Struktura istraživačkog rada u školi. Struktura nastavnog i istraživačkog rada
Relevantnost istraživačkog projekta
Prilikom potvrđivanja relevantnosti studije u odjeljku Uvod istraživački rad potrebno je odlučiti zašto je upravo ovaj problem potrebno proučavati u ovom trenutku.
Relevantnost istraživanja je stepen važnosti ovog trenutka i u datoj situaciji riješiti određeni problem, zadatak ili problem.
Relevantnost problema istraživanja- ovo je zahtjev za proučavanjem i rješavanjem ovog problema u društvu.
Obrazloženje za relevantnost studije- ovo je objašnjenje potrebe proučavanja ove teme i istraživanja u procesu opšteg znanja.
Obrazloženje za relevantnost teme istraživanja je osnovni uslov za istraživački rad.
Relevantnost teme istraživanja je zbog sljedeći faktori:
popunjavanje praznina u nauci;
dalji razvoj problema u savremenim uslovima;
Vaše vlastito gledište o pitanju o kojem ne postoji konsenzus;
generalizacija stečenog iskustva;
Sažimanje i promocija znanja o glavnom pitanju;
· Utvrđivanje novih problema u cilju privlačenja pažnje javnosti.
Relevantnost istraživačkog rada može se sastojati u potrebi za dobijanjem novih podataka, testiranjem potpuno novih metoda itd.
Često se u istraživačkom projektu, uz riječ "relevantnost", koristi i riječ "novina" istraživanja.
Primjeri potvrđivanja relevantnosti teme istraživanja
1. Relevantnost: tema je aktuelna u vezi sa visokim padom nataliteta u selu. Nekada je u našem selu bio običaj da se ima mnogo dece, nedostatak dece se smatrao najvećom nesrećom i smatrao se kaznom.
2. Teško je, veoma teško, čak i na trenutak zamisliti da je sada, na pustinjskom podnožju desne obale rijeke, nekada ključao i kipio život desetina hiljada ljudi. Život pun opasnosti, prevrtanja sudbine, život istraživača, ratnika, diplomata, trgovaca, učitelja i radnika. Ovaj grad je igrao progresivnu ulogu u istorijskoj sudbini regiona. Naš grad je morao mnogo toga doživjeti i vidjeti, poznavao je slavu uspona i gorčinu pada.
Stoga, proučavanje istorije mog grada, njegove slavne stranice istorije - aktuelna tema za proučavanje kulturne baštine i lokalne istorije našeg kraja.
3. SMS je izumljen početkom 90-ih od strane stručnjaka iz britanske kompanije. U Engleskoj je SMS toliko popularan da se za njih pojavila čak i posebna riječ: "sms" i glagol: "to text". Popularnost vodi do dobre zarade. A iza prividne jeftinosti SMS-a kriju se grandiozni prihodi onih koji nude ove usluge. SMS - industrija raste i raste. SMS se može poslati telefonom, putem mreže, putem PDA uređaja. Da li je čudno što je sve više SMS-zavisnih osoba. A neki čak traže i rekorde. Tako se nedavno u štampi pojavila poruka da je stanovnik Indije poslao skoro dvije stotine hiljada SMS-a u mjesec dana. Prošlog oktobra, dr Mark Kolins je iznenada postao svetski poznat. A sve zahvaljujući neviđenom poremećaju - ovisnosti o SMS-u. Zbog toga proučavanje ove teme je relevantno.
4. Ovo je zov duše djevojčice - učenika sirotišta. Svako dijete koje je ostalo bez roditeljskog staranja, koje se nađe u teškoj životnoj situaciji, ma koliko bilo toplo i ugodno u sirotištu, sanja o voljenoj, brižnoj porodici, o budućnosti i vjeruje da će se san ostvariti. U našem regionu je 4375 siročadi i djece koja su ostala bez roditeljskog staranja. Trenutno se u obrazovnim i socijalnim ustanovama odgaja 1012 djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja, 3363 djece smješteno je u hraniteljske porodice. Danas je jedan od prioritetnih oblika životnog uređenja djece bez roditelja njihov smještaj u hraniteljske porodice. U sadašnjoj situaciji, uz koncept siročeta, pojavljuje se i jača pojam socijalnog siročeta. Socijalno siroče je dijete koje ima biološke roditelje, ali oni iz nekog razloga ne odgajaju dijete i ne brinu o njemu. Siročad, djeca ostala bez roditeljskog staranja i koja nisu stekla pozitivna iskustva porodicni zivot ne može stvoriti zdravu punopravnu porodicu. Često ponavljaju sudbinu svojih roditelja, gube roditeljska prava, čime proširuju polje socijalnog siročadi.
Problem siročadi danas je najurgentniji problem moderne stvarnosti naša zemlja.
5. Relevantnost mog istraživačkog rada je je da sva djeca imaju problem kada je potrebno naučiti veliku količinu informacija. I sva djeca vole da se igraju, pa sam odlučio da dosadno pretvorim u zanimljivo i uzbudljivo.
6. Prema statistikama, u Rusiji postoji naglo pogoršanje zdravlja djece. 30-35% djece koja polaze u školu već ima hronične bolesti. Tokom godina školovanja, broj djece sa poremećajima mišićno-koštanog sistema se povećava za 5 puta. Mnogo je faktora koji utiču na takve zdravstvene poremećaje. Smatra se da učenik osnovne škole ne bi trebao podizati više od 1/10 svoje težine.
Proučavanje teme "Tjelesna težina" izvodio sam praktičan rad: mjerio je masu različitih tijela, i bio je veoma zainteresiran zašto je masa toliko različita. Učiteljica mi je predložila da istražim ovo pitanje, da provjerim da li ruksaci koje nose naši drugovi iz razreda ispunjavaju ove zahtjeve.
Budući da je zdravlje djeteta uvijek od velike važnosti i vrijednosti za roditelje i društvo u cjelini, moj istraživački rad je relevantan.
7. Smatram da nema dovoljno studija posvećenih proučavanju dijalektizama kao stilskog sredstva. Posebne studije posvećene proučavanju dijalektizama u djelu V.P. Astafjev nije. Zbog toga, Smatram da je moj istraživački projekat relevantan.
8. U zelenoj zoni sela svake godine se povećava broj stabala pogođenih insektima i njihovim larvi. Postoji potreba za očuvanjem, restauracijom i proširenjem zelenih površina. Budući da su crveni drveni mravi "redovnici" šume i mogu pomoći u njenom očuvanju, moje istraživanje je relevantno.
Predmet i predmet istraživanja
Nakon relevantnosti istraživačkog problema u uvodu istraživačkog rada, zapišite predmet i predmet istraživanja studenti.
· Predmet proučavanja- to je ono što će student uzeti za učenje i istraživanje. To ne mora nužno biti bilo koji neživi predmet ili živo biće. Predmet istraživanja može biti proces ili pojava stvarnosti.
· Obično se naziv predmeta proučavanja nalazi u odgovoru na pitanje: šta se razmatra?
· Predmet studija- ovo je poseban problem, odvojeni aspekti objekta, njegovih svojstava i karakteristika, koji će se, ne izlazeći iz okvira predmeta koji se proučava, istraživati u radu.
· Obično naziv predmeta studija sadržano je u odgovoru na pitanje: šta se proučava?
Primjeri predmeta i predmeta istraživanja
| Predmet studija: | Predmet studija: |
| magnet | svojstva magneta |
| Mount Chatyrdag | legende i mitovi o planini Chatyrdag |
| trigonometrijske jednačine i njihovi sistemi | metode odabira korijena u trigonometrijskim jednadžbama i sistemima |
| učenika i nastavnika | Ovisnost o SMS-u |
| engleske rečenice | načini i razlozi za raspored riječi u engleskim rečenicama |
| porodičnim i običajima predaka | kućni ritual |
| socijalne siročadi u rehabilitacionom centru | proces socijalne podrške i zaštite djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja |
| oko | svojstva i struktura oka kao optičkog instrumenta |
| mikroklima učionica | mikroklimatski uslovi u učionicama |
| magnetno polje | magnetno polje u školskim učionicama |
Opis objekta i predmeta istraživanja
·
Razmotrimo nekoliko primjera formulacije objekta i predmeta istraživanja.
Primjer 1.
· Predmet studija:čips.
· Predmet studija: uticaj čipsa na zdravlje dece.
Primjer 2.
· Predmet studija: sterilizirani i filtrirani sokovi od jabuke u aseptičnoj ambalaži.
· Predmet studija: sadržaj gvožđa i bakra u sterilizovanim i filtriranim sokovima od jabuke.
Ponekad, umjesto izraza "Objekti istraživanja", "Objekti posmatranja" bolje odgovara, na primjer:
Primjer 3.
· Objekti posmatranja: dvije foke donesene u zoološki vrt sa obale Baltičkog mora.
· Predmet studija: prilagođavanje tuljana uslovima u zoološkom vrtu.
Svrha istraživačkog rada
Vrlo je važna ispravna formulacija cilja u projektu ili istraživačkom radu.
Svrha istraživačkog rada je željeni krajnji rezultat koji student planira postići kao rezultat svog rada.
Cilj je studentu u uvodu istraživačkog rada opisan jednostavnim riječima i jednom ili dvije rečenice!
Jednostavna šema za sastavljanje cilja istraživačkog rada (projekta):
1. Odaberite jednu od riječi poput:
proučavati, istraživati, saznati, identificirati, utvrditi, analizirati, utvrditi, pokazati, provjeriti, uključiti u problem, potkrijepiti, generalizirati, opisati, naučiti, itd.
