Zdrojová základna sociokulturních aktivit (na příkladu různých organizací sociokulturní sféry). Charakteristika institucí sociokulturní sféry - přednáška Podniky sociokulturní sféry příklady

Filosofie chápe instituci jako prvek sociální struktura, historické formy organizace a osídlení veřejný život, předávání kulturních zkušeností, rozvoj kulturních forem společenského života, získávání kulturních znalostí.

Termín "sociálně-kulturní instituce" se vztahuje na:

Státní a obecní struktury

Výrobní sdružení a podniky

Nestátní veřejné organizace

Veřejné vzdělávací systémy

Vybavení hromadné sdělovací prostředky

Speciální instituce společenského a kulturního profilu: divadla, muzea, knihovny.

Sociokulturní institut sdružuje lidi ke společným aktivitám za účelem naplnění sociokulturních potřeb člověka nebo řešení konkrétních sociokulturních problémů.

Síť kulturních a volnočasových institucí.

Síť je chápána jako spolek (síť knihoven, síť klubů...), který je založen na územním nebo resortním atributu.

Územní znak zohledňuje počet institucí v jejich umístění v měřítku okresu, města, kraje, území.

Resortní znak zohledňuje počet institucí podle jejich podřízenosti, podle financování:

Stát

Obecní (místní rozpočet)

Veřejnost (odbory, různé společnosti).

Komerční.

Resortní.

Před rokem 1917 Síť KDU byla špatně rozvinutá. Na jejím vývoji se nepodílela vláda, ale ruští osvícenci (Radiščev, Fonvizin, konec 18. století). Jednalo se o knihovny, muzea, divadla jako formy mimoškolního vzdělávání:

1830-veřejné knihovny

1834-knihovny v 18 městech Ruska

polovina 19. století - z iniciativy revolučně smýšlející inteligence vznikaly nedělní školy, lidová divadla.

70. léta - venkovské, městské knihovny a veřejná profesionální divadla.

80. léta - nedělní večerní školy pro dělníky.

90. léta - lidové domy a lidové divadlo, rozrůstá se síť škol pro dospělé.

Lidové domy byly stavěny na náklady majitelů závodů a továren a obsahovaly knihovnu, čítárnu, hlediště a čajovnu.

V roce 1903 bylo na venkově asi 10 000 svobodných knihoven.

Do roku 1917 tak vznikla síť škol a kurzů pro dospělé, veřejné vysoké školy a veřejné knihovny. Síť byla malá, CPU byly in velká města na Ural.

Odeslat svou dobrou práci do znalostní báze je jednoduché. Použijte níže uvedený formulář

Studenti, postgraduální studenti, mladí vědci, kteří využívají znalostní základnu ve svém studiu a práci, vám budou velmi vděční.

Vloženo na http://www.allbest.ru/

Státní rozpočet vzdělávací instituce vysokoškolské vzdělání

„Jižní Ural státní ústav Umění pojmenovaná po I.P. Čajkovskij"

Fakulta sociálně kulturních aktivit

ročníková prácePráce

" Veřejné organizace a hnutí jako subjektyspolečenské a kulturní aktivity"

Doplnila: Zalevskaya Polina Yurievna

Čeljabinsk 2016

Úvod

Relevance tématu je dána sociokulturními specifiky činnosti veřejných organizací. V průběhu společenských, ekonomických, kulturních proměn v našem městě se nashromáždila jedinečná zkušenost sociokulturního rozvoje a veřejná sdružení se stala vzorem pro efektivní regulaci sociokulturních interakcí, která se v praxi realizuje.

Vědecká relevance studia veřejných sdružení z pohledu sociokulturních aktivit je dána potřebou hlubokého porozumění prostředkům k uspokojování sociokulturních potřeb obyvatelstva v multikulturním kontextu.

Veřejné organizace jsou veřejná sdružení založená na členství, vytvořená za účelem ochrany společných zájmů a dosažení statutárních cílů sjednocených občanů.

Veřejná hnutí jsou nečlenská masová veřejná sdružení sledující sociální, politické a jiné společensky užitečné cíle podporované členy veřejného hnutí.

Oblast kultury, volného času a kreativity je trvalou oblastí společenské participace a společenského vedení občanů ve formě formálních, poloformálních a neformálních komunit.

Proto je nesmírně nutné pro rozvoj osobnosti, utváření její subjektivní pozice, vytvářet podmínky, za kterých může člověk nebo společenství lidí plně projevovat a uspokojovat své potřeby a zájmy v oblasti kultury, vzdělávání, umění, sport, turistika a rekreace. Jednou z forem realizace těchto potřeb a zájmů jsou sociokulturní společenství a formace. sociálně kulturní veřejnost

Veřejné organizace a hnutí vystupují jako mluvčí zájmů jednotlivých společenských vrstev a skupin i jako subjekt reformního procesu. Jsou schopni zastupovat zájmy obyvatelstva, komunikovat s vládou a v určitých případech na ni vyvíjet tlak. Sociální hnutí, působící jako jedna z nejdynamičtějších organizačních forem, se rychleji než ostatní přizpůsobují novým sociální podmínky, hromadit nové nápady, přizpůsobovat se změněným pravidlům. Charakteristickým rysem moderní společnosti je vznik pružných sociálních struktur, což jsou veřejné organizace a hnutí, které umožňují skloubit svobodu a zájmy jednotlivců s obecnými principy, jimiž se řídí jejich společné aktivity.

Společenský význam problému uvedeného v práci je způsoben následujícími faktory: velký počet veřejná sdružení, dlouhé mlčení a neochota státu věnovat pozornost existujícím problémům ve společensky významných vztazích, ignorovat často vznikající rozpory v otázkách sociokulturních vazeb.

Na tomto pozadí znatelně narůstá role dobrovolných veřejných sdružení v životě země, ale zároveň se objevují negativní důsledky ztráty zkušeností nezávislé sociální aktivity. Studium historie vzniku a činnosti veřejných spolků, působících jako činitel socializace pro různé kategorie obyvatelstva, proto nejen zaplní mezery ve znalostech historie vývoje veřejných spolků, ale také identifikuje efektivní technologie zajištění podmínek pro naplňování vznikajících potřeb sebeidentifikace jedince v procesu růstu občanského vědomí.

cílová : studovat a analyzovat sociokulturní aktivity veřejných organizací a hnutí.

Úkoly :

1. Prozkoumat historický původ sociokulturních aktivit veřejných organizací a hnutí.

2. Studovat technologie společenských a kulturních aktivit veřejných organizací.

3. Proveďte analýzu práce veřejných organizací a hnutí Čeljabinské oblasti.

4. Udělejte závěr o práci v kurzu.

Položka : výzkum, studium historie, teoretické základy a moderní technologie sociokulturní aktivity veřejných organizací a hnutí.

Objekt výzkum : proces činnosti veřejných sdružení v Čeljabinské oblasti.

Problémy studia technologií společenských a kulturních aktivit veřejných spolků přitahují pozornost vědců již dlouhou dobu, ale s tím, že veřejné spolky zesílily své aktivity v oblasti kultury až ve 20. století, existují určité potíže. Přesto lze literaturu ke zkoumanému problému rozdělit do následujících skupin: historická literatura (první zmínka o sociálních hnutích a spolcích); základní výzkum teorie a metodologie sociálních a kulturních aktivit; periodika, která se přímo zabývala problematikou společenské a kulturní činnosti veřejných spolků.

Historická literatura: Isaev I.A. Dějiny státu a práva v Rusku, Karamzin N.M. Historie ruského státu, Klyuchevsky V.O. Stručný průvodce ruskou historií.

Teorie a metodologie: Kiseleva T.G., Krasilnikov Yu.D. "Sociokulturní činnost", Sokolov A.V. "Fenomén sociokulturní aktivity", Zharkov A.D. "Teorie a technologie kulturních a volnočasových aktivit", Zharkov A.D. "Organizace kulturní a vzdělávací práce", Zharkova L.S., Zharkov A.D., Chizhikov V.M. „Kulturní a volnočasové aktivity: teorie, praxe a metodika vědecký výzkum“, Yaroshenko N. N. „Pedagogická paradigmata sociokulturních aktivit“, Strelnikova Y. A. „Rozvoj teoretických základů výchovné činnosti sovětských klubů“, Sorokin P. A. „Sociokulturní dynamika“.

Historické počátky společenských a kulturních aktivit veřejných organizací v Rusku.

Různá sdružení lidí se společnými názory na přírodu, umění, běžný typ chování je známo již od starověku. Stačí připomenout četné filozofické školy starověku, rytířské řády, literární a umělecké školy středověku, spolky novověku ad. Lidé vždy měli touhu sjednotit se. "Jen v kolektivu," napsali K. Marx a F. Engels, "jednotlivec dostává prostředky, které mu umožňují rozvinout jeho hádanky ve všech směrech, a proto pouze v kolektivu je možná osobní svoboda."

Proměny v Rusku v první čtvrtině 18. století nabývají uceleného charakteru. Udělali mnoho změn v náplni života a trávení volného času různých tříd. Vznikají nezbytné předpoklady pro mimoškolní výchovu a organizovaný volný čas pro masy. První slovanská abeceda. Vzniká nová občanská abeceda, vychází světská zábavná, naučná a vědecká literatura.

V 18. století docházelo k pokusům o vytvoření systému veřejného školství; rodí se plány na obnovu Ruska, projekty na výchovu mládeže, vytvoření „nového plemene lidí“. Myšlenky humanistických filozofů renesance, evropského osvícenství nacházejí svůj vývoj a uplatnění.

Ruské školy té doby byly pod záštitou státu a církve, která vystupovala jako zákazník se zájmem o výchovu nikoli „harmonických“ lidí, ale gramotných a bohabojných farníků.

XIX století. Kulturní a vzdělávací myšlení 18. století v mnoha ohledech obohatilo vzdělávací myšlenky prvního polovina XIX století. Počátek nového století je v historické vědě spojen s intenzivním překonáváním třídního zúžení a omezení ve výchově a vzdělávání: poč. vzdělávání žen. Nová vlna kulturních a vzdělávacích aktivit ruské inteligence je spojena s ušlechtilým obdobím osvobozeneckého hnutí, které bylo značně ovlivněno sociokulturními, vzdělávacími myšlenkami a aktivitami děkabristů.

V první polovině 19. století na celém světě zesílil ideologický a společensko-politický boj. Rusko nebylo výjimkou. Jestliže však v řadě zemí tento boj skončil vítězstvím buržoazních revolucí a národně osvobozeneckých hnutí, pak se v Rusku vládnoucí elitě podařilo zachovat stávající ekonomický a sociálně-politický systém. Hlavním důvodem vzestupu sociálního hnutí bylo rostoucí povědomí celé společnosti o zaostávání Ruska za vyspělejšími západoevropskými zeměmi. Potřebu zásadních změn pociťovali nejen progresivně uvažující představitelé šlechty a inteligence zformované z raznočinců, ale i feudální statkáři.

Sociální hnutí v Rusku však mělo svá specifika. Vyjadřovalo se to tím, že v Rusku vlastně neexistuje buržoazie schopná bojovat za své zájmy a za demokratické reformy. Široké masy lidu byly ignorantské, nevzdělané a utlačované. Po dlouhou dobu si uchovávali monarchistické iluze a politickou setrvačnost. Proto se zformovala revoluční ideologie, pochopení potřeby modernizace země začátek XIX století výhradně mezi vyspělou částí šlechty, která se stavěla proti zájmům své třídy. Okruh revolucionářů byl extrémně omezený - především zástupci urozené šlechty a privilegovaných důstojnických sborů.

klubová zařízení. Historie vzniku a vývoje veřejných (nikoli elitního typu Anglického klubu) klubových institucí naznačuje, že vznikly ve 2. polovině 19. století jako veřejné vzdělávací instituce. Je známa řada forem takových institucí, které svým charakterem plnily funkce veřejného klubu nebo spolku klubového typu. Jedná se o závazky gramotnosti, společnost pro podporu veřejného vzdělávání, společnost pro podporu vzdělávání, společnost pro šíření technických znalostí, společnost pro rozumnou zábavu, hlídání střízlivosti lidí, společnost pro lékaře, místní historikové, divadelní a literární osobnosti.

