Okr világ téma. lecke a minket körülvevő világról a "mi a világ körülöttünk" témában
A minket körülvevő világ az egyik legérdekesebb és leglenyűgözőbb lecke Általános Iskola. Ez a világ körülöttünk, ezek állatok és növények, ez az űr, az egész univerzum a tenyerünkben van. A gyermek kezdi megérteni működésének sajátosságait, és megtanulja, hogyan történik minden ezen a világon. A körülöttünk lévő világ az általános iskolában, 1., 2., 3., 4. osztályban, felkészít arra, hogy a gyermek megértse az olyan tantárgyakat, mint a biológia, a fizika, a kémia, a csillagászat és a fizika. Ez egy szükséges tudásbázis. A jó alap felhalmozásához sokat kell olvasni, a szülőknek pedig együtt kell dolgozniuk gyermekükkel. Segíteni fognak a tanulásban módszertani kézikönyvek, amelyet weboldalunkról ingyenesen letölthet és kinyomtathat.
Absztrakt az anyaghoz
Előadások a minket körülvevő világról lehetővé teszi az általános iskolai tanár számára, hogy ezt a tantárgyat az általános iskolások többsége körében kedvencévé tegye. A vizuális elemek kompetens kiválasztásával és az új anyagok hozzáférhető magyarázatával a tanulók felébresztik az érdeklődést az egyes további témák tanulmányozása iránt, és a vágyat, hogy többet tanuljanak, mint a leckében. A körülöttünk lévő világról szóló előadás megtekintése után a titkok kis felfedezői megpróbálják maguktól megtalálni érdekes információ növényekről és állatokról, csillagokról és természeti jelenségekről, hogy elmondja ezeket a tényeket tanárának és osztálytársainak az órán.
Az óra prezentációja a körülöttünk lévő világról könnyen használható a lecke bármely szakaszában. Használata nem korlátozódik csupán az új anyagok magyarázatára. Tud tölts le egy prezentációt a minket körülvevő világról az 1., 2., 3. vagy 4. osztály számára számára praktikus munka valamint a házi feladatok ellenőrzésére, az éppen tanult tananyag konszolidálására és a projekttervezési minták bemutatására.
A körülöttünk lévő világról szóló lecke prezentációja segíti a tanulókat a tanulásban. Örülnek, hogy megértik a tanár által elmondott anyagot. Ha nem mindenki tud megoldani egy matematikai problémát, és az orosz nyelvórán hibák nélkül írni sem könnyű, akkor a körülötted lévő világról szóló leckében felfedheti képességeit, és igazi sztárrá válhat. Nem ok nélkül jegyezte meg Ushinsky, hogy a gyerekek természetéhez világosságra van szükség ahhoz, hogy felkeltse az érdeklődést egy téma iránt. Ezek a szavak ma is aktuálisak és igazak. Környezet szerinti prezentáció használata a világ ennek cáfolhatatlan bizonyítéka. Nem annyira a szöveg a fontos bennük, hanem a képek, fotók, beszúrt videórészletek, táblázatok, különféle sémák ami megmarad egy általános iskolás emlékezetében.
Ez a rész a különböző oktatási rendszerekben dolgozó tanárok óráinak fejlesztését tartalmazza. A szakaszokból ingyenes leckéket tölthet le a körülötted lévő világról szóló prezentációval az 1., 2., 3., 4. osztály számára a School 2100, School of Russia, PNS tananyagai szerint (Pleshakov, Vakhrusev tankönyvei), és felhasználhatja őket a munkád.
Szeret prezentációkat készíteni az Önt körülvevő világról szóló leckékhez, és van már saját tervezésű gyűjteménye? Küldje el nekünk, és mi a szerzőséget megőrizve mindenképpen a megfelelő rovatba helyezzük. Saját alkotások és gyermekprojektek létrehozásához portálunkon ingyenes prezentációs sablonokat, háttereket és képeket tölthet le az Önt körülvevő világról. Együttműködjünk, és osszuk meg azokat a bevált gyakorlatokat, amelyek nem válhatnak feleslegessé, miután megszólal az óra.
