Egy előkészítő csoport nyílt GCD órájának összefoglalása a következő témában: „Minden munka jó. Az előkészítő csoport leckéjének összefoglalása „Minden munka jó A gyermekek önálló tevékenységei

26.11.2023 | Állami

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket novellák írására leendő szakmájukról, teljes mondatok helyes felépítésére. Tisztázza az ismert költőkről és írókról, valamint az általuk írt művekről szóló ismereteket. Emlékeztesd a gyerekeket néhány szakmára és felszerelésre, amelyek egy adott szakterülethez szükségesek.

Előzetes munka: ismerkedés Majakovszkij munkáival, rajzokkal „Jövő szakmám”.

A lecke menete:

1. Motiváció: Dunno jön.

Nem tudom:- Hello, (tanár neve)! Te vagy a legfontosabb ember az óvodában, mindig én fogok elsőként köszönteni.

Pedagógus: - Köszönni jó munka, udvarias, de egyáltalán nem én vagyok a főnök az óvodában.

Nem tudom: - Miért? Ez egy óvoda, itt dolgoznak tanárok, és ők a főbbek.

Pedagógus: - Nem csak pedagógusok dolgoznak az óvodában, sok más szakma is van itt. Srácok, mondjátok el Dunnónak. A szakmákról szóló beszélgetésünket reggeli után folytatjuk.

2. - Úgy döntöttünk, hogy továbbra is szakmákról beszélünk. Kiállítottam költők és írók portréit. Ismerősek neked. kit ismertél fel? Igen, ott van Korney Ivanovics Chukovsky. Nevezze meg műveit! - Ez A.S. portréja. Puskin. Ki emlékszik a műveire? - Van egy portré is N.N. Nosova. Milyen történeteket olvastunk? - És ez V. V. Majakovszkij portréja. Nevezze meg műveit! Te és én olvastuk a „Kivé legyünk?” című verset. Milyen szakmákról beszél a szerző?

És most veled fogunk játszani. A játék a "Kinek van szüksége?" Kiveszem a szerszámokat a dobozból, te pedig megmondod, mi az, és kinek kell.

A tanár kivesz a dobozból krétát, ecsetet, körmöket, termékkészletet, cérnát, mérleget, babát, hajszárítót, izzót, számológépet, kormányt.

3. - Sokan választottatok már szakmát, sőt képeket is festettek. Most róluk fogsz mesélni. Beszélnie kell a következőkről:

Mivé szeretnél válni?

Miért szereted ezt a szakmát?

mit fogsz csinálni?

Gyermekmesék és egyéni füzetekbe való felvétel.

Jalutorovszk város önkormányzati autonóm óvodai intézménye

"Gyermekfejlesztő Központ - Óvoda"

Projekt menedzser:

Pedagógus

Orlova Natalya Borisovna,

Projekt résztvevői:

Az előkészítő csoport gyermekei

Projekt típusa: monoprojekt, tájékoztató, csoportos, közös.

Projekt résztvevői: az előkészítő csoport gyermekei, tanár, szülők.

1. szakasz. Keresés.

Cél: mutasd meg, hány szakma létezik a földön.

Feladatok: megszilárdítani a gyermekek ismereteit olyan szakmákról, mint az orvos, fodrász, szakács, katona, művész, munkafolyamatairól, tárgyairól, eszközeiről. Fejlessze a tervszerű történetírás képességét. Neveld a dolgozó emberek tiszteletét és a munkavágyat.

A projekt becsült eredményei:

A gyerekek szakács, katona, orvos, fodrász, művész szakmák ismerete.
A „szakma” szó jelentésének megértése.
Képes önállóan cselekményalapú szerepjátékokat szervezni a szakmákról meglévő ismeretek alapján: orvos, katona, fodrász, művész, szakács.
Könyv készítése az orvos, szakács, művész, katona, fodrász szakmáiról.
Gyerektörténetek ezekről a szakmákról.

