Socijalni problemi porodica sa djecom. Socijalni problemi savremene porodice

Naučni članak-publikacija

"Glavni problemi porodica sa decom sa smetnjama u razvoju"

Problem invaliditeta u djetinjstvu je aktuelan u cijelom svijetu. U razvijenim zemljama stopa invaliditeta kod djece iznosi 250 slučajeva na 10.000 djece i ima tendenciju rasta. Prema WHO, osobe sa invaliditetom čine 10% svjetske populacije, od čega su 120 miliona djeca i adolescenti. Broj djece s invaliditetom u Ruskoj Federaciji na početku 2019. godine iznosi 670 hiljada ljudi. Dok je 2018. godine bilo 655.000 ljudi, 2017. godine - 636.000, 2016. godine - 617.000, itd. Kao što vidite, statistika je tužna. Broj djece sa smetnjama u razvoju u zemlji raste.

Prema M.D. Ogarkovu, porodica sa djetetom s invaliditetom je porodica sa posebnim statusom, čije karakteristike i probleme određuju ne samo lične karakteristike svih njenih članova i odnos među njima, već i veća zaposlenost u rješavanju problema. problemi djeteta, bliskost porodice sa vanjski svijet, nedostatak komunikacije, česti nedostatak posla za majku, ali što je najvažnije - specifična situacija u porodici djeteta sa invaliditetom, koja je zbog njegove bolesti. Takođe, situacija u kojoj se u porodici nalazi dijete sa smetnjama u razvoju može uticati na stvaranje težeg okruženja koje je članovima porodice potrebno za obavljanje svojih funkcija. Štaviše, vjerovatno je da prisustvo djeteta sa smetnjama u razvoju, zajedno sa drugim faktorima, može smanjiti mogućnosti porodice za prihod, rekreaciju i društvenu aktivnost.

Bolesno dijete je težak ispit za porodicu. M.A. Galaguzova piše da je oko polovine porodica sa decom sa invaliditetom nekompletno. Svaka četvrta majka sa djetetom sa invaliditetom ne radi. Oko 40% ovih porodica ima dvoje djece. Broj porodica sa dvoje djece sa invaliditetom u stalnom je porastu. Velike porodice sa djetetom sa invaliditetom čine oko 10%. Analizirajući ovakve podatke, vrijedi još jednom naglasiti da među porodicama sa djecom sa hendikepirani najveći procenat čine nepotpune porodice majki. Trećina roditelja se razvela zbog rođenja djeteta sa invaliditetom, majka nema izglede za ponovni brak i prisiljena je cijeli život odgajati dijete sama (ponekad uz pomoć bliskih rođaka - sestara, baka i djedova itd.). Stoga se problemima nepotpune porodice pridodaju i problemi porodice djeteta sa invaliditetom.

Da bi se dobila što potpunija slika o spektru problema (materijalni, stambeni, domaćinski, psihološki, pedagoški, socijalni, medicinski) sa kojima se suočavaju porodice sa djecom sa smetnjama u razvoju, potrebno je razmotriti svaki njihov pravac posebno.

Na prvom mjestu među ekonomskim, socijalnim, psihološkim, pedagoškim, medicinskim, etičkim problemima porodica sa djecom sa smetnjama u razvoju,materijalnih i stambenih problema.

Yu.V. Vasilkova piše da stanovanje obično nije pogodno za dete sa invaliditetom, svaka treća porodica ima oko 6 m2. korisna površina po članu porodice, rijetko - posebna soba ili posebni sadržaji za dijete. U takvim porodicama postoje problemi vezani za kupovinu hrane, odjeće i obuće, najjednostavnijeg namještaja, predmeta kućanskih aparata: frižider, TV. Porodice nemaju osnovne stvari za brigu o djetetu: prijevoz, vikendice, okućnice, telefon. Sve to čini značajan dio svakodnevnih poteškoća sa kojima se takve porodice suočavaju u svakodnevnom životu.

Otprilike u svakoj petoj porodici majka ne radi jer dijete nema kome ostaviti, a vrtića za invalidnu djecu praktično nema, malo ih je i nedovoljno. U svakoj petoj porodici majka ima povremene poslove. Oblici rada kod kuće su trenutno nedovoljno razvijeni, preduzeća neće odobriti fleksibilan raspored rada i dati pravo na skraćeno radno vrijeme majci djeteta sa invaliditetom.

Psihološki problemi . Psihološka klima u porodici zavisi od međuljudskih odnosa, moralnih i psiholoških resursa roditelja i srodnika, kao i od materijalnih i stambenih uslova porodice, što određuje uslove za školovanje, obuku i medicinsku i socijalnu rehabilitaciju.

S.P. Čižov, na osnovu podataka iz psiholoških studija sprovedenih u porodicama sa decom sa invaliditetom, razlikuje 3 tipa porodica prema reakciji roditelja na pojavu deteta sa invaliditetom: sa pasivnom reakcijom povezanom sa nerazumevanjem postojećeg problema; kod hiperaktivne reakcije, kada roditelji intenzivno liječe, pronalaze "lake doktore", skupe lijekove, vodeće klinike itd.; sa prosečnom racionalnom pozicijom: dosledno sprovođenje svih uputstava, saveti lekara, psihologa. Logično je pretpostaviti da je treći pristup najoptimalniji od postojećih opcija, pa se, kako bi postigao željeni rezultat u svom radu, socijalni radnik mora osloniti na poziciju trećeg tipa porodice.

M.A. Galaguzova napominje da je otac u porodici sa bolesnim djetetom, po pravilu, jedini koji zarađuje. Imajući specijalnost, obrazovanje, zbog potrebe za više novca, postaje radnik, traži sekundarnu zaradu i praktično nema vremena za brigu o djetetu. Dakle, briga o djetetu pada na majku. Ona po pravilu ostaje bez posla ili je prisiljena da radi noću (obično je to kućni posao). Briga o djetetu oduzima joj svo vrijeme, njen društveni krug je naglo sužen. Ako liječenje i rehabilitacija ne obećavaju, onda stalna anksioznost, psihoemocionalni stres mogu dovesti majku do iritacije, stanja depresije. Često starija djeca pomažu majci u brizi, rijetko bake, ostali rođaci. Situacija je teža ako u porodici ima dvoje djece sa invaliditetom. Kao posljedica postojećeg stanja, često slabljenje porodičnim odnosima, stalna, kontinuirana anksioznost za bolesno dijete, osjećaj zbunjenosti, depresija. Sve to u konačnici može dovesti do raspada porodice, a samo u malom procentu se porodica ujedinjuje.

Prisustvo djeteta sa invaliditetom, sa stanovišta F.I. Kevlya negativno utiče na drugu djecu u porodici. Njima se posvećuje manje pažnje, smanjene su mogućnosti kulturnog razonode, lošije uče, češće obolijevaju zbog nadzora roditelja. Psihološka napetost u takvim porodicama je potpomognuta psihičkim ugnjetavanjem djece zbog negativnog stava drugih prema porodici; rijetko komuniciraju sa djecom iz drugih porodica. Ovakvo stanje izgleda sasvim prirodno, budući da nisu sva djeca, zbog svog uzrasta, u stanju pravilno procijeniti i razumjeti pažnju roditelja prema bolesnom djetetu, njihov stalni umor u okruženju potlačene, stalno uznemirujuće porodične klime.

V.A. Gorelov naglašava da takva porodica često doživljava negativan stav drugih, posebno komšija, koje nerviraju neugodni uslovi života u blizini (narušavanje mira, tišine, posebno ako dijete sa invaliditetom sa zakašnjenjem mentalni razvoj ili njegovo ponašanje negativno utiče na zdravlje dječijeg okruženja). Ljudi iz okruženja često zaziru od komunikacije, a djeca s invaliditetom praktički nemaju mogućnost punopravnih društvenih kontakata, dovoljan krug komunikacije, posebno sa zdravim vršnjacima. Postojeća društvena derivacija može dovesti do poremećaja ličnosti (npr. emocionalno-voljna sfera i sl.), do zastoja u inteligenciji, posebno ako je dijete slabo prilagođeno životnim poteškoćama, socijalnoj neprilagođenosti, još većoj izolaciji, razvojnim nedostacima, uključujući komunikacijske poremećaje, prilike, što formira neadekvatnu predstavu o svijetu oko sebe. To je posebno teško za djecu sa smetnjama u razvoju koja se odgajaju u dječjim internatima. Nastavljajući autorovu misao, mora se reći da društvo ne razume uvek ispravno probleme ovakvih porodica, a samo mali procenat njih oseća podršku drugih. S tim u vezi, roditelji ne vode djecu sa smetnjama u razvoju u pozorište, bioskop, zabavne događaje i sl., osuđujući ih na taj način od rođenja na potpunu izolaciju od društva. Međutim, odnedavno se počela pojavljivati ​​nova praksa, nakon koje su roditelji sa sličnim problemima počeli da uspostavljaju međusobne kontakte, čime su proširili svoj društveni krug i djelimično nadoknadili društvenu izolaciju u kojoj su bili prije.

