Razgovor sa djecom na temu “Ljeto”. Srednja grupa

MBOU KR OO "Gutorovskaya srednja škola po imenu A.I. Kurentsov"

Lekcija o svijetu oko nas na temu: "Kada će ljeto?"

Pripremila Koreneva Galina Leonidovna

Predmet. Kada će doći ljeto?

Forma: lekcija koristeći IKT.

Vrsta lekcije: kombinovano.

Cilj lekcije: formiraju ideju o godišnjem ciklusu - godišnjim dobima, mjesecima, njihovom slijedu.

Zadaci:

Obrazovni ciljevi časa:

Sažmite i sistematizujte znanje djece o godišnjim dobima.

Dajte ideju o godišnjem ciklusu - godišnja doba, mjeseci, njihov redoslijed.

Naučite prepoznati karakteristične znakove godišnjih doba.

Razvojni ciljevi časa:

Razvijati kognitivni interes, usmeni govor studenti. kreativnost.

Razvijati vještinu zapažanja, sposobnost analize, generalizacije i donošenja zaključaka.

Razvijati komunikacijske vještine i sposobnost rada u grupi.

Obrazovni ciljevi časa:

Negovanje osećaja lepote kroz posmatranje svakog godišnjeg doba.

Formiranje vještina ponašanja zdrav imidžživot.

Planirana postignuća učenika: naučiti redoslijed u kojem se mijenjaju godišnja doba i mjeseci; naučite da prepoznate doba godine karakteristične karakteristike; naučite pravila promocije zdravlja.

Plan lekcije

Organizacioni momenat.

Ažuriranje znanja.

Učenje novog materijala:

prepoznavanje karakteristika različitih godišnjih doba;

rad iz udžbenika sa godišnjim krugom;

rad sa crtežom iz udžbenika i razgovor sa učenicima o očuvanju zdravlja u različitim godišnjim dobima.

Inicijalna provjera razumijevanje: razgovor o svom omiljenom dobu godine i rad sa crtežima iz udžbenika.

Refleksija

Sumiranje lekcije.

Informacije o domaćem zadatku, upute kako ga ispuniti.

Metode i tehnike: dijaloška, ​​vizuelna, praktična, analiza i generalizacija, metoda pretraživanja i igre.

Oblici rada: frontalni, grupni, individualni.

Oprema i prostori za obuku:

Oprema. Učenici imaju udžbenik; makaze i ljepilo za rad s bilježnicom; pribor za pisanje, čips u boji.

Oprema za nastavnika: multimedijalni projektor, računar, platno, prezentacija

Računar, medijski projektor, platno.

Prezentacija za lekciju.

Napredak lekcije

I.Org.moment

1. Mobilizacija.

Zvono je sada zazvonilo i (lekcija) počinje.

Provjerite imate li sve spremno za lekciju.

2. Naš moto.

3. Naša pravila.

Sjedite u razreduTiho, tiho, kao miš. Radni sto nije krevetI ne možeš lagati na njemu.Vitko sjedite za svojim stolomI ponašajte se dostojanstveno. Učitelj pita - treba da ustaneš,Kada vam dozvoli da sednete, sedite.Ako želiš da odgovoriš, ne pravi buku,Samo podignite ruku.

4. Mobilizacija.

Sada zatvorimo oči i kažemo: "Spreman sam za lekciju!"

Ažuriranje znanja.

1. Razgovor.

- Evo nas opet kod vodopada “Svijet okolo”.

- O čemu smo pričali na prošloj lekciji?

- Šta je sadašnjost, prošlost, budućnost?

3. Razgovor.

Pogodi mravinu zagonetku.

Tačno je sedam ove braće.

Svi ih znate.

Svake sedmice okolo

Braća hodaju jedan za drugim.

Poslednji ce reci zbogom -

Pojavljuje se prednji. (Dani u sedmici)

Koji je danas dan u sedmici?

Kako je bilo jučer?

Kako će biti sutra?

Imenujte sve dane u sedmici po redu.

Dakle, kada dolazi subota?

Samoopredjeljenje za aktivnost.

1. Uvodni razgovor.

Učiteljica javlja da Mudra kornjača i Pitajući mrav ponovo dolaze u posjetu djeci.

Mrav je saznao kada će doći subota, ali odjednom pomisli: „Kada će ljeto? Uostalom, momci će imati odmore"

Otrčao je do Mudre kornjače, a ona ga je dočekala novom zagonetkom.