2. Dodajte naziv predmeta proučavanja
Primjeri izjava o ciljevima istraživanja
· Istraživanja imena ulica našeg sela i demonstrirati ulične znamenitosti.
· Istražiti glavne parametre mikroklime u učionicama škole.
· Studija sadržaja gvožđa i bakra u hrani koju svakodnevno jedemo.
· Proučavanje istorije i uloge grada u istoriji zemlje na njenim istočnim granicama.
Istražite i naučite legende i mitove o planinama koje su mjesto obožavanja lokalnog stanovništva
· Istražite važnost plastičnih boca u životu ljudi i prirodi.
· Istražiti proces uzgoja kristala iz soli i plavi vitriol
· Proučiti ponašanje mladunaca baltičke sive foke u uslovima zatočeništva u zoološkom vrtu.
· Proučiti problem socijalnog siročadstva i kako se, posebno, ova pitanja rješavaju u našem okrugu.
Proučiti ishranu školaraca - srednjoškolaca.
· Proučiti problem nastanka socijalnog siročadi.
· Proučiti uticaj parnog kupatila na poboljšanje zdravlja.
· Proučiti uslove rada Centra za socijalnu pomoć porodici i djeci našeg grada u kojem borave djeca - socijalna siročad.
· Proučavanje života pčela, njihovog ponašanja, odnosa i aktivnosti.
Proučiti karakteristike soli, njena svojstva, kvalitete i primjenu.
· Naučiti različite načine odabira korijena u trigonometrijskim jednačinama i sistemima.
· Proučavanje sile trenja i njenog uticaja na ljudski život.
· Proučiti vrste gljiva i njihov značaj u životnoj sredini.
· Proučiti karakteristike priče "Baškirska sirena", vezane za njenu folklornu osnovu i tradiciju prirodne škole koja se u njoj razvija.
· Proučavanje ekonomskih pojava kao što su inflacija i deflacija.
· Naučite upotrebu brojeva u poslovicama i izrekama.
Proučavanje prehrane školskog djeteta.
· Proučavanje prirode naselja crvenog šumskog mrava u našem šumarstvu i procjena ekološkog stanja šume.
· Proučavanje aditiva u hrani i njihovog uticaja na zdravlje ljudi.
· Otkrij uticaj SMS-manije na ljudsku psihu.
· Otkriti uticaj težine đačkog ranca na zdravstveno stanje.
· Identifikovati uslove potrebne za rast spora sluzokože plijesni.
・Otkrijte obrasce...
· Definiraj zavisnost od SMS-a među učenicima i nastavnicima škole.
· Identifikujte proizvođača koji proizvodi sokove od jabuke koji zadovoljavaju standarde za sadržaj gvožđa i bakra.
Identifikujte sličnosti između ljudi i ptica.
Utvrđivanje uzroka poremećaja držanja kod adolescentne djece.
Odrediti ulogu ptica u životima ljudi.
Utvrđivanje kvaliteta proizvoda brze hrane.
· Identifikacija proizvoda koji ne sadrže štetne aditive za hranu i proizvoda koji sadrže štetne aditive za hranu.
· Znati tajnu nevidljivog i osjećate se kao čarobnica.
· Saznajte zašto se kameleon smatra neobičnom životinjom.
Saznajte kakva je ptica napala vrapca, identificirajte karakteristike ove ptice.
· Saznajte zašto je orao prikazan na grbu Rusije.
Naučite šta je Sunce i pokažite njegovu važnost u ljudskom životu.
· Da shvatim tajne stvaranja animiranih filmova.
Saznajte koja svojstva imaju magneti i kako ih ljudi koriste.
· Analiza glavne metode i mehanizme za rješavanje problema djece bez roditelja i djece koja su ostala bez roditeljskog staranja od strane države.
· Analizirati karakteristike upotrebe dijalekatske leksike u priči V.P. Astafiev "Posljednji naklon".
· Pokaži sadržaj nitrata i nitrita u hrani.
Pokaži odraz istorijskih događaja zemlje u radu mog pradede.
· Privlaci pažnju učenika na problem očuvanja zdravlja očiju i dobrog vida.
· Uključiti problem beskućnika u našem gradu.
· Dokazati da među biljkama ima predatora.
· Upoznajte se sa istorijom razvoja sela, njegovim stanovnicima, tradicijom, jer svake godine je sve manje stanovnika.
· Provjeri: sladoled - je li dobar ili loš?
· Predviđanje vjerovatnoća bolesti zbog pothranjenosti.
· Obrazloženje opravdana upotreba kompjuterskog slenga i utvrđivanje njegove rasprostranjenosti u govoru savremene omladine.
· Sažmite historijski materijal marke
· Instaliraj period propadanja...
Istraživački zadaci
Nakon formulisanja cilja projekta, ukazati ćemo na konkretne zadatke koje treba riješiti u procesu istraživanja.
Istraživački zadaci- sve su to uzastopne faze studentovog teorijskog i eksperimentalnog rada od početka do kraja.
To definisati ciljeve istraživanja, morate sebi dosljedno odgovoriti na pitanje: „Šta mogu učiniti da postignem cilj studije?“
Ciljevi su napisani u Uvodu istraživačkog rada odmah nakon cilja.
Obično ciljevi istraživačkog projekta su navedeni i počinju riječima: saznati, proučiti, provesti, saznati, analizirati, istražiti, utvrditi, razmotriti, pronaći, predložiti, identificirati, izmjeriti, uporediti, pokazati, prikupiti, napraviti, sastaviti, generalizirati, opisati, ustanoviti, razvijati, upoznati, itd. .P.
Primjeri istraživačkih zadataka
Da shvatim istorija stvaranja i upotrebe plastičnih boca
shvati značenje istorijski spomenici povezan sa životom grada
Saznajte istorijski značaj ljudi grada koji su ostavili trag u istoriji ovog kraja
Saznajte šta je magnet i magnetska sila
Saznajte kako ljudi koriste magnete u životu.
Istražiti hemijska svojstva plastičnih boca
Proučiti aktivnosti decembrista, kao prvih istraživača
Naučite istoriju svog sela
Naučite istoriju animacije
Naučite proces stvaranja crtića
Naučite istoriju soli
Naučite sastav sladoleda
Proučite incidenciju na medicinskim karticama
Proučiti problem nastanka društvenog siročadi
Naučite kako jesti hranu
Proučavati omladinski sleng kao lingvistički fenomen
Naučite uslove za školski ranac
Istražite asortiman školskih rančeva
Naučite vježbe za održavanje i poboljšanje vida
Proučite biografiju mog pradjeda
Proučite informacije o inflaciji i deflaciji iz različitih izvora
Istražite efekte inflacije
Proučavati književne i naučne publikacije
Proučite literaturu o životu pčela
Proučiti uslove rada Centra za socijalnu pomoć porodici i djeci grada
Proučiti naučnu, metodološku i referentnu literaturu o kreiranju programa u programskom okruženju Borland Delphi.
Ponašanje anketiranje učenika razreda
Eksperimentišite sa solju
Pokrenite eksperiment "Spy Note".
Provesti promatranja fizičke aktivnosti tuljana
Provedite kemijski eksperiment kako biste utvrdili prisustvo i količinu željeza i bakra u sokovima od jabuke
Izvršiti mjerenja glavnih parametara mikroklime školskih učionica
Ponašanje kvalitativna analiza brza hrana
Sprovesti statističko istraživanje kako bi se identifikovao broj učenika i nastavnika koristeći SMS
Procijeniti specifičnu aktivnost raspada Cs-137 brojnih prehrambenih proizvoda.
Znatišta su pčele i čime se bave
Otkrijte važnost soli u ljudskom životu
Saznajte koliko je star omotač i ko ga je izmislio
Saznajte gdje se omot može koristiti kada se slatkiš već pojede
Naučite istoriju sladoleda
Naučite vrste sladoleda
Saznajte koja svojstva imaju magneti.
Analiza rezultate
Analizirajte stvaralačko naslijeđe A.S. Puškin
Analizirati ekološko stanje mješovite šume u zelenoj zoni sela
Analizirati problem ekološke indikacije tla
Analizirati nivo inflacije u ekonomiji Ukrajine od 2005.
Analizirati glavne načine i mehanizme za rješavanje problema djece bez roditelja
Istraživanja težina školskog ranca
Istražiti ekološko stanje tla u školskom prostoru
Istražite gustinu naseljenosti šume mravima
Istražiti širenje upotrebe kompjuterskog slenga među raznim društvene grupe koristeći interaktivne upitnike i program za testiranje kreiran u Delphi programskom okruženju.
Definiraj kalorijski sadržaj proučavane hrane.
Odredite temperaturni režim prizemnog dijela gnijezda crvenog mrava
Odredite težinu školskih rančeva
Odrediti umjetnički cilj kojim se vodio pisac
Odredite najracionalniji način odabira korijena za svaku vrstu zadatka.
Razmislite značaj gljiva u životnoj sredini
Razmotrite moguće vizuelne nedostatke
Razmotrite različite vrste zadataka koji sadrže trigonometrijske jednadžbe
Razmotrimo primjere rješavanja sistema jednačina gdje je potrebno izvršiti selekciju korijena.
Nađi informacije o soli
Pronađite informacije o prednostima i štetnostima mineralna voda
Pronađite karakteristike fiziološkog eseja u tekstu
Pronađite korisnu aplikaciju za predmet koji se proučava
Pronađite informacije o nevidljivosti u nauci, fikciji i na internetu.
