Matematičke bajke rane škole. Matematičke bajke za školarce

Mnogo je zanimljivih stvari izmislio čovjek, izmislio je i bajke. A u bajkama junaci uče i rade, razmišljaju i odlučuju, iznenađuju se i uče nove stvari. Ko ne živi u bajkama! Čak i brojke sa kojima se suočavamo svaki dan.

Bajka "Bili jednom brojevi"
Autor bajke: Iris Revue

Bilo je brojeva. Prelepa, sa konjskim repovima i zaobljenjima, sa ravnim i kosim štapovima, vitka i ujednačena. Njihova imena su bila veoma različita: Dva, Četiri, Šest i druga. Brojevi su služili kao pisani znakovi za označavanje brojeva: 2, 4, 6 ...

Brojevi su živjeli za sebe, nisu tugovali, ali je jednog dana broj 5, jedan od naših najomiljenijih brojeva, bio ogorčen: „Slova žive u carstvu abecede, ali kako se zove kraljevstvo u kojem brojevi živjeti?”

— Stvarno, kako? - vikali su drugi brojevi koji su dotrčali do broja 5. I napravili su takvu buku i galamu da je Učena sova poletjela iz šume na njihove glasne zvukove.

- Sta je bilo,
- Kakva je to buka?
— A zašto brojevi
— Bum?

Učenoj sovi je objašnjeno da brojevi žele znati ime kraljevstva kojem pripadaju.

Bez oklijevanja, Učena Sova je odgovorila:

- Kraljevstvo u kojem žive brojevi zove se: "Kraljevstvo matematike."

Brojevi su se radovali. Jako im se svidjelo lijepo i dugo ime kraljevstva u kojem žive.

Pitanja za bajku "Bili jednom brojevi"

Koji je vaš omiljeni broj?

Kako se zove oblast u kojoj žive slova?

Kako se zove oblast u kojoj žive brojevi?

Također ću vam reći da se dio matematike koji proučava brojeve i njihova svojstva zove aritmetika.

Matematika nije samo egzaktna nauka, već je i prilično složena. Nije svima lako, ali je još teže uvesti dijete u istrajnost i ljubav prema brojevima. Nedavno je među nastavnicima popularna metoda kao što su matematičke bajke. Rezultati njihove probne upotrebe u praksi bili su impresivni, pa su tako postale bajke efikasan način upoznavanje dece sa naukom. Sve više se koriste u školama.

Brojne priče za djecu

Sada, prije nego što dijete krene u prvi razred, već bi trebalo biti sposobno pisati, čitati i izvoditi najjednostavnije matematičke operacije. Roditeljima će koristiti matematičke bajke za predškolce, jer će uz njih djeca učiti divan svijet brojeva u obliku igre.

Takve priče su jednostavne priče o dobru i zlu, gdje su brojevi glavni likovi. Imaju svoju državu i svoje kraljevstvo, imaju kraljeve, učitelje i učenike, a u ovim redovima uvijek postoji moral koji mali slušalac treba da uhvati.

Priča o ponosnom Broju jedan

Jednog dana je broj jedan hodao ulicom i ugledao raketu na nebu.

Zdravo, brza i okretna raketa! Moje ime je broj jedan. Veoma sam usamljen i ponosan, kao i ti. Volim da šetam sama i ničega se ne plašim. Verujem da je usamljenost najvažnija kvaliteta, a uvek je u pravu onaj ko je sam.

Na to je raketa odgovorila:

Zašto sam sama? Upravo suprotno. Vodim astronaute na nebo, oni sede u meni, a oko nas su zvezde i planete.

Rekavši to, raketa je odletjela, a naša heroina je otišla dalje i ugledala broj dva. Odmah je pozdravila svog ponosnog i usamljenog prijatelja:

Zdravo, Odine, dođi u šetnju sa mnom.

Ne želim, volim biti sam. Najvažnijim se smatra onaj ko je sam - poručili su iz Jedinice.

Zašto mislite da je najvažniji onaj ko je sam? upita Deuce.

Čovjek ima jednu glavu, a ona je najvažnija, pa je jedna bolja od dvije.

Iako osoba ima jednu glavu, ali dvije ruke i dvije noge. Čak i glava ima par očiju i ušiju. A ovo su najvažniji organi.

Tada je Jedan shvatio da je veoma teško biti sam i otišao u šetnju sa Brojem Dva.

Smiješna matematika tri i dva

U jednoj školskoj državi, gde su sva deca volela da uče, živeo je broj pet. I svi ostali su joj zavideli, a posebno Tri i Dva. I jednog dana dva prijatelja su odlučila da petoricu protjeraju iz države kako bi ih učenici voljeli, a ne cijenjenu ocjenu. Razmišljali smo i razmišljali kako to učiniti, ali prema zakonima školske države, niko nema pravo otjerati figuru, ona može otići samo svojom voljom.

Tri i Dva su odlučili da naprave lukav potez. Svađali su se sa brojem pet. Ako ne pobedi, mora otići. Predmet spora bio je odgovor dječaka-gubitnika na času matematike. Ako mu se poništi "pet", tada pobjeđuje hrabra figura, a ako ne, onda će se pobjednicima smatrati tri i dva.

Broj pet se pošteno pripremio za čas. Celo veče je provela učeći sa dečakom, učeći brojeve i praveći jednakosti. Sledećeg dana učenik je dobio peticu u školi, naša junakinja je pobedila, a Trojka i Dvojka su morale da pobegnu sramotno.

Matematičke bajke za djecu osnovnoškolskog uzrasta

Djeca rado slušaju matematičke priče. Iz matematike 3. razred uz njihovu pomoć lakše uči gradivo. Ali ne samo da slušaju, već i da komponuju svoje priče, momci u ovim godinama mogu.

Sve priče u ovom periodu odabrane su prilično jednostavno. Glavni likovi su brojevi i znakovi. Veoma je važno u ovom uzrastu pokazati deci kako da pravilno uče. Puno korisne informacije roditelji i nastavnici mogu pronaći u knjigama za 3. razred ("Matematika"). Matematičke priče s različitim likovima bit će opisane dalje.

Parabola o velikim brojevima

Jednom se sav veliki broj okupio i otišao u restoran da se opusti. Među njima su bili domaći - Raven, Kolod, Darkness, stari već hiljadama godina, i ponosni strani gosti - Million, Trillion, Quintillion i Sextillion.

I naručili su plemenitu večeru: palačinke sa crvenim i crnim kavijarom, skupi šampanjac, jedu, šetaju, ništa sebi ne uskraćuju. Za njihovim stolom radi konobar - Nolik. Trči amo-tamo, servira sve, čisti razbijene čaše za vino, brine o njemu, ne štedeći truda. A časni gosti znaju za sebe da kažu: „Donesi ovo, donesi ono“. Nolik se ne poštuje. I Sextillion je također udario po potiljku.

Tada se Nolik uvrijedio i napustio restoran. I sve visoke obične jedinice postale su bezvrijedne. Dakle, ne možete uvrijediti čak ni one koji vam se čine nevažnim.

Jednačina sa jednom nepoznatom

A evo još jedne matematičke bajke (3. razred) - o nepoznatom X.

Nekada su u istoj jednačini postojali različiti brojevi. A među njima je bilo cijelih i razlomaka, velikih i nedvosmislenih. Nikada se ranije nisu sreli tako blisko, pa su počeli da se zabavljaju:

Zdravo. Ja sam Jedinica.

Dobar dan. Imam dvadeset dvije.

A ja sam dvije trećine.

Tako su se predstavili, upoznali, a jedna figura je stajala po strani i nije se imenovala. Svi su je pitali, pokušavali da saznaju, ali figura je na sva pitanja govorila:

Ne mogu reći!

Oni su se uvrijedili takvom konstatacijom broja i otišli su na najcjenjeniji Znak jednakosti. A on je odgovorio:

Ne brinite, doći će vrijeme i sigurno ćete saznati koji je to broj. Ne žurite, neka ovaj broj za sada ostane nepoznat. Nazovimo ga X.

Svi su se složili oko pravedne Jednakosti, ali su ipak odlučili da se drže podalje od X i otišli su dalje od znaka jednakosti. Kada su se svi brojevi poređali u nizu, počeli su da se množe, dijele, zbrajaju i oduzimaju. Kada su izvršene sve radnje, pokazalo se da je nepoznati X postao poznat i da je jednak samo jednom broju.

