Každý den a každou sekundu jsme vystaveni velkému proudu zvukových informací. Klaksony aut v ruchu velkoměsta, konverzace kolegů v práci, hukot domácích spotřebičů－ a to je jen malá část zvukových faktorů, které nás každou minutu ovlivňují. Dokážete si představit, co by se stalo, kdyby každý takový okamžik odvedl naši pozornost? Ale většinu hluku prostě ignorujeme a nevnímáme. Proč se to děje?

Představte si, že jste na večírku svého kamaráda v rušné restauraci. Velký počet zvukové efekty, cinkání sklenic a sklenic na víno a mnoho dalších zvuků – všechny se snaží upoutat vaši pozornost. Ale uprostřed toho hluku se raději soustředíte na vtipnou historku, kterou váš kamarád vypráví. Jak můžete ignorovat všechny ostatní zvuky a poslouchat příběh svého přítele?

Toto je příklad konceptu „selektivní pozornosti“. Jeho další název je selektivní nebo selektivní pozornost.

Definice

Selektivní pozornost je prostě zaměření na určitý objekt po určitou dobu, přičemž ignoruje nepodstatné informace, které se také vyskytují.

Vzhledem k tomu, že naše schopnost sledovat věci kolem nás je omezená jak rozsahem, tak dobou trvání a je přímo ovlivněna individuálními psychologickými charakteristikami jedince, musíme být selektivní v tom, čemu věnujeme pozornost. Pozornost funguje jako reflektor, zvýrazňuje detaily, na které se musíme zaměřit, a odstraňuje informace, které nepotřebujeme.

Míra selektivní pozornosti, kterou lze na situaci uplatnit, závisí na osobě a její schopnosti soustředit se na určité okolnosti. Záleží také na rušivých vlivech životní prostředí. Selektivní pozornost může být vědomým úsilím, ale také podvědomým.

Jak funguje selektivní pozornost?

Některé výzkumy naznačují, že selektivní pozornost je výsledkem dovednosti, která pomáhá ukládat vzpomínky.

Vzhledem k tomu, že osobnostní rysy a pracovní paměť mohou obsahovat pouze omezené množství informací, musíme často nepotřebné informace filtrovat. Lidé mají často tendenci věnovat pozornost tomu, co se líbí jejich pocitům nebo tomu, co je známé.

Například, když máte hlad, je pravděpodobnější, že zaznamenáte zápach. smažené kuře místo zvuku zvonění telefonu. To je zvláště důležité, pokud je kuře jedním z vašich oblíbených jídel.

Selektivní pozornost lze také použít k cílenému upoutání zájmu k předmětu nebo osobě. Mnoho marketingových agentur vyvíjí způsoby, jak získat selektivní pozornost člověka pomocí barev, zvuků a dokonce i chutí. Všimli jste si někdy, že některé restaurace nebo obchody nabízejí ochutnávky jídel v době oběda, kdy máte s největší pravděpodobností hlad a pravděpodobně ochutnáte nabízené vzorky, po kterých se výrazně zvýší pravděpodobnost, že zajdete do jejich restaurace nebo kavárny. V tomto případě zraková a sluchová pozornost přebírá vaše smysly, zatímco hluk nebo aktivita davu kupujících kolem vás jsou jednoduše ignorovány.

"Abychom udrželi naši pozornost na jedné události v Každodenní život musíme odfiltrovat další události – vysvětluje autor Russell Rellin ve svém textu Cognition: Theory and Practice. "Musíme být selektivní ve své pozornosti a soustředit se na některé události na úkor jiných, protože pozornost je zdrojem, který musí být vyhrazen pro důležité události."

Existují dva hlavní modely, které popisují, jak funguje vizuální pozornost.

• Model reflektoru předpokládá, že vizuální pozornost funguje stejným způsobem jako reflektor. Psycholog William James navrhl, že takový mechanismus zahrnuje ohnisko, ve kterém je vše jasně viditelné. Oblast kolem tohoto bodu, známá jako okraj, je stále viditelná, ale není jasně viditelná.
• Druhý přístup je známý jako model „zoom objektivu“. Přestože obsahuje všechny stejné prvky jako model reflektoru, navíc předpokládá, že můžeme zvětšit nebo zmenšit velikost našeho ohniska stejným způsobem jako objektiv se zoomem fotoaparátu. Velká oblast zaměření však vede k pomalejšímu zpracování, protože zahrnuje významný tok informací, takže omezené zdroje pozornosti musí být rozloženy na větší oblast.

Selektivní sluchová pozornost

Některé z nejznámějších experimentů se sluchovou pozorností jsou ty, které provedl psycholog Edward Colin Cherry.

Cherry zkoumal, jak mohou lidé sledovat určité konverzace. Fenomén nazval „koktejlový“ efekt.

V těchto experimentech byla prostřednictvím sluchového vnímání současně prezentována dvě sdělení. Cherry zjistila, že když byl obsah automatické zprávy náhle přepnut (například přepnutím z angličtiny do Němec nebo náhlé přehrávání pozpátku), jen málo účastníků si toho všimlo.

Je zajímavé poznamenat, že pokud byl mluvčí automaticky vysílané zprávy přepnut z muže na ženu (nebo naopak), nebo pokud byla zpráva nahrazena tónem 400 Hz, účastníci vždy zaznamenali změnu.

Cherryho zjištění byla prokázána v dalších experimentech. Další výzkumníci získali podobné sluchové vjemy, včetně seznamů slov a hudebních melodií.

Teorie zdrojů selektivní pozornosti

Novější teorie považují pozornost za omezený zdroj. Předmětem studia je, jak se tyto zdroje množí mezi konkurenčními zdroji informací. Takové teorie předpokládají, že máme fixní množství pozornosti a že musíme zjistit, jak alokujeme naši dostupnou zásobu mezi mnoho úkolů nebo událostí.

„Teorie orientovaná na zdroje byla kritizována jako příliš široká a vágní. Ve skutečnosti nemusí být sama ve vysvětlení všech aspektů pozornosti, ale docela dobře vyhovuje teorii filtrů, navrhuje Robert Sternberg ve svém textu Kognitivní psychologie, který shrnuje různé teorie selektivní pozornost. "Teorie filtrů a úzkých hrdel pozornosti jsou vhodnějšími metaforami pro konkurenční úkoly, které se zdají být neslučitelné... Teorie zdrojů se zdá být nejlepší metaforou pro vysvětlení jevů rozdělené pozornosti na komplexní úkoly."

Se selektivní pozorností jsou spojeny dva modely. Toto jsou Broadbentovy a Treismanovy modely pozornosti. Označují se také jako vzorce úzké pozornosti, protože vysvětlují, že se nemůžeme na vědomé úrovni věnovat každému vstupu informací současně.

Závěr

Selektivní pozornost v psychologii je studována poměrně důkladně a vyvozené závěry se od sebe značně liší. Jednou z nejvlivnějších selektivních pozorností byl model Broadbentova filtru, který byl vynalezen v roce 1958.

Předpokládal, že mnoho signálů vstupujících paralelně do centrálního nervového systému je uloženo na velmi krátkou dobu v dočasném „bufferu“. V této fázi jsou signály analyzovány na faktory, jako je umístění v prostoru, tonální kvalita, velikost, barva nebo jiné základní fyzikální vlastnosti.

Poté procházejí selektivním "filtrem", který umožňuje signálům s vhodnými vlastnostmi požadovanými lidmi procházet jediným kanálem pro další analýzu.

