Mimoškolní činnost pro mladší ročníky. Užitečné a špatné návyky
Všechny druhy her jsou navrženy tak, aby zpestřily volný čas a pobavily. Existuje mnoho různých typů: počítač, karta, deska, sport a tak dále. Mohou být také použity k rozvoji určitých osobních vlastností a k rozvoji užitečných návyků. Pomocí vzdělávacích her se můžete naučit jazyk, hry na telefonu trénují jemnou motoriku a pozornost, aktivní hry s ostatními lidmi zlepšují paměť a představivost. Navíc to platí stejně pro dospělé i pro děti, protože na učení není nikdy pozdě.
Význam deskových her pro vývoj
Pojem „deskové hry“ má často jednoduchý význam – pobavit se a dobře se pobavit. Jejich možnosti jsou mnohem širší. Vědci prokázali, že různé deskové hry: karetní hry, týmové hry - přispívají k rozvoji inteligence. Psychologové studovali nejoblíbenější deskové hry. Výzkum odhalil, že tyto hry mají významný vliv na rozvoj prostorového myšlení (zvláštního typu mozkové činnosti) jak u dospívajících, tak u dospělých. Obecně se uznává, že profesionální matematik, inženýr nebo architekt má tento druh myšlení.
Kromě těchto pozitivní vlastnosti, díky deskové hry rozvíjet:
1. Duševní schopnosti. Během hry se rozvíjí vizuální paměť, logické myšlení, představivost a inteligence. Také rozšiřující slovník a cizí slova se snadno zapamatují.
2. Osobní vlastnosti. Hra učí samostatnému rozhodování v nepředvídaných situacích. Toto je dobrá metoda učte své dítě disciplíně a trpělivosti.
3. Komunikační dovednosti. Hry se účastní několik lidí. Tímto způsobem se učí vzájemně komunikovat.
Monopoly - hra všech dob
Dobrým příkladem rozvoje dobrých návyků je hra Monopoly. Když to člověk hraje, vytváří se kultura komunikace, protože účastníci se musí dohodnout. Zároveň je neocenitelné, že se zdokonalují matematické znalosti a logické myšlení. Hratelnost rozvíjí sklony k podnikání tím, že si klade otázku, jak prodávat výhodněji a za jakou cenu. Hra také posiluje plánovací schopnosti, vůdčích kvalit, rozvoj strategie. Hraní Monopoly si vypěstuje velmi užitečný návyk – vždy počítat peníze a kontrolovat jejich výdaje.
Šachy jsou nejlepší volbou pro trénink mozku
Britští vědci dokázali, že šachy podporují rodinnou soudržnost. Malcolm Payne (vedoucí charitativní nadace British Chess in Schools and Communities a také turnaj London Chess Classic) zdůrazňují neocenitelné výhody výuky šachů pro školáky primární třídy. To jim pomáhá socializovat se, protože to podporuje rozvoj logiky a kritického myšlení. Spolu s osvojováním těchto znalostí se zlepšuje paměť a pozornost. Šachy také napomáhají emocionálnímu rozvoji, protože se aktivuje kreativní myšlení. Tato hra učí, že úspěchu nelze dosáhnout bez tvrdé práce.
Existují hry, které pomáhají zmírnit stres, překonat úzkost a deprese. Některé hry mohou také zlepšit disciplínu, rozvíjet trpělivost, logiku a koncentraci. Hraním ekonomických her se můžete naučit racionálně hospodařit s vlastními penězi. Příkladem je Liya Novikova, která začínala s pouhými 50 dolary a podařilo se jí postupně vybudovat velký kapitál. Podle dívky vděčí za svůj úspěch své babičce (učitelce matematiky), která s ní často studovala. Leah měla na toto téma solidní znalosti, což jí pomohlo stát se v životě úspěšnou.
Našli jste chybu? Vyberte jej a stiskněte doleva Ctrl+Enter.
LEKCE K TÉMATU: „DOBRÉ A ŠPATNÉ ZVYKY“
učitel nejvyšší kvalifikační kategorie.
Účel lekce: rozvíjet u žáků jasné porozumění důsledkům návyků na lidské zdraví.
úkoly:
Rozvíjet znalosti studentů o zdraví a zdravém životním stylu;
Podporujte touhu získat zdravé návyky a zbavit se špatných;
Pěstujte aktivní životní pozici a zodpovědný přístup ke svému zdraví.
Formulář: dialog s herními prvky
Přípravné práce: vypracování scénáře, výroba karet ke cvičení, sestavení a sepsání seznamu návyků, výběr beletrie.
Zařízení: karty ke cvičení, seznam návyků, tužky.
Průběh lekce:
vychovatel: Kluci, na stole před vámi je karta. Co je na kartě napsáno? (Příloha 1)
Odpovědi dětí
vychovatel: Vaším úkolem je škrtat opakovaná písmena. Ze zbývajících písmen přidejte a přečtěte slovo.
Děti plní úkol
vychovatel: Na jaké slovo jsi přišel?
Odpovědi dětí
Téma zpráva
vychovatel: Kolik z vás uhádlo, čemu bude naše dnešní lekce věnována?
Odpovědi dětí
vychovatel: Dnes si povíme něco o zvycích, pokusíme se porozumět zvykům, které má každý z nás, a jejich vlivu na naše zdraví.
Vychovatel : Co znamená slovo „zvyk“?
Odpovědi dětí
vychovatel: IN" Výkladový slovník"Zvyk D. Ushakova znamená "běh jednání, stav, chování, získané někým během určitého období života, které se pro někoho v životě stalo běžným, trvalým"
Zvyk je něco, co děláme téměř bez přemýšlení a jednáme jakoby automaticky. Například zvyk chodit brzy spát, čistit si zuby, ustlat si postel a podobně.