Információgyűjtés

Tegyen fel kérdéseket:

Mit tud az orvos, művész, szakács, katona, fodrász szakmáról?
Mit szeretnél tudni az orvos, művész, katona, szakács, fodrász szakmáról?
Mit kell ehhez tenni?

Projektterv kidolgozása

Válasszon illusztrációkat ezekről a szakmákról;
Válassza ki az ilyen szakmák embereinek tárgyait és munkaeszközeit.
Keressen szakirodalmat, amely a szakács, a művész, a katona, az orvos, a fodrász szakmáiról szól.
Kérj segítséget a szüleidtől.

2. szakasz. Analitikai.

Projektfejlesztés

Hozzon létre egy fejlesztői környezetet:

Adja hozzá a csoporthoz az „Orvos”, „Fodrász”, „Katona”, „Művész”, „Szakács” festményeket.
Gazdagítsa a könyv sarkát a következő művekkel: B. Almazov „Tengerészszalag”, S. Marshak „Egy ismeretlen hős története”, „Tűz”, „Posta”, S. Mikhalkov „Styopa bácsi”, „Szolgálva a Szovjetunió!”, D. Rodari „Milyen illata van a kézművesnek?”, „Milyen színű a kézművesség?”, B. Nikolsky „Hogyan lett katonából katona?”
Ismertesse meg a didaktikai és társasjátékokat: „Kinek mi kell a munkához”, „Építsd meg a saját városodat”, „Egyesületek-szakmák”, „Teljes-rejtvények”, „Minden szakmát ismerünk”.
Készíts egy albumot „Versek a „szakmákról”.

Közvetlen oktatási tevékenység szervezése.

Beszédfejlődés. Téma: "Szakmák". Mesék készítése képek alapján.
Társadalmi és személyes fejlődés. Téma: „Kihez fordulhat, ha eltéved az utcán?”
Szépirodalom. Turichina „Az ember megbetegedett” című történetének olvasása.
Termelő tevékenység (rajz) – „Kedves a hadseregünk”, „Ki leszek?” Papír konstrukció „Mentő”.

A pedagógus közös tevékenységei a gyerekekkel:

Kártyák készítése a kórházi játékhoz gyerekekkel,
Kirándulás az orvosi rendelőbe, konyhába,
Séta közben nézni a mentőautót
Szépirodalom olvasása a projekt témájában,
Beszélgetés „Orvosi rendelésen”, „Hogyan főz egy szakács?”
Verseket olvasni szakácsról, orvosról.

A gyermekek önálló tevékenységei:

Társas- és didaktikai játékok „Szakmák”, „Ki legyen?”, „Egyesületek”, „Kinek mi kell a munkához?”, „Minden szakmát ismerünk”.
Szerepjátékok: „Család”, „Kórház”, „Fodrász”, „Kávézó”, „Főzés”, „Színház”.

Interakció a családdal:

Szervezzen találkozót Sasha K. anyjával, hogy beszéljen a „menedzser” szakmáról.
Gyermekrajz-kiállítás „Ki leszek én?”

3. szakasz. Gyakorlati.