Část informace s nižší prioritou uložená ve vyrovnávací paměti nebude schopna projít touto fází, dokud nevyprší vyrovnávací paměť. Takto ztracené prvky nemají žádný další vliv na chování.

Účinky pozornosti, především pozitivní, vám umožní udělat krok k identifikaci kritéria Pozornost - požadované vlastnosti, znaky nebo pravidla typu „když-pak“, umožňující zjistit, zda se pozornost účastní daného kognitivního aktu nebo praktického jednání nebo se neúčastní. Výzkumníci jsou nuceni používat taková kritéria, protože pozornost je extrémně prchavá a nikdy není prezentována jako samostatný proces s vlastním obsahem a produktem.

Snad nejúplnější shrnutí kritérií přítomnosti pozornosti se podařilo Yu. B. Gippenreiterovi, který navrhl vyvodit závěry o účasti pozornosti na základě jejích projevů, za prvé ve vědomí, produktivní činnost. Existují tedy tři skupiny kritérií pozornosti.

já Fenomenální kritéria . Tato skupina kritérií, označovaná také jako „subjektivní“, tzn. odhalené výhradně předmětu poznání, jsou právě ty vlastnosti, které daly klasikovi psychologie vědomí W. Jamesovi právo tvrdit, že „každý ví, co je pozornost“ (viz Úvod). Odhalují se nám sebepozorováním, na úsvitu psychologie oděné do sofistikované formy introspekce (lat. introspekto Dívám se dovnitř.) Proto jsou všechna tato kritéria formulována jazykem obsahů vědomí a našich subjektivních zkušeností.

Za prvé, toto zvláštní kvalitu obsahů vědomí: jejich jasnost a vyhraněnost v ohnisku pozornosti spolu s neurčitostí, neurčitostí, nediferencovanou na periferii. Právě toto kritérium umožnilo zakladateli psychologie jako vědecké disciplíny, německému psychologovi Wilhelm Wundt(1832-1920) srovnávají vědomí se zorným polem, jehož středem je pozornost.

Za druhé, kritérium pozornosti je nepřetržité změna obsahů v „ohnisku“ vědomí: neustálý vznik nových obsahů a odchod starých na periferii. Jinými slovy, objekt pozornosti se vyznačuje neustálým „vývojem“. W. Jamesovi a po něm celé galaxii psychologů se však takový „vývoj“ nezdá ani tak kritériem přítomnosti pozornosti, jako spíše nezbytnou podmínkou jejího udržení.

Konečně za třetí, volitelným (jinými slovy, nikoli povinným, ale někdy užitečným) subjektivním kritériem přítomnosti pozornosti, primárně dobrovolné, může být zkušenost úsilí, zájem nebo slovy W. Wundta „smysl pro aktivitu“.

Ne každého se však lze ptát na to, co prožívá tento momentčas. Jiní (například zvířata nebo nemluvňata) prostě neodpoví a někdo bude muset být odveden od toho, co dělal, což znamená, že už nebude pozorný ke svému úkolu. Abychom vyvodili závěr o přítomnosti nebo nepřítomnosti pozornosti v těchto případech, musíme se spolehnout na dvě další skupiny kritérií.

II. Behaviorální kritéria . Nazývají se také zevní-motorické nebo posturálně-tonické, což naznačuje jejich souvislost s polohou těla a svalovým tonusem. Patří sem ale i vegetativní změny v lidském nebo zvířecím těle, například: změny kožní odolnosti, rozšíření a zúžení cév. V širokém smyslu tato skupina kritérií zahrnuje všechny „vnější projevy“ pozornosti, z nichž lze vyvodit závěr o její přítomnosti a které jsme uvedli, když jsme hovořili o vztahu mezi pozorností a chováním (viz Úvod). Patří mezi ně instalace smyslových orgánů (například směr pohledu, otočení a sklon hlavy), změna výrazu obličeje a specifické držení těla (zejména jeho „zamrznutí“ nebo zpoždění) a držení těla. dech nebo jeho povrchní charakter.

Pro výzkumného psychologa problém identifikace behaviorálních kritérií pro pozornost úzce souvisí s problémem nalezení jejích objektivních kritérií. fyziologické ukazatele- vnější "ukazatele" na jeho přítomnost, které se přímo neprojevují v chování, ale lze je opravit pomocí speciálních zařízení. Takovými indikátory pozornosti mohou být například snížení srdeční frekvence a rozšíření zornic 1 . Srdeční frekvence (puls) je jedním z nejčastějších ukazatelů ve studiích pozornosti kojenců, protože na rozdíl od držení těla a výrazů obličeje ji lze měřit kvantitativně a další údaje o pozornosti kojenců je obtížné získat. Co se týče průměru zornice, v 70. letech 20. století. používá se jako měřítko kognitivní zátěže z úkolů, které kladou zvláštní nároky na pozornost.

III. Produktivní kritéria pozornost je spojena s úspěchem činnosti, kterou člověk vykonává. Zde můžeme rozlišit tři kritéria přítomnosti pozornosti v závislosti na povaze této činnosti.

1. Kognitivní kritérium: člověk lépe vnímá a chápe, čemu byla věnována pozornost, ve srovnání s tím, čemu nebyla věnována. Vezměme dva studenty se stejnými rozumovými schopnostmi a znalostmi v oblasti matematiky a necháme je přečíst důkaz stejné věty. Podle toho, kdo tomu rychleji a lépe rozumí, můžeme s jistou mírou jistoty usuzovat, kdo byl pozornější a koho rozptylovaly cizí myšlenky.

2. Mnemické kritérium: v paměti zůstává to, čemu byla věnována pozornost. Není náhodou, že když potřebujeme, aby si člověk něco zapamatoval, upozorníme ho na to. Naopak na to, co nebudilo pozornost, si později sotva vzpomeneme. Když se například skupina školáků vrátí z muzea, učitel je často požádá, aby si zapamatovali, co viděli a slyšeli během exkurze. To mu dává možnost posoudit, zda byli jeho studenti při vyprávění průvodce pozorní a čemu přesně věnovali pozornost.

3. Výkonné kritérium: pokud člověk provádí akci lépe a dělá méně chyb při jejím provádění, pak je zjevně pozorný k tomu, co dělá. Toto kritérium často používají psychologové při studiích rozložení pozornosti při řešení několika úkolů současně. Představte si, že člověk musí současně nahlas číst úryvky z básně „Eugene Onegin“ a přidat do sloupce trojciferná čísla. Úkolem přednášet poezii budiž hlavní, nelze v něm udělat jedinou chybu, jinak budete muset začít znovu. Jak lze posoudit, zda je řešení problému sčítání věnována nějaká pozornost? Pochopitelně podle počtu chyb. Pokud je jich mnoho, pak člověk nemůže být pozorný k sčítání, veškerou jeho pozornost zaujímá čtení poezie. A pokud ne více než obvykle, znamená to, že je také pozorný k úkolu sčítání: možná proto, že čte poezii „automaticky“, protože to musel udělat více než jednou.

