Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának Általános Fizikai Tanszéke. Főbb tudományos irányok és kutatási eredmények

Az osztályról

A Fizikai Tanszéket bízták meg a Fizikotechnikai Intézet egyik "atyjának" - Pjotr ​​Leonidovics Kapitsa akadémikus - megszervezésével. Mindent megtett annak érdekében, hogy a fizikusok "megérthessék a fizika nehéz világát". Az órák 1947-ben kezdődtek. A Fizikai és Műszaki Kar első hallgatói egyszerre két akadémikus általános fizika tanfolyamán vettek részt: P.L. A Kapitsa a kísérleti módszereknek, a méréseknek és a fizikai törvények kísérleti alátámasztásának szentelték, és ezzel párhuzamosan előadásokat tartott L.D. Landau egy elméleti fizikus nézetét tükrözte az általános fizika menetéről.

A tanszék tiszteletben tartja a tanítás ősi hagyományait, amelyeket P.L. Kapitsa. A fizikatanfolyam végén záróvizsgát tett, amelyet a Fizikotechnikai Intézetben a fizika ünnepeként fogtak fel. Ettől kezdve napjainkig a vizsga írásbeli és szóbeli részből áll. A szóbeli rész fénypontja a választás kérdése. A tanszék másik hagyománya a hallgatók ingyenes előadás- és szemináriumlátogatása. A kreatív ember maga dönti el, hogyan gazdálkodhat a legjobban a tanulási idővel, de a feladatokat, teszteket időben be kell adni.

Az általános fizikát az első öt félévben tanulják, a tanterv szerint terjedelme 730 óra, ezen felül hetente öt óra biztosított önálló munkavégzés. Az oktatási folyamat meglehetősen hagyományos formában épül fel, és három pilléren áll: előadások, szemináriumok, laboratóriumi munka. A hallgatókat négy, egyenként 150-200 fős előadásfolyamra osztják, az előadásokat szükségszerűen demonstrációs kísérletek kísérik. A tanszéki képzés során 300-400 bemutatót mutatnak be a hallgatóknak.

A fizikához való hozzáállás különbözteti meg a Phystech-et a többi egyetemtől. Hagyományosan a Fiztekh olyan fiatalokat gyűjtött össze, akik szeretik a fizikát. Bár az utóbbi években megjelentek a teljesen nem fizikai elfogultságú karok. De a Fiztekh az Fiztekh, itt "csak a fizikában a só"... A fizikának a fizikusok tanításának nehézsége az volt, hogy fizikát kellett tanítani azoknak, akik fizikát fejlesztenek. Ez több mint hat évtizede így van. Elölről kezdeni...

Azokban a távoli háború utáni időkben, amikor formákat és módszereket kerestek az orosz fizikus plejáda oktatására, amikor egy új felsőoktatási intézményi forma létrehozását tervezték, a fizika tanszéket bízták meg az egyik " a Phystech atyái" - Pjotr ​​Leonidovics Kapitsa akadémikus. Mindent megtett annak érdekében, hogy a fizikusok képesek legyenek "megérteni a fizika világát nehéz". Az órák 1947-ben kezdődtek. A Fizikai és Technológiai Kar első hallgatói magától Kapitsától vettek részt kísérleti fizika, Lev Davydovich Landau elméleti fizika tanfolyamán. Kapitsa akadémikus előadásai egy fizikai jelenség lényegének, tanítási módszereinek, megfigyelésének, kutatásának feltárását és magyarázatát célozták. Beszélt arról, amiről nem volt sehol olvasnivaló, a benyomásairól, a híres fizikusokkal való találkozásokról.

Landau előadásai egy elméleti fizikus elméjének játéka volt, aki kiválóan elsajátította a matematikai apparátust, „egyszerű” magyarázatokat adva összetett fizikai jelenségekre és folyamatokra. Néha egy-egy fizikai jelenség magyarázatának "egyszerűségét" egy-két képlet adta meg, amelyek feltárásához több órányi bonyolult matematikai konstrukció kellett.

A Pjotr ​​Leonidovics irányításával működő fizikai műhelyt Alekszandr Iosifovich Shalnikov - a kísérleti munka "jobb keze" - hozta létre. Alekszandr Iosifovich kiemelkedő személyiség volt, aki a legkiválóbb kísérleti kutatásokat végezte. Egyedülálló hangszereiért és kísérleteiért háromszor kapott Szovjetunió Állami Díjat. akadémikus A.I. Szalnyikov a fizikai műhelyek és laboratóriumok vezetőjeként az akkori kornak megfelelő modern berendezésekre alapozta ezeket, esetenként elhagyva a „klasszikusat”. Létrehoztak mindenféle műhelyt eredeti műszerek gyártására, elektrovákuumos laboratóriumot. Nagy figyelmet fordítottak a bemutató kabinetre. Ismeretes, hogy a Moszkvai Állami Egyetem Fizikotechnikai Intézetének „anyja” büszke volt egyedülálló bemutatótermére, egyedi, múzeumszerű fizikai műszereire és felszerelésére. Kapitsa úgy döntött, hogy létrehozza saját demóirodáját az egyeteminél magasabb szinten. Alekszandr Iosifovich sok energiát szentelt Kapitsa akadémikus előadásait kísérő új kísérletek és bemutatók kidolgozásának.

1948-ban Kirill Alekszandrovics Rogozinszkij lett az Általános Fizikai Tanszék laboratóriumának és a bemutatóteremnek a vezetője. Erőfeszítései révén a laboratóriumi gyakorlati órák a Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Tanszékének falairól a Fizikai és Technológiai Intézet laboratóriumaiba kerültek. Hatalmas hozzájárulás Vlagyimir Efremovics Skorovarov, a laboratórium vezetője hozzájárult a tanszék laboratóriumainak korszerűsítéséhez, miután az új épületbe költözött.

1953-ban Gabriel Szemjonovics Gorelik professzor vezette az Általános Fizikai Tanszéket. Gorelik 1929-ben diplomázott a Moszkvai Állami Egyetemen, majd Mandelstam akadémikusnál végzett posztgraduális hallgatóként Andronov és Leontovich akadémikusokkal, a Szovjetunió Tudományos Akadémia IRE-jével, GGU-val, GIFTI-vel szorosan együttműködve végzett eredményes tudományos munkát. A Fizikotechnikai Intézet Fizikai Tanszékén Gabriel Szemjonovics új tudományos és műszaki irányt kezdett kialakítani, ötvözve az oszcillációelmélet és a statisztikai radiofizika kérdéseit. Tudományos iskolát alapított a Phystech-en. Egyik tanítványa, Stanislav Mironovich Kozel végzős hallgató népszerű és szeretett Phystech professzor, az iskolai versenyek világszerte ismert szervezője lett. 62 évig dolgozott a Fizikotechnikai Intézetben - 1953-tól 2015-ig. Pályázat a pedagógiai élettartam rekordjára?