Tako je otkrivena tajna misterioznog X. Možete li riješiti matematičke zagonetke?

Priče o brojevima za peti razred

U petom razredu djeca sve više upoznaju aritmetiku i metode računanja. Za njih su prikladne ozbiljnije zagonetke. U ovom uzrastu je dobro upoznati djecu sa vlastitim pisanjem priča o onim stvarima koje su već naučila. Razmislite kakva bi matematička bajka trebala biti (5. razred).

Skandal

U istom kraljevstvu geometrije živjele su različite figure. I postojali su sasvim mirno, dopunjavali i podržavali jedni druge. Kraljica Aksiom je držala red, a teoreme su bile u njenim pomoćnicima. Ali jednom se Aksiom razbolio i figure su to iskoristile. Počeli su da smišljaju koji je od njih najvažniji. Teoreme su se umiješale u spor, ali više nisu mogle obuzdati opštu paniku.

Kao rezultat haosa u carstvu geometrije, ljudi su počeli da imaju velike nevolje. Sve pruge su prestale da rade dok su se spajale, kuće su bile iskrivljene, jer su pravougaonike zamenili oktaedri i dodekaedri. Mašine su zastale, mašine su se pokvarile. Činilo se kao da je cijeli svijet krenuo naopako.

Videvši sve ovo, Aksiom se uhvati za glavu. Naredila je svim teoremama da se poredaju i slijede jedna drugu u logičnom redoslijedu. Nakon toga, sve teoreme su morale prikupiti sve svoje podređene figure i svakome objasniti njenu veliku sudbinu u svijetu ljudi. Tako je uspostavljen red u zemlji geometrije.

Tale of the Point

Postoje potpuno različite matematičke priče. U njima se pojavljuju brojevi i brojevi, razlomci i jednakosti. Ali najviše od svega, učenici petog razreda vole priče o stvarima o kojima tek počinju da uče. Mnogi učenici ne shvataju važnost jednostavnih, elementarnih stvari, bez kojih bi se urušio čitav svet matematike. Takva matematička bajka (5. razred) pozvana je da im objasni važnost ovog ili onog znaka.

Mala tačka se osećala veoma usamljeno u domenu matematike. Bila je toliko sićušna da su je stalno zaboravljali, stavljali bilo gde i uopšte je nisu poštovali. Bilo poslovno direktno! Velik je i dugačak. Možete ga vidjeti i niko ga neće zaboraviti nacrtati.

I Point je odlučio pobjeći iz kraljevstva, jer zbog njega uvijek postoje samo problemi. Učenik će zgrabiti dvojku, jer je zaboravio da stavi tačku, ili nešto drugo. Osjećala je nezadovoljstvo drugih i sama je bila zabrinuta zbog toga.

Ali kuda pobjeći? Iako je kraljevstvo veliko, izbor je mali. A onda je Direktna linija priskočila u pomoć Tački i rekla:

Tačka, trči za mene. Ja sam beskonačan, pa ćeš pobeći iz kraljevstva.

Tačka je uradila upravo to. I čim je krenula na put, matematika je zapala u haos. Brojevi su se uzbudili, zgrčili, jer sada više nije imao ko da im odredi mesto na digitalnom bimu. I zraci su se počeli rastvarati pred našim očima, jer nisu imali Tačku koja bi ih ograničila i pretvorila u segmente. Brojevi su prestali da se množe, jer je sada znak množenja zamenjen kosim krstom, a šta uzeti od njega? On je koso.

Svi stanovnici kraljevstva su se zabrinuli i počeli tražiti da se Tačka vrati. I znate, ona se kotrlja kao punđa duž beskrajne prave linije. Ali čula je zahtjeve svojih sunarodnika i odlučila se vratiti. Od tada, Tačka ne samo da ima svoje mjesto u prostoru, već je veoma poštovana i poštovana, pa čak ima i svoju definiciju.

Koje bajke se mogu čitati do šestog razreda?

U šestom razredu djeca već dosta toga znaju i razumiju. To su već odrasli momci za koje je malo vjerovatno da će biti zainteresirani za primitivne priče. Za njih možete pokupiti nešto ozbiljnije, na primjer, matematičke probleme-bajke. Evo nekoliko opcija.

Kako je formirana koordinatna linija

Ova priča govori o tome kako zapamtiti i razumjeti koji su brojevi s negativnom i pozitivnom vrijednošću. Matematička bajka (6. razred) pomoći će u razumijevanju ove teme.

Usamljeni Plusik je hodao i lutao zemljom. I nije imao prijatelja. Tako je lutao šumom dugo, dugo, dok nije sreo Strajta. Bila je nespretna i niko nije želeo da razgovara sa njom. Tada ju je Plusik pozvao da zajedno prošetamo. Direct je bio oduševljen i pristao. Za to je ponudila Plusiku da sjedne na njena duga ramena.

Prijatelji su otišli dalje i zalutali u mračnu šumu. Dugo su lutali uskim stazama dok nisu došli do čistine na kojoj je stajala kuća. Pokucali su na vrata, otvorio im se Minus, koji je takođe bio usamljen i ni sa kim se nije družio. Zatim se pridružio Directu i Plusu, i nastavili su zajedno.

Izašli su u grad Brojeva, gdje su živjeli samo brojevi. Videli smo brojeve plus i minus i odmah smo poželeli da se sprijateljimo sa njima. I počeli su da hvataju prvo jednog, pa drugog.

Kralj kraljevstva Zero je izašao na buku. Naredio je da se svi postroje duž prave linije, a sam je stao u sredinu. Svi koji su hteli da budu sa plusom morali su da stoje na istoj udaljenosti jedan od drugog sa desne strane kralja, a oni sa minusom - na isti način, ali na levoj strani, uzlaznim redom. Tako je formirana koordinatna linija.

Misterija

Teme matematičkih bajki mogu pokriti sva obrađena pitanja. Evo jedne dobre zagonetke koja će vam omogućiti da generalizirate znanje iz geometrije.

Jednom su se svi četverouglovi okupili i odlučili da je potrebno izabrati najvažniji među njima. Ali kako to učiniti? Odlučili smo da testiramo. Ko sa čistine prvi dođe u kraljevstvo matematike, postaće glavni. U tome su se složili.

U zoru su svi četverouglovi napustili čistinu. Idu, ali put ih presijeca brza rijeka. Ona kaze:

Neće svi moći da prođu kroz mene. Samo oni među vama čije su dijagonale u tački presjeka podijeljene na pola preći će na drugu stranu.

Samo oni čije su dijagonale jednake moći će osvojiti moj vrh.

Ponovo su izgubljeni četvorouglovi ostali u podnožju, a ostali su išli dalje. Odjednom - litica sa uskim mostom, kojim se može proći samo jedan, onaj čije se dijagonale seku pod pravim uglom.

Evo pitanja za vas:

Ko je postao glavni četvorougao?

Ko je bio glavni konkurent i stigao do mosta?

Ko je prvi napustio takmičenje?

Misterija jednakokračnog trougla

Matematičke priče u matematici mogu biti vrlo zabavne i već u svojoj suštini sadrže skrivena pitanja.

U jednoj državi živjela je porodica Trougla: po majčinoj strani, po očevoj i po sinovskoj strani. Vrijeme je da odaberete mladu za svog sina.

A Fondacija je bila vrlo skromna i kukavička. Plašio se svega novog, ali nema šta da se radi, treba se udati. Tada su mu majka i otac našli dobru nevestu - Medijanku iz susednog kraljevstva. Ali Medijana je imala užasno gadnu dadilju koja je našem vereniku dala čitav test.

Pomozite nesretnoj Fondaciji da odluči teška pitanja dadilja Geometrija i udaj se za Medijanu. Evo i samih pitanja:

Objasni koji se trokut naziva jednakokraki trokut.

Koja je razlika između jednakokračnog trougla i jednakostraničnog trougla?

Ko je medijan i koja je njegova posebnost?

