Matematické pohádky raná škola. Matematické pohádky pro školáky

Spoustu zajímavých věcí vymyslel člověk, vymyslel i pohádky. A v pohádkách hrdinové studují a pracují, přemýšlejí a rozhodují se, jsou překvapeni a učí se nové věci. Kdo nežije v pohádkách! I čísla, se kterými se setkáváme každý den.

Pohádka "Byla jednou čísla"
Autor pohádky: Iris Revue

Byla tam čísla. Krásné, s culíky a zaobleními, s rovnými a nakloněnými holemi, štíhlé a rovnoměrné. Jejich jména se velmi lišila: Dva, Čtyři, Šest a další. Čísla sloužila jako psané znaky pro označení čísel: 2, 4, 6 ...

Čísla si žila sama pro sebe, netruchlila, ale jednoho dne se číslo 5, jedno z našich nejoblíbenějších čísel, rozhořčilo: „V království abecedy žijí písmena, ale jak se jmenuje království, ve kterém čísla žít?"

— Opravdu, jak? - křičela další čísla, která doběhla k číslu 5. A udělali takový hluk a povyk, že Učená sova za jejich hlasitých zvuků vyletěla z lesa.

- Co se děje,
- Co je to za hluk?
— A proč čísla
— Bum?

Učené sově bylo vysvětleno, že čísla chtějí znát jméno království, ke kterému patří.

Učená sova bez zaváhání odpověděla:

- Království, ve kterém čísla žijí, se nazývá: "Království matematiky."

Čísla se radovala. Moc se jim líbil krásný a dlouhý název království, ve kterém žijí.

Otázky k pohádce "Byla jednou čísla"

Jaké je tvoje oblíbené číslo?

Jak se jmenuje říše, ve které žijí písmena?

Jak se jmenuje říše, ve které čísla žijí?

Také vám řeknu, že část matematiky, která studuje čísla a jejich vlastnosti, se nazývá aritmetika.

Matematika je nejen exaktní věda, ale také poměrně složitá. Není to snadné pro každého, ale ještě těžší je seznámit dítě s vytrvalostí a láskou k číslům. V poslední době je mezi učiteli oblíbená taková metoda, jako jsou matematické pohádky. Výsledky jejich zkušebního použití v praxi byly působivé, a proto se staly pohádkami efektivní způsob seznamování dětí s vědou. Stále častěji se používají ve školách.

Číselné příběhy pro děti

Nyní, než půjde dítě do první třídy, by již mělo umět psát, číst a provádět ty nejjednodušší matematické operace. Rodičům se budou hodit matematické pohádky pro předškoláky, protože s nimi se děti budou učit nádherný světčísla ve formě hry.

Takové příběhy jsou jednoduché příběhy o dobru a zlu, kde jsou čísla hlavními postavami. Mají svou zemi a své království, mají krále, učitele a studenty a v těchto řádcích je vždy nějaká morálka, které se malý posluchač musí chytit.

Příběh hrdé jedničky

Jednoho dne šel číslo jedna po ulici a viděl na nebi raketu.

Ahoj, rychlá a svižná raketo! Jmenuji se číslo jedna. Jsem velmi osamělý a hrdý jako ty. Rád chodím sám a ničeho se nebojím. Věřím, že osamělost je nejdůležitější vlastnost a ten, kdo je sám, má vždy pravdu.

Na to raketa odpověděla:

proč jsem sám? Právě naopak. Beru astronauty na oblohu, sedí ve mně a kolem nás jsou hvězdy a planety.

Poté, co to řekl, raketa odletěla a naše hrdinka šla dále a spatřila číslo dvě. Okamžitě pozdravila svého hrdého a osamělého přítele:

Ahoj, Odine, pojď se mnou na procházku.

Nechci, jsem rád sám. Ten, kdo je sám, je považován za nejdůležitějšího, - řekl Jednotka.

Proč si myslíš, že ten, kdo je sám, je nejdůležitější? zeptal se Deuce.

Člověk má jednu hlavu a ta je nejdůležitější, takže jedna je lepší než dvě.

Člověk má sice jednu hlavu, ale dvě ruce a dvě nohy. Dokonce i hlava má pár očí a uší. A to jsou nejdůležitější orgány.

Pak si Jeden uvědomil, že je velmi těžké být sám, a šel se projít s Číslo dvě.

Legrační matematika tři a dva

V jednom školním státě, kde se všechny děti rády učily, žilo číslo pět. A všichni ostatní jí záviděli, zvláště Trojka a Dvojka. A jednoho dne se dva přátelé rozhodli vyhnat Pětku ze státu, aby je studenti milovali, a ne drahocenné hodnocení. Přemýšleli jsme a přemýšleli, jak to udělat, ale podle zákonů školního státu nikdo nemá právo figurku odhánět, odejít může jen ze své vůle.

Tři a dva se rozhodli udělat záludný krok. Hádali se s číslem pět. Pokud nevyhraje, musí odejít. Předmětem sporu byla odpověď chlapce-poraženého na hodině matematiky. Pokud bude zrušena „pětka“, vyhraje odvážná figurka, a pokud ne, budou za vítěze považovány trojka a dvojka.

Číslo pět se na hodinu poctivě připravovalo. Celý večer se s chlapcem učila, učila se čísla a dělala rovnoprávnosti. Druhý den dostal žák ve škole „A“, naše hrdinka vyhrála a Trojka s Dvojkou museli potupně utéct.

Matematické pohádky pro děti mladšího školního věku

Děti rády poslouchají matematické příběhy. V matematice se třída 3 s jejich pomocí učí látku snadněji. Ale nejen poslouchat, ale i skládat vlastní příběhy, to chlapi v tomhle věku umí.

Všechny příběhy v tomto období jsou vybrány docela jednoduše. Hlavními postavami jsou čísla a znaky. V tomto věku je velmi důležité ukázat dětem, jak se správně učit. Hodně užitečné informace rodiče a učitelé najdou v knihách pro 3. ročník ("Matematika"). Matematické příběhy s různými postavami budou popsány dále.

Podobenství o velkých číslech

Jakmile se všechna velká čísla sešla a šli si odpočinout do restaurace. Byli mezi nimi domácí - Raven, Kolod, Darkness, které jsou již tisíce let staré, i hrdí zahraniční hosté - Million, Trillion, Quintillion a Sextillion.

A objednali si noblesní večeři: palačinky s červeným a černým kaviárem, drahé šampaňské, jedí, chodí, nic si neodepřou. U jejich stolu pracuje číšník - Nolik. Běhá tam a zpět, vše obsluhuje, uklízí rozbité sklenice na víno, stará se o něj, nešetří námahou. A vážení hosté vědí, že říkají: "Přines to, přines tamto." Nolik není respektován. A Sextillion také praštil zezadu do hlavy.

Pak se Nolik urazil a odešel z restaurace. A všechny vysoké obyčejné jednotky se staly bezcennými. Nemůžete tedy urazit ani ty, kteří se zdají být nedůležití.

Rovnice s jednou neznámou

A je tu další matematická pohádka (3. stupeň) - o neznámém X.

Jednou byla ve stejné rovnici různá čísla. A mezi nimi byly celé i zlomkové, velké a jednoznačné. Tak blízko se ještě nikdy nepotkali, a tak spolu začali chodit:

Ahoj. Já jsem Jednotka.

Dobré odpoledne. Je mi dvaadvacet.

A já jsem dvě třetiny.

Představili se tedy, seznámili se a jedna postava stála stranou a nejmenovala se. Všichni se jí ptali, snažili se to zjistit, ale postava na všechny otázky odpověděla:

Neříkej!

Takové vyjádření počtu je urazilo a šli do nejuznávanějšího Znamení rovnosti. A on odpověděl:

Nebojte se, přijde čas a vy se určitě dozvíte, jaké to číslo je. Nespěchejte, nechte toto číslo prozatím neznámé. Říkejme mu X.

Všichni se shodli na spravedlivé rovnosti, ale přesto se rozhodli držet se dál od X a překročili rovnítko. Když se všechna čísla seřadila do řady, začala se násobit, dělit, sčítat a odčítat. Když byly provedeny všechny akce, ukázalo se, že neznámé X se stalo známým a rovnalo se pouze jednomu číslu.

