Program za djetinjstvo za starije grupe Dugoročno planiranje. Dugoročno tematsko planiranje programa „Djetinjstvo“ u srednjoj grupi
Irina Sycheva
Dugoročno planiranje prema Federalnom državnom obrazovnom standardu "Djetinjstvo"
Kompleksna tema planiranje GCD u seniorskoj grupi, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard
Predmet: “Danas – predškolska djeca, sutra – školarci”.
Rokovi: septembar, 1 sedmica
Target: upoznajte djecu sa jesenjim raspustom - Danom znanja; formirati znanje o školi, interesovanje za školu, kognitivnu motivaciju, konsolidovati znanje o dječji bašta kao najbliža društvena sredina; razvijati prijateljske odnose među djecom; stvoriti emocionalno pozitivan stav prema dječji vrt i zaposleni u njemu; negovati poštovanje prema radu nastavnika.
Vrste aktivnosti Spoznaja (FEMP)
Predmet: "Svojstva predmeta".
Target: razviti sposobnost identifikacije i poređenja svojstava objekata.
(22 str. 16, unos 1)
D/I tema: "Čarobna torba".
Target: konsolidirati sposobnost pronalaženja znakova sličnosti i razlika između objekata.
(22 str. 17) Posao (komunikacija)
Predmet: „Hajde da se igramo vrtić» .
Target: osigurati razvoj racionalne metode pranja pribora za čaj kao integralnog procesa rada. Promovirati razvoj pažnje i razvoj prijateljskih odnosa u igri. (16 str. 108) Modeliranje objekta
Predmet: "veseli ljudi".
Target: vajati osobu različitih oblika, prenositi jednostavne pokrete. (18 str. 16)
Aplikacija
Predmet: "Zabavni portreti".
Target: izrezati oval od papira, ukrasiti kosu izrezanom aplikacijom.
(18 str. 18)
IP (ut. himna.)
Predmet: "Zlatna šuma".
Target: vježbati djecu u općim razvojnim vježbama.
IP (vesela himna.)
Predmet:"Hajde da napravimo Pinokija".
Target: Uzdižuća himna. sa elementima vježbi disanja i akupresure.
(28 str. 36) Razvoj govora
Predmet: „Prepričavanje bajke "Lisica i rak".
Target: naučiti djecu da pričaju bajku koherentno, dosljedno i izražajno bez pomoći nastavnika.
(27 str. 41, poglavlje 1)
DI Topic: "liječim te"
Target: razvoj govornih i komunikacijskih sposobnosti.
(14 str. 57)
Spoznaja (Svijet oko nas)
Predmet: "Ko nas odgaja?"
Target: razvijati poštovanje prema zaposlenima vrtić, želja da im se pomogne; razjasniti znanje o nastavničkoj profesiji.
(7 str. 22, 1. dio)
D/I tema: „Gde je bila Petja?“
Target: aktiviraju procese mišljenja, pamćenja, pažnje; negovati poštovanje prema radnim ljudima.
(6 str. 105) Sigurnost
Predmet: "prvi septembar".
Target: objediniti ideje o Danu znanja, početku škole, potrebi poštovanja saobraćajnih pravila na putu.
(11 strana 11) Crtanje
Predmet: "sretno ljeto".
Target: crtanje jednostavnih zapleta s prijenosom kretanja, interakcija i odnosa između karaktera.
(18 str. 20) OIS
Predmet: "Hodanje i trčanje".
Target: hodanje pokretima ruku; Sporo trčanje sa visokim kolenima.
PI Theme: "Zamka u krugu".
Target: vježbati djecu u trčanju uz poštovanje pravila.
PI Theme: "Obori igle".
Target: vježbati kotrljanje lopte, trčanje.
(19 str. 198) Certifikat
Predmet: "slovo A".
Target: samoglasnički glas A, slovo A. Određivanje mjesta glasa u riječi, podjela riječi na slogove, simbolizirajući slog. (29 str. 12, naslov 1)
IP Theme: "pokaži mi pismo".
Target: definicija riječi sa glasom A.
(29 str. 15)
Čitanje litara
Engleska bajka "Tri praseta" obradio S. Mihalkov.
(27 str. 170)
Interakcija sa porodicama: Izrada socio-demografskog pasoša porodice (upitnik, testiranje)
Predmet: "Jesenje doba, čar očiju"
Rokovi: septembar, 2. sedmica.
Target: naučiti djecu razlikovati i karakterizirati znakove rane jeseni, provoditi fenološka opažanja; proširiti ideje o pojavama žive i nežive prirode; neguju estetski odnos prema svetu prirode.
Obrazovna područja Kognitivni razvoj Društveni i komunikativni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Fizički razvoj Razvoj govora
Vrste aktivnosti Spoznaja (FEMP)
Predmet: "Svojstva predmeta".
Target: 1) konsolidovati dječije ideje o svojstvima predmeta (boja, oblik, veličina, materijal, namjena)
2) razjasniti ideje o oblicima geometrijskih figura
(22 str. 19, naslov 2)
DI Topic: "perle".
Target: razviti sposobnost prepoznavanja obrazaca.
(22 str. 22)
Socijalizacija
Predmet: "Dugo očekivani sastanak".
Target: stvoriti kod djece osjećaj radosti komunikacije, osjećaj ujedinjene porodice, međusobne dobre volje i emocionalnog uzdizanja.
(5 str. 115)
HRI tema: "škola".
Target: izbor školskih atributa, odjeće; učešće na takmičenjima budućih prvačića.
(1 stranica 100) Modeliranje objekta
Predmet: "Naše omiljene igračke".
Target: modeliranje od 5-8 dijelova različitih oblika i veličina na konstruktivan način uz prijenos karakterističnih osobina.
(18 str. 22)
Aplikacija
Predmet: "Dlanovi u boji".
Target: rezanje po nacrtanoj konturi; izrada slika i kompozicija
(18 str. 24) IP (jutarnja himna.)
Predmet: "Ljetna zabava".
Target: promocija zdravlja tokom utakmice. (24 str. 70)
IP (vesela himna.)
Predmet: "veseli momci".
Target: poboljšava raspoloženje, povećava tonus mišića.
(28 str. 37)
Predmet: “Čuvam svoje zdravlje, pomoći ću sebi”.
Target: vježbajte hodanje, trčanje, kretanje u različitim smjerovima. (21 str. 71) Razvoj govora
Predmet: "Intervju u jesenjoj šumi".