Gabriel Szemjonovics Gorelik a tanszéken végzett munkájával egyidejűleg a Radiofizikai Kart vezette. A jobb keze a karon Natalia Ivanovna Peterimova volt. 1953-tól az Általános Fizika Tanszéken is dolgozott. Részvételével 1970-ben oktatási és módszertani laboratórium jött létre.

1960-ban a tanszéket az egyik „Kapitsa fészek fiókája” vezette - Nyikolaj Jevgenyevics Alekszejevszkij, a Szovjetunió Tudományos Akadémia levelező tagja, a Szovjetunió Állami Díjának kitüntetettje, a Jénai Egyetem tiszteletbeli doktora. A Fizikai Probléma Intézet laboratóriumának vezetőjeként a szupravezetés, az erős mágneses térben végzett mérések, a tömegspektroszkópia és a fémek galvanomágneses tulajdonságaival foglalkozott. Nyikolaj Jevgenyevics erőteljes tevékenységet indított a tanszéken, megpróbálta a tanszék összes asszisztensét és docensét „megterhelni” tudományos munkával, munkahelyeket szervezett számukra a tanszék falain belül, az IAP laboratóriumaiban. A fizika és a technológia új, ígéretes irányzatait követte nyomon, és sikeresen alkalmazta tudományos munkájában. A tanszék emlékszik arra, hogy Alekszejevszkij régóta keresett egy saját, katedrális lézert, hogy annak sugárzását vékony szupravezető filmek lerakódására használja fel alacsony és ultraalacsony hőmérsékleten. Kezdeményezője volt a 60-as években egy szilárdtestfizikával, mágneses rezonanciával, atom- és magfizikával, valamint a fizika más aktuális területeivel foglalkozó műhely létrehozásának. Nikolai Evgenievich finoman megértette a személyi kérdéseket, tehetséges fiatalokkal erősítette meg a tanszéket, főleg a Fizikotechnikai Intézetet végzettekkel.

Alekszejevszkij 1961-ben Anatolij Deomidovics Gladun docenst, 1962-ben pedig Sztanyiszlav Mironovics Kozelt nevezte ki helyettesének. Ez a két fiatal tudós évtizedeken keresztül hírnevet szerzett a Fizikai Tanszéknek, saját tudományos iskolákat szerveztek és tanítványaikat nevelték.

1965-ben a Phystech új rektora, Oleg Mihajlovics Belocerkovszkij meghívta Szergej Petrovics Kapitsát, Peter Leonidovics fiát az általános fizika tanszék élére. Szergej Petrovics Kapitsa nagyon sokoldalú tudós volt. Művei voltak az általános fizika, a rádióelektronika és a magfizika területén. Külön érdekesség a mikrotronokkal kapcsolatos munkák sorozata. Szergej Petrovics Kapitsa szinkrotronsugárzással kapcsolatos munkát kezdeményezett, felfedezést tett a nukleáris fotofisszió területén, és tanulmányozta az aktinidhasadási gát szerkezetét. Szergej Petrovics - a tudomány egyik legfényesebb népszerűsítője volt, az "In the World of Science" lefordított magazin főszerkesztője, a "Nyilvánvaló - hihetetlen" TV-műsor házigazdája. Szergej Petrovics harminchárom évig vezette a MIPT Általános Fizikai Tanszékét.

1998 és 2010 között az osztályt Anatolij Deomidovics Gladun vezette. 1959-ben diplomázott a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézetben mikrohullámú elektronika szakon. 1962-ben védte meg a fizikai-matematikai tudományok kandidátusi disszertációját, 1971-ben a fizikai és matematikai tudományok doktora lett. 1975-ben professzori címet kapott. Anatolij Deomidovics - Az oroszországi felsőoktatási iskola tiszteletbeli munkatársa.

Anatolij Deomidovics Gladun tudományos érdeklődési köre igen széles: fizikai elektronika, plazmafizika, félvezetők erős mágneses térben, számítógépes tomográfia, alkalmazott mechanika, magfizika, kvantumtérelmélet és nagy energiakoncentráció fizika. Számos alapvető eredményt ért el, amelyek gyakorlati alkalmazásra találtak. Különösen az általa kidolgozott elektronsugarak hidrodinamikai stabilitásának elméletének eredményeit használják fel a mikrohullámú elektronikai eszközök fejlesztésében, valamint az aktív űrkísérletekben és a plazmakémiában. A töltéshordozók erős mágneses térben történő vizsgálata új hatások felfedezéséhez vezetett, mint például az abszolút negatív vezetőképesség, valamint egyedi mikroelektronikai eszközök létrehozásához. Az elmúlt években több úttörő munkát végzett a magfizika területén.

Anatolij Deomidovics nagy figyelmet fordít a fizikai és matematikai tudományok oktatásának módszereire az oroszországi műszaki egyetemeken. Több mint tíz éven át vezette az Oktatási és Tudományos Minisztérium természettudományi és matematikai tudományterületei szakértõi tanácsát. Jelenleg a „Physical Education in Higher Education Institutions” című folyóirat egyik főszerkesztő-helyettese, a „Potential” című folyóirat szerkesztője. A Gladun vezette csapatnak meg kellett oldania azt a nehéz feladatot, hogy helyreállítsa a székesegyházi gazdaságot a "rohanó kilencvenes évek" után, ahogyan most nevezik. A helyiségek javítást, az elavult berendezések felújítást, a leromlott kommunikáció cserét igényeltek. A korszerűsítés sikeres volt, és az Általános Fizikai Laboratóriumok változatlanul elkezdték bevonni a díszvendégeket a MIPT-látogatások programjaiba.

2010-ben Maksimychev Alekszandr Vitalievicset, a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet 1977-ben végzett diplomáját választották meg a tanszék vezetőjének. Maksimychev 1986-ban védte meg Ph.D. disszertációját, 2000-ben a fizikai és matematikai tudományok doktora lett, 2009-ben professzori címet kapott, 1991 óta tanít a Fizikotechnikai Intézetben. A.V. tudományos érdeklődése Maksimychev a molekuláris fizika területén dolgozik, a membránok és a membrántechnológia, a biológiai membránok és a nem egyensúlyi termodinamika szakértője. Az elmúlt években sokat foglalkozott a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet modern kísérleti bázisának fejlesztésével, létrehozta és vezette az NMR laboratóriumot. Új gyógyszereket, szintetikus gyémántokat, fluortartalmú szén nanoszerkezeteket, üzemanyagcellák membránjait, porózus közegben való folyadék viselkedést vizsgálnak a laboratóriumban - az NMR lehetőségei szinte korlátlanok, a laboratórium kapui nyitva állnak az együttműködésre.