Učenici čitaju zagonetku o godišnjim dobima, pogađaju je i objašnjavaju kako su je pogodili.

Rukarice tkaju četiri ćilima

Jedan po jedan postavljaju se na zemlju.

Bijela, zelena, šarena, žuta.

Odgovor je težak, jeste li ga našli? (godišnja doba)

Imenujte godišnja doba.

Ko će pomoći Antu da to shvati kada dođe ljeto?

Nastavnik sluša odgovore nekih učenika.

Pogodite o čemu ćemo danas razgovarati na času.

Pročitajte temu na str. 10 udžbenik

Učenje novog materijala:

1. Identifikacija znakova godišnjih doba. Igra "Saznaj doba godine."

Mudra kornjača pripremila je zagonetke o godišnjim dobima. Želi li neko da ih pogodi? Koliko će zagonetki biti? Zašto?

Učitelj (učenici koji dobro čitaju) čita zagonetke. Učenici pogađaju godišnje doba i imenuju njegove karakteristike. Učitelj, po potrebi, dopunjava odgovore djece.

2. Generalizacija.

Koliko ukupno sezona ima?

Imenujte ih.

Godišnja doba prate jedna drugu na takav način da ispadne tokom cijele godine. I nakon jedne godine dolazi sledeća. I tako u nedogled.

3. Rad iz udžbenika sa godišnjim krugom.

Pogledajte dijagram na str. Pronađite nazive godišnjih doba na ovom dijagramu. koliko ih ima? Imenuj ga.

Koje je sada godišnje doba?

Pronađite ga na godišnjem krugu.

Pogledaj i reci mi koje je doba godine bilo ranije?

I šta će biti posle?

A ko će odgovoriti Mravu kad dođe ljeto?

Mogu li godišnja doba poremetiti poredak? U kojoj se bajci to dogodilo?

Pogledajte odlomak iz crtanog filma "12 mjeseci" i recite mi zašto ljeto ne može doći sada?

4.Gledanje odlomka iz crtanog filma “Dvanaest mjeseci”

5. Minut fizičkog vaspitanja.

Odgonetnimo i koje doba godine slijedi ljeto. A u tome će nam pomoći bajka Vladimira Dahla "Starac ima godinu dana".

6. Slušanje bajke Vladimira Dahla „Starac ima godinu dana“, ispunjavanje zadatka

Izašao je jednogodišnji starac. Počeo je da maše rukavom i pusti ptice da lete. Svaki sa svojim imenom. Starac je prvi put mahnuo, a prve tri ptice su odletjele. Postalo je hladno. Počeo je padati snijeg. Koje je ovo doba godine? Koji su znaci zime Koje je tri ptice pustio?(Kada bijeli roj pahuljica odleti negdje u daljinu, ponekad zovemo decembar, januar, februar zima.) Pronađite sliku koja prikazuje zimu i nazive tri zimska mjeseca i zalijepi je (zvuči zimska pjesma).

Starac je mahnuo po drugi put. Druga tri su letela. Snijeg je počeo da se topi, cvijeće se pojavilo na poljima. Koje je ovo doba godine? Šta se dešava u prirodi u proljeće?(U šumi i na polju čuje se galama prolećnih jata ptica. Posle februara dolazi mart, a zatim april i maj.) Pronađi sliku koja prikazuje proljeće i nazive tri proljetna mjeseca i zalijepi ih ​​(zvuči proljetna pjesma).

Starac mahnu treći put i treća trojka odleti. Postalo je vruće, zagušljivo... Koje je ovo doba godine? Navedite znakove ljeta. Kako su se zvale ptice?(Nakon maja, ljeto će nam donijeti jun. Jul će donijeti sok od bobica, a mjesec avgust će donijeti med.) Pronađite sliku ljeta i imena tri ljetnih mjeseci i zalijepite, (zvuči ljetna pjesma). Starac je mahnuo 4 puta i doletjele su još tri ptice. Zapuhao je hladan vjetar i počela je da pada česta kiša. Koje je ovo doba godine? Šta se dešava u prirodi u ovom trenutku? Kako su se zvale ptice?(Tokom ljeta i jeseni ansambl će izvoditi svoj ples. Septembar, oktobar, pa novembar će ispuniti šumu lišćem). Pronađite sliku koja prikazuje jesen i nazive tri jesenja mjeseca i zalijepi je (zvuči jesenja pjesma).

