Aktív és passzív szókincs. Szókincs: optimális méret és a bővítés módjai

Az a tény, hogy egy nyelv szótára hozzávetőleg 300 000 szót tartalmaz, csak elméletileg érdekes a nyelv tanulásában kezdő számára. Majdnem fő elv tanulmányaik ésszerű megszervezéséhez, különösen a kezdeti szakaszban - ez a szavak gazdaságossága. Meg kell tanulnod a lehető legkevesebb szót megjegyezni, de tedd ezt a lehető legjobban.

Hangsúlyozzuk, hogy megközelítésünk egyenesen ellentétes a „suggestopedia” vezérelvével, amely a hallgató elé tárt szavak bőségére helyezi a hangsúlyt. Mint tudják, a kánonjainak megfelelően a kezdőt szó szerint "szavakkal kell lezuhanyozni". A legjobb, ha minden nap 200 új szót kérdezel tőle.

Kétségtelen, hogy egy normális ember elfelejti azt a sok szót, hogy egy ilyen, mondhatni módszerrel "lezuhanyozta" - és valószínűleg nagyon hamar, néhány napon belül?

Ne hajszolj túl sokat

Sokkal jobb lesz, ha a lecke egy szakaszának végén 500 vagy 1000 szót nagyon jól tudsz, mint 3000-et – de rosszul. Ne tévesszen meg a pedagógusok, akik azt mondják neked, hogy először meg kell tanulnod egy bizonyos számú szót ahhoz, hogy "megboldogulj". Csak te döntheted el, és csak neked kell eldöntened, hogy az elsajátított szókincs elegendő-e céljaidhoz és érdeklődésedhez.

A nyelvtanulás tapasztalatai azt mutatják, hogy körülbelül 400 helyesen kiválasztott szó a mindennapi kommunikációhoz szükséges szókincs akár 90 százalékát is lefedi. Az olvasáshoz több szóra van szükség, de ezek közül sok csak passzív. Ezért 1500 szó ismeretében már egészen értelmes szövegeket is meg lehet érteni.

Jobb, ha elsajátítod a számodra legszükségesebb és legfontosabb szavakat, mint állandóan rohanni, hogy újakat tanulj. „Aki túl sokat kerget, az azt kockáztatja, hogy mindent kihagy” – mondja egy svéd közmondás. „Ha két nyulat üldözsz, egyet sem fogsz el” – feleli rá egy orosz közmondás.

Szókincs szóbeli beszédben

Nagyon durván szólva körülbelül 40 jól megválasztott, nagy gyakoriságú szó a mindennapi beszédhasználat körülbelül 50%-át fedi le bármely nyelven;

• 200 szó körülbelül 80%-ot fed le;
• 300 szó - körülbelül 85%;
• 400 szó körülbelül 90%-ot fed le;
• nos, 800-1000 szó - körülbelül 95%-a annak, amit a leggyakoribb helyzetben el kell mondanod vagy hallanod.

Így a helyes választás szókincs A zsúfolásig fordított igen szerény erőfeszítéssel elég sok mindent segít megérteni.

Példa: ha a mindennapi beszélgetés során összesen 1000 szót mondanak el, akkor ezek közül 500-at, azaz 50%-át a 40 leggyakoribb nagy gyakoriságú szó fedi le.

Hangsúlyozzuk, hogy ezek a százalékok természetesen nem pontos számítások eredményei. Csak a legtöbbet adják általános koncepció arról, hogy körülbelül hány szóra van szüksége ahhoz, hogy magabiztosan érezze magát, amikor a legegyszerűbb párbeszédbe kezd egy anyanyelvi beszélővel. Mindenesetre kétségtelen, hogy ha 400-800 szót helyesen választ ki és jól emlékszik rájuk, magabiztosnak érezheti magát egy egyszerű beszélgetésben, hiszen szinte minden 100%-át lefedik azoknak a szavaknak, amelyek nélkül nem tud nélkülözni. Természetesen más, kevésbé kedvező feltételek mellett 400 szó csak a 80%-át fedi le annak, amit tudnod kell - 90 vagy 100% helyett.

