Lekce na téma les s dítětem. Shrnutí lekce na téma „Péče o les“
1. Objasnit a rozšířit představy dětí o jiný význam lesy v životě člověka: zdravotní, estetický, ekonomický, pracovní.
2. Upevňovat znalosti dětí o lese jako přirozeném společenství.
3. Rozvíjet citlivost a vnímání krásy světa kolem nás.
4. Pěstovat pochopení, že člověk se má o les starat: chovat se na dovolené korektně, neničit životní podmínky lesní zvěře, sbírat lesní dary pečlivě a v takovém množství, aby nějaké zůstaly i pro samotný les, starat se o dřevěné produkty, šetřete čistý papír.
Stáhnout:
Náhled:
Městský předškolní vzdělávací ústav
mateřská škola"pohádka"
Souhrn přímých vzdělávacích aktivit
na ekologii
pro děti přípravné skupiny
na téma: " LES V LIDSKÉM ŽIVOTĚ"
Vychovatelka: Ovchinnikova N.V.
S. Bogovarovo
2012
Cíl:
- Objasnit a rozšířit představy dětí o různých významech lesů v lidském životě: zdravotním, estetickém, ekonomickém a pracovním.
- Upevňovat znalosti dětí o lese jako přirozeném společenství.
- Rozvíjet citlivost a vnímání krásy okolního světa.
- Pěstovat pochopení, že člověk se má o les starat: chovat se na dovolené správně, neničit životní podmínky lesní zvěře, sbírat lesní dary pečlivě a v takovém množství, aby nějaké zůstaly i pro samotný les, starat se o dřevěné výrobky, šetřete čistý papír.
Materiál:
Ilustrace stromů;
Obrázky lesa: jehličnatý, listnatý, smíšený;
Větve jehličnatých stromů;
Nahrávky lesních zvuků;
Výstava "Dárky lesa"
Přípravné práce:
Čtení příběhů a básní o přírodě, lese a jeho výhodách.
Hádání hádanek.
Učení se přísloví a rčení.
Pozorování a pozorování přírody.
Výlety do lesa
Pokrok:
Hádanky: 1. Vstal jako zeď do nebe,
Před námi je zázrak…….. (les).
2. Na jaře je zábava, v létě chlad,
Dává houby a bobule.
Na podzim umírá a na jaře se vrací k životu.
(les)
Přehraje se hudební nahrávka „Sounds of Nature: Birdsong“.
Chcete vědět, co znamená les?
Jsou to borovice až do nebe
Byly tam smrky, osiky a keře kaliny.
Šustění listů v modři,
Ptáci zpívají ráno,
A v neposekané trávě
Lišková světla.
Les se mění a roste
po mnoho let,
Všechno živé v něm žije,
Vždy s námi přátelé.
co je to les? ( Les je celý svět! Je domovem mnoha rostlin a živočichů, jejichž životy jsou úzce propojeny. Les se nazývá přirozené společenství).
proč se tomu tak říká?
Kdysi v dávných dobách okraj lesaŽili moudří a velmi laskaví lidé, kteří rozuměli řeči nejen všech zvířat a ptáků, ale dokonce i stromů. Nemohli vykácet les, protože slyšeli, jak strom křičel a sténal, když byl sražen k zemi. A pak tam bylo tolik stromů, že lidé už neměli kde bydlet. A pak musel nejvyšší vládce celé země připravit lidi o možnost rozumět řeči stromů, od té doby už neslyšeli jejich hlasy, lesy znatelně prořídly.
Proč lesy prořídly?
Mohou se místo stromů pokácených nebo spálených při požáru objevit nové stromy?
Ano, stromy stále zůstávají nejdůležitějšími obyvateli lesa, jsou vysoké a mohutné.