Mislite li da će starac opet mahnuti? Zašto? Šta će biti nakon jeseni? Jeste li čuli za izraz „cijele godine“? Šta to znači po vašem mišljenju? (Godišnja doba će se smjenjivati, tj. slijede jedna za drugom u krug. Otuda i izraz “cijele godine.”) Pogledajte naše plahte, kako izgledaju? Imamo kalendar. Gledajući kalendar, možete odgovoriti na pitanje mrava: Kada će ljeto?

7. Rad iz udžbenika sa godišnjim krugom.

Antu i meni se jako svidio tvoj rad. Nudimo vam igru. Otvorite udžbenik i pronađite godišnji krug. Reći ću vam zagonetke o mjesecima, a vi ćete pronaći ovaj mjesec na krugu i označiti ga čipom. Koliko boja imaju čips? Zašto? Svako godišnje doba ima svoju boju: zima - plava, proljeće - zelena, ljeto - crvena, jesen - žuta. Jeste li spremni?

U mraz zore, božuri su procvjetali u bašti,

Snegi su počeli da se crvene. Jagode imaju padine brda.

Hej, mraz, udari jače, povetarac, puhni hladno

Počnimo godinu. (januar..) Da ne bude vruće... (jun)

Daljina polja je zelena, ugodna bašta prazna,

Slavuj peva. Paučina leti u daljinu,

IN bijela bašta je bila uređena, a južni rub zemlje

Pčele prve lete. Stigle su dizalice.

Grmljavina tutnji. Pogodite šta, školska vrata su se otvorila.

Koji je ovo mjesec? ... (maj) Koji nam je mjesec došao?

(septembar)

Pročitajte nazive mjeseci u godišnjem krugu. koliko ih ima?

Koliko mjeseci ima svako godišnje doba?

Imenujte i zapamtite zimskih mjeseci, proljeće, ljeto, jesen.

U kom mjesecu slavite rođendan? Pronađite ovaj mjesec na slici.

U koje doba godine se to dešava?

8. Rad sa slikama i zabavnim zadacima iz udžbenika. Razgovor o očuvanju zdravlja u različitim godišnjim dobima.

Nakon što su se upoznali mjesecima, momci se vraćaju zajedničke karakteristike sezone i nastupa zabavnih zadataka udžbenik na str. 11: određivanje doba godine po mravinoj odjeći; Pronalaženje grešaka na Antovim crtežima. Nakon obavljenog prvog zadatka, učenici razgovaraju o pitanjima održavanja zdravlja u različitim godišnjim dobima.

Inicijalna provjera razumijevanja

1. Razgovor o vašem omiljenom dobu godine. Grupni rad.

Momci pričaju jedno drugom o svom omiljenom godišnjem dobu. Tada učiteljica navodi djecu na ideju da su sva godišnja doba lijepa na svoj način, samo treba to moći primijetiti.

2. Rad sa slikama datim u udžbeniku. Pronađite greške koje je mrav napravio. (Rad u parovima)

3. Dok smo gledali slike, Ant se spremio za šetnju. Pogledajte u koje doba godine je Mrav izašao u šetnju?

(Izvršavanje zadatka br. 2 u RT)

Učvršćivanje znanja i metoda djelovanja: izvođenje kreativnog zadatka.

1. Dovršavanje kreativnog zadatka (R.t., br. 3, str. 10).

Učitelj poziva djecu da osmisle svoje ikone za svako godišnje doba i nacrtaju ih u ispravnom redoslijedu, počevši od proljeća. Rad s konvencionalnim znakovima pomaže djeci da prepoznaju i upamte karakteristične znakove godišnjih doba.

Refleksija

Sumiranje lekcije

Hvala svima na trudu, kao podsjetnik na našu lekciju imat ćete kalendare koji će vam pomoći da zapamtite dane u sedmici, godišnja doba, nazive mjeseci. Vratite se na prvi list. Ostao je prazan. sta mozes da radis ovde? Predlažem da kod kuće nacrtate sliku doba godine u kojoj ste rođeni i pored nje zalijepite ikonu slike. Koja bi slika bila prikladna za zimu? Proljeće? Letenje? Jesen? Hvala na lekciji!

Informacije o domaćem zadatku, upute kako ga ispuniti

Zapamtite nazive mjeseci određenim redoslijedom.