Medicinski i socijalni problemi . Poznato je da medicinsko-socijalna rehabilitacija djece sa smetnjama u razvoju treba da bude rana, etapna, dugoročna, sveobuhvatna, da uključuje medicinske, psihološko-pedagoške, stručne, socijalne, pravne i druge programe, vodeći računa o individualnom pristupu svakom dijete. Najvažnije je naučiti dijete motoričkim i socijalnim vještinama kako bi se kasnije moglo školovati i samostalno raditi.

Do danas ne postoji pouzdano posebno knjigovodstvo djece sa smetnjama u razvoju ni u jednom državnim organima socijalne sigurnosti, niti u društvu sa invaliditetom. Ne postoji koordinacija u aktivnostima različitih organizacija koje se odnose na zdravstveno i socijalno osiguranje ovakvih porodica. Nedovoljno informisanje radi promocije ciljeva, ciljeva, beneficija, zakonodavstva koje se odnosi na medicinsku i socijalnu rehabilitaciju. Nastavljajući ovu misao, napominjemo da sve savremena praksa rehabilitacija, kao i socijalni rad u cjelini, u većoj je mjeri orijentisana na djecu i gotovo ne uzima u obzir karakteristike porodice, dok je učešće porodice u medicinskom i socijalnom radu odlučujuće uz specijalizovani tretman.

Ponekad se liječenje, socijalna pomoć provode kasno zbog neblagovremene dijagnoze. V.G. Sukhikh piše da se dijagnoza najčešće postavlja u dobi od 1 ili 2 - 3 godine; samo u 9,3% dijagnoza je postavljena odmah po rođenju, u dobi od 7 dana (teške lezije CNS-a i kongenitalne malformacije). Ambulantna medicinska njega je posebno niska. Ispada uglavnom kod akutnih bolesti i nezadovoljavajućeg profila povodom invaliditeta. Na niskom nivou je pregled djece od strane užih specijalista, masaža, fizioterapijske vježbe, fizioterapija, nutricionista ne rješava pitanja ishrane kod težih oblika dijabetesa, bolesti bubrega. Nedovoljna je opskrba lijekovima, spravama za vježbanje, invalidskim kolicima, slušnim pomagalima, protezama i ortopedskom obućom.

Analizirajući navedeno, potrebno je još jednom naglasiti da mnogi socio-medicinski, psihološki i pedagoški problemi i dalje ostaju neriješeni, uključujući i nezadovoljavajuću opremljenost zdravstvenih ustanova savremenom dijagnostičkom opremom, nerazvijenu mrežu ustanova za rehabilitaciju, te „slabu“ medicinu. i psihološke usluge. socijalni rad i medicinsko-socijalno vještačenje djece sa smetnjama u razvoju; postoje poteškoće u sticanju zanimanja i zapošljavanju djece sa smetnjama u razvoju; značajan problem je nedostatak masovne proizvodnje tehnička sredstva za obrazovanje, kretanje, samoposlugu u domaćinstvu u dječijim internatima i kod kuće.

Državne mere demografske politike i pomoći porodicama sa decom, uključujući i one sa smetnjama u razvoju, koje su se donedavno sprovodile u Rusiji, bile su fragmentisane, neefikasne i nisu uzimale u obzir porodice u celini.

D.M. Pavlenok smatra da je najvažniji pravac u razvoju rada na pružanju psihološke i socijalne pomoći djeci sa smetnjama u razvoju izvođenje informativnog rada. Podaci dostupni u zdravstvenim ustanovama po pravilu su medicinske prirode i ne utiču na socio-psihološke aspekte života ove djece. Sa smetnjama u razvoju povezane sa trenutnom bolešću, ova djeca u savremenim uslovima mogu se prilagoditi društvenom okruženju, studirati po sistemu obrazovanja na daljinu, ali i biti profesionalno tražena. Slažući se sa navedenim mišljenjem, vredi istaći još jednu važnu oblast, kao što je razvoj pomoći porodicama dece sa smetnjama u razvoju, stvaranje prijateljskog okruženja, psihološka podrška roditeljima, individualna podrška porodicama u teškim životnim situacijama, uključivanje porodica. djece sa smetnjama u razvoju u kolektivnim oblicima interakcije: zajedničke kreativne aktivnosti, razmjena iskustava, moralna podrška.

Dakle, sve navedene oblasti rada igraju veliku ulogu u rješavanju širokog spektra problema sa kojima se suočavaju djeca sa smetnjama u razvoju i njihovo neposredno okruženje. Stoga će dalji razvoj psihokorektivnog rada, unapređenje zakonodavnog okvira, proširenje spektra usluga koje pružaju porodice djece sa invaliditetom od strane socijalnih službi, povećanje broja specijalizovanih rehabilitacionih ustanova i kvalifikovanih stručnjaka koji rade u ovoj oblasti efikasno. riješiti sve probleme koji se razmatraju u ovom radu i stvoriti povoljno okruženje, omogućavajući osobama sa invaliditetom da u potpunosti žive u našem društvu.

Može se zaključiti da se djeca sa smetnjama u razvoju i njihove porodice suočavaju s velikim brojem problema koji se moraju riješiti kako bi naše društvo bilo istinski civilizirano, kako bi se djeca sa smetnjama u razvoju u djetinjstvu savršeno prilagodila odraslom životu, kako bi se takva djeca osjećala ugodno u društvu, posebno među vršnjacima. To znači da se moraju preduzeti sljedeći koraci:

1. Pružiti značajnu pomoć djeci i porodicama sa djecom sa smetnjama u razvoju.

Dakle, država bi trebalo da usvoji izmene zakona o zbrinjavanju dece sa smetnjama u razvoju, koje bi obezbedile njihovu uspešnu socio-ekonomsku adaptaciju, ali i očuvanje ekonomske aktivnosti njihovih roditelja. Istovremeno, proširenje beneficija i usluga trebalo bi, prije svega, da se tiče djece s invaliditetom koja su najpotrebnija, sa većim stepenom invaliditeta ili funkcionalnog oštećenja organizma. Takođe je veoma važno pomoći roditeljima i deci sa smetnjama u razvoju da se izbore sa stresom sa kojim se stalno suočavaju. I što je najvažnije, ta pomoć treba da bude ne samo od države, već i od društva.

2. Stvoriti integrisane institucije i pomoći djeci sa teškim mentalnim poremećajima da dobiju obrazovanje.

Država bi trebalo da obuči više dobrih stručnjaka koji podučavaju djecu sa smetnjama u razvoju sa složenim smetnjama u razvoju. Uključite program inkluzivnog obrazovanja u još više škola kako bi se djeca brzo adaptirala i razvila društvo u smislu komunikacije i pomoći osobama s invaliditetom.

3. Neophodno je sprovesti set mjera za obezbjeđivanje pristupačnosti stambenih i industrijskih objekata, saobraćaja, zdravstvenih ustanova, obrazovnih, kulturnih i drugih društvenih objekata za osobe sa invaliditetom.

4. Prilagoditi društvo osobama sa invaliditetom i početi to raditi od djetinjstva, vodeći nastavu u školama gdje će djeca steći predstavu o životu osobe sa invaliditetom, kao što se to radi u drugim zemljama.

Takođe, potrebno je stalno pokretati ovu temu u medijima. masovni medij, govoreći o bezdušnom i anticiviliziranom tretmanu prema njima, kako bi ljudi mogli osjetiti i razumjeti kako je ljudima s invaliditetom živjeti u svijetu, ako su stalno izloženi toliko negativnom utjecaju da im ne treba samo biti žao za njih i saosjećati s njima, ali i pomoći.

Bibliografija:

1. Antonov, A.I. Porodica - šta je to i kuda se seli / A.I. Antonov // Porodica u Rusiji. - 2005.- br. 1-2.- S. 30-53

2. Vasilkova Yu.V. Socijalna pedagogija / Yu.V. Vasilkova, T.A. Vasilkov. - M.: Knjiga, 2015. - 297 str.

3. Kevlya, F.I. Porodica i razvoj ličnosti djeteta / F.I. Kevlya // Porodica u Rusiji. - 2014. - br. 2. - S. 78 - 90.

4. Ogarkov, M.D. Djeca s invaliditetom: problemi i rješenja / M.D. Ogarkov // Domaći časopis za socijalni rad. - 2011.- br. 11. - P.15-17.

5. Oliferenko, L.Ya. Socio-pedagoška podrška djeci u riziku / L.Ya. Oliferenko, T.I. Shulga. - M.: Knjiga, 2012. - 186 str.

6. Pavlenok, D.M. Teorija i metodologija socijalnog rada / D.M. Paun. - M.: Infra-M, 2014. - 418 str.

7. Praksa kompleksne rehabilitacije osoba sa invaliditetom: Toolkit za rukovodioce i specijaliste u oblasti rehabilitacije osoba sa invaliditetom / Ed. V.G. Sukhikh. - Krasnojarsk: Krasnojarski pisac, 2018. - 108 str.

