Ponašanje ovisnosti kod adolescenata. Uzroci ponašanja ovisnosti kod adolescenata

Čovjek je društveno biće i od rođenja društvo diktira kako se trebamo ponašati. Porodica, vaspitači, učitelji, šefovi i država nas uče da poštujemo društveno prihvatljive norme ponašanja.

I naravno, ima onih koji ne prihvataju pravila i idu protiv društva. Takve osobe nazivaju ovisnicima, a njihovo ponašanje izaziva ovisnost. Suština ponašanja ovisnosti je bijeg od stvarnosti promjenom stanja psihe. Postoje različiti načini za postizanje ovisnosti – od aktivnosti do uzimanja supstanci.

Psihološka suština zavisničkog ponašanja je u odlasku osobe od stvarnosti, koja ga ne zadovoljava. Okolni svijet utiče na unutrašnje psihičko stanje ovisnika i tjera ga da se riješi nelagode. Pokušaj izolacije od vanjskih utjecaja manifestira se u obliku neke vrste aktivnosti, odnosno upotrebe hemikalija. Štoviše, metode rješavanja mentalne nelagode su bolne za osobu. Ovaj morbiditet se manifestuje u socijalnoj neprilagođenosti i nekontrolisanoj želji osobe da ponovi izabrani način ponašanja.

Psihologija ponašanja ovisnosti pravi razliku između kemijskih i nehemijskih ovisnosti. Općenito, ove vrste ponašanja ovisnosti mogu se predstaviti kao klasifikacija:

1. Nehemijske zavisnosti:

• kockanje (žudnja za kockanjem);
• ovisnost o internetu;
• seksualna ovisnost;
• ovisnost o odnosima ili suovisnost;
• kupovina (ovisnost o trošenju novca);
• radoholizam.

2. Hemijske ovisnosti:

3. Srednja grupa zavisnosti:

Ovisničko ponašanje tinejdžera

U posljednjih nekoliko godina sve je učestalije ispoljavanje zavisničkog ponašanja među adolescentima. Ovaj fenomen je postao nacionalni problem. Osnovni uzrok takvog odstupanja adolescenata od stvarnosti je kršenje interakcije djeteta sa društvenim mikrookruženjem u kojem raste i razvija se. Uticaj na tinejdžera najčešće vrše roditelji, vršnjaci i škola. Period tranzicijskog uzrasta je teško vrijeme, a ako tinejdžer ne nađe podršku u porodici, ili se porodična klima ne može nazvati povoljnom, onda potraga za istinom od strane tinejdžera može dovesti do katastrofalnih posljedica. Prema brojnim istraživanjima, maloljetnici od 11 do 17 godina najčešće su pod utjecajem ovisnosti. 85% adolescenata je barem jednom probalo razne opojne droge. Štaviše, isti procenat ispitanika je imao poznanike i prijatelje kao dobavljače opojnih droga. Glavni razlog za pojavu adiktivnog ponašanja kod adolescenata, kao i ovisnosti o psihotropnim supstancama, je pogrešno mišljenje odraslih da ovaj problem treba rješavati narkologijom. Naime, dječji i adolescentni alkoholizam i narkomanija su jedinstvena cjelina i problem je potrebno rješavati na psihološkom i pedagoškom nivou.

Prevencija ponašanja ovisnosti

Prije nego što se počnete baviti ljudskim ponašanjem koje izaziva ovisnost, vrijedi zapamtiti niz nijansi. Zavisnik je osoba koja ne percipira realnost na adekvatan način, ima narušeno samopoštovanje, nije svjestan svojih problema i gotovo stalno živi u stresu. Morbidno stanje psihe ovisnika doprinosi nastanku astme, pojavi glavobolje, tahikardije, aritmija, čira na želucu i drugih somatskih tegoba. Psihološka prevencija aditivnog ponašanja treba da se sastoji od posebnog pristupa svakoj grupi tipova devijantnog ponašanja.

1. Prevencija narkomanije i alkoholizma:

• prije svega, potrebno je pomoći osobi da shvati svoj problem;
• zavisnik mora promeniti svoj stav prema svetu oko sebe i prema sebi;
• potrebno je pažljivo raditi sa mehanizmima psihološke zaštite;
• ovisnost treba zamijeniti interesovanjem za nešto psihološki bezbedno.

2. Prevencija teškog rada i šopingholizma:

• razviti komunikacijske vještine kod osobe;
• zavisnik mora naučiti da sluša druge;
• naučiti osobu da se pridržava ne samo vlastitog gledišta;
• Ovisnik mora naučiti da se izražava u komunikaciji s drugima.

Ako poduzete mjere za prevenciju ovisnosti nisu pomogle, ili ponašanje osobe više nije podložno neprofesionalnoj korekciji, potrebno je potražiti pomoć stručnjaka. Prije nego što to učinite, vrijedi zapamtiti da je ovisnost prvenstveno problem mentalnog poremećaja. Sve fizičke manifestacije i stanja tijela već su posljedica ovisnosti. Stoga bi se oslobađanje osobe od zavisničkog ponašanja trebalo odvijati uz pomoć lijekova i psihoterapijskih intervencija.

Osobine zavisničkog ponašanja adolescenata

Datum objave: 31.03.31

Članak pregledan: 559 puta

Bibliografski opis:

Nikolaeva A.E. Osobine zavisničkog ponašanja adolescenata // Mladi naučnik. - 2017. - br. 13. - S. - URL https://moluch.ru/archive/147/41327/ (datum pristupa: 27.03.2018.).

Ovaj članak govori o karakteristikama adolescencije i njenom odnosu s mehanizmom nastanka ovisnosti. Pažnja je usmjerena na pokretački mehanizam iniciranja ovog fenomena. Zavisničko ponašanje adolescenata smatra se sastavnim dijelom devijantnog ponašanja.

Ključne riječi: ovisničko ponašanje, internalizacija vrijednosti, vrijednosti tinejdžera, tinejdžeri

Svako doba ima svoje karakteristike, a istovremeno i svoje poteškoće. Adolescencija nije izuzetak. Ovaj period ljudskog ontogenetskog razvoja smatra se jednim od najdužih i emocionalno najzasićenijih. Treba napomenuti da se u ovoj starosnoj fazi razvoja ispoljavaju negativne osobine starosne krize, formira se devijantno, devijantno ponašanje iniciran uticajem različitih ideologija. Izražene psihološke karakteristike adolescencije nazivaju se "adolescentnim kompleksom". "Tinejdžerski kompleks" karakteriziraju opće promjene raspoloženja, odnosno, na primjer, prijelaz iz neobuzdane zabave u malodušnost i obrnuto - bez dovoljnih razloga za to, a osim toga, pojava polarnih kvaliteta koje se pojavljuju naizmjenično. Mnogi domaći i strani istraživači bavili su se i nastavljaju je proučavati, jer upravo u ovoj fazi ontogenetskog razvoja nastaju uzroci ponašanja ovisnosti.

Karakteristične karakteristike adolescentnog kompleksa su: apatija, rasejanost, anksioznost, ravnodušnost, grubost, predispozicija djeteta na nagle promjene raspoloženja, nervoza, negativizam, unutrašnji konflikt, konflikt u komunikaciji, nedosljednost osjećaja i želja i agresivno ponašanje. Zauzvrat, najčešće psihološke karakteristike adolescencije su promjene raspoloženja (emocionalna labilnost) ili česti izlivi bijesa, kategoričnost, manipulativno ponašanje, građenje ultimatuma, besciljna drskost i nezavisnost u bilo čemu, rivalstvo sa autoritetima i oboženje ideala.

Ličnost tinejdžera, tipična u pojedinačnim pokušajima, pokušava da pronađe svoj univerzalni i krajnje subjektivan način preživljavanja – izbegavajući goruće probleme. Prirodne adaptivne sposobnosti osobe sa zavisničkim ponašanjem narušene su na psihofiziološkom nivou. Početni znaci ovih poremećaja su osjećaj psihosocijalne nelagode.

Opća psihološka udobnost može biti poremećena iz različitih razloga, kako unutrašnjih tako i vanjskih. Promjene raspoloženja gotovo konstantno prate naše živote, ali svaki član društva različito prihvaća ova psihološka stanja i na različite načine obraća pažnju na njih. Neki teže da se suprotstave preprekama koje stoje na putu, preuzmu odgovornost za ono što se dogodilo i riješe nastale poteškoće, dok drugi s velikom mukom podnose i najkratkoročnije i male promjene raspoloženja i psihofizičkog tonusa. Takva grupa ljudi, po pravilu, ima nisku toleranciju na frustracije. Kao metodu vraćanja psihološke udobnosti, preferiraju ovisnost.

Karakteristična psihološka karakteristika ovog uzrasta je i inicijativa sebičnog ponašanja, koja se bilježi uz vjernost i samopožrtvovnost. Pojačano je demonstrativno i prkosno ponašanje adolescenata u odnosu na odrasle. Izraz drskosti i bezobrazluka prema drugim ljudima uz izuzetnu ranjivost, oštar prijelaz sa optimističnog ponašanja na sumorni pesimizam. U ovom veoma teškom uzrasnom periodu dece, postoji preterana pažnja prema vršnjačkoj proceni njihovog izgleda, karakterističnih sposobnosti, snage, umeća, potkrepljena preteranim samopouzdanjem, privrženom kritikom i nezadovoljstvom mišljenjem odraslih.

Adolescentno dijete također karakteriše kombinacija zadivljujuće senzualnosti sa nezdravom bešćutnošću, te bolne plahosti sa drskošću. Želja za priznanjem izražava se uporedo sa zanemarivanjem nezavisnosti, a neslaganje sa opšteprihvaćenim pravilima - sa namernim oboženjem nasumičnih "ideala". Emocionalna improvizacija - filozofska sofisticiranost, rješavanje složenih filozofskih problema, sklonost maštanju i pretjerane fantazije djeteta u adolescenciji kombiniraju se sa "suhim proračunima".

Adolescencija je najteža i vrlo ranjiva na formiranje različitih poremećaja, a ujedno i najpovoljnija za učenje i prihvatanje normi ponašanja uspostavljenih u društvu.

Mnogi istraživači i pedagozi proučavali su adolescenciju, a posebno ponašanje adolescenata. Tako je psihijatar i psihoterapeut Mendelevič V.D. u svom radu „Psihologija devijantnog ponašanja“ okarakterisao devijantno ponašanje tinejdžera kao analizu njegove interakcije sa okolnom stvarnošću, zbog činjenice da je glavni princip norme prilagođavanje pojedinca svom društvenom okruženju. Po pravilu, sklonost bekstvu od stvarnosti preferiraju, po pravilu, oni adolescenti koji se prema njoj odnose krajnje nepoštovano i opoziciono i nisu sposobni da joj se prilagode.

Sovjetski i ruski sociolog I. S. Kon smatrao je da su svi oblici devijantnog ponašanja tinejdžera direktno povezani. Upotreba alkoholnih pića i opojnih droga, agresivnost u ponašanju i nedozvoljeno ponašanje čine jedinstveni blok. Uvođenje tinejdžera u jednu od vrsta devijantnog ponašanja uvelike povećava rizik njegovog saučesništva u drugima.

Treba naglasiti da se već četrdesetih godina prošlog stoljeća najuspješnije odvija formiranje socio-pedagoškog smjera u prevenciji devijantnog ponašanja adolescenata, kojeg su zastupali poznati doktori pedagogije, poput A. S. Makarenko, S. T. Shatsky. Oni su u sopstvenom eksperimentalnom i eksperimentalnom radu, u suštini, zasnovali i formirali ključne temelje, metode i sadržaje socijalne pedagogije, socijalnog rada sa adolescentnim grupama stanovništva, kao i sa teško obrazovanim, gde je važan , stvarni uslov za rad vaspitanja je okruženje vaspitanja koje formira i organizuje nastavnik.

Otprilike u isto vrijeme, u radovima poznatih psihologa L. S. Vygotskog i P. P. Blonskog i njihovih sljedbenika, formirana je osnova razvojne psihologije, koja je omogućila prepoznavanje i razumijevanje karakterističnih osobina psihološkog razvoja grupa adolescenata u različitim fazama. , uključujući fazu kriznog razvoja tinejdžera.

Životne situacije odražavaju valjanost ovog postulata. Uzimajući u obzir materijale istraživača, podržavamo njihov sud da je devijantnost u adolescenciji podložna općim obrascima, odnosno da ne postoje specifični uzroci i preduvjeti za devijantno ponašanje adolescenata, već postoji društveno-ekonomska nejednakost, nejednakost mogućnosti koje su ljudima dostupne. pripadnost različitim društvenim grupama, različito se manifestuje u odnosu na adolescente.

Ovisničko ponašanje tinejdžerske generacije, kao i starijih starosnih grupa stanovništva, obilježeno je različitim stepenom težine: od relativno normalne do teške ovisnosti, koja u budućnosti može dovesti do mentalne patologije. Doktorica psiholoških nauka Zmanovskaya E.V. u svojim radovima povlači granicu između ponašanja ovisnosti i samo loših navika koje nisu teška ovisnost i ne podrazumijevaju uvijek očiglednu opasnost ili prijetnju ljudskom životu.

Unatoč činjenici da su sastavni elementi ponašanja ovisnosti karakteristični za gotovo svaku osobu (pušenje, pijenje alkohola, kockanje), ali se pitanje ovisnosti na nivou patologije postavlja kada želja za bijegom od svakodnevne stvarnosti počne prevladavati u svijesti. , postaje dominantna ideja. Umjesto razvijanja radnji za rješavanje problema „ovdje i sada“, osoba najčešće radije bira implementaciju ovisnosti, čime postiže primjerenije psihičko stanje u ovom trenutku, gomilajući probleme. Ovo "izbjegavanje stvarnosti" može se ostvariti na razne načine.

Određena karakteristika zavisničkog ponašanja djeteta u adolescenciji je da, udaljavajući se od stvarnosti, ono neprirodno mijenja formiranje svog mentalnog stanja, što stvara iluziju sigurnosti i uspostavljanja ravnoteže, uslijed čega proces počinje “kontrolisati” ličnost i ovisnost je već kontrolira.

Sadašnje društvo karakteriše orijentacija na akumulaciju promjena u svim sferama života. Shodno tome, zaključak se nameće da je izbjegavanje problema koji stoje na putu najlogičniji i najjednostavniji način djelovanja za zavisničku ličnost. S tim u vezi, na nivou psihofiziologije osobe, postoji povreda sposobnosti prilagođavanja društvu svojstvena njegovoj ličnosti, uočava se i psihološka nelagoda, čija osnova mogu biti i unutrašnji i vanjski razlozi. U procesu života ljudi reagiraju na takva stanja na potpuno različite načine. Karakteristične karakteristike zavisničke ličnosti su netolerancija na promjene raspoloženja i određene psihičke nelagode.

Snažan uticaj negativnih emocija vrši takav pritisak na osobu, čiji rezultat može biti disadaptacija ličnog „ja“, koja se manifestuje u kršenju unutrašnjeg dijaloga u cilju izrade akcionog plana, što dovodi do nedostatka kontrole nad ponašanje postaje haotično i neprikladno. Doktorica psihologije Solovieva S. L. također je vjerovala da se želja za promjenom inherentnog stanja uma mehanizmom ovisnosti provodi uz pomoć različitih sredstava ovisnosti.

Dakle, proučavajući radove domaćih i stranih istraživača, treba doći do zaključka da je glavna karakteristika zavisničke ličnosti modernog tinejdžera ovisnost, koja se može prevladati razvojem konstruktivne životne strategije.

1. Gilinsky Ya., Gurvič I., Rusakova M., Simpura Yu., Khlopushin R. Tinejdžerska devijantnost: teorija, metodologija, empirijska stvarnost. - Sankt Peterburg: Medicinska štampa, 2001.
2. Zaytsev G.K. Školska valeologija: pedagoške osnove za osiguranje zdravlja učenika i nastavnika. - Sankt Peterburg: Nesreća, 1998.
3. Korolenko T. P. Ponašanje ovisnosti. Opće karakteristike i obrasci razvoja. - Pregled. psihijat. i med. psihol. 1991/1. str. 8–15.
4. Sirota N.A., Yaltonsky V.M. Prevencija ovisnosti o drogama i alkoholizmu. M., 2003.

Oblici ponašanja ovisnosti kod adolescenata

Realizacije ovisnosti kod adolescenata se kategorički, zapravo, ne razlikuju od onih kod odraslih.

Trenutno se čini mogućim izdvojiti sljedeće glavne vrste primjena ovisnosti (prema različitim autorima):

1) upotreba alkohola, nikotina;

2) upotreba supstanci koje menjaju psihičko stanje, uključujući droge, droge, razne otrove;

3) učešće u kockanju, uključujući kompjuterske igre;

4) seksualno zavisno ponašanje;

5) prejedanje ili post;

7) TV, dugo slušanje muzike, uglavnom zasnovano na niskofrekventnim ritmovima;

8) politika, religija, sektaštvo, veliki sport;

9) manipulacija svojom psihom;

10) nezdrava strast za književnošću u stilu "fantazije" i "ženskih romana" itd.

Ova lista, naravno, nije potpuna i, naravno, vremenom će se proširivati, s pojavom novih vrsta implementacija. Sasvim nedavno, na primjer, kompjuterske igrice nisu razmatrane u tom smislu, ali s brzim napretkom u ovoj oblasti tehnologije, sa širokom dostupnošću i visokom produktivnošću, mnogi autori sada izdvajaju hobi za kompjuterske igre kao posebnu oblast. zarazne implementacije.