Razgovor za predškolce „Tako je došlo ljeto“

Na početku časa pitajte djecu koja godišnja doba poznaju. (Proljeće, ljeto, jesen, zima.) Razgovarajte o znakovima koji karakterišu četiri godišnja doba. Kako znamo da je došla zima ili ljeto?.. Recite to djeci različita vremena Godinama Zemlja izlaže svoju površinu sunčevim zracima na različite načine. Kada sunčeve zrake padaju više vertikalno, direktno, Sunce se zagrijava toplije. Ako sunčeve zrake padaju na površinu zemlje pod uglom, onda se manje zagrijavaju. Od toga zavisi i promena godišnjih doba.

Recite nam da ćete se sada upoznati sa prekrasnim doba godine - ljetom. Vodite razgovore na ovaj način. Na kraju lekcije možete pozvati djecu da nacrtaju portret Crvenog ljeta.

Zdravo, crveno ljeto!

Proljeće dolazi. Ljudi, biljke i životinje su ga čekale. Ljeti, sunce stoji visoko na nebu tokom dana, sjajno sija i grije - postaje vruće. Dani su dugi, noći kratke i svetle. Sve cvjeta, nasmijano, uživa u toplini. Sada možete nositi laganu odjeću i obuću (ili čak bosi) i dugo hodati. Voda u ribnjaku, rijeci, jezeru se zagrijava, pa ljeti svi uživaju u kupanju i sunčanju.

Ljeti ima grmljavina i toplih pljuskova. Pilići počinju napuštati gnijezda i uče letjeti. Vilin konjic kruži iznad vode, leptiri i pčele iznad cvijeća.

Plodovi se sipaju po baštama, sazrevaju sočne bobice. Na livadama je bujan ćilim bilja i cvijeća. Ima puno posla za ljude na njivama, livadama i vikendicama.

Objasnite izreke: „Leti zora sastaje se sa zorom“, „Leti je sunce visoko, a od jutra do večeri je daleko“ (Duga svetla dana.) Zašto kažu: „Leti će svaki žbun svaki grm. pustiti te da prenoćiš”? (Zato što su ljeti noći vrlo tople.)

Pozovite djecu da razmisle o tome šta možete reći "ljeto"? (Kiša, dan, košenje sijena, livada, povrtnjak, bašta, šuma.) “Ljeto”? (Vrijeme, oblak, grmljavina.) “Ljeto”? (Oblak, raspoloženje, sunce, nebo, jutro.) Zamolite da smislite definicije za riječ "ljeto". kako je to? (Sunčano, kišovito, velikodušno, ljubazno...)

Zamolite djecu da razmisle o tome zašto kažu „ljeto je crveno“ za ovo doba godine? U Rusiji se sve što je najlepše zvalo „crveno“ (sunce je crveno, devojka je crvena, Crveni trg). Zašto je ljeto lijepo? I lijepa je sa zlatnim sunčevim zracima i bisernim oblacima, srebrnim kišama i dijamantskim rosama, smaragdnim travama i dugama u sedam boja. I još bezbroj cvijeća koje cvjeta u ovo doba godine.

Sva polja, livade su ispunjene cvećem,

Kao da nosi šarene marame.

Mnogo ga volimo zbog ovoga

Naše sunčano... (ljeto).

Kiša i rosa

Gledajte toplu ljetnu kišu sa svojom djecom. Slušajte kako pravi buku. Pogledajte kako lokve bubre. Nakon kiše, skrenite im pažnju kako je lišće pozelenilo, kako sve vlati trave i cveća svetlucaju i svetlucaju na suncu. Recite nam da postoje kiše sa kišom, slijepe kiše, obilne kiše, kiše pečurke, sporidne kiše, pruge, kose kiše, jake kiše i, konačno, pljuskovi (pljuskovi).

Koja je razlika između kiše spora i kiše od gljiva? Reč "sporey" znači brzo, brzo. Oštra kiša pljušti okomito i jako. Obično prilazi uz žurnu buku. I fina gljiva kiša pospano pada iz niskih oblaka. Lokve od ove kiše su uvijek tople. Kao da šapuće. Šumski humus i mahovina ga upijaju polako i temeljito. Stoga, nakon njega, gljive počinju brzo rasti.

Ljudi kažu o slepoj kiši koja pada na suncu: "Princeza plače." Kapi ove kiše koje blistaju na suncu izgledaju kao krupne suze.

Dugo možete pratiti igru ​​svjetlosti tokom kiše, raznovrsnost zvukova - od odmjerenog kuckanja po krovu do zvonjave tekućine na odvodna cijev do neprekidne intenzivne huke kada kiša lije kao zid.

