Zusammenfassung einer offenen GCD-Lektion in einer Vorbereitungsgruppe zum Thema: „Alle Werke sind gut.“ Zusammenfassung der Lektion in der Vorbereitungsgruppe „Alle Werke sind gute unabhängige Aktivitäten für Kinder.“

26.11.2023 | Zustand

Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, kurze Geschichten über ihren zukünftigen Beruf zu schreiben und vollständige Sätze richtig zu bilden. Klären Sie Ihr Wissen über bekannte Dichter und Schriftsteller und die von ihnen verfassten Werke. Erinnern Sie Kinder an einige Berufe und Ausrüstung, die für ein bestimmtes Fachgebiet erforderlich sind.

Vorarbeit: Bekanntschaft mit den Werken von Mayakovsky, Zeichnungen „Mein zukünftiger Beruf“.

Fortschritt der Lektion:

1. Motivation: Keine Ahnung, kommt.

Keine Ahnung:- Hallo, (Name des Lehrers)! Du bist die wichtigste Person im Kindergarten, ich werde dich immer als Erste begrüßen.

Erzieher: - Hallo zu sagen ist eine gute Sache, höflich, aber ich bin überhaupt nicht der Chef im Kindergarten.

Keine Ahnung: - Warum? Dies ist ein Kindergarten, hier arbeiten Lehrer, und sie sind die wichtigsten.

Erzieher: - Im Kindergarten arbeiten nicht nur Lehrer, sondern auch viele andere Berufe. Leute, sagt es Dunno. Nach dem Frühstück setzen wir unser Gespräch über Berufe fort.

2. - Wir haben beschlossen, weiter über Berufe zu sprechen. Ich habe Porträts von Dichtern und Schriftstellern ausgestellt. Sie kommen Ihnen bekannt vor. Wen haben Sie erkannt? Ja, es gibt Korney Ivanovich Chukovsky. Nennen Sie seine Werke. - Dies ist ein Porträt von A.S. Puschkin. Wer erinnert sich an seine Werke? - Es gibt auch ein Porträt von N.N. Nosova. Welche Geschichten haben wir gelesen? - Und das ist ein Porträt von V.V. Mayakovsky. Nennen Sie seine Werke. Sie und ich haben das Gedicht „Who to be?“ gelesen. Über welche Berufe spricht der Autor?

Und jetzt werden wir mit dir spielen. Das Spiel heißt „Wer braucht es?“ Ich nehme das Werkzeug aus der Schachtel und Sie sagen, was es ist und wer es braucht.

Der Lehrer holt Kreide, einen Pinsel, Nägel, ein Produktset, Fäden, eine Waage, eine Puppe, einen Haartrockner, eine Glühbirne, einen Taschenrechner und ein Lenkrad aus der Schachtel.

3. - Viele von Ihnen haben bereits einen Beruf gewählt und sogar Bilder gemalt. Sie werden jetzt davon erzählen. Sie müssen darüber sprechen:

Was möchtest du werden?

Warum gefällt Ihnen dieser Beruf?

Was werden Sie tun?

Kindergeschichten und Aufzeichnung in einzelnen Notizbüchern.

Städtische autonome Einrichtung für Vorschulerziehung der Stadt Jalutorowsk

„Kinderentwicklungszentrum – Kindergarten“

Projektmanager:

Erzieher

Orlova Natalya Borisovna,

Projektbeteiligte:

Kinder der Vorbereitungsgruppe

Projekttyp: Monoprojekt, informativ, Gruppe, gemeinsam.

Projektteilnehmer: Kinder der Vorbereitungsgruppe, Lehrer, Eltern.

Stufe 1. Suche.

Ziel: zeigen, wie viele Berufe es auf der Erde gibt.

Aufgaben: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Berufe wie Arzt, Friseur, Koch, Soldat, Künstler, über ihre Arbeitsabläufe, Gegenstände und Werkzeuge. Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine Geschichte nach Plan zu schreiben. Kultivieren Sie den Respekt vor den arbeitenden Menschen und die Lust an der Arbeit.

Geschätzte Ergebnisse des Projekts:

Kinderkenntnisse über die Berufe Koch, Soldat, Arzt, Friseur, Künstler.
Die Bedeutung des Wortes „Beruf“ verstehen.
Die Fähigkeit, handlungsbasierte Rollenspiele auf Basis vorhandener Kenntnisse über Berufe selbstständig zu organisieren: Arzt, Soldat, Friseur, Künstler, Koch.
Ein Buch über die Berufe Arzt, Koch, Künstler, Militär und Friseur machen.
Kindergeschichten über diese Berufe.