Při stanovování účasti pozornosti na konkrétní kognitivní nebo praktické akci by tyto skupiny kritérií neměly být aplikovány po jedné, ale v kombinaci: čím více kritérií je vzato v úvahu, tím správnější bude závěr. Například když T. Ribot přisuzoval fenoménům pozornosti – byť bolestivým, omezujícím – takový psychopatologický fenomén jako „ nápad opravit“, N.N. Lange k němu vyjádřil následující spravedlivou kritiku: zde se bere v úvahu pouze jedno kritérium pozornosti, subjektivní, a podle produktivního kritéria tento jev nemá nic společného s pozorností! Ano, a v každodenním životě je snadné udělat chybu. Pokud je například navenek člověk – například student – ​​pozornost sama o sobě, ale po poslechu přednášky si na nic nepamatuje, pak buď máme amnestického pacienta, nebo student nebyl skutečně pozorný k tomu, co bylo řečeno na přednášku a přemýšlel o něčem jiném.

Při studiu pozornosti zvířat a kojenců však lze v nejlepším případě použít poslední dvě kritéria, někdy pouze behaviorální: je obtížné hovořit o produktivitě kognice tam, kde mluvíme pouze o nedobrovolných formách pozornosti. . Když například sova při sebemenším zašustění otočí hlavu a čeká na další zvuk, který naznačuje přiblížení potenciální kořisti, výzkumník z tohoto chování vyvozuje, že sova je schopna věnovat pozornost sluchovým událostem. V experimentálních podmínkách lze zkusit odhadnout rychlost reakce sovy na další událost ze strany, kam má směřovat její pozornost. Poté bude k behaviorálnímu kritériu přidáno výkonné kritérium a výzkumník bude moci s větší jistotou tvrdit, že je v sázce pozornost, i když v těch nejjednodušších formách 2 .

1. V moderní neurovědě se pro podobné účely široce používají různé metody záznamu práce mozku (viz část 4.5).
2. Tak jednali němečtí badatelé A. Jonen a její kolegové, kteří odhalili podobnost mechanismů prostorové pozornosti (viz kapitola 6) u sovy pálené a člověka.

8. Kritéria pro pozornost a nepozornost

Osoba nezpracovává všechny informace pocházející z venkovní svět a nereaguje na všechny vlivy. Mezi rozmanitými podněty vybírá pouze ty, které souvisejí s jeho potřebami a zájmy, očekáváními a vztahy, cíli a záměry - například hlasité zvuky a jasné záblesky přitahují pozornost ne pro svou zvýšenou intenzitu, ale proto, že taková reakce reaguje k bezpečnostním potřebám živé bytosti. Vzhledem k tomu, že pozornost je zaměřena pouze na určité předměty a pouze na plnění určitých úkolů, závisí místo pozornosti v konkrétním psychologickém pojetí na důležitosti připisované činnosti předmětu duševní činnosti.

V psychologii je obvyklé rozlišovat následující kritéria pozornosti:

Vnější reakce - motorické a vegetativní reakce, které poskytují podmínky pro lepší vnímání signálu. Patří sem otáčení hlavy, fixace očí, mimika a držení těla, zadržování dechu, vegetativní složky;

Soustředění na výkon určité činnosti - stav pohlcení subjektu předmětem činnosti, odvádění pozornosti ze strany, nesouvisející podmínky a předměty;

Zvyšování produktivity kognitivních a výkonných činností;

Selektivita (selektivita) informace. Toto kritérium je vyjádřeno ve schopnosti aktivně vnímat, zapamatovat si, analyzovat pouze část příchozích informací a také v reakci na omezený rozsah vnějších podnětů;

Jasnost a zřetelnost obsahu vědomí v oblasti pozornosti.

Historicky je pozornost obvykle definována jako směr vědomí a jeho zaměření na určité předměty. Pokusíme-li se však celou fenomenologii pozornosti zobecnit, můžeme dojít k následující definici: Pozornost je výběr potřebných informací, poskytování selektivních akčních programů a zachování stálé kontroly nad jejich průběhem. Zástupci neurofyziologické výzkumné oblasti tradičně spojují pozornost s pojmy dominantní, aktivační a orientační reakce. Pojem „dominantní“ zavedl ruský fyziolog A.A. Ukhtomsky. Podle jeho představ je vzruch distribuován nerovnoměrně po celém nervovém systému. Každá činnost může vytvořit v nervovém systému centra optimálního vzruchu, která se stanou dominantními. Nejen, že dominují a inhibují ostatní ložiska nervového vzruchu, ale pod vlivem vnějších vzruchů jsou dokonce zesíleny. Právě tato charakteristika dominanta umožnila Uchtomskému považovat ji za fyziologický mechanismus pozornosti. Selektivní povaha průběhu duševních procesů je možná pouze ve stavu bdělosti, který zajišťuje speciální struktura mozku - retikulární formace. Selektivní aktivaci zajišťují sestupné vlivy retikulární formace, jejíž vlákna začínají v mozkové kůře a směřují k motorickým jádrům míchy. Oddělení retikulární formace od mozkové kůry vede ke snížení tonusu a navozuje spánek. Porušení fungování retikulární formace vede k narušení pozornosti. Jevy a projevy pozornosti jsou tak rozmanité, že je možné rozlišit její typy na různých základech. Například W. James rozlišuje následující typy pozornosti, vedené třemi základy: 1) smyslová (smyslová) a mentální (intelektuální); 2) přímý, je-li objekt zajímavý sám o sobě, a odvozený (nepřímý); 3) nedobrovolné nebo pasivní, nevyžadující žádné úsilí, a dobrovolné (aktivní), doprovázené pocitem úsilí. Právě posledně jmenovaný přístup se ukázal jako obzvláště populární. Klasifikace na základě libovůle je nejtradičnější: historikové psychologie nacházejí rozdělení pozornosti na dobrovolnou a nedobrovolnou již u Aristotela. V souladu s mírou participace vůle na soustředění pozornosti N.F. Dobrynin identifikoval tři typy pozornosti: nedobrovolnou, dobrovolnou a post-dobrovolnou.

nedobrovolná pozornost

Nedobrovolná pozornost je přitahována k něčemu bez úmyslu a nevyžaduje dobrovolné úsilí. Tu lze zase rozdělit na vynucenou (přirozenou, vrozenou či instinktivní, určovanou druhovou zkušeností), nedobrovolnou, závislou spíše na individuální zkušenosti, a navyklou, kvůli postojům, záměru a připravenosti vykonávat nějaký druh činnosti.

Ve svém původu je nejvíce spojován s „orientačními reflexy“ (I.P. Pavlov). Důvody, které způsobují mimovolní pozornost, spočívají především v charakteristice vnějších vlivů – podnětů.

1. Mezi tyto vlastnosti patří síla podnětu. Silné podněty (jasné světlo, intenzivní barvy, hlasité zvuky, štiplavé pachy) snadno přitahují pozornost, protože podle zákona síly platí, že čím silnější podnět, tím větší vzrušení vyvolává.

2. Důležitá je nejen absolutní, ale i relativní síla podráždění, tzn. poměr síly tohoto nárazu se silou jiných, pozadí, podnětů. Bez ohledu na to, jak silný je podnět, nemusí přitahovat pozornost, pokud je dán na pozadí jiných silných podnětů. v hluku velkoměsto jednotlivé, i hlasité zvuky zůstávají mimo naši pozornost, i když ho snadno přitahují, když jsou slyšet v noci v tichu. Na druhou stranu i ty nejslabší podněty se stávají předmětem pozornosti, pokud jsou podávány na pozadí naprosté absence jiných podnětů: sebemenší šepot v naprostém tichu kolem, velmi slabé světlo ve tmě atd.