Skrenite pažnju djeci na jutarnju rosu. Nema kiše, ali trava i lišće biljaka koje rastu blizu zemlje su mokri. Neka djeca pređu rukama po travi: dlanovi će im postati vlažni. Ranije su seljačka djeca voljela trčati bosa po rosi. Mislili su da je to neuporedivo zadovoljstvo!

Po toplom vremenu ljetnih dana sunce dobro zagreva zemlju, ali noću vazduh hladi. Vodena para u vazduhu se taloži na biljkama, koje se brzo hlade od noćne hladnoće, i pretvaraju se u male vodene kapljice - rosu. Na zemlji ili stazama se ne stvara rosa, jer dugo zadržavaju sunčevu toplinu. Ujutro sunce ponovo grije zemlju i rosa nestaje. Ljudi su odavno primijetili da ako ujutro ima jake rose i magle, to znači dobro vrijeme.

Ljetna grmljavina

Ljeti su česte grmljavine. Ljetni grmljavinski oblaci se sastoje od beskonačnog broja kapljica vode napunjenih električnom energijom. Između dva takva oblaka skače električni naboj velike snage. Ovo je munja. Ponekad se između thundercloud i zemlju. Tada se može zapaliti drvo ili plast sijena u koje je udario grom. Zato se tokom ljetne grmljavine ne treba skrivati ​​od kiše ispod usamljenih stabala. Prilikom pražnjenja grmljavinskih oblaka prvo vidimo bljesak munje, a onda do nas dopiru udari groma. To se događa zato što zvuk putuje kroz zrak sporije od svjetlosti. Ako postoji veoma dug interval između munje i grmljavine, onda to znači da se grmljavina dešava negdje daleko.

Obično možete unaprijed vidjeti da se sprema grmljavina: sunce je vruće, vlaga se nakuplja u zraku, postaje tiho i zagušljivo. Na horizontu je uočljiv skup snažnih kumulusnih oblaka. Brzo se približavaju i ubrzo zauzimaju cijelo nebo, koje se počinje mijenjati na poseban način pa se čak i osjeća posebna svjetlost prije oluje. Vjetar duva na udare, naglo mijenja smjer, a zatim se pojačava, diže oblake prašine, kida lišće i lomi grane drveća, a može i krovove kuća. Zatim iz oblaka koji se približava, ponekad sa gradom, odozgo pada zid kiše. Čuju se munje, zaglušujuća tutnjava grmljavine. Opasan, ali veoma lep prizor!

Koliko je opasna grmljavina? Prije svega, udar groma. Munja može izazvati požar. Direktan udar groma može uzrokovati smrt! Druga opasnost su jaki vjetrovi koji lome grane drveća i oštećuju zgrade. Drveće koje pada od vjetra često oštećuje električne vodove. Zbog njih se ljudi mogu povrediti. I na kraju, jaka kiša i grad. Grad uništava useve. Ako se od toga ne sakrijete na vrijeme, ne možete izbjeći modrice i ogrebotine. Recite nam o veličinama tuče, pokažite ih primjerima!

Rainbow-arc

Nakon kiše, kada sunce proviri kroz gustu zavjesu oblaka, na nebu se pojavljuje predivna duga u sedam boja. Ona se pojavljuje tamo gde idu olujni oblaci. Duga je vidljiva sve dok kapi kiše često i ravnomjerno padaju na tlo. Što su kapi veće i što češće padaju, to je duga svjetlija.

Ako je potrebno, pokažite djeci dugu i zamolite ih da je pogledaju i imenuju redoslijed boja. Skrenite pažnju djeci da su dugine linije polukružne i nejednake dužine. Zamolite djecu da identifikuju kako izgleda duga (most). Recite nam da su u davna vremena to zvali duga - most koji premošćuje vrijeme, povezuje nebo i zemlju. Oslikana je u sedam boja koje joj daju sunčevi zraci. Duge boje su raspoređene po strogo definisanom redosledu: crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo i ljubičasta. Ove boje čine bijeli zrak sunčeve svjetlosti, koji se kada pada kiša prelama u kapima kišnice. Da bi zapamtili ovaj niz, ljudi su smislili rečenicu u kojoj je početno slovo svake riječi isto kao i prvo slovo naziva boje: "Svaki lovac želi znati gdje sedi fazan."

Obično vidimo dugu kada kiša još nije prestala, ali sunce sija na nebu. Duga se može videti ne samo na nebu, već iu fontani, dok plivate u reci, kada se diže mnogo prskanja. Glavna stvar je da sunce i voda "rade" zajedno.

