Testen Sie die Welt um Sie herum als „Heimat – ein großes Land“. Mehrstufige Testaufgaben zur Ökologie des Heimatlandes Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens

Ziel: das Wissen der Kinder über die Flora und Fauna zu verallgemeinern und die Liebe zur heimischen Natur zu fördern.
Aufgaben:

Pädagogisch: Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über Ökologie. ein ganzheitliches Lebens- und Lebensverständnis bilden unbelebte Natur; Bringen Sie Vorschulkindern bei, die Welt um sie herum zu verstehen.
Pädagogisch: eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur, den Tieren usw. zu kultivieren Flora; eine humane, emotional positive, sorgfältige und fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur und der Welt um sie herum im Allgemeinen zu kultivieren, ein Gefühl der Liebe für Naturobjekte zu entwickeln; stärken die Teamfähigkeit.
Entwicklung: kognitives Interesse an der natürlichen Welt entwickeln; Entwickeln Sie die Fähigkeit zum Vergleichen, fördern Sie bei Kindern die Fähigkeit, logisch zu denken und korrekte Schlussfolgerungen zu ziehen.
Sprache: kohärente Sprache und aktiven Wortschatz entwickeln.

Demonstrationsmaterial: Bilder von Tieren, Bäumen, Mannschaftsemblemen, Ball, Sanduhr.

Methodische Techniken: Spielsituation, Abbildungen betrachten, Sportunterricht, Zusammenfassung.

Fortschritt:

Leute, jetzt haben wir eine ungewöhnliche Aktivität. Wir geben Ihnen ein Quiz über die Natur. Das Quiz trägt den Titel „Die Natur um uns herum!“

Jeder von uns hat sein eigenes Zuhause. Jedes Tier, jedes Insekt, jede Blume, jeder Baum hat auch sein eigenes Zuhause. Leute, wie können wir unser nennen? gemeinsames Zuhause? (Erde). Die Erde ist ein gemeinsames wunderbares Zuhause für alle Menschen, für alle Tiere, Vögel, Fische, Insekten, Pflanzen. Hören Sie, welche schönen Gedichte L. Daineko geschrieben hat.

Es gibt ein riesiges Haus auf der Erde

Unter dem Dach ist blau
Sonne, Regen und Donner leben darin,
Wald- und Meeresbrandung.
Vögel und Blumen leben darin,
Das fröhliche Rauschen des Baches.
Du wohnst in diesem hellen Haus
Und alle deine Freunde.
Wohin auch immer die Straßen führen,
Du wirst immer darin sein.
Die Natur unseres Heimatlandes

Dieses Haus heißt

Die Natur muss nicht nur geliebt, geschützt, erhalten und vermehrt werden, sondern sie muss auch erforscht werden. Sie haben sich den ersten Wissensschritt angeeignet. Wir haben zwei Teams: „Solnyshki“ und „Droplets“.
Mal sehen, wessen Team alle Aufgaben korrekt und schnell erledigt und Einfallsreichtum und Einfallsreichtum zeigt. Das Team mit den meisten Token wird der Gewinner sein. Unsere Jury wird das gesamte Spiel überwachen.
– Und jetzt begrüßen sich die Teams.
Befehl: „Tröpfchen“.
Team: „Sonnen“.
Motto: Kümmere dich um deinen Planeten – es gibt keinen anderen Planeten auf der Welt.
Beginnen wir also mit unserem Quiz.
1Wettkampf – Aufwärmen. In einer Minute müssen Sie so viele Fragen wie möglich beantworten. (Wir überprüfen die Zeit mit einer Sanduhr).
Fragen an das Droplets-Team.
1Pflanzen, Tiere, Vögel, Menschen – was ist das für eine Natur? (live)
2. Mit welchem ​​Wort werden Vögel bezeichnet, die in wärmere Gefilde fliegen? (wandernd) 3. Wann fallen die Blätter von den Bäumen? (im Herbst) 4. Wie nennt man ein Pferdebaby? (Fohlen) 5. Wie viele Beine hat eine Spinne? (acht) 6.Welcher Vogel heilt Bäume? (Specht) 7.Welcher Baum hat einen weißen Stamm? (Birke) 8. Welche Pflanze hilft bei der Wundheilung? (Wegerich) 9. Benennen Sie die Hühnerbabys. (Hühner) 10. Wie heißt ein von Menschenhand gebautes Vogelhaus? (Vogelhaus) Fragen an das „Solnyshki“-Team. 1. Sonne, Himmel, Wolken, Steine, Wasser, Regen, Schnee – was ist das für eine Natur (nicht lebend) 2. Krähe, Star, Spatz, Schwalbe – wer ist das? (Vögel) 3. Wie nennt man eine Babykuh? (Kalb) 4.Welches Tier hat ein rotes Fell? (Fuchs) 5. Wie viele Beine hat ein Käfer? (sechs) 6.Welcher Vogel hat eine rote Brust? (Gimpel) 7. Ist das Wildschwein ein Wild- oder Haustier? (wild) 8. Wann reifen Erdbeeren? (im Sommer) 9. Wie nennt man die Vögel, die bei uns überwintern? (Überwintern) 10.Wer trägt sein Haus auf dem Rücken? (Schnecke)
2 Wettbewerb „Wer ist der Außenseiter?“ Auf der Tafel sind Bilder von Bäumen und Tieren unserer Region angebracht. Kinder müssen das zusätzliche Bild entfernen und erklären. Unsere Teams sind großartig!