A körülöttünk lévő világ - 1. osztály
A környező világ tanóráján 1. osztályban való prezentáció sürgetővé válik. Az a gyerek, aki még tíz évvel ezelőtt is annyira különbözik az iskolában tanuló társaitól, nem fogadja el az osztálytermi munka régi megközelítéseit. Érdeklődését csak támogatni lehet modern eszközökkel edzés - fényes, dinamikus, érdekfeszítő. Nekik az...
A körülöttünk lévő világ - 2. osztály
Prezentáció a környező világról a 2. osztály számára - ez a legjobb anyag modern leckeáltalános iskolában. A gyerekek szeretnek hallgatni, de nem valószínű, hogy pusztán szavakkal meg tudják magyarázni egy összetett probléma lényegét. És akkor jön a segítség, egy lecke mindenható bemutatása a minket körülvevő világról a 2. osztályban - egy egyedülálló multimédiás termék...
A körülöttünk lévő világ - 3. osztály
A 3. osztályban a környezetvédelemről szóló prezentáció lehetővé teszi a kreatív tanár számára, hogy egy hétköznapi, hétköznapi órát egyfajta ünneppé varázsoljon a gyerekeknek, ahonnan még a csengetés után sem akarnak elmenni. Vágyik arra, hogy vég nélkül utazzanak erdőkön és mezőkön, felfedezzenek korábban ismeretlen ásványokat, megismerkedjenek a gazdasággal és megértsék a törvényeket...
A körülöttünk lévő világ - 4. osztály
A „Világ körülöttünk, 4. osztály” című előadások a számítógép közvetlen közelében élő modern gyermeket vezetik be az elektronikus kultúra világába. A tanár könnyebben tudja kifejteni az órák témáit, hiszen ezt a mai tanulók generációja számára érthető nyelven teszi. Elektronikus fejlesztések segítségével lehetőség nyílik a tanulók alapkompetenciáinak kialakítására, tanulási motivációjuk növelésére...
Bemutató Jurij Vlagyimirov munkája Az előadás először a második osztályos gyerekeket vezeti be Vladimirov munkásságába és életrajzába, aki a „Furcsaságok” című vers szerzője. Ez a gyerekköltő. munkájához hasonlóan nem ismert...Prezentáció Chukovsky Fedorino bánat Az előadást 2. osztályban használjuk fel Korney Chukovsky munkásságával való ismerkedéskor. Ugyanezen az olvasásórán a diákok megismerkednek a „Fedorino bánata” című meséjével,...Prezentáció Nikolai Nosov Az élő kalap 2. osztályos lecke előadása a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint Nyikolaj Nosov története alapján „ Az élő kalap” a szerző munkásságáról, életéről, írott művekről tartalmaz anyagot...Az általános iskolai „A körülöttünk lévő világ” tantárgy megalapozza a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztését olyan természet- és társadalomtudományok iránt, mint a földrajz és biológia, fizika és kémia, történelem és társadalomismeret. Ez a tantárgy az előző iskolai természetrajzi kurzus újragondolása és kiegészítése lett. Úgy tervezték, hogy hozzászoktassák a gyerekeket annak a környező világnak a holisztikus, racionális megértéséhez, amelyben élünk.
Ez a tematikus rész kész jegyzeteket tartalmaz, projekt tevékenységek, integrált osztályok, tanórán kívüli tevékenységekáltalános iskolában a minket körülvevő világról. A bemutatott témák köre igen széles. Mindenre kiterjed tanterv természetesen és nem korlátozódik erre.
Példák a minket körülvevő világról szóló órák levezetésére - a tanárok segítségére.
szakaszokban található:szakaszokat tartalmaz:
Megjelenítve a 320/1-10.
Minden szakasz | A világ
A kritikai gondolkodás technikái az orosz nyelv és a környező világ óráin Szinkvin írástechnika. Változások zajlanak be modern oktatás, prioritásként tűzte ki az új képzési és oktatási technológiák alkalmazásának problémáját. Orosz nyelvórákon, irodalmi olvasmány, a környező világot, az új ismeretek asszimilációjának szakaszában lehet...
A környező világról szóló lecke kidolgozása 4. osztályban „Az ókori szlávok élete az ókori Oroszország idején” Tantárgy. Az ókori szlávok élete. Időnként ókori orosz. Cél: nevelési: képet alkotni a tanulókban az ókori Ruszról, az orosz hercegekről, az ősi szlávok életéről, vallásukról; fejlesztés: fejleszteni szóbeli beszéd diákok, képzelőerő, képzelőerő, munkaképesség...
