Bilješke sa predavanja iz informatike. Sažetak GCD iz računarstva u pripremnoj grupi predškolskih obrazovnih ustanova

Sažetak GCD u računarstvu. Pripremna grupa.

Tema: "Višestruko."

Makshantseva Irina Yurievna, nastavnica informatike u Moskovskoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi “ Kindergarten br. 7 „Petlić” kombinovanog tipa” u gradu Yuryuzan, opštinski okrug Katav-Ivanovski, oblast Čeljabinsk.
Opis materijala: Predstavljam vam sažetak GCD-a iz računarstva u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Ovaj sažetak će biti koristan nastavnicima informatike koji sprovode neposredne obrazovne aktivnosti u računarskom času predškolske obrazovne ustanove za pojačavanje teme „Višestruko“. Materijal je namijenjen djeci pripremne grupe.
Cilj: nastaviti upoznavati djecu s konceptom „višestruko“.
Softverski zadaci:
- ojačati sposobnost djece da formiraju skupove prema određenim karakteristikama;
- razvijati sposobnost djece da prepoznaju skupove sa najvećim, prosječnim i najmanjim brojem elemenata;
- osposobiti djecu da raspodijele elemente između skupova koji su u određenim međusobnim odnosima (unija skupova, presjek skupova, podskup - skup koji je dio drugog skupa);
- razvijaju vještine učenja;
- razvijati logičko mišljenje, pamćenje, maštu;
- negovanje prijateljskih odnosa među djecom;
- unaprediti veštine rada na personalnom računaru.
Planirani rezultat: sposobnost djece da identifikuju skupove, vide elemente i odnose između elemenata različitih skupova.
Oprema i materijali:
čas računara, digitalni obrazovni izvor „Svijet informatike“, set predmeta, listovi sa zadacima za djecu, olovke u boji.
napredak:
- Momci, hajde da igramo igru ​​“Razloži na setove.” Dođi kod mene. Na stolu su predmeti. Formirajte skupove iz ovih objekata.

- Koliko ste setova dobili? Koji su ovo setovi? Koliko elemenata ima u svakom setu?
Odgovori djece.
- U redu, momci! Sada ponovo pogledajte ove iste objekte i pokušajte formirati druge skupove.
- Koje ste komplete dobili? Koliko elemenata ima u svakom setu?
Odgovori djece.
- Zaključak: Iz različitog skupa objekata možete kreirati različit broj skupova na osnovu zajedničkih svojstava ili karakteristika.
- Ljudi, sedite za stolove. Nastavljamo dalje sa radom. Pogledajte prvi list zadatka. Koje komplete vidite ovdje?

Odgovori djece.
- Sada morate uzeti crvenu olovku i obojiti elemente seta sa najvećim brojem elemenata. Koji je set najveći i zašto?
Odgovori djece.
- Ljudi, sada morate pronaći set sa prosječnim brojem elemenata i obojiti te elemente u žuto. Koji je ovo set i zašto?
Odgovori djece.
- Sada pronađite skup sa najmanjim brojem elemenata i obojite elemente ovog skupa zelenom bojom.
- Bravo! Pređimo na drugi zadatak na papirima.

Pogledajte: komadići papira prikazuju predmete i 2 kruga koji se ukrštaju. Svaki krug je skup. Pročitajte nazive kompleta. Sada, sa strelicama iz svake stavke, morate pokazati koji predmet treba staviti u koji set. Ne zaboravite na područje sjecišta dva seta.
- Ljudi, recite nam kakve komplete imate i koliko elemenata svaki set sadrži.
Odgovori djece.
- Šta ste postavili u zoni preseka dva seta i zašto?
Odgovori djece.
- Ljudi, ispunili ste zadatke koji su vam dati. Pređimo sada na kompjuterske stolove. Zadaci su već otvoreni na desktopu, gdje ćete morati kreirati setove elemenata koji vam se nude. Elementi se nalaze na desnoj strani ekrana, klikom na lijevu tipku kompjuterskog miša morate pomjeriti objekte na lijevu stranu ekrana, postojaće krug ili nekoliko krugova koji simboliziraju skupove.
- Zadatak 1: od odgovarajućih elemenata napravite skup koji je spoj dva skupa - skupa riba i skupa ptica.

- Koliko ste elemenata dobili u ovom setu?
- U ovom slučaju, kombinovanjem dva seta, dobili smo mnogo živih bića.
- Zadatak 2: napravite skup živih bića, ističući podskup - skup ptica.

