Lektion mit Elementen des Spiels „Gewohnheiten sind gut und schlecht. Außerschulische Aktivitäten für jüngere Schüler
Größe: px
Startabdruck ab Seite:
Abschrift
1 Städtische HaushaKindergarten 31 „Snegirek“ Kartei mit didaktischen Spielen, die durch das Kennenlernen ihres Körpers zur Bildung gesunder Lebensgewohnheiten bei Vorschulkindern beitragen. Erstellt von der Lehrerin Smolentseva E.V.
2 „Keine Ahnung kam zu uns“ Zweck: Festigung der Vorstellungen von Kindern über den Aufbau und die Aktivität des Körpers. Ermutigen Sie die Kinder, die Unplausibilität der vorgeschlagenen Situation zu erkennen. Verstehen Sie die Abhängigkeit der körperlichen Fähigkeiten eines Menschen von der Struktur seines Körpers. Spielaktionen: Kinder hören Dunnos Geschichte aufmerksam zu. Im Laufe der Geschichte bemerken sie Fabeln und markieren sie mit Chips. Am Ende der Geschichte bittet die Lehrerin die Kinder zu zählen, wie viele Fabeln und welche ihnen aufgefallen sind. Dann erklären die Kinder die Fehler, die ihnen in Dunnos Geschichte aufgefallen sind. Material: Keine Ahnung-Puppe, Chips, eine Truhe mit Anreizpreisen. „Gesunde Lebensmittel verteilen“ Zweck: Kindern Wissen über gesunde Lebensmittel, ihre Bedeutung für die menschliche Gesundheit und gute Laune vermitteln. Spielaktivitäten: Den Kindern wird eine Bildervitrine mit verschiedenen Produkten angeboten. Sie müssen Bilder mit gesundheitsfördernden (vitaminreichen) Produkten in Betracht ziehen und auswählen und Ihre Wahl begründen. Material: Bildschirm, didaktische Bilder, die verschiedene Arten von Produkten darstellen (Eis, Nudeln, Milch, Joghurt, Fisch, Süßigkeiten usw.). „Was wäre, wenn“ Zweck: Kinder dazu zu bringen, sich (ihren Körper) achtsam, achtsam und mit Verständnis zu behandeln. Förderung der Fähigkeit, einfachste Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Beziehungen unserer inneren Organe herzustellen. Spielaktionen: Der Lehrer führt Kinder in verschiedene Situationen ein, schlägt sie. Er fragt die Kinder, was passieren würde, wenn ihm das passieren würde (Hattest du keine Zähne? Hast du aufgehört zu atmen? Wenn du nasse Füße bekommen hast?) Material: Lehrbilder mit Situationen. "Wunderbare Tasche" Zweck: den Namen von Obst und Gemüse zu klären, ihre Benennung zu üben und sie durch Berührung zu identifizieren, die Fähigkeit, eine Geschichte zu schreiben. Spielaktionen: Der Lehrer bringt der Gruppe eine wunderbare Tüte mit Gemüse und Obst. Wunschkinder versuchen abwechselnd, die Früchte durch Tasten zu identifizieren. Kinder verfassen eine Geschichtenbeschreibung nach dem Schema: Größe, Form, Farbe, Geruch, Geschmack, Nutzen. Wenn das Kind die Aufgabe bewältigt hat, erhält es die Frucht. Material: Wunderbare Tasche, frisches Obst, Gemüse. "Lebensmittelgeschäft" Zweck: Konsolidierung der Produktnamen und ihrer verallgemeinernden Konzepte (Milchprodukte, Fleisch, Fisch, Backwaren). Pflegen Sie eine Kultur der Kommunikation. Spielaktionen: Der Lehrer organisiert mit den Kindern die Situation des Lebensmittelladens. Kinder überlegen, welche Produkte sie gerne kaufen würden und warum. IN
In 3rd Order kaufen Kunden Produkte für sich und ihre Familie und begründen ihre Wahl. Material: Bildschirm, Attrappen oder Lehrbilder von Produkten (Milch, Fleisch, Backwaren, Fisch). Selbstgemachtes Papiergeld, Handtaschen. Vier Bilder: Milch, Fisch, Fleisch, Mehl. "Brief aus dem Grund" Zweck: Festigung der Vorstellungen von Kindern über die Struktur und Aktivität des Körpers, einzelner Organe. Wecken Sie den Wunsch, Ratschläge zu einer gesunden Lebensweise zu geben. Spielaktionen: Die Kinder ziehen abwechselnd Fragen (Farbkarten) aus dem Umschlag von „Warum“. Der Lehrer liest vor, die Kinder hören sich die Frage kurz an und beantworten sie klar. Material: ein großer farbiger Umschlag mit Briefmarke (auf dem Umschlag steht die Adresse der d/s, Gruppen), farbige Karten mit Fragen für Kinder. "Friseur" Zweck: Ideen über die Arten und Mittel der Haarpflege zu erweitern, das Konzept des "gepflegten Aussehens" mit Hilfe verschiedener Arten von Frisuren zu formen. Spielaktionen: Der Lehrer bietet den Kindern eine Reihe von Bildern mit Möglichkeiten, wie sie ihre Haare pflegen können (ihre Haare kämmen, ihre Haare waschen, ihre Haare mit Gummibändern stylen, nur ihren Kamm verwenden, ihre Haare mit sauberen Händen berühren usw.). Eine andere Gruppe von Bildern zeigt die Mängel im Aussehen von Kindern. Kinder wählen ein „Problem“-Bild und wählen Pflegemethoden, passende Frisuren aus und geben Tipps zur Haarpflege. Material: didaktische Bilder mit Möglichkeiten zur Haarpflege, mit Mängeln im Aussehen der Haare. „Sicherheitsquellen“ Zweck: Festigen des Wissens über Objekte, die Gefahrenquellen sein können, Übung in der Auswahl von Objekten gemäß der beschriebenen Situation. Spielaktionen: Der Lehrer lädt die Kinder ein, selbstständig mit didaktischen Bildern zu arbeiten. Legen Sie unter die rote Karte Bilder mit gefährlichen Situationen, unter die weiße mit ungefährlichen Situationen. Kinder erklären die Wahl. Material: didaktische Bilder, die gefährliche und ungefährliche Situationen darstellen, ein Ordner-Ordner nach der TRIZ-Gut-Böse-Methode mit einer rot-weißen Karte. „Wenn ich das tue“ Ziel: Kindern helfen, drohende Gefahren zu erkennen und einen Ausweg aus verschiedenen Situationen zu finden. Entwickeln Sie Einfallsreichtum und sanogenes Denken. Spielablauf: Der Lehrer stellt eine Frage, die Kinder hören genau und deutlich zu, beantworten sie klar. Nachdem die Kinder der Geschichte des Lehrers zugehört haben, machen sie weiter
4 es nach den Worten: "Es wird eine Gefahr geben, wenn ich dies tue" oder "Es wird keine Gefahr geben, wenn ich dies tue." Material: Box mit Werbechip-Artikeln. „Was ist gut und was ist schlecht“ Zweck: Die Fähigkeit von Kindern zu formen, gutes Verhalten von schlechtem zu unterscheiden. Die Idee festigen, dass gutes Benehmen Freude, Gesundheit und umgekehrt bringt. Spielaktionen: Kinder verwenden Mimik und Gestik, um ihre Einstellung zu gutem und schlechtem Benehmen auszudrücken (schlechtes Benehmen - ein wütendes Gesicht, mit dem Finger wedeln; gut - lächeln, anerkennend mit dem Kopf nicken). Die Kinder beantworten die Fragen des Lehrers. "Was wissen Sie über" Zweck: Festigung des Wissens der Kinder über die Struktur, Arbeit, Merkmale ihres Körpers und die Regeln für die Pflege. Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis. Spielaktionen: Kinder sitzen auf Stühlen vor dem Lehrer. Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und fragt: „Was weißt du darüber (zum Beispiel über Muskeln?“). Das Kind, das den Ball gefangen hat, antwortet. Die anderen Kinder hören aufmerksam zu und möchten die Antwort vervollständigen. Material: Ball. „Einem kranken Freund einen Brief schreiben“ Zweck: Förderung der Fähigkeit von Kindern, Mitgefühl für den Patienten zu zeigen, sich für sein Wohlergehen zu interessieren, unterstützende Worte zu finden Spielaktionen: Kinder werden aufgefordert, a Brief an einen kranken Freund. Die Lehrerin schlägt vor, dass die Kinder überlegen, was sie schreiben möchten, welche Worte der Unterstützung sie sagen können. Dann schreiben alle gemeinsam einen Brief. In einen großen, einen schönen Umschlag mit Brief und Vordruck stecken - vorbereitete Geschenke (Zeichnungen, Fotos, Bewerbungen usw.) Der Brief wird an einen kranken Freund verschickt (auf Wunsch der Kinder von den Kindern selbst zusammen mit ihren Eltern) Material: ein großer Umschlag, ein Blatt Papier zum Schreiben, Zeichnungen, Anwendungen, von Kinderhänden gemacht "Nützliche und schädliche Lebensmittel" Zweck: die Vorstellung zu festigen, welche Lebensmittel gesund und was für den Körper schädlich sind. Den Widerspruch verständlich machen: Ich mag dieses Essen, aber mein Körper ist gut dafür Spielaktionen: Kinder bekommen Bilder mit Abbildungen von Lebensmitteln. Unter der grünen Karte müssen Sie Bilder mit gesunden Lebensmitteln platzieren und unter der roten - schädlich. Material: Lehrbilder von Lebensmitteln, ein TRIZ Gut-Schlecht-Ordner mit grünen und roten Karten.