Takže tajemství tajemného X bylo odhaleno. Dokážete vyřešit matematické hádanky?

Číselné příběhy páté třídy

V páté třídě se děti stále více seznamují s aritmetikou a metodami výpočtu. Pro ně jsou vhodné vážnější hádanky. V tomto věku je dobré seznámit děti s jejich vlastním psaním příběhů o věcech, které se již naučily. Zvažte, jaká by měla být matematická pohádka (5. stupeň).

Skandál

Ve stejném království geometrie žily různé postavy. A existovali docela mírumilovně, vzájemně se doplňovali a podporovali. Královna Axiom udržovala pořádek a Věty byly v jejích asistentech. Ale jednou Axiom onemocněl a postavy toho využily. Začali zjišťovat, který z nich je nejdůležitější. Do sporu se vložily Věty, ale všeobecnou paniku už nedokázaly zadržet.

V důsledku chaosu v oblasti geometrie začali mít lidé velké potíže. Všechny železnice přestaly fungovat, jak se sbíhaly, domy byly pokřivené, protože obdélníky byly nahrazeny osmistěny a dvanáctistěny. Stroje se zastavily, stroje se porouchaly. Zdálo se, že se celý svět zhroutil.

Když to všechno viděla, Axiom se chytila ​​za hlavu. Nařídila, aby se všechny věty seřadily a následovaly za sebou v logickém pořadí. Poté musely všechny Věty shromáždit všechny své podřízené postavy a vysvětlit každé její velký osud ve světě člověka. Tak byl v zemi geometrie obnoven pořádek.

Příběh bodu

Existují úplně jiné matematické příběhy. Objevují se v nich čísla a čísla, zlomky a rovnosti. Nejvíc ze všeho ale mají žáci pátých tříd rádi příběhy o věcech, které se teprve začínají učit. Mnoho studentů nechápe důležitost jednoduchých, elementárních věcí, bez kterých by se zhroutil celý svět matematiky. Taková matematická pohádka (5. stupeň) je povolána, aby jim vysvětlila důležitost toho či onoho znamení.

Little Dot se v říši matematiky cítila velmi osamělá. Byla tak malinká, že na ni neustále zapomínali, dávali ji kamkoliv a vůbec si jí nevážili. Ať už přímo obchodní! Je velký a dlouhý. Můžete to vidět a nikdo to nezapomene nakreslit.

A Point se rozhodl z království uprchnout, protože kvůli němu jsou vždy jen problémy. Student chytne dvojku, protože zapomněl dát bod, nebo něco jiného. Cítila nespokojenost ostatních a sama se tím trápila.

Ale kam utéct? Přestože je království velké, výběr je malý. A pak přišla Přímá linka na pomoc Pointu a řekla:

Tečka, běž pro mě. Jsem nekonečný, takže z království utečeš.

To udělala tečka. A jakmile se vydala na cestu, matematika upadla do chaosu. Čísla se vzrušila, schoulila se k sobě, protože teď nebyl nikdo, kdo by určil jejich místo na digitálním paprsku. A paprsky se začaly před našima očima rozpouštět, protože neměly Bod, který by je omezoval a měnil na segmenty. Čísla se přestala násobit, protože nyní je znaménko násobení nahrazeno šikmým křížkem a co si z toho vzít? Je šikmý.

Všichni obyvatelé království se znepokojili a začali žádat Point, aby se vrátil. A víte, ona se kutálí jako drdol po nekonečné přímce. Vyslyšela ale žádosti svých krajanů a rozhodla se vrátit. Od té doby má Bod nejen své místo ve vesmíru, ale je velmi respektován a uctíván a má dokonce svou vlastní definici.

Jaké pohádky lze číst do šesté třídy?

V šesté třídě už děti hodně vědí a rozumí. Jsou to již dospělí kluci, kteří se pravděpodobně nebudou zajímat o primitivní příběhy. Pro ně můžete vyzvednout něco vážnějšího, například matematické úlohy-pohádky. Zde je několik možností.

Jak vznikla souřadnicová linie

Tento příběh je o tom, jak si zapamatovat a pochopit, co jsou čísla se zápornou a kladnou hodnotou. K pochopení tohoto tématu pomůže matematická pohádka (6. ročník).

Osamělý Plusík chodil a bloudil po zemi. A neměl žádné přátele. Tak dlouho, dlouho bloudil lesem, až potkal Straighta. Byla nemotorná a nikdo s ní nechtěl mluvit. Pak ji Plusík pozval na společnou procházku. Direct byl potěšen a souhlasil. Za to nabídla Plusikovi, aby si sedl na její dlouhá ramena.

Přátelé šli dál a zabloudili do temného lesa. Dlouho putovali po úzkých cestičkách, až došli na mýtinu, kde stál dům. Zaklepali na dveře a otevřel jim Minus, který byl také osamělý a s nikým se nekamarádil. Pak se přidal k Direct a Plus a pokračovali spolu.

Vyšli do města Numbers, kde žili jen čísla. Viděli jsme čísla Plus a Minus a hned jsme se s nimi chtěli spřátelit. A začali chytat nejprve jednoho, pak druhého.

Král království Zero vyšel do hluku. Přikázal všem, aby se seřadili podél přímky, a sám se postavil doprostřed. Každý, kdo chtěl být s plusem, musel stát ve stejné vzdálenosti od sebe na pravé straně krále a ti s mínusem - stejně, ale nalevo, ve vzestupném pořadí. Vznikla tak souřadnicová linie.

Tajemství

Témata matematických pohádek mohou obsáhnout všechny probírané otázky. Zde je jedna dobrá hádanka, která vám umožní zobecnit znalosti v geometrii.

Jakmile se všechny čtyřúhelníky sešly a rozhodly se, že je nutné vybrat z nich to nejdůležitější. Ale jak to udělat? Rozhodli jsme se otestovat. Kdo se z mýtiny dostane jako první do království Matematiky, stane se tím hlavním. Na tom se shodli.

Za úsvitu všechny čtyřúhelníky opustily mýtinu. Jdou, ale cesta je kříží rychlá řeka. Ona říká:

Ne každý bude moci projít mnou. Na druhou stranu se přesunou pouze ti z vás, jejichž úhlopříčky v průsečíku jsou rozděleny na polovinu.

Pouze ti, jejichž úhlopříčky jsou stejné, budou moci dobýt můj vrchol.

Poražené čtyřúhelníky opět zůstaly u paty a zbytek šel dál. Najednou – útes s úzkým mostem, po kterém může projít jen jeden, ten, jehož úhlopříčky se protínají v pravém úhlu.

Zde jsou otázky pro vás:

Kdo se stal hlavním čtyřúhelníkem?

Kdo byl hlavním konkurentem a dosáhl na můstek?

Kdo jako první opustil soutěž?

Záhada rovnoramenného trojúhelníku

Matematické pohádky v matematice mohou být velmi zábavné a již ve své podstatě obsahují skryté otázky.

V jednom státě žila rodina z trojúhelníku: nadace z matčiny strany, otce a syna. Je čas vybrat nevěstu pro vašeho syna.

A Nadace byla velmi skromná a zbabělá. Bál se všeho nového, ale nedá se nic dělat, je třeba se oženit. Pak mu matka a otec našli dobrou nevěstu - Medián ze sousedního království. Jenže Mediana měla strašně ošklivou chůvu, která našeho snoubence pořádně otestovala.

Pomozte nešťastné nadaci rozhodnout těžké otázky chůva Geometry a vdát se za Median. Zde jsou samotné otázky:

Vysvětlete, který trojúhelník se nazývá rovnoramenný trojúhelník.

Jaký je rozdíl mezi rovnoramenným trojúhelníkem a rovnostranným trojúhelníkem?

Kdo je medián a jaká je jeho zvláštnost?