3. Ve všech těchto případech je rozhodující kontrast mezi podněty. Může se týkat nejen síly podnětů, ale i jejich dalších vlastností. Člověk nedobrovolně věnuje pozornost jakémukoli významnému rozdílu: ve tvaru, velikosti, barvě, trvání působení atd. Malý předmět snadněji vynikne mezi velkými; dlouhý zvuk - mezi trhavé, krátké zvuky; barevný kruh - mezi bílými. Číslo je patrné mezi písmeny; cizí slovo - v ruském textu; trojúhelník - vedle čtverců.

4. Pozornost přitahují do značné míry prudké nebo opakované změny podnětů, výrazné změny v vzhled Dobrý slavní lidé, věci, periodické zesilování nebo zeslabování zvuku, světla atd. Podobně je vnímán i pohyb předmětů.

5. důležitý zdroj mimovolní pozornost – novost předmětů a jevů. Šablona, ​​stereotypní, opakující se nepřitahuje pozornost. Nové se snadno stává předmětem pozornosti – do té míry, do jaké mu lze porozumět. K tomu musí nový najít podporu v minulých zkušenostech.

6. Nedobrovolná pozornost způsobená vnějšími podněty je v podstatě určena stavem samotného člověka. Stejné předměty nebo jevy se mohou stát předmětem pozornosti nebo ji nepřitahovat, v závislosti na stavu osoby v daném okamžiku. Důležitou roli hrají potřeby a zájmy lidí, jejich postoj k tomu, co se jich týká. Vše, co je spojeno s uspokojováním či neuspokojováním lidských potřeb (jak organických, materiálních, tak duchovních, kulturních), se snadno stává předmětem mimovolné pozornosti, vše, co odpovídá jeho zájmům, k nimž má určitý, jasně vyjádřený a zejména citový přístup. Zájemci o sport budou věnovat pozornost plakátu oznamujícímu sportovní událost, pozornost hudebníka upoutá oznámení o koncertu a podobně.

7. Významnou roli hraje nálada a emoční stav člověka, které do značné míry určují výběr předmětu pozornosti.

8. Podstatná je fyzická kondice člověka. Ve stavu silné únavy si člověk často nevšimne toho, co snadno přitahuje pozornost ve veselém stavu.

Svévolná pozornost, která se dříve nazývala volní pozorností, je přitahována k předmětu a držena na něm s vědomým záměrem to udělat a vyžaduje dobrovolné úsilí, proto byla někdy považována za fázi konfliktu, plýtvání nervovou energií. Je přitahován a udržován i přes faktory nedobrovolné pozornosti (není nový, není silný podnět, nesouvisí se základními potřebami atd.) a je sociálně podmíněný. Jeho formování podle L.S. Vygotského, začíná ukazovacím gestem dospělého, který organizuje pozornost dítěte pomocí vnějších prostředků. Má jasně vyjádřený vědomý, volní charakter a je pozorován při záměrném provádění jakékoli činnosti. Je to nepostradatelná podmínka pro práci, školení a práci obecně. Pro efektivní realizaci jakékoli činnosti je vždy nezbytná účelnost, soustředěnost, směřování a organizace, schopnost odvést pozornost od toho, co není pro dosažení zamýšleného výsledku podstatné. Díky dobrovolné pozornosti se lidé mohou věnovat nejen tomu, co je přímo zajímá, zaujme, vzrušuje, ale i tomu, co nemá okamžitou atraktivitu, ale je nezbytné. Čím méně se člověk nechává unášet prací, tím více dobrovolného úsilí vyžaduje soustředění pozornosti. Důvodem, který vyvolává a udržuje dobrovolnou pozornost, je vědomí hodnoty předmětu pozornosti pro výkon této činnosti, uspokojování potřeb, přičemž při nedobrovolné pozornosti nemusí být hodnota předmětu realizována.

Student vynaloží značné úsilí, aby se zapojil do práce, například začal řešit složitý geometrický problém, a když našel zajímavé způsoby, jak jej vyřešit, může být prací natolik unesen, že dobrovolné úsilí se stane zbytečným, i když je vědomě nastaveno. cíl zůstane. Tento typ pozornosti pojmenoval N.F. Dobryninova podobrovolná pozornost. Pro člověka, jehož práce je kreativní, je tato forma pozornosti velmi charakteristická. Pokles volního napětí během podobrovolné pozornosti může být důsledkem rozvoje pracovních dovedností, zejména návyku pracovat v určitém režimu soustředěně.

Závěr

V souladu s principem omezeného vědomí přechází do jeho vědomého prožívání jen malá část informací přicházejících k člověku. Tato vlastnost vědomí je spojena s pozorností. Pozornost nemá vlastní obsah, je dynamickou stránkou všech kognitivních procesů. Pozornost – zaměření a koncentrace vědomí, zahrnuje zvýšení úrovně smyslové, intelektuální nebo motorické aktivity jedince. Zaměření pozornosti se projevuje v selektivitě, v libovolné nebo nedobrovolné volbě, přidělování předmětů, které odpovídají potřebám subjektu, cílům a cílům jeho činnosti. Koncentrace (koncentrace) na některé předměty znamená odvedení pozornosti od všeho vnějšího. Vnímané se stává jasnější a zřetelnější. Podle předmětu koncentrace (vnímané předměty, myšlenky, pohyby atd.) se rozlišují formy pozornosti: smyslová (percepční), intelektuální, motorická (motorická).

Podle charakteru vzniku a způsobů realizace se rozlišují dva hlavní typy (úrovně) pozornosti: nedobrovolná a dobrovolná. Každá z forem pozornosti se může projevovat na různých úrovních. Kromě svévolného se někdy rozlišuje ještě jeden jeho zvláštní typ - postdobrovolný.

Literatura

1. Gamezo M.V., Domashenko I.A. Atlas psychologie. M., 2007.

Formy subjektivní percepce. Různorodost receptorových aparátů a vlivů, vůči nimž jsou tyto receptory citlivé, určuje existenci různých vjemů jako primárních forem duševní reflexe. Klasifikace receptorů může být provedena podle povahy interakce s podnětem: vzdálené (sluchové, zrakové, čichové) a kontaktní (teplota, ...

7.1 Problém pozornosti v psychologii.

Problém pozornosti působí badatelům značné potíže při interpretaci jevů, které za ním stojí.

Tato situace je způsobena dvěma nesmírně důležitými skutečnostmi.

Za prvé, mnoho autorů zdůrazňuje „závislost“ pozornosti jako mentálního procesu. Pro subjekt samotný i pro vnějšího pozorovatele se projevuje jako směr, nálada a koncentrace jakékoli duševní činnosti, tedy pouze jako vedlejší nebo vlastnost této činnosti.

Za druhé, pozornost nemá svůj vlastní samostatný, specifický produkt. Jeho výsledkem je zlepšení každé činnosti, ke které se připojuje. Mezitím je to přítomnost charakteristického produktu, který slouží jako rovnocenný důkaz odpovídající funkce. Některé teoretické přístupy v tomto ohledu popírají specifičnost pozornosti a jedinou podstatu jejích projevů – pozornost je považována za vedlejší produkt a charakteristiku jiných procesů.

Člověk nezpracovává všechny informace přicházející z vnějšího světa a nereaguje na všechny vlivy. Mezi rozmanitými podněty vybírá pouze ty, které souvisejí s jeho potřebami a zájmy, očekáváními a vztahy, cíli a záměry - například hlasité zvuky a jasné záblesky přitahují pozornost ne pro svou zvýšenou intenzitu, ale proto, že taková reakce reaguje k bezpečnostním potřebám živé bytosti. Vzhledem k tomu, že pozornost je zaměřena pouze na určité předměty a pouze na plnění určitých úkolů, závisí místo pozornosti v konkrétním psychologickém pojetí na důležitosti připisované činnosti předmětu duševní činnosti.