Zimi, u jakom mrazu, mnogi kristali leda djeluju zajedno sa suncem na isti način kao kapljice vode, ali duga ispada bljeđa. Čak i jako svjetlo uličnih svjetiljki u mraznoj večeri stvara zadimljeni užareni krug oko njih, u kojem se ponekad mogu naći slabe nijanse ružičaste i žute.

Djeca vole da se pretvaraju da su duga. Kombinirajte priče na temu i crtačke aktivnosti.

Nadezhda Privalova
Sažetak lekcije za srednju grupu "Ljeto dolazi"

Integracija obrazovnih regioni: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj, umjetnički i estetski razvoj.

Zadaci u oblasti "kognitivni razvoj":

Proširiti i pojasniti znanje djece o godišnjim dobima, nastaviti ih upoznati s nazivima ljetnih mjeseci;

Proširiti znanje djece o ljetu;

Zadaci u oblasti "razvoj govora":

Obogatite dječiji vokabular imenicama, pridevima, glagolima.

Ojačati slaganje prideva s imenicama u rodu i broju kao dio imenskih fraza.

Zadaci u oblasti "Socijalni i komunikativni razvoj":

Negujte prijateljske odnose među decom i poštovanje drugih.

Zadaci u oblasti "fizički razvoj":

Naučite djecu da djeluju po učiteljevom signalu;

Pobudite pozitivne emocije kod djece.

Zadaci u oblasti "umjetnički i estetski razvoj":

Negujte ljubav prema prirodi;

Rad sa vokabularom:

imenice: godišnje doba, jesen, zima, proljeće, ljeto, jun, jul, avgust, vrućina, rijeka, trava, cvijeće, bobice, voće, insekti, skakavac, komarac, leptir, pčela, vilin konjic.

Pridjevi: sunčano, toplo, toplo, svetlo (platno).

Glagoli: sjaj, topli, pecite, sunčajte se, plivajte, hodajte, trčite, skačite.

Preliminarni rad:

Razgovor o znacima ljeta;

Ispitivanje ilustracija na temu „Godišnja doba“;

Čitanje fikcije.

Oprema i materijali:

Slike priče "godišnja doba";

Slike koje prikazuju šumsko voće i insekte.

Metode i tehnike:

- Vizuelno: gledanje slika.

- Verbalno: književne riječi, zagonetke, pitanja za djecu, savjeti.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Misterija:

Ona dolazi - šume postaju zelene,

P- O kom godišnjem dobu govori zagonetka? (o proljeću).

2. Razgovor.

P- Proljeće se potpuno bliži kraju ljeto će uskoro početi. Prisjetimo se kojim redom idu godišnja doba.

Učitelj čita pjesmu i prati je pokazujući slike zapleta. "godišnja doba"

Velikodušna jesen nam donosi plodove,

Polja i bašte daju useve.

Zima pokriva polja snijegom.

Zimi se zemlja odmara i spava.

Dolazi proleće - šume postaju zelene,

A ljeto stiglo je - sve cveta pod suncem,

A zrele bobice traže da ih jedu u ustima.

A. Kuznetsova

B- Sva godišnja doba slijede jedno za drugim, striktno određenim redoslijedom.

Prikazuju se slike sa godišnjim dobima.

IN - Pečenje stiže uskoro...

D- ljeto.

P - A onda će doći hladno vrijeme...

D - jesen.

P- - A nakon jeseni će doći hladno vrijeme...

D – zima.

P- A nakon zime će doći toplo vrijeme...

D - opruga.

B- I onda, opet ljeto.

Prisjetimo se šta se dešava ljeti.

Djeca imenuju znakove ljeta.

P - Zašto se to ne dešava? ljeti? (Učitelj pokazuje slike sa znakovima drugih godišnjih doba, djeca određuju šta se ne dešava ljeti.)

D- Ljeti Djeca ne prave snjegovića.

Ljeti nemojte se sankati, klizati ili skijati.

Ljeti Nema pahuljica.

Lišće ne opada ljeti. itd.

Djeco, znate li kako se zovu ljetni mjeseci?

Djeca izgovaraju nazive ljetnih mjeseci.

P – Koji je prvi mjesec? Koji prošli mjesec? Koji je mjesec usred ljeta? (odgovori djece)

B- Momci, da li volite ljeto?

Zašto voliš ljeto?

Zašto ti se sviđa ljeto?