- Koliko ste elemenata dobili u setu ptica, a koliko u setu živih bića?
Odgovori djece.
- Zadatak 3: sastaviti skup predmeta koje je napravio čovjek, ističući dva podskupa - set posuđa i set igračaka.

- Koliko ste elemenata dobili u raznim jelima, koliko u raznim igračkama, a koliko u raznim predmetima koje je napravio čovjek?
Odgovori djece.
- Zadatak 4: sastavite skup morskih stanovnika i skup sisara, ne propustite trenutak da postoji područje gdje se ta dva skupa ukrštaju.

- Koliko ste elemenata dobili u raznolikosti morskih stanovnika, a koliko u raznolikosti sisara?
Odgovori djece.
- Momci, da ublažimo naprezanje očiju, uradimo vježbe za oči.
1 vježba:
Često treptaj, često treptaj,
onda zatvori oci,
Brojite do pet ovako
I počni iznova.
(može 2 puta).

Vježba 2:
Zatvori oci, izbroj do tri,
Zatim ih otvorite šire.
I tako, brojeći do pet,
Ne trepnuvši, pogledajte u daljinu!
Vježba 3:
Držimo ruke ispred sebe,
bez tresanja glavom,
Pomičite prst gore-dolje,
Desno - lijevo i slijedite!

- Ljudi, sedite na stolice i recite mi šta smo danas radili? Šta ste novo naučili danas?
- Bravo!

Aleksandra Zibareva
Sažetak časa iz informatike za 1. godinu studija „Upotreba računara“

Datum: 3. sedmica septembra

Predmet: Naš kompjuter je veran prijatelj. (Korišćenje računara).

Cilj: Upoznati djecu sa glavnim industrijama u kojima se koriste računari. Formirati ideju o prednostima kompjutera u ljudskom životu. Upoznati djecu sa pravilima ponašanja u CVT-u.

Oblik organizacije: grupni čas.

Metode: Razgovor, igra, demonstracija, praktičan rad na PC-u.

Oprema: Računari i komponente, multimedijalni grafoskop, platno, disk „Svijet informatike 1, 2 godine studija.

Selidba je zauzeta i ja.

Org. Trenutak

Zdravo momci, pre nego što zauzmete svoja mesta, malo ćemo se zagrejati.

Pozdrav prijatelji, sve vas pozdravljam.

Pozdravite me, poklonite se svima kao ja!

Okrenite se, okrećite se, nagnite se udesno, ulijevo.

Napravite korak naprijed nogom, a sada ga vratite.

Dva pljeska po rukama, dva pljeska po nogama,

Ovo je dobar dan. Zauzmite svoja mjesta. (igra na otvorenom)

Pregled naučenog Najprije se upoznajmo s pravilima ponašanja na času računara. Pažljivo pogledajte ekran, slušajte i zapamtite pravila i znakove (momci gledaju u ekran, slušaju, pa mi ponavljamo koje su znakove i pravila čuli).

Učenje nove teme

Danas ćemo saznati koje vrste računara postoje i zašto ljudi koriste računare u svom životu. Pažljivo pogledajte ekran i zapamtite, a zatim mi recite koje ste računare vidjeli. (na ekranu je demonstracija rubrike „Svijet informatike – 1. godina – upotreba računara“, momci gledaju u ekran i slušaju. Zatim razgovaramo o tome koje su računare momci već vidjeli u životu i šta koriste se za.)

Fizičke vježbe.

Pažljivo ste učili i pomalo ste umorni, hajde da se opustimo i igramo igricu „Jesenske ludosti“. Ustanite sa svojih sedišta i stanite blizu svog stola. Ponavljajte riječi i pokrete za mnom.

Vjetar je letio kroz šumu, vjetar je brojao lišće (Djeca trče u mjestu na prstima i mašu rukama)

I vjetar je bacio posljednji list sa stabla jasike na stazu. (Spuštaju ruke i čučnu.)

Vjetar je kružio šumom, vjetar se družio sa lišćem. (opet trče u mjestu na prstima, okreću se, mašu rukama)

Evo jednog hrasta, evo jednog od javora, evo jednog izrezbarenog vranca,

evo zlatnog sa breze. (savijte po jedan prst na obje ruke za svaku liniju)

A vjetar kruži posljednji list sa jasike preko staze. (Okreću se na prstima u mjestu)

Noću je vetar legao pored lišća.

(Spuštaju ruke i čučnu.)