Körperliche Betätigung: „Der Hirsch hat ein großes Haus.“ Der Hirsch hat ein großes Haus, aber der Hase hat ein kleines. Ein Reh sitzt und schaut aus dem Fenster, ein Hase rennt über das Feld und klopft ans Fenster: „Klopf, klopf, mach die Tür auf, da ist ein böser Jäger im Wald.“ „Häschen, Hase, renn rein und gib mir deine Hand.“

3 Wettbewerb: Spiel: „Ich fange an und du machst weiter.“ Tröpfchen: Die Eiche hat Eicheln und die Kiefer hat...(Nadeln) Sonnen: Die Birke ist lockig und die Kiefer...(stachelig) Tröpfchen: Die Eberesche hat Blätter und die Kiefer hat...(Nadeln) Sonnen: Im Herbst ist die Birke golden, die Kiefer ... (grün) Tröpfchen: Espe steht im Winter ohne Blätter und Kiefer ... (in Nadeln) Sonnen: Äpfel wachsen auf einem Apfelbaum und auf einer Eiche ... (Eicheln)

4 Wettbewerb: Rätsel über die Natur. Tröpfchen: Sie versteckte Nüsse und getrocknete Russula – Im Winter in ihrer Mulde, was immer man auf den Tisch haben möchte. (Eichhörnchen) Sonnen: Flauschiger Schwanz, goldenes Fell. Lebt im Wald, stiehlt Hühner im Dorf. (Fuchs) Tröpfchen: Kein Reiter, aber mit Sporen. Es ist kein Wecker, aber er weckt alle. (Hahn) Sunny: Dieses Raubtier ist gesprächig, diebisch, wählerisch, zwitschert – mit weißen Seiten, und ihr Name ist... (Elster) Tröpfchen: Ich klopfe auf Holz, ich möchte einen Wurm bekommen. Auch wenn du dich unter der Rinde versteckt hast, wirst du immer noch mein sein. (Specht) Sunny: Er fliegt die ganze Nacht, jagt Mäuse, und wenn das Licht aufgeht, fliegt er in die Mulde, um zu schlafen. (Eule) Tröpfchen: Auf dem Kopf getragen – Lange Ohren. Wechselt seinen Pelzmantel für den Winter. Wer kennt so ein Tier? (Hase) Sonnen: Wer läuft im kalten Winter wütend und hungrig umher? (Wolf) Tröpfchen: Vom Himmel – wie ein Stern, Auf deiner Handfläche mit Wasser. (Schneeflocke) Sonnen: Sie rufen mich oft, sie warten auf mich, und wenn ich komme, verstecken sie sich vor mir. (Regen)

5 Wettbewerb: Ballspiel „Nenne es schnell.“

Tröpfchen: 1.Weißseitiger Vogel? (Elster) 2.Welche Pflanze kann uns verbrennen? (Brennnessel) 3. Neujahrsbaum. (Weihnachtsbaum) 4. Wie heißt das Zuhause des Bären? (Höhle)
Sonnen: 1. Rotbrüstiger Vogel. (Gimpel) 2.Was macht ein Igel im Winter? (schlafend) 3.Wer ist der Aufseher des Vogelwaldes? (Specht) 4. Wie heißt das Haus einer Ameise? (Ameisenhaufen)
Unser Quiz ist vorbei. Fassen wir nun die Ergebnisse des Quiz zusammen. (Token zählen). Freundschaft hat gewonnen". So sollten alle Menschen der Erde in Freundschaft leben: in Freundschaft mit Pflanzen und Tieren, die auch auf unserem Planeten leben.

