مراحل سنی رشد کودک. ویژگی های مراحل رشد کودک دوره بندی رشد و نمو کودک

در این مقاله:

در کل ، 7 دوره رشد و نمو کودک وجود دارد. ممکن است نامها متفاوت باشد ، اما اصل همیشه یکسان است. این دوره دقیقاً تا زمانی که کودک نیاز به حرکت به مرحله جدیدی از رشد دارد ، طول می کشد.

هر مرحله منحصر به فرد است. دیگر هرگز در زندگی یک خرده ریز تکرار نخواهد شد ، اما چیزهای جدید زیادی برای او به همراه خواهد داشت. رشد روان ، تفکر ، حافظه فعال است. به عنوان مثال برای 2-3 سال ، کودک به زبان مادری تسلط دارد. ویژگی کلی این دوره ها رشد فعال روان است.

با هر ماه زندگی ، بدن رشد می کند ، اندام ها طولانی می شوند ، عضلات قوی تر و قوی تر می شوند. موازی سازی رشد جسمی و ذهنی مهم است... اگر یک چیز از حد معمول عقب است ، پس باید فوراً با یک پزشک مشورت کنید. در تمام مراحل زندگی ، کودک نیاز به کمک والدین دارد. والدین باید بدانند که اغلب تغییر در شخصیت و خلق و خوی به خود کودک بستگی ندارد. این تحت تأثیر رشد ، تغییر در روان ، رشد سیستم غدد درون ریز است.

بزرگ شدن

بزرگ شدن یک روند مداوم از رشد انسان است. ایده او در حال تغییر است در مورد دنیا ، والدین ، \u200b\u200bدر مورد خودتان. این یک مجموعه کامل از فرآیندهای رشد بدن ، شخصیت ، احساسات است... برای طبیعی بودن کودک ، کودک به کمک و درک والدین نیاز دارد. به هر حال ، برای نوزادان ، کودکان و نوجوانان ، همه اینها نیز بسیار دشوار است.

بزرگ شدن را می توان از لحظه بارداری تا 16-18 سال به 7 مرحله بزرگ تقسیم کرد. سپس زندگی بزرگسالی او آغاز می شود. پس از 18 سال ، توسعه البته متوقف نمی شود ، اما همه مراحل به سرعت ادامه ندارند.

دریافت، آبستنی

رشد فعال کودک حتی قبل از تولد او آغاز می شود. وظیفه اصلی بدن کودک آماده سازی هرچه بیشتر اوست اندامها ، همه سیستمها برای عملکرد مستقل. اولین دوره از لحظه بارداری شروع می شود و تا زمان تولد ادامه دارد.... این مرحله یکی از مهمترین مراحل زندگی یک شخص است. پیشرفت رشد کودک به روند بارداری بستگی دارد.

در اینجا مادر باید به ویژه مراقب باشد:

• تغذیه مناسب

مقدار زیادی سبزیجات و میوه های تازه ، غذای سبک. توصیه می شود همه چیزهای تند ، چرب ، ترشی را کنار بگذارید. آب و آب بنوشید.

• شما نمی توانید از الکل ، مواد مخدر استفاده کنید

چنین موادی در تمام دوران بارداری خطرناک هستند. آنها می توانند باعث سقط زودرس یا تغییرات جدی در جنین شوند. مقداری شراب خشک خوب مجاز است اما هر کدام فقط 50-100 گرم. آن را در آب رقیق می کنند ، 15-20 دقیقه قبل از غذا می نوشند. چنین در مقادیر کم ، به کودک آسیب نمی رساند ، اما کمک می کند ، زیرا حاوی ویتامین های زیادی است.

• سیگار کشیدن

اگر خانمی قبل از بارداری سیگار بکشد ، ترک سیگار ناگهانی غیرممکن است. سعی کنید به تدریج تعداد سیگارها را به حداقل برسانید و سرانجام کاملاً منصرف شوید. البته نیکوتین روی رشد جنین تأثیر منفی می گذارد.

• داروها

برای هر دارویی با پزشک خود مشورت کنید. برخی از آنها که برای شما آشنا هستند (نوشپا ، آسپرین ، فنکارول ، آنالژین) می توانند برای جنین بسیار مضر باشند. آنتی بیوتیک ها ، تب ها ، مسکن ها به ویژه خطرناک هستند.

تمام 9 ماهگی کودک باید در حالت استراحت باشد... این فقط در صورتی امکان پذیر است که مادر از خودش مراقبت کند. ویژگی های این دوره: رشد سریع و رشد فعال کودک.

تازه متولد شده

یک خرده از مادر جدا شد - بند ناف بریده شد... حالا او باید نفس بکشد ، غذا بخورد ، غذا را هضم کند ، سلول های خونی جدید ایجاد کنید. از زمان تولد تا ماه اول زندگی ، دوره دوم رشد کودک ادامه دارد - دوره نوزاد. اکنون کودک بسیار بی دفاع است. او زیاد می خوابد - تقریباً 20 ساعت در روز. و وقتی بیدار است ، می خورد و گریه می کند. کودک تازه به تغییر محیط خارجی عادت می کند. هوا ، دما متفاوت ، فشار وجود دارد. همه اینها برای او جدید است.

نکته اصلی این است که شرایط مناسب زندگی را برای او فراهم کنیم:

• وعده های غذایی منظم (هر 2-3 ساعت)
• خواب آرام (بدون نور شدید ، بدون سر و صدا در اتاق) ؛
• دما کمتر از + 22 درجه سانتیگراد نیست.
• بهداشت: کودک 2 بار در روز با صابون یا کف کودک غسل می شود.
• کودک وقتی والدین با او هستند احساس محافظت می کند.

سیستم ایمنی بدن اکنون بسیار آسیب پذیر است... او هنوز هم نمی تواند از خرده ریزها در برابر بیماری ها کاملا محافظت کند. از او در برابر منابع احتمالی خطر محافظت کنید:

40 روز حساس گذشته است - اکنون مرحله جدیدی آغاز می شود. نوزاد تازه متولد شده یکی از دوره های اصلی زندگی کودک است. این اساس توسعه بیشتر است. در طی این ماه اول ، کودکان به طور محسوسی بزرگ می شوند ، به 1 کیلوگرم وزن و 2-3 سانتی متر قد اضافه می کنند.

دوره پستان

از پایان ماه اول تا 1 سال - این مدت زمانی است که دوره کودک ادامه دارد... تعجب خواهید کرد که کوچولوی شما در این مدت چه مقدار تغییر کرده است. بعد از ماه اول ، این یک کودک کوچک است که فقط می خورد ، می خوابد ، گریه می کند ... و اکنون او در حال جشن گرفتن اولین تولد خود است... زمان به سرعت می گذرد ، اما امسال یکی از مهمترین دوره های توسعه است.

رشد ذهنی

از روزهای اول زندگی ، کودک یاد می گیرد که از حواس استفاده کند. گفتار او رشد می کند.

این فقط برای 10-11 ماه زندگی بسیار است. این پیشرفت برای رشد کودک جهانی تلقی می شود. این حساب هفته ها و ماه ها ادامه ندارد - او در عرض چند روز چیز جدیدی یاد می گیرد. بعلاوه ، چنین دستاوردهایی سالها به آموزش نیاز دارد.

رشد جسمی

فقط در 1 سال تغییرات زیادی انجام می شود:

در پایان سال اول ، بچه ها بسیار فعال هستند ، آنها دوست دارند حرکت کنند.

سن اولیه

از 1 سال تا 3 سال ، دوره اوایل سن پیش دبستانی ادامه دارد. الان زمان
رشد فعال روان بچه یاد می گیرد صحبت کند. در ابتدا او فقط گوش می دهد. سپس رابطه موضوع و نام ظاهر می شود. او هنوز نمی تواند برای خودش بگوید ، اما کاملاً می فهمد که چه چیزی در معرض خطر است. در سن 3 سالگی ، کودکان کاملاً واضح صحبت می کنند ، جمله های ساده صحیحی را بسازید. آنها می توانند:

• سلام کنید و خداحافظی کنید؛
• خود را با نام معرفی کنید؛
• نوشیدنی بخواهید ، و دقیقاً آنچه را که آنها می خواهند (آب ، آب ، شیر) بخواهید.
• از صدای حیوانات تقلید کنید
• نام وسایل خانه (برس ، فنجان ، قاشق ، اسباب بازی) را بدانید.