Evo hrasta, evo javora, evo izrezbarenog vranca, evo zlata od breze. (savijte jedan prst na obje ruke za svaku liniju)

I posljednji list jasike tiho drema na stazi.

(Stavite dlanove ispod obraza, zatvorite oči) (Igra na otvorenom)

Praktičan rad na računaru.

Sada sedite za kompjutere. Pronađite ovu ikonu na svom ekranu, višebojni cvijet. (Svijet računarstva, 1. godina, Primjena računara) Dvaput kliknite na njega. Zatim kliknite na ovaj broj 1 sa aktovkom. A onda ću vam pomoći da odaberete pravu liniju. Nosite slušalice. (Pomažem momcima da izaberu pravu liniju) Slušajte pažljivo, pa ćete mi reći koje ste zanimljive stvari naučili sa kompjutera. (Momci slušaju informacije o pravilima ponašanja na času računara).

Gimnastika za oči.

Radili ste na kompjuteru i oči su vam umorne. Napravimo gimnastiku za oči: čvrsto zatvorite oči, otvorite i brzo trepnite, brzo, pogledajte gore-dolje 2 puta, desno i lijevo 2 puta, ponovo zatvorite oči i otvorite. igra

Sumiranje Zauzmite svoja mjesta. Pa, hajde da se svi prisjetimo šta ste novo naučili danas? Gdje ljudi koriste kompjutere i za šta. (Pomažem momcima da se sjete, postavljam sugestivna pitanja, dajem savjete. Momci mi govore čega se sjete.)

Publikacije na temu:

Napredak lekcije: Organizacioni momenat: Djeca stoje u krugu. Učiteljica kaže: Sva djeca su se okupila u krug, ja sam tvoj drug, a ti si moj prijatelj.

Sažetak edukativnih aktivnosti za djecu sa blagom mentalnom retardacijom, 3 godine obuke u modeliranju “Patka s pačićima” Opštinska državna predškolska ustanova obrazovna ustanova Shelekhovsky okrug „Vrtić br. 1 „Buratino” 1.1. Puno ime I. O. Gribova Julia Sergeevna.

Sažetak časa podgrupe o razvoju govora djece sa posebnim potrebama na drugoj godini učenja na leksičku temu „Povrće“ Sažetak podgrupnog časa o razvoju govora djece sa posebnim potrebama u drugoj godini studija. Leksička tema "Povrće" Svrha: generalizacija znanja djece.

Sažetak edukativnih aktivnosti o FEMP-u za djecu prve godine studija sa intelektualnim teškoćama “Povrtnjak” Sažetak edukativnih aktivnosti na FEMP-u, za decu prve godine studija sa intelektualnim teškoćama Nastavnik najviše kvalifikacione kategorije u Nikolajevu.

Sažetak lekcije za djecu druge godine sa oštećenjem sluha “U posjeti pijetlu” Sažetak lekcije za djecu 2. godine učenja s oštećenjem sluha Tema: Posjet pijetlu Cilj: ponoviti poznate dječje pjesmice, naučiti ih svirati.

Sažetak lekcije o FEMP-u sa djecom sa intelektualnim teškoćama u drugoj godini studija (srednja grupa) Tema: “Zemlja matematike” Cilj: razviti orijentaciju veličine. Ciljevi: Korektivno-obrazovni: - Naučiti djecu da sabiraju uzimajući u obzir.

(Rad sa programom Paint) From čisto srce Jednostavnim riječima Pričajmo o mami, prijatelji! 1. Šta nam je majka poklonila? (Majka.

Cilj: konsolidacija matematičkih znanja, vještina i sposobnosti kroz igru. Ciljevi: - razvoj kognitivnog interesovanja, logičkog mišljenja.

Okvirni sat korekcije i kontrole znanja iz engleskog jezika za prvu godinu studija „Moja porodica“ Tema: "Moja porodica". Cilj: Generalizacija i sistematizacija vještina i sposobnosti

Čas informatike na temu “Algoritam”.