A körülöttünk lévő világ – „Utazás az útjelző táblák országába”. A környező világról szóló lecke összefoglalása játéktechnológia használatával 2. és 4. osztályban
„Utazás az útjelző táblák földjére” című kiadvány. Óraösszefoglaló a környezetről...” Városi oktatási intézmény "Staropolskaya Középiskola" A körülöttünk lévő világ: játéktechnológia lecke 2., 4. osztályban Felkészítő és lebonyolítás: általános iskolai tanár Khozyainova E. V. Célok: 1. A tanulók ismereteinek bővítése a közúti viselkedés szabályairól . 2. Erősítse meg a gondoskodó hozzáállást a...
Képtár "MAAM-képek"
Óraösszefoglaló a környező világról 3. osztályban „Oroszország aranygyűrűje”Óraösszefoglaló az „Oroszország aranygyűrűje” témában Cél: a polgári identitás, a szülőföld iránti büszkeség alapjainak kialakítása. Célok: 1. Bővítse a gyerekek ismereteit az Aranygyűrű városairól. 2. Tanulj meg felismerni egy várost főbb látnivalóiról, és reprodukáld a...
Teszt a körülöttünk lévő világról „Bölcs választás”, 4. osztály, a minket körülvevő világról, UMK A. A. Pleshakova, M. Yu Novitskaya ("Perspektíva") Teszt "Bölcs választás" 1. Melyik évben került sor Rus megkeresztelésére? a) 862-ben b) 1157-ben c) 988-ban 2. A kijevi nagyherceg, aki megkeresztelte Ruszt. a) Vlagyimir herceg b) Jurij Dolgorukij herceg c) Bölcs Jaroszlav herceg 3. Nap...
Tesztmunka a környező világról „A Moszkvai Királyság kezdete”, 4. osztály UMK A. A. Pleshakova, M. Yu Ellenőrző munka„A Moszkvai Királyság kezdete” Vezetéknév _ 1. Hogyan adták tovább a nagyhercegi trónt? _ 2. Miért menekült az orosz nép lakatlan területekre - a sztyeppére, a Don folyó szigeteire, a Volga Zsiguli-hegységre? _ _ 3. Hogy hívták a szabadstílusokat...
A körülöttünk lévő világ – leckejegyzetek a minket körülvevő világról az 1. osztály számára „Csináld magad egészséges termékek”
Tantárgy: " Egészséges ételek saját kezűleg” Cél: - elősegíteni a gyermekekben a kognitív és kutatási tevékenységek végzésének képességét. Célok: 1. Kutatási tevékenységek segítségével derítse ki, milyen előnyökkel jár a tej gyermekek teste. 2. Népszerűsítse...
Elméleti alapok a kutatási kompetenciák kialakításához a „Körülöttünk lévő világ” témakörben. Az oktatáskutatás problémája mélyen gyökerezik. Külföldi tanárok (J. J. Rousseau, I. Pestalozzi, F. Diesterweg, G. Kerschensteiner, J. Dewey, S. Frenet) megfogalmazták azt az ötletet, hogy kutatással és felfedezéssel bátorítsák a gyermeket a világ megértésére. Oroszországban ez az álláspont...
Terv
1. Sarkvidéki sivatagok
2. Tundra
3. Erdőzóna
a) tajga
b) vegyes erdők
c) lombhullató erdők
4. Sztyeppék
5. Sivatag
6. Szubtrópusok
Sarkvidéki sivatagok
Sarkvidéki - ez a környező szigetek övezete északi sark. Hosszú itt Hideg tél A nyár rövid, hideg, ezért a növényzet ritka - mohák és zuzmók.
Az Északi-sarkon a nap több hónapig nem megy le - a sarki nap folytatódik. Több hónapig éjjel-nappal világos, de nem meleg. A hőmérséklet csak néhány fokkal van 0 felett. Télen beköszönt a sarki éjszaka. A sötétek sötétek és nagyon hidegek. A sötétséget a hold, a csillagok és az északi fény világítja meg.
