Požadavky na esej ze sociálních studií. Jak napsat esej o sociálních studiích

Na Jednotné státní zkoušce ze sociálních studií budete požádáni, abyste učinili 5 prohlášení na různá témata kurzu.

Esej je vyžadována jeden po druhém prohlášení.

Výběr nabídky

Jak vybrat cenovou nabídku

• Nejprve si pečlivě promyslete význam každé z navrhovaných citací.
• Při výběru cenové nabídky pro esej si odpovězte na tyto otázky:

1. Chápu význam tohoto prohlášení?
2. Mám potřebné argumenty, abych dokázal svůj názor
3. Budu umět používat pojmy a termíny v eseji, znám je?
4. Zajímá mě toto téma?

Absolventi často dělají obrovskou chybu: vyberou si citát, který se jim zdá nejjednodušší. A pak se ukáže, že uvedené příklady jsou příliš obecné nebo příliš jednoduché a prakticky neexistují žádné termíny.

Hlavní při výběru není jednoduchost, ale to, zda dokážete napsat esej a nasbírat co nejvíce bodů.

Hlavní části eseje

Zavedení

Fáze 1

V úvodu je potřeba vysvětlit význam výroku. Jak to udělat?

Nejprve pište obecně, o čem je toto prohlášení?. Dále vlastními slovy převyprávějte podstatu citátu, jaký je jeho hlavní význam, co v něm chtěl autor sdělit, jaký problém nastoluje.

PŘÍKLAD

"Pokrok technologií nám dává stále pokročilejší prostředky k pohybu zpět"

(O. Huxley).

Obsah	Komentář
V tomto výroku slavného anglického spisovatele 20. století Huxley O., autor tzv "intelektuální romány" obsahují myšlenku o nedůslednosti technického pokroku.	1. Vítáme obecné informace o autorovi citátu. 2.Napsal jste obecně, o čem tento citát je.
Autor podotýká, že technický pokrok na jedné straně obdarovává lidstvo dokonalými prostředky a na druhé straně přispívá k posunu zpět. Při tvorbě lidstvo zároveň ničí a technologický pokrok je toho jasným potvrzením.	Svými slovy vyjadřujete význam výroku a upřesňujete jej.

Hlavní část

• V hlavní části je třeba dát alespoň dva příklady z různých zdrojů.
• Měly by existovat příklady konkrétní, nezobecněné. Po celý rok si proto připravujte příklady na různá možná témata.
• Je snazší dokázat protikladem - kontrastem negativních a pozitivních příkladů.
• Nezapomeňte použít terminologii.

Obsah	Komentář
Pokrok techniky je příkladem rozvoje lidské mysli, touhy lidí porozumět světu, přírodě, sobě samým, usnadnit a zpříjemnit si život. V našem 21. století se informační technologie staly součástí lidského života Internet výrazně rozšířil lidské možnosti: můžete „cestovat“ do různých zemí a kontinentů, setkávat se s lidmi, poslouchat svou oblíbenou hudbu, sledovat představení slavných herců. To vše bylo možné díky vynálezu počítačů. Ve výborném vydání - in „Encyklopedie pro děti“ od nakladatelství „Avanta+“, ve svazku 39 věnované počítačům, autorům (šéfredaktor Aksenov M.) Zajímavě vyprávějí o tom, jak vznikly počítače, jaké mají schopnosti, jak se s příchodem této zázračné technologie změnil život lidstva. Ano, nástup počítačů je příkladem technologického pokroku.	První příklad je pozitivní. Převzato z vědecká a publicistická literatura . Upozorňujeme, že vše je konkrétně uvedeno: vydavatel, název knihy, jméno šéfredaktora. Nejsou uvedena pouze obecná slova o počítačích, ale je uveden jasný příklad.
Objevil se však i takový fenomén, jako je počítačová závislost. Člověk vstupující do virtuálního světa se stává otrokem této technologie. A pak se dějí věci regresivní začínají jevy degradace osoba. Film byl propuštěn v roce 2005 "Pavučina" Tvůrci nazývají internet „web“ a na konkrétních příkladech ukazují, k čemu závislost na internetu vede, jak se mění psychika člověk a už nemůže žít v reálném světě. Film vás nutí přemýšlet o mnoha věcech, které chcete vidět zvenčí. Autoři filmu jako by varovali mladé lidi, aby používali počítač moudře.	Druhý příklad je negativní. Jiný zdroj již byl citován - film. Argumenty nejsou jen konstatování faktů. To je vaše vnímání problému, vaše hodnocení událostí a jevů. Nezapomeň na to. Všimněte si prosím zvýrazněných výrazů.