Jaká je role lesů v přírodě?(Les je domovem rostlin, zvířat, hub, rybníků, půdy. Stromy obohacují vzduch kyslíkem,)
Jakou roli hrají lesy v životě člověka?(Les je pro člověka místem k relaxaci, kde si užívá ticha, lesní vůně, zvuky,
krása přírody, zlepšuje vaše zdraví, je zdrojem lesních plodů, hub, léčivé rostliny, zdroj dřeva)
Náš les je velký a tajemný. Nikdy není nudný, monotónní, uzavřený zvídavému pohledu. Každá cesta vedoucí do dálky je plná radosti z poznání a svěžesti nových objevů. Les je dobrý v každém ročním období. Na jaře je veselý radostí z probouzející se přírody a jásavým štěbetáním ptáků. V létě je plná vůně květin a zralých bobulí. Na podzim se zahalí do karmínových barev a houbových mlh. V zimě je pomalován sněhovými vzory a stopami divokých zvířat.
Doporučuji zavřít oči, poslouchat hudbu lesa a představovat si, že vstupujeme do lesa s čistými myšlenkami a otevřenou duší, jdeme po známých i odlehlých lesních cestách, nasloucháme, pozorujeme, radujeme se, potkáváme opatrné zvíře, dotýkáme se tajemství živé přírody.
- Děti, tady jsme v lese. Ale les neotevře své brány každému. Pouze se otevírá dobří lidé. Pojďme se pozdravit do lesa.
Ahoj les, hustý les,
Plno pohádek a zázraků!
Co děláš hluk?
V temné, bouřlivé noci?
Co nám šeptáš za úsvitu?
Všechno v rose, jako ve stříbře?
Kdo se skrývá ve vaší divočině?
Jaké zvíře? Jaký pták?
Otevřete vše, neschovávejte se:
Vidíte – JSME SVOJI.
Nyní uhádněte hádanku a zjistíme, ve kterém lese jsme skončili:
Tento strom není vánoční
Jsou tam alespoň šišky a jehličí.
Každý kmen je jako sloup,
Nahoře je koruna jako stan.
(borovice)
Vystavuji obraz „Borový les“
Jak se jmenuje místo, kde rostou pouze borovice? ( borový les)
Proč je užitečné chodit v borovém lese? (Má čistý vzduch, je světlý a prostorný)
- Jednou z mimořádných vlastností borovice je její odolnost. Borovice se nebojí mrazu, horka ani sucha. Borovice se bojí jedné věci - tmy. A další pozoruhodnou vlastností borovice je její schopnost čistit vzduch. Proto se říká, že „v borovém lese se lépe dýchá“.
Pojďme se nadechnout vzduchu z borovice a hrát sihra "Medvěd v lese"
Dítě vymyslí další hádanku.
Jednobarevné v zimě i v létě.
(smrk)
Jak se jmenuje les, kde rostou pouze smrky? (smrkový les)
Proč je ve smrkovém lese tak vlhko a tma? (Větve jedlí sahají až k zemi a nepropouštějí světlo. V takovém lese je vždy tma a vlhko. V horkém letním dni se můžete schovat před horkem ve smrkovém lese).
Navrhuji vzít větev borovice a vánočního stromku, prozkoumat je a porovnat.
Mám delší jehličí než vánoční stromeček,
Rostu do výšky velmi rovně.
Víte, že smrk a borovice vydávají příjemně vonící látku zvanou pryskyřice, a když kapky pryskyřice ztuhnou na kmeni stromu, vypadají jako průhledné jantarové korálky. Nyní třeme větvičku borovice a ucítíme příjemnou vůni pryskyřice.
Hádanka: Příbuzný vánočního stromku má netrnité jehličí,
Ale na rozdíl od vánočního stromku všechno jehličí opadá.
(Modřín)
Jaký je rozdíl mezi vánočním stromkem a modřínem?
Co se používá v lidové léčitelství z modřínu? (Na řezné rány a abscesy se používal modřínový papír; vrstva umístěná mezi kůrou a dřevem).
Jak se jmenuje les, kde rostou pouze smrky, borovice a modříny? ( Jehličnatý)
Proč?
Z jehličí těchto stromů se připravují tablety a nálevy; Mladé výhonky jehlic modřínu obsahují vitamín C velké množství (Léčím děti vitamíny).
Hádanka: Lepkavá poupata, zelené listy.
S bílou kůrou rostem pod horou.
(Bříza)
Vystavuji obrazy s březovým hájem.