Ez egy nagyon hideg zóna. De ez nem jelenti azt, hogy nincsenek rajta állatok és növények.
Sarkvidéki - a jegesmedve birodalma. A földhiány nem zavarja, fő élőhelye a Jeges-tenger jégtáblája. Jegesmedve halakkal táplálkozik, fókákra, fókákra és rozmárkölykökre vadászik.
Számos úszólábú is él az Északi-sarkvidéken - fókák, fókák, rozmárok, elefántfókák. Hosszúkás, áramvonalas testformájuk segíti őket, hogy óriási sebességgel mozogjanak a vízben.
A part menti sziklákon nyáron számos madár talál menedéket és fészket, „madárpiacot” létesítve a sziklákon – libák, sirályok, gáj, csér, gázlómadarak. A sziklarepedésekben, ahol kis mennyiségű talaj halmozódik fel, a jeges lerakódások felolvadt területein morénák, mohák, zuzmók, bizonyos típusú algák, sőt gabonafélék és virágos növények telepednek meg a hómezők közelében. Köztük kékfű, gyapotfű, sarki mák, sás, törpefüzek, nyírfák. A hideg sarki nyár folyamán sikerül virágozniuk és még gyümölcsöt is teremniük.
Sajnos az északi-sarkvidék emberi feltárása miatt összetett problémák merültek fel itt. ökológiai problémák: az északi tengerek szennyezése; kereskedelmi halfajok megsemmisítése; jegesmedvékre és fókákra vadászni. Jelenleg tilos a ritka sarkvidéki állatok vadászata. Néhány madárkolónia védelem alá került. A horgászat korlátozott. Természetvédelmi területeket hoztak létre, például a WRANGEL SZIGET természetvédelmi területet.
Tundra
A tundra éghajlata kemény - a tél tovább tart, mint a tanév. Egész évben Heves szelek fújnak, télen hóviharok tombolnak. Még nyáron sem olvad fel a talaj (csak 10–25 cm), és alatta marad a permafrost.A nyírek a felszín közelében elterjedtek, mohákba és zuzmókba bújva a szél és a hideg elől.
Nyáron libák, darvak érkeznek állandóan a tundrába.
A tundra lakosságának fő foglalkozása a rénszarvastartás. Ásványbányászat is folyik – olaj és gáz.
Környezeti problémák merültek fel a tundrában:
talajbolygatás a traktorok és terepjárók nyomvonalaiból - a növények elpusztulnak.
A terület kitermelése során olajjal szennyezett.
illegális vadászat – orvvadászat.
a rénszarvaslegelőket letapossák, mert a rénszarvast nem mindig költöztetik más helyre.
Erdőzóna
Tajga – tűlevelű erdő, a zóna nagy részét elfoglalja.
Vegyes erdő – tűlevelű fákkal együtt nyír, nyárfa, éger nő. A tél egy ilyen erdőben enyhébb. U lombos fák közepes méretű levelek, amelyeket télre lehullatnak.
széleslevelű erdő - helyére tölgy, hárs, juhar, kőris, szil. Ezek melegkedvelő növények, ezért nagy levelűek, télen lehullanak, magvakkal szaporodnak.
Emberi hibából keletkeznek ökológiai problémák . Ha régen erdő volt Levágtak, ahogy kell, de most mindent levágnak, amit csak lehet. A túlzott vadászat egyes állatfajok teljes vagy majdnem teljes kipusztulásához vezetett.
Sztyeppék
A sztyeppék keskeny összefüggő sávban húzódnak Oroszország déli részén a nyugati határoktól Altajig. Keletebbre a sztyeppei területek gócos eloszlásúak.átlaghőmérséklet Januárban -2 °C, keleten pedig -20 °C és az alatti melegben. A nyár a sztyeppén napos és meleg. A júliusi átlaghőmérséklet 22-23 °C. A zóna nyugati részén gyakran vannak olvadások, ezért a hótakaró ott vékony és nagyon instabil. A sztyeppék domináns talajai a csernozjomok.