A tanszék tiszteletben tartja a tanítás ősi hagyományait, amelyeket P.L. Kapitsa, aki a záróvizsgát a fizikatanfolyam végére tette, a fizika ünnepeként fogant fel a Phystech-en. Ettől kezdve napjainkig a vizsga írásbeli és szóbeli részből áll.

A szóbeli rész fénypontja a választás kérdése. Minden diák szabadon választhat egy számára érdekes kérdést, és készíthet jelentést az elvégzett kísérletekről, a kitalált elméletről vagy az olvasott cikkekről. Egy prominens moszkvai fizikusokból, a Fizikotechnikai Intézet tanáraiból álló bizottság történetesen órákat tölt egy diák szólóelőadásában. Valószínűleg nem lenne vége a vitáknak és vitáknak, ha a következő diák nem várna a szárnyakban. Kapitsa akadémikus nagy örömmel és szenvedéllyel vett részt az általa kitalált vizsgán.

A tanszék hagyománya a hallgatók ingyenes előadás- és szemináriumlátogatása. A kreatív ember maga dönti el, hogyan gazdálkodhat a legjobban a tanulási idővel, de a feladatokat, teszteket időben be kell adni. A tanszékre jellemző bizalom, együttműködés és igényesség légköre fejleszti a hallgatók alkotói önállóságát, és sokszor nagyon jó eredményeket hoz. A Nobel-díjas K. Novoselov és A. Geim így tanult fizikát, miközben a Fizikotechnikai Intézetben tanult.

Az általános fizikát az első öt félévben tanulják, a tanterv szerint terjedelme 730 óra, de ez csak a jéghegy látható „tantermi” része. Hetente öt óra önálló munka van biztosítva, majd 1150 óra lesz a fizikára, de ki fogja számolni - igazi önálló munka?

Az oktatási folyamat meglehetősen hagyományos formában épül fel, és három pilléren áll: előadások, szemináriumok, laboratóriumi munka. A hallgatókat négy, egyenként 150-200 fős előadásfolyamra osztják, az előadásokat szükségszerűen demonstrációs kísérletek kísérik. A tanszéki képzés során 300-400 bemutatót mutatnak be a hallgatóknak.

A tanszéken a főelőadás mellett húsz szabadon választható tantárgyat is oktatnak, amelyeket a hallgató a kiválasztott fizikarészek elmélyültebb tanulmányozására választ. A fizika oktatásának tapasztalatait "márkás" tankönyveikben halmozzák fel. A fizika igazi enciklopédiája D. V. professzor hatkötetes „Általános fizikakurzusa”. Sivukhin, a kétkötetes „Általános fizika kurzus”, A.S. Kingsep, G.R. Lokshina, O.A. Olkhova, Yu.M. Cipenyuk, V.E. Belonuchkina, D.A. Zaikin, „Oszcillációk és hullámok”, G.S. Gorelik, "Bevezetés a kvantumfizikába" L.L. Goldin és G.N. Novikova, "Az anyag szerkezete" A.D. Gladuna, "Kvantum mikro- és makrofizika" Yu.M. Cipenyuk, „A rádióoptika alapjai”, G.R. Lokshina, „Short course of thermodynamics”, V.E. Belonuchkina, "A statisztikai mechanika, termodinamika és kinetika elemei" I.F. Shchegolev, "Elektromosság és mágnesesség" és "A kondenzált rendszerek kvantumfizikája" N.A. Kiricsenko. A "vastag" könyvek mellett a tanszék évente 10-12 kézikönyvet ad ki, amelyek segítik a hallgatókat a szűk speciális kérdések jobb megértésében. A tanszék sok munkát végez a más egyetemeken használt fizika taneszközök áttekintésén.

A szemináriumok 12-18 fős csoportokban zajlanak, a szemináriumok alapja a feladatrendszer. A félév során a hallgató az órán megbeszélve, önállóan megoldva 100-140 olyan feladatot terjeszt a tanár elé, amelyhez találékonyság, fizikai modellépítési és mennyiségi becslések szükségesek. Ezek után csodálkozhatunk azon, hogy a fizikusok évtizedek óta változatlanul első helyezést értek el a diákversenyeken az egyetemek és a műszaki egyetemek csapatai között?

A tanszéken mindig is az volt a szabály, hogy a fizikaismeret kritériuma a „számig terjedő” problémamegoldó képesség. Bármilyen szépen mondja el a diák az elméletet, de ha nem oldják meg a feladatokat, akkor ne várj jó jegyet a vizsgán. A tanszék az „ütemezett” szemináriumok mellett hetente 5-7 további, különböző szintű szemináriumot tart szemeszterenként.

Docens V.A. szemináriumai Ovchinkin. Vlagyimir Alekszandrovics szerkeszti a háromkötetes "A fizika általános kurzusának problémáinak gyűjteménye", amely a szemináriumokon végzett munka fő tankönyve. A Fizikai és Technológiai Intézet „Problémák gyűjteménye ...” című művének nincsenek analógjai, több mint 4600 különböző összetettségű problémát tartalmaz, amelyeket különböző években vizsgákon, teszteken és diákolimpiákon kínáltak fel. Sok feladat valódi tudományos problémákból fakadt, amelyeket a tanárok oldottak meg. A legtöbb probléma numerikus választ igényel, és arra irányul, hogy elképzeléseket alkosson a vizsgált jelenségek léptékéről. A "Problémák gyűjtése ..." a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet Általános Fizikai Tanszékének több mint 60 éves munkája során szerzett tapasztalatokat gyűjti össze, és tükrözi a fizika tanításával kapcsolatos álláspontját. Lehetetlen felsorolni a problémák összes szerzőjét - ebben a munkában az egész tanszék részt vett, de a hitelesen ismerteket jelezzük: V.G. Averin, V.V. Anisimov, Yu.V. Afanasiev, G.S. Baronov, V.E. Belonuchkin, S.V. Birjukov, A.D. Gladun, M.D. Galanin, L.L. Goldin, A.V. Gudenko, S.V. Gudenko, D.B. Diatroptov, A.S. Djakov, B. G. Erozolimszkij, D. A. Zajkin, V. G. Zacsepin, A. A. Ivanov, A. P. Kanavin, F. F. Igosin, S. P. Kapitsa, K. V. Karadzsev, A. S. Kingsep, N. A. Kiricsenko, A. P. Kiryanov, S. L., Klenov, S. L., Koreszkov V.P. Korjavov, K.A.Kotelnyikov, M.G.Kremlev, I.P.Krilov, K.M.Krymszkij, S.I.Krjucskov, E.P.Kuznyecov, S.D.Kuzmicsev, V.G.Leiman, L.M. Leontovics, L.J.Juszkij, V.N.R.B.L.L., Z.M.L. A. Mihajlov, V. V. Mozajev, E. N. Morozov, V. G. Nyikolszkij, M. G. Nikulin, V. A. Ovcsinkin, A. P. Ovcsinnikov, V. V. Okorokov, O. A. Olhov, A. Ja. Parsin, V. A. V. P. Petukhov, E. O. Rakov Rasba, E. G. Rudasevszkij, S. Yu. Savinov, E. N. Szviridenkov, M. V. Szviridov, D. V. Sivukhin, G. V. Sklizkov, S. A. Slavatinsky, A. I. Szmirnov, A. V. Sztyepanov, A. B. Sztruminszkij, A. V., A. N., A. A. F. Szu. F. Szu. A. Szu. , Yu.M.Cipenyuk, V.I.Chivilev, F.E.Chukreev, A.A.Sheronov, I. F. Shchegolev.