Bříza je jedním z nejkrásnějších stromů. Je známo, že v žádné jiné zemi není tolik bříz jako u nás. Každý ví, že pro obyvatele Ruska není bříza jen obyčejný strom. Toto je symbol vlasti, zosobnění krásné, světlé ruské země.
Od pradávna vstoupily do našich životů břízy. K ruským lidem je milá. Existuje stará hádanka:
"Je tam strom, vybělený v barvě, v tomto stromu jsou čtyři země:
První je světlo (střípek) z temné noci,
Druhá je nekopaná studna (bříza),
Za třetí – ke starému – zdraví (koště na koupel),
Za čtvrté – k přerušenému spojení (bříza).
Ne nadarmo byla ruská bříza v Rusku oslavována v písních, básních, pohádkách a umělci malovali obrazy.
Připomeňme si báseň o bříze:
Miluju ruskou břízu,
Někdy jasný, někdy smutný,
V bílých letních šatech,
S kapesníky v kapse,
S krásnými sponami
Se zelenými náušnicemi.
Jak se jmenuje les, ve kterém rostou pouze břízy? (březový les, březový háj)
Co se sbírá z bříz na jaře? (Březová míza - tento jev se nazývá „tok mízy“. Březová míza je velmi zdravá, obsahuje spoustu vitamínů, v horku zažene žízeň. Míza se sbírá pouze ze starých bříz, vzrostlých a vysokých).
Co se má po sběru mízy udělat s ranou na kmeni břízy?
(zakrýt borovicovou pryskyřicí nebo plastelínou).
Hádejte, o kterém stromu se teď chystám udělat hádanku:
Je pokryta tmavou kůrou,
List je krásný a vyřezávaný,
A na špičkách větví,
Spousta a spousta žaludů.
(dub)
jak jsi to uhodl? Správně, tento strom má tlustý, podsaditý, obrovský kmen a křivé, tlusté větve. Větve mají velké, tvrdé listy, které zůstávají na větvích dlouho, někdy až do zimy. Dub pevně drží kořeny v zemi a dobře odolává větru. Dub je odolný strom, dožívá se 400 – 500 let. OLidé o něm říkají, že je symbolem moci, síly a síly.
Jak se jmenuje les, ve kterém rostou břízy, osiky a jeřáby? ( listový)
Proč?
Co je to smíšený les? (Ve smíšeném lese stále rostou keře - to jsou líska, divoké maliny a ještě níže na zemi rostou trávy a malé keře bobulí).
Jaká zvířata najdeme v našem lese?
Myslíte si, že si zvířata rozumí?
Budou schopni žít bez lesa? Proč?
Co si z lesa přinést, abyste mu neublížili? (lidé dostávají z lesa pro své hospodaření hodně: houby, lesní plody, ořechy, dřevo, léčivé rostliny).
Pak se s lesem rozloučíme a vydáme se na výstavu „Dary lesa“, kde uvidíme vše, co nám les dává.
- Hustý les, sbohem!
Porostete k radosti lidí!
Budeme s vámi přátelé
Dobrý les, mocný les!
A jsme na výstavě Dary lesa
- Výrobky z papíru a lepenky vyrobené ze smrku;
- Přípravky z hub a bobulovin;
- Předměty vyrobené ze dřeva.
Jedním z darů přírody, které se člověk naučil využívat pro své potřeby, je dřevo. Je lehký a snadno se s ním manipuluje. Chodíme po dřevěných podlahách pokrytých prkny, otevíráme a zavíráme dřevěná okna a dveře, sedíme na dřevěných židlích, sedíme u dřevěných stolů. Oblečení ukládáme do dřevěných skříní, hračky a knihy na dřevěné police. Vyrobeno ze dřeva různé položky, nádobí, hračky, domy a papír. A proto musíme používat dřevěné výrobky a šetřit čistým papírem.
Ale než se to všechno stane, kdo kácí les? (Dřevorubci. Kácí stromy, odřezávají větve a odvážejí je z lesa velkými vozidly do dřevozpracující dílny nebo továrny. Kde se nařežou na prkna a trámy různých velikostí a pak se z nich staví domy, ploty a nábytek.2. Les je přítel člověka a jako přítel musí být chráněn a chráněn.