Zagonetka proporcija

S jedne strane, nedaleko od carstva Aritmetike, živjela su četiri patuljka. Zvali su se ovdje, tamo, gdje i kako. Svaki Nova godina jedan od njih je donio malu jelku visoku jedan metar. Obukli su je sa 62 balona, ​​jednom ledenicom i jednom zvezdicom. Ali jednog dana su svi zajedno odlučili otići na božićno drvce. I izabrali su najljepše i najviše. Donijeli su je kući, ali se ispostavilo da ima malo ukrasa. Izmjerili su drvo i pokazalo se da je šest puta veće nego inače.

Koristite omjer da izračunate koliko ukrasa patuljci trebaju kupiti.

Heroj planete Violet

Kao rezultat istraživanja, otkriveno je da žive na planeti Violet, te je odlučeno da se tamo pošalje ekspedicija. Kolja je bio dio tima. Desilo se da je samo on uspio doći do planete. Nema šta da se radi, morate izvršiti odgovoran zadatak sa Zemlje.

Kako se ispostavilo, svi stanovnici planete živjeli su u okruglim kućama, jer stanovništvo nije znalo izračunati površinu pravokutnika. Zemljani su odlučili da im pomognu, a Kolya je to morao učiniti.

Ali dječak nije dobro poznavao geometriju. Nije želio da uči zadaća uvek otpisivao. Nema šta da se radi, morate smisliti kako naučiti stanovnike Violeta da pronađu potrebnu oblast. Kolya se s velikom mukom sjetio da jedan kvadrat sa stranom od 1 cm ima površinu od 1 kvadrat. cm, i kvadrat sa stranicom od 1 m - 1 sq. m. i tako dalje. Ovako raspravljajući, Kolja je nacrtao pravougaonik i podijelio ga na kvadrate od po 1 cm.U njemu ih je bilo 12, 4 na jednoj strani i tri na drugoj.

Zatim je Kolya nacrtao još jedan pravougaonik, ali sa 30 kvadrata. Od toga je 10 postavljeno uz jednu stranu, 3 - uz drugu.

Pomozite Kolji da izračuna površinu pravokutnika. Zapišite formulu.

Možete li sastaviti svoje matematičke bajke ili zadatke?

Priče matematičkog sadržaja za djecu od 5 do 8 godina

Matematičke bajke za starije predškolce i mlađe učenike

U vrtiću je organizovan porodični projekat „Učenje djece matematici uz pomoć umjetničkih djela“. Bajkovite priče sa matematičkim sadržajem o nevjerovatnim avanturama i prijateljstvu izuzetnih likova. Priče su bile toliko zanimljive i zabavne da smo poželeli da objavimo sopstvenu knjigu.
Opis posla: Bajku sastavila i ilustrovala djeca i roditelji senior grupa. Sadržaj bajki matematičke prirode. Ovaj materijal bit će korisno za vaspitače u vrtićima, roditelje, nastavnike osnovnih razreda. Materijal je namijenjen djeci od 5 do 8 godina.
Cilj: Povećanje kod starije djece predškolskog uzrasta zanimanje za matematiku kroz korištenje umjetničkih djela.

"PRINCEVI KRUG I ČAROBNJAK MINUS".

U dalekoj zemlji matematike, živeli su kraljevski trougao i kraljica trapezijum. I sve je bilo u redu s njima, osim što nisu imali djece.
Tada je kraljica odlučila da ode do zlog čarobnjaka Minusa da joj pomogne. Čarobnjak Minus je dao kraljici zrno i rekao: - Posadite ga u lonac i zalijte ga svako jutro, ali za ovo mi morate dati glas svog djeteta. Kraljica je bila toliko srećna što će konačno dobiti dete i dala je pristanak čarobnjaku. Kada se kraljica Trapeza vratila u palatu, odmah je posadila seme u lonac sa zemljom i zalila ga. Kako je vrijeme prolazilo, sjeme je raslo i pretvorilo se u predivan cvijet, kada je cvijet procvjetao, bila je predivna beba.
Kralj Trougao i Kraljica Trapeza su bili veoma srećni, odlučili su da malog princa daju ime Krug. Princ je porastao, ali nije progovorio, a onda se kraljica sjetila da je dala prinčev glas zlom čarobnjaku Minusu. Ispričala je sve kralju Trougla, pa su odlučili da zajedno odu do čarobnjaka, i zamole ga da se smiluje i vrati glas princu Krugu. Kada su kralj i kraljica došli do zlog čarobnjaka Minusa, čuli su prekrasan glas. Bio je to glas čarobnjaka, tačnije Princa Kruga. Tada su pali na koljena pred čarobnjakom Minusom i počeli ga moliti da knezu Krugu da svoj glas.
Čarobnjak se sažali na njih i reče:
- Vratiću glas knezu Krugu, ali zbog toga me više nećeš zvati zlim čarobnjakom.
- Slažemo se - rekoše kralj i kraljica.
Kralj trougla je razgovarao sa svojim podanicima i rekao:
- Od sada je čarobnjak Minus dobar čarobnjak, a ne zao.
Princ kruga je u tom trenutku imao glas. I svi su u zemlji matematike počeli da žive srećno.

"PO GLJIVE"

Jednom je Maša otišla u šumu po pečurke i izgubila se. Odjednom sam vidio Koloboka kako se valja po cesti. Maša Kolobok kaže:
- Gingerbread Man, Gingerbread Man, gde rastu pečurke ovde?
A on joj odgovara:
- Ne znam, žurim, nemam vremena, tražim lisicu, tražim je, hoću da je pojedem. Bolje pitajte broj dva, "bodljikava", ona zna sve o pečurkama.
Maša je otišla do broja dva i upitala:
- Hej, broj dva, gde uzgajaš pečurke ovde?
- Blizu je kuce.

Odgovor je dva.
Maša je ugledala pečurke lisičarke i ubrzo ih počela sakupljati.
Odjednom iz kuće Mishka - medvjed je iskočio i zarežao na Mašu. Mašenka se uplašila i brzo pobegla od medveda. Otrčala je na čistinu i ugledala panj. Maša je sjela na panj i počela da plače. I ptica tri je proletela. Čula je da djevojka plače, doletjela do nje i upitala:
Zašto plačeš po cijeloj šumi?
- Izgubljen sam! Maša kaže.
- Ne plači, ja ću ti pomoći, pokazaću ti put kući.
- Ura, ura! Maša je radosno vrisnula.
- Samo obećaj da nikada nećeš ići u šumu sam bez odraslih.
- Naravno, obećavam - odgovorila je Maša i otišli kući.

"DVA - LABUDOVI"

U jednom magičnom kraljevstvu, digitalnoj državi, živjeli su kralj Desetorice i kraljica Devetorice.
Bili su bogati i plemeniti, ali u isto vrijeme ljubazni i veseli. I imali su dvoje djece, sina od sedmoro i kćer od pet. Kćerka je bila najljepša i najpametnija, svi su zavidjeli kralju i od milja je zvali Pyaterochka.
Baba Yaga je htjela ukrasti Pyaterochku kako bi dobila otkupninu za nju od kralja. Pozvala je svog vjernog slugu Šest i dala mu naređenje da ukrade Pyaterochku. Šestorica je slušala Babu Jagu, otišla u štalu u kojoj su živjela Dva labuda, upregla ih u sanke i odletjela da ukradu Pjateročku.
U međuvremenu, Pyaterochka je šetala svojom omiljenom cvjetnom baštom, gledala ruže neviđene ljepote i pjevala pjesme. Odjednom je cijelo nebo bilo prekriveno crnim oblacima, Šestorica su doletjela do nje na svojim Dva labuda, zgrabili je za ruke, ubacili je u sanke i odletjeli natrag Baba Yagi. Pyaterochka je vrisnula svom snagom:
„Otac, majka – pomozite! Spasi me, Šestica me vodi u gustu gustu crnu šumu do Baba Yage!
Kraljeve sluge su čule njen plač i potrčale da mu ispričaju za tugu koja se dogodila.
Kralj je postao crniji od oblaka od tuge, saznavši za nesreću koja se dogodila, kraljica se razboljela. Tada sin Sedmove dolazi u carske odaje kralju i kaže: „Ne budi tužan, care-oče! Otići ću i spasiti svoju sestru! Sakupiću svoju vojsku iz jedinica, i hajdemo u rat protiv Baba Yage!
Kralj odgovara: „Ne, sin Baba Jage nije glup, ovde je potrebna lukavstvo! Idi, idi kod mađioničara Osmog i posavjetuj se s njim kako to najbolje učiniti?
Otišao, Sedma kod mađioničara, ispričao o nevolji. A Osmorica je savjetovala da uzmu štapić koji se smanjuje i kapu za nevidljivost. Objasnio je kako koristiti ove stvari, ako šest puta udarite vjernog slugu Baba Yage Šest, onda će se smanjiti do te veličine da će nestati, a ako dvaput udarite Dva Labuda, također će se smanjiti na toliko veličine da će nestati. Čineći to, razoružat ćete Baba Yagu, lišivši je njenog vjernog slugu i Dva labuda.
Zahvalivši Mađioničaru Osmicu, Sedma je uzeo od njega štapić koji se smanjuje, šešir nevidljivost i otišao da spasi svoju sestru Pjateročku. Dugo je hodao kroz polja kroz šume, konačno je stigao do guste šume Baba Yage.
Stavio je kapu nevidljivu, došuljao se do kuće Baba Yage i ugledao slugu Šest.
Jednom ga je udario štapićem koji se smanjivao, smanjio se, Šestoricu po veličini i povikao: „Oh-oh-oh! Šta? Ko je tamo?"