8. Problemi porodice i detinjstva u moderna Rusija: materijali naučno-praktične konferencije. - Uljanovsk: Praksa. - 2018, 2. dio. - 41 str.

9. Porodica u novim socio-ekonomskim uslovima: materijali naučno-praktične konferencije. - Nižnji Novgorod: Izdavačka kuća "City", 2017. -53 str.

10. Socio-pedagoška rehabilitacija invalidne djece / Ed. G.E. Pashinova. - Krasnojarsk: Izdavačka grupa LLC "Svima, svima, svima!", 2019. - 32 str.

11. Čižov, S.P. Socijalni rad / S.P. Chizhov-Rostov n/D.: Rostov-press, 2017. - 218 str.

Društveni problemi porodice sa decom sa invaliditetom. Ettyanova N.G., Makarova A.P., Sjeveroistočna federalni univerzitet njima. M.K. Ammosova, Jakutsk, Rusija.

Relevantnost studije je zbog činjenice da je porodica sa djetetom sa invaliditetom porodica sa posebnim statusom. Status porodice određen je ne samo ličnim osobinama njenih članova i prirodom odnosa među njima, već i većom zaposlenošću u rješavanju problema djeteta s invaliditetom, bliskošću porodice sa vanjskim svijetom, nedostatkom porodice. komunikacije, čest nedostatak posla za majku, ali što je najvažnije, specifična situacija u porodici djeteta sa invaliditetom, koja je posljedica njegove bolesti.

Trenutno, ukupan broj djece sa smetnjama u razvoju u Jakutiji, prema podacima Federalne državne službe za statistiku Republike Saha (Jakutija), iznosi 6227. Posljednjih godina postoji tendencija povećanja broja djece sa smetnjama u razvoju. Stepen invaliditeta među djecom pokazatelj je zdravstvenog stanja dječije populacije i direktno je povezan sa ekonomskim i socijalnim blagostanjem regiona. Bolesti koje uzrokuju invaliditet u djetinjstvu u regionu su bolesti nervni sistem, kongenitalne anomalije (malformacije), mentalni poremećaji i poremećaji ponašanja, bolesti uha, očne bolesti, respiratorne bolesti itd.

Prema Federalnom zakonu "O socijalnoj zaštiti invalida u Ruskoj Federaciji", invalid je osoba koja ima zdravstveni poremećaj sa upornim poremećajem tjelesnih funkcija zbog bolesti, posljedica ozljeda ili nedostataka koji dovode do ograničavanje života i izazivanje potrebe za njim. socijalna zaštita". Kategorija "dijete sa invaliditetom" utvrđuje se za građanina mlađeg od 18 godina, u zavisnosti od stepena invaliditeta uzrokovanog upornim poremećajem tjelesnih funkcija uzrokovanih bolestima, posljedicama povreda ili oštećenja. Glavni uzroci invaliditeta u djetinjstvu su: degradacija životne sredine; dječji traumatizam; loše zdravlje roditelja; nedostatak kulture zdravog načina životaživot; nedovoljno razvijena mreža rehabilitacionih ustanova; alkoholizam roditelja; ekonomski pokazatelji itd. .

Rad pokušava da identifikuje socijalne probleme porodica sa decom sa invaliditetom koje žive u gradu Jakutsku.

U anketi je učestvovalo ukupno 50 porodica. Socijalni pasoš porodice:

Starost roditelja: od 30-39 godina. (40%), od 40-49 litara. (36%), od 50-59 litara. (15%) i od 60 litara. i više (9%);

Stepen obrazovanja roditelja: većina ima više obrazovanje(50%), srednja - posebna (38%), srednja (12%). Američki istraživač J. Mercer napominje da što je niži nivo obrazovanja, kasnije se dijagnostikuje djetetova bolest.

Prema socijalnom statusu, 6% porodica svoju porodicu svrstava u porodice sa radničkim zanimanjem, 31% - kao zaposlene, 21% - kao intelektualce, 4% - preduzetnike, 4% je navelo da njihova porodica pripada kategoriji "nezaposlenih porodica". “, 15% - penzioneri, 15% su samohrane majke, a 4% ispitanika nije navelo društvenu pripadnost svoje porodice.

43% porodica sa djetetom sa invaliditetom su jednoroditeljske porodice, 31% su potpune porodice, a 26% porodica je iz kategorije višečlanih porodica.

Kao glavni problem, većina porodica je navela potrebu za psihološka pomoć. Ali samo 12% ispitanih porodica obratilo se psihološkoj službi, 21% porodica je navelo da čak i ako im je potrebna, same pokušavaju da reše svoje probleme. Beneficije koje pružaju država i porodice ocjenjuju se nedovoljnim. Većina porodica želi poboljšati nabavku lijekova, dobiti vaučere za sanatorijsko liječenje i proći rehabilitaciju u specijalizovanim ustanovama. Jedan od glavnih problema porodica sa djetetom sa invaliditetom je nedostatak Novac. Većina porodica je navela da su im prihodi ispod egzistencijalnog nivoa u gradu (37%).

Upitnik je sadržavao pitanje: „Da li ste naišli na kršenje zakonskih prava djeteta sa invaliditetom?“. Samo 40% porodica je odgovorilo da se sa tim nije susrelo, dok je većina (60%) istakla da se vrlo često susreću sa kršenjem prava djeteta sa invaliditetom. Roditelji kažu da se suočavaju sa kršenjem prava djeteta u medicinske ustanove, prilikom renderiranja medicinsku njegu(56%), kada se prijavljuju u rehabilitacione centre (28%) i u opšteobrazovnu školu (9%).

Dakle, glavni problemi porodica sa djetetom sa invaliditetom su psihički, materijalni problemi, kao i kršenje zakonskih prava djeteta, i to od strane zdravstvenih i obrazovne institucije. Među porodicama sa djetetom sa invaliditetom mnogo je više nepotpunih porodica, uglavnom samohranih majki. Porodica, koja se našla u teškoj životnoj situaciji, možda zbog nesvjesnosti ili „zatvorenosti“, pokušava sama riješiti svoje psihičke probleme, praktično ne pribjegavajući pomoći specijaliste – psihologa, socijalnog radnika. .

Na osnovu dobijenih podataka mogu se dati sljedeće preporuke:

– pružiti psihološku podršku roditeljima i rođacima koji brinu o djeci sa smetnjama u razvoju, što će pomoći u rješavanju nastalih problema porodične interakcije i odgoja djece sa smetnjama u razvoju;

- organizuje pomoć porodicama sa niskim primanjima u vidu prikupljanja sredstava putem dobrotvornih organizacija, fondova pomoći, pruža informativnu i konsultantsku podršku za dobijanje subvencija, beneficija koje obezbeđuju državni, teritorijalni ili okružni centri za socijalni rad ili socijalnu zaštitu stanovništva;

- pružiti informacije o rehabilitacionih centara za djecu i adolescente sa smetnjama u razvoju, čiji je zadatak pružanje medicinske, socijalne i psihološko-pedagoške pomoći djeci i njihovim porodicama;

– sprovodi individualni i grupni psihosocijalni rad sa porodicama, sprovodi edukativna predavanja i obuke za roditelje;

- sprovoditi aktivnosti u cilju ujedinjenja porodica sa djecom sa smetnjama u razvoju u vidu grupnih sastanaka, okruglih stolova i sl.;

- potrebno je redovno pratiti potrebe porodica koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju u pružanju usluga u oblasti socijalne zaštite, zdravstvene zaštite, obrazovanja, zapošljavanja;

– osnažiti rad socijalnih radnika sa porodicama sa decom sa invaliditetom, razviti individualni program podrške porodicama.

Književnost

1. Kurbatov V.I. Socijalni rad. - R/on D: Phoenix, 2005.

2. Nestereva G.F. Tehnologija i metode socijalnog rada. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2011.

3. Platonova N.M. Teorija i metodologija socijalnog rada. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2010.

4. Tehnologije socijalnog rada / Ed. E.I. Single. – M.: INFRA-M, 2004.

Socijalni problemi porodica sa decom sa invaliditetom

Na prvom mjestu među ekonomskim, socijalnim, psihološkim, pedagoškim, medicinskim, etičkim problemima porodica sa djecom sa smetnjama u razvoju, materijalni položaj. Prema studijama uzorka, samo 5% roditelja u takvim porodicama je visoko plaćeno. 36% roditelja nema stalan posao. Većina porodica ima veoma skromna primanja koja se sastoje od plate socijalna invalidska penzija muža i djeteta. Majka u ovim porodicama je lišena mogućnosti da u potpunosti radi. Otprilike u svakoj petoj porodici majka ne radi jer nema kome da ostavi dete, a ne postoje ni dnevni boravak za decu sa invaliditetom. U svakoj desetoj porodici majka ima povremene poslove. Oblici rada kod kuće su trenutno nedovoljno razvijeni, preduzeća neće odobriti fleksibilan raspored rada i obezbijediti pravo na skraćeno radno vrijeme za majku djeteta sa invaliditetom.

