Provjera rada na temu prirodnih zajednica. Provjera rada „Prirodne zajednice

« prirodne zajednice»

1.

2.

3. Potpišite slojeve šume

Crvenokosi varalica sa oštrim ušima i dugim repom, lovac na ptice i miševe, je ___________________________________.

5. Navedite vrste rezervoara:

6. Završi rečenice:

_____________________________ rastu u šumi, a ________________________________________________ na livadi. Svi insekti imaju zareze na tijelu i imaju 6 nogu. Mrav ima zareze na tijelu, što znači da je _____________________________________.

7. O kakvoj prirodnoj zajednicipriča. podvućitačan odgovor.

a) šuma b) livada; c) vodeno tijelo.

Prezime, ime _______________________________________

Posao verifikacije oko svijeta

"Prirodne zajednice"

1. Živa bića žive na jednom mestu i međusobno su povezana. Takvo udruženje živih bića naziva se _________

_______________________________________________________

2. Šta se ne odnosi na prirodne zajednice?

a) šuma b) livada; c) tlo; d) vodeno tijelo.

3. Potpišite slojeve šume

4. Prepoznajte životinju po opisu:

Mala životinja s dugim tankim repom hrani se na polju cijelo ljeto i jesen, skriva žito u podzemnim jazbinama za zimu - ovo je ________.

5. Navedite vrste rezervoara: _____________________________________________________.

6. Završi rečenice:

U šumi raste ________________________________________________, a na livadi - ________________________________________________. Svi insekti imaju zareze na tijelu i imaju 6 nogu. Mrav ima zareze na tijelu, što znači da je _________________________________________________.

Nazvan doktor šume, spašava drveće od insekata _______.

7. O kojoj prirodnoj zajednici govorite? Podvuci tačan odgovor.

Ovdje rastu grmlje i zeljaste biljke, a žive mnoge životinje. Ovdje ima i gljiva.

a) šuma b) livada; c) vodeno tijelo.

Unaokolo se prostire prekrasan tepih bilja. Iznad cvijeća - nečujno lepršaju leptiri, bruje pčele i bumbari:

a) šuma b) livada; c) vodeno tijelo.

a) šuma b) livada; c) vodeno tijelo.

Grašak, pasulj, kikiriki - _____________________________________

Morska zvijezda

10.

Navedite voćne kulture koje rastu u bašti: _______________________________________________________________________________________________________________.

Unaokolo se prostire prekrasan tepih bilja. Leptiri bešumno lepršaju nad cvijećem, pčele i bumbari bruje:

a) šuma b) livada; c) vodeno tijelo.

Ovo je nevjerovatna kuća u kojoj žive brojni stanovnici koji su se prilagodili životu u ili blizu vode:

a) šuma b) livada; c) vodeno tijelo.

8. Zapišite nazive grupa ratarskih kultura:

Pšenica, raž, heljda, pirinač, kukuruz - _______________________

Grašak, pasulj, kikiriki - ________________________________________________

Bundeva, kupus, krompir, patlidžan, šargarepa - _________________

Suncokret - ________________________________________________

Lan, pamuk - ________________________________________________

9. Povežite stanište sa životinjama i biljkama strelicama:

Morska zvijezda

10. Parče zemlje koje zauzimaju voćne kulture je __________.

Navedite voćne kulture koje rastu u bašti: ________________________________________________________________________________________________________________________________.

9. Slojevitost je: a) koegzistencija organizama različitih vrsta;

Zadatak 2. Definirajte pojmove: slojevitost, privremena prirodna zajednica, livada.

Zadatak 3. Zapišite brojeve tačnih tvrdnji.

1. Biljna zajednica je prirodna zbirka biljaka.

3. Prvi nivo u zajednici je svuda predstavljen drvećem.

4. Gradski park se zove "agrocenoza".

Zadatak 4. Kakav je značaj autotrofa u prirodnoj zajednici? Koje su posljedice njihovog nestanka?

Zadatak 5. Zašto se lišće koje opada svake godine ne nakuplja u šumi?

Test na temu: "Prirodne zajednice" Opcija 2.