Sedmorica je pogodila još pet puta i Šestica je nestala, kao da nikada nije ni bio. Otišao je, Sedam, u štalu i počeo da šiba Dvojice-labudove minijaturnim štapićem dok svi nisu nestali.
Nakon toga je ušao u kuću Baba Yage, ne skidajući kapu nevidljivosti, i vidio svoju sestru Pyaterochku.
Sedela je na klupi i gorko plakala. Sedam joj je prišao i šapnuo joj na uho: „Zdravo sestro! Ne plači, sada ću ti pomoći!"
Brzo je skinuo kapu nevidljivost i stavio je na sebe i svoju sestru, napustili su kuću Baba Yage i potrčali što su brže mogli kući do oca i majke.
Car Deset je bio veoma srećan kada je ponovo ugledao svoju voljenu prelepu ćerku Pyaterochku. Kraljica devet se oporavila i opet su počeli živjeti veselo i sretno, kao i prije.

"U DESETOM KRALJEVstvu"

U dalekom mjestu, u Desetom kraljevstvu, živio je ljubazni, bucmasti Kralj Zero. I bio je oženjen lijepom, ponosnom i nestašnom djevojkom. A kralj i kraljica su imali dvije kćeri. Najstariji se zvao Deuce. Bila je kao njena majka - ista vitka, veličanstvena i isto tako nestašna i arogantna. Najmlađa kćerka Pyaterka je sva kao njen otac - vesela, nasmijana, općenito - lijepa mala draga!
Jednom su princeze otišle u šetnju do rijeke u blizini šume. Djeca su se kupala tamo. Pet devojčica, sedam dečaka. Koliko je djece bilo?
- Hej, princeze, gde idete? Pridružite nam se! Zabavljajmo se zajedno, šalimo se, skačemo i igramo, plivamo, trčimo, sunčamo!
Petorica su se odmah složila. Otkotrljala se preko glave prema momcima. Pa, Dvojka se naljutila:
- Ja sam princeza! Kako se usuđuješ da me zoveš! Ne želim da se igram sa tobom! Ovo je cela moja reka! Ja ću plivati ​​ovdje sam! Napolje ko god!
Djeca su se rastužila i sva su rekla dvojki:
- Ti nisi labud, ti si štetočina!
- Zlo!
- Zlo!
- I dudyuk!
U ovom trenutku, dvojka se naljutila... Već joj se promijenilo lice... Odmahnula je glavom - a djecu je vjetar odnio. Zaboravili smo da vam kažemo da bi naša štetna princeza mogla da dočara.
Od tada su sva deca kraljevstva u učionici počela da dobijaju najgore školske ocene - dvojke. Nema ništa loše ako se dvojka pojavi sama ili sa drugim brojevima negdje u knjizi, na posteru ili, recimo, na etiketi u radnji. Ali ako se u vašem dnevniku pojavi dvojka, ovo je prava školska katastrofa! Kome treba loša ocena?! A dečaci i devojčice Desetog kraljevstva sada su imali samo takve oznake u svojim dnevnicima i sveskama. A u susjednim kraljevstvima djeca su sve češće donosila kući dnevnike s dvojkama. Poput virusa, bolest je širila štetne vradžbine. I koliko god se učitelji trudili, koliko god se roditelji trudili, djeca su i dalje slabo učila.
Žao mi je Petorice. Ko će od njih sada odrasti - gubitnici koji ništa ne znaju i ne znaju kako u životu? Odlučila je da im pomogne - da otkriju tajnu oslobađanja od čarolije. Čula je to noću kada je njena starija sestra mrmljala u snu. Ali Deuce je pretpostavila da njena sestra želi ovoj štetnoj djeci reći tajnu kako se riješiti loših ocjena. Bila je ljuta i na svoju sestru. Dočarala je visoku kulu - 22 metra, daleko, daleko od svog kraljevstva, i sakrila je mlađa sestra Pet. Kao, neka sedne malo, inače šta je smislio, svađa se sa starijom sestrom. Sve njihove magične moći potrošio Deuce na ovo čarobnjaštvo. I tako je oslabila da je zaboravila na svoju štetnu magiju, i, šta je nevolja, zaboravila je i na tajnu iscjeljivanja djece, a zaboravila je i na svoju sestru.
Kralj i kraljica su se ozbiljno uzbunili i rastužili kada su saznali za nestanak njihove najmlađe ćerke. Kralj Nula poslao je svoje glasnike na sve četiri strane svijeta s kraljevskim dekretom. Onome ko nađe i vrati princezu Pet kući, Zero je obećao da će svoju najmlađu kćer dati za ženu kada princeza poraste, i dati pola kraljevstva!
Mnogi su pokušavali da pronađu nestalu princezu - uzalud! I jednom je hrabri princ dalekog kraljevstva Četvorice čuo za princezu Pet. Bio je veoma uporan, tvrdoglav i vrijedan. Četvorka je odlučila da pronađe petoricu po svaku cijenu. Dugo je lutao svijetom, hrabri princ morao je izdržati mnoge poteškoće i iskušenja. Ali nije odustao! A onda je jednog lijepog dana ugledao visoku kulu. Pokušao je da prodre, ali mu se na putu pojavila nova prepreka. Princeza dva začarala je toranj kako nikoga ne bi pustila unutra dok putnik ne pogodi njenu zagonetku.
“Miš je nosio jabuku i našao drugu”, promrmljao je toranj, “sova je glasno zujala: “Sad ih imaš...”. Koliko jabuka ima miš? Princ je lako dao tačan odgovor. Toranj ga je pustio unutra. Ali na drugom spratu morao je ponovo da broji.
- Pojela su tri zeca na ljuljaški s apetitom za sušenje. Njih dvoje su došli da razgovaraju sa njima. Koliko zeca? upitao je toranj.
- Tačno..., - odgovorio je princ. I opet u pravu. Dakle, kat za katom, zagonetka za zagonetkom - Četvorka je stigla do posljednje.
- Devet gusjenica je puzalo, sedam ih je otišlo kući. U mekoj svilenoj travi, samo...?
- Dva!!!
I, o čudo! Vrata sobe su se otvorila i princ je ugledao prelepu mladu princezu. Bila je to Petica! Princ se zaljubio u nju bez sjećanja. Roditeljima je vratio kćerku. Kako su kralj i kraljica bili sretni što su vidjeli svoju rodnu Pyaterochku!!! Kraljica Jedan je prestala da bude nestašna nakon nestanka svoje najmlađe ćerke, a sada je bila ljubazna kao njen muž Zero. Dvojka se nije sjećala ničega o svom činu i također se od srca radovala povratku svoje mlađe sestre.
Odigrali su veličanstveno vjenčanje - Četvorka i Petorica su postali muž i žena, a princ je odbio obećanu polovicu kraljevstva. Nije za njega mladić tražio princezu! A osim toga, imao je svoje - postojalo je cijelo kraljevstvo!
- A šta je sa decom blizancima? - pitate. Sve je uredu! Ne brini. Postali su odlični! Tajna je u tome da ne morate biti lijeni, morate raditi, ma koliko to ponekad bilo teško. Domaći zadatak se mora raditi marljivo i na vrijeme. Ne ometajte se na času, već pažljivo slušajte nastavnika. Poštujte svoje roditelje i slušajte njihove savjete. Treba čitati više korisnih i zanimljive knjige o prirodi, životinjama, našoj planeti. Ne zaboravite na bajke! I, naravno, ujutro radite vježbe, uveče idite na vrijeme u krevet, šetajte na svježem zraku, bavite se sportom kako bi nam ne samo glava, već i tijelo dobro radili. Da se uvek osećamo dobro i da možemo mnogo da postignemo u životu!
Ispunjavajući sva ova jednostavna pravila, momci iz Desetog kraljevstva i susjednih zemalja brzo su ispravili sve dvojke na petice - dobili su toliko petica da su same dvojke nestale iz dnevnika. A sada su imali samo četvorke i petice! I svi su postali odlični doktori, učitelji, pevači, kuvari, piloti i astronauti! A ko želiš da postaneš? Hoćeš li dobro učiti da svi budu ponosni na tebe?!