مهم است که با کودک صحبت کنید ، با صدای بلند برای او بخوانید. کلمات جدید خیلی سریع به خاطر سپرده می شوند. ویژگی این دوره افزایش استقلال است. کودک از نظر روانشناختی از مادر جدا می شود... برای او واضح و روشنتر می شود که جداست
شخصیت او ممکن است خواسته ها یا ناخواسته های خود را داشته باشد ، ممکن است خودش بلوز بپوشد ، دکمه هایش را ببندد ، بشویید ...

نزدیک به 3 سالگی ، کودک ممکن است به طور ناگهانی پرخاشگر شود. در ارتباط با سایر کودکان ، والدین ، \u200b\u200bبزرگسالان دیگر. می تواند کودک را در زمین بازی بزند ، وقتی مادر او را می پوشد ، گاز می گیرد. نگران این نباشید رشد عاطفی در حال انجام است ، اما کودک هنوز نمی تواند همه چیز را با کلمات یا اعمال بیان کند. بعضی اوقات واکنش های منفی شدید منجر به رفتار پرخاشگرانه می شود. به یک اشتباه خرده ریزها را نشان دهید ، اما او را نزنید و فریاد نزنید.

دوره پیش دبستانی

از 3 تا 6-7 سالگی اتفاق می افتد. در این مدت کودک باید خود را برای استقلال آماده کند. او سریع یاد می گیرد. رشد ذهنی فعال ادامه دارد:

• میزان حافظه را افزایش می دهد
• شخصیت ، شخصیت رشد می کند
• زمان تمرکز افزایش می یابد (تا 30 دقیقه در مورد یک موضوع)
• گفتار بهبود می یابد (در کودک 6-7 ساله ، گفتار به اندازه کافی رشد یافته در نظر گرفته شده است)
• کودک می تواند از بهداشت خود مراقبت کند (او قبل از غذا خوردن دست های خود را می شوید ، با توالت کنار می آید ، می شست)
• عملکرد اجتماعی توسعه یافته (می داند چگونه با یکدیگر آشنا شود ، ارتباط دوستانه برقرار می کند)
• فعالیت کاملاً معنی دار می شود.

این دوره رشد سیستم عصبی و مغز است. کودک 6-7 ساله می تواند چندین ساعت در مدرسه بدون ترس بماند - او به طور معمول بدون مادر و پدر کنار می آید.

در پایان
دوره پیش دبستانی مرحله بعدی رشد فعال را آغاز می کند. تغییرات مهم جسمی در حال وقوع است. به عنوان مثال ، دندان تغییر می کند: دندان های شیری می افتد ، دندان های آسیاب رشد می کنند. عضلات و استخوان ها قویتر می شوند و بدن در حال حاضر بیشتر شبیه بدن متناسب یک بزرگسال است.

یک نکته مهم معاینه پزشکی در جلوی مدرسه است. اگر در رشد کودک انحراف جدی وجود داشته باشد ، اکنون آنها شناسایی می شوند. تأخیر در رشد جسمی یا روحی ، نقص گفتاری ، شنوایی و بینایی می تواند از رفتن او به مدرسه جلوگیری کند. حتماً معاینات منظم را با پزشک خود انجام دهید. بهتر است اگر این مشکلات در اسرع وقت شناسایی شوند.

سن مدرسه

از 7 تا 16 سالگی ، دوره سن پیش دبستانی می گذرد. مشخصه اصلی این دوره بلوغ روانشناختی است. تمام نیروها به سمت آموزش ، رشد شخصی هدایت می شوند. در این مرحله ، رشد عاطفی و ارادی مهم است. کودک یاد می گیرد اعمال ، کلمات ، خواسته های خود را کنترل کند... او در مدرسه دوره سازگاری را می گذراند و برای تحصیل 10-11 سال آینده کاملا آماده است.

ارتباطات در اینجا نقش مهمی دارد..
کودک وارد اولین رابطه اجتماعی کمابیش جدی می شود. در اینجا کودکان مختلفی وجود دارد و شما باید زبان مشترکی با همه پیدا کنید. دوستان و علایق مشترک برجسته است. این برای رشد شخصی کودک مهم است ، زیرا شخصیت در جامعه به بهترین شکل رشد می کند. در حال حاضر فرصتی وجود دارد که از بیرون به خود نگاه کنید ، و خود را به طور انتقادی ارزیابی کنید.

از 8-10 سالگی ، دوره دوم رشد فعال آغاز می شود. پسران سریعتر از دختران رشد می کنند اما دختران سریعتر بلوغ را شروع می کنند. به دلیل رشد سریع اندام ، کودکان در این سن ممکن است با مشکلات ستون فقرات ، اسکولیوز مواجه شوند. حتماً به دنبال ورزش ، تربیت بدنی باشید. کودکان زیر 12 تا 13 سال نیاز به حرکت و بازی های فعال دارند.

بلوغ

برای پسران ، از 12-13 سالگی شروع می شود ، برای دختران کمی زودتر - از 11-12 ساله. بلوغ مرحله قابل توجه دیگری در رشد هر فرد است. این تغییرات فعال در ظاهر ، رفتار ، خودآگاهی کودک است. سیستم غدد درون ریز فعال می شود ، هورمون های جنسی به طور فعال تولید می شوند. شکل ظاهری یک نوجوان تغییر می کند... اکنون کمک به بدن که در حال بازسازی است مهم است. رژیم خود را تغییر دهید:

• بیشتر سبزیجات و میوه های تازه ؛
• کودک نیاز به نوشیدن آب بیشتر (حداکثر 1.5 لیتر مایع در روز) دارد.
• کمتر چرب ، سرخ شده
• شکر ، شیرینی کمتر.

با تولید تعداد زیادی هورمون جنسی ، بدن شروع به تغییر می کند - یک نوجوان مانند یک بزرگسال می شود. دختران خطوط بدن زن دارند.

ویژگی روانشناختی این دوره تغییر در برداشت خود شخص است. من چیزی راجع به خودم دوست ندارم من می خواهم تغییر ، تقلید یا برعکس ، منحصر به فرد باشم ... این یک زمان آسان برای کودک نیست ، و والدین قطعاً باید با درک همه تغییرات رفتار کنند.

متأسفانه ، بلوغ نیز زمانی برای بروز بسیاری از بیماری های فیزیولوژیکی و روانی است. اطمینان حاصل کنید که کودک سالانه تحت معاینات پزشکی ، معاینه پزشکی قرار می گیرد. علاوه بر این ، این دوره رشد و نمو اندام های دستگاه تولید مثل است. برای اولین بار ، یک مرد جوان نه به عنوان یک کودک ، بلکه به عنوان یک بزرگسال شروع به نگاه کردن به خود می کند.

چگونه می توانم به فرزندم کمک کنم؟

تمام مراحل اصلی رشد کودک شما یک چیز مشترک دارد: در هر مرحله پسر یا دختر شما به والدین خود احتیاج دارند. والدین باید درک کنند که رفتار کودک با رشد روان ، تغییرات هورمونی همراه است. چندین دوره بحران با تغییر کودک وجود دارد. فکر نکنید که او فقط رفتار بدی دارد یا می خواهد شما را عصبانی کند. تغییرات حتی برای خودش نیز به طور نامحسوس در حال رخ دادن است. فعالیت ذهنی کودک پیچیده تر شده و جهان پیرامون در حال تغییر است.

درک از طرف شما مهم است. بله ، همه شوخی ها ، پرخاشگری ها و رفتارهای بد او را نمی توان تشویق یا نادیده گرفت. برای کودک مضر است. اما نباید با او پرخاشگری کنید ، ضرب و شتم کنید ، فریاد بزنید. سعی کنید بفهمید که اکنون با کودک شما چه اتفاقی می افتد. آیا او می خواهد استقلال بیشتری داشته باشد؟ یاد بگیرید که خودتان قاشق یا نوشیدنی از یک فنجان را بگیرید؟ هیچ اشتباهی در آن مورد وجود ندارد. به او کمک کنید ، به او نشان دهید ، به او بیاموزید. این به شما امکان می دهد در آینده یک رابطه سالم و عادی با کودک خود برقرار کنید.

خوب است که هر مادر در مورد آن اطلاعات کسب کند سن ، خصوصیات تشریحی و فیزیولوژیکی بدن کودک و پتانسیل بیماری همراه است. چرا نوزادان بیشتر اوقات سو ind هاضمه دارند و کودکان در سنین مدرسه دارای بیماری های عفونی حاد هستند؟ ماهیت دردناک دوران کودکی تا حد زیادی به بستگی دارد خصوصیات سنی بدن و از محیط کودک.