Návyky se tvoří opakovaným opakováním. Když člověk provádí stejné úkony, zvykne si je bez přemýšlení opakovat.
Pomůže nám vidět, jak se vytváří návykhra "Zvyk".
Popis hry:
Děti stojí v kruhu. Pokud povel vůdce začíná slovem „Prosím!“, pak každý provádí různé pohyby: „Prosím, posaďte se“, „Otočte se, prosím“, „Zvedněte levá ruka"a tak dále. Takových příkazů by mělo být poměrně hodně, aby si je účastníci hry zvykli provádět. Učitel v určité chvíli neřekne před týmem slovo „Prosím“ a děti by pak neměly plnit jeho pokyny.
Diskuse ke hře:
vychovatel: Když jste si zvykli na provádění příkazů, mnozí z vás nebyli schopni přepnout hned a provedli příkaz, když jste jej neměli provádět. Naše návyky se utvářejí na stejném principu: stačí tu či onu akci mnohokrát opakovat a ta se v našem vědomí zafixuje ve formě zvyku.
Každý člověk si během života vypěstuje mnoho návyků. Mnoho návyků může ovlivnit zdraví člověka.
Jak se nazývají návyky, které pomáhají udržovat lidské zdraví?
Odpovědi dětí
vychovatel: Jak se jmenují návyky, které škodí lidskému zdraví?
Odpovědi dětí
Práce s kartami
vychovatel: Mám kartu úkolu. Uvádí seznam zvyků.
1. Pojďme si společně přečíst seznam návyků.
2. Vyberte ze seznamu užitečné návyky a vedle každého z nich vložte „+“.
3. Vyberte špatné návyky ze seznamu a ke každému dejte „-“.
Seznam zvyků: (Příloha 2)
Oklamat
Boj
Umyjte si obličej
Konflikt
Vyčistěte si zuby
Dodržujte hygienu
Kousání nehtů
Udržujte denní režim
Vraťte věci na jejich místo
Přeskočit třídu
Slouch
Hodně sedět u televize
Splnit domácí úkol
Vynechat lekce
Uklidněte se
Cvičení
Navštěvovat kluby
Řekni pravdu
Buď hrubý
Buďte líní
Nerespektujte starší
Kouření
(Po splnění úkolu následuje diskuze)
Tělesná výchova minuta
Jsme legrační opice
Hrajeme příliš nahlas.
Všichni dupeme nohama,
Všichni tleskáme rukama,
Nafoukněte naše tváře
Skočme na špičky.
Pojďme společně skočit do stropu
Přiložme prst na náš chrám.
A dokonce jeden druhému
Ukažme jazyk!
Otevřeme ústa více,
Uděláme všechny obličeje.
Jak mohu říct slovo tři?
Všichni zmrznou v grimasách
Jeden, dva, tři!
vychovatel: Už jsme vám řekli, že návyky mohou být užitečné i škodlivé. Doporučuji poslechnoutbáseň „V zemi zlozvyků“ od N.I (Příloha 3)
Diskuse k básni
vychovatel:
S kým si myslíte, že pro vás bude příjemnější komunikovat: s člověkem, který má špatné návyky, nebo s člověkem, který má dobré návyky?
Odpovědi dětí
vychovatel: Máte samozřejmě pravdu, člověk, který má zlozvyky, škodí nejen svému zdraví, zhoršují se mu i vztahy s lidmi. Naopak člověk, který má zdravé návyky, nejenže méně často onemocní, ale je s ním příjemnější komunikovat, protože chytrý vzhled, preciznost a upravenost vzbuzují v ostatních pozitivní pocity.
Co byste měli dělat, abyste si osvojili špatné návyky?
Odpovědi dětí
vychovatel: Co lze podle vás poradit někomu, kdo se chce zbavit zlozvyku?
Odpovědi dětí.
Shrnutí lekce
vychovatel: Lekce skončila. Pojďme si to shrnout. O čem dnes mluvili?
Odpovědi dětí
vychovatel: Jaké návyky jsou považovány za užitečné?
Odpovědi dětí
vychovatel: Které jsou škodlivé?
Odpovědi dětí
vychovatel: K čemu vedou špatné návyky?
Odpovědi dětí
vychovatel: Dokáže se člověk zbavit zlozvyku sám?
Co je pro to potřeba udělat?
Odpovědi dětí
vychovatel: Lze vyvodit následující závěry:
Existují různé návyky: dobré a špatné.
Dobré návyky lze rozvíjet
Musíme se snažit chovat tak, abychom nezískali špatné návyky.
Síla vůle vám pomůže nemít špatný zvyk.
Dodatek 1
Dodatek 2
Oklamat
Boj
Umyjte si obličej
Konflikt
Vyčistěte si zuby
Dodržujte hygienu
Kousání nehtů
Udržujte denní režim
Vraťte věci na jejich místo
Přeskočit třídu
Slouch
Hodně sedět u televize
Dělejte domácí úkoly
Vynechat lekce
Uklidněte se
Cvičení
Navštěvovat kluby
Řekni pravdu
Buď hrubý
Buďte líní
Nerespektujte starší
Kouření
Dodatek 3
"V ZEMI ZLOVYKŮ"
Ne v nějakém starověkém království,
V moderním státě
Děti navštěvovaly školu
Čtěte chytré knihy
Vášnivý pro literaturu
Spřátelil se s tělesnou výchovou,
Chodili jsme do oddílů a kroužků,
Pro ostatní byli považováni za příklad.
Starali se o všechno
Jen Vovku to omrzelo.
Hodil jsem tašku a deník
Náš vzorný student.
Odešel z hudební školy,
Pro sportovní trénink
Také mávl rukou,
Obecně se ten chlap stal jiným.