Rychlé rozšiřování sítě různých spolků v prvních porevolučních letech umožňovalo doufat v jejich další rychlý rozvoj. Cesta, kterou amatérské veřejné formace prošly, se však v žádném případě neukázala bez mráčku.

V 50. letech začalo období tzv. „Chruščovova tání“. Takže v roce 1956 byly vytvořeny takové veřejné organizace jako Asociace OSN v SSSR, Výbor mládežnických organizací SSSR, Výbor sekulárních žen atd. Roky stagnace byly stagnující i pro veřejné spolky. Pak se objevily pouze tři veřejné organizace: Sovětský výbor pro evropskou bezpečnost a spolupráci. (1971), All-Union Copyright Agency (1973) a All-Union Voluntary Society of Book Lovers (1974).

Sovětská společnost ve druhé polovině 20. století byla složitým systémem s mnoha proudy a strukturami, z nichž mnohé nebyly řízeny komunistickým režimem. Nejpozoruhodnějším hnutím byl disident. Ale disidentství bylo pouze součástí širší diskuse a společenských iniciativ. I přes apolitičnost většiny obyvatel byla v zemi nezanedbatelná vrstva lidí, kteří hájili různé ideologické postoje. Formace občanská společnost v Sovětském svazu pokračovala v druhé polovině 60. a v první polovině 80. let. Poměrně široká vrstva inteligence nadále diskutovala o nejnaléhavějších problémech historie a moderny. Spory 70. a počátku 80. let v mnoha ohledech předjímaly reformy 80. a 90. let.

V Sovětském svazu existovaly i masové neformální organizace nezávislé na totalitních institucích. Stýkali se s vládou a jejími „hnacími řemeny“, ale ve svém jednání se řídili vlastní logikou. Tento fenomén lze charakterizovat jako neformální hnutí – subkultury, spojené společnou věcí – sociální kreativitou, vytvářením nových „neformálních“, neobvyklých forem života.

Rozpad SSSR a šoková terapie"Začátek 90. ​​let vedl k výrazným změnám ve struktuře občanské společnosti. Ta se profesionalizovala, znatelně ztratila v počtu a na počátku 21. století - ve vlivu. Pod tlakem společenských potíží se starý obor neformálního pohyby skutečně zkolabovaly.

V důsledku toho je třeba poznamenat, že rychlý rozvoj různých sdružení se bude krýt s obdobími expanze demokracie. Z toho plyne zásadní závěr, že míra demokratizace společnosti je v malé míře dána počtem dobrovolných formací, mírou aktivity jejich členů. Z toho zase plyne další závěr: vzhled moderních osobností veřejného života není výsledkem něčí zlé vůle, je zcela přirozený. Navíc můžeme s jistotou předpokládat, že s dalším rozšiřováním demokracie bude přibývat neformálních veřejných formací a jejich účastníků..

Technologie společenské a kulturní činnostispolečenských organizací a hnutí.

Tento odstavec pojednává o různých typech sociokulturních technologií, jejich hlavních vzorcích a stávající praxi využívání těchto technologií veřejnými organizacemi v našem městě.

Jako po celém světě i v Rusku i ve městě Čeljabinsk nezisková organizace je jich více než 700. Některé z nich jsou rozvinutější, některé méně. Organizace jsou jako lidé: rodí se a umírají, stávají se aktivními a usínají.

Ve městě bylo realizováno mnoho nápadů, projektů a návrhů veřejných organizací. Formování struktur a zvyšování potenciálu neziskových organizací umožní posunout se na novou kvalitativní úroveň - komplexní politiku sociálního partnerství.

Jde nejen o oboustranně výhodné pro obyvatele města, o vytvoření normálního stabilního prostředí pro život ve městě, ale také o další krok k utváření demokratické společnosti, ve které panuje vztah vzájemné odpovědnosti a vzájemné závislosti na výsledky společných akcí veřejnosti, vlády a byznysu.

V našem městě působí více než 700 veřejných organizací, které lze rozdělit do těchto typů: veteránské, vojensko-vlastenecké, dětské, ženské, v oblasti bytových vztahů, v oblasti zdravotnictví, sdružení osob se zdravotním postižením, v oblast kultury, mládeže, vědecké a vzdělávací, v oblasti vzdělávání, etnokulturní, v oboru mezinárodní spolupráce, zájmová sdružení, orgány územní veřejné samosprávy, v oblasti podpory nestátních sdružení, lidská práva, profesní sdružení, v oblasti podpory rodiny, v oblasti sociální ochrana, sportovní a ochranné, turistické, ekologické atd.

1. Kulturně-kreativní a kulturně-ochranné technologie.

Kulturu vytvářející a rozvíjející technologie jsou rozšířeny ve všech fázích socializace jedince. Praktický vývoj těchto technologií začíná v období rané socializace, kdy je dítě postaveno před nutnost osvojit si společensky závazné obecné kulturní znalosti, dovednosti a schopnosti, kdy prostřednictvím rodiny vzniká síť předškolních, školních a Další vzdělávání a dalších společenských institucí se vědomě zapojuje do celé plejády subkultur včetně mládeže.

Různé druhy tvůrčích formativních, rozvíjejících se technologií v oblasti profesionálního i amatérského společensko-politického, uměleckého, vědeckého a technického, užitého umění a amatérského hnutí se stávají majetkem každého člověka, a to jak díky subkulturním mechanismům, kdy člověk je jakoby , uvnitř té či oné subkultury a na úkor obecných sociálních, státních programů.

K vážným změnám dochází v metodologii kultury tvůrčí činnost. V nové sociokulturní situaci se rozsah tvůrčí činnost hm. Spolu s dalším rozvojem amatérského umění dostávají nové impulsy vědecká, technická i aplikovaná kreativita a především různé druhy společensko-politické činnosti.

2. Technologie umělecké a tvůrčí činnosti.

Rozvíjí se sbírkotvorná, analytická a badatelská činnost v oblasti kultury a umění. Roste zájem o kreativitu, zejména o tu autorskou. Stoupá prestiž divadelních studií, publicistických, varietních, miniaturních divadel, pracujících na místním materiálu. V oblasti amatérské hudby je zájem o autorská píseň, rockové umění, sbírání, zpracovávání a obnovování hudebního folklóru.

Aktivizuje se práce na oživení ztracených uměleckých a domácích tradic. Jednou z oblastí této činnosti je rozvoj aplikované kultury tvůrčích rukodělných technologií, díky nimž jsou zachovány tradice domácích a uměleckých řemesel a je udržován status řemesla jako historické a kulturní hodnoty.

V našem městě se již tradicí stal jarmark lidových řemesel na výstavišti, kde se prezentují výrobky z různých materiálů, vyrobené podle starých technologií.

Zvyšuje se význam amatérského umění v rozvoji různých subkultur. V rámci tohoto procesu se aktivně formuje stabilní místní kultura, diferencovaná v souladu s přítomností určitých skupin obyvatel regionu.

Formy vedení v amatérské tvořivosti se výrazně mění. Uplatňují se přirozené mechanismy jeho vývoje. Aktivují se faktory jeho samoregulace. Zjednodušuje povahu plánování, účetnictví a výkaznictví. Ruší se krutá kontrola nad repertoárem, výstavní a koncertní činností. Zjednodušuje se systém registrace amatérských spolků a zájmových spolků. Kulturní a volnočasová střediska začínají věnovat velkou pozornost neinstitucionálním formám amatérských představení v místě bydliště. Škála amatérských představení, rozvíjejících se mimo rámec kulturních institucí, se rozšiřuje.

3. Technologie ochrany kultury.

Hlavním cílem kulturně-ochranných technologií je záchrana kulturního a historického prostředí pomocí moderních konzervačních a restaurátorských opatření. Podstatou tohoto postoje je zachovat pokud možno viditelné znaky a symbolické hodnoty každého jednotlivce - věkové, sociální, profesní, etnické kulturní - komunity, přeměnit je v aktivně fungující prvky moderní vzdělávací, umělecké, tvůrčí, zábavní procesy.

Pro tyto účely se technologie podílejí na tvorbě územních lokálně historických encyklopedií a příruček; organizační technologie místní historické práce; technologie pro rozvoj turistických a výletních tras založených na historických, kulturně-historických a průmyslových lokalitách; technologie pro oživení tradičních forem sociokulturní činnosti; lidová řemesla, řemesla, rituály.

4. Rekreační technologie.

Rekreační (regenerační) a sportovní a zdravotní technologie jsou navrženy tak, aby zajistily a udržely lidskou životaschopnost. Jsou všestranné ve svém použití. V procesu sociokulturních aktivit.

Moderní rekreační metody vycházejí z psychologických a pedagogických vzorců zábavy a her, sportu a rekreace, uměleckých a zábavních činností. V procesu rozvoje většiny rekreačních projektů, zaměřených na zlepšení kvality života a zlepšení života, se pozornost specialistů zaměřuje na zavádění nejnovějších poznatků v biologii, fyziologii, psychologii, medicíně do praxe hromadného a specializovaného volného času.

Hlavním a historicky zavedeným druhem rekreace byl vždy sport. V současné době je v Čeljabinsku více než 70 sportovní organizace, většinou federace různé druhy sportovní, zdravotní kluby a oddíly.

5. Animační sociokulturní technologie.

Účel animačních technologií má výraznou humanitární orientaci - zabránit odcizení jednotlivce v kultuře společnosti, ve struktuře sociálních vztahů.

Mezi profesionálními animátory existují dva typy: koordinující vedoucí a specialisté, učitelé, kteří vedou kroužky a ateliéry, vyučují kurzy, zapojují se do společenských a kulturních aktivit v místě bydliště a poskytují psychologickou podporu ve struktuře každodenních sociálních vztahů. Obsahem animačních technologií je komplexní posouzení krizové situace, pomoc při určování a uvědomění si, který ze způsobů jednání v dané situaci je vhodný pro efektivní dosažení cíle, uvědomění si reálných příležitostí a jejich volby, uvědomění si pravděpodobné důsledky konkrétního rozhodnutí.

Pořádání rekreace a zábavy s sebou nese významnou sociální, výchovnou, psychickou, rehabilitační zátěž. Obsahová stránka rekreačních technologií se neustále rozšiřuje a obohacuje přitahováním tradic lidové kultury volného času, oživováním starých a pěstováním nových lidových svátků, obřadů a rituálů - vánoční akce a humor, dny smíchu a karnevalů, literární, výtvarná , sportovní, turistické a rodinné dovolené, sváteční květiny a svátek ruského čaje, dny měst a další akce.

Charakteristickým rysem organizace volného času ve sportovně-půvabných a turisticko-výletních střediscích je integrace rekreace, podpory zdraví, duchovního obohacení a všestranného rozvoje jedince.

V tomto nelehkém období, ve kterém se naše země nachází, se objevuje mnoho psychologických a krizových center, na která je činnost zaměřena psychologická pomoc populace.

6. Pedagogické herní technologie.

V řadě rekreačních a zdraví zlepšujících technologií zaujímá významné místo rozsáhlá herní činnost.

Ze všech známé druhy Sociálně-kulturní činnost, hra se jeví jako nejsvobodnější činnost. Herní technologie demonstrují produktivní společenskou a kulturní aktivitu nezávislých subjektů, která se uskutečňuje v rámci dobrovolně převzatých podmíněných pravidel a má mnoho atraktivních kvalit - sociálně psychologické, estetické, hédonistické, morální a etické.