Ponuda vlastitim načinima poboljšanja stanja tla
Predložite moguću zamjenu za brzu hranu
Predložite preporuke za ispijanje sokova u aseptičnoj ambalaži
Predložite biološke načine suzbijanja šumskih štetočina kako biste poboljšali njeno stanje.
Otkrij studenti sa posturalnim problemima
Otkriti uticaj različitih komponenti hrane na funkcije ljudskih organa
Identifikujte sokove po sistemu ocjenjivanja koji se najviše konzumira u našoj školi
Identifikujte uzroke koji izazivaju inflatorni proces
Pronađite postotak učenika u mojoj školi sa različitim očnim bolestima.
mjera pozadinski nivo gama zračenja u stambenim prostorijama
Izmjerite gustinu protoka beta zračenja sa ekrana televizora koji rade i kompjuterskih ekrana
Izmjeriti glavne parametre mikroklime u učionicama škole.
Skupiti stvari o razne vrste pečurke
Sakupljajte legende i mitove o...
Prikupite materijal o gljivice plijesni Mukore, nakon što je proučio književne izvore.
Napravite poređenje...
Donesite zaključak na osnovu rezultata rada.
Sastavite kratak rječnik najčešće korištenih riječi omladinskog kompjuterskog slenga
Napravite smjernice za rješavanje jednačina.
Sumirajte rezultate
Sumirajte informacije o inflaciji i deflaciji.
Opišite praktičan eksperiment
Opišite aspekte uticaja SMS-a na ljudsku psihu.
Utvrdite glavne uzroke oštećenja vida.
Ući u trag književnim vezama V. Dahla sa Baškirijom.
Izraditi plan za preseljenje crvenih šumskih mrava.
Uskladiti plan sa šumarstvom.
Get nove informacije o planinama.
Upoznajte legende sela.
Detaljno razraditi hemijske metode za kvalitativnu i kvantitativnu analizu željeza i bakra.
Metode istraživanja
Metode istraživanja su načini za postizanje cilja istraživačkog rada. Ponekad učenici koriste formulaciju istraživačke metode ili projekat.
Obrazloženje za metode istraživanja opisano je u Uvodu u istraživanje studenata. Često je ovaj odjeljak jednostavno nabrajanje istraživačkih metoda.
Opravdanje istraživačke metode potrebno je navesti:
- istraživačke metode koje su korištene u istraživačkom radu;
- poželjno je objasniti svoje izbor metoda istraživanja, tj. zašto su ove metode prikladnije za postizanje cilja.
Na svakom nivou rada, istraživač određuje korištene istraživačke metode.
Vrste istraživačkih metoda:
Metode empirijskog nivoa:
- posmatranje
- intervju
- ispitivanje
- anketa
- intervju
- testiranje
- fotografija
- ček
- mjerenje
- poređenje
Sa ovim istraživačke metode proučavaju se specifične pojave na osnovu kojih se formiraju hipoteze.
Metode eksperimentalno-teorijskog nivoa:
Eksperimentiraj
- laboratorijsko iskustvo
- analiza
- modeliranje
- istorijski
- logično
- sinteza
- indukcija
- odbitak
- hipotetički
Ove istraživačke metode pomažu ne samo u prikupljanju činjenica, već i u njihovoj provjeri, sistematizaciji, identifikaciji neslučajnih zavisnosti i utvrđivanju uzroka i posljedica.
Metode teorijskog nivoa:
proučavanje i generalizacija
apstrakcija
idealizacija
formalizacija
analiza i sinteza
indukcija i dedukcija
· aksiomatika
Ove istraživačke metode omogućavaju logičko proučavanje prikupljenih činjenica, razvijanje koncepata i sudova, zaključivanje i teorijske generalizacije.
Primjeri metoda snimanja istraživanja:
Primjer 1
Metode istraživanja: posmatranje, intervjui, analiza statistike, proučavanje medija, literatura.
Primjer 2
Metode istraživanja:
1. teorijski: teorijska analiza književnih izvora, novina;
2. empirijski: intervju, sociološka anketa-upitnik.
Primjer 3
Metode istraživanja: teorijska analiza i uopštavanje naučne literature, periodične publikacije o istoriji grada iz arhiva i fondova muzeja, biblioteka, ekskurzije u okolini u kojima su se odvijala istorijski događaji.
Primjer 4
Metode istraživanja:
1. bibliografska analiza literature i internet materijala;
2. mjerenje temperature;
3. analiza sistema;
4. izolacija i sinteza glavnih komponenti.
Primjer 5
Metode istraživanja:
- proučavanje i analiza literature;
- anketiranje školske djece;
- vršenje mjerenja mase ranca;
- analiza dobijenih podataka.
Primjer 6
Metode istraživanja:
1) Za početak ćemo sastaviti pitanja i provesti anketu. Zatim, znajući energetsku vrijednost hrane, izračunavamo količinu bjelančevina, masti i ugljikohidrata koju pojedini učenik.
2) Rezultate naše ankete ćemo obraditi pomoću kompjuterskog programa. Na osnovu dobijenih podataka, moći će se pratiti dinamika promjena udjela rizika od oboljenja jetre i gastrointestinalnog trakta.
U različitim industrijama, neke istraživačke metode mogu imati svoja posebna imena:
Primjer 7
Metode istraživanja:
1. Metoda skeniranja: praćenje fizičke aktivnosti mladunaca tuljana snimanjem položaja životinja u bazenu i na kopnu u redovnim intervalima.
2. Metoda fiksiranja individualnih manifestacija ponašanja: posmatranje kontakata životinja sa ikonama za snimanje u tabeli.
3. Metoda fotografisanja.
4. Analiza primljenih podataka.
Teorijski značaj rada
Opis
Teorijski značaj rada- ovo je otkrivanje teorijskog značaja (primjena) istraživačkog rada, opis načina na koji se dobijeni rezultati mogu primijeniti.
Teorijski značaj istraživačkog rada
Obično opis teorijski značaj studije moglo bi se početi: "Teorijski značaj mog istraživačkog rada je da se rezultati istraživanja mogu koristiti u ... za ...".
Prije svega, poželjno je da se fokusirate na koristi koje će vaš rad donijeti školi.
Možda će rezultati istraživačkog rada sumirati prikupljene informacije, reći ljudima nešto novo i zanimljivo, doprinijeti poboljšanju ekološka situacija, poboljšanje odnosa prema životinjama i prirodi itd.
Primjeri opisivanja teorijskog značaja rada:
Primjer 1
Teorijski značaj mog istraživačkog rada je u tome što sam na osnovu proučavanja teme SMS manije otkrio uticaj SMS manije na psihu učenika i pokrenuo ovo pitanje u svojoj školi.
Primjer 2
Teorijski značaj mog istraživanja leži u činjenici da će mnogi tinejdžeri i ne samo vjerojatno obratiti pažnju na moje istraživanje i izvući zaključke, potvrđujući ih postupcima.
Primjer 3
O tome bi trebali razmišljati i ćelijski radnici, jer je u njihovoj moći da zdravoj djeci osiguraju sretnu budućnost.
Primjer 4
Teorijski značaj istraživačkog rada je uopštavanje teorijskih ideja o ličnosti narodnog heroja.
Primjer 5
Teorijski značaj mog istraživačkog rada je u tome što direktno dokazuje da šuma nije samo veliko čudo, već i velika blagodat za ljude, zahtijeva našu stalnu brigu i pažnju, treba je čuvati i štititi.
Primjer 6
Teorijski značaj mog istraživanja je u utvrđivanju uloge škole u društvenom razvoju maturanta.
Praktični značaj rada
Opis praktični značaj (vrijednost) rezultata istraživanja treba biti prisutan u uvodu istraživačkog rada u slučaju da rezultati vašeg istraživanja mogu imati korisnu praktičnu primjenu.
Praktični značaj rada– otkrivanje praktičnog značaja (primjena) istraživačkog rada, opis načina na koji se dobijeni rezultati mogu primijeniti.
Praktični značaj istraživačkog rada znači njegovu neophodnost, i obično odgovara na pitanje zašto je ovaj posao urađen?
Obično opis praktični značaj studije moglo bi se početi: "Praktični značaj mog istraživačkog rada je da se rezultati istraživanja mogu koristiti u ... za ...".
Preporučljivo je, prije svega, da se fokusirate na koristi koje će vaš rad donijeti školi.
Možda će dobijeni rezultati donijeti ekonomsku korist, pomoći u poboljšanju ekološke situacije, poboljšanju odnosa prema životinjama i prirodi, pomoći u proučavanju teme u školi itd.
Primjeri opisivanja praktičnog značaja istraživačkog rada:
Primjer 1
Praktični značaj mog istraživačkog rada je u tome što se rad može koristiti u školskom predmetu "Društvene studije".
Primjer 2
Praktični značaj mog istraživanja je u tome što sam na osnovu proučavanja teme SMS-manije izradio upitnik za intervjuisanje ispitanika.
Primjer 3
Praktični značaj mog rada: može se koristiti u školskom predmetu "Etika i psihologija porodičnog života".
Primjer 4
Praktični značaj rada je u tome što ga učenici mogu koristiti za unapređenje svog obrazovnog nivoa prilikom izučavanja tema iz biologije u 9. razredu.
Primjer 5
Praktični značaj studija je u tome što ga mogu koristiti školarci za unapređenje obrazovnog nivoa, nastavnik biologije i fizike za objašnjavanje tema i izvođenje zabavnog časa iz zdravstvene zaštite.