Munkaformák
1. Közvetlen oktatási tevékenység	Kognitív tevékenység (beszédfejlesztés). Mesék készítése képek alapján. Téma: "Szakmák". Társadalmi és személyes fejlődés. Téma: „Kihez fordulhat, ha eltéved az utcán?” Szépirodalom. Turichin „The Man Got Sick” című történetének olvasása. – Ki a főnök az erdőben? Termelő tevékenység (rajzolás). Téma: "Drága a hadseregünk." Alkalmazás. Téma: "Mi magunk építünk óvodát." Rajz. Téma: "Ki leszek?"
2. Közös tevékenységek a gyerekekkel, a rutin pillanataiban	Játéktevékenység: s/r játékok: „Bolt”, „Kávézó”, „Főzés”, „Kórház”, „Fodrász”, d/i „Kinek mi kell a munkához”, „Szakmák”, „Minden szakmát ismerek”, "Lotto szakmák." Kirándulás a boltba, az orvosi rendelőbe, az építkezésre, a közlekedési lámpához, a konyhába. V. Majakovszkij művének olvasása „Ki legyen?”, S. Marshak „Egy ismeretlen hős története”, „Mail”, „Tűz”, „A repülőgép repül” Vinokurov, B. Almazov „Tengerészszalag”. Szakmákról verseket olvasni, találós kérdéseket feltenni. Gyermektörténetek személyes tapasztalatból "Orvosi rendelésen".
3. A gyermekek önálló tevékenysége	Festmények, illusztrációk vizsgálata: szakács, katona, orvos, eladó, különböző szakmák tárgyai, szerszámai. A munkához szükséges emberek és tárgyak rajzolása. Színező oldalak a „Szakmák” témában. S/r játékok: „Fagyikávézó”, „Kórház”, „Főzés”, „Színház”, „Fodrász”, „Család”. Munkatárgyak modellezése szakács számára.
4. Interakció a családdal	Találkozó szervezése Sasha K. édesanyjával, hogy beszéljünk a „menedzser” szakmáról. Válogatott illusztrációk az orvos, a fodrász, a szakács, a katona és a művész szakmáiról.

4. szakasz. A projekt bemutatása.

Cél: minikönyv készítése.

A gyerekeket kis alcsoportokra osztják;
Minden alcsoport megállapodik abban, hogy milyen oldalt készít.
Oldaltervezés.
Minden alcsoport saját oldalt mutat be. A tanárral közösen összeállított terv alapján rövid történetet készítenek szakmájukról:

1.Ki ez?

2.Hol dolgozik?

3.Milyen egyenruhát viselnek?

4. Mit csinál?

5. Mi kell a munkához?

5. Helyezze el a kártyákat - szimbólumokat a kívánt sorrendben.

6. Tervezd meg a könyvet.

5. szakasz. Vezérlés.

1. Reflektív beszélgetés: Milyen szakmákról szeretnél tudni? Mit szeretnél tudni erről a szakmáról?

2. Találkozás a szülőkkel.

1. számú melléklet

Közvetlen oktatási tevékenység

"Kommunikáció" oktatási terület

Téma: "Minden munka jó."

Orlova N.B.,

tanár

MAUDO "Gyermekfejlesztő Központ - Óvoda",

Yalutorovszk, 2011

Cél: Képet alkotni az emberek szakmai tevékenységéről.

Feladatok: fejleszti a koherens beszédet, a finommotorikát, a képzeletet, a memóriát.

: Megismerés, szocializáció, művészi kreativitás.

Felszerelés: különböző foglalkozású embereket ábrázoló képek, munkatárgyak, album papírlapok, ragasztó, kártyák - szimbólumok.

Az oktatási területek integrációja: „Kogníció”, „Szocializáció”, „Művészi kreativitás”

1. Kommunikációs játék „Köszönjünk”.

2. Beszélgetés.

Pedagógus: Mi a neve hazánknak?

Gyermekek: Oroszország.

Pedagógus: mit tud mondani hazánkról?

Gyermekek: Gazdag, szép, nagy.

Pedagógus: Kitől lesz országunk nagy, szép, gazdag?

Gyerekek: Dolgozók, különböző szakmájúak.

Pedagógus: Mi a szakma?

Gyermekek: Ez az ember fő foglalkozása, munkatevékenysége.

Pedagógus: Szerinted hány szakma létezik a földön?

Gyerekek: Sokat.

Pedagógus: Játsszunk a „Nevezd meg a szakmákat” játékkal. Mutatok egy levelet, te pedig ezzel a betűvel kezded a szakmát.

Pedagógus: Kiderült, hogy nagyon sok szakma létezik a földön. Szeretne szakmákról könyvet készíteni?