Szókincs olvasás közben

Olvasás közben, ha a legáltalánosabb, leggyakrabban előforduló szavakat helyesen választja ki és jól emlékszik, az egyszerű szöveg körülbelül 50%-át megérti;

• 200 szó körülbelül 60%-át fedi le;
• 300 szó - 65%;
• 400 szó - 70%;
• 800 szó - körülbelül 80%;
• 1500 - 2000 szó - körülbelül 90%;
• 3000 - 4000 - 95%;
• 8000 szó pedig az írott szöveg csaknem 99 százalékát fedi le.

Példa: ha előtte van egy körülbelül 10 ezer szavas szöveg (ez körülbelül 40 nyomtatott oldal), akkor, miután előre megtanulta a legszükségesebb 400 szót, körülbelül 7000 szót fog megérteni, amelyeket ebben a szövegben használnak.

Ismételten vegye figyelembe, hogy az általunk megadott számadatok csak tájékoztató jellegűek. Különbözőtől függően további feltételek, 50 szó az írott szöveg legfeljebb 50 százalékát fedi le, de más esetekben legalább 150 szót kell megtanulnia, hogy ugyanazt az eredményt kapja.

Szókincs: 400-100 000 szó

• 400 - 500 szó - aktív szókincs az alap (küszöb) szintű nyelvtudáshoz.
• 800-1000 szó - aktív szókincs önmagyarázathoz; vagy passzív szókincs az alapszintű olvasáshoz.
• 1500 - 2000 szó - aktív szókincs, amely elégséges a mindennapi kommunikáció biztosításához a nap folyamán; vagy a magabiztos olvasáshoz elegendő passzív szókincs.
• 3000 - 4000 szó - általában elegendő a szakterületen található újságok vagy irodalom gyakorlatilag ingyenes olvasásához.
• Körülbelül 8000 szó – teljes kommunikációt biztosít az átlagos európai számára. Gyakorlatilag nem szükséges több szót ismerni a szóbeli és írásbeli szabad kommunikációhoz, valamint bármilyen irodalom olvasásához.
• 10 000-20 000 szó egy művelt európai aktív szókincse (anyanyelvén).
• 50 000-100 000 szó – egy művelt európai passzív szókincse (anyanyelvén).

Megjegyzendő, hogy a szókészlet önmagában még nem biztosítja a szabad kommunikációt. 1500 jól megválasztott szó elsajátításával azonban némi plusz gyakorlással szinte folyékonyan tud majd kommunikálni.

Ami a szakmai kifejezéseket illeti, általában nem jelentenek különösebb nehézséget, mivel a legtöbb esetben ez egy nemzetközi szókincs, amelyet elég könnyű elsajátítani.

Amikor már tud körülbelül 1500 szót, elkezdheti az olvasást meglehetősen tisztességes szinten. 3000-4000 szavas passzív tudásával folyékonyan olvass szakirodalmat, legalább azokon a területeken, ahol magabiztosan tájékozódsz. Végezetül megjegyezzük, hogy a nyelvészek által számos nyelv anyagán végzett számítások szerint az átlagos képzett európai körülbelül 20 000 szót használ aktívan (és ezek felét - meglehetősen ritkán). Ugyanakkor a passzív szókincs legalább 50 000 szó. De az egész arról szól anyanyelv.

Alapszókincs

A pedagógiai szakirodalomban megtalálható az „alapszókincs” terminológiai kombináció. Az én szemszögemből maximális szinten a szókincs körülbelül 8000 szó. Úgy tűnik számomra, hogy aligha szükséges több szót megtanulni, kivéve talán valamilyen speciális célt. Nyolcezer szó elég lesz a teljes kommunikációhoz bármilyen körülmények között.

Amikor elkezdesz nyelvet tanulni, bölcs dolog lenne beérni rövidebb listákkal. Íme három szint, amelyet a gyakorlatban találtam, hogy jó útmutatót nyújtsanak a kezdőknek:

• A szint("alapszókincs"):

400-500 szó. Elegendők arra, hogy lefedjék a mindennapi szóbeli kommunikáció összes szóhasználatának körülbelül 90%-át, vagy egy egyszerű írott szöveg körülbelül 70%-át;

• B szint("minimális szókincs", "miniszint"):

800-1000 szó. Elegendők arra, hogy a mindennapi szóbeli kommunikációban az összes szóhasználat 95%-át, vagy az írott szöveg 80-85%-át lefedjék;

• B szint("közepes szókincs", "közepes szint"):

1500-2000 szó. Elegendők a mindennapi szóbeli kommunikáció teljes szóhasználatának hozzávetőlegesen 95-100%-ára, vagy az írott szöveg 90%-ára.