Sasvim je prirodno da sve ove vrste ponašanja ovisnosti nisu jednake po svom značaju i posljedicama za osobu i društvo. To se ponekad ne razumije, izjednačavajući, na primjer, strast prema rok muzici ili kockanju sa ovisnošću o drogama. Ovdje postoji zajednička veza ovisnosti, ali ove pojave su potpuno različite po svom sadržaju, razvoju i posljedicama. Ovisnost o drogama je praćena intoksikacijom, razvojem mnogih oblika fizičke ovisnosti povezanih s metaboličkim poremećajima, oštećenjem organa i sustava. Slušate rok muziku? proces je psihološki, a zavisnost je psihološka, ​​i mnogo mekša nego kod ovisnosti o drogama.

Ovdje je vrijedno napomenuti, budući da smo se dotakli konfuzije koja je nastala, da uz neku vanjsku sličnost manifestacija, također ne treba brkati devijantne oblike ponašanja sa ovisničkim, već ih miješati. Na primjer, jaka strast tinejdžera prema kompjuteru, kompjuterskim igricama uopće se ne može nazvati devijantnom, to nije odstupanje, već norma za naše vrijeme. Nema potrebe pogriješiti ako kažete da svaka jaka strast za nečim kompjuterom izaziva ovisnost. To, naravno, nije tako, i ovdje je potrebno vrlo tanko razlikovati jedno od drugog, uza svu prividnu sličnost. Naravno, društvene frustracije, poteškoće adolescenata u prilagođavanju vlastitom tinejdžerskom okruženju, mogu i obične i zarazne tinejdžere dovesti do pojačane strasti prema kompjuterima, ali će njihovo kasnije ponašanje biti drugačije. Povećano znanje stečeno kao rezultat intenzivnog rada sa računarom će koristiti običan tinejdžer u interesu jačanja svoje pozicije u starosnoj sredini. Svi znaju koliko je za tinejdžera važno poštovanje vršnjaka: odgovarajuće mjesto u njihovom starosnom okruženju ponekad je važnije za tinejdžera nego čak i odnosi sa rođacima. Poznavanje rada na računaru kod adolescenata je veoma cijenjeno, a tinejdžer koji je u tome dostigao određeni nivo sigurno će ga iskoristiti da poboljša i ojača svoj društveni status. Za tinejdžera izopćenog, zajedno sa hobijem za kompjuterom, širi se raspon komunikacije, postoje mogućnosti za pronalaženje drugova od interesa, jačanje svoje pozicije u svom okruženju. U budućnosti bi se za takvog tinejdžera njegov hobi mogao razviti u ozbiljan, profesionalni izbor, pomoći da napravi karijeru, da postane još više društveno ojačan, sada u odraslom okruženju. Za ovisnika se sve dešava drugačije, za njega su kompjuterski hobiji bijeg u nestvarni svijet, on ne koristi stečene vještine za jačanje i promjenu društvenog statusa, već, pronašavši „oddušnicu“, uspostavlja zavisničke veze sa kompjuterom. Ako zavisnik komunicira sa nekim od interesa, onda samo u cilju dobijanja informacija, društvena odvojenost postaje još veća, još dublja. Za zavisnika nema hitne potrebe da sa bilo kim deli svoja "dostignuća" u svetu igrica, da traži saučesnika, kompjuter mu zamenjuje "ceo svet okolo". Ovisnici bi trebali uključiti i takozvane "ubojice" ili "stalkere" - ljude koji stvarnu komunikaciju zamjenjuju virtuelnom komunikacijom preko interneta. Definirano je ponašanje ovisnosti ( Korolenko Ts.P., Sigal M., 1990) kao bijeg od stvarnosti promjenom psihičkog stanja, što se može postići kako uzimanjem supstanci (hemijska ovisnost), tako i korištenjem raznih aktivnosti (nehemijske ovisnosti).

Ovisnički pristup rješavanju problemskih situacija nastaje u dubinama psihe, karakterizira ga uspostavljanje emocionalnih odnosa, emocionalnih veza ne s drugim ljudima, već s neživim predmetom ili aktivnošću. Čovjeku je potrebna emocionalna toplina, intimnost koju dobija od drugih i daje joj se. Prilikom formiranja zavisničkog pristupa, međuljudski emocionalni odnosi zamjenjuju se projekcijom emocija na surogate subjekta. Osobe sa zavisničkim ponašanjem pokušavaju da ostvare svoju želju za intimnošću na veštački način. Emocionalni odnosi sa ljudima gube na značaju, postaju površni, primetite Leonova L. G., Bochkareva N. L., Govoreći o destruktivnoj suštini adiktivnog ponašanja, način implementacije ovisnosti iz sredstva postepeno se pretvara u cilj.

Ovisnost, zavisničko ponašanje nije devijantno, donekle odstupajući od opšte norme, ono je destruktivno, destruktivno, uništava ličnost i psihu. Osoba, na primjer, koja se već duže vrijeme bavi ovisničko-virtuelnom komunikacijom, potpuno je dezorijentirana u stvarnosti, više ne razumije kako da se ponaša u društvu. Postoje slučajevi kada su tinejdžeri koji vole kompjuterske igrice počinili ubistva koja su sa uobičajene tačke gledišta besmislena i iskreno nisu shvatili "šta su pogrešili" tokom pregleda, već su se, naprotiv, "divili" njihovoj snalažljivosti, jer da su počinili ovo ubistvo u igrici, virtuelnom okruženju. Zavisnik, suprotno logici uzročno-posledičnih veza, smatra je stvarnim, dozvoljava sebi, području svojih iskustava, samo ono što odgovara njegovim željama, dok je sadržaj mišljenja, pak, predmet emocijama, koje su i kod ovisnika vještački iscrpljene, tunelirane, sužene i, prije, ne predstavljaju punopravnu emocionalnu sliku, već neke „emocionalne pomake“. Dakle, spoznajama zavisnost uništava ličnost, provocira razvoj i naknadno ispoljavanje premorbidno-konstitucijskih psihičkih poremećaja.

Ovdje bih se dotaknuo još jednog pitanja, koje je izuzetno važno u adolescentnoj psihijatriji, psihologiji u pedagogiji – adolescentnoj suicidalnosti.

samoubistvo (od latinskog sui - sebe + caedere - ubiti) - ponašanje usmjereno na samoubistvo. U većini slučajeva provodi se kao oblik agresije na samog sebe. Uglavnom za mentalno bolesne, u znatno manjoj mjeri javlja se kod osoba s graničnim poremećajima i psihički zdravih. Najtipičnije stanje prije samoubistva je depresija, osim toga, specifična stresna situacija obično djeluje kao direktan stimulans.

E.P. Ilyin, na primjer, profesor Ruskog državnog pedagoškog univerziteta. A.I. Herzen (Sankt Peterburg, pr. ur.), definirajući devijantne oblike ponašanja kod adolescenata, daje sljedeću definiciju: „Devijantno ponašanje uključuje agresivne postupke prema drugima, kriminal, alkohol, upotrebu droga, pušenje, skitnicu, samoubistvo.“

Samoubistvo? Odnosno, pokušaj tinejdžera na vlastiti život, uzimanje otrova, vješanje, skakanje sa krova višespratnice, otvaranje vena itd.? da li je to samo neko odstupanje (odstupanje) od normalnog ponašanja? Ovakva poetska slobodna interpretacija izaziva izvesnu zbunjenost. Zaista, samoubilačka epizoda (samoubistvo) kod adolescenata smatra se u psihijatriji prema DSM-IV (1994) kao akutni mentalni poremećaj, obično kratkog trajanja, ali koji ukazuje na prisustvo neke vrste latentne psihoze. Ponovljena samoubilačka epizoda se već u pravilu javlja na pozadini rastuće ili proširene patološke slike. Samoubistvo se, prema DSM-IV (1994), klasificira kao hitno psihijatrijsko stanje koje zahtijeva hitnu psihijatrijsku intervenciju, a kod adolescenata se u pravilu događa u pozadini dubokih afektivnih poremećaja, "velikih" depresije ili teških psihotraumatskih situacija. Suicidalno ponašanje (ni jedna epizoda) sugerira sumnju na suicidalnu maniju, ali u svakom slučaju to je područje psihijatrije i izvan je nadležnosti psihologa. Psihološka pomoć u takvim slučajevima moguća je samo nakon hitnih, hitnih psihijatrijskih zahvata, u periodu rehabilitacije. Otkrivanje suicidalnih misli, izjava, pokušaja od strane psihologa ili učitelja kod tinejdžera zahtijeva hitnu intervenciju psihijatra, takvi se trenuci ne mogu smatrati devijantnim. Nedovoljno ozbiljan odnos prema ovakvim i sličnim trenucima tvrdi, prema približnim podacima, od 2000 do 4000 dječijih života godišnje samo u SAD.

No, ipak, neki autori i dalje klasifikuju suicidalnost kao oblik devijantnog ponašanja. Na primjer, vagin Yu. R., govoreći o devijantnom ponašanju adolescenata, on u svom radu piše: „Fenomenološki se tradicionalno izdvaja: zavisnost; Samoubilačko ponašanje; Seksualne devijacije; antisocijalno ponašanje; antisocijalno ponašanje. . Odmah zbunjujuće je „fenomenološki tradicionalno“ (je li već postalo tradicija u adolescentnoj psihijatriji psihologije?) i, opet, klasificiranje ponašanja ovisnosti kao devijantnog. Zaista, ako se autorovo pripisivanje ovisnosti i suicidalnog ponašanja avitalnosti čini uvjerljivim – „Prerano oni (tinejdžeri, itd.) umiru sa suicidalnim ponašanjem, a od života sa ovisnošću“. , onda je pripisivanje ovih aktivnosti devijantnosti zbunjujuće. Zanimljiva su i autorova naknadna razmišljanja o psihijatrijskoj klasifikaciji, nepreciznostima i neizvjesnostima, i na neki način bih se složio s njim, ali se, ipak, samoubistvo ne može klasificirati kao devijantno ponašanje. I, vjerovatno, vrijedi razlikovati karakteristično ponašanje (avitalno, ovisnost) u slučaju avitalnosti i ovisnosti od kliničkih posljedica, manifestacija do kojih je dovelo, ili ih dodatno, zajedno sa nečim drugim, izazvalo, što se najčešće dešava. . Ovdje se, nažalost, ne možemo detaljnije zadržati na ovoj nesumnjivo važnoj temi, koja intenzivno „raste“ u „neprofesionalnom“ okruženju. Novi rad psihijatara u ovom pravcu, a prije svega praktičara, bio bi vrlo zanimljiv.

U zaključku, vrijedno je napomenuti da je ovisnost u psihologiji adolescentne psihijatrije dobila novi poticaj za razvoj istraživačke i znanstvene osnove. To nije iznenađujuće, ako shvatimo važnost problema adolescencije u razvoju pojedinca. Mnogi autori shvataju ozbiljnost devijantnih, destruktivnih, avitalnih itd. manifestacija kod adolescenata. oblici ponašanja. Mnogi autori izražavaju zabrinutost i budnost zbog nedavnog kvantitativnog porasta sličnih, abnormalnih, abnormalnih oblika ponašanja u tinejdžerskom okruženju. Veliki broj praktičnih i teorijskih radova u ovom pravcu, mnoga nova imena, novi autori, njihova želja za "svježom" analizom, percepcijom i procjenom ove problematike ne mogu a da ne raduju, ali, ipak, izazivaju opreznost "sloboda" u tumačenjima nekih autora, njihova „nespremnost“ da deluju u okviru određenog kategorijalnog polja itd.

Nadam se da će se zavisnost u adolescentnoj psihijatriji psihologije ipak vratiti u prvobitni kategorijalni okvir, jer je praktična važnost razvoja ovog problema u adolescentnoj psihijatriji neosporna, a ističu i konstatuju svi autori. Također je vrlo zanimljivo pozabaviti se pitanjem ovisnosti iz praktične psihijatrije. Mnogi autori primjećuju ovisnost u izboru pojedinih oblika implementacije od konstitutivnog psihotipa pojedinca. Ali, naravno, uvijek je potrebno izdvojiti učešće određenih manifestacija ovisnosti u psihopatološkim debijima kao dodatne, provocirajuće faktore.

Na kraju bih dao još jedan tipičan primjer ovisnosti, koji bi možda jasnije ilustrovao razliku i razliku između ovisnosti i nečeg drugog.

Radoholizam je vrlo česta pojava u današnje vrijeme, koju mnogi autori s pravom navode na ovisnost, ali treba napomenuti da se ne može u svim slučajevima govoriti o radoholizmu kao o zavisničkoj realizaciji. Naravno, uzročnost nastanka radoholizma leži prvenstveno u društvenim faktorima, kršenju prilagodljivosti pojedinca. Vrlo često, na primjer, radoholičar „bježi na posao“ iz disfunkcionalnih porodičnih odnosa, kompenzirajući nedovoljno visok mikrosocijalni status uspješnom profesionalnom aktivnošću. „Poštovanje prema kolegama“, „profesionalni značaj u timu“ kompenzuje nedostatak poštovanja u porodici za radoholičara. Pa ipak, takav tip se uvek vraća porodici, ne prekida „mučne“ veze sa njom, jer. poštovanje tima ne može mu u potpunosti nadoknaditi potrebu za intimnošću, ljudskom toplinom. Ovdje jasno vidimo ispoljavanje radoholizma kao vid kompenzacije. Ali, na kraju se uspostavljaju potpuno drugačije veze između ovisnika i „rada“. „Rad“, kao oblik aktivnosti ovisnosti, u potpunosti zamjenjuje potrebe za intimnošću i socijalnom adaptacijom, statusom. Ako nepoštovanje „običnog“ radoholičara od timske „nedovoljnosti poštovanja“ izaziva iritaciju, potrebu da na ovaj ili onaj način vrati svoj status, onda se takva reakcija ne opaža kod ovisnika. Malo ga zanima poštovanje tima, svoje potrebe zadovoljava ne indirektno, već direktno, iz interakcije sa aktivnošću (radom). Takav stav zavisnika se uvek primeti, "oseti" od strane tima, na kraju se stav drugih menja iz zabezeknutosti u zanemarivanje. Ovisnik se „toleriše“ samo kao „vrijedan, entuzijastičan, bezbrižan“ radnik i u prilici ga se riješi. Nemoguće je zamisliti, na primjer, da bi zavisnik odbio dodatni posao, organizujući "tihu sabotažu", nakon otkrivanja činjenica o nedovoljnoj procjeni njegovog profesionalnog značaja, potcjenjivanju poštovanja prema njemu od strane tima. Zavisnik ulazi u “ljubavne” odnose sa aktivnošću, za njega, na primjer, u “poslu” nema faktora koji odvlači pažnju “od života, porodičnih nevolja”, posao je za njega život (lični). Osnovna razlika između ovisnosti leži upravo u tome, u prirodi veza, u početku, možda, nastalih kao kompenzacijski, u ovisnika se ponovo rađaju u supstituciju, uz gubitak potreba za „prirodnim“ ostvarenjima.

Jasno razumijevanje ovoga, identifikacija istinske veze ovisnosti, u većoj mjeri je ključ za kasniju, uspješnu terapiju.

DEVIANTNO I OVISNIČKO PONAŠANJE DJECE I ADOLESCENATA

Svrha: dati predstavu o devijantnom i ovisnom ponašanju djece i adolescenata.

Proučiti koncepte "devijantnog" i "zavisnog" ponašanja;

Proučiti pojam "norme" i uzroke devijantnog ponašanja;

Proučiti koncept ponašanja ovisnosti;

Razmotriti klasifikaciju i faktore ponašanja ovisnosti;

Proučiti faze formiranja ponašanja ovisnosti;

Uzmite u obzir devijantno i ovisnost o ponašanju djece i adolescenata.

Glavne vrste poremećaja ponašanja kod učenika su: devijantno ponašanje i ovisnost.

DEVIANTNO PONAŠANJE- to su radnje (radnje pojedinca) koje ne ispunjavaju očekivanja i norme koje su se stvarno razvile ili su zvanično uspostavljene u datom društvu.

Norma je mjera korisnog i stoga tipičnog funkcioniranja osobe. Norma ponašanja, u pravilu, uključuje nekoliko aspekata:

1) pravilo (propis) koji deluje kao obaveza;

2) objektivno ponašanje i ljudska aktivnost;

3) subjektivna ideja o tome šta jeste i šta bi trebalo da bude.

Ponašanje - skup ljudskih reakcija na vanjske i unutrašnje podražaje, koje karakterizira najveća reprezentativnost, odnosno tipičnost, optimalnost, korisnost, fizička i psihička normalnost. I obrnuto, abnormalno ili devijantno ponašanje ne ispunjava društvene, društvene, moralne zahtjeve i nereprezentativno je, tj. atipično, neodobreno, štetno, osuđeno i stoga podložno pedagoškoj prevenciji.

RAZLOZI DEVIANTNOG PONAŠANJA.

Devijantno ponašanje nije povezano sa smrću moždanih nervnih ćelija, već sa njihovim nepravilnim radom, promjenom „načina“ aktivnosti.

Psihoneurolozi ponekad smatraju da su blage oblike devijantnog ponašanja vrsta minimalne moždane disfunkcije. U ovom slučaju razlikuju se dvije vrste: hiperdinamija i hipodinamija (hiperdinamija je pretjerana aktivnost, a hipodinamija je nedovoljna). I jedno i drugo ukazuje na slabost nervnih procesa, jer akcije djeteta ne postižu svoj cilj. Previše aktivno dijete se ponaša nasumično, preuzima sve, ali, ne završivši jednu stvar, preuzima drugu, grabi sve. Brzo mu dosade igračke, čak i one koje je zaista želio imati. Kada je uzbuđen, postaje nekontrolisan, vrišti, bježi, odmiče odrasle.

