Angol lecke jegyzetek. Angol leckék: Murzinova I
Téma: „Utazás a mesék lapjain”
Cél:
- A mesékkel kapcsolatos ismeretek gazdagítása, a mesék felismerésének, megnevezésének, a főszereplők megismerésének megtanítása.
- Tanítsd meg az angol nyelvből tanult szókincs használatát.
- Teremtse meg a kreativitás örömének és élvezetének légkörét.
- Növelje a csapatmunkára és az előadásokon való részvételre irányuló vágyat.
Felszerelés: magnó, maszkok, mesefigurák jelmezei, díszterem díszei.
A lecke előrehaladása
I Bevezető rész
Megszólal a „Visiting a Fairy Tale” dallam
Pedagógus: Szia kedvesem.
Gyerekek: Sziasztok.
Pedagógus: Ma a mesék lapjain fogunk utazni.
- Szereted a meséket? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus: Rendben. Kezdjük. Hallgat.
II Fő rész.
1. Találkozás Piroska
A „Piroska” című film dallama szól. Egy Piroska öltözött lány kijön a zenére, és gimnasztikai gyakorlatot végez.
Pedagógus: Gyerekek, felismeritek ezt a lányt? (gyerekek válaszai)
- Melyik meséből van? (Piroska)
Pedagógus: Kihez sietsz? A gyerekek segítenek (nagymamának).
Jól fuss. Viszlát.
Megszólal a „Song of the Wolf” dallam
Színpadra lép a Farkas.
Pedagógus: Ki vagy te?
Wolf: Farkas úr vagyok. Láttál véletlenül kislányt?
Gyermekek: odarohant (különböző irányokba mutatva)
2. Illusztrációkkal való munka
A gyerekeknek illusztrációt kínálnak.
Pedagógus: Nézd meg a képem. kit láthatsz?
Gyermekek: disznók. Három kismalac.
Az lép színpadra, aki megnevezi a malacokat.
Pedagógus: Jól sikerült.
Farkas: Dühös és rettenetes szürke farkas vagyok, ismerem a malac ízét!
A tanár védi a malacokat.
Milyen rossz farkas! Menj innen!
A gyerekek segítenek a tanárnak.
3. Mozgó perc.
Megszólal a „Pálmák” dallam. A gyerekek körben állnak és táncolnak.
4. Mime-játék.
Pedagógus: Mindannyian szeretjük a meséket. Érdekesek és izgalmasak. De még érdekesebb egy mese hősének lenni. Most elmondom, és te segítesz nekem.
Képzeld, te és én egy mesebeli erdőben találtuk magunkat. Sok fát látok. Ők (a tanár zöld kártyát mutat, a gyerekek a zöld színt nevezik meg). Sok virág van a környéken. Színpadon - Virág.
Virág: Virág vagyok. A virágok színesek. Tudod milyen színűek a virágok? (A gyerekek megnevezik a színeket)
Pedagógus: Egy kutya futott be az erdőnkbe.
– Hogy mondják angolul, hogy kutya? (egy kutya)
Pedagógus: Egy egér is futott hozzánk.
– Hogy mondják angolul, hogy egér? (egér)
A gyerekek maszkot kapnak, a tanár megismétli a mesét, a gyerekeknek pedig mozdulatokkal és hangokkal kell bemutatniuk hőseiket.
Pedagógus: Vendég érkezett a tündérerdőnkbe.
Pedagógus: Milyen kedves lány!
Hamupipőke: Hamupipőke vagyok.
Sokat dolgoztam, keresztanyám adott ruhát, cipőt. És most sietek a bálba.
Hamupipőke siet, és elveszti a cipőjét.
- Ó, megint elvesztettem.
Pedagógus: Gyerekek, tudjátok, melyik meséből van ez a lány? (Hamupipőke)
5. Vázlat „Mása és a medve”
Pedagógus: Gyerekek, figyeljetek és nézzetek.
A „Kra” dal szólal meg
Honeycomb" a Mása és a Medve című rajzfilmből.
A színpadon Masha gimnasztikai vázlatot ad elő.
Masha: Szia. Mása vagyok. 
Medve: Szia. Medve vagyok.
Pedagógus: Felismerted, melyik rajzfilmből származnak ezek a karakterek? (Mása és a medve)
6. A karalábé mese dramatizálása
A színpadon fehérrépa áll.