"DVIJE - LABAD"

Pored rijeke u šumi, Dvojka je plakala. Bojala se ući u rijeku jer nije znala plivati.
Prišao joj je broj Jedan i rekao joj: - Ne budi tužna, devojko!
A onda joj je prišao broj tri i rekao joj: - Obriši suze!
Ovaj je prišao njenoj četvorci sa petorkom i počeo je tješiti:
- Izgledaš kao labud, pa znaš i da plivaš!
Dvojka je radosno uzdahnula, zatresla dugim vratom, ušla u vodu i zaplivala kao pravi labud. Na obali su joj se radovali Jedan sa tri i Četiri sa pet.

PRIJATELJSTVO JE JAKO

U dalekoj, dalekoj zemlji Cyfland, živjeli su - bilo je različitih brojeva.
Jednom su se srela njih dvojica "jedan" i "pet".
Jedinica je bila veoma ponosna, visoka, uvek je držala prava leđa i volela je da se svađa sa bilo kim.
Pyaterochka je bila vesela, bistra, ali vrlo velika sveznalica.
I pokrenuli su spor oko toga ko je od njih veći i važniji. "1" - kaže: Viši sam, što znači da sam veći! “5” - ona odgovara: ali ja zauzimam više prostora na listu sveske, što znači da sam veća!
Dugo su se svađali i nikako nisu mogli da shvate koji je od njih veći, a onda su odlučili da "1" i "5" odu po savet na druge brojeve.
Došli su, ali nisu imali vremena. I čim je "nula" rekla - bitni su svi brojevi! Ti si jedno, praviš druge brojeve deseticama, a ti si prvi od svih brojeva. A ti, Pyaterochka, si veća i daješ dobre ocjene djeci u školi. Ako stojite jedan pored drugog, postaćete jedan broj.
“1” i “5” su bili oduševljeni, prišli jedno drugom, uhvatili se za ruke i ispao je broj “15”
I tako su postali nerazdvojni prijatelji!
Uvek i svuda zajedno!

MATEMATIČKI TEREMOK

Nekako rano ujutro Odnerka je hodala po stolu, a na tom stolu je ležala knjiga bez naslova. Htjela je spavati na svojim mekim čaršavima - snježno bijelim. Pokucao sam, svi su ćutali, pa ću ja spavati ovde.
Broj dva je proplivao kao labud iz daleka, ugledao našu knjigu i oduševio se što ću zauvek živeti u njoj.
Kuc, kuc, kuc, ko živi ovde?
- To sam ja, Jedan, tanak kao šibica.
- A ja sam broj dva, kao labud, i lepa i vitka.
- Uđi, pošto si došao, onda ćemo živeti zajedno.
A Trojka koja je tako pametno skočila je galopirala u blizini, a ona pokucala, pusti me da živim.
Tako da su se skupili svi brojevi koji se nalaze u našoj knjizi, sada ćemo ih navesti:
Ovdje četiri - ruke sa strane,
Pet - da voli da se igra,
I šesto - taj kauč, voli mirno spavati,
Evo sedmog - zovemo ga poker,
I Osmica - dva kruga, kao sestra snjegovića,
I Deveti - najstariji sav sijed i sa bradom.
Nedostajala je samo nula, nije čekao, stenjao, polako se vukao s jedne na drugu stranu.
Pa, kako mogu biti prijatelji bez imena, to je naša knjiga koja je sakupila sve od devet do nule?
Naučite brzo da brojite i tada ćete znati, to se zove Matematika prijatelji!!!

ZEC PO IMENU NOLIK

Zec po imenu Nolik šetao je šumom. Hodao je sam jer nije imao porodicu. Ali on je zaista želio da živi u ugodnoj kući sa svojom porodicom.
Zec po imenu Edinichka trčao je na sastanak duž staze. Noliku se ona jako svidjela i on joj je predložio da napravi kuću i živi u njoj. Tako su počeli da žive zajedno.
Kuća je bila lijepa i ugodna, a oko nje je bila velika i jaka ograda da im vuk ne bi mogao doći.I imali su 9 divnih zečeva: dva, tri, četiri, pet, šest, sedam, osam, devet i Deset.

Smiješni semafor

Bio jednom veseli semafor. Stajao je na raskrsnici. Ali jednog dana se razbolio i pokvario se, a sva 3 svjetla su se ugasila: crveno, žuto i zeleno.
Prošla je djevojka, pozvala je spasilačku službu broj 3.

Broj je donio magični kolačić na semafor. Bilo je različite boje i različitih oblika. Crveni kolačić je bio trokutast, žuti kvadrat, a zeleni okrugli. Kada je semafor pojeo kolačić, njegova svjetla su ponovo proradila.
Ali sada su bili različitih oblika, od ovoga je izgledao još zabavnije.

MAGIČNA PLANETA MATEMATIKA

Bila jednom jedna djevojka, zvala se Nastja. Imala je četvrtaste zečiće, svi su živjeli na čarobnoj planeti, gdje je sve bilo ružičasto i more, i šuma, i planine.
Kada je Nastja plivala u čarobnom moru, i ona je postala ružičasta.
Pitala je zečiće: "Zašto sam ružičasta?"
Ali nisu joj mogli odgovoriti.
I svi su otišli do male sirene po imenu Ariel, kako bi im ona odgovorila na sva njihova pitanja.
Bilo je čudno, prilično okruglo, kao lopta.
Ariel je rekla da je planeta na kojoj žive magična i zabavna. Jer svi stanovnici planete vole da jedni drugima smišljaju zagonetke-viceve na temu matematike, a pošto su veoma veseli i zabavni, svi se stanovnici zabavljaju i raduju, a od toga sve okolo postaje ružičasto i lepo.
A Ariel je počela da pogađa njene zagonetke:
Zamislite broj do 5. Dodajte mu 2, pa ću pogoditi koji broj imate na umu. Koliko si dobio?
Ptice su preletjele rijeku: golubica, štuka, 2 sise, 2 brzice i 5 jegulja. Koliko ptica? Odgovorite brzo.
Piletina koja stoji na jednoj nozi je teška 2 kg. Koliko je teška kokoška koja stoji na dvije noge? (2 kg)
Nastya i njeni četvrtasti zečići su dugo slušali malu sirenu.
Na kraju krajeva, bilo je toliko misterija da nisu primijetili kako je došlo veče.
I zalazak sunca na planeti je takođe bio ružičast - bio je tako lep.
A onda su svi otišli da spavaju u svojim kućama Pink color.
I cijelu noć su sanjali samo ružičaste snove.
To je KRAJ bajki, a ko je odgovorio bravo!