Sammlung von Informationen

Stellen Sie Fragen:

Was wissen Sie über den Beruf eines Arztes, Künstlers, Kochs, Militärs, Friseurs?
Was möchten Sie über den Beruf eines Arztes, Künstlers, Militärs, Kochs, Friseurs wissen?
Was muss hierfür getan werden?

Entwicklung eines Projektplans

Wählen Sie Illustrationen zu diesen Berufen aus;
Wählen Sie Gegenstände und Arbeitswerkzeuge von Menschen dieser Berufe aus.
Finden Sie Literatur über die Berufe eines Kochs, eines Künstlers, eines Militärs, eines Arztes und eines Friseurs.
Bitten Sie Ihre Eltern um Hilfe.

Stufe 2. Analytisch.

Projektentwicklung

Erstellen Sie eine Entwicklungsumgebung:

Fügen Sie der Gruppe die Gemälde „Arzt“, „Friseur“, „Militär“, „Künstler“ und „Koch“ hinzu.
Bereichern Sie die Ecke des Buches mit folgenden Werken: B. Almazov „Sailor's Ribbon“, S. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“, „Feuer“, „Post“, S. Mikhalkov „Onkel Styopa“, „Serving the Sowjetunion!“, D. Rodari „Wie riecht Kunsthandwerk?“, „Welche Farbe hat Kunsthandwerk?“, B. Nikolsky „Wie aus einem Soldaten Soldat wurde.“
Einführung von Didaktik- und Brettspielen: „Wer braucht was für die Arbeit“, „Baue deine eigene Stadt“, „Vereine-Berufe“, „Lot-Rätsel“, „Wir kennen alle Berufe“.
Machen Sie ein Album „Gedichte über „Berufe“.

Organisieren Sie direkte Bildungsaktivitäten.

Sprachentwicklung. Thema: „Berufe“. Aus Bildern Geschichten erfinden.
Soziale und persönliche Entwicklung. Thema: „An wen können Sie sich wenden, wenn Sie sich auf der Straße verlaufen?“
Fiktion. Lesen Sie die Geschichte „The Man Got Sick“ von Turichina.
Produktive Tätigkeit (Zeichnung) – „Unsere Armee liegt uns am Herzen“, „Wer werde ich sein?“ Papierkonstruktion „Krankenwagen“.

Gemeinsame Aktivitäten des Lehrers mit Kindern:

Karten für das Krankenhausspiel mit Kindern basteln,
Ausflug in die Arztpraxis, Küche,
Beim Gehen den Krankenwagen beobachten
Belletristik zum Thema des Projekts lesen,
Gespräch „Beim Arzttermin“, „Wie kocht ein Koch?“
Gedichte über einen Koch, einen Arzt lesen.

Selbstständige Aktivitäten von Kindern:

Brett- und Didaktikspiele „Berufe“, „Wer soll sein?“, „Vereine“, „Wer braucht was für die Arbeit?“, „Wir kennen alle Berufe“.
Rollenspiele: „Familie“, „Krankenhaus“, „Friseur“, „Café“, „Kochen“, „Theater“.

Interaktion mit der Familie:

Vereinbaren Sie ein Treffen mit der Mutter von Sasha K., um über den Beruf „Manager“ zu sprechen.
Ausstellung von Kinderzeichnungen „Wer werde ich sein?“

Stufe 3. Praktisch.