Zadatak 1. Odaberite jedan tačan odgovor

1. Život na Zemlji je nemoguć bez biljaka, jer. oni:

a) živi organizmi; b) diši, jedi, raste. c) oslobađanje kiseonika

d) formiraju organske supstance.

2. Na biljni organizam utiču:

a) samo nežive prirode; b) samo drugi živi organizmi;

c) živa i neživa priroda; d) samo osoba.

3. Promjena biljnih zajednica nastaje pod uticajem:

a) promjena godišnjih doba b) klimatske promjene;

c) neistovremeni razvoj biljaka; d) ljudske aktivnosti.

4. Komunikacija živih organizama sa okruženje studiranje nauke:

a) geografija; b) ekologija; c) fenologija; d) biologija.

5. Stanište je: a) živa i neživa priroda koja utiče na biljke;

b) samo svetlost; c) samo voda; d) grabežljivci.

6. Bor zauzima najviši nivo jer:

a) voli hladovinu; b) voli vlagu; c) voli svjetlo; d) otporan na sušu.

7. U tamnoj šumi mnoge biljke imaju svijetlo cvijeće jer:

a) vidljivo insektima; b) vidljivo ljudima c) ukrašavanje šume; d) rastu na plodnom tlu.

8. U procesu metabolizma, biljka:

a) prima samo supstance iz okoline; b) prima neke supstance, ispušta druge;

c) ispušta samo supstance u životnu sredinu; d) pomiče hranljive materije duž stabljike.

9. Slojevitost je: a) koegzistencija organizama različitih vrsta;

b) korištenje od strane nekih biljaka drugih kao potpore;

c) simbiotski odnosi organizama;

d) rasparčavanje biljne zajednice na horizontalne slojeve.

Zadatak 2. Definisati pojmove: fitocenoza, autohtona prirodna zajednica, agrocenoza.

Zadatak 3.Zapiši brojeve tačnih tvrdnji.

1. Biljke različitih slojeva žive u različitim uslovima.

2. Biljna zajednica je dio biogeocenoze.

3. Promjena biljne zajednice je njeno prerastanje.

4. Visina biljke je važna karakteristika svakog sloja.

5. Njiva i bašta su agrocenoze.

6. Močvare i livade su prirodne biljne zajednice.

7. Sve prirodne zajednice su održive.

Zadatak 4. Kakav je značaj heterotrofnih transformatora u prirodnoj zajednici? Koje su posljedice njihovog nestanka?

Zadatak 5.Zašto ne nađemo koloradsku bubu na poljima gdje raste pšenica?

Hvala, jos se nisam izrazio..

Test iz biologije Prirodne zajednice za učenike 6. razreda sa odgovorima. Test se sastoji od 2 opcije, svaka sa 8 zadataka.

1 opcija

1. Prirodnu zajednicu formiraju smješteni na istoj teritoriji

1) panjevi jele
2) automobili
3) vulkani
4) živi organizmi

2. Sve vrste interakcija između prirodne zajednice i životne sredine su

3. Organizmi koji vrše proces fotosinteze u ekosistemu nazivaju se

4. Hrane se ostacima mrtvih tijela i izlučevinama živih organizama.

5.

A. Životinje u ekosistemu mogu postojati u izolaciji bez drugih živih organizama.
B. Vrste ptica u šumama širokog lišća razlikuju se od skupa vrsta ptica koje žive u stepi.

1) samo A je tačno
2) samo je B tačno
3) obe tvrdnje su tačne
4) obje presude su pogrešne

6.