رشد داخل رحمی کودک

رشد انسان دو مرحله درون رحمی و خارج رحمی را طی می کند. دوره داخل رحمی حدود 9 ماه (270 روز) طول می کشد. رشد صحیح جنین عمدتا به وضعیت سلامتی مادر ، شرایط کار و زندگی او بستگی دارد. برخی از بیماری های مادر (به ویژه عفونت ویروسی) ، رژیم غذایی ناسالم ، شیوه زندگی نامناسب می تواند منجر به تولد نوزاد مرده ، نقص در رشد ، تغییر شکل و بیماری در دوران نوزادی و در زندگی بعدی کودک شود.

دوره نوزاد

اولین دوره رشد قبل از تولد - دوره نوزادی - از لحظه تولد 3-4 هفته طول می کشد. نوزاد تازه متولد شده خود را در شرایط زندگی کاملا جدیدی می یابد: از یک دوره رشد رحم استریل ، یعنی بدون میکروب ، کودک به زندگی در یک محیط خارجی ساکن میکروب و غنی از محرک های مختلف ادامه می دهد. او باید با شرایط جدید زندگی سازگار شود ، اما عدم بلوغ اعضای بدن در سیستم های بدن نوزاد ، از جمله سیستم عصبی مرکزی ، این سازگاری را بسیار دشوار می کند ، بنابراین بدن نوزاد به ویژه ناپایدار و آسیب پذیر است.

از بیماری های این دوره ، علاوه بر ناهنجاری های مادرزادی و عفونت های مادرزادی (مالاریا ، سفلیس ، کمتر سل و غیره) ، آسیب های مختلف ، بیماری های ناف و زخم ناف ذکر شده است. در این سن ، اغلب فرآیندهای التهابی پوست ، بثورات پوستی وجود دارد. حساسیت زیاد به برخی از میکروب ها با ویژگی های ساختاری پوست نوزادان اغلب تحت تأثیر یک عفونت جزئی منجر به مسمومیت شدید خون عمومی - سپسیس می شود.

فیزیولوژی نوزاد

دوره بعدی - نوزادی - عمدتا 1 سال طول می کشد. (برخی آن را بزرگ می دانند - تا 1.5 سال.) در این سن ، متابولیسم افزایش می یابد ، کودک به سرعت رشد می کند و رشد می کند. در نیمه اول زندگی ، او هر سال سه برابر می شود ، وزن خود را دو برابر می کند. طول بدن 20-25 سانتی متر افزایش می یابد همچنین چنین رشد بیشتری نیاز به افزایش تغذیه دارد. با این حال ، اندام های گوارشی کودک هنوز به اندازه کافی با هضم غذا سازگار نیستند ، زیرا در طول دوره رشد رحم ، تغذیه از طریق بدن مادر انجام می شود. خطاهای جزئی در تغذیه کودک (به عنوان مثال ، تغذیه بیش از حد) به راحتی دستگاه گوارش را از کار می اندازد ، باعث سوi هاضمه ، سوi هاضمه - سوpe هاضمه (اسهال) می شود. به همین دلیل است که در این سن ، به ویژه اصطلاحاً "اختلالات حاد هضم و تغذیه" ذکر می شود ، که تأثیر دشواری بر وضعیت عمومی کودکان دارد.

تغذیه نامناسب ، عدم مراقبت ، رژیم و تربیت ، بیماری های عفونی منجر به اختلالات مزمن در غذا خوردن (سوnut تغذیه) می شود. در عین حال ، رشد صحیح کودک مختل می شود: او از نظر وزن و قد عقب می ماند ، فعالیت عصبی بالاتر ، عملکرد مهمترین اندام ها و سیستم های بدن مختل می شود و مقاومت در برابر عفونت کاهش می یابد.

در میان بیماری های نوزادان ، راشیتیسم به ویژه شایع است. راشیتیسم بیماری کل ارگانیسم است که با نقض متابولیسم کلسیم فسفر همراه است. این در نتیجه کمبود ویتامین در غذا ، عمدتا ویتامین D ، شرایط نامساعد محیطی - قرار گرفتن نامناسب در هوا ، آفتاب ، مراقبت ضعیف از کودکان رخ می دهد. با راشیتیسم ، سیستم عصبی تحت تأثیر قرار می گیرد (تحریک پذیری ، اضطراب ، تعریق ، خواب کم به نظر می رسد) ، سیستم اسکلتی (نرم شدن استخوان های جمجمه ، انحنای استخوان های لوله ای بلند ، در موارد شدید - شکستگی آنها) ، سیستم عضلانی ، عملکرد سایر اندام ها و سیستم های بدن مختل می شود. راشیتیسم همچنین خطرناک است زیرا رشد ذهنی کودکان را عقب می اندازد. چنین کودکانی خیلی دیرتر از کودکان سالم شروع به نشستن ، ایستادن ، راه رفتن می کنند.

گاهی اوقات در ماه های اول زندگی ، تظاهرات دیاتوز اگزوداتیو نیز مشاهده می شود. ضایعات التهابی پوست و غشاهای مخاطی (سبوره ، اگزما ، خارش ، کهیر ، بثورات پوشک) ، رینیت مکرر ، برونشیت ظاهر می شود.

از نوزادان در برابر عفونت های حاد تنفسی ، از جمله ذات الریه (ذات الریه) محافظت کنید. بیماری های ریوی در کودکان خردسال بسیار دشوار است و باعث ایجاد عوارض به صورت فرآیندهای چرکی (پلور ، و غیره) می شود. عوارض معمولاً منجر به التهاب گوش میانی و داخلی می شود و همراه با اسهال است.

سرخک ، تب مخملک ، دیفتری تا شش ماهگی نسبتاً نادر است ، خصوصاً تا سه ماهگی. این به دلیل مصونیت ذاتی است - ایمنی بدن در برابر بیماری ها. پس از تولد ، کودک مواد ارزشمندی را در شیر مادر دریافت می کند که مقاومت او را در برابر عفونت افزایش می دهد.

بیشترین میزان مرگ و میر در کودکان در دوران نوزادی و نوزادی مشاهده می شود. بنابراین ، والدین باید به ویژه تمام دستورالعمل های پزشک و پرستار را در مورد مراقبت ، رژیم و تغذیه کودک با دقت دنبال کنند.

دوره های رشد پیش دبستانی و پیش دبستانی

دوره سوم - پیش دبستانی (از 1 سال تا 3 سال) و چهارم - پیش دبستانی (از 3 تا 7 سال) با رشد و تکامل بیشتر کودک مشخص می شود ، اما میزان رشد در مقایسه با نوزادی بسیار کمتر است. شرایط زندگی کودک به طرز چشمگیری تغییر می کند - او شروع به راه رفتن می کند ، با اشیا around اطراف خود و با محیط خارجی آشنا می شود. تغییر از شیردهی به رژیم غذایی متنوع خطر ابتلا را افزایش می دهد. بنابراین ، در این دوره ها ، به ویژه در پیش دبستانی ، بیماری های کرم اغلب مشاهده می شود. ایمنی مادرزادی و مقاومت در برابر بیماری هایی که کودک با شیر مادر دریافت می کند پس از یک سال ضعیف می شود. کودکان در این سن از سرخک ، سرفه سیاه ، تب مخملک ، آبله مرغان رنج می برند. در صورت عدم واکسیناسیون به موقع به کودکان ، خطر ابتلا به این بیماری حتی بیشتر می شود ، که به لطف آن مصونیت به طور مصنوعی در بدن تولید می شود. واکسیناسیون های مکرر نیز بسیار مهم هستند - آنها ایمنی بدن را نسبت به بیماری تقویت می کنند.

در دوره های پیش دبستانی و پیش دبستانی ، کل بدن کودک بیشتر رشد کرده و تقویت می شود. اندام های گوارشی با رژیم جدید سازگار می شوند ، بنابراین ، بیماری های دستگاه گوارش ، دیاتز اگزوداتیو در سن پیش دبستانی کمتر مشاهده می شود. اندام های تنفسی نیز تقویت می شوند ، بیماری های تنفسی شدت کمتری دارند ، به خصوص در سن پیش دبستانی ، عوارضی مانند بیماری های گوش کمتر دیده می شود. سل نتیجه بهتری نسبت به نوزادان دارد. میزان مرگ و میر کودکان بسیار کمتر است.