5 „Wählen Sie ein Paar“ Zweck: Förderung der Fähigkeit von Kindern, die auf den Bildern gezeigten Objekte mit den ausgeführten Funktionen in Beziehung zu setzen, die erhaltenen Vorstellungen über die Organe, ihre Funktionen und Systeme des menschlichen Körpers zu festigen, logisches Denken zu entwickeln. Spielaktionen: Kinder erhalten Bilder mit der Abbildung innerer Organe und der Abbildung von Objekten, die ihnen in ihrer Funktion ähnlich sind (Herz-Motor, Gehirn-Computer, Magen-Pan etc.). Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich die Bilder anzusehen und zu erzählen, wie die Arbeit von Organen und Objekten ähnlich ist, ordnen Sie die Bilder paarweise an. Material: Lehrbilder, die innere Organe darstellen, verschiedene Gegenstände. „Beende den Satz“ Zweck: Die Fähigkeit zu bilden, den kausalen Zusammenhang zwischen Verhalten und Wirkung zu verstehen. Fördern Sie das Bewusstsein für Ihre Gesundheit. Spielaktionen: Der Lehrer organisiert ein Spiel mit Kindern im Kreis mit einem Ball. Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu, beginnt den Satz und das Kind setzt ihn fort. Zum Beispiel „Wenn ich viel Süßigkeiten esse, dann“, „Wenn ich jeden Tag Sport mache, dann“, „Wenn du ungewaschene Früchte isst, dann“, „Damit werde ich Sport treiben“. Material: Kugel. "Wer ist schneller" Zweck: das Wissen der Kinder über verschiedene Sportarten zu systematisieren, das Interesse an Sportarten zu wecken, den Wunsch, sich damit zu beschäftigen. Spielaktionen: Dr. Gantelkins Puppe kommt zu den Kindern, bringt Bilder mit verschiedenen Sportarten. Kinder stehen im Kreis. Gantelkin bietet an, Kindern vertraute Sportarten mit Hilfe von Mimik und Bewegungen zu zeigen. Die Kinder wiederum stehen in der Mitte des Kreises und zeigen die erdachte Sportart. Wenn die Kinder im Kreis richtig geraten, bekommt das Kind ein Bild von Gantelkin. Material: Puppe von Dr. Gantelkin, Bilder verschiedener Sportarten. "Mann" Zweck: Wissen über die "innere Küche" eines Menschen zu festigen, über den ganzheitlichen Prozess, der in den Verdauungsorganen abläuft. Spielaktionen: Teams von Mädchen und Jungen bauen auf ein Signal hin aus geschnittenen Bildern die „Küche“ einer Person zusammen (innere Verdauungsorgane: Mund, Speiseröhre, Magen, Dünn- und Dickdarm). Dann werden die resultierenden Bilder verglichen. Der Gewinner ist derjenige, der schnell und richtig angelegt hat. Material: Spaltbilder, die die inneren Verdauungsorgane darstellen.
6 „Pflanzen, die heilen“ Zweck: Vertiefung des Wissens über Heilpflanzen (Aussehen, Wuchsort) und deren Anwendung. Erweitern Sie das Verständnis der Vorteile von Heilpflanzen für die menschliche Gesundheit. Spielaktionen: Dr. Pilyulkin eröffnet eine Apotheke. Daneben auf dem Tisch Bilder mit Situationen: ein müdes Herz, ein schlechter Zahn, Warzen, eine Erkältung usw. Kinder wählen ein Bild aus und gehen in die Apotheke, um sich von Pilyulkin beraten zu lassen, um herauszufinden, welche Heilpflanze helfen kann. Der Arzt erklärt den Kunden, wie die Pflanze aussieht, wo sie wächst und wie sie verwendet wird (in Form eines Suds, frischer Blätter, Saft usw.). Material: Puppe von Dr. Pilyulkin, Bildschirm "Apotheke", didaktische Bilder mit Problemsituationen, Herbarien Heilpflanzen (Abbildung). „Welcher Assistent fehlt“ Zweck: Kindern die Bedeutung jedes einzelnen Sinnesorgans nahe bringen. Entwickeln Sie ein Bewusstsein für die Welt um Sie herum und für sich selbst. Spielaktionen: Große farbige Papiermodelle von Auge, Zunge, Ohr, Nase, Hand liegen Muster auf dem Boden oder verschobenen Tischen. Der Lehrer informiert die Kinder, dass es hier „Späher“ einer Person gibt; lassen Sie die Kinder raten, von wem er spricht. Dann haben die Kinder die Aufgabe, jeden Scout zu einem Ganzen zusammenzusetzen. Material: Papiermodelle von Auge, Zunge, Ohr, Nase, Hand. "Wer hat geholfen" Zweck: das Wissen der Kinder über die Sinne als Analysatoren zu konsolidieren, die es einer Person ermöglichen, mit der äußeren Umgebung zu kommunizieren. Wissen über Gedächtnis und Verstand zu bilden, wie es für eine Person notwendig ist, um die Welt zu kennen. Spielaktionen: Der Lehrer führt ein Spiel mit Kindern im Kreis mit einem Ball durch. Der Lehrer beginnt den Satz und das Kind beendet ihn. Например, «Узнать по запаху суп мне помог», «Рассмотреть жука я могу», «Маму я узнаю по голосу с помощью», «Холодную и горячую воду узнают мои...», «Понять, какое на вкус яблоко мне помог» usw. Material: Kugel.
Didaktische Spiele zur Bildung eines gesunden Lebensstils im Kindergarten 1 Thema: „Kind und Gesundheit“ Wer braucht was Zweck: Festigen des Wissens von Kindern über die für die Arbeit eines Arztes, Kochs, Verkäufers erforderlichen Themen. Material: Kreis,
Kartei mit didaktischen Spielen zur Bildung eines sicheren Verhaltens von Vorschulkindern 1 Thema: „Ein Kind auf den Straßen der Stadt“ Was die Ampel sagt Zweck: Festigung des Wissens über die Bedeutung der Farben der Ampel
KARTENDATEI DER SPIELE ZUR BILDUNG EINES GESUNDEN LEBENSSTILS (mittlere Gruppe) Erstellt von: Doshk-Lehrer. Gruppe 9 Yurchenko K.A. Das Spiel "Sammeln Sie einen Rucksack für eine Wanderung" INHALT: Ziel ist es, das Wissen der Kinder über was zu festigen
Pädagogen Sycheva I.N. Wem sehe ich ähnlich Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, sich selbst von außen zu betrachten, einen Menschen mit anderen tierischen Organismen zu vergleichen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu finden und die Entwicklung der Vorstellungskraft zu fördern.
1. Spiel. „Wer braucht was“ SPIELE zum Thema Lebenssicherheit 4-5 Jahre (Mittelgruppe) 2. Spiel. "Lass uns die Puppe für einen Spaziergang anziehen" 3. Spiel. "Das ABC der Gesundheit" Zweck: Festigen des Wissens von Kindern über die für die Arbeit eines Arztes, Kochs,
MDOU "Kindergarten 3 des Sonkovsky-Distrikts der Region Tver" Zusammenfassung einer Lektion zur kognitiven Entwicklung in der zweiten Juniorengruppe Thema: "Ich schütze meine Gesundheit, ich werde mir selbst helfen." Abgeschlossen von Pädagogin MDOU 3
Didaktisches Spiel "Gut-schlecht" Bazanova Lyudmila Alexandrovna Lehrerin der ersten Qualifikationskategorie MBDOU Syavsky Kindergarten "Bell". Gebiet Nischni Nowgorod, Shakhunya, pos. Syava ZWECK:
Staatliche Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten 45 des Ausgleichstyps des Kolpinsky-Distrikts von St. Petersburg. Die Kartei wurde vorbereitet und ausgeführt von: Erzieherin Kotova Olga Aleksandrovna.
Autonome gemeinnützige Organisation der Vorschulerziehung "Planet der Kindheit" Lada "ZUSAMMENFASSUNG DER OD ZUR KOMMUNIKATIVEN ENTWICKLUNG "WIR SCHÜTZEN IHRE GESUNDHEIT" MIT MULTIMEDIALEN PRÄSENTATIONEN UND TECHNIKEN
Yuzbasheva Rasima Nariman kyzy Erzieherin der höchsten Qualifikationskategorie Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung der Stadt Moskau "Schule 1631" Vorschulabteilung 1851 Moskau CONSPECT
Vorbereitet von der Lehrerin des MBDOU-Kindergartens "Snezhinka" Tarkhanova N.N. „BILDER FINDEN, DIE MIT WARMEN UND KALTEN FARBEN GEMALT WURDEN“ Zweck: die Vorstellungen von Kindern über warme und kalte Farben festigen. Material:
Staatliche haushaltsbildende Bildungseinrichtung Sekundarstufe 426 Vorschulabteilung 1 Kurzfassung einer Unterrichtsstunde zur kognitiven Entwicklung in der Mittelgruppe „Wir sind Forscher“ Erstellt von: Erzieherin des ersten Abschlusses
Thema: Gesundheitskonzept von Life Reflexions-Rollenspiel „Was hindert ein Kind in unserem Kindergarten daran, gesund zu sein“ Wir haben das Thema negative Auswirkungen auf ein Kind im Kindergarten bewusst angesprochen, so
Beratung für Eltern: „Didaktische Spiele, um ältere Kinder im Vorschulalter mit Zimmerpflanzen vertraut zu machen“ Zusammengestellt von: Pädagogen der Vorbereitungsgruppe „B“: Spiridonova S.A. Lukyanova E.Yu. 1. Wer
LEHRKARTE ÖKOLOGIE-LEHRSPIELE FÜR DIE JÜNGERE GRUPPE "Wo hat sich der Hase versteckt!" Zweck: Pflanzen nach ihren charakteristischen Merkmalen und aus der Verbindung mit der Umwelt zu beschreiben, zu benennen. Machen Sie beschreibende Rätsel
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung der Gemeinde der Stadt Krasnodar "Kindergarten eines kombinierten Typs 138"
Städtische Vorschulbildungseinrichtung "Kindergarten 29 "Märchen" "Was ist schädlich, was ist nützlich" Autoren: Zasimova N.S., Mikhailova S.V. Verwendungszweck: Das Wissen der Kinder über Schädliches und Nützliches zu festigen
SPIELE ZUR EINFÜHRUNG VON KINDERN MIT GEMÜSE UND OBST Von früher Kindheit an sieht ein Kind verschiedene Gemüse- und Obstsorten um sich herum. Allmählich erinnert er sich an ihre Namen, beginnt, Bekannte unter ihnen zu finden. Jedoch
Zusammenfassung der Lektion in der Seniorengruppe „Wie der menschliche Körper funktioniert“ Zweck: Kinder mit der Funktionsweise des menschlichen Körpers vertraut machen. Legen Sie die Namen der Gesichtsteile und ihren Zweck fest. Lernen Sie, Größe und Fußgröße zu messen.
Kommunale Autonome vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten allgemeiner Entwicklungsart 76 Projekt ICH ERHALTE GESUND, ICH HILFE MIR SELBST! Projektbeteiligte: Kinder im Alter von 4-5 Jahren, Erzieher, Eltern
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten 19 "Kristall" kombinierter Art" Diagnoseinstrumente für den Bildungsbereich "Soziale und kommunikative Entwicklung"
Eine Kartei mit didaktischen Spielen für die Technologie der Entwicklung eines ausdrucksstarken Bildes durch kleine Folklore-Genres beim Zeichnen von Kindern im Vorschulalter. Zusammengestellt von: Sabitova V.T. Didaktisches Spiel
Bericht über das Reisespiel zum Thema: „Mein zukünftiger Beruf.“ Mittelgruppe 2. Erzieherin: Prikashchenkova Maria Yurievna. Am 1. September fand in der Mittelgruppe 2 "Biene" ein Spiel statt
LEHRSPIELE IN DER INTERNATIONALEN ERZIEHUNG VON VORSCHULKINDERN
Zusammenfassung der letzten Lektion zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe "SHOP" Lehrer-Logopäde: Appel Yu.V. Nowosibirsk 2013 Programmziele: Kindern weiterhin beibringen, einfache Sätze basierend auf einer Handlung zu bilden
STÄDTISCHER VORSCHULE AUTONOME EINRICHTUNG KINDERGARTEN 15 KONSPEKT VON DIREKT BILDENDEN AKTIVITÄTEN ZUR SOZIAL- UND KOMMUNIKATIONSENTWICKLUNG IN DER SENIORENGRUPPE ZUM THEMA „UNSERE FREUNDE VITAMINE“
ANHANG 1 kommunale haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten N 215 eines kombinierten Typs" 660119, Russische Föderation, Krasnojarsk, Allee 60 Jahre Bildung der UdSSR, 3, Tel. 2250-335 OGRN 1072468018260,
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung kombinierter Kindergartentyp 37 "Rodnichok" des Gemeindebezirks Bugulma Kartei der didaktischen Spiele zur Ökologie März Wann ist es
KARTENDATEI mit didaktischen Spielen, die darauf abzielen, das Wissen über die Heimatstadt „Meine Stadt“ zu festigen. Zusammengestellt von: Tretyakova Olga Evgenievna "Wo finde ich ein Denkmal?" Zweck: Ideen über die Heimatstadt zu bilden;
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten 29 Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Kennenlernen der Außenwelt in der Mittelgruppe Thema: „Berufe meiner Stadt“ (Arzt, Koch, Kraftfahrer)
Didaktische Spiele zur Entwicklung zeitlicher Darstellungen bei Vorschulkindern Das Spiel "Nennen Sie das fehlende Wort" Zweck: Aktivierung des Wortschatzes von Kindern aufgrund der Wortnamen der Tagesabschnitte. Spielverlauf: Kinder bilden einen Halbkreis.