Razarači organske tvari i tijela divljih životinja u prirodnoj zajednici uključuju

1) bakterije
2) alge
3) zemljani crvi
4) grabežljive životinje
5) pečurke
6) cvjetnice

7. Usporedite organizam s njegovom ulogom u ekosistemu.

organizam

1. Smreka
2. Fox
3. Miš
4. Breza
5. Žaba

Uloga u ekosistemu

A. Proizvođači
B. Potrošači

8. Postavite ispravan slijed karika u lancu ishrane širokolisne šume.

1) sova
2) lipa
3) zeba
4) leptir

Opcija 2

1. Primjer prirodne zajednice je

1) deponija otpada
2) benzinska stanica
3) mahovina
4) postrojenje za prečišćavanje

2. Sistem složenih odnosa između zajednice živih organizama i životne sredine je

3. Biljojedi i mesožderi koji žive u ekosistemu pripadaju ovoj grupi

4. Odnosi ishrane koji se uspostavljaju između organizama u zajednici jesu

1) ekosistem
2) biogeocenoza
3) strujni krug
4) faktori nežive prirode

5. Da li su sljedeće tvrdnje tačne?

A. Svi živi organizmi zajednice utiču jedni na druge.
B. Mreže ishrane u ekosistemu su opsežnije od lanaca ishrane.

1) samo A je tačno
2) samo je B tačno
3) obe tvrdnje su tačne
4) obje presude su pogrešne

6. Odaberite tri tačne tvrdnje.

Grupa potrošača u ekosistemu uključuje

1) puter
2) zec
3) medvjed
4) smreka
5) sova
6) grobar buba

7. Uspostavite korespondenciju između organizma i njegove uloge u ekosistemu.

organizam

1. Bakterije truleži
2. Zemljani crvi
3. Viper
4. Vjeverica
5. Svraka

Uloga u ekosistemu

A. Potrošači
B. Razarači

8. Postavite ispravan slijed veza u strujnom kolu.

1) wolverine
2) glista
3) lišće
4) mladež

Odgovor na test iz biologije Prirodne zajednice
1 opcija
1-4
2-1
3-2
4-3
5-2
6-135
7-ABBAB
8-2431
Opcija 2
1-3
2-1
3-2
4-3
5-3
6-235
7-BBAA
8-3241

Sumirati znanja učenika na temu „Prirodne zajednice“. Provjera znanja, vještina i sposobnosti učenika.

Razvijati sposobnost otkrivanja prirodnih i ekoloških odnosa, sposobnost poređenja i izvođenja zaključaka.

Razvijajte radoznalost i kreativnost.

Oprema.

• Prezentacija.
• Dva prazna igrališta (na tabli).
• Karte "X", "O".
• Koverte sa zadacima.
• Testovi (po broju učesnika).

Pravila igre

Igra uključuje 2 tima: jedan - "Cross", drugi - "Tac Toe" (određuje se nakon zagrijavanja). Zadatak tima je postići što više bodova. Svaka ćelija polja za igru ​​odgovara određenom zadatku. Tim "Cross" prvo bira ćeliju. U budućnosti se potezi izmjenjuju. Domaćin daje različite zadatke (ali na istu temu) oba tima. Nakon obavljenog zadatka, oba tima odgovaraju. Sa tačnim odgovorom, svaki tim stavlja značku u ovu ćeliju na svom terenu i osvaja broj bodova najavljen u zadatku.

Tim dobiva 1 bod ako uspije postaviti svoje bedževe tako da se mogu precrtati ravnom linijom.

Igra je gotova kada su sve ćelije polja za igru ​​zatvorene.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

Zagrijavanje

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaka ekipa ima kartice sa slovima na stolovima. Zadatak: prikupiti pojmove iz slova (ekologija, prirodna zajednica, nevidljive niti, lanac ishrane - 2 pojma po timu), dati definicije. Prvi tim koji se uhvati u koštac sa zadatkom dobija naziv "Križ", drugi "Tac Toe".

Odaberite komandanta koji će biti odgovoran za organizaciju rada u timu. Komandanti dobijaju kartice sa znakom tima (X, O).

Učitelj objašnjava pravila igre. Na interaktivnoj tabli je glavno igralište.<Слайд 2. Презентация >. Prvu ćeliju otvara unakrsni tim.

2. Glavno tijelo

Ćelija “Inventivni zadaci” < Slajd 3>

Kapetani biraju koverte sa zadacima. Svaki tim čita zadatke (2), raspravlja, donosi odluku, određuje ko će biti odgovoran. Tim križeva prvi odgovara. Iza

Svaki zadatak vrijedi 1 bod.