Autor: Gnezdilova Lyubov Gennadievna, učiteljica mješovitih dobnih grupa
Mjesto rada: OGKU SO "Centar za pomoć djeci bez roditeljskog staranja, Shelekhov", oblast Irkutsk.
Edukativni čas za mešovitu starosnu grupu dece 7-9 razreda.
Opis materijala: Nudim vam prikaz praktičnog obrazovnog časa za mješovitu dobnu grupu djece 7-9 razreda na temu: „Algoritam“. Ovaj materijal mogu koristiti i nastavnici sirotišta i školski nastavnici. Ovaj sažetak ima uvodni pravac, koji razvija algoritamsko razmišljanje, kognitivni interes, sposobnost planiranja svojih aktivnosti, a također razvija sposobnost grupnog i individualnog rada, formira istrajnost i interesovanje za učenje IKT kod djece 7-9 razreda. .
Pregled časa informatike na temu "Algoritam"
Predmet: Algoritam
Vrsta: kombinovana lekcija.
Vrsta posla: razgovor, anketa.
Cilj: Upoznati djecu sa pojmovima algoritma, učvrstiti znanja na temu „Algoritam“ stečena na prethodnoj lekciji.
Zadaci:
edukativni: upoznajte djecu s pojmovima "algoritma"
razvojni: razvijati algoritamsko razmišljanje;
razvijati kognitivni interes, sposobnost planiranja svojih aktivnosti, razvijati pamćenje i pažnju;
edukativni: negovati tačnost, disciplinu,
usaditi pažnju, razviti sposobnost za grupni i individualni rad i razviti interesovanje za proučavanje predmeta.
Glavne faze lekcije:
- Objašnjenje teme lekcije (kako pravilno početi raditi na algoritmu, šta je to algoritam);
- Uvod u razgovor pitajući djecu (šta znaju o algoritmu, kako primijeniti algoritam u praksi),
- Dopunjavanje znanja.
Alati za učenje:
Oprema: kartice sa zadacima, radna sveska, kompjuter, interaktivna tabla.
Metoda: djelimično pretražiti.
Prijem: praktičan rad.
Metodičke tehnike: razgovor, anketa, odgovori na pitanja (kartice sa zadacima), produktivnu aktivnost djeca, analiza, sumiranje.
Plan lekcije:
1. Osnovni pojmovi.
2. Primjena algoritma u životu.
3. Analiza i rezultati.

Napredak lekcije:

Organizacioni trenutak: Pozdrav, poruka teme (2 min.)
- Provjera domaćeg zadatka: provjera kvaliteta i kompletnosti ispunjenosti
- Sveobuhvatan test znanja: aktiviranje mentalne aktivnosti djece.
- Priprema za učenje novog gradiva: motivacija za prelazak na novo gradivo.

1. Učitelj: Zdravo momci! Naša tema današnje lekcije je “Algoritam”.
Šta znači algoritam? Ko nam može reći o tome, šta je to?
Odgovori djece...(2 min)
Učitelj: U redu. Ako vam je teško odgovoriti na ovo pitanje, hajde da odgovorimo zajedno, ali da bismo to učinili riješit ćemo neke zanimljive probleme.
Sada ćemo raditi na karticama:
Dakle.
Praktični zadatak na kartama:
1. Učitelj: Za zagrijavanje ćemo riješiti nekoliko zagonetki (5 zagonetki, od kojih svaka postaje teža prema broju). (5 minuta)
Djeca rješavaju zagonetke na karticama. Zadatak je završen u sveskama:
Učitelj: bravo. Sada ostavite olovke na stranu, da pročitamo šta ste dobili.
Odgovori djece redom: zalazak sunca, čekić, brod, informacija, semafor.
Učitelj: U redu. Uspeo si.
2. Objašnjenje novog materijala
Učitelj: Sada ćemo rješavati zanimljive probleme.
Problem 1.
Odlučili ste da obradujete svoju majku i ispečete njenu omiljenu tortu na njen rođendan. Da biste to učinili, uzmete kuharicu i tamo pronađete odgovarajući recept, na primjer, ovaj (na interaktivnoj ploči):
Recept za tortu.
Kolač od jabuka
Šta vam treba:
- jabuke - 5 kom.
- šećer - 1/4 šolje
- limunova korica - 1 kašičica
- jaja - 5 kom.
- pšenično brašno - 2 šolje
- prašak za pecivo za testo - 1 kašičica

