Materijal za igru zasnovan na bajci „Starac-godišnjak. Sinopsis integrisanog časa u pripremnoj grupi Tema: Putovanje kroz bajku „Starac jednogodišnjak Kako nacrtati pticu iz bajke starac jednogodišnjak
Margarita Tekucheva
Sinopsis integrisane lekcije iz pripremna grupa Tema: Putovanje kroz bajku "Starac"
Sažetak integrisane lekcije
V pripremna grupa
Predmet: Putovanje kroz bajku« starac godinu dana»
Vaspitač MBDOU br.5
Tekucheva M. I.
Predmet: Putovanje kroz bajku« starac godinu dana»
Sadržaj programa:
1. Kognitivni:
Iskoristite prijateljski trik bajke za povećanje interesovanja za obavljanje operacija brojanja.
ojačati razumijevanje djece vrijeme: njegova periodičnost, redoslijed svih dana u sedmici, mjeseci, godišnjih doba.
Ojačati znanje djece o sastavni dijelovi dana.
Vježbajte naprijed i nazad.
Ojačati znanje o geometrijskim oblicima.
Da se konsoliduje sposobnost uspostavljanja korespondencije između broja objekata i broja, da se imenuje sledeći i prethodni broj, susedi broja.
Ojačajte sposobnost odlučivanja matematički problemi.
2. Obrazovni:
Razvijati usmeni govor.
Obogatite vokabular.
Razviti sposobnost navigacije po listu papira (gornji desni kut, gornji lijevi kut, donji desni kut, donji lijevi kut, gore, dolje, lijevo, desno).
3. Obrazovni:
Spomenuti interesovanje za okolinuželja da ga upoznam.
Obogaćivanje vokabulara:
« starac godinu dana» , svjetlo - svjetlo, dio dana.
Oprema:
Demo materijal - izgled "Ljubičasta šuma", prezentacija za zanimanje.
Handout: gameviewers, game "Čudesni krstovi 3", Kuisener štapovi, uređaji.
preliminarni rad:
Čitanje djeci bajke« starac godinu dana»
pravljenje ptica
Igre sa igrovisorom, Kuizener palicama, igra "Čudesni krstovi 3".
Napredak lekcije
IN: Momci danas lekcija, sjetite se bajke. Dalia « Starac - godina star» .
Želite li u čarobnu šumu? Stari covjek-godišnjak nas poziva na šumski proplanak, da vidimo kako zima vlada u šumi.
Ali da se ne bismo izgubili, moramo biti sposobni da se dobro snalazimo u šumi. Sada ćemo vježbati na našem igrovisoru.
IN: U gornjem lijevom uglu nacrtajte kvadrat, svaka strana ima 2 ćelije.
U gornjem desnom uglu nacrtajte krug u dvije ćelije.
U donjem desnom uglu je pravougaonik sa stranicama 1 ćelija i 3.
U donjem lijevom kutu, oval je širok 1 i dugačak 3 ćelije.
provjeravam:
IN: Roma gdje si nacrtao oval?
IN: Lera, gdje si nacrtala pravougaonik?
IN: Matvey gdje si nacrtao krug?
IN: Kirill gdje si nacrtao kvadrat?
IN: Sada možemo ići s tobom do putovanje. Na šta može putovanje?
IN: Uz vas smo putovanje krećemo autom. Gradimo automobil prema shemi. (igra "Čudo - krstovi 3")
IN: Auto je spreman, ali za ići putovanje Moram da nacrtam put.
(Grafički diktat "Put u šumu"). (provjeravam)
IN: Završili smo s tobom "Ljubičasta šuma" u posjeti « Starac - godina star» .
IN: Waved « Starac - godina star» a tri bijele ptice izletješe iz rukava. Zapuhao je mraz.
IN P: Kako se zove ova sezona? (dijete postavlja bijele ptice na drvo "Ljubičasta šuma").
IN: Koji su znaci zime?
IN: Kako životinje zimuju u šumi?
IN: Waved « Starac je jednogodišnjak» Iz rukava su izletjele 3 zelene ptice. Koje godišnje doba dolazi nakon zime? (Dijete postavlja zelene ptice na drvo "Ljubičasta šuma".)
IN: Waved « Starac - godina star» po treći put je poletio treći trio crvenih ptica. Postalo je vruće, sparno. o kojem godišnjem dobu pričaš?
(Dijete postavlja crvene ptice na drvo "Ljubičasta šuma")
IN: Waved « Starac - godina star» po četvrti put je poleteo treći trio žutih ptica. Duvao je hladan vjetar, a padala je česta kiša. Koje godišnje doba dolazi nakon ljeta? (Dijete postavlja crvene ptice na drvo "Ljubičasta šuma")
IN: Šta znače ove ptice?