Arbeitsformen
1. Direkte Bildungsaktivitäten	Kognitive Aktivität (Sprachentwicklung). Aus Bildern Geschichten erfinden. Thema: „Berufe“. Soziale und persönliche Entwicklung. Thema: „An wen können Sie sich wenden, wenn Sie sich auf der Straße verlaufen?“ Fiktion. Lesen Sie die Geschichte „The Man Got Sick“ von Turichin. „Wer ist der Boss im Wald?“ Produktive Tätigkeit (Zeichnen). Thema: „Unsere Armee liegt uns am Herzen.“ Anwendung. Thema: „Wir bauen selbst einen Kindergarten.“ Zeichnung. Thema: „Wer werde ich sein?“
2. Gemeinsame Aktivitäten mit Kindern, die in Routinemomenten durchgeführt werden	Spielaktivität: S/R-Spiele: „Einkaufen“, „Café“, „Kochen“, „Krankenhaus“, „Friseur“, d/i „Wer braucht was für die Arbeit“, „Berufe“, „Ich kenne alle Berufe“, „Lottoberufe.“ Ein Ausflug in den Laden, in die Arztpraxis, auf die Baustelle, an die Ampel, in die Küche. Lesung der Werke von V. Mayakovsky „Wer soll sein?“, S. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“, „Post“, „Feuer“, „Das Flugzeug fliegt“, Vinokurov, B. Almazov „Das Band des Seemanns“. Gedichte über Berufe lesen, Rätsel stellen. Kindergeschichten aus eigener Erfahrung „Beim Arzttermin.“
3. Unabhängige Aktivitäten von Kindern	Untersuchung von Gemälden, Illustrationen: ein Koch, ein Soldat, ein Arzt, ein Verkäufer, Gegenstände und Werkzeuge von Menschen verschiedener Berufe. Zeichnen von Personen und Gegenständen, die für die Arbeit benötigt werden. Malvorlagen zum Thema „Berufe“. S/R-Spiele: „Eiscafé“, „Krankenhaus“, „Kochen“, „Theater“, „Friseur“, „Familie“. Modellierung von Arbeitsgegenständen für einen Koch.
4. Interaktion mit der Familie	Organisation eines Treffens mit der Mutter von Sasha K., um über den Beruf „Manager“ zu sprechen. Eine Auswahl an Illustrationen über die Berufe eines Arztes, Friseurs, Kochs, Militärs und Künstlers.

Stufe 4. Präsentation des Projekts.

Ziel: ein Minibuch erstellen.

Die Kinder werden in kleine Untergruppen eingeteilt;
Jede Untergruppe einigt sich darauf, welche Seite sie erstellen wird.
Seitengestaltung.
Jede Untergruppe präsentiert ihre eigene Seite. Nach einem gemeinsam mit der Lehrkraft ausgearbeiteten Plan erfinden sie eine Kurzgeschichte über ihren Beruf:

1.Wer ist das?

2.Wo arbeitet er?

3.Welche Art von Uniform tragen sie?

4.Was macht es?

5. Was brauchen Sie für die Arbeit?

5. Platzieren Sie die Karten-Symbole in der gewünschten Reihenfolge.

6. Gestalten Sie das Buch.

Stufe 5. Kontrolle.

1. Reflektiertes Gespräch: Über welche Berufe würden Sie gerne mehr erfahren? Was möchten Sie über diesen Beruf wissen?

2. Treffen mit den Eltern.

Anhang Nr. 1

Direkte Bildungsaktivitäten

Bildungsbereich „Kommunikation“

Thema: „Alle Werke sind gut.“

Orlova N.B.,

Lehrer

MAUDO „Kinderentwicklungszentrum – Kindergarten“,

Jalutorowsk, 2011

Ziel: Um sich ein Bild von der beruflichen Tätigkeit der Menschen zu machen.

Aufgaben: entwickeln kohärente Sprache, Feinmotorik, Vorstellungskraft und Gedächtnis.

: Kognition, Sozialisation, künstlerische Kreativität.

Ausrüstung: Bilder mit Darstellungen von Menschen unterschiedlicher Berufe, Arbeitsgegenstände, Albumblätter, Kleber, Karten - Symbole.

Integration von Bildungsbereichen: „Kognition“, „Sozialisation“, „Künstlerische Kreativität“

1. Kommunikationsspiel „Lass uns Hallo sagen.“

2. Gespräch.

Erzieher: Wie heißt unser Land?

Kinder: Russland.

Erzieher: Was können Sie über unser Land sagen?

Kinder: Reich, schön, groß.

Erzieher: Wer macht unser Land groß, schön, reich?

Kinder: Berufstätige, Menschen unterschiedlicher Berufe.

Erzieher: Was ist ein Beruf?

Kinder: Dies ist die Hauptbeschäftigung eines Menschen, seine Arbeitstätigkeit.

Erzieher: Wie viele Berufe gibt es Ihrer Meinung nach auf der Erde?

Kinder: Sehr viel.

Erzieher: Lass uns das Spiel „Berufe benennen“ spielen. Ich zeige Ihnen einen Brief und Sie nennen den Beruf, der mit diesem Buchstaben beginnt.

Erzieher: Es stellt sich heraus, dass es auf der Erde so viele Berufe gibt. Möchten Sie ein Buch über Berufe machen?