Zadatak 1 (“X”)

U proljeće, kada sunce grije, iz graška koji leži u skladištu izlaze male crne bubice. Odmahuju crnim glavama, rašire krila i odlete. U junu odlete na polje graška, gdje se pojavljuje nježna boranija. Spuštaju se na pasulj i polažu jaja. Doći će vrijeme i larve će se pojaviti iz testisa i progrizati kožicu graha, prodrijeti u grašak, koji će istovremeno postati njihov "dom" i "trpezarija". Grašak će biti odnesen u skladište i sve će se ponoviti. sta da radim? Kako odabrati oštećeni grašak?

(Grašak se sipa u burad sa slanom vodom. Čvrsti grašak tone na dno, a iskorišćeni isplivava - jer je unutra prazan. Grašak zaražen zrnom spaljuje se zajedno sa larvama)

Zadatak 2 (“X”)

Visok, jak ariš ima malog, ali strašnog neprijatelja - arišovu muhu. Ona uništava šišarke ariša. Sjemenke nestaju prije nego što padnu na zemlju. Muva se boji samo mirisa šišara. Kako sačuvati šišarke od ariša?

(Odlučili smo da nadmudrimo muhu, arišove prerušili u božićno drvce: uostalom, muva ne sjedi na smolastim jelovim šišarkama. Od smrekove piljevine i iglica napravili su mirisni infuziju i poprskali ih arišovima. Nijedna muha neće leti blizu ariša koji miriše na božićno drvce)

Zadatak 1 (“O”)

Ježevi se rađaju u rano proleće kada je u šumi još veoma hladno. Nemaju krzno, samo bodlje. Bebama je hladno u rupi, posebno kada majka odlazi po hranu. Kako zaštititi ježeve od hipotermije?

(Odlazeći, jež umota jarad u suho lišće - da se ugrije)

Zadatak 2 (“O”)

Jedne godine u Sjedinjenim Državama, na području Bostona, neobično su se namnožile gusjenice koje su u nebrojenim hordama padale na polja, povrtnjake, voćnjake i uništavale sve redom - usjeve, povrće, voće na drveću. Ljudima je prijetila opasnost od gladovanja. Šta ljudi treba da rade? Koga pozvati u pomoć?

(Vrapci su pritekli u pomoć. Doveli su ih Britanci 1815. Uletjeli su u polja i bašte u jatima i brzo istrebili štetočine. Zahvalni stanovnici Bostona podigli su spomenik vrapcima u glavnom parku grada)

Ćelija "Zoološka"<Слайд 4>

Naseljavaju životinje u prirodnim zajednicama.

Svaki tim bira životinje za svoje prirodne zajednice.

Tim "X": šuma, ribnjak.

Tim "O": livada, ribnjak. Za tačno obavljen zadatak - 1 bod.

Spisak životinja:

• Kukavica
• pijavice
• Vjeverica
• Vepar
• Landrail
• Gušter
• Žaba
• Bumblebee
• Prepelica
• djetlić
• Heron
• Skakavac

Ćelija "Ekološka"<Слайд 5–8>

Obnovite lanac ishrane obnavljanjem karika.

Svaki tim dobija 2 lanca snage. Za ispravno obnovljen lanac - 1 bod.

Ćelija "Tajanstvena"<Слайд 9>

Timovi naizmjence pogađaju zagonetke. Svaka zagonetka - 0,5 poena

Tim "X"	Tim "O"
Puzanje u rikverc Unazad, Sve pod vodom Zgrabi kandžu. (rak)	Jako volim djecu Ali ne hranim se uvijek. Verujem drugim majkama Kad hodam šumom. (zec)
mahanje repom, Zubasto, ne laje. (štuka)	plavi avion Sjeo na bijeli maslačak. (Vilini konjic)
Leži između drveća Jastuk sa iglama. Tiho ležati Onda je iznenada pobjegla. (jež)	Cheren - ali ne gavran, Rogati - ali ne bik, Šest nogu - da, bez kopita. (Bug)
majstori vode Gradnja kuće bez sjekire Kuća od grmlja i blata I brana. (dabrovi)	Napravio rupu iskopao rupu, Sunce sija A on ne zna. (krtica)

Ćelija "Traži",<Слайд 10>

Kapetani biraju kovertu sa tekstovima. Timovi čitaju tekstove, pogađaju prirodnu zajednicu, razgovaraju o osobinama, imenuju životinje. Svaki tekst dobija 1 bod.