Pedagógus: Mi ez?
Gyermekek: fehérrépa
Pedagógus: Fehérrépa (húzza és húzza, majd segítséget kér)
Nevelő: Kutya, kutya.Segítség.
(A kutya rohan, hogy segítsen)
Kutya: macska, macska. Segítség. (a macska segít)
Macska: Egér, egér. Segítség. (az egér kijön és segít kihúzni a fehérrépát)
Pedagógus: Milyen szép fehérrépát kaptunk!
III Záró rész.
Utunk véget ért. Rájöttem, hogy nem csak a mesék hőseit ismered, hanem az angol nyelvet is. Ti is igazi színészek vagytok. Nagyon jó móka volt veled.
- Tetszett az utazásunk?
- Pontosan mit?
- Ez minden. Viszlát.
A „Tündérmese látogatása” című dallam szól. Minden színész felmegy a színpadra.
Téma: Erdei iskola.
Cél : ismeretek általánosítása és megszilárdítása a következő témákban: „Hazai és vadon élő állatok”.
Oktatási célok:
A színismeret megszilárdítása;
A számolási ismeretek ismétlése, megszilárdítása;
Szókincs ismeretek ismétlése, megszilárdítása „Házi- és vadállatok” témában.
Oktatási szempont:
A növények és állatok iránti tisztelet előmozdítása;
Felelősségvállalásra nevelés;
A barátság érzésének ápolása.
A lecke előrehaladása
A csoportban gyerekek vannak zenével kísérve.
Üdvözlet
Jó reggelt, jó reggelt,
Jó reggelt neked,
Jó reggelt, jó reggelt,
Örülök, hogy látlak.
Tanár: Most pedig köszöntjük vendégeinket
Gyerekek:Hello az ég, helló a nap.
Hello, helló mindenkinek.
Helló virágok, helló fű,
Sziasztok az osztály vendégei!
Tanár: Hamarosan kezdődik a nyár, érettségi lesz, ősszel pedig mindannyian iskolába fogtok menni. Akarsz iskolába menni?.. Képzeljük el, hogy ma szeptember 1-je van, és elkezdődött az első tanítási nap. (A becsengő az órára szól, a gyerekek helyet foglalnak és állatmaszkot vesznek fel.)
Tanár: Srácok, szeretitek a természetet és az állatokat? (gyerekek válaszai). Nem sérted meg őket? Ebben az esetben ma az erdei iskolában fogunk leckét tartani.
Mielőtt azonban elkezdenénk az órát, végezzünk gyakorlatokat az ajkakra és a nyelvre. (fonetikus mese „A vidám erdő”)
Egy nagy-nagy varázserdőben különféle lények éltek.
A szél-szellő dúdolta dalát -.
Az eső segített neki, és cseppekkel érte a földet - .
Egy bagoly figyelmeztetett a közelgő esőre.
A varjú egyetértett vele, de az „igen” helyett csak – .
A liba pedig felháborodott –.
Hamarosan kisütött a nap. Bogarak és méhek kezdtek sürgölődni.?
], [z] Az anya macska felhívta a cicáit melegíteni - .
A madarak énekelni kezdtek.
Egy sündisznó horkantása hallatszott, ami elűzte a madarakat a talált almától. – .
És a tehén, amely betévedt az erdőbe, hogy dús erdei füvet egyen, nyögött - .
És messziről hallani lehetett egy angol kutya morgását -.
Tanár: Srácok, ahogy már mondtam, leckét fogunk tartani az erdei iskolában. Ennek az iskolának az igazgatója Lesovichek, ő hívott meg minket, hogy látogassuk meg, hogy lássuk, hogyan készül az iskolára, és mit tud már. De mivel a mi iskolánk erdei iskola, az erdőlakók, vagyis ti, járjatok oda. (Minden gyerektől megkérdezem, hogy ki ő Ki vagy te - egér vagyok... stb.)
Tanár : Lesovichnak tetszett a válaszod, ha továbbra is ilyen aktív és figyelmes leszel, kiváló tanulók lesznek ebben az iskolában, és Lesovich biztosan megjutalmazza a kiváló tanulókat. És most figyelni fog téged a fa alatt.