šta učiniti:
1. Jabuke ispecite, ogulite, uklonite jezgru, a pulpu protrljajte kroz sito.
2. Umak od jabuka pomiješajte sa 3 žlice šećera i limunovom koricom.
3. Žumanca umutiti do bele boje sa 2 kašike šećera, pomešati sa sosom od jabuka, dodati prosejano brašno, prašak za pecivo i izmešati.
4. Bjelanjke umutiti u pjenastu smjesu i sjediniti sa smjesom od jabuka.
5. Dobijenu masu stavite u podmazan pleh i pecite na 180 ºC do kraja.
6. Preostali šećer preliti sa malo vode i skuvati sirup.
7. Pre serviranja tortu izvaditi iz kalupa, iseći na kriške, preliti sirupom i ukrasiti listićima matičnjaka.
Bon appetit!
Učitelj: Da bismo pripremili tortu, moramo slijediti određeni slijed radnji opisanih u receptu. Kako je uobičajeno nazvati takav niz?
Odgovori djece: nekoliko akcija.
Učitelj: U redu, da li još neko želi da doda odgovor?
Učitelj: Algoritam.
djeca:Šta je algoritam?
Koje su vrste algoritama? (15 min)
Učitelj: Sada ćemo vam reći šta je algoritam. Dakle, otvorite sveske i zapišite.
Algoritam- je organizovani niz radnji, razumljiv za nekog izvođača, koji vodi ka rešenju datog zadatka
ALGORITAM U KOJEM SE SVE RADNJE IZVRŠE ODREĐENIM REDOSLEDOM, BEZ PONAVLJANJA, ZOVE SE LINEARNI.
Linearni tipovi algoritama podrazumijevaju konstrukciju skupa naredbi ili instrukcija koje se izvršavaju u strogom nizu jedna za drugom.
Osnovni elementi DIJAGRAMA TOKA

Učitelj: Zapisuje algoritam, sa objašnjenjima, na ploču.
djeca: Zapišite to u svesku. Napravite dijagram algoritma za pripremu kolača. (7 min)
Učitelj: Prilikom sastavljanja algoritma morate biti vrlo oprezni, jer čak i jedan znak može odrediti značenje cijelog algoritma. Sjetite se crtanog filma u kojem je kralj morao potpisati dekret:
"Ne možete pogubiti, možete imati milosti!"(interaktivna tabla).
Značenje se mijenja samo preuređivanjem zareza. uporedi:
Ne može se izvršiti , imaj milosti!
Izvrši , Ne možeš imati milosti!(2 min)
Učitelj: Pokušajmo sastaviti i izvesti nekoliko linearni algoritmi(jedna osoba radi za tablom, ostali u svesci).
Učitelj:ŠTA SE DOGAĐA NA MORU?
Djeca pišu.
1. Napišite riječ SEA.
2. Zamijenite prvo i posljednje slovo u riječi.
3. Uklonite prva 2 slova.
4. Napišite slovo O na lijevoj strani.
5. Napišite slovo T na lijevoj strani.
6. Napišite slovo Š na lijevoj strani.
MORE -- EORM ---RM---ORM--- KOČNICA--- OLUJA
djeca:(Oluja)
Učitelj: KO JE POJEO TORTU?
1. Napišite riječ TORTA.
2. Uklonite treće slovo.
3. Zamijenite posljednje slovo sa K.
4. Pročitajte riječ s desna na lijevo
TORTA --- TOT --- TOK --- CAT
djeca:(Mačka) (5 min)
3. Računarska radionica
Učitelj:
Uklonite suvišnu riječ iz svakog reda.
Fudbal, odbojka, hokej, plivanje, košarka;
gorko, vruće, kiselo, slano, slatko;
hrast, drvo, joha, topola, jasen;
Drugo, sat, godina, veče, sedmica;

Učitelj:
djeca: sjedite za kompjuterima i radite samostalno. Kada je većina završila zadatak, jedan od učenika sjeda za računar spojen na projektor i pokazuje rješenje. U slučaju poteškoća, drugi pomažu. (10 min)
4.Domaći
Učitelj: tvoj domaći zadatak– kreirajte algoritam i sami odaberite koji.
Algoritam (na ekranu):
1. “Spremanje za školu”;
2. “Idem na pecanje”;
3. "Kako očistiti kuću."
4. Ili vaš izbor. (4 min)

Spisak korišćene literature
1. Goryachev A.V., Gorina K.I., Volkova T.O. /Informatika u igricama i zadacima.
2. Kushnirenko A.G. i drugi. - M.: Drfa, 1998.
3. Kulakov A.G., Lando S.K., Semenov A.L., Shen A.Kh. Algoritmika, razredi V-VII. - M.: Drfa, 1996.
4. Kuznjecov A.A. i drugi Osnovi računarstva. - M.: Drfa, 1998.
5. Pervin Yu.A. i drugi. Kompjuter i word, V razred. - M.: Drfa, 1996.