Gyerekek: Igen, szeretnénk.

Pedagógus: Párban fogsz dolgozni. Minden pár megtervezi könyvünk egy-egy oldalát. Ehhez meg kell állapodni, hogy az oldala milyen szakmáról fog szólni.

3. Termelő tevékenység

Pedagógus: Azt a szakmát választottad, amiről az oldalad beszélni fog? Ezután menjen az asztalhoz, válassza ki a képeket, menjen a helyére, helyezze a képeket egy papírlapra, és ragassza fel őket.

4. Mesék írása

Pedagógus: Most írj egy rövid történetet a szakmádról. De először egy történettervet kell készítenünk.

1. Miről fogunk először beszélni? Melyik kártyát válasszuk? (szakma neve).

2. Miről beszélünk legközelebb? Válassz egy képet (ahol dolgoznak).

4. Mit tud még elmondani? Keresse meg a képet.

5. Miről beszélhetünk még? (Tárgyakról, eszközökről).

Gyermekmesék.

Pedagógus: Most rögzítem a lapokat. Milyen csodálatos könyvet készítettünk. De minden könyvnek megvan a maga címe. Hogyan nevezzük a könyvünket?

Pedagógus: milyeneknek kell lenniük minden szakmában? Mi szeretnél lenni ha nagy leszel?

Pedagógus: Ön szerint melyik szakma a legfontosabb, a legszükségesebb? Miért?

Különböző szakmák vannak

Mindegyik nagyon fontos.

Szakács, asztalos, sofőr,

Tanár, festő, szerelő

Minden szakma fontos

És szükségünk van rájuk.

Pedagógus: Létezik a legfontosabb szakma a világon?

Gyerekek: Nem. Minden szakma fontos.

Milyen szakmákat szeretnél megtanulni?

Hívjuk meg szüleiket óvodánkba, hadd beszéljenek szakmájukról.

„Certificate of Publication” (Közzétételi tanúsítvány) A sorozat, 0000686, elküldve 2012. július 9-én. számla 62502649561213

Felkérjük a Tyumen régió, a Jamal-Nyenyec Autonóm Kerület és a Hanti-Manszi Autonóm Kerület és Jugra óvodapedagógusait, hogy tegyék közzé tananyagukat:
- Pedagógiai tapasztalat, eredeti programok, oktatási segédletek, előadások, elektronikus játékok;
- Személyesen kidolgozott jegyzetek és forgatókönyvek oktatási tevékenységekről, projektekről, mesterkurzusokról (beleértve a videókat is), a családokkal és tanárokkal folytatott munka formáiról.

Miért kifizetődő nálunk publikálni?

A kognitív fejlődés szerint

Óraösszefoglaló az előkészítő csoport számára
a „Minden munka jó – válasszon ízlése szerint” témában

Előzetes munka: ismerkedés Majakovszkij munkáival, rajzokkal „Jövő szakmám”.

A lecke menete:

1. Motiváció: Dunno jön.

Nem tudom:- Helló, Natalja Ivanovna! Te vagy a legfontosabb ember az óvodában, mindig én fogok elsőként köszönteni.

Natalja Ivanovna:- Köszönni jó munka, udvarias, de egyáltalán nem én vagyok a főnök az óvodában.

Nem tudom:- Miért? Ez egy óvoda, itt dolgoznak tanárok, és ők a főbbek.

Natalja Ivanovna:- Nem csak pedagógusok dolgoznak az óvodában, sok más szakma is van itt. Srácok, mondjátok el Dunnónak. A szakmákról szóló beszélgetésünket reggeli után folytatjuk.

És most veled fogunk játszani. A játék a "Kinek van szüksége?" Kiveszem a szerszámokat a dobozból, te pedig megmondod, mi az, és kinek kell.

A tanár kivesz a dobozból krétát, ecsetet, körmöket, termékkészletet, cérnát, mérleget, babát, hajszárítót, izzót, számológépet, kormányt.