Závěr

V závěrečné části eseje musíte opět jmenovat autor citátu, připomenout problém, jím vznesené (nebo hlavní myšlenkou), vyjádřete své myšlenky, jak tento problém řešit, co je potřeba v zemi a konkrétně každý udělat, aby se minimalizovaly negativní důsledky tohoto jevu (události).

Pokud to téma dovolí (zejména na politiku, ekonomiku, právo), pak je třeba uvést příklad z Ústava Ruské federace, jak je problém řešen na úrovni státu.

A pamatujte: je velmi důležité ukázat své civilní pozice, a pokud je taková příležitost, vaše láska k zemi, hrdost na svůj lid.

Obsah

1. Pokud existuje konkrétní blok, okamžitě se na něj obracíme. ALE! Ve vašem oblíbeném bloku může být extrémně „úzký“ „špatný“ citát, což znamená, že musíte hledat citát z jiného bloku sociálních studií.

2. Vyberte nabídku.

3. Porovnejme citát a blok z kurzu sociálních studií, je uveden vedle citátu! Okamžitě začneme přemýšlet v pojmech tohoto bloku (sociologie, politologie, ekonomie atd.)

4. Vytvoříme návrh seznamu termínů, které je třeba v eseji zohlednit. ALE pouze ty, které se shodují s tématem eseje!

5. Nemůžeme-li vytvořit seznam termínů (alespoň 3 termíny), pak zvolíme jiný citát, který můžeme otevřít.

6. Citát napíšeme na návrh a podtrhneme KLÍČOVÁ slova, na jejichž základě postavíme KLÍČOVÉ NÁPADY, které autor vznesl.

TOTO JE PRVNÍ ODSTAVEC ESEJE – NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KRITÉRIUM, pokud dostane 0, pak celý esej dostane 0!

7. Z klíčových myšlenek (přesně 2) odvozujeme teoretické soudy a doprovázíme je termíny ze seznamu.

TOTO JE DRUHÝ ODSTAVEC ESEJE – TEORETICKÁ ARGUMENTACE

• Je potřeba si ujasnit...
• Výzkumníci pochopili...
• Rozlišují se následující typy...
• Klasifikace je založena na….

8. Pro každý teoretický návrh vybereme názorný příklad. Různé zdroje! Historie, literatura, společenská zkušenost, knihy, filmy.

Příklady by neměly být stejného typu a abstraktní. Musí jasně odrážet teoretické úsudky. Musíte ukázat, proč tuto skutečnost používáte jako názorný argument!

TOTO JE TŘETÍ ODSTAVEC ESEJE – PRAKTICKÁ ARGUMENTACE

• Jako příklad...
• Za prvé (když říkáme, za prvé, pak to musí být, za druhé; když říkáme na jedné straně, pak na druhé straně!)
• Zkušenost...ilustruje

9. Na závěr je třeba formulovat a ukázat, jak/proč jsou myšlenky uvedené autorem v citaci důležité (v eseji postupujeme zdola nahoru)

ODSTAVEC - KONEC

• Důležitost rozvoje….
• Tedy,
• Proto…

10. Sloganová fráze jako logický závěr tvůrčího myšlení.

Esej je možností pro kreativní práci:

• doufám,
• Myslím, že je to důležité
• Myslím, že je potřeba...
• Tím se zlepší…
• Vytvoří předpoklady pro zlepšení...

Zde je konkrétní PODROBNÝ plán, jak napsat esej o jednotné státní zkoušce ze sociálních studií. Skládá se ze 7 důležitých bodů.