Danas je pitanje razvoja kreativnost Uloga učenika u teoriji i praksi nastave posebno je važna, jer su nedavna istraživanja otkrila da školarci imaju mnogo više nego što se do sada mislilo o sposobnosti učenja gradiva, kako u poznatoj tako i u nestandardnoj situaciji.
AT moderna psihologija postoji gledište o kreativnosti: svako razmišljanje je kreativno (nema nekreativnog mišljenja).
Ljudsko razmišljanje, kreativnost je najveći dar prirode. Vaspitno okruženje ili potiskuje genetski determinisani dar, ili mu pomaže da se otvori. Povoljno okruženje i kvalifikovano pedagoško rukovodstvo su u stanju da pretvore „dar” u izvanredan talenat.
Zadatak nastavnika nije samo da podučava dijete matematici i drugim predmetima, već da kroz ovaj predmet razvija kognitivne sposobnosti djece.
Zaista, ako pitate školarce koji predmet im se više sviđa od drugih, malo je vjerovatno da će većina njih nazvati matematiku, iako je shvaćaju ozbiljno. I koliko često čujemo neprijatan komentar o našoj temi – „dosadnoj“ nauci. A nas, matematičara, često nazivaju „krekerima“ i „dosadnicima“. To je sramotno do srži. Ali za to nije kriv predmet, već, vjerovatno, oni koji ga predaju.
I među nastavnicima književnosti, istorija "štrebera" nije ništa manja. Ali naš obrazovni materijal je mnogo manje zabavan od književnog, istorijskog. Ono što više uzbuđuje dušu: „Kvadrat hipotenuze jednak je zbiru kvadrata kateta“ ili „Voleo sam te. Ljubav se, možda, nije sasvim ugasila u mojoj duši”?

“Matematičar koji delimično nije pesnik nikada neće postići savršenstvo u matematici.“, rekao je K. Weierstrass.
Neka pitanja školske matematike izgledaju nedovoljno zanimljiva, ponekad dosadna, pa je jedan od razloga lošeg savladavanja predmeta nezainteresovanost. Mislim da bi povećanjem interesovanja za predmet bilo moguće značajno ubrzati i unaprediti njegovo proučavanje.
Iako nemamo takav arsenal uticaja na dušu kao što je književnost, istorija itd., takođe imamo nešto.
Nema lakih puteva do nauke. A savladavanje matematike „srećno i lako“ nije tako lako. Potrebno je iskoristiti svaku priliku da se obezbijedi da djeca uče sa interesovanjem, kako bi većina adolescenata iskusila i spoznala atraktivne aspekte matematike, njene mogućnosti u poboljšanju mentalnih sposobnosti, u savladavanju poteškoća.
Na svojim časovima veliku pažnju posvećujem tehnologijama igara, kao vrsti transformacije kreativna aktivnost u bliskoj vezi sa drugim vidovima vaspitno-obrazovnog rada.

„Uradi akademski radšto je moguće interesantnije za dijete, a ne pretvarati ovaj rad u zabavu jedan je od najtežih i najvažnijih zadataka didaktike”, napisao je KD Ushinsky.

Povećanje mentalnog opterećenja na časovima matematike tjera svakog nastavnika da razmišlja o tome kako održati interes za gradivo koje se proučava, kako bi intenzivirao aktivnost učenika tokom čitave lekcije. Pojava interesovanja za matematiku kod većine učenika zavisi od toga koliko vešto nastavnik gradi svoj rad. Potrebno je voditi računa o tome da svako dijete aktivno i entuzijastično radi, da teži kontinuiranom znanju i razvoju svoje djetinje mašte. Ovo je posebno važno u adolescenciji, kada se trajna interesovanja i sklonosti prema određenom predmetu još formiraju i utvrđuju. U tom periodu treba težiti otkrivanju privlačnih aspekata matematike.

Jedan od načina za rješavanje ovog problema je korištenje situacija igara na časovima matematike. Svaki nastavnik treba da zapamti da učenici adolescencija, a još više najslabiji od njih, posebno se brzo umaraju od dugotrajnog monotonog mentalnog rada. Umor je jedan od razloga pada interesovanja i pažnje za učenje. Zamor učenika od izvođenja monotonih računskih vježbi moguće je smanjiti uz pomoć situacija igre.
Čini se da su bajka i matematika nespojivi pojmovi. Svijetla fantastična slika i suha apstraktna misao! Ali problemi iz bajke povećavaju interesovanje za matematiku. Ovo je veoma važno za učenike 5-6 razreda.

Čas iz bajke.

Bitna strana ovog časa su radnje u igri koje su regulisane pravilima igre, doprinose kognitivnoj aktivnosti učenika, daju im priliku da pokažu svoje sposobnosti, primene svoja znanja i veštine za postizanje ciljeva igre. Učitelj, kao vođa igre, usmjerava je u pravom didaktičkom smjeru, održava interesovanje i podstiče one koji zaostaju.

Bajke su potrebne za 5-6 razred. Na časovima gdje je bajka uvijek vlada dobro raspoloženje, a to je ključ produktivnog rada. Bajka tjera dosadu: Zahvaljujući bajci, u lekciji su prisutni humor, fantazija, fikcija i kreativnost. Ono što je najvažnije, učenici uče matematiku.

Zapleti i situacije igre najčešće nastaju na časovima igre: časovi bajke, časovi putovanja itd. Ali i u različitim fazama lekcije.

1. Što više zadataka i vježbi učenici urade, to bolje i dublje uče program iz matematike. A u postizanju ovog cilja jako dobro pomažu usmeni zadaci i usmeno brojanje. Takve aktivnosti razvijaju aktivnost razmišljanja i domišljatosti, povećavaju brzinu proračuna.

Prednosti mentalne aritmetike su ogromne. Primjenjujući zakone aritmetičkih operacija na usmeno računanje, učenici ih ne samo ponavljaju, konsolidiraju, već, što je najvažnije, uče ih ne mehanički, već svjesno. Usmenim proračunima razvijaju se vrijedne ljudske kvalitete kao što su pažnja, koncentracija, izdržljivost, domišljatost i neovisnost. Usmeno brojanje doprinosi treniranju pamćenja, otvara široke mogućnosti za razvoj kreativne inicijative učenika.

Matematika "Interesovanja nisu dosadna"

Takođe, prilikom proučavanja ove teme često koristim zagonetke sa „polušaljivim“ sadržajem i zagonetke sa likovima iz bajki.

1. Crvenkapica je donijela pite svojoj baki. Na putu je pojela 20% pita, 10% svih pita dala zecu, 50% preostalih pita vuku, a posljednjih 7 donijela je svojoj baki. Koliko je pita Crvenkapica imala na početku?

2. Carlson je pojeo prvo 50% džema u tegli, zatim je pojeo 80% preostalog džema, a zatim zadnjih 5 kašika. Koliko je džema bilo u tegli ako kašika ima 25 g.

3. Kralj Peas je odlučio da oženi svoju kćer, princezu Nesmejanu. Nesmeyana je postavila uslov: "Udaću se za princa koji će odgonetnuti sve moje zagonetke." 40% mladoženja je odmah izgubilo interesovanje za venčanje, 20% rešilo je samo polovinu zagonetki, 16% samo jednu zagonetku, 22% nije rešilo nijednu. Koliko je udvarača Nesmeyana udvarala ako se ipak udala?

Po završetku teme (skoro bilo koje), možete dati zadatak: "Smislite bajku, priču, zadatak na osnovu proučenog materijala." Djeca su veliki pronalazači, rado izvršavaju ove zadatke, a učitelj pritom skuplja najbogatiji materijal.
Djeca često brkaju brojnik i nazivnik, pa im možete ponuditi takvu bajku.
Dva brata su živjela u dvospratnoj kući. Onaj koji je stanovao na drugom spratu volio je da bude čist i često pran, pa su ga zvali Brojač. A onaj što je živio u prizemlju nije volio da se pere, a čak je i Numerator prolio vodu kroz prozor i poprskao brata. Dakle, bio je poprskan, razmazan i zvali su ga Imenilac. I tako je krenulo, čisto - na vrhu, brojilac, prskano - ispod, imenilac.
Aktivacija znanja na temu “POSTOTAK”

Priča o lukavom i pohlepnom kralju

Jedan lukavi i pohlepni kralj nekako je pozvao svoje stražare i svečano izjavio: Stražari! Dobro si me služio! Odlučio sam da vas nagradim i svima povećam mjesečnu platu za 20%!” "Ura!" vikali su stražari. „Ali“, reče kralj, „samo na mesec dana. I onda ću ga smanjiti za istih 20%. Slažeš li se?" „Zašto se ne slažete? čuvari su bili iznenađeni. “Neka bude barem mjesec dana!” I tako je odlučeno. Prošlo je mjesec dana, svi su bili sretni. “Bot je odličan! rekao je stari gard svojim prijateljima uz čašu piva. Prije sam dobivao 10 dolara mjesečno, ali ovog mjeseca sam dobio 12 dolara! Pijmo za kraljevo zdravlje!"