Na drugom mjestu su problemi osposobljavanja i rehabilitacije djeteta putem obrazovanja.

Većina djece studira u specijalizovanim internatima. To su djeca sa smetnjama vida, sluha, govora, mišićno-koštanog sustava, blagom mentalnom retardacijom. Ovim oblikom obrazovanja djeca su odvojena od porodice najmanje pet dana u sedmici. Kao rezultat, porodica je otuđena od aktivnog procesa vaspitanja, što utiče na izolovanost porodičnog sistema od potreba i problema deteta.

Posljednjih godina širi se varijabilnost u obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju, te se otvara mogućnost školovanja djece sa težim smetnjama u razvoju. U nekim pomoćnim internatima otvaraju se odjeljenja za djecu sa teškom mentalnom retardacijom, a stvaraju se i male škole za djecu sa teškim oblicima cerebralne paralize, komplikovane senzornim oštećenjima. Ali takvih obrazovnih institucija je malo. Napolju su uglavnom deca sa teškim smetnjama u razvoju edukativni prostor i upućeni u internate sistema socijalnog osiguranja.

Drugi najčešći oblik obrazovanja i rehabilitacije djece s invaliditetom je rehabilitacioni centri. Broj takvih centara u Rusiji raste. U njihovoj strukturi postoji nekoliko glavnih podjela. U okviru psihološko-pedagoške pomoći, edukacijom se realizuju individualni rehabilitacioni programi za djecu.

Negativne strane ovakvog oblika obrazovanja su poteškoće povezane sa transportnim nepogodama i kratkotrajnost boravka djece u centru. Prosječna dužina boravka u centru za većinu djece kreće se od 20-30 dana do godinu dana. Samo 4% djece sa smetnjama u razvoju ima mogućnost da tamo završi kompletan kurs rehabilitacije i školovanja (od jedne do pet godina).

Posljednjih godina proširene su obrazovne mogućnosti za djecu sa smetnjama u razvoju kroz otvaranje multifunkcionalnih ustanova novog tipa. Riječ je o medicinskim, psihološkim i socijalnim centrima, uključujući dijagnostičke, razvojne, korektivne i zdravstveno-popravne komplekse, kao i kreativne radionice. Ove ustanove djeluju kao dnevni centri za djecu sa različitim smetnjama u razvoju i socijalizaciji. Međutim, u ovim centrima ne postoje obrazovni programi za djecu sa teškim smetnjama u razvoju. Jedini izuzetak su lokalni eksperimenti.

Za djecu sa ozbiljnim somatskim oboljenjima, teškim poremećajima mišićno-koštanog sistema, mentalnim poremećajima predviđen je obrazac učenje kod kuće. Međutim, ova kategorija ne uključuje djecu sa teškom mentalnom retardacijom. A za svu djecu koja uče kod kuće, problemi izolacije od vršnjaka, isključenosti iz sfere punopravnih odnosa sa društvom dolaze do izražaja.

Za djecu od četiri godine koja imaju višestruke smetnje u razvoju, kao i teški i duboki stepen mentalne retardacije, obezbjeđen je boravak u uslovima neuropsihijatrijskih pansiona. Osnova djelovanja ovih ustanova je medicinski model pružanja socijalne pomoći djeci sa smetnjama u razvoju. Ekonomske poteškoće budžetskog finansiranja ovih institucija čine boravak u njima nesaglasnim sa standardima kvaliteta ljudskog života. Stoga je pristanak porodice da se dijete smjesti u pansion povezan sa stresnim iskustvima. Ako se porodica ipak odluči za ovu opciju, onda socijalni pedagog mora odabrati tipove psihološke podrške članovima porodice, posebno majkama, koji su adekvatni konkretnoj situaciji. Internati trenutno prelaze na novi petodnevni oblik rada, u kojem roditelji na kraju radne sedmice mogu djecu odvesti kući za vikend.

Ako porodica odluči ostaviti dijete kod kuće, tada za sve njene članove počinje dug težak period, povezan sa stalnim prevazilaženjem poteškoća odbacivanja djeteta od strane društva: nedostatak sveobuhvatne podrške na državnom nivou porodici. podizanje djeteta sa teškim stepenom invaliditeta, nedostatak mogućnosti za obrazovanje i primanje punopravnih medicinskih usluga, nedostatak socijalnih usluga za ublažavanje teškog roditeljskog rada. zadataka socijalni pedagog u ovom slučaju su pružanje porodice potpunim informacijama o svemu mogući tipovi usluge rehabilitacije i koordinacije aktivnosti postojećih socijalnih službi, ustanova i specijalista koji ih zastupaju.

Na treće mjesto među glavnim problemima porodica sa djecom ometenom u razvoju, sami roditelji u anketama ističu dobijanje potpune medicinske njege i socijalnih usluga.

Potreba za takvim porodicama u psihološkoj podršci, prema različitih izvora, iznosi svega 3,5%, što se objašnjava neobičnošću ove vrste pomoći za naše društvo, nepostojanjem odgovarajuće potrebe i strahom od uplitanja u intimni život porodice.

Veliki problem predstavlja nizak nivo svijesti porodica o aktivnostima rehabilitacionih i obrazovnih ustanova za djecu sa smetnjama u razvoju, kao io radu socijalnih službi.

Pravna nezavisnost porodice sa djetetom sa invaliditetom je takođe veoma niska. Roditelji su slabo upućeni u zakone koji se brzo mijenjaju, često ne znaju na koje beneficije mogu računati.

Čitanje 15 min.

Budućnost svakog društva zavisi od mlađe generacije. Djeca su ta koja će odrediti šta će se u njemu cijeniti i osuđivati, koje tradicije će se sačuvati, a koje zaboraviti. Zato savremena pitanja Porodični odgoj djeteta ne tiče se samo njegovih roditelja, već cijelog društva u cjelini.

Moderni roditelji imaju široke mogućnosti za sveobuhvatan i kompetentan razvoj djeteta sa svim interesima i potrebama. Mogu ga rasporediti u bilo koji studio ili kružok, angažovati stručnjaka koji je spreman održati govor djetetu, riješiti probleme u razvoju, otjerati strah, postati druželjubiviji i društveniji... Lista usluga koje se pružaju djeci je beskonačna. Ali uz sve to, obrazovanje roditelja je nesumnjivo u svakom trenutku igralo važnu, ključnu ulogu u procesu obrazovanja.

Porodične vrijednosti su osnova za obrazovanje punopravne ličnosti

Lišeno podrške i brige najbližih ljudi, dijete, čak i okruženo brojnim visokokvalifikovanim stručnjacima, neće moći prihvatiti i istinski duboko naučiti pravila odgoja.

Principi porodičnog obrazovanja

Koje su karakteristike porodičnog obrazovanja, čije je razmatranje obavezno za svaku porodicu zainteresiranu za odgoj dostojne osobe?

Prvi i, možda, glavni uslov uspješnog porodičnog odgoja je apsolutna i bezuvjetna ljubav prema djetetu.

Roditeljski dom je predodređen da u životu djeteta postane teritorija na kojoj će se ono ne samo osjećati zaštićeno i sigurno, već će računati na razumijevanje i brigu, šta god da se desi. Štaviše, veoma je važno da dete shvati da je voljeno bez obzira na njegove uspehe i lična dostignuća. I oni to prihvataju onakvim kakvim zaista jeste.

Unatoč činjenici da na prvi pogled ovo stanje obrazovanja može izgledati naivno i očigledno, ono ima važno značenje. Dijete koje razumije da mjera roditeljske ljubavi zavisi od toga koliko dobro uči, raduje svoje voljene sportskim i drugim postignućima, postaje nesigurno, anksiozno.

Zadaci i ciljevi porodičnog obrazovanja

U slučaju da dobra djela ne uspiju privući pažnju na sebe, dijete bira bitno drugačiju strategiju. I počinje biti tvrdoglav, huliganski, demonstrirajući negativizam, koji je na prvi pogled nerazuman. Roditelji najčešće ne shvaćaju razloge ovakvog ponašanja djeteta, sve pripisuju nevaspitanju i najčešće ga još više „opterećuju“, a time ga udaljavaju od sebe i izazivaju još neadekvatnije reakcije u ponašanju. Ispada začarani krug.

Razumijevanje i prihvaćanje osjećaja i emocija koje dijete doživljava, spremnost da se pokaže što življe i najdirektnije učešće u životu djeteta - to je ono što treba da postane osnova porodičnog obrazovanja.

Suprotno uvriježenom mišljenju, bezuvjetna ljubav nije u stanju razmaziti dijete i razmaziti ga. Omogućavanje djetetu da se osjeća zaštićeno i samopouzdano, otvara mu mnogo načina da se razvije.