Gedichte (von Kindern gelesen): 1 Kind. Kümmere dich um die Erde! Aufpassen! Liebe heimische Natur. Seen, Wälder und Meere. Schließlich ist dies unser ewiges Heimatland!

2 Reb. Du und ich wurden darauf geboren, du und ich leben darauf. Kommt schon, Leute, alle zusammen, wir behandeln sie freundlicher!

Und am Ende unseres Quiz singen wir das Lied „Smile“.

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Die Umwelt

Test „Pflanzen der Heimat“

1. Welche Pflanze hat Früchte, die mit Haken und Anhängern ausgestattet sind?

B). Gänsezwiebel

V). Traum - Gras

G). Mutter und Stiefmutter

2. Dieser Strauch kommt häufig in unseren Fichtenwäldern vor. Wegen seiner Schönheit wird es oft aus dem Wald in Stadtparks und auf Plätze verpflanzt: Die Blätter sind oval, liegen gegenüberliegend auf dunkelgrauen Zweigen, sind oben hellgrün und unten hellgrün. Wenn es blüht, scheint es, als wäre der ganze Busch mit Sternen übersät.

A). Blaubeere

B). Blaubeere

V). Geißblatt

G). Berberitze

3. Erraten Sie das Rätsel um den häufigsten Baum in unserer Region:

Berühmt in der Gegend

Grüne Schönheit.

Ein Sommerkleid ist wie eine Glocke,

Am Boden und durch Ziehen.

Hut - mit Rand,

Mit scharfer Spitze.

B). Lärche

V). Birke

4. Eine erstaunliche Pflanze des Fichtenwaldes. Man könnte es eine Blume nennen – sieben Blumen.

A). Blaubeere

B). meins

V). Wochentag

G). Sauerampfer

5. Diese zarte krautige Pflanze des Fichtenwaldes verträgt kein grelles Licht, keine Schläge oder laute Schreie. Blüht von Mai bis Juni. Und wenn es verblüht, bilden sich anstelle der Blüten Früchte – Kisten, und in ihnen befinden sich sehr kleine, fast staubähnliche Samen.

A). Sauerampfer

B). Wochentag

V). meins

G). Blaubeere

6. Eine Pflanze mit dunkelgrünen Blättern in Hufform.

A). Anemone

b).Gaphuf

V). Lungenkraut

G). Gänsezwiebel

7. Erraten Sie das Rätsel um die im Roten Buch aufgeführte Pflanze.

Wir riechen die Frische des Waldes

Bringt den späten Frühling

Duftende, zarte Blüte

Aus einem schneeweißen Pinsel.

A). Badeanzug

B). Primel

V). Maiglöckchen

G). Sauerampfer

8. Diese Pflanze ist nie grün, meistens grauweiß, graugrün und manchmal gelb. Es wächst sehr langsam. Diese Pflanze hat keine Stängel, Blätter oder Wurzeln.

A). Katzenpfoten

B). Heidekraut

V). Thymian

G). Flechte

9. Diese Pflanze wird auch Hexenschuss genannt. Seine Blüten sind sehr schön. Jede Pflanze hat nur eine – eine große leuchtend lila Glocke mit leuchtend gelben Staubgefäßen. Die Blüte erscheint vor den Blättern.

A). Katzenpfoten

B). Thymian

V). Traum - Gras

G). Flechte

10. Diese Pflanze sieht sehr gewöhnlich aus, aber wenn man sie berührt, ist sie so erstaunlich: Eine Seite der Blätter ist warm und mit weichen Daunen bedeckt, die andere ist glatt und daher kalt.

A). Katzenpfoten

B). Gänsezwiebel

V). Traum - Gras

G). Mutter und Stiefmutter

11.Wo es viel von dieser Pflanze gibt, sieht es aus der Ferne so aus, als ob eine lockige Schale in großen Locken auf dem Boden liegt. Daher der andere Name – Widder.

A). Primel

B). Gänsezwiebel

V). Traum - Gras

G). Mutter und Stiefmutter

12. Erraten Sie das Rätsel um die häufigste Pflanze in der Region:

Berühmt in allen Ländern

Schlanke Schönheit:

Weiße Kleidung,

Goldene Ohrringe,

Mit ungeflochtenem Zopf

Mit Tau gewaschen.