Jako rekreační technologie má hra známé pedagogické a organizační a metodické výhody. Umožňuje výrazně zkrátit čas na shromažďování potřebných informací, získání určitých dovedností a schopností; přispívá k napodobování různých druhů společenských aktivit, rozšiřuje okruh kontaktu jedince s různými sociálními skupinami, organizacemi a hnutími, seznamuje se s mnoha žánry umění a literatury. Zesilováním sebereflexe jednotlivce je hra účinným nástrojem prohlubování demokratického charakteru komunikace, spolupráce a sociálního dialogu.

S.A. Shmakov identifikuje následující hlavní metody organizace volného času dětí:

Způsob hry a herní trénink. Hra je pro děti samostatným a velmi důležitým druhem činnosti, který má stejná práva jako všichni ostatní. Hra může být formou neherní činnosti, prvkem neherního podnikání.

Divadelní metoda. Volný čas dětí má nekonečné množství předmětů a sociálních rolí.

Podle A.V. Sokolov, v závislosti na zamýšleném účelu a psychologickém kontextu, lze herní technologie rozdělit do několika typů chování.

Nejběžnější v herních technologiích je metoda adversarial. Jeho podstata spočívá v boji o dokonalost ve sportovních soutěžích, hazardních hrách, loteriích, soutěžích, které poskytují příležitosti pro vlastní šanci. Hlavním herním ziskem je zde pocit vítězství a sebepotvrzení. Soutěž se vztahuje na všechny sféry tvůrčí činnosti kromě morální.

Pohádková hra představuje technologii, která je svým obsahem zvláštní. V této technologii se hlavní důraz přesouvá na psychologické vyložení, přechod do iluze, hédonistických vjemů, které do jisté míry hraničí se sebemanipulací. Primitivní i moderní folklór je postaven na „fabulous-game“ technologiích.

Docela pozoruhodné jsou zábavní a herní technologie jako je maškarní hra.

Tyto technologie se používají téměř ve všech organizacích pracujících s dětmi a dospívajícími: dětské veřejné sdružení „Rainbow“, centrum pro děti a mládež „Rifey“, veřejná organizace „Uralskoye Compound“. Metody teatralizace také používá mnoho organizací, které se zabývají zábavou a divadelní činností: Městská kulturní instituce „Divadlo mládeže“.

7. Sociální ochrana a rehabilitační technologie.

Oblast kultury, umění, vzdělávání, sportu je charakteristická přítomností sociálně ochranných, rehabilitačních technologií, které jsou obsahově i zaměření odlišné.

Jedná se za prvé o hlavní, základní technologie, jako je specializované hraní her, kulturní terapie, arteterapie a další. Tyto technologie nejsou náhodně označeny jako základní. Jsou ve své podstatě primární, nezávisí na vlivu vnějších socioekonomických, politických, kulturních a jiných faktorů, vyznačují se určitou stabilitou, stálostí jejich prvků.

Jako trvalý nositel zdrojů základních technologií sociální ochrany a rehabilitace se zpravidla objevují státní i nestátní struktury, včetně samosprávy obcí, státních institucí sociokulturní sféry, veřejného sektoru a komerčních organizací. V každodenní praxi společensko-kulturních aktivit zůstávají tradice osvěty, mecenášství, mecenášství, dobročinnosti, sociální mediace stále prioritou, a tak veřejné organizace a hnutí vystupují jako mluvčí zájmů jednotlivých společenských vrstev a skupin. jako subjekty reformního procesu. Jsou schopni zastupovat zájmy obyvatelstva, komunikovat s vládou a v určitých případech na ni vyvíjet tlak. Sociální hnutí, působící jako jedna z nejdynamičtějších organizačních forem, se přizpůsobují jiným společenským podmínkám rychleji než ostatní, hromadí nové myšlenky a přizpůsobují se změněným pravidlům. Charakteristickým rysem moderní společnosti je vznik pružných sociálních struktur, což jsou veřejné organizace a hnutí, které umožňují skloubit svobodu a zájmy jednotlivců s obecnými principy, jimiž se řídí jejich společné aktivity.

Veřejná sdružení mají před sebou spoustu práce. Je třeba rozvíjet přirozenou rovnováhu všech možných forem interakce mezi státem, veřejným a komerčním sektorem, hledat nové formy sociálních partnerství.

Můžeme s jistotou říci, že činnost veřejných sdružení urychluje rozvoj demokratických procesů v regionu. Realita tuto zkušenost potvrzuje sociální komunikace nashromážděný civilním sektorem se úspěšně transformuje na nový efektivní formyřízení veřejného života.

závěry

Analýzou stavu a trendů ve vývoji sociokulturního a politického života Ruska v průběhu několika staletí můžeme dojít k závěru, že právě s příchodem sociálních hnutí došlo k hlubokým proměnám společnosti a jejích sociokulturních struktur. často začínají.

Bolševické revoluci v roce 1917 předcházela celá vlna socialistických hnutí. Ale z těchto malých kruhů se v následujících letech zrodilo široké a zcela masové hnutí narodnických socialistů. Pak se rozdělila a dala vzniknout novým vlnám sociálních hnutí, která, když opět prošla stádiem kruhů, již marxistických, vedla k vytvoření bolševické strany a poté k revoluci a vytvoření jedné ze dvou supervelmocí 20. století - SSSR, již plnohodnotný světový projekt. Strana si byla dobře vědoma začátku této nové éry, kde vlastně došlo k prvotní genezi socialistického projektu.

I ohlédneme-li se před několika desítkami let zpět, vidíme pestrý obraz sociálních hnutí, jejichž představitele není těžké v životě potkat a dozvědět se podrobnosti o vzniku a vývoji hnutí na vlastní kůži. Zvláště zajímavá jsou ta sociální hnutí, která se objevila zdola a často se rozvíjela nejen bez nich státní podpora, ale někdy i překonání státního tlaku.

V současnosti existuje široká škála veřejných zájmů lidí: od politických a ekonomických po volnočasové, od nacionálních a nacionalistických po kosmopolitní, od problémových (například ekologických) po amatérská zájmová sdružení.

Co je charakteristické pro tato hnutí a organizace?

Nejprve odhalili různorodost postojů lidí k řešení různých společenských problémů. Už nebyli utlačováni pro danosti, různá omezení a úřední nařízení. Byla vytvořena skutečná příležitost realizovat své cíle, sjednotit svůj vlastní druh a bojovat o přežití v tomto měnícím se světě.

Za druhé, nová sociální hnutí vstoupila do poměrně tvrdé konfrontace se starými zavedenými strukturami a do značné míry ukázala své bojovné kvality, věrnost myšlence a hlavně efektivitu své práce, schopnost zaujmout lidi.

Za třetí, mezi částí společenských formací se objevily organizace, rizikové skupiny, které se vyznačují nejen pozitivními cíli, ale i asociálními, kriminogenními aspiracemi. Patří sem organizace profašistického, nacionalistického charakteru, což samozřejmě nepřispívá k nastolení příznivé společenské atmosféry.

A konečně dochází k hluboké proměně stávajících společenských struktur. Doba obnovy umožnila celkem jasně otestovat vitalitu mnoha z nich, jejich schopnost rozvíjet se v nových podmínkách.

Jinými slovy, vznik a fungování nových spolků, transformace starých veřejných organizací symbolizují přístup, který se v historii osvědčil: čím více názorů, tím správnější rozhodnutí. Nicméně kreativní potenciál lidí se zlepšovat politický systém Nová společnost není zdaleka realizována. Možnosti lidí se zatím projevují především spontánně a ne vždy v optimální variantě, protože neexistuje mechanismus pro podporu sociálních iniciativ.

Nejběžnější činnosti veřejných organizací a hnutí jsou:

Poskytování sociální služby (40%)

vzdělání (26 %)

zdravotnictví (6 %)

Práce profesních sdružení a svazů, správa nemovitostí (HOA).

Podle průzkumu vedoucích organizací 33 % registrovaných organizací nemá placené zaměstnance, dalších 35 % má do 5 zaměstnanců, 23 % má od 6 do 10 zaměstnanců. Podíl relativně velkých organizací je tak malý. Ve 28 % neziskových organizací chybí dobrovolníci, dalších 25 % organizací má alespoň 10 dobrovolníků. Přitom 10 % organizací má podle jejich vedoucích více než 100 pravidelně pracujících dobrovolníků. Jedním z důvodů relativně nízkého zapojení občanů do „třetího sektoru“ je jejich spíše špatná informovanost o činnosti neziskových a veřejných organizací, postupně se z nich stal byznys a stát, který začal „třetímu sektoru“ nabízet významné zdroje. Existují také skutečně nezávislé, velké a civilizované charitativní organizace ruského podnikání.

Veřejné organizace a hnutí tak provádějí společensko-kulturní aktivity s cílem všeobecného kulturního vzestupu populace Ruska. Zejména v Čeljabinské oblasti se dostatek inovací dobrovolníků z veřejných organizací a hnutí aktivně projevuje společenskými a kulturními aktivitami.

Bibliografie

1. Agapov A.B. Některé problémy informační a právní podpory činnosti veřejných spolků v Ruská Federace// Stát a právo - 2011, №2. - str. 100.

2. Arnoldov A.I. Sociální pedagogika: Vzestup k novému humanismu // Aktuální problémy společenských a kulturních aktivit: So. Umění. / MGUK. - M., 2012.

3. Brusov S. Specifika sociálních technologií a jejich využití v oblasti kultury a volného času // Kulturní a volnočasové aktivity: perspektivy rozvoje a problémy regulace. - Sverdlovsk, 2011. - str. 55.

4. Dmitrov R. Organizace, hnutí, institut // Veřejná amatérská hnutí: problémy a perspektivy. - M.., 2011. - str. 173.

5. Zharkov A.D. Organizace kulturní a vzdělávací práce. / A.D. Zharkov - M.: Vzdělávání, 2011.

6. Zharkov A.D. Teorie a technologie činnosti: Učebnice pro vysoké školy. / A.D. Žarkov. - M.: Ed. Dům MGUKI, 2010. - s.480.

7. Žarkov A.D. Technologie kulturních a volnočasových aktivit 2012. - str. 89

8. Zharkova L.S. Kulturní a volnočasové aktivity: teorie, praxe a metodologie vědeckého výzkumu. / L.S. Žárková, V.M. Čižikov. - M., 2013.

9. Žarkov L.S. Činnost kulturních institucí. 2013. - str. 66

10. Isaev I.A. Dějiny státu a práva v Rusku: učebnice. / IA. Isaev - M.: Právník, 2011.- str.768.

11. Karamzin N.M. Historie ruského státu / Komentář. DOPOLEDNE. Kuzněcov - Kaluga: Zlatá ulička, 2013.

12. Kiselev T.G. Sociálně-kulturní činnost: učebnice. / T.G. Kiseleva, Yu.D. Krasilnikov. - M.: MGUKI, 2014. - s.539.

13. Ključevskij V.O. Stručný průvodce ruskou historií: Soukromé vydání pro posluchače autora. / V.O. Ključevského. - M.: Progress - Pangea, 2012. - str.208.

14. Milov L.V. Historie Ruska od XVIII do konec XIX století. / L.V. Milov, P.N. Zyryanov, A.N. Bochanov; resp. Jednotky A.N. Sacharov. - M.: OOO "Nakladatelství AST-LTD", 1998. - s.544.

15. Orlová E.A. Kulturní politika v kontextu modernizačních procesů // Teoretické základy kulturní politiky. - M.: Ros. Ústav kulturních studií, 2013.

16. Romanová E.N. Neformální asociace: Nové přístupy a perspektivy studia / E.N. Romanová, N.N. D'chkova // Národní a sociokulturní procesy v SSSR: abstrakt. Zpráva All-Unie. Vědecký Konf. - Omsk, 2010. - str. 41, 42.