Prepuštanje hirovima - vaspitanje budućeg egoiste i tiranina

Naravno, bezuslovnu ljubav ne treba mešati sa udovoljavanjem i najmanjim hirovima deteta. Linija koja razdvaja dozvoljeno od zabranjenog u porodici mora biti i jasna za potpuno formiranje u djetetovom umu ideje o zabranjenom i dozvoljenom, i dovoljno fleksibilna da se prilagodi promjenjivim potrebama djeteta. No, većina roditelja, vjerujući intuiciji i poznavajući svoje dijete, po pravilu, u stanju je shvatiti kakva im je sloboda potrebna u jednoj ili drugoj fazi. I roditelji pune ljubavi su ti koji, kao niko drugi, znaju koliko je važno pripremiti dijete za razumnu samodisciplinu, samorazvoj i rad na sebi.

Asimilacija djetetovih ideja o okolini, formiranje slike svijeta - ovo je još jedan, ne manje važan zadatak porodičnog obrazovanja.

Na nenametljiv način uči o pravilima koja vrijede u društvu u kojem živi. I s vremenom počinje shvaćati kako se najbolje ponašati u datoj situaciji, a kako ne postupati. Porodični odgoj uči dijete najjednostavnijim vještinama interakcije s ljudima koji ga okružuju. Kasnije će prenijeti svoje navike i iskoristiti stečene vještine kroz igru ​​sa vršnjacima, a zatim u komunikaciji sa komšijama, nastavnicima itd.

Porodica je mjesto komunikacije između predstavnika različitih generacija

Govoreći o ulozi porodice u razvoju komunikacijskih vještina, treba napomenuti da ona, između ostalog, omogućava djetetu interakciju sa predstavnicima različitih starosnih kategorija.

S vremenom počinje shvaćati da s predstavnicima starije generacije trebate komunicirati na potpuno drugačiji način nego s vršnjacima. I da postoje posebna pravila etiketa koja regulišu interakcije sa dečacima i devojčicama, muškarcima i ženama itd. Porodica postaje "smanjena kopija" društva u kojem će on živjeti.

Rizične porodice i njihove karakteristike

S obzirom na savremene probleme porodičnog obrazovanja, ne može se zanemariti problem disfunkcionalnih porodica i porodica u riziku. Naravno, svaku porodicu zanima da je dijete koje se u njoj odgaja okruženo brigom, pažnjom i da mu ništa ne treba. Međutim, niz ekonomskih, demografskih, zdravstvenih i drugih faktora dovode do toga da se porodica nađe u teškoj situaciji i ne može djetetu pružiti punopravan odgoj i razvoj. Takve „rizične“ porodice trebaju dodatnu pomoć. A često, zbog produbljivanja problema, nisu u stanju da pravilno ispunjavaju roditeljske obaveze.

Stilovi porodičnog obrazovanja i njihovi znakovi

Šta ugrožava rast štetnih faktora?

Prije svega, napomenimo zastrašujuće trendove: nevolje prijete povećanjem broja nezbrinute i beskućničke djece, porodica bez stalnog prebivališta, kao i porodica sa niskim primanjima itd.

Zastrašujuća statistika koja pokazuje konstantan porast broja slučajeva lišavanja i ograničavanja roditeljskog prava, registracije porodica ukazuje da problem porodične nevolje zahtijeva hitno rješavanje.

Razmotrite glavne vrste disfunkcionalnih porodica koje se trenutno nalaze

Nepotpune porodice

Porodice u kojima dijete živi zajedno sa jednim od roditelja priznaju se kao nepotpune. Problemi ovakvih porodica najčešće su:

Socio-ekonomski problemi. To uključuje ograničen prihod, nisku materijalnu sigurnost. Najčešće svojstveno takvoj djeci, jer u većini slučajeva imaju ograničen izvor prihoda. Pored toga, prinuđena da kombinuje posao sa brigom o deci, žena koja je ostala kao jedini staratelj najčešće nije u mogućnosti da dobije posao sa punim radnim vremenom, što joj onemogućava da prima punu platu. A dječji dodaci, alimentacija i druga socijalna davanja najčešće ne mogu pokriti ni dio troškova za djecu.

Razlozi za pojavu jednoroditeljskih porodica u Rusiji

problemi u ponašanju. Odsustvo jednog od roditelja najčešće negativno menja stil porodičnog vaspitanja. Na primjer, pokušavajući što je više moguće zaštititi dijete od stresa povezanog s iskustvom razvoda, kao i promjena koje su utjecale na životni stil porodice, mnoge majke počinju pretjerano štititi svoju djecu, lišavajući ih samostalnosti. A neki padaju u drugu krajnost, uskraćujući djeci roditeljsku brigu i pažnju, opterećujući se poslom. Još jedan primjer nezdravog odnosa u sistemu "djete-roditelj" može biti želja majke da bude pretjerano stroga, čime želi da "nadoknadi" odsustvo oca. U svim ovim slučajevima atmosfera u porodici u kojoj se dijete odgaja postaje krajnje nezdrava.

Često nakon razvoda, majka se ne može nositi s negativnim emocijama povezanim s bivšim supružnikom. I počinje da izvlači svoj bijes na svom djetetu.

Prirodni rezultat formiranih negativnih stilova porodičnog vaspitanja je prekid odnosa roditelj-deca, sklonost međusobnom nepoverenju, narušavanje komunikacijskih veza i brojni problemi sa kojima će se dete suočiti u budućnosti.

Psihološki problemi. To uključuje, prije svega, iskustva povezana s nedostatkom moralne podrške jednog od roditelja. U porodicama u kojima je dijete doživjelo razvod roditelja razvija mnoge komplekse - to je iskustvo odvajanja od jednog od roditelja i okrivljavanja sebe za ono što se dogodilo. Osim toga, odsustvo jednog od roditelja može imati izuzetno negativan utjecaj na samopoštovanje djeteta.

Glavni problemi jednoroditeljskih porodica

Poseban problem porodičnog vaspitanja u jednoroditeljskim porodicama je djetetova asimilacija modela rodno-ulognog ponašanja. Kao što znate, rodne modele, odnosno ponašanja karakteristična za predstavnike jednog ili drugog spola, dijete uči, prije svega, gledajući svoje roditelje. Odrastajući u porodici, dijete počinje postepeno uočavati, najprije, očigledne vanjske, a zatim i razlike u ponašanju između muškaraca i žena, te se povezuje sa jednim od ovih modela. Nepotpuna porodica značajno ograničava dijete u ovoj mogućnosti. A ako, na primjer, dječak odraste bez oca, u budućnosti će mu biti teže da demonstrira oblike muškog ponašanja u mnogim situacijama.

Mnogi roditelji nastoje riješiti ovaj problem ponovnim brakom. Međutim, izgradnja odnosa sa novim članom porodice zahteva i dosta truda od strane djetetovih najmilijih.

Načini rješavanja problema jednoroditeljskih porodica

Proširena jednoroditeljska porodica je posebna kategorija jednoroditeljskih porodica. Ako u običnoj nepotpunoj porodici dijete odgaja majka ili, rjeđe, otac, onda u proširenoj porodici staratelji su baka i djed. U takvoj porodici, osim socio-ekonomskih, javlja se i niz specifičnih poteškoća. Bake i djedovi, zbog velike razlike u godinama sa svojom djecom, često imaju poteškoća u izgradnji konstruktivnih odnosa sa njima, teško im je zaslužiti svoj autoritet. Djeca takvih staratelja češće od drugih pokazuju oblike delinkventnog i devijantnog ponašanja.

Tipovi devijantnog ponašanja djece iz nepotpunih porodica

Velike porodice. Uprkos činjenici da se početkom dvadesetog veka prisustvo osmoro i više dece u porodici smatralo praktično normom, danas se situacija radikalno promenila. I unatoč činjenici da odgoj u velikoj porodici uvelike olakšava socijalizaciju djeteta, razvijajući u njemu vještine komunikacije i interakcije s vršnjacima, a također mu ulijeva odgovornost, oni i dalje spadaju u rizične porodice.

Glavni problemi velikih porodica

Velike porodice mogu biti planirane i neplanirane. Također, ovisno o nekim karakteristikama, dijele se u sljedeće kategorije:

1. Porodice čije su velike porodice povezane sa kulturološki determinisanim faktorima (na primjer, u slučajevima kada religija koju ispovijedaju roditelji kategorički zabranjuje abortus, ili tradicija, kao i lična uvjerenja članova porodice, ohrabruju velike porodice.) Takvi roditelji mogu doživjeti mnoge poteškoće povezane s tim. odgajanjem i obezbjeđivanjem djece, međutim, djeca u njima su uvijek željena, planirana, a roditelji imaju želju da ih rađaju i školuju u budućnosti.
2. Višedjetne porodice zbog sklapanja ponovnih brakova. Često muškarac i žena koji sklapaju sporazum o zajedničkom životu već imaju svoju djecu rođenu u prethodnim brakovima. U većini slučajeva takva se odluka donosi odgovorno uz razumijevanje u šta se potencijalni supružnici upuštaju. Ali najčešće su prilično sigurni, osim u slučajevima kada roditelji nisu uspjeli uspostaviti odnose među rođacima.
3. Velike porodice zbog niskog socio-kulturnog nivoa roditelja. Ovo je najteža kategorija višečlanih porodica, jer roditelji, zbog smanjenog kulturnog razvoja, loše navike, asocijalni stilovi života ne shvataju meru odgovornosti koja im se pripisuje u vezi sa roditeljstvom. A dijete rođeno u takvoj porodici, najčešće nema potrebne uslove za puni razvoj. I zato su mu potrebne ozbiljne rehabilitacijske mjere.