A fő szókincs jó szótárának példája az E. Klett által Stuttgartban 1971-ben kiadott "Grundwortschatz Deutsch" ("Basic Vocabulary Fund") szótár. német nyelv 2000 alapvető szót biztosít a kiválasztott hat nyelv mindegyikén: német, angol, francia, spanyol, olasz és orosz.

Eric W. Gunnemark, svéd poliglott

Mi a különbség kortársunk és mondjuk Alekszandr Szergejevics Puskin kortársának nyelvi tudata között?

Közel tizenöt éve dolgozunk az orosz nyelv teljes asszociatív szótárának összeállításán. Kiderült, hogy a XXI. század átlagos fiatalja körülbelül 32 ezer szóval rendelkezik. Ez nemcsak a mi „lexikális minimumunk”, hanem a nyelvi verbális tudat képe is. Főleg fiatalokat kérdeztünk meg, ez az a kontingens, amelyik most a legaktívabb a társadalom életében.

32 ezer szó. Ez sokkal több, mint azt az ember gondolná, ha az utcán tinédzserek által beszélt nyelvet hallgatja. Hadd tegyek egy istenkáromló összehasonlítást: Puskin szótára körülbelül 22 ezer szóból állt.

Nos, Puskinnal minden egyszerű. Hiszen csak azokat a szavakat vették figyelembe, amelyeket a nagy költő használt műveiben. Egy hatalmas lexikális tömb kimaradt a számításból.

Képzeljük el a következő helyzetet: a Puskin Líceum végzőse valamelyik modern gimnázium diákjával beszélget. Megértik egymást?

A „Puskin szótár és az orosz nyelvi képesség” című könyv bekerült a díjnyertes művek ciklusába. Azt elemeztem, mi történne, ha Puskin kortársa elolvasná mondjuk Makanin történetét. Mennyire vette el az evolúció nyelvünket Puskin nyelvétől? Kiderült, hogy szinte minden világos, kivéve azokat a valóságokat, amelyeket a 19. században még megjósolni sem lehetett. Az, hogy a fiatalok valami különleges, orosz ember számára érthetetlen nyelvet beszélnek, bocsánat az újságírók machinációja. Igen, sok divatos szó van a fiatalok szókincsében. De nagyon hamar kimennek a használatból. Feltártuk a nyelvi tudat magját, azokat a szavakat, amelyekkel egy orosz ember reagál az őt körülvevő világra.

- De a fiatalok nyelvérzékét nehéz elvitatni.

A szavak számát tekintve kortársunk szótára nem marad el az előző generációktól. Végül is, ha Ozhegov szótárában 70 ezer szó van, ez nem jelenti azt, hogy vannak olyanok, akik mindet használják beszédükben. Én például nem dicsekedhetek ezzel. Ezen kívül körülbelül 10 ezer szó - olyan, amit orosz ember még soha nem hallott. Általában a fiatalok szókincsét olyan helyzetben tanulmányozzák, ahol szlengben kommunikálnak. De amikor például egy diák az „összejöveteléről”, ahol száz szót ért el, széles nyelvi színtérre lép – vizsgára válaszol vagy interjút ad neked –, akkor a nyelv teljes értékű kulturális örököseként lép fel. ősei közül. Másik dolog, hogy a fiatalok kulturális háttere beszűkült. Egy frappáns példa: asszociációkat kérünk a "Rubicon" szóhoz. Válaszok: "Rubik kocka", "Valami katonai", "A gépalkatrész neve". Azaz, hogy milyen alkalomból és kitől hangzott el a "A kocka el van vetve. A Rubicont keresztezték" szavakat válaszadóink nem tudták.