17. Rjabkov V.M. Historiografie sociokulturních aktivit, Sociálně-kulturní aktivity (druhá polovina XX XX - začátek XXI století) 2011 - s. 59-83.

18. Smirnová M.S. Sociokulturní diverzita v zrcadle metodologie // Společenské vědy a modernita. - 2013. -№1.

19. Sokolov A.V. Fenomén sociokulturní aktivity. - Petrohrad, 2012 - str.79.

20. Sorokin P.A. Sociálně-kulturní dynamika. - 2006 - str. 154.

21. Adresář neziskových organizací v Permu - rok 2001. - Perm: regionální centrum mezinárodních projektů, 2011. - str. 116.

22. Střelniková Yu.A. Vývoj teoretických základů vzdělávací činnosti sovětských klubů: Diss. - M.: MGIK, 2011.

23. Územní veřejná samospráva: Perm zkušenosti: Sborník článků a způsob materiálů. - Perm: správa Permu, 2012. - str.38.

24. Cheremnykh G. Veřejná sdružení: regulace činnosti // Ruská justice. - 2013. -№4. - str. 36.

25. Shmakov S.A. Studentské hry jsou kulturním fenoménem. -M.: Nová škola, 2004 - str. 240.

26. Sheiman I.M. Komerční a nekomerční aktivity v sociální sféře. / ONI. Sheiman. - M., 2013. -str. 67-69.

27. Jarošenko N.N. Pedagogická paradigmata společenských a kulturních aktivit: Uch. Výhoda. / N.N. Jarošenko. - M., 2014.

Hostováno na Allbest.ru

...

Podobné dokumenty

Principy a funkce společenských a kulturních aktivit veřejných organizací v Ruské federaci. Analýza hlavní oblasti činnosti a pracovních zkušeností veřejné organizace na příkladu Rady veřejné samosprávy mikroregionu Karpinsky.

semestrální práce, přidáno 19.11.2010


Základní pojmy moderních sociokulturních aktivit. Veřejné dobrovolné formace, fondy, hnutí a instituce a jejich role v rozvoji sociokulturní sféry. Rysy socializace dětí a mládeže v kulturní a volnočasové sféře.

abstrakt, přidáno 09.11.2014


Pojem "veřejné organizace", jejich klasifikace a regulace činnosti. Legislativní evidence činnosti veřejných organizací a vytváření speciálních orgánů, které by je kontrolovaly. Analýza veřejných organizací ve 20. letech 20. století

abstrakt, přidáno 01.05.2013


Vlastnosti a funkce sociokulturních aktivit s lidmi třetího věku. Pořádání různých kurzů a tvůrčích dílen. Vytváření podmínek pro sebeorganizaci a sociální integraci v moderní společnost seniorům a zdravotně postiženým.

zpráva z praxe, přidáno 23.06.2014


Hlavní přístupy k racionalizaci a zefektivnění činnosti podniků v sociokulturní sféře. Realizace programu zefektivnění institucí a organizací v sociální a kulturní sféře na příkladu OAO „Horizont“.

abstrakt, přidáno 27.11.2012


Složky zdrojové základny organizací společenských a kulturních aktivit. Informační a metodické centrum Výboru pro kulturu Leningradské oblasti. Knihkupectví "Bukvoed" a "Dům knih". Okresní knihovna (na příkladu "Centrum obchodní knihy").

test, přidáno 28.06.2013


Historie a teoretické základy sociokulturních aktivit, jejich zákonitosti, představy o hlavních oblastech jejich realizace. Charakteristika jeho hlavních předmětů, zdrojová základna. Obsah a funkce moderních sociokulturních technologií.

tutoriál, přidáno 10.12.2010


Podstata a specifika řízení činnosti metodických služeb a center v sociokulturní sféře. Historie formování metodologické vzdělávací práce v Rusku. Hodnota krajských a okresních metodických služeb kulturních a volnočasových aktivit.

semestrální práce, přidáno 21.12.2014


Systém kulturních a volnočasových aktivit jako faktor výchovy mládeže. Potřeby, zájmy a preference mladých lidí v seberozvoji. Začleňování mládeže do společensky významných aktivit. Vytváření optimálních podmínek v kulturních institucích.

semestrální práce, přidáno 21.08.2013


Role společensko-politických institucí v rozvoji tvůrčí činnosti mládeže. Státní, veřejné organizace a sociální a profesní mobilita pracující mládeže. Vzdělávací funkce odborů, studentských brigád a Komsomolu.

Charakteristika institucí sociokulturní sféry

Koncem 80. a začátkem 90. let 20. století se v Rusku funkčně a právně zformoval nový sociokulturní směr nazývaný sociokulturní aktivita. V souladu se strukturou tohoto směru dochází k reorganizaci činnosti kulturních a volnočasových institucí (bývalých kulturních a vzdělávacích institucí) a institucí dalšího vzdělávání, vznikají a rozvíjejí se nové instituce pro naši zemi: sociální služby pro obyvatelstvo (zejm. dospělých) a sociální výchova dětí a mládeže. V tomto období se objevují nové typy profesí: sociální práce (sociální pracovník), sociální pedagogika (sociální pedagog) a místo kulturně-výchovné práce – „sociálně-kulturní aktivity“ a „lidové umění“ s odpovídajícím souborem organizačních, manažerských a umělecká kvalifikace.tvořivá povaha. Ve stejném období byl také vytvořen regulační a právní rámec pro činnost institucí sociokulturního profilu.

Protože na konci XX - začátku XXI století. otázky sociálního rozvoje zaujímaly a nadále zaujímají přední místo v ruské realitě, zdá se logické začít úvahu o uvedeném tématu popisem institucí sociálních služeb pro nejméně chráněné kategorie obyvatelstva. Sociální orientace je navíc poměrně ostře cítit v činnosti kulturních a volnočasových institucí tradičních pro naši zemi.

Instituce systému sociálních služeb různých kategoriíriy populace

Základy systému sociálních služeb pro různé kategorie obyvatel u nás jsou dány řadou zákonů, federálních a krajských programů. Především v zákoně „O základech sociálních služeb pro obyvatelstvo Ruské federace“ (1995) a zákonu „O sociálních službách pro starší občany a zdravotně postižené“ (1995), ve federálních programech „Děti Rusko“, „Děti se zdravotním postižením“, „Rozvoj sociálních služeb pro rodiny a děti“ a další.

Již nyní lze konstatovat, že se u nás prosadily nové profese - sociální práce a sociální pedagogika a nový systém institucí sociálních služeb obyvatelstvu. Hlavní místo mezi institucemi sociálních služeb zaujímají instituce Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace:

Instituce sociálních služeb pro rodinu;

Instituce sociálních služeb pro seniory a zdravotně postižené;

Oddělení sociální pomoci doma;

Služby naléhavé sociální pomoci;

Územní sociální centra.

Mezi těmito institucemi jsou svým významem (nikoli kvantitou) na prvním místě územní sociální centra jako komplexní instituce pro poskytování pomoci potřebným (především důchodcům, zdravotně postiženým a nízkopříjmovým rodinám). Navíc existuje trend, který se projevuje přáním každého primárního územně-správního celku (okresu, malého města) mít své centrum sociálních služeb.

Skutečný počet takových center závisí především na materiálních a finančních možnostech místních úřadů. Charakteristickým rysem územních středisek sociálních služeb je, že se povahou své činnosti jedná o instituce komplexního typu, mohou organizovat různé druhy služeb a oddělení, která plní specifické funkce. Takže podle vzorových předpisů o středisku sociálních služeb, schválených ministerstvem sociální ochrany Ruska (1993), mohou být v centru sociálních služeb otevřena následující oddělení a služby:

oddělení denní péče (vytvořeno tak, aby sloužilo alespoň 30 lidem);

Oddělení sociální pomoci v domácnosti (vytvořeno tak, aby sloužilo nejméně 60 důchodcům a zdravotně postiženým lidem žijícím ve venkovských oblastech a nejméně 120 důchodcům a zdravotně postiženým osobám – v městských oblastech);

Pohotovostní sociální asistenční služba (určená k poskytování mimořádné pomoci jednorázového charakteru).

Oddělení denní péče zajišťuje tyto funkce: vedoucí oddělení, zdravotní sestra, kulturní organizátor (s povinnostmi knihovnice), instruktor ergoterapie (pokud jsou dílny nebo pomocná zařízení), hospodyně, barmanka a další.

Na oddělení sociální pomoci doma - vedoucí oddělení, sociální pracovník (odborník v sociální práci) - sazba 1,0 pro 8 osob obsluhovaných v městských částech a 1,0 pro 4 osoby. - ve venkovských oblastech řidič automobilu (pokud existuje vozidlo).

V pohotovostní službě sociální pomoci - vedoucí služby, psycholog, právník, specialista na sociální práci (2 jednotky), sociální pracovník (1 jednotka), řidič automobilu (pokud je vozidlo).

Specializovaná oddělení či služby mohou samozřejmě vytvářet vedle center sociálních služeb i přímo orgány sociálně-právní ochrany. Mnohé z těchto služeb či oddělení byly otevřeny ještě předtím, než v konkrétní lokalitě začala fungovat územní střediska sociálních služeb.

Spolu s ústavy sociálních služeb soustavy MZd existují instituce dalších resortů (odvětvový, odborový, mládežnický atd.). Například v každém regionu Ruska existují sociální služby pro mládež.

Na území místních úřadů jsou zřízeny různé druhy specializovaných (nekomerčních) center sociálních služeb. Mohou to být centra pro poskytování sociálně-právních služeb pro zaměstnanost (zřizovatelé: obecní (územní) orgán a několik obchodních organizací) a centra pro rehabilitaci zdravotně postižených a sirotků (zřizovatelé: územní orgán, výbor pro rodinu a záležitosti mládeže, veřejné a komerční organizace) atd.

Je třeba zdůraznit, že povolení k provádění činností sociálně-právní ochrany na svém území různými resorty a komerčními strukturami dávají příslušné orgány sociální ochrany a místní samosprávy. Orgán obce jako právnická osoba, která uděluje povolení k činnosti sociálně-právní ochrany na svém území, přitom může vystupovat ve více osobách: jak jako jeden ze spoluzakladatelů sociálního ústavu, organizovaného z iniciativy různých odborů, tak veřejná sdružení a jako iniciátor a koordinátor majoritních sociokulturních akcí na území jurisdikce.

Kulturní a volnočasové instituce

Kulturní a volnočasové instituce jsou pro ruskou realitu tradiční. Do roku 1985 byla v zemi vytvořena poměrně rozvinutá síť kulturních a vzdělávacích institucí. Během let perestrojky a přechodu na tržní vztahy prošla tato síť velkými změnami. Snížil se počet hlavních typů institucí (kluby, knihovny, parky kultury a rekreace). U značného počtu institucí se změnila resortní příslušnost. Tak například bývalé odborové kluby a knihovny téměř úplně změnily majitele. Některé z těchto institucí buď zanikly, nebo je převzalo Ministerstvo kultury a masových komunikací Ruské federace. Během tohoto období byla síť filmových instalací a kin téměř úplně zničena. Probíhá pomalý a náročný proces budování nového systému filmových služeb pro obyvatelstvo.

Existují ale i pozitivní trendy. V průběhu let u nás přibývalo muzeí a divadel. Kulturní a volnočasové instituce se staly citlivějšími k potřebám obyvatel a co nejlépe je uspokojují. Objevily se nové typy institucí (informační centra, mediální knihovny atd.).

Jednoprofilové instituce prošly kurzem k multiprofilu a multifunkčnosti (vedle vzdělávacích úkolů byla věnována větší pozornost řešení rekreačních problémů). Nutno podotknout, že multifunkčnost jako trend vznikl na Západě a její uvedení do ruské reality je třeba jen uvítat.

Proces reorganizace sítě kulturních a volnočasových institucí ještě neskončil. Pokračují v hledání své specifičnosti a svého místa v nových podmínkách ruské reality.

