Program parțial de șah pentru copii. Program de lucru pentru preșcolari mai mari „Șah ABC

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR A ORAȘULUI NEFTEYUGANSK
„GRĂDINIȚA № 16 „PEȘTE DE AUR”.

"Şah"

general suplimentar program educațional

pentru copii 5 - 7 ani

Numele complet al capului : Goryaeva V.A (tutor)

perioada de dezvoltare: 2 ani

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Există o relație între nivelul de cunoaștere și dezvoltarea mentală a copilului. Cu toate acestea, nivelul dezvoltare mentală este determinată nu numai de volumul cunoștințelor dobândite, ci și de capacitatea de a stăpâni anumite operații mentale, metode logice de gândire. Jocul este o formă integrală de activitate a unui copil preșcolar, este un mijloc de auto-exprimare și modelare a relațiilor sociale.

Șahul este un instrument unic pentru dezvoltarea gândirii creative, un instrument puternic pentru dezvoltarea armonioasă a intelectului copilului. Ele combină elemente de artă, știință și sport. Jocul se dezvoltă și disciplinează gândirea, dă mai mult om decât cheltuiește pe el. Șahul este unul dintre cele mai corecte jocuri, deoarece rezultatul jocului depinde numai de cunoștințele și voința jucătorului. Există o dispută de lungă durată despre ce este șahul - un sport sau o artă? Desigur, acesta este un joc de doi, adică o competiție pentru rezultatele jocului, așa cum se întâmplă întotdeauna în sport. Dar însăși capacitatea de a juca bine este deja o artă, pentru că, ca și în artă, nu există nicio limită pentru creativitatea intelectuală în șah. Șahul este creativitate, combinată cu reguli stricte și un domeniu larg de independență și invenție, și chiar și un pion, ca Alice într-un basm, poate deveni o regină. Iar regulile de șah sunt destul de simple și accesibile și le poți juca oriunde.

În munca educatoarelor educatie suplimentara nevoia de a implementa ideile teoreticienilor și practicienilor autohtoni iese în prim-plan - de a face procesul educațional pentru copii vesel, de a menține un interes constant pentru cunoaștere. Și un mare ajutor în această muncă minuțioasă poate fi oferit de un astfel de sport precum șahul, în care se activează activitatea mentală, se antrenează procesele mentale, se ridică calități moral-voliționale și plăcerea estetică la preșcolari. Jocul de șah permite unei persoane să realizeze nevoia înnăscută de competiții la nivelul activității mentale. Satisfacerea acestei nevoi contribuie la dezvoltarea armonioasa a individului. Acest lucru este valabil mai ales pentru timpul prezent - timpul transformărilor decisive în toate sferele activității umane, când succesul necesită utilizarea maximă a întregului potențial, rezerve de energie internă umană.

Jocul de șah este o activitate interesantă pentru copii. Două trupe se luptă pe o tablă de șah - alb și negru. Această armată are un conducător - regele. Asistenții săi sunt regina (om de știință, înțelept în arabă). Turnul este un turn, episcopi, cavaleri și pioni mici, care, drept răsplată pentru curaj și răbdare, se pot transforma în alte bucăți.

Copiii sunt cufundați într-o lume specială în care ei înșiși își comandă armata de șah. Dar, în același timp, copilul începe să înțeleagă că rezultatul jocului depinde de îndemânarea lui, ceea ce îl face mai responsabil pentru acțiunile sale. Copiii înșiși încep să caute cunoștințe. În primul rând, ei studiază regulile jocului, apoi învață să facă planuri de joc, să rezolve probleme de șah, să joace jocuri între ei, să analizeze jocurile unor jucători de șah celebri și să participe la competiții de șah. Nu există limită pentru îmbunătățirea în șah, există întotdeauna ceva de învățat și ceva de care să fii surprins. Profunzimea și frumusețea lor sunt inepuizabile și, prin urmare, pot deveni partenerul tău pentru viață.

Acest program educațional suplimentar în șah are ca scop dezvoltarea inteligenței personalității copilului vârsta preșcolară, învățându-le copiilor elementele de bază ale unui joc de șah, care contribuie într-o măsură mai mare la dezvoltarea tuturor proceselor mentale: atenția, memoria, toate formele de gândire, precum și dezvoltarea imaginației și creativității, formarea unor trăsături de personalitate atât de importante. ca perseverență, intenție, independență în luarea deciziilor.

Să înveți să joci șah de la bun început vârstă fragedă ajută copiii să țină pasul cu semenii lor în dezvoltare, deschide calea către creativitate pentru sute de mii de copii de tip non-comunicativ. Extinderea cercului de comunicare, oportunități de auto-exprimare cu drepturi depline, autorealizare le permite acestor copii să depășească izolarea, inferioritatea imaginară.

Programul de predare a jocului de șah este cât se poate de simplu și accesibil preșcolarilor. Activitate de joc special organizată în clasă, utilizarea metodei de a învinge sarcinile, crearea de situații de joc, utilizarea șahului jocuri didacticeși indemnizații.

PROBLEMĂ

Copilăria preșcolară este un segment mic din viața unei persoane. Dar în acest timp copilul dobândește mult mai mult decât în ​​restul vieții sale. „Programul” copilăriei preșcolare este cu adevărat enorm: stăpânirea vorbirii, a gândirii, a imaginației, a percepției și așa mai departe. Problema învăţării timpurii constă în necesitatea de a găsi rezerve în organizarea activităţilor educaţionale pentru a nu rata şi a profita de perioada de sensibilitate la unul sau altul tip de influenţă pedagogică. Din păcate, nu există perioade în copilăria preșcolară care să fie sensibile la învățarea jocului de șah. Dar un lucru este cert: nu trebuie să ratezi acești ani, altfel are loc un proces ireversibil. Timp pierdut - oportunități pierdute de a învăța ușor și fără durere principalul lucru pentru această vârstă.

NOUTATE

Programul propus a fost întocmit pe baza unui manual de șah preșcolar de către autorii Kosteniuk A.K., Kosteniuk N.P. „Cum să înveți șah”, care se bazează pe o serie de dezvoltări netradiționale ale autorului. Printre ei:

Utilizare largă în procesul educațional al jocului pe fragmente de tablă de șah;

Aplicarea sarcinilor și jocurilor didactice nestandardizate;

Studiu detaliat al capacităţilor fiecărei piese de şah;

Utilizarea preferenţială în procesul educaţional a poziţiilor de joc cu un număr limitat de figuri;

Identificarea jocului de bază al primei etape de antrenament „Jocuri pentru distrugere”: figură contra figură;

Elaborarea unor blocuri specifice de poziții de joc pentru fiecare joc didactic;

O abordare fără grabă a termenului de șah, piatra de temelie, „șah-mat”.

Programul educațional suplimentar propus pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Șah” vizează dezvoltarea intelectuală a copiilor, contribuie la îmbunătățirea proceselor mentale, a căror formare este activă în special la vârsta preșcolară.

Cursul inițial despre învățarea jocului de șah este cât se poate de simplu și accesibil. Importantă în studiul cursului de șah este activitatea de joc special organizată, utilizarea metodei de desfășurare a sarcinilor de învățare, crearea de situații de joc. Într-un mod ludic, îi introduce pe copii în lumea șahului: îi introduce pe preșcolari în istoria dezvoltării șahului. Într-o formă simplă și inteligibilă, el vorbește despre piesele de șah, proprietățile „magice” și trăsăturile misterioase ale tablei, despre regulile elementare ale jocului și unele dintre principiile sale, îi introduce pe preșcolari în lumea ciudată a șahului, le insuflă. o dragoste pentru jocul antic și înțelept. „Pentru a digera cunoștințele, trebuie să le absorbi cu poftă”, îi plăcea să repete lui A. France. Prin urmare, programul folosește pe scară largă povești de șah, puzzle-uri, șarade, sarcini distractive și chestionare care vor fi de interes pentru preșcolari.

OBIECTIVUL PROGRAMULUI:

Învățarea preșcolarilor principiile jocului de șah, creșterea interesului și dragostea lor pentru acest joc și pregătirea elevilor pentru etapele ulterioare de dezvoltare;

Crearea de condiții pentru dezvoltarea personală și intelectuală a preșcolarilor mai mari, formarea unei culturi comune prin învățarea jocului de șah.

SARCINI:

A)educational :

Pentru a forma un interes constant al copiilor pentru a juca șah;

să promoveze dezvoltarea de către copii a conceptelor de bază ale șahului: tablă de șah, câmp de șah, piesă de șah, mutare a unei piese, captură, poziție de pornire, notație de șah, interacțiune între piesele de pe o tablă de șah, valoarea pieselor de șah, roca, impas, șah-mat, remiza, debut, joc de mijloc, final de joc, ceas de șah, timpul alocat jocului etc.;

Introduceți regulile de comportament ale partenerilor în timpul unui joc de șah, învățați copiii să acționeze în conformitate cu aceste reguli în timpul unui joc de șah;

Să-i învețe pe copii interacțiunea dintre piesele în procesul de îndeplinire a sarcinilor de joc, precum și capacitatea de a aplica cunoștințele acumulate despre piesele de șah în timpul jocului;

Pentru a asigura stăpânirea cu succes a principiilor fundamentale ale jocului de șah de către copii;

Să promoveze utilizarea activă a cunoștințelor dobândite în procesul de exersare a jocului la tabla de șah;

Învață să navighezi în avion, îmbogăți imaginația copiilor.

b) în curs de dezvoltare:

Dezvoltați capacitatea de a compara, identifica și stabili cele mai simple conexiuni și relații, de a rezolva și explica în mod independent cursul rezolvării unei probleme de învățare;

Dezvoltați toate domeniile gândirii, memoriei, atenției, observației, imaginației;

Contribuie la activarea activității mentale a unui preșcolar;

Să introducă copilul în rezolvarea independentă a problemelor logice;

Pentru a forma motivație pentru cunoaștere și creativitate;

Crearea condițiilor pentru formarea și dezvoltarea competențelor cheie ale elevilor (comunicative, intelectuale, sociale).