Kinder: Ja, wir wollen.

Erzieher: Sie arbeiten zu zweit. Jedes Paar gestaltet eine Seite unseres Buches. Dazu müssen Sie sich darauf einigen, über welchen Beruf auf Ihrer Seite gesprochen wird.

3. Produktive Aktivität

Erzieher: Haben Sie den Beruf gewählt, über den auf Ihrer Seite gesprochen wird? Dann gehen Sie an den Tisch, wählen Sie die Bilder aus, gehen Sie zu Ihren Plätzen, legen Sie die Bilder auf ein Blatt Papier und kleben Sie sie fest.

4. Geschichten schreiben

Erzieher: Schreiben Sie jetzt eine kurze Geschichte über Ihren Beruf. Aber zuerst müssen wir einen Storyplan erstellen.

1. Worüber werden wir zuerst sprechen? Welche Karte sollen wir wählen? (Berufsname).

2. Worüber werden wir als nächstes sprechen? Wählen Sie ein Bild (wo sie arbeiten).

4. Was können Sie mir sonst noch sagen? Finde das Bild.

5. Worüber können wir noch reden? (Über Gegenstände, Werkzeuge).

Kindergeschichten.

Erzieher: Jetzt werde ich die Seiten befestigen. Was für ein wundervolles Buch wir gemacht haben. Aber jedes Buch hat seinen eigenen Titel. Wie sollen wir unser Buch nennen?

Erzieher: Wie sollten Menschen aller Berufe sein? Was möchtest du werden, wenn du erwachsen bist?

Erzieher: Was ist Ihrer Meinung nach der wichtigste und notwendigste Beruf? Warum?

Es gibt verschiedene Berufe

Sie sind alle sehr wichtig.

Koch, Tischler, Fahrer,

Lehrer, Maler, Monteur

Alle Berufe sind wichtig

Und wir brauchen sie.

Erzieher: Gibt es den wichtigsten Beruf der Welt?

Kinder: Nein. Alle Berufe sind wichtig.

Welche Berufe würden Sie gerne kennenlernen?

Laden wir Ihre Eltern in unseren Kindergarten ein und lassen Sie sie über ihre Berufe sprechen.

„Certificate of Publication“ Serie A Nr. 0000686, gesendet am 9. Juli 2012. Quittung Nr. 62502649561213

Wir laden Vorschullehrer der Region Tjumen, des Autonomen Kreises Jamal-Nenzen und des Autonomen Kreises der Chanten und Mansen-Jugra ein, ihr Lehrmaterial zu veröffentlichen:
- Pädagogische Erfahrung, Originalprogramme, Lehrmittel, Präsentationen für den Unterricht, elektronische Spiele;
- Persönlich entwickelte Notizen und Szenarien zu Bildungsaktivitäten, Projekten, Meisterkursen (einschließlich Videos), Formen der Arbeit mit Familien und Lehrern.

Warum lohnt es sich, bei uns zu veröffentlichen?

Je nach kognitiver Entwicklung

Zusammenfassung der Lektion für die Vorbereitungsgruppe
zum Thema „Alle Werke sind gut – wählen Sie nach Ihrem Geschmack“

Vorarbeit: Bekanntschaft mit den Werken von Mayakovsky, Zeichnungen „Mein zukünftiger Beruf“.

Fortschritt der Lektion:

1. Motivation: Keine Ahnung, kommt.

Keine Ahnung:- Hallo, Natalya Ivanovna! Du bist die wichtigste Person im Kindergarten, ich werde dich immer als Erste begrüßen.

Natalja Iwanowna:- Hallo zu sagen ist eine gute Sache, höflich, aber ich bin überhaupt nicht der Chef im Kindergarten.

Keine Ahnung:- Warum? Dies ist ein Kindergarten, hier arbeiten Lehrer, und sie sind die wichtigsten.

Natalja Iwanowna:- Im Kindergarten arbeiten nicht nur Lehrer, sondern auch viele andere Berufe. Leute, sagt es Dunno. Nach dem Frühstück setzen wir unser Gespräch über Berufe fort.

Und jetzt werden wir mit dir spielen. Das Spiel heißt „Wer braucht es?“ Ich nehme das Werkzeug aus der Schachtel und Sie sagen, was es ist und wer es braucht.

Der Lehrer holt Kreide, einen Pinsel, Nägel, ein Produktset, Fäden, eine Waage, eine Puppe, einen Haartrockner, eine Glühbirne, einen Taschenrechner und ein Lenkrad aus der Schachtel.