Rozloučil se s tátou a mámou,
Vydejte se na cestu
Podívejte se na dálková světla
Takže tam žijí nebo ne.
Procházel lesy a poli.
Za dvěma pak kopce
Město vyrostlo před ním.
A kam se podíváš - všechno je kouř
Vovka začala kašlat a kýchat.
Jak se toto město jmenuje?
A jako odpověď všichni říkají:
„Tohle je naše TABACO - kroupy
»
No a co tu není:
Značky různých cigaret,
A dýmkový tabák je tady,
A kuřácká směs.
Cokoli chceš, vezmi si všechno -
Kouřte pro své zdraví.
Vybral jsem směs a zatáhl.
Nepamatuje si, jak se probudil.
Poblíž vidí trpasličího dědečka
(To znamená, že kouřil mnoho let).
Mrkal svým matnýma očima,
Žluté zuby blikají,
Říká: „Synu, utíkej!
Nejsou tu žádní přátelé, všichni jsou nepřátelé
Neděsím tě, ale měj na paměti...
Přestaneš růst?
Častý kašel a dušnost
Vezmou tě pryč, chlapče...“
Vovka si uvědomil, že tabák
Zdraví je nejhorší nepřítel.
Uprchlík se sotva dostal.
Pomyslel jsem si: "Zdá se, že je po všem!"
No a jak jsi přišel k rozumu?
Znovu jsem šel kolem světa.
Bloudil jsem dlouho nebo ne,
Ale zabloudil do Nového světa.
Jako řeka plná vína
Alkohol je země.
Lidé, kteří zde žijí, jsou hluční.
Mladí i staří pijí.
Pijí zde ženy i muži,
I když není důvod
Je jim to jedno
Bez bydlení a bez práce.
Tam nenajdeš chlapy...
Všichni jsou v dětských domovech.
Sami jsou špinaví a nemocní.
V noci, ve dne - vždy opilý
Jsme rádi, že přišla Vovka.
Pozván k posezení u stolu
Přestože je hrdina velmi statečný,
Mimochodem, bál jsem se.
Vrtalo mi hlavou: „Ano,
Nikdy nebudu pít!"
Naštěstí jsem byl sportovec -
Dva skoky a vzlétl jako pták
Dodržuje ve svém srdci smlouvu:
"Do té země nevede žádná cesta"
Ale pohádka nekončí.
Mladý muž dospěl a dospěl.
Nedává odpočinek, žádný spánek
Tato zázračná strana
Deště křičely v noci:
"Nechoď tam, chlapče!"
Vítr vztekle zavyl komínem:
"Nepokoušej osud!"
Jen Vovka se nedá uchlácholit,
Šel asi pět bloků.
Konečně je tady
Drogová závislost - země
Král injekční stříkačky sedí na trůnu,
S ním je jehla ve zlaté koruně,
Nedaleko je moje dcera Nesmeyana
Jejich radostí je marihuana.
Pobíhá tu dítě
Černooký hašiš.
Vchází slušně, pomalu,
Matka - stará paní Anasha
Kdo je ten divný pán?
-Jejich strýc je heroin
A u dveří, trochu stranou,
Místo makové slámy
Mladí lidé se tu baví
No, život ne
A ten čistý pohon
Všechno, co jsem slyšel, je nesmysl
No, co je tady za problém?
Nepijí, ale všichni jsou opilí.
Oči jsou malátné a bláznivé.
Mluví nemístně,
Všechny pohyby jsou náhodné.
A někdy se to zlomí,
Doktor najednou nemá čas...
Vovka křičel: „Jaký problém!
Sem se nevrátím!"
Dlouho bloudil,
Dokonce jsem potkal Lenyu.
Také jsem zjistil, co je AIDS
Zdraví jedovatý.
A pak mi bylo smutno
Vzpomněl jsem si na školu a blízké.
Začal snít o svých přátelích,
A rozhodl se vrátit
Otevírá dveře domu -
Jak je to teplé a útulné!
Jeho rodina už dlouho čeká,
Spolužáci, kamarádi.
Našel tašky, deník.
Vovka je opět student
Pojď, slunce je jasnější než sprej!
Přece zdravý životní styl
Musí žít v každém domě
Aby se s ním mohli kamarádit
Cyklus tříd se staršími dětmi předškolním věku
Zdůvodnění vedení lekcí
Rodina jako sociální instituce se z různých důvodů začala výrazně měnit. Jedním z nepříznivých faktorů, které ničí duševní klid dítěte, je opilost a s ní i nemorální chování rodičů. a pití je spojeno s napodobováním dospělých, filmových postav, idolů...
Někdo může namítnout: říkají, že je příliš brzy o tom mluvit s předškoláky. Prevence však musí být prováděna již od dětství. Naše pozorování ukazují: většina dětí seniorská skupina zkusili víno a pivo, o kterém vyprávěli svým vrstevníkům.
Vzhledem k tomu, že děti žijí v prostředí, kde není neobvyklé najít opilého dospělého, jsou velmi dobří v tom, kdo je opilý a kdo ne, a jaké druhy alkoholických nápojů existují. Když na hodinách tvarování zdravý obraz V životě se dětí jednou ptali na jejich vztah k opilosti dospělých, ve vztahu k otcům pak byly děti mírumilovnější, ale na opilost svých matek reagovaly negativně. Co můžete očekávat od dětí, když se před tím, než se naučí číst a psát, naučí od dospělých, jak se orientovat v tom, co mohou pít?
A poté, na rodičovské schůzce, po provedení zátahové kontroly ve školce a zjištění stavu, ve kterém si rodiče přišli vyzvednout své děti, jsme navrhli uspořádat sérii rozhovorů s dětmi staršího předškolního věku o prevenci společenských škod.