Target: naučiti djecu da postavljaju pitanja i tačno odgovaraju na njih; obogatiti čulno iskustvo kroz govor; ojačati sposobnost izražavanja svojih misli u potpunim rečenicama.
(8 str. 18)
DI Topic: "Čija kuća?" (27 str. 57)
Target: naučiti djecu da koriste različite gramatičke oblike prilikom imenovanja ljudi i životinja.
Publikacije na temu:
Planiranje dnevnog kalendara za jesen u pripremnoj grupi za program „Djetinjstvo“. Dnevno kalendarsko planiranje u pripremnoj grupi. Kalendarsko planiranje je dizajnirano za svaki dan po programu „Djetinjstvo“.
Dnevno planiranje u pripremnoj grupi za program "Djetinjstvo" (1. sedmica oktobra) Oktobar, 1. sedmica, tema „Životinjski svijet“ Ciljevi aktivnosti nastavnika: uopštavanje i sistematizacija znanja djece o svijetu prirode; podrška.
Sveobuhvatno dugoročno planiranje u drugoj juniorskoj grupi po programu „Djetinjstvo“. Tema sedmice: “Neživa priroda” Final event. NOD "Gdje sunce provodi noć?" odn. Cherepenina A.V. Kompleks jutarnjih vežbi br. 5, pogledajte plan kompleksa nastavnika fizičkog vaspitanja.
Dugoročno planiranje uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard u pripremnoj grupi Tema sedmice: Ruska narodna igračka. Obrazovna područja Sadržaj Metode i tehnologije 1. Fizički razvoj - Održavanje interesa.
Dugoročno planiranje za ljetni zdravstveni period prema Federalnom državnom obrazovnom standardu u drugoj mlađoj grupi. jula Jul Sedmica Br. Tema sedmice Obrazovna oblast “Kognitivni razvoj” Obrazovna oblast “Razvoj govora” Obrazovna oblast.
Dugoročno planiranje prema Federalnom državnom obrazovnom standardu Tema sedmice: „Od čega su napravljeni predmeti?“ F.R – promovirati razvoj motoričke aktivnosti i interesovanja djece za obavljanje fizičkih aktivnosti.
Dugoročno planiranje rada sa roditeljima grupe ranog razvoja za školsku 2015–2016. godinu prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Dugoročno planiranje rada sa roditeljima grupe ranog razvoja za školsku 2015-2016. godinu prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Cilj: stvoriti potrebno u vrtiću.
Dugoročno planiranje „Razvoj govora“ prema V.V. Gerbovoj u drugoj mlađoj grupi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Razvoj govora prema Gerbovoj. Mjesec. Sedmica. Predmet. Klasa. Književnost. Sadržaj programa. Zajedničke aktivnosti u procesu GCD. Posao.
Dugoročno planiranje u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom. septembar, srednja grupa 1. Obrazovna oblast „Društveni i komunikativni razvoj” 1.1. Socijalizacija, razvoj komunikacije, moralni odgoj. Sadržaj teme.
Približno dugoročno planiranje prema Federalnom državnom obrazovnom standardu za januar (pripremna grupa) januar 01/09/17 -13.01.17 Tema: „Zimska čuda. Šale majke zime” Cilj: proširiti i obogatiti znanje djece o karakteristikama zime.
Biblioteka slika:
Tatyana Pynkova
Dugoročni plan za program "Djetinjstvo" (stariji predškolski uzrast)
Plan upisano u kolonu tabele 5.
Kognitivni razvoj.
Poglavlje programe
"Prvi koraci u matematiku"
Tema 1. sedmice. "Danas - predškolske djece, sutra - školarci"
Lekcija 1. Tema "Kvantitativno brojanje i dužina objekata". (L.V. Minkevič „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str. 7)
Zadaci. Pin: kvantitativno prebrojavanje stavki unutar prvih deset; znanje o privremenim odnosima: dan. Formirajte ideju o dužini objekta. Dajte ideju o nepromjenjivosti broja kao rezultat promjene načina na koji su objekti smješteni u prostoru.
Lekcija 2. Tema “Geografske figure i podjela objekta na nekoliko dijelova”. (L.V. Minkevič „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str. 9)
Zadaci. Oblik podnesci: o geometriji figure: krug, oval; o odnosu cjeline i dijela kada se predmet dijeli na više dijelova; o dužini objekta. Popravite kvantitativni broj stavki unutar prvih deset.
Tema 2. sedmice.
Lekcija 1. Tema “Redno brojanje, orijentacija u prostoru”. (L.V. Minkevič „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str. 11)
Zadaci. Popravite redni broj stavki unutar prvih deset. Naučite se kretati u svemiru. Oblik podnesci: o odnosu cjeline i dijela kada se predmet dijeli na više dijelova; o geometrijskim figure: krug, oval.
Lekcija 2. Tema "Orijentacija u prostoru". (L.V. Minkevič „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str. 13)
Zadaci. Dajte ideju o nepromjenjivosti volumena kao rezultat izvršene transfuzijske akcije. Formirajte ideje o geometriji figure: krug, oval, trokut, pravougaonik, kvadrat. Popravite redni broj stavki unutar prvih deset. Naučite djecu da se kreću u svemiru.
Tema 3. sedmice. "Narodni rad u jesen"
Lekcija 1. Tema "Širina objekata i poređenje dva broja". (L.V. Minkevič „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str. 16)
Zadaci. Oblik podnesci: o širini objekata; nepromijenjen volumen kao rezultat djelovanja transfuzije. Naučite da vidite odnose između brojeva. Nastavite sa formiranjem ideje o geometriji figure: krug, oval, trokut, pravougaonik, kvadrat.
Lekcija 2. Tema "Težina predmeta i brojeva"(L.V. Minkevič „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str. 18)
Zadaci. Dajte ideju o postojanosti težine kao rezultat promjena njihove lokacije. Pin: poznavanje brojeva od 0 do 9; ideje o širini objekta. Nastavite učiti da vidite odnose između brojeva.
Tema 4. sedmice. "Zemlja je naš zajednički dom"
Lekcija 1. Tema „Koncept plan i uglovi geometrijskih figura".(L.V. Minkevič „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str.
Zadaci. Dajte uvod: O plan kao smanjeni modelirani odnos između objekata u prostoru; o uglovima geometrijskih figura. Formirajte ideju o postojanosti težine kao rezultat promjena njihove lokacije. Ojačajte svoje znanje o brojevima od 0 do 9.