Hádanka proporcí

Na jedné straně, nedaleko od říše Aritmetiky, žili čtyři trpaslíci. Jmenovaly se Tady, tam, kde a jak. Každý Nový rok jeden z nich přinesl malý vánoční stromek vysoký jeden metr. Oblékli ji 62 balónky, jedním rampouchem a jednou hvězdou. Jednoho dne se ale všichni rozhodli jít pro vánoční stromeček společně. A vybrali to nejkrásnější a nejvyšší. Přinesli to domů, ale ukázalo se, že ozdob je málo. Změřili strom a ukázalo se, že je šestkrát větší než obvykle.

Použijte poměr k výpočtu, kolik dekorací si trpaslíci potřebují koupit.

Hero of the Planet Violet

Výsledkem výzkumu bylo zjištěno, že žijí na planetě Violet.Bylo rozhodnuto vyslat tam expedici. Kolja byl součástí týmu. Stalo se, že jen jemu se podařilo dostat na planetu. Nedá se nic dělat, musíte provést odpovědný úkol ze Země.

Jak se ukázalo, všichni obyvatelé planety žili v kulatých domech, protože obyvatelstvo nevědělo, jak vypočítat plochu obdélníků. Pozemšťané se jim rozhodli pomoci a Kolja to musel udělat.

Chlapec ale neuměl dobře geometrii. Nechtěl studovat domácí práce vždy odepsal. Nedá se nic dělat, musíte přijít na to, jak naučit obyvatele Violet najít požadovanou oblast. S velkými obtížemi si Kolya vzpomněl, že jeden čtverec o straně 1 cm má plochu 1 čtvereční. cm a čtverec o straně 1 m - 1 m2. m. a tak dále. Kolja takto argumentoval a nakreslil obdélník a rozdělil ho na čtverce po 1 cm. Bylo jich v něm 12, 4 na jedné straně a tři na druhé.

Pak Kolja nakreslil další obdélník, ale s 30 čtverci. Z nich bylo 10 umístěno podél jedné strany, 3 - podél druhé.

Pomozte Kolyovi vypočítat plochu obdélníků. Zapište vzorec.

Dokážete skládat vlastní matematické pohádky nebo úlohy?

Pohádky s matematickým obsahem pro děti 5 - 8 let

Matematické pohádky pro starší předškoláky a mladší ročníky

V MŠ byl uspořádán rodinný projekt „Výuka dětí matematice pomocí výtvarných děl“. Pohádkové příběhy s matematickým obsahem o úžasných dobrodružstvích a přátelství neobyčejných postav. Příběhy se ukázaly být natolik zajímavé a zábavné, že jsme chtěli vydat vlastní knihu.
Popis práce: Pohádka sestavená a ilustrovaná dětmi a rodiči seniorská skupina. Obsah pohádek matematického charakteru. Tento materiál bude užitečné pro učitele mateřských škol, rodiče, učitele základních ročníků. Materiál je určen pro děti 5 - 8 let.
Cílová: Zvýšení u starších dětí předškolním věku zájem o matematiku pomocí uměleckých děl.

"PRINCE KRUH A ČARODĚJ MÍNUS".

Ve vzdálené zemi matematiky žil královský trojúhelník a královna trapéz. A všechno s nimi bylo v pořádku, až na to, že neměli děti.
Pak se královna rozhodla jít za zlým čarodějem Minusem, aby jí pomohl. Čaroděj Minus dal královně zrno a řekl: - Zasaďte je do květináče a každé ráno zalévejte, ale k tomu mi musíte dát hlas svého dítěte. Královna byla tak šťastná, že bude mít konečně dítě, a dala čaroději souhlas. Když se královna Trapeze vrátila do paláce, okamžitě zasadila semínko do květináče a zalila je. Jak šel čas, semínko vyrostlo a proměnilo se v krásnou květinu, když květina rozkvetla, bylo krásné miminko.
King Triangle a Queen Trapeze byli velmi šťastní, rozhodli se pojmenovat malého prince Circle. Princ rostl, ale nepromluvil, a pak si královna vzpomněla, že dala hlas prince zlému čaroději Minusovi. Řekla vše králi Trojúhelníku a rozhodli se jít společně za čarodějem a požádat ho, aby se smiloval a vrátil hlas princi Krugovi. Když král a královna přišli ke zlému čaroději Minusovi, uslyšeli nádherný hlas. Byl to hlas čaroděje, lépe řečeno prince z kruhu. Pak padli na kolena před čarodějem Minusem a začali ho prosit, aby dal princi Krugovi svůj hlas.
Čaroděj se nad nimi slitoval a řekl:
- Vrátím hlas princi Krugovi, ale za to už mě nebudeš nazývat zlým čarodějem.
- Souhlasíme - řekli král a královna.
Král trojúhelníku promluvil ke svým poddaným a řekl:
- Od nynějška je čaroděj Minus dobrý čaroděj, ne zlý.
Princ z kruhu měl v tu chvíli hlas. A všichni v zemi matematiky začali žít šťastně.

"PO HOUBY"

Jednou šla Máša do lesa na houby a ztratila se. Najednou jsem viděl, jak se Kolobok valí po silnici. Masha Kolobok říká:
- Perníčku, perníčku, kde tady rostou houby?
A on jí odpovídá:
- Nevím, spěchám, nemám čas, hledám lišku, hledám ji, chci ji sníst. Raději se zeptejte dvojky, "pichlavá", ta ví o houbách všechno.
Máša šla k číslu dvě a zeptala se:
- Hej, číslo dvě, kde tady pěstujete houby?
- Je to blízko domu.

Odpověď je dvě.
Máša viděla lišky a brzy je začala sbírat.
Najednou z domu Mishka - medvěd vyskočil a zavrčel na Mášu. Mashenka se lekla a rychle před medvědem utekla. Vyběhla na mýtinu a uviděla pařez. Máša se posadila na pařez a začala plakat. A pták Tři proletěl kolem. Slyšela, že dívka pláče, přiletěla k ní a zeptala se:
Proč pláčeš na celý les?
- Jsem ztracený! říká Masha.
- Neplač, pomůžu ti, ukážu ti cestu domů.
- Na zdraví, na zdraví! Máša radostně vykřikla.
- Jen slib, že nikdy nepůjdeš do lesa sám bez dospělých.
- Samozřejmě, slibuji - odpověděla Masha a šli domů.

"DVĚ - LABUTĚ"

V jednom magickém království, digitálním státě, žili král Deseti a královna Devítky.
Byli bohatí a vznešení, ale zároveň laskaví a veselí. A měli dvě děti, syna Sedmi a dceru Pěti. Dcera byla nejkrásnější a nejchytřejší, všichni králi záviděli a láskyplně ji nazývali Pyaterochka.
Baba Yaga chtěla ukrást Pyaterochku, aby za ni získala od krále výkupné. Zavolala svého věrného sluhu Six a dala mu rozkaz ukrást Pyaterochku. Šestka poslouchala Babu Yagu, šla do stodoly, kde žily Dvě labutě, zapřáhla je do saní a odletěla ukrást Pyaterochku.
Mezitím se Pyaterochka procházela ve své oblíbené květinové zahradě, dívala se na růže nebývalé krásy a zpívala písně. Najednou se celé nebe zatáhlo černými mraky, Šest k ní přiletěla na svých Dvoulabutích, popadla ji za ruce, posadila do saní a odletěla zpět k Baba Yaga. Pyaterochka křičela ze všech sil:
„Otče, matko – pomoc! Zachraňte mě, Šestka mě bere do hustého černého lesa na Baba Yaga!
Královi služebníci slyšeli její pláč a běželi mu říct o zármutku, který se stal.
Král byl žalem černější než mraky, když se dozvěděl o neštěstí, které se stalo, královna onemocněla. Potom syn Sedmi přichází do královských komnat ke králi a říká: „Nebuď smutný, care-otče! Půjdu a zachráním svou sestru! Shromáždím svou armádu z jednotek a pojďme do války proti Baba Yaga!
Král odpovídá: „Ne, syn Baba Yaga není hloupý, tady je potřeba mazanosti! Jdi, jdi za kouzelníkem Osm a poraďte se s ním, jak to nejlépe udělat?
Šel, Sedmá, kouzelníkovi, řekl o tom problému. A Osmička doporučila vzít si zmenšovací hůlku a neviditelnou čepici. Vysvětlil, jak se tyto věci používají, pokud šestkrát zasáhnete věrného služebníka Baba Yaga Six, pak se zmenší na takovou velikost, že zmizí, a pokud dvakrát zasáhnete Dvě labutě, sníží se také na takovou velikost. velikost, že zmizí. Tím odzbrojíte Babu Yagu a připravíte ji o jejího věrného služebníka a Twos-swans.
Poté, co poděkoval kouzelníkovi Osm, Sedmá mu vzala zmenšující se hůlku, neviditelný klobouk a šla zachránit jeho sestru Pyaterochku. Dlouho šel přes pole přes lesy, nakonec se dostal do hustého lesa Baba Yaga.
Nasadil si neviditelnou čepici, připlížil se k domu Baba Yaga a uviděl sluhu Šest.
Jednou ho udeřil zmenšující se hůlkou, zmenšil se ve velikosti Šestky a zakřičel: „Ach-oh-oh! Co se stalo? Kdo je tam?"