Klubová zařízení

Instituce klubového typu (kluby, domy a paláce kultury) zůstávají v současnosti jednou z nejmasovějších kulturních institucí. Svým charakterem jsou klubové instituce multifunkčními komplexními kulturními institucemi. Jejich účelem je poskytovat maximální služby pro různé kategorie obyvatel v oblasti volného času a rekreace, vzdělávání a kreativity.

Hlavní směry v činnosti klubových institucí jsou: informační a vzdělávací; umělecký a publicistický; podpora rozvoje společenských iniciativ, zachování a rozvoj tradiční lidové kultury, pořádání svátků a rituálů; rozvoj umělecké a technické tvořivosti; kulturní a zábavní; tělesná kultura a práce zlepšující zdraví, turistika; výletní služba atd.

V současné době je v Rusku 55 000 klubů, pod nimiž působí 357 328 amatérských sdružení. Počet osob zapojených do klubových sdružení je 6 074 821 osob.

Od roku 1980 se počet klubových institucí snížil o 22,5 tis.. Výrazný pokles je zejména od roku 1991 - o 15,6 tis. snížení je zanedbatelné. Za tři roky se počet klubů snížil o 1,1 tis.. Lze předpokládat, že v následujících letech se počet klubových institucí stabilizuje.

Pozorován je i další trend. V zemi vznikají klubové instituce nového typu: centra volného času a kreativity, domy řemesel, národní kulturní centra atd.

Ve velkých městech vznikají střediska volného času organizovaná na komerční bázi. V první řadě mluvíme o elitních nočních klubech. Rekreační zařízení tohoto typu svou povahou své činnosti (zaujatost vůči zábavě a nedostupnost pro širokou veřejnost z důvodu vysokých nákladů na poskytované služby) stále příliš nezapadají do tradiční sítě kulturních a volnočasových institucí.

Parkové instituce

Parky kultury a rekreace patří k nejoblíbenějším institucím rekreačního typu. Stejně jako kluby jsou i parky komplexní multifunkční kulturní instituce. Na rozdíl od klubů však parky organizují své aktivity ve volné přírodě. Specifika parků jim umožňují provádět širokou škálu forem práce, uspokojit potřeby široké škály publika: od hřišť pro děti a klidných koutků pro starší lidi až po taneční sály a širokou škálu atrakcí pro mladé. lidé atd.

Bohužel počet kulturních parků v Rusku každým rokem klesá. Jestliže v roce 1990 jich bylo 730, tak do konce roku 1999 - 554. Snížení počtu parků je způsobeno především logistickými a finančními potížemi. Údržba ekonomiky parku vč. drahé atrakce, je to velmi, velmi pracné. Ukázalo se, že to bylo nad síly krajských a místních úřadů. Federální agentura pro kulturu a kinematografii dnes nemá oddělení, které by parky mělo na starosti. Byly předány místním úřadům.

Nezbývá než doufat, že se zlepšením ekonomické situace u nás bude parků přibývat. Objeví se také nové typy parkových institucí: rekreační, zábavní parky atd.

V současné době byla založena Asociace parků kultury Ruské federace. Díky jejímu úsilí se konají soutěže o nejlepší park v Rusku.

Muzea

Hlavním účelem muzeí je shromažďovat, studovat a vystavovat materiální a duchovní hodnoty. Velké místo v činnosti muzeí zaujímá kulturní, vzdělávací a výzkumná práce.

Muzea v Ruské federaci

Z tabulky vyplývá, že za posledních 20 let se počet muzeí u nás zvýšil více než 2,5krát. Tento nárůst je způsoben především zrušením různých druhů zákazů iniciativní činnosti, které existovaly před rokem 1985.

Z celkového počtu muzeí v systému Ministerstva kultury a masových komunikací Ruské federace je 100 muzeí federální jurisdikce, včetně muzeí a poboček. Zbytek muzeí tohoto systému - krajské a městské vedení.

Všechna muzea lze rozdělit do 10 hlavních profilů: komplexní (především vlastivědné), historické, umělecké, literární, památkové, uměleckohistorické, přírodovědné, odvětvové, technické a architektonické.

Dá se předpokládat, že počet muzeí v blízké budoucnosti poroste. Dokládají to následující údaje. V Rusku začala vznikat soukromá muzea (muzeum věnované dílu Jurije Nikulina ve městě Krasnogorsk, Moskevská oblast, Muzeum diplomatického sboru ve Vologdě). Jsou zde archeologická a historická muzea-parky, ekomuzea. Mezi plány muzejních pracovníků v regionu Kemerovo je tedy organizace muzeí: „Ruská vesnice volost“ (krčma, kovárna, vesnický kostel), pohanský chrám „Slovanský mytologický les“ atd.

Jsou zde také originální muzea (Muzeum kohouta ve městě Petushki, Vladimirská oblast, Muzeum myši ve městě Myshkin, Jaroslavlská oblast). Muzea tohoto druhu hrají důležitou roli při uchovávání místních kulturních tradic, a zejména místní toponymie.

Knihovny a informační centra

Hlavním účelem knihoven je shromažďovat, uchovávat a distribuovat knihy. V minulé roky Jedním z prvních míst v činnosti knihoven je informační směr.

Knihovny Ruské federace (tisíce)

Knihovny všech typů
Hromadné knihovny

* - Nejsou k dispozici žádné informace

Z tabulky vyplývá, že počet knihoven všech typů se od roku 1980 snížil o 36,5 tis., počet veřejných knihoven se za tuto dobu snížil o téměř 13 tis.. Zároveň je třeba uvést, že obecně knihovna síť v naší zemi zůstala zachována. A knihovny hrají důležitou roli v kulturním životě hlavních kategorií obyvatelstva. Knihovní síť Ministerstva kultury a masových komunikací Ruské federace je tedy víceúrovňovým systémem skládajícím se z federálních, regionálních a komunálních vazeb.

Horní odkaz zahrnuje 9 největších knihoven federální podřízenosti (Ruská státní knihovna - Moskva; Ruská národní knihovna - Petrohrad; Ruská státní knihovna mládeže; Ruská státní dětská knihovna - Moskva atd.)

Střední regionální článek tvoří univerzální knihovny ustavujících subjektů Ruské federace, tzv. regionální a regionální univerzální vědecké knihovny (UNL).

Regionální vazba zahrnuje kromě UNL také regionální univerzální dětské knihovny (UDB), knihovny pro mládež (UB) a knihovny pro nevidomé. Od počátku 90. let se v řadě regionů sloučily univerzální knihovny pro děti a mládež.

Nižší úrovní knihoven v systému Ministerstva kultury Ruské federace jsou městské knihovny - městské, okresní, venkovské atd.

V posledních letech se projevuje tendence formovat informační instituce nového typu na bázi knihoven. Vznikaly tak mediální knihovny sdružující různá, a především elektronická média informací o uměleckých dílech. Vznik internetových center, internetových salonů a internetových kaváren se stal realitou našich dnů. Tedy například na základě Ústřední městské veřejné knihovny. Nekrasov (Moskva), byl vytvořen nový knihovnický a informační komplex hlavního města. Veřejné knihovny věnují velkou pozornost kulturnímu a volnočasovému vyžití pro různé kategorie obyvatel, stále častěji využívají různé formy klubové práce.

Instituce sociálního a pedagogického zaměření

K dnešnímu dni Rusko vytvořilo systém institucí, které provádějí sociální výchovu mladé generace v nových podmínkách. Tento systém se zase rozvětvuje do řady oblastí se specifickými úkoly, které jsou jim vlastní.

Tradiční místo v tomto systému zaujímají instituce doplňkového vzdělávání dětí a mládeže, které svou práci vykonávají především v místě bydliště a studia. V posledních 10-15 letech byl tento systém celkově zachován a co nejvíce jej přizpůsobil novým podmínkám ruské reality. Instituce tohoto typu hrají významnou roli jak v sociální výchově, tak v organizaci volnočasových aktivit dětí a mládeže v místě jejich bydliště. Hlavním kurátorem tohoto systému je Ministerstvo školství Ruské federace, kterému pomáhá Ministerstvo kultury, Státní výbor mládeže a Státní výbor pro sport Ruské federace.

Druhým směrem, který v průběhu let vznikl, je síť územních institucí zabývajících se nízkopříjmovými rodinami s dětmi. Jde o relativně nový směr pro Rusko, jehož cílem je poskytovat rodinám s nízkými příjmy, především sociální pomoc. Za tuto oblast odpovídá Ministerstvo zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace.

Třetí směr zahrnuje síť specializovaných institucí, které se na jedné straně podílejí na organizaci výchovně vzdělávacího procesu v uzavřených ústavech, především internátních, a na straně druhé na cílené preventivní a rehabilitační práci s dětmi a mladistvými. Při provádění preventivních prací Speciální pozornost je věnována prevenci delikvence u dětí a mladistvých, zanedbávání dětí a bezdomovectví. Rehabilitační práce zahrnuje výchovné působení na děti s deviantním chováním a děti, které se ocitly v tíživé životní situaci. Zde je těžké vyčlenit jedno z dohlížejících ministerstev. Odpovědnost je rozdělena v závislosti na specifikách řešeného problému mezi taková ministerstva, jako je Ministerstvo školství, Ministerstvo zdravotnictví a sociálního rozvoje, Ministerstvo vnitra, Státní výbor pro záležitosti mládeže.

Instituce doplňkového vzdělávání pro děti a dorost

Tyto instituce poskytují další možnosti pro komplexní rozvoj dětí vč. rozvíjet své individuální zájmy a schopnosti.

V roce 1999 bylo dalších vzdělávacích institucí různé resortní příslušnosti 16 000. Zároveň se počet institucí tohoto druhu každým rokem zvyšuje. Tedy například za roky 1997-1999. Počet institucí dalšího vzdělávání se zvýšil o 2,9 tis.

V systému ministerstva školství v roce 1999. bylo zde 3579 center, paláců, domů dětské tvořivosti a dalších institucí realizujících různé programy dalšího vzdělávání. Tyto ústavy navštěvovalo 4,3 milionu dětí. Výtvarnou a estetickou výchovou pokrývá více než 54 % žáků.

V soustavě MŠMT je 397 institucí uměleckého profilu, 443 ekologických a biologických center a stanic pro mladé přírodovědce.

Velké místo v systému doplňkového vzdělávání zaujímají sportovní školy mládeže a tělovýchovné kluby. V roce 1999 bylo takových škol v systému ministerstva školství asi 3000. Navštěvovalo je 1,9 milionu dětí. V 1632 mládežnických sportovních školách Státního výboru pro sport Ruska, odborů a dalších organizací bylo zapojeno 790,2 tisíc dětí a dospívajících.

Systém Ministerstva kultury a masových komunikací Ruské federace zahrnuje 5,8 tisíce dětských uměleckých škol různého profilu a 4 499 specializovaných dětských knihoven. Pro podporu zvláště nadaných dětí funguje prezidentův program „Nadané děti“.

Systém ústavů sociálních služeb pro rodiny a děti v místě bydliště

Jak již bylo uvedeno, za šest let (do roku 2000) se počet územních zařízení sociálních služeb pro rodinu a děti zvýšil 21krát a na počátku roku 2000 činil 2240 zařízení fungujících v systému sociální ochrany obyvatelstva (Ministerstvo zdravotnictví a sociálního rozvoje). Mezi nimi lze rozlišit tři skupiny institucí:

Střediska sociálních služeb pro rodinu a děti poskytující řadu sociálních služeb (územní střediska sociální pomoci rodinám a dětem, střediska psychologické a pedagogické pomoci obyvatelstvu, střediska psychologické pomoci v mimořádných situacích po telefonu, krizová střediska pro ženy aj. .);

Specializované ústavy pro nezletilé, kteří potřebují sociální rehabilitaci, včetně sociálních azylových domů pro děti a mladistvé;

Rehabilitační centra pro děti se zdravotním postižením.