Sok orosz anyanyelvűvel készítettünk interjút. Mindegyik kapott egy százszavas kérdőívet, amelyre írásban kellett válaszolnia az elsőként eszébe jutott asszociációval. Például az „asztal” szó asszociációkat vált ki: „kerek”, „étkező”, „négy lábon” stb. Ennek eredményeként a felmérés első szakasza ötezer embert érintett Oroszország különböző városaiból. Az eredmény a szótár első kötete, amely 1300 – egyenként ötszáz – ingerszót tartalmazott az általuk generált asszociációkkal. A vizsgálat második szakaszában a válaszokban megadott szavakat vettük ingernek. Vagyis az "ebéd" szóhoz asszociációt kellett kitalálni. Új láncok bontakoztak ki: "ebédóra", "ebédszünet", "szolgáltatás". A harmadik szakaszban az ingerek a második szakasz válaszaiban megadott szavak voltak. De az egészet negyedszerre kiforgatni nem ment. A szavak ismételni kezdték magukat. Nem jött létre új egyesület. Tehát ez a szám jött ki - 32 ezer.

Most megjósolhatjuk, merre halad a gondolatunk, mik a fiatalok kulturális prioritásai.

A szókincs egy személy anyanyelvi szavainak halmaza, amely jelentésében érthető és a kommunikációban használatos. A szóbeli és írásbeli beszédben folyamatosan használt szavakból, valamint beszélgetés vagy irodalomolvasás közben érthető szavakból áll.

Kétféle szókincs létezik:

• Aktív. Ez egy olyan szókészlet, amelyet egy személy naponta használ a beszédben, amikor a körülötte lévő emberekkel kommunikál.
• Passzív. Ezek olyan szavak, amelyeket nem használnak a kommunikációban, de fülből és tartalomból ismerősek.

Az aktív és passzív szókincs a szavak mennyiségének egyenlőtlen mutatóit tartalmazza. A felnőttek aktív szókincse jóval meghaladja a passzívét. Mindkét szótárban a szavak mennyisége folyamatosan változik. Képesek növekedni, ha egy személy új kifejezéseket tanul, olvas, fejlődik vagy csökken.

Az aktív és passzív szókincs csökkenhet az életkor miatt, amikor a szavak elfelejtődnek, vagy amikor már nem használják őket a kommunikációban. Ebben az esetben a szavak eltűnnek egy személy szókincséből, vagy újak helyettesítik őket.

Az átlagember szókincsének pontos mennyiségének felmérése nehéz feladat. Senki sem tudja konkrétan, hogy mi legyen a tartalom és a szavak száma. Ebben a kérdésben a referenciapont V. I. Dahl orosz nyelvi szótára, amely körülbelül kétszázezer szót és Szótár Ozhegov, 70 ezer orosz szó kötettel.

Persze világos, hogy ekkora mennyiségű szó még a legokosabb ember erejét is meghaladja. Az emberi memória nem képes ekkora mennyiségű információt tartalmazni egészségkárosodás nélkül.

A közelmúltban érdekes tanulmányt végeztek az orosz anyanyelvűek szómennyiségének meghatározására. Próba formájában valósult meg, ahol az általuk értett és használt szavakat a megadott listában jelölték meg azok, akik szerettek volna. A szavakat csak a definíció teljes megértése esetén jegyeztük fel.

A tesztelés minőségének javítása és a hamis információk kiszűrése érdekében a listákon nem létező megjelölések szerepeltek. A kérdőívben az alany legalább egy nem létező és számára ismerősként megjelölt szó jelenléte megbízhatatlan információnak minősült, és nem vették figyelembe.

A munka során a következő adatokat kaptuk:

• Az ember passzív szókincse 20 éves koráig évről évre növekszik. Továbbá a fejlődés üteme csökken, fokozatosan eltűnik 40 év után. Ebben a korban és az élet végéig az ember szókincse változatlan marad.
• Az iskolai tanulás naponta akár 10 szót is hozzáad a gyerekek passzív szókincséhez. A tanuló aktív és passzív szókincse folyamatosan bővül.
• Tanulmányaik végére a tinédzserek átlagosan 50 000 szót beszélnek.
• Az iskolai idő közel háromszorosára növeli a szavak hangerejét.
• Az iskola befejezése után az ember passzív szókincse leáll, és átlagosan napi 3-4 szót tesz ki.
• 55 évesen a szókincs tovább fogy, ami az emlékezet visszafordíthatatlan romlása és egyes szavak gyakorlati használata miatt következik be.