A laboratóriumi műhely kiemelt szerepet tölt be a fizika során. A szemináriumokon problémák megoldása során a hallgatók belemerülnek a súlytalan szálak, ideális gázok, ponttöltések varázslatos világába. A műhelyben dolgozva a "valódi fizikával" szembesülnek. A laboratóriumi munkák elvégzése és leadása 6-9 fős csoportban történik, ez a legegyénibb képzési forma. Öt félév alatt egy hallgató 40-50 dolgozatot készít a műhelyben elérhető körülbelül 120 dolgozatból. Sok mű olyan kísérleteket reprodukál, amelyekért szerzőik Nobel-díjat kaptak. A munka benyújtásakor a kapott eredmények helyes feldolgozásának és ésszerű fizikai modellek felépítésének képessége szükséges.

A laboratóriumi műhely mindig is kiemelten foglalkozott a tanszékkel, és az évtizedek során folyamatosan fejlődött. A MIPT Fizikai Műhely alapítója K. A. Rogozinsky, L. L. professzor. Goldin sok éven át állandó szerkesztője volt a "labnik" - az "Útmutató a fizika laboratóriumi tanulmányaihoz" című, többször újranyomtatott könyvnek. A műhelyben vitathatatlan szabály, hogy csak a „vasban” készülnek munkák – nincs virtuális valóság. A számítógépeket csak az adatok mérésére vagy feldolgozására használják.

Az eredmények feldolgozása előtt modern módszerek, a tanulónak képesnek kell lennie kézzel rajzolni a szükséges grafikonokat, amelyek megmutatják, hogy a berendezés megfelelően működött-e, ésszerűen választották-e meg a mérési tartományt. A tanulók tanítása a műhelyben lehetetlen lenne a laboránsok munkája nélkül. Számtalan erőfeszítést tesznek a hatalmas laboratóriumi létesítmények működőképes állapotban tartásáért, a hallgatók módszertani anyagokkal való ellátásáért, az installációk előkészítéséért - nem lehet mindent felsorolni, és semmi sem hiányozhat. Egyaránt kell a technikai tudás, a lelkiismeretesség és a tapasztalat, és ami a legfontosabb, a munkánk és a tanulók iránti szeretet. A véletlenszerű emberek nem maradnak ilyen munkában. Valahogy úgy alakult, hogy a műhelyben csak nők dolgoznak laboránsként.

A csapat barátságos és megbízható. A laboratóriumi asszisztensek gondoskodása által teremtett meleg légkör segíti a hallgatókat a kemény munkában. Jelenleg professzor A.D. szerkesztésében. Elkészül a Gladun, a háromkötetes „Általános Fizikai Laboratóriumi Műhely”, amely tükrözi az oktatási laboratórium jelenlegi munkakörét és technikai felszereltségi szintjét. A könyv szerzői D.A. Aleksandrov, N.S. Berjulev, A.D. Gladun, F.F. Igoshin, P.F. Korotkov, V.P. Koryavov, V.G. Leiman, V.V. Mozhaev, M.G. Nikulin, A.P. Ovchinnikov, Yu.A. Samarsky, A.A. Tevryukov, G.N. Freiberg, Yu.M. Cipenyuk nagyszerűen rendszerezte és összegezte az osztály munkatársai által felhalmozott egyedülálló tapasztalatokat.

A laboratóriumi műhely a tanszék falain belül magasan képzett tanárok, mérnökök és munkások erőfeszítésével jött létre, a műhelyben több száz ember tehetsége, tudása, ügyessége és fizika iránti szeretete összpontosul. A műhelyt a Nobel-díjas Zhores Ivanovich Alferov nagyra értékelte a Phystechnél tett látogatása során. Nem lenne túlzás a MIPT Általános Fizikai Laboratóriumot Oroszország nemzeti kincsének tekinteni.

A hallgatók félreérthetetlenül megállapítják: "Havazott - hamarosan a foglalkozás, a hó elolvadt - hamarosan a foglalkozás." A fizika vizsga minden félévben két részből áll - írásbeli és szóbeli, bár az átiratban csak egy érdemjegy szerepel. Egy négyórás írásbeli teszten öt feladat megoldását javasolják. A tanszék fennállásának 60 éve alatt még nem fordult elő, hogy a teszteken szereplő feladatok megismétlődjenek.

Az új feladatok összeállítása és megbeszélése olyan munka, amelyet a tanárok szenvedéllyel és szenvedéllyel végeznek. Meg kell jegyezni a kompozíció mestereit, ezek V. E. Belonuchkin, M. D. Galanin, A. D. Gladun, L. L. Goldin, D. B. Diatroptov, B. G. Erozolimszkij, D. A. Zaikin, A. A. Ivanov, A. P. Kanavin, S. P. K. Kapitsa, A.Kirynov. S. M. Kozel, M. G. Kremlev, I. P. Krilov, V. G. Leiman, G. R. Lokshin, L. B. Luganszkij, E. Z. Meilikhov, L. A. Mikaeljan, V. G. Nikolszkij, V. A. Ovchinkin, O. A. Olhov, A. Jav. , M. V. Szviridov, D. V. Sivukhin, G. V. Sklizkov, S. A. Szlavatinszkij, A. I. Szmirnov, A. V. Sztepanov, A. B. Sztruminszkij, O. A. Sudakov, E. V. Tukis, A. V. Fransesson, Yu. M. I. F. Szucsenyuk

A szóbeli vizsga az ellenőrzés megbeszélésével kezdődik, és a hallgatónak lehetősége van bebizonyítani a tanár előtt döntéseinek helyességét. Ezután beszélgetés kezdődik két okos ember között: egy diák és egy tanár között. A diák választásának kérdésével kezdődik – bármilyen kérdést fel tud mondani, ami érdekli. Ezt követi a vizsgáztató kiválasztásához szükséges kérdések. Egy korlát van: mindkét oldalon a kérdések közül kell választani tanterv. A tudás értékelésére most egy 10 pontos skálát használnak, amely kiegészíti a szokásos "kiváló", "kórus" stb.