Plán psaní eseje

1. Citovat.
2. Problém nastolený autorem; jeho relevance.
3. Význam výroku.
4. Vlastní úhel pohledu.
5. Argumentace v teoretické rovině.
6. Alespoň dva příklady ze společenské praxe, historie a/nebo literatury potvrzující správnost vyslovených názorů.
7. Závěr.

Jak napsat esej o sociálních studiích v roce 2019 - webinář

1. Volba výroku

• Při výběru výroků pro esej si musíte být jisti, že znáte základní pojmy základní vědy, ke které se vztahuje;
• jasně porozumět významu prohlášení;
• můžete vyjádřit svůj vlastní názor (zcela nebo částečně souhlasit s tvrzením nebo jej vyvrátit);
• znáte společenskovědní termíny nutné ke kvalifikovanému zdůvodnění osobního postoje v teoretické rovině (použité termíny a pojmy musí jednoznačně odpovídat tématu eseje a nesmí ho překračovat);
• budete moci uvést příklady ze společenské praxe, historie, literatury, ale i osobní životní zkušenosti pro potvrzení vlastního názoru.

2. Vymezení problému výroku.

Pro přehlednější formulaci problému nabízíme seznam možných formulací problémů, které se vyskytují nejčastěji.

Po formulování problému je nutné uvést relevanci problému v moderních podmínkách. K tomu můžete použít klišé fráze:

• Tento problém je relevantní v podmínkách...
• ...globalizace společenských vztahů;
• ...vytváření jednotného informačního, vzdělávacího, ekonomického prostoru;
• ...exacerbace globálních problémů naší doby;
• ...zvláštní kontroverzní charakter vědeckých objevů a vynálezů;
• ...rozvoj mezinárodní integrace;
• ...moderní tržní ekonomika;
• ...rozvoj a překonání světové hospodářské krize;
• ...přísná diferenciace společnosti;
• ...otevřená sociální struktura moderní společnosti;
• ...formování právního státu;
• ...překonání duchovní a mravní krize;
• ...dialog kultur;
• ...nutnost zachovat si vlastní identitu a tradiční duchovní hodnoty.

Problém je nutné pravidelně opakovat během procesu psaní eseje. Je to nutné pro správné odhalení jeho obsahu a také abychom náhodou nepřekročili rámec problému a nenechali se unést úvahami, které nesouvisí se smyslem tohoto tvrzení (to je jedna z nejčastějších chyb v mnoho zkušebních esejí).

3. Formulace hlavní myšlenky prohlášení

• "Smyslem tohoto prohlášení je, že..."
• „Autor nás upozorňuje na skutečnost, že...“
• „Autor je přesvědčen, že...“

4. Určení vašeho postoje k prohlášení

• „Souhlasím s autorem, že...“
• „Nelze než souhlasit s autorem tohoto prohlášení ohledně...“
• „Autor měl pravdu, když tvrdil, že...“
• „Podle mého názoru autor ve svém prohlášení zcela jasně reflektoval obraz moderního Ruska (moderní společnost... situace, která se ve společnosti vyvinula... jeden z problémů naší doby)“
  "Prosím, abych se rozcházel s názorem autora, že..."
• "Částečně sdílím názor autora ohledně..., ale s... nemohu souhlasit"
• "Přemýšlel jsi někdy o tom, že...?"

5-6. Argumentace vlastním názorem

Argumentace musí probíhat na dvou úrovních:

1. Teoretická úroveň - jeho základem jsou společenskovědní znalosti (pojmy,
termíny, rozpory, směry vědeckého myšlení, vztahy, ale i názory
vědci, myslitelé).

Klišé fráze:

• Uvažujme tvrzení z pohledu ekonomické (politické, sociologické...) teorie...
• Pojďme k teoretickému smyslu tvrzení...
• V ekonomické (politické, sociologické...) teorii má toto tvrzení svůj základ...

2. Empirická úroveň - Zde jsou dvě možnosti:

1. využívání příkladů z historie, literatury a dění ve společnosti;
2. apelovat na osobní zkušenost.