Tanár : Amúgy srácok, mit gondoltok a fákról? Nem töröd le az ágakat? Nem szedsz virágot? Látom jó fiúk vagytok. Segítsünk a virágunkon, erős szél fújt és minden szirom szétszóródott. Helyezze vissza a szirmokat a virágra, és adja meg a szirom színét. Ki akar most verset mondani kedvenc színéről? (a gyerekek verseket mondanak)
Gyermekek:
Nagyon göndör fekete Jack, a nap nagyon megcsillantottafekete.
Imádom az ég kékjét, ilyen színű farmert hordokkék
Itt van a Mikulás portréja, ott van színes ruhábanpiros.
A karácsonyfa mindig azonos színű, téli és nyári színekkelzöld
Az érett búzamezők színével örvendeztetnek meg bennünketsárga
Csak narancsot hoztam nekednarancs.
Knight bácsi nagyon szereti fehérre festenifehér.
Még az idióták is tudják, hogy a lila színlila.
Az ablakon kívül a veréb teljesen szürke a portólszürke.
Rózsaszín rózsák esnek a ringbe, a színe angolul gyönyörű rózsaszínrózsaszín.
Tanár : Srácok, láttatok már harmatot? Ez a legtisztább víz, amely kora reggel megjelenik a fák levelein és a füvön. Még gyógyító tulajdonságai is vannak, erdünkben pedig különleges, varázslatos. Most gyűjtsük össze a harmatcseppeket a Lesovichok által hagyott vödörben. Minden cseppen számok szerepelnek.
Nevezd el őket.
Beillesztés növekvő sorrendben.
Számolj 1-től 12-ig.
Gyermekversek:
Egyedül bolyongsz ott, egyedül, egyedül, különbenegy.
Két mazsola a szájban, angolul deucekét.
Gyere ide gyorsan! Nézd: a macskának három cicája vanhárom.
Az autónak kereke van, csak négy van belőlenégy.
Soha ne felejtsd el, hogy az Aöt.
Van egy írisz az ablakunk alatt, ez hat, ami azt jelentihat.
Fiatal és zöld vagyok, hét éveshét.
A kishúgom nyolc éves, és nyolc angolnyolc.
Kilenc – emlékszel, angolul ez egyszerűkilenc.
Már a tizedik nap, angolul tíztíz.
Tanár : Keményen dolgoztál, úgyhogy pihenhetsz. Csukd be a szemed, és hallgasd a madarak énekét. (madárdal hangok felvétele)
Tanár : A madarak gyönyörűen énekelnek. Szereted az állatokat? Ó, nézd ezeket az állatokat! Egy farm házi kedvencei és egy állatkertből származó vadállatok sétálni mentek az erdőbe, és eltévedtek. Segítsünk nekik visszatérni. (A gyerekek lefényképeznek egy állatot, elnevezik és hazaviszik a farmra vagy az állatkertbe.)
Tanár : És most itt az ideje, hogy egy kicsit felmelegedjünk. Zenére végzünk fizikai gyakorlatokat.
Tanár : Srácok, hogy Lesovichokunk ne unatkozzon, mutassuk meg neki és nézőinknek a Teremok című mesét. A gyerekek mesét mutatnak be.
Az erdő közelében – Kicsit Ház, kisegér sétált mellette.
Egy egér :
Teremok, teremok! Ki lakik a kastélyban?
Senki nem válaszolt. Az egér belépett a kis kastélyba, és elkezdett benne lakni.
Egy béka : Kopp-kopp! Kis ház, kis ház! Ki lakik a kis házban?
Egy egér : egér vagyok. És te ki vagy?
egér vagyok. ki vagy te?
Egy béka: béka vagyok. én zöld vagyok. szeretek ugrálni. Hadd lakjak a házadban.
Zöld béka vagyok. Imádok ugrani. Hadd lakjak a kis kastélyban.
Egy egér : Gyere be, kérlek!
Gyere be kérlek!
Egy nyulat : Kopp-kopp! Kis ház, kis ház! Ki lakik a kis házban?
Kopp-kopp! Teremok, teremok! Ki lakik a kastélyban?
Egy egér : egér vagyok.
egér vagyok.
Egy béka: béka vagyok. És te ki vagy?
béka vagyok. ki vagy te?