Nedovoljno aktivno dijete, naprotiv, ne pokazuje očigledan interes ni za što, ne reagira na igru, ne postiže svoj cilj, odbija zabavu, ne raduje se očito novim igračkama i emocionalno slabo reagira na knjige i TV emisije . Ne opire se intervenciji odraslih, ali ne udovoljava u potpunosti njihovim zahtjevima. Pažnja takvog djeteta je raspršena, pamćenje je smanjeno. Za razliku od druge djece, koja su također spolja neaktivna, ali žive svojim unutrašnjim životom, ova djeca nemaju prave hobije, jer nisu u stanju da se fokusiraju ni na šta.

PREVENCIJA DEVIANTNOG PONAŠANJA.

Rana prevencija uključuje:

proučavanje individualnih psiholoških karakteristika osobe od trenutka kada dijete uđe u obrazovnu ustanovu;

odabir grupe djece čije je ponašanje alarmantno kao odstupanje od opšteprihvaćenih mjera;

posmatranje formiranja karaktera djeteta-adolescenta.

Ranom prevencijom se razvijaju preventivne mjere za otklanjanje uzroka i stanja koja uzrokuju odstupanja u ponašanju i razvoju djece.

Prevencija devijantnog ponašanja usmjerena je na sprječavanje pojave negativnijih osobina ponašanja kod adolescenata: upotreba alkohola, droga i sklonost sukobima. U ovom periodu formiranja ličnosti socio-psihološka prevencija se smatra socijalnom pomoći tinejdžeru. Odstupanja u ponašanju djece i adolescenata signal su negativnog razvoja ličnosti.

Za rješavanje ovih problema razvija se sistem mjera prevencija devijacije u ponašanju djece i adolescenata, uključujući:

intervjue i ankete za uspostavljanje kontakta sa djecom i adolescentima kojima je potrebna socijalna pomoć.

složene dijagnostičke procedure za utvrđivanje predispozicije za devijacije u ponašanju;

proučavanje porodične atmosfere i okruženja.

Različiti pristupi u tehnologiji socio-psihološke prevencije omogućavaju učitelju da svoje aktivnosti usmjeri na obrazovanje tinejdžera,

Vrste prevencije: medicinski, psihološki, pedagoški.

Takvu djecu treba liječiti lijekovima, preduzimati mjere koje jačaju nervni sistem. Potreban je sistem očvršćavanja organizma u kojem vodeću ulogu imaju fizičke vježbe.

Fizičke vježbe pomažu

oksigenaciju mozga

pomažu u suočavanju sa stresom.

poboljšati metabolizam, apetit i san.

aktiviraju mozak u cjelini.

Konačno, djeci s minimalnom moždanom disfunkcijom potrebne su posebne psihoterapeutske seanse sa psihologom. Kod pretjerano aktivne djece potrebno je educirati vještine upravljanja sobom, razvijati izdržljivost, strpljenje. Kod nedovoljno aktivnih, naprotiv, živost reakcije, pokretljivost, aktivnost.

I jedno i drugo se može postići istinskim interesovanjem djeteta, uzimanjem „ključa“ za njega i, naravno, bez vješanja sramnih etiketa na njega.

Roditelji trebaju postati saveznici svojoj djeci, a ne protivnici.

Od strane specijalista potreban je individualni pristup djetetu sa devijantnim ponašanjem.

Dijete treba da osjeti da je shvaćeno i smatrano osobom.

ZAVISNIČKO PONAŠANJE je određena opakom sklonošću, navika porobljavanja uz pomoć bilo kakvih supstanci: alkohola, droge, sredstava za smirenje, dovodi do raskida s bivšim društvenim krugom, svijetom stvarnih senzacija.

Prisustvo zavisničkog ponašanja ukazuje na poremećenu adaptaciju na promenjene uslove mikro- i makro-okruženja. Dijete svojim ponašanjem “vrišti” o potrebi da mu se pruži hitna pomoć, te su u tim slučajevima u većoj mjeri potrebne preventivne, psihološke, pedagoške i vaspitne mjere nego medicinske.

Ponašanje ovisnosti je prijelazni stupanj i karakterizira ga zloupotreba jedne ili više psihoaktivnih supstanci u kombinaciji s drugim poremećajima ponašanja, ponekad kriminalne prirode. Među njima stručnjaci razlikuju povremenu, periodičnu i stalnu upotrebu psihoaktivnih supstanci (PSA).

Tradicionalno, ovisnost o ponašanju uključuje: alkoholizam, ovisnost o drogama, ovisnost o supstancama, pušenje, odnosno ovisnost o kemikalijama i nehemijsku ovisnost - ovisnost o kompjuteru, kockanju, ljubavi, ovisnosti o seksualnosti, radoholizmu, ovisnosti o hrani (prejedanje, gladovanje).

RAZLOZI ZA OVISNIČKO PONAŠANJE

Ovisnost je posljedica razumijevanja vlastite nesolventnosti, hroničnog nezadovoljstva životom, sumnje u sebe. Želja djeteta da po svaku cijenu povrati samopouzdanje, poštovanje drugih dovodi do neadekvatnog, ponekad smrtonosnog oblika ponašanja ovisnosti.

Na djecu sa zavisničkim oblicima ponašanja najteže je utjecati psihološkim i pedagoškim utjecajima u okviru masovne škole, jer to postaju rezultat nepopravljivog oblika pedagoškog zanemarivanja. Sprovođenje korektivnih mjera u odnosu na njih otežava potreba za liječenjem, a često i uključivanje pravnih tijela u obrazovni proces.

Tinejdžer je često uključen u asocijalne grupe mladih zbog želje za pobunom. U pravilu dolazi do prijelaza od preuveličavanja vlastitih zasluga ka samoponižavanju.

Grupa vršnjaka može biti centralni faktor u antisocijalnom ponašanju. Potreba za učvršćivanjem svoje pozicije i centralnim faktorom antisocijalnog ponašanja. Potreba da se ojača pozicija i bude prihvaćen među vršnjacima često doprinosi nepredviđenom skliznuću u abnormalne oblike ponašanja. Ovisnost može nastati i zbog jake potrebe za liderstvom adolescenata među vršnjacima, kada nisu u stanju da steknu liderski status na drugi način.

Ovisnost je motivisana motivom postizanja emocionalnog stanja zadovoljstva, samopouzdanja. U trenutku dominacije ovisnosti, tinejdžer je izoliran od društva i može komunicirati samo sa istim ovisnicima. Rođaci akutno osjećaju „uništenje ličnosti“, jer nije uništena samo psiha, već i zdravlje, općim zanemarivanjem sebe, svog tijela i ličnog života.

Najčešće je ograničen izbor strategija za prevazilaženje krize i nepovoljni porodični uslovi koji određuju cjelokupnu učestalost okretanja ovisnosti, rjeđe psiholozi razlikuju nisko iskustvo kratkotrajnih poteškoća.

Moguće je razlikovati sljedeće vrste zavisnosti kod tinejdžera.

Na upotrebu hemikalija (nikotin, alkohol, droge).

Na hranu (prejedanje ili tvrdoglavo samoograničavanje).

Za novac (kompulzivna akumulacija ili trošenje).

Za određene vrste ponašanja:

● hobi (zaokupljenost potragom za kolekcionarskim predmetima);

● igrama (kockanje ili kompjuter);

● na Internet („visi“ u globalnoj informacionoj mreži);

● na ekstremne situacije sa rizikom po život (uključujući niz sportova);

● liderstvo (potraga za situacijama povezanim sa osećanjem moći nad nekim).

5. Emocionalne zavisnosti (objekat je druga osoba);

● romantična zavisnost (stalna potraga za stanjem zaljubljenosti);

● Platonska zavisnost (eksploatacija sopstvenih uzvišenih osećanja prema objektu koji je očigledno nedostupan).

FORMIRANJE OVISNIČKOG PONAŠANJA

Formiranje ponašanja ovisnosti razlikuje se po širokoj individualnoj originalnosti, ali općenito se ovdje može razlikovati niz prirodnih faza. V. Kagan (1999) identifikuje tri stadijuma narkoloških (alkoholnih i bezalkoholnih) opcija za formiranje zavisničkog ponašanja:

Faza 1. Prvi uzorci . Obično se vrše pod nečijim uticajem ili u kompaniji. Znatiželja, imitacija, grupni konformizam i motivi grupne samopotvrđivanja igraju značajnu ulogu.

Faza 2. Ponašanje ovisnosti o pretraživanju. Nakon prvih ispitivanja slijedi faza eksperimentiranja sa raznim vrstama psihoaktivnih supstanci - alkoholom, drogom, drogom, kućnim i industrijskim hemikalijama. Obično se javlja u ranoj adolescenciji.

Faza 3. Tranzicija ponašanja ovisnosti u bolest . Nastaje pod uticajem mnogo različitih faktora koji se mogu podeliti na socijalne, socio-psihološke, psihološke i biološke.

Društveni- nestabilnost društva, dostupnost psihoaktivnih supstanci, nedostatak pozitivnih društvenih i kulturnih tradicija, kontrast u životnom standardu, intenzitet i gustina migracija itd.

Socio-psihološki- visok nivo kolektivne i masovne anksioznosti, labavost pratećih veza sa porodicom i drugim pozitivno značajnim grupama, romantizacija i glorifikacija devijantnog ponašanja u masovnoj svijesti, nedostatak centara za razonodu privlačnih djeci i adolescentima, slabljenje međugeneracijskih veza među generacijama .

psihološki - nezrelost lične identifikacije, slabost ili nedovoljnost sposobnosti unutrašnjeg dijaloga, niska tolerancija psihičkog stresa i ograničeno ponašanje u suočavanju, visoka potreba za promjenom stanja svijesti kao sredstva za rješavanje unutrašnjih konflikata, konstitutivno naglašene osobine ličnosti.

Biološki- priroda i "agresivnost" psihoaktivne supstance, individualna tolerancija, kršenje procesa detoksikacije u organizmu, promena sistema motivacije i kontrole toka bolesti.

Sljedeće psihološke karakteristike osobe sa zavisničkim oblicima ponašanja (B. Segal):

Smanjena tolerancija na teškoće svakodnevnog života, uz dobru toleranciju na krizne situacije;

Skriveni kompleks inferiornosti, u kombinaciji sa spolja manifestiranom superiornošću;

Eksterna društvenost, u kombinaciji sa strahom od upornih emocionalnih kontakata;

Želja da se kaže laž;

Želja da se okrive drugi, znajući da su nevini;

Želja da se izbjegne odgovornost u donošenju odluka;

Stereotipizacija, ponovljivost ponašanja;

U pravilu, psihički zdravi ljudi se po pravilu lakše („automatski“) prilagođavaju zahtjevima svakodnevnog života i teže podnose krizne situacije, a za razliku od osoba s raznim ovisnostima, pokušavaju izbjeći krize i uzbudljive netradicionalne događaje.

Zavisna ličnost ima fenomen „traženja žeđi“ (V.A. Petrovsky), koji karakteriše nagon da se rizikuje, usled iskustva savladavanja opasnosti.

MJERE DRUŠTVENOG UTICAJA.

Svijest o neminovnosti devijacija u ponašanju nekih ljudi ne isključuje potrebu za stalnom borbom društva sa raznim oblicima socijalne patologije. Pod društvenom kontrolom u širem sociološkom smislu podrazumijeva se ukupnost sredstava i metoda uticaja društva na

nepoželjne (devijantne) oblike ponašanja u cilju njihovog eliminisanja ili minimiziranja.

Glavni mehanizmi društvene kontrole:

1) sama kontrola, koja se vrši spolja, uključujući i kazne i druge sankcije;

2) unutrašnja kontrola koju obezbeđuje internalizacija društvenih normi i vrednosti;

3) indirektna kontrola uzrokovana identifikacijom sa referentnom grupom koja poštuje zakon;

4) „kontrola“, zasnovana na širokoj dostupnosti različitih načina za postizanje ciljeva i zadovoljenja potreba, alternativnih od nezakonitih ili nemoralnih.

Samo na najopštiji način se može definisati strategija socijalne kontrole :

supstitucija, izmještanje najopasnijih oblika socijalne patologije društveno korisnim i/ili neutralnim

smjer društvene aktivnosti u društveno odobrenom ili neutralnom smjeru

legalizacija (kao odricanje od krivičnog ili administrativnog gonjenja) “zločina bez žrtava” (homoseksualnost, prostitucija,

skitnica, konzumiranje alkohola, droga)

stvaranje organizacija (službi) socijalne pomoći: suicidološke, narkološke, gerontološke

readaptacija i resocijalizacija osoba koje se nalaze izvan društvenih struktura

liberalizacija i demokratizacija režima pritvora u zatvorima i kolonijama uz odbijanje prinudnog rada i smanjenje udjela ove vrste kazne u sistemu provođenja zakona

bezuslovno ukidanje smrtne kazne.

U javnosti još uvijek postoji uvjerenje da su prohibitivne i represivne mjere najbolji način za otklanjanje ovih pojava, iako svo svjetsko iskustvo pokazuje neefikasnost oštrih sankcija od strane društva.

Pozitivni rezultati se postižu u sledećim oblastima:

1. Odbijanje krivičnog ili administrativnog gonjenja „zločinaca bez žrtava“ (prostitucija, skitnica, narkomanija, homoseksualnost, itd.), imajući u vidu da samo društvene mjere mogu otkloniti ili neutralizirati ove oblike društvene patologije,

2. stvaranje sistema usluga socijalne pomoći: suicidološke, narkološke, dobne (gerontološke, adolescentne), socijalne adaptacije

Da biste identificirali učenike s poremećajima u ponašanju, možete koristiti metodu crtanja "Čovjek, drvo, kuća" (projektivna tehnika za proučavanje ličnosti), Bass-Darkey upitnik (fokusiran na dijagnosticiranje agresivnih i neprijateljskih reakcija), dijagnostički list za identifikaciju priroda odstupanja u ponašanju ( aplikacija broj 1), metoda posmatranja.

METODE KOREKCIJSKOG RADA.

Ciljevi: Postoje dani kada se djeca (i nastavnici također) osjećaju "neu formi". Možda ih obuzima malodušnost, ogorčenost ili ljutnja i žele da budu ostavljeni na miru. Imajući pravo da neko vrijeme budu sami, djeca lakše dolaze u normalno stanje, nose se sa svojim osjećajima i brzo se uključuju u život razreda. Ovom vježbom učitelj daje djetetu do znanja da priznaje svoje pravo da neko vrijeme bude nedruštveno. U ovom trenutku druga djeca uče da poštuju ovo stanje duha u svakoj osobi.

Materijali: papir i voštane bojice.

Uputstvo: Ponekad svi moramo da budemo sami sa sobom. Možda ste prerano ustali i pospani, možda vam je nešto pokvarilo raspoloženje. I onda je sasvim normalno ako vas drugi ostave na miru na neko vrijeme kako biste povratili svoju unutrašnju ravnotežu.

Ako vam se to dogodi, možete nam javiti da želite da budete sami kako vam niko ne bi prišao. Možete to učiniti na ovaj način: svojim kolegama iz razreda možete pokazati svoju „vremensku prognozu“. Tada će svima biti jasno da neko vrijeme morate biti ostavljeni na miru.

Uzmite list papira i bojice i nacrtajte sliku koja će odgovarati vašem raspoloženju u takvim prilikama. Ili jednostavno napišite riječi "Upozorenje na oluju" velikim, šarenim slovima. Na taj način možete pokazati drugima da vam je trenutno "loše vrijeme" i bolje je da vas ne diraju. Ako osjećate da želite mir, ovaj list možete staviti ispred sebe na svoj sto tako da svi znaju za njega. Kada se osjećate bolje, možete "prekinuti vezu". Da biste to učinili, nacrtajte malu sliku u kojoj, zbog kiše i oblaka, sunce počinje da viri, ili pokažite svojim crtežom da sunce već sija za vas.

Ciljevi: Ova igra pomaže da se zabavite uz opštu apatiju u učionici i pređete na aktivnu aktivnost nakon dugog sjedilačkog rada. Djeca će moći osjetiti svoju akumuliranu agresivnu energiju i iskoristiti je u igri. Osim toga, vikanje dok igrate pomoći će vam da razbistrite glavu i poboljšate disanje. Igra ne zahtijeva puno prostora.

Uputstvo: Koliko vas je ikada cepalo drva? Ko može pokazati kako se to radi? Kako treba držati sjekiru, u kom položaju treba da budu noge pri cijepanju drva?

Stanite tako da okolo ima slobodnog prostora. Zamislite da trebate iscijepati drva iz nekoliko klinova. Pokaži mi koliko je debeo komad drveta koji želiš da isečeš. Stavite ga na panj i podignite sjekiru visoko iznad glave. Kad god silom srušite sjekiru, možete glasno viknuti: "Ha!" Zatim stavite sljedeću podlogu ispred sebe i ponovo nasjeckajte. Za dva minuta neka mi svako kaže koliko je klinova nasjekao.

Ciljevi: Ova igra, kao i prethodna, ima za cilj otklanjanje stanja apatije i umora kod djece, buđenje njihove vitalnosti. Odlična stvar kod ove igre je što koristi samo glas. Stoga igra Da i Ne može biti posebno korisna onoj djeci koja još nisu otkrila vlastiti glas kao važan način afirmacije u životu. Lažna, razigrana svađa osvježava psihološku klimu u učionici i, po pravilu, ublažava napetost. Kada započnete ovu igru, imajte na umu da će u učionici neko vrijeme biti strašne buke i buke.

Materijali: Malo zvono.

Uputstvo: Razmislite na trenutak kako vaš glas obično zvuči. Prilično tiho, prilično glasno, prilično srednje?