Ze strany rodičů a učitelů nebyly žádné námitky – vždyť je to na nás, dospělých, jak budeme žít, jak budeme vychovávat své děti. Nesmíme zapomínat, že svou existencí, svým chováním jsme příkladem k následování a výchova dětí musí začít u sebe.
Účel lekce: formovat u dětí staršího předškolního věku představu o lidském zdraví jako o nejcennějším a nejdražším; vytvořit si představu o škodlivý vliv kouření, alkohol na lidském těle; rozvíjet schopnost odolávat špatnému vlivu druhých.
Průběh těchto tříd závisí na kontingenci rodin (úplné, dysfunkční, problémové, neúplné) a na výběru dětí ve skupině. Pokud mají děti staršího předškolního věku dobře vyvinutou schopnost vyjadřovat vlastní myšlenky („myslím...“, „zdá se mi...“, „všiml jsem si...“), pak naše konverzace probíhá dobře . Mělo by se jim častěji klást otázku: "Co si o tom myslíš?"
Nesmíme zapomínat, že předškoláci mají dobře vyvinutý vizuálně-figurativní myšlení, takže používáme kresby se strukturou lidských vnitřních orgánů, kterými se tekutina pohybuje. Ukazujeme, jak lidské tělo reaguje na alkohol a šťávu, na stav pokožky zdravého člověka i kuřáka.
Takové rozhovory je dobré zakončit reflexí: „Lekce se mi líbila (nelíbila se mi), protože...“ když děti vyjadřují svůj názor, řekněte, o čem by ještě rády slyšely. Můžete je pozvat k diskuzi o získaných informacích doma, zjištění názorů svých příbuzných a následně simulovat různé situace během školení. Nejdůležitější je pochopit důležitost a závažnost tohoto problému.
Cíl: utvářet u dětí staršího předškolního věku představu o lidském zdraví a způsobech jeho zachování.
Základní pojmy: zdraví, denní režim, osobní hygiena, návyky (špatné, dobré).
Průběh lekce
Vychovatel (V.). Kluci, dnes s vámi budeme mluvit o našem zdraví. Jaký typ člověka lze nazvat zdravým? (Kdo se cítí dobře, neonemocní, nenervuje se z maličkostí, nehladoví, neprosí...)
Učitel shrnuje odpovědi dětí.
Lidské zdraví závisí na mnoha příčinách:
- nemoci (některé nemoci jsou zděděné, od mámy a táty);
- prevence, léčba (je špatné, když léčba nezačne včas, v blízkosti není žádný lékař ani lék);
- prostředí (jaký druh lidí žije poblíž, mohou přijít na pomoc v těžkých časech);
- životní styl (jak člověk žije, jaké má návyky, povaha, denní režim, zda cvičí, cvičí, zda pije alkohol, kouří).
V. Každý člověk, v závislosti na věku, práci a povolání, má svůj vlastní denní režim. Co je to denní rutina? (To je něco, co člověk neustále dělá v určitou denní dobu.)
Hra "Když to udělám."
V. Liší se denní režim dospělého od denního režimu dítěte? Jaké jsou tyto rozdíly? (Děti si více hrají, více spí, nevstávají tak brzy, nechodí do práce.)
Lidské zdraví závisí také na jídle. Jak byste měli jíst, abyste byli zdraví? (Před jídlem si musíte důkladně umýt ruce, jíst pomalu a při jídle nemluvit.)
Právo. Své tělo musíte mít stále čisté, abyste vypadali dobře, mýt si obličej, čistit si zuby, česat si vlasy pouze vlastním hřebenem a před spaním neustále převlékat spodní prádlo.
Člověk žije mezi lidmi, všichni jsou velmi odlišní. Co je na nich jiného? (Barva očí, barva vlasů, výška, váha, každý má své vlastní myšlenky, každý myslí a jedná jinak.)
Hra "Jsme tak odlišní."
V. Na počítání 1, 2, 3 - všichni běžte ke mně! Učitel zve děti s určitou barvou vlasů, očí, ty, které mamince pomáhají, nikdy se neperou, neříkají nadávky...
V. My, chlapi, se musíme naučit žít mezi lidmi a umět žít bez zlozvyků.
Herní situace.
V. Hrajete si na dvoře. Přijde k vám starší chlapec a nabídne vám cigaretu. co budeš dělat? co mu řekneš? Co když naléhá a zastrašuje tě? (Dítě odpoví.)
To je pravda, nikdy byste neměli dělat to, co je považováno za zlozvyk – kouřit, pít alkohol, rvát se, nadávat sprostá slova. A pokud jste nuceni udělat něco, co nechcete, je lepší to říct své mámě nebo tátovi, staršímu bratrovi nebo sestře.
Herní trénink: "".
V. Odpovězte prosím, co mám dělat, abych byl zdravý, silný a odolný? (Cvičte, čistěte si zuby, dobře jezte, nekuřte...)
Návyky a zdraví
Cíl: vytvořit u dětí staršího předškolního věku představu o užitečných a špatných návycích; rozvíjet schopnost odolávat špatnému vlivu druhých.
Základní pojmy: návyk (užitečný, škodlivý).
Průběh lekce
Děti vstupují do sálu, učitelka sleduje děti, které sedí na koberci v půlkruhu.
V. Proč jsi takhle umístěn na koberci? Nic jsem ti neřekl, co máš dělat? (Některé děti začnou vstávat, některé zůstaly sedět, některé se začaly vymlouvat, že takhle sedíme vždycky, je to pro nás tak pohodlné.)
Ano, člověk je zvyklý na to, jak se obvykle na svém pracovišti nachází. Prostě si zvykneme na některé neustále se opakující akce nebo pocity, například někdo jde spát brzy, někdo jde spát pozdě, někdo si před spaním čistí zuby a někdo ne... (Děti jmenují další zvyky.) Někdo neustále křičí, bije se, uráží ostatní a někteří by neublížili ani mouše. Lidé si zvykají na své oblíbené oblečení, bydliště, jídlo...