Primjer 6
Moj rad je od praktične važnosti, jer se materijali za istraživanje mogu koristiti za pripremu za nastavu, za pripremu ispita.
Primjer 7
Praktični značaj studije je u izradi preporuka za upotrebu određenih prehrambenih proizvoda koji sadrže dodatke ishrani.
Opis teorijski značaj (vrijednost) rezultata istraživanja treba biti prisutan u uvodu istraživačkog rada u slučaju da rezultati vašeg istraživanja mogu imati daljnju korisnu teorijsku primjenu.
Istorijska referenca o istraživačkom radu
Glavni dio istraživačkog rada
Tražite potrebne informacije, znanja za studij.
Izbor ideja i opcija, njihovo opravdanje i analiza.
Izbor materijala, metode za provođenje istraživanja.
Odabir opreme i organizacija radnog mjesta za istraživanje (ako je iskustvo).
Opis faza studije.
Sigurnosne mjere pri obavljanju poslova (ako je to iskustvo).
Zaključak
(kratki zaključci o rezultatima istraživačkog rada, ocjena kompletnosti rješenja postavljenih zadataka)
U njemu se sekvencijalno izlažu dobijeni rezultati, utvrđuje njihov odnos sa opštim ciljem i konkretnim zadacima formulisanim u uvodu, i daje se samoprocena obavljenog posla. U nekim slučajevima moguće je naznačiti načine za nastavak proučavanja teme, kao i konkretne zadatke koje treba riješiti u ovom slučaju.
Korištene knjige
Nakon zaključka, uobičajeno je da se postavi lista referenci koja se koristi u izvođenju istraživačkog rada. Svaki izvor uključen u njega mora se odraziti u napomeni s objašnjenjem. Radovi koji nisu stvarno korišteni ne bi trebali biti uključeni u ovu listu.
Prijave
(dijagrami, grafikoni, dijagrami, fotografije, tabele, karte).
Pomoćni ili dodatni materijali koji zatrpavaju glavni dio posla postavljaju se u aplikacije. Svaka prijava mora početi na novom listu (stranici) s riječju "Prijava" u gornjem desnom kutu i imati tematski naslov. Ako u radu postoji više priloga, oni se numerišu arapskim brojevima (bez predznaka broja) itd. Numeracija stranica na kojima se daju prilozi treba da bude kontinuirana i da nastavlja opštu numeraciju glavnog teksta. Njena veza sa aplikacijama se vrši preko referenci koje se koriste uz reč „pogledaj“ (vidi), koje su zajedno sa šifrom u zagradi.
Ukoliko se striktno pridržavate plana istraživačkog rada, rad će zadovoljiti sve standarde i zahtjeve.
Istraživački rad vrednuje se ne samo teorijskom naučnom vrednošću, već i stepenom opšte metodološke pripremljenosti naučnog materijala, što se, pre svega, ogleda u njegovom sastavu.
Struktura istraživačkog rada je redoslijed smještaja njegovih glavnih dijelova, koji uključuju glavni tekst (tj. poglavlja i pasuse), kao i sve dijelove referentne i prateće aparature (tabele, grafikone, programe).
Studentski istraživački rad mora sadržavati sljedeće elemente:
Naslovna stranica;
Scroll simboli(ako je potrebno);
Uvod (opći opis rada);
Glavni dio, predstavljen poglavljima;
Zaključak;
Spisak korištene literature;
Prijave (ako je potrebno).
Naslovna strana je prva stranica rada i popunjava se po strogo utvrđenim pravilima.Naslovna stranica mora sadržavati sljedeće podatke:
Puno ime obrazovne ustanove u kojem se obavlja istraživački rad;
Naziv rada, koji treba da definiše oblast istraživanja, bude što kraći i tačno odgovara sadržaju studije;
Prezime, ime, patronim učenika;
Broj i naziv specijalnosti;
Žanr rada, na primjer, završni kvalifikacijski rad;
Prezimena, inicijale, akademske titule i zvanja mentora i recenzenta;
Grad u kojem se nalazi obrazovna ustanova;
Godina odbrane istraživačkog rada.
Nakon postavljanja naslovne strane sadržaj, koji navodi sve naslove istraživačkog rada i označava stranice s kojih počinju. Naslovi u sadržaju treba tačno da ponavljaju naslove u tekstu. Naslovi ne smiju biti skraćeni ili dati drugim riječima ili redoslijedom. Sadržaj treba postaviti na početak rada, jer se na taj način može odmah vidjeti njegova struktura.
Spisak konvencija, simbola, jedinica i termina.
Ako se u radu usvoji određena terminologija, kao i rijetke skraćenice, novi simboli, oznake i sl., onda se njihova lista može predstaviti u obliku posebne liste koja se stavlja prije uvoda.
Lista obično ima oblik kolone, u kojoj se s lijeve strane (in abecedni red) je skraćenica, desno - njen detaljan transkript.
Ako se posebni pojmovi, skraćenice, simboli, oznake i sl. ponavljaju manje od tri puta u djelu, lista se ne sastavlja, već se njihovo dešifriranje daje u tekstu pri prvom spominjanju.
Uvod. U ovom dijelu rada ukratko se formuliše relevantnost odabrane teme, ciljevi i zadaci. Formulišu predmet i predmet istraživanja, ukazuju na metode istraživanja, teorijsku i praktičnu vrijednost dobijenih rezultata, mogućnost njihove upotrebe (gdje, kada, od koga). Nakon definisanja cilja, formuliše se radna hipoteza - naučna pretpostavka koja se iznosi za objašnjenje bilo kojih faktora, karakteristika, karakteristika i predviđanje rezultata studije.
U uvodu se navode znakovi novine studije, njen praktični, teorijski i društveni značaj. Naučna novina se u studiji može odrediti razlikom između dobijenih i poznatih rezultata, u ovom slučaju je potrebno klasifikovati stepen novine (prvi put dobijen, poboljšan, obezbeđen dalji razvoj itd.), otkriti suštinu novih rezultata.
Novina rezultata istraživačkog rada određena je mjerom u kojoj razvijaju ideje o pojedinoj pojavi, sistematski razjašnjavaju suštinu pojava, procesa i na koji način doprinose razvoju nauke i prakse.
Naučnu novinu određuje, na primjer, odsustvo sličnih studija, novina teme, metodološko rješenje, originalnost postavljanja ciljeva, zadataka, hipoteza.
Na kraju uvoda poželjno je otkriti strukturu istraživačkog rada, navesti glavne strukturne elemente i opravdati redoslijed njihovog smještaja.
u poglavljima glavni deo istraživačkog rada data je analiza teorijskog materijala dobijenog iz literature o ovoj problematici, detaljno su razmotrene metode i tehnike proučavanja, istaknut je praktični dio i sumirani rezultati. Glavni dio istraživačkog rada podijeljen je na poglavlja, paragrafe, paragrafe. Svaki element glavnog dijela je po značenju potpuni fragment djela.
Glavni dio rada (predstavljen poglavljima) sadrži:
Pregled literature na temu i izbor smjera istraživanja;
Opis izvora informacija;
Prezentacija općeg koncepta i osnovnih metoda istraživanja;
Analiza i generalizacija rezultata istraživanja.
Glavni dio počinje pregledom literature o problematici koja se proučava (poglavlje I) i definira se kao teorijski dio u kojem student otkriva glavne faze u razvoju naučne misli o pitanju koje se razmatra.
Svrha teorijskog dijela je da se pokaže orijentacija u istraživačkom problemu, da se potkrijepi istraživačka hipoteza i izbor načina za njeno dokazivanje.
Pregled literature počinje izlaganjem ideja onih autora koji su dali značajan doprinos razvoju problema. Zatim je preporučljivo analizirati i uporediti različita gledišta autora. Književni prikaz ne treba da se pretvori u kontinuirano citiranje.
U teorijskom dijelu potrebno je ukratko, ali prilično duboko, sistematizirati trenutno stanje problema, okarakterisati predmet istraživanja: odrediti glavne kategorije i pojmove, klasificirati ih, ocijeniti dostignuća domaćih. i strane nauke o problemu koji se proučava. Pozivajući se na naučne publikacije, potrebno je ukratko iznijeti diskutabilna gledišta o različitim pitanjima i dati im vlastitu ocjenu uz jasno izražen stav studenta.
Na kraju pregleda treba ukratko okarakterisati stanje problema i ukazati na nedovoljno proučena, diskutabilna pitanja. Ovo će omogućiti da se utvrdi relevantnost studije;
Preporučljivo je završiti pregled kratkim sažetkom potrebe za istraživanjem u ovoj oblasti i definirati predmet vašeg istraživanja.
Dakle, tekst analitičkog pregleda mora ispunjavati sljedeće zahtjeve:
Pouzdanost i potpunost informacija;
Logička struktura;
Jasnoća, jasnoća prezentacije;
kompozicioni integritet;
Argumentacija zaključaka.
U prvom dijelu praktični dio(Poglavlje II) iznosi opšti koncept i osnovne metode istraživanja, daje teoretsko opravdanje za predložene metode, algoritme za rešavanje problema, ističe njihovu suštinu, daje naučno i teorijsko opravdanje za izbor pravca istraživanja, opisuje organizaciju i sadržaj istraživanja. studija: karakteristike subjekata, specifične metode, istraživački postupci, kriterijumi za vrednovanje rezultata studije.