- Nyní si připomeňme pravidla, která si musíme zapamatovat a nezapomenout, když přijdeme do lesa. Ukážu vám karty a vy se budete střídat v tom, jaké pravidlo je na nich vyznačeno.
– Přírodu je třeba si vážit, milovat a starat se o ni, správně využívat její bohatství, pečovat o to, aby příroda naší vlasti - Ruska nebyla vyčerpána a sloužila lidem po dlouhou dobu a zdobila jejich životy.
Je velmi důležité chránit les a jeho obyvatele.
Strom, tráva, květina a pták,
Ne vždy vědí, jak se bránit.
Pokud jsou zničeny,
Na planetě budeme sami.
úkoly:
— Posílit znalosti dětí o známých stromech; podmínky nezbytné pro jejich růst.
- Naučte se řešit hádanky; řešit problematické problémy; vědomě uplatňovat poznatky o pravidlech chování v lese.
— Rozvíjet znalosti dětí o významu stromů v lidském životě; touha zasadit si strom sám a starat se o něj.
— Rozvíjejte zvídavost, paměť a schopnost vyvozovat závěry.
- Podporujte lásku k přírodě.
Přípravné práce:
Návštěva školního areálu za účelem srovnání jehličí smrku a borovice, prohlížení listnatých stromů na území MŠ, prohlížení ilustrací encyklopedií o významu a stavbě stromů, četba beletrie přírodopis, výroba názorných pomůcek rodiči.
Zařízení:
Obrázky: pro hru „Pojmenujte strom“, pro venkovní hru „Vytvořte les: jehličnatý a listnatý“, „Pravidla chování v lese“, sazenice ( bříza, smrk, cedr), vědra s vodou, lopaty, zálesácký kroj, košík sladkostí.
Integrace oblastí: poznávání, bezpečnost, práce, četba beletrie, komunikace.
Pokrok:
vychovatel: Kluci, chci, aby všichni měli dobrou náladu, Dobré ráno a dobré odpoledne. Své teplo, naši dobrou náladu pošleme vzdušným polibkem sobě navzájem a našim hostům. Dnes nás čeká neobyčejně zajímavá aktivita. víš proč? Protože se to bude odehrávat na ulici.
vychovatel: Kde je podle vás vzduch čistší – ve městě nebo v lese? Proč?
Děti: V lese je čistší vzduch, protože je zde mnoho stromů.
vychovatel: Co je potřeba udělat, aby byl vzduch ve městech čistší?
Děti: Zasaďte různé stromy.
vychovatel: Myslíte si, že člověk může žít bez lesa?
Děti: Ne, stromy čistí vzduch od prachu a špíny, les jsou „plíce planety“.
Vychovatelb: Co člověku dává les?
Děti:Čerstvý vzduch, léčivé byliny, houby, bobule.
vychovatel: Kluci, strom je domovem mnoha živých tvorů. Ptáci si hnízdí ve větvích stromů, v dutině stromu mohou žít veverky, sovy a divoké včely. Mezi kořeny si dělají nory hadi a ježci, pod kůrou žije různý hmyz. Stromy jsou skvělými přáteli jak lidí, tak všech živých bytostí. A stromům bychom měli být vděční.
Vychovatel : Před výsadbou stromku musíme zjistit, zda v našich podmínkách poroste. Poroste tu palma nebo pomerančovník?
Děti: Žádný. Tyto stromy rostou v horkých zemích s teplým klimatem.
vychovatel: Je to tak, to znamená, že musíme vysadit stromy, které se nebojí mrazu a silného studeného větru. Co je to za stromy?
Děti: Břízy, duby, jeřáb, borovice, smrk.
vychovatel:Řekni mi, jak se jmenuje les, kde rostou břízy, jeřáby a duby?
Deti: Listová.
Vzdělávatl: Jak se jmenuje les, kde rostou smrky, borovice a cedr?
Děti: Jehličnatý.
vychovatel: Dobrá práce. Doporučuji vám zahrát si hru „Create a Forest“
Hra "Vytvořit les"
děti, které mají obrázky listnatých stromů, se shromažďují u větve břízy a ty, které mají obrázky jehličnatých stromů, se shromažďují u větve borovice.
vychovatel: Kluci, teď půjdeme na web a uvidíme, jaké stromy rostou na našem webu.