în) educand :

A educa, perseverență, intenție, voință, organizare, încredere în sine, independență în luarea deciziilor;

Livratscopurile și obiectivele sunt în curs de implementarela crearea condițiilor necesare:
-prezența unui birou și a echipamentului acestuia cu literatură metodologică, TCO, ajutoare vizuale, fișe, jocuri.

PRINCIPII DE MUNCĂ

Instruirea se desfășoară pe baza principiilor metodologice generale:

Principiul dezvoltării activității: jocul nu este de dragul jocului, ci are scopul de a dezvolta personalitatea fiecărui participant și a întregii echipe în ansamblu;

Principiul implicării active a fiecărui copil în acțiunea de joc, și nu contemplarea pasivă din exterior;

Principiul accesibilității, consistenței și consecvenței în prezentarea materialului programului;

Principiul implementării complexe a obiectivelor: educațional, de dezvoltare, educator.

Baza organizării muncii cu copiii în acest program este un sistem de principii didactice:

Principiul vizibilității;

Principiul confortului psihologic este crearea unui mediu educațional care să asigure înlăturarea tuturor factorilor generatori de stres ai procesului educațional;

Principiul minimax oferă posibilitatea fiecărui copil de a avansa în propriul ritm;

Principiul unei viziuni holistice asupra lumii - atunci când se introduc noi cunoștințe, se dezvăluie relația acesteia cu obiectele și fenomenele lumii înconjurătoare;

Principiul variabilității – copiii dezvoltă capacitatea de a face propriile alegeri și li se oferă sistematic posibilitatea de a alege;

Principiul creativității – procesul de învățare este axat pe achiziția copiilor propria experiență activitate creativă.

Principiile evidențiate mai sus integrează opiniile științifice moderne cu privire la elementele de bază ale organizării educației pentru dezvoltare și oferă o soluție la problemele dezvoltării intelectuale și personale.

Fiecare dintre principiile enumerate are ca scop obținerea rezultatului învățării, stăpânirea elementelor de bază ale jocului de șah de către preșcolari. Programul se bazează pe o metodă de joc, ținând cont de vârstă și caracteristici individuale elevilor. În cursul direct se folosesc activități educaționale tipuri diferite activități de joc: intriga, didactice, mobile, teatrale.

Domeniul de aplicare și implementarea programului de lucru

Program de lucru conceput pentru un an de educație pentru copiii de vârstă preșcolară superioară, cu o lecție pe săptămână după-amiaza.

Accentul este pus pe personalitatea copilului. Copiii prin jocul de șah au posibilitatea de a-și realiza interesele, planurile, ideile.

Maxim sarcina de studiu elevul are 38 de ore.

Cerințe minime de logistică:

Implementarea programului clubului de șah „Șah” necesită prezența cabinetului „Șah”.

Echipament de cabinet:

jocuri didactice pentru învățarea jocului de șah;

ajutoare vizuale (albume, portrete ale unor jucători de șah remarcabili, diagrame de antrenament, ilustrații, fotografii);

tablă magnetică de perete demonstrativă cu seturi de piese de șah;

șah de masă de diferite tipuri;

mese de șah;

ceas de șah;

tutoriale video de șah;

simulatoare de joc.

Ajutoare tehnice de formare: automatizate la locul de muncă trainer (PC, proiector, imprimantă).

Cerințe pentru nivelul de pregătire al elevilor

Trebuie știut:

Termeni de șah: câmp alb și negru, orizontală, verticală, diagonală, centru, parteneri, poziție inițială, mutare, capturare, șahmat, impas, remiză;

Numele pieselor de șah: turn, episcop, regină, cavaler, pion, rege;

Regulile mișcării, capturarea fiecărei piese.

Ar trebui să poată:

Orientare pe tabla de șah;

Joacă fiecare piesă individual și în combinație cu alte piese fără a încălca regulile de șah;

Poziționați corect tabla de șah între parteneri;

Poziționați corect piesele înainte de joc;

Abilitatea de a muta figurile orizontal, vertical, diagonal;

Rezolva probleme simple de șah.

Rezultatul implementării programului educațional suplimentar este organizarea de turnee de pregătire, curse de ștafetă, chestionare, competiții.

Principalele forme și mijloace de educație:

1. Joc de practică.

2. Rezolvarea problemelor de șah, combinații și studii.

3. Jocuri și sarcini didactice, exerciții de joc;

4. Lecții teoretice, jocuri de șah.

planificare anticipată

temă

poartă

mijloace/materiale didactice

În țara regatului de șah.

Pentru a prezenta copiilor conceptul de „joc de șah”, pentru a promova dezvoltarea interesului pentru jocul de șah.

Prezentare, tabla de sah si piese de sah

Tablă magică.

Introduceți concepte noi - „tabla de șah”, „câmpuri albe și negre”, alternarea câmpurilor albe și negre, câmpuri de șah și table de șah pătrate, „centrul” tablei de șah.

Tablă de șah, creioane, foi de caiet în carouri

Tablă magică.

Continuați să vă familiarizați cu tabla de șah. Învață să poziționezi corect tabla între parteneri. Introduceți concepte noi: linii orizontale și verticale. Să consolideze cunoştinţele dobândite prin jocuri didactice – sarcini.

Tablă de șah, creioane, foi de caiet în carouri, prezentare interactivă, gol pe o foaie de tablă de șah.

Tablă magică.

Repetați conceptele de linii orizontale și verticale, introduceți un nou concept: „diagonală”. Începeți să vă familiarizați cu alfabetul „șah”.

Consolidează cunoștințele dobândite cu ajutorul jocurilor-sarcini. Învață să înțelegi sarcina de invatareși fă-o singur.

Tablă magică.

Repetați conceptul de „diagonală”, continuați cunoașterea alfabetului „șah”, exercițiul de găsire a „adresei” câmpului de șah.

O tablă de șah, creioane, foi de caiet în carouri, o prezentare interactivă, un gol pe o foaie de șah, cărți cu un alfabet „șah”.

tabla magica

Repetați și consolidați cunoștințele despre tabla de șah - orizontale, verticale, câmpuri albe și negre, alternarea câmpurilor, alfabetul de șah, notația de șah.

O tablă de șah, creioane, foi de caiet în carouri, un blanc pe o foaie de șah, cărți cu un alfabet „șah”.

Băuturi de șah.

Faceți cunoștință copiilor cu piesele de șah, albe și negre, învățați să comparați figurile între ele, exercitați-vă pentru a găsi una sau alta figură printre altele.

Băuturi de șah. Continuare.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre piesele de șah. Exercițiu cu numele corect al pieselor de șah. Învață să identifici una sau alta piesă de șah printre altele. Consolidarea cunoștințelor dobândite cu ajutorul jocurilor didactice - sarcini.

Set de șah, prezentare interactivă, geantă magică.

Poziția de pornire.

Introduceți copiilor noțiuni noi: „poziție sau poziția de pornire”, „joc”, amintiți-vă regula „regina își iubește culoarea”. Pin material nou prin jocuri didactice – sarcini.

10

Poziția de pornire. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu aranjamentul inițial al figurilor. Consolidarea cunoștințelor dobândite cu ajutorul jocurilor didactice - sarcini. Dezvoltați abilitățile de autocontrol și stima de sine.

Set de șah, prezentare interactivă, cărți, creioane.

Piesa de șah „Rook”.

Pentru a prezenta copiilor piesa de șah turn, noul concept al „mușcării piesei”.

Set de șah, prezentare interactivă, foi de caiet, creioane.

Piesa de șah „Rook”. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu piesa de șah „turnă”, amintiți-vă locul turnului în poziția inițială, mutarea piesei, introduceți noul concept de „captură”. Consolidarea noilor cunoștințe prin jocuri didactice.

Piesa de șah „Rook”. Practica jocului.

Să consolideze cunoștințele dobândite ale copiilor despre piesa de șah „turnă” în practicarea jocului pe o tablă de șah; exersați capacitatea de a muta turnul, urmăriți interacțiunea dintre turnul alb și negru pe tabla de șah, învățați să anticipați evenimentele de pe tabla de șah cu o mișcare înainte.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

Piesa de șah „Rook”. Lecția finală.

Să repete și să consolideze cunoștințele date copiilor despre piesa de șah „rook” - locul turnului în poziția inițială, mutare, captare, rezolvare a celor mai simple probleme de șah.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

Piesa de șah „Elephant”.

Faceți cunoștință copiilor cu piesa de șah „elefantul”. Așezați elefantul în poziția de pornire. Elefanți pătrați alb și pătrați negru. Mișcarea elefantului.