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten 9 "Baby" des kombinierten Typs Zusammenfassung der letzten offenen Lektion zur Entwicklung elementarer mathematischer Konzepte "Spielen mit Mascha
Spiele und Übungen mit visuellen Symbolen zur Verbesserung der phonemischen Wahrnehmung und der Lautanalysefähigkeiten bei Vorschulkindern "Postbote" Kinder haben Themenbilder auf den Tischen
SPIELE NACH DER VERKEHRSREGELN FÜR KINDER DER JUNIOR-MITTELGRUPPE "Ampel" FÜR LEHRER Zweck: Festigen der Vorstellungen von Kindern über den Zweck einer Ampel, über ihre Signale, über Farbe (rot, gelb, grün).
Zusammenfassung des Lehrerpsychologen MDOU Kindergarten 21 Rzhev Osipova M.A. Nach dem Programm von S. I. Semenak „Lessons of kindness“. Thema: "Mit Freunden sympathisieren und sich einfühlen lernen." Thema der Stunde: „Empathie lernen
KOMMUNALE SELBSTSTÄNDIGE VORSCHULE BILDUNGSEINRICHTUNG "KINDERGARTEN 435" Kurzfassung eines integrierten Unterrichts zur Sprachentwicklung für Kinder der Mittelgruppe (Bildungsbereiche: Sprachentwicklung,
STÄDTISCHER HAUSHALT KINDERGARTEN ALLGEMEINE BILDUNGSEINRICHTUNG "KINDERGARTEN 256" Kartei mit didaktischen Spielen zu FEMP für ältere Vorschulkinder. Abschnitt "Anzahl und Zählung" Erstellt von: Erzieherin Tarasova
Didaktische Spiele, um Kinder mit den Sicherheitsregeln im Alltag vertraut zu machen. Kartei der Spiele. "Hol ein Spielzeug für Tanya." Aufgaben: Ideen zu spielbaren/nicht bespielbaren Haushaltsgegenständen festigen;
Zusammenfassung der integrierten Lektion zur Sprachentwicklung "Geschenke für Mascha" 2. Juniorengruppe Programminhalt: Kindern beizubringen, den Inhalt eines ihnen bekannten Märchens zu vermitteln. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Negatives zu identifizieren
Quiz für Kinder im Alter von 5-7 Jahren über einen gesunden Lebensstil „Was? Wo? Wenn?" Zweck: Auf spielerische Weise die Vorstellungen, die Kinder zur Erhaltung der Gesundheit haben, zu verallgemeinern und zu systematisieren. Ziele: Erweitern Sie Ihren Horizont
Kognitive Entwicklung: Thema: „Mensch. Körperteile“ in der Seniorengruppe Integration der Bildungsbereiche: Sozialkommunikative, Kognitionsforschung, Sprache. Integrative Aufgaben: entwickeln
STÄDTISCHER WETTBEWERB METHODISCHER ENTWICKLUNGEN ZUR BILDUNG DER BEDÜRFNISSE FÜR EINEN GESUNDEN LEBENSSTIL BEI VORSCHULKINDERN. „Bildung des Wunsches nach einer gesunden Lebensweise bei Kindern im höheren Vorschulalter auf
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten 18" GRUNDLAGE DER GCD ZUR OO "SPRACHEENTWICKLUNG" FÜR KINDER DER GROSSEN KINDERGRUPPE THEMA: "GEMÜSE UND OBST" Ausgefüllt von der Lehrerin des ersten Abschlusses
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten "Märchen", Dolinsk, Gebiet Sachalin Zusammenfassung der GCD zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe Thema:" Ist es im Garten in der Stadt "Zusammengestellt
Zusammenfassung der Lektion „Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern“ Thema: „Sinnesorgane. Wie sie einer Person helfen "Erzieherin: Gurineva V.V. Programminhalte: 1. Den Wunsch wecken, einen gesunden Lebensstil zu führen; 2.
Kombinierter Unterricht für die erste Nachwuchsgruppe Rollenspiel und visuelle Aktivität zum Thema: "Im Lebensmittelgeschäft". Die Lehrerin der ersten Juniorengruppe: Markelova Evgenia Nikolaevna.
Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten 29 Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Kennenlernen der Außenwelt in der Mittelgruppe Thema: „Berufe meiner Stadt“ (Künstler, Verkäufer, Bauherr)
Erzieherin Misevra Natalya Viktorovna Dieses Spiel beinhaltet moralische und patriotische Erziehung im Kindergarten und die Bildung der Geschlechtsidentität. Im Vorschulalter entwickeln sich Kinder
Beratung für Erzieher Didaktische Spiele für den Sportunterricht von Vorschulkindern Das Spiel ist nicht nur eine Quelle positiver Emotionen, es ist auch eine Gelegenheit, die für die weitere Entwicklung notwendigen Qualitäten zu entwickeln
RUSSISCHER FÖDERATIONSAUSSCHUSS FÜR BILDUNG DER VERWALTUNG DES STADTBEZIRKES „STADT KALININGRAD“ KOMMUNALE AUTONOME VORSCHULE BILDUNGSEINRICHTUNG DER STADT KALININGRAD KINDERENTWICKLUNGSZENTRUM
Bildungsabteilung der Verwaltung des Stadtbezirks Stary Oskol Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten 33 "Snezhanka" der Didaktik des Stadtbezirks Stary Oskol
Zimmerpflanzen sind jüngeren Vorschulkindern weniger vertraut als Gemüse und Obst. Sie verwenden oft verallgemeinernde Haushaltsdefinitionen: „Blumen“, „Blume“, ohne den genauen Namen dieses oder jenes Raums zu kennen
Beratung für Eltern Ausgefüllt von: Erzieherin MBDOU "Rodnichok" Achmedzyanova Svetlana Dmitrievna "Vorbereitung von Kindern auf die Schule" Memo für Eltern zukünftiger Erstklässler Allgemeine Orientierung von Kindern
30.09.2016 Offener Verbundunterricht in der Seniorengruppe für Kinder mit Behinderungen Thema: „Nützliche Vitamine“ Zweck: Ideenbildung für eine gesunde Lebensweise. Pädagogische Aufgaben: Klären und aktivieren
Kartei der didaktischen Spiele nach Verkehrsregeln Zusammengestellt von: Tishina Victoria Alexandrovna, Erzieherin der MBDOU MO, Krasnodar "Kindergarten 135" "Raten Sie, welches Zeichen?" Ziele: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden und zu reparieren
MBDOU Kindergarten 14 Umweltprojekt zum Thema: „Zwiebel aus allen Wehwehchen!“ Die Arbeit wurde durchgeführt von: Lehrerin der Gruppe 10 Mamedova Ilyana Israilovna, Odintsovo Relevanz des Projekts: Vorschulkinder oft
Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten "Ayan" Samagaltai des Tes-Khemsky kozhuun der Republik Tatarstan Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten in der jüngeren Gruppe: „Reise
Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten 29 "Kranich" Umweltprojekt "Heilpflanzen um uns herum" Vorbereitet von der Erzieherin Arefyeva Anna Anatolyevna Surgut
Inhaltsangabe der GCD "Journey to Africa". Erzieher MBDOU 160 g.o. Samara Girfanova T.V. (oberes Vorschulalter) Integration der Bildungsbereiche: Kognition, Sprache, Sozialkommunikative,
Kommunale budgetäre Vorschulerziehungseinrichtung "Kindergarten 103 "Goldener Schlüssel" eines allgemeinen Entwicklungstyps Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten für Kinder der Oberschule
Die Lehrerin des MBDOU „Kindergarten 394“ der kombinierten Bauart der Stadt O. Samara [E-Mail geschützt] Labutina Ludmilla Wladimirowna Zusammenfassung des Unterrichts mit älteren Kindern zum Kennenlernen anderer zum Thema:
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten "Alyonushka" des Dorfes Egvekinota" Zusammenfassung der GCD zur Bildung elementarer mathematischer Darstellungen in der Vorbereitungsgruppe
Mathematische Ecke in der Mittelgruppe. Erstellt von: Lehrer Kalashyan O.V. GRUPPE „Perlen“ „Wer seit seiner Kindheit Mathematik betreibt, der entwickelt Aufmerksamkeit, trainiert sein Gehirn, sein
Städtische staatliche Vorschulbildungseinrichtung Kindergarten 5 "Schwalbe" Eine Auswahl didaktischer Spiele über die kleine Heimat wurde von der Lehrerin Kirdeeva S.V. Lermontov 2014 Unter modernen Bedingungen,
MBDOU "Cherlak Kindergarten 2" CONSPECT Direkt pädagogische Aktivitäten von Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren. „WIR KOMMEN ZUR HILFE“. Vorbereitet von: Lehrerin Temnikova Svetlana Andreevna. 2016-SOFTWARE
Städtische Vorschule Autonome Bildungseinrichtung Kindergarten 126, Lipezk Projekt „Ich möchte gesund sein“ Erstellt von: Erzieherin Lavrentyeva O.V. Lipetsk 2017 Projektteilnehmer: mittel
Kartei mit Spielen zur sozialen und kommunikativen Entwicklung in der Mittelgruppe. "Nenne dich selbst" Zweck: Die Fähigkeit zu entwickeln, sich einer Gruppe von Gleichaltrigen zu präsentieren. Das Kind wird gebeten, sich mit seinem Namen vorzustellen.
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten 21 "Iskorka" eines allgemeinen Entwicklungstyps mit vorrangiger Durchführung von Aktivitäten in künstlerischer, ästhetischer und sozialer und persönlicher Richtung.