Lekcija 2. Tema “Težina objekata, veza i zavisnosti između brojeva”. L. V. Minkevich „Matematika u vrtić» Moskovska izdavačka kuća "Skriptorijum 2003" 2016 str. 22)
Zadaci. Zakačite pogled: o težini predmeta; O plan kao smanjeni modelirani odnos između objekata u prostoru; o uglovima geometrijskih figura. Naučite da uspostavite veze i zavisnosti između brojeva.
Oblici rada sa djecom
Didaktičke igre "Ispravi grešku" "Šareno cvijeće" "Zagonetke bez riječi"Čitanje pjesme A. Stoila "oduzimanje" Analiza problemske situacije „Pokaži kako "rasti" brojevi" "Uhvati par" Transformacija kvadrata. Recenzirati knjige o zabavnoj matematici. Didaktičke igre “Čije je ovo mjesto?”, "Prodavnica povrća".Analiza problemske situacije "Kako kuće rastu iz brojeva?" Opcija dizajna koristeći Dienesh logičke blokove "Uhvati par" Obrazovna igra "Trening pamćenja" Ponovite brojanje do 10 i nazad, "komšije" brojevi druge desetice. Ponavljanje s djecom imena raznih geometrijskih oblika, crtanje u pijesku štapom ili kredom na asfaltu. Igre sa malim konstrukcionim setovima. Ponavljanje imena raznih geometrijskih oblika s djecom, crtanje u pijesku štapom ili kredom na asfaltu Edukativne igre "Trening pamćenja" Didaktičke igre "Ispravi grešku" Opcija dizajna koristeći Dienesh logičke blokove "Uhvati par" Recenzirati knjige o zabavnoj matematici.
Integracija razvojnih promjena
Postavite skup geometrijskih oblika i kartica s digitalnim kodom u kut matematike. Pravljenje didaktičke igre "kako to izgleda".
Interakcija sa roditeljima
Didaktičke igre kod kuće “Ko zna, neka nastavi da broji”
Individualni razgovori i konsultacije
"Prirodni svijet"
Tema 4. sedmice. "Zemlja je naš zajednički dom"
Klasa. Šta nas okružuje. (L.G. Gorkova, str. 35)
Zadaci. Negujte brižan odnos prema prirodi. Naučite razlikovati objekte koje je stvorila priroda i čovjek. Proširiti razumijevanje zajednice čovjeka i prirode, pozitivnog i negativnog utjecaja čovjeka na prirodu.
Zapažanja:
*za promjene u prirodi. On šetnje pozvati djecu da samostalno pronađu znakove jeseni u okolnoj prirodi.
*za temperaturu i padavine. Nakon dugog posmatranja očitavanja termometra, dovedite djecu do zaključka da je u septembru hladnije nego u avgustu, u prosjeku za 5 stepeni. Priroda padavina u septembru je kiša, magla. Djeca pronalaze razlike između dugih i kratkih kiša.
* iza vjetra. Djeca daju svoje opise vetar: jaka, udarna, slaba, kratkotrajna, uraganska. On hoda izvadite vjetrokaz i promatrajte njegovo kretanje. Gdje i gdje duva vjetar? Da li pozicija lopatice ostaje konstantna ili se mijenja? Dovedite djecu do zaključka da vjetar može duvati iz različitih smjerova.
*u zavisnosti od dužine dana. Posmatranja se vrše sa istog mjesta na lokaciji vrtić. Deca se postepeno dovode do shvatanja da je dužina dana povezana sa kretanjem sunca, sa visinom njegovog stajanja.
*za biljke. Dugogodišnja opažanja zrenja plodova i sjemena drveća i grmlje. Navesti djecu do zaključka da sazrijevaju i sjemenke
* ovo je znak jeseni. Kao rezultat promatranja, možemo zaključiti da biljke nemaju mlade izdanke i svježe zelenilo, jer u jesen prestaje rast biljaka. Na kraju mjeseca djeca mogu napraviti kalendar za bojenje lišća drveća na lokaciji vrtić.
*za distribuciju sjemena i plodova. Zajedno s djecom pregledajte različite plodove drveća i odredite kako se sjeme širi po cijelom području. Odrediti ulogu vjetra u širenju sjemena. Pozovite djecu da na lokalitetu pronađu biljke za koje je vjetar rado viđen gost.
*za insekte. Primijetite da ima manje insekata, objasnite zašto, gdje su nestali i ponudite da potražite insekte u tom području.
*za ptice. Razgovarajte s djecom zašto ptice odlijeću. Gledaj
čvorci koji se okupljaju u jata. Odlazak ptica insektojeda
(priprema za polazak, okupljanje u jata).
Eksperimenti. Određivanje sa koje strane lista biljka prodire
zrak. Otkrivanje razloga za pojavu crva na površini zemlje tokom kiše. Utvrđivanje mogućnosti da kamile tjednima žive u pustinji bez vode. "filtracija vode", "Magnet Test", "puno je malo", „Svijet
tkanine", “Pronalaženje uzroka hrkanja neke osobe”, "čamac", „Neverovatno
Mjesto u centru prirode "ćošak šume", urediti izložbu povrća, postaviti herbarijum sa žitaricama, makete strukture biljaka.
U centar umjetničke i kreativne aktivnosti postavite praznine za
crtanje na temu "čarobna šuma", "Darovi jeseni" itd., bojanke na jesenske teme, šablone povrća, voća, njihovo senčenje i slikanje, šablone listovi: lipa, javor, hrast, brijest, breza, jasika.
Objavite edukativnu poruku u kutu za roditelje "Zašto lišće požuti"
Razvoj govora.
Poglavlje programe
"Razvijanje dečjeg govora"
Tema 1. sedmice. "Danas - predškolske djece, sutra - školarci"
Lekcija br. 1. "Prelepa zemlja reči" O.M.
"Razvoj govora" Childhood-Press 2016. strana 12
Zadaci: Razvijanje sposobnosti generalizacije, klasifikacije i proširenja vokabulara kroz učešće u verbalnim i govornim igrama. Razvijati monološke oblike govora, podsticati govornu kreativnost djece. Negujte dobru volju tokom nastave i inicijativu.