Piesa de șah „Elephant”. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu piesa de șah „elefant”, amintiți-vă locul episcopului în poziția inițială, mutarea episcopului, ce sunt episcopii pătrați deschisi și pătrați întunecați. Arată-le copiilor cum efectuează elefantul capturarea. Consolidarea cunoștințelor dobândite prin jocuri didactice.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

Pentru a consolida cunoștințele dobândite de copii despre piesele de șah „turnă” și „episcop” în practicarea jocului pe o tablă de șah. Exersați capacitatea de a interacționa între piesele de pe tabla de șah, învățați copiii să anticipeze cursul evenimentelor de pe tablă și, în conformitate cu aceasta, să aleagă metode de apărare sau de atac.

Set de șah.

Rook contra Bishop. Practica jocului.

Să consolideze cunoștințele dobândite de copii despre piesele de șah „turnă” și „elefant” în practicarea jocului pe o tablă de șah; a-i invata pe copii sa urmeze anumite reguli in timpul unui joc de sah - sa faca miscari una cate una, tinand cont de miscarea anterioara a adversarului si anticipand mutarea de intoarcere; să-i învețe pe copii să înțeleagă și să rezolve corect sarcina educațională care le este încredințată.

Set de șah.

Piesa de șah „Regina”.

Introduceți copiilor piesa de șah „regina”. Pune regina în poziția de pornire. Mișcarea reginei.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

Piesa de șah „Regina”. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu piesa de șah „regina”, amintiți-vă locul reginei în poziția inițială, cum se mișcă regina. Faceți cunoștință copiilor cu regulile pentru capturarea reginei. Consolidarea cunoștințelor dobândite prin jocuri didactice.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

Piesa de șah „Regina”. Practica jocului.

Să consolideze cunoștințele acumulate de copii despre piesa de șah „regina” în practica jocului pe o tablă de șah; a-i invata pe copii sa urmeze regulile unui joc de sah: sa faca miscari pe rand, tinand cont de mutarea adversarului si anticipand o mutare de intoarcere; să-i învețe pe copii să înțeleagă și să rezolve corect sarcina educațională care le este încredințată.

Set de șah.

Piesa de șah „Cal”.

Pentru a prezenta copiilor piesa de șah „cavaler”. Puneți cavalerul în poziția de pornire. Cavalerul muta, captura.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

Piesa de șah „Cal”. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu piesa de șah „cavaler”, amintiți-vă cunoștințele acumulate în lecția anterioară (locul cavalerului în poziția inițială, mișcarea cavalerului, captura). Exersează în cursul cavalerului și în capturare. Să-i învețe pe copii să înțeleagă și să rezolve corect sarcina educațională care le este atribuită.

Un set de șah, jocuri didactice, foi de caiet în carouri, creioane.

Piesa de șah „Cal”. Practica jocului.

Să consolideze cunoștințele dobândite de copii despre piesa de șah „cavaler” în practicarea jocului pe o tablă de șah; să-i învețe pe copii să interacționeze corect între piesele în procesul de îndeplinire a sarcinilor de joc, să-și amintească și să aplice cunoștințele acumulate despre piesele de șah (turnă, episcop, regină) în timpul jocului.

Un set de șah, jocuri didactice, foi de caiet în carouri, creioane, fișe de lucru.

Pion.

Introduceți copiilor „pionul”. Așezați pionul în poziția sa de pornire. Mișcarea pionului, captura. Preluarea trecerii.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

Piesa de șah „Pion”. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu piesa de șah „pion”, amintiți-vă locul în poziția inițială, mutarea pionului, capturarea, regula „capturarea pe culoar”. Introduceți un nou concept - „promovarea unui pion”. Să consolideze cunoştinţele dobândite cu ajutorul jocurilor didactice – sarcini.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

Piesa de șah „Rege”.

Introduceți copiilor piesa de șah „rege”. Puneți regele în poziția de pornire. Mișcarea regelui. Lua.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

Piesa de șah „Rege”. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu piesa de șah „rege”, amintiți-vă cunoștințele acumulate în lecția anterioară (locul regelui în poziția de pornire, mutarea regelui, capturarea). Dați un nou concept - câmp „controlat”. Să consolideze cunoștințele dobândite cu ajutorul jocurilor didactice - exerciții: să-i învețe pe copii să înțeleagă corect sarcina de învățare și să o execute pe cont propriu.

Set de șah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

Shah.

Pentru a familiariza copiii cu noul concept de „cec”, trei opțiuni de protecție împotriva unui cec. Învață să găsești poziții în care este declarat un cec, printre altele unde nu există cec. Pentru a consolida noile cunoștințe prin jocuri individuale - sarcini, pentru a-i învăța pe copii să înțeleagă corect sarcina și să o rezolve în mod independent.

Set de șah, prezentare interactivă.

șah mat.

Amintiți-vă semnificația conceptului „șah”. Introduceți noul concept de „șah-mat”. Învață să găsești poziții în care este declarat șahmat, într-un rând de altele unde nu există șahmat. Să consolideze cunoștințele dobândite prin sarcini individuale, să-i învețe pe copii să înțeleagă corect sarcina educațională stabilită și să o rezolve în mod independent.

Sah mat într-o singură mișcare.

Amintiți-vă sensul conceptului de „mat”. Introduceți un nou concept - „șah-mat într-o singură mișcare”. Învață să identifici printre celelalte piese dintr-o poziție de șah pe cea care îi declară (pune) șah-mat într-o singură mișcare regelui inamic. Să consolideze cunoștințele dobândite prin sarcini practice și individuale, să-i învețe pe copii să înțeleagă sarcina educațională și să o rezolve în mod independent.

Set de șah, cărți de sarcini, creioane.

Remiză și impas

Introduceți copiii noțiuni noi - „desen” și „impass”. Arată mai multe variante ale unui joc de șah care duc la egalitate. Învață să găsești poziții în care există un impas, printre altele unde nu există un impas. Să consolideze cunoștințele dobândite prin sarcini individuale, să-i învețe pe copii să înțeleagă corect sarcina educațională și să o rezolve în mod independent.

Set de șah, cărți de sarcini, creioane.

Remiză și impas Continuare.

Amintiți-vă semnificația conceptului de „remiză”, cazuri în care poate exista o remiză într-un joc de șah, repetați aceste situații folosind exemplul pozițiilor de șah. Învață să găsești poziții în care există un impas, printre altele unde nu există un impas. Să consolideze cunoștințele dobândite prin cunoștințe individuale, să-i învețe pe copii să înțeleagă corect sarcina educațională și să o rezolve în mod independent.

Set de șah, cărți de sarcini, creioane.

Rocare.

Introduceți copiii noțiuni noi: „rocada”, „rocada lungă și scurtă”. Familiarizați-vă cu regulile de roca. Să consolideze cunoştinţele dobândite prin jocuri didactice – sarcini.

Joc de sah.

Pentru a familiariza copiii cu concepte noi - „debut”, „joc de mijloc”, „Sfârșitul jocului”, „valoarea pieselor” (schimb profitabil și neprofitabil de piese sau pioni). Să-i învețe pe copii în timpul unui joc de șah să acționeze în conformitate cu regulile de comportament acceptate pentru parteneri în timpul unui joc de șah.

Set de șah.

Continuați să familiarizați copiii cu regulile jocului de șah, arătați mai multe opțiuni pentru a juca deschideri, consolidați cunoștințele acumulate cu ajutorul jocurilor individuale - sarcini.

Un set de șah, cartonașe, creioane, jocuri didactice.

Joc de sah. Continuare.

Continuați să familiarizați copiii cu regulile jocului, cu principiile de bază de deschidere, introduceți noile concepte de „capcană”, „șahmat copilăresc”.

Un set de șah, cartonașe, creioane, jocuri didactice.

Ceas de șah.

Faceți cunoștință copiilor cu ceasul folosit de jucătorii de șah în timpul jocului. Introduceți concepte noi: ceas „șah”, „timpul alocat jocului”, „controlul timpului”.

Set de șah, cărți de sarcini, creioane, jocuri didactice, ceas de șah.

Divertisment

Carnavalul de șah

turneu de șah

Test de șah

Literatură:

A.K. Kosteniuk, N.P. Kosteniuk „cum să înveți șah” Moscova 2008

Vesela, I. Grund de șah [text] / I. Vesela, I. Vesela. - M.: Iluminismul, 1983;

Grishin, V. G. Alfabetul de șah [text] / V. G. Grishin, E. I. Ilyin. - M.: Literatura pentru copii, 1980;

Zack, V. G. Joc șah [text]/ V. G. Zak, Ya. N. Dlugolensky. - L .: Literatura pentru copii, 1985;

Karpov, A.E. Învață șah [text] / A.E. Karpov. - M.: Egmont Rusia Ltd, 2004;

Karpov, A. E. Manual şcolar de şah [text] / A. E. Karpov, A. B. Shingirei. - M.: Casa de șah rusesc, 2005;

Kostrov, V. V. Manual de șah pentru copii și părinți [text] / V. V. Kostrov, D. A. Davletov. - Sankt Petersburg: Litera, 2005;

Mazanik, S.V. Șah pentru toată familia [text] / S.V. Mazanik. - Sankt Petersburg: Peter, 2009;

Petrushina, N. M. Manual de șah pentru copii [text] / N. M. Petrushina - Rostov n / D Phoenix, 2006;

Sukhin, I. G. Geanta de șah magic [text] / I. G. Sukhin. - Spania: Centrul de Editură Marcota. Academia Internaţională de Şah G. Kasparov, 1992;

Sukhin, I. G. Adventures in the Chess Country [text] / I. G. Sukhin. - M.: Pedagogie, 1991;

Sukhin, I. G. Aventuri uimitoare în Țara șahului [text] / I. G. Sukhin. - Rostov n/a: Phoenix, 2004;

Sukhin, I. G. Șah pentru cel mai mic [text] / I. G. Sukhin. - M.: Astrel; AST, 2000;

Sukhin, I. G. Șah, primul an, sau Acolo celulele alb-negru sunt pline de miracole și secrete [text]: un manual pentru clasa 1 timp de patru și trei ani scoala elementara/ I. G. Sukhin - Reînvierea spirituală Obninsk, 1998;

Sukhin, I. G. Chess, primul an, sau studiez și predau [text]: un ghid pentru profesor / I. G. Sukhin. - Obninsk: Trezire spirituală, 1999;

Khenkin, V.L. Șah pentru începători [text] / Viktor Khenkin. - M.: Astrel: AST, 2008;

Șah - școală [text] / comp. B. S. Gershunsky, A. N. Kostiev. - M.: Pedagogie, 1991.