A tanulmány felmérte a tantárgyak képzettségi szintjét, érdekes következtetésekre jutott. Kiderült, hogy az emberekben a legtöbb szó birtoklása az élet egyenetlen pillanatában történik. A középfokú speciális oktatás azt jelenti, hogy a szavak növekedése 40 éves korban véget ér, a felsőoktatás pedig valamivel később - 50 év után. Az ilyen 10 éves különbséget az elvégzett munka és az eltérő végzettségűek által betöltött pozíció közötti eltérés magyarázza. Vannak, akik 50 évesen tudományos könyveket olvasnak és új ismeretekre tesznek szert a munka sajátosságai miatt ill saját akarataönképzésre.

Azt is azonosították Érdekes tény, amely kimutatta, hogy a tanulmányaikat ben befejező alanyok oktatási intézmény aki pedig személyes okokból nem fejezte be, annak a passzív szókincse is ugyanilyen hangerővel rendelkezik.

Különböző iskolai végzettségű felnőttek szókincse:

• A passzív szókincs ugyanazokkal a mutatókkal rendelkezik a középfokú végzettséggel és a középfokú speciális végzettséggel rendelkezők esetében. 70-75 ezer szó között változik.
• Emberek, akik kaptak felsőoktatás, vagy aki nem végzett az intézetben, annak 80 ezer szónyi állománya van a poggyászában.
• A művelt emberek, a tudományok kandidátusai gazdag, 86 ezer szavas szókinccsel rendelkeznek, ami 6 ezerrel több, mint a felsőfokú végzettségűek.

A kapott oktatás természetesen befolyásolja az ember szókincsét, de nem 100%. Az ember maga is nagyban hozzájárul a lexikon fejlesztéséhez, folyamatosan fejleszti magát és részt vesz az önképzésben. Ezért könnyű találkozni olyan emberrel, aki csak az iskolát végzett, és a szókincs többszöröse a végzősének. főszerep az ember szocialitása, foglalkozása és életmódja játszik ebben a kérdésben.

Az elvégzett tanulmány nem ad teljes képet egy átlagos orosz ember szókincséről, mivel apró hibákat tartalmaz. De ennek ellenére segít meghatározni a szókincs kapcsolatát az életkorral és az iskolai végzettséggel.

Hogyan bővítheted szókincsedet

Nincsenek univerzális módszerek a szavak számának növelésére az anyanyelvi szókincsben. Mindenki azt választja, ami neki megfelel. A szókincs pótlásában számos, a poliglotok által kifejlesztett tanulási módszer segít idegen nyelv.

A passzív szókincs bővítése:

• Irodalmat olvasni.

Minél gyakrabban olvas egy ember könyvet, annál gazdagabb és érdekesebb a beszéde. Jó olvasott emberekkel kommunikálni és időt tölteni. Ez egy univerzális módja az új szavak állományának gazdagításának. A válogatott szakirodalom minősége sem utolsó érték. Jobb, ha előnyben részesítjük a népszerű tudományos könyveket, a klasszikus irodalmat, kerüljük a modern „szappanos” regényeket vagy a detektívtörténeteket bennük, a megfelelő alkalmazásban biztosan nem talál új szavakat.

• Érdekel az ismeretlen szavak jelentése.

Mindig érdeklődjön a beszélgetőpartner érthetetlen szavak vagy új kifejezések jelentése iránt, ne hagyja, hogy elmenjenek a füle mellett. A kommunikáció során sokkal könnyebben asszimilálódik új információés szükség esetén gyorsan visszaállítható a memóriában. Ha egy új érdekes szó hallatszott a rádióban a bemondóktól, akkor annak jelentése egy speciális szótárban megtekinthető.

• Szótárak.

Minden írástudó embernek rendelkeznie kell otthon egy sor szótárral, amelyet rendszeresen kell használni. Ez V. I. Dahl, Ozhegov magyarázó szótára, valamint a rádiós és televíziós dolgozók ékezeteinek szótára. Segít helyreállítani a stressz hiányosságait, és sok érdekes szót tartalmaz.

A Stresszszótár rádiós és televíziós dolgozóknak 1960 óta jelenik meg. Szerzői M. V. Zarva és F. L. Ageenko. A rádiós és televíziós dolgozók számára készült akcentusszótár létrehozásának története egy bemondói kalauz kiadásával kezdődött 1951-ben, majd 3 év után megjelent az Ékezetek szótára. Segíteni a bemondónak.