Většina těchto institucí působí zpravidla v místě bydliště rodiny a dětí. V průměru má každý subjekt Ruské federace 25,8 institucí tohoto druhu.

Mezi územními zařízeními sociálních služeb pro rodinu a děti jsou na prvním místě střediska sociální pomoci rodinám a dětem (různého typu) - 656. Dále: azylové domy pro děti a dorost - 412, střediska sociální rehabilitace pro nezletilé - 276, rehabilitace centra pro děti a dorost se zdravotním postižením - 182 atp.

Specializované ústavy pro práci s těžkými dětmi a mladistvými

V souladu se zákonem Ruské federace „O základech systému prevence zanedbávání a kriminality mládeže“ (1999) působí v zemi dva typy specializovaných vzdělávacích institucí: otevřené a uzavřené.

Do speciálních vzdělávacích institucí otevřený typ vzdělávací orgány zahrnují:

Specializované všeobecně vzdělávací školy;

Speciální odborné školy;

jiné typy vzdělávacích institucí otevřeného typu pro nezletilé, kteří potřebují zvláštní podmínky pro vzdělávání,

Mezi speciální výchovné ústavy uzavřeného typu patří především internátní školy pro sirotky, děti se zdravotním postižením a děti ponechané bez rodičovské péče (dětské domovy, dětské domovy, internáty pro sirotky, internáty pro děti se zdravotním postižením atd.) - systém Ministerstvo školství Ruské federace, Ministerstvo zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace.

Zvláštní skupinu tvoří specializované ústavy prevence zanedbávání a sociální rehabilitace dětí a mladistvých. Jedná se o tzv. ústavy pro dočasné zajištění nezletilých (střediska pro dočasnou izolaci mladistvých delikventů) - systém Ministerstva vnitra, a specializované ústavy pro nezletilé s potřebou sociální rehabilitace - systém MŠMT a ministerstvo zdravotnictví.

K 1. 1. 2000 byl celkový počet specializovaných ústavů pro nezletilé s potřebou sociální rehabilitace, úřadů sociální ochrany, 701 vč. 276 center sociální rehabilitace, 412 sociálních azylových domů, 13 center pro pomoc dětem bez rodičovské péče. Ve vzdělávacím systému je 61 takových institucí.

Nařízením vlády Ruské federace byly v listopadu 2000 schváleny přibližné předpisy o specializovaných zařízeních pro nezletilé, kteří potřebují sociální rehabilitaci (o středisku sociální rehabilitace, o zařízení pro sociální zabezpečení pro děti, o středisku pro pomoc dětem bez rodičovské péče ). Předpis stanoví, že rehabilitační centra vykonávají svou činnost ve spolupráci s orgány a institucemi školství, zdravotnictví, vnitřních věcí, veřejných a dalších organizací.

Společensky - kulturní kouleDiplomová práce >> Psychologie

V společensky-kulturní koule, identifikace faktorů a rozporů, které ovlivňují její účinnost v institucí kultura,... společensky- kulturní koule. Kreativita jako společensky výrazná kvalita člověka je jednou z nejdůležitějších vlastnosti ...

Mechanismus vynakládání finančních prostředků z rozpočtu obce na společensky-kulturní koule

Diplomová práce >> Finanční vědy

Od 318 Přejít na charakterizace každý směr rozpočtových výdajů na financování společensky-kulturní koule. Vzdělávání je proces ... města do jednoho lékařského instituce. V řízení práce ( institucí) sociální ochrana města je prioritou...

zdrojová základna společensky-kulturní aktivity (2)

Testová práce >> Sociologie

A podpůrný personál sám o sobě vlastnosti, především profesionální a intelektuální... zaměstnanci a návštěvníci institucí kultura. Tedy poskytování institucí společensky-kulturní koule profesionální lidské zdroje...

Organizace - (francouzsky Organization - z pozdního latinského organizo - hlásím štíhlý vzhled, zařizujem).

Organizace je systém vztahů, který spojuje určitý soubor jednotlivců k dosažení konkrétního cíle. Organizaci tedy charakterizuje: přítomnost cílů; specifické ztělesněné mocenské vztahy, soubor funkčních ustanovení (statusů) a rolí, pravidla upravující vztah mezi rolemi. Všechny typy organizací se vyznačují: 1. přítomností prvků sociální struktury; 2. Určitý druh činnosti; 3. Určitá míra vnitřní uspořádanosti.

Organizace se liší v oblastech činnosti a podnikání. Každá organizace jako systém má své vlastní subsystémy. Například výrobní organizace má subsystémy: technický, ekonomický, manažerský atd. Organizace je systém skupin a vztahů mezi nimi. Fungují v něm různé sociální skupiny – socioprofesní; cílový - manažerský - formální; sociálně-psychologické skupiny jsou neformální. Ve formální organizaci spočívá zásada účelnosti; dominantní služební vztahy mezi jednotlivci a funkční podřízenost. Vertikální návaznost a vertikální závislost, sjednocená řadou obslužných pozic, kdy každá divize je postavena na stupnici: top - management - střední - manažeři - spodní - zaměstnanci. V komerční, formální organizaci je hlavním cílem zisk. Obchodní organizace mohou být - malé, střední, velké.

Sociokulturní sféra se zpravidla zabývá malými a středními organizacemi. Cestovní kancelář se nebude nazývat korporace.

Existují také neziskové organizace, jejichž cílem je uspokojování zájmů a potřeb občanů projevem jejich iniciativy a společenské aktivity. Formy takových organizací mohou být různé – nadace, spolky, svazy atp.

Alexandra Igorevna Kochetková napsala úžasnou knihu o organizacích „Úvod do organizační chování a organizační modelování. Ve své teorii organizace zdůrazňuje následující rysy:

1. Organizace je oddělena od vnějšího prostředí a její hranice se mohou v čase měnit.

2. Organizace má soubor cílů, hierarchicky propojených.

3. Členové organizace, kterým jsou přiděleny určité odpovědnosti, přispívají k realizaci společných cílů.

4. K tomu vytvářejí systém norem podnikového chování, zahrnující obecně uznávané hodnoty, postoje a motivy chování personálu v rámci organizace.

5. Některé organizace zajišťují formální koordinaci interakce pracovníků.

6. Struktura organizace určuje způsob rozdělení úkolů a odpovědností, formální koordinační mechanismy a modely interakce v procesu dosahování cílů. „Organizace je především organismus než mechanismus. Působí racionálně, organicky a účelně“ (A.I. Kochetková).

Každá organizace má tedy:

Statutární cíle a záměry;

součásti - pododdělení;

rozdělení funkcí mezi odděleními;

vnější a vnitřní prostředí;

· kontrolní systém;

použité zdroje.

Pro jakýkoli typ organizace je nezbytná organizační činnost – jedná se o alokaci zdrojů organizace k dosažení cílů. Rozdělení zdrojů se odráží v dělbě práce mezi útvary a útvary, v úřední linii pravomocí a v koordinaci různých úkolů. Nástroj pro rozdělování úkolů, přidělování zdrojů a koordinaci činností se nazývá organizační struktura řízení (definice pracovních úkolů, úřední reportingové vztahy, koordinace zaměstnanců, hierarchie, rozdělení odpovědností).

Nejběžnější struktura řízení v organizaci je lineárně-funkční. Pracuje v řadě přímých zpráv shora dolů. Vedoucí sdělují příkazy podřízeným a kontrolují jejich plnění. Tím je zajištěna jednota řízení, koordinace akcí správy a výkonných umělců. Složitost organizace vykonávající své úkoly a složitost úkolů samotných však zavádí další funkční řízení prostřednictvím služeb a divizí, tj. vybavuje je určitými funkcemi. Funkce jsou však velmi omezené a centralizované. Lineárně-funkční řízení organizace (vertikálně) má přitom výhody - jednoduchost a přísnost řízení. Má však slabé horizontální vazby v organizaci, což ztěžuje rychlé a efektivní řešení problémů.

Struktura řízení zaměstnanců je již lineární. Vytváří se horizontálně a sjednocuje jednotky podle specifik jejich činnosti. Tam zpravidla zahrnují personální služby, marketing, výzkum a další služby.

Specifikum sociokulturního managementu spočívá v tom, že máme co do činění s kreativními organizacemi, ve kterých pracují kreativní lidé, které se vyznačují: koncepčním myšlením, otevřeností vědomí; originalita, minimální síla, samostatnost, sebevědomí, sklon ke hře, zvídavost, volné hledání nápadů a jejich samostatná realizace, vytrvalost, oddanost nápadu, schopnost koncentrace.

Kreativní organizace se vyznačují následujícími vlastnostmi:

1. Otevřené komunikační kanály, kontakty s externími zdroji, nedostatek jasných hranic mezi odděleními a službami, diskuse, využívání brainstormingu a metod skupinové práce;

2. Jmenování lidí, kteří nemají speciální školení k řešení konkrétního kreativního problému, je povoleno výstřední chování, najímání lidí, kteří se v manažerech cítí nepříjemně;

3. Decentralizace, nejasné vymezení pracovních povinností, nedostatek přísné kontroly, tolerance chyb, podporuje se situace, kdy lidé vyzývají šéfy.

4. Svoboda volby a zkoumání problémů, nestálé složení týmu, kultura, která si cení hry, nedostatek praktičnosti, volná diskuse o nápadech, dlouhodobý horizont činnosti.

5. Poskytování zdrojů kreativním jednotlivcům, práce na projektech neznamená okamžitou platbu, systém odměn stimuluje inovace, osvobození od sekundární odpovědnosti.

Tyto kreativní organizace lze klasifikovat podle oblastí sociokulturních aktivit. Například:

kulturní a volnočasové instituce, vyznačující se polyfonními formami kulturní služby, rozmanitostí mikroprostředí ve struktuře, podřízenými jedinému cíli; vytváření podmínek pro individuální volbu povolání.

Rekreační a volnočasové instituce zaměřené na rozvoj volnočasové seberealizace lidí, přilákání nových skupin účastníků, různorodost aktivit s přihlédnutím k aktuální poptávce po kulturních programech.

Muzejní a výstavní instituce jsou „konzervátory kultury“, obohacující, osvětlující a uspokojující kognitivní zájmy spotřebitelů.

Koncertní a zábavní instituce jehož hlavním účelem je přinést slavnost, zábavu, uvolnění probíhajícího procesu.

Divadelní instituce zaměřené na šíření umění, vzdělávání diváků, zachování divadelních tradic a testování inovativních divadelních představení.

Instituce sociální ochrany realizovat sociální programy na pomoc sociálně ohroženým skupinám obyvatel atp.

Pokud jde o strukturu řízení v kreativních organizacích, maticový systém management je dle mého názoru nejvhodnější jak pro typ zaměstnanců, tak pro charakteristiku těchto organizací v sociokulturní sféře. Za prvé, maticový řídicí systém je prototypem příkazového řízení. Jeho hlavní funkcí je rozdělit určité činnosti do samostatných projektů soutěžících o právo na všechny druhy zdrojů organizace. Projektové týmy jsou vytvářeny na konkrétní období. Po dokončení práce na projektu mohou zaměstnanci přejít do jiných projektových týmů v organizaci. Organizace maticového managementu zahrnuje několik projektových týmů. V maticové organizaci musí být manažer adaptabilní jak v rámci skupiny, tak mimo ni. Každý tým má svůj komunikační jazyk, styl vztahů, své hodnoty. Má však své nedostatky: rozptýlení rolí, možnost konfliktů s nadřízeným, iniciace nezdravé konkurence. NA ctnosti maticové řízení lze připsat následujícímu: soustředění úsilí na projekt, zlepšuje plánování a kontrolu v rámci skupiny, získávají se zkušenosti s týmovou prací, cenné jsou normy demokracie, kde dominuje autorita znalostí, a nikoli pozice v hierarchii řízení , kreativní prací se zvyšuje motivace zaměstnanců, zlepšuje se komunikace a komunikace mezi zaměstnanci.