V. Kasatkin „Caiet de șah”.

Resurse de internet

Curs de pregătire pentru jucătorii de șah începători și jocul de șah online: [site web]URL: ;

Șah: [site web]URL: ;

Biblioteca de șah: [site]URL: .

Material suplimentar

JOCURI DIDACTICE ȘI SARCINI UTILIZATE ÎN CLASURI

„Gata magică” Ascundeți pe rând piesele de șah într-o pungă opaca și rugați copilul să simtă care piesă este ascunsă la atingere. Pentru un efect mai mare, lăsați copilul să ascundă figurile și ghiciți ce figurină se află în geantă. Uneori „nu ghicesți” și bebelușul vă va sublinia cu entuziasm greșeala. Într-o altă versiune a jocului cu pungă, toate figurinele sunt ascunse deodată, iar copilul caută o anumită figură prin atingere.

„Teremok de șah”. Faceți un „teremok” dintr-o tablă de șah din lemn. Aici, urmând intriga basmului, șase piese albe diferite vor rula pe rând: de la un pion la un rege. Regele se poate urca pe „teremok” și îl poate arunca, iar restul figurilor îl vor ajuta pe „teremok” să „construiască” - să-l ridice.

„Chic de șah”. Jocul didactic-înscenare a basmului „Omul de turtă dulce” se poate realiza astfel: „Bunicul” este rege, „Baba” este regină, „Iepurele” este un pion, „Vulpea” este un cal, „Lupul”. " este un elefant, "Ursul" este o turbă, iar Kolobok - minge sau minge. Copilul trebuie să numească toate piesele de șah de care fuge Kolobok. Dar la sfârșitul poveștii, „Vulpea” nu va mânca Kolobok - el va fugi de ea.

„Napi de șah”. Plantați un „nap” - o minge. Lângă el, puștiul construiește figuri albe sau negre în înălțime, explicând: „Bunicul” este regele, „Bunica” este regina, „Nepoata” este episcopul, „Bug” este calul, „Pisica” este turnul, „Șoarecele” este pionul.

"Mare si mic". Așezați șase piese diferite de șah în fața copilului. Cereți să-l alegeți pe cel mai înalt, numiți-l, lăsați-l deoparte. Apoi, copilul va selecta cea mai mare dintre cifrele rămase etc.

„Figura interzisă” Așezați piesele de șah în fața copilului pe un rând. La cererea dumneavoastră, bebelușul va denumi figurile afișate, cu excepția celor „interzise”, care este selectată în prealabil. În loc de numele figurii „interzise”, ar trebui să se spună „secret”. Apoi schimbați rolurile și, numind figurile către care bebelușul le indică, uneori „greșește”. Dacă copilul nu observă greșeala ta, subliniază-o singur.

„Ce comun?”. Luați oricare două piese de șah și întreabă-l pe copil: „Cum se aseamănă? Care este diferența?" (culoare, formă).

"Alb și negru". Pune pe masă șase piese albe și negre în dezordine. Începând un joc didactic, puneți deoparte una dintre figuri, denumiți-o și culoarea ei. De exemplu: „Regina Albă”. Copilul, continuând jocul, trebuie să aleagă o piesă de șah cu alt nume și culoare (aceasta este condiția) și să fie sigur că o numește. De exemplu: Regele Negru. Apoi reprezinți o altă figură și așa mai departe.

"Ghici". Ascunde o piesă de șah în pumn. Pune copilul să ghicească despre ce este vorba. Când, alegând opțiuni, denumește figura ascunsă, el însuși o ascunde pe următoarea (de preferință la spate), etc.

— Teancul este mic. Toate piesele de șah sunt într-o grămadă. Închizi ochii, iei niște siluetă și simți. Numiți in mod deliberat piesa de șah aleasă incorect, deschideți ochii și întrebați copilul: „Deci?” Copilul te corectează. Apoi schimbați rolurile.

"Şcoală". Întoarceți tabla de șah cu susul în jos, puneți piesele de șah în locaș și spuneți copilului: „Aceștia sunt elevii tăi. Cum se numește acest elev? .. Și acesta?...”

"Culoare". Cereți-i copilului să alinieze toate piesele de șah albe sau negre. Când copilul termină sarcina, schimbați rolurile și, așezând figuri albe una lângă alta, „din greșeală” puneți una sau două negre în același loc. Copilul ar trebui să vă observe greșeala și să o sublinieze.

"Rând". Invitați copilul să pună pioni pe un rând; cai; elefanți; turbii; regine; Regii. Apoi copilul ar trebui să vă întrebe despre asta și să controleze finalizarea sarcinii.

"Piramidă". Sfătuiește-ți copilul să pună un turn negru pe turnul alb, apoi din nou alb și negru și un pion alb în partea de sus. Întrebați-vă copilul dacă este posibil să construiți o piramidă din alte forme.

„Prin creștere”. Cereți-i copilului să aranjeze șase piese de șah diferite de aceeași culoare în funcție de înălțimea lor, numind aceste piese.

„Prinzători”. Alegeți una dintre piesele albe, de exemplu un pion, imitați alergarea acestuia pe masă. După aceea, invită copilul să aleagă și să numească orice siluetă neagră și să înceapă să o alerge după a ta. Lasă-ți piesa de șah să „fuge” nu foarte repede, iar silueta copilului o va ajunge din urmă. Apoi schimbați rolurile.

"V-aţi ascunselea". Ascunde câteva piese de șah în cameră. Copilul trebuie să le găsească și să le numească. Apoi, copilul ascunde figurile. Adevărat, în acest caz riști să rămâi cu un set incomplet de șah.

„Cine repede?”. Toate piesele de șah sunt pe masă. Invită-ți copilul să concureze cu tine într-un astfel de joc: care va colecta rapid două sau trei piese de șah identice într-un anumit loc. „Asupra capului”. Numiți o piesă de șah. Ar trebui să fie găsit și ridicat rapid peste capul copilului.

"Pe scaun". Pune o piesă de șah pe un scaun. Pe părțile opuse ale scaunului, dar la o distanță egală de acesta, stați cu copilul. Numără până la trei și, numărând până la trei, fugi la scaun. Cel care apucă primul piesa de șah trebuie să o numească.

— Ia-o pe aia. Toate piesele de șah stau în picioare sau întinse pe masă. Pune unul dintre ele în cutie. Cereți copilului să numească această piesă și să pună aceeași piesă de șah într-o cutie, doar o culoare diferită etc.

— Un munte plin. Un set complet de piese de șah este așezat pe masă. Lângă pătratele de jos se află o tablă de șah deschisă (sau cutie pentru piese). Invitați copilul să ia o piesă, să o numească și să o adoarmă într-o tablă de șah (cutie). Așezați următoarea figură. Și tot așa, până când toate piesele de șah sunt în cutie. După aceea, lăsați copilul însuși să interzică tabla de șah (cutie). Ultimele două jocuri didactice sunt concepute pentru a face procesul de colectare a pieselor de șah după oră destul de distractiv.

"Orizontală". Doi jucători umplu, pe rând, una dintre liniile orizontale ale tablei de șah cu cuburi (jetoane, pioni etc.).

"Vertical". La fel, dar una dintre liniile verticale ale tablei de șah este umplută.

"Diagonală". La fel, dar una dintre diagonalele tablei de șah este umplută.

"Ghici". Profesorul descrie verbal una dintre piesele de șah, copiii trebuie să ghicească ce fel de figură este.

„Figura secretă” Toate piesele sunt pe masa profesorului pe un rând, copiii chemând pe rând toate piesele de șah, cu excepția celei „secrete”, care se selectează în prealabil; în loc de numele acestei figuri, ar trebui să spuneți: „Secret”.

"Ghici". Profesorul ghicește singur una dintre figuri, iar copiii încearcă, pe rând, să ghicească ce figură este alcătuită.

„Ce au în comun?” Profesorul ia două piese de șah și îi întreabă pe elevi cum se aseamănă între ei. Care este diferența? (Culoare, formă.)

"Mare si mic". Pe masă sunt șase figuri diferite. Copiii numesc cea mai înaltă siluetă și o pun deoparte. Sarcină: puneți toate figurile la înălțime.

"Da și nu". Profesorul ia două piese de șah și îi întreabă pe copii dacă aceste piese sunt una lângă cealaltă în poziția inițială.

"Minge". Profesorul pronunță o frază despre poziția inițială, de exemplu: „Curgul este în colț”, și aruncă mingea unuia dintre elevi. Dacă afirmația este adevărată, atunci mingea trebuie prinsă.