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung „Kindergarten 3 r.p. Semibratovo" Zusammenfassung einer unterhaltsamen Veranstaltung in der Mittelgruppe "Zu Besuch im Herbst" Erstellt von: Lobova A.N. Ilyicheva N.V. Gromova S. Yu.
Zusammenfassung der unmittelbar erzieherischen Aktivitäten Thema: „Gesunde Ernährung“. Alter: Senior Vorschulalter 5-6 Jahre. Ziele und Zielsetzungen: Bei Kindern ein Verständnis dafür zu entwickeln, dass Gesundheit vom richtigen abhängt
LEKTION ZUM THEMA: "GUTE UND SCHLECHTE GEWOHNHEITEN"
Lehrer der höchsten Qualifikationskategorie.
Zweck des Unterrichts: die Bildung eines klaren Verständnisses unter den Schülern für die Folgen des Einflusses von Gewohnheiten auf die menschliche Gesundheit.
Aufgaben:
Das Wissen der Schüler über Gesundheit und einen gesunden Lebensstil zu entwickeln;
Den Wunsch fördern, sich gute Gewohnheiten anzueignen und schlechte loszuwerden;
Kultivieren Sie eine aktive Lebenseinstellung, eine verantwortungsvolle Einstellung zur eigenen Gesundheit.
Verhaltensformular: Dialog mit Spielelementen
Vorarbeit: ein Szenario entwickeln, Karten für die Übung erstellen, eine Liste mit Gewohnheiten zusammenstellen und schreiben, Fiktion auswählen.
Ausrüstung: Übungskarten, Liste der Gewohnheiten, Stifte.
Unterrichtsfortschritt:
Zeit organisieren
Erzieher: Leute, vor euch liegt eine Karte auf dem Tisch. Was steht auf der Karte? (Anhang 1)
Antworten der Kinder
Erzieher: Ihre Aufgabe ist es, die sich wiederholenden Buchstaben zu streichen. Füge aus den verbleibenden Buchstaben das Wort hinzu und lies es vor.
Kinder erledigen die Aufgabe
Erzieher: Welches Wort hast du bekommen?
Antworten der Kinder
Thema Nachricht
Erzieher: Wie viele von Ihnen haben erraten, worum es in unserer heutigen Lektion gehen wird?
Antworten der Kinder
Erzieher: Heute werden wir über Gewohnheiten sprechen, wir werden versuchen, die Gewohnheiten zu verstehen, die jeder von uns hat, und ihre Auswirkungen auf unsere Gesundheit.
Betreuer F: Was bedeutet das Wort „Gewohnheit“?
Antworten der Kinder
Erzieher: Im "Erklärwörterbuch" von D. Ushakov bedeutet Gewohnheit "eine Handlungsweise, ein Zustand, ein Verhalten, das von jemandem über einen bestimmten Lebensabschnitt erlernt wurde und für jemanden im Leben gewöhnlich und konstant geworden ist".
Eine Gewohnheit ist etwas, das wir fast ohne nachzudenken tun und wie automatisch handeln. Zum Beispiel die Angewohnheit, früh ins Bett zu gehen, sich die Zähne zu putzen, sein Bett zu machen und so weiter.
Gewohnheiten entstehen durch wiederholte Wiederholungen. Wenn eine Person die gleichen Handlungen ausführt, gewöhnt sie sich daran, sie ohne nachzudenken zu wiederholen.
Zu sehen, wie eine Gewohnheit entsteht, wird uns helfenGewohnheitsspiel.
Spielbeschreibung:
Kinder stehen im Kreis. Wenn der Befehl des Leiters mit dem Wort „Bitte!“ beginnt, führt jeder verschiedene Bewegungen aus: „Bitte setzen Sie sich“, „Bitte drehen Sie sich um“, „Bitte heben Sie Ihre linke Hand“ und so weiter. Es sollte genügend solcher Befehle geben, damit sich die Teilnehmer des Spiels daran gewöhnen, sie auszuführen. In einem bestimmten Moment sagt der Lehrer nicht das Wort „Bitte“ vor dem Team, und dann sollten die Kinder seinen Anweisungen nicht folgen.
Spieldiskussion:
Erzieher: Nachdem sie sich an die Ausführung von Befehlen gewöhnt hatten, konnten viele von Ihnen den Befehl nicht sofort wechseln und ausführen, wenn Sie ihn nicht hätten ausführen sollen. Gewohnheiten bilden sich in uns nach demselben Prinzip: Man muss nur diese oder jene Handlung immer wieder wiederholen, da sie in Form einer Gewohnheit im Geist verankert ist.
Jeder Mensch entwickelt im Laufe seines Lebens viele Gewohnheiten. Viele Gewohnheiten können die Gesundheit einer Person beeinträchtigen.
Wie heißen die Gesundheitsgewohnheiten?
Antworten der Kinder
Erzieher: Wie nennt man Gewohnheiten, die der menschlichen Gesundheit schaden?
Antworten der Kinder
Arbeiten mit Karten
Erzieher: Ich habe eine Aufgabenkarte. Es listet Gewohnheiten auf.
1. Lesen Sie gemeinsam die Liste der Gewohnheiten.
2. Wählen Sie aus der Liste der nützlichen Gewohnheiten und setzen Sie vor jedes "+"
3. Wählen Sie aus der Liste der schlechten Angewohnheiten und setzen Sie vor jedes "-"
Liste der Gewohnheiten: (Anlage 2)
Täuschen
Streit
wasch dein Gesicht
Konfrontieren
Zähne putzen
Pflegen Sie die Hygiene
Nägelkauen
Folgen Sie dem Tagesablauf
Dinge an Ort und Stelle bringen
Klassen überspringen
Schlampig
Viel fernsehen
Hausaufgaben machen
Stunden verpassen
Temperament
Einen Sport treiben
Kreise besuchen
Wahrheit sagen
unhöflich sein
faul sein
Respektiere die Älteren nicht
Rauch
(Nach Erledigung der Aufgabe findet eine Diskussion statt)
Sportunterricht Minute
Wir sind lustige Affen
Wir spielen zu laut.
Wir alle stampfen mit den Füßen
Wir klatschen alle in die Hände
Wir blasen Wangen auf
Wir springen auf Zehenspitzen.
Gemeinsam springen wir an die Decke,
Legen wir einen Finger an die Schläfe.
Und sogar untereinander
Zeigen wir die Zungen!
Machen wir den Mund weit auf
Wir machen alle Grimassen.
Wenn ich Wort drei sage
Alle erstarren mit Grimassen
Eins zwei drei!
Erzieher: Wir haben bereits gesagt, dass Gewohnheiten nützlich und schädlich sind. Ich schlage vor, zuzuhörenGedicht "Im Land der schlechten Gewohnheiten" von N. I. Salova (Anhang 3)
Gedicht Diskussion
Erzieher:
Mit wem wird es Ihrer Meinung nach angenehmer sein, zu kommunizieren: mit einer Person, die schlechte Angewohnheiten hat, oder mit einer Person, die gute Angewohnheiten hat?
Antworten der Kinder
Erzieher: Natürlich haben Sie Recht, ein Mensch mit schlechten Angewohnheiten schadet nicht nur seiner Gesundheit, er verdirbt auch seine Beziehungen zu Menschen. Im Gegenteil, eine Person mit guten Gewohnheiten wird nicht nur seltener krank, es ist auch angenehmer, mit ihr zu kommunizieren, da ein kluges Aussehen, Genauigkeit und Genauigkeit unter anderem positive Gefühle hervorrufen.
Wie sollte man sich verhalten, um sich keine schlechten Gewohnheiten anzueignen?
Antworten der Kinder
Erzieher: Was können Sie Ihrer Meinung nach jemandem raten, der eine schlechte Angewohnheit loswerden möchte?
Antworten der Kinder.
Zusammenfassung der Lektion
Erzieher: Der Unterricht ist zu Ende. Fassen wir zusammen. Worüber haben sie heute gesprochen?
Antworten der Kinder
Erzieher: Welche Gewohnheiten werden als nützlich bezeichnet?
Antworten der Kinder
Erzieher: Welche sind schädlich?
Antworten der Kinder
Erzieher: Wozu führen schlechte Gewohnheiten?
Antworten der Kinder
Erzieher: Kann eine Person eine schlechte Angewohnheit alleine loswerden?
Was muss dafür getan werden?
Antworten der Kinder
Erzieher: Folgende Schlussfolgerungen können gezogen werden:
Es gibt verschiedene Gewohnheiten: gute und schlechte.
Gute Gewohnheiten können entwickelt werden
Wir müssen versuchen, uns so zu verhalten, dass wir uns keine schlechten Gewohnheiten aneignen.
Willenskraft hilft, keine schlechte Angewohnheit zu haben.
Anhang 1
Anlage 2
Täuschen
Streit
wasch dein Gesicht
Konfrontieren
Zähne putzen
Pflegen Sie die Hygiene
Nägelkauen
Folgen Sie dem Tagesablauf
Dinge an Ort und Stelle bringen
Klassen überspringen
Schlampig
Viel fernsehen
Hausaufgaben machen
Stunden verpassen
Temperament
Einen Sport treiben
Kreise besuchen
Wahrheit sagen
unhöflich sein
faul sein
Respektiere die Älteren nicht
Rauch
Anhang 3
"IM LAND DER SCHLECHTEN GEWOHNHEITEN"
Nicht in irgendeinem alten Reich
Im modernen Staat
Kinder besuchten die Schule
Lesen Sie intelligente Bücher
Leidenschaft für Literatur
Mit Sportunterricht angefreundet,
In der Sektion gingen Kreise,
Für andere waren sie ein Vorbild.
Alles, was sie tun mussten, war
Nur Vovka war müde.
Wirf eine Tasche und ein Tagebuch
Unser Musterschüler.
Schulabbruch - Musik,
Für sportliche Abhärtung
Er winkte auch mit der Hand
Im Allgemeinen wurde der Typ anders.
Mit Papa, Mama verabschiedete er sich,
Machen Sie sich auf den Weg
Schau in das ferne Licht
Ob sie dort wohnen oder nicht.
Er ging durch die Wälder, durch die Felder.
Dahinter dann zwei Hügel
Die Stadt wuchs vor ihm.
Und wohin man blickt - all der Rauch
Vovka fing an zu husten und zu niesen.
Wie heißt diese Stadt?
Und alle sagen als Antwort:
"Das ist unser TABAK - Heil
»
Nun, was ist nicht hier:
Verschiedene Zigarettenmarken
Und Pfeifentabak ist da
Und Räuchermischung.
Was immer du willst, nimm alles
Über die Gesundheit des Huhns.
Ich wählte die Mischung und inhalierte.
Er erinnert sich nicht, wie er aufgewacht ist.
Er sieht einen Zwergengroßvater in der Nähe
(Also, raucht seit vielen Jahren).
Mit schwach blinzelnden Augen,
Blinkende gelbe Zähne
Er sagt: „Sohn, lauf!