Egy nyulat : nyúl vagyok. szeretek táncolni. Hadd lakjak a házadban.
nyúl vagyok. Imádok táncolni. Hadd lakjak a kis kastélyban.
Mind: Gyere be, kérlek!
Gyere be kérlek!
Egy róka : Kopp-kopp! Kis ház, kis ház! Ki lakik a kis házban?
Kopp-kopp! Teremok, teremok! Ki lakik a kastélyban?
Egy egér : egér vagyok.
egér vagyok.
Egy béka: béka vagyok.
béka vagyok.
Egy nyulat : nyúl vagyok. És te ki vagy?
nyúl vagyok. ki vagy te?
Egy róka : róka vagyok. vörös vagyok. Hadd lakjak a házadban.
Vörös róka vagyok. Hadd lakjak a kis kastélyban.
Mind: Gyere be, kérlek!
Gyere be kérlek!
Egy farkas:Kopp-kopp! Kis ház, kis ház! Ki lakik a kis házban?
Kopp-kopp! Teremok, teremok! Ki lakik a kastélyban?
Egy egér : egér vagyok.
egér vagyok.
Egy béka : béka vagyok.
béka vagyok.
Egy nyulat : nyúl vagyok.
nyúl vagyok.
Egy róka : róka vagyok. És te ki vagy?
róka vagyok. ki vagy te?
Egy farkas : én egy farkas vagyok. szürke vagyok. éhes vagyok. Hadd lakjak a házadban.
Én egy éhes szürke farkas vagyok. Hadd lakjak a kis kastélyban.
Mind: Gyere be, kérlek!
Gyere be kérlek!
Egy medve : Kopp-kopp! Kis ház, kis ház! Ki lakik a kis házban?
Kopp-kopp! Teremok, teremok! Ki lakik a kastélyban?
Egy egér : egér vagyok.
egér vagyok.
Egy béka : béka vagyok.
béka vagyok.
Egy nyulat : nyúl vagyok.
nyúl vagyok.
Egy róka : róka vagyok.
róka vagyok.
Egy farkas : én egy farkas vagyok. És te ki vagy?
én egy farkas vagyok. ki vagy te?
Egy medve : És én medve vagyok!!! Hadd lakjak a házadban.
medve vagyok! Hadd lakjak a kis kastélyban.
Minden : Nem, nem!!! Túl nagy vagy! Fuss el! Fuss el!
Nem nem ! nagy vagy! Menj innen!
Visszakergettük a medvét az erdőbe. Ők maguk pedig egy kis házban laktak, körben táncoltak és énekeltek
dalokat.
(A gyerekek éneklik a The More We Get Together című dalt)
Tanár : Srácok, szerettek az erdei iskolában tanulni? Ezzel a leckénk véget is ért. (megszólal a csengő, a gyerekek leveszik a maszkjukat)
Lesovichnak tetszett, ahogy dolgozol. Annyira aktív és figyelmes voltál, Lesovichok meg akart jutalmazni, és édességet hagyott neked.
Úgy gondolom, hogy a gyerekiskolában is kiváló tanulók lesztek, és jól teljesítenek. Elköszönök a gyerekektől.
Távozáskor ne felejts el elköszönni viszlát!
Kísérletsorozat során pszichológusok és tanárok megállapították, hogy a gyerekek tanítása idegen nyelv lehetőleg fiatalabb óvodás korú. Ebben az esetben a gyerekek nem érzékelik a nyelvet valami idegennek. Egyszerűen kiegészítik tudásbázisukat a külvilággal való kommunikáció egy újabb módjával.
Az angol nyelv elterjedtsége miatt az élet minden területén, ez az a nyelv, amelyet leggyakrabban tanulmányoznak. Ne feledje azonban, hogy a 3-4 éves gyermekek még nem tudják helyesen és tisztán kiejteni az angol hangokat. A helyzet az, hogy a kisgyerekek meglehetősen halkan beszélnek, beszédük tartalmazza az „s”, „t” és hasonló hangokat. Ezért nem éri meg kezdeti szakaszaiban Kérj csodálatos kiejtést gyermekedtől.