V psychologii je obvyklé rozlišovat následující kritéria pozornosti:

vnější reakce - motorické a autonomní reakce, které poskytují podmínky pro lepší vnímání signálu. Patří sem otáčení hlavy, fixace očí, mimika a držení těla, zadržování dechu, vegetativní složky;

koncentrace na výkon určité činnosti - stav pohlcení subjektu předmětem činnosti, odvrácení pozornosti, nesouvisející stavy a předměty;

zvýšení produktivity kognitivních a výkonných činností;

selektivita (selektivita) informací. Toto kritérium je vyjádřeno ve schopnosti aktivně vnímat, zapamatovat si, analyzovat pouze část příchozích informací a také v reakci na omezený rozsah vnějších podnětů;

jasnost a zřetelnost obsahu vědomí v oblasti pozornosti.

Pozornost je věnována provádění výběru potřebných informací, poskytování volebních programů činnosti a zachování stálé kontroly jejich průběhu. Zástupci neurofyziologické výzkumné oblasti tradičně spojují pozornost s pojmy dominantní, aktivační a orientační reakce.

Pojem „dominantní“ je ohniskem vzruchu, který nejen že dominuje a inhibuje ostatní ložiska nervového vzruchu, ale pod vlivem vnějšího vzruchu dokonce zesiluje. Právě tato charakteristika dominanta umožnila Uchtomskému považovat ji za fyziologický mechanismus pozornosti.

Selektivní povaha průběhu duševních procesů je možná pouze ve stavu bdělosti, který zajišťuje speciální struktura mozku - retikulární formace.

Pojem "orientační reflex" zavedl I.P. Pavlov a je spojen s aktivní reakcí zvířete na každou změnu situace, projevující se všeobecnou animací a řadou selektivních reakcí. I.P. Pavlov tuto reakci obrazně nazval reflexem „co to je?“. Orientační reakce mají jasný biologický význam a jsou vyjádřeny řadou zřetelných elektrofyziologických, cévních a motorických reakcí, mezi které patří otočení očí a hlavy k novému předmětu, změny galvanických kožních a cévních reakcí, imputace dýchání, výskyt desynchronizace jevy v bioelektrické aktivitě mozku. Při opakovaném opakování stejného podnětu orientační reakce odeznívá. Tělo si na toto dráždidlo zvykne. Taková habituace je velmi důležitým mechanismem ve vývoji kognitivní činnosti dítěte. V tomto případě stačí jen nepatrná změna podnětu, aby se dostavila orientační reakce.

Jiný pohled na mechanismy pozornosti se vyvinul v rámci kognitivní psychologie. V roce 1958 D. Broadbent ve své knize „Vnímání a komunikace“ porovnal fungování pozornosti s prací elektromechanického filtru, který vybírá (selektuje) informace a chrání kanál přenosu informací před přetížením. Termín zakořenil v kognitivní psychologii a dal vzniknout značnému počtu vzorců pozornosti. Všechny modely tohoto druhu lze podmíněně rozdělit na modely raného a pozdního výběru. Rané selekční modely (především k nim patří model D. Broadbenta) naznačují, že informace jsou vybírány na základě smyslových znaků filtrem vše nebo nic. Modely pozdního výběru (nejznámější je model D. Navona) předpokládají, že všechny příchozí informace jsou zpracovávány a rozpoznávány paralelně, poté jsou vybrané informace uloženy do paměti a nevybrané informace jsou rychle zapomenuty. Byly také navrženy různé kompromisní možnosti.

S.L. Rubinstein, rozvíjející svůj koncept duševní činnosti, věřil, že pozornost nemá žádný vlastní obsah. Podle tohoto vědce se v pozornosti projevuje postoj jedince ke světu, subjektu k subjektu, vědomí k objektu. Napsal, že „zájmy a potřeby, postoje a orientace jednotlivce jsou vždy za pozorností“.

Názory blízké těmto vyjádřil N. F. Dobrynin. Pozornost považoval za formu projevu aktivity osobnosti a věřil, že při popisu pozornosti by se nemělo mluvit o orientaci vědomí na objekt, ale o orientaci vědomí na aktivitu s objektem. V jeho pojetí byla pozornost definována jako směr a koncentrace duševní činnosti. Pod orientací vědec chápal volbu činnosti a udržení této volby a pod soustředěním - prohloubení do této činnosti a odpoutání se, odvádění pozornosti od jakékoli jiné činnosti.

V teorii P. Ya.Galperina je pozornost považována za proces kontroly nad akcemi. NA reálný život neustále provádíme několik simultánních akcí: chodíme, díváme se, myslíme atd. Taková zkušenost sebepozorování by se zdála být v rozporu s údaji experimentů, které ukazují, jak obtížný je úkol spojit dvě akce. Většinu kombinací však umožňuje automatizace nebo změna úrovně ovládání. Podobné názory získávají na popularitě v moderních západních koncepcích pozornosti.

7.2 Druhy a vlastnosti pozornosti.

Pozornost je úzce spjata s volní činností člověka. Klasifikace na základě libovůle je nejtradičnější: historikové psychologie nacházejí rozdělení pozornosti na dobrovolnou a nedobrovolnou již u Aristotela. V souladu s mírou účasti vůle na soustředění pozornosti N. F. Dobrynin identifikoval tři typy pozornosti:

nedobrovolný;

libovolný;

podobrovolné.

K nedobrovolné pozornosti dochází neúmyslně, bez zvláštního úsilí. Ve svém původu je nejvíce spojován s "orientačními reflexy" (I.P. Pavlov). Důvody, které způsobují mimovolní pozornost, spočívají především v charakteristice vnějších vlivů – podnětů. Mezi tyto vlastnosti patří síla podnětu. Silné podněty (jasné světlo, intenzivní barvy, hlasité zvuky, štiplavé pachy) snadno přitahují pozornost, protože podle zákona síly platí, že čím silnější podnět, tím větší vzrušení vyvolává. Velký význam má nejen absolutní, ale i relativní síla podráždění, tzn. poměr síly tohoto nárazu se silou jiných, pozadí, podnětů. Bez ohledu na to, jak silný je podnět, nemusí přitahovat pozornost, pokud je dán na pozadí jiných silných podnětů. V hluku velkoměsta zůstávají jednotlivé, i hlasité zvuky mimo naši pozornost, i když ho snadno přitahují, když jsou slyšet v noci v tichu. Na druhou stranu i ty nejslabší podněty se stávají předmětem pozornosti, pokud jsou podávány na pozadí naprosté absence jiných podnětů: sebemenší šepot v naprostém tichu kolem, velmi slabé světlo ve tmě atd. Ve všech těchto případech je rozhodující kontrast mezi podněty. Může se týkat nejen síly podnětů, ale i jejich dalších vlastností.