Sedmička zasáhla ještě pětkrát a Šestka zmizela, jako by nikdy nebyl. Šel, Sedmá, do stodoly a začal šlehat Dvou-labutě miniaturní hůlkou, dokud všechny nezmizely.
Poté šel do domu Baba Yaga, aniž by si sundal čepici neviditelnosti, a uviděl svou sestru Pyaterochku.
Seděla na lavičce a hořce plakala. Sedmá k ní přistoupila a zašeptala jí do ucha: „Ahoj sestro! Neplač, teď ti pomůžu!"
Rychle si sundal neviditelnou čepici a nasadil si ji na sebe a na svou sestru, opustili dům Baba Yaga a co nejrychleji utíkali domů k otci a matce.
Car Ten byl velmi šťastný, když znovu viděl svou milovanou krásnou dceru Pyaterochku. Královna Devět se vzpamatovala a znovu začali žít vesele a šťastně, jako předtím.

"V DESÁTÉM KRÁLOVSTVÍ"

Na odlehlém místě, v Desátém království, žil laskavý, baculatý král Zero. A byl ženatý s krásnou One, pyšnou a rozpustilou dívkou. A král a královna měli dvě dcery. Nejstarší se jmenoval Deuce. Byla jako její matka – stejně štíhlá, majestátní a stejně rozpustilá a arogantní. Nejmladší dcera Pyaterka je celá jako její tatínek - veselá, vysmátá, vůbec - pěkné zlatíčko!
Jednou šly princezny na procházku k řece u lesa. Děti se tam koupaly. Pět dívek, sedm chlapců. Kolik tam bylo dětí?
- Hej, princezny, kam jdete? Přidej se k nám! Pojďme se spolu bavit, vtipkovat, skákat a hrát si, plavat, běhat, opalovat se!
Pět okamžitě souhlasilo. Otočila se po hlavě směrem k chlapům. No, dvojka se naštvala:
- Jsem princezna! Jak se opovažuješ mi volat! Nechci si s tebou hrát! Tohle je celá moje řeka! Budu tu plavat sám! Vypadni kdokoliv!
Děti byly smutné a všechny řekly Deuce:
- Ty nejsi labuť, jsi škůdce!
- Zlo!
- Zlo!
- A dudyuk!
V tu chvíli se Deuce rozzlobila... Její tvář se již změnila... Zavrtěla hlavou - a děti byly odváty větrem. Zapomněli jsme vám říct, že naše škodlivá princezna umí kouzlit.
Od té doby všechny děti království ve třídě začaly dostávat nejhorší školní známky – dvojky. Není nic špatného, ​​když se dvojka vyskytuje samostatně nebo s jinými čísly někde v knize, na plakátu nebo řekněme na visačce v obchodě. Pokud se ale ve vašem deníku objeví dvojka, je to skutečná školní katastrofa! Kdo potřebuje špatnou známku?! A chlapci a děvčata z Desátého království měli nyní ve svých denících a zápisnících jen takové známky. A v sousedních královstvích si děti stále častěji nosily domů deníky se dvojkami. Stejně jako virus šíří nemoc kolem sebe škodlivé čarodějnictví. A ať se učitelé snažili sebevíc, ať se rodiče snažili sebevíc, děti se stejně učily špatně.
Je mi líto těch pěti chlapů. Kdo z nich teď vyroste – ztroskotanci, kteří v životě nic nevědí a nevědí jak? Rozhodla se jim pomoci – odhalit tajemství, jak se zbavit kouzla. Slyšela to v noci, když její starší sestra zamumlala ve spánku. Ale Deuce uhodla, že její sestra chtěla těmto škodlivým dětem prozradit tajemství, jak se zbavit špatných známek. Zlobila se i na sestru. Vykouzlila vysokou věž - 22 metrů, daleko, daleko od svého království, a ukryla ji mladší sestra Pět. Jako, nech ho chvíli sedět, jinak co si vymyslel, pohádej se se starší sestrou. Všechny jejich magické síly strávil Deuce na toto čarodějnictví. A zeslábla tak, že zapomněla na svou škodlivou magii, a co je za problém, zapomněla i na tajemství léčení dětí a zapomněla i na svou sestru.
Král a královna byli vážně znepokojeni a zarmouceni, když se dozvěděli o zmizení své nejmladší dcery. Král Zero vyslal své posly do všech čtyř koutů světa s královským výnosem. Tomu, kdo najde a vrátí princeznu pět domů, Zero slíbil, že až princezna vyroste, dá jeho nejmladší dceru za manželku a dá polovinu království!
Mnozí se pokoušeli najít ztracenou princeznu - vše marně! A jednou se statečný princ z dalekého království čtyř doslechl o princezně Pětce. Byl velmi vytrvalý, tvrdohlavý a pracovitý. Čtyřka se rozhodla pětku najít za každou cenu. Dlouho se toulal po světě, statečný princ musel snášet mnoho těžkostí a zkoušek. Ale on se nevzdal! A pak jednoho krásného dne uviděl vysokou věž. Pokusil se do něj proniknout, ale v cestě mu stála nová překážka. Princezna Dvě očarovala věž, aby nikoho nepustila dovnitř, dokud cestovatel neuhodne její hádanku.
"Myš nesla jablko a našla si jiné," zamumlala věž, "sova hlasitě zahoukala: "Teď je máš..." Kolik jablek má myš? Princ snadno odpověděl správně. Věž ho pustila dovnitř. Ale ve druhém patře musel znovu počítat.
- Tři zajíci na houpačce s chutí na sušení se najedli. Ti dva si s nimi přišli promluvit. Kolik zajíčků? zeptala se věž.
"Přesně tak...," odpověděl princ. A znovu správně. Takže patro za patrem, hádanka za hádankou – Čtyřka se dostala k poslední.
- Devět housenek se plazilo, sedm z nich šlo domů. V měkké hedvábné trávě, jen…?
- Dva!!!
A oh zázrak! Dveře do pokoje se otevřely a princ spatřil krásnou mladou princeznu. Byla to Pětka! Princ se do ní bez paměti zamiloval. Svou dceru vrátil rodičům. Jakou radost měli král a královna, když viděli svou rodnou Pyaterochku!!! Královna Jedna přestala být škodolibá po zmizení své nejmladší dcery a byla nyní stejně laskavá jako její manžel Zero. Dvojka si ze svého činu nic nepamatovala a také se z hloubi srdce radovala z návratu své mladší sestry.
Odehráli velkolepou svatbu – Čtyřka a Pětka se stali manželi a princ odmítl slíbenou půlku království. Ne pro něj ten mladík hledal princeznu! A kromě toho měl svůj vlastní – bylo tam celé království!
- A co dvojčata? - ptáš se. Vše je v pořádku! Nebojte se. Stali se skvělými! Tajemství je v tom, že nemusíte být líní, musíte pracovat, bez ohledu na to, jak těžké to někdy je. Domácí úkoly je třeba dělat pečlivě a včas. Nenechte se ve třídě rozptylovat, ale pozorně naslouchejte učiteli. Respektujte své rodiče a poslouchejte jejich rady. Potřebujete číst užitečnější a zajímavé knihy o přírodě, zvířatech, naší planetě. Nezapomeňte na pohádky! A samozřejmě ráno cvičit, večer chodit včas spát, chodit na čerstvém vzduchu, sportovat, aby nám dobře fungovala nejen hlava, ale i tělo. Ať se vždy cítíme dobře a dokážeme v životě hodně dosáhnout!
Při splnění všech těchto jednoduchých pravidel hoši z Desátého království a sousedních zemí rychle opravili všechny dvojky na pětky - dostali tolik pětek, že samotné dvojky zmizely z deníku. A teď měli jen čtyřky a pětky! A ze všech se stali vynikající lékaři, učitelé, zpěváci, kuchaři, piloti a astronauti! A kým se chceš stát? Budeš se dobře učit, aby na tebe mohl být každý hrdý?!