IN: Možete li imenovati godišnja doba?
IN: Koliko godišnjih doba? (četiri).
IN: Zašto mislite da postoje tri ptice u svakom godišnjem dobu? (poslušajte odgovore nekoliko djece, uporedite njihove odgovore)
IN: Tako je, bravo. Svaka sezona ima tri mjeseca.
IN: Stari covjek- godišnjak vas pita da prebrojite koliko ptica ima na drvetu?
IN: Koliko mjeseci u godini? (12)
IN: Koji su zimski mjeseci?
IN: Koji su prolećni meseci?
IN: Koji su ljetni mjeseci?
IN: Koji su jesenji mjeseci?
IN: Godina se sastoji od mjeseci, a od čega je mjesec? (od sedmica)
IN: Zašto ptice imaju 4 krila? (4 sedmice u mjesecu)
IN: Koliko pera ima svako krilo? (mi mislimo)
IN: Šta mislite šta znači broj 7? (dani u sedmici)
IN: Uzmite Kuizenerove štapove i rasporedite numeričke ljestvice za dane u sedmici - od 1 do 7, ali tako da se dan u sedmici sastoji od nekoliko brojeva.
IN: Stari covjek- godišnjak traži da navedete dane u sedmici.
IN: Koji je danas dan u sedmici? (utorak)
IN: Koji dan u sedmici je bio jučer?
IN: Koji dan u sedmici će biti sutra? (srijeda)
IN P: Šta će biti petak?
IN: Od kojih brojeva se sastoji 5. dan u sedmici?
IN: Koji će dan u sedmici biti između petka i nedjelje?
IN: Koji brojevi čine 6. dan u sedmici?
IN: Koji je zadnji dan u sedmici?
IN: Nedjelja koji dan u sedmici?
IN: Od kojih brojeva se sastoji 7. dan u sedmici?
IN: Bravo, odradili ste posao.
Zaključak: Svaka olovka predstavlja dan u sedmici. (stavi štapove nazad)
IN: Pogledajte perje ptica, šta je neobično kod njih?
D: Jedna polovina pera je bijela, druga polovina je crna. Ptica će jednom zamahnuti - postat će svjetlo - svjetlo, zamahnuti drugom - postat će mračno.
IN: (Recenziram olovku). Šta mislite zašto je perje tako obojeno, šta to znači?
IN: Tako je, jedan dio olovke je noć, drugi je dan. Šta radimo u mraku?
IN: Tokom dana?
Fizminutka.
U ponedeljak
Kupao sam se u ponedeljak (s prikazom plivanja)
I u utorak sam slikao. (Prikaz crteža)
Prao dugo u srijedu (s prikazom pranja)
I igrao fudbal u četvrtak (Trči u mjestu.)
U petak sam skakao, trčao, (Skačemo.)
Plesala sam jako dugo. (kruži u mjestu)
I to u subotu, nedjelju (Pljesne rukama.)
Odmarao sam se ceo dan. (Djeca čučnu, ruke ispod obraza - zaspu.)
IN: Stari covjek- godišnjak želi da testira da li možete da rešite probleme.
IN: Otvorite Krontik uređaje strana matematike broj 2. 10 №6
IN: Slušajte probleme i zapišite rješenja u e-knjigu.
1 zadatak:
Na granama je sjedilo sedam bibrova.
Tri sneha su ipak doletjela.
Naš snjegović je prebrojao budale.
Koliko ptica ima?
Odgovorite brzo!
IN: Koji matematički znak + ili - u ovom problemu?
IN: Zapisujemo rješenje problema.
IN: Pročitajte rješenje problema.
2 zadatak:
Šest smiješnih medvjedića žure u šumu po maline.
Ali jedan od njih je bio umoran, zaostajao za svojim drugovima!
Sada pronađite odgovor, koliko je medveda ispred?
IN P: Šta mislite o problemu sabiranja ili oduzimanja?
IN: Koji matematički znak + ili - u ovom problemu?
IN: Zapisujemo rješenje problema.
IN: Pročitajte rješenje problema.
IN: Bravo i sa ovim zadatkom stari covjek- Uradio si to za godinu dana.
IN:Putovanje naš se bliži kraju.
(Ustajemo i idemo do panja).
IN: A sad požurite do panja.
Stari covjek-godišnjak je sretan što vas vidi. Vi, zahvaljujući vašem dobrom poznavanju matematike, prijateljstvo je bilo u stanju da završi sve svoje zadatke.
U znak sećanja na ovaj susret Stari covjek- godišnjak ti daje magiju pahulje:
odaberite svoju pahuljicu bijele boje ako svi zadaci stari covjek- jednogodišnjaci su vam bili laki, plavi - ako ste naišli na manje poteškoće, žuti, ako vam je bilo teško da izvršavate zadatke.