Djeca odgovaraju na postavljena pitanja.

3. Fizičke vježbe.

B- U redu ljeti. Pozivam djecu da ispričaju i pokažu šta mogu ljeti.

Djeca se kupaju ljeti, Djeca oponašaju pokrete.

Trče i hodaju. Trči na mestu.

Djeca skaču ljeti, skakanje.

A onda se odmaraju. Sedi.

Ljeti djeca idu u šumu. Hodanje u mestu.

Šta god tamo nađu! Raširite ruke u stranu.

Jagode sazrevaju desno, nagnute udesno.

Na lijevoj strani su slatke borovnice. Nagibi se udesno.

Ljeti je lijepo u šumi, pljesnite rukama.

Ali vidjeli su osu. Spojite prste i recite "w-w-w".

Brzo - brzo trčao, trčeći u krug.

Svi su bili veoma umorni. Sedi.

4. Didaktička igra

B - Išli smo u šumu i brali bobice.

(Postavljam slike sa slikama bobice: jagode, borovnice, brusnice, maline itd.)

Učiteljica pita: Djeca odgovori:

Koje bobice? - aromatično, mirisno, slatko, ukusno;

Mama je napravila džem od malina.

Kakav ste džem napravili? - malina;

Džem od jagoda. Kakav džem? - jagoda;

Sirup od borovnice. Kakav sirup? - borovnica;

Sok od brusnice. Kakav sok? - brusnica.

P - Toliko je mama napravila džema, džema i sirupa. Hajde da pokažemo. Kako je sve ukusno.

5. Artikulacijska gimnastika "ukusni džem".

Djeca izvode artikulacijsku gimnastiku.

IN - Ljeti pojavljuju se mnogi insekti. Koje insekte poznajete?

Sada ću ja postavljati zagonetke, a ti ih pokušavaj pogoditi. (Odgovore djece pratim prikazom ilustracija insekata.)

Cheren, ali ne gavran.

Rogati, ali ne bik.

Šest nogu bez kopita

Leti i zuji,

A on sedne i ćuti. (bug)

Ne ptica, već sa krilima,

Let preko cvijeta

Med je sakupljen. (pčela)

Leluja od cvijeta do cvijeta,

Kad se umori, odmara se,

Ne ptica, već sa krilima,

Ne sakuplja pčela, već nektar.

(leptir)

Na tratinčici na kapiji

Helikopter se spustio

Srebrne oči

ko je ovo... (vilin konjic)

Od grane do staze,

Od trave do vlati trave,

Opruga skače

Zelena leđa (skakavac)

B – bravo, tačno ste pogodili sve zagonetke.

P - O čemu smo razgovarali danas u klasa?

D- O ljetu. O godišnjim dobima.

P- Radili ste jako dobro za klasa, bili su pažljivi, trudili se da govore korektno. Naš lekcija je došla do kraja.

Publikacije na temu:

Sažetak muzičke lekcije "Uskoro, uskoro Nova godina" MBDOU dječji vrtić kombiniranog tipa "Teremok" Arkhangelsk okrug Republike Bjelorusije Sažetak muzička lekcija“Uskoro, uskoro nova godina” Drugo.

Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj grupi „Ljeto, ljeto, reci nam gdje si?“"Ljeto, ljeto, reci nam gdje si?" Cilj: rješavanje kontradikcija. Ciljevi: konsolidovati znanje djece o ljetu; podsjetiti vas kakvo je vrijeme bilo ljeti.

Sažetak novogodišnje zabave sa djecom srednje grupe „Uskoro, uskoro će nam Nova godina doći u goste!“ MBDOU " Kindergarten opšti razvojni tip br. 173" Voronjež, učiteljica IKK Marčukova Inna Fedorovna Svečana zabava za srednju djecu.

Sažetak otvorenih vaspitnih aktivnosti u srednjoj grupi Likovno i estetsko vaspitanje” Cilj: nastaviti sa upoznavanjem dece sa tradicijom slavlja.

Zakharova Lilia
Sažetak lekcije “Ljeto dolazi”

"Ljeto dolazi"

1. Razjasnite svoju ideju o nadolazećem ljetu.

2. Unaprijediti znanje o opasnim situacijama koje se mogu javiti u svakodnevnom životu i prirodi i načinima njihovog sprječavanja.