Při výběru faktů, příkladů z veřejného života a osobní společenské zkušenosti si v duchu odpovězte na následující otázky:

• Potvrzují můj názor?
• Lze je vykládat jinak?
• Nejsou v rozporu s tezí, kterou jsem vyslovil?
• Jsou přesvědčivé?

Navrhovaná forma vám umožní přísně kontrolovat přiměřenost předložených argumentů a zabránit „odklonu od tématu“.

7. Závěr

Nakonec je třeba formulovat závěr. Závěr by se neměl doslovně shodovat s úsudkem vydaným k odůvodnění: v jedné nebo dvou větách spojuje hlavní myšlenky argumentů a shrnuje úvahy, čímž potvrzuje správnost či nesprávnost úsudku, který byl tématem eseje.

K formulaci problematického závěru lze použít klišé fráze:

• "Takže můžeme dojít k závěru..."
• "Abych to shrnul, rád bych poznamenal, že..."
• Závěrem můžeme konstatovat, že...
• Na základě všeho výše uvedeného lze tvrdit, že...

Navíc další výhodou eseje je zahrnutí do ní

• stručné informace o autorovi výroku (například „vynikající francouzský filozof-pedagog“,
  „velký ruský myslitel stříbrného věku“, „slavný existencialistický filozof“, „zakladatel“.
  idealistický směr ve filozofii“ atd.);
• popisy různých pohledů na problém nebo různých přístupů k jeho řešení;
• označení nejednoznačnosti použitých pojmů a termínů s odůvodněním jejich významu
  používá se v esejích;
• náznaky alternativních řešení problému.

A na závěr. Pojďme se podívat na webinář, který pojednává o struktuře psaní minieseje, poskytuje cvičení pro školení a diskutuje o kritériích hodnocení:

Nejčastější chyby při psaní esejí

• Nejsmutnější situace je, že neexistuje vůbec žádný plán. Ten člověk se to bál napsat, byl zmatený a hloupě neměl čas to přepsat z konceptu. Návrh není testován v žádné jednotné státní zkoušce, jsou si všichni vědomi? Tuto situaci nemění ani odvolání, ani slzy.
• Položky „Povinné“ jsou nesprávně zvýrazněny. Ano, s inovacemi je to děsivější, ale stále to stojí za vyzkoušení. Například pro pokrytí tématu „Politické strany“ byly „povinnými“ body zkoušky vlastnosti politických stran jako veřejných organizací, funkce politických stran a klasifikace / typy politických stran. To je špatná věc. Víte, které body jsou pro toto téma potřeba?
• V plánu jsou méně než 3 body nebo žádný z bodů není uveden v pododstavcích."Pokud neznáš pravidla, nezískáš body." Naučte se kritéria.
• Plány pro starší šablony nikdo to nepotřebuje, je to ztráta času a bodů. Není třeba psát první odstavec s otázkou: "Co je to trh?" - tato formulace je dávno zastaralá.
• Není třeba se snažit „vyčnívat“ nebo „ukazovat zvláštní pohled na svět“. Toto není casting, to je jen jeden z úkolů jednotné státní zkoušky.
• Pravopisné chyby nikoho netrápí, ale pokud nedokážete formulovat myšlenku, vaše body se sníží
• Plán je napsán mimo téma nebo téma nepokrývá „v podstatě“.

Uložit odkaz:

Absolventi připravující se na Jednotnou státní zkoušku ze společenských věd velmi často volí tuto strategii - píší všechny citáty na problematiku jedné vědy z pěti nabízených. Zdá se, že to není správný způsob přípravy! Bez pravidelné práce s citáty na jiná témata si u zkoušky zužujete výběr, neopakujete látku ve formě eseje a riskujete, že na Jednotné státní zkoušce narazíte na citát, který neumíte vysvětlit.

Efektivnějším způsobem přípravy na psaní eseje v sociálních studiích je spojit znalost několika písemných šablon s pravidelným plněním velkého množství úkolů 29 na různá témata. Jednu z nejvíce a Today jsme vám již představili – ukázku polemické předlohy eseje.