A vizsgát a várakozásoknak megfelelően konzultáció előzi meg. Itt ébred egyes tanulókban az igazi tudásvágy! A tanszék iratai között szerepel N.A. professzor vizsga előtti konzultációja. Kiricsenko, amely hat csillagászati ​​órán át tartott szünet nélkül.

V.A. egyetemi docens konzultációira Ovchinkin, a legnagyobb közönséget választják ki, a diákok öt órával a kezdés előtt foglalnak helyet - különben a folyosón kell állniuk. Az oktatók új generációja keresi az új formákat - A.V. docens. Gavrikov távolról, az interneten keresztül próbál konzultációkat folytatni.

A 21. század első éveiben jelentősen bővültek a tanszék tárgyi és technikai felszereltségének fejlesztésének lehetőségei: a kormány elkezdte az elosztást. jelentős támogatások a felsőoktatás fejlesztésére, és a Phystech elkezdte elnyerni ezeket a támogatásokat. Az adminisztráció gondoskodásának köszönhetően az Általános Fizikai Tanszék mindig is a támogatottak élvonalába került.

Erőteljesen megnőtt a helyiségek javításával, az új berendezések megrendelésével és kihelyezésével, a laboratóriumi létesítmények korszerűsítésével kapcsolatos munkák volumene. E tevékenység jobb irányítására 2010-ben a tanszéken oktatási és módszertani központot alakítottak ki, melynek vezetője V. V. egyetemi docens volt. Uskov.

A tanszék mindig is arra törekedett, hogy kiemelkedő tudósokat vonzzon a tanításba. Az évek során a tanszéken a következők dolgoztak: Lev Davydovics Landau, Abram Isaakovich Alikhanov, Lev Andreevich Artsimovich, Grigory Samuilovich Landsberg, Roald Zinnurovich Sagdeev, Georgij Timofeevich Zatsepin, Lev Petrovich Pitaevsky; Alekszandr Iosifovich Salnikov, Jurij Vasziljevics Sharvin, levelező tagok Mihail Dmitrijevics Galanin, Leonyid Nyikolajevics Kurbatov, Szergej Mihajlovics Ritov, Nyikolaj Vasziljevics Karlov, Immanuil Lazarevics Fabelinsky; professzorok Szergej Petrovics Kapica, Szergej Grigorjevics Kalasnyikov, Emmanuil Iosifovich Rashba, Nyikolaj Jakovlevics Buben, Dmitrij Vasziljevics Sivukhin, Lev Lazarevics Goldin és mások.

A tanszék jelenleg 239 főt foglalkoztat, ebből 186 tanár és 53 oktatói kisegítő személyzet, az oktatók közül 29 tudománydoktor és 69 tudományjelölt. A tanszék azt a hagyományt ápolja, hogy hivatásos tanárok és aktívan dolgozó tudósok együtt vesznek részt a hallgatók oktatásában: 82 fő főállású alkalmazott, 104 fő pedig a Lebegyev Fizikai Intézetben, FTT, IHF, IPP, IOFAN köti össze a tanítást tudományos munkával. , ITEF, Kurchatov Intézet és más tudományos intézmények.

A tanszék oktatói nemcsak tanulókkal dolgoznak, hanem tehetséges tanulókkal is. K. M. Krymsky docens a távoktatással kapcsolatos munkát szervezi - a modern technológiák lehetővé teszik a hallgatók számára a legtávolabbi sarokból, hogy kommunikáljanak a vezető fizikatanárokkal. S. M. Kozel professzor és V. P. Slobodyanin docens aktívan részt vesznek az orosz nemzeti csapatok felkészítésében a fizika iskolások nemzetközi olimpiájára. A katedrális laboratóriumi műhelye az iskolások kísérleti túrákra való felkészítésének alapja.

A tanszék tudományos tevékenységét a tudományos folyóiratokban megjelent publikációk tükrözik, évente mintegy 100 cikk jelenik meg vezető orosz és külföldi folyóiratokban, amelyek szerzői a tanszék alkalmazottai. A nanooptikai és femtoszekundumos elektronikai laboratórium közvetlenül a tanszéken végez kutatásokat. A laboratórium vezetője A. D. Gladun, V. G. Leiman professzor és A. V. Arszenin docens rengeteg munkát végez a laboratóriumban, fiatal tanárok, végzős hallgatók és hallgatók vesznek részt a kutatásban. A kutatás tárgya a terahertzes (és magasabb) frekvenciatartományú elektromágneses sugárzás detektálására alkalmas új, hatékony módszerek kidolgozásához kapcsolódik szén nanocsövek, grafén szalagok és egyéb nanoszerkezetű anyagok felhasználásával. A laboratórium sikerének nemzetközi elismerése volt 2010-ben az IBM PhD Fellowship Awards posztgraduális hallgatója, V. L. Semenenko díja. A tanszék munkatársai, elsősorban fiatalok, a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet éves tudományos konferenciáján mutatják be tudományos eredményeiket, ahol az Általános Fizikai Tanszék két szekció „Általános és Kísérleti Fizika” munkáját szervezi, valamint "Nanooptika és plazmónika".

A tanszék valamennyi dolgozójának hosszú távú erőfeszítései, amelyek a „Phystech rendszer” keretein belül a fizika oktatásának fejlesztésére irányulnak, meghozzák gyümölcsüket, és nem maradnak észrevétlenül. Fizikatanárok D.A. Aleksandrov docens, S.M. Kozel professzor, Yu.A. Samarsky professzor, V.P.

Az osztály munkáját nagyra értékelték D. A. Medvegyev miniszterelnök-helyettes 2006-os és V. V. Putyin miniszterelnök 2009-es látogatása során a MIPT-nél. De nem kevésbé fontos a tanulók értékelése. A mai napig a MIPT Ifjúsági Bizottsága kétszer rendezett informális versenyt a "Legjobb Tanszék" címért, és két alkalommal a hallgatók az általános fizika tanszéket ismerték el a legjobbnak. Egy ilyen értékelés „sokat ér”, és azt tükrözi, hogy a hallgatók megértik a Phystech testvériség szellemét, amelyben a Fizika Tanszék tanárai és hallgatói közötti kapcsolatok épülnek ki. A „legjobb tanár” címet ugyanezen a versenyen a hallgatók az Általános Fizika Tanszék docense, V. A. Ovchinkin nevezték ki.