Lekcija br. 2 “Gdje sam bio, koga sam vidio.” O. M. Eltsova « Dječije govorno stvaralaštvo» Childhood-Press 2016 strana 13
Zadaci: Naučite djecu da slažu zagonetke o objektima žive prirode. Nastavite sa učenjem formiranja oblika akuzativa i množine. Razviti koherentan govor. Negujte kulturu komunikacije.
Tema 2. sedmice. "Jesenji par, šarm očiju"
Lekcija br. 1 "Iako je hladno, oče, septembar je pun"
O. M. Eltsova „Implementacija sadržaja obrazovnog polja "Razvoj govora" u obliku situacija za učenje igre" Childhood-Press 2016. strana 17
Zadaci: Proširite svoje razumijevanje jeseni i vokabular. Razvijati govorne vještine i vizualnu percepciju u procesu igrive komunikacije; sposobnost poštovanja komunikacijskog bontona u uslovima kolektivne interakcije. Negujte prijateljske odnose u timu.
Lekcija br. 2 „Jesen hoda» O.M.
Eltsova „Implementacija sadržaja obrazovne oblasti "Razvoj govora" u obliku situacija za učenje igre" Childhood-Press 2016. strana 21
Zadaci: Obogatite svoj vokabular proširujući svoje razumijevanje promjena u prirodi. Održavanje interesa za pripovijedanje samoinicijativno, intenziviranje govorne aktivnosti. Razviti monološke oblike govora. Razvijati sposobnost ljubaznog ispravljanja grešaka u govoru vršnjaka.
Obuka pismenosti
Lekcija br. 1. Nishcheva N.V.
"Obrazovanje za opismenjavanje dece" predškolskog uzrasta» St. Petersburg Childhood-Press page. 30
Zadaci: Naučite kako da izvršite zvučnu analizu riječi, napravite rečenice od 2 riječi. Uvedite samoglasnik A. Razvijte slušnu pažnju. Negujte pozitivne stavove prema učešću u lekciji.
Tema 3. sedmice. "Narodni rad u jesen"
Lekcija br. 1 “Komponiranje priče od deformisanog teksta” O. M. Eltsova « Dječije govorno stvaralaštvo» Stranica Childhood-Press 2016. 16.
Zadaci: Naučite da sastavite priču ili bajku od deformisanog teksta. Vježbajte uparivanje riječi u rečenici. Razviti monološki govor. Negujte kulturu komunikacije.
Lekcija br. 2 "Igračke razgovaraju telefonom"
O. M. Eltsova « Dječije govorno stvaralaštvo» Stranica Childhood-Press 2016. 14
Zadaci: Razvijte sposobnost vođenja razgovora na telefonu. Naučite da slušate jedni druge, čekajte na pitanje ili odgovor prijatelja. Razviti koherentan, dijaloški govor. Negujte kulturu komunikacije.
Tema 4. sedmice. "Zemlja je naš zajednički dom"
Lekcija br. 1 "Reka, reka, reka"
O. A. Voronkevič "Dobrodošli u ekologiju" Childhood-Press 2016 strana 204
Zadaci: Naučite da napamet sastavite opisnu priču o poznatim rijekama. Proširite i aktivirajte dječji vokabular. Razvijajte radoznalost i interesovanje za svet oko sebe. Negujte brižan odnos prema prirodi.
Obuka pismenosti. Nishcheva N.V.
"Obrazovanje za opismenjavanje dece" predškolskog uzrasta» St. Petersburg Childhood-Press page. 34
Zadaci: Objedinjavanje slova A. U i mogućnost njihovog pronalaženja među drugim slovima abecede. Čitanje spajanja au, ua. Razviti fonetsko razumijevanje. Negujte nezavisnost i inicijativu.
Oblici rada sa djecom
Razgovor o ljetu. Ponavljanje poslovica, izreka i pjesama o ljetu.
Didaktička igra "Deva i bebe kamile".Akumulacija glagolskog vokabulara “Žurili smo – nasmijali smo ih” .
Čitanje beletristike po izboru dece. Razgovor o početku jeseni. Prisjetite se sa svojom djecom rimovanih rimova koje znaju. Objasnite i podučite poslovica: ABC je odskočna daska do mudrosti. Rad sa rječnikom m: “Ko može navesti najviše riječi koje počinju na slovo A?”Čitanje pjesme L. Kvitka "čudo"
Gimnastika prstiju "makaze" Vježba igre "Upoznaj Robin"
vrtalice jezika "Zvono za gimnastiku prstiju" .D\i "Prepoznaj po zvuku", "Razmisli, ne žuri"Govoreći twisters: Što manje riječi, to više drva.
Izbor didaktičkih igara i pomagala. Mjesto u centru za razvoj govora
ilustracije na temu "jesen".
"Dijete i knjiga"
Tema 1. sedmice. "Danas - predškolske djece, sutra - školarci"
Reading by V. Bianchi "sova"Čitanka, 484
Zadaci: Održavajte interes za čitanje beletristike. Nastavite sa upoznavanjem djela V. Bianchija. Doprinijeti produbljivanju i diferencijaciji čitalačkih interesovanja. Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja u tekstu. Negujte brižan odnos prema knjigama.
Tema 3. sedmice. "Narodni rad u jesen"
Reading by V. Bianchi "Foundling"Čitanka, 243
Oblik rada
Zadaci: Vježbajte sposobnost odgovaranja na pitanja na osnovu teksta. Razviti koherentan govor i sposobnost da se istakne glavna ideja teksta. Razvijati interesovanje za djela V. Bianchija
Lisica i medvjed (mordovski). A. N. Tolstoj. Proždrljiva cipela.
V. Dahl. Rat gljiva i bobica. X.K. Andersen. Divlji labudovi.
Škrinja je avion. K. Ushipsky. Spor o drveću. D. Bisset Hvala,
Žao mi je i molim te.
L. Kvitko Čudo (prevedeno sa hebrejskog). E. Gorooetssky Za lingonberries.
T. Petukhova. Kupus. G. Satir Stolovi za brojanje, vrtalice jezika.
K. Balmont Autumn. Ya.Pishumov. Misteriozni crtež.
A. Nikolaenko. Ja ću biti arhitekta. A. Barto. Treba ti svraka.
PRIČE I PRIPOVETKE
M. Zoshchenko. Priče o Leli i Minki. S. Black. cat on
bicikl V. Zotov. Ljetna medonosna gljiva, jesenja medonosna gljiva, medonosna gljiva
lažna, kapa za mlijeko od šafrana, svinja (iz knjige "šumski mozaik").