Sada ćete morati da iskoristite punu snagu svog glasa. Podijelite se u parove i stanite jedan ispred drugog. Sada ćete imati zamišljenu bitku sa riječima. Odlučite ko će od vas reći riječ "da" i koji - riječ "ne". Cijeli vaš argument će se sastojati od samo ove dvije riječi. Onda ćeš ih promijeniti. Možete početi vrlo tiho, postepeno povećavajući jačinu zvuka dok neko od vas ne odluči da ne može biti glasniji. Molim vas poslušajte zvono koje sam ponio sa sobom. Kada čujete da zvoni, stanite, udahnite nekoliko puta duboko. Istovremeno, obratite pažnju na to kako je prijatno biti u tišini nakon takve buke i galame.

Tuh-tibi-spirit! (od 6 godina)

Ciljevi: Tuh-tibi-spirit! - još jedan recept za uklanjanje negativnih raspoloženja i vraćanje snage u glavu, tijelo i srce. U ovom ritualu postoji komični paradoks. Iako bi djeca trebala ljutito izgovarati riječ “tuh-tibi-duh”, nakon nekog vremena ne mogu a da se ne smiju.

Uputstvo: I Sada ću vam reći jednu posebnu riječ. Ovo je magična čarolija protiv lošeg raspoloženja, protiv ljutnje i razočaranja, ukratko, protiv svega što kvari raspoloženje. Da bi ova riječ zaista funkcionirala, trebate učiniti sljedeće. Počnite hodati po učionici bez razgovora ni sa kim. Čim poželite da pričate, zastanite ispred nekog od dece i tri puta ljutito izgovorite čarobnu reč. Ovo je magična reč - "tuh-tibi-spirit". U ovom trenutku, drugi učenik treba da mirno stoji i sluša kako izgovarate magičnu reč, ne treba ništa da odgovara. Ali ako želi, može vam isto odgovoriti - izgovorite tri puta ljutito i ljutito: “Tuh-tibi-spirit!”. Nakon toga nastavite šetnju po učionici. S vremena na vrijeme zastanite pred nekim i opet ljutito izgovorite ovu čarobnu riječ. Da bi to funkcionisalo, važno je da to izgovorite ne u prazninu, već određenoj osobi koja stoji ispred vas.

Također, u radu sa takvom djecom potrebno je koristiti mišićnu i respiratornu gimnastiku. Terapija pijeskom i art terapija pomažu u smirivanju uzbuđenog stanja učenika, razvoju fine motorike, mašte i ljubavi prema kreativnosti.

DIJAGNOSTIČKI LIST ZA OTKRIVANJE PRIRODE RAZLIKA U PONAŠANJU

Svrha: formiranje od strane nastavnika naloga školskom psihologu za proučavanje indikatora nivoa društvenog razvoja adolescenata.

Potreban materijal: indikatori stepena socijalne adaptacije društvenog razvoja.

1. Prisustvo pozitivno orijentisanih životnih planova i profesionalnih namera.

2. Stepen svijesti i discipline u odnosu na obrazovne aktivnosti.

3. Stepen razvijenosti korisnih znanja, vještina, sposobnosti (sportskih, radnih, tehničkih itd.). Raznolikost i dubina korisnih interesovanja.

5. Kolektivističke manifestacije, sposobnost obračuna sa kolektivnim interesima, poštovanje normi kolektivnog života.

6. Sposobnost kritičkog, u skladu sa normama morala i zakona, ocjenjivanja postupaka drugih, prijatelja, vršnjaka, drugova iz razreda.

7. Samokritičnost, vještine introspekcije.

8. Pažljiv, senzibilan odnos prema drugima, sposobnost empatije, empatija.

9. Voljne kvalitete. Imun na loš uticaj. Sposobnost samostalnog donošenja odluka i prevazilaženja poteškoća u njihovoj implementaciji.

10. Kultura ponašanja (zategnut izgled, tačnost, kultura govora, ljubaznost).

11. Prevazilaženje i odricanje od loših navika i oblika asocijalnog ponašanja (konzumiranje alkohola, pušenje, psovka).

Evaluacija rezultata: izračunava se aritmetička srednja ocjena koja pokazuje omjer nivoa društvenog razvoja:

1-2,5 boda - socijalno zanemarena djeca - grupa 3.

2,6-3,6 bodova - pedagoški zanemarena djeca - grupa 2.

3,6-5 bodova - uspješni učenici - 1 grupa.

Društvenu zapuštenost školaraca, u odnosu na pedagošku, karakteriše, prije svega, niži stepen razvijenosti profesionalnih namjera i orijentacije, kao i korisnih interesovanja, znanja, vještina, aktivnijeg otpora pedagoškim zahtjevima i zahtjevi tima, nespremnost da se računa sa normama kolektivnog života, poteškoće u sposobnosti procjenjivanja sebe i drugih.

Aktuelni problemi sociologije devijantnog ponašanja i društvene kontrole / ur. JA I. Gilinsky. - M.: IS RAN, 1992.str.

Ivanov V.N. Devijantno ponašanje: uzroci i razmjere // Društveno-politički časopis.. - br. 2. S..

Socijalne devijacije / ur. Kudryavtseva V.N. M.: Jurid. lit., 1984.str.

Ljudska psihologija od rođenja do smrti. Pod totalom ed. Reana A.A. Sankt Peterburg: Prime - EUROZNAK, 2001

Khanzyan E.D. Ranjivost sfere samoregulacije kod pacijenata sa zavisnošću: moguće metode liječenja. //Psihologija i liječenje ovisničkog ponašanja. /Under. ed. S. Dowling. / Per. sa engleskog. - M.: Nezavisna firma "Klasa", 2000, str. 29

Problem prevencije upotrebe psihotropnih supstanci kod maloljetnika nije samo dio problema prevencije alkoholizma i ovisnosti o drogama kod odraslih. Uprkos činjenici da tinejdžeri i odrasli piju ista alkoholna pića i koriste iste droge, to su psihološki različite pojave. Pokušaj rješavanja problema alkoholizma i ovisnosti o drogama odjednom za adolescente i odrasle, korištenjem istih metoda utjecaja (uglavnom medicinskih, pravnih, kao što se sada radi), teško da će dati pozitivan učinak.

To je zbog činjenice da se psiha tinejdžera razlikuje od psihe odrasle osobe. Vitalna aktivnost tinejdžera u svim svojim manifestacijama (uključujući upotrebu psihotropnih supstanci) razvija se prema vlastitim specifičnim obrascima.

Sistematsku upotrebu psihotropnih supstanci od strane maloljetnika treba posmatrati prvenstveno kao psihološki i pedagoški, a ne medicinski problem. To je zbog činjenice da je pijanstvo adolescenata, ovisnost o drogama ili zlouporaba supstanci uvijek povezano s drugim poremećajima ponašanja.

Ako se alkoholizam ili ovisnost o drogama kod odrasle osobe može dugo razvijati latentno, bez utjecaja na radnu aktivnost, društveni status, onda kod maloljetnika, naprotiv, prvo dolazi do socijalne neprilagođenosti, a zatim se dodaju alkohol ili druge psihotropne tvari. Ponašanje ovisnosti sastavni je element devijantnog ponašanja, kao da je slojevit na socijalnoj neprilagođenosti tinejdžera.

Faktori zavisničkog ponašanja u adolescenciji

Glavni faktori u nastanku potrebe za upotrebom psihotropnih supstanci kod maloljetnika su starosne karakteristike, nepovoljna, mikrosocijalna situacija u razvoju, odstupanja u funkcionisanju više nervne aktivnosti. U slučaju kada se ovi faktori eliminišu ili nadoknade intervencijom odraslih, zlostavljanje prestaje bez tradicionalnog lečenja, odnosno bez upotrebe lekova. I obrnuto, nikakvi lijekovi, nikakve prijetnje i kazne neće pomoći ako nema uslova za zadovoljenje vitalnih društvenih potreba tinejdžera, frustriranog ovim faktorima.

Poteškoće i niska efikasnost savladavanja i prevencije upotrebe psihotropnih droga od strane maloljetnika prvenstveno su posljedica činjenice da odrasli odgovorni za to pogrešno smatraju da se radi o problemu narkologije. Naime, zbog starosnih karakteristika ličnosti u nastajanju, uzroci svih vrsta devijantnog ponašanja adolescenata su isti. Prekršaji, alkoholizam, narkomanija i narkomanija, afektivni i neurotični poremećaji su karike u jednom lancu.

Dječji psihijatri smatraju da je kod adolescenata gotovo nemoguće razlikovati poremećaje situacionog ponašanja i manifestacije početne bolesti. Tipična situacija kada tinejdžer "izmakne kontroli", prestane da ispunjava zahteve roditelja, nastavnika, počne loše da uči, preskače časove, bude nepristojan, provodi sve vreme u društvu svoje vrste, pije alkohol ili eksperimentiše sa drugim psihotropnim supstancama, može biti rezultat jednog od gore navedenih faktora ili njihove kombinacije. Prvo, to može biti reakcija zdravog tinejdžera na tešku situaciju u porodici ili školi. Drugo, utjecaj čisto starosne osobine - negativizma, kao ekstremne manifestacije reakcije emancipacije ili jednog od oblika tragačkog ponašanja.

Sve to najčešće nestaje samo od sebe sa godinama, kao opšta stabilizacija ponašanja. Treće, to može biti posljedica mentalnih poremećaja ili dekompenzacije akcentuacije karaktera tinejdžera.

Negativne oblike ponašanja, koji su prilično česti među adolescentima, teško je jednosmjerno analizirati, jer su socio-psihološki i pedagoški faktori usko isprepleteni s patološkim vezanim za psihijatriju i narkologiju.

Stoga smatramo da je produktivnije korištenje psihotropnih supstanci kod maloljetnika ne u okviru narkoloških koncepata, već sa stanovišta interdisciplinarnog pristupa, kao jedan od oblika ispoljavanja specifično adolescentnih ili situaciono-ličnih bihevioralnih reakcija.

To potvrđuju mnoga istraživanja koja su dokazala da su pijanstvo i ovisnost o drogama maloljetnika prije svega manifestacija poremećaja u ponašanju, koji su, pak, uzrokovani društvenim okruženjem. Tako je 75% adolescenata koji ulaze na pregled u vezi sa upotrebom psihotropnih supstanci ili za lečenje od narkomanije odraslo u nefunkcionalnim porodicama, čak 90% prestupnika dolazi i iz nefunkcionalnih porodica, 76% adolescenata koji piju odgajano je u disfunkcionalnih porodica, a 59% u nepotpunim porodicama.

U nastanku i razvoju zavisnosti od psihoaktivnih supstanci, porodica i neposredno okruženje tinejdžera ponekad imaju fatalnu ulogu. Ovo je ujedno i kvalitativna razlika između tinejdžerskog alkoholizma ili ovisnosti o drogama u odnosu na odraslu osobu. Dakle, ako odrasla osoba može izabrati svoje mikrosocijalno okruženje, oduprijeti se štetnom utjecaju, i konačno, može jednostavno otići, otići, tada je za tinejdžera takva sloboda djelovanja najčešće nemoguća.

Ulazeći u pijano društvo, tinejdžer se pridržava njegovih običaja, odnosno pije tako da „drži korak s drugima“, a ne u skladu sa svojim blagostanjem, kao što to čini odrasla osoba.

Budući da je u takvim kompanijama uobičajeno da se pije do mraka, ”tinejdžer, oponašajući već formirane alkoholičare, konzumira velike doze alkohola. To dovodi do toga da je kontrola organizma nad količinom konzumiranog alkohola potisnuta od samog početka. Drugim riječima, faze intoksikacije su izopačene od samog početka, što vodi najkraćim putem od zlostavljanja do bolesti, a znaci alkoholizma mogu se uočiti prije nego što se bolest potpuno razvije.

Dakle, proučavanje karakteristika zloupotrebe alkohola od strane maloljetnika pokazuje da se alkoholizam kod adolescenata razlikuje od gore opisanog toka bolesti kod odraslih. Konzumiranje alkohola u ranom dobu ima mnogo teže posledice po razvoj psihe. Međutim, do kraja adolescencije ne treba govoriti o alkoholizmu, već o opijenosti organizma, tzv. malignom alkoholizmu.

Starost ima sličan učinak na faze i oblike upotrebe droga i drugih psihotropnih supstanci. Generalno, može se tvrditi da fiziologija tinejdžera, njegova psihologija i društveni status određuju i druge, kvalitativno različite pristupe problemu prevencije i prevladavanja upotrebe psihoaktivnih supstanci od strane maloljetnika.

ZAKLJUČCI

1. Devijantno ponašanje- neprilagođeno, devijantno ponašanje, često uočeno u adolescenciji i karakterizirano stalnim, opetovanim kršenjem normi i društvenih pravila primjerenih uzrastu, kao i prava drugih. Devijantno ponašanje proučavali su nastavnici kao što su A.S. Makarenko, S.T. Shatsky, psiholozi L.S. Vygotsky i P.P. Blonsky. Izuzetne zasluge u Bjelorusiji u proučavanju psiholoških i psihijatrijskih aspekata devijantnog ponašanja pripadaju Kondrašenku V.T. Devijantno ponašanje je socio-psihološki koncept koji označava odstupanje od normi međuljudskih odnosa prihvaćenih u konkretnom istorijskom društvu: radnje, djela, izjave date u okviru mentalnog zdravlja.

2. Najrelevantniji oblici devijantnog (devijantnog) ponašanja adolescenata su ovisnosti, autoagresivnog (suicidalnog) i heteroagresivnog ponašanja. koncept zavisničko ponašanje označava prenosološku fazu formiranja alkoholizma i ovisnosti o drogama i podrazumijeva prisustvo situacijske psihičke ovisnosti i „aktivnosti traženja“ u odnosu na alkohol i razne psihoaktivne supstance prije nego što je nastala fizička ovisnost o njima.

3. Psiha tinejdžera se razlikuje od psihe odrasle osobe. Vitalna aktivnost tinejdžera u svim svojim manifestacijama (uključujući upotrebu psihotropnih supstanci) razvija se prema vlastitim specifičnim obrascima. Glavni faktori u nastanku potrebe za upotrebom psihotropnih supstanci kod maloljetnika su starosne karakteristike, nepovoljna, mikrosocijalna situacija u razvoju, odstupanja u funkcionisanju više nervne aktivnosti.

KRIMSKA REPUBLIČKA STRUKOVNO-TEHNIČKA OBRAZOVNA USTANOVA

"KALINOVSKA STRUKOVNA I TEHNIČKA POLJOPRIVREDNA ŠKOLA"

IZVJEŠTAJ

za pedagoška čitanja

u školskoj 2013-2014

“Koncept ovisnosti.

Uzroci ponašanja ovisnosti kod adolescenata.

Pripremljeno

Psiholog Rudyuk O.A.

Relevantnost problema ovisnosti u društvu…………………………………………3

Pojava ovisnosti u kontekstu razvoja ličnosti…………………5

Ovisnost…………………………………………………………………………………………………….7

Socio-psihološka analiza problema savremene situacije sa drogama……………………………………………………………..…..14

Karakteristike mladosti………………………………………………………………16

Ciljevi i zadaci prevencije ponašanja ovisnosti………………….23

Aktuelnost problema zavisnosti u društvu.

Stanje našeg društva ogleda se u sadašnjoj mladoj generaciji: nedostatak duhovnosti, neizvjesnost budućnosti, nedostatak odgovarajuće pažnje roditelja, sve veći pragmatizam odnosa, sve to podiže probleme djetinjstva i mladosti u rang. od najtežih. Težak period ekonomske krize opipljivo se odražava u unutrašnjem svijetu čovjeka. Ono što je nekada bio princip života za mnoge ljude danas se smatra relikvijom. Lijepe tradicije i maniri umiru, ukusi se mijenjaju daleko od nabolje. Poznato okruženje se ubrzano mijenja i formira se novo okruženje koje nema jasne smjernice, doprinoseći razvoju i jačanju egzistencijalnih strahova od stvarnosti. Socio-ekonomske poteškoće pogoršavaju međuljudske sukobe, koji doprinose razdvajanju članova društva i članova porodice. Gubitak unutrašnje udobnosti, ravnoteže i sigurnosti za mnoge postaje odlučujući faktor u izboru neprilagodljivih strategija ponašanja kao odgovora na zahtjeve okoline.

Nekoliko dubokih kriza ličnog razvoja, povezanih upravo sa potrebom orijentacije u vrijednosti života i smislu aktivnosti, a neuspješno rješavanje ovih kriza dovode do razvoja različitih oblika neoptimalnog društvenog ponašanja osobe. Uključuje različite vrste ponašanja ovisnosti, neurotičnog ponašanja i druge vrste destruktivnih i samodestruktivnih odgovora na probleme.

Ovakva situacija jedan je od mnogih razloga koji su društvo doveli do socijalne inertnosti, nedostatka duhovnosti i nedostatka kontakta između roditelja i djece, u konfliktnim odnosima. Djeca su praktično prepuštena sama sebi: prosječno 10 minuta dnevno troši se na komunikaciju između roditelja i djece, intimni život kod 40% adolescenata počinje u dobi od 13 godina. Sada u školi možete sresti 10-godišnjeg alkoholičara (!), 8-godišnjeg narkomana i pušača sa iskustvom u 1. razredu.

Dosadašnji stereotipi ponašanja, normativne i vrijednosne orijentacije drastično su uništeni. Nastavnici i roditelji, stavljeni u uslove nove socijalno stresne stvarnosti, nisu u mogućnosti da efikasno vaspitno utiču na mlade, jer sami nemaju potrebna znanja, veštine i savremene socijalno adaptivne strategije ponašanja. To je dovelo do toga da se razvoj novih oblika ponašanja kod mladih odvija spontano i nesistematski. Djeca i adolescenti nemaju određene životne vještine koje bi im omogućile da se samostalno nose sa uticajem hroničnih stresnih situacija i razviju zdrav i efikasan način života bez upotrebe droga i drugih neprilagođenih ponašanja.