A rádiós és televíziós dolgozók minden szótára a Szovjetunió korszakában az első rádió megalakulása során a kartotékban felhalmozott „nehéz” szavakon alapult. A rádió és televízió kártyaállományának feltöltése folyamatosan történt. Sok szó soha nem került szótárba. A "Rádió- és televíziószótár" tartalmazza a földrajzi neveket, a műalkotások nevét, a vezetékneveket és az emberek nevét.

Hogyan bővítheted aktív szókincsedet

A szókincs bővítéséhez szüksége lesz egy személynek arra, hogy a passzív szótárból lefordítsa a szavakat az aktív szótárba. A következő módszerek segítenek ebben:

• Megjegyzések.

Írja fel az új szavakat egy papírra a jelentésükkel együtt, és ragassza őket a ház körül olyan helyekre, ahol gyakran felkeltik a figyelmét. Ezzel a módszerrel hatékonyabban és gyorsabban emlékezhet az információkra memorizálás nélkül.

• Asszociatív vonal.

Egy szó memorizálásához alkoss hozzá megfelelő asszociációt. Összpontosíthat szaglásra, ízre, motoros, tapintási jellemzőkre vagy színekhez köthető. Az eredmény a személy képzeletétől és a kapott információk megszilárdításának vágyától függ. Az asszociatív sorozat segít megjegyezni a nehéz szavakat, és könnyebben megjegyezhető a megfelelő időben.

Vannak gyakorlatok is a szókincs fejlesztésére. Az egyik leghatékonyabb a szóbeli mesemondó gyakorlat. Ehhez meg kell próbálnia elmesélni egy kis történetet, csak főneveket, majd csak igéket vagy mellékneveket használva. Ez nem könnyű gyakorlat. Segít a rendelkezésre álló szókincs használatában, miközben felfrissíti azt az ember emlékezetében.

Minél nagyobb az ember szókincse, annál valószínűbb, hogy sikeres lesz az életben.

Gazdag szókincs: módszerek, módok és technikák bővítésére

BAN BEN modern világ, egy szép és gazdag beszéd kultúráról és jó oktatásról beszél. A társadalom a gazdag szókinccsel rendelkező embert okosnak és kreatív személyiség. Minél nagyobb az ember szókincse, annál valószínűbb, hogy sikeres lesz az életben.

Módszerek, módszerek és technikák a szókincs bővítésére:

1. Gondolja át, hogy a banális, elcsépelt, elcsépelt szavak és kifejezések közül melyeket szokta használni a mindennapi szokásos kommunikációs helyzetekben. Írd le őket egy papírra. Felvett?

Most vegyen le egy magyarázó szótárt vagy szinonimák szótárát a polcról. Találd meg ezeket a szavakat, amelyek már a saját füledet is bántják, és amelyeket mindennap belefáradtál hallani.

Tanulmányozza át az alternatívák hosszú listáját, és hangosan mondja ki ezeket a szavakat. Melyik tükrözi a személyiségedet? Neked személy szerint melyik illik?

Próbáld ki mindegyiket ahogy felpróbál egy öltönyt, és megnézi, melyiket találja kényelmesnek és kényelmesnek.

Válassz néhány szót ezek közül, és gyakorold hangosan kimondva, amíg a szókincsed természetes részévé nem válnak;

2. A kommunikáció a fő forrása az ember szókincsének feltöltésének. A beszélgetés során minden résztvevő feltölti szókincsét a beszélgetőpartner arzenáljából, szócsere zajlik közöttük.

Beszélgess minél többet barátaiddal, ismerőseiddel, rokonaiddal. Használj új szavakat a szókincsedben, a szóról való tudás semmit sem ér használat nélkül;

3. Olvasni, könyveket olvasni jó. Kezdje azokkal a szerzőkkel, akik érthetőbbek és közelebb állnak az Ön érdeklődési köréhez.

Fokozatosan adj hozzá irodalmat keményebben. Azt a szöveget, ahol vannak érdekes szavak, kifejezések, amelyekre emlékezni és alkalmazni szeretnél a jövőben, olvasd fel újra (magunkban olvasva a szókincsünket is feltöltjük, de nem olyan gyorsan, mert így csak a szavakat látjuk, hangos olvasás közben ezen kívül halljuk is, és ami a legfontosabb, kiejtjük, így jobban emlékszünk rájuk);

4. Ha új szót észlel, ne csak a definícióját nézze meg a szótárban.Ügyeljen a beszédfordulóra, amelyben ezt a szót használják, és próbálja meg helyettesíteni a megfelelő szinonimával.