Saznajte karakteristične karakteristike žanra (početak, kraj, izreka) Izmišljanje vlastite bajke.
Integracija razvojnog okruženja
Nastavite sa osmišljavanjem knjige kreativnih priča Dizajnirajte izložbu knjiga "Ruske narodne bajke"
Interakcija sa roditeljima
Postavite informativnu poruku u roditeljski kut "Knjiga u životu deteta"
Društveni i komunikativni razvoj.
Poglavlje programe
“Dijete ulazi u svijet društvenih odnosa”-lokalna istorija -objektivni svijet koji je stvorio čovjek"
Teme i zadaci
Tema 1. sedmice. "Danas- predškolske djece, sutra - školarci"
"šta je na tvoje ime"
Zadaci: Učvrstiti znanje o djetetovom pravu na ime. Formirajte značenje imena za osobu. Razvijte odnos poštovanja prema svom imenu i imenima drugih. Negujte prijateljske odnose u timu.
Oblici rada
profesije", "O
porijeklo prezimena", "Ulični aranžman" .
Didaktičke igre: „Ko gde radi? ", “Imenuj profesiju, znajući šta osoba radi”, "škola", "Ko pravi igračke", "Saznaj po opisu", “Identifikujte predmete koji olakšavaju rad u proizvodnji”, "pametni automobili".
Organizirajte izložbu fotografija na tema: “Kako me danas iznenadio moj grad”.
Integracija razvojnog okruženja
Postavite ilustracije na temu u kutak za razvoj govora "Školski pribor".
Interakcija sa roditeljima
Tema 2. sedmice. "Jesenji par, šarm očiju"
"Darovi jeseni"." T. P. Garnysheva „Sigurnost života za predškolci» Stranica Childhood-Press 2016. 39
Zadaci: Formirati ideju o otrovnim gljivama i bobicama. Razvijati kod djece osnove sigurnog ponašanja u prirodi. Negujte brižan odnos prema prirodi.
Oblici rada
Razgovori: "Sigurnosna pravila", sa slika "Opasne stvari"
Pogledajte slike radnje i ilustracije.
Igre sa pričom "vatrogasci", "policija", "bolnica".
Igra - trening. Naučite djecu kako da pozovu tačan broj telefona za hitne slučajeve - "01", "02", "03", jasno i glasno navedite svoje ime, prezime, kućnu adresu.
Integracija razvojnog okruženja
Postavite slike u kutak za sigurnost života "Opasne stvari", telefoni igračke.
Lokalna istorija
Tema 3. sedmice "Narodni rad u jesen"
Pripovijedanje s ilustracijama na temu "Odakle hleb"
(I.V. Alenina, str. 23)
Zadaci. Učvrstiti znanje djece o dijalektima grada i sela, kućama, transportu, radu ljudi; učvrstiti znanje djece da je hljeb jedna od glavnih namirnica u Rusiji koju je vrlo teško uzgajati. Upoznajte djecu sa radom žitarica na jesen. Usaditi kod djece osjećaj poštovanja prema radu i hljebu ljudi.
Oblici rada sa djecom
\And "Tehnika na terenu", "profesije" Gledanje tematskih albuma s djecom. Razgovori na temu.
Integracija razvojnog okruženja
Organizirajte izložbu fotografija na tema: "Hronika njiva i povrtnjaka"
Samoposluživanje i dječji rad
Ojačati sposobnost postavljanja stola i pravilnog rasporeda posuđa
uređaja: kašika i nož - desno od tanjira, viljuška levo; potpuno očistite sto nakon jela. 2. Poboljšati sposobnost samostalnog oblačenja i svlačenja u određenom
sekvence. 3. Ojačati sposobnost točenja goriva krevet: poravnati čaršav, pokriti ćebetom. 4. Ojačati vještine pripreme materijala za nastavu likovne umjetnosti aktivnosti: izlagati na
zasebna tablica s materijalima za modeliranje, crtanje, aplikacije, pomaganje drugovima u pripremi materijala za lekciju.
5. Naučite da radite zajedno, postižući zadatak zajedničkim naporima.
Oblici rada
Rad u prirodi.
U centru prirode: briga o sobnim biljkama uzimajući u obzir njihove potrebe. Određivanje potreba sobnih biljaka za vlagom i svjetlom. Uređenje izložbe povrća uzgojenog na selu, u bašti ili na placu. On području: čišćenje prostora od lišća i grana. Berba u bašti, u bašti. Sakupljanje prirodnog materijala na lokaciji. Sakupljanje sjemena samoniklih biljaka od lokacije do kutka prirode (neven, asteri). Čišćenje bašte od granja i korenja. Kopanje zemlje.
Razgovor “Prisjetimo se kako pravilno jesti”, “Svaka stvar ima svoje mjesto”, o organizaciji dežurstva na nastavi (nova pravila, obrazloženje, podsjetnik, uputstva.
Zajednički rad: brisanje građevinskog materijala; pranje odeće za lutke.
Integracija razvojnog okruženja
Unesite detalje "Pravo je pogrešno", "dobro - loše" Javi se
Ilustracije za djecu i odrasle Odaberite negativne ilustracije
akcije.
Interakcija sa roditeljima
Postavite u roditeljski kut informacije: -“Uvodimo dijete u posao” Individualne konsultacije sa roditeljima o potrebi
dječji rad u svakodnevnom životu.
Umjetnički i estetski razvoj
Poglavlje programe
"Likovna umjetnost i umjetničko stvaralaštvo"
Crtanje
Aplikacija
Teme i zadaci
Tema 1. sedmice. "Danas - predškolske djece, sutra - školarci"
Crtanje "Skolske boje"
N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017
Zadaci: Stvoriti uslove za odražavanje utisaka na crtežu, utvrditi nivo znanja o umjetničkoj kreativnosti. Razvijati sposobnost prenošenja raspoloženja na crtežu. Negujte prijateljstva u učionici.
Modeliranje “Mi smo budući školarci” N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017 strana 205
Zadaci: Utvrditi nivo znanja i vještina djece u radu sa oblikovanim materijalom. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za modeling.
Tema 2. sedmice. "Jesenji par, šarm očiju"
Crtanje "Jesenje drveće u parku."