„Jocul distrugerii” este cel mai important joc al cursului. Copilul dezvoltă un plan intern de acțiune, dezvoltă funcția analitico-sintetică a gândirii etc. Profesorul se joacă cu elevii cu un număr limitat de figuri (cel mai adesea o figură împotriva unei figuri). Câștigă cel care captează toate piesele adversarului.

"Nici un om nu este o insula". Piesa albă trebuie să bată toate piesele negre situate pe tabla de șah, distrugând o piesă la fiecare mișcare (piesele negre sunt considerate fermecate, imobile).

"Labirint". Piesa albă trebuie să ajungă într-un anumit pătrat al tablei de șah fără să stea pe pătratele „minate” și fără să sară peste ele.

— Depășește santinelele. Piesa albă trebuie să ajungă într-un anumit pătrat al tablei de șah, fără să stea pe câmpurile „minate” și pe câmpurile atacate de piesele negre.

— Scoate santinelele. Piesa albă trebuie să bată toate piesele negre, se alege un astfel de traseu de mișcare pe tabla de șah astfel încât piesa albă să nu fie lovită niciodată de piesele negre.

„Cea mai scurtă cale”. În numărul minim de mutări, piesa albă trebuie să ajungă la un anumit pătrat al tablei de șah.

„Captarea câmpului de control”. Piesă contra piesă nu se joacă în scopul distrugerii, ci în scopul plasării piesei cuiva pe un anumit pătrat. În același timp, este interzisă plasarea pieselor pe celulele care sunt atacate de piesa unui adversar.

„Protecția câmpului de control.” Acest joc este similar cu cel precedent, dar dacă ambele părți joacă cu precizie, nu are un câștigător.

„Atacul figurii inamice”. Piesa albă trebuie să atace piesa neagră într-o singură mișcare, dar în așa fel încât să nu fie atacată.

„Pomn dublu”. Piesa albă trebuie să atace două piese negre în același timp.

"Lua". Din mai multe capturi posibile, trebuie să alegeți cel mai bun - pentru a bate o piesă neprotejată.

"Protecţie". Aici trebuie să protejați o altă piesă albă, care este atacată, cu o singură piesă albă.

„Câștigă o cifră”. Albul trebuie să facă o astfel de mișcare încât, cu orice răspuns de la Negru, să piardă una dintre piesele sale.

„Mobilitate limitată”. Acesta este un fel de „joc de distrugere”, dar cu câmpuri „minate”. Câștigă cel care captează toate piesele adversarului.

Notă. Toate jocurile și sarcinile didactice din această secțiune (chiar și cele aparent ciudate precum „Labirintul”, „Depășește santinelele” etc., unde există figuri „vrăjite” și câmpuri „minate”) sunt modelate într-un mod accesibil copiilor 6 – 7 ani de forma anumitor situații reale cu care se confruntă jucătorii de șah în jocul de pe tabla de șah. În același timp, toate jocurile și sarcinile sunt distractive și în curs de dezvoltare, contribuie eficient la formarea gândirii figurative și logice.

„Verifică sau nu verifică”. Sunt date o serie de prevederi în care elevii trebuie să stabilească dacă regele este în șah sau nu.

„Dă cec”. Este necesar să se declare un cec regelui inamic.

„Cinci cecuri”. Fiecare dintre cele cinci piese albe trebuie declarată un cec regelui negru.

„Protecție față de șah”. Regele alb trebuie să se apere împotriva cecului.

„Mat sau nu mat”. Sunt date o serie de prevederi în care elevii trebuie să stabilească dacă șah-mat este dat regelui negru.

„Prima verificare”. Jocul se joacă cu toate piesele din poziția de start. Câștigă cel care declară primul cec.

„Rocală”. Elevii trebuie să stabilească dacă în anumite cazuri este posibil să se înroleze.

„Două mișcări”. Pentru ca elevul să învețe cum să creeze și să implementeze amenințări, se joacă cu profesorul în felul următor: pentru fiecare mișcare a profesorului, elevul răspunde cu două mișcări proprii.

REFERINȚĂ DE ISTORIE

Steinitz, Wilhelm
(18.5.1836, Praga - 12.8.1900, New York),
1 campion mondial la șah (1886-1894;
de fapt din 1866, după ce a câștigat meciul cu A. Andersen).

Principalele prevederi ale învățăturilor lui Steinitz au rezistat testului

timp; completată de idei noi, continuă

rămân fundamentul strategiei de șah

LASKER (Lasker) Emanuel
(24.12.1868, Berlinchen, - 11.1.1941, New York),
șahist german, teoretician, scriitor de șah.
al 2-lea campion mondial în istoria șahului (1894-1921),
câștigător și câștigător al premiului intl. turnee.
Editor-editor al revistei Lasker Chess (1904-1909).
Autor al unui manual de șah.
Doctor în filozofie și matematică (1902).

CAPABLANCA Jose Raul
(19.11.1888, Havana - 8.3.1942, New York),
șahist cubanez, scriitor de șah, diplomat.
Al 3-lea campion mondial (1921-27)
câștigător pl. intl. turnee.

Alexandru Alekhin

s-a născut la 31 octombrie 1892 la Moscova,
a murit la 24 martie 1946 la Estoril, Portugalia
înmormântat la Paris.
jucător de șah rus;
Al 4-lea campion mondial la șah din istorie (1927-1935, 1937-1946),
teoretician și scriitor de șah, doctor în drept.

KARPOV Anatoly Evgenievich (născut la 23 mai 1951, Zlatoust),
jucător de șah rus
al 12-lea campion mondial în istoria șahului (1975-85),
Campion mondial pentru tineret (1969)
mare maestru internațional (1970),
Maestru onorat în sport al URSS (1974);
campion mondial și european la șah „rapid” (1988),
campion al URSS (1976, 1983, 1988).
Câștigător al premiului „Oscar de șah” (1973-77, 1979-81, 1984, 1994).
Redactor-șef al revistei „64-Chess Review” (din 1980).
Presedintele asociatie internationala fonduri mondiale.
Economist.

KASPAROV Garry Kimovich (n. 13.4.1963, Baku),
jucător de șah rus
al 13-lea campion mondial în istoria șahului (1985-2000),
Campion mondial pentru tineret (1980)
mare maestru internațional (1980),
Maestru onorat al sportului al URSS (1985),
campion al URSS (1981, 1988).
Câștigător al Oscarului pentru șah (1982, 1983, 1985-88,

1995, 1996, 1999).
Președinte al Asociației Marilor Maeștri (din 1986).

KRAMNIK Vladimir Borisovich (n. 25.06.1975, Tuapse),
jucător de șah rus
al 14-lea campion mondial în istoria șahului (din 2000),
mare maestru internațional (1991).
Campion mondial în rândul tinerilor sub 16 și 18 ani.
Ca parte a echipei ruse, câștigătorul Campionatului Mondial de șah

Jocurile Olimpice (1992, 1994, 1996). Participant al Candidaților

competiţii pentru campionatul mondial (din 1993).

Câștigător al unui număr de turnee și meciuri internaționale majore.

Câștigător al Oscarului pentru șah în 2000.

Acest program vizează dezvoltarea intelectuală a copiilor, contribuie la îmbunătățirea proceselor mentale, precum gândirea logică, percepția, atenția, imaginația, memoria, formele inițiale de control al comportamentului volitiv.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

Grădinița nr. 1 „Ryabinka”

PROGRAM DE LUCRU

pentru învățarea copiilor de 5-7 ani să joace șah

„Regatul șahului”

Dezvoltat de: profesoara Konshina N.R.

Nefteiugansk

2016

Previzualizare:

Notă explicativă

Introducerea statului federal standardele educaționale educatie prescolara, precum și Conceptul pentru Dezvoltarea Educației Matematice în Federația Rusă(aprobatOrdin Guvernul Federației Ruse din 24 decembrie 2013 N 2506-r), Ordinul Departamentului pentru Educație și Politică pentru Tineret al Okrugului Autonom Khanty-Mansiysk - Yugra din 27 iunie 2013 Nr. 676 „Cu privire la aprobarea conceptului de matematică Educația în regiunea autonomă Khanty-Mansiysk - Yugra” a pus sistemul de educație preșcolară se confruntă cu noi provocări în educația matematică a copiilor preșcolari.

Matematica ocupă un loc aparte în știință, cultură și viata publica, fiind una dintre cele mai importante componente ale progresului științific și tehnologic mondial, este necesară fiecărei persoane pentru o viață de succes în societate modernă. Matematica contribuie la dezvoltarea abilităților cognitive umane, inclusiv a gândirii logice. Ridicarea nivelului de educație matematică va face viața rușilor în societatea modernă mai împlinită și va asigura nevoia de specialiști calificați pentru producția intensivă în știință și de înaltă tehnologie.

Conceptul de educație matematică în Rusia afirmă: „Matematica poate deveni ideea națională a Rusiei în secolul XXI... Atentie speciala a fost și rămâne o trăsătură importantă a educației matematice autohtone rezolvarea independentă a problemelor, inclusiv a celor noi, care se află la limita capacităților elevului... Un element important... sunt concursurile de matematică pentru școlari. Acoperirea lor ar trebui extinsă, precum și jocurile cu conținut matematic și logic (inclusiv șah și dame) ...