دوره های سنی رشد کودک: سن مدرسه جوان تر

دوره پنجم سن دبستان است (از 7 تا 12 سالگی). در این سن ، ارتباط کودکان با محیط گسترش می یابد. بچه ها به مدرسه می روند ، در یک تیم هستند. بیماری های عفونی به ویژه برای این سن خطرناک است. اغلب اوقات ، این بیماری از طریق هوا پخش می شود - یک عفونت مویرگی. بنابراین ، در مدارس مهم است که تمیز کردن محل را به دقت کنترل کنید ، کلاس ها را به طور منظم تهویه کنید.

روماتیسم نیز به عنوان یک بیماری در سن مدرسه شناخته می شود. در سالهای اخیر ، برخی از دانشمندان در مورد جوان سازی این بیماری صحبت کرده اند ، به این معنی که روماتیسم بیشتر در سن پیش دبستانی و حتی در سن پیش دبستانی ظاهر می شود ، اما هنوز هم عمدتا یک بیماری در سنین مدرسه است و بیماری جدی است ، منجر به ضایعات عمیق سیستم قلبی عروقی ، به ناتوانی اولیه کودکان. علل این بیماری و عامل ایجاد کننده آن هنوز مشخص نشده است. با این حال ، غیرقابل بحث است که تقویت عمومی بدن با سخت شدن ، تغذیه مناسب ، یک نوع ورزش و استراحت به توسعه مقاومت در برابر این بیماری کمک می کند. انحنای ستون فقرات و نزدیک بینی به عنوان بیماری های مدرسه شناخته می شود ، که عمدتا با موقعیت نادرست تنه در طول کلاس ها در مدرسه و خانه همراه است. با رژیم غلط ، عدم تربیت بدنی کافی و ماندن در هوای تازه ، کودکان دچار کم خونی ، بیماری های سیستم عصبی می شوند.

دوره نوجوانی رشد کودک

دوره ششم بلوغ یا نوجوانی (12 تا 18 سال) است. رشد سریع در این سن منجر به بیماری های مرتبط با اختلاف ، عدم تناسب بین رشد و اندازه برخی از اندام ها (به عنوان مثال قلب - این قلب به اصطلاح "جوان است") ، و همچنین برخی از اختلالات عملکردی در بخشی از غدد غدد درون ریز ، به ویژه تیروئید ، اختلالات سیستم عصبی - نوروپاتی ، و غیره. در دوران نوجوانی ، دوره رشد سریع و انتقال به بلوغ ، بیماری ها از نوع حاد شیوع هستند. از این نظر ، سل به ویژه خطرناک است.

بنابراین ، ماهیت این بیماری در کودکان با ویژگی های بدن آنها در دوره های مختلف سنی و شرایط اطراف کودک ارتباط نزدیکی دارد. در دوره های مختلف کودکی ، ماهیت بیماری ها و روند آنها تغییر می کند.

وظیفه اصلی مراقبت های بهداشتی نه تنها درمان بیماری ها ، بلکه جلوگیری از بروز آنها است. و وظیفه والدین کمک روزمره در این زمینه است: نظارت بر اجرای به موقع واکسن های محافظتی ، تربیت بدنی منظم ، ورزش ، موقعیت صحیح بدن کودک هنگام انجام تکالیف و رویکرد صحیح به کودکان ، با در نظر گرفتن آنها سن و خصوصیات فردی.

مراقبت مشترک از والدین و کارکنان بهداشت کمک می کند تا نسل جوان ما سالم ، مقاوم و در برابر عفونت مقاوم باشد.

برچسب ها: دوره های سنی رشد کودک ، فیزیولوژی رشد ، بیماری های کودکان در سنین مختلف ، رشد فیزیولوژیکی کودک در دوره های مختلف زندگی.

خوشت آمد؟ روی دکمه کلیک کنید:

با کمک دوره بندی سن ، سعی می شود قوانین کلی چرخه زندگی انسان برجسته شود. به دلیل تقسیم شدن به دوره های مسیر زندگی ، به دلیل ویژگی های مراحل مختلف سنی ، آسان تر می توان الگوهای رشد شخصیت را مشاهده کرد.
در سمپوزیوم بین المللی فیزیولوژی رشد در سال 1965 ، توافق شد که 7 دوره رشد در دوران کودکی و نوجوانی از هم متمایز شوند:

1. تازه متولد شده - دهه اول پس از تولد (10 روز).
2. سن نوزاد - از روز یازدهم پس از رسیدن به سال.
3. اوایل کودکی - 1-3 سال
4. اولین دوره کودکی - 3-8 سال.
5. دوره کودکی دوم - 8-11 و 8-12 ساله (به ترتیب دختر و پسر).
6. سال های نوجوانی - 12-15 ساله و 13-16 ساله (به ترتیب دختران و پسران) ؛
7. دوره جوانی - 16-20 ساله و 17-21 ساله (به ترتیب برای دختران و پسران).

بسته به معیار ، دوره بندی روانشناختی دوره های مختلف زندگی یک فرد را مشخص می کند. اما صرف نظر از مبنای انتخاب شده برای دوره بندی ، اکثر نظریه ها در همان مراحل سنی یکسان هستند.

مراحل پیشرفت از نظر اریکسون

روانشناس از ایالات متحده E. اریکسون چندین مرحله روانی - اجتماعی در رشد شخصیت را شناسایی کرد که بر زندگی از کودکی تا نوجوانی تأثیر می گذارد.

نوزادی - از بدو تولد تا یک سالگی

با تشکر از مراقبت های مادر در این لحظه ، پایه های شخصیت مانند اعتماد به نفس ، احساس اعتماد ، اطمینان به درون ایجاد می شود. کودک به جامعه اعتماد می کند ، جامعه ای که با شخصیت مادر محدود می شود. اما اگر مادر غیرقابل دفاع ، غیرقابل اعتماد باشد ، کودک را طرد کند ، بدگمانی ایجاد می شود ، احساس بی اعتمادی است.

اوایل کودکی - 1-3 سال

در این دوره ، کودک یاد می گیرد که به طور مستقل عمل کند - خزیدن ، ایستادن ، راه رفتن ، غذا خوردن ، لباس پوشیدن ، شستن و ... در این مرحله ، هویت او را می توان با فرمول "من خودم" بیان کرد. مجاز پذیری منطقی در شکل گیری استقلال کودک نقش دارد. اگر حضانت بیش از حد وجود داشته باشد یا برعکس ، والدین انتظار بیش از حد از کودک دارند ، آنچه بیش از توانایی او است ، در این موارد او دچار خودباوری ، شک ، شرم ، ضعف و تحقیر می شود.

سن بازی ها - 3-6 سال

در مرحله پیش دبستانی ، بین گناه و ابتکار عمل تعارض وجود دارد. کودکان شروع به علاقه به مشاغل مختلف می کنند ، آنها با کمال میل با همسالان خود تماس می گیرند ، چیزهای جدیدی را امتحان می کنند ، به راحتی به آموزش و پرورش می روند ، هدف خاصی را پیش روی خود می بینند. احساس اصلی هویت در این سن "من همان چیزی هستم که خواهم بود".با تشویق تخیلات ، استقلال و تعهدات کودک ، رشد ابتکار و خلاقیت تقویت می شود ، بنابراین مرزهای استقلال او گسترش می یابد. اگر فعالیت های کودک را محدود کنید و او را با کنترل "خفه" کنید ، در این صورت او احساس گناه پیدا می کند. کودکانی که احساس گناه دارند ، مقید ، منفعل هستند و در آینده قادر به کار مفید نیستند.

تکنیک های رشد کودکی اولیه

رشد اولیه کودکان موضوعی است که برای اکثر والدین مدرن که می خواهند ...

سن مدرسه - 6-12 ساله

در این سن ، کودک به طور جدی از حلقه خانواده فراتر می رود ، روند یادگیری سیستماتیک آغاز می شود. دانش آموزان درگیر فرآیند یادگیری می شوند: چه چیزی ، چگونه و از چه چیزی بیرون می آید. اکنون می توان هویت کودک را با کلمات "من همان چیزی هستم که می توانم یاد بگیرم" مشخص کرد. در روند تحصیل ، کودکان قوانین مشارکت فعال و نظم عمدی را یاد می گیرند. این دوره از آنجا خطرناک است که ممکن است احساس بی کفایتی ، حقارت ، تردید در مورد جایگاه در بین همسالان یا توانایی های آنها ایجاد شود.