3. - Viele von Ihnen haben bereits einen Beruf gewählt und sogar Bilder gemalt. Sie werden jetzt davon erzählen. Sie müssen darüber sprechen:

Was möchtest du werden?
Warum gefällt Ihnen dieser Beruf?
Was werden Sie tun?

Kindergeschichten und Aufzeichnung in einzelnen Notizbüchern.

Zusammenfassung von OOD „Berufe“ für Kinder im Vorschulalter. Thema: „Alle Arbeit ist gut“

Ziel: Um das Wissen der Kinder über bestimmte Berufe und Werkzeuge zu verdeutlichen.
Aufgaben:
Pädagogisch:
1. Verallgemeinern Sie das Wissen der Kinder über Berufe
2. Ideen über den Designberuf entwickeln
3. Tragen Sie weiterhin Applikationen auf Plastilinbasis auf
4. Verbessern Sie die Fähigkeiten, aus den Namen von Objekten Aktionen zu bilden, und bereichern Sie den Wortschatz
Pädagogisch:
1. Entwickeln Sie eine kohärente und dialogische Sprache sowie die Fähigkeit, Fragen zu beantworten
2. Konstruktive Fähigkeiten entwickeln
3. Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, logisches Denken, kreative Vorstellungskraft und künstlerischen Geschmack.
Pädagogisch:
1. Fördern Sie eine respektvolle Haltung gegenüber arbeitenden Menschen
2. Entwickeln Sie den Wunsch zu helfen.
Material: Umschlag, Rätsel um Berufe, Bilder von Menschen verschiedener Berufe, Kugel, Pappe, Plastilin, Erbsen, Samen, Wachstuch.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: Ich habe einen ungewöhnlichen Umschlag, mal sehen, was drin ist? Hier gibt es viele Geheimnisse. Sollen wir raten?
Ich bin mit den Kindern beschäftigt,
Ich verbringe alle meine Tage mit ihnen,
Ich gehe mit ihnen spazieren.
Ich habe sie ins Bett gebracht
Und natürlich liebe ich
Ich bin mein Beruf. (Lehrer)

Schaufelt Schnee
Fegt den Hof mit einem Besen,
Habt ihr es erraten?
Wer sorgt für Sauberkeit? (Straßenreiniger)

Wenn die Flammen fliegen,
Der Rauch strömt in einer Säule heraus,
„01“ wählen wir,
Rufen wir ihn um Hilfe. (Feuerwehrmann)

Er ist seit dem Morgen in unserem Esszimmer
Kocht Suppe, Kompott und Brei. (Kochen)

Er trägt einen Overall
Er malt Rahmen geschickt,
Er hat die Decke weiß getüncht
Er half bei den Reparaturen. (Maler)
Er wird Masern, Bronchitis und Halsschmerzen heilen,

Verschreiben Sie Pillen und Vitamine. (Arzt)
Er hat Berge von Waren -
Gurken und Tomaten.
Zucchini, Kohl, Honig -

Er verkauft den Leuten alles. (Verkäufer)
Wir arbeiten als Team
Sie bringen uns Sand und Beton.
Wir müssen zusammenarbeiten,
Ein neues Haus bauen. (Bauherren)