Návyk vzniká jako výsledek opakovaného opakování, kdy člověk něco udělá mnohokrát a mnohokrát a pak už nepřemýšlí, jak to udělat jinak, ale prostě provádí obvyklé úkony. (Například dítě jí opatrně, není pozdě mateřská škola, pomáhá mamince...) Ty návyky, které nezasahují do zdraví člověka, se nazývají užitečné.
Školení „Moje dobré návyky“.
V. Když se s každým potkám, vždycky pozdravím, vyčistím si zuby před spaním... (Odpověď doplní každé dítě.)
Zdraví škodlivé návyky se nazývají škodlivé.
Vyzvěte děti, aby je pojmenovaly (jíst hodně sladkostí, dlouhé sezení u televize, mluvení při jídle, rušení dospělých při mluvení...)
V. Ale existují velmi, velmi špatné návyky - kouření, pití alkoholu, užívání drog. A pokud tohle dělá člověk (včetně dítěte), tak jeho vnitřní orgány- srdce, játra, žaludek, ledviny, člověk začíná onemocnět. Nejhorší ale je, že on sám o tom neví, myslí si, že je zdravý, ale ve skutečnosti trpí nemocemi jako je alkoholismus, drogová závislost, zvyká si kouřit.
Postupně začíná hůř vidět a slyšet, ztrácí se mu paměť, mění se chování – vrávorá (může i upadnout), zlobí (na všechny křičí). V tomto stavu je velmi nebezpečný.
Život alkoholika se stává nezajímavým – jediné, co dělá, je, že když se probudí, hledá alkohol. Člověk si na tento zlozvyk velmi rychle zvykne a sám pak nemůže přestat.
Potkal jste někdy takové lidi na ulici? Jsou velmi odlišní od ostatních lidí. Pamatujete si, jak vypadají? Říká se jim bezdomovci, opilci a vždy vypadají nepříjemně. Ale kdysi to byli normální, krásní a úhlední lidé. Tohle dělá vodka s člověkem. Nyní těmto lidem pomůže pouze léčba, kterou však nejčastěji odmítají.
Hra "Představ si, že..."
Vyzvěte děti, aby si představily, jak se cítí syn nebo dcera alkoholika, proč se stydí? Co byste měli udělat, abyste se takovým nestali? Koneckonců, mnoho lidí zkouší vodku již v dětství.
V. Někteří z vás nejsou zvyklí vstávat brzy ráno a začnou vás budit. jak na to budete reagovat? (Pláčeme, nechce se nám vstávat, žádáme trochu spát, urážíme se, a i když vstáváme, nemůžeme se hned probudit, chodíme letargičtí, ospalí.) Nebo neřest naopak. Říkají ti, abys šel brzy spát, a ty se zmítáš, schováváš se pod peřinu, buď vrtošivý... Ale pak se tě zeptají, jeden den, dva, tři, pochopíš, že svou matku nezměníš, ona to stejně vstávat brzy. A vypěstujete si zvyk vstávat brzy, bez pláče a užívat si toho, že máte na všechno čas.
Ale špatných návyků, jako je alkohol, kouření a drogy, je těžké se zbavit sami, bez pomoci blízkých a lékařů.
Alkohol, jakmile se dostane do krve, ji otráví a oslabí tělo. Takhle žije člověk – slabý, nemocný. A pokud alkoholik nepije, jeho „alkoholické buňky“ vyžadují posílení – „jídlo“ (alkohol). A tak – každý den. Bez alkoholu už člověk nemůže žít. Zvláště obtížné je zbavit se tohoto zlozvyku, pokud byl vytvořen v dětství. Dětské tělo Na alkohol si zvyká rychleji, jelikož je ještě mladý, všechny orgány se mu teprve začínají tvořit.
Zamysleme se nad tím, co jste se dnes naučili, a učme se jen dobré věci.
„Představ si, že...“
Cíl: formovat negativní vztah k alkoholu u dětí staršího předškolního věku.
Materiál: papír, tužky, fixy, obrázky k prohlížení a porovnání.
Průběh lekce
Lekce probíhá formou minirozhovoru.
V. Představte si, děti, že by najednou jako mávnutím kouzelného proutku zmizely zlozvyky jako... (děti pobízí). Všichni přestali kouřit, pít alkohol a brát drogy. co by se stalo?
Úvaha dětí: „Lidé by méně onemocněli, v obchodech by se prodávaly jen džusy a zmrzlina, dospělí by se v rodině nehádali, neřvali by na děti, nebyly by dětské domovy, nebyly by opuštěné děti, peníze by utratit za dobré jídlo, sladkosti, oblečení...“
V. Jaký by byl život? Proč se to některým dospělým nelíbí? Proč je tolik opilců?
Protože mnoho dospělých již trpí nemocí, jako je alkoholismus. A kdyby se s nimi takový rozhovor vedl v dětství, možná by se mnozí nestali alkoholiky. Vše záleží na člověku. Pokud pochopí, že to nejde a neublíží si, tak mu nemoc nehrozí.
A teď si na chvíli představte, že všichni najednou začali pít alkohol a kouřit - muži, ženy, staří lidé i děti... Co by se stalo?
Zdůvodnění dětí: „Přišla by veškerá krása, nikdo by nechodil do práce, do školky, nefungovaly by obchody, protože by prodavači byli opilí, autobusy by nejezdily nebo by docházelo k nehodám, byla by špína kolem"...