جوانی - 12-19 یا 13-20 ساله برای جنسهای مختلف

این مهمترین دوره رشد روانی اجتماعی انسان است. در این زمان نوجوانی که از کودکی بزرگ شده است ، اما هنوز بزرگسال نیست ، با نقش های ناآشنای اجتماعی و الزامات خاص روبرو است. نوجوانان برای ارزیابی جهان ، ایجاد نگرش خود نسبت به آن تلاش می کنند و خود به خود به دنبال پاسخ پرسش های مهمی برای خود می گردند: "من کیستم؟" ، "می خواهم به چه کسی تبدیل شوم؟" آنها غرق در یک احساس فریبنده از بی فایده بودن ، بی هدف بودن ، اختلاف ذهنی خود هستند ، که گاهی اوقات آنها را به سمت شناسایی منفی و رفتار انحرافی می کشاند. سردرگمی نقش و بحران هویت ، انتخاب بین ادامه تحصیل و جستجوی شغل را دشوار می کند. گاهی اوقات در مورد هویت جنسیتی آنها تردیدهایی وجود دارد. موفقیت برای غلبه بر بحران دوره نوجوانی را می توان در ظاهر یک کیفیت مثبت بیان کرد - وفاداری ، هنگامی که یک نوجوان ، پس از انتخاب ، راه خود را در زندگی پیدا کرده است ، به تعهدات خود متعهد باقی می ماند ، او قبول می کند پایه های جامعه و سپس به آنها پایبند است.

الگوهای رشد کودک و دوره بندی آن طبق ویگوتسکی

روانشناس شوروی L. S. Vygotsky 4 ویژگی یا الگو اصلی رشد کودک را شناسایی کرد.
چرخه روند رشد از نظر ساختاری نسبتاً پیچیده از نظر زمان ، محتوای و سرعت رشد در تمام دوران کودکی دائماً در حال تغییر است. بنابراین ، افزایش و توسعه فشرده در برخی موارد به کاهش و کاهش سرعت تغییر می کند. ارزش یک ماه در رشد نوزاد بسیار بیشتر از ارزش یک ماه در یک نوجوان است ، زیرا در اولین مورد چرخه رشد شدیدتر است.
رشد ناهموار جنبه های مختلف شخصیت ، به عنوان مثال ، عملکردهای ذهنی. در بعضی از دوره ها ، عملکرد ذهنی غالب است ، بیشترین شدت را دارد ، در حالی که پیشرفت سایر عملکردها به سایه کاهش می یابد و فقط به عملکرد غالب بستگی دارد. در هر دوره سنی ، تغییر ساختار اتصالات بین عملکردی آغاز می شود ، عملکرد جدیدی به میدان می آید و وابستگی های جدیدی بین بقیه توابع ایجاد می شود.
به گفته ویگوتسکی ، دو دوره پی در پی در دوره های سنی وجود دارد: پایدار و بحرانی. در اینجا دوره بندی او ایجاد شده است:

1. بحران نوزاد.
2. نوزادی - 2-12 ماه.
3. بحران سال اول.
4. اوایل کودکی - 1-3 سال.
5. این بحران سه ساله است.
6. سن پیش دبستانی - 3-7 ساله.
7. این بحران هفت ساله است.
8. سن مدرسه 8-12 سالگی است.
9. این بحران 13 ساله است.
10. سن بلوغ - 14-17 سال.
11. بحران 17 ساله است.

دوره بندی و فعالیت های پیشرو طبق الکونین

روانشناس اتحاد جماهیر شوروی D. B. Elkonin بر این باور بود که هر سن سیستم فعالیت های خاص خود را دارد ، با این حال ، فعالیت های پیشرو جایگاه ویژه ای در آن دارد. در این حالت ، فعالیت پیشرو لزوماً فعالیتی نیست که کودک به زمان بیشتری نیاز داشته باشد ، بلکه فعالیتی است که از نظر اهمیت برای رشد روان ، فعالیت اصلی است. مطابق با فعالیت های پیشرو ، الکونین دوره های رشد کودک را نیز تشخیص می دهد:

ویژگی های رشد کودکان پیش دبستانی

هر سنی از فرد دارای سطح رشد ذهنی ، جسمی و اجتماعی خاص خود است. ...

1. نوزادیوقتی ارتباط بین کودک و بزرگسال مستقیم ، احساسی است.
2. سن اولیه (1-3 سال) با غلبه فعالیت عینی.
3. سن پیش دبستانی (3-7 سال)با غلبه بازی های نقش آفرینی.
4. سن دبیرستان (8-12 سال) با تسلط بر فعالیت های آموزشی.
5. نوجوانی (11-15 سال) با ارتباط شخصی و صمیمی با همسالان.
6. جوانان.

در درون خود فعالیت ، نئوپلاسم های روانشناختی متمایز می شوند. هنگامی که یک فعالیت اصلی با فعالیت دیگری جایگزین می شود (به عنوان مثال ، به جای فعالیت بازی کودک پیش دبستانی ، فعالیت آموزشی یک دانش آموز جوان تر به وجود می آید) ، پس بحران ایجاد می شود. با محتوای آنها ، می توان بحران های روابط ، مشخصه 3 و 11 سال ، و بحران های جهان بینی را که در 1 ، 7 و 15 سال قرار دارد ، تشخیص داد.

مراحل رشد شناختی پیاژه

جی پیاژه ، روانشناس فرانسوی-سوئیسی ، در مرحله مقدماتی مرحله رشد شناختی و به عبارت دیگر ، سطح رشد هوش را قرار داد.

هوش حسی

از بدو تولد تا یک و نیم تا دو سال خود را نشان می دهد. در این دوره ، کودک دارای ساختارهای حرکتی و احساساتی است:بینایی ، شنوایی ، بویایی ، درک لمسی ، دستکاری ، همه اینها از روی کنجکاوی درمورد محیط انجام می شود. برای کودک ، ارتباطات بین عملکرد او و نتیجه او باز می شود - برای کشیدن پوشک روی خودش و رسیدن به اسباب بازی گرامی که روی آن قرار گرفته است. او همچنین شروع به درک این نکته می کند که چیزهای دیگر به طور مستقل از او وجود دارند و به طور مداوم می آموزد که خودش را از بقیه جهان متمایز کند.

هوش نمایندگی (خاص - عملیاتی)

این مربوط به سن اقدامات خاص (2-11 سال) است. رشد ذهنی کودک به سطح بالاتری می رسد. در اینجا تفکر نمادین توسعه می یابد ، داخلی سازی کنش ها آغاز می شود و عملکردهای نشانه شناختی (تصویر ذهنی ، زبان) شکل می گیرد. نمایش های مجازی تصویری اشیا شکل می گیرد ، کودک دیگر آنها را با اقدامات مستقیم ، بلکه با نام ها تعیین نمی کند.
در ابتدا ، تفکر ماهیتی غیر منطقی ، ذهنی دارد ، اما پس از 7 سال ، شاخه های تفکر منطقی شکل می گیرد. مراحل رشد می توانند به دلیل محیط فرهنگی و اجتماعی ، سریعتر یا کندتر تغییر کنند ، حتی اگر فقط در حدی باشند که وظایف و مواد مناسب را در اختیار کودک قرار دهند.
انتقال دانش آماده ، به عنوان مثال ، چسباندن پاسخ های صحیح ، بی تأثیر است ، زیرا توسعه به تجلی فعالیت خود در طراحی و تنظیم فرآیندهای شناختی نیاز دارد. تبادل ایده ، استدلال و بحث با همسالان نیز برای رشد تفکر مهم است. در طی گذار به تفکر عملیاتی - عملیاتی ، تمام فرایندهای ذهنی ، توانایی همکاری و قضاوت های اخلاقی دوباره ساخته می شود. اما این عملیات منطقی خاص باقی مانده و فقط در مورد اشیا real واقعی و دستکاری در آنها اعمال می شود ، زیرا واقعیت کودک با محتوای مشخص نشان داده می شود.

اطلاعات عملیاتی رسمی

دوره عملیات رسمی ، مشخصه هوش رسمی-عملیاتی ، در سن 15-15 سالگی قرار دارد که در طی آن تفکر انتزاعی شکل می گیرد. ساختارهای رسمی - عملیاتی را می توان مشاهده کرد که کودک بدون داشتن یک حمایت خاص و بدون در نظر گرفتن محتوای حوزه موضوع ، شروع به استدلال فرضی می کند.
اساس منطق بزرگسالان فرآیندهای تفکر رسمی است ، ساده ترین تفکر علمی بر اساس آنها استوار است که فرضیه ها را دستکاری می کند و از استنباط استفاده می کند. با کمک تفکر انتزاعی ، فرد موفق می شود با استفاده از قوانین ترکیبی و منطق رسمی نتیجه گیری کند. با تشکر از این ، یک نوجوان می تواند یک تئوری را درک کند ، خودش را بسازد ، جهان بینی بزرگسالان را لمس کند ، به طور موقت محدودیت های تجربه خود را ترک کند. با کمک استدلال فرضی ، نوجوان در قلمرو احتمال بالقوه قرار می گیرد ، گرچه ایده های ایده آل او همیشه قابل آزمایش نیستند ، بنابراین بر خلاف وضعیت واقعی امور باقی می مانند.