N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017 strana 62
Zadaci: Uvesti pejzaž kao žanr slikarstva. Naučite crtati drveće, prenoseći njihove karakteristične osobine. Razvijati tehničke vještine slikanja bojama. Razviti sposobnost crtanja opštih kompozicija.
Aplikacija "Mrtva priroda od voća"
N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017 strana 45
Zadaci: Nastavite sa učenjem izrezivanja predmeta okruglog i ovalnog oblika iz papira, pomozite u savladavanju tehnike rezanja papira harmonikom. Razviti koordinaciju ruku i sposobnost uredno lijepljenja oblika. Negujte istrajnost.
Tema 3. sedmice. "Narodni rad u jesen"
Crtanje "Jesenja mrtva priroda"
N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017 strana 64
Zadaci: Uvod u žanr mrtve prirode. Naučite crtati zaobljene oblike. Ojačati sposobnost pravilne upotrebe vizuelnog materijala. Razvijajte tačnost i pažnju. Negujte istrajnost.
Modeliranje "Jabuke na stolu" (iz života)
N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017 strana 208
Zadaci: Naučite valjati okrugle oblike, vajati od života. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte urednost.
Tema 4. sedmice. "Zemlja je naš zajednički dom"
Crtanje "Čudo- planeta»
(Crtanje po dizajnu) N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017 strana 67
Zadaci: Naučite portretirati fantastično planeta, uočavanje boja i nijansi u procesu rada, sposobnost miješanja boja. Razviti vještine crtanja gvašom. Razvijajte kreativnu maštu. Razvijajte interesovanje za crtanje.
Aplikacija "Automobili na ulicama našeg grada" N. N. Leonova "Umjetničko stvaralaštvo" Volgograd 2017 strana 45
Zadaci: Naučite izrezati slike automobila iz trokuta i kvadrata. Poboljšati tehniku rezanja makazama po nacrtanoj konturi. Razvijajte tačnost i pažnju. Negujte istrajnost
Oblici rada sa djecom
On hoda posmatrajte ljepotu jesenjeg cvijeća, bobičastog voća, povrća, grmlje i drveće. Upoznati djecu sa lijepo rascvjetanim jesenjim cvijećem (dalije, astre, krizanteme itd.), koje pružaju bogat materijal za razvoj estetske percepcije.
Vježbajte miješanje boja i klasifikaciju boja
i nijanse. Nastavite istraživati koncept "boja",
"topla paleta boja". Vježba igre “Šta je različito, a šta isto” Vježbajte djecu u korištenju tehnika boja
kontrast u crtežu
Integracija promjena razvojnog okruženja
Dizajnirajte izložbu dječji crteži na tu temu: "Kako sam proveo leto".
Dizajnirajte izložbu dječji crteži na tu temu"Ono što volim da crtam".
hoda. Napravite buket od jesenjeg lišća. Preporuke za roditelje -
Naučite frazu da zapamtite raspored boja spektra: “Svaki lovac sanja da zna gdje sedi fazan”.
Konstruktivna aktivnost"
Tema 1. sedmice. "Danas - predškolske djece, sutra - školarci"
Izgradnja od građevinskog materijala.
"gradski mikrookrug"
(L. V. Kutsakova "Gradnja od građevinskog materijala" M. 2014. str. 67)
Zadaci: Naučiti kako implementirati planove u građevinarstvu, poboljšati konstruktivno iskustvo, obučiti djecu u crtanju planove. Razviti sposobnost, na osnovu vizuelne analize, korelacije objekata po debljini, širini, dužini; razlog, dokažite svoje mišljenje. Negujte prijateljstva u učionici.
Tema 2. sedmice. "Jesenji par, šarm očiju"
Papirna konstrukcija "list"
S. V. Sokolova Childhood-Press 2016 strana 14
Zadaci: Naučite savijati prema uzorku, predstavite koncept "čitaj" shema- "tačkasta linija", "fold". Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte tačnost i upornost.
Tema 3. sedmice. "Narodni rad u jesen"
Izgradnja od građevinskog materijala “Gradimo prema crtežu”(L. V. Kutsakova “Dizajn i ručni rad u poljoprivredi” M 2013 str. 78)
Zadaci: Naučite označavati pojedine dijelove građevinskog materijala odgovarajućim geometrijskim oblicima, skicirati svoju zgradu, izgraditi je prema elementarnom crtežu. Razvijati interes djece za dizajn. Negujte prijateljstvo i poštovanje prema svojim vršnjacima.
Tema 4. sedmice. "Zemlja je naš zajednički dom"
Papirna konstrukcija "korpa" S. V. Sokolova "Origami za najmlađe" Stranica Childhood-Press 2016. 69
Zadaci: Naučite djecu da presavijaju list na 9 ili 10 malih kvadrata, prave rezove duž linije savijanja. Razvijajte tačnost i pažnju. Negujte istrajnost.
Oblici rada
Pregled građevinskih planova. Igre sa građevinskim materijalom i građevinskim setovima. Di "geometrijski oblici" "Transport".
Integracija razvojnog okruženja
Pripremite planove za zgrade
Odaberite ilustracije zanata napravljenih od prirodnih materijala
Interakcija sa roditeljima
Dugoročno planiranje je sastavljeno na osnovu okvirnog osnovnog opšteg obrazovnog programa za predškolsko vaspitanje i obrazovanje, koji su uredili T. I. Babaeva, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova, osnovnog opšteg obrazovnog programa za predškolsko obrazovanje opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove „Vrtić br. 1 Berezka” u selu Mostovsky opštinske formacije Mostovski okrug za školsku 2014 – 2015, uzimajući u obzir zahtjeve savezne države
Preuzmi:
Pregled:
Pregled:
OBJAŠNJENJE
Dugoročno planiranje se zasniva na približnom programu osnovnog opšteg obrazovanja
predškolsko obrazovanje uredili T. I. Babaeva, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova, glavni opšti obrazovni program predškolskog obrazovanja opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Vrtić br. 1 Berezka" u selu Mostovsky opštinske formacije Mostovski okrug za 2014. - 2015. godinu godine, uzimajući u obzir zahtjeve savezne vlade
Tematski dugoročni planosigurava potpuni razvoj učenika u svim glavnim obrazovnim oblastima, i
i to u oblastima komunikacijsko-ličnog, kognitivno-govornog, umjetničko-estetskog i fizičkog razvoja na pozadini njihovog emocionalnog i moralnog blagostanja, pozitivnog stava prema svijetu, prema sebi i prema drugim ljudima
Vodeći ciljevi programa rada"Djetinjstvo" ur. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova su:
stvaranje povoljnih uslova za punopravan život dece predškolskog uzrasta,
formiranje temelja osnovne kulture ličnosti, sveobuhvatan razvoj psihičkih i fizičkih kvaliteta u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama,
priprema za život u savremenom društvu, za školovanje,
osiguravanje životne sigurnosti predškolskog djeteta.