3. Ohrabrite ljude da koriste ljetni odmor u zdravstvene svrhe.

Demonstracijska oprema: ilustracije nadolazećeg ljeta - livada, polje, šuma, slike - sunce, lišće, cvijeće, pečurke, trava, bobice, ptice, šume, modeli gljiva, simboli zelene i crvene boje - krugovi, kocke ili drugi predmeti; materijal: slike raznih situacija opasnog i sigurnog ponašanja djece, siluete jestive pečurke i muhari.

Napredak lekcije:

Učiteljica pokazuje ilustracije nadolazećeg ljeta.

Koje je sada godišnje doba?

Koje se godišnje doba približava?

postavlja zagonetku:

Ja sam napravljen od vrućine,

Nosim toplinu sa sobom.

Grejem reke, pozivam te na kupanje.

I ljubav prema tome

Svi me imate. Da (ljeto).

Šta vas čini srećnim tokom leta?

Koje ljetne igre i zabavu volite?

Ko je ljeti išao po pečurke (bobice)?

Ko je pazio na baštu?

Ko je išao na pecanje?

Učitelj skreće pažnju djece na ilustracije šume, cvjetne livade i postavlja pitanja o njihovom sadržaju. Zatim joj nudi pomoć da napiše priču o ljetu: on počinje rečenicu, djeca je završavaju. Ako postoji poteškoća, nastavnik pokazuje odgovarajuću sliku.

Ljeto je stiglo. Sjaji vrlo jako. (sunce) Ima puno zelenih na drveću. (listovi su se pojavili u sjeni drveća). (pečurke) rastu na šumskoj čistini. (travna) i šumska. (cvijeće). Sazreo na grmlju. (bobice) veselo cvrkuću u šumi. (ptice). Dobro ljeti. (šuma).

Učitelj pokazuje lutke gljiva, prisjeća se njihovih naziva, skreće pažnju na sličnost imena i izgleda: bijela gljiva (bijela noga, lisičarka (narandžaste boje), vrganj (masna površina klobuka). Objašnjava da su neke gljive dobile naziv po mjesto gdje rastu (vrganj, vrganj). Zagonetke o gljivama i traži da pokažu lutke gljiva koje odgovaraju:

Nosim crvenu kapu, raste među korijenjem jasike.

Videćete me milju daleko, zovem se. (vrganj)

Čokoladno-smeđa gljiva sa listom zalijepljenim za klizavi klobuk.

To je ono što nazivaju ažurnim ovratnikom od tanke pečurke. (kantica za ulje).

Nose crvene beretke, ljeti donose jesen u šumu

Veoma ljubazne zlatne sestre. (lisičarke).

Ne raspravljam - nisam bijelac braćo, ja sam jednostavniji.

Obično rastem u brezovom gaju. (vrganj).

Učiteljica upozorava djecu da nisu sve gljive sigurne. postavlja zagonetku:

Čak i deca znaju

crvene i bele pečurke,

Oni koji nisu prijatelji sa muvama.

Ne vodi ih na večeru -

Ova gljiva je nejestiva

Barem izgleda zgodno.

Zvao dugo vremena

Ta gljiva je crvena. (muharica).

Igra na otvorenom "Sakupi jestive gljive u korpi."

Učiteljica postavlja siluete gljiva na pod i traži od djece da pronađu svako po jednu jestivu gljivu.

Učiteljica podsjeća da će s početkom ljeta djeca više šetati napolju.

Na koje opasnosti možete naići na ulici?

Da li je u redu dirati nepoznate životinje?

Šta se može dogoditi ako zadirkujete psa?

Učitelj nudi da zapamti pravila, imenuje ih, uz pokazivanje ilustracija:

Ne možete zamahnuti na psa i pobjeći od njega.

Ne možete zadirkivati ​​psa.

Ne dirajte psa dok spavate ili jedete.

Ne treba oduzimati predmet sa kojim se pas igra.

Nema potrebe prilaziti psu koji sjedi na povodcu.

Didaktička igra "Dozvoljeno i zabranjeno".

Učitelj djeci dijeli slike i zamoli ih da priđu crvenim simbolima. boje tema Neke su slike opasnog ponašanja djece, a zelene su one sa slikama ispravnih radnji likova.

Učitelj podsjeća djecu da je za zdravlje potrebno više vremena provoditi na svježem zraku, ne zaboraviti na tjelovježbu, provjetravati prostorije, igrati igre na otvorenom, pomagati odraslima. Sve je to potrebno da bi preko ljeta odrasli, postali brzi, okretni, a samim tim i zdravi. Citira poslovicu: "Zdravlje je najbolje bogatstvo."