"DVA - LABUŤ"

U řeky v lese Deuce plakala. Bála se vstoupit do řeky, protože neuměla plavat.
Jednička k ní přišla a řekla jí: - Nebuď smutná, přítelkyně!
A pak k ní přišla číslo tři a řekla jí: - Utři si slzy!
Ta přistoupila k její Čtyřce s pětkou a začala ji utěšovat:
- Vypadáš jako labuť, takže taky umíš plavat!
Dvojka slastně vzdychla, zavrtěla dlouhým krkem, vstoupila do vody a plavala jako skutečná labuť. Na břehu se z ní radovala Jedna se Trojkou a Čtyřka s Pětkou.

PŘÁTELSTVÍ JE SILNÉ

V daleké, daleké zemi Cyfland žili – tam byla různá čísla.
Jednou se potkali dva z nich „jedna“ a „pětka“.
Jednotka byla velmi hrdá, vysoká, vždy měla rovná záda a ráda se s kýmkoli hádala.
Pyaterochka byl veselý, bystrý, ale velmi velký vševěd.
A začali spor o to, kdo z nich je větší a důležitější. "1" - říká: Jsem vyšší, což znamená, že jsem větší! "5" - odpovídá: ale zabírám více místa na listu sešitu, což znamená, že jsem větší!
Dlouho se dohadovali a nemohli přijít na to, který z nich je větší, pak se rozhodli "1" a "5" jít pro radu k jiným číslům.
Přišli, ale neměli čas. A jakmile "nula" řekla - všechna čísla jsou důležitá! Jste jednička, ostatní čísla tvoříte desítkami a jste úplně první ze všech čísel. A ty, Pyaterochko, jsi větší a dáváš dětem ve škole dobré známky. Pokud budete stát vedle sebe, stanete se jedním číslem.
„1“ a „5“ byly potěšeny, přistoupily k sobě, držely se za ruce a ukázalo se číslo „15“
A tak se z nich stali nerozluční přátelé!
Vždy a všude spolu!

MATEMATICKÝ TEREMOK

Odnerka šla nějak brzy ráno po stole a na tom stole ležela kniha bez názvu. Chtěla spát na svých měkkých povlečeních – sněhově bílém povlečení. Zaklepal jsem, všichni byli zticha, tak budu spát tady.
Dvojka proplula z dálky jako labuť, viděla naši knihu a byla potěšena, že v ní budu žít navždy.
Ťuk, ťuk, ťuk, kdo tady bydlí?
- To jsem já, Jeden, tenký jako zápalka.
- A jsem číslo dvě, jako labuť, a jsem krásná a štíhlá.
- Pojď dál, když jsi přišel, budeme žít spolu.
A Trojka, která tak chytře skočila, cválala poblíž a zaklepala, nechal jsi mě žít.
Takže všechna čísla, která jsou v naší knize, se shromáždila, nyní je uvedeme:
Tady čtyři - ruce po stranách,
Pět - že si rád hraje,
A Šestý - ten gaučový povaleč, rád tvrdě spí,
Tady je Sedmý - říkáme mu poker,
A Osm - dva kruhy, jako sestra sněhuláka,
A Devátý - nejstarší celý šedovlasý a s plnovousem.
Chyběl jen Zero, nenechal se čekat, sténal a pomalu se přetahoval ze strany na stranu.
Jak mohou být přátelé beze jména, je to naše kniha, která shromáždila všechny od Devíti po nulu?
Naučíte se rychle počítat a pak budete vědět, tomu se říká Matematika přátelé !!!

ZAJÍC JMÉNEM NOLIK

Lesem se procházel zajíc jménem Nolik. Šel sám, protože neměl rodinu. Ale opravdu chtěl bydlet v útulném domě se svou rodinou.
Zajíc jménem Edinichka běžel na setkání po cestě. Ten se Nolikovi moc líbil a navrhl jí, aby si postavila dům a bydlela v něm. Začali tedy žít spolu.
Dům byl krásný a útulný a kolem něj byl velký a pevný plot, aby se k nim vlk nedostal.A měli 9 nádherných králíků: Dva, Tři, Čtyři, Pět, Šest, Sedm, Osm, Devět a Deset.

Vtipný semafor

Byl jednou jeden veselý semafor. Stál na křižovatce. Jednoho dne však onemocněl a porouchal se a všechna 3 světla zhasla: červená, žlutá a zelená.
Kolem prošla dívka, zavolala záchrannou službu číslo 3.

Číslo přineslo na semafor kouzelnou sušenku. to bylo jinou barvu a různé tvary. Červená sušenka byla trojúhelníková, žlutá sušenka byla čtvercová a zelené sušenky byl kulatý. Když semafor sežral sušenku, jeho světla začala znovu fungovat.
Ale teď měly různé tvary, z toho vypadal ještě zábavněji.

KOUZELNÁ PLANETA MATEMATICKÉHO

Byla jednou jedna dívka, jmenovala se Nasťa. Měla hranaté zajíčky, všichni žili na kouzelné planetě, kde bylo všechno růžové a moře, les a hory.
Když Nasťa plavala v kouzelném moři, také zrůžověla.
Zeptala se králíčků: "Proč jsem růžová?"
Ale nedokázali jí odpovědět.
A všichni šli za malou mořskou vílou jménem Ariel, aby jim odpověděla na všechny jejich otázky.
Bylo to zvláštní, docela kulaté, jako koule.
Ariel řekla, že planeta, na které žijí, je kouzelná a zábavná. Protože všichni obyvatelé planety rádi dělají hádanky a vtipy o matematice mezi sebou, a protože jsou velmi veselí a zábavní, všichni obyvatelé se baví a radují, a z toho se vše kolem stává růžové a krásné.
A Ariel začala hádat své hádanky:
Vymyslete číslo do 5. Přidejte k němu 2 a já uhodnu, jaké číslo máte na mysli. kolik jsi dostal?
Nad řekou létali ptáci: holubice, štika, 2 sýkorky, 2 rorýs a 5 úhořů. Kolik ptáků? Odpovězte rychle.
Kuře stojící na jedné noze váží 2 kg. Kolik váží kuře na dvou nohách? (2 kg)
Nasťa a její hranatý zajíčci malou mořskou vílu dlouho poslouchali.
Koneckonců bylo tolik záhad, že si nevšimli, jak nastal večer.
A západ slunce na planetě byl také růžový - bylo to tak krásné.
A pak šli všichni spát do svých domů Barva růžová.
A celou noc snili jen růžové sny.
To je KONEC pohádek a kdo odpověděl dobře!