3. - Sokan választottatok már szakmát, sőt képeket is festettek. Most róluk fogsz mesélni. Beszélned kell a következőkről:

Mivé szeretnél válni?
Miért szereted ezt a szakmát?
mit fogsz csinálni?

Gyermekmesék és felvételek egyéni füzetekbe.

Az OOD "szakmák" kivonata idősebb óvodás korú gyermekek számára. Téma: „Minden munka jó”

Cél: A gyermekek egyes szakmákkal és eszközökkel kapcsolatos ismereteinek tisztázása.
Feladatok:
Nevelési:
1. Általánosítsa a gyerekek szakmákkal kapcsolatos ismereteit
2.Alakíts ki ötleteket a tervezői szakmáról
3. Folytassa a gyurma alapú rátét felvitelét
4. Fejleszti a tárgyak nevéből a cselekvések kialakításának készségeit, gazdagítsa a szókincset
Nevelési:
1.A koherens és párbeszédes beszéd kialakítása, a kérdések megválaszolásának képessége
2. Építőkészség fejlesztése
3. Fejleszti a memóriát, a figyelmet, a logikus gondolkodást, a kreatív képzelőerőt, a művészi ízlést.
Nevelési:
1. A dolgozó emberek iránti tiszteletteljes hozzáállás kialakítása
2. Fejlessze ki a segítési vágyat.
Anyag: boríték, találós kérdések szakmákról, különböző szakmákat ábrázoló képek, labda, karton, gyurma, borsó, magvak, olajszövet.

A lecke menete:

Pedagógus: Van egy szokatlan borítékom, lássuk, mi van benne? Nagyon sok rejtély van itt. Találgassunk?
A gyerekekkel vagyok elfoglalva,
Minden napomat velük töltöm,
Sétálni megyek velük.
lefektettem őket az ágyba
És persze szeretem
én vagyok a szakmám. (Tanár)

Lapátolja a havat
Seprűvel söpri az udvart,
Kitaláltátok?
Ki tartja tisztán a dolgokat? (Utcatisztító)

Ha lobognak a lángok,
Oszlopban ömlik ki a füst,
01-et tárcsázunk,
Hívjuk őt segítségül. (Tűzoltó)

Reggel óta az ebédlőnkban van
Levest, kompótot és zabkását főz. (Szakács)

Overallt visel
Ügyesen fest kereteket,
Fehérre meszelte a mennyezetet
Segített a javításban. (Festő)
Meggyógyítja a kanyarót, a hörghurutot és a torokfájást,

Írjon fel tablettákat és vitaminokat. (Orvos)
Áruhegyei vannak -
Uborka és paradicsom.
Cukkini, káposzta, méz -

Mindent elad az embereknek. (Eladó)
Csapatként dolgozunk
Homokot és betont hoznak nekünk.
Együtt kell működnünk,
Új ház építésére. (Építők)