Faktori rizika za djecu iz višečlanih porodica

Problemi djece koja se odgajaju u velikim porodicama su po pravilu slični:

• Zbog nedostatka roditeljske pažnje kod djece najčešće se formira neadekvatno nisko samopoštovanje.
• Zbog činjenice da u porodicama sa više djece dio brige za mlađe pada na starije, socijalna dob prvih se povećava, dok se drugih značajno smanjuje.
• Što je kraći interval između rođenja djece, to će njihova konkurencija za roditeljske resurse biti jača.
• Sklonosti prema negativnoj percepciji društvenih institucija (posebno porodice).

Porodica koja odgaja dete sa smetnjama u razvoju. Socijalizacija osoba sa invaliditetom danas je značajno otežana. Osoba sa invaliditetom treba stalnu njegu, primanja su mu značajno ograničena, a sposobnost prilagođavanja smanjena. Sve to utiče ne samo na materijalnu situaciju porodice u kojoj se nalazi osoba sa invaliditetom, već i na njenu psihičku klimu.

Ugrožene su porodice sa decom sa invaliditetom

Porodica koja odgaja dete sa smetnjama u razvoju najčešće je prinuđena da rešava sledeće probleme:

1. Socio-ekonomski problemi. Da bi se brinuo o detetu sa invaliditetom, jedan od roditelja je često primoran da napusti posao ili da zaposli osobu koja preuzima neku od ovih obaveza. I jedno i drugo negativno utiče na porodični budžet. Osim toga, za puni rast i razvoj takvog djeteta često su potrebni skupi lijekovi i posebna oprema. Beneficije i socijalna davanja u većini slučajeva mogu samo djelimično riješiti ovaj problem.
2. Psihološki problemi. Unatoč činjenici da unutarporodična klima takvih porodica može biti prilično povoljna i prosperitetna, rizik od razvoda u njima je mnogo veći. Kao rezultat toga, dijete je uskraćeno za značajan dio podrške i pomoći.
3. Ako dijete ima složene ili kompleksna kršenja, nedostatak stručne pomoći specijalista često dovodi do činjenice da dijete počinje primjećivati ​​ozbiljno zaostajanje u intelektualnom razvoju. odsustvo ili ograničenost u interakciji djeteta s drugima usporava njegov društveni razvoj, izazivajući psihičku nezrelost.

Porodice sa zlostavljanjem. Zlostavljanje u porodici može uticati i na samu djecu i na članove njihovih porodica. Dijete može biti:

1. ekonomsko nasilje. Lišavanje djeteta materijalnih dobara, svjesno odbijanje da se djetetu obezbijedi adekvatan nivo opskrbe odjećom, hranom itd.
2. Seksualno zlostavljanje. Prisilno prisiljavanje djeteta na seksualnu interakciju, kao i nepristojne radnje seksualne prirode u njegovom pogledu.
3. Fizičko nasilje. Premlaćivanje, nanošenje tjelesnih povreda djetetu koje pogoršava njegovo zdravstveno stanje.
4. Psihološko zlostavljanje. Uskraćivanje djeteta odgovarajućeg okruženja za puni razvoj i obrazovanje. Lišavanje djeteta punog kontakta sa odraslom osobom.

Nasilje u porodici je 'naslijeđeno'

Bez obzira na prirodu grubog postupanja prema djetetu, njegova sistematska upotreba iz temelja lomi ličnost djeteta, čineći ga nesigurnim, plašljivim, au drugim slučajevima - pretjerano agresivnim i konfliktnim.

Zlostavljanje u porodici može se proširiti i na druge članove porodice (npr. očevo zlostavljanje majke, roditeljsko zlostavljanje bake i dede).

Uprkos činjenici da ovaj oblik okrutnosti ne utiče direktno na dete, on ne može a da ne utiče na njegovo moralno i psihičko blagostanje.

Osim toga, dijete u čijem prisustvu dolazi do porodičnih sukoba, rizikuje da se u budućnosti uključi u jedno od sljedećih ponašanja:

1. Postanite i sami predmet nasilja. U porodicama u kojima se zlostavljanje praktikuje, zlostavljanje na kraju postaje prihvaćeno kao norma. A prilikom stvaranja porodice u budućnosti, dijete će, nesvjesno, implementirati obrasce ponašanja koji se praktikuju u njegovoj roditeljskoj porodici.
2. Postanite predmet nasilja, kopirajte postupke agresivne strane, provodeći nasilje.

Trauma iz djetinjstva ostavlja trag u životu

U bilo kojem od gore navedenih slučajeva, korekcija zlostavljanja je nemoguća bez uzimanja u obzir ne samo najočitijih i najočiglednijih, već i skrivenih oblika rizika.

I pored toga što smo naveli primjer porodica sa najočiglednijim i najizraženijim problemima, teškoće u obrazovanju ne zaobilaze ni potpune, male porodice.

Mnoge okolnosti - na primjer, privremeni nedostatak posla jednog i oba roditelja, kašnjenje plata, bolest jednog od članova porodice - sve to može dovesti do toga da će jučer prosperitetnoj porodici danas trebati pomoć. Dalja sudbina Ova porodica će umnogome zavisiti od toga koliko će im pravovremena i kvalitetna pomoć biti upućena. Dakle, ona može ili da se nosi sa poteškoćama, ili da ide u kategoriju ugroženih.

Osim toga, stručnjaci izdvajaju posebnu kategoriju porodica sa skrivenim problemima:

• Porodice sa visoki nivo prihod.
• Porodica čiji su jedan ili više članova poznate medijske ličnosti.
• Porodice s pretjerano krutim, ili, naprotiv, zamagljenim porodičnim granicama.
• Porodice sa izdržavanim članovima.
• Nepovjerljive porodice.
• Porodice su se fokusirale na bezuslovni uspjeh djeteta.

Disfunkcionalne porodice treba da budu pod stalnom kontrolom

Odlika latentno ugroženih porodica je da iako njihove poteškoće nisu toliko upadljive i ne toliko očigledne, podjednako negativno utiču na razvoj deteta koje se u njima odgaja.

Ovo uvelike otežava porodično prepoznavanje činjenice problema i, kao rezultat, rad s njom.

Načini ispravljanja socijalnih problema porodičnog obrazovanja

Poteškoće sa kojima se trenutno suočavaju socijalne službe u rješavanju problema porodične nevolje su svakako velike. I gotovo ih je nemoguće riješiti u najkraćem mogućem roku. No, uprkos tome, moguće je i potrebno preduzeti mjere za rješavanje problema ove vrste.

Moguće ispravke uključuju:

1. Razvoj sfere prevencije i rane dijagnostike zlostavljanja djece i drugih oblika porodičnih nevolja
2. Širenje mreže Helpline, sve više psihološka kultura stanovništva.
3. Širenje mreže centara za socijalnu rehabilitaciju, kao i centara za pomoć i podršku ugroženim porodicama i porodicama u riziku
4. Organizacija kurseva za usvojiteljske i hraniteljske porodice, na kojima bi kandidati za usvojenje ili starateljstvo mogli steći potrebne vještine za interakciju sa usvojenim djetetom
5. Sistem mjera za prevenciju socijalnog siročadstva, beskućništva i zanemarivanja

Rad sa porodicama u riziku, naravno, zahteva integrisani pristup uzimajući u obzir sve okolnosti u kojima se nalazi. Ali koliko god situacija u kojoj se dete nalazi izgledala teškom, pravilno izgrađena strategija interakcije i vere u njega najbolje kvalitete omogućiće mu da povrati radost života. I mogućnost da sa osmehom pogledamo u budućnost, gde nema mesta nasilju i okrutnosti.

Razlog za nastanak socijalnih problema u nepotpunim porodicama su, prije svega, niska primanja, jer u porodici postoji samo jedan prihod od rada (ponekad uopće nema prihoda od rada, a porodica je prinuđena da živi od naknade za nezaposlene ili dječji dodaci). Prihodi žene su, po pravilu, znatno niži od primanja muškarca, zbog njenog zaostajanja na društvenoj ljestvici, uzrokovanog njenim obavezama čuvanja djece. Prihodi za izdržavanje djece, ako djeca imaju pravo i primaju ih, obično ne pokrivaju više od polovine troškova njihovog izdržavanja. Socio-ekonomski problemi nisu svojstveni svim nepotpunim porodicama; u svakom slučaju, lakše ih je riješiti od socio-psiholoških problema prisutnih u intrapersonalnoj sferi i međuljudskim odnosimačlanovi jednoroditeljskih porodica, posebno djeca.