Tekst 1 (“X”)

Moćni zgodni hrastovi široko rašire svoje grane. Evo grupe breza s bijelim deblom kao da se vrte u kolu. A dalje, u blizini čistine, jasike sa drhtavim lišćem su u blizini jele. Vrhovi visokih i vitkih borova obasjani su zalazećim suncem. Ali grmovima ljeske, viburnuma već nedostaju sunčevi večernji zraci. Nije ni čudo što se zovu…. Velikodušno daje ljudima bobice, gljive, lješnjake. A njegovi stanovnici nisu skloni guštati na njegovim darovima.

Tekst 2 (“X”)

Uveče ili po lošem vremenu, u travi se može čuti oštar krik koji podsjeća na zvuk "derg!". Ovo je krik livadske ptice. Ne očekujte da ćete ga vidjeti: on se ne diže u zrak, već brzo trči među travom, ali to čini tako spretno da se ni jedna vlat trave ne zaljulja.

(kosec ili dergač)

Tekst 1 (“O”)

Topli ljetni dan. Oko nas se prostire prekrasan tepih cvjetnog bilja. Leptiri bešumno lepršaju nad cvijećem, pčele i bumbari užurbano bruje, skakavci cvrkuću. Kako dobro!

Tekst 2 (“O”)

Vrlo je zanimljivo vidjeti jednu pticu koja leti iznad livade u proljeće. Žuri u vazduhu, pa se diže, pa naglo pada, onda se čuje zvuk, sličan glasu jagnjeta. Najzanimljivije je da ptica ove zvukove ne proizvodi glasom, već perjem repa i krila. Zračne struje koje prodiru između perja natjeraju ih da brzo zadrhte, a zatim se začuje blejanje: „beee-e-e“. Zbog ovog zvuka narod je pticu prozvao „nebesko jagnje”.Ptica se gnijezdi na zemlji i izleže četiri pileta.

Ćelija "Ko šta jede"<Слайд 11–12>

Tim "X": Da li je moguće svrstati vretenca kao predatora, dokazati to?

(Vilini konji i njihove larve su grabežljivci. Vilin konjic love u zraku - hvataju insekte u letu. Larve žive u vodi, i ovdje dobijaju hranu. Ali ne jure plijen, već ga paze. Vilin konjic larva ima veoma dugu usnu sa kukama na kraju Usna se sklapa. I dok je larva u potrazi za plijenom, usna se ne vidi.A kada je plijen blizu, larva momentalno izbacuje usnu do kraja dužine - kao da ga puca - i zgrabi punoglavca ili insekta. Nakon 1 - 2 godine, larva izlazi iz vode i pretvara se u vretenca.)

Tim "O": Da li je moguće klasifikovati štuku kao grabežljivca, dokazati to?

(Swift grabežljiva riba Ima jaka peraja i rep. Tamna boja sa svijetlim mrljama lako je skriva među algama u vodi. Napada iz zasjede, guta cijelu mlađ i sitnu ribu, može zgrabiti pačiće - zato ima široka usta sa oštrim, prema unutra povijenim zubima)

Tim "X": Zašto su nam potrebne grabežljive životinje u prirodi?

(Životinje grabljivice spadaju u sve grupe životinja - životinje, ptice, insekti, ribe. Dobro su prilagođene pronalaženju i hvatanju plijena. Predatorske životinje su veoma potrebne u prirodi: regulišu broj drugih životinja, uništavaju neprilagođene i bolesne. Mnogi poznanici pripadaju vrstama grabežljivih životinja, ali ponekad zvuči neočekivano: žaba, slavuj, gušter, vodoskok, bubamara su grabežljivci)

Tim O: Šta mislite koje su životinje - biljojedi, mesožderi, svaštojedi - najprilagođenije životu u prirodi? Zašto?