Der Wind bewegt die Stränge -

Es ist nicht vorgeschrieben, sie zu flechten.

Mehrstufige Testaufgaben zur Ökologie des Heimatlandes

Variante 1

ICHEbene.

1. Welcher Wirtschaftszweig unseres Landes ist der größte Wasserverbraucher:

2. Stimmt es, dass jede wirtschaftliche Aktivität zur Entstehung von Abfällen führt?

a) falsch;

c) teilweise wahr: Es gibt solche Aktivitäten, bei dem kein Abfall entsteht.

3. Der Umweltfaktor ist:

a) der Einfluss lebender Organismen aufeinander;

b) jegliche Auswirkungen auf lebende Organismen;

c) die Auswirkungen der äußeren Umgebung auf lebende Organismen.

4. Welche Definition des Begriffs „Gesundheit“ erscheint Ihnen am zutreffendsten?

a) Gesundheit ist die Abwesenheit von Krankheit;

b) Gesundheit ist ein Zustand des menschlichen Körpers, in dem die Funktionen seiner Organe und Systeme im Gleichgewicht sind Außenumgebung und es gibt keine schmerzlichÄnderungen;

c) Gesundheit ist ein Zustand vollkommenen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens.

IIEbene.

1. Geben Sie die Hauptquellen der anthropogenen Luftverschmutzung in Ihrer Region an:

c) Energie;

d) Chemie und Petrochemie;

2. Finden Sie passende Definitionen geschützte Natur Gebiete:

a) höchste Kategorie Schutzgebiete, mit dem Status einer wissenschaftlichen Forschungseinrichtung, die aus Gründen der Erhaltung der Naturkomplexe, des Schutzes lebender Arten und der Überwachung natürlicher Prozesse von jeglicher Wirtschaftstätigkeit ausgeschlossen ist;

b) Art des Schutzes Naturgebiete, dessen Hauptzweck darin besteht, die Rechte der Landnutzer im Interesse des Naturschutzes teilweise einzuschränken;

c) einzigartig oder typisch wertvoll in wissenschaftlicher, kultureller, pädagogischer und gesundheitlicher Hinsicht natürliche Objekte, unter staatlichen Schutz gestellt, ohne von Landnutzern beschlagnahmt zu werden.

1) ein Naturdenkmal;

2) Reserve;

3) reservieren.

3. Worin sehen Sie die strategische Aufgabe des Naturschutzes?

a) bei der Verbesserung der Technologie, die den Schadstoffausstoß verringert und die Umwelt verbessert;

b) bei der Schaffung gesunder Lebensbedingungen für den Menschen;

c) in der unverzichtbaren Erhaltung aller Lebensformen.

4. Alle Phänomene, die mit dem Einfluss des Menschen auf die Natur und dem umgekehrten Einfluss der Natur auf den Menschen und seine Wirtschaft verbunden sind, werden genannt:

a) anthropogene Landschaft;

b) Umweltprobleme;

c) Transformation von Landschaften;

d) Umweltzerstörung.

IIIEbene.

1. Wählen Sie die akutesten aus Die ökologischen Probleme dein Gebiet:

4. In den meisten Fällen Gesamtansicht Umweltverschmutzung bedeutet:

a) Eintritt in Umfeld für ihn ungewöhnliche chemische Bestandteile;

b) Entsorgung radioaktiver Abfälle;

c) alles, was Ökosysteme aus dem Gleichgewicht bringt, weicht von der beobachteten Norm ab ( lange Zeit) und (oder) für den Menschen wünschenswert;

d) Einführung ungewöhnlicher biologischer Arten in Ökosysteme.

IIEbene.

1. Die Hauptquellen der anthropogenen Verschmutzung der Hydrosphäre in Ihrer Region:

b) Lebensmittelindustrie;

e) Eisen- und Nichteisenmetallurgie;

f) Ölraffinerieindustrie;

g) industrielle Landwirtschaft.

2. Stellen Sie Entsprechungen zwischen Verschmutzung und ihren Arten her:

1) körperlich; 2) chemisch; 3)biologisch.

ein Geräusch;

b) mikrobiell;

c) elektromagnetisch;

d) Pestizide;

e) das Auftreten von Rotan-Fischen in Gewässern;

g) Schwermetalle;

3. Stadtbewohner sind im Vergleich zur Landbevölkerung deutlich häufiger anfällig für Infektionskrankheiten. Geben Sie die Gründe für die Aktivierung des Übertragungsmechanismus von Krankheitserregern in Städten an:

a) Zunahme der Bevölkerungsgröße und -dichte in Städten;

b) Beschäftigung in verschiedene Gebiete Aktivitäten;

c) Vielfalt der Transportmittel;

d) Konzentration bedeutender Populationen in geschlossenen Räumen.