To je, prvo, ogorčenost, ugnjetavanje i osjećaj inferiornosti koji djeca mogu iskusiti nakon razvoda roditelja. Često djeca sebe krive za raspad porodice.

Drugo, osjećaj krivice prema djeci, što nije neuobičajeno kod žena (pošto su u većini slučajeva jednoroditeljske porodice majka koja sama odgaja djecu), što je razlog njihove prezaštićenosti. U nastojanju da spriječi pad životnog standarda svoje djece u odnosu na djecu iz dobrostojećih porodica, majka se preopterećuje, ali zbog prezaposlenosti ne može posvetiti dovoljno vremena i pažnje. njima.

Takođe nije neuobičajeno da žena svoju ogorčenost prema bivšem mužu, koji je odgovoran za raspad porodice, izbacuje na svoju djecu, pokazujući okrutnost. U svakom slučaju, u porodici ne postoji povoljna psihološka klima. Najveća poteškoća je poteškoća u pravilnoj identifikaciji polne uloge i orijentaciji djece. Dijete formira stereotipe o svojoj percepciji i ponašanju, vođeno modelom kakav su za njega odrasli, prvenstveno roditelji.

Iako je rodno-ulogno ponašanje ljudi u različitim kulturama daleko od potpunog proučavanja, ono se najjasnije manifestuje u porodičnim odnosima. Socio-psihološki stereotip propisuje društvenoj ulozi muškarca takve osobine i karakteristike koje nisu svojstvene društvenoj ulozi žene. Samo po sebi, rigidna definicija ovih uloga može imati negativan učinak ako je osoba slaba, a stereotip od nje zahtijeva dominaciju, snagu, muškost ili obrnuto.

Ali u nekompletnoj porodici (naročito ako je to postala u ranim fazama djetetove socijalizacije ili je u početku bila nekompletna) dijete je lišeno modela kako bi se muškarci i žene trebali ponašati u različitim ulogama, pa stoga u budućnosti, u sopstvenoj porodici, osoba koja je daleko, neće uvek moći da pokaže adekvatno polno-ulogno ponašanje; to dovodi do disfunkcije i sukoba, a moguće i do raspada porodice. Osnovni razlog za statistički značajnu vezu između nevolja mlade porodice u raspadu i nevolja porodice roditelja jednog od mladih supružnika (ili oba supružnika) je njihova neadekvatna polno-uloga socijalizacija.

Iako je mnogo manje jednoroditeljskih porodica u kojima otac odgaja djecu sam nego jednoroditeljskih porodica u kojima djecu odgaja jedna majka, njima su svojstveni isti problemi rodne orijentacije. Osim toga, veća je vjerovatnoća da će stvarati otac s djetetom nova porodica nego majka sa djetetom. Stoga će jedan od problema takve porodice biti formiranje odnosa između djeteta (djece) i nove supruge oca (moguće sa njenom djecom).

Nedavno je postao popularan nova kategorija nepotpune porodice - nepotpune proširene porodice koje nastaju, po pravilu, kao rezultat neke vrste društvene katastrofe: smrt roditelja male djece, boravak roditelja u zatvoru, lišavanje roditeljskog prava, pijanstvo - najčešće je to ono što prisiljava generaciju baka i djedova da uzimaju unuke na izdržavanje i odgoj. Takve porodice, naravno, imaju nizak nivo prihoda; brojne poteškoće uzrokovane su lošim zdravstvenim stanjem starijih ljudi, njihovim slabijim adaptivnim sposobnostima, nemogućnošću prilagođavanja stvarnosti našeg vremena; nažalost, ponekad ne mogu iskoristiti svoj autoritet, sposobnost da kontrolišu situaciju, pa djeca često pokazuju devijantne oblike ponašanja

Definicija, uzroci nepotpune porodice

Nepotpune porodice su porodice sa jednim roditeljem i djecom. U Rusiji u cjelini raste stopa rasta udjela nepotpunih porodica.

Svako sedmo dijete se odgaja u nepotpunim porodicama. Rusko dete mlađi od 18 godina.

Među nepotpunim porodicama postoje takozvane druge porodice, koje se nazivaju i nepotpune proširene porodice (brat i sestra bez roditelja, djed, baka i unučad).

Prosječna veličina takvih porodica je uvijek manja od prosječne veličine porodica sa bračnim parovima.

Više je nepotpunih porodica u gradovima nego u ruralnim sredinama. Rast broja i udjela nepotpunih porodica je faktor koji smanjuje prosječnu veličinu porodice.

Uzroci nepotpunih porodica

Razvod roditelja. Stopa razvoda je u porastu. Otprilike 22% muškaraca i žena razvede se jednom u životu, a, sudeći po statistici matičnih službi, nivo naknade za razvode ponovnim brakom, čak i među muškarcima, ne prelazi 60%.

Nezakonita rođenja. U pozadini pada ukupni koeficijent natalitet je povećanje udjela djece rođene van braka.

Svako peto dijete rođeno je van braka roditelja. Oko 40% djece rođene van braka priznaju se kao očevi i upisuju u matičnu službu na osnovu zajedničkog zahtjeva oca i majke. Možda je to stvarni brak sa porodičnim vezama, ali sa opštom nestabilnošću odnosa. Muškarci sebe ne smatraju obaveznim da povezuju svoje živote sa ženama i pružaju samo materijalnu pomoć djetetu. Žene često rađaju djecu van braka odrasloj dobi koji nisu u mogućnosti da osnuju porodicu.

Smrt jednog od roditelja. Prema statistikama, više je nepotpunih majčinskih porodica nego očevih. Možda se ova činjenica može objasniti činjenicom da je stopa smrtnosti muškaraca veća od one kod žena.

Proširene jednoroditeljske porodice, čiji broj posljednjih godina raste. Kao rezultat gubitka roditelja (smrt, lišenje roditeljskog prava, pijanstvo, izdržavanje kazne od strane roditelja u mjestima lišenja slobode), unuke preuzimaju predstavnici starije generacije, najčešće penzioneri.

Problemi nepotpunih porodica

Materijalni i kućni (finansijski) problemi

Ako porodica ima jedan zarađeni prihod, smatra se da ima niska primanja. Sa roditeljima koji nisu zaposleni, porodica je prinuđena da živi od naknade za nezaposlene i dečijih dodataka.

Dječiji dodaci su mali, ne isplaćuju se na vrijeme, kao i porodična penzija (LPC), a u slučaju razvoda može doći do problema sa plaćanjem alimentacije.

Problem zapošljavanja. Rješenje ovog problema, posebno od strane samohrane majke, je teško zbog činjenice da je samohranom roditelju potreban dobro plaćen posao, blizina kuće, mogućnost slobodnog rasporeda, rad kod kuće, bez službenih putovanja i noći. smjene.

Samohrani roditelj preuzima preopterećenje posla, često i dodatnu zaradu, kako bi svojoj djeci omogućio normalan život.

U proširenim nepotpunim porodicama primanja su mala, uglavnom se sastoje od penzija penzionera koji odgajaju unuke starih ljudi.

stambeni problem. Može se javiti u svim jednoroditeljskim porodicama, posebno kada je nemoguće zamijeniti životni prostor. Razvedeni roditelji su primorani da žive zajedno, što je razlog za sukob.

Samohrana majka sa djetetom prinuđena je da živi sa roditeljima zbog stambene nesigurnosti. Mogućnost da poboljšate svoje stanovanje je minimalna.

Psihološki problemi

„Problem roditelja“ je problem kombinovanja uloga, kada, sticajem okolnosti, samohrani roditelj mora da obavlja funkcije drugog roditelja. U očevim nepotpunim porodicama trpi način života, društvo ne doživljava dobro takve porodice.

Nedostatak iskustva porodicni zivot, posebno kod samohranih majki, normalni porodični odnosi sa suprotnim polom.

Nakon razvoda, odnos između roditelja može ostati normalan (binuklearna porodica, učešće roditelja u podizanju djece nakon razvoda) ili su u stanju konfrontacije. Češće majka sprječava djecu u komunikaciji sa ocem, njegovom učešću u odgoju djece ili otac uopće nije zainteresiran za djecu i samo finansijski pomaže.

Problem obrazovanja i socijalizacije djece. Nepotpuna porodica nema holistički harmoničan sistem odnosa, dolazi do disbalansa između dve grupe članova porodice – onih kojima je potrebna materijalna i duhovna podrška i onih koji pružaju tu satisfakciju, pa u takvim porodicama dolazi do preopterećenja u drugom aktivnom dio. Osim toga, otac i majka nisu zamjenjivi za djecu u smislu odgoja (dijete prima mnogo manje).

Prezaposlenost roditelja na poslu, materijalni i drugi problemi često dovode do zanemarivanja djece sa svim posljedicama. U takvim porodicama ima više pedagoški zanemarene djece.