Co je to polemická esej?

Ve většině případů se s autorem citátu okamžitě shodneme, přizpůsobíme se jeho myšlence a zdůvodníme ji argumenty. Většina těch, kteří skládají jednotnou státní zkoušku ze sociálních studií, to považuje za správné, už jen proto, že se „bojí“ hádat se s moudrými. Někdy je však myšlenka tak všezahrnující, že je viděna jinak. Uveďme si příklad, jak napsat polemickou esej, vyjadřující myšlenku, která odpovídá myšlenkám autora. Vezměme si následující citát:

29.2 Ekonomika.

Gary Becker je významný americký ekonom, nositel Nobelovy ceny za ekonomii z roku 1992 za základní výzkum ekonomického chování. Tato myšlenka zní z jeho úst docela logicky.

Becker G. nositel Nobelovy ceny za ekonomii.

Okamžitě je však jasné, že tato myšlenka redukuje veškeré lidské chování na jediné – uspokojování materiálních potřeb. A co duchovní? Zkusme se tedy hádat!

Uděláme to hned K1(„význam výroku je odhalen, pochopen“).

Autor tohoto tvrzení tvrdí, že jakékoli jednání lidí se vysvětluje jednoduchou ekonomickou proveditelností. Ale jak potom můžeme svým dětem říkat, co je láska, štěstí, sebeobětování a vlastenectví? S Beckerovým názorem zásadně nesouhlasím.

Zde vyjadřujeme svůj názor. Děláme to tím nejpřesvědčivějším způsobem: „... našim dětem“! Pokračujeme v hádkách, ukazujeme inteligenci a znalosti příbuzných věd – filozofie, historie. Toto je kritérium 3 (Z3).

Vzpomínám si na slavný citát velkého ruského spisovatele a filozofa F.M. Dostojevského, že „všechno štěstí lidstva nestojí za jednu slzu jednoho dítěte“. A. Hitler vedl svůj lid ke štěstí a pomstě a uvolnil „životní prostor“ pro Němce na východě. Každý si pamatuje, k čemu to vedlo. Sto milionů mrtvých a moře prolitých slz jsou toho živým důkazem.

Esej o sociálních studiích může vypadat krásně a literárně. Používáme výroky jiných slavných lidí, využíváme efekty: „slza jednoho dítěte“, „moře prolitých slz“. Nyní musíte splnit kritérium 2 (Z2), aplikujte pojmy, teoretická ustanovení (citát se vztahuje k ekonomické vědě, připomínám).

Období počáteční akumulace kapitálu, jak je známo z kurzu ekonomie, předchází formování kapitalismu a trhu. Podnikatelé se snaží za každou cenu získat počáteční kapitál pro další rozvoj podnikání. Z hlediska morálky, humanismu a univerzálních lidských hodnot však tato období v historii vypadají jako „temné stránky“. Patří sem vykrádání kolonií, ničení celých národů (například severoamerických indiánů) a „zločinná devadesátá léta“ v Rusku.

Použité termíny kapitál, počáteční akumulace, podnikání. Potvrzeno příklady ze společenské praxe. Vyvodíme závěr, zformulujeme vlastní názor (pokud kritizujete, navrhněte)! Ukazujeme své životní zkušenosti a nadále používáme termíny.

Abychom parafrázovali autora, můžeme říci, že „štěstí je v penězích“. Ale zdá se mi, že je to v úsměvu příbuzných, fyzickém a duchovním zdraví, užitečnosti pro společnost. Proto se domnívám, že jakékoli lidské chování není ospravedlněno touhou po materiálním bohatství. Jsou důležité, ale ne prvořadé!

Abychom to shrnuli, zde je naše esej:

29.2 Ekonomika.

Dospěl jsem k přesvědčení, že ekonomický přístup je komplexní, je aplikovatelný na veškeré lidské chování“ (G. Becker)

Autor tohoto tvrzení tvrdí, že jakékoli jednání lidí se vysvětluje jednoduchou ekonomickou proveditelností. Ale jak potom můžeme svým dětem říkat, co je láska, štěstí, sebeobětování a vlastenectví? S Beckerovým názorem zásadně nesouhlasím.