A természetes növénytársulásokat túlnyomórészt évelő, szárazság- és fagytűrő, erős gyökérrendszerrel rendelkező fűfélék képviselik. Ezek elsősorban gabonafélék: tollfű, csenkeszfű, búzafű, kígyófű, tonkonog, kékfű. A gabonaféléken kívül a fűnek számos képviselője van: astragalus, zsálya, szegfűszeg - és hagymás évelő növények, például tulipánok.
Az európai sztyeppéken az alapot keskeny levelű fűfélék alkotják: tollfű, csenkesz, kékfű, csenkesz, tonkonogo stb.
A szárazabb déli vidékeken a kalászosok mellett gyakori az üröm, a selyemfű és a cincér. Tavasszal sok tulipán van. Az ország ázsiai részén a tansy és a gabonafélék dominálnak.
A patás állatok alkalmazkodtak a hosszú mozgásokhoz a sztyeppék hatalmas kiterjedésein. A hótakaró vékonysága miatt télen is kapható növényi táplálék. A hagymák, gumók és rizómák fontos szerepet játszanak a táplálkozásban. Sok állat számára a növények jelentik a nedvesség fő forrását is. A sztyeppeken élő patás állatok tipikus képviselői az aurochok, antilopok és tarpánok. A legtöbb ilyen faj azonban eredménye gazdasági aktivitás az embereket kiirtották vagy délre taszították. Egyes területeken megmaradtak a régebben elterjedt saigák.
A leggyakoribb rágcsálók az ürge, a pocok, a jerboa stb. A sztyeppén él a görény, borz, menyét és róka is.
A sztyeppekre jellemző madarak közül a túzok, a túzok, a fogoly, a sztyeppei sas, az ölyv, a vércse. Ezek a madarak azonban ma már ritkák.
Lényegesen több hüllő él, mint az erdőzónában. Közülük kiemeljük a sztyeppei viperát, a kígyót, a füves kígyót, a gyors gyíkot és a rézfejűt.
A sztyeppék gazdagsága - termékeny talajok . Ez természeti terület szinte teljesen ember által kifejlesztett és természetes sztyeppei tájak csak természetvédelmi területeken őrződnek meg. A csapadékhiány és a gyakori aszályok miatt a sztyeppei zónában öntözőrendszereket építettek ki.
Sztyeppék - fejlett állattenyésztés övezete. Itt tenyésztik a nagyokat marha, ló, baromfi. Különféle iparágak fejlődnek: kohászat, gépipar, élelmiszeripar, vegyipar, textil.
Sivatag
Oroszországban a sivatag kis területet foglal el - a Vörös-tenger partja mentén. Hatalmas sivatagok vannak más országokban: Kazahsztán, Türkmenisztán, Üzbegisztán. Nagyon meleg van a sivatagban.A félsivatagos és sivatagi zónák jellemző talajai a gesztenye.
A sivatagban a legtöbb állat kicsi, mert nincs hova elbújniuk a ragadozók elől. A leggyakoribb hüllők a gyíkok, a kígyók és a teknősök.
Madarak - túzok, túzok, pacsirta.
A leginkább nagy emlősök Jegyezzük meg a tevét, saigát; vannak corsac kutyák és farkasok.
Teve
– sok alkalmazkodása van a sivatagban való élethez. A hosszú, vastag szempillák védik a szemet a homoktól. Mindkét lábujjakat egy bőrkeményedés köti össze. Hála neki, nem esik a homokba.
A lakosság hagyományos foglalkozása a szarvasmarha-tenyésztés: Birkát, tevét és szarvasmarhát nevelnek. A túllegeltetés következtében megnő a nem konszolidált szórt homok területe. A sivatag kialakulása elleni küzdelem egyik intézkedése a fitomelioration – a természetes növényzet művelésére és fenntartására irányuló intézkedések összessége.
Az emberek csatornákat építettek a föld öntözésére. Ez jó. De a túlzott öntözés sok sóhoz vezetett a talajban. Az orvvadászat is probléma.
A teremtett problémák hibása az ember. Most az emberek azzal a nehéz feladattal néznek szembe, hogy kijavítsák hibáikat.
Szubtrópusok
Ez a zóna foglalt Fekete-tenger partján A Kaukázust Oroszország legkisebb hossza és területe jellemzi.A termékeny vörösföldi és sárgaföldi talajok széles körben elterjedtek.