U drugom dijelu praktičnog dijela (poglavlja III, IV) prikazani su podaci konstatativnog (formalnog) eksperimenta. Predstavljeno je vlastito istraživanje autora uz identifikaciju novog što je unio u razvoj problema (rezultati proučavanja i obuke). Autor treba dati vlastitu ocjenu ostvarenosti cilja i cjelovitosti rješenja zadataka, ocjenu pouzdanosti dobijenih rezultata, njihovo poređenje sa sličnim rezultatima domaćih i stranih autora, obrazloženje potrebe za dodatna istraživanja, negativni rezultati koji dovode do potrebe za obustavom daljeg istraživanja određenog pitanja.
Redosled prezentacije materijala treba da bude podređen svrsi studije koju je formulisao autor. Logična konstrukcija i svrsishodnost izlaganja glavnog sadržaja postiže se tek kada svako poglavlje ima određenu svrhu i predstavlja osnovu za sljedeće.
Prilikom pisanja rada student je dužan navesti autore i izvore iz kojih posuđuje materijal. Navodnici moraju biti stavljeni pod navodnike. Slobodno predstavljanje posuđenog teksta dozvoljeno je samo uz upućivanje na izvor posudbe.
Na kraju svakog poglavlja treba dati kratke deskriptivne zaključke, koji omogućavaju jasno formulisanje rezultata svake faze studije, omogućavajući „oslobađanje“ glavnih rezultata od sporednih detalja.
Zaključak nije samo lista dobijenih rezultata, već sinteza informacija akumuliranih u glavnom dijelu. Ovdje je važno dosljedno, logički koherentno prikazati dobijene rezultate i njihov odnos sa ciljem i ciljevima postavljenim u uvodnom dijelu rada. Zaključak pretpostavlja prisustvo generalizovane ocjene obavljenog posla. Istovremeno, važno je naznačiti šta je njegovo glavno značenje, koje su važne nuspojave naučni rezultati primljeni, koji novi zadaci nastaju. U nekim slučajevima postaje neophodno naznačiti puteve daljeg istraživanja, kao i konkretne zadatke koji će se prije svega morati riješiti. Praktični prijedlozi uvelike povećavaju vrijednost teorijskog materijala.
Spisak korišćene literature. Nakon zaključka, uobičajeno je da se objavi lista referenci – ovo je lista izvora informacija na osnovu kojih je rad urađen (citirano, spomenuto u tekstu, korišteno u procesu istraživanja, ali nije reflektovano u glavnom tekst rada). Lista je po abecednom redu.
Ako se autor poziva na bilo koju činjenicu ili citira radove drugih autora, onda u podnaslovu mora navesti odakle je materijal preuzet. Radovi koji nisu stvarno korišteni ne bi trebali biti uključeni u listu. Nije preporučljivo stavljati referentne knjige, enciklopedije, popularne naučne publikacije na listu. Ukoliko postoji potreba za korištenjem ovakvih publikacija, u tekstu istraživačkog rada ih treba navesti u podznakama.
Svi materijali koji nisu neophodni za razumijevanje naučnog problema, pomoćni i dodatni materijali koji zatrpavaju tekst glavnog dijela, iznose se u aplikacije i bilješke
Svrha kompetentnog osmišljavanja istraživačkog rada je da pokaže vještine studenata u samostalnim razvojima izvedenim savremenim metodama. Osim toga, sastoji se u analizi dobijenih rezultata i upoređivanju sa podacima iz knjige. Učenici i studenti moraju pokazati sposobnost da dođu do naučno utemeljenih zaključaka.
Danas ćemo govoriti kako o strukturi istraživačkog rada, tako io osnovnim principima njegovog dizajna. Glavni zahtjevi ovdje su tačnost, kapacitet, sažetost i najpotpunija usklađenost sa sadržajem. Postoje čak i primjeri dizajniranja istraživačkih radova za vrtiće! Ali danas ćemo govoriti o radu studenata i školaraca.
Šta napisati u uvodu
Svrha ovog odjeljka je da ukratko opiše problem stanje tehnike, potkrepljuju relevantnost implementacije, značaj sa stanovišta nauke (kao i prakse). Osim toga, da bi se formulirali glavni zadaci i odredili predmet istraživanja i njegov objekt, iznijela je glavna hipoteza. Čak i primjer dizajna sadrži iste zahtjeve (možda u donekle pojednostavljenom obliku).
Opravdavajući relevantnost odabrane teme, izbjegavajte puno riječi. Najvažnije je pokazati njegov značaj i pravovremenost, kao i suštinu postojećeg problema.
Klasičan primjer pravila za osmišljavanje istraživačkog rada učenika ili studenta zahtijeva u nastavku formulaciju glavnog cilja i pojašnjenje konkretnih zadataka koje ovaj rad mora riješiti. Informacije se po pravilu dostavljaju u obliku liste – koje aspekte treba identifikovati, proučiti, obnoviti, opisati itd. Sa jednim jedinim ciljem, može se postaviti nekoliko zadataka odjednom. Njihov optimalan broj je od tri do pet.
Izjava o cilju treba da sadrži naznaku opšteg značenja i smjera studije. Trebalo bi da stane u jednu rečenicu. Cilj je organski vezan za temu i trebao bi biti u potpunosti u skladu s njom.
Šta su zadaci?
Naznačenim zadacima pojašnjavamo naš cilj i utiremo put ka njegovom ostvarenju. Formulacija svakog od njih odgovara sljedećoj fazi sadržaja i najčešće služi kao naslov određenog poglavlja.
U uvodu je potrebno formulisati i predmet istraživanja i njegov predmet. Prvi se odnosi na pojave (ili procese) koji dovode do date problemske situacije, a koje treba proučavati. Predmet istraživanja je samo dio objekta. On određuje temu, prikazanu kao naslov na naslovnoj stranici.
Ako postoji primjer dizajna istraživačkog rada sa formulacijom teme u figurativnom stilu, naslov bi trebao biti dupliran u više znanstvenim terminima.
Hipoteza je jedan od najvažnijih elemenata istraživanja. Šta je to? Ovaj termin se shvata kao naučno opravdana pretpostavka u vezi sa objašnjenjem (prilično uslovnim) određenih pojava, njihovih uzroka ili pravilnih odnosa. Područje hipoteze - prirodno okruženje, javni život ili ljudski um.
Sekcija za pregled literature
U njemu se od autora traži da pokaže posjedovanje informacija o onim glavnim radovima koji su dostupni na temu problematike koja se proučava. Druga neophodna vještina odnosi se na sposobnost ciljanog rada s knjižnim materijalom, odabira, analiziranja i upoređivanja činjenica sadržanih u njima. Svaki primjer osmišljavanja istraživačkog rada podstiče autora da pokaže vlastitu upoznatost sa naznačenim područjem u kontekstu barem nekoliko izvora, što mu omogućava da sebi postavi ozbiljne naučne zadatke.
Tekst odjeljka je popraćen linkovima do materijala korištenog za rad. Isto važi i za dostupne tabele i slike. Prilikom pregleda literature treba obraditi samo odabrane teme. Nije potrebno detaljno opisivati sve pročitane informacije, od kojih većina samo indirektno utiče na problem.
Primjeri osmišljavanja istraživačkog rada školaraca i studenata pokazuju da je preporučljivo završiti ovaj dio kratkim zaključkom o izgledima za buduće proučavanje teme.
Ako je naš rad zamišljen u prirodnim naukama i odnosi se na materijale dobijene na terenu prirodni uslovi, onda treba uključiti sljedeće dijelove.
Metodologija i materijal istraživanja
Primjer dizajna istraživačkog rada u ovom dijelu sadrži naznaku područja gdje su podaci prikupljeni, datume prikupljanja materijala, podatke o tome ko je izvršio posmatranje i popis njegovih objekata. Ako je riječ o eksperimentalnom radu, potrebno je naznačiti mjesto njegove implementacije.
Metode istraživanja su one metode i tehnike kojima autor pribjegava u svom radu. Oni zavise od postavljenih zadataka i služe kao oruđe u dobijanju činjeničnog materijala. Među njima se mogu razlikovati metode koje se odnose na opšte (u vidu posmatranja, poređenja, merenja, modeliranja, sinteze, analize, eksperimenta, ispitivanja, testiranja, intervjuisanja) i druge (privatne prirode), koje se koriste samo pri oduzimanju uzak spektar zadataka.
Koja je razlika između metode i tehnike? Ove koncepte ćete sresti u bilo kojem primjeru dizajniranja istraživačkog rada. Potonje se odnosi na dijagnostiku i metode obrade podataka, a također objašnjava rezultat. Ako tehnika nije autorska (njezin opis je sadržan u dostupnoj literaturi), detaljan prikaz suštine nije potreban. Dovoljno je ograničiti se na upućivanje na odgovarajući izvor. Ako se u njemu izvrše promjene, treba ih detaljno opisati sa obrazloženjem ove potrebe. Isto vrijedi i za potpuno originalnu tehniku.
Šta još treba uzeti u obzir
Primjer dizajniranja istraživačkog rada učenika i studenta podrazumijeva, između ostalog, u ovom dijelu popis alata i uređaja koji se koriste u radu, sa naznakom dozvoljene greške mjerenja svih parametara.
Dio koji karakterizira područje proučavanja sastavljen je korištenjem literature. Njegov značaj je prilično velik u razvojima prirodnonaučne prirode, geo- i bioloških itd. U ovakvim radovima ovaj odeljak je veoma opširan.