Haartrockner, Bürste und Kamm
Er wird seine Haare geschickt frisieren. (Friseur)
Erzieher. Wie kann man alle Antworten in einem Wort benennen?
- Gut gemacht, wir werden heute über Berufe sprechen.
- Was ist ein Beruf?
(Antwort)
- Ein Beruf ist eine Arbeit, der ein Mensch sein ganzes Leben widmet.
Jeden Morgen gehen die erwachsenen Mitglieder Ihrer Familie zur Arbeit.
- Warum brauchen Menschen Berufe?
(Antwort)
Didaktisches Spiel „Wer kann Ihnen seinen Beruf besser vorstellen“
Erzieher. Auf dem Tisch liegen Bilder von Menschen verschiedener Berufe. Sie müssen darüber sprechen, was eine Person in diesem Beruf tut, und erklären, was Sie wissen und können müssen, um ein guter Fachmann zu sein.
(Kindergeschichte)
Erzieher. Und jetzt möchte ich testen, wie genau man zuhören kann. Sie und ich werden das Spiel „Wem gehört der Satz?“ spielen. " Ich lese einen Satz vor und Sie antworten, aus welchem Beruf eine Person diesen Satz sagen könnte.
Wie schneide ich meine Haare? Wie wäre es mit einem kürzeren Pony? (Friseur.)
Hallo Kinder, schlagen Sie in Ihren Lehrbüchern Seite 33 auf. (Lehrer.)
Bringen Sie Ziegel und Zement mit. (Baumeister.)
Heute werde ich eine Landschaft malen. (Künstler.)
Öffnen Sie Ihren Mund und sagen Sie „ah-ah-ah-ah-ah-“. (Arzt.)
Welche Knöpfe sollten Sie an dieser Bluse annähen: weiß oder schwarz? (Schneider.)
Wie viel Kilogramm Kartoffeln sollte man wiegen? 25 Rubel von Ihnen. (Verkäufer.)
Gut gemacht, Sie haben alle Berufe richtig erraten.
Erzieher: Lass uns ein Ballspiel spielen.
Ich werde die Werkzeuge benennen und Sie werden antworten, welche Aktionen mit ihnen ausgeführt werden.
Mit einem Messer (schneiden, mit einem Besen (fegen), mit einer Säge (sägen), mit einer Gießkanne (bewässert), mit einer Axt (hacken, mit einer Schaufel (graben), mit einer Nadel (nähen, mit einer Schere (schneiden). ), mit einem Kamm (gekämmt), auf einer Waage (gewogen), in einem Topf (gekocht, in einer Bratpfanne ( braten, Thermometer (messen, Pinsel (Zeichnung, Hammer, Lineal, Tafeln, Farben usw.)
Erzieher: Das Blatt enthält Sätze darüber, wie Menschen unterschiedlicher Berufe arbeiten, aber es sind dort Fehler gemacht. Versuchen Sie, sie zu finden. (Spiel "Verwirrung")
Der Koch bereitete köstliches Eichenholz zu. (Suppe.)
Ein Turm kam zu dem Kranken. (Arzt.)
Ein Gärtner gießt Blumen aus dem Hals. (Wasserkanister.)
Der Fahrer sitzt hinter der Tasche. (Fahren.)
Der Schneider hat den Schrei genäht. (Mantel.)
Vor den Augen der Kinder
Ratte wird von Malern bemalt (Dach)
Sie sagen, ein Fischer
Ich habe einen Schuh im Fluss gefangen.
Aber dann er
Das Haus war am Haken. (Som)
Gut gemacht!
Erzieher: Die nächste Aufgabe ist „Das vierte Rad“. Ich werde die Werkzeuge nennen, die Menschen eines bestimmten Berufs verwenden. Eines der Werkzeuge gilt nicht für diesen Beruf. Definieren Sie es.
Schere, Waage, Spiegel, Kamm.
Grundierung, Zeiger, Topf, Globus.
Säge, Pillen, Thermometer, Spritze.
Nähmaschine, Zentimetermaß, Gießkanne, Nadel.
Bratpfanne, Messer, Schöpfkelle, Pinsel.
Hammer, Farben, Thermometer, Rechen.
Erzieher: Kennen Sie dieses Sprichwort: „Arbeit nährt einen Menschen, aber Faulheit verdirbt ihn“? Versuchen Sie, die Bedeutung dieses Sprichworts zu erklären?
Das ist richtig, jeder Mensch muss arbeiten, um zu leben.
Erzieher: Heute lernen wir den Beruf eines Designers kennen. Designer ist ein neuer und sehr notwendiger Beruf. Es hilft uns, das Erscheinungsbild von Dingen zu gestalten. Ein Designer ist wie ein Zauberer: Geschirr, Möbel, Gemälde, Spielzeug und Kleidung verwandeln sich in seinen Händen in echte Kunstwerke. Sag mir, welchem Tier wird das neue Jahr gewidmet sein? (Jahr des Pferdes)
Erzieher: Heute werden wir wie echte Designer ein „Pferde“-Handwerk herstellen. Was glauben Sie, was wir zuerst tun werden? (Zeichnen Sie das Pferd entlang der Schablone nach, verteilen Sie dann Plastilin entlang der Kontur, kleben Sie Erbsen und Samen auf.)
Erzieher: Gut gemacht, Kinder. Du hast viele schöne, ungewöhnliche Pferde bekommen, weil wir es versucht haben.
Jeder Mensch muss seine Arbeit gut machen. Schließlich kommt jede Arbeit den Menschen zugute. Und wir wissen bereits, dass alle Berufe wichtig sind.