Dnes je to otázka rozvoje tvořivost Role studentů v teorii a praxi výuky je obzvláště důležitá, protože nedávné studie odhalily, že školáci mají mnohem více, než se dříve myslelo, schopnost učit se látku, a to jak ve známé, tak i v nestandardní situaci.
V moderní psychologie existuje úhel pohledu na kreativitu: veškeré myšlení je kreativní (neexistuje žádné nekreativní myšlení).
Lidské myšlení, kreativita je největší dar přírody. Výchovné prostředí buď geneticky daný dar potlačuje, nebo mu pomáhá se otevřít. Příznivý životní prostředí a kvalifikované pedagogické vedení dokáže proměnit „dar“ ve výjimečný talent.
Úkolem učitele je nejen učit dítě matematice a dalším předmětům, ale prostřednictvím tohoto předmětu rozvíjet kognitivní schopnosti dětí.
Pokud se totiž zeptáte školáků, který předmět mají rádi více než ostatní, je nepravděpodobné, že by většina z nich matematiku jmenovala, ačkoli ji berou vážně. A jak často slyšíme nelichotivý komentář na naše téma – „nudná“ věda. A my, matematici, jsme často nazýváni „crackery“ a „vrtáky“. Je to trapné až do morku kostí. Ale to není chyba předmětu, ale pravděpodobně chyba těch, kteří jej vyučují.
A mezi učiteli literatury není historie "nerdů" o nic menší. Ale náš vzdělávací materiál je mnohem méně zábavný než literární, historický. Co duši více vzrušuje: „Čtverec přepony se rovná součtu čtverců nohou“ nebo „Miloval jsem tě. Láska snad v mé duši úplně nevymřela“?

“Matematik, který není částečně básník, nikdy nedosáhne dokonalosti v matematice.“ – řekl K. Weierstrass.
Některé otázky školní matematiky se zdají málo zajímavé, někdy nudné, proto je jedním z důvodů špatného zvládnutí předmětu nezájem. Myslím si, že zvýšením zájmu o předmět by bylo možné jeho studium výrazně urychlit a zkvalitnit.
Sice nevlastníme takový arzenál vlivu na duši jako literatura, historie atd., ale také něco máme.
K vědě nevedou jednoduché cesty. A zvládnout matematiku „šťastně a snadno“ není tak snadné. Je třeba využít každé příležitosti k tomu, aby se děti učily se zájmem, aby většina dospívajících zažila a uvědomila si přitažlivé stránky matematiky, její možnosti při zlepšování rozumových schopností, při překonávání obtíží.
Ve svých lekcích věnuji velkou pozornost herním technologiím jako typu transformativního tvůrčí činnost v úzké návaznosti na další druhy výchovné práce.

"Dělat akademické práce pro dítě co nejzajímavější a nepřeměnit tuto práci v zábavu je jedním z nejtěžších a nejdůležitějších úkolů didaktiky,“ napsal KD Ushinsky.

Zvýšení psychické zátěže v hodinách matematiky nutí každého učitele přemýšlet o tom, jak udržet zájem o probíranou látku, zintenzivnit aktivitu studentů v průběhu celé hodiny. Vznik zájmu o matematiku u většiny žáků závisí na tom, jak zručně učitel staví svou práci. Je třeba dbát na to, aby každé dítě aktivně a s nadšením pracovalo, usilovalo o neustálé poznávání a rozvoj své dětské fantazie. To je důležité zejména v dospívání, kdy se stále formují a určují trvalé zájmy a sklony k určitému předmětu. Právě v tomto období by se člověk měl snažit odhalit atraktivní aspekty matematiky.

Jedním ze způsobů řešení tohoto problému je využití herních situací v hodinách matematiky. Každý učitel si to musí zapamatovat dospívání a ještě více ti nejslabší z nich se zvláště rychle unaví dlouhotrvající monotónní duševní prací. Únava je jedním z důvodů poklesu zájmu a pozornosti k učení. Pomocí herních situací je možné snížit únavu žáků z provádění monotónních výpočtových cvičení.
Zdálo by se, že pohádka a matematika jsou neslučitelné pojmy. Jasný báječný obraz a suché abstraktní myšlenky! Ale pohádkové problémy zvyšují zájem o matematiku. To je velmi důležité pro žáky 5.–6.

Pohádková lekce.

Podstatnou stránkou této lekce jsou herní akce, které jsou regulovány pravidly hry, přispívají ke kognitivní činnosti žáků, dávají jim příležitost ukázat své schopnosti, uplatnit své znalosti a dovednosti k dosažení cílů hry. Učitel jako vedoucí hry ji nasměruje správným didaktickým směrem, udržuje zájem a povzbuzuje ty, kteří zaostávají.

Pohádky jsou potřeba v 5-6 ročnících. V hodinách, kde je pohádka, vždy vládne dobrá nálada, a to je klíčem k produktivní práci. Pohádka zahání nudu: Díky pohádce je v hodině přítomen humor, fantazie, fikce a kreativita. Nejdůležitější je, že se studenti učí matematiku.

Herní zápletky a situace nejčastěji vznikají při výuce her: výuka pohádek, výuka cestování atd. Ale také v různých fázích výuky.

1. Čím více úkolů a cvičení studenti absolvují, tím lépe a hlouběji se program v matematice naučí. A k dosažení tohoto cíle velmi dobře pomáhají ústní úkoly a ústní počítání. Takové aktivity rozvíjejí činnost myšlení a vynalézavosti, zvyšují rychlost výpočtů.

Výhody mentální aritmetiky jsou obrovské. Aplikováním zákonů početních operací na ústní výpočty je studenti nejen opakují, upevňují, ale hlavně se je učí nikoli mechanicky, ale vědomě. Ústními výpočty se rozvíjejí tak cenné lidské vlastnosti, jako je pozornost, koncentrace, vytrvalost, vynalézavost a nezávislost. Ústní počítání přispívá k tréninku paměti, otevírá široké možnosti pro rozvoj tvůrčí iniciativy žáků.

Matematika "Zájmy nejsou nudné"

Také při studiu tohoto tématu často používám hlavolamy s „položertovným“ obsahem a hlavolamy s pohádkovými postavami.

1. Červená Karkulka přinesla babičce koláče. Cestou snědla 20% koláčů, 10% všech koláčů dala zajíci, 50% zbývajících koláčů vlkovi a posledních 7 přinesla babičce. Kolik koláčů měla Červená Karkulka na začátku?

2. Carlson snědl nejprve 50 % džemu ve sklenici, pak snědl 80 % zbývajícího džemu a poté posledních 5 lžic. Kolik džemu bylo ve sklenici, pokud lžíce pojme 25 g.

3. Král Peas se rozhodl oženit se svou dcerou, princeznou Nesmeyanou. Nesmeyana si stanovila podmínku: "Vezmu si prince, který uhodne všechny moje hádanky." 40 % ženichů okamžitě ztratilo zájem o svatbu, 20 % vyřešilo jen polovinu hádanek, 16 % pouze jednu hádanku, 22 % nevyřešilo žádnou. Kolik nápadníků si Nesmeyana namlouvala, kdyby se vdala?

Po dokončení tématu (téměř jakéhokoli) můžete zadat úkol: „Vymyslete pohádku, příběh, úkol na základě studovaného materiálu“. Děti jsou velcí vynálezci, tyto úkoly s radostí plní a učitel přitom hromadí nejbohatší materiál.
Děti si často pletou čitatele a jmenovatele, a tak jim můžete nabídnout takovou pohádku.
Dva bratři bydleli v dvoupatrovém domě. Ten, kdo bydlel ve druhém patře, měl rád čistotu a často se myl, proto se mu říkalo Čitatel. A ten, kdo bydlel v přízemí, se nerad myl, a dokonce i Čitatel vyléval z okna vodu a cákal bratra. Proto byl postříkaný, potřísněný a říkali mu Jmenovatel. A tak to šlo, čistý - nahoře, čitatel, Postříkaný - dole, jmenovatel.
Aktivace znalostí na téma „PROCENTA“

Příběh o mazaném a chamtivém králi

Jeden mazaný a chamtivý král nějak zavolal své stráže a slavnostně prohlásil: Strážci! Sloužíš mi dobře! Rozhodl jsem se vás odměnit a zvýšit všem měsíční plat o 20 %!“ "Hurá!" křičeli stráže. "Ale," řekl král, "jen na jeden měsíc. A pak to snížím o stejných I 20 %. Souhlasíš?" „Proč nesouhlasit? byli strážci překvapeni. "Nech to být alespoň měsíc!" A tak bylo rozhodnuto. Uplynul měsíc, všichni byli šťastní. „Bot je skvělý! řekla stará garda svým přátelům u sklenice piva. Dřív jsem dostával 10 $ měsíčně, ale tento měsíc jsem dostal 12 $! Připijme na královo zdraví!"