Próbálj meg rímelni, találj ki minél több megfelelő kifejezést. Minél többet tudsz egy szóról, annál gyorsabban tanulod meg használni anélkül, hogy megnehezítené a memóriád. E azonnal hatással lesz beszéded szépségére és személyiségére;

5. Írj.Írja át mások cikkeit és kedvenceit irodalmi művek Démoszthenész példáját követve, aki egymás után nyolcszor írta át Thuküdidész történetét.

A keresztrejtvények nem csak szórakozás, hanem a szókincs fejlesztésének egyik módja is. Használja ki ezt a lehetőséget útközben, nyaraláskor. Válasszon keresztrejtvényeket ismert vagy jó hírű kiadványokból;

6. Azoknak, akik sok időt töltenek úton, vezetnek, vagy egyáltalán nincs szabadidejük könyvek és szótárak használatára egyedülálló lehetőség nyílik hangoskönyvekkel fejlessze beszédét és bővítse szókincsét.

Egy hasonló módszer a füllel jobban észlelő közönség számára is elfogadható lesz. Mindenesetre a forgalmi dugókban eltöltött idő jó irodalom olvasása sokkal hasznosabb és hatékonyabb a fejlődésed szempontjából. közzétett

A leggazdagabb és legszebb orosz nyelv lehetővé teszi az azt beszélő emberek számára, hogy különféle módokon fejezzék ki magukat. A fogalmazás pontossága és a szép beszéd az adott személy szókincsétől függ. Minél több szót használ, annál intellektuálisan fejlettebbnek tartják. Ezért válik fontossá a felhasznált szavak számának növelése.

A tudományos szókincs szerint lexikonnak nevezik, ami egy egyén, csoport számára ismerős vagy a nyelvben szereplő szavakat jelenti. Feltételesen fel van osztva;

• Aktív. Az első csoportba a mindennap használt szavak tartoznak. Mind írásban, mind szóbeli beszéd. Az aktív lexikon jele a szabad használat, amely nem igényel további erőfeszítést.
• Passzív. A passzív szavak közé tartoznak az érthető szavak, amelyek különböző forrásokban előfordulnak, de a beszédben nem, vagy használatosak, de rendkívül ritkán. Szükség esetén használják őket, de erőfeszítést igényel, hogy megjegyezzék.
• Külső. A külső lexikon az ismeretek meghatározott területeihez kapcsolódó ismeretlen szavakat jelöli. Ezek szakmai kifejezések, neologizmusok és így tovább. E csoportok között aligha lehet egyértelmű határokat húzni. Meglehetősen ingatagok és egyik vagy másik oldalra oszcillálnak. Amikor felnő és mentális fejlődés szókincs gyarapodik.

Tehát ha egy első osztályba járó gyerek kétezer szót beszél, akkor az utolsóban ez a szám már ötezerre nő. Azok számára, akik tanulnak és fejlődnek, a szókincs eléri a 10 000 szót vagy többet. Ekkor a legtöbb a passzív állományba tartozik.

A művelt emberek néha akár 50 000 szót is birtokolnak. De csak egy kis részét használják naponta a kommunikációban. A lexikon többi részét csak a hozzá hasonló értelmiségiekkel használják.

Szókincs gyakorlatok

Az alábbi gyakorlatokat írásban vagy szóban végezzük.

• Főnevek. Egy kis történetet mesélnek csak főnevek használatával. "Nap. Munka. Vége. Kijárat. Ajtó. Kulcs. Bejárat. Autó. Kulcs. Gyújtás" és így tovább.
• Igék. Ugyanaz, amit főnevekkel mondtunk, megismétlődik, csak igékkel.
• Melléknevek és határozószók. Aztán jön a sor a többi beszédrészre.
• Ábécé. előjön valamivel kapcsolódó szavak, amelyek sorrendben az ábécé betűivel kezdődnek. „Alena este beszélget, odamegy a dédelgetett lucfenyőhöz, gesztikulál és ékesszólóan dédelgeti a kedves, gyengéd pitypangokat. Pasha követi a közelben, kényelmes krómozott lámpást húzva, gyakran elkap egy fürge twittert extravagáns humoros nyelvezetével.
• Monofon. Készítse el saját beszédét, amelynek szavai egy betűvel kezdődnek. Mindegyik kapcsolódik egymáshoz, még akkor is, ha a jelentés csorbát szenved.