Prošao je još jedan mjesec. A stara garda je primala platu od samo 9 dolara 60 centi. "Kako to? uzbudio se. “Uostalom, ako prvo povećate platu za 20%, a zatim je smanjite za istih 20%, onda bi trebala ostati ista!” „Nikako“, objasnio je mudri posmatrač zvezda. “Povećanje vaše plate je bilo 20% od 10 dolara ili 2 dolara, a smanjenje je bilo 20% od 12 dolara, ili 2,4 dolara.”

Gardisti su bili tužni, ali ništa se nije moglo učiniti - uostalom, i sami su se složili. I tako su odlučili da nadmudre kralja. Otišli su kralju i rekli: „Vaše Veličanstvo! Naravno, bili ste u pravu kada ste rekli da je podizanje plate za 20%, a zatim smanjenje za istih 20% ista stvar. A ako je ovo ista stvar, uradimo to ponovo, ali samo obrnuto. Hajde da uradimo ovo: prvo nam snizite platu za 20%, a zatim je povećate za istih 20%. „Pa onda“, odgovori kralj, „vaš zahtev je logičan; neka bude po tvome!"
Vježbajte. Izračunajte koliko je sada stara garda dobila na kraju prvog mjeseca i nakon kraja drugog. Ko je koga nadmudrio?
A evo još nekoliko bajki koje se mogu koristiti na časovima matematike.

Tale of Zero

Živjela jednom davno Zero. U početku je bio mali, veoma mali, kao makovo zrno. Zero nikada nije odustao od griza i narastao je veliki, veliki. Tanki, ugaoni brojevi 1, 4, 7 zavidjeli su nuli. Na kraju krajeva, bio je okrugao, impresivan.
- Da mu bude glavni, - proricali su svi okolo.
A Zero se digao i nabujao kao ćurka.
Nulu su stavili nekako ispred Dvoje, pa čak i odvojili je od nje zarezom kako bi naglasili njenu ekskluzivnost. I šta? Vrijednost broja se naglo smanjila deset puta! Stavljamo nulu ispred drugih brojeva - ista stvar.
Svi su iznenađeni. A neki su čak počeli govoriti da Zero ima samo izgled, ali ne i sadržaj.
Zero je to čuo i postao tužan... Ali tuga nije pomoćnik nevolji, nešto se mora učiniti. Zero se protegnuo, stao na prste, čučnuo, legao na bok, a rezultat je i dalje isti.
Zero je sada zavidno gledao ostale brojeve: iako nenametljiv na izgled, svaki je nešto značio. Neki su čak uspjeli izrasti u kvadrat ili kocku, a onda su postali važni brojevi. Zero je takođe pokušao da se popne u kvadrat, pa u kocku, ali ništa se nije desilo - ostao je pri sebi. Null je lutao širom svijeta, nesretan i siromašan. Jednom je vidio kako se brojevi redaju u nizu, i posegnuo za njima: umorio se od samoće. Zero je neprimjetno prišao i skromno stao iza svih. I o, čudo! Odmah je osjetio snagu u sebi, a svi su ga brojevi ljubazno pogledali: uostalom, on im je udeseterostručio snagu.

Tale of Zero

Daleko, daleko, iza mora i planina, bila je zemlja Cifirije. U njemu su živele vrlo poštene brojke. Samo je Zero bio lijen i nepošten. Jednom kada su svi saznali da se daleko iza pustinje pojavila kraljica Aritmetika, koja je pozvala stanovnike Cifirije na svoju službu. Svi su hteli da služe kraljici. Između Cytheria i Aritmetičkog kraljevstva ležala je pustinja koju su presijecale četiri rijeke: zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje. Kako doći do Aritmetike? Brojevi su se odlučili ujediniti (uostalom, lakše je savladati poteškoće s drugovima) i pokušati prijeći pustinju. Rano ujutru, čim je sunce kosim zracima dodirnulo zemlju, brojevi su krenuli. Dugo su hodali pod užarenim suncem i konačno stigli do rijeke Složenje. Brojevi su pohrlili do rijeke da piju, ali rijeka je rekla: "Uparite u parove i zbrojite, pa ću vam dati piće." Svi su poslušali naredbu rijeke. Ispunio je želju i lijeni Zero, ali je broj kojim se razvio ostao nezadovoljan: uostalom, rijeka je dala toliko vode koliko je bilo jedinica u zbroju, a zbroj se nije razlikovao od broja. Sunce još više peče. Stigli smo do rijeke Subtraction. Tražila je i plaćanje vode: da se uparimo i od većeg oduzmemo manji broj; ko dobije odgovor manje dobiće više vode. I opet se ispostavilo da je broj uparen sa nulom gubitnik i bio je uznemiren. Brojevi su lutali dalje kroz sparno pustinju. Rijeka Multiplication zahtijevala je da se brojevi množe. Broj uparen sa nulom uopće nije primio vodu. Jedva je stigao do rijeke Division. A u River Divisionu, nijedan od brojeva nije želeo da postane par sa Zerom. Od tada, nijedan od brojeva nije djeljiv sa nulom. Istina, kraljica aritmetika je pomirila sve brojeve sa ovom lijenjom osobom: jednostavno je počela pripisivati ​​nulu pored broja, koji se od toga deset puta povećao. I brojevi su počeli živjeti i živjeti i činiti se dobrim.

glupi kralj

U određenom kraljevstvu matematike živeli su brojevi. Živjeli su zajedno, bili veoma vrijedni, mnogo su brojili i uvećavali bogatstvo svoje zemlje. Brojke su se trudile, zbrajale, množile, dijelile sve na jednake dijelove i istovremeno bile veoma srećne.

Ali jednog dana broj nula je odlučio da se proglasi kraljem. Ovaj kralj je postao veoma okrutan i zao, ponizio je sve druge ličnosti. Izdržali su brojke, izdržali i odlučili da Kralju Nulu daju lekciju. Kad je pala mračna noć, spakovali su sve svoje stvari i otišli u najbližu šumu. Tamo su tada sakrili svog okrutnog kralja.

I Kralj Nula je ostavljen da živi sam. Njegovo kraljevstvo je počelo da propada. Niko nije množio, niko nije dodao, svi vredni brojevi su nestali. Kralj se rastužio i shvatio da se ništa ne može dogoditi bez svih brojeva. Odlučio sam da odem u šumu i zatražim oproštaj od svih figura. I tako je i učinio, vratio sve brojeve državi. I svi su počeli da žive srećno i veselo. Uostalom, nula samo sa ostalim brojevima nešto znači.

veličanstven udarac

Nekada davno postojao je razlomak, a ona je imala dva sluge - brojilac i imenilac. Shot ih je gurala unaokolo koliko je mogla. „Ja sam najvažnija“, rekla im je. “Šta bi ti bez mene?” Posebno je volela da ponizi imenilac. I što ga je više vrijeđala, što je imenilac postajao manji, to je razlomak više bujao u vlastitoj veličini.
A Fraction, moram priznati, nije bio jedini. Iz nekog razloga, neki ljudi također misle da što više ponižavaju druge, to i sami postaju veličanstveniji. U početku je razlomak postao velik kao sto, zatim kao kuća, zatim kao globus... A kada je imenilac postao potpuno nevidljiv, razlomak je preuzeo brojilac. A i on se ubrzo pretvorio u zrnce prašine, u nulu...
Da li ste pogodili šta se desilo sa Shotom? Nula u brojiocu, nula u nazivniku. Evo šta se dođavola dogodilo!

Matematička bajka "PRIČA O KAKO SE DELI SA NULOM, DA NE DIJELI".