Ovi ciljevi se ostvaruju u procesu različitih vidova dečijih aktivnosti: igre, komunikacije, rada, kognitivno-istraživačke, produktivne, muzičko-umetničke, čitalačke.
Program rada uzima u obzir 3 međusobno povezane linije razvoja djeteta, a to su:
1. linija osećanja;
2. linija znanja;
3. linija razvoja samostalnosti i kreativnosti djece.
Ove linije su karakteristična karakteristika uzornog programa osnovnog opšteg obrazovanja „Djetinjstvo”.
U svakom dijelu programa radalinija razvoja društvenih i estetskih osećanjaje bitna komponenta djetetovog odgoja i razvoja.
Rezultat savladavanja linije znanja je djetetovo rješenje kognitivnih problema, intelektualna spremnost za školu.Linija razvoja samostalnosti i kreativnostiobogaćuje iskustvo samostalnih dječjih aktivnosti.
Za ostvarivanje ciljeva programa rada od najveće su važnosti zadaci obrazovanja i razvoja djece u šestoj godini života:
- Jačanje zdravlja, jačanje i razvoj fizičke aktivnosti djece;
- Razvijati kognitivne aktivnosti djece,ovladati sredstvima i metodama spoznaje, obogatiti iskustvo aktivnosti i ideje o okolini;
- Negovati nezavisnost i razvijati želju za samopotvrđivanjem i samoizražavanjem;
- Razvijati kreativnost i maštu u umjetničkim, vizualnim i igračkim aktivnostima;
- Obogatite društvene ideje o ljudima, rodnom gradu, zemlji.
U programu rada teme nastave su raspoređene po sedmicama. Tokom sedmice oko jedne „teme“ objedinjuje se kompleks različitih vrsta specifičnih dječjih aktivnosti.
Svrha sveobuhvatnog tematskog planiranja:
- učiniti život djece zanimljivijim, a obrazovni proces motiviranijim;
- eliminirati preopterećenje djece;
- učiniti djetetovu percepciju svijeta u jedinstvu raznolikih veza odnosa;
- promovirati razvoj vještina kod djece koje će im u budućnosti omogućiti da odrede svoje ciljeve, donose odluke i djeluju u tipičnim i nestandardnim situacijama;
- promoviraju jedinstvo javnog i porodičnog predškolskog vaspitanja i obrazovanja (organsko uključivanje roditelja i zakonskih zastupnika djece u raspust i priprema za njih).
Program rada se sastavlja uzimajući u obzir približnu dnevnu rutinu u vrtiću za djecu starije grupe (vidi program „Djetinjstvo“, strana 206).
Program rada se sastoji od sekcija:
Razvijamo govor djece.
Prvi koraci u matematici.
Dijete otkriva svijet prirode.
Društveni svijet.
Dete u svetu fikcije, vizuelne umetnosti i muzike.
Edukativne situacije igre | sedmica | mjesec | godine | vrijeme |
Razvoj govora | Do 25 min* |
|||
Matematički razvoj | Do 25 min* |
|||
Društveni svijet | Do 25 min* |
|||
Prirodni svijet | Do 25 min* |
|||
Priprema za opismenjavanje | Do 25 min* |
|||
Svijet umjetnosti i umjetničke djelatnosti: modeliranje | Do 25 min* |
|||
Svijet umjetnosti i umjetničke djelatnosti: crtež | Do 25 min* |
|||
Svijet umjetnosti i umjetničke djelatnosti: dizajn, aplikacija | Do 25 min* |
(* - trajanje igrano-obrazovnih situacija određuje se uzimajući u obzir individualne karakteristike djece i trenutnu igru vaspitnu situaciju)
Reference:
- Doronova T. N., Yakobson S. G. Učenje djece od 2-4 godine da crtaju, vajaju i primjenjuju u igricama;
- Kutsakova L.V. Dizajn i ručni rad u vrtiću. Moskva, 2008
- Gurovich L. M. i dr. Dijete i knjiga; "CHILDHOOD-PRESS" Sankt Peterburg, 2000
- Shumaeva D. G. Kako dobro čitati;
- Volchkova V. N., Stepanova N. V. Bilješke sa lekcija u starijoj grupi; Voronjež, 2010
- Malysheva A. N., Ermolaeva N. V. Primjena u vrtiću. Yaroslavl Development Academy;
- Korotovskikh L.N. Planovi lekcija za razvoj matematičkih pojmova kod dece predškolskog uzrasta, Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS, 2011;
- Shvaiko G.S. Časovi likovne umjetnosti u vrtiću. Moskva, 2002;
- Voronkevič O. A. Dobrodošli u ekologiju. Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS, 2011;
- Gorbatenko O. F. Kompleksna nastava sa decom srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta u sekciji „Društveni svet“. Volgograd, 2002.
Svetlana Shinkareva
Planiranje dnevnog kalendara za jesen u pripremnoj grupi za program „Djetinjstvo“.
Dnevno kalendarsko planiranje u pripremnoj grupi.
Planiranje dizajniran za svaki dan program"djetinjstvo"uključeno jesen: septembar, oktobar, novembar. Planiranje urađeno u tabeli, gdje se uzima u obzir sav rad sa djecom, tj. e sebe:
(jutro);
(NOD);
Dnevno hoda;
Zajedničke aktivnosti uzimajući u obzir obrazovna područja (veče);
Večernje hoda;
Individualni rad sa djecom;
Rad sa roditeljima.
Kratak primjer:
septembar, 1 sedmica
Predmet: “Spremamo se za školu. Šta budući prvaci mogu znati?”.
Ciljevi pedagoške djelatnosti nastavnik: formirati emocionalno pozitivan stav prema školi, interesovanje za školsko učenje i aktivnu želju za budućim društvenim i ličnim položajem učenika.
Zajedničke aktivnosti uzimajući u obzir obrazovna područja (jutro)
Kompleks jutarnjih vežbi “Zajedno je zabavnije bilo gdje”.