9 1

در کامپیوتر سرزمین عجایب

بسیاری از والدین ، \u200b\u200bبرای اینکه بتوانند از زمان گهواره پیش بروند ، کودک خود را به مانیتور می کشانند. اما به ...

آرمان گرایی ساده لوحانه

پیاژه ، خودمحوری شناختی نوجوانان را "آرمان گرایی ساده لوحانه" نوجوان تعریف کرد ، که قدرت نامحدودی را به تفکر نسبت می دهد ، بنابراین در تلاش است تا جهانی کامل تر بسازد. اما وقتی نوجوان نقش های اجتماعی بزرگسالان را به عهده می گیرد ، پس با موانعی روبرو می شود ، باید شرایط بیرونی را در نظر بگیرد. این است که چگونه تمایل نهایی فکری در حوزه جدید اتفاق می افتد.

دوره بندی آموزشی

دوره بندی آموزشی با تقسیم م institutionsسسات آموزشی به پیش دبستانی (مهد کودک و مهد کودک) و مدرسه (تمام مراحل مدرسه) همراه است. در اینجا 6 دوره مشخص می شود:

1. نوزادی - از بدو تولد تا یک سالگی.
2. اوایل کودکی - 1-3 سال.
3. دوره پیش دبستانی - 3-6 سال.
4. دوره مدرسه راهنمایی - 6-10 سال.
5. میانگین دوره مدرسه 10-15 سال است.
6. دوره تحصیلات ارشد - 15-18 سال.

آگاهی از مهمترین مراحل رشد فردی کودکان و مشکلات بوجود آمده در این مراحل شرط اساسی پرورش موثر و کار آموزشی است که مهارتهای زندگی را تشکیل می دهد که به تقویت و حفظ سلامتی کمک می کند.
از آنجا که تعریفی پذیرفته شده از جوانی و نوجوانی وجود ندارد ، سازمان ملل متحد نوجوانان 10-19 ساله و جوانان - 15-24 ساله را که برای آمار استفاده می شود ، در نظر گرفت تا جمله اعضای سازمان ملل متحد را اشتباه نگیرد. ایالت ها. از نوجوانان و جوانان در مجموع به عنوان "جوانان" با دامنه سنی 24-10 سال یاد می شود. در کنوانسیون حقوق کودک ، کلیه افراد زیر 18 سال کودک محسوب می شوند.

خواندن 6 دقیقه

با ورود به این دنیا ، کودک از قبل ویژگی هایی دارد که مشخصه همه کودکان تازه متولد شده است. همه آنها از نظر فیزیولوژیکی ، روانشناختی و اجتماعی پیشرفت زیادی دارند.

مراحل رشد کودک بر اساس سن

دلایل شناسایی مراحل رشد کودک

در طول زندگی ، کودک با سرعت و شدت متفاوتی رشد می کند. اما در مراحل خاصی ، تغییراتی رخ می دهد که نقاط عطفی در رشد کودکان است. این دوره های حساس ، همانطور که روانشناسان می نامند ، مرز مشخصی ندارند. اما ، با این حال ، هر مرحله بعدی با مرحله قبلی متفاوت است. این به دلیل رشد اندام ها و سیستم های مختلف فرد در دوره های مختلف سنی است. در مسیر حرکت از یک کودک درمانده به عضوی کاملاً شکل گرفته از جامعه ، هر فرد مراحل مختلفی را طی می کند که در طی آن نئوپلاسم ها در رشد ذهنی او رخ می دهد.

مربیان ، معلمان ، رهبران محافل باید ویژگی های سنی را برای شکل گیری موفقیت آمیز خصوصیات شخصی خود در نظر بگیرند.

بحران نوزاد

این مرحله اول زندگی از بدو تولد تا 1 سال طول می کشد. او آخرین کسی بود که در میان همه موجودات جدا شد. ویژگی های اصلی آن به شرح زیر است.

نوزاد تازه متولد شده شخص جداگانه ای است.

یک نوزاد تازه متولد شده اساساً یک موجود بیولوژیکی درمانده است و نمی تواند بدون تأثیر بزرگسالان زنده بماند. نئوپلاسم این سن در نظر گرفته می شود انزوای کودک از بدن مادر ، ظهور یک زندگی ذهنی فردی.

واکنش های مشخصه رشد طبیعی کودک در این سن:

• افزایش فعالیت حرکتی ، احیای مجدد هنگام ظاهر شدن یک بزرگسال ؛
• ارتباط با جیغ یا گریه ؛
• افزایش صدا (استفاده از صداهای واکه ، کمی بعد - زمزمه کردن) ؛
• ظاهر لبخند به عنوان واکنشی به بیان صورت بزرگسالان.

در این سن ، پایه های مهارت گفتار گذاشته می شود ، بنابراین در پایان سال اول زندگی ، برخی از کودکان ممکن است چند کلمه یا هجا ساده تلفظ کنند.

توسعه تا یک سال ، مرحله اول

با هر ماه ، فعالیت بدنی افزایش می یابد: کودک شروع به گرفتن اسباب بازی در دست خود می کند ، از یک به دیگری تغییر می کند ، سعی می کند خزد ، و یک سال یا کمی زودتر - راه می رود. با آغاز راه رفتن ، دنیای کودک به طور قابل توجهی گسترش می یابد ، ماهیت بررسی اشیا surrounding اطراف.

دوره اولیه زندگی (1 تا 3 سالگی)

اولین تولد به پایان رسید ، کودک وارد مرحله جدیدی از رشد خود است. کودک بیشتر و بیشتر صحبت می کند ، با این حال ، همه کلمات کار نمی کنند ، اما محیط فوری او را کاملا درک می کند. واژگان کودک با یادگیری دنیا افزایش می یابد.

اشیا not نه فقط اشیا become ، بلکه چیزهایی می شوند که عملکردهای خاص خود را دارند (صندلی برای نشستن ، قاشق برای غذا خوردن ، کالسکه برای بیرون رفتن برای پیاده روی). کودکان از یک تا سه سال

کودکان از یک تا سه سال شروع به معاشرت می کنند

کودک شروع به ایجاد روابط خود با افراد دیگر (بزرگسالان و کودکان) می کند.

نزدیک به 3 سالگی ، او شروع به نشان دادن اینکه حضانت بزرگسالان را دوست ندارد ، شروع به نشان دادن عدم تحمل ، استقامت ، دمدمی مزاجی می کند ، به تنهایی اصرار می ورزد. والدین باید به نوزاد خود استقلال بیشتری (به دلایل منطقی) بدهند.

توانایی های جسمی کودکان در سنین پایین به طور قابل توجهی افزایش می یابد. نیاز به حرکت زیاد است ، بنابراین محدود کردن کودکان در این امر می تواند به هوی و هوس ، نافرمانی ، تحریک بیش از حد و در نتیجه کم خوابی و اشتها منجر شود.

تنظیم فعالیت های کودک مهم است: بعد از بازی در فضای باز ، باید کودک را با خواندن آرام کتاب ، تماشای کارتون ، بازی با یک طراح و غیره مجذوب کنید.

آماده شدن برای مدرسه (3 - 5 ساله)

این سن را پیش دبستانی می نامند. معمولاً در این سن ، کودکان در مهد کودک حضور می یابند و مهارت های زندگی را به صورت تیمی فرا می گیرند. ماهیت بازی ها بیشتر و بیشتر آموزشی می شود. کودکان این گروه سنی حافظه خوبی دارند ، بنابراین به خاطر سپردن برخی حروف ، اعداد ، کلمات خارجی برای آنها کار دشواری نیست. کودک شروع به ایجاد یک جهان بینی می کند ، عزت نفس رشد می کند.