Az óvodások angolóráinak a lehető legnagyobb mértékben hasonlóaknak kell lenniük az anyanyelvükön folyó órákhoz. Végül is anyanyelve A gyermek születésétől kezdve tanulni kezd. Ráadásul senki sem követeli meg tőle, hogy élete legalább két évében helyes és világos kifejezéseket mondjon ki. Akkor miért angol gyerek beszéljek egy óra óra után? Időt kell hagynia gyermekének, és hamarosan ő is beszélni fog angolul, mint bármely anyanyelvű.
A foglalkozások lebonyolításának módszertana
Szóval, hogyan gyakoroljunk angolul gyerekekkel? korai életkor hogy az angol szervesen bekerüljön az életükbe?
Először is egyértelműen korlátoznia kell az óra időtartamát. A kisgyerekek nem képesek érzékelni új információk több mint 30-40 perc. Sőt, minél fiatalabb a gyermek, annál rövidebbnek kell lennie a leckének. Annak érdekében, hogy a gyerekek egyértelműen megértsék, mikor kezdődik az óra és mikor ér véget, megfelelő rituálékat kell belefoglalni.
Köszöntsétek a gyerekeket a következő mondattal:
Jó reggelt/délutánt/estét. Ülj le, kérlek. – Jó reggelt/délutánt/estét. Kérem, foglaljon helyet.
Ebben az esetben a székekre kell mutatnia a kezét, és meghívnia kell, hogy üljön le. Most először kell bemutatkoznod:
A nevem... - A nevem...
Ezután kérdezze meg minden gyermeket, hogy hívják:
mi a neved? - Mi a neved?
Először az összes kimondott kifejezést többször le kell fordítania. Erre a jövőben nem lesz szükség.
Az egyes órák végén a búcsú a következő formában történhet:
Köszönöm a leckét. Viszlát legközelebb. Búcsú!!! - Köszönöm a leckét. Viszlát legközelebb. Búcsú!!!
Bevezetheti a testnevelést is, például az ujjak nyújtásához. Minden gyerek feláll, egy helyben forog vagy guggol. Egyszerre összekulcsolják és kioldják az ujjaikat, és énekelnek egy dalt. Bármilyen mozgó ritmusú gyermekdalt választhat.
Amikor angol órát tart az óvodások számára, ezt meg kell értenie absztrakt gondolkodás az ilyen gyerekek még nem rendelkeznek. Ezért teljesen felesleges elmondani nekik a nyelvtani szabályokat. Elég, ha egyszerűen megtanítja a gyerekeket angolul kommunikálni a mindennapi életben. Az órák kis témákra vannak felosztva. Minden téma 4-5 ülésen zajlik. Sőt, az órákat legalább heti 3-4 alkalommal kell tartani, különben a gyerekek mindent elfelejtenek. A témakörök mintalistája alább látható.
Az óvodásokkal való foglalkozások témáinak listája
Üdvözlet - Üdvözlet, Bocsánat - Bocsánatkérés, Játékok - Játékok, Vadállatok - Vadállatok, Háziállatok - Háziállatok, A házam - Otthonom, Családom - Családom, Ruházat - Ruhák, Étel - Élelmiszer, Testrészek - Testrészek, Szín - Színek, fiók – fiók, évszakok – évszakok.
Minden témának más a szószáma. Leckénként azonban ne tanuljon meg ötnél több új szót vagy kifejezést. A legjobb, ha olyan fogalmakat választunk, amelyek a gyermekek számára ismerős tárgyakat képviselik. Javasoljuk, hogy a „Játékok” témával kezdje. Ennek határain belül a gyerekek megtanulják a következő szavakat: baba, medve, labda, autó, autó, piramis, kocka és mások.
Ezenkívül az óvodásoknak szóló angol órákat kérések és javaslatok formájában tartják:
Add ide a labdát, kérlek! - Add ide a labdát, kérlek!
Hozd el azt a babát, kérlek! - Hozd azt a babát, kérlek!
Nem szükséges a FOLYAMATOS és TÖKÉLETES csoportok igeidőit tanulmányozni az óvodáskorú gyerekekkel, elég a könnyen érthető EGYSZERŰ igeidő. Sőt, ennek az időnek a múlt, jelen és jövő formái használhatók.
Anyám nagyon szép – Anyám nagyon szép.
Az idő jó lesz - Az idő jó lesz.
A macskánk szürke volt - A macskánk szürke volt.