Razgovor zasnovan na nizu slika "Djeca idu u školu".
Pitanja:
Pogledaj slike "Djeca idu u školu". Koje je doba godine prikazano?
Ko je prikazan na slikama?
Šta rade djeca? kuda idu?
Kako su obučeni? Šta oni nose u rukama?
Zašto djeca dolaze sa cvijećem?
Ko ih čeka u školi?
Zašto idu u školu?
Ko se zovu prvaci?
Čitanje pjesme A. Barta "u školu".
Direktne obrazovne aktivnosti (NOD)
1. OO Razvoj govora: "Razvoj govora".
Predmet: Prepričavanje bajke "Lisica i koza".
Target: priključen govor: konsolidirati ideje o karakteristikama kompozicije bajki (početak, kraj); naučiti koristiti figurativna umjetnička sredstva pri prepričavanju, ekspresivno prenijeti dijaloge likova; rječnik i gramatika: naučiti odabrati definicije za imenice koje označavaju predmete i pojave okolnog svijeta, pronaći predmet na osnovu imenovanih karakteristika; kada se slažu riječi, fokusirajte se na njihove završetke; zvučna kultura govori: naučite da jasno i razgovijetno izgovarate zbrku jezika različitim jačinama glasa (glasno, umjereno, tiho, šapatom); odaberite riječi koje su slične po zvuku i ritmu. Razvijajte pažnju i pamćenje. Negovati interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo.
Metoda. tehnike:
Čitanje bajke "Lisica i koza".
Pravljenje zagonetki.
Pitanja o bajci.
Prepričavanje bajke.
Didaktičke igre: "Ko je lukaviji?", "Lanac riječi".
Minut fizičkog vaspitanja “Došli smo na šumsku čistinu.”.
Čitanje pesme S. Kurdjukova “Jeste li vidjeli jarko crvenu lisicu u šumi?”.
Materijal: slike "Lisica sa mladuncima".
Integracija dol. region: govorni, socijalno-komunikativni, kognitivni, fizički razvoj.
2. NVO Artistic and Aesthetic razvoj: "crtanje".
Predmet: predmet "Slike na pijesku".
Target: utvrditi stepen razvijenosti likovnih sposobnosti u likovnoj umjetnosti aktivnosti: sposobnost prihvatanja i samostalnog sprovođenja kreativnog zadatka (u jedinstvu tri komponente kreativne aktivnosti); posjedovanje grafičkih vještina, kreativne mašte i iskustva u estetskim aktivnostima (u jedinstvu emocija, postupaka, procjena); spremnost za prenošenje metoda jedne vrste umjetničke djelatnosti (crtanje na pijesku) na drugačiji način (crtanje na papiru).
Metoda. tehnike:
Razgovor o letnjem odmoru.
Crtanje štapićima po pijesku.
Sandbox igre.
Ispitivanje zbirke crteža djece u srednjoj školi vrtićka grupa.
Čitanje pjesme V. Shipunove djeci "palme".
Minut fizičkog vaspitanja "Pinokio".
Demonstracija nove tehnike za kreiranje slika u "pesku".
Integracija dol. region: umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora, kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj.
3. OO Fizički razvoj: "fizička kultura".
Dnevno hoda
Predmet: „Pronalaženje jesenji znakovi» .
Golovi: razviti kod djece sposobnost samostalnog prepoznavanja prvih znakova jesen u prirodnim pojavama, posmatranje, trajna pažnja; naučiti uspostavljati odnose (na primjer, promjena položaja sunca dovodi do promjene dužine dana i smanjenja temperature zraka).
Metoda. tehnike:
Sedentarna igra "Napravi figuru".
Igra na otvorenom "zec beskućnik".
Dovođenje stvari u red ui oko vašeg područja njega: čišćenje smeća, granja, opalog lišća.
Izvođenje rada uputstva: „U gredicama uklonite osušene biljke, uvele stabljike i cvijeće“.
Zajedničke aktivnosti uzimajući u obzir obrazovna područja (veče)
Igre igranja uloga:
Predmet: "škola".
Target: Podučavanje djece implementaciji i razvoju zapleta igre; upoznavanje i navikavanje predškolaca na rutinu školskog života; proširiti znanje djece o školi; pomoći djeci da ovladaju izražajnim sredstvima implementacije uloga (intonacija, izrazi lica, gestovi); samostalno stvoriti okruženje za igru za predviđenu svrhu; pošteni odnosi; ojačati oblike ljubaznog obraćanja; neguju prijateljstvo, sposobnost da se živi i radi u timu.
Metoda. tehnike:
Zagonetke o školi, školski pribor.
Razgovor o školskom priboru koristeći ilustrovani materijal.
Čitanje djeci djela S. Marshaka "prvi septembar", Aleksina "prvi dan", V. Voronkova "Djevojke idu u školu", E. Moszkowski "igramo se škole".
Učenje pjesama napamet A. Aleksandrove "u školu", V. Berestov "brojanje".
Prikazivanje filma ili crtanog filma o školskom životu.
Uloge u igrici: učitelj, učenici, direktor, domar, čistačica.
Večernje hoda
Predmet: "Gledanje vremena".
Rezime: učiteljica skreće pažnju djeci da su dani postali kraći, manje vremena ostaje za veče hoda. Uveče postaje hladnije. Oblaci se pojavljuju na nebu i jasno su vidljivi na tamnoplavom nebu.
Metoda. tehnike:
Didaktička igra "Priroda i čovjek". Brief sadržaj: "Šta je napravio čovjek?"- pita učitelj i daje nekom od igrača predmet (ili baca loptu). Dijete odgovara i dodaje loptu ili predmet djetetu koje stoji pored njega, i tako u krug. Nakon što završi krug, nastavnik pita novi pitanje: "Šta je stvorila priroda?" Igra se ponavlja u novom krugu; dijete koje ne odgovori izlazi iz kruga i, ako smisli i nazove riječ, vraća se u igru.
Individualni rad sa djecom/Rad sa roditeljima
Ispitivanje roditelja radi proučavanja socijalnih i pedagoških uslova porodičnog vaspitanja, kao i emocionalnog blagostanja deteta u porodici.
Djeca vježbaju bacanje lopte i hvatanje nakon pljeskanja
Zadatak za djecu "Puzanje na gimnastičkoj klupi na rukama i kolenima, na podlakticama i kolenima"