Vzpomínám si na slavný citát velkého ruského spisovatele a filozofa F.M. Dostojevského, že „všechno štěstí lidstva nestojí za jednu slzu jednoho dítěte“. A. Hitler vedl svůj lid ke štěstí a pomstě a uvolnil „životní prostor“ pro Němce na východě. Každý si pamatuje, k čemu to vedlo. Sto milionů mrtvých a moře prolitých slz jsou toho živým důkazem.

Období počáteční akumulace kapitálu, jak je známo z kurzu ekonomie, předchází formování kapitalismu a trhu. Podnikatelé se snaží za každou cenu získat počáteční kapitál pro další rozvoj podnikání. Z hlediska morálky, humanismu a univerzálních lidských hodnot však tato období v historii vypadají jako „temné stránky“. Patří sem vykrádání kolonií, ničení celých národů (například severoamerických indiánů) a „zločinná devadesátá léta“ v Rusku.

Abychom parafrázovali autora, můžeme říci, že „štěstí je v penězích“. Ale zdá se mi, že je to v úsměvu příbuzných, fyzickém a duchovním zdraví, užitečnosti pro společnost. Proto se domnívám, že jakékoli lidské chování není ospravedlněno touhou po materiálním bohatství. Jsou důležité, ale ne prvořadé!

Krátká pravidla pro psaní eseje:

Nadále dodržujeme psaní esejů o jednotné státní zkoušce ze sociálních studií v jakékoli šabloně:

1. Náš esej je co nejkratší a nejkonkrétnější!

2. Okamžitě odhalíme význam citátu a provedeme K1.

3. Aplikujeme termíny vědy, ke které se citát vztahuje, provádíme K1!

4. Prezentujeme fakta z jiných věd, ukazujeme své obzory a provádíme K3.

5. Ukazujeme inteligenci, spojujeme fakta a závěry s tématem.

6. Hájíme svůj pohled správně, ale sebevědomě!

Hodně štěstí při pravidelném psaní esejí o sociálních studiích!

Zde je pro vás další příklad na procvičení polemické eseje z Jednotné státní zkoušky 2016, zkuste si ji napsat, probereme to v komentářích, stejně jako v naší skupině

Esej z francouzského "essai", anglicky. "esej", "test" - pokus, pokus, esej; z latinského „exagium“ – vážení. Esej vyjadřuje individuální dojmy a úvahy ke konkrétní příležitosti nebo problému a zjevně nepředstírá definitivní nebo vyčerpávající výklad tématu. Esej zpravidla obsahuje nové, subjektivně zabarvené slovo o něčem.

Psaní eseje je užitečné, protože umožňuje autorovi naučit se jasně a kompetentně formulovat myšlenky, strukturovat informace, používat hlavní kategorie analýzy, zdůrazňovat vztahy příčiny a následku, ilustrovat pojmy relevantními příklady a argumentovat jejich závěry; zvládnout vědecký styl řeči.

Ve svém článku se chci podívat na strukturu eseje v sociálních studiích a dát studentům několik doporučení, která jim pomohou napsat esej ke zkoušce.

Začněme strukturou eseje. Klasicky lze esej rozdělit do tří částí: úvod, hlavní část a závěr.

Zavedení:

1) Jasné označení problému výroku: „Výrok, který jsem zvolil, se týká problému...“, „Problém tohoto výroku je ....“

3) Vysvětlení volby tématu (jaký je význam či relevance tohoto tématu) „Otázka každého znepokojuje...“, „Relevance tohoto tématu spočívá v...“

4) Prozraďte význam výroku z hlediska společenskovědního, 1-2 věty

Bylo by výhodou, kdybyste v úvodu uvedli informace o autorovi výroku a vložili definici zvoleného oboru eseje (filozofie, politika, ekonomie, právo atd.)