Ezek és a hasonló minták segítenek a gyerekeknek beszélni magukról, családjukról, házi kedvenceikről és még sok másról, ami körülveszi őket.
Az alábbiakban egy videó látható – egy példa arra, hogyan zajlhatnak az órák a következő helyen angol nyelvóvodások körében.
Nasima Sysoletina
Angol lecke jegyzetek
Terv- Angol lecke jegyzetekóvodásoknak téma szerint "Ismerős", "Állatok", "Ellenőrzés", "Színek"
Cél: az év első felében tanult anyagok összevonása, a lefedett anyag megértésének megszilárdítása.
Feladatok:
1. Oktatási: építeni készségeket szóbeli beszéd szerint a vizsgált szókincs és beszédminták alapján témákat: "Ismerős", "Állatok", "Színek", "Ellenőrzés".
2. Fejlesztő: elősegíti a memória, az érzelmek, a figyelem, a képzelet, a hallás- és halláskészség fejlődését, fejleszti a kiejtési készségeket; tanulási motiváció fejlesztése nyelv.
3. Oktatási: elősegíti a készségfejlesztést interperszonális kommunikáció, akarati tulajdonságok és viselkedési készségek.
Felszerelés: mágnestábla, magnó, játékok: bohóc, házi és vadállatok, színes bögrék, számok, macska sapka, csodás táska.
A lecke előrehaladása.
Tanár: Jó estét gyerekek! Örülök, hogy látlak!
Gyermekek: Jó estét, jó estét, jó estét neked,
Jó estét, jó estét, örülök, hogy látlak!
Tanár: Gyerekek, köszöntsük egymást vicces dalunkkal – Köszönj!Állj fel, kérlek, csinálj egy kört! Énekeljük a dalunkat – Köszönj!
A gyerekek énekelnek és táncolnak.
Tanár: Ülj le, kérlek. Gyermekek. Emlékezzünk. Hogyan másként angol köszön?.
Gyermekek: Sziasztok! Szia!. (társakkal, reggel "Jó reggelt!", Este "Jó estét!"
Tanár: Jól sikerült! Gratulálok! Gyerekek, ma vendégünk a legviccesebb cirkuszi művész - egy bohóc. Hallotta, mit tanultál angol nyelvés meg akar bizonyosodni erről.
Bohóc (a tanár beszél helyette): Sziasztok lányok és fiúk!
Gyermekek: Szia bohóc
Bohóc: Hogy vagy!
Gyermekek: Jól vagyok, köszönöm.
Bohóc: Bohóc vagyok. A nevem Bob.
Bohóc kérdezősködve ismeri meg a gyerekeket
mi a neved?
Gyermekek: - A nevem…
Tanár: Bob nem üres kézzel érkezett hozzánk, hanem egy csodálatos táskával.
Várj, mondani akar nekem valamit. (Bohóc "suttog" a tanár fülébe) Bob megkérdezi, hogy a gyerekek meg tudják-e nevezni a táskában lévő tárgyakat angol? Megpróbáljuk?
De hogy helyes legyen beszélj angolul, fel kell ébresztenünk a nyelvét. A nyelv felébredt és megnyúlt - örül, bélyeg, macska, denevér. Kinéztem az ablakon, és hallottam a szellőt [w] – Willy, fehér, miért. Elhatároztam, hogy elmegyek sétálni és szívni egy kis friss levegőt [h] – ki, nyúl, tyúk, komló. A nyelv lefagyott és remegett – ez, az. Hazaszaladtam és alkottam rím: valaki kopogtat, Aibolit doktor az, aztán bemondta angol modor. A tanár megmutatja a pozíciót nyelv hangok kiejtésekor "T", "d", "l" oroszul és angol nyelvek.
A tanár egyenként veszi ki a játékokat (a bevont anyagok alapján) a táskából, kérve kérdés: mi ez? Milyen színű?
Gyerekek válaszolnak: Ez egy medve, ez egy szürke egér stb.
Bohóc dicséri a gyerekeket: Jól sikerült! Jó! Nagyon jó!
Tanár: Gyerekek, van egy ötletem! Mutassunk egy koncertet a Bohócnak. Hiszen te és én ismerünk verseket, számláljuk a mondókákat, dalokat, játékokat angol. A gyerekek egyetértenek. A tanár transzporttal ellátott képeket mutat, amelyek mágnesre vannak rögzítve tábla: vonat, autó, busz, villamos.