V. Tak nakreslete obrázek, milí kluci, jaký život se vám líbí: bez zlozvyků, když s vámi veselá maminka a tatínek odpočívají v přírodě, chodíte všichni společně do cirkusu? Nebo se možná někomu líbí takový život, kdy všichni jen přemýšlí, jak seženou alkohol a cigarety a nikoho kolem sebe nevidí?
Dětské kresby. Pokud je to žádoucí, mluví o své kresbě.
"Reklama a zdraví"
Přípravné práce: Vysvětlete dětem pojmy jako „reklama“, „produkt“, „kupující“, „inzerent“.
Produkty jsou položky, oděvy, potravinářské výrobky, které jsou vyráběny za účelem prodeje.
Kupující jste vy a já, to jsou lidé, kteří nakupují zboží v obchodě nebo na trhu. Po zakoupení toho či onoho produktu si lidé o něm dělají vlastní závěry. Tomu se říká zákaznické recenze. Tímto způsobem si ji mohou přečíst ostatní a rozhodnout se, zda tuto věc potřebují nebo ne.
Průběh lekce
Děti se posadily tak, jak jim to bylo příjemné: některé na židli, jiné na koberec. Zazní hudba, pak najednou... reklama na „Alice - čokoládový krém“, pak asi žvýkačka"Obíhat"...
V. jak to zní? jak jsi to uhodl? Kde jsi to slyšel? jak často? (Odpovědi dětí.)
Učitel navrhuje pojmenovat nějakou jinou reklamu. Děti říkají „Doktor Diesel“, „Red Bull“, pivo „Tlusťoch“.
Děti dostanou krásnou láhev ve tvaru hroznu, na ní zlatou nálepku, neobvyklou zátkou, růžový kapalina v láhvi.
„Růžový, průhledný nápoj, který chcete celý vypít z této láhve, která připomíná zralý hrozen. Pijte vše pro své zdraví! Je to lahodný nápoj – to je pravda!”
V. Je tedy reklama vždy pravdivá? Inzerují alkoholické nápoje? (Děti volají reklamu na pivo.) Proč, když inzerují alkohol, cigarety, jen chválí vzhled a nemluvíte o tom, jak nepříznivě ovlivňují lidské zdraví? (To by si nikdo nekoupil.) Co je cílem inzerentů alkoholických nápojů a cigaret? (Nezajímá je zdraví lidí ani to, že děti sledují reklamu.) Reklama má prostě své vlastní techniky. S cílem přilákat lidi, reklamní producenty alkoholické nápoje uchýlit se k následujícím technikám: prezentují alkohol jako symbol dospívání (pi pivo a cítíte se jako dospělí), demonstrují, že lidé pijící alkohol jsou zajímaví a neobvyklí. Nikdy se nezmiňují o zdraví.
Slavný umělec nebo herec tvrdí, že tento produkt používá neustále. A protože to používají, lidé si myslí, že produkt dobrá kvalita. Reklama také říká, že tento produkt používají všichni lidé a člověk nechce zůstat jiný než všichni ostatní. „Reklamní“ postavy jsou vždy šťastné a veselé. Vždy dosahují úspěchu a nám se zdá, že i my dosáhneme všeho.
V reklamě je také spousta vtipů a humoru, aby si lidé rychle zapamatovali vtipné obrázky a fráze. Vidíš jak moc různé techniky musíte vědět, abyste mohli dělat reklamu. Pojďme na to, vymyslete pravdivou reklamu na pivo a alkoholické nápoje.
"Není všechno zlato, co se třpytí," říká staré přísloví. Jedná se o čiré, zlaté, světlé, pěnivé pivo, které dnes s takovou chutí pijí muži i ženy, chlapci i dívky, dokonce i chlapci a dívky (a to je velmi špatné), ale následky konzumace jsou nevratné. (Dětem jsou zobrazeny kresby - muž s velkým břichem, červeným nosem, neudržovaná žena se šňůrou lahví, děti (teenageři) stojící poblíž školy a pijící pivo, chodící pozdě do třídy a děti, které se bojí důsledky, představte si sami sebe s „obrovskýma červenýma ušima, nosem“.)
Učitel opět přesvědčuje své žáky o tom, jak důležité je od dětství zvykat si na ranní cvičení, správný denní režim a zdravý životní styl. Mluví o tom, že nekouří cigarety a nezkouší víno. Pak bude celý život člověka plný jasné radosti, dobrého zdraví a štěstí.
"Aktivita-hra je zaměřena na podporu zdravého životního stylu. Na příkladu pohádkových postaviček se vypráví o nebezpečí kouření a pití alkoholu. Nechybí ani příběh o výhodách a perspektivách zdravého životního stylu. Vedení aktivity vyžaduje přípravu: děti učící se pohádku podle rolí Přímá účast na akci umožňuje lépe si osvojit a porozumět navrhovanému materiálu. Rozvíjení také využívá asociační hru, která zvyšuje účinek kontrastu mezi špatnými návyky a dobro zvyky.
Podrobit: Špatné návyky. Aktivita je hra.
Cíle.
- Mluvte o nebezpečí kouření a pití alkoholu.
- Pěstujte touhu vést zdravý životní styl.
- Rozvíjet řeč, sluchové a zrakové vnímání.
"
Zařízení: masky znázorňující pohádkové postavy, zařízení pro předvádění mm prezentací.
"Průběh lekce.
I. Organizační moment.
Promluvme si dnes
O tom, jak můžeme žít bez problémů
Žít bez malých
Sto let.
II. Hlavní část.
1. Konverzace.
co je to zvyk?
Odpovědi dětí.
Zvyk je něco, co děláme poměrně často a bez přemýšlení.
jaké jsou zvyky?
Odpovědi dětí.
Existují dobré návyky. Například mytí rukou před jídlem.
Uveďte, jaké dobré návyky znáte?
Existují škodlivé. Například kousání nehtů.