Nisu spremni da izdrže sve veći društveni pritisak. Lakše im je da se uključe u opšti ljudski tok i rade kako drugi rade, kako je to moderno i prihvaćeno, umjesto da sami odlučuju kako će postupiti u svakom konkretnom slučaju.

I ako su prije pet godina narkolozi govorili da jedan narkoman ili diler droge u prosjeku godišnje stavi na iglu 20 ljudi, onda se 2004. godine, na primjer, ova brojka povećala pet puta - 100 ljudi, i stalno raste.

Stavovi prema narkomanima kreću se od simpatije do mržnje. Seminari o primarnoj prevenciji PAS se održavaju sa nastavnicima škola, razne konfesije pokušavaju da naprave rehabilitacione centre, ali generalno ne postoji jedinstvena struktura za prevenciju i analizu preduzetih mera. Redovno se pokušavaju stvoriti različite omladinske organizacije, ali zbog pasivne građanske pozicije mladih ljudi, od kojih se većina bavi akumulacijom kapitala, većina njih je osuđena na propast. S druge strane, mogućnost da se ostvare za savremene mlade ljude koji nemaju finansijsku podršku roditelja je izuzetno mala.

Alkoholizacija stanovništva Ukrajine nastavlja da raste i poprima karakter koji ugrožava duhovnu i fizičku sigurnost nacije. Posljednjih godina istraživanja o problemima tinejdžerskog i mladalačkog alkoholizma s pravom ukazuju na postojanje dubokih, ne uvijek ostvarenih motiva i motivacija za upoznavanje maloljetnika sa alkoholom.

Među njima značajno mjesto zauzimaju kompenzacijske funkcije konzumiranja alkohola, što svjedoči, prije svega, o ozbiljnim nedostacima u porodici, školi, socijalnom obrazovanju, o psihičkoj nelagodi koju adolescenti doživljavaju u svojim odnosima sa svijetom odraslih.

Uprkos sve većoj opasnosti od potpune zavisnosti od psihoaktivnih supstanci, od kompjutera, TV-a, kompjuterskih igrica za tinejdžere i mlade, ovo pitanje nije dovoljno obrađeno. Malo ljudi razmišlja o tome da se problem psihološke ovisnosti danas pokazao možda najzbunjujućim i najnerješivijim od svih poteškoća s kojima se čovječanstvo suočava, a odgađanje po ovom pitanju zaista je poput smrti. Jer svaki dan hiljade ljudi umire od ovisnosti, a milioni akumuliraju mnoge bolesti izazvane upotrebom psihoaktivnih supstanci i dovode do smrti.

Pojava zavisnosti u kontekstu razvoja ličnosti.

Pojedinac postaje osoba koja aktivno ovladava specifičnim uslovima svog života, uključujući specifične društvene odnose. Dakle, društveni odnosi su važan uslov za transformaciju pojedinca u osobu.

S.L. Rubinshtein govori o osobi kao, prije svega, o živoj osobi od krvi i mesa, čije potrebe izražavaju njegovu praktičnu povezanost sa svijetom i ovisnost o njemu.

Prisustvo potreba kod osobe ukazuje na to da mu je potrebno nešto što je izvan njega – u vanjskim objektima ili u drugoj osobi. A jedna od ljudskih potreba je samospoznaja, koja u svojim razvijenim oblicima djeluje kao potreba čovjeka za samim sobom – za samospoznajom, samopoštovanjem, samoizražavanjem, samopodrškom, samokontrolom nad svojim ponašanjem i postupcima, a sve se to zasniva na iskazivanju potrebe osobe u komunikaciji. Dete se ne shvata odmah kao "ja": tokom prvih godina i samo sebe vrlo često naziva svojim imenom, kako ga zovu oni oko njega; on u početku postoji, čak i za sebe, više kao objekat za druge ljude nego kao nezavisan subjekt u odnosu na njih. Svest o sebi kao "ja" je stoga rezultat razvoja. Istovremeno, razvoj samosvijesti kod čovjeka odvija se u samom procesu formiranja i razvoja samostalnosti pojedinca kao stvarnog subjekta aktivnosti.

Samosvijest nije izvana izgrađena nad ličnošću, već je uključena u njena iskustva. To je rezultat spoznaje, koja zahtijeva svijest o stvarnoj uslovljenosti vlastitih iskustava. Može biti više ili manje adekvatno. Samosvijest, uključujući jedan ili drugi stav prema sebi, usko je povezana sa samopoštovanjem. „Ja“ kao sistem samoregulacije počinje da se formira u detinjstvu pod uticajem procene odraslih i svesti o svojim mogućnostima.

Formiravši se na određeni način, može opstati kroz život ili se mijenjati pod utjecajem procjene ljudi oko sebe. Može se pretpostaviti da osoba može prevladati takozvani kompleks inferiornosti, ili ga barem prikriti. Sposobnost samoupravljanja se mijenja s godinama

Ličnost kao samoupravni sistem sprovodi:

izazov, kašnjenje procesa (radnje, djela),

promjena mentalnih aktivnosti,

njegovo ubrzanje ili usporavanje,

povećanje ili smanjenje aktivnosti,

usklađivanje motiva

kontrolu toka aktivnosti upoređivanjem planiranog programa sa aktivnostima koje su u toku,

koordinacija akcija.

Moralno-voljni tip ličnosti je društveno vrijedan, pruža takvu samoupravu koja osobu čini autonomnom (samostalnom, proaktivnom) i istovremeno na najbolji mogući način ovladava najvišim društvenim vrijednostima morala i kulture.

Samosvijest pojedinca u svojim različitim manifestacijama rezultat je razvoja i formiranja pojedinca u uslovima koji se za svakoga različito razvijaju. Proces razvoja ličnosti uključuje stalnu transformaciju samopoštovanja, samopoštovanja, blagostanja osobe. U najopštijem obliku, razvoj ličnosti se može predstaviti kao proces njenog ulaska u novu društvenu sredinu i integracije u nju.

Izvor razvoja i afirmacije ličnosti je kontradikcija između potrebe pojedinca za personalizacijom i objektivnog interesa referentne zajednice da prihvati samo one manifestacije svoje individualnosti koje odgovaraju zadacima, normama i uslovima funkcionisanja i razvoja. u ovoj zajednici. Uspješno prevazilaženje kontradiktornosti osigurava integraciju pojedinca u sistem društvenih odnosa, a nemogućnost prevazilaženja ove kontradikcije dovodi do disadaptacije i ovisnosti.

Ovisnost.

Ponašanje ovisnosti- ovo je jedan od oblika devijantnog (devijantnog) ponašanja sa formiranjem želje za bijegom od stvarnosti umjetnom promjenom mentalnog stanja uzimanjem određenih supstanci ili stalnim usmjeravanjem pažnje na određene vrste aktivnosti, koje imaju za cilj razvijanje i održavanje intenzivnih emocija.

Osnovni motiv osoba sklonih oblicima ovisnosti je aktivna promjena njihovog nezadovoljavajućeg psihičkog stanja, koje najčešće smatraju „sivim“, „dosadnim“, „monotonim“, „apatičnim“. Takva osoba ne uspijeva u stvarnosti otkriti nijednu oblast aktivnosti koja može dugo privući njegovu pažnju, zaokupiti, ugoditi ili izazvati drugu značajnu i izraženu emocionalnu reakciju. Život mu se čini nezanimljivim, zbog svoje rutine i monotonije. Ne prihvata ono što se u društvu smatra normalnim: potrebu da se nešto uradi, bavi se nekom aktivnošću, poštuje neke tradicije i norme prihvaćene u porodici ili društvu. Možemo reći da osoba sa adiktivnom orijentacijom ponašanja ima značajno smanjenu aktivnost u svakodnevnom životu, ispunjenu zahtjevima i očekivanjima. Istovremeno, aktivnost ovisnosti je selektivne prirode – u onim područjima života koja, doduše, privremeno, ali donose zadovoljstvo osobi i izvlače je iz svijeta emocionalne stagnacije (neosjetljivosti), ona može pokazati izuzetnu aktivnost da postigne željenu vrijednost. gol.

Psihološke karakteristike osoba sa zavisničkim oblicima ponašanja:

Smanjena tolerancija na teškoće svakodnevnog života, uz dobru toleranciju na krizne situacije.

Skriveni kompleks inferiornosti, u kombinaciji sa spolja manifestiranom superiornošću.

Vanjska društvenost, u kombinaciji sa strahom od upornih emocionalnih kontakata.

Želja za lažima.

Želja da se okrive drugi, znajući da su nevini.

Želja da se izbjegne odgovornost u donošenju odluka.

Stereotipi, ponavljajuće ponašanje.

Ovisnost.

Anksioznost.

Zavisna ličnost gadi se tradicionalnom životu sa njegovim osnovama, pravilnošću i predvidljivošću, kada „još po rođenju znaš šta će se i kako s tom osobom dogoditi“. Predvidljivost, predodređenost sopstvene sudbine je dosadan trenutak zavisničke ličnosti. Krizne situacije sa svojom nepredvidljivošću, rizikom i izraženim afektima za njih su tlo na kojem stiču samopouzdanje, samopoštovanje i osjećaj superiornosti nad drugima.

Prema E.Bern, postoji šest vrsta gladi kod ljudi:

glad za senzornom stimulacijom

glad za priznanjem

glad za kontaktom i fizičkim milovanjem

seksualna glad

strukturalna glad, ili glad za vremenom strukturiranja

glad za incidentima

U okviru adiktivnog tipa ponašanja, svaki od navedenih tipova gladi se pogoršava. Osoba ne pronalazi zadovoljenje gladi u stvarnom životu i nastoji ublažiti nelagodu i nezadovoljstvo stvarnošću stimulirajući određene vrste aktivnosti.

Trudi se da postigne povećan nivo senzorne stimulacije (daje prednost intenzivnim uticajima, glasnom zvuku, oštrim mirisima, svetlim slikama), prepoznavanje izuzetnih radnji (uključujući i seksualne), ispunjavanje vremena događajima.

Međutim, objektivno i subjektivno slaba tolerancija na poteškoće svakodnevnog života, stalne optužbe za nepodobnost i nedostatak ljubavi prema životu od rodbine i drugih formiraju se kod zavisnih pojedinaca skriveni "kompleks inferiornosti". Oni pate od toga što su drugačiji od drugih, što ne mogu da "žive kao ljudi". Međutim, takav privremeno nastali "kompleks inferiornosti" pretvara se u hiperkompenzatornu reakciju. Od niskog samopoštovanja, izazvanog od strane drugih, pojedinci odmah prelaze na precijenjeno, zaobilazeći adekvatno. Pojava osjećaja superiornosti nad drugima obavlja zaštitnu psihološku funkciju, pomažući u održavanju samopoštovanja u nepovoljnim mikrosocijalnim uvjetima – uvjetima konfrontacije pojedinca i porodice ili tima. Osećaj superiornosti zasniva se na poređenju „sive filistarske močvare“ u kojoj su svi okolo i „pravog života bez obaveza“ zavisne osobe.

S obzirom na to da je pritisak iz društva na takve ljude prilično intenzivan, zavisnici se moraju prilagođavati normama društva, igrati ulogu „svojih među drugima“.

Kao rezultat toga, uči da formalno ispunjava one društvene uloge koje mu nameće društvo (uzoran sin, ljubazan sagovornik, ugledan kolega). vanjska društvenost, lakoću uspostavljanja kontakata prati manipulativno ponašanje i površnost emocionalnih veza. Takva osoba plaše se upornih i dugotrajnih emocionalnih kontakata zbog brzog gubitka interesa za istu osobu, ili zbog aktivnosti i straha od odgovornosti za bilo koji posao. Motiv ponašanja "prekaljelog neženja" (kategorično odbijanje da se vjenča i dobije potomstvo) u slučaju prevladavanja oblika ovisnosti može biti strah od odgovornosti za mogućeg supružnika i djecu i ovisnost o njima.

Pokušavam lagati obmanjivanje drugih, kao i okrivljavanje drugih za sopstvene greške i gafove, proizilaze iz strukture zavisničke ličnosti koja pokušava da sakrije sopstveni „kompleks inferiornosti“ od drugih, zbog nemogućnosti da živi u skladu sa osnovama i opšteprihvaćenim normama. .

Dakle, glavna stvar u ponašanju zavisne ličnosti je želja za bijegom od stvarnosti, strah od običnog „dosadnog“ života ispunjenog obavezama i propisima, sklonost traženju transcendentnih emocionalnih iskustava čak i po cijenu ozbiljnog rizika. i nesposobnost da se za bilo šta odgovara.

Bjekstvo od stvarnosti javlja se u ponašanju ovisnosti u obliku svojevrsnog „bijega“, kada umjesto harmonične interakcije sa svim aspektima stvarnosti, dolazi do aktivacije u jednom smjeru. Istovremeno, osoba se fokusira na usko fokusirano područje aktivnosti (često neharmonično i uništava ličnost), zanemarujući sve ostale. U skladu sa konceptom N. Pezeshkiana, postoje četiri tipa « let» iz stvarnosti: "beg u telo", "beg u posao", "beg u kontakte ili usamljenost" i "beg u fantaziju".

Smrtonosni paradoks današnjeg života je da standardi potrošačkog društva imperativno zahtijevaju održavanje raznih vrsta ovisnosti, koje se provodi kroz sveprisutno oglašavanje. Televizor u svakom domu je kanal reklamne agresije koji proizvodi sve vrste ovisnosti, od bezalkoholnih pića do privrženosti jednom ili drugom vođi.

Većina ljudi danas je ovisna o jednom ili drugom obliku. Čak i ako se čovjek ne drogira i ne uništava organizam prekomjernim dozama alkohola, on i dalje pronalazi sebi rupu u vrtlogu svakodnevice kroz koju na neko vrijeme „bježi“ u „alternativno stanje“ .

Problem raspoloženja ovisnosti je univerzalan i tiče se svake osobe. Ovisnost je nesavršen način prilagođavanja na uslove aktivnosti i komunikacije koji su preteški za pojedinca. Ovisnost se može posmatrati kao pokušaj bijega iz stvarnosti u neki susjedni semantički prostor, gdje se možete opustiti, radovati, skupljati snagu kako biste se vratili u depresivnu situaciju stvarnog života.

Ponašanje ovisnosti danas je problem za većinu stanovništva u razvijenim zemljama. Često govore o pravnim i političkim slobodama, ne obraćajući gotovo nikakvu pažnju na duhovnu slobodu, psihičku slobodu, odnosno slobodu od ovisnosti. I znaćete istinu, i ona će vas osloboditi.

Psihofiziološka suština zavisničkog ponašanja leži u nemogućnosti kontrole svog psihoemocionalnog tona. Osoba teži vedrim raspoloženjima i zaštiti od tjeskobe i strahova, kako od vanjskih prijetnji tako i od dubine nezadovoljstva sobom, ali još uvijek nema razloga za posebnu radost.

Tu dolazi pravi agens zavisnosti, bilo da je u pitanju alkohol, marihuana ili cigareta. Pomažu u promjeni tona bez puno truda - samo zbog apsorpcije vanjskog psihoaktivnog sredstva.

One pomažu samo u početku, navikavajući osobu na uobičajeno ponašanje, što se kasnije pokaže nezamislivim bez redovnog pribjegavanja pomoći uzročnika ovisnosti.

Sredstvo ovisnosti uključuje se u informaciono-energetski metabolizam, postaje neizostavan pratilac u životu osobe koja se zaljubila i navikla na to, koja ni ne shvaća da je njegovo iskustvo „slobode“ samo privremeno, i da počinje silazni put, put ka formiranju posebnog načina života, koji stručnjaci nazivaju zaraznim. Problem zavisničkog ponašanja pogoršava sklonost ljudske psihe ka samoodbrani. Razvijene navike defektne adaptacije, a to su ovisnosti, štiti nervni sistem kao njegov glavni adut, bez obzira na to kako se osoba odnosi prema ovim ovisnostima.

Da bi se stekla prava sloboda od agensa ovisnosti, potrebno je ne samo donijeti konačnu i neopozivu odluku o radikalnoj transformaciji cjelokupnog života – potrebno je poduzeti reviziju, reviziju, restrukturiranje cjelokupnog kompleksa navika, očekivanja. i stavove, za promenu svega što čoveka čini društvenom ličnošću – ansambl interakcija sa drugim ljudima i načina reagovanja na životne situacije.

Prava duhovnost, kako se obično vjeruje, sastoji se u tome da odlučite da budete – i da težite da budete što slobodniji, sretniji i radosniji kako za sebe tako i za druge. A bez takve konačne odluke koja potvrđuje život, nemoguće je očuvati se od ovisnosti ili se osloboditi.

Psihološka sloboda, prema mnogim autorima, leži u sposobnosti pojedinca da samostalno radi ono što zaista želi bez sredstava ovisnosti. Postoji sloboda realizacije (radnje) i sloboda želja (želja, sklonosti, sklonosti, preferencija, prioriteta). Razlog za razvoj adiktivnog ponašanja je nesposobnost osobe da donosi odluke i bira. Ova se vještina mora dosljedno i metodički kompetentno uvježbavati, jer genetski nije naslijeđena, već se mora steći poput učenja čitanja ili pisanja ili savladavanja aritmetike.

Ovisnosti su psihološki uzroci svih vrsta ličnih katastrofa, razaranja i bolesti. Oni su najjači lanci koji drže ljudski um zarobljenim.