Děti: Jeden malý vánoční stromeček.
vychovatel: Asi se nudí. co dělat? ( dětská prohlášení)
Mám kamaráda zálesáka, požádejme ho, aby nám přinesl malé stromky. Obraťme se na lesníka na mobilní telefon. Kdo s ním chce mluvit?
Mluvit na mobilním telefonu.Přichází lesník.
Lesovichok: Dobrý den, do které školky jsem přišla? kde se nachází? ( odpovědi dětí)
Lesovichok: Splnil jsem váš požadavek a přinesl malé stromky. Podívejte se na ně a řekněte mi, jak se jmenují?
Děti: Bříza, borovice, cedr.
Lesovichok: Jaké další stromy znáš?
Děti: Topol, osika, smrk, dub.
Lesovichok: Dobrá práce! Také chci vidět, jestli můžete 
s řešit hádanky. A odpovědi najdete v obrázcích.
— Stojí v bílých šatech, s náušnicemi na větvích. ( bříza)
- Co je to za dívku, ne švadlena, ne řemeslnice? Sama nic nešije, ale jehly nosí po celý rok.( smrk)
"Babička pověsila oranžové korálky, voskovky přiletěly a všechny korálky sežraly." ( jeřáb)
Jehličí mám delší než vánočka, do výšky rostu hodně rovně. ( borovice) Lesovichok: Dobrá práce. A teď navrhuji podívat se na stromy, které jsem přinesl.
Hra: "Co má strom?" (stromová struktura)
-Strom má silné kořeny, -je tam kmen a na kmeni je kůra,
Pohřben hluboko v zemi, pokud to teplo zakryje,
aby strom stál pevně, ale pokud je silný mráz,
aby byly vyživeny větve a listy. Kufr bude chráněn, aby nezamrzl. Lesovichok: Kdo může říct, v kolik hodin roční období je lepší sázet stromy?
Děti: Na jaře nebo na podzim.
Lesovichok: Proč jste se rozhodl sázet stromy?
Děti: Abychom měli více kyslíku, vzduch byl čistší, obdivujte krásu stromů, aby k nám častěji létali ptáci a hmyz .
Lesovichok: Je čas sázet stromy.
Dívky drží sazenice a zalévají je a chlapci zakrývají kořeny zeminou.
Lesovichok: Zasadili jsme stromy, ale aby vyrostly, musíme je častěji zalévat, dávat pozor, aby je nikdo nelámal, jinak do mého lesa chodí lidé, lámou větve, zapalují ohně, trhají květiny, já prostě ne vědět, co dělat?
vychovatel: Lesovichok, dáme vám zákazové značky, které můžete umístit v lese.
Děti popisují znaky
Lesovichok: Díky kluci, tyto značky mi budou velmi užitečné. Postavíme se všichni společně do kruhu a chytíme se za ruce.
A teď se budeme usmívat, držet se pevně za ruce,
A při rozchodu si dáme slib:
BUDEME S LESEM PŘÁTELÉ A CHRÁNIT HO A MILOVAT HO!
Lesovichok: Je čas, abych se vrátil do lesa. Za tvou práci tě chci pohostit svými lesními sladkostmi. Sbohem.
Podává dětem sladké ořechy. Děti se loučí s lesníkem.
vychovatel: Kluci, líbila se vám naše lekce?
Co nového jste se naučili?
Co se vám na lekci nejvíce líbilo?
Jak se budeme vy a já starat o naše sazenice?
Fotoreportáž:
Téma lekce: Les a jeho obyvatelé.
Cíle lekce: dát obecný koncept o lese, jeho obyvatelích, rostlinném světě; nadále se učit, jak správně vyjádřit své myšlenky, barvitě popisovat ilustrace, používat epiteta a slovesnost; pěstovat v dětech lásku k přírodě a jejím obyvatelům.
Plánované výsledky: pamatovat na obyvatele a flóra lesy.
Zařízení: ilustrace zvířat, rostlin, stromů, keřů (poznámka v poznámkách k lekci, ilustrace obrazu I. Shishkina „Ráno v borovém lese“).