Pojmenujte, jaké návyky považujete za špatné.
Odpovědi dětí.
A existují i velmi škodlivé. Jedná se o kouření a pití alkoholu.
2. Dramatizace pohádky.
"Autor.
V našem lese už dávno
Morálka je přísná
Kouření a pití je zakázáno.
Ale jsou tací, kterým je to jedno
Zanedbávání rad
Sedí a kouří pod keřem,
Kouř je při výdechu štiplavý.
Kdo rád pije alkohol
Pak se projděte jako blázen.
Takže jednoho dne
Vlk k sobě zavolal doktora:
"Vlk.
"Rychleji!
Spíš lékař. Cítím se špatně.
kašlu na to. Bolí mě hrudník.
Chvěje se jako ve snu.
Vlna je v cárech. Uvnitř to hoří!"
"Sova.
„Do nemocnice! Naléhavě!"
"Sova.
"Problémy se srdcem"
Játra, ledviny – to vše je k ničemu!
A plíce, řeknu vám upřímně, jsou jako saze. Černý!
A jak říkáš můj příteli
Dostali jste své tělo na tuto úroveň?
sportuješ?
"Vlk.
"Vlastně ne" -
"Sova.
"Možná se uklidňuješ?"
"Sova.
„Jíš správně?
Kouříš, piješ, možná alkohol?"
"Sova.
"Takže, Wolfe, doktoři ti nemohou pomoci."
Ty, má drahá, jsi se zničil.
Mohli byste žít mnoho let
Teď prostě není šance."
3. Rozhovor podle pohádky.
Co se stalo s Vlkem?
Odpovědi dětí. (Vlk vážně onemocněl a způsobil ambulance. Bolelo ho srdce, měl horečku a srst mu vypadávala v chuchvalcích.)
Proč vlk onemocněl? (Nevedl zdravý životní styl. Necvičil, nepil alkohol, nekouřil)
Jaký životní styl byste měli vést, abyste byli zdraví a vyhýbali se podobným problémům?
Odpovědi dětí. (sportujte, dodržujte denní režim, jezte správně, nekuřte, nepijte alkohol)
4. Dramatizace pohádky.
"Autor.
Dnes na mýtině
Lesnoy - soutěže.
Kdo je vyšší, kdo je rychlejší
A kdo je nejsilnější?
Pro sportovce je tolik vyznamenání,
Květiny. A pozornost všech!
Vzduch je plný radosti
A je slyšet hlasitý smích.
A pak novináři
Zajíc je vítěz
Spěchají na pohovor.
"Novinář.
"Běhal jsi lépe než mnozí."
A udělali skok do dálky.
Jaké je tvé tajemství? Otevři!"
"Zajíc.
"Moje tajemství je velmi jednoduché."
Jím jen s mírou
Zdravé produkty.
Miluji veškerou zeleninu a ovoce.
Chodím na sport.
Nepiji ani nekouřím.
Vstávám brzy
A jdu spát včas"
5. Rozhovor podle pohádky.
Jaké je tajemství úspěchu Zajíce?
Odpovědi dětí. (Zajíc vede zdravý životní styl. Dodržuje denní režim, jí zdravá jídla. Nekouří, nepije alkohol. Sportuje)
Jakému pohádkovému hrdinovi jste se chtěli podobat: Vlk nebo Zajíc?
6. Asociační hra.
Člověk má vždy na výběr, jaký život má vést. Musí si ale pamatovat, kudy ta či ona cesta povede.
Jakého člověka si představíte, když vidíte tyto obrázky? Jaký život podle vás vede?
(Slideshow s obrázkem vrásčitého a plného jablka, slunečného a deštivé počasí, vysušený a rozkvetlý strom, klidné moře a moře při bouřce, suchá a čerstvě řezaná růže).
Mimoškolní činnost pro děti ve věku základní školy „Dobré a špatné návyky“
Mimoškolní akce je určena dětem ve věku základní školy, vychovatelům, učitelům.
cíle:
Propagace zdravého životního stylu, rozvíjení představ o dobrých a špatných návycích.
úkoly:
1. Pokračujte ve vytváření a upevňování představ o dobrých a špatných návycích; 2. Vytvářet podmínky pro rozvoj takových analytických schopností studentů, jako je schopnost analyzovat, porovnávat, porovnávat, zobecňovat a vyvozovat závěry; 3. Přispívat k rozvoji kultury vztahů při práci ve dvojicích, skupinách a týmech.
Materiály a vybavení: 1. počítač; 2. film „Zlozvyky“; 3. fyzické cvičení „Panda“; 4. básně o dobrých a špatných zvycích; 5. listy s textem (zlozvyky a dobré návyky) Příloha č. 1; 6. hrnky ze zeleného a červeného papíru; 7. listy papíru velikosti A 4; 8. nůžky; 9. lepidlo;
Průběh akce:
1.Organizační moment
2.Úvodní rozhovor
Ahoj lidi!
Dnes si povíme něco o špatných návycích a jejich vlivu na zdraví.
Co jsou podle tebe zvyky?
Uveďte příklad zvyků.
Návyky jsou to, co děláme téměř bez přemýšlení, jednáme jakoby automaticky.
Jak se tvoří návyky?
Abyste si vytvořili návyk, musíte akci opakovat mnohokrát každý den.
Člověk má mnoho různých zvyků.
jaké jsou zvyky?
Návyky mohou být užitečné i škodlivé.
Uveďte příklady užitečných návyků (děti příklady).
Užitečné návyky: mytí obličeje, čištění zubů, cvičení, ustlaní postele, dodržování denního režimu, ukládání věcí na své místo, nechodit pozdě a mnoho dalších užitečných návyků. Pomáhají udržovat zdraví, jsou silnější a krásnější, organizují život pohodlně a pohodlně, šetří čas a činí člověka svobodnějším.