Az Orosz Felső Iskolában az elmúlt években lezajlott átalakításokhoz kapcsolódóan 2009-ben tagozatként a FALT általános fizika tanszéke az általános intézeti tanszék részévé vált. A tanszék első megbízott vezetője a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet rektorának, O. M. Belotserkovszkij 201-K ​​számú, 1966. május 20-i rendeletének megfelelően 1952-ben a Phystech diplomáját szerezte, V. N. professzor. Zhigulev, aki 1998-ig vezette az osztály munkatársait.

A tanszékvezető-helyettes, A. I. Kirkinsky egyetemi docens több mint három évtizeden keresztül nagy mennyiségű szervezési és oktatási munkát végzett. A tanszéket 1998-ban A. L. Stasenko professzor vezette, aki a megalakulása óta dolgozik a karon.

A tanszék több mint 40 éves fennállása során tanárai eredeti előadásokat készítettek az általános fizika különböző részeiről, fizikai gyakorlati kézikönyveket dolgoztak ki, tankönyveket, probléma- és tankönyveket állítottak össze és adtak ki különböző kiadókban.

Az általános intézeti fizikai gyakorlat laboratóriumi munkái mellett a fizika kari laboratóriumban az alapkutató intézetekben az eredeti oktatási és kísérleti installációkat széles körben alkalmazzák, tervezik és gyártják a tanszék oktatóinak elképzelései és fejlesztései alapján. A fizikai gyakorlat fejlesztéséhez a legnagyobb mértékben a tanszék docensei, E.A.Romishevsky, Yu.V.Manoshkin és V.F.Kozlov járultak hozzá. N.A. Evteev jelenleg az általános fizika kari laboratóriumának vezetője.

Az átalakítások óta eltelt évek azt mutatták, hogy a kari tanszék összevonása az általános intézeti általános fizika tanszékkel modern körülmények között pozitív hatást fejt ki. Lehetővé vált az anyagi és anyagi erőforrások koncentrálása és az egység legbonyolultabb szervezeti és gazdasági problémáinak megoldására történő irányítására. A FALT sikeresen korszerűsíti a laboratóriumi berendezéseket, javítja és cseréli a bútorokat az elektromos laboratóriumban, egységesíti az előadásokat és a feladatokat.

Az új valóság új, rendkívüli feladatok elé állít. Hogyan és mit oktathat a Fizika Tanszék a nem fizikusokat? A fizika különleges gondolkodásmódtá teszi a fizikust. A fizikai értelemben való gondolkodás képessége óriási előnyöket biztosít az üzleti életben, a közgazdaságtanban, a számítástechnikában, sőt az orvostudományban dolgozó fizikusok számára. Egyre több olyan hallgató van a Phystech-en, akinek a tevékenysége a jövőben nem kapcsolódik közvetlenül a fizikához. A FIHT (Innovációs és Csúcstechnológiai Kar) hallgatói számára A.D. professzor. Gladun kifejlesztett egy új kurzust "A tudományintenzív technológiák fizikai alapjai". Emellett a tanszék egy eredeti kurzust hoz létre nem fizikus hallgatók számára, melynek fő feladata a fizikai gondolkodás kultúrájának meghonosítása. További probléma a külföldi hallgatók képzése a Phystech-en. Jelenleg a "Labnik" és a fő Phystech problémakönyv angolra fordítása folyik, és kialakul az angolul folyékonyan beszélő tanárok csapata. De nem a nyelv a legnagyobb probléma, sokkal nehezebb olyan tanulási utat kidolgozni, amely a külföldi állampolgárok heterogén közösségét közös nevezőre hozná.

A Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet Általános Fizikai Tanszéke több mint hatvan éve működik „Kapitsa jele” alatt. A legendás tudós, világhírű akadémikus, Petr Leonidovics Kapitsa fektette le a fizika tanításának és tanulásának alapjait, amelyeket jelenleg a Fizika Tanszék kreatívan fejleszt.

„A jó tudós, amikor tanít, mindig önmagát tanulja. Először is ellenőrzi tudását, mert csak ha világosan elmagyarázza egy másik személynek, akkor biztos lehet benne, hogy maga is megérti a kérdést. Másodszor, amikor egy probléma világos leírásának formáját keresik, gyakran új ötletek merülnek fel. Harmadszor, azok a sokszor abszurd kérdések, amelyeket előadások után tesznek fel a hallgatók, kizárólag gondolkodásra késztetnek, és arra késztetnek bennünket, hogy teljesen új nézőpontból nézzük azt a jelenséget, amit mindig standard módon közelítünk meg, és ez segíti a kreatív gondolkodást is. És végül a diákok jobban tudnak, többet tudnak a fizika kérdésekről, mint a tanár. A diákok sokkal szélesebb megközelítést alkalmaznak. És amikor egy diák a tanárral beszélget, a tanár sokat tanul a diáktól...”

Így mondta P.L. Kapitsa egy hagyományos esten 1963 decemberében. A Fiztekh fizikusainak erőfeszítései révén, a Fiztekhov himnusz szavaival élve: „... hogy a tudomány fénye az egész Földön beragyogjon Dolgoprudnajából”.

Dékán - Sysoev Nikolai Nikolaevich professzor

Nyikolaj Nyikolajevics Sysoev- fizikus, kandidátus (1980) és orvos (1995) fiz.-mat. Tudományok, professzor (1998), vezető. Molekuláris Fizikai Tanszék (2002), dékánhelyettes (1998), a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának dékánja. Tagja a kar (1992) és a Moszkvai Állami Egyetem (1996) Tudományos Tanácsának, valamint a Moszkvai Állami Egyetem négy disszertációs tanácsának (2000). A Fizikai Kar Hidrofizikai Kutatóközpontjának igazgatója (1991). A Moszkvai Állami Egyetem Tudományos Parkjának igazgatótanácsának tagja (2000). A Moszkvai Állami Egyetem Tudományos Tanácsa Tudományos Bizottságának elnöke (2002). Az Orosz Természettudományi Akadémia akadémikusa (2000), a Nemzetközi Ökológiai, Emberi Biztonsági és Természettudományi Akadémia akadémikusa (1977), az „Egészség és Humánökológia” Vezető Tanács tagja (1992), a Szakértői Tanács tagja ökológiáról a Moszkvai Tudományos és Technológiai Bizottságnál (1980), az Orosz Föderáció Ipari és Tudományos Minisztériumának miniszteri tanácsadója (2001), az Orosz Föderáció Szövetségi Tanácsa helyettesének asszisztense (2002). Kutatási területei: fizikai víz- és gázdinamika, robbanásveszélyes folyamatok fizika. A "Bulletin of Moscow University. Series 3. Physics, Astronomy" című folyóirat szerkesztőbizottságának elnöke. A Moszkvai Állami Egyetemen a következő kurzusokat tanítja: "Égés és robbanás fizika" és "Bevezetés a molekuláris fizikába". A tudományok kandidátusainak galaxisát készítette elő, több mint 200 tudományos közleményt és számos monográfiát publikált.