Hier gibt es keine Freunde, jeder ist ein Feind
Ich mache dir keine Angst, aber sei dir bewusst
Du hörst auf zu wachsen
Häufiger Husten und Atemnot
Sie werden dich mitnehmen, Junge …“
Vovka verstand diesen Tabak
Der schlimmste Feind der Gesundheit.
Der Flüchtling stieg aus.
Ich dachte: „Alles, so scheint es, ist das Ende!“
Nun, wie bist du zur Vernunft gekommen?
Wieder einmal um die Welt gereist.
Lange gewandert oder nicht,
Aber er wanderte in die Neue Welt.
Wie ein Fluss voller Wein
Alkohol ist ein Land.
Hier leben laute Menschen.
Junge und alte Getränke.
Trinken Sie hier Frauen, Männer,
Auch wenn es keinen Grund gibt
Es ist ihnen egal
Ohne Wohnung und ohne Arbeit.
Leute, die Sie dort nicht finden werden -
Alles für Kinder zu Hause.
Sie sind schmutzig und krank.
Nacht, Tag - immer berauscht
Vovka ist froh, dass er gekommen ist.
Laden Sie ein, sich an den Tisch zu setzen
Obwohl der Held sehr tapfer ist,
Angst übrigens.
In meinen Kopf gebohrt: "Ja,
Ich werde niemals trinken!“
Zum Glück war er ein Athlet -
Zwei Sprünge und schwebte wie ein Vogel
In seinem Herzen hält er einen Bund:
"Es gibt keinen Weg in dieses Land"
Nur die Geschichte ist noch nicht zu Ende.
Er reifte, der junge Mann wuchs heran.
Gibt keine Ruhe, Schlaf
Diese Wunderseite
Nachts weinte der Regen:
"Da, Junge, geh nicht!"
Der Wind heulte wütend in den Schornstein:
"Fordere das Schicksal nicht heraus!"
Nur Vovka kann nicht besänftigt werden,
Er ging fünf Blocks.
Endlich, hier ist sie
Drogenabhängigkeit ist ein Land
Spritze - der König sitzt auf dem Thron,
Mit ihm eine Nadel in einer goldenen Krone,
Tochter in der Nähe - Nesmeyana
Ihre Freude ist Marihuana.
Da läuft ein Kind herum
Schwarzäugiges Haschisch.
Tritt gemächlich, langsam ein,
Mutter - alte Frau Anasha
Wer ist dieser seltsame Herr?
- Ihr Onkel Heroin
Und an der Tür, etwas zur Seite,
Mohnstroh platzieren
Die Jugend hier fängt die Begeisterung
Nun, nicht das Leben
Ein echter Antrieb
Alles, was ich gehört habe, ist Unsinn
Nun, was ist hier das Problem?
Sie trinken nicht, aber alle sind betrunken.
Augen träge, verrückt.
Reden unangemessen
Alle Bewegungen sind zufällig.
Und manchmal geht es kaputt
Der Arzt versagt plötzlich...
Vovka schrie: „Das ist das Problem!
Hierher komme ich nicht zurück!"
Lange irrte er umher
Ich habe sogar Lenya getroffen.
Und auch als Aids gelernt
Giftig für die Gesundheit.
Und dann sehnte er sich
Schule, erinnerte sich an die Lieben.
Freunde begannen zu träumen
Und er beschloss, zurückzukehren
Öffnet die Türen des Hauses
Wie warm und gemütlich es ist!
Seine Familie wartet lange,
Klassenkameraden, Freunde.
Er fand die Taschen, das Tagebuch.
Vovka ist wieder Studentin
Nun, die Sonne ist heller als Spritzer!
Immerhin ein gesunder Lebensstil
Jedes Haus muss leben
Mit ihm befreundet zu sein
Was hindert eine Person am häufigsten daran, erfolgreich und reich zu werden? Experten der Brown University sind sich sicher, dass dies schlechte Angewohnheiten sind. Diese Schlussfolgerung wurde nach ihrer 5-jährigen Studie gezogen. Nein, hier geht es nicht um Tabak-, Alkohol- und Junkfoodsucht, sondern um Gewohnheiten, die der persönlichen Leistungsfähigkeit schaden.
Dazu gehören nach Erkenntnissen von Wissenschaftlern:
- Verschiedene Arten von Nebenjobs (die Angewohnheit, kein Geld zu investieren, sondern ein zusätzliches Einkommen zu suchen, ist das Los armer Menschen).
- Spielen bei Lottospielen und anderen Glücksspielen (Durst nach „leichtem“ Geld, das „aus dem Nichts fällt“).
- Lesen Sie ausschließlich Belletristik (wohlhabende und erfolgreiche Menschen lesen Handbücher und Monographien, die helfen, ihr professionelles Niveau zu verbessern).
- Die Angewohnheit, Kredite aufzunehmen (wohlhabende Menschen sind es gewohnt, sich auf ihre Ressourcen zu verlassen, den Kauf abzulehnen oder Dinge zu einem entspannteren Preis zu kaufen).
- Mangelnde Haushaltsplanung (84 % der Reichen systematisieren ihre Finanzangelegenheiten, und unter den Armen sind es 20 %).
- Fehlendes „finanzielles Polster“ (die Reichen sparen regelmäßig zumindest einen kleinen Geldbetrag, im Gegensatz zu den Armen, die es gewohnt sind, von „Gehalt zu Gehalt“ zu leben).
Unser ganzes Leben besteht aus Gewohnheiten – bestimmten wohlgeformten Handlungen, etablierten Verhaltensweisen unter bestimmten Umständen. Jede kleine Angewohnheit, auch wenn sie unbedeutend erscheint, kann einen Menschen seinem Traum näher bringen oder ihn im Gegenteil davon abbringen.
Indem Sie sich angewöhnen, morgens auf nüchternen Magen oder nach einer Mahlzeit nicht zu rauchen, kommen Sie dem Ziel „Gesund werden“ ein Stück näher; Produkte nicht spontan kaufen, sondern anhand einer vorgefertigten Liste machen Sie die ersten Schritte zum Ziel „Sparen lernen“.
Übrigens raten Psychologen dazu, keinen kompromisslosen Kampf gegen schlechte Gewohnheiten zu führen, sondern sich auf die Entwicklung neuer Verhaltensweisen zu konzentrieren, die für Sie nützlich sind. Indem Sie neue Gewohnheiten bilden und festigen, werden Sie Ihre Ziele leichter erreichen können.
Gesunde Gewohnheiten bilden: Sechs wichtige Faktoren
Die Herausbildung einer neuen Verhaltensweise geschieht nicht sofort. Dazu müssen Sie sechs Schritte durchlaufen, von denen jeder auf seine Weise wichtig ist.
- Analysieren Sie bestehende Gewohnheiten und verstehen Sie, was genau an Ihrem Verhalten geändert werden muss.
- Stellen Sie sicher, dass die neue Verhaltensweise bei der Bewältigung der Aufgaben hilft.
- Artikulieren Sie klar und deutlich, welche Art von Gewohnheit es wünschenswert ist, sich anzueignen.
- Bestimmen Sie, welche bestehenden Verhaltensweisen zur Bildung einer neuen beitragen und welche stören.
- Kündigen Sie öffentlich Ihre Absicht an, eine neue Gewohnheit zu entwickeln.
- Finden Sie ein passendes Unternehmen für sich: mehrere oder mindestens einen Gleichgesinnten.
Lassen Sie uns auf jede Phase etwas detaillierter eingehen.
Bühne 1
Beobachten Sie sich einige Tage lang (3-5 reichen aus) und analysieren Sie Ihre eigenen Gewohnheiten, sowohl nützliche als auch nicht sehr gute. Stellen Sie sich Fragen:
Warum mache ich das so?
- Geht es anders?
Wenn Sie zum Beispiel zu Mittag essen und bequem vor dem Monitor sitzen, halten Sie an und trennen Sie diese Aktionen. Wenn Sie hungrig sind, essen Sie in der Küche und stöbern Sie dann auf den Seiten.
Stufe 2
Denken Sie darüber nach, wie Ihre neue Gewohnheit Ihnen helfen wird, Ihr Ziel zu erreichen. Aufgehört, Mehl und Süßigkeiten zu essen? Angefangen mit morgendlichen Läufen und das Rauchen aufgegeben? Dies wird Ihnen helfen, gesünder und schöner zu werden.
Wenn Sie beginnen, eine neue Verhaltensweise zu entwickeln, denken Sie immer an das Endergebnis, das Sie erreichen möchten. Fragen Sie sich: „Wie hilft mir meine neue Gewohnheit, das zu bekommen, was ich will?“ Benutzer, die sich Ziele auf der SmartProgress-Ressource setzen, arbeiten daran, eine Vielzahl von Gewohnheiten zu entwickeln: Sie schreiben jeden Tag mindestens 10 Seiten eines neuen Buches, führen regelmäßig eine Reihe von Übungen durch, widmen eine halbe Stunde am Tag dem Erlernen einer Fremdsprache oder Java Programmierung. Und sie schreiben Berichte über ihre Erfolge, was an sich schon eine sehr nützliche Angewohnheit ist.
Stufe 3
Der genaue Wortlaut hilft, klar zu verstehen, was genau Sie erreichen möchten, welche Fähigkeiten Sie entwickeln möchten. Beispielsweise ist der Ausdruck „Täglich Sport treiben“ zu vage. Es ist besser, es so zu formulieren: „Führen Sie jeden Tag von 7.00 bis 7.30 Uhr eine Reihe von Übungen durch
zum Dehnen / Kräftigen einer bestimmten Muskelgruppe / allgemein entwicklungsfördernd.
Es wird angenommen, dass es 21 Tage dauert, um eine neue Gewohnheit zu entwickeln, aber das ist ein Durchschnittswert. Je komplexer und ungewöhnlicher die neue Verhaltensweise ist, desto länger dauert es, bis sie selbstverständlich und notwendig wird. Es dauert also 21 Tage, um sich beizubringen, den Morgen mit einem Glas warmem Wasser mit Zitrone zu beginnen, und es kann zwei oder drei Monate dauern, bis man sich an die richtige Ernährung oder das tägliche Training gewöhnt hat.
Stufe 4
Jede Verhaltensweise existiert nicht isoliert, sondern in Verbindung mit anderen. Bestimmen Sie, welche bereits etablierten Gewohnheiten dabei helfen, das neue Vorgehen organisch in das Gesamtbild Ihres Verhaltens zu integrieren. Zum Beispiel entscheiden Sie sich, ein Menü für die Woche zu machen. Diese gesunde Gewohnheit ist eine Verstärkung für viele andere:
- Sparen Sie Geld für Lebensmittel
- kochen Sie Ihr eigenes gesundes und schmackhaftes Essen;
- befolgen Sie die Grundsätze der richtigen Ernährung;
- rationelle Nutzung verfügbarer Produkte;
- Berechnen Sie das Budget für die Woche usw.