MBOU DOD "Centar za kreativni razvoj i humanitarno obrazovanje"

Bilješke sa predavanja iz informatike

Nestandardna lekcija - KVN iz računarstva za studente

četvrta godina studija

Učitelju dodatno obrazovanje

na smeru "Informatika"

Simonova Tatjana Aleksejevna

Suvorov 2014

KVN u informatici: Sa kompjuterom - na osnovu imena

Intelektualno takmičenje za decu

Svrha časa: sistematizacija znanja i vještina stečenih tokom cijele godine izučavanja informatike i primjena u novim uslovima: Obrazovni: Provjera znanja učenika prve godine iz informatike kreativna aktivnost studenti; usađivanje vještina samostalnog traženja novih obrazaca, buđenje njihove znatiželje; Razvijanje kulture kolektivnog mentalnog rada: Negovati interesovanje za predmet, rad u timu, druželjubivost, širenje vidika učenika.
Vrsta časa: opšta.
Oprema: računari, interaktivna tabla Pripremni rad:
Domaći zadatak za grupe za podršku: pripremiti kancelariju za takmičenje i nacrtati zidne novine o informatici koje sadrže zagonetke, zagonetke, prijateljske karikature predstavnika timova: izraditi logo tima koristeći kompjutersku grafiku, osmisliti naziv tima, moto , pozdrav navijačima i žiriju. Pripremiti šablone za zagrevanje u obliku postera sa katren na temu računara u kojoj nedostaje odgovor. Formiranje žirija: u žiri se mogu uključiti učenici iz starijih grupa.
Napredak igre Faza 1. Prezentacija žirija 2. Utakmica 3.faza. Sumiranje i nagrađivanje.
Na času su prisutne dvije grupe. Iz svake grupe biraju se timovi od 6 ljudi. Napredak nastave prati žiri (studenti treće godine) od tri osobe. Odgovori tima se ocjenjuju na skali od pet bodova. Na kraju časa članovi žirija sumiraju rezultate i određuju pobjednika Početak igre i njena tema. (Slajd 1) Timovi su predstavljeni. (Slajd 2) Početak igre: Takmičenje 1. Pozdravi timova. Pozdravi navijaca; (Slajd 3) Takmičenje 2. Zagrijavanje Svaki tim poziva protivnika da da tačan odgovor u unaprijed pripremljenim prazninama, imenujući riječi koje nedostaju. (Slajd 4) (Slajd 5) Napravite od Kolje zidne novine. Ujutro je sjeo, ali je odmah zaboravio: Zanijela ga je igra
(Slajd 6) Neću otići bez odgovora,
Ovaj TV je pametan
Brzo postavite pitanje
I pogledajte...
Odgovor: Prikaži naredbu #2
(Slajd 7) Pored displeja je glavna jedinica: Električna struja ide tamo do najvažnijih mikro kola. Ovaj blok se zove. . . Odgovor: Sistemski tim br. 1
(Slajd 8) Čak i moja majka može bezbedno da podigne ovo na poleđini za odabir programa. Odgovor: Komanda miša br
(Slajd 9) Ovo je - . . .Ovdje prsti trebaju fizicko vaspitanje i gimnastiku.Prsti treba da skoce tamo!
(Slajd 10) A sada slova, tačke, zarezi - red do red - Štampa odmah. Veoma potreban alat. Odgovor: Tim štampača br

Takmičenje 3. Kompjuterske sitnice.

Svaki tim je dobio zadatak da sastavi tri pjesmice. U takmičenju učestvuju tri osobe po timu. Svaki učesnik izvodi svoj komad. (Slajd 11)
Takmičenje 4. Takmičenje kapetana Zadatak za kapetane: potrebno je riješiti križaljku (ko je brži) - vrijeme 2 minute. (Slajd 12) Pitanja:

Programabilno elektronsko računalo koje prima, obrađuje i šalje podatke. Ručno kontrolirani uređaj koji, kada se pomiče po ravnoj površini, uzrokuje da se kursor u skladu s tim kreće po ekranu. Televizijski uređaj za izlaz podataka sa računara. Računarski izlazni uređaj koji ispisuje brojeve, slova i grafiku na papir. Ime objekta u programu. Uređaj koji kontrolira rotaciju magnetnog diska, čitanje i upisivanje podataka na njega. Komponenta računarskog sistema koja povezuje periferne uređaje unutrašnje kolo kompjuter. Uređaj za tastaturu, sličan pisaćoj mašini, za unos podataka u mašinu.