A Karról

A fizika oktatása a Császári Moszkvai Egyetemen 1755-ben, a Moszkvai Egyetem alapításának évében kezdődött. Az egyetem három kar részeként jött létre: filozófiai, orvosi és jogi kar. Szék fizika kísérleti és elméleti egyike volt a Filozófiai Kar négy tanszékének. 1850-ben megalakult a Fizikai és Matematikai Kar, 1933-ban a Fizikai Kar.

A modern fizika fejlődésének eredete a nagy orosz tudósok, a Moszkvai Egyetem professzorai voltak: A.G. Stoletov, aki felfedezte a fotoelektromos hatás törvényeit; ON A. Umov, aki először szerezte meg az energia mozgásának általános egyenletét; P.N. Lebegyev, aki elsőként kísérletileg mérte meg a fény nyomását szilárd anyagokon és gázokon. Ezek a tudósok világszerte elismerésben részesültek, megalapozták a világszínvonalú fizikai tudományos iskolák létrehozását a Moszkvai Egyetemen. Kiváló tudósok dolgoztak és dolgoznak a Fizikai Karon. Elég, ha olyan neveket nevezünk meg, mint S.I. Vavilov, A.A. Vlaszov, R.V. Khokhlov, N.N. Bogolyubov, A.N. Tikhonov, L.V. Keldysh, V.A. Magnitsky, G.T. Zatsepin, A.A. Logunov, A.R. Khokhlov, V.G. Kadisevszkij, A.A. Szlavnov, V.P. Maslov és sokan mások. A tíz orosz fizikai Nobel-díjas közül hét a Fizikai Karon tanult és dolgozott. Ezek az akadémikusok I.E. Tamm, I.M. Frank, L.D. Landau, A.M. Prohorov, P.L. Kapitsa, V.L. Ginzburg és A.A. Abrikosov.

A Moszkvai Egyetem Fizikai Kara a legjobb fizikaoktatás Oroszországban és világszínvonalú tudományos kutatás.

Hét évesen (kísérleti és elméleti fizika, szilárdtestfizika, radiofizika és elektronika, magfizika, geofizika, csillagászat, kiegészítő oktatás), beleértve a klasszikus alapképzést és tudományos kutatást végezhet a kísérleti és elméleti fizika szinte minden modern területén. , geofizika és csillagászat, mag- és részecskefizika, gyorsítók, szilárdtestfizika és nanorendszerek, rádiófizika és kvantumelektronika, nemlineáris optika és lézerfizika, klasszikus és kvantumtérelmélet, gravitációelmélet, matematikai fizika, környezet- és orvosi fizika, fizika Föld és bolygók, óceán és légkör, kozmikus sugárzás fizika és űrfizika, fekete lyukak és pulzárok asztrofizikája, az Univerzum kozmológiája és evolúciója és sok más terület, és végül a tudományos kutatás és a csúcstechnológiák irányítása.

Az atomfizikai tanszék tudományos kutatása a bázison, a csillagászati ​​osztály - a bázison történik. A kar tanszékei Dubnában, Protvinóban, Csernogolovkában és a Moszkvai Állami Egyetem Puscsinóban találhatók. A kar tudósai kiterjedt kapcsolatokat ápolnak Európa, Amerika, Ázsia és Ausztrália egyetemeivel. A Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának tudományos együttműködése Oroszország és a világ egyetemeivel az alapja annak, hogy integrálódjon a világ oktatási térébe és a tudományos közösségbe.

Fennállása során (1933 óta) a Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Kara többet készített 25 ezer fizikus, a karon megvédett értekezéseket több mint 500 orvos és mintegy 4 ezer tudományjelölt. Az Orosz Tudományos Akadémia minden harmadik tagja a fizika, geofizika és csillagászat területén a Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karán végzett.

A kar tudósai számos kiemelkedő tudományos felfedezést tettek, a kar 35 professzora elnyerte Oroszország tiszteletbeli tudósa címet, különböző időpontokban végzett a karon és dolgozott rajta, 38 tudós kapott Lenin-díjat, 170 - Állami Díjat, 70 - Lomonoszov-díjak. Nehéz megnevezni még egy olyan felsőoktatási intézményt, másik akadémiai vagy ágazati kutatóintézetet Oroszországban, ahol ennyi kiváló tudós dolgozna.

Jelenleg a kar kialakította saját, az egyetemen rejlő tudományos személyzet képzési iskoláját, amelynek alapja a tudományos fiatalok bevonása a karon aktívan folyó tudományos kutatásba. Az egyetemi fizikaképzés jellegzetessége a kiterjedtsége, amely lehetővé teszi, hogy a Fizika Karon végzettek szabadon és hozzáértően eligazodjanak a modern fizika bármely területén. Ugyanakkor a hallgatók egy része tudományos munkát végez az Orosz Tudományos Akadémia vezető intézeteiben és számos más oroszországi és világi tudományos központban.

A Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karán végzett fizikusoknak nincs gondjuk Oroszországban és külföldön is munkát találni. A legrangosabb tudományos laboratóriumok és egyetemek nyitva állnak előttük. A fizikusok az emberi tevékenység más területein is sikeresen dolgoznak (gyógyászat, ökológia, közgazdaságtan, pénzügy, üzlet, menedzsment stb.). És ez nem meglepő, hiszen a kar végzettjei kiváló alapfizika, felsőfokú matematika és számítástechnika oktatásban részesülnek.

További információ a karról: Személyes jövedelem (tudósonként/tanáronként): 16600 USD
Védett szakdolgozatok/diplomák száma: 0,14

2013 nyarán egy expedíció a tanszékről. A Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának általános fizikusa részt vett a tározók elválasztásának vizsgálatában, és számos tanulmányt végzett spektrális jellemzők a vizeiket.

A Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Kara Általános Fizikai Tanszékének jelentése a BBS-ben végzett tudományos munkáról

Az expedíció tagjai: Kharcheva Anastasia Vitalievna 5. éves hallgatók, Meshchankin Andrey Vyacheslavovich, Lyalin Igor Igorevics, adjunktus Patsaeva Svetlana Viktorovna. Az utazásokon részt vett a Hanoi Orosz-Vietnami Közös Központ Ökológiai Intézetének igazgatója, Nguyen Dang Hoi.

Munkavégzés helye: Oroszország, Karél Köztársaság, Primorszkij település, Belomorskaya Biológiai Állomás V.I. N.A. Pertsova Moszkvai Állami Egyetem M. V. Lomonoszov.

Célok:

1. A Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának laboratóriumában vegyen mintát természetes vízből spektrális módszerekkel végzett további vizsgálatuk céljából.