(Svejedi. Lakše im je da nađu odgovarajuću hranu. Ptice svaštojedi, na primjer, ostaju zimovati, zimi se zadovoljavaju biljnom hranom, iako su ljeti insektojedi)

Za svaki tačan odgovor - 1 bod.

Ćelija "Provjeri se" < slajd 13>

Oba tima dobijaju test (svaki tim ima svoj), izvode ga sami, zatim se daje 7 minuta za diskusiju o spornim pitanjima, nakon čega timovi izvještavaju o obavljenom poslu. Za tačno obavljen zadatak tim dobija 5 bodova.

1. Kom sloju biljke pripadaju: jorgovan, orlovi nokti, divlja ruža, cotoneaster?

2. Kojem sloju biljke pripadaju: brusnice, borovnice, kiselo, majnik, jagode?

a) mahovine i lišajevi - 1. red b) trave i žbunje - 2. red c) grmlje - 3. red d) drveće - 4. red

3. Različiti lišajevi na drveću su indikatori:

a) čist vazduh b) zagađena atmosfera c) močvare d) zagađeno zemljište

4. Koje od sljedećih životinja ne žive na drveću?

a) potkornjak b) djetlić c) vjeverica d) voluharica

5. Ko pomaže u oprašivanju biljaka gornjih slojeva šume?

a) insekti b) vjetar c) životinje d) ptice

6. Ko oprašuje cvjetove biljaka nižih slojeva?

a) vjetar b) ptice c) vodozemci d) insekti

7. Koje životinje ne žive u zemljištu?

a) gljive buđi b) mravi c) krtice d) mrene smreke

8. Završite lanac ishrane: biljke - drveni miš -? - truležne bakterije?

A) lasica b) los c) djetlić d) tetrijeb

9 Šuma je:

a) trava i grmlje b) opalo lišće i odumrli dijelovi biljaka c) plodovi i sjemenke drveća

10. Šumska stelja truli pod dejstvom:

a) voda b) visoke temperature c) mikrobi, gljivice, bakterije koje žive u njemu d) vjetar

1. Koja od navedenih biljaka ne raste na obalama jezera u Lenjingradskoj oblasti?

a) leća b) šaš c) vrh strelice d) perunike

2. Koje biljke ne plutaju na površini vode?

a) lokvanj b) žuti lokvanj c) lokvanj d) kala

3. Koja biljka se zove "vodena kuga"?

a) vodena boja b) elodea c) lokvanj d) trska

4. Koja od sljedećih biljaka se naziva insektojeda? Lovi male rakove. Jedan naučnik je izbrojao 15 hiljada rakova u biljci dugoj 20 cm.

a) pemfigus b) vodena boja c) pačnjak d) preslica

5. Koje od navedenih biljaka su zaštićene?

a) bijeli lokvanj b) elodea c) trska d) rogač

6. Kojoj grupi pripadaju ovi stanovnici akumulacije: žaba, triton, krastača?

a) životinje b) ribe c) vodozemci d) mekušci

7. Koja vrsta ribe se ne može naći u rezervoarima Lenjingradske oblasti?

a) ruš b) smuđa c) riba pila d) štuka e) bjelica f) ljuska

8. Koje životinje nisu direktno povezane sa zajednicom rezervoara?

a) čaplja b) plivačica c) patka d) lasica

9. Pogodi životinju. Živi li uz obale tihih rijeka, vodi li noćni način života, gradi kolibe, brane?

a) mozgat b) dabar c) kojpu d) vidra

10. Indikatori koja vodena tijela su ruš, smuđ, smuđ, štuka?

a) čista vodna tijela b) zagađena vodna tijela c) veoma prljava vodna tijela d) vodena tijela koja teku

ćelija "Botanička"<Слайд 14>

Posadite biljke u njihovoj prirodnoj zajednici.

Svaki tim bira biljke za svoje prirodne zajednice. Za tačno obavljen zadatak - 1 bod.