Odgovori: Horizontalno: 1.miš 2.tastatura 3.simbol 4.računar Vertikalno: 1.monitor 2.port 3.disk drajv 4.štampač.
Slika 1.

Takmičenje 5. Rad za računarom (Slajd 13) Svaki od tri preostala člana tima obavlja zadatak:
1. Prvi igrač iz svakog tima brzo ukuca tekst u WordPad uređivač teksta - „Iako još nisam profesor,
I student Artem,
Procesor od tri stotine megabajta
Po mom mišljenju.
Posjedujem kompjuter
Potpuno sam uronjena u to -
odgovaram Andreju,
Zaboravljam ko sam."
Autor: Tamara Kryačko
2. Drugi igrač iz svakog tima brzo crta automobil u Power Pointu koristeći "autooblike". (Slajd 14) Primjer: Slika 2.

3. Treći igrač, iz svakog tima, mora ukucati tekst editor za pet minuta Microsoft Word, što više bodova iz sigurnosnih pravila u informatičkoj učionici. (Slajd 15) Takmičenje 6. “Takmičenje poznavalaca” (Slajd 16) Pogodite riječi koje sadrže dobro poznatu skraćenicu PC (Personal Computer). (Slajd 17)_ _ PK _ (Deo peći.) _ _ PK _ (Brdo, humak, vulkan.) _ _ PK _ (Alat baštovana.) _ _ PK _ (Helvet.) _ _ PK _ (Povezak za glavu sa vizirom.)_ _ PK _ (Mali komad drveta.)_ _ PK _ (Dopisnica za papire.) _ _PK _ (Brza i oštra dopisnica.) _ _PK _ (Parčić tkanine za kućne potrebe. .) _ _PK _ (Čamac sa jakim, širokim trupom.) _ _PK _ (Ptica trči po dnu rezervoara.) _ _PK _ (Spajalica.) (Odgovori: ložište, brdo, motika, šešir, kapa, kriška, fascikla, dugme, krpa, čamac, kopča, spajalica.)
Takmičenje 7.” Identifikujte poslovicu.” (Slajd 18)
(Slajd 19) 1. Nema ništa zamjeriti displeju ako je grafička kartica kriva. (Nema smisla kriviti ogledalo ako je lice krivo.) 2. Računar bez programa je kao fenjer bez svijeće. (Luda glava je kao fenjer bez svijeće.) 3. Ne možete uništiti kompjuter sa memorijom. (Ne možete pokvariti kašu puterom.) 4. Dolaze u susret uz laptop, ispraćaju vas po pameti. (Sreću te po odjeći, ispraćaju te po svojoj inteligenciji.)5. Nije sam Intel taj koji oživljava svijet procesora. (Ne živi čovjek samo od kruha.) (Slajd 20) 6. Davljenik grabi “F1”. (Davljenik se hvata za slamku.) 7. Nisu sve što visi PROZORI. (Nije zlato sve što blista.) 8. Sedam nevolja – jedan “Reset”. (Sedam problema - jedan odgovor.) 9. Čuva bajtove. (Peni štedi rublju.)10. Uklonio sam tri korpe. (Lagao sam za tri kutije.)
Po završetku takmičenja, žiri sumira rezultate takmičenja. Bodovi se unose u evaluacijski list učenika. Ekipe dobijaju I i II mesta. Pobjednički i poraženi timovi dobijaju nagrade i diplome. (Slajd 21) Studentski evaluacijski list za žiri Ukupno:
Grupa