Dakle, ovisnost zamjenjuje život lažnim i privremenim osjećajem zadovoljstva, euforijom ili predstavom o sreći, pravom smislu života, nakon čega uranja osobu u razočaranje i depresiju. Stoga je neophodan sistematski sistematski preventivni rad sa djecom, adolescentima, mladima, te objašnjavajući i metodički rad sa roditeljima, nastavnicima i voditeljima adolescentskih i omladinskih grupa.

Socio-psihološka analiza problema savremene narkološke situacije.

Krajem 20. veka zloupotreba alkohola, droga i drugih psihoaktivnih supstanci postala je epidemija. Prema podacima Svjetske zdravstvene organizacije, ukupan broj oboljelih od bolesti uzrokovanih unosom raznih psihoaktivnih supstanci, izuzev pušača, iznosi više od 500 miliona ljudi. U grupi sadašnjih 15-godišnjih Amerikanaca, prije nego što napune 70, duhan će ubiti tri puta više njih od ovisnosti o drogama, ubistava, samoubistava, side, saobraćajnih nesreća i alkohola zajedno. Iskusni pušač gubi 22 godine života. Danas duvan ubija oko tri miliona ljudi širom svijeta svaki dan, ali će se ta brojka povećati na 10 miliona za 30 godina ako se nastave trenutni trendovi pušenja. U istočnoj Evropi svaka druga prerana smrt sredovečnog muškarca i svaka deseta smrt žene posledica je bolesti uzrokovanih pušenjem. U Francuskoj je pušenje odgovorno za 265 smrtnih slučajeva dnevno. To je jednako svakodnevnom padu Boeinga 737. U porodicama u kojima živi jedan pušač ima 68% često oboljele djece, ako su dva pušača - 84%, ako je troje - nema nijednog zdravog djeteta. U političkoj deklaraciji posebne sjednice Skupštine UN, usvojenoj od 8. do 10. juna, navodi se da droga uništava živote ljudi, podriva održivi ljudski razvoj i izaziva kriminal. Droge utiču na sve sektore društva u svim zemljama; posebno, zloupotreba droga šteti slobodi i razvoju mladih, najdragocjenijeg bogatstva svijeta. Droge predstavljaju ozbiljnu prijetnju zdravlju i dobrobiti cijelog čovječanstva, nezavisnosti država, demokratiji, stabilnosti nacija, tkivu svih društava, te dostojanstvu i nadi miliona ljudi i njihovih porodica; s tim u vezi usvojena je deklaracija o odnosu svih zemalja prema opštoj nesreći.

Oko 40% mladih Ukrajinaca probalo je drogu barem jednom u životu .

Polovina "debitanata", prema statistikama, nastavlja da stalno koristi "napitak". Prvo upoznavanje sa špricem kod 41 posto narkomana dogodilo se u dobi od 11-14 godina, a kod 51 posto - u dobi od 15-17 godina. U 70 posto slučajeva majke i očevi nisu svjesni heroinskog "hobija" djeteta.

Posebno je potrebno obratiti pažnju na činjenicu da je prilično teško, gotovo nemoguće, osloboditi čovjeka od ovisnosti, ali spriječiti nastanak ovisnosti i usaditi u čovjeka želju da se odupre iskušenju da sklizne u pojednostavljeno model rješavanja njihovih problema, formiranje holističke interno bogate ličnosti - to je sasvim realno i moguće.

Moderni čovjek, unatoč svim blagodatima civilizacije, ima akutni „deficit pozitivnih emocija“ uzrokovan nezadovoljstvom osnovnom psihičkom potrebom osobe – potrebom za sigurnošću i duhovnom udobnošću.

Prema K.V. Selchenok - odbijajući ideju o animaciji okolne stvarnosti, odbijajući vjerovati u natprirodno, pojedinac osuđuje svoju unutrašnju najdublju suštinu na nestanak. I koliko god ga civilizacija zabavljala, njegov će stav prema životu u početku biti pesimističan. Ova greška u našem sistemu ideja omogućava da procvjeta čitav "buket" poremećaja ličnosti i isisava snagu velike većine ljudi tokom besmislenog života.

Nemoguće je izmisliti ličnost, čovjek može biti srećan samo time što je sam. Ovisnost samo pruža mogućnost manje ili više klimave kompenzacije u nepostojanju. Neophodnost, u svom ličnom smislu, za osobu koja pati od zavisnosti uvek ostaje bolna tačka, ma koliko to ona skrivala čak i od samog sebe. (K.V. Selchenok Psihologija zavisnosti. Minsk: Žetva 2004. str. 68-71 i 83-84) Stoga je potrebno pomoći osobi da se vrati sebi, pomoći tinejdžerima i mladima da se ostvare, samoostvare i žive pravim životom. punokrvni život bez zavisnosti.

karakteristike mladosti.

Potraga za novim ja i problemi samoidentifikacije. Analiza prirode mladih iskustava pokazuje kakvu moćnu ulogu u njima ima želja za razjašnjenjem svoje ličnosti, do sopstvenog otkrića. Osobina traženja mladosti inherentna je mladosti kao njenoj tipičnoj osobini. Ova želja je pronaći i otkriti sebe, svoje Ja. U to vrijeme, želja da se bude ono što jesi počinje posebno svijetlo govoriti. Mladost od prvog trenutka počinje žuriti da se bori za svoju ličnost, za otkrivanje sebe, za sopstvenu identifikaciju. Pronaći za sebe arenu aktivnosti i prostor za samootkrivanje, što dovodi do povećane žeđi za aktivnošću, nemira, nemirnog žara.

Ona ima žarku želju da usreći čovječanstvo, društvenim radom, altruizmom. A sve to ide ruku pod ruku sa spremnošću da se žrtvuje.

Vrijeme života srednjoškolaca ispunjeno je prekrasnim mogućnostima za razvoj samog sebe, ali opasnost ove faze je promjena uloga, gubitak mehanizma za integraciju vlastitih životnih manifestacija. Da bi to nadoknadili, srednjoškolci razvijaju identifikaciju sa svojim vršnjacima, pri čemu sama pripadnost grupi garantuje doživljaj „svojih“ ljudi kao „mojih“, pri čemu se lojalnost grupi gaji kao odanost sebi.

A posebno sjajno u vrijeme adolescencije i rane mladosti, razvija se samopoimanje. Samopoimanje je relativno stabilan, manje-više svjestan, doživljen kao jedinstven sistem predstava pojedinca o sebi, na osnovu kojeg on gradi svoju interakciju s drugim ljudima i odnosi se prema sebi. Ja-koncept je holistička, iako ne lišena unutrašnjih kontradikcija, slika vlastitog Ja, koja djeluje kao stav u odnosu na sebe i uključuje komponente:

kognitivni- slika o svojim kvalitetama, sposobnostima, izgledu, društvenom značaju (samosvijest);

emocionalno- samopoštovanje, sebičnost, samoponižavanje, itd.

evaluativno-voljni- želja za povećanjem samopoštovanja, sticanje poštovanja itd.

Komponente self-koncepta:

stvarno ja (slika o sebi u sadašnjem vremenu);

idealno ja (šta je subjekt, po njegovom mišljenju, trebao postati, fokusirajući se na moralne standarde);

dinamičko ja (ono što subjekt namjerava postati);

fantastično ja (šta bi subjekt želio postati da je to moguće).

Evaluacijski element "Ja-koncepta" predstavljen je u obliku samopoštovanja - afektivne reakcije na vlastitu ideju, koja može imati različit intenzitet, budući da specifične karakteristike slike "ja" mogu izazvati manje ili više ugodne emocije. povezano sa njihovim prihvatanjem ili odbijanjem.

Element ponašanja su specifične radnje koje mogu biti uslovljene imidžom "ja" i samopoštovanjem. Oni su usmjereni na potvrđivanje svojih ideja o sebi, formiranje određenog stila ponašanja i mehanizma za formiranje bihevioralnih reakcija. Osim toga, oko „Ja-slike“ formira se određena vrsta psihološke obrane koja ima za cilj očuvanje ove slike, stoga je stil ponašanja skup radnji usmjerenih na stabilizaciju i razvoj prihvaćenih ideja o sebi.

Samopoimanje se razvija zajedno sa razvojem djeteta. Dojenče procjenjuje svoja iskustva prema tome da li mu se sviđaju ili ne, da li mu pričinjavaju zadovoljstvo ili ne. Struktura "ja" se dalje formira kroz interakciju sa okolinom, posebno sa značajnim drugima (roditelji, rođaci, braća ili sestre). Kako dijete postaje društveno prijemčivo i razvijaju se njegove kognitivne i perceptivne sposobnosti, njegov pojam o sebi postaje sve diferenciran i složeniji. Dakle, u velikoj mjeri sadržaj self-koncepta je proizvod procesa socijalizacije. A iz toga slijede uslovi važni za razvoj

Ja sam koncepti.

Prema K. Rogersu, važno je da bilo koja osoba bude voljena i prihvaćena od strane drugih. Ova potreba za pozitivnom pažnjom je univerzalna, razvija se kao svest o nastanku „ja“, sveprožimajuća je i stabilna.

Prvo se manifestuje kao potreba odojčeta za ljubavlju i brigom, a kasnije se izražava u zadovoljstvu osobe kada je drugi odobravaju i frustraciji kada je nezadovoljan. Zanimljiv aspekt pozitivne pažnje je njena dvojna priroda – ako osoba vjeruje da zadovoljava potrebu za pozitivnom pažnjom drugih ljudi, tada će sigurno osjetiti zadovoljenje svoje potrebe.

C. Rogers je također sugerirao da ljudi treba da gledaju na sebe pozitivno. Potreba za pozitivnom pažnjom prema sebi je stečena potreba koja se javlja kada se uporede svoja iskustva sa zadovoljstvom ili nezadovoljstvom potrebe za pozitivnom pažnjom. Pozitivna samopažnja je u korelaciji sa zadovoljstvom sa samoodobravanjem i nezadovoljstvom sa neodobravanjem samog sebe.

Razvijanje pozitivne samopažnje osigurava da će osoba nastojati djelovati na način da drugi i ona sama pozitivno govore o njegovim postupcima.

Takođe je veoma važno da pozitivna pažnja bude bezuslovna. To znači da je osoba prihvaćena i poštovana onakva kakva jeste i kako god se ponašala u ovom trenutku – prihvaćena je takva kakva jeste.

Teško je precijeniti značaj ove teorije za praktični život. Koliko bi manje bile osakaćene sudbine, razorene porodice, bol i gorčina kada bi i roditelji i učitelji razmišljali o ogromnom uticaju koji imaju na razvoj samopoimanja kod deteta, koji utiče na ceo njegov dalji život, na odnose sa drugima. i samoprihvatanje!

Općenito, postoji pet grupa faktora koji utiču na predstavu osobe o sebi:

1. stepen konzistentnosti "spoljašnje", socijalne, procene i samoprocene;

2. subjektivni značaj I-predstava, na koje utiče „spoljna” ocena;

3. stepen povjerenja osobe u subjekt evaluativne, u odnosu na njega, informacije;

4. subjektivno procijenjeni modalitet „eksterne“ procjene;

5. učestalost (ponovljivost) jednog ili drugog modaliteta „spoljnog“ ocjenjivanja.

Osobine slike o sebi su fundamentalne u razvoju i formiranju ličnosti tinejdžera: crtanjem slike "ja", tinejdžer, takoreći, unaprijed određuje svoj vlastiti put razvoja, "piše scenarij" svog života, počinje živjeti i djelovati, fokusirajući se na ovu idealnu sliku.

Samopoimanje je ukupnost svih ideja pojedinca o sebi, povezanih s njihovom procjenom. Razvoj samopoimanja u adolescenciji počinje razumijevanjem kvaliteta ličnog "ja" - procjenom vlastitog tijela, izgleda, ponašanja, imena, sposobnosti. Tinejdžerovo prihvatanje svog tela određuje njegovo prihvatanje samog sebe. Odnos prema sebi u smislu zadovoljstva ili nezadovoljstva svojim tijelom, njegovim različitim dijelovima i individualnim karakteristikama je bitna komponenta složene strukture samopoštovanja i ima ogroman uticaj na samoostvarenje pojedinca u svim sferama života.

Očigledno je da pitanja “ko sam ja?”, “ko sam ja drugima?” "Šta bih volio biti?" u ovom ili onom obliku, direktno ili indirektno, postavlja se svaki tinejdžer, a potraga za odgovorima na ova pitanja traje dugi niz godina prije nego što se formira manje ili više stabilna predstava o vlastitoj ličnosti.

Ideje osobe o sebi deluju mu uverljivo, bez obzira da li su zasnovane na objektivnom saznanju ili subjektivnom mišljenju, da li su istinite ili lažne.

Dakle, self-koncept nije samo izjava, opis osobina nečije ličnosti, već i ukupnost njihovih evaluacijskih karakteristika i iskustava povezanih s njima. Ličnost se formira i razvija u uslovima konkretnog istorijskog postojanja čoveka, u delatnosti. Vodeću ulogu u procesima formiranja ličnosti imaju obrazovanje i vaspitanje.

Da bi se tinejdžer mogao bolje prilagoditi i savladati poteškoće, mora zadržati pozitivnu sliku o sebi. Nasuprot tome, ljudi sa niskim samopoštovanjem na ovaj ili onaj neuspjeh reagiraju na način da to može ometati samu mogućnost daljeg konstruktivnog razvoja vlastitog samopoimanja.

Samoprocjena je subjektivna osnova za utvrđivanje visine potraživanja, tj. oni zadaci koje si osoba postavlja u životu i za čije izvršavanje smatra da je sposobna.

Dakle, samopoštovanje je lični sud o sopstvenoj vrednosti, koji se izražava u stavovima svojstvenim pojedincu, a nisko samopoštovanje podrazumeva neprihvatanje samog sebe, samoodricanje i negativan stav prema svojoj ličnosti.

Razvoj stabilnosti samopoštovanja ide paralelno sa razvojem voljnog ponašanja. Ako se podložnost samopoštovanja vanjskim utjecajima smanji, onda motivacijska sfera ličnosti postaje mnogo stabilnija. I tada self-koncept djeluje kao unutarnji "filter" koji određuje prirodu percepcije osobe o bilo kojoj situaciji. Prolazeći kroz ovaj "filter", situacija se sagledava, dobija značenje koje odgovara idejama osobe o sebi.

Tinejdžer ima tendenciju da ekstrapolira čak i vanjsku defektnost (tj. povezanu s negativnim procjenama njegovog izgleda) vlastitog "ja" na svoju ličnost u cjelini: ako tinejdžer ima bilo kakve nedostatke, često samo prividne, tada počinje osjećati ili izmišljati negativne reakcije drugih koje ga prate u bilo kojoj interakciji sa okolinom. U tom slučaju mogu nastati ozbiljne poteškoće na putu razvoja pozitivnog samopoimanja.

Ovisnost sužava tinejdžeru mogućnost izbora drugačije reakcije, ponašanja, dobrobiti, ozbiljno ga ograničavajući do njegovih granica, sprečavajući ga u punom životu. Podržava kod djeteta osjećaj vlastite inferiornosti, inferiornosti, koju ono predlaže da „kvalitativno zamijeni“ zavisnim ponašanjem i osjećajima. Zamjenjuje dostojanstvo sebičnošću. Ovisnost stavlja osobu u „čahuru“ usamljenosti. Uroneći u iluziju zavisnosti, tinejdžer stiče lažni osećaj sigurnosti i brige, smisla i punoće života, svoje potrebe i zaposlenja. Uništava stvarnu percepciju svijeta, sebe, otupljuje emocije.

Glavni razlozi za nastanak ovisnosti moraju se tražiti prije svega na ovim nivoima:

Na biološkom nivou- loš fizički razvoj, nasljedna predispozicija, osobine adolescencije povezane s pubertetom, hipofunkcija jetre i njene posljedice, nedostatak ili neravnoteža enzima metabolizma otrova u organizmu, pothranjenost, upotreba namirnica koje izazivaju želju za upotrebom psihoaktivnih supstanci i izazivaju je ( npr. kafa, začinjena hrana, itd.)

Na društvenom nivou- nesposobnost upravljanja slobodnim vremenom, nezaposlenost, nemogućnost pronalaženja posla ili posao koji podstiče upotrebu psihoaktivnih supstanci. Nespremnost za studiranje, akademski neuspeh, disfunkcionalno socijalno okruženje, komunikacija sa devijantnim ličnostima, nevolje u porodici, nepotpuna porodica, nedostatak međusobnog razumevanja u porodici, dostupnost alkohola i droga, ekonomski i socijalni problemi, česte promene mesta stanovanja, nesposobnost i nedosljednost u obrazovanju, reklamiranju, dopuštanju roditelja .

Na psihološkom nivou - nezadovoljstvo psiholoških potreba, nisko ili visoko samopoštovanje, nerazvijena emocionalna pozadina, građenje životnih ciljeva i postignuća na osnovu zadovoljenja svojih želja i svođenja vrijednosti na zadovoljstvo; sklonost asocijalnom ponašanju i hiperaktivnosti, otuđenost i tinejdžerski bunt, povećan egocentrizam, želja za nepoznatim, rizično; pojačana strast za odrastanjem i želja za samostalnošću i odvajanjem od porodice. Bolna reakcija na pubertetske promjene i događaje, nemogućnost prihvaćanja svoje seksualnosti u nastajanju.

Na duhovnom nivou - snižena moralna letvica, nedostatak moralnih kriterija i gubitak moralnih ideala, nezrelost moralnih uvjerenja. Nedostatak vjere ne samo u Boga, već i u sposobnost da se živi punim i zanimljivim životom bez upotrebe psihoaktivnih supstanci, niska tolerancija na teškoće, sklonost preuveličavanju stepena složenosti problema.