2. A BBS területén található elválasztó víztestek jellemzőinek tanulmányozása és leírása.

Feladatok:

1. A víz fizikai és kémiai tulajdonságainak vizsgálati módszereinek elsajátítása.

2. Sóstavak kutatása.

3. Friss tavak és források kutatása.

4. A tengervíz hosszú távú megfigyelése, fizikai és kémiai adatainak gyűjtése.

5. Sóstó napi megfigyelése, fizikai és kémiai adatgyűjtése.

6. A helyi flóra tanulmányozása és mintagyűjtés további elemzésükhöz.

Kutatott tározók:

1. Savanyú-édes tó

2. Biofilters-öböl (Fehér-tenger)

3. Nyizsnyi Ershovskoe-tó

5. Vodoprovodnoe-tó

6. Tritsvetnoe-tó

7. Zöld-foki-szigeteki lagúna

8. Lucfenyő

9. Tenger a WBS mólón

10. Friss tavasz a BBC közelében

1. Sour-Sweet-tó.

A tározó jellemzői. Sós tó, kommunikál a tengerrel. A fák a víztől több méterre nőnek, ami arra utal, hogy a tó nem is olyan régen elvált a tengertől. A víztározó első látogatása alkalmával abnormálisan dagályt figyeltünk meg: a tenger vize bejutott a tóba, ezért a sót nem tűrő, szorosan egymás mellett termő növényeket megmérgezték. Az algák zöld és barna színűek, néha lila színűek, ami az algákon adszorbeált kénbaktériumok jelenlétével függ össze a tározóban. A legnagyobb mélység körülbelül 4,5 m, a tó átlagos mélysége 2 m.

Mérési eredmények. Kísérletsorozatot végeztek a tóprofil fizikai-kémiai jellemzőinek mérésére. 3 m mélységben rózsaszín, már-már vörös vízréteget találtak. 3,1 m mélységben a víznek hidrogén-szulfid szaga van. A tóprofil fizikai-kémiai jellemzőinek napi mérése és a rózsaszín réteg helyzetének meghatározása történt. Víz- és fenéküledék-mintákat gyűjtöttünk további vizsgálatokhoz.

Öböl jellemzői. Tengeri öböl. A parton az árapályzónában a köveket Balanus rák borítja. A víz átlátszó.

Mérési eredmények. Kísérletsorozatot végeztek a víz fizikai-kémiai jellemzőinek mérésére. 9,5 m és az alatti mélységben hidrogén-szulfid van jelen. A vízből és a fenéküledékből mintákat gyűjtöttünk.

3. Nyizsnyi Ershovskoe-tó.

A tározó jellemzői. Friss tó, fák a víztől kb. 0,5 m távolságra vannak. A tengerhez kapcsolódik, de a tengerből víz ritkán jut be a tóba. Sok alga.

Mérési eredmények. A méréseket a távoli gödörben (maximális mélység 2,8-2,9 m) végeztük. Kísérletsorozatot végeztek a víz fizikai-kémiai jellemzőinek mérésére. 2,5 m mélységben élénkzöld vízréteget találtak, 1,5 m mélységben citromsárga színűt. A vízből és a fenéküledékből mintákat gyűjtöttünk.

A tározó jellemzői. Édesvizű tó, a tó tengerszint feletti. A víz sárgás színű a tőzeggel való érintkezés következtében. Néhány fa a víz felszíne közelében nő. A tó körüli talaj nedves. A tavon tavirózsa nő.

5. Vízi tó.

A tározó jellemzői. Friss tó, vize sárgás a tőzeg jelenléte miatt. A WBS vízforrásaként vizet használnak. Az egyik oldalon fák közelítenek a parthoz.

Mérési eredmények. Kísérletsorozatot végeztek a víz fizikai-kémiai jellemzőinek mérésére. A vízből és a fenéküledékből mintákat gyűjtöttünk.

6. Tricolor-tó.

A tározó jellemzői. Friss tó, a vize a látogatás idején enyhén sós (0,8‰) volt - dagály idején tengervíz is bekerülhetett. A maximális mélység 6 m. A víz felszíne közelében fák nőnek.

Mérési eredmények. Kísérletsorozatot végeztek a víz fizikai-kémiai jellemzőinek meghatározására. A tó markáns réteges szerkezetű: a felső réteg átlátszó, friss, a középső réteg (1,75 m) smaragdzöld színű, enyhe hidrogén-szulfid szagú, az alsó citromsárga, kifejezetten hidrogén illatú. szulfid. A megvilágítás 2 m és az alatti mélységben gyakorlatilag nulla. A vízből és a fenéküledékből mintákat gyűjtöttünk.

7. Zöld-foki-szigeteki lagúna

A tározó jellemzői. Sós tó, kommunikál a tengerrel. Az első látogatáskor a víz nagymértékben megemelkedett (kb. 1 m), valamint a második látogatás során száraz algák voltak a köveken.

Mérési eredmények. Kísérletsorozatot végeztek a víz fizikai-kémiai jellemzőinek mérésére. Rózsaszín vízréteget találtak 4,4 m mélységben. 4,6 m mélységben kénhidrogén szaga jelenik meg. 5,5 m mélységben a víz citromsárga színű. A vízből és a fenéküledékből mintákat gyűjtöttünk.

8. Lucfenyő-tó

A tározó jellemzői. Friss tó, egy kis patak ömlik a tengerbe. A tavat sűrű nádasok veszik körül.

Mérési eredmények. Kísérletsorozatot végeztek a víz fizikai-kémiai jellemzőinek mérésére. Megállapították, hogy 1,5 m mélységben a víz sótartalma 21,4‰, majd 24,4‰-re nő. 2,75 m mélységben felhős zöld vízréteg található (réteg 2,6-3,3 m). 2,9 m mélységben hidrogén-szulfid szaga jelenik meg. A vízből és a fenéküledékből mintákat gyűjtöttünk.

Az Édes-savanyú-tó vörös rétegében és a Lucfenyő rétegek zöld rétegében a felső rétegekhez képest meredeken emelkedett a savasság. Az abszorpciós és fluoreszcencia spektrumok olyan mikroorganizmusok jelenlétét mutatták ki a vízoszlopban, amelyek a natív pigmentekre jellemző területeken fényelnyelési sávokkal rendelkeznek, amelyek maximumai 670 és 720 nm hullámhosszon és 390/612, 4155670, 4155670 fluoreszcencia gerjesztési/emissziós sávok. /685, 440/760 nm. Ez az egysejtű algákban található "a" klorofill és a baktériumsejtekben található bakterioklorofill egyidejű jelenlétét jelzi, valószínűleg a zöld kénbaktériumok csoportjából.