Postup lekce
I. Organizační moment.
Učitel pozdraví děti a zkontroluje jejich připravenost na hodinu.
II. Aktivizace znalostí.
Upevnit znalosti o dříve studovaném materiálu. Zkontrolujte si domácí úkol.
III. Zpráva k tématu lekce
Chci vás dnes pozvat do lesa,
Do dobrého lesa, mocného lesa,
Plná pohádek a zázraků.
Když budete dávat pozor, děti,
Odhalíte tato nádherná tajemství.
III. Učení nového materiálu.
Lesní pásmo lze rozdělit do tří částí: tajga, smíšený les, listnatý les. V tajze rostou smrky, borovice a jedle. Smíšený les je charakteristický výskytem břízy, smrku, borovice, lipy a dalších dřevin. V listnatých lesích ale borovice nenajdete, protože tam jsou listnaté stromy: dub, javor, lípa, jilm, jasan, osika, buk.
(Obraz I. Shishkin „Forest Wilderness“, 1872)
Na desce visí ilustrace lesa. Učitel vás požádá, abyste pečlivě prozkoumali obrázek a odpověděli na otázku. K čemu se dá přirovnat les? (se žebříkem, se schůdky dolů)
Pokusme se zvýraznit každou fázi a určit její vlastnosti. První úrovní jsou stromy, vytrvalé rostliny, které mají jeden velký tvrdý stonek, jako je smrk, borovice, bříza, osika atd.
Do druhé úrovně patří keře – rostliny se dvěma nebo více dřevnatými stonky, vyrůstající ze společného kořene. Do této úrovně patří maliny, rybíz, ostružiny, kalina, jeřáb, líska, šípky atd.
No, měkké zelené stonky jednoletých rostlin - trávy, třetí úroveň. Sněženka, prvosenka, konvalinka, jahodník, mechy a mnoho dalších léčivých rostlin.
Pro usnadnění vědci nazývají tyto úrovně úrovněmi a jsou uspořádány v sestupném pořadí (učitel může nakreslit diagram na tabuli, což dětem umožní vizuálně si zapamatovat látku).
- Jaká zvířata najdete v lese?
- (medvědi, vlci, lišky, veverky, zajíci, jezevci)
- Jací ptáci žijí v lese?
- (datel, sýkora, drozd, brhlík, pěnice, sova)
- Jaký hmyz?
- (kobylky, motýli, berušky, světlušky, pavouci)
- Jaké houby se sbírají v lese?
- (russula, hřib, hřib, mléčný hřib, hřib, šafránové kloboučky, medové hřiby)
- Jaké lesní plody znáte?
- (jahody, borůvky, trnky)
Vysvětlete frázi „Les je obytná budova pro živé organismy? Všechno v lese je propojené. Rostliny slouží zvířatům jako potrava a ochrana. V reakci na to zvířata a ptáci rozšiřují rostliny. Sestavení potravního řetězce. Pracujte ve dvojicích.
IV. Fízminutka
Učitel nahlas přečte báseň a ukáže odpovídající pohyby, které žáci opakují.
Ruce zvednuté a třesené -
To jsou stromy v lese.
Paže ohnuté, ruce roztřesené -
Vítr odfoukne rosu.
Zamávejme rukama do stran, hladce -
To jsou ptáci, kteří k nám létají.
Ukážeme vám, jak si tiše sednou -
Křídla byla složena dozadu.
kelab - veverka
orct - krtek
rebazo - bříza
Učitel čte báseň.
Milujeme les v každém ročním období,
Slyšíme řeky mluvit pomalu...
Tomu všemu se říká příroda,
Vždy se o ni starejme!
Chlapi, když přijdeme na návštěvu do lesa, musíme vždy dodržovat pravidla chování a zachovat jeho původní krásu. Zavolejme jim:
- Nezapalujte oheň, mohlo by dojít k požáru;
- Nezničit ptačí hnízda a mraveniště;
- Neubližujte zvířatům a hmyzu;
- Nedělejte hluk;
- Nevyhazujte odpadky;
- Nelámejte keře a stromy;
- Nelámejte jedovaté houby.