Hajszárító, kefe és fésű
Ügyesen megcsinálja a haját. (Fodrász)
Pedagógus. Hogyan lehet egy szóban megnevezni az összes választ?
- Jó volt, ma a szakmákról fogunk beszélni.
- Mi az a szakma?
(válasz)
- A szakma olyan munka, amelynek az ember egész életét leköti.
Minden reggel a családod felnőtt tagjai munkába állnak.
- Miért van szükségük szakmákra?
(Válasz)
Didaktikus játék „Ki tud többet mondani a szakmájáról”
Pedagógus. Az asztalon különböző szakmájú embereket ábrázoló képek vannak. Beszélni kell arról, hogy mit csinál egy ember ebben a szakmában, el kell magyarázni, mit kell tudnia és képesnek kell lennie arra, hogy jó szakember legyen.
(Gyermek története)
Pedagógus. És most szeretném kipróbálni, milyen figyelmesen tudsz hallgatni. Te és én a „Kié a kifejezés? " Felolvasok egy mondatot, és te válaszolj, milyen szakmában mondhatja ezt a kifejezést.
Hogyan vágd le a hajad? Mit szólnál rövidebb frufruhoz? (Fodrász.)
Sziasztok gyerekek, nyissa ki a tankönyveit a 33. oldalra. (Tanárnő.)
Hozzon téglát és cementet. (Építész.)
Ma tájat fogok festeni. (Művész.)
Nyisd ki a szádat, és mondd, hogy „ah-ah-ah-ah-ah-”. (Orvos.)
Milyen gombokat varrjon erre a blúzra: fehéret vagy feketét? (Szabó.)
Hány kilogramm burgonyát kell mérni? 25 rubelt tőled. (Eladó.)
Jól sikerült, minden szakmát jól kitaláltál.
Pedagógus: Játsszunk egy labdajátékot.
Megnevezem az eszközöket, és Ön megválaszolja, hogy milyen műveleteket hajtanak végre velük.
Késsel (vágni, seprűvel (seprővel, fűrésszel (fűrész), öntözőkannával (öntözni), fejszével (szaggatni, lapáttal (ásni)), tűvel (varrni, ollóval (vágni)) ), fésűvel (fésült), mérlegen (mérleggel), serpenyőben (főzve, serpenyőben ( sütés, hőmérő (mérés, ecset (rajz, kalapács, vonalzó, tabletták, festékek stb.))
Pedagógus: A lapon vannak mondatok arról, hogyan dolgoznak különböző szakmák, de vannak hibák. Próbáld megtalálni őket. ("Zavart" játék)
A szakács finom tölgyfát készített. (Leves.)
Egy bástya jött a beteg emberhez. (Orvos.)
Egy kertész virágot öntöz a nyakból. (Vízkannák.)
A sofőr a táska mögött ül. (Vezetés.)
A szabó varrta a kiáltást. (Köpeny.)
A gyerekek előtt
Patkányt festenek a festők (tető)
Azt mondják, egy halász
Fogtam egy cipőt a folyóban.
De aztán ő
A ház kiakadt. (Som)
Gratulálok!
Pedagógus: A következő feladat „A negyedik kerék”. Meg fogom nevezni azokat az eszközöket, amelyeket egy-egy szakma emberei használnak. Az egyik eszköz nem erre a szakmára vonatkozik. Határozza meg.
Olló, mérleg, tükör, fésű.
Alapozó, mutató, serpenyő, földgömb.
Fűrész, pirulák, hőmérő, fecskendő.
Varrógép, centiméter, öntözőkanna, tű.
Serpenyő, kés, merőkanál, ecsetek.
Kalapács, festékek, hőmérő, gereblye.
Pedagógus: Ismered ezt a közmondást: „A munka megeteti az embert, de a lustaság elrontja”? Próbáld megmagyarázni ennek a közmondásnak a jelentését?
Így van, mindenkinek dolgoznia kell, hogy éljen.
Pedagógus: Ma a tervező szakmával ismerkedünk meg. A tervező egy új és nagyon szükséges szakma. Segít megtervezni a dolgok megjelenését. A tervező olyan, mint egy varázsló: az edények, bútorok, festmények, játékok, ruhák valódi műalkotásokká válnak a kezében. Mondd, melyik állatnak lesz az újév? (A ló éve)
Pedagógus: Ma mi, mint az igazi tervezők, „lovas” mesterséget készítünk. Mit gondolsz, mit csináljunk először? (A stencil mentén nyomjuk meg a lovat, majd a kontúr mentén terítsük el gyurmával, ragasszuk fel a borsót és a magokat).
Pedagógus: Jó volt gyerekek. Nagyon sok szép, szokatlan lovat kaptál, mert megpróbáltuk.
Mindenkinek jól kell végeznie a munkáját. Hiszen minden munka az emberek hasznára válik. És már tudjuk, hogy minden szakma fontos.