V klasickém managementu se organizace dělí na uzavřené a otevřené systémy. V sociokulturní sféře fungují otevřené organizace jak interagují s prostředím. Jsou závislé na klientech, na zákaznících, na spotřebitelích kulturního produktu. Otevřené systémy organizací se stávají složitějšími, jak se vyvíjejí a odlišují vnější podmínky. Každá organizace má vstup, transformační proces a výstup. Přijímá informace z vnějšího prostředí, přeměňuje je do Nový výrobek, službu a vydává ji spotřebiteli. V těchto otevřených organizacích existuje silná závislost na životní prostředí:

1. Faktory světového trhu- kolísání cen, směnných kurzů, změny mezinárodní legislativy;

2. Politické faktory– ústavní základy, formy vlastnictví, zvláštnosti legislativy, politická nestabilita;

3. Okolnosti vyšší moci; tajfuny, časové potíže, hurikány, revoluce, války atd.

4. Ekonomické faktory - stav finančního a úvěrového systému ( ekonomická krize);

5. Sociodemografické faktory- životní úroveň, demografické problémy, chování spotřebitelů kulturních služeb, preference a vkus, příslušnost k sociální skupiny, stratifikace bohatství, kultura životního stylu, sociální normy a sociální statusy, etické normy, kulturní tradice.

6. Faktory zdrojů - stav trhu práce, dostupnost, cena a kvalita lidských zdrojů, dostupnost přírodní zdroje, umístění, infrastruktura.

7. Faktory prostředí - stav životního prostředí, ekologické katastrofy, environmentální legislativa.

Každá organizace má svůj vlastní životní cyklus vzniku, rozvoje a zániku. Závisí na odvětvové příslušnosti podniku, na intenzitě práce organizace, dostupnosti zdrojů (finančních), přítomnosti bariér (konkurence na trhu), úrovni zaškolení resp. profesionální kompetence zaměstnanci. Délka životního cyklu organizace do značné míry závisí na adaptaci a přežití ve specifickém konkurenčním prostředí. Adaptace je spojena s hledáním a nalézáním svého „niku“ na trhu a neustálým přizpůsobováním se neustále se měnícímu vnějšímu prostředí. Takže v praxi mé činnosti byly případy objevování nového vzdělávací instituce a různé oblasti Ruska. Za tímto účelem byl studován trh vzdělávacích služeb a byly uzavřeny dohody s konkurenty o těch specialitách, které nejsou v tomto regionu připravovány. Teprve poté dostali od rady rektorů povolení otevřít tu či onu pobočku. Dodržování těžko dosažitelných dohod je také jedním z nástrojů interakce v prostředí „nastavení tónu“.

Organizace zase musí řešit problémy adaptace, dodržováním podmínek spojených s vnitřním prostředím: 1. Stabilita, udržitelnost v měnících se tržních podmínkách. Musí mít „vnitřní rezervu vztlaku“. Náhradní možnosti pro plýtvání v případě krachu nebo nejednotnosti parametrů přežití, dále „náhradní letiště“, kam se můžete na chvíli přemístit apod. Klíčem ke stabilitě organizace je dobře zavedený systém vnitřních organizačních procesů. - informace a komunikace.

2. Flexibilita chování organizace, schopnost rychle reagovat na změny vnějšího prostředí.

Přednáška 4. Organizační kultura v institucích sociokulturní sféry

Relevance problému studia organizační kultury je spojena s podmínkami fungování organizace v podmínkách moderní ruský trh. Organizace si vytváří vlastní image, která je založena na kvalitě poskytovaných produktů a služeb, pravidlech chování zaměstnanců a obchodní pověsti ve vnějším světě organizace. Základem životního potenciálu organizace je organizační kultura. Již samotné položení otázky po podstatě a struktuře organizační kultury naznačuje, že trh v Rusku se začíná stabilizovat a měnit směrem k civilizovaným vztahům. Organizace, která vstupuje na trh, se musí deklarovat jako konkurenceschopná společnost, se kterou může budovat vztahy předměty– partneři, akcionáři, spotřebitelé na vysoká úroveň, naprosto stejně jako v sobě samém – mezi jeho členy, kteří jsou adekvátně (stejně) důležití předměty organizační kultura.

Organizační kultura funguje v souladu s vyvinutými požadavky a normami. Tyto požadavky a normy jsou diktovány především podmínkami na trhu (dnes a vždy - to je kvalita produktu). A na druhé straně naléhavá potřeba samotné organizace být si vědomže bez kultury jako takové vytvořené, osvojené, nebude schopna přežít v souladu se zákonem efektivního řízení organizace a odhalování potenciálu zaměstnanců za účelem zvýšení efektivity jejich práce. Organizační kultura je kritériem její životaschopnosti dnes a zdrojem rozvoje pro zítřek. Místo v hierarchii sektorových sfér trhu závisí na stupni jeho rozvoje. Je to "lakmusový papírek" pro spotřebitele, který dává přednost, vybírá organizaci, která má "kulturní" kritérium - kvalita produktu, kultura služeb, kultura PR (tj. kultura navazování public relations). Na dnešním trhu zaujímají důstojné místo pouze ty organizace, které mají „tvář“, neustále pracují na zlepšování image, produktové značky a mají dovednosti prohlásit se za spolehlivého partnera. Každá organizace musí být zároveň atraktivní, originální a odlišná od ostatních. Kultura tedy musí „ionizovat“ všechny aspekty života organizace, pronikat a svými paprsky zlehčovat všechny prvky jejího fungování.

Organizační kultura není hotová, zavedená někdo nastavil určité prvky nebo jejich kombinace v podobě hotového výsledku pro jeho výrobu (výsledkem v organizaci z tohoto pohledu může být pouze produkt výroby pro spotřebitele). Organizační kultura vždy proces všechny její subjekty - vedoucí, každý jednotlivý zaměstnanec, obchodní partner, akcionář a spotřebitel při jejím vzniku a vzniku. Proces, který je trvalý a mění se. Jeho dynamika je spojena jak s objektivními faktory změn pod vlivem vývoje politických a ekonomických trendů v zemi, tak s vlivem subjektivních faktorů spojených s vnitřními problémy, jakož i s životní cykly organizací.

Organizační kultura tedy odráží především kvalitativní stav organizace samotné a proces činnosti směřující k vytváření vnitřního a vnějšího prostředí pro život organizace, včetně rozvoje myšlenek, poslání jako účelu organizace rozvoj normativně-hodnotového systému vztahů uvnitř organizace i mimo její fungování; modely, vzorky a standardy chování na všech úrovních interakce organizace; utváření tradic, jejich upevňování a uchovávání.

Organizační kultura je dána působností a předmětem podnikání společnosti. Má vlastní námi určený objekt – vnitřní a vnější život organizací. Vnitřní život (vnitřní prostředí) je kultura Za prvé, výroba, pracovní proces. Toto je kultura práce a normy upravující vztahy. Tyto vztahy se v průběhu vyvíjejí pracovní činnost jak mezi zaměstnanci, pobočkami a hlavními kancelářemi, tak mezi manažerem a zaměstnanci. Komunikační standardy přijaté, pevné a schválené z hlediska kultury organizace. Například korektnost, zájem, ohleduplnost, respekt, kultura projevu a jazykové rysy organizace, a to jak odborné, tak slangové. Vzájemné porozumění a vzájemná důvěra mezi všemi strukturami organizace.

organizační kultura, Za druhé, je to kultura řízení organizace. Nejlepším managementem je podle S. Ivanové adaptivní management, při kterém je manažer schopen variovat, přizpůsobovat své manažerské dovednosti a schopnosti konkrétní situaci. V první řadě je to orientace všech na společný výsledek. Na druhé straně zájem všech na konečném výsledku a rovnost příležitostí při realizaci vlastního potenciálu k dosažení jediného, ​​společného cíle organizace. Toto jsou pravidla vnitřní předpisy, pracovní kázeň, zavedené systémy informovanosti a informovanosti zaměstnanců. Jasně definovaná práva a povinnosti zaměstnanců organizace. Dostupnost schématu mezilidské vztahy, přijaté a sdílené všemi zaměstnanci vnitroorganizační modely chování.

Organizační kultura je za třetí kulturou managementu, kdy je dodržován princip vyvažování zájmů zaměstnanců a organizace v rámci jasně definovaných postupů a pravidel upravujících všechna zásadní jednání a rozhodnutí. Když existuje kultura rozhodování. Cíle organizace jsou v souladu životní strategie zaměstnanci a rozhodnutí jsou přijímána s přihlédnutím ke všem dohodám mezi vedoucím a podřízenými. Tohle je práce zaměstnanců. Flexibilita a ochota personálu inovovat, ochota ke změnám. Touha po zvýšení profesního růstu a přítomnost ducha „týmu“.

Organizace je vytvořena, funguje a ve své hlavní orientaci se zaměřuje na interakci s různými segmenty trhu. Vstupuje do přímých vztahů především s odběrateli výsledku své činnosti, v jehož jménu a pro který vlastně funguje. Její značka odráží vnitřní kulturu a překládá souřadnice organizační kultury z interní do vnějšího prostředí. Organizace, která má stabilní image na trhu, je spojena s určitou firemní identitou, jejími symboly, souborem určitých technik a způsobů umístění sebe sama. Ve všem je vidět úroveň organizační kultury, viditelná a pevná vrstva jejích úspěchů či nedostatků. Vstupuje do obchodních vztahů s partnery, konkurenty az toho jak a jakými způsoby organizace tyto vztahy buduje, postoj k ní se postupně vyvíjí veřejný názor. Na tom nakonec závisí její postavení v hierarchii tržních vztahů. Schopnost vyjednávat, dodržování podmínek dodávek a podmínek všech dohod souvisejících s fungováním organizace s přihlédnutím k zájmům a potřebám všech účastníků vnějšího prostředí svědčí o přítomnosti kultury organizace. To je jedno z důležitých kritérií pro určení úrovně jeho rozvoje.

Celá škála vnitřní organizace práce a jejího řízení, stejně jako vnější fungování, je předmětem organizační kultury.

Na základě výše uvedeného můžeme definovat organizační kulturu takto: - jedná se o uměle vytvořené podmínky pro život organizace, ve které tvoří normativní hodnotové jádro vysoké standarty vztahy, definuje modely a vzorce chování, zaměřuje se na strategii rozvoje a omezuje destrukci organizace. Organizační kultura je uměle vytvořené příznivé prostředí pro fungování organizace jak v ní samotné, tak ve vnějším prostředí, tedy v podnikatelském prostoru.

Subjektivní organizační kultura se týká procesů v rámci organizace a je tvořena „předpoklady, přesvědčeními a očekáváními sdílenými zaměstnanci a také skupinovým vnímáním organizace a její kultury. Zahrnuje mýty o organizaci samotné, legendy, které vznikají, i někdy uměle vytvořené a podporované v procesu práce a života organizace obecně. Obřady a rituály jako základní prvky tradic, specifika kultury řeči. Subjektivní kultura je základem pro vytvoření manažerské subkultury, která odráží styl řízení.

Objektivní organizační kultura spojené s vnějším vnímáním organizace. Artefakty jsou viditelné uměle vytvořené skutečnosti fungování kultury. Můžete použít termín „infrastruktura“ organizace. Tyto pojmy hovoří o jeho vnějším projevu, viditelné úrovni: umístění, parkování, budovy, vnitřní uspořádání konstrukčních celků (útvary, sekce, kanceláře, zasedací místnosti atd.) a jejich stav - design, nábytek, stupeň informatizace atd. d .