4. Wie beurteilen Sie die Rolle sozial-ökologischen Wissens im gesellschaftlichen Leben:

a) Ihre Rolle ist unbedeutend; es reicht aus, dass sie einem engen Kreis von Fachleuten gehören;

b) Sie sind für eine Vielzahl von Menschen durchaus nützlich, bei praktischen Tätigkeiten kann man jedoch auf sie verzichten.

c) Jeder braucht sie, nur mit ihrer Hilfe können wir hoffen, die Umweltkrise zu überwinden.

IIIEbene.

1. Nennen Sie die Hauptgründe für den Rückgang der Artenvielfalt in Ihrer Region:

a) wachsende Bevölkerung;

b) steigender Ressourcenverbrauch;

c) Vernachlässigung biologischer Arten und Ökosysteme;

d) schlecht durchdacht öffentliche Ordnung im Bereich der Nutzung natürlicher Ressourcen;

e) die negativen Auswirkungen des internationalen Handels;

g) Missverständnis oder Ignorierung der Bedeutung der biologischen Vielfalt.

2. Nennen Sie Krankheiten, die durch die Versorgung der Bevölkerung mit harmlosen Mitteln vermieden werden können Wasser trinken und Compliance Hygienestandards.

a) Herz-Kreislauf;

b) ansteckend;

c) Übermittlung;

d) Magen-Darm-Trakt;

3. Wählen Sie aus den aufgeführten Problemen die Umweltprobleme aus, die mit der Entwicklung der Landwirtschaft in Ihrer Region verbunden sind:

a) Störung der Bodenbedeckung;

b) Verschmutzung von Gewässern durch unbehandeltes Abwasser aus Tierhaltungsbetrieben;

V) erhöhter Inhalt Nitrate in Gemüse;

d) Wüstenbildung, sinkende Bodenfruchtbarkeit, Vergiftung von Böden und lebenden Organismen;

4. Berezinsky erstellen Biosphäre Reserven wurden ausgewählt:

a) einzigartige Naturgebiete;

b) typische Naturgebiete;

c) betroffene Gebiete Wirtschaftstätigkeit Person;

d) Gebiete, die Auswirkungen der von Menschen erschlossenen umliegenden Gebiete ausgesetzt sind.

IVEbene.

1. Wissenschaftler gehen davon aus, dass bis 2030 aufgrund menschlicher Aktivitäten 20.000 Individuenarten auf der Erde verschwinden werden, wenn keine dringenden Maßnahmen zur Normalisierung der Umweltsituation ergriffen werden. Wie viele Arten werden stündlich verschwinden?

2. Wie viele Bäume müssen mindestens gepflanzt werden, um die industriellen Kohlendioxidemissionen in die Atmosphäre zu neutralisieren? An einem Tag werden 3 weggeworfen; 24 Tonnen giftiges Kohlenmonoxid (Kohlenmonoxid) und 1 Baum verarbeitet an einem Tag 2,5 kg giftiges Kohlenmonoxid.

VEbene.

1. Die regelmäßige Verwendung von Salz zum Schmelzen von Schnee auf Stadtstraßen wirkt sich auf Bäume und Sträucher aus, die entlang der Straßen wachsen: Die Bäume hören auf zu wachsen und das Laub wird bereits zu Beginn des Sommers braun. Erklären Sie diesen Effekt. Welche Allgemeines Muster zeigt dieses Beispiel?

2. Nennen Sie die Hauptursachen der anthropogenen Verschmutzung natürlichen Umgebung Berezovsky Bezirk und beschreiben Sie das Moderne ökologische Situation Bezirk.

Standard für Antworten auf mehrstufige Tests zur Ökologie des Heimatlandes

Variante 1

Stufe I.

Stufe II.

2. a-3, b-2, c-1;

Stufe III.

1. c, d, g, h;

2. Beloozersk;

3. a, c, d, g;

IV-Stufe

2. 1200 und 9600 Bäume.

Option 2

Stufe I.

Stufe II.

2. 1- a, c; 2- g, f; 3- b, d;

Stufe III.

Stufe IV.

1. 1382,4 km und 6912 km;