Uplynul další měsíc. A stará garda dostávala plat pouhých 9 dolarů 60 centů. "Jak to? vzrušil se. "Koneckonců, když nejprve zvýšíte plat o 20% a pak ho snížíte o stejných 20%, pak by měl zůstat stejný!" "Vůbec ne," vysvětlil moudrý hvězdář. "Nárůst vašeho platu byl 20% z 10 $ nebo 2 $ a pokles o 20% z 12 $ nebo 2,4 $."

Strážci byli smutní, ale nedalo se nic dělat – ostatně sami souhlasili. A tak se rozhodli krále přelstít. Šli ke králi a řekli: „Vaše Veličenstvo! Samozřejmě jste měl pravdu, když jste řekl, že zvýšení platu o 20 % a následné snížení o stejných 20 % je totéž. A pokud je to totéž, udělejme to znovu, ale pouze obráceně. Udělejme toto: Nejprve nám snížíte plat o 20 % a poté jej o stejných 20 % zvýšíte.“ "Tak tedy," odpověděl král, "tvá žádost je logická; ať je to po tvém!"
Cvičení. Spočítejte, kolik nyní stará garda dostávala na konci prvního měsíce a po skončení druhého měsíce. Kdo koho přelstil?
A tady jsou další pohádky, které se dají využít v hodinách matematiky.

Příběh nuly

Kdysi dávno žil Zero. Zpočátku byl malý, velmi malý, jako zrnko máku. Nula se nikdy nevzdala krupice a byla velká, velká. Tenká, hranatá čísla 1, 4, 7 záviděla Nule. Koneckonců byl kulatý, působivý.
- Být jeho hlavní, - prorokovali všichni kolem.
A Zero nasadil vzduch a nafoukl se jako krocan.
Nulu dali nějak před Dvojku a dokonce ji od ní oddělili čárkou, aby zdůraznili její exkluzivitu. a co? Hodnota čísla se najednou desetinásobně snížila! Před ostatní čísla dáme Nulu – to samé.
Všichni jsou překvapeni. A někteří dokonce začali říkat, že Zero má pouze vzhled, ale žádný obsah.
Nula to slyšela a byla smutná... Ale smutek není pomocníkem při potížích, je třeba něco udělat. Zero se protáhl, postavil se na špičky, přikrčil se, lehl si na bok a výsledek je stále stejný.
Nula se teď závistivě dívala na ostatní čísla: i když byla na pohled nenápadná, každé z nich něco znamenalo. Některým se podařilo vyrůst i do čtverce nebo krychle a pak se z nich stala důležitá čísla. Zero se také pokusil vylézt do čtverce a poté do krychle, ale nic se nestalo - zůstal sám sebou. Null se toulal po širém světě, nešťastný a zubožený. Jednou viděl, jak se čísla řadí do řady, a natáhl se k nim: byl unavený osamělostí. Zero se neznatelně přiblížil a stál skromně za všemi. A oh, zázrak! Okamžitě v sobě pocítil sílu a všechna čísla se na něj dívala vlídně: vždyť jejich sílu zvýšil desetinásobně.

Příběh nuly

Daleko, daleko, za mořem a horami, byla země Tsifiriya. Žila v něm velmi poctivá čísla. Jen Zero byl líný a nečestný. Jakmile se všichni dozvěděli, že daleko za pouští se objevila královna Aritmetika a povolala obyvatele Tsifiriya do svých služeb. Každý chtěl sloužit královně. Mezi Cytherií a královstvím Arithmetic ležela poušť, kterou protínaly čtyři řeky: sčítání, odčítání, násobení a dělení. Jak se dostat do Aritmetiky? Numbers se rozhodl spojit (přece jen je snazší překonat potíže se spolubojovníky) a pokusit se přejít poušť. Brzy ráno, jakmile se slunce dotklo země šikmými paprsky, čísla vyrazila. Šli dlouho pod spalujícím sluncem a nakonec dorazili k řece Slozhenie. Čísla spěchali k řece, aby se napili, ale řeka řekla: "Dejte páry a sečtěte, pak vám dám napít." Všichni poslechli rozkaz řeky. Splnil touhu a línou Nulu, ale číslo, se kterým se vyvíjel, zůstalo nespokojeno: vždyť řeka dala tolik vody, kolik bylo jednotek v součtu, a součet se nelišil od čísla. Slunce peče ještě víc. Dojeli jsme k Subtraction River. Požadovala také platbu za vodu: stát se páry a odečíst menší číslo od většího; kdo dostane odpověď méně, dostane více vody. A opět se ukázalo, že číslo spárované s nulou bylo poražené a bylo naštvané. Čísla putovala dále dusnou pouští. Multiplikační řeka vyžadovala, aby se čísla násobila. Číslo spárované s nulou vůbec nepřijímalo vodu. Sotva se dostal k řece Division. A v River Division se žádné z čísel nechtělo stát párem s Zero. Od té doby nebylo žádné z čísel dělitelné nulou. Je pravda, že královna aritmetika smířila všechna čísla s tímto lenochem: jednoduše začala připisovat nulu vedle čísla, které se z toho desetkrát zvýšilo. A čísla začala žít a žít a dělat dobře.

hloupý král

V jistém království matematiky žilo, byla čísla. Žili spolu, byli velmi pracovití, hodně počítali a zvyšovali bohatství své země. Figurky tvrdě pracovaly, sčítaly, násobily, rozdělovaly vše rovným dílem a byly přitom velmi šťastné.

Jednoho dne se ale číslo nula rozhodlo prohlásit za krále. Tento král se stal velmi krutým a zlým, ponižoval všechny ostatní postavy. Vydrželi ta čísla, vydrželi a rozhodli se dát králi Zero lekci. Když přišla temná noc, sbalili si všechny věci a odešli do nejbližšího lesa. Tam ukryli svého krutého krále.

A král Zero zůstal žít sám. Jeho království začalo upadat. Nikdo se nemnožil, nikdo nepřidával, všechna pracovitá čísla zmizela. Král byl smutný a uvědomil si, že bez všech čísel se nic nemůže stát. Rozhodl jsem se jít do lesa a požádat všechny postavy o odpuštění. A tak učinil, vrátil všechna čísla státu. A všichni začali žít šťastně a vesele. Nula jen se zbytkem čísel totiž něco znamená.

majestátní zlomek

Byl jednou jeden zlomek a měla dva sluhy - Čitatele a Jmenovatele. Střela je postrčila, jak nejlépe mohla. "Jsem nejdůležitější," řekla jim. "Co bys beze mě dělal?" Zvláště ráda ponižovala Jmenovatele. A čím víc ho urážela, čím menší byl jmenovatel, tím víc se zlomek zvětšoval ve své vlastní vznešenosti.
A musím přiznat, že Fraction nebyl jediný. Z nějakého důvodu si někteří lidé také myslí, že čím více ponižují ostatní, tím se sami stávají velkolepějšími. Nejprve se zlomek stal velkým jako stůl, pak jako dům, pak jako zeměkoule... A když se jmenovatel stal zcela neviditelným, zlomek převzal Čitatele. A i on se brzy proměnil ve smítko prachu, v nulu...
Uhodli jste, co se stalo s Výstřelem? Nula v čitateli, nula ve jmenovateli. Tohle se sakra stalo!

Matematická pohádka "POHÁDKA O TOM, JAK SE DĚLENO NULA, ANO NEDĚLENO".