Hlavní část eseje:

6) Váš vlastní výklad této fráze, Váš vlastní úhel pohledu (ať už souhlasíte nebo ne)) „Myslím...“ „Souhlasím s autorem výroku...“

7) Vyjádření svého postoje, přechod k hlavní části eseje.

8) Argumentace:

A) Teoretická argumentace problému. Musí být prezentovány alespoň 2-3 aspekty teoretické diskuse k tématu. Například: odhalte samotný koncept, analyzujte charakteristiky, funkce, klasifikace, vlastnosti.

B) Praktická argumentace nebo příklad ze společenského života, historie, literatury.

Závěr:

9) Vraťte se k samotné formulaci tvrzení nebo k problému tvrzení. Na základě toho udělejte závěr. Závěr by se měl skládat ze 2 částí: vaše myšlenky jako shrnutí + návrat k tématu.

Stojí za to pochopit terminologii.

Teze je stanovisko (úsudek), které je třeba dokázat.

Argumenty jsou kategorie, které se používají k prokázání pravdivosti teze.

Závěr je názor založený na analýze faktů.

Úvod20 %

Hlavní část 60%

Závěr 20 %

Několik tipů, které budou užitečné během procesu učení.

Rada jedna.Uvědomte si, co se po vás při psaní eseje vyžaduje: odhalit problém, který autor výroku představuje, a jeho různé aspekty. v čem je problém? Jedná se o situaci, kdy existuje rozpor mezi dvěma nebo více prvky.

Teze 1 argument

Výstup problému

Argument teze 2

Tip dva. Vyjadřujte své myšlenky logicky tak, aby argument vycházel z teze. Ale mějte na paměti, že pokud existuje pouze jedna teze, body se sníží, protože je třeba odhalit různé aspekty problému. Ale tezí mohou být více než dvě!

Tip tři. Pro ilustraci tezí je potřeba znát spoustu faktů. Kde je mohu získat? Zkuste sledovat televizní zpravodajské kanály, číst noviny, oficiální zpravodajské stránky a zapsat si dvě nebo tři fakta ke každému tématu kurzu společenských věd. Pak si je stačí zapamatovat a napsat několik esejů na tato témata! Zapište si do sešitu 10–20 faktů ze společenského života pro každou oblast společnosti (ekonomickou, sociální atd.) a zapamatujte si je!

Rada čtyři. Jedním z požadavků pro hodnocení psaní eseje o sociálních studiích je používání termínů souvisejících s tématem. Udělejte prohlášení a určete, ke kterému tématu kurzu sociálních studií se vztahuje. Dále vyhledejte VŠECHNY pojmy, které jsou v tomto tématu, zapište si je, vyberte ty, které v eseji použijete a použijte je! To znamená, že pomocí těchto vybraných termínů napíšete esej.

Co může posílit a ozdobit esej:

1.Popis různých pohledů na problém nebo různých přístupů k jeho řešení.

2. Označení polysémie použitých pojmů a termínů se zdůvodněním významu, ve kterém jsou použity v eseji.

Klišé, která lze použít při psaní eseje.

Zavedení:

Pro mě je tato věta klíčem k pochopení...

Volba tohoto tématu byla diktována následujícími úvahami...

Toto krátké prohlášení otevírá úžasný prostor k zamyšlení...

Nikdy jsem si nemyslel, že myšlenka, že...

Hlavní část:

Za prvé,...Zadruhé,...Zatřetí,...Uvažujme několik přístupů,...Ilustrujte tuto situaci na následujícím příkladu...Na jedné straně...Na druhé straně... Například,...

Závěr:

Shrňme si úvahy... Takže, .. Proto nemohu souhlasit s autorem výroku... Tedy,...

Úspěšně napsat esej může pouze student, jehož znalosti, dovednosti a schopnosti plně splňují požadavky na ně kladené. Je schopen aplikovat společenskovědní poznatky v nové, neznámé situaci, má svůj vlastní postoj ke klíčovým otázkám kurzu a je schopen je přesvědčivě, přesvědčivě prezentovat a obhájit, vyjadřovat vlastní hodnocení a formulovat celistvá tvrzení.