Stufe 5
Indem Sie öffentlich Ihre Absicht bekunden, sich eine gute Gewohnheit anzueignen, erhalten Sie einen zusätzlichen Anreiz, der es Ihnen nicht erlaubt, sich bei den ersten Schwierigkeiten und Unannehmlichkeiten zurückzuziehen. Sie können sich öffentlich engagieren, indem Sie einfach zahlreichen Freunden und Bekannten davon erzählen, indem Sie auf einer Seite in einem sozialen Netzwerk, in Ihrem Lieblingsforum posten.
Oder Sie nutzen den SmartProgress-Service, der eine besondere Funktion bietet – den „Preis eines Wortes“. Mit einer Zusage riskieren Sie einen bestimmten Betrag, der auf Ihrem Konto hinterlegt und „eingefroren“ wird. Dieses Versprechen nicht eingehalten - Geld verloren! So eine Art "Peitsche", extrem effektiv.
Stufe 6
Gleichgesinnte, die bereit sind, Ihre Idee mit Begeisterung zu unterstützen und sich für die Bildung einer neuen Gewohnheit „für das Unternehmen“ einzusetzen, sind großartig. Du möchtest ein Training verpassen, und schon ruft dich ein Freund an und vereinbart einen Termin für den Gang ins Fitnessstudio. Ich möchte ein Stück Kuchen essen, und mein Freund hat Sie in Bezug auf die Anzahl der abgenommenen Kilogramm bereits übertroffen. Gemeinsam neue Gewohnheiten zu entwickeln macht mehr Spaß, geht schneller und ist effektiver: Gegenseitige Unterstützung, Verantwortung füreinander und ein gesunder Wettkampfgeist helfen dabei.
Eine neue Art des Verhaltens wird fest in Ihr Leben eintreten, wenn
- Sie verstehen klar, warum Sie es brauchen;
- es widerspricht nicht der gewohnten Lebensweise, wird von der Umwelt gebilligt und unterstützt;
- Die Ergebnisse seiner „Umsetzung“ werden schnell spürbar und greifbar (Sie werden schlanker, fühlen sich besser, nachdem Sie mit dem Rauchen aufgehört haben, haben begonnen, schneller zu arbeiten und können mehr leisten).
Denken Sie daran, dass jede neue gesunde Gewohnheit ein Sprungbrett auf dem Weg zu Ihrem Erfolg ist.
Ein Unterrichtszyklus mit Kindern im Vorschulalter
Begründung für die Durchführung von Unterricht
Die Familie als soziale Institution begann sich aus verschiedenen Gründen stark zu verändern. Einer der ungünstigen Faktoren, die das seelische Gleichgewicht des Kindes zerstören, ist die Trunkenheit und damit das sittenwidrige Verhalten der Eltern. und Trinken ist mit der Nachahmung von Erwachsenen, Filmhelden, Idolen verbunden ...
Jemand mag einwenden: Sie sagen, es sei zu früh, mit Vorschulkindern darüber zu sprechen. Aber Prävention sollte von Kindheit an durchgeführt werden. Unsere Beobachtungen zeigen, dass die meisten Kinder der älteren Gruppe Wein und Bier probiert haben, wovon sie ihren Altersgenossen erzählen.
Da Kinder in einer Umgebung leben, in der es keine Seltenheit ist, einem betrunkenen Erwachsenen zu begegnen, wissen sie sehr gut, wer betrunken ist und wer nicht, welche alkoholischen Getränke es gibt. Als die Kinder im Unterricht über die Bildung eines gesunden Lebensstils irgendwie nach ihrer Einstellung zur Trunkenheit von Erwachsenen gefragt wurden, waren die Kinder gegenüber Vätern friedlicher eingestellt und reagierten negativ auf die Trunkenheit der Mütter. Was kann man von Kindern erwarten, wenn sie, bevor sie lesen und schreiben lernen, von den Erwachsenen lernen, sich zurechtzufinden, was sie trinken dürfen?
Und dann haben wir bei der Elternversammlung nach einer Razzia im Kindergarten und der Feststellung, in welchem Zustand die Eltern ihre Kinder abholen, eine Gesprächsreihe mit Kindern im höheren Vorschulalter zur Vermeidung sozialer Gefahren vorgeschlagen.
Es gab keine Einwände von Eltern und Lehrern – schließlich liegt es an uns Erwachsenen, zu entscheiden, wie wir leben, wie wir unsere Kinder erziehen. Wir dürfen nicht vergessen, dass wir bereits durch unsere Existenz, durch unser Verhalten ein Vorbild sind, dem wir folgen müssen, und dass die Erziehung von Kindern bei uns selbst beginnen muss.
Das Ziel des Unterrichts: bei Kindern im Vorschulalter eine Vorstellung von der menschlichen Gesundheit als dem wertvollsten und teuersten zu entwickeln; um sich eine Vorstellung von den schädlichen Auswirkungen des Rauchens und des Alkohols auf den menschlichen Körper zu machen; die Fähigkeit erziehen, dem schlechten Einfluss anderer zu widerstehen.
Die Durchführung solcher Klassen hängt vom Kontingent der Familien (vollständig, dysfunktional, problematisch, unvollständig) und von der Auswahl der Kinder in der Gruppe ab. Wenn Kinder im Vorschulalter eine gut entwickelte Fähigkeit haben, ihre eigenen Gedanken auszudrücken („Ich denke ...“, „Es scheint mir ...“, „Ich habe bemerkt ...“), dann laufen unsere Gespräche Also. Sie müssen oft die Frage stellen: „Was denkst du?“
Wir dürfen nicht vergessen, dass das visuell-figurative Denken bei Vorschulkindern gut entwickelt ist, deshalb verwenden wir Zeichnungen mit der Struktur der inneren Organe einer Person, durch die sich die Flüssigkeit bewegt. Wir zeigen, wie der menschliche Körper auf Alkohol und Saft reagiert, auf den Hautzustand eines Gesunden und eines Rauchers.
Es ist gut, solche Gespräche mit Reflexion zu beenden: „Mir hat der Unterricht gefallen (nicht gefallen), weil ...“, wenn die Kinder ihre Meinung äußern, sagen sie, was sie sonst noch hören möchten. Sie können sie einladen, die erhaltenen Informationen zu Hause zu besprechen, die Meinung ihrer Angehörigen einzuholen und dann verschiedene Situationen bei Schulungen zu simulieren. Das Wichtigste ist, die Bedeutung und Relevanz dieses Problems zu verstehen.
Ziel: bei Kindern im Vorschulalter eine Vorstellung von der menschlichen Gesundheit und Möglichkeiten zu ihrer Erhaltung zu entwickeln.
Grundlegendes Konzept: Gesundheit, Tagesablauf, Körperpflege, Gewohnheiten (schädlich, nützlich).
Unterrichtsfortschritt
Erzieher (V.). Leute, heute werden wir mit euch über unsere Gesundheit sprechen. Was für ein Mensch kann man als gesund bezeichnen? (Wer sich wohl fühlt, wird nicht krank, ist nicht nervös wegen Kleinigkeiten, hungert nicht, bettelt nicht ...)
Der Lehrer fasst die Antworten der Kinder zusammen.
Die menschliche Gesundheit hängt von vielen Faktoren ab:
- Krankheiten (einige Krankheiten werden von Mama und Papa vererbt);
- Vorbeugung, Behandlung (es ist schlimm, wenn die Behandlung nicht rechtzeitig begonnen hat, kein Arzt oder Medikament in der Nähe ist);
- Umwelt (welche Art von Menschen leben in der Nähe, können sie in schwierigen Zeiten zu Hilfe kommen);
- lebensstil (wie ein Mensch lebt, welche Gewohnheiten er hat, Charakter, Tagesablauf, ob er Sport treibt, sich verhärtet, ob er Alkohol trinkt, raucht).
IN. Jeder Mensch hat, je nach Alter, Arbeit und Beruf, seinen eigenen Tagesablauf. Wie ist der Tagesablauf? (Das ist es, was eine Person ständig zu bestimmten Tageszeiten tut.)
Spiel "Wenn ich es mache."
IN. Unterscheidet sich der Tagesablauf eines Erwachsenen vom Tagesablauf eines Kindes? Was sind diese Unterschiede? (Kinder spielen mehr, schlafen mehr, stehen weniger früh auf, gehen nicht zur Arbeit.)
Die menschliche Gesundheit hängt auch von der Ernährung ab. Wie sollte man sich ernähren, um gesund zu sein? (Vor dem Essen müssen Sie sich gründlich die Hände waschen, langsam essen, beim Essen nicht sprechen.)
Rechts. Sie müssen Ihren Körper immer sauber halten, um gut auszusehen, Ihr Gesicht waschen, Ihre Zähne putzen, nur mit Ihrem Kamm kämmen, ständig Ihre Unterwäsche wechseln, bevor Sie zu Bett gehen.
Ein Mensch lebt unter Menschen, sie sind alle sehr unterschiedlich. Und was haben sie anders? (Augenfarbe, Haare, Größe, Gewicht, jeder hat seine eigenen Gedanken, jeder denkt und handelt anders.)
Das Spiel "Wir sind so anders."
IN. Auf Kosten von 1, 2, 3 - alle laufen zu mir! Der Lehrer lädt Kinder mit einer bestimmten Haar- und Augenfarbe ein, diejenigen, die ihrer Mutter helfen, niemals kämpfen, keine Schimpfwörter sagen ...
IN. Wir müssen lernen, unter Menschen zu leben und ohne schlechte Gewohnheiten leben zu können.
Spielsituation.
IN. Du spielst im Hof. Ein älterer Junge kommt auf Sie zu und bietet an, sich eine Zigarette anzuzünden. Wie wirst du es machen? Was wirst du ihm sagen? Und wenn er darauf besteht und Sie einschüchtert? (Kind antwortet.)
Das ist richtig, Sie sollten niemals das tun, was als schlechte Angewohnheit angesehen wird – rauchen, Alkohol trinken, kämpfen, mit bösen Worten fluchen. Und wenn Sie zu etwas gezwungen werden, was Sie nicht wollen, dann sagen Sie es besser Ihrer Mutter oder Ihrem Vater, Ihrem älteren Bruder oder Ihrer Schwester.
Spieltraining: "".
IN. Bitte beantworten Sie, was Sie tun müssen, um gesund, stark und robust zu sein. (Sport machen, Zähne putzen, gut essen, nicht rauchen...)
Gewohnheiten und Gesundheit
Ziel: bei Kindern im Vorschulalter eine Vorstellung von guten und schlechten Gewohnheiten zu entwickeln; die Fähigkeit erziehen, dem schlechten Einfluss anderer zu widerstehen.
Grundbegriffe: Gewohnheit (nützlich, schädlich).
Unterrichtsfortschritt
Kinder betreten die Halle, die Lehrerin beobachtet die Kinder, die im Halbkreis auf dem Teppich sitzen.
IN. Warum sitzt du so auf dem Teppich? Ich habe dir nicht gesagt, was du tun sollst? (Einige der Kinder fangen an aufzustehen, manche bleiben sitzen, manche beginnen sich zu entschuldigen, dass wir immer so sitzen, es ist so bequem für uns.)