O rezultatima istraživanja
Odjeljak "Rezultati" je obično glavni. Ovdje možete pronaći primjere oblikovanja praktičnog dijela istraživačkog rada. Obično se dijeli na nekoliko dijelova u skladu sa nizom specifičnih zadataka. Njegov sadržaj sastoji se od detaljnog prikaza identifikovanih rezultata sa njihovom ilustracijom (po potrebi) crtežima, tabelama, grafikonima, dijagramima i fotografijama. Poređenje se vrši sa podacima dobijenim iz izvora trećih strana.
Pozivanje na tabele ili slike u tekstu ovog odjeljka je obavezno. Prema pravilima oblikovanja, o kojima ćemo govoriti u nastavku, svaki pododjeljak ukratko rezimira najvažnije tačke (obično bez upotrebe riječi "zaključak").
U slučaju veće količine materijala otkrivenih podataka može se posvetiti samostalan dio. Ovdje će autor morati pokazati sposobnost razmišljanja, izvođenja potrebnih zaključaka i upoređivanja činjenica ili podataka. Tu se daje njegovo slaganje sa opšteprihvaćenim gledištem ili motivisani prigovor.
Rezultati dati po strogom redoslijedu trebaju biti predmet statističke obrade. To se radi pomoću poznatih kompjuterskih programa poput Excela ili zahvaljujući posebnim algoritmima napisanim posebno za ovu studiju (što može biti jedan od njenih zadataka).
zaključci
Svrha ovog odjeljka je ukratko formulirati rezultate u kontekstu svake stavke, dati praktični saveti i da ocrta perspektivu budućih istraživanja. U nedostatku dobijenih konkretnih rezultata, zaključci se zamjenjuju manje ili više dugačkim zaključcima. Djeluje kao završetak, logično iscrtava dobijene rezultate i povezuje ih sa zadacima koje treba riješiti i općim ciljem rada.
U zaključcima se obavezno mora navesti da li je autor postigao cilj iu kojoj mjeri. Ovaj zahtjev je uvijek predstavljen kao primjer ispravnog dizajna istraživačkog rada.
"Literatura" i "Aplikacije"
Ovi odeljci su posvećeni navođenju po abecednom redu kompletne liste korišćenih radova. U slučaju kada su neki od njih objavljeni na stranim jezicima, daju se i po abecednom redu, nakon spiska izvora na ruskom jeziku. Numeracija u ovom slučaju ima prolazni karakter.
U "Prilozima" izvlače većinu dodatnog i pomoćnog materijala kako bi se izbjeglo zatrpavanje glavnog teksta. Njihov sadržaj može biti veoma različit. Riječ je o originalima određenih dokumenata i istraživačkih protokola u kojima se navode konkretni podaci.
Oblik materijala može biti grafika, tekst, mapa, tabela, ilustracija, fotografija itd. Bilo koja od aplikacija postoji kao poseban list, u čijem uglu (gore desno) je riječ „Prijava“ sa određenim naslovom. Ako ih ima više, numerišu se bez znaka # arapskim brojevima. Također ima prolazni karakter i nastavak je numeracije listova cijelog teksta djela. Povežite aplikacije sa glavnim dokumentom putem linkova ("pogledajte Dodatak 1").
Istraživački rad: primjer (uzorak) dizajna
Izvršite to na standardnim listovima bijelog papira za pisanje formata A4. Lokacija je vertikalna. Svaki od listova sadrži margine (2 cm na vrhu i dnu, 1 cm na desnoj i 3 cm na lijevoj strani). Ne morate ih zaokružiti.
Treba se pridržavati optimalne ukupne zapremine listova. Ne bi trebao biti prevelik. Najbolje je kada je broj stranica od 15 do 20.
Tekst se, po pravilu, štampa na računaru koristeći prored od jedan i po znak. Postavite ga samo na jednu stranu svakog lista, poravnajte s prelamanjem riječi po širini teksta. Tačka se koristi kao decimalni zarez.
Neophodne nijanse
Sve kratice podliježu obaveznom dekodiranju. Ako su potrebne skraćenice, onda se pri prvom spominjanju daje objašnjenje svake od njih.
Stranice se numerišu od četvrte po redu. Broj se stavlja na sredinu lista. Naslovna stranica je prva stranica. Ako postoje reference na biljke, životinje, mikroorganizme, iza svakog od njih u zagradi se navodi latinski naziv i naziv njihove vrste. Navedeno je i ime autora koji je prvi opisao ovaj fenomen.
Ukoliko se istraživanje sprovodi iz oblasti botanike, uz rad se mora priložiti odgovarajući herbarijum.
Struktura rada
Na prvoj (naslovnoj) stranici se navodi puni naziv (pravne prirode) ustanove u kojoj je posao obavljen. Dalje velika slova- naziv samog djela, zatim prezime, ime izvođača, njegov razred ili grupu, kao i podatke o voditelju i konsultantu (ako ih ima). Ukoliko postoji, potrebno je navesti poziciju i akademski stepen svakog od njih. Ovo se uglavnom odnosi na primjere dizajna studentskih istraživačkih radova. Ispod je oznaka lokalitet i godina izvršenja.
Drugi list je uvijek posvećen sadržaju rada (sadržaj). Obavezno sadrži pun sastav naslova i podnaslova studije, čija se striktna usklađenost sa tekstom mora poštovati. Navedeni su brojevi stranica od kojih svaki odjeljak počinje.
Svaki naslov je napisan velikim slovima. Na kraju nema tačke. Rubrike su numerisane prema sistemu indeksiranja (1.1, 1.2, ...).
Idemo na tekst
Treća stranica je posvećena uvodu. Njegov volumen, prema klasičnom primjeru dizajna istraživačkog rada, obično ne prelazi veličinu stranice.
Počevši od četvrtog lista, prelazimo na glavni dio rada s gore navedenim dijelovima. Uvek je dizajniran kao neprekidan tekst, odvojen malim intervalima. Svaki od odeljaka treba da bude obeležen dvostrukom numeracijom (3.1, 3.2, itd.), a u bibliografiju treba uvrstiti i naslove svih pododeljaka.
Na kraju glavnog dijela donosi se zaključak (ili se pišu zaključci). Da biste to učinili, koristite odvojene listove papira. Literatura se također prikazuje sa nove stranice.
Kako urediti ilustrativni materijal
Sve tabele su numerisane redosledom. Njihova lokacija na listu može biti horizontalna ili okomita. Sa desne strane treba označiti: "Broj tabele ...". U sredini reda ispod je njegovo ime.
U slučaju ponovnog štampanja iz bilo kog književnog izvora, obavezno je navesti u zagradi iza naziva reference. Ako je tabela alternacija rezultata i literaturnih podataka, reference se stavljaju u odgovarajuće dijelove. Po potrebi, sve potrebne napomene daju se ispod tabele.
Kada je njegova veličina prevelika (ne stane na jedan list), može se prenijeti na sljedeći (u zagradama - "nastavak" ili "kraj"). Naslov tabele je dat samo jednom.
Sve grafičke slike koje mogu postojati u obliku dijagrama, fotografija, dijagrama, grafikona ili crteža također imaju kontinuiranu numeraciju i nazivaju se crtežima. Izvedite ih tintom ili crnom pastom. Oznake potrebne za autora stavljaju se na sliku brojevima ili ikonama. Ispod slike je njegova oznaka - "Slika (broj)" i naziv. Ispod je numerisana lista konvencija.
Kao iu slučaju tabela, upućuju se na crteže pozajmljene iz literature. Ako je slika reproducirana s promjenama u odnosu na original, to treba naznačiti pored nje.
Istraživački rad: primjer dizajna linkova
Oblik upućivanja na njih zavisi od izvora. Potonji su članci ili knjige koje imaju autora ili više njih, kao i priručnici, rječnici i školski udžbenici.
Ako knjiga ili članak ima jednog ili dva autora, reference se navode sa njihovim prezimenima u zagradama bez inicijala, odvojenih zarezima uz godinu izdanja. Druga mogućnost je da se u tekstu samog djela navede ime autora. U ovom slučaju stavljaju se inicijali, a godina izdanja je navedena u zagradama.
Ako se autorski tim sastoji od više od dvije osobe, navodi se samo ime prvog od njih sa dodatkom "et al". ili "sa koautorima". U slučaju prevelikog broja autora (ovo važi za enciklopedije, rječnike i sl.), umjesto prezimena navodi se samo naslov sa godinom izdanja knjige.
Dugi naslovi književnih izvora po pravilu se ne daju više od jednom. U budućnosti će se oni smanjiti. Ako se u tekstu koristi doslovni citat, uz citirani fragment označava se broj stranice razdvojen zarezima.
Kako napraviti bibliografiju
To se radi prema određenim bibliografskim pravilima za različite izvore. Primjer dizajniranja istraživačkog rada učenika ili studenta sadrži potpuno iste zahtjeve. Bilo koji od članaka ili knjiga pisan je abecednim redom od crvene linije. Prvo, kao što je već spomenuto, dati su radovi na ruskom jeziku, u nastavku - na stranim.
Za sve vrste izvora obavezno je navesti podatke o autorima, naslovima, izlaznim podacima i kvantitativnim karakteristikama. Pod impresumom se podrazumijevaju podaci o nazivu izdavača, njegovoj lokaciji i godini izdanja. Nazivi gradova su dati u cijelosti, s izuzetkom Moskve i Sankt Peterburga, koji se obično koriste skraćeno.
Kvantitativna karakteristika se odnosi na broj stranica. Ako je riječ o časopisu ili zborniku, daju se samo one stranice koje su direktno vezane za publikaciju. U ovom slučaju, informacija postoji u obliku indikacije kroz crticu brojeva prvog i posljednjeg od njih.