Desigur, pentru aceasta este necesar să se extindă treptat prezența în sistemul de învățământ a disciplinelor speciale care să permită dezvoltarea intelectului, abilităților intelectuale, formarea unor trăsături de personalitate precum independența, inteligența rapidă, observația, inventivitatea. Una dintre astfel de discipline, care fac posibilă formarea într-un complex a tuturor abilităților mentale importante pentru dezvoltarea mentală, este șahul. Lecțiile de șah ar trebui începute încă de la vârsta preșcolară, deoarece în procesul de învățare a jocului de șah, preșcolarii dezvoltă operații mentale: analiză, comparație, gândire logică; Abilități creativeși procese cognitive: percepție, memorie, atenție.

Șahul nu este doar un joc popular în Rusia, ci și, într-o anumită măsură, inteligență stat rusesc. Prin urmare, tehnologiile inovatoare pentru predarea copiilor să joace șah, care vizează dezvoltare, se numără fără îndoială printre tehnologiile avansate.

În districtul autonom Khanty-Mansiysk, una dintre componentele regionale ale educației matematice este educația în șah.La Khanty-Mansiysk s-a desfășurat o conferință cu tema „Educația în șah este o resursă importantă a sistemului de învățământ mondial”, având ca scop implementarea ideilor expuse în Declarația Parlamentului European, unde L.N. implică copiii în procesul de învățare a șahului și într-un nou proces de activitate mentală – care este mod eficientînsoţind dezvoltarea gândirii copilului. Astăzi, sistemul de învățământ este obligat să ofere sprijin individual pentru fiecare copil cu ajutorul tehnologiilor „inteligente”. Educația șahului este tehnologia sprijinului individual pentru fiecare copil!”.

Introducerea orelor de predare a jocului de șah vă permite să mențineți un interes constant pentru cunoaștere și să faceți învățarea plină de bucurie, deoarece prevede utilizarea pe scară largă a materialelor distractive, includerea situațiilor de joc în cursuri, citirea basmelor didactice etc. Momentul central al orelor este activitatea elevilor înșiși, când observă, compară, clasifică, grupează, trag concluzii, află modele, ceea ce contribuie ladezvoltarea gândirii și a memoriei, capacitatea de a compara, de a generaliza, contribuie la formarea unor calități atât de valoroase precum perseverența, calmul, independența. Șahul este un mijloc eficient de dezvoltare mentală și de pregătire a copiilor pentru școală.

Program educațional „Regatul șahului”pentru predarea jocului de sah este dezvoltat pe bazaProgramul lui I.G. Sukhin „Șah pentru școală”.Acest program vizează dezvoltarea intelectuală a copiilor, contribuie la îmbunătățirea proceselor mentale, precum gândirea logică, percepția, atenția, imaginația, memoria, formele inițiale de control al comportamentului volitiv.

Programul este cât se poate de simplu și accesibil preșcolarilor.Activitățile de joc în clasă, folosirea sarcinilor de bătaie, crearea de situații de joc, folosirea jocurilor și manualelor didactice de șah îi ajută pe preșcolari să stăpânească jocul de șah.

Oportunitatea pedagogică a introducerii acestui program constă în primul rând în ideea de a folosi jocul de șah ca remediu eficient dezvoltarea mentală, mentală și fizică a unui copil preșcolar. Predarea timpurie a copiilor preșcolari să joace șah permite o intrare mai confortabilă a copilului în procesul educațional al școlii primare, reduce nivelul de stres, are un efect benefic atât asupra procesului de învățare, cât și asupra dezvoltării personalității copilului, crescând productivitatea gândirii sale. Jocul de șah întărește memoria, dezvoltă abilitățile analitice și imaginația, ajută la dezvoltarea unor trăsături de caracter precum organizarea, intenția, obiectivitatea.

Domeniul de aplicare și implementarea programului de lucru.

Programul de lucru este conceput pentru doi ani de educație pentru copiii de vârstă preșcolară superioară, 28 de lecții pe an, cu o lecție pe săptămână cu durata de 25 de minute după-amiaza.

Cerințe pentru logistică minimă.

Implementarea programului cercului „Regatul șahului” necesită prezența unei săli de educație suplimentare.

Echipament de cabinet:

Jocuri didactice pentru învăţarea jocului de şah;

Ajutoare vizuale (albume, portrete ale unor jucători de șah remarcabili, diagrame de antrenament, ilustrații, fotografii);

Tabla magnetica de perete demonstrativa cu seturi de piese de sah;

Șah de masă de diferite tipuri;

Mese de sah;

Lecții video educaționale despre șah;

Colțul părinților „Învățați jocul de șah”.

Mijloace de predare: calculator, proiector, sistem acustic, imprimantă.

Scopul programului: crearea condiţiilor pentru dezvoltarea personală şi intelectuală a copiilor de vârstă preşcolară senior prin introducerea jocului de şah.

Sarcinile de a învăța preșcolarii să joace șah:

a) educațional:

Pentru a forma un interes constant al copiilor pentru jocul de șah.

Introduceți conceptele și termenii de bază de șah.

Învață-i pe copii să navigheze liber pe tabla de șah, să joace jocuri de șah.

Pentru a vă asigura că copiii stăpânesc cu succes principiile fundamentale ale jocului de șah.

B) dezvoltarea:

Să formeze dorința copilului de a rezolva în mod independent probleme logice.

Dezvoltați operațiile mentale.

c) educatori:

Educa, perseverență, intenție.

Învață să analizezi greșelile tale și ale altora, să-ți planifici activitățile, să alegi soluția potrivită.

insufla cultura comunicarii respect pentru adulti si copii.

Forme de lucru cu copii includ:

clase subgrup, clase în perechi, inclusiv:

jocuri special selectate, exerciții, sarcini, lectură fictiune, concursuri, jocuri, exerciții, vizionare prezentări, activități independente ale copiilor.

Metode de predare:

Explicativ - ilustrativ;

Problemă;

Căutare.

Forme de curs: individual, subgrup, integrat.

Programul este conceput pentru copiii de 5-7 ani. Cursurile se țin cu un subgrup de 8 persoane. Cursurile au loc o dată pe săptămână, după-amiaza. Sunt 28 de clase pe an. Durata 25 minute.

Forma de rezumat:examinarea diagnostică a copiilor pentru asimilarea programului, pentru care au fost elaborate criterii de diagnosticareSe desfășoară sub forma unei conversații individuale, prin rezolvarea unor probleme practice.

Rezultatele planificate ale dezvoltării programului.

Primul an de studiu:

Elev:

Are o idee despre tabla de șah;

Plasează corect tabla între parteneri;

Orientat pe o tabla de sah;

Distinge și denumește piesele de șah;

Așează corect piesele de șah pe tabla de șah în poziția lor inițială înainte de joc;

Știe să joace fiecare piesă individual și în combinație cu alte piese;

Are o idee despre regulile elementare ale jocului de șah;

Capabil să miște figurile orizontal, vertical, diagonal;

Cunoaște regulile mișcării, prinderea fiecărei piese;

Cunoștințe de bază în șah;

Capabil să rocadă;

Știe cum să declare un cec;

Știe să facă șah-mat;

Capabil să rezolve problemele de partener într-o singură mișcare.

Al doilea an de studiu:

Elev:

Determină valoarea pieselor de șah, puterea comparativă a pieselor;

Cunoștință în tactici de bază

Știe ce înseamnă următorii termeni: deschidere, joc de mijloc, joc final;

El știe să facă șah-mat un rege singuratic cu două turnuri, o regină și o turnă, un rege și o regină, un rege și o turnă;

Conduce combinații elementare de șah;

Rezolvă cele mai simple probleme de șah în 1-2 mutări;

Joacă un joc de șah de la început până la sfârșit, în conformitate cu toate regulile jocului.

Previzualizare:

Primul an de studiu

octombrie
	temă	sarcini
	Tabla de sah.	Introducere în tabla de șah. Câmpuri albe și negre.	Nașterea, istoria dezvoltării șahului. Introducere în tabla de șah. Câmpuri albe și negre. Câmpurile albe și negre alternând pe o tablă de șah. Tabla de șah și câmpurile de șah sunt pătrate.
	Tabla de sah.	Explicați că liniile sunt verticale și orizontale; locația consiliului între parteneri.	Locația consiliului între parteneri. Linie orizontală. Numărul de câmpuri și linii orizontale de pe tablă. linie verticala. Numărul de câmpuri în verticală. Alternează câmpurile albe și negre pe orizontală și pe verticală.
	Tabla de sah.	Cunoașterea centrului tablei - patru pătrate în mijlocul tablei de șah, în diagonală.	Diagonală. Diferența dintre diagonală și verticală. Numărul de câmpuri din diagonală. Diagonală mare albă și mare neagră. diagonale scurte.
	Băuturi de șah.	Introducere în piesele de șah. Învață-i pe copii să memoreze numele fiecărei forme. Să înveți să poți distinge o figură de alta ca formă și culoare.	Introducere în piesele de șah.
noiembrie
	Poziția de pornire	Pentru a învăța corect, pentru a plasa piesele în fața jocului.	Locurile figurilor în poziția inițială.
	Rook	Stăpânește mișcarea turnului.	A face cunoștință cu turnul. Puneți turnul în poziția de pornire. Mutați și capturați turnul.
	Rook	Continuați să stăpâniți mișcarea turnului.	Mutare. Rook muta. Lua. Sarcini didactice „Un războinic pe câmp”, „Cea mai scurtă cale”, „Labirint”, „Depășiți santinelele”.
	Elefant	Stăpânește mișcarea elefantului. Învață-i pe copii că este foarte important ca elefantul să se miște cu precizie oblic. Să învețe că elefanții pătrați alb se mișcă pe pătrate albe, iar elefanții pătrați întunecați merg pe pătrate negre.	Introducere în elefant. Așezați elefantul în poziția de pornire. Episcopul muta, captează. Elefanți pătrați alb și pătrați negru. Corp ușor și greu.
decembrie
	Elefant	Continuați să stăpâniți mișcarea episcopului.	Episcopul muta, captează.
	Rook vs Bishop	Stăpânește lupta cu diverse figuri. Învață să ataci piesa unui adversar, să-i limitezi mobilitatea, să-ți scoți piesa din luptă, să ocupi, dacă este posibil, pătratele centrale, pe care crește puterea turnului și a episcopului.	Un turn împotriva unui episcop, două turnuri împotriva unui episcop, un turn împotriva a doi episcopi, două turnuri împotriva a doi episcopi.
	Regină	Stăpânește mișcarea reginei, învață copiii să lupte cu cele mai puternice piese de șah - regine. Cu un joc atent, acest meci se va încheia la egalitate.	Introducere la regină. Pune regina în poziția de pornire. Regina muta, captura. Regina este o piesă grea. regină vs regină
	Regina contra turnului și episcopul	Să-i înveți pe copii să joace regină împotriva turnului, turn împotriva regină, regină împotriva episcopului, episcop împotriva regină pe o tablă de șah cu opt casete cu opt.	Regina contra turnului și episcopul.
ianuarie
	Cal	Învață copiii cum să meargă un cal; învață un copil să joace cal contra cal.	Introducere la cal. Așezați calul în poziția de pornire. Cavalerul muta, captura. Cavaler contra cavaler, doi cavaleri contra unu, un cavaler contra doi, doi cavaleri contra doi.
	Cavaler contra regină, turn, episcop.	Învață-i pe copii să se joace cu un cavaler împotriva unei regine, a turnului, a episcopului.	Cavaler contra regină, turn, episcop, poziții complexe. Joc didactic „Joc pentru distrugere”.
	Pion	Învață copiii cum să mute un pion; Învață copiii că pionii se mișcă vertical și atacă în diagonală.	Introducere în pion. Așezați pionul în poziția sa de pornire. Caracteristicile pionului. Porunci de mers. Pion contra pion, doi pioni contra unu, un pion contra doi, doi pioni contra doi, poziții cu mai mulți pioni. Regulile jocului de șah. Jocuri didactice „Ștafeta pionilor”, „Experți în șah”, „Jocul distrugerii”.
februarie
	Promovarea pionului	Învață copiii cum să transforme un pion într-o altă piesă; explicați că dama este cea mai puternică piesă, așa că cel mai adesea este mai profitabil să transformați un pion într-o regină.	Transformarea unui pion într-o regină.
	Pion contra regină, turn, cavaler, episcop.	Stăpânește lupta cu diverse figuri. Învață-i pe copii să joace pion împotriva reginei, turnului, cavalerului, episcopului.
	Rege.	Învață-i pe copii mișcarea regelui. Să-i înveți pe copii că regii la șah nu sunt bătuți, dar nu pot fi supuși luptei.	Cunoașterea cu regele. Așezați calul în poziția de pornire. Regele mișcă, captează.
	Rege împotriva altor piese.	Continuați să învățați copiii mișcarea regelui împotriva altor piese.	Rege împotriva reginei, rege împotriva turnului, rege împotriva episcopului, rege împotriva cavalerului, rege împotriva pionului.
Martie
	Shah.	Învățați copiii că verificarea este un concept important în șah. Dacă una dintre piese l-a atacat pe regele inamic, este o verificare. Dacă regele este atacat de două piese în același timp, aceasta este o verificare dublă. Ca să înveți că la șah trebuie să-ți protejezi regele. Și dacă regelui i s-a dat un cec, este necesar să-l salvezi de luptă...	Cunoașterea conceptului de „cec” în șah.
	sah	Învățați copiii să pună o verificare deschisă și dublă. Învățați copiii din mai multe opțiuni de verificare să aleagă pe cea mai bună.	Deschideți și verificați dublu.
	Mat	Explicați copiilor că atingerea șahmatului este scopul principal al unui joc de șah. Cel care a fost verificat a pierdut.	Cunoașterea conceptului de „mat”.
	Mat	Învață un copil să facă șah-mat într-o singură mișcare cu o regină, o turnă și un episcop.	Sah mat într-o singură mișcare. Exemple simple.
	Mat	Învață un copil să șah-mat într-o singură mișcare cu un număr mare de piese de șah.	Sah mat într-o singură mișcare. Exemple complexe.
Aprilie
	Remiză, impas	Învață-i pe copii să facă distincția între impas și obscenitate. Învață-i pe copii diferite opțiuni de desen.	Diferența dintre impas și covoraș. Opțiuni de desen.
	Rocare	Introduceți copiilor conceptul, regulile și tipurile de roca (lung și scurt).	Conceptul de roca. Roca lungă și scurtă. Trei reguli de roca.
	Joc de sah	Învață copiii să aranjeze figurile în poziția de pornire.	Aranjarea figurilor în poziția inițială.
	Joc de sah	Pentru a introduce principiile jocului de deschidere. Exersați capacitatea de a juca cu toate piesele din poziția de start.	Joacă cu toate piesele din poziția inițială.

Previzualizare:

Plan pe termen lung pentru programul „Regatul șahului”