Člověk nedobrovolně věnuje pozornost jakémukoli významnému rozdílu: ve tvaru, velikosti, barvě, trvání působení atd. Malý předmět snadněji vynikne mezi velkými; dlouhý zvuk - mezi trhavé, krátké zvuky; barevný kruh - mezi bílými. Číslo je patrné mezi písmeny; cizí slovo - v ruském textu; trojúhelník - vedle čtverců. Pozornost přitahují do značné míry prudké nebo opakované změny podnětů: výrazné změny vzhledu známých osob, věcí, periodické zesilování nebo zeslabování zvuku, světla atd. Podobně je vnímán i pohyb předmětů. Důležitým zdrojem nedobrovolné pozornosti je novost předmětů a jevů. Šablona, ​​stereotypní, opakující se nepřitahuje pozornost. Nové se snadno stává předmětem pozornosti – do té míry, do jaké mu lze porozumět. K tomu musí nový najít podporu v minulých zkušenostech. Nedobrovolná pozornost způsobená vnějšími podněty je v podstatě určena stavem samotného člověka. Stejné předměty nebo jevy se mohou stát předmětem pozornosti nebo ji nepřitahovat, v závislosti na stavu osoby v daném okamžiku. Důležitou roli hrají potřeby a zájmy lidí, jejich postoj k tomu, co se jich týká. Vše, co je spojeno s uspokojováním či neuspokojováním lidských potřeb (jak organických, materiálních, tak duchovních, kulturních), se snadno stává předmětem mimovolné pozornosti, vše, co odpovídá jeho zájmům, k nimž má určitý, jasně vyjádřený a zejména citový přístup. Zájemci o sport budou věnovat pozornost plakátu oznamujícímu sportovní událost, pozornost hudebníka upoutá oznámení o koncertu a podobně. Významnou roli hraje nálada a emoční stav člověka, které do značné míry určují výběr předmětu pozornosti. Podstatná je fyzická kondice člověka. Ve stavu silné únavy si člověk často nevšimne toho, co snadno přitahuje pozornost ve veselém stavu.

Svévolná pozornost má jasně vyjádřený vědomý, dobrovolný charakter a je pozorována při záměrném vykonávání jakékoli činnosti. Je to nepostradatelná podmínka pro práci, školení a práci obecně. Pro efektivní realizaci jakékoli činnosti je vždy nezbytná účelnost, soustředěnost, směřování a organizace, schopnost odvést pozornost od toho, co není pro dosažení zamýšleného výsledku podstatné. Díky dobrovolné pozornosti se lidé mohou věnovat nejen tomu, co je přímo zajímá, zaujme, vzrušuje, ale i tomu, co nemá okamžitou atraktivitu, ale je nezbytné. Čím méně se člověk nechává unášet prací, tím více dobrovolného úsilí vyžaduje soustředění pozornosti. Důvodem, který vyvolává a udržuje dobrovolnou pozornost, je vědomí hodnoty předmětu pozornosti pro výkon této činnosti, uspokojování potřeb, přičemž při nedobrovolné pozornosti nemusí být hodnota předmětu realizována.

Student vynaloží značné úsilí, aby se zapojil do práce, například začal řešit složitý geometrický problém, a když našel zajímavé způsoby, jak jej vyřešit, může být prací natolik unesen, že dobrovolné úsilí se stane zbytečným, i když je vědomě nastaveno. cíl zůstane. Tento typ pozornosti vyvolal N. F. Dobrynin podobrovolnou pozorností. Pro člověka, jehož práce je kreativní, je tato forma pozornosti velmi charakteristická. Snížení volního napětí s mimovolní pozorností může být důsledkem rozvoje pracovních dovedností, zejména návyku pracovat v určitém režimu soustředěně.

Mezi vlastnosti (charakteristiky) pozornosti patří její koncentrace, distribuce, objem, přepínání a stabilita.

Koncentrace pozornosti charakterizuje intenzitu koncentrace a míru rozptýlení od všeho, co není zahrnuto do pole pozornosti. Důležitou podmínkou pro udržení optimální intenzity pozornosti je racionální organizace práce, s přihlédnutím k individuálním charakteristikám pracovní kapacity, stejně jako optimální vnější podmínky(ticho, osvětlení atd.).

Distribuce pozornosti je taková organizace duševní činnosti, ve které se současně provádějí dvě nebo více akcí, schopnost řídit několik nezávislých procesů, aniž by některý z nich ztratil z pole své pozornosti. Mnoho slavní lidé mohl vykonávat několik činností současně. Hlavní podmínkou pro úspěšné rozložení pozornosti je, že alespoň jedna akce musí být alespoň částečně zautomatizována, dovedena na úroveň dovednosti. Proto je možné například jednoduše spojit sledování filmu v televizi a nějakou tu manuální práci. Je obtížnější provádět dva druhy duševní práce. Nejobtížnější je rozložení pozornosti mezi dva myšlenkové pochody s různým obsahem (například přemýšlení o myšlence a poslech úvahy na jiné téma). Pokus dobře si uvědomit obě série myšlenek způsobuje stav emočního napětí. Distribuce pozornosti je často doplněna nebo nahrazena jejím rychlým přepínáním.

Rozsah pozornosti je množství nesouvisejících objektů, které lze vnímat jasně a zřetelně zároveň. Z definice vyplývá, že objem pozornosti je menší než objem vnímání. U dospělého je množství pozornosti v průměru 7+-2 prvků. S omezeným rozsahem pozornosti je třeba v praxi počítat v případech, kdy je nutné, aby vizuální informace byly „uchopeny“ okamžitě.

Přepínání pozornosti je vědomá, záměrná, cílevědomá změna směru duševní činnosti, v důsledku stanovení nového cíle. Jakýkoli přenos pozornosti na jiný objekt tedy nelze přičítat přepínání. Trénink, speciální trénink může zlepšit přesun pozornosti. Zároveň je omezena možnost trénování této vlastnosti pozornosti, vzhledem k úzkému vztahu mezi přepínatelností pozornosti a pohyblivostí nervových procesů. Někdy dochází k úplnému (úplnému) a neúplnému (neúplnému) přepínání pozornosti. Ve druhém případě po přechodu na novou činnost periodicky dochází k návratu k předchozí, což vede k chybám a snížení tempa práce. Stává se to například tehdy, když je nová činnost nezajímavá nebo když není rozpoznána její nutnost. Přepínání pozornosti je při vysoké koncentraci obtížné – v důsledku toho dochází k takzvaným chybám nepřítomnosti, které jsou často označovány jako Vlastnosti velcí vědci zaměřené na předmět svého výzkumu.

Stabilita pozornosti je dána dobou, po kterou je udržována její koncentrace. Záleží na vlastnostech látky, míře její obtížnosti, srozumitelnosti a celkovém postoji subjektu k ní.

Je třeba si uvědomit, že dochází ke krátkodobým výkyvům pozornosti, které si subjekt nevšímá a neovlivňují produktivitu jeho činnosti, například v případě mrkání. Takové výkyvy jsou nevyhnutelné.

Téma 5

POZORNOST

Druhy pozornosti

Vlastnosti pozornosti

Psychické stavy nepatologické dezorganizace vědomí

Obecná charakteristika pozornosti

Pozornost - jde o orientaci a koncentraci vědomí, které zahrnují zvýšení úrovně smyslové, intelektuální nebo motorické aktivity jedince .

Kritéria zaměření jsou:

1) vnější reakce:

1. motorické (otočení hlavy, fixace očí, mimika, držení těla);
2. vegetativní (zadržení dechu, vegetativní složky orientační reakce);

2) zaměřit se na výkon určitých činností a kontrolu;

3) zvýšení produktivity činnosti (pozorné jednání, účinnější než „nepozorné“);

4) selektivita (selektivita) informací;

5) jasnost a zřetelnost obsahů vědomí, které jsou v poli vědomí.

Díky pozornosti si člověk vybírá potřebné informace, zajišťuje selektivitu různých programů své činnosti a udržuje správnou kontrolu nad svým chováním (obr. 1).