Raspad porodice kod roditelja stvara osećaj krivice pred decom, što izaziva hiper-starateljstvo, što dovodi do razmažene dece, sposobnost manipulisanja odraslima u sopstvenim interesima (nesamostalnost).

U drugim slučajevima, majka svoju ozlojeđenost zbog neuspješnog života izvlači na svojoj djeci (trajni konfliktni odnosi).

U nepotpunoj porodici mnogo su vjerovatniji sukobi između majke i djece tinejdžera.

U posljednje vrijeme može se uočiti prevlast ženskih jednoroditeljskih porodica - "baka - majka - dijete", gdje svaka generacija, takoreći, ponavlja sudbinu roditelja. Dijete odgojeno u takvoj porodici obično je nedovoljno pripremljeno za porodični život i stvaranje vlastite porodice, a vjerovatnoća raspada braka veća je za one koji su odgajani u nepotpunoj porodici nego za one koji su odrasli u normalnoj porodici. .

U proširenim porodicama nema dominantne uloge roditelja, stariji koji odgajaju djecu često su bolesni i slabo prilagođeni savremenom životu. To ima negativan uticaj na obrazovanje, posebno adolescenata.

Problem stvaranja nove porodice

Iskustvo iz prošlog porodičnog života otežava stvaranje nove porodice: razvedeni - strah od ponavljanja greške; udovica - sećanje na preminulog supružnika; usamljeni - nedostatak iskustva u porodičnom životu, koji su po pravilu veoma nezavisni i nisu spremni na kompromise. ponovni brak donosi duhovnu utehu, poboljšava materijalnu stranu života, ali češće ono što se želi kratko traje, u poređenju sa bivši brak. Ponekad dođe do "povratnog" braka, kada roditelji ponovo pokušavaju da poboljšaju svoj život. Takav brak čuva interese djece. Bračna zajednica nastaje između ljudi koji su dobro svjesni prednosti i mana jedni drugih. Ali može imati i negativnu stranu kada se u porodicu vrati otac alkoholičar ili majka sa asocijalnim ponašanjem.

Djeca imaju problem sa očuhom, maćehom. Ponovni brak može promijeniti živote djece; izazvati problem u vezi sa novim članom porodice, posebno ako roditelj uđe u porodicu sa svojim djetetom; stvoriti problem odnosa među roditeljima - problem rađanja zajedničkog djeteta; pogoršavaju problem odnosa srodnika s obje strane prema ponovnom braku.

Dječji problemi

Djeca su često svjedoci i sudionici porodičnih događaja ili okolnosti psihotraumatske prirode (raspad porodice, život sa očuhom, maćehom, život u konfliktnoj porodici, smrt roditelja, problem novih roditelja). Sve to negativno utječe na dijete, deformira njegovu psihu, moralni i emocionalni razvoj. Djeca osjećaju ozlojeđenost, depresiju, vlastitu krivicu za raspad porodice, mogu razviti osjećaj vlastite inferiornosti.

Najčešće do razvoda dolazi prije 8. godine, kada počinje formiranje psihološke identifikacije djeteta sa roditeljem istog spola, a ideja suprotnog spola se deformiše.

Bliski kontakti sa roditeljima koji su ostali sami, nezadovoljstvo ličnim životom, koje roditelj akutno proživljava, negativno utječu na formiranje djetetove ličnosti, remete formiranje adekvatne ideje o odnosu među spolovima. Sve ovo ne doprinosi jasnoj rodno-ulognoj identifikaciji djeteta. Odsustvo jednog od roditelja, kao i bračni odnosi, značajno utiču na nastajajući sistem vrednosti, u kojem centralno mesto, posebno za adolescente, zauzimaju ljubavna iskustva. Rano započinju seksualnu aktivnost, čak i prije punoljetstva.

Deca iz nepotpune porodice po svaku cenu pokušavaju da prevaziđu sudbinu svojih roditelja, sa svojim nerazvijenim ličnim životom, što sužava sistem vrednosti, čineći ga jednostranim, što dovodi do neadekvatnog rešavanja bilo kakvog psihičkog stresa, npr. oblik samoubistva.

U motivima samoubistava u 92% slučajeva prednjače problemi u odnosima sa suprotnim polom i nemogućnost da se ti odnosi pravilno izgrade.
Djeca prestaju komunicirati sa roditeljima. Očuh, maćeha, po pravilu, ne igraju značajnu ulogu u odgoju pastorčadi. Veze su obično formalne.

Djeci iz nepotpunih porodica potrebna je psihoterapijska pomoć, pomoć socijalnog pedagoga.

Problem odnosa dece

U slučaju rođenja zajedničkog djeteta u takvoj porodici može se pojaviti problem odnosa pastorčadi i pastorčadi prema ovom djetetu, kao i problem odnosa srodnika s obje strane prema novoj porodici.

medicinski problemi. Nesređen u bračni statusžene često imaju vanbračne trudnoće, 2 puta veća vjerovatnoća da će završiti rođenjem prijevremeno rođenih beba ili beba niske tjelesne težine. Svako drugo dijete se rodi sa anomalijom
razvoj, sa intrakranijalnom traumom. U većini slučajeva to je zbog širenja loših navika među samohranim majkama (pušenje i alkohol).
Posljednjih godina zabilježeni su nepovoljni zdravstveni pokazatelji, nivo općeg morbiditeta je povećan za 2 puta nego u kompletnim porodicama, kronična patologija se javlja 3-4 puta češće.

Društvene studije Istraživačkog instituta za pedijatriju Akademije medicinskih nauka pokazale su da 10,5% žena nakon razvoda pati od neuropsihijatrijskih bolesti, posebno onih koje imaju malu djecu. Među razvedenim ženama je 2,5 puta više žena sa invaliditetom nego među udatim ženama.

U nepotpunim porodicama djeca obolijevaju 1,7 puta češće i duže. Duševna trauma tokom razvoda ili smrti jednog od roditelja je od velikog značaja u formiranju graničnih neuropsihijatrijskih poremećaja kod dece. Budući da je jedini izvor prihoda, roditelj iz nepotpune porodice ne može uvijek da prima bolovanje brigu o djeci, a djeca često ostaju nedovoljno liječena.

Među uzrocima često oboljele djece jedno od prvih mjesta zauzima niska medicinska kultura i niska medicinska aktivnost majki. Žene ne vjeruju da je razvod mentalna trauma za dijete, ne obraćaju pažnju na manifestacije takvih neuroza kod djece kao što su tikovi, enureza, mucanje; ne liječiti hronične bolesti imaju (bolesti gastrointestinalnog trakta, bubrega, kože itd.).

Savjeti za roditelje koji odgajaju djecu u nepotpunoj porodici:

• pokušajte što češće razgovarati sa djetetom i slušati ga kako biste bili u stalnom kontaktu s njim;
• pohvalite dijete za bilo koje njegovo postignuće, a ne kažnjavajte, pogotovo zbog sitnica, emocionalno stabilna i optimistična atmosfera u porodici zadržat će djetetovo povjerenje u svijet, ojačati osjećaj dostojanstvo i samopouzdanje;
• odnosite se prema djetetu s razumijevanjem ako se sjeća prošlosti;
• ne stavljajte ulogu odsutnog roditelja na ramena svoje djece;
• pokušajte pomoći djetetu u svemu kako bi ovladalo vještinama ponašanja koje odgovaraju njegovom spolu;
• pokušajte da razvijete društvene veze svoje porodice, to će pomoći djetetu da aktivno komunicira i uspostavi odnose sa poznatim muškarcima.

Subjekti sposobni da pruže podršku nepotpunoj porodici

Komšije: problem javno mnjenje i pomoć porodici.
Bivši roditelj: konfliktne situacije.
Izvršna vlast: stanovanje.
crkva: novčana pomoć i pomoć u naturi.
Trgovinske organizacije: snabdevanje hranom itd.
psiholog: Problemi psihološka klima u porodici.
Zdravstvene vlasti: zdravstveni problemi za sve članove porodice; organizacija medicinskog i socijalnog patronata.
Služba za zapošljavanje: pronalaženje posla za roditelje.
Odjel javno obrazovanje: grupno pitanje produženi dan, problem besplatne hrane, materijalne pomoći, nabavka udžbenika, psihički problemi djece, problemi slobodnog vremena (odmora) djece, dječije dispanzerske ustanove (DDU).
Advokat: pitanje alimentacije, naknade, porodične penzije (SPK), stambena pitanja, problemi na poslu, pitanje odnosa bivših supružnika.
Odjeljenje za socijalnu zaštitu: sve vrste beneficija i penzija.
Mjesto rada roditelja: sve beneficije na poslu, čuvanje dece, materijalna pomoć, stanovanje, pitanje psihološke klime u kolektivu, problem odnosa na radnom mestu roditelja.
Slične porodice: razmjena iskustava, organizacija zajedničke rekreacije, pitanja zajedničkog međuobiteljskog preduzeća, međusobna pomoć (odjeća, obuća, kolica, igračke itd.).