Tanár: és tudunk róluk egy verset. Ki fogja megmondani? Gyermekek elmondják: A vonat az vonat,
Autó - autó,
Busz - busz,
Villamos - villamos,
Legyen óvatos az úton
A bohóc tapsol és dicséri a gyerekeket.
Tanár: Most pedig játsszunk "Macska és egér":
Egy, kettő, három –
A gyerekek segítségével macskát választanak mondókák számolása:
Macskák, macskák, macskák – nyávog, nyávog, nyávog,
Kutyák, kutyák, kutyák – íj, íj, íj
Egerek, egerek, egerek, -
Nagyon kedvesek vagyunk!
Tanár: Gyerekek, mutassuk meg a bohócnak, hogyan tudunk számolni. angol.
Egytől tízig számolj, kérlek!
A gyerekek számolnak, majd énekelnek dal: "Egy macska" (a dal vizuális anyaga a mágnestáblán van rögzítve).
Az óra végén a gyerekek játszanak "Trénerek". A tanár meghívja a bohócot közös játékra. Minden gyerek gondolkodik azon, hogy milyen állat szeretne lenni. Bohóc "varázspálca" varázsolja a gyerekeket "állatok"És kérdi: – Ki vagy te? Gyermekek válasz: „Én nyúl vagyok” stb.
Tanár: Gyerekek, gyerünk, a bohóc lesz a kiképző, ti pedig követitek a parancsait.
Bohóc: Állj fel! Ugrás! Megy! Fut! Stop! Kiáltás! Mosoly! Repül! Úszás! Kézmosás! Mossa meg az arcát! Mossa meg a fülét! Mossa meg a nyakát! Kezeket fel! Le a kezekkel! Csípőre tett kézzel! Kezeket oldalra! Hajolj jobbra! Hajolj balra! Komló! Stop! Leül! Csukd be a szemed! Alvás! Nyisd ki a szemed! Felébred!
Bohóc dicséri a gyerekeket, és érintéssel fiúvá és lányokká varázsolja őket "varázspálca", akkor kérdi:"Ki vagy te?" Gyermekek válasz: „Lány vagyok”, „Fiú vagyok”.
A bohóc megköszöni a gyerekeknek a koncertet, díjakat oszt ki, ill elköszön: viszlát! Hamarosan találkozunk!
Gyermekek: Viszlát!
Irodalom:
1. N.V. Chanchikova „Angol gyerekeknek”, kiadó "STÍLUS", Szentpétervár, 1993
2. I. A. Shishkova, M. E. Verbovskaya « Angol gyerekeknek» , Moszkva, "ROSMAN", 2002
Publikációk a témában:
Nyílt óra anyák napjára Anya minden gyermek életében a legközelebbi, legkedvesebb, pótolhatatlan személy. Anya mindig megetet, ad inni, simogat, megsajnál és tanít. A.
Nyílt lecke „Hópehely” Nyílt óra: „Hópehely” témában idősebb csoport Pedagógus: Danilova Nadezhda Aleksandrovna. MBDOU No. 64 Vladikavkaz 2016 Cél:.
Nyílt óra „Újév fa” Egy átfogó óra összefoglalása az idősebb csoportban az „Újév fa” témában Az oktatási tevékenységek integrációja: „Kogníció” (alakítás.
Nyílt óra „Őszi bál” Egy átfogó szinopszis nyílt osztály„Őszi bál” A program tartalma: 1. A gyerekek költői környezetfelfogásának elősegítése.
A tanulók életkora: 5-6 év
Tanulmányi év: 2
Egy nyílt angol óra vázlata
Cél: szókincs ismétlése a „Játékok” témában
A lecke menete:
1 . Szervezési pillanatés üdvözlet:
Sziasztok, barátaim! Örülök, hogy látlak!
Helló!
Hogy vagy?
jól vagyok, hogy vagy?
Jól vagyok, köszönöm
mi a neved?
A nevem......Mi a neved?
A nevem egy papagáj.
A nevem Irina Vladimirovna. Hány éves vagy?
5 éves vagyok. Hány éves vagy?
10 vagyok.