آماده سازی برای مدرسه وظیفه اصلی در دوره 3-5 ساله است

کودکان پیش دبستانی اغلب به دلیل رشد تخیل و تفکر مجازی ، واقعیت تخیلی را به عنوان واقعیت رد می کنند. نکته اصلی برای بزرگسالان این است که بفهمند کودک با چه نیتی دروغ گفته است و یک تصمیم مناسب اتخاذ کند. بیشتر اوقات ، یک دروغ کودکانه چیزی بیش از یک خیال پردازی ، یک افسانه افسانه ای نیست.

در این سن توانایی های کودک بروز می یابد. اکنون باید از موهبت نقاشی ، آواز ، تلاوت استفاده شود. با حضور در کلوپ ها ، مدارس رشد کودک در اوایل دوران کودکی می توانند به این امر کمک کنند. علاوه بر این ، ارتباط با همسالان تأثیر خوبی بر سلامت روانی کودک خواهد داشت.

رشد دانش آموزان مدارس متوسطه (6 تا 11 ساله)

در این سن ، رشد مغز کودک پیش نیازهای آموزش علوم مختلف به او را ایجاد می کند. تغییر در برنامه روزمره ، افزایش زمان برای فعالیتهای فکری مستلزم ایجاد مهارتهای جدید است: پشتکار ، صبر ، درون نگری ، تمرکز ، تمرکز.

سن مدرسه جوان تر - اولین مرحله بزرگ شدن

توسعه "من" اجتماعی دانش آموز به او اجازه می دهد تا نقش خود را در روابط اجتماعی ببیند ، تا دیدگاه خود را داشته باشد. سن مدرسه در كودكتر كودك ارتباط با همسالان و ایجاد انواع مختلف روابط بین آنها است: دوستی ، رقابت.

رشد کودکان 12 تا 15 ساله

سن دبیرستان کودکان ، دوره نوجوانی رشد آنها است. این سنی است که میل به یادگیری در کودکان کاهش می یابد. بحران نوجوانان با انتقال کودکان به مرحله جدید رشد فکری همراه است. کودکان به روشی جدید فکر می کنند ، رفتار آنها تغییر می کند ، از تفکر عینی به منطقی تغییر می کند.

دوره های افزایش فعالیت با زمان کاهش عملکرد جایگزین می شوند ، کودکان در این سن در علوم انتخاب می شوند. تمایل کودک به یک نوع فعالیت خاص آشکار می شود ، که احتمالاً اساس یک حرفه آینده خواهد شد.

سن دبیرستان - دانستن آینده شما

نوجوانان دوست دارند بیشتر از مطالعه به برقراری ارتباط بپردازند و روابط با همسالان را اولویت قرار دهند نه با خانواده. آنها شروع به نشان دادن علاقه به جنس مخالف می کنند ، تجربه می کنند ، جذابیت جنسی را تجربه می کنند.

این زمان بروز لجاجت ، اراده خود ، بی ادبی نسبت به بزرگسالان ، عصیان در برابر مبانی و قوانین ، منفی گرایی نسبت به افکار عمومی است.

نوجوان استقلال بیشتر و بیشتری می خواهد ، از معرفی شخصی به دنیای درونی خود آزرده می شود.

شکل گیری شخصیت کودکان در سن دبیرستان

شکل گیری نهایی روانشناختی و فیزیولوژیکی کودکان در سنین 16 تا 18 سالگی رخ می دهد. کودکان در این سن و در فکر انتخاب شغل ، خود را برای اتمام مدرسه آماده می کنند. توانایی های ذهنی آنها در آخرین مرحله رشد است ، اما پیشرفت آنها همچنان ادامه دارد. بیشتر و بیشتر به تنهایی نیاز دارد ، برای جوانان فلسفه می بندد ، آنها دنیای درونی خود را از تجاوزات هر کسی محافظت می کنند ، خود را کاملاً مستقل می دانند.

بزرگسالی سخت ترین سال است

آنها می خواهند خودشان را بفهمند ، ویژگیهای شخصیت آنها برای اطرافیان خود دقت نشان می دهد. در این دوره ، آنها هدفمندی ، فعالیت اجتماعی و ابتکار عمل را توسعه می دهند. اینها قبلاً شخصیتهای کاملاً متشکله ای هستند ، آنها در برخورد با مسائل خودآموزی مسئولیت بیشتری دارند.

بزرگسالان هنگام برقراری ارتباط با آنها و تلاش برای توضیح رفتار آنها ، باید ویژگی های سنی کودکان در مراحل مختلف زندگی آنها را در نظر بگیرند. درک وضعیت بزرگسالان از جانب بزرگسالان ، اجتماعی شدن دومی را تسهیل می کند و به آنها کمک می کند تا با دنیای بزرگسالان سازگار شوند.

دوره سنی رشد کودکان چندین طبقه بندی دارد که هدف هر یک از آنها برجسته سازی الگوهای خاصی از بلوغ جسمی و روانی است. چنین تقسیم بندی زندگی کودکان و نوجوانان به مراحل خاص به درک ویژگی های رشد و اصلاح نمودهای خاص جنبه های منفی آنها کمک می کند.

برخی از استادان فرایند بزرگ شدن را عملی مداوم و بدون مرز می دانند و این را با سیالیت و تغییرپذیری زندگی استدلال می کنند. با این حال ، تعلیم و تربیت مدرن ، با مطالعات متعدد ، ضرورت تشخیص مراحل سنی را ثابت کرده است ، زیرا هر یک از آنها از نظر کیفی متفاوت است.

با وجود ناهمواری هر مرحله ، مرزهای آن به خصوصیات فردی کودکان بستگی دارد ، هر کودک به طور متوالی در تمام دوره های بزرگ شدن زندگی می کند.

برخی تعاریف

دوره بندی سنی کودکی هنوز تعریف مشخصی ندارد.

بنابراین ، تقسیم بندی در ایجاد علائم فیزیولوژیکی ، اجتماعی و روانی رشد وجود دارد. با این حال ، تا به امروز ، هیچ معیاری وجود ندارد که بتواند شاخص های اجتماعی و زیست شناختی را ترکیب کند.

علاوه بر این ، دو روش برای هر طبقه بندی وجود دارد: خود به خودی و هنجاری.

پیروان رویکرد خود به خودی معتقدند که دوره بندی کودکی و ویژگی های رشد و نمو به طور ناخودآگاه تحت تأثیر بسیاری از عوامل تصادفی ایجاد می شود که نمی توان پیش بینی کرد.

رویکرد هنجاری سازماندهی چنین فرایند آموزشی را فراهم می کند که می تواند تمام شرایط تصادفی را در نظر بگیرد و شرایط بهینه را برای رشد کودک در هر مرحله سنی فراهم کند.

اعتقاد بر این است که طبقه بندی مطلوب گروه های سنی مختلف ، طبقه ای خواهد بود که نه تنها عوامل فیزیولوژی و روانشناسی ، بلکه شرایط و ویژگی های تربیت ، آموزش و سازگاری اجتماعی کودک را نیز حداکثر در نظر بگیرد.

انواع دوره بندی

با وجود طیف گسترده ای از گزینه های دوره بندی ، معمول است که 2 نوع طبقه بندی را تشخیص دهیم: فیزیولوژیکی و روانشناختی.

همانطور که برای دوره بندی فیزیولوژیکی ، آن را در سال 1965 در طی سمپوزیوم بین المللی ، که در مورد مسائل فیزیولوژی سن بحث شد ، به تصویب رسید. تصمیم گرفته شد فقط 7 دوره رشد کودکان و نوجوانان اختصاص یابد:

• مرحله نوزادی که از زمان تولد فقط 10 روز طول می کشد.
• دوره شیردهی که در 1 سال به پایان می رسد.
• سن بلوغ رشد کودک از یک سال تا سه سال را فراهم می کند.

• آغاز کودکی از 3 تا 8 سال طول می کشد.
• پایان کودکی برای پسران در 12 سالگی و برای دختران در 11 سالگی مشخص شده است.
• دوره نوجوانی در دختران با 15 سالگی و در پسران با 16 سالگی به پایان می رسد.
• مرحله بلوغ برای پسران از 17 تا 21 سالگی ادامه دارد ، در حالی که برای دختران تا 20 سالگی به پایان می رسد.

چندین دوره ادبی روانشناختی وجود دارد ، با وجود معیارهای مختلف ، بیشتر آنها براساس همان مراحل سنی است. بیایید ویژگی های برخی از آنها را در نظر بگیریم.

اریکسون مراحل

اریک اریکسون ، روانشناس مشهور آمریکایی معتقد است که مراحل رشد کودک با جنبه های روانی - اجتماعی مرتبط است. او بر اساس این اصل یک دوره بندی ایجاد کرد.