Starac jednogodišnjak (misterija priča)
Starac je izašao. Počeo je da maše rukavom i pusti ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Starac je prvi put mahnuo svojim jednogodišnjakom - i prve tri ptice poletele. Puhalo je hladno, mraz.
Starac je drugi put mahnuo svojim jednogodišnjakom - a druga tri su poletjela. Snijeg je počeo da se topi, cvijeće se pojavilo na poljima.
Treći put je starac mahnuo jednogodišnjakom - poletio je treći trio. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli da žanju raž.
Starac je mahnuo jednogodišnjakom po četvrti put - i još tri ptice su poletele. Duvao je hladan vjetar, padala je česta kiša i ležale su magle.
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svaka olovka takođe ima svoje ime. Jedna polovina pera je bijela, druga crna. Ptica će jednom zamahnuti - postat će svjetlo-svjetlo, zamahnuti će drugom - postat će tamno-mračno.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjeg čovjeka?
Koja su četiri krila svake ptice?
Šta je sedam pera u svakom krilu?
Šta znači da svako pero ima jednu polovinu bele, a drugu crnu?
Prezentacija za lekciju književno čitanje"Starac-godišnjak". Prezentacija sadrži audio zapis bajke V.I.Dala "Starac". Tokom prezentacije učenici pogađaju zagonetke date u radu. Postoje odlomci iz knjige.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Prezentacija za čas zavičajne književnosti "Starac-godišnjak""
PREDMET: "Tajanstvena priča".
I. A. Lopyreva
nastavnik osnovne škole
MKOU „Srednja škola sa. urup"
Vladimir
Ivanovich
Dal
1801 - 1872
- Vladimir Ivanovič Dal rođen je početkom 19. veka (1801-1872)
- Bio je vojni inženjer, odličan hirurg koji je podjednako dobro operisao desnom i levom rukom.
- Dal je bio odličan poznavalac i poznavalac ruskog jezika. Voleo je da skuplja reči.
- 53 godine se bavi ovim neophodnim i važnim poslom. Tako se pojavio Rječnikživi ruski jezik, "Živago" kako ga je sam Vladimir Ivanovič nazvao. Rječnik nam pomaže da savladamo naš lijepi i moćni ruski jezik. Ovo je naše istorijsko pamćenje. Gotovo čitavog života sakupljao je poslovice, izreke, zagonetke, bajke. Napisao knjigu "Poslovice ruskog jezika". Vladimir Ivanovič napisao je mnogo bajki i priča za djecu.
riječi
ZIMA
decembar
Januar
februar
PROLJEĆE
mart
april
LJETO
juna
jula
avgust
JESEN
septembra
oktobar
novembar
U naslovnoj priči čitalac saznaje kako stari jednogodišnji muškarac iz širokih rukava svoje bunde pušta neobične šarene ptice. Prvi put je zamahnuo rukavom - poletjele su prve tri ptice s plavim perjem, i odmah je zapuhalo i mrazilo. Mahnuo je po drugi put - trio blijedoružičastih ptica uzdigao se u nebo, a prvi cvjetovi su se pojavili na odmrznutim mrljama. Mahnuo je po treći put - tri ptice u žutom perju su se vinule visoko, i postalo je vruće i sparno. Mahnuo je po četvrti put - lete trio ljubičastih ptica, puše kiša i magla.
A onda i sam čitalac mora otkriti značenje priče: „Kakve su to ptice izletjele iz rukava starom jednogodišnjem čovjeku? Koja su četiri krila svake ptice? Šta je sedam pera u svakom krilu? Šta znači da svako pero ima jednu polovinu bele, a drugu crnu? I ispostavilo se da se iza ovih neobično poetičnih slika ptica koje je pustio jednogodišnji starac krije holistička slika svijeta, kada se sve okolo doživljavalo kao živo, srodno, proporcionalno čovjeku, a vrijeme je teklo sporo. , u krugu, u vječnom redu.
Obično su folklorna djela različitih žanrova sadržana u različitim dijelovima zbirke. Ova knjiga je neobične strukture: nakon bajki slijede zagonetke i poslovice, basne i vrtalice slijede narodne igre, pa opet bajke. Kao da se godišnja doba smjenjuju, mjesec za mjesecom prolaze, a dan ustupa mjesto noći - i mi opet posmatramo protok vremena. Postoje čak i unakrsne slike. Na primjer, zagonetka „Ptica je mahnula krilom i jednim perom pokrila cijeli svijet“ jasno upućuje čitaoca na naslovnu priču o starcu jednogodišnjem starcu.