Pozivajući se na internet stranicu, pored autora i naslova, spisak izvora uključuje i adresu web stranice.
POZICIJA
Organizacija izvršenja i zaštita
Obrazovno-istraživački rad
Na temu „Istorija vizualna umjetnost»
Sastavila: Bokova Natalya Andreevna,
nastavnik likovne kulture
1. OPĆE ODREDBE
1.1. At medicinski istraživački rad je jedan od vidova sertifikacionih testova za diplomce koji završavaju studije na programu dodatnog predstručnog opšteg obrazovanja iz oblasti likovne umetnosti „Slikarstvo“ iz predmeta „Istorija likovne umetnosti“.
1.2. Izvršenje u medicinski istraživački rad osmišljen je tako da doprinese sistematizaciji, konsolidaciji i unapređenju teorijskih znanja i praktičnih vještina učenika.
2. IZBOR I ODOBRENJE TEME
OBRAZOVNO -_ISTRAŽIVAČKI RAD
2.1. Svaki student samostalno bira temu nastavnog i istraživačkog rada, vodeći računa o smjeru završnog rada na kompoziciji – kreativnom projektu. Izbor teme predviđa preliminarni razgovor sa voditeljem ili na metodološkom sastanku likovno-grafičkog odjela (u daljnjem tekstu HGO).
Konačno, tema obrazovno-istraživačkog rada i voditelj su odobreni na metodološkom sastanku HVO-a u prvom tromjesečju. prošle godine učenje.
2.2. Glavne funkcije kreativnog menadžera projekta su:
Upravljanje izradom individualnog plana za pripremu i izvođenje radova;
Savjetovanje o sadržaju i redoslijedu realizacije obrazovno-istraživačkog rada (svrha i zadaci, struktura i obim rada, principi izrade i osmišljavanja, okvirna raspodjela vremena za realizaciju pojedinih dijelova nastavnog i istraživačkog rada);
Pomoć studentu u izboru potrebne literature;
Praćenje napretka obrazovno-istraživačkog rada;
Priprema pisane recenzije.
STRUKTURA TRENING I ISTRAŽIVAČKOG RADA
Obrazovno-istraživački rad sastoji se od sljedećih komponenti:
· Naslovna strana. (Aneks 1)
· Uvod.
· Glavni dio.
· Zaključak.
· Spisak korištenih izvora.
· Aplikacija (ako je potrebno).
U administrirano(1-2 stranice) obrazlaže se relevantnost izabrane teme istraživanja, svrha i ciljevi rada, objekt i predmet, može se formulisati problem istraživanja (Prilog 3).
IN prvo poglavlje Smatraju se teorijske odredbe koje dovoljno u potpunosti pokrivaju predmet proučavanja i služe za postizanje ciljeva i zadataka studije, dat je kratak pregled istorijski razvoj pitanje. U drugo poglavlje razmatra se predmet istraživanja. Obim teorijskog dijela je 10-12 stranica.
IN zatvor(1-2 stranice) sumiraju se rezultati, navodi se činjenica ispunjenosti postavljenih istraživačkih zadataka, ukazuje teorijski i praktični značaj rada, pravci (perspektive) daljeg istraživanja.
Spisak korištenih izvora mora sadržavati najmanje 10 stavki.
IN aplikacija po pravilu se postavljaju fotografije, tabele, crteži i sl. U tekstu rada mora se dati upućivanje na materijale prijave.
3. ZAHTJEVI ZA REGISTRACIJU RADOVA
Rad mora biti odštampan na jednoj strani standardnog lista (format A4). Veličina fonta 14 Times New Roman. Prored - 1,5 prored. Tekst rada mora biti formatiran (prema širini stranice).
Svaka stranica mora imati polja: gornji i donji dio- 20 mm, lijevo- 30 mm, u pravu- 10 mm.
Uvlačenje pasusa mora biti isto i jednako 5 karaktera; 1,25 cm.
Naslovi GLAVA, riječi "UVOD", "ZAKLJUČAK", "SADRŽAJ", "LISTA KORIŠĆENIH IZVORA" štampani su punim velikim slovima, podebljani i stavljeni na sredinu reda. Na kraju takvih naslova nema tačke. Omatanje nije dozvoljeno u naslovima.
Odjeljci, pododjeljci, stavovi i podstavovi trebaju biti numerisani arapskim brojevima i napisani u sredini. Odjeljke treba numerisati redom u cijelom tekstu, s izuzetkom dodataka. Broj pododjeljka ili stava uključuje broj odjeljka i serijski broj pododjeljka ili paragrafa, odvojene tačkom.
Primjer - 1.1. 1.2. itd.
Iza broja odjeljka, pododjeljka, stava i podstava u tekstu staviti tačku.
Odjeljci, pododjeljci, poglavlja, paragrafi trebaju imati naslove. Naslovi treba da jasno i koncizno odražavaju sadržaj odeljaka, pododeljaka, podebljano i postavljeno u sredinu lista. Ispred naslova piše se riječ "GLAVA", a broj poglavlja sa tačkom.
Naslovi su odvojeni od teksta na vrhu i dnu jednim praznim redom.
Preporučuje se da svaki odeljak tekstualnog dokumenta (uvod, poglavlja, zaključak, spisak korišćenih izvora) započnete sa novog lista (stranice), pasusi se mogu nalaziti jedan za drugim na jednoj stranici.
Numeracija stranica: Stranice treba numerisati arapskim brojevima; broj stranice se stavlja u sredinu dna lista bez tačke, navodnika; naslovna strana je uključena u ukupnu numeraciju stranica. Na njemu nema broja stranice. To znači da se naslovna strana treba smatrati prvom stranicom rada, sadržajna stranica drugom, a tek na trećoj strani, gdje ide "UVOD", stavlja se broj "3".
Ilustracije (dijagrami, grafikoni, tabele i sl.) se nalaze u tekstu rada odmah nakon referenci na njih, praćene natpisima koji se nalaze na dnu ilustracije u sredini i numerisani. Na primjer - Rice. 1. Ako se tabele koriste u radu, one se poredaju i imaju jednokratnu numeraciju tokom celog rada. Iznad svake od njih nalazi se riječ "Tabela" i redni broj. Zatim slijedi naslov. (Aneks 4)
Ako djelo sadrži izjave ili podatke koji ne pripadaju autoru, onda je imperativ navesti link do korištenog izvora. Kada upućujete, morate koristiti sljedeću opciju: u uglastim zagradama stavite broj iz liste korištenih izvora i broj stranice odvojen zarezom, na primjer.
Prilikom kompajliranja spisak korištenih izvora pridržavati se abecednog principa. Prvo, publikacije se postavljaju na ruskom abecednom redu, zatim na stranim jezicima. (Aneks 5)
Aplikacija sastavljen kao nastavak ovog dokumenta na njegovim narednim listovima ili izdat kao samostalan dokument. Reference treba dati na sve anekse u tekstu dokumenta. Prijave su raspoređene po redoslijedu pozivanja na njih u tekstu dokumenta. Svaki aneks treba da počinje na novoj stranici rečju "Aneks" u gornjem desnom uglu stranice i njegovom oznakom arapskim brojevima.
4. RECENZIJA MENADŽERA
Nakon proučavanja rada, mentor piše „Pregled“, koji opisuje obavljeni rad, donosi zaključke o teorijskoj i praktičnoj pripremljenosti diplomca. Pažnju treba obratiti i na lične kvalitete učenika, koji su mu omogućili da se nosi sa zadatkom (na primjer: "samostalnost", "odgovornost", "inicijativnost", "sposobnost da organizuje svoj rad" itd.). Obim recenzije je do 1 stranice.
5. NAREDBA ZA ZAŠTITU
Struktura istraživačkog rada
Struktura rada: naslovna stranica, sadržaj, uvod, teorijska i praktična poglavlja, zaključci i zaključci, literatura i resursi, primjene. Opšti zahtjevi:
- štampana verzija rada, listovi formata A 4;
- veličina 12, prored 1,5;
- numeracija je naznačena na dnu, centrirana;
- obim rada po mogućnosti ne smije prelaziti 10 stranica, plus do 10 stranica na kraju rada stavljaju se "Prilozi" (dijagrami, tabele, dijagrami, pitanja iz upitnika ili intervjua, fotografije, ilustracije itd.).
Bilješka! Svaki Pravilnik o naučnoistraživačkoj konferenciji, konkursu može imati svoje zahtjeve za izradu studentskog rada.
Registracija istraživačkog rada
Predstavljanje rezultata istraživanja je naporna faza rada. Postoji nekoliko glavnih oblika predstavljanja rezultata. naučni rad: tekst naučnog eseja; članak, teze; izvještaj, poruka; izvještaj, itd.
Osnovni zahtjevi za njihov dizajn:
Članak je samostalan naučni tekst, u kojem istraživač iznosi vlastita razmišljanja o problemu. Struktura članka je slična strukturi teksta studije, ali je predstavlja kao u malom. Na početku članka iznosi se njegova glavna teza, koja se potom u glavnom dijelu podvrgava argumentiranom dokazivanju. Na kraju članka nalaze se zaključci koji potvrđuju ili opovrgavaju sve navedeno.
Oba oblika – i članak i teze – nastaju na osnovu teksta vlastitog istraživanja, gdje se detaljno razmatra cjelokupni tok istraživanja i opisuju njegovi rezultati.