اریکسون معتقد است که رشد صحیح روانی اجتماعی کودک باید توسط خانواده و م institutionsسسات آموزشی تأمین شود.

ضوابط بزرگ شدن طبق نظر ویگوتسکی.

روانشناس مشهور شوروی L. Vygotsky نه تنها طبقه بندی خود را از مراحل رشد سن پیشنهاد کرد ، بلکه الگوهای خاصی را که همراه با بزرگ شدن کودکان و نوجوانان است نیز شناسایی کرد.

• وجود چرخه. هر مرحله با مرزهای زمانی فردی ، سرعت و محتوای ویژه ای مشخص می شود که توانایی تغییر در کل دوره رشد را دارد. بعضی از دوره ها شدید و برجسته هستند ، در حالی که بعضی دیگر می توانند کاملاً نامحسوس ظاهر شوند.
• ناگهانی رشد ، توسعه ناهموار عملکردهای روانشناختی را ثابت می کند. در طی هر مرحله سنی ، عملکرد جدیدی از آگاهی روانشناختی مطرح می شود. بنابراین ، در ذهن کودک ، یک تغییر مداوم در ارتباطات بین عملکردها وجود دارد.
• دگردیسی های بزرگ شدن به دلیل زنجیره ای از تحولات کیفی در روان کودک آشکار می شود. در همان زمان ، م componentلفه کمی آنها در پس زمینه محو می شود. وضعیت روانی کودک در تمام مراحل سنی کاملاً متفاوت است.
• ترکیبی منظم از تکامل و تحول ، که با تعامل ، کودک را به سطح جدیدی از رشد روانی و اجتماعی می رساند.

ویگوتسکی معتقد بود که تنها نیروی محرکه رشد هر کودک یادگیری است. برای اینکه آموزش بتواند عملکردی را که به آن محول شده است انجام دهد ، باید نه بر روی مراحل توسعه ای که در حال پایان است ، بلکه در دوره هایی که هنوز شروع نشده اند متمرکز شود. بنابراین ، جهت گیری یادگیری باید آینده نگر باشد.

این روانشناس از اصطلاح "نزدیک به رشد" استفاده کرد. ماهیت آن به تعریف شایسته ای از توانایی های ذهنی کودک ، که در لحظه وجود دارد و توانایی های وی ، می رسد. بنابراین ، سطح احتمالی پیچیدگی وظایف ارائه شده به دانش آموز مشخص می شود: آنها باید به توسعه توانایی ها بپردازند و دانش به دست آمده را نشان ندهند.

تعامل روانشناختی با بزرگسالان ، مکانی که به همان اندازه مهم در منطقه رشد پروگزیمال است ، باید راهنمای جهان رشد بیشتر مستقل شود.

سن روانشناختی طبق تعریف ویگوتسکی

این روانشناس دوره بندی سنی خود را بر اساس سن روانشناختی کودکان بنا نهاد ، که سازگاری اجتماعی را در یک مرحله یا مرحله دیگر از بزرگ شدن نشان می دهد.

با بزرگ شدن کودک ، پیش نیازهای قدیمی رشد با عوامل مهم و جدیدی که نگرش قبلاً تثبیت شده نسبت به جهان را می شکند و به مرحله جدیدی از رشد منجر می شود ، در تضاد قرار می گیرند. بنابراین ، سن روانشناختی در حال تغییر است.

این روانشناس معتقد است که انواع تحولات وابسته به سن دو نوع است: پایدار و بحرانی. بر اساس این تعریف ، او دوره بندی سنی زیر را شناسایی کرد:

• بحران نوزاد تازه متولد شده
• سن نوزاد تا 1 سال.
• بحران در سال اول زندگی ؛
• آغاز دوره کودکی ، که تا سه سال طول می کشد.
• بحران سه ساله
• سن تا مدرسه تا 7 سال ؛
• بحران هفت ساله؛
• زمان تحصیل شامل سنین تا 11-12 سال است.
• دوره بحران جوانان سیزده ساله
• سالهای بالغ جنسی ، که تا 17 سال طول می کشد.
• بحران هویت در هفده سالگی.

علاوه بر این ، ویگوتسکی معتقد بود که دوره بندی کودکی باید بر اساس سه عامل انجام شود:

• تظاهرات خارجی بزرگ شدن (به عنوان مثال ، با وجود یا عدم وجود دندان ، تغییر آنها از شیر به دائمی) ؛
• خصوصیات هر معیار (به عنوان مثال ، دوره بندی J. Piaget ، که مبتنی بر رشد ذهنی است) ؛
• عوامل اساسی رشد روان-حرکتی (به عنوان مثال ، می توانیم طبقه بندی L. Slobodchikov را ذکر کنیم).

روانشناسی و آموزش مدرن به دوره بندی D. Elkonin پایبند است ، که مبتنی بر آن است
نتیجه گیری L. Vygotsky. ویژگی بارز این طبقه بندی در شناسایی الگوهای اصلی فعالیت در یک فرد در حال رشد است. یعنی روانشناس فرض کرد که رشد ذهنی کودکان به دلیل تغییر مداوم فعالیت است.

خواص دوره های بحران

دوره های بحرانی که برای اولین بار توسط ویگوتسکی شناسایی شد ، توسط روانشناسان به روش های مختلف تفسیر می شود. برخی آنها را شاخص های طبیعی سازگاری با شرایط جدید می دانند ، در طی آن کودک رشد می کند و به مرحله جدیدی از رشد می رود. دیگران انحراف از رشد طبیعی است. هنوز دیگران بحران ها را به عنوان یک تظاهر اختیاری ، یعنی اختیاری در رشد کودک در نظر می گیرند.

در هر صورت انکار وجود دوره های بحرانی در زندگی کودکان بی معنی خواهد بود. در این زمان ، شکل گیری خصوصیات جدید روان ، ایجاد هنجارها و مبانی ، تغییری در جهان بینی کلی اتفاق می افتد.

با وجود این واقعیت که هر مرحله از بحران با یک تظاهرات فردی مشخص می شود ، تعدادی نشانه وجود دارد که تمام دوره های حساس زندگی کودکان را متحد می کند.

• امتناع از همکاری با بزرگسالان ؛
• آسیب پذیری نور ، کینه ، که در انزوا یا پرخاشگری آشکار می شود.
• ناتوانی در کنار آمدن با احساسات منفی

• تمایل به دستیابی به استقلال کامل ، که به طور معمول ، با آن نمی دانند چه باید بکنند.

در طی یک بحران ، کودکان علاقه خود به یادگیری را از دست می دهند ، علایق آنها به طور اساسی تغییر می کند ، موقعیت های درگیری با افراد اطراف آنها امکان پذیر است.

ظهور بحران و همچنین شدت روند آن ، با عوامل زیادی همراه است. در عین حال ، بعضی اوقات نمی توان تعیین کرد که کدام یک از آنها نقش اصلی را داشته اند.

در لحظه عبور از دوره بحران ، شخصیت به مرحله جدیدی از رشد جسمی ، روانی و اجتماعی منتقل می شود.

بیایید با استفاده از جدول اصلی ترین مظاهر دوره های بحران در مراحل مختلف سنی را در نظر بگیریم.

در تمام دوره های سنی ، توصیه های اصلی برای والدین به شرح زیر است:

• آروم باش؛
• گوش دادن را یاد بگیرید
• توصیه های ارزشمندی بدهید
• جامعه خود را تحمیل نکنید ؛
• به انتخاب فرزند خود احترام بگذارید؛
• از نظر سن و سن ، اختیار کافی داشته باشید.
• کودک خود را دوست داشته باشید؛
• هرچه بیشتر در مورد عشق خود با او صحبت کنید.

با رعایت این قوانین ساده ، بزرگسالان نه تنها می توانند این اوقات سخت را با سهولت بیشتری پشت سر بگذارند ، بلکه به فرزندان خود نیز در این کار دشوار کمک می کنند.

بیایید خلاصه کنیم

هر طبقه بندی سنی بسیار شرطی است ، همانطور که مرزهای آن مبهم است. ارزیابی درجه رشد کودک با داده های متوسط \u200b\u200bخشک غیرممکن است.

با این حال ، والدین با دانستن دوره های اصلی رشد کودکان ، می توانند خود را برای تغییرات آینده در رفتار و نگرش وراث خود آماده کنند و از اشتباهات بسیار جدی در روند تربیت خود جلوگیری کنند.