Ja, ein Mensch ist an die Art und Weise gewöhnt, wie er normalerweise an seinem Arbeitsplatz sitzt. Es ist nur so, dass wir uns an einige ständig wiederkehrende Handlungen oder Gefühle gewöhnen, zum Beispiel, jemand geht früh ins Bett, jemand bleibt lange, jemand putzt sich vor dem Schlafengehen die Zähne, und wer nicht … ) Jemand, der manchmal ständig schreit, kämpft, andere beleidigt, und jemand wird keine Fliege verletzen. Die Menschen gewöhnen sich an ihre Lieblingskleidung, ihren Wohnort, ihr Essen ...
Eine Gewohnheit entsteht durch wiederholte Wiederholungen, wenn eine Person etwas viele, viele Male tut und dann nicht mehr darüber nachdenkt, wie sie es anders machen soll, sondern einfach die üblichen Handlungen ausführt. (Zum Beispiel isst ein Kind sorgfältig, kommt nicht zu spät in den Kindergarten, hilft seiner Mutter ...) Diese Gewohnheiten, die die menschliche Gesundheit nicht beeinträchtigen, werden als nützlich bezeichnet.
Training "Meine guten Gewohnheiten"
IN. Wenn ich alle treffe, sage ich immer Hallo, putze mir die Zähne, bevor ich ins Bett gehe ... (Jedes Kind vervollständigt die Antwort.)
Gesundheitsschädliche Gewohnheiten werden als schädlich bezeichnet.
Bitten Sie die Kinder, sie zu benennen (es gibt viele Süßigkeiten, sitzen Sie lange vor dem Fernseher, unterhalten Sie sich beim Essen, unterbrechen Sie Erwachsene beim Reden ...)
IN. Aber es gibt sehr, sehr schlechte Angewohnheiten – Rauchen, Alkohol trinken, Drogen nehmen. Und wenn eine Person dies tut (einschließlich eines Kindes), verschlechtern sich ihre inneren Organe - Herz, Leber, Magen, Nieren, die Person beginnt krank zu werden. Aber das Schlimmste ist, dass er selbst nichts davon weiß, er denkt, dass er gesund ist, aber tatsächlich leidet er an Krankheiten wie Alkoholismus, Drogenabhängigkeit und gewöhnt sich an das Rauchen.
Allmählich beginnt er schlechter zu sehen und zu hören, sein Gedächtnis geht verloren, sein Verhalten ändert sich - er taumelt (kann sogar fallen), er ist wütend (schreit alle an). In diesem Zustand ist er sehr gefährlich.
Das Leben eines Alkoholikers wird uninteressant - er tut nur das, was er auf der Suche nach Alkohol aufwacht. Eine Person gewöhnt sich sehr schnell an diese schlechte Angewohnheit und kann dann selbst nicht aufhören.
Solche Leute musste man auf der Straße treffen. Sie unterscheiden sich sehr von anderen Menschen. Wie sehen sie aus, erinnerst du dich? Sie werden Obdachlose genannt, Säufer, sie sehen immer unangenehm aus. Aber einmal waren sie normale, schöne, ordentliche Menschen. Das macht Wodka mit einem Menschen. Jetzt hilft nur noch eine Behandlung diesen Menschen, aber meistens lehnen sie es ab.
Spiel „Stell dir vor …“
Bitten Sie die Kinder, sich vorzustellen, was der Sohn oder die Tochter eines Alkoholikers fühlt, warum schämen sie sich? Was sollten Sie tun, um nicht so zu werden? Schließlich probieren viele schon im Kindesalter Wodka.
IN. Einige von Ihnen sind es nicht gewohnt, früh aufzustehen, und sie fangen an, Sie aufzuwecken. Wie werden Sie darauf reagieren? (Wir weinen, wir wollen nicht aufstehen, wir bitten, ein wenig zu schlafen, wir sind beleidigt, und selbst wenn wir aufstehen, können wir nicht sofort aufwachen, wir gehen träge, schläfrig.) Oder umgekehrt . Sie sagen dir, du sollst früh ins Bett gehen, und du wirbelst herum, versteckst dich unter der Decke, spielst auf ... Aber sie fragen dich, eines Tages, am zweiten, am dritten, verstehst du, dass du deine Mutter nicht ändern wirst, sie wird es tun sowieso früh aufstehen. Und Sie werden sich angewöhnen, früh aufzustehen, ohne zu weinen, und die Tatsache genießen, dass Sie Zeit haben, alles zu erledigen.
Aber es ist schwierig, solche schlechten Gewohnheiten wie Alkohol, Rauchen und Drogen ohne die Hilfe von Verwandten und Ärzten loszuwerden.
Alkohol, einmal im Blut, vergiftet es, schwächt den Körper. Ein Mensch lebt so - schwach, kränklich. Und wenn der Alkoholiker nicht trinkt, brauchen seine "Alkoholzellen" Verstärkung - "Nahrung" (Alkohol). Und so - jeden Tag. Ohne Alkohol kann man nicht mehr auskommen. Es ist besonders schwierig, diese schlechte Angewohnheit loszuwerden, wenn sie in der Kindheit entstanden ist. Der Körper des Kindes gewöhnt sich schnell an Alkohol, da es noch jung ist, beginnen sich alle Organe gerade zu bilden.
Lass uns darüber nachdenken, was du heute gelernt hast, und lass uns nur Gutes lernen.
„Und stell dir vor, dass …“
Ziel: eine negative Einstellung gegenüber Alkohol bei Kindern im Vorschulalter zu entwickeln.
Material: Papier, Bleistifte, Filzstifte, Bilder zum Ansehen und Vergleichen.
Unterrichtsfortschritt
Die Sitzung findet in Form eines Mini-Talks statt.
IN. Und stellen Sie sich vor, Kinder, dass plötzlich, wie durch Zauberei, schlechte Angewohnheiten wie ... (die Kinder schlagen vor) verschwunden sind. Alle hörten auf zu rauchen, Alkohol zu trinken, Drogen zu nehmen. Das war?
Die Begründung der Kinder: „Die Menschen würden weniger krank, es würden nur noch Säfte und Eis in den Läden verkauft, die Erwachsenen würden nicht in der Familie fluchen, die Kinder nicht anschreien, es gäbe keine Waisenhäuser, es gäbe keine verlassenen Kinder , Geld würde für gutes Essen, Süßigkeiten, Kleidung ausgegeben werden...
IN. Wie würde das Leben aussehen? Warum mögen es manche Erwachsenen nicht? Warum gibt es so viele Betrunkene?
Denn bereits viele Erwachsene leiden an einer solchen Krankheit wie Alkoholismus. Und wenn ein solches Gespräch mit ihnen in der Kindheit geführt worden wäre, wären viele vielleicht keine Alkoholiker geworden. Es hängt alles von der Person ab. Wenn er versteht, dass dies unmöglich ist, und sich selbst keinen Schaden zufügt, droht ihm keine Krankheit.
Und jetzt stellen Sie sich für einen Moment vor, dass plötzlich alle anfingen, Alkohol zu trinken, zu rauchen - sowohl Männer als auch Frauen, ältere Menschen und Kinder ... Was würde passieren?
Kinderargumentation: „Die ganze Schönheit wäre weg, niemand würde zur Arbeit gehen, in den Kindergarten, Geschäfte würden nicht funktionieren, weil die Verkäufer betrunken wären, es gäbe keine Busse oder es gäbe Unfälle, es wäre überall Dreck ” ...
IN. Also zeichne, liebe Leute, was für ein Leben hat dir gefallen: Ohne schlechte Angewohnheiten, wenn fröhliche Mama und Papa mit dir in der Natur entspannen, gehst du alle zusammen in den Zirkus? Oder vielleicht mag jemand so ein Leben, wenn alle nur daran denken, wie man Alkohol und Zigaretten bekommt, und sie niemanden in der Nähe sehen?
Zeichnungen von Kindern. Auf Wunsch sprechen sie über ihre Zeichnung.
"Werbung und Gesundheit"
Vorarbeit: Kindern Begriffe wie "Werbung", "Produkt", "Käufer", "Werbetreibender" erklären.
Waren sind Artikel, Kleidung, Lebensmittel, die zum Verkauf bestimmt sind.
Der Käufer sind Sie und ich, das sind Menschen, die Waren in einem Geschäft auf dem Markt kaufen. Nach dem Kauf dieses oder jenes Produkts ziehen die Menschen ihre eigenen Schlüsse daraus. Es heißt Kundenrezensionen. Auf diese Weise können andere es lesen und entscheiden, ob sie es brauchen oder nicht.
Unterrichtsfortschritt
Die Kinder ließen sich so nieder, wie es für sie bequem war: manche auf einem Stuhl, manche auf dem Teppich. Musik ertönt, dann plötzlich ... eine Werbung über "Alice - Chocolate Cream", dann über Kaugummi "Orbit" ...
IN. Wie klingt es? Wie hast du das erraten? Wo hast du es gehört? Wie oft? (Antworten der Kinder.)
Der Lehrer bietet an, eine andere Anzeige zu nennen. Kinder rufen "Doctor Diesel", "Red Bull", Bier "Fat Man".
Kinder erhalten eine schöne Flasche in Form einer Weintraube, einen goldenen Aufkleber darauf, einen ungewöhnlichen Korken, eine rosa Farbe der Flüssigkeit in der Flasche.
„Ein rosafarbenes, transparentes Getränk, das man einfach komplett aus dieser Flasche trinken möchte, das an eine reife Weintraube erinnert. Trinken Sie auf Ihre Gesundheit! Dies ist ein köstliches Getränk - es ist wahr!
IN. Ist Werbung also immer wahr? Wird für Alkohol geworben? (Kinder rufen Werbung für Bier an.) Warum loben sie, wenn sie für Alkohol und Zigaretten werben, nur ihr Aussehen und sprechen nicht darüber, wie sie die menschliche Gesundheit beeinträchtigen? (Niemand würde kaufen.) Was ist das Ziel der Werbetreibenden für alkoholische Getränke, Zigaretten? (Um ein Produkt für viel Geld zu verkaufen, interessieren sie sich nicht für die Gesundheit der Menschen und die Tatsache, dass Kinder auch Werbung sehen.) Es ist nur so, dass Werbung ihre eigenen Tricks hat. Um für Menschen attraktiv zu sein, greifen Werbeproduzenten für alkoholische Getränke zu folgenden Methoden: Sie entlarven Alkohol als Symbol des Erwachsenwerdens (Bier getrunken - und Sie fühlen sich wie ein Erwachsener), zeigen, dass Menschen, die Alkohol trinken, interessant und ungewöhnlich sind. Gesundheit wird nie erwähnt.
Ein bekannter Künstler oder Schauspieler gibt an, dass sie (er) dieses Produkt ständig verwendet. Und seit sie es verwenden, denken die Leute, dass das Produkt von guter Qualität ist. Die Werbung sagt auch, dass alle Menschen dieses Produkt verwenden und eine Person sich nicht von allen anderen unterscheiden möchte. „Werbe“-Helden sind immer fröhlich und gut gelaunt. Sie haben immer Erfolg, und es scheint uns, dass wir auch alles erreichen werden.