V. Konsolidace studovaného materiálu.
Pro upevnění se doporučuje luštit křížovku z hádanek.
Jaký strom stojí -
Není vítr, ale list se třese?(osika)
Vylezl jsem z malého sudu,
Zakořenilo a rostlo.
Krmím prasata a veverky
-To je v pořádku, že ovoce je moje křída(dub)
Vždycky ji najdeš v lese -
Pojďme se projít a setkat se:
Stojí pichlavě jako ježek
V zimě v letních šatech(smrk)
Dýchá, roste,
Ale nemůže chodit(rostlina)
Hrdina je bohatý,
Zachází se všemi kluky.
Vanya - jahody,
Tanya - sběračka kostí,
Mashenka je jako ořech,
Petya - Russula,
Káťa - maliny,
Vasya - větvička(les)
Sedí na tyči
V červené košili
Břicho je plné -
Vycpané kameny(šípek)
Dojatá květinou
Všechny čtyři okvětní lístky.
Chtěl jsem to vytrhnout -
Vzlétl a odletěl(motýl)
Chodím v nadýchaném kožichu,
Bydlím v hustém lese.
V dutině na starém dubu
Okusuji ořechy(veverka)
Je to jako sněhová koule je bílá,
Na jaře kvetla,
Vydával jemnou vůni.
A když nadešel čas,
Najednou se stala
Celá bobule je černá(třešeň ptačí)
Uši jsou dlouhé a bázlivé.
Buď je šedý, nebo je bílý.
Někdy běží, někdy skáče,
Zavalitý ocas se skrývá před vlkem(zajíc)
VI. Shrnutí lekce.
Zeptejte se studentů, zda se jim lekce líbila? Odesílejte známky do deníků a deníků.
VII. Domácí úkol..
Nakreslete vodovými barvami obrázek na téma „Barvy pohádkového lesa“
cíle:
Rozšiřte znalosti dětí o lese a jeho obyvatelích.
Obohaťte slovní zásobu dětí na toto téma.
Seznamte děti s pojmy „tma“ a „světlo“.
Pokračujte v učení dětí poslouchat hudbu.
Vytvořte si stabilní představy o barvě, tvaru, geometrických tvarech, množství, velikosti, poloze v prostoru.
Naučte děti dělat skupinovou práci, aniž byste rušili své kamarády.
Zlepšit sochařské dovednosti a nekonvenční kreslení (prsty a zubními kartáčky).
Procvičte si pečlivé slepování detailů obrázku.
Rozvíjet zrakovou a sluchovou koncentraci, myšlení, jemnou a hrubou motoriku.
Zařízení:
Obrázek na pozadí zobrazující okraj lesa s geometrickými tvary v zelené a hnědé barvě vepsanými do obrázku.
Čtverce v tmavě zelené a světle zelené.
Obrázek stromu bez listů na velkém listu papíru, flex: listy jsou světle a tmavě zelené.
Obrázek na pozadí stromu se stíny geometrických tvarů, barevné obrázky sov v podobě těchto geometrických tvarů.
Obrázek zobrazující tři stromy a jednu houbu.
Prázdné pro kreslení „vrba“, zelený kvaš, zubní kartáčky.
Obrázek na pozadí s lesem (vysoký a nízký strom, smrk, dva mraky, pařez, jezero, tři lilie), obrázky siluety (pták, 2 houby, 3 květiny, had, žába, slunce, kachna).
Hra „Kdo žije v lese“: obrázky na pozadí „les“, barevné siluety zvířat.
Hra „Čí ocas?“: obrázek zobrazující zvířata bez ocasu, barevné siluety ocasů těchto zvířat.
Obrázek stromů s dutinami tří velikostí, obrázky siluety veverek, listů a žaludů tří odpovídajících velikostí.
Prázdný obrázek zobrazující keř, hnědá plastelína.
Lískové ořechy. Šišky, košík, podšálky z nádobí pro panenky.
Obrázek na pozadí pro nášivku, korunky stromů vystřižené z barevného papíru, lepidlo, prstové barvy.
Vybavení pro dynamickou pauzu: pařezy, umělý vánoční stromek, lavička, potok.