Registracija počinje rezultati studija od rasporeda pripremljenih tekstova u poglavlja u skladu sa okvirnom strukturom rada. Nakon formiranja poglavlja, treba ih pažljivo pročitati i urediti kako u smislu pravopisa i sintakse, tako iu pogledu sadržaja (provjeriti brojeve i činjenice, fusnote, citate, itd.).
Odmah nakon čitanja svakog poglavlja i izmjena, počinju pisati zaključke za odgovarajuće poglavlje. Zaključak poglavlja obično sadrži izjavu o suštini pitanja o kojem se u njemu raspravlja i sažetak rezultata urađene analize.
Naslovna strana je prva stranica naučnog rada i popunjava se prema određenim pravilima. Na naslovnoj strani piše:
- puni naziv obrazovne ustanove na vrhu lista u sredini;
- naziv teme istraživanja većim fontom u sredini lista (bez riječi “tema”);
- prezime, ime i prezime autora studije, naznaka kog razreda je učenik - na dnu naslovne strane desno (bez riječi "autor", ovdje nije potrebno naznačiti obrazovne ustanove);
- prezime, ime, patronim, zvanje, naučni stepen i zvanje mentora - ispod prethodnog unosa (bez riječi "rukovodilac", ovdje nije potrebno naznačiti obrazovnu ustanovu);
- godina i grad - na dnu stranice, u sredini.
Opcija naslova: spisak sekcija rada, s naznakom brojeva stranica na kojima svaki odjeljak počinje:
Uvod…………………………………………………………………………………….….2
Poglavlje I (naslov poglavlja)…………………………………………………………….4
Poglavlje II (naslov poglavlja)………………………………………………………….7
Zaključak……………………………………………………………………………………….10
Reference………………………………………………………………………….12
Aplikacije (upitnici, tabele, grafikoni, dijagrami, itd……….…….13
Naslovi treba da prate logiku istraživanja. Umetnički naslov ne odgovara naslovima poglavlja i pasusa. U naslovima ne bi trebalo biti upitnih rečenica. Pregledajte sljedeći sadržaj. Bez teme istraživanja ovdje je nemoguće odrediti predmet istraživanja. Tema istraživanja navedena je ispod sadržaja (veličina fonta 6).
1. Uvod …………………………………………………………………… str. 3
2. Dobrodušni divovi ……………………………………………. strana 4
2.1. Užasan izgled i dobro raspoloženje ……………………………….str. 4
2.2. Stanište …………………………………………….str. 6
2.3. Porodica ………………………………………………………… str. 7
3. Na ivici izumiranja ………………………………………………………….str. 8
3.1. Uništavanje prirodnog staništa …………….str. 8
3.2. Ubijanje za hranu ………………………………………….strana 9
3.3. Nezdravi suveniri ……………………………………… str. 10
3.4. Bolesti ……………………………………………………… str. jedanaest
4. Pomozite ljudima ………………………………………………………. strana 12
4.1. Borba protiv krivolova …………………………………………….str. 12
4.2. Rasadnici …………………………………………………………….str. 13
5. Zaključak ……………………………………………………………………..str. 14
6. Reference …………………………………………………………..str. 15
7. Dodatak ……………………………………………………………………. strana 16
Spašavanje rijetkih životinjskih vrsta. Gorile
Uvod je najvažniji dio naučnog rada, jer u sažetom obliku sadrži sve glavne, temeljne odredbe čijem je opravdanju i provjeri posvećena studija. Uvod treba da sadrži: relevantnost studije; problem istraživanja; formulacija teme; objekat, subjekt; cilj, hipoteza; zadaci; metode istraživanja; struktura studija; njegov praktični značaj i naučna novina istraživanja; kratka analiza književnost. Obim uvoda je obično 2-3 stranice.
Glavni (sadržajni) dio Rad može da sadrži 2-3 poglavlja. Poglavlje 1 obično sadrži rezultate analize specijalne literature, teorijsku utemeljenost teme istraživanja; 2-3 poglavlja opisati praktične faze rada, interpretaciju podataka, identifikaciju određenih obrazaca u pojavama koje se proučavaju tokom eksperimenta. Svako poglavlje se završava zaključcima.
Zaključak obično ne više od 1-2 stranice. Glavni uslov za zaključak: ne treba doslovno ponavljati zaključke poglavlja. U zaključku, formulisani su najopćenitiji zaključci na osnovu rezultata studije i date preporuke. Neophodno je uočiti stepen ostvarenosti cilja, rezultate provere uslova hipoteze i ocrtati izglede za dalja istraživanja.
zaključci treba da sadrži nešto novo i značajno što čini naučne i praktične rezultate istraživanja.
Izrada bibliografska lista zahteva posebnu preciznost.
Pravila za upis u listu referenci razne opcije publikacije. Opcije za izradu bibliografije:
- abecedno;
- sistematično;
- redoslijedom prvog pominjanja djela u tekstu;
- poglavlja naučnog rada.
Abecedni raspored. primjer:
1. Avanesov, G.A. Kriminologija / G.A. Avanesov. - M., 1984.- ... str.;
2. Barsukov V.S. Pružanje informacija. sigurnost / V.S. Barsukov. - M., 1996. - ... str.;
3. Ugovorno pravo. Svjetska praksa. - M., 1992. - ... str.;
4. Shavaev, A.G. Sigurnost bankarskih struktura / A.G. Shavaev // Ekonomija i život. - 1994.- N16.- str.;
5. Gippius, Z. N. Djela: u 2 toma / Zinaida Gippius. - M.: Lakom-knjiga: Gabestro, 2001.- (Zlatna proza srebrnog doba) T. 1: Romani. - 367 str.;
6. Kalenchuk, M. L. O proširenju koncepta položaja / M. L. Kalenchuk // Fortunatov zbornik: znanstveni materijali. konf., posvećen 100. godišnjica Moskve. lingvista. škole, 1897 - 1997 / Ros. akad. nauka, Institut Rus. lang. - M., 2000. - S. 26-32
Članak iz časopisa
Andreeva, O. Srednji vijek: kult lijepe dame / O. Andreeva // Nauka i život. - 2005. - N 1. - S. 118 - 125.
Članak iz novina
Karelijska koliba: [o projektu stvaranja turista. centar u selu Shuya] // Prionezhie. - 2006. - 1. sept. (br. 32).
Zakonodavni materijali.Unos pod nazivom:
Ruska Federacija. Ustav (1993). Ustav Ruske Federacije: službeni. tekst. - M.: Marketing, 2001. - 39 str.
Elektronski resursi
Internet korak po korak [Elektronski izvor]: [interaktivno. udžbenik]. - Elektron. Dan. i progr. - Sankt Peterburg: PiterKom, 1997. - 1 elektron. opt. disk (CD-ROM) + pril. (127 str.). - Sistem. zahtjevi: PC od 486 DX 66 MHz; RAM 16 Mb.; Windows 95; zvuk platiti. - Zagl. sa ekrana;
Ruska državna biblioteka [Elektronski izvor] / Center Inform. RSL tehnologije; ed. T.V. Vlasenko; Web - master N.V. Kozlov. - Elektron. Dan. - M.: RSL, 1997. - Način pristupa: http//www.rsl.ru, slobodan. - Zagl. sa ekrana;
Ruska publika interneta prešla je prag od 5 miliona ljudi [Elektronski izvor] // Guild of Periodical Press Publishers: . - Način pristupa: http:///print.php?id=511. - Opis zasnovan na verziji od 10. februara 2005.
- prema sastavu elemenata, veza može biti puna ili kratka;
- prema lokaciji razlikuju se veze unutar teksta, indeksa, van teksta;
- kada se ponavljaju reference na isti objekt, razlikuju se primarne i sekundarne reference;
- ako postoji više referentnih objekata, oni se kombinuju u jednu složenu referencu.
Prijave. Glavni zahtjevi za dizajn aplikacija mogu se formulirati na sljedeći način:
- stavlja se iza bibliografske liste;
- u sadržaju, dodatak je sastavljen kao samostalan naslov, sa kontinuiranom paginacijom cijelog teksta;
- svaka prijava se sastavlja na posebnom listu i treba da ima naslov u gornjem desnom uglu.
Ilustracije istraživačkom radu postavljeni su kako bi se prezentiranom materijalu dala jasnoća, konkretnost, figurativnost. Crteži bolje ih je smjestiti odmah nakon prvog spominjanja u kontekstu djela. Ako nakon spominjanja slike preostali prostor na stranici ne dozvoljava njeno postavljanje, onda se slika može postaviti na sljedeću stranicu. stolovi, kao i slike, nalaze se nakon njihovog prvog spominjanja u tekstu rada. Ako tabele nisu direktno povezane sa tekstom, onda se mogu postaviti u aplikaciju. Sve tabele treba da imaju naslove koji ukratko opisuju sadržaj tabelarnih podataka. Citati u tekstu rada stavljeni su pod navodnike. Svaki citat treba navesti kao izvor. Nakon spajanja dijelova rada u jedinstvenu cjelinu, preporučuje se izvođenje kontinuirano numerisanje fusnota. Prilikom predstavljanja koncepta bilo kojeg autora, možete bez citata. U ovom slučaju, glavne misli autora su opisane u strogom skladu sa originalnim značenjem. Ali u ovom slučaju, potrebno je napraviti fusnotu uz izvor. Citati se također mogu koristiti za ilustraciju vaših vlastitih prosudbi. Međutim, istraživač mora biti izuzetno oprezan u citiranju i pažljivo pratiti njegovu ispravnost. Nepotpun, namjerno izobličen i skrojen prema svrsi istraživača, citat ne ukrašava njegovo djelo i ne pridodaje mu značaj.