Auch in der Werbung gibt es viel Witz und Humor, damit man sich schnell an lustige Bilder und Sätze erinnert. Sehen Sie, wie viele verschiedene Tricks Sie kennen müssen, um eine Anzeige zu machen. Und lass es uns tun, erfinde eine wahrheitsgemäße Werbung für Bier, Spirituosen.
„Nicht alles was glänzt ist Gold“, sagt ein altes Sprichwort. Dies ist ein klares, goldenes, leichtes, schaumiges Bier, das heute sowohl Männer als auch Frauen mit solchem Vergnügen trinken, sowohl Jungen als auch Mädchen, sogar Jungen und Mädchen (und das ist sehr schlecht), aber die Folgen des Trinkens sind irreversibel. (Kindern werden Zeichnungen gezeigt - ein Mann mit dickem Bauch, roter Nase, eine unordentliche Frau mit einer Tüte voller Flaschen, Kinder (Jugendliche) stehen an der Schule und trinken Bier, kommen zu spät zum Unterricht, und die Kinder haben Angst vor dem Folgen, stellen Sie sich mit "riesigen roten Ohren, Nase" vor.)
Der Lehrer überzeugt seine Schüler einmal mehr davon, wie wichtig es ist, sich von Kindesbeinen an an Morgengymnastik, den richtigen Tagesablauf und eine gesunde Lebensweise zu gewöhnen. Er sagt, man solle keine Zigaretten rauchen, Wein probieren. Dann wird das ganze Leben eines Menschen voller heller Freude, guter Gesundheit und Glück sein.
Außerschulische Veranstaltung für Kinder im Grundschulalter „Nützliche und schlechte Angewohnheiten“
Die außerschulische Veranstaltung richtet sich an Kinder im Grundschulalter, Erzieher, Lehrer.
Ziele:
Förderung eines gesunden Lebensstils, Bildung von Ideen über gute und schlechte Gewohnheiten.
Aufgaben:
1. Fahren Sie fort, Ideen über gute und schlechte Gewohnheiten zu bilden und zu festigen; 2. Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung solcher analytischen Fähigkeiten von Schülern wie die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, zu vergleichen, zu verallgemeinern und Schlussfolgerungen zu ziehen; 3. Förderung der Entwicklung einer Beziehungskultur bei der Arbeit in Paaren, Gruppen, Kollektiven.
Materialien und Ausrüstung: 1. Computer; 2. der Film „Schlechte Angewohnheiten“; 3. physische Minute „Panda“; 4. Gedichte über gute und schlechte Gewohnheiten; 5. Blätter mit Text (schlechte und gute Angewohnheiten) Anhang Nr. 1; 6. grüne und rote Papierbecher; 7. Papierbögen Format A 4; 8. Schere; 9. Kleber;
Ereignisfortschritt:
1. Organisatorischer Moment
2. Einführungsgespräch
Hallo Leute!
Heute werden wir über schlechte Gewohnheiten und deren Auswirkungen auf die Gesundheit sprechen.
Was sind deiner Meinung nach Gewohnheiten?
Geben Sie ein Beispiel für Gewohnheiten.
Gewohnheiten sind das, was wir fast ohne nachzudenken tun und wie automatisch handeln.
Wie entstehen Gewohnheiten?
Um eine Gewohnheit zu entwickeln, müssen Sie jeden Tag eine Handlung viele Male wiederholen.
Eine Person hat viele verschiedene Gewohnheiten.
Was sind die Gewohnheiten?
Gewohnheiten sind gut und schlecht.
Nennen Sie Beispiele für gute Gewohnheiten (Kinder geben Beispiele).
Gute Angewohnheiten: Gesicht waschen, Zähne putzen, Sport treiben, Bett machen, den Tagesablauf beobachten, Dinge an ihren Platz bringen, nicht zu spät kommen und viele andere nützliche Angewohnheiten. Sie helfen, die Gesundheit zu erhalten, stärker und schöner zu werden, das Leben bequem und bequem zu gestalten, Zeit zu sparen und den Menschen freier zu machen.
Aber es gibt leider schlechte Angewohnheiten.
Und jetzt sehen wir uns einen Film über schlechte Angewohnheiten an
3. Anschauen des Films „Bad Habits“
4. Diskussion des angesehenen Films
Welche schlechten Angewohnheiten werden im Film erwähnt? (Namensgewohnheiten der Kinder)
Was ist gesundheitsschädlich? Was ist der Schaden?
Schlechte Gewohnheiten wirken sich schlecht auf den menschlichen Körper aus, wenn sie in einer Person aufgetreten sind, ist es manchmal nicht einfach, sie aufzugeben. Sie schaden der menschlichen Gesundheit, verursachen Sucht und führen zu schweren Krankheiten und manchmal zum Tod.
Denken Sie daran, was Sie nicht tun sollten!
Unterricht in der Schule schwänzen, gegenüber Älteren unhöflich sein und sie nicht respektieren, viel vor dem Fernseher oder am Computer sitzen, zu viel Süßigkeiten essen, an den Nägeln kauen, an ungeeigneten Orten spazieren gehen, wo Lebensgefahr besteht, unbekannte Substanzen ausprobieren, Einnahme von Alkohol oder Drogen.
5. Fisminutka „Panda“
6.Spiel
Und jetzt werden wir spielen. Sie werden sich die Verse anhören und wenn der Text von einer nützlichen Gewohnheit spricht, dann zeigen Sie einen grünen Kreis, wenn es eine schädliche ist, einen roten.
Du, Großvater, hast gelebt
In der Welt seit hundert Jahren!
Sagen Sie es uns bitte
Was ist hier das Geheimnis?
- Hier gibt es kein Geheimnis -
Großvater antwortete uns, - Ich gehorchte Erwachsenen
Bis ins hohe Alter!
Wer putzt nicht seine Nägel
Und schneidet nicht
Das seiner Bekannten
Es ist gut beängstigend.
Immerhin mit schmutzigen Nägeln,
lang und scharf
Kannst du ganz einfach
Verwechseln Sie mit Monstern.
Wer hat die große Vase zerbrochen?
Ich gestand, aber nicht sofort.
Lass sie ein wenig nachdenken
Lass sie die Katze anschauen:
Vielleicht hat die Katze es kaputt gemacht?
Vielleicht bin ich nicht schuld?
Am traurigsten
Im Licht eines Krokodils
- Schreckliche Zahnschmerzen
Nie bestanden.
Ich kann dir sagen warum
Aber nur im Geheimen:
Geliebtes Süßigkeitskrokodil,
Darum geht es!
Freundlichkeit gilt allen Menschen
Mögen es noch mehr gute geben.
Sie sagen nicht umsonst, wenn sie sich treffen
„Guten Tag“ und „Guten Abend“.
Überirdische Schönheit,
Finger weg vom Mund!
Mädchen und Jungen,
Saugen Sie nicht an Ihren Fingern.
Liebe Kinder,
Finger sind keine Süßigkeiten.
Gesendet von Mama - kvochka
Zur Schule lieber Sohn.
Sie sagte: - Nicht necken!
Kämpfe nicht! Hahn nicht!
Beeilen Sie sich, Ihre Zeit ist abgelaufen!
Nun, weder Flusen noch Federn!
Eine Stunde später, kaum lebendig,
Der Hahn geht nach Hause.
Wer hat gesagt, dass wir uns gestritten haben?
Wir haben nicht gekämpft, wir haben gekämpft.
Stimmt, wir sind ein bisschen
beißen
Und sie kniffen und stachen.
Es stimmt, wir haben uns gegenseitig zerquetscht,
Und sie stießen und traten.
Natürlich wurden wir getrennt.
Wir haben uns natürlich geweigert.
Wer hat uns besucht?
TARARAM kam zu uns. Sobald ich ankam, sofort
Seine Lepra begann.
Ich habe alle Bücher verstreut
Alle Wände gestrichen
Wirf einen Stuhl ans Fenster
Legen Sie die Katze in den Kühlschrank
Ich habe die Pantoffeln meiner Großmutter versteckt,
In die Suppe, für den Geschmack, Lumpen legen,
Nun, in dem Zimmer, in der Ecke, habe ich ein Loch in den Boden gebohrt.
Tanya pickt sogar in Sauerrahm!
Was sie sucht, weiß nur Tanya.
Tauche deinen Finger ein, kapriziöse Tanja,
Wahrscheinlich auf der Suche nach einer Kuh in Sauerrahm!
Stehen Sie nicht gleichgültig daneben
Wenn jemand in Schwierigkeiten steckt.
Sie müssen zur Rettung eilen
Jede Minute, immer
Und wenn jemand, jemand wird helfen
Deine Freundlichkeit und dein Lächeln.
7. Praktische Aufgabe
Wir haben uns einen Film angesehen, über gute und schlechte Gewohnheiten gesprochen, Gedichte gehört und gespielt, und jetzt haben Sie die folgende Aufgabe: Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste der Gewohnheiten nützliche und schlechte Gewohnheiten aus, kleben Sie einen grünen Kreis auf ein Blatt, heben Sie auf und kleben Sie gute Gewohnheiten auf das zweite Blatt - roter Kreis und schlechte Gewohnheiten (Kinder zeigen ihre Arbeit).
8. Zusammenfassung der Lektion
Damit Sie nicht vergessen, über welche Gewohnheiten wir im Unterricht gesprochen haben, haben wir eine solche Erinnerung erstellt. Lesen Sie auf der ersten Seite das Sprichwort:
„Säe eine Gewohnheit, ernte einen Charakter,
du säst einen Charakter, du erntest ein Schicksal“
Einige von uns haben sowohl gute als auch schlechte Angewohnheiten. Sie treffen selten eine Person, die nur gute, gesunde Gewohnheiten hat. Gesunde Gewohnheiten helfen uns gesund zu bleiben und machen unser Leben einfacher.
Aber schlechte Gewohnheiten müssen bekämpft werden, und Willenskraft wird helfen, sie zu besiegen. Jeder von Ihnen ist Herr über Ihr Leben und Ihre Gesundheit. Das Wichtigste, was Sie heute sagen können: - Keine schlechten Gewohnheiten!
Danke euch allen! Ich habe es sehr genossen, mit Ihnen zu arbeiten!
Antrag Nr. 1
- Zähne putzen
- Schule schwänzen
- das Bett machen
- Es gibt zu viele Süßigkeiten
- Einen Sport treiben
- Verkostung unbekannter Substanzen
- Höflich sein
- Alkohol oder Drogen nehmen
- Um ordentlich zu sein
- Rauchen
- Vor dem Essen Hände waschen
- Ältesten gegenüber unhöflich sein und sie nicht respektieren
- fleißig sein
- Viel Sitzen am Computer und Fernseher
- Gehen an ungeeigneten Orten, an denen Lebensgefahr besteht
- Nägelkauen
- Hören Sie dem Lehrer im Unterricht aufmerksam zu