Nem könnyű mindegyik gyakorlatot elvégezni. De a szavak fokozatosan átkerülnek a passzív lexikonból az aktívba, és megtörténik annak utánpótlása.

Lexikonbővítési technikák extra idő nélkül

Valójában a szókincs fejlesztése szükséges ahhoz, hogy gondolataidat, szándékaidat, elemzéseidet és következtetéseidet elmondhasd. Ezt a képességet a gyakorlás megerősíti, hiánya pedig gyengíti. Ezért a beszéd fejlesztése érdekében folyamatosan kommunikálnia kell. A szókincs növekedése biztosított: amikor új szavakat tanulunk, amelyeket a beszélgetőpartnerektől hallunk; pontos meghatározások, amikor a szavakat passzív lexikonból aktív lexikonba fordítják.

• Ezért kívánatos a különböző emberekkel való kommunikáció. Ezek barátok, szomszédok, diáktársak, elvtársak az edzőteremben. Emberek találkoznak az interneten fórumokon és oldalakon közösségi hálózatok, útitársak és árusok is lehetőséget adnak a kommunikációra és a beszéd kiterjesztésének módjaként.
• Egy másik hatékony mód szókincs feltöltése, amely nem igényel különleges időt - hangoskönyvek hallgatása. Ez akkor releváns, ha sok időt kell töltenie az úton, autót vezetni, ideális a halló emberek számára (azoknak, akik füllel jobban érzékelik az információkat). Sokféle könyvet árulnak ebben a formátumban: regényeket, aforizmákat és filozófiai tanítások. Miután rögzített egy pendrive-ra, most nem unatkozhat a forgalmi dugóban, hanem hallgathat egy lenyűgöző történetet. Lefekvés előtt kényelmes hangoskönyveket hallgatni.

A lexikon feltöltése időbeosztással

A következő tevékenységek segítenek bővíteni szókincsedet.

• Olvasás. Az olvasás a leggazdagabb információforrás. Könyvek, újságok, online kiadványok, magazinok – mindenhol vannak kimeríthetetlen tartalékok a lexikon pótlására. Célszerű napi egy órát szánni erre az izgalmas tevékenységre. Néha jó hangosan kimondani a szavakat.
• Idegen nyelv tanulása. Ne korlátozza szókincsét egyetlen orosz nyelv ismeretére. Mások is hasznosak a tanulmányozáshoz. Hogyan több ember gazdagítja beszédét, annál jobb kapcsolatokat biztosítanak, és könnyebben felidézhető a szavak emlékezetből.
• Játékok. Vannak érdekes izgalmas nyelvi játékok: charádok, rejtvények és hasonlók. Amikor kitalálják őket, önkéntelenül is érdeklődnek a szavak és a jelentés iránt.
• Napló. Egy másik hasznos tevékenység- napló vezetése. Amikor lehetetlen elmenni idegennyelv-tanfolyamra, maguknak írnak. Ez jó út fejlesztik a szókincset, hiszen jegyzeteléssel olyan gondolatokat fogalmaznak meg, amelyek érzelmi és motivációs szférában vannak.
• Memorizálás. A memorizálás lehetővé teszi új szavak beillesztését az aktív állományba. Erre mód van a hallottak újramondására, versek, meghatározások memorizálására. Ez az egyik leghatékonyabb módszer az új ismeretek elsajátítására.

Ehhez fontos:

• napi új szavakat foglaljon be a beszédbe;
• jegyzetfüzet használata, bonyolult kijelentések, szavak, kifejezések okos kifejezésekkel történő bevitele;
• vizualizációs technika hozzáadásával tanulja meg az új szavak lényegét;
• memorizálni verseket, idézeteket, mondásokat és így tovább.

A szókincs fejlesztéséhez tudatos cselekvésre van szükség. A szép beszéd elérése folyamatos képzést igényel. Az új szavak figyelmen kívül hagyása nem ad esélyt arra, hogy bekerüljenek az aktív vagy passzív szókincsbe. Kiderült, hogy aki szókincsét bővíteni, nyelvezetét gazdagítani akarja, annak rendszeresen erős akarattal kell törekednie erre.