36 vagyok
2. Az utolsó leckében tárgyalt anyag ismétlése és a „Játékok” témában a szókincs aktiválása.
- És most a gyerekek ismételjük meg a házi feladatunkat – és most, gyerekek, ismételjük meg azokat a „játékokat”, amelyekkel az utolsó órán találkoztunk
Egy zászló: - Mi ez? - Egy zászló. Ez egy zászló.
Milyen színű? - Piros
Ez nagy? kicsi? - Kicsi
Ez egy kis piros zászló
Vonat: - Ez egy vonat?
Milyen színű? - Sárga
Ez egy sárga vonat.
Ez nagy? kicsi? - Nagy
Egy kisebb vonatmodell bemutatója:
Kicsi. Kék. (Ez egy kis vonat. Ez egy kék vonat (a kezemmel mutatom, miről beszéljek)
Egy még kisebb vonatmodell bemutató:
Ez kevés
Nézze! Nagy, kicsi, kicsi
Egy autó: - Mi ez?
Ez egy autó.
Van autód?
Igen, van autóm.
szép? Ez jó?
Ez jó.
Mit jelent az angol Give me a typewriter please?
Kérlek adj egy autót
Vedd el?
Itt vagy (Vedd)
Egy tégla: - Mi ez?
Ez egy tégla.
Hogyan mondjuk azt, hogy "látok egy kék kockát"? (a tenyerünkből mutatjuk be a távcsövet)
Egy kék téglát látok. Látok egy sárga téglát. Vörös téglát látok.
Ha csak egy tégla van, akkor mik a „kockák”?
Téglák
A kockáim?
A tégláim
- (együtt kórusban) Az autóm, a vonatom, a zászlóm, és mindezt együtt úgy hívják, hogy Toys - my toys.
3. Dinamikus szünet
Most végezzünk gyakorlatokat!
Feláll!
Kezeket fel!
Le a kezekkel!
Leül!
Feláll!
Nyújtsd!
Hurrá!
Leül!
4. Fonetikai gyakorlat
Képzeljünk el egy születésnapi tortát gyertyákkal. Minden tanulónak szórólapot osztok ki. Próbáljuk eloltani a gyertyát - aspirációval ejtsük ki a „p” hangot. Tartsa a lapot közel az arcához, és adja ki a „p” hangot. Gyorsan zárja be és nyissa ki az ajkát. A levélnek el kell térnie.
Most emlékezzünk Nyelv úrra, hogyan szögezte le a képet? A nyelvet a fogak fölé emeltük, a fogaknál fogva, a képet „t-t-t” szögeztük, a kép nem ragad, de a gyertyát a lepedőre fújva el lehet oltani.
Nyelv úr fogott egy nehezebb kalapácsot, felmászott a létrán, és elkezdte szögezni a „d-d-d” képet, ez az, szögezte.
Hogyan morog egy orosz kutya? rrrr És az angol kutya? Felemeltük a nyelvet és kerekítettük, nem érintettük az eget r-r-r, kiskutyák futottak és morogtak is r-r-r
5. Új szavak megismerése a „Játékok” témában.
Egy labdát. Ez egy labda, ismételje meg utánam
Ez egy labda
Kell labdáznod?
Igen, van egy labdám
Hány golyód van?
2 golyóm van
Kiveszek egy babát - egy babát, ez egy baba. Ezek a szavak jól rímelnek baba - labda
Megkapom a repülőt - Nézd! egy repülőgép, ez egy nagy kék repülőgép jól rímel egy vonatra: sima - vonat
Ki fog most eltűnni? Csukd be a szemed. Nyisd ki a szemed! Kaptunk egy babát - egy labdát - egy repülőt (tehát még kétszer).
Ajándékba adok egy kifestőkönyvet játékokkal.
Válaszd ki kedvenc játékodat, színezd ki vagy nyomd le. Hány egyforma játékot rajzolnak ki?
5 autó, 6 repülő...
7. A lecke összegzése
Ezt a feladatot otthon is elvégezheti, legközelebb hozza magával a papírokat. Meséljen nekünk a játékról, írja le. Szórólapokat osztok ki, amelyeken szavak és átiratok szerepelnek az órán. (ez a lista csak tájékoztató jellegű)
A lecke véget ért. Köszönöm a leckét. Búcsú. Viszlát mindenkinek.