Szubtrópusi növényzet gazdag és változatos. Növényi világ örökzöld keménylevelű fák és cserjék képviselik, ezek közül a puszpáng, a babér és a cseresznye babér neve. Gyakoriak a tölgyes, bükkös, gyertyános és juharos erdők. A fák sűrűje liánával, borostyánnal és vadszőlővel fonódik össze. Van bambusz, pálmafák, ciprus, eukaliptusz.
Az állatvilág képviselői közül megjegyezzük a zergét, a szarvast, a vaddisznót, a medvét, a fenyő- és a nyest, valamint a kaukázusi nyírfajd.
A rengeteg hő és nedvesség lehetővé teszi olyan szubtrópusi növények termesztését, mint a tea, a mandarin és a citrom. Jelentős területeket foglalnak el szőlő- és dohányültetvények.
A kedvező éghajlati viszonyok, a tenger és a hegyek közelsége teszi ezt a területet nagytá rekreációs terület országunk. Számos turisztikai központ, nyaraló és szanatórium található itt.
Megtekintések: 57 467
Lehet, hogy érdekel
Milyen a világ körülöttünk? Egyszerű kérdésnek tűnik, amire még egy első osztályos gyerek is meg tud válaszolni. Ha azonban egy kicsit mélyebbre ásunk, kiderül, hogy a valóságban minden sokkal bonyolultabb. És minél idősebb és műveltebb valaki, annál összetettebb a válaszváltozata.
Ennek oka az a nagy intellektuális ugrás, amelyet az emberiség evolúciója útján tett. Sok vallási mozgalom filozófiai iskolákÉs tudományos elméletek lehetőséget adott arra, hogy saját belátásunk szerint változtassuk meg a kérdésre adott válasz értelmezését. Ezért próbáljuk meg magunk is kideríteni, milyen is valójában a minket körülvevő világ.
Az igazság az egyszerűségben rejlik
Először nézzük meg ezt a kérdést logika alapján. közönséges ember, anélkül, hogy belemerülnénk az univerzum finom dolgaiba. Tehát a környező világ az a tér, amely körülvesz bennünket. És pontosan ebben a pillanatban jelennek meg az első vitatott kijelentések.
Ha ránézünk, elég nehéz felvázolni az egyik teret a másiktól elválasztó határokat. Hiszen nincsenek olyan konkrét szabványok, amelyek ezt a tudást több milliárd ember fejébe rendezhetik. Ezzel kapcsolatban, ha felteszi a szokásos kérdést, hogy mi a minket körülvevő világ, különböző válaszokat kapunk.
Például egyesek számára ez lehet az őket közvetlenül körülvevő tér. Mások számára minden sokkal bonyolultabb, és e fogalom alatt az egész bolygónkat vagy akár az Univerzumot értik.
A körülöttünk lévő világ: vadvilág
A válaszok sokfélesége ellenére azonban vannak olyanok, amelyek külön csoportba sorolhatók. Ennek az az oka, hogy a kisebb különbségek ellenére mégis vannak olyan hasonlóságok, amelyek közös elképzeléshez vezetnek.
Különösen sokan úgy gondolják, hogy a minket körülvevő világ minden élőlény körülöttünk. Ugyanazok az erdők, mezők, folyók és sivatagok. Ide tartoznak az állatok és a növények is, hiszen szerves részét képezik ennek a világnak.
Milyen a minket körülvevő világ a filozófusok szemével?
A filozófusok és a teológusok mélyebben foglalkoznak ezzel a kérdéssel. Hiszen számukra világunk egy összetettebb valóság része. Az érthetőség kedvéért nézzük meg a dolgok jelenlegi rendjéről alkotott nézeteik főbb jellemzőit.
A vallás szerint a mi valóságunk egy olyan hely, ahol az emberek csak egy részét élik meg a számukra előkészített útnak. Vagyis a körülöttünk lévő világ csak egy képernyő, amely elrejti a szem elől egy szebb helyet - a paradicsomot.
Ami a filozófusokat illeti, ők homályosabban fogalmazzák meg a választ erre a kérdésre. Iskolától függően egy gondolkodó másként definiálhatja a környező világ fogalmát. Egyesek számára anyagi, másoknak spirituális hely, másoknak pedig az előző kettő kombinációja.