S ohledem na organizační kulturu byl přijat termín, který definuje její kritérium jako platnost. V souladu s touto kulturou se dělí na slabé a silné. Silná kultura charakterizují základní hodnoty, které zaměstnanci sdílejí, podporují a zachovávají. Nejenže uznávají hodnoty organizace jako důležité pro sebe, ale také je šíří, protože jsou přívrženci kultury. Neustálé nahrazování, nahrazování (rotace) pojmů, hodnotové orientace nám umožňuje říci, že zaměstnanci nemají dostatek zkušeností k udržení kultury a že má slabý charakteristický. Termín „síla“ také definuje „tloušťku“ kultury. Udává počet důležitých rezerv sdílených zaměstnanci. Hodnoty a další normativní orientace mají silný vliv na chování zaměstnanců. Jasnost a jasnost předepsaných a určených norem a hodnot orientuje zaměstnance ke „správnému“, tedy vhodnému chování. Silná kultura je samozřejmě „hustší“ než slabá, protože zaměstnanci se orientují nejen v očekávaných a předepsaných vzorcích chování, ale také znají priority.

Od „síly“ organizační kultury závisí také její stabilita či nestabilita. Souvisí to především s vlivem na stávající kulturu nových členů organizace nebo nového vůdce, který podle mnoha badatelů odráží především svou vizi kultury v organizaci.

Organizační kultura je považována za účinný nástroj

řízení organizace a jako zdroj pro její strategický rozvoj: zajistit organizační efektivitu a formovat závazek zaměstnanců k organizaci. Smyslem a účelem organizační kultury je poskytnout strategii organizace co nejvíce efektivní způsoby a společensky přijatelné praktiky.

Struktura organizační kultury zahrnuje následující:

Externí organizační prostředí- jedná se o prvky, které jsou mimo organizaci, ale jsou schopny ji ovlivnit. Jsou to konkurenti, zdroje, technologie a ekonomické podmínky ovlivňující organizaci. V.A. Spivak rozděluje vnější prostředí do dvou sfér: univerzální, zahrnující: technologické, sociokulturní, politické a ekonomické, legislativní, mezinárodní faktory. Obecné prostředí může nepřímo ovlivnit život organizace.

Hnací prostředí neboli prostředí přímého dopadu je pouze částí vnějšího prostředí, které je přímo blízké, neboť jeho subjekty přímo ovlivňují činnost organizace a její výsledky. Prostředí prostředí přímo zahrnuje: spotřebitele, konkurenty, dodavatele, trh práce.

Firemní identita organizace je základní skupina kulturních prvků, které utvářejí dojem organizace v sociálním prostředí: jméno, pověst, vzhled, způsob existence firmy, která se vyznačuje souborem zvláštních technik, chování, komunikační vlastnosti. Styl- jedná se o určitý normativně-hodnotový a behaviorální systém, který celostně charakterizuje vnitřní život organizace, jakož i způsoby a formy vnějšího sebevyjádření. Všechny organizace vyvíjejí externí aktivity s cílem vytvořit příznivé podmínky pro adaptaci v konkurenčním prostředí. Jedná se o vzájemnou závislost fungování organizace, především s kontaktními cílovými skupinami:

publikum s přímým dopadem – zákazníci, zákazníci, dodavatelé, partneři, další organizace, které nejsou ve stavu konkurence;

výroba, práce, obchod, finanční trhy, investiční společnosti, akcionáři;

státní instituce - federální, regionální, místní úřadyúřady, daňový úřad a další kontrolní orgány;

Veřejná sdružení - ochránci práv kupujících, životní prostředí, sdružení spotřebitelů;

· místní kontaktní publikum – místní obyvatelé, klíčoví diváci v krizových situacích;

· široké publikum ve vnějších vztazích (mimo region);

· hromadné sdělovací prostředky.

Všechna kontaktní publika lze pro organizaci rozdělit na: benevolentní, jejichž zájem je pozitivní; žádoucí, o které má organizace zájem, a nepříznivé publikum, jehož zájem o organizaci je negativní a jehož pozornost je nežádoucí. Všechna tato kontaktní publika na trhu (samozřejmě s výjimkou třetího) chtějí v organizaci vidět čestného, ​​svědomitého a rychle uspokojujícího partnera pro jejich potřeby, požadavky a očekávání. Firemní identita by měla odpovídat míře podnikatelské vize spojené s představami o vysoké profesionalitě zaměstnanců, kvalitě služeb a kontaktů s veřejností a zákaznické péči. V důsledku shody očekávání vnějšího prostředí s kvalitou firemní identity se vytváří pozitivní image organizace, která do ní přitahuje kontaktní publikum. obraz – komponent corporate identity, vyjadřující individualitu organizace, odrážející její podnikání a nároky. Obrázek je ten pravý konstrukční prvek, který se vztahuje jak na vnější prostředí fungování organizace, tak na vnitřní prostředí, neboť kumuluje vytvořený obraz organizace.

Obraz organizace může být vnitřní, obraz, který se vytvořil v myslích zaměstnanců, a vnější, obraz, který se vytvořil v mysli veřejnosti. Podle odborníků je ve Spojených státech zhruba v 98 % případů rozdíl mezi tím, jak organizace chápe image matky a jak ji chápou její klienti. V souvislosti s obrazem můžeme říci, že může být pozitivní, podstatný, tedy takový, jaký musí být i negativní. Negativní image je spojena se špatnou pověstí společnosti, která je jen těžko slučitelná s působením na trhu. Pozitivní obraz se vytváří v důsledku:

* mnoho let bezchybné práce;

* pečlivý přístup k vlastním zaměstnancům;

* úspěšné PR kampaně;

* společensky odpovědné postavení.

Negativní obraz vzniká v důsledku:

negativní hodnocení produktu činnosti jeho spotřebiteli;

Potenciální nebo reálné nebezpečí výroby;

Hrubost a nezodpovědnost personálu;

nepozorný, konzumní přístup managementu k personálu;

negativní a skandální informace v médiích.

pověst, jméno- jev, který je významově podobný obrazu, ale má své odlišnosti. Pověst, ta část obrazu organizace, kterou tvoří přímo činy, činy. Veřejné jméno je jádrem obrazu, žije v atmosféře veřejného hodnocení, veřejného mínění.

Značka je komplexní fenomén. Značka znamená "značka", "značka", tedy značkový výrobek s určitou značkou, obsahující jméno výrobce a je garantem určité kvality. Pokud je produkt vytvořen výrobcem, pak je značka výsledkem úsilí celé organizace, její povaha je firemní. Na druhé straně značka je celistvý, stabilní obraz produktu nebo jeho výrobce, který vzniká v mysli spotřebitele v okamžiku vnímání samotného produktu nebo prvků corporate identity - jména, grafické symboly. Z hlediska poptávky je znakem značky její imageová závislost spotřebitele na značce zboží a také loajalita k jeho výrobci. Hlavními složkami značky jsou: image výrobce, tedy značka jako značka v tradičním slova smyslu; obraz produktu tvořený verbálními, vizuálními a zvukovými prostředky; referenční význam výrobce a produktu - personalizovaný aspekt značky - určitý obraz, se kterým se spotřebitel identifikuje (cigarety "Petr 1"). Vzorec značky: produkt plus výrobce – referenční spotřebitel – kulturní kontext z interakce. Důležitost rozvoje a implementace značky je dána skutečností, že silná značka je klíčem k úspěchu organizace. Hlavní je značku nejen vytvořit, ale také ji propagovat na trhu. V Rusku je nejúčinnější značka založena na personifikovaném a verbálně navrženém symbolu, například jménu majitele společnosti, image vůdce referenční skupiny, demonstrujícím normativní spotřebitelské chování. Proto se objevil nový termín - značka - image.

Zdrojová základna společenských a kulturních aktivit

Sociokulturní činnost může být reprezentována jako organizace zdrojů k dosažení cílů a cílů, k dosažení konkrétních výsledků.

Sociokulturní instituce jsou klasifikovány podle soběstačnosti poskytování zdrojů.

Existovat odlišné typy zdroje charakterizující zdrojovou základnu:

• normativní zdroj - soubor organizačních, technologických a regulačních dokumentů, poučných informací, předurčujících postup při přípravě a realizaci společensko-kulturních aktivit;
• personální nebo intelektuální zdroj - nomenklatura specialistů, technického a podpůrného personálu, vytvořená podle intelektuální a odborné úrovně, odpovídající funkcím organizace a zaručující produkci vysoce kvalitních kulturních služeb a benefitů;
• materiálně technický prostředek - obsahuje majetek, speciální vybavení, inventář pro výrobu, využití kulturního produktu, vytvoření potřebného prostředí pro poskytování volnočasových, kulturních, vzdělávacích aktivit; nemovitosti podporující činnost kulturních zařízení;
• finanční zdroj - zahrnuje rozpočtové a mimorozpočtové financování;
• sociodemografický zdroj - soubor jedinců, kteří žijí na určitém území (vesnici, městě, mikrodistriktu), lišících se etnickými, sociálními, věkovými, profesními a jinými charakteristikami;
• informační a metodický zdroj - zahrnuje všechny prostředky a metody informačního a metodického, organizačního a metodického zabezpečení, dalšího vzdělávání a rekvalifikace personálu v oblasti sociokulturních aktivit;
• mravní a etický zdroj - přispívá k realizaci norem, požadavků, zásad určujících soulad komunikačních norem, profesních a mravních postojů, chování účastníků aktivit v sociokulturní sféře, na základě dobré vůle a shody zájmů.

Typologie objektů sociokulturní sféry

V moderním světě je široce používána matice, která srovnává socioekonomickou situaci kulturních objektů a mechanismy pro nasazení specializovaných a komerčních aktivit. Matice umožňuje vytvořit typologii objektů v sociokulturní sféře v závislosti na jejich ekonomickém postavení:

1. Objekty sféry společenských a kulturních aktivit spolkového a státního významu (muzea, divadla, tvůrčí týmy, přírodní rezervace apod.), představující národní kulturní dědictví. Jsou finančně podporovány státními i nevládními organizacemi a mohou poskytovat vysoce hodnotné služby.
2. Předměty sféry společenských a kulturních aktivit regionálního určení, které jsou financovány z rozpočtu (plného nebo částečného). Charakteristika: nestabilní ekonomická a ekonomická situace, slabá materiálně-technická základna, formálně existující (nebo chybějící) bankovní účet, nestabilní situace, fluktuace zaměstnanců.
3. Instituce a organizace, které potřebují velké investice od držitelů zdrojů (obce, dárci, sponzoři a mecenáši) do svých programů a projektů. Charakteristika: využití různých forem vlastnictví, svoboda volby financování, druhy kulturních aktivit.
4. Odvětvové instituce a organizace, které jsou plně nebo částečně soběstačné. Charakteristika: aktivní ekonomické postavení, samostatnost ve výběru druhů kulturních aktivit a volnočasových služeb, investice do jejich rozvoje, externí programy a projekty.

Poznámka 1

Socioekonomický status objektu kultury, umění, vzdělávání, volného času, sportu je výsledkem prolínání a průniku řady charakteristických parametrů, které rozšiřují představu objektu jako specifické sociální instituce kultury v moderní region.

Klasifikace sociokulturních institucí na základě charakteristiky jejich zdrojové základny

V závislosti na povaze využití a účelu zdrojové základny se sociokulturní instituce dělí na:

• jednoprofilové, poskytující rozmanité kulturní aktivity založené na jednom druhu, žánru, směru, formě kultury, umění, volného času, sportu atd.;
• multidisciplinární, zajišťující rozvoj různé směryčinnosti zároveň - sociokulturní, volnočasové, vzdělávací;
• pronájem, případně zprostředkovatel, zajišťující konání společensko-politických a kulturních akcí na jejich základně.

Podle programově-cílového principu materiální, technické a finanční podpory se počítá s cíleným využitím zdrojové základny institucí sociokulturní sféry.