Základní funkce pozornosti

Aktivace nutných a inhibice aktuálně nepotřebných psychických a fyziologických procesů

Podpora organizovaného a účelného výběru informací vstupujících do těla v souladu s jeho skutečnými potřebami

Zajištění selektivní a dlouhodobé koncentrace duševní činnosti na stejný objekt nebo typ činnosti

Rýže. 1. Funkce pozornosti

Pozornost doprovází jakoukoli činnost jako nedílný prvek různých mentálních (vnímání, paměť, myšlení) a motorických procesů. Pozornost je věnována:

1. přesnost a detail vnímání (pozornost je druh zesilovače, který umožňuje rozlišovat detaily obrazu);
2. síla a selektivita paměti (pozornost působí jako faktor přispívající k uchování potřebných informací v krátkodobé a operační paměti);
3. orientace a produktivita myšlení (pozornost působí jako povinný faktor správného pochopení a řešení problému).

Na rozdíl od kognitivních procesů (vnímání, paměť, myšlení atd.) nemá pozornost svůj zvláštní obsah; projevuje se jakoby v rámci těchto procesů a je od nich neoddělitelný.

V systému mezilidské vztahy pozornost přispívá k lepšímu vzájemnému porozumění, přizpůsobení lidí k sobě, prevenci a včasnému řešení mezilidských konfliktů. Pozornost je na jedné straně komplexním kognitivním procesem, na straně druhé− duševní stav vedoucí ke zlepšení výkonu. Pozornost je generována činností a provází ji, jsou za ní vždy zájmy, postoje, potřeby, orientace jedince. V podmínkách odborná činnost právník (vyšetřovatel, státní zástupce, advokát, soudce), význam pozornosti je zvláště velký.

Druhy pozornosti

Existuje několik různých klasifikací pozornosti. Nejtradičnější je klasifikace na základě libovůle
(obr. 2).

nedobrovolné

Libovolný

Podobrovolné

Druhy pozornosti

Rýže. 10.2. Klasifikace pozornosti

nedobrovolná pozornostnevyžaduje úsilí, je přitahován buď silným, nebo novým, nebo zajímavým podnětem. Hlavní funkce mimovolné pozornosti spočívá v rychlé a správné orientaci v neustále se měnících podmínkách prostředí, ve zvýraznění těch předmětů, které mohou mít v danou chvíli největší životní nebo osobní význam. Ve vědecké literatuře můžete najít různá synonyma pro nedobrovolnou pozornost. V některých studiích se nazývá pasivní, čímž se zdůrazňuje závislost nedobrovolné pozornosti na předmětu, který ji přitahuje, a zdůrazňují se nedostatek snahy ze strany osoby soustředit se. U jiných se nedobrovolná pozornost nazývá emocionální, čímž si všímá spojení mezi předmětem pozornosti a emocemi, zájmy a potřebami. V tomto případě, stejně jako v prvním, neexistují žádné dobrovolné snahy zaměřené na zaměření pozornosti.

Svévolná pozornostJe vlastní pouze člověku a vyznačuje se aktivní, cílevědomou koncentrací vědomí spojenou s dobrovolným úsilím. Synonyma pro slovo arbitrární (pozornost) jsou slova aktivní a volní. Všechny tři pojmy zdůrazňují aktivní pozici jedince při zaměření pozornosti na objekt. K svévolné pozornosti dochází v případech, kdy si člověk ve své činnosti stanoví určitý cíl, úkol a vědomě rozvíjí program jednání. Hlavní funkcí dobrovolné pozornosti je aktivní regulace průběhu duševních procesů. Tento druh pozornosti je úzce spojen s vůlí, vyžaduje dobrovolné úsilí, které je prožíváno jako napětí, mobilizace sil k vyřešení úkolu. Je to díky přítomnosti dobrovolné pozornosti, že člověk je schopen aktivně, selektivně „extrahovat“ informace, které potřebuje, z paměti, zvýraznit hlavní, podstatné, činit správná rozhodnutí a realizovat plány, které vznikají v činnosti.

Post-dobrovolná pozornostnachází se v těch případech, kdy člověk, zapomínající na všechno, jde bezhlavě do práce. Tento typ pozornosti se vyznačuje kombinací volní orientace s příznivými vnějšími a vnitřními podmínkami činnosti. Na rozdíl od nedobrovolné pozornosti je post-dobrovolná pozornost spojena s vědomými cíli a je podporována vědomými zájmy. Rozdíl mezi post-dobrovolnou pozorností a dobrovolnou pozorností je v absenci dobrovolného úsilí.

Tyto typy pozornosti jsou vzájemně propojené a neměly by být uměle považovány za na sobě nezávislé (tabulka 1).

stůl 1

Srovnávací charakteristiky typů pozornosti

Pohled Pozornost	Podmínky výskyt	Hlavní vlastnosti	Mechanismy
nedobrovolné	Působení silného, ​​kontrastního nebo významného podnětu, který vyvolává emocionální reakci	Nedobrovolnost, snadnost výskytu a přepínání	Orientační reflex nebo dominantní, charakterizující více či méně stabilní zájem jedince
Libovolný	Prohlášení (akceptace) problému	Orientace v souladu s úkolem. Vyžaduje silné úsilí, únavné	Vedoucí role druhého signálního systému
Podobrovolné	Vstup do aktivit a z toho plynoucí zájem	Cílevědomost je zachována, stres se uvolňuje	Dominantní charakterizující zájem, který v procesu této činnosti vznikl

Vlastnosti pozornosti

Pozornost je charakterizována takovými vlastnostmi, jako je objem, přepínání, distribuce, koncentrace, stabilita a selektivita (obr. 3).

Objem

Určeno počtem současně (do 0,1 s) jasně vnímaných objektů

Přepínání

Rozdělení

Udržitelnost

Selektivita

Dynamická charakteristika, která určuje schopnost rychle se pohybovat z jednoho objektu na druhý

Vyznačuje se možností současného úspěšného provedení několika různé druhy aktivity (akce)

Určeno dobou trvání koncentrace pozornosti na objekt

Spojeno se schopností úspěšně se naladit (v přítomnosti interference) na vnímání informací souvisejících s vědomým cílem

Koncentrace

Vyjadřuje se mírou zaměření na objekt

Vlastnosti pozornosti

Rýže. 3. Vlastnosti pozornosti

rozsah pozornosti měřeno počtem současně vnímaných objektů (prvků). Bylo zjištěno, že při vnímání mnoha jednoduchých objektů během 1–1,5 s je míra pozornosti u dospělého v průměru 7–9 prvků. Množství pozornosti závisí na profesionální činnosti člověka, jeho zkušenostech, duševním vývoji. Množství pozornosti se výrazně zvyšuje, pokud jsou objekty seskupeny, systematizovány. Existuje takový vzorec: čím větší intenzita (síla) pozornosti, tím menší objem a naopak. Tato vlastnost pozornosti by měla být zohledněna při prohlídce místa činu, při vyhledávání. Rozšíření rozsahu pozornosti může vést k tomu, že malé detaily, předměty a různé druhy stop mohou vypadnout ze zorného pole. Důležitým a určujícím znakem pozornosti je, že se prakticky nemění během tréninku a tréninku.