Ljudske potrebe:

fiziološki i biološki,

psihološki,

senzualno društveno,

duhovne potrebe.

U zavisnosti od zadovoljstva ili nezadovoljstva potreba, formira se predodžba osobe o svom „ja“, zavisi kako se ocjenjuje, kakvo je zdravstveno stanje, da li je zadovoljan sobom ili ne.

5 glavnih grupa uzroka ovisnosti:

1. Psihološka nestabilnost.

2. Spoljni uticaj i radoznalost.

3. Psihološko i fizičko zlostavljanje.

4.Somato-psihološki faktori.

5. Socijalna nestabilnost.

Osoba nije sklona hemijskoj ovisnosti ako je usklađena sa sobom i svojim osjećajima, te je u stanju da adekvatno izrazi ta osjećanja ako održava zdrave odnose sa drugim ljudima i može se brinuti o sebi.

Ciljevi i zadaci prevencije ponašanja ovisnosti.

Zajednički cilj za primarnu, sekundarnu i tercijarnu prevenciju je svijest o oblicima vlastitog ponašanja, razvoj ličnih resursa i strategija kako bi se prilagodili zahtjevima okoline ili promijenili neprilagođene oblike ponašanja u adaptivne.

Zadaci preventivne aktivnosti:

Formiranje motivacije za efikasan socio-psihološki i fizički razvoj.

Formiranje motivacije za socijalno podržavajuće ponašanje.

Razvoj faktora koji štite zdravo i društveno efikasno ponašanje, lične i životne resurse i strategije ponašanja u svim kategorijama stanovništva.

Formiranje znanja i vještina iz oblasti borbe protiv upotrebe droga kod djece školskog i predškolskog uzrasta, roditelja i nastavnika u organizovanim i neorganizovanim grupama stanovništva.

Formiranje motivacije za promjenu neprilagođenih oblika ponašanja.

Promjena neprilagođenih oblika ponašanja u adaptivne.

Podsticanje adolescenata da prestanu sa upotrebom psihoaktivnih supstanci i minimiziraju štetu od takve upotrebe.

Formiranje motivacije za promjenu neprilagođenog ponašanja kod adolescenata koji vode asocijalni način života i odraslih koji koriste droge i druge psihoaktivne supstance.

Ciljevi primarne prevencije:

Poboljšanje i povećanje efikasnosti upotrebe adaptivnih strategija ponašanja od strane adolescenata.

Povećanje sposobnosti pojedinca, potencijala ličnih resursa (formiranje, razvoj stabilnog pozitivnog samopoimanja, povećanje efikasnosti mreža socijalne podrške, razvoj empatije, internog lokusa kontrole, percepcije socijalne podrške i drugih resursa za suočavanje ).

Obuka može biti usmjerena na razvijanje:

Ljudske strategije ponašanja (rješavanje problema, traženje socijalne podrške, izbjegavanje).

Proces procjene stresne ili problematične situacije.

proces donošenja odluka.

Resursi pojedinca i okoline (samokontrola, samoefikasnost, samokompetentnost i samopoštovanje, unutrašnja kontrola situacije i okoline, empatija, pripadnost (želja da se bude u društvu drugih ljudi, potreba za komunikacija, uspostavljanje emocionalnih kontakata), komunikativna i socijalna kompetencija, percepcija i pružanje socijalne podrške).

Sekundarna prevencija - to je sistem djelovanja usmjeren na promjenu već uspostavljenih neprilagođenih oblika ponašanja i pozitivan razvoj ličnih resursa i ličnih strategija.

Uključuje i socio-psihološke i medicinske mjere nespecifične prirode.

Njegov kontingent su djeca i adolescenti sa rizičnim ponašanjem (ponašanje ovisnosti, napuštanje škole i kuće, zanemarena djeca, djeca i adolescenti koji ispoljavaju druge oblike devijantnog i asocijalnog ponašanja ili se nalaze u socijalnoj situaciji koja izaziva ovisnost o drogama).

Rizična ponašanja su određeni oblici ponašanja koji su povezani s povećanom osjetljivošću na određene bolesti ili loše zdravlje.

Zadaci sekundarne prevencije:

Razvijanje aktivnih strategija za ponašanje koje pokriva probleme

Povećanje potencijala ličnih-ekoloških resursa

Preventivni uticaj društvenih mreža, koji uključuje kreiranje niza preventivnih programa koji imaju za cilj unapređenje prirodnih mreža (porodica) i stvaranje veštačkih (grupe socijalne i psihološke podrške, skloništa, medicinski i psihološki centri i programi podrške, anonimne zajednice).

Tercijarna prevencija Ovisnost o drogama kod adolescenata, djece i mladih je pretežno medicinsko-socijalna, individualna i usmjerena na prevenciju formirane bolesti u težem obliku – posljedicama u vidu uporne neprilagođenosti.

Cilj tercijarne prevencije je maksimiziranje trajanja remisija.

U provođenju tercijarne prevencije naglo se povećava uloga profesionalaca – psihoterapeuta, terapeuta i psihologa, kao i neprofesionalaca – konsultanata, članova grupa socijalne podrške i zajednica.

Strategija primarne prevencije

formiranje ličnih resursa koji osiguravaju razvoj društveno normativnog stila života kod djece i mladih uz dominaciju vrijednosti zdravog načina života, efektivnog načina razmišljanja za odbijanje uzimanja psihoaktivnih supstanci;

formiranje porodičnih resursa koji pomažu u vaspitavanju dece i adolescenata za zakonito, uspešno i odgovorno ponašanje, kao i porodičnih resursa koji pružaju podršku detetu koje je počelo da koristi drogu, obuzdava njegovo odvajanje od porodice i pomaže mu u faza socijalne i medicinske rehabilitacije prilikom prestanka upotrebe droga;

uvođenje inovativnih pedagoških i psiholoških tehnologija u obrazovno okruženje koje osiguravaju razvoj vrijednosti zdravog načina života i motiva za odbijanje „testiranja“ i uzimanja droga, kao i tehnologija za rano otkrivanje slučajeva upotrebe droga kod učenika.

Strategija sekundarne prevencije:

Strategija za promjenu uticaja okoline. Realizuje se stvaranjem sistema socijalne podrške (grupe socijalne podrške među vršnjacima, roditeljima i nastavnicima).

Modifikacija strategije izbjegavanja ponašanja. Mijenjajući svoju neprilagođenu prirodu u adaptivnu. Preusmjeravanje na njegovu primjenu kako bi se izbjegle situacije koje predstavljaju rizik od ovisnosti o drogama i pritisak okruženja ovisnosti.

Samo zajedničkim snagama možemo postići bilo kakve rezultate u iskorjenjivanju i prevenciji ponašanja ovisnosti među adolescentima. Neophodna je duboka svijest i razumijevanje ovog problema, zajedništvo namjera i djelovanja u ovom pravcu. Pojedinačnim razgovorima moralizirajućeg karaktera djecu samo držimo na površini, a ona će i dalje ostati sama sa svojim problemima.

Ponašanje ovisnosti se obično doživljava kao neka vrsta graničnog stanja između norme i ovisnosti. U situaciji sa tinejdžerima, ova linija je posebno tanka. U širem smislu, ovisnost se podrazumijeva kao različiti načini izbjegavanja stvarnosti – uz pomoć igrica, psihoaktivnih supstanci, opsesivnih radnji i drugih vrsta aktivnosti koje donose živopisne emocije. Prirodna sposobnost prilagođavanja i prevladavanja teških životnih okolnosti kod ovakvih adolescenata je smanjena.

„Svaka vrsta zavisničkog ponašanja kod djece je „vapaj za pomoć“, signal o potrebi hitne intervencije kako bi se dijete održalo punopravnim članom društva.

Uslovi za zavisnost

Nemoguće je identificirati nedvosmislene uzroke ponašanja ovisnosti. Za razvoj ove vrste odgovora neophodna je kombinacija ličnih karakteristika i nepovoljnog okruženja.

Obično se razlikuju sljedeće osobine ličnosti koje izazivaju ovisnost kod adolescenata:

• Aktivna demonstracija superiornosti u pozadini kompleksa inferiornosti.
• Sklonost laganju.
• Udobnost u teškim, kriznim situacijama, u kombinaciji s depresijom i nelagodom u uobičajenoj životnoj rutini.
• Duboki strah od upornih emocionalnih kontakata s drugima, u kombinaciji s aktivno pokazanom društvenošću.
• Izbjegavanje odgovornosti.
• Želja da se okrive nevini drugi za učinjenu štetu.
• Visoka anksioznost, zavisnost.
• Prisustvo stabilnih modela, stereotipa ponašanja.

Ponašanje ovisnosti u adolescenciji se razvija kada se gore navedene karakteristike kombiniraju sa sljedećim stanjima:

1. Nepovoljno socijalno okruženje (roditeljsko zanemarivanje djeteta, alkoholizam, porodične svađe, zanemarivanje djeteta i njegovih problema).
2. Adolescentova nesposobnost da podnese bilo kakvu nelagodu u vezi.
3. Slaba adaptacija na školske uslove.
4. Nestabilnost, nezrelost ličnosti.
5. Nesposobnost tinejdžera da se sam izbori sa zavisnošću.

• Želja da bude poseban, da se izdvoji iz sive mase stanovnika.
• Kockanje, želja za uzbuđenjima.
• Lična nezrelost.
• Niska psihička stabilnost ili mentalna nezrelost.
• Poteškoće sa samoidentifikacijom i samoizražavanjem.
• Osećaj usamljenosti, bespomoćnosti.
• Percepcija životnih okolnosti kao teških.
• Emocionalna oskudica.

Uloga porodice u formiranju zavisničkog ponašanja

Glavni izvor zavisničkog ponašanja kod adolescenata je porodica. Dijagnoza i liječenje ovisnosti van porodičnog okruženja je neefikasno i besmisleno. Istovremeno, važi i suprotno – prisustvo adiktivne ličnosti u porodici (bilo dete ili odrasla osoba) izaziva njenu postepenu degradaciju i prelazak u destruktivnu kategoriju. Destruktivne porodice karakteriše:

• Posebni načini samoizražavanja zasnovani na kompenzaciji za svoje negativne emocije na članove porodice ili samopotvrđivanju na njihov račun.
• Specifični načini rješavanja problema koji nastaju u procesu života i komunikacije.
• Neophodne su zavisnosti i sazavisnosti, u kojima bilo kakvi problemi, bolesti, stres dovode do narušavanja krhke ravnoteže u odnosima članova porodice.

Uspostavljena je veza između prisutnosti ovisnosti ili suovisnosti kod roditelja i zavisničkog ponašanja njihove djece. Ova veza može čak postojati kroz generacije, što dovodi do razvoja ovisnosti kod unuka ljudi s alkoholizmom ili ovisnošću o drogama. Mnogi ljudi s ovisnostima razvili su ih kao posljedicu suovisnosti svoje ili njihovih roditelja.

Sljedeći tipovi disfunkcionalnih porodica doprinose stvaranju tla za razvoj zavisničkog ponašanja kod adolescenata:

• Nepotpuna porodica.
• Nemoralna porodica koju karakteriše alkoholizam, seksualni promiskuitet ili nasilje.
• Kriminogena porodica čiji članovi imaju kriminalni dosije ili su povezani sa kriminalnim svijetom.
• Pseudo-prosperitetne porodice koje nemaju vidljive nedostatke u strukturi i zavisnosti, ali se u takvoj porodici koriste neprihvatljive metode vaspitanja.
• Problematične porodice u kojima postoje stalni sukobi.

Porodični problemi posebno dolaze do izražaja kada dijete uđe u adolescenciju. Zahtjevi i pravila koje postavljaju roditelji izazivaju protest i želju da se napusti starateljstvo. Stjecanje samostalnosti, oslobađanje od roditeljske kontrole među vodećim su ciljevima adolescenata. Psihologija zavisničkog ponašanja tvrdi da u procesu „bijega“ iz porodice mjesto roditelja zauzima grupa autoritativnih vršnjaka. Ova grupa postaje novi izvor životnih pravila, normi ponašanja, moralnih smjernica i životnih ciljeva.

Prilagodba životnim uvjetima ili samoregulacija radi povećanja emocionalne pozadine i zasićenosti života glavni je cilj kojem se teži ovisničkom ponašanju. Vrste ovisnosti uključuju sljedeće načine za postizanje ovih ciljeva:

• Poremećaji u ishrani (anoreksija, gladovanje).
• Hemijske ovisnosti (narkomanija, ovisnost o supstancama, alkoholizam, pušenje).
• Ludomanija ili kockanje je ovisnost o igricama (kockanje i ovisnost o kompjuteru su obično odvojeni).
• Vjerski fanatizam, sektaštvo.

Prve tri od ove vrste ovisnosti pružaju lak i brz način da dobijete sjajne pozitivne emocije. Četvrta vrsta zavisničkog ponašanja pomaže zavisniku da se osjeća uključenim u nešto značajno, da dobije neki analog porodice koja ga u potpunosti odobrava i podržava.

Stepen uključenosti ovisnika u štetne sklonosti može biti veoma različit - od rijetkih epizoda koje ne utječu na svakodnevni život, do teške ovisnosti koja u potpunosti potčinjava subjekta. Stoga ponekad postoje različiti stupnjevi težine ovisnosti, od kojih je najlakša loša navika, a najteža biološka ovisnost, praćena promjenama psihičkog i fizičkog stanja.

Dijagnoza ponašanja ovisnosti kod adolescenata nije teška. Problemi u školi, pušenje, pijenje alkohola su njegovi očigledni znakovi koji zahtijevaju hitnu aktivnu intervenciju. Mnogo je efikasnije i važnije identifikovati i eliminisati faktore rizika i stanja koja doprinose nastanku zavisnosti.

Liječenje zavisničkog ponašanja

Glavni tretman za ovisničko ponašanje je psihoterapija. U liječenju adolescenata s teškim oblicima ovisnosti može biti potrebna hospitalizacija s tečajem detoksikacije radi uklanjanja nakupljene psihoaktivne supstance iz organizma.

Većina škola psihoterapije gleda na ponašanje adolescenata u ovisnosti kao na simptom opće porodične disfunkcije. Stoga je glavni objekt tretmana porodica u cjelini. Bez uključivanja porodice, čak ni uspješno završen tok liječenja ne garantuje potpunu dobrobit u budućnosti - na kraju krajeva, tinejdžer se vraća u istu porodicu u kojoj se razvilo ponašanje ovisnosti.

Opšti ciljevi rada sa porodicom zavisnika su sledeći:

• Identificirati faktore koji doprinose upotrebi supstanci kod adolescenata.
• Obavijestite roditelje da je ponašanje ovisnosti problem cijele porodice.
• Uvjerite ih u potrebu zajedničkog liječenja.
• Promijenite disfunkcionalne roditeljske obrasce.
• Vratiti uticaj roditelja na tinejdžera.
• Normalizujte odnose među članovima porodice.
• Otkloniti probleme roditelja koji podržavaju ovisnost djeteta, uključujući i razne zavisnosti u porodici.
• Razviti individualni pristup liječenju.

Strateška porodična terapija

Ovaj pristup uključuje identifikaciju nekonzistentnosti porodične hijerarhije sa tradicionalnom i njeno naknadno ispravljanje. U običnim porodicama roditelji kontrolišu djecu. U porodicama u kojima tinejdžer razvije ovisnost, on počinje kontrolirati svoje roditelje, ostajući financijski i emocionalno ovisan o njima. U procesu psihoterapije, doktor pomaže da se uspostave takvi odnosi u porodici, u kojima roditelji zauzimaju najvišu stepenicu porodične hijerarhije. Komunikacija roditelja i djece, pored emocionalne komponente, uključuje i nedvosmisleno definisana očekivanja od ponašanja djeteta, pravila njegovog ponašanja i mjere koje će se primijeniti u slučaju kršenja ovih pravila. Nakon uspostavljanja normalne hijerarhije, adolescent ne može kontrolirati svoje roditelje, zbog čega se vraća konstruktivno ponašanje.

Funkcionalna porodična terapija

Ova vrsta terapije uključuje niz standardnih koraka, koji se modificiraju u svakom slučaju pojedinačno. Na početku tretmana psihoterapeut analizira njihova očekivanja od tretmana i pomaže da se formulišu pozitivni ciljevi za sve članove porodice. Zatim određuje koje porodične odnose treba modificirati. U procesu liječenja smanjuje se negativna percepcija ovisnosti adolescenata od strane članova porodice, poboljšava se unutarporodična atmosfera, mijenjaju se obrasci ponašanja.

Strukturalna porodična terapija

Ovaj pristup posmatra porodicu kao celinu kao pacijenta. Cilj tretmana je stvaranje uravnotežene porodične strukture koja pruža podršku i poboljšanje njenog funkcionisanja. Aktivnosti za to se biraju pojedinačno u zavisnosti od vrste porodičnog odnosa. Važno je uskladiti promjene sa tempom života porodice i očekivanjima njenih članova.

Prevencija ponašanja ovisnosti

Tradicionalno, sve preventivne mjere se dijele na primarne, sekundarne i tercijarne, ovisno o vremenu intervencije.

Primarna prevencija zavisničkog ponašanja kod adolescenata uključuje sprječavanje djece da se uključe u bilo koju vrstu ovisnosti. Usmjeren je na rad sa kontingentom koji je potpuno nepoznat ili nedovoljno svjestan djelovanja psihoaktivnih supstanci. Ova vrsta prevencije uključuje informisanje o posljedicama ovisnosti, uvođenje tinejdžera u rad, uključivanje u aktivne aktivnosti, popularizaciju sportskih klubova, umjetničkih škola, turističkih organizacija. Takođe je važno informisati roditelje i vaspitače o ranim znacima zavisnosti kod tinejdžera.