Dva na kvadrat

Da, živjeli su, ali nisu tugovali pokazatelj i temelj diplome. Kod njih je sve proteklo glatko, nisu se svađali, nisu psovali, a ako su i počeli, odmah su se pomirili. Fondacija se pobrinula za kućne poslove, a indikator je za njih izgradio novu kuću. A onda su se jednog dana po oblačnom, ali u isto vrijeme toplom danu, Fondacija i Indikator posvađali. I žestoko su se posvađali...
Fondacija je bacila kante vode na zemlju i počela da viče na indikator da žele da se raziđu. Indikator je učinio isto za Bottom. Psovali su, kleli, kleli, a kao rezultat toga, njihovo gradilište je propadalo, bunar je zarastao u travu, stara kuća je zaškiljila i počela da se ruši, sva se zemlja osušila. Ali i pored toga, delovi diplome se nisu pomirili jedni sa drugima... Prilikom još jedne svađe, naletio im je nekada čest gost broj 4. „Šta to radiš?! Zašto se psuješ?!“ uzviknuo je.
„Ne želim da živim sa tim osnovama!“ odgovorio je Indikator.
„I ne želim da živim sa ovim indikatorom!“ – odgovorili su iz Fondacije.
Nakon malo razmišljanja, četvorka je došla do briljantne, važne odluke:
"Da se nisi zakleo, onda bi tvoja kuća bila sagrađena, zemljište očišćeno i zeleno, bunar bi bio u dobrom stanju! Vaša svađa je dovela do uništenja vašeg života! I što je još neugodnije, do uništenja moj.Ti si deo mene!Ti-Dvojica na trgu,a ja sam cetvoro!Nismo samo prijatelji,mi smo veoma bliski rođaci,i cim ste poceli da se svadjate,pocelo mi je da muka... Sad mi još curi nos..."
Fondacija i Indikator su se pogledali...i zagrlili. Zaboravili su sve dosadašnje pritužbe, svađe i nevolje, a ubrzo su sagradili kuću i pozvali Četvoricu da žive, što ih je ponovo spojilo i pomirilo.
I počeli su da žive, žive da decimale zaraditi novac.

U zemlji matematike, u gradu Evenu, pojavio se broj 13.
Ali niko nije razgovarao s njim samo zato što je bio neparan broj.
= I tako je broj 1 odlučio da ga upozna. Postali su najbolji prijatelji.
Tako su postali prijatelji, da su se ujedinili i ispao je broj 14. Uostalom, 13 + 1 = 14!
Razvijajući interesovanje za matematiku ovakvim metodama aktivnosti, uveren sam u njihovu efikasnost. Postoji pozitivna dinamika napretka i kvaliteta znanja učenika. Osim toga, gore navedene metode imaju fokus na zdravlje: ublažavaju umor, intenzitet mentalnog rada i povećavaju efikasnost učenika u nastavi.
Treba imati u vidu da su sva deca talentovana od rođenja, a cilj svih odraslih, ove dece oko sebe: nastavnika, roditelja, nije da ugase iskru talenta. U svom radu osjećam podršku roditelja koji su stalno zainteresovani za uspjeh svoje djece, podstiču njihovo interesovanje za predmet. Rad sa jakim učenicima utiče i na rast samog nastavnika. To me ohrabruje da se bavim samoobrazovanjem, a svoja kreativna saznanja rado ću podijeliti sa kolegama, govoreći u metodičkom društvu.
Šta treba učiniti da talentovana djeca izrastu u talentovane odrasle osobe, tj. mogli ostvariti sebe, postići priznanje i uspjeh?
Ne možemo promijeniti genetiku, ono što je dato, dato je. Pokušaji promjene društvenog okruženja također ne dovode do uspjeha. To znači da imamo priliku da stvaramo intelektualno okruženje samo u učionici, školi, gradu.
Djeca su po prirodi radoznala i željna učenja. Da bi mogli da pokažu svoje talente potrebno im je odgovarajuće vođenje za razvoj kreativnih sposobnosti u učionici i van nastave.
“Poticaji matematičara svih vremena: radoznalost i težnja za ljepotom“, napisala je Diedone J., a mi se trudimo da ih koristimo u svom radu.
Sve će se to desiti ako odnos nastavnika prema djeci i predmetu i odnos djece prema predmetu i nastavniku budu imali karakter pozitivne stvaralačke saradnje.
Dakle, nastava matematike daje nastavniku jedinstvenu priliku da razvije dijete u bilo kojoj fazi formiranja njegovog intelekta.
Preda mnom su nova traženja, nove brige u obrazovanju i odgoju mlađe generacije. Sažetak časa matematike u 5. razredu "Putovanje u zemlju matematike"

Elena Parfenova
Majstorska klasa "Matematičke priče"

Šta matematička bajka? Ovo je posebna bajka koji detetu otkriva divan svet matematički koncepti obavlja kognitivnu funkciju i razvija se matematičko razmišljanje.

Vrste matematičke bajke:

1. Konceptualni bajke 2. Digitalno bajke 3. Geometrijski 4. Kompleks

Možete pokušati da komponujete matematičke bajke.

"KOLOBOK"

U jednom starom selu Živeo je starac sa svojom staricom, Živeo, živeo, nije tugovao I družio se sa kompjuterom.

Deda kaže jednog dana: -Moramo napraviti desert, internet će nam pomoći u tome, možemo napraviti remek-djelo.

Pomiješavši brojeve, slova, znakove, Sve su začinili brašnom, I bez razmišljanja poslali poslasticu u pećnicu.

Čekali smo četrdeset minuta i dobili rundu, ne jednostavnu, u 3-D formatu, jarko, žuto dušo! Stavili su ga na prozor - odlučili su da ga rashlade.

(Dođi sa zadatak iz matematike dok se Gingerbread Man hladi).

U međuvremenu, naša mrvica kruha na prozoru je malo hladna. "ljuljaću se na suncu"- i pao preko praga. Dugo, kratko, blizu, hljeb se otkotrljao na istok... Odjednom ga je sreo Zec - skočio stazom lope:

Zdravo, zdravo, medenjak, medenjak, rumen bok, makar sam i mali, svejedno ću te pojesti.

Hare, nemoj me jesti, ali slušajte pažljivo! Ako je istina da ću izvršiti tvoj zadatak, onda ćeš me pustiti - obećaj mi unaprijed!

(Dođi sa zadatak iz matematike, koji Zec pita Koloboka)

E, sad divna šuma - ručak skače s neba. Poješću te - rekao je Vuk, Sivi Vuk, škljocnuvši zubima.

Grey, nemoj se, ali se malo zagrij - Zadaj mi zadatak i pusti ga besplatno!

(Dođi sa zadatak iz matematike, što Vuk pita Koloboka)

Koliko je put daleko, Koloboček neprestano trči Kroz šume i kroz livade, vidi se tu i tamo. Odjednom mi je Miška izašao na cestu. jazbine:

Pa prijatan dan, poješću Kolobok za ručak!

Mogu lako da odem, ne skreci me sa puta, savladacu sve zadatke, uspecu da te pobedim!

(Dođi sa zadatak iz matematike, što Medvjed pita Koloboka)

Ne, nisam glup, Fox, znam te beauty craftswoman, da zablistam svojim umom, Možeš mi postaviti škakljiv problem.

(Dođi sa matematički zadatak za logiku i domišljatost, koji Lisica postavlja Koloboku)

Medenjak lako, hrabro se nosio sa zadatkom I otkotrljao se kući, ponosan na svoje znanje. Rada žena, drago i deda - Kolobok nije pametniji!

Evo i kraj bajke, SZO voli matematiku, taj momak!

Povezane publikacije:

U sklopu pripreme mjesta za ljetni rekreativni rad na temu "U posjeti bajci", nudim vam majstorsku klasu izrade.

Majstorska klasa za nastavnike o upotrebi origamija u pozorišnim aktivnostima "U posjeti bajci"“U posjeti bajci” (upotreba origamija u pozorišnim aktivnostima) “Duhovni život djeteta ispunjen je samo kada ono živi.

Želim da vam skrenem pažnju na majstorsku klasu mog autorskog razvoja priručnika sa prezentacijom fazne implementacije rada. „PRST.

U našem MKDOU Kindergarten"Smile" je radio na projektu "Ovaj čarobni svijet bajke". Unaprijediti zajednički rad djece.

Predškolsko djetinjstvo je neodvojivo od riječi "bajka". Neki istraživači predškolsko djetinjstvo nazivaju dobom bajki. Uostalom, volim bajke.

Svrha majstorske klase: stvaranje uslova za potpunu manifestaciju i razvoj pedagoških vještina učesnika majstorske klase na osnovu.

Pozdrav svim kolegama Maam članovima! Opet je zima i uskoro najdraži novogodišnji praznik od djetinjstva. Za one koji se još nisu bavili.