Sažetak i igre (Slajd 22)
Korišteni resursi: Strip kviz, zagonetke, „prepoznaj poslovicu“, Zabavni materijali iz informatike i matematike ( metodološki priručnik) http://zanimatika.narod.ru/Book9.htm Animacije - Računarski sudija - http://smiles.33bru.com/smile.bereich0_131_360.html miš - http://s2.rimg.info/f1da321654bce421d6651554858be896.gif Dete za kompjuterom - http://s5.rimg.info/58df17150c9a2afe8be49d8180a65887.gif Smajli na monitoru - http://s17.rimg.info/dd47dee944041c4c079eac56d9c97c4c.gif Devojka u monitoru - http://s19.rimg.info/33f07a55e3a3adc69a1f720338149825.gif Dečko za kompjuterom - http://s10.rimg.info/178fc3d28772307044c23afc0eddb205.gif Kompjuter za ples - http://s7.rimg.info/aa877d098ff4d98b6d1c753c5279b3f9.gif Animashka olovke - Animashka Printer - http://s2.rimg.info/5316cc393b14804cfe3259012cc5ddc3.gif Sistemska jedinica - http://s2.rimg.info/e209f1877996dfda10181d5fb2ab7f6b.gif Devojka za kompjuterom - http://s18.rimg.info/58528fab2fdc58cf9ef24c5d6756f225.gif Animacija tastature - http://s7.rimg.info/84c9b00ab337612730db3093b5569b4b.gif Animashka - kompjuter sa knjigom - http://s3.rimg.info/0cd62a8a7ee731ae5873c6d092fd5fb8.gif Animacija - kompjuter na stolu - http://s18.rimg.info/6d37d433395e165bba219fda349b800a.gif Animacija - pero- http://klub-drug.ru/wp-content/uploads/2011/04/49.gif Animirani emotikoni - http://s.rimg.info/00c9cb5a26273fdd71b7dab50ed2bfd7.gif Animashka - dva kompjutera - http://s2.rimg.info/2e1fb996251761703e4d9600d60253f0.gif TB - http://www.dami-tula.ru/images/stul_03.png uzorak- http://metodsovet.su/load/infor/inoe/shablony_dlja_oformlenija_shkolnykh_prezentacij_ms_powerpoint_chast_3/121-1-0-1459 slike- http://go.mail.ru/search_images Pesma - Tamara Kryachko Za sastavljanje pitanja za ukrštenicu koristila sam - http://chernykh.net/content/view/111/
(Slajd 23)

Cilj: Nastavite da konsolidujete svoje znanje o tastaturi; razvijati vještinu kucanja pojedinih riječi i rečenica; doprinose formiranju jezičkih kompetencija. Razvoj pažnje i razmišljanja. Uvedite funkciju "letjeti".

Priprema za nastavu: pripremiti slike za interaktivna tabla sa slikom (aviona, rakete, zračnog broda, itd.), olovke u boji.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u učionicu računara i stanu u krug. Zdravo momci. Danas nismo ti i ja jedini gosti koji su nam došli. Pozdravite svoje goste. Ljudi, pogledajte, sunce nam je došlo u goste. A da naši gosti i vi i ja budemo dobro raspoloženi, poigraćemo se malo s njim. Vježba igre"Sunčanica".

edukator:

Jutarnje zrake

Pogledao u naš prozor,

Uneli u svoje dlanove

Toplina i dobrota, i komadić sunca.

Nasmiješili su se jedno drugom i sjeli za stolove.

Vaspitač: Ljudi, pogledajte, imamo još jednog gosta (pokazuje matrjošku).

Ko je ovo (odgovori djece). Tako je momci, ovo je lutka za gnijezda. Vidite, još uvijek ima mnogo sestara gnjezdarica koje žive u gnjezdaricama, a nedavno sam naučila da u našem jeziku postoje riječi slične gnjezdaricama. Unutar svake riječi kriju se druge riječi. Na primjer, u riječi „ptičja trešnja“ krije se riječ „muha“ (prikaz na tabli), a danas ćemo pokušati pronaći riječi „sestra“ u riječi „pobjeda“ (odgovori djece). Bravo, našli smo riječi “nevolja” i “hrana”.

Vaspitač: A sada ćemo se prisjetiti glavnih dijelova računara. (Monitor, kompjuterski miš, sistemska jedinica, tastatura.) Koje smo tipke već upoznali?

Odgovori djece.

Nastavnik: Uključite sistemsku jedinicu.

I dok se kompjuter učitava, govorite mi pravila ponašanja i sigurnosne mjere pri radu za kompjuterom (odgovori djece).

Otvorite WORD dokument. Pogledajte ploču i ukucajte riječi lutke gnjezdarice na kompjuteru.

Zatvorite dokument. Zatvaramo kompjuter.

Fizminutka

"Jedan, dva, tri..."

Jedan - ustani, podigni se,

Dva - sagni se, uspravi se,

Tri-tri pljeska rukama,

Tri klimanja glavom.

Četiri - šire ruke,

Pet - mašite rukama,

Šest - ponovo sjednite na stolicu (odgovarajući pokreti)

Vaspitač: Momci, poslušajte odlomak iz pjesme "Pozni slavuj"

Slavuj plače, plače,

Suze teku i tuguju.

Slavuj je nestao - jer zna:

Večera u devet tačno.

Možda mu se nešto dogodilo?

Da li je napadnut?

Odjednom se pojavio slavuj -

Vidi, zviždi i skače...

Gdje ste letjeli? Gdje si lepršala?