Zvukové nahrávky: „Ráno v lese“ od E. Griega, „V lese“ od Železnova, „Zvuk lesa“ od Ference Liszta.
Průběh lekce:
Pozdravová hra „Naše chytré hlavy“
Naše chytré hlavy
Budou hodně přemýšlet, chytře.
Uši budou poslouchat
Ústa mluví jasně.
Ruce budou tleskat
Nohy budou dupat.
Záda jsou narovnaná,
Usmíváme se na sebe.
Herní situace „Jít do lesa“
Dnes jdeme na procházku do lesa. Postavíme autobus ze židlí a vyrazíme na cestu. (Můžete použít „Píseň přátel“).
Poslech hudby Edvarda Griega „Ráno v lese“
Přehrává se zvukový záznam.
Stavba "Na okraji lesa"
Zveřejněte to geometrické tvary na jejich místa. Ukaž mi úzkou cestu, širokou cestu. Jakou barvu má kruh, ovál a trojúhelník? Zelená barva. Jakou barvu má čtverec a obdélník? Hnědá barva.
Seznámení dětí s odstíny zelené
Před vámi jsou čtverce. jakou mají barvu? Zelený. A tato barva je zelená a ta barva je zelená, ale jsou různé. Tato zelená je světlá a tato zelená je tmavá.
Zobrazit světle zelenou barvu, tmavě zelenou barvu.
Hromadná aplikace "Strom"
Nyní na tento strom nalepíme světle zelené a tmavě zelené listy.
Didaktická hra "Sovy na stromě"
Umístěte sovy na strom. Umístěte každou sovu na její stínidlo, které odpovídá jejímu tvaru.
Didaktické cvičení "Co je navíc?"
Podívejte se pozorně na obrázek a řekněte mi, co je na něm zbytečné? Houba navíc, protože všechny ostatní jsou stromy.
Malování zubními kartáčky Willow
Vrba má větve směrem dolů, nakreslete zelené větve s listy. K malování používejte zubní kartáčky.
Hudební cvičení „V lese“
Děti chodí po místnosti za slov písně „V lese“ od Železnové. Pak řeknou „ay“.
Didaktická hra „V lese“
Děti rozloží malé barevné obrázky siluety na obrázek pozadí.
Tady je obrázek lesa. Pojďme doplnit tento krásný obrázek.
Nechte ptáka sedět na nejvyšším stromě. A pod nízkým stromem vyrostou dvě houby.
A kolem pařezu vykvetly tři květiny. Na pařez vylezl had. Na stromě rostly šišky. Na obloze jasně svítí slunce. U jezera sedí žába a na jezeře plave kachna. Spočítejte, kolik leknínů vykvetlo v jezeře? Kolik mraků je na obloze?
Didaktická hra "Kdo žije v lese?"
Postavme obyvatele lesa do obrázku a každého pojmenujme.
Didaktická hra "Veverky"
Pomozte každé veverce najít její hnízdo. Dejte veverce žalud. Vyberte dutinu a žalud podle velikosti každé veverky. Nyní zkuste uhodnout, ze kterého stromu tyto listy spadly.
Modelování "Ořechového keře"
Ořechy jsou zralé na ořechovém keři. Uděláme je z plastelíny. Jakou barvu má plastelína? Hnědá barva. Natrhejte kousky plastelíny, vyválejte z nich ořechové kuličky, přiložte na keř a přitlačte prstem.
Dynamická pauza „Procházka lesem“
Děti chodí po pařezech, obcházejí vánoční stromeček, skáčou přes potok a procházejí se po lavičce. (Přehrává se zvukový záznam „The Sound of the Forest“ od Franze Liszta).
Didaktické cvičení "Čí ocas?"
Pomozte zvířatům najít jejich ocasy.
Vizuální aktivita "Les"
Připevněte listy ke kmenům stromů. To jsou stromy v lese! Přilepte je. Nakreslete prstem listy na břízu.
Hry s kužely
Šišky spočítejte, šišku vhoďte do košíku, šišku neupusťte (přenášejte na podšálku).
Ochutnávka lískových oříšků
Jako dárek na rozloučenou nám les připravil dárek - lískové oříšky. Zkuste je.