Dvě na druhou

Ano, žili, ale netruchlili nad ukazatelem a základem titulu. Všechno s nimi šlo hladce, nehádali se, nenadávali, a pokud začali, okamžitě se postavili. Nadace se starala o domácí práce a indikátor jim postavil nový dům. A pak jednoho dne v zamračeném, ale zároveň teplém dni se Nadace a Indikátor pohádali. A tvrdě se pohádali...
Nadace hodila kbelíky s vodou na zem a začala křičet na ukazatel, že chtějí, aby se rozešli. Indikátor udělal totéž pro Dolní. Nadávali, nadávali, nadávali a v důsledku toho jejich staveniště chátralo, studna zarostla trávou, starý dům šilhal a začal se hroutit, celá země vyschla. Ale ani přes to se části stupně vzájemně nesmířily... Při další hádce se na ně vrhl kdysi častý host číslo 4. "Co to děláš?! Proč nadáváš?!" zvolal.
„Nechci žít s tím základem!“ odpověděl Ukazatel.
"A já nechci žít s tímto indikátorem!" - odpověděla Nadace.
Po krátkém přemýšlení dospěla Čtyřka ke skvělému, důležitému rozhodnutí:
"Kdybyste přísahali, váš dům by byl postaven, pozemek vyklizen a zelený, studna by byla v dobrém stavu! Vaše hádka vedla ke zničení vašeho života! A co je ještě nepříjemnější, ke zničení moje. Jsi mojí součástí! Ty- Dva na náměstí, a já jsem čtyři! Nejsme jen přátelé, jsme velmi blízcí příbuzní, a jakmile jste se začali hádat, začalo mi být špatně... Teď mám pořád rýmu…“
Nadace a Indikátor se na sebe podívali... a objali se. Zapomněli na všechny minulé křivdy, hádky a útrapy a brzy si postavili dům a pozvali Čtveřici k bydlení, což je znovu spojilo a usmířilo.
A začali žít, žít ano desetinná místa vydělat peníze.

V zemi matematiky, ve městě Even, se objevilo číslo 13.
Ale nikdo s ním nemluvil jen proto, že byl lichý počet.
= A tak se s ním rozhodl setkat číslo 1. Stali se z nich nejlepší přátelé.
Tak se spřátelili, že se spojili a vyšlo číslo 14. Vždyť 13 + 1 = 14!
Rozvíjím-li zájem o matematiku takovými metodami činnosti, jsem přesvědčen o jejich účinnosti. Existuje pozitivní dynamika pokroku a kvality znalostí studentů. Výše uvedené metody mají navíc zdravotně nezávadné zaměření: zmírňují únavu, intenzitu duševní práce a zvyšují výkonnost žáků ve třídě.
Je třeba vzít v úvahu, že všechny děti jsou talentované od narození a cílem všech dospělých, těchto dětí kolem: učitelů, rodičů, není uhasit jiskru talentu. Ve své práci cítím podporu rodičů, kteří se neustále zajímají o úspěch svých dětí, podněcují jejich zájem o předmět. Práce se silnými žáky ovlivňuje i růst samotného učitele. To mě povzbuzuje k sebevzdělávání a rád se o své tvůrčí poznatky podělím s kolegy, vystoupím v metodickém sdružení.
Co je potřeba udělat, aby z talentovaných dětí vyrostli talentovaní dospělí, tzn. mohli se realizovat, dosáhnout uznání a úspěchu?
Genetiku změnit nemůžeme, co je dáno, je dáno. Pokusy o změnu sociálního prostředí také nevedou k úspěchu. To znamená, že máme pouze příležitost vytvořit intelektuální prostředí ve třídě, ve škole, ve městě.
Děti jsou přirozeně zvědavé a touží se učit. K tomu, aby mohly projevit své nadání, je potřeba správné vedení pro rozvoj tvořivých schopností ve třídě i mimo vyučování.
“Pobídky matematiků všech dob: zvědavost a honba za krásou“, napsal Diedone J. a my se je snažíme využívat ve své práci.
To vše se stane, pokud postoj učitele k dětem a předmětu a přístup dětí k předmětu a učiteli bude mít charakter pozitivní tvůrčí spolupráce.
Výuka matematiky tak dává učiteli jedinečnou možnost rozvíjet dítě v jakékoli fázi formování jeho intelektu.
Přede mnou jsou nová hledání, nové starosti ve vzdělávání a výchově mladé generace. Abstrakt z lekce matematiky v 5. ročníku „Cesta do země matematiky“

Elena Parfenová
Mistrovská třída "Matematické příběhy"

Co se stalo matematická pohádka? Toto je zvláštní pohádka která dítěti odhaluje úžasný svět matematické pojmy plní kognitivní funkci a rozvíjí se matematické myšlení.

Druhy matematické pohádky:

1. Koncepční pohádky 2. Digitální pohádky 3. Geometrické 4. Komplexní

Můžete zkusit skládat matematické pohádky.

"KOLOBOK"

V jedné staré vesnici Žil starý muž se svou starou, Žil, žil, netruchlil A kamarádili se s počítačem.

Děda říká jednoho dne: -Musíme vytvořit dezert, v tom nám pomůže internet, Můžeme vytvořit mistrovské dílo.

Když smíchali čísla, písmena, znaky, všechno okořenili moukou a bez přemýšlení poslali dezert do trouby.

Čekali jsme čtyřicet minut a dostali jsme kolo, ne jednoduché, ve 3D formát, jasné, žluté dítě! Dali to na okno - rozhodli se to ochladit.

(Přijít s matematický úkol zatímco Perník vychladne).

Mezitím nám drobenka na okně trochu vystydne. "Budu se houpat na slunci"- a spadl přes práh. Dlouho, krátce, blízko, chléb se kutálel na východ ... Náhle ho zajíc potkal - skočil po cestě lope:

Haló, ahoj, Perníčku, Perníčku, rudá strana, I když jsem vůbec malý, stejně tě sežeru.

Zajíci, nejez mě, ale Poslouchej pozorně! Je-li pravda, že splním tvůj úkol, pak mě necháš jít – slib mi předem!

(Přijít s matematický úkol, na které se Zajíc ptá Koloboka)

No a teď nádherný les - oběd skáče z nebe. Sežeru tě, - řekl Vlk, Šedý vlk, s cvaknutím zubů.

Greyi, dej si na čas, ale trochu se zahřej – Zeptej se mě na úkol a nech to být volný!

(Přijít s matematický úkol, na které se vlk ptá Koloboka)

Jak daleko je cesta, Kolobochek stále běží Lesy a loukami, sem tam je vidět. Najednou ke mně na silnici vyšla Mishka. doupata:

Hezký den, k obědu si dám Kolobok!

Klidně můžu odejít, neodvracej mě z cesty, překonám všechny úkoly, dokážu tě porazit!

(Přijít s matematický úkol, na které se medvěd ptá Koloboka)

Ne, nejsem hloupý, Foxi, znám tě kráska řemeslnice, abys zazářil svou myslí, můžeš se mě zeptat na záludný problém.

(Přijít s matematickýúkol pro logiku a vynalézavost, který Liška klade Kolobokovi)

Perníkář se snadno, statečně vyrovnal s úkolem A odvalil se domů, hrdý na své znalosti. Rada žena, ráda a dědeček - Kolobok není chytřejší!

Zde a pohádkový konec, SZO miluje matematiku, ten chlap!

Související publikace:

V rámci přípravy míst pro letní rekreační práci na téma „Návštěva pohádky“ vám nabízím mistrovskou třídu výroby.

Mistrovská třída pro učitele o použití origami v divadelních aktivitách „Návštěva pohádky“„Návštěva pohádky“ (používání origami v divadelních aktivitách) „Duchovní život dítěte je naplněn pouze tehdy, když žije v.

Chci vás upozornit na mistrovskou třídu mého autorského vývoje manuálu s prezentací postupné realizace díla. "PRST.

V našem MKDOU mateřská školka"Smile" pracoval na projektu "Tento kouzelný pohádkový svět." Umocnit společnou práci dětí.

Ke slovu „pohádka“ neodmyslitelně patří předškolní dětství. Někteří badatelé nazývají předškolní dětství věkem pohádek. Koneckonců mám rád pohádky.

Účel mistrovské třídy: vytvoření podmínek pro plný projev a rozvoj pedagogických dovedností účastníků mistrovské třídy na základě.

Zdravím všechny členy Maam! Je tu opět zima a velmi brzy novoroční oblíbená dovolená od dětství. Pro ty, kteří ještě nezačali.