Přepínání pozornostise projevuje záměrným přechodem subjektu od jedné činnosti k druhé, od jednoho předmětu k druhému. Přesouvání pozornosti obecně znamená schopnost rychle se orientovat ve složitém měnícím se prostředí. Tato vlastnost pozornosti do značné míry závisí na individuálních vlastnostech vyšší nervové aktivity člověka - rovnováze a pohyblivosti nervových procesů. V závislosti na typu vyšší nervové aktivity je pozornost některých lidí pohyblivější, zatímco jiní jsou pohyblivější. Snadnost přepínání pozornosti také závisí na vztahu mezi předchozími a následujícími činnostmi a na postoji subjektu ke každé z nich. Čím je tato činnost pro člověka zajímavější, tím snáze na ni přechází. Přepínání může být určováno programem vědomého chování, požadavky činnosti, potřebou zařazení do nové činnosti v souladu s měnícími se podmínkami nebo prováděním pro rekreační účely. Například střídání výslechů s přípravou procesních dokumentů, studium došlých materiálů s přijímáním návštěv. Tento idiosynkrazie je třeba vzít v úvahu při profesionálním výběru. Vysoká přepínatelnost pozornosti je nezbytnou vlastností vyšetřovatele. Nutno podotknout, že přepínatelnost pozornosti je jednou z dobře natrénovaných vlastností.

Rozdělení pozornosti- to je za prvé schopnost udržet si dostatečnou úroveň koncentrace tak dlouho, jak je pro tuto činnost vhodná; za druhé, schopnost odolat rozptýlení, náhodnému zasahování do práce. Rozdělení pozornosti do značné míry závisí na zkušenostech člověka, jeho znalostech a dovednostech.

Schopnost distribuovat pozornost je profesně důležitou vlastností advokáta (vyšetřovatele, státního zástupce, soudce). Vyšetřovatel tedy při prohlídce současně prozkoumává prostory, udržuje kontakt s podezřelým, sleduje sebemenší změny v jeho duševním stavu a vytváří předpoklad o nejpravděpodobnějších místech uložení hledaných předmětů.

Udržitelnost pozornostito je schopnost oddálit vnímání na dlouhou dobu na určitých předmětech okolní reality. Je známo, že pozornost podléhá periodickým nedobrovolným výkyvům, ke kterým dochází, když se člověk dlouhodobě věnuje nějaké činnosti. Experimentální studie ukázaly, že za těchto podmínek dochází po 15 - 20 minutách k nedobrovolnému odvedení pozornosti od objektu. Většina jednoduchým způsobem udržení stability pozornosti je volní úsilí, ale jeho působení bude pokračovat až do vyčerpání možností psychiky, načež se nevyhnutelně dostaví stav únavy. Pokud je práce monotónní a je spojena s výrazným psychofyziologickým přetížením, lze únavě předcházet krátkými přestávkami v práci. Stabilitu pozornosti lze na určitou dobu prodloužit, pokud se v tom či onom předmětu pokusíte najít (odhalit) nové aspekty a souvislosti, podívat se na předmět z jiného úhlu. Tato vlastnost pozornosti je pro vyšetřovatele ve fázi ohledání místa mimořádně nezbytná.

Selektivita pozornostije schopnost soustředit se na nejdůležitější předměty.

Koncentrace pozornostije stupeň nebo intenzita koncentrace. Zaměření pozornosti se někdy nazývá koncentrace a tyto pojmy jsou považovány za synonyma. . Soustředění pozornosti na jeden objekt však vede k pozitivnímu výsledku pouze tehdy, pokud jej subjekt dokáže včas a důsledně přepnout na jiné objekty. Proto takové vlastnosti pozornosti jako koncentrace, distribuce a objem spolu úzce souvisejí.

Rozptýlitelnost je nedobrovolný pohyb pozornosti z jednoho předmětu na druhý.

Roztržitost nastává, když vnější podněty působí na osobu, která se právě zabývá nějakou činností. Rozlišujte vnější a vnitřní roztržitost.Vnější roztržitostvzniká pod vlivem vnějších podnětů, vnitřní
nya - pod vlivem silných pocitů, cizích emocí, kvůli nedostatku zájmu o podnikání, kterým je osoba v současné době zaneprázdněna.

Pozornost je profesně významnou vlastností osobnosti advokáta. K jeho utváření dochází v průběhu aktivní účasti na odborných činnostech, v důsledku rozvoje vůle, uvědomění si důležitosti úkolů, které je třeba řešit. Pozornost je základem tak profesně významných vlastností advokáta, jako je postřeh, zvídavost, vysoká výkonnost a tvůrčí činnost.

Rozvoj schopnosti zvládat svou pozornost je nerozlučně spjat s formováním osobnosti právníka, s jeho postojem k profesi, lidem, s rozvojem takových vlastností, jako je organizace, disciplína, vytrvalost, vytrvalost a sebeovládání.

Zaměřit se na:

1. zaměřit se na to podstatné. Zaměřte pozornost na zkoumaný objekt a pokuste se v něm zvýraznit všechny nové strany, znaky, vlastnosti, vlastnosti. Ujistěte se, že pozornost je zaměřena pouze na objekt, který vás zajímá, a nedovolte mu přepnout se na jiné předměty;
2. neopravujte nepodstatné informace, tzn. nesmí se otiskovat ani opakovat v paměti;
3. vyřadit neexistující informace: musí být okamžitě nahrazeny vnímáním nových, významnějších informací.

duševní stavy
nepatologická dezorganizace vědomí

Organizace vědomí člověka je vyjádřena především v jeho pozornosti, v míře jasnosti uvědomění si objektů reality. Ukazatelem organizace vědomí je jiná úroveň pozornosti. Absence jasného směru vědomí znamená jeho dezorganizaci. Ve vyšetřovací praxi je při hodnocení jednání lidí nutné mít na paměti různé nepatologické úrovně dezorganizace vědomí.

Jedním ze stavů částečné dezorganizace vědomí je rozptýlení. Rozptýlení se obvykle označuje jako dva různé jevy:

1. zaprvé důsledek nadměrného prohlubování se do práce, kdy si člověk ničeho kolem sebe nevšímá – ani okolních lidí a předmětů, ani různých jevů. Tento typ rozptýlení se nazýváimaginární roztržitostprotože je výsledkem velké duševní koncentrace;
2. za druhé stav, kdy se člověk nemůže dlouhodobě na nic soustředit, kdy neustále přechází od jednoho předmětu nebo jevu k druhému, aniž by se čímkoli zabýval. Tato tzvskutečné rozptýlení,s vyloučením jakéhokoli druhu koncentrace pozornosti. Tento typ nepřítomnosti je dočasnou poruchou orientace, oslabením pozornosti. Důvody skutečné roztržitosti mohou být: porucha nervový systém, onemocnění krve, nedostatek kyslíku, fyzické nebo duševní přepracování, těžké emocionální zážitky, následek traumatického poranění mozku atd.

Jedním z typů dočasné dezorganizace vědomí je apatie - stav lhostejnosti k vnějším vlivům. Tento pasivní stav je spojen s prudkým poklesem tonusu mozkové kůry a člověk jej prožívá jako bolestivý stav. Apatie nastává v důsledku nervového přepětí nebo v podmínkách smyslového hladu. Apatie do jisté míry paralyzuje duševní činnost člověka, otupuje jeho zájmy a snižuje jeho orientačně-výzkumnou činnost. K nejvyššímu stupni nepatologické dezorganizace vědomí dochází při stresu a afektu.

Omezování pozornostipříliš málo pozornosti (2-3 jednotky), pozorované u duševních poruch, deprese.

Slabá distribuce pozornosti- porušení u mnoha duševních chorob a stavů.