Čitanje folklornih tekstova razvija djetetov osjećaj za maternji jezik. Veoma je korisno čuti kako to zvuči. narodni jezik i primijetite kako je to organizirano. U početku sve u njoj deluje neobično, ali onda fascinira svojim posebnim sistemom i milozvučnošću:
Kao na mostu, na mostu
Bila je jedna sedmogodišnja devojčica,
Za devojku - bravo:
- Stani sedmogodišnja devojčice,
Pretpostavljam tri zagonetke
Slobodno ih pogodite:
Šta raste bez korijena?
A šta cvjeta bez grimizne boje?
A šta stvara buku bez jakog vjetra?
- Kamen raste bez korena.
Cvjetovi bora bez grimizne boje.
Bučna voda bez jakog vjetra.
I ono što je retko, neobično prelijepe riječi koji se, nažalost, više ne koriste. Na primjer, u bajci "Snjeguljica", usamljeni starci bez djece koji su iznenada dobili kćer u proljeće, "bijelu kao grudva snijega i okrugla kao grudva", pjevali su joj takvu uspavanku:
Spavaj, naša Snjegurica,
slatka piletina,
Smotani od prolećnog snega,
Zagrijan proljetnim suncem!
Popit ćemo te
Nahranićemo te
Veslajte u šarenoj haljini,
Um da podučavam!
Zanimljivo je da je divna riječ "kokurochka", što znači bogat kolač ili lepinja, izvorno s jajetom, izraz najnježnijih roditeljskih osjećaja.
Prvi put je zbirka „Starac-godišnjak“ objavljena 1959. godine u dizajnu Vladimira Konaševića. Knjiga je ispala originalna, prefinjena i vrlo elegantna. Konaševič je rekao da je njegov „ruski stil“ imao svoje „poreklo“ i da je stoga imao izraženu individualnost: „Obično umetnici (kao I. Bilibin, na primer) dolaze iz ruskih ranih štampanih knjiga, jevanđelja i sati. Yu. Vasnetsov ima narodni „ruski stil“, rustikalan, koji dolazi od slika lukova i dna točkova, a više od samog umetnika. A za mene - od slika posuđa i poslužavnika, od vezenja torbica i šalova od perli. Stoga, iako potpuno ruski, nije baš ruralno” („O sebi i svom poslu”; stranica „Slike i razgovori”).
I zaista - stranice sa zagonetkama, poslovicama, izrekama i zverkalicama podsjećaju na vez ili čipku. Tekst ovdje leži direktno na zamršenim cvjetnim šarama, dok je cvijeće svaki put drugačije, a shema boja ista: najnježnija roza, plava i žuta. Završni papiri knjige kao da su ukrašeni ukrasnim uskršnjim jajima, a unutrašnja korica izgleda kao oslikani drveni poslužavnik.
Bilo je trenutaka kada su Konashevicha nazivali formalistom i zamjerali mu što nije uzeo u obzir posebnosti percepcije crteža od strane predškolske djece. Umetnik ne flertuje sa čitaocem. Ljudi i životinje u Konaševićevim ilustracijama prikazani su realistično, bez ikakvih konvencija. Emocionalna bliskost likova je vrijedna pažnje: drže se strogo, pomalo povučeno, dostojanstveno, svako je zauzet svojim poslom i čini se da je uronjen u sebe. I ovo je vrlo pogodno za vizuelnu pratnju folklornih tekstova.
Knjiga "Starac-godišnjak" namenjena je ne samo čitanju i gledanju, već i igri sa decom. Među folklornim djelima različitih žanrova, zbirka sadrži opise narodnih igara. Na primjer, u igrici “Bodywork” djeca treba da naizmjenično prozivaju riječi koje završavaju na “ok”: “Stavit ću čizmu, šećer, grančicu, laticu itd.” Ko je zbunjen ili oklijeva, mora staviti depozit u kontejner - neku ličnu stvar. Na kraju igre, djeca svakom zalogu dodjeljuju otkupninu, tj. osmisliti zadatak za vlasnika stvari. Na primjer, „u četiri ugla treba raditi: u jednom stajati, u drugom plesati, u trećem plakati, u četvrtom se smijati.” Mnoge dvorišne i kućne dječje igre gotovo su zaboravljene, pa su ovi tekstovi, rijetki za folklornu zbirku, od posebne vrijednosti.
Ovu knjigu zatvarate sa drhtavim osjećajem da ste se pridružili pravom blagu. narodne kulture. Ponovo se divite prelepom omotu, gde plave "zimske", ružičaste "proleće" i žute "letnje" ptice lebde nad starcem-godišnjakom. A na poleđini korica leti ljubičasta „jesenska“ ptica, pognula glavu i kao da se oprašta od čitaoca.
Ksenia Zernina