Ale bohužel existují i zlozvyky.
Nyní se podíváme na film o špatných návycích
3. Sledování filmu „Bad Habits“
4. Diskuse o filmu, který jste sledovali
Jaké zlozvyky jsou ve filmu zmíněny? (děti volají zvyky)
Co škodí lidskému zdraví? Jaká je škoda?
Špatné návyky mají špatný vliv na lidský organismus, jakmile si je člověk vypěstuje, není někdy snadné se jich vzdát. Škodí lidskému zdraví, způsobují závislost a vedou k vážným onemocněním a někdy i smrti.
Pamatujte, co nedělat!
Vynechávat školu, být hrubý ke starším a nerespektovat je, sedět hodně u televize nebo u počítače, jíst příliš mnoho sladkostí, kousat nehty, chodit po nevhodných místech, kde hrozí ohrožení života, zkoušet neznámé látky, pít alkohol nebo drogy.
5. Fyzické cvičení „Panda“
6.Hra
Teď budeme hrát. Poslechnete si básničky a pokud text mluví o užitečném zvyku, tak ukažte zelené kolečko, pokud mluví o zlozvyku, červený kroužek.
Ty, dědečku, jsi žil
Sto let na světě!
Řekněte nám prosím
Jaké je tajemství?
-Tady není žádné tajemství,
Dědeček nám odpověděl: "Poslouchal jsem dospělé."
Až do stáří!
- Kdo si nečistí nehty?
A nestříhá si vlasy,
Ten z jeho přátel
Je to docela děsivé.
Koneckonců, se špinavými nehty,
Dlouhé a ostré
Mohou velmi snadno
Zmatený s monstry.
Kdo rozbil velkou vázu?
Přiznal jsem se, ale ne hned.
Nechte je trochu přemýšlet
Nechte je podívat se na kočku:
Možná to zlomila kočka?
Možná to není moje chyba?
V tom nejsmutnějším
Ve světě krokodýla
- Hrozné bolest zubů
Nikdy to nezmizelo.
Můžu ti říct proč
Ale jen tajemství:
Krokodýl miloval sladkosti
O tom to celé je!
Všichni lidé potřebují laskavost
Ať je více dobrých.
Ne nadarmo se říká, když se potkáme
"Dobré odpoledne" a "Dobrý večer."
Nadpozemská krása
Vytáhněte prst z úst!
Dívky a chlapci
Necucuj si prsty.
milé děti,
Prsty nejsou sladkosti.
Poslala máma - kvochka
Do školy mého drahého syna.
Řekla: - Neškádluj!
Nebojujte! Nebuďte namyšlení!
Pospěšte si, je váš čas!
NO žádné chmýří ani peříčko!
O hodinu později, sotva naživu,
Kohout jde domů.
Kdo řekl, že jsme bojovali?
My jsme se nehádali, my jsme bojovali.
Pravda, jsme málo
pokousaný
A štípali a píchali.
Pravda, rozdrtili jsme se navzájem,
A kopali a kopali.
Samozřejmě jsme byli odděleni.
Samozřejmě jsme se bránili.
Kdo nás přišel navštívit?
Přišel k nám TARARAM. Jakmile jsem dorazil, hned
Jeho žerty začaly.
Rozházel jsem knihy všude,
Vše jsem namaloval na stěny,
Hodil židli přes okno,
Dal jsem kočku do lednice,
Skryl bačkory po babičce
Pro chuť dávám do polévky hadry,
No, v pokoji, v rohu, jsem vyvrtal díru do podlahy.
Tanya dokonce vybírá zakysanou smetanu!
To, co hledá, ví jen Tanya.
Namáčím si prst, rozmarná Tanyo,
Asi hledá krávu v zakysané smetaně!
Nestůjte lhostejně stranou
Když má někdo potíže.
Je třeba spěchat na záchranu
Každou chvíli, vždy
A když to někomu pomůže
Vaše laskavost a váš úsměv.
7. Praktický úkol
Sledovali jsme film, mluvili o dobrých a špatných zvycích, poslouchali básničky a hráli si, a teď je úkol pro vás: z navrženého seznamu návyků si vyberte dobré a špatné návyky, nalepte na jeden list papíru zelený kruh, vyberte a nalepte užitečné návyky, na druhý list - červený kroužek a špatné návyky (děti ukazují svou práci).
8. Shrnutí lekce
Abyste nezapomněli, o jakých zvycích jsme si v hodinách povídali, udělali jsme následující připomenutí. Na první stránce si přečtěte přísloví:
"Když zaseješ zvyk, sklidíš charakter,"
zasej charakter, sklidíš osud“
Někteří z nás mají dobré a špatné návyky. Je vzácné potkat člověka, který má jen dobré, zdravé návyky. Dobré návyky pomáhají udržovat zdraví a usnadňují nám život.
Se špatnými návyky je ale třeba bojovat a síla vůle vám pomůže je porazit. Každý z vás je pánem svého života a svého zdraví. Nejdůležitější je, abyste dnes řekli: - ne zlozvykům!
Všem moc děkuji! Práce s vámi mě opravdu bavila!
Příloha č. 1
- Vyčistěte si zuby
- Vynechat školu
- Udělej postel
- Jíst příliš mnoho sladkostí
- Cvičení
- Zkuste neznámé látky
- Buď zdvořilý
- Berte alkohol nebo drogy
- Buďte opatrní
- Kouření
- Před jídlem si umyjte ruce
- Buď hrubý ke starším a nerespektuj je
- Buď pracovitý
- Hodně sedět u počítače a televize
- Choďte na nevhodných místech, kde hrozí ohrožení života
- Kousat si nehty
- Pozorně poslouchejte učitele ve třídě