Sekundarna prevencija ima za cilj da identifikuje adolescente koji su rano započeli sa upotrebom supstanci i da im pomogne u prevenciji fizičke zavisnosti.

Zadaci tercijarne prevencije su rehabilitacija osoba sa ovisnostima, njihov povratak aktivnom životu i prevencija recidiva.

Trauma iz djetinjstva i ponašanje ovisnosti

L.I. Maksimenkov

ZAVISNIČKO PONAŠANJE KOD ADOLESCENATA KAO PSIHOLOŠKI PROBLEM

U većini zemalja svijeta problem ovisnosti je više povezan s adolescencijom. Proces nastanka zavisničkog ponašanja kod adolescenata zahteva posebno razmatranje, jer. postoji stalni porast najčešćih oblika ispoljavanja zavisnosti kod adolescenata (alkoholizam i narkomanija). Problem adolescentske ovisnosti, dakle, više nije samo medicinski ili moralni problem, već dobija status izuzetno značajnog društvenog problema, budući da se tiče zdravlja, sigurnosti i očuvanja genofonda kako posebne zemlje tako i čovječanstva kao cjelina.

Identifikacija adolescencije kao posebne starosne faze u razvoju ličnosti dogodila se u drugoj polovini 19. veka. Od tada, adolescencije, problemi adolescenata su postali fokus pažnje mnogih naučnika: psihologa, doktora, pedagoga, kulturologa, sociologa. Adolescencija je prijelaz iz djetinjstva u odraslu dob, emocionalno je zasićena iu njoj se jasno pojavljuju negativne crte tinejdžerske krize.

Tinejdžer nastoji razumjeti sebe, svoje sposobnosti i individualne karakteristike, otkriti svoje sličnosti s drugim ljudima i svoju razliku od njih. Komunikacija, posebno sa vršnjacima, pomaže da se razvije adekvatna slika o sebi. Provodeći većinu vremena sa vršnjacima, adolescenti formiraju pravac svog ponašanja, koji se u većini slučajeva ispostavlja devijantnim, devijantnim.

Unutar izuzetno složene i raznolike kategorije „ličnog devijantnog ponašanja“ izdvaja se podgrupa tzv. zavisnog ili ovisničkog ponašanja. Ponašanje ovisnosti je ozbiljan društveni problem, jer u izraženom obliku može imati negativne posljedice kao što su: sukobi sa drugima, činjenje krivičnih djela, gubitak radne sposobnosti.

Ponašanje ovisnosti u širem smislu pokazuje se usko povezano kako sa zloupotrebom nečega ili nekoga od strane pojedinca, tako i sa kršenjem njegovih potreba, tj. ovo je jedan od oblika devijantnog ponašanja osobe, koji se manifestuje u zloupotrebi nečega ili nekoga u svrhu samoregulacije ili adaptacije. Dakle, prisustvo adiktivnog ponašanja ukazuje na poremećenu adaptaciju na promenljive uslove mikro- i makro-okruženja. Tinejdžer svojim ponašanjem nesvjesno poziva na potrebu da mu se pruži hitna pomoć, a mjere u tim slučajevima zahtijevaju preventivne, psihološke, pedagoške i vaspitne mjere u većoj mjeri nego medicinske.

Oblici ponašanja ovisnosti mogu biti različiti: ovisnost o kemikalijama (pušenje, ovisnost o drogama, ovisnost o alkoholu) i poremećaji u ishrani (prejedanje, gladovanje, odbijanje jela); to su kockanje (ovisnost o kocki) i religiozno destruktivno ponašanje (vjerski fanatizam, upletenost u sektu).

Za adolescente bi termin zavisničko ponašanje trebalo smatrati adekvatnijim, jer ukazuje da se ne radi o bolesti, već o poremećajima u ponašanju. Postoje dva načina na koja se razvija ovisnost:

U prvom slučaju tinejdžeri isprobavaju razne mentalno aktivne supstance: benzin, ljepilo, zatim alkoholna pića, tablete, cigarete s marihuanom. Redoslijed upotrebe može biti drugačiji, eksperimentiranje se nastavlja do trenutka kada se konačno odabere najpoželjnija supstanca;

U drugom se uočava zloupotreba samo jedne psihoaktivne supstance (benzin, alkohol, itd.). Rani izbor bilo kojeg surfaktanta obično je povezan s nedostupnošću drugih.

Ozbiljnost ponašanja ovisnosti može biti različita: od gotovo normalnog ponašanja do teških oblika biološke ovisnosti, praćene teškom somatskom i mentalnom patologijom. S tim u vezi, neki autori razlikuju ponašanje ovisnosti i jednostavno loše navike koje ne dostižu stepen ovisnosti i ne predstavljaju fatalnu prijetnju, poput prejedanja ili pušenja. Treba imati na umu da različiti oblici ponašanja ovisnosti imaju tendenciju spajanja ili prelaska jedan u drugi, što dokazuje zajedništvo mehanizama njihovog funkcioniranja.

Sindromi povezani s ponašanjem ovisnosti također se nazivaju kompulzivnim ponašanjem, što se odnosi na ponašanje ili radnju poduzetu zbog intenzivnog uzbuđenja ili emocionalnog pražnjenja, koje je osoba teško kontrolirati i koje kasnije uzrokuje nelagodu.

Ponašanje ovisnosti obično ne zahtijeva liječenje lijekovima. Korekcija zavisničkog ponašanja može se postići sociopsihološkim mjerama.

Posljednjih godina povećan je broj maloljetnika s poremećajima u ponašanju. Najčešći i najznačajniji oblik ponašanja ovisnosti je kemijska ovisnost. Uostalom, alkoholizam, ovisnost o drogama, ovisnost o drogama i pušenje danas su postali sastavni atributi omladinske subkulture. Među adolescentima i srednjoškolcima mnogo je manje onih koji ne piju alkohol od onih koji piju, a neki piju redovno. Ovo se ne odnosi samo na dječake, već i na djevojčice. Sama činjenica konzumiranja alkohola u adolescenciji je već patologija, bez obzira na količinu konzumiranu.

Istraživanje koje smo sproveli među učenicima od 9. do 10. razreda srednje škole Pytalovo u cilju utvrđivanja stavova prema upotrebi psihoaktivnih supstanci pokazalo je da 31,5% ispitanika puši i pije alkohol. Istovremeno, 35,5% ispitanika smatra da osoba ima pravo da pije koliko želi i gdje želi. Osim toga, krajnje je alarmantno da 76% ispitanih učenika od 9. do 10. razreda voli posjetiti firme u kojima pije alkohol, a 40,5% ispitanika bi pristalo da proba mentalno aktivne supstance. Navedene brojke ne mogu a da ne izazivaju uzbunu, pogotovo jer postoji pouzdano utvrđena veza između godina kada počinje zloupotreba supstanci (bilo da se radi o alkoholu ili drogama) i stepena ovisnosti o njoj, kao i težine njenih posljedica: ranija psihoaktivna ako počne upotreba supstanci, to će više posljedica biti nepovratnih.

Početkom sistematske upotrebe alkohola kod adolescenata, neminovno nastaju sukobi u školi, u međuljudskoj komunikaciji i u porodici. Međutim, po pravilu, u istorijama oboljelih od ranog alkoholizma, ovaj otpor u mikrookruženju bio je ograničen ili na represivne mjere (ukori, zamjerke, administrativni utjecaj), ili na njihovo „zastrašivanje“ posljedica alkoholizma i štetnih izgleda povezanost sa "lošim društvom". Takve mjere su loše kombinirane s psihološkim potrebama tinejdžera, i to:

Potreba za društveno prihvatljivim načinom života;

Potreba za aktivnošću u kojoj bi mogli biti uspješni i koja bi zadovoljila njihova emocionalna osjećanja i društvena očekivanja;

Potreba za ličnom empatičnom komunikacijom, razumijevanjem, prihvaćanjem i osjećajem vlastite vrijednosti, sigurnosti, snage.

Nažalost, adolescenti često nalaze mogućnosti da zadovolje ove potrebe samo u ovoj devijantnoj grupi. S tim u vezi, negativne reakcije i potiskivanja odraslih u okruženju samo će dovesti do povećanja „unutrašnje kohezije“ takve grupe.

Eksterne crte ličnosti tinejdžera, kome je teško vratiti se u prosperitetnu sredinu, kliničari su dovoljno detaljno opisali. Primjećuje se da bolesnike s ranim alkoholizmom karakteriziraju razdražljivost, agresivnost, seksualne perverzije, oštrina karakternih osobina, depresivne reakcije, poremećena socijalna adaptacija, skučenost

interesovanja, antisocijalne sklonosti, cinizam, emocionalna hladnoća, gubitak privrženosti porodici itd.

Pored toga, karakteristične osobine su: sumnjičavost, nevjerica, povećana sumnjičavost, bezrazložna ljubomora, spremnost na bolno fiksiranje pogrešnih iskaza. U motivacionoj sferi menja se sadržaj potreba i iznova se izgrađuje hijerarhija motiva. Alkohol postaje vodeći motiv ponašanja, uzrokujući ranu kriminalizaciju.

Još je akutniji problem maloljetničke ovisnosti o drogama. Adolescenti skloni upotrebi droga i toksičnih supstanci mogu se podeliti u tri uslovne grupe. Prvi od njih su oni školarci koji su probali drogu jednostavno iz radoznalosti. Drugu grupu čine oni koji imaju nepovoljnu unutarporodičnu situaciju (konfliktne porodice, prisustvo alkoholičara u porodici, psihički bolesnici). Treću grupu čine adolescenti sa organskim oštećenjem mozga. Odlikuje ih niska kritičnost, povećana sugestibilnost, zbog čega lako padaju pod bilo kakav negativan uticaj.

Prevalencija ovisnosti o drogama i supstanci među adolescentima, uprkos tekućim preventivnim mjerama, ostaje visoka i često završava tragično. Prekomjerne doze čak i jedne doze supstance mogu dovesti do ozbiljnih posljedica zbog nepovratnih promjena u mozgu.

Posljednjih godina pušenje je postalo široko rasprostranjeno među tinejdžerima. Moderni ruski školarac počinje pušiti u prosjeku sa 13 godina, pušenje među školarcima je 45,5%.

Pušenje adolescenata odražava se prije svega na njihov fizički razvoj (pokazatelji dužine i tjelesne težine). Posljedice redovnog pušenja za tinejdžere daleko su od toga da su bezopasne kao što se na prvi pogled čini:

Pušenje je jedan od razloga za razvoj nervnih poremećaja u adolescenciji: adolescenti postaju razdražljivi, brzi, agresivni, poremećen im je san;

Dolazi do promjena u kognitivnoj aktivnosti (slabljenje pažnje i pamćenja, smanjenje mentalnih performansi);

Povećava se rizik od epileptiformnih napada i razvoja raka pluća.

Pitanje promjene ličnosti tinejdžera pod utjecajem ovisnosti predmet je mnogih radova psihologa, sociologa i učitelja. Poznato je da psihoaktivne supstance štetno utiču ne samo na unutrašnje organe, na zdravlje, već i na ličnost, psihu i ponašanje tinejdžera.

Promatranje i proučavanje anamneze adolescenata sa ovisnostima koji su na rehabilitaciji u bolnici omogućili su nam da otkrijemo sljedeće karakteristične karakteristike:

Narušeni odnosi unutar porodice, kao i činjenice fizičkog, duhovnog, seksualnog ili emocionalnog zlostavljanja;

Anksioznost, tmurnost, loše raspoloženje, prisustvo suicidalnih misli, izražene suicidne sklonosti, a neki su već imali pokušaje samoubistva u prošlosti;

Sklonost samodestruktivnom ponašanju, neprilagođenost;

Izražena agresivnost i konfliktnost, visoka zaraznost u konfliktnim uslovima, razdražljivost i razdražljivost, eksplozivnost;

Poteškoće u izražavanju osjećaja, nerazvijena samosvijest i teškoće u postavljanju i postizanju ciljeva, sve do odbijanja razvojnih perspektiva, kršenja u motivaciono-potrebnoj sferi;

Slabost emocionalno-voljne kontrole.

Osim toga, adolescenti i srednjoškolci sa zavisničkim ponašanjem negativno procjenjuju svoju prošlost i ne doživljavaju budućnost pozitivno. Postoji negativan stav prema roditeljima, porodici, prijateljima, njihovim neostvarenim mogućnostima.

Analiza literature o proučavanom problemu pokazuje da adolescenti mnogo brže dolaze do mentalne degradacije od odraslih.

Degradacija ličnosti se otkriva kao moralno osiromašenje, gubitak uobičajenih interesa sa njihovim kasnijim potpunim nestajanjem, emocionalno spljoštenje, primitivizacija emocija, postepeno slabljenje porodičnih i društvenih veza, narušavanje sposobnosti za adekvatno ponašanje i samokorekciju. sopstvenog ponašanja, kao i za kritičku procenu okoline.

Osim lične degradacije, dolazi do promjena u kognitivnim aktivnostima. Razmišljanje adolescenata sa ovisnostima gubi dubinu, narušava se logika i konzistentnost prosudbi, asocijacije slabe, a obim kratkoročnog i dugoročnog pamćenja se sužava. Takvi adolescenti nisu sposobni za dugotrajnu koncentraciju pažnje, brzo se iscrpljuju, umaraju i čine sve više grešaka u obavljanju relativno jednostavnog mentalnog rada. Nedostaje kognitivne i obrazovne motivacije. Naravno, sve to prirodno utiče na obrazovnu produktivnost.

Sa formiranom degradacijom ličnosti, ponašanje maloletnika može biti drugačije. U nekim slučajevima, uz cinizam, povećanu zaraznost u sukobu i razdražljivost, agresivnost, tinejdžer postaje nametljiv, pronalazi greške kod drugih i lako ulazi u sukob. U drugim slučajevima prevladava dobronamjerna pozadina raspoloženja, humor se oštro manifestira u obliku stereotipnih šala i stereotipnih otrcanih maksima. To ukazuje na potpuni nedostatak sposobnosti da kritički procijene svoje ponašanje i trenutnu situaciju. U trećem dominira letargija, pasivnost, nedostatak bilo kakvih izraženih motiva, inicijativa.

Stoga se promjene ličnosti smatraju psihosocijalnom degradacijom, koja uključuje emocionalnu, voljnu i intelektualnu degradaciju.

S obzirom na to da posljedice upotrebe toksičnih supstanci od strane adolescenata mogu biti nepovratne, od posebne je važnosti identificirati faktore koji predisponiraju nastanak ovisnosti. Jedan od ovih faktora su osobine ličnosti samih adolescenata. Među osobine ličnosti koje predisponiraju, na primjer, ovisnosti o drogama i zlouporabi supstanci, uključuju psihopatske osobine karaktera, mentalni infantilizam, autonomno zatajenje. U nekim slučajevima razvoju zlouporabe supstanci prethode somatske bolesti s poremećajem sna ili jakim bolnim sindromom, kada pacijenti iz medicinskih razloga pribjegavaju odgovarajućim lijekovima.

Veliki značaj u razvoju zavisnosti kod adolescenata pridaje se i uticaju referentne grupe, sklonosti imitiranju i radoznalosti svojstvenoj adolescenciji.

Naše istraživanje je pokazalo da je psihološki portret adolescenata i srednjoškolaca koji spadaju u potencijalnu „rizičnu grupu“ sljedeći:

Povećano samoljublje, ekstremni egocentrizam i žeđ za pažnjom izvana, u kombinaciji sa velikom sumnjom, neprijateljstvom i nepovjerenjem prema drugim ljudima;

Nemogućnost razumijevanja stanja druge osobe, slaba empatija, slabo formiranje komunikacijskih vještina;

Povećana emocionalna labilnost, nepredvidiva varijabilnost raspoloženja, drskost i grubost.

Što se tiče tipova akcentuacije karaktera, među tinejdžerima potencijalne "rizične grupe" najčešći su emocionalno labilni, histerični i šizoidni tipovi.

Primjena metodologije za proučavanje nivoa subjektivne kontrole (SSC) omogućila je da se identifikuju takve karakteristike adolescenata i srednjoškolaca "rizične grupe" kao što su:

Tendencija da se odgovornost za vlastite nevolje pripisuje drugim ljudima ili da se one smatraju rezultatom loše sreće, kao i da se uspjesi i postignuća smatraju posljedicom sreće ili vanjskih okolnosti;

Nemogućnost uspostavljanja veze između vlastitih postupaka i djela i za njih značajnih životnih događaja;

Nemogućnost samokontrole značajnih životnih situacija, potcjenjivanje vlastite uloge u organiziranju svog života, očuvanju zdravlja, sprječavanju razvoja bolesti itd.

Po našem mišljenju, pravovremena dijagnoza osobina ličnosti adolescenata i njihova naknadna korekcija mogu postati osnova za prevenciju mogućih poremećaja ponašanja tokom adolescentne krize, uključujući sklonost ka zavisničkom ponašanju.

Književnost

1. Bolotovski I.S. Narcology. Zloupotreba supstanci. Kazan, 1989.

2. Gur'eva V.A., Gindikin V.Ya. Maloljetnička psihopatija i alkoholizam. M., 1980.

3. Dunaevsky V.V., Styazhkin V.D. Ovisnost o drogama i zloupotreba supstanci. M., 1990.

4. Zmanovskaya E.V. Devijantologija: Psihologija devijantnog ponašanja. M., 2003.

5. Sirota N.A., Yaltonsky V.M. Prevencija narkomanije i alkoholizma. M., 2003.