Tim "X": šuma, ribnjak

Tim "O": livada, ribnjak

• Pine
• arrowhead
• stolisnik
• Euonymus
• Bell
• Lokvanj
• Cane
• mišji grašak
• Aspen
• cattail

Ćelija "Video diktat"<Слайд 15–16>

Svaki tim gleda 5 slajdova koji prikazuju prirodne zajednice. Nakon završetka gledanja, igrači moraju imenovati prirodne zajednice i njihove predstavnike onim redoslijedom kojim su prikazani. Za tačno obavljen zadatak tim dobija - 5 bodova.

Tim "X": šuma, livada, šuma, vodena površina (jezero), vodena površina (močvara)

Tim "O": livada, šuma, vodena površina (bara), livada, vodena površina (reka)

3. Sažetak lekcije

Čas se završava sumiranjem rezultata rada, brojanjem bodova i davanjem ocjena za rad svakog tima i (ili) posebno za svakog učenika.

Književnost

1. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. “ Svijet“, razred 3, dio 1, M .: 2011, UMK “Perspektiva”.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. "Svijet", radna sveska, 3. razred, 1. dio, M .: 2011, UMK “Perspektiva”.
3. Pleshakov A.A. „Od zemlje do neba: vodič kroz prirodu i ekologiju za studente osnovna škola“, M.: 1998.
4. Dmitrieva O.I. Razvoj nastave za predmet „Svijet oko nas“, 3. razred, M.: 2007.
5. Beryukhova E.K., Gruzdeva N.V. "Svijet. Prirodna istorija. Ekologija” Informativni i razvojni zadaci za učenike osnovna škola, Sankt Peterburg, 2001.
6. Elkina N.V., Tarabarina T.I. „1000 zagonetki (popularni vodič za roditelje i nastavnike)“, Jaroslavlj, 1996.
7. Dyachkovskaya G.T. Svijet okolo, 2-4 razredi, Olimpijski zadaci, Volgograd, 2006.
8. Katkova E.G. Zabavni zadaci i test pitanja iz prirodnih nauka, 3-4 razredi, Moskva: „Intelekt-Centar“, 2003.
9. Derim Oglu E.N. Frolova N.V. Prirodne nauke i ekologija, 4. razred, 2001.

3. Drveće živi...

c) krtice, losovi, crvi.

4. Žive u šumskom tlu...

c) lisičarke, pečurke, vrganji.

c) vjeverica, droplja, srna.

Test "Šuma - prirodna zajednica".

1. Šuma se naziva prirodnom zajednicom jer…

a) razne biljke rastu jedna pored druge u šumi;

b) svi stanovnici šume žive zajedno, usko su povezani jedni s drugima;

c) cijela šuma - od vrhova drveća do zemlje - naseljena je životinjama.

2. U šumi biljke formiraju slojeve:

a) gornji - mahovine i lišajevi, srednji - drveće, donji - grmlje;

b) gornji - drveće, srednji - zeljaste biljke, donji - žbunje;

c) gornji - drveće, srednji - grmlje, donji - trave, mahovine i lišajevi.

3. Drveće živi...

a) vjeverice, djetlići, orašari; b) miševi, zečevi, medvedi;

c) krtice, losovi, crvi.

4. Žive u šumskom tlu...

a) ježevi, krtice, rovke; b) bakterije, insekti i njihove larve;

V) bubamare, kornjaši - potkornjaci, šumski miševi.

5. K jestive pečurke vezati:

a) muharica žučne gljivice, lažne gljive; b) kabanice, bledi gnjurac, valui;

c) lisičarke, pečurke, vrganji.

6. Odaberite grupu životinja i biljaka šumske zajednice:

a) zvonce, timoteja, djetelina, pčela, prepelica, kosac;

b) smreka, bor, breza, malina, jagoda, kukavica, djetlić, los;

c) pšenica, raž, kukuruz, krompir.

7. Pronađite životinje našeg kraja:

a) samur, tigar, leteća vjeverica; b) los, divlja svinja, potkornjak;

c) vjeverica, droplja, srna.

8. Koja od životinja pomaže šumskom tlu:

a) gladne životinje; b) male životinje;

c) one životinje koje hiberniraju.