Al doilea an de studii

octombrie
	temă	sarcini
			Vizionarea filmului „Aventuri în Țara șahului. Primul pas în lumea șahului. Câmpuri, orizontale, verticale, diagonale, centru. Mișcări ale pieselor de șah. Sah mat, impas. Poziția de pornire. Exercițiu de joc (jucarea cu toate piesele din poziția inițială).
	Repetarea materialului acoperit.	Clarificarea nivelului de stăpânire a materialului programului pentru 1 an de studiu.	Rocare. Preluarea trecerii. Promovarea pionului. Opțiuni de desen. Cele mai generale recomandări despre principiile jocului deschiderii. Sarcini de șah-mat într-o singură mișcare. Demonstrație de jocuri scurte. Jocuri și sarcini didactice „Două figuri împotriva întregii armate”, „Elimină piesele în plus”, „Numai albii se mișcă”, „Mate inevitabil”. Practica jocului.
	O scurtă istorie a șahului.	Pentru a introduce unele aspecte ale istoriei șahului.	Nașterea șahului. De la Chaturanga la Shatranj. Șahul vine în Europa. Campioni Mondiali la Sah.
	Valoarea pieselor de șah.	Oferiți copiilor o idee despre valoarea cifrelor.Pentru a forma capacitatea de a evalua corect cifrele.	Valoarea cifrelor. Puterea comparativă a cifrelor. Sarcini didactice „Cine este mai puternic”, „Ambele armate sunt egale”. Realizarea avantajului material. Sarcina didactică „Câștigarea materialului” (câștigarea reginei, turnului, episcopului). Practica jocului.
noiembrie
		Introduceți tehnica împerecherii unui rege singuratic.
	Tehnica de împerechere a unui rege singuratic.	Remediați abilitățile de matting Rege singuratic.	Două turne împotriva regelui. Sarcini didactice „Șah sau șahmat”, „Șahmat sau impas”, „Șahmat într-o singură mișcare”, „Până la linia extremă”, „Până la colț”, „Rege restricționat”, „Șahmat în două mișcări”. Practica jocului.
		Introduceți copiii în situațieşah , în care orice mișcare a jucătorului duce la o deteriorare a poziției sale.	Poziții de antrenament pe saltea în două mișcări în finalul jocului. Zugzwang. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Protecție covorașă. Sarcina didactică „Protejați-vă de covoraș”. Practica jocului.
	Realizarea șahmat fără a sacrifica materialul.	Familiarizarea copiilor cu jocul de mijloc este următoarea etapă a jocului de șah după deschidere, în care au loc principalele acțiuni.	Poziții de antrenament pe saltea în două mișcări în mijlocul jocului. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Protecție covorașă. Sarcina didactică „Protejați-vă de covoraș”. Practica jocului.
decembrie
	Realizarea șahmat fără a sacrifica materialul.	Învață-i pe copii să facă șah-mat în două mișcări în deschidere.	Poziții de antrenament pentru partener în două mișcări în deschidere. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Protecție covorașă. Sarcina didactică „Protejați-vă de covoraș”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Pentru a familiariza copiii cu o tehnică tactică - distragerea atenției unei piese, în care o piesă, forțată să se mute în alt domeniu, încetează să mai îndeplinească orice funcție importantă.	Combinații mate. teme combinate. Tema distragerii atenției. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	O nalucă în care trebuie să atragi piesa unui adversar într-un pătrat nereușit.	Combinații mate. Tema atracției. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Introduceți copiii în tactică blocare, cu care piesele adversarului sunt forțate să blocheze calea de retragere a unei alte piese, de obicei mai valoroase, care devine obiectul atacului.	Combinații mate. Blocare tema. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Practica jocului.
ianuarie
	Combinație de șah.	Introduceți combinația de distrugere.	Combinații mate. Tema distrugerii copertei regale. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Introduce "Raze X" efectul influenței pe termen lung a unei piese cu rază lungă, din care piesele adversarului nu sunt capabile să o acopere în mod fiabil.	Combinații mate. Tema eliberării spațiului. Tema distrugerii protecției. Tema cu raze X. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Exercițiu în capacitatea de a combina teme de combinații și tehnici tematice.	Combinații mate. Alte teme de combinații și combinații de tehnici tematice. Sarcina didactică „Declară șah-mat în două mișcări”. Practica jocului.
februarie
	Combinație de șah.	Să se familiarizeze cu combinațiile care conduc la atingerea superiorității materiale. Continuați să învățați copiilor tactici: distragere a atenției, ademenire.	Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema distragerii atenției. Tema atracției. Sarcina didactică „Câștigarea materialului”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Dezvoltați capacitatea de a combina mișcările pentru a obține un avantaj material.Formarea abilităților de șah prin studierea unuia dintre tipurile de tehnică tactică „pachet” (complet, incomplet, complex).	Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema distrugerii protecției. Link subiect. Sarcina didactică „Câștigarea materialului”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Pentru a prezenta copiilor o combinație de tehnici tactice atunci când joacă șah: eliberarea spațiului, suprapunerea și predarea modului de aplicare a acestor tehnici atunci când joacă.	Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema eliberării spațiului. Temă suprapusă. Sarcina didactică „Câștigarea materialului”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Cunoașterea regulii de promovare a unui pion; consolidarea abilităților de joc.	Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema de promovare a pionului. Sarcina didactică „Mutați un pion la dame”. Practica jocului.
Martie
	Combinație de șah.	Învață-i pe copii să folosească o combinație de tactici atunci când joacă șah.	Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Combinație de tactici. Sarcina didactică „Câștigarea materialului”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Cunoașterea conceptelor de „remiză”, „impass”. Rezolvarea sarcinilor didactice „Impas sau nu impas?” Creșterea dragostei pentru șah.	Combinații pentru a obține un egal. Combinații de impas. Sarcina didactică „Fă o remiză”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Introduceți combinația pentru a obține o remiză - o combinație pentru verificarea perpetuă.	Combinații pentru a obține un egal. Combinații pentru verificarea perpetuă. Sarcina didactică „Fă o remiză”. Practica jocului.
	Combinație de șah.	Pentru a vă familiariza cu ideile generale despre deschideri, arătați mai multe deschideri binecunoscute, învățați cum să determinați o mișcare bună atunci când efectuați sarcini didactice.	Combinații tipice în deschidere. Sarcina didactică „Efectuați o combinație”.
	Combinație de șah.	Continuați să introduceți deschideri (folosind exemple complexe).	Combinații tipice în deschidere (mai mult de exemple complexe). Sarcina didactică „Efectuați o combinație”. Practica jocului.
Aprilie
	Combinație de șah.	Îmbunătățirea abilităților de joc.	Sarcina didactică „Efectuați o combinație”. Practica jocului.
	Repetarea materialului programului.	Repetarea materialului programului, consolidarea celor acoperite, dezvoltarea gândirii logice.	Exerciții cu piese de șah.
„Regatul șahului” Criterii de evaluare: Nivel inalt - îndeplinește sarcina corect Nivel mijlociu - îndeplinește sarcina cu puțin ajutor de la un adult sau o îndeplinește singur, dar face 1-2 greșeli. Nivel scăzut - îndeplinește greșit sarcina. Sarcini de diagnosticare pentru evaluarea nivelului de dezvoltare a programului de către copiii cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani. Obiective: dezvăluirea aptitudinii poziționați corect o tablă de șah, piesele de șah și pionii pe o tablă de șah, cunoașterea numelor pieselor de șah, acțiuni cu piesele de șah și un pion. Sarcina numărul 1. Instructiuni: Păpușile au decis să joace șah. Poziționați corect tabla de șah. Sarcina numărul 2. Instructiuni: Hai să jucăm un joc de școală. Aceștia sunt studenții tăi, cum se numesc? Sarcina numărul 3. Instructiuni: Păpușile au decis să joace șah. Poziționați corect tabla de șah pentru păpuși. Sarcina numărul 4. Instrucțiune: Pune-ți elevii la locul lor. Sarcina numărul 5. Instrucțiunea 1: Instrucțiunea 2: Faceți o mișcare a pionului (turnă, episcop, cavaler, regină, rege). Instrucțiunea 3: Capturați o piesă cu un pion (turnă, episcop, cavaler, regină, rege). Sarcini de diagnosticare pentru evaluarea nivelului de stăpânire a programului copii 6-7 ani. Obiective: dezvăluie cunoștințele copiilor despre istoria șahului,acțiuni cu piese de șah și un pion, capacitatea de a determina unde pe tabla de șah este declarat un „cec”, „șahmat” la rege, capacitatea de a juca poziții de șah, capacitatea de a pune un cec, șahmat. Sarcina numărul 1. Instructiuni: Spune-ne ce știi despre șah ca joc care a apărut în antichități. Ce campioni mondiali de șah cunoști? Sarcina numărul 2. Instrucțiunea 1: Faceți o mișcare a pionului (turnă, episcop, cavaler, regină, rege). Instrucțiunea 2: Capturați o piesă cu un pion (turnă, episcop, cavaler, regină, rege). Sarcina numărul 3. Instructiuni: Spune-mi ce este "șah". Găsiți o schemă în care într-un joc de șah regele declarată „cec”. Sarcina numărul 4. Instructiuni: Spune-mi ce este "șah-mat" la șah. Găsiți o diagramă într-un joc de șah șahmat a fost declarat regelui. Sarcina numărul 5. Instrucțiunea 1: Stabiliți pe tabla de șah unde ar trebui să stea episcopul alb blocați mișcarea pionului negru? Instrucțiunea 2: Stabiliți pe tabla de șah - unde ar trebui să meargă regele alb? Instrucțiunea 3: Decideți pe tabla de șah unde ar trebui să meargă regina albă pentru a ataca pe un turn? Instrucțiunea 4: Stabiliți pe tabla de șah - unde să mergeți pentru a face turnul alb cal blocat? Instrucțiunea 5: Stabiliți pe tabla de șah - cum poate episcopul negru să atace turnul alb? Sarcina numărul 6. Instructiuni: Pune pe tabla de șah regele negru „cec” cu o turnă (episcop, cavaler, regină, pion). Sarcina numărul 7. Instructiuni: Sahmat regele negru de pe tabla de șah. Indicatori de stăpânire a programului din primul an de studiu: Nivel inalt:copilul are o idee despre șah. Capabil să găsească rapid și corect câmpuri, verticale și diagonale, arătându-le și denumindu-le cu voce tare. Cunoaște, distinge și denumește piesele de șah. Cunoaște mișcările pieselor de șah și diferențele dintre ele. Înțelege importanța primelor mișcări. Are o înțelegere a tehnicilor de luare a pieselor. Capabil să îndeplinească sarcini în mod independent. Percepție vizuală dezvoltată, atenție, abilități motorii fine ale mâinilor. Știe să-și planifice acțiunile, să se gândească la ele, să motiveze, să caute răspunsul corect. Dexteritate și ingeniozitate dezvoltate, orientare în spațiu, capacitatea de a gândi, gândi, analiza. Are conceptul de „roca”, „cec” și „mate”. Copilul conduce independent un joc de șah. Efectuează mișcări corecte care vizează atacarea piesei inamicul, își limitează mobilitatea, se retrage din lovitură. Nivel mijlociu:copilului îi este greu să găsească rapid și corect câmpuri, verticale și diagonale, să le arate și să le numească cu voce tare. Confundă numele pieselor de șah, mișcările pieselor de șah și diferențele dintre acestea. Confundă conceptele de „egal”, „inegal”, „mai mare”, „mai puțin”. Copilul conduce independent un joc de șah. Face greșeli în joc, unele piese rămân nefolosite. Nivel scăzut: copilul nu știe să găsească rapid și corect câmpuri, verticale și diagonale, să le arate și să le cheme cu voce tare. Nu știe, nu distinge și nu numește piese de șah. El nu cunoaște mișcările pieselor de șah și diferențele dintre ele. Nu are conceptul de „roca”, „cec”, „mate”. Copilul nu se poate juca. Indicatori de stăpânire a programului al doilea an de studiu: Nivel inalt:copilul este capabil să determine în mod independent valoarea pieselor de șah, puterea comparativă a pieselor; posedă tactici de bază; știe ce înseamnă următorii termeni: deschidere, joc de mijloc, joc final; poate șahmat un rege singuratic cu două turnuri, o regină și o turnă, un rege și o regină, un rege și o turnă; conduce combinații elementare de șah; rezolvă cele mai simple probleme de șah în 1-2 mutări; joacă un joc de șah de la început până la sfârșit cu respectarea tuturor regulilor jocului. Nivel mijlociu:copilului îi este greu să determine rapid și corect valoarea pieselor de șah, puterea comparativă a pieselor; confundă termenii: deschidere, joc de mijloc, joc final; rezolvă cele mai simple probleme de șah în 1-2 mutări; joacă un joc de șah de la început până la sfârșit cu respectarea tuturor regulilor jocului, dar face greșeli în joc. Nivel scăzut: copilul nu știe să determine în mod independent valoarea pieselor de șah, puterea comparativă a pieselor; nu deține tactici de bază; nu știe ce înseamnă următorii termeni: deschidere, joc de mijloc, joc final; nu știe să facă șah-mat pe un rege singuratic cu două turnuri, o regină și o turnă, un rege și o regină, un rege și o turnă; conduce combinații elementare de șah; i se pare greu sa rezolve cele mai simple probleme de sah in 1-2 miscari; nu știe să joace un joc de șah de la început până la sfârșit cu respectarea tuturor regulilor jocului. Previzualizare: Suport educațional și metodologic 1.I.G. Sukhin. Șah, anul I, sau Sunt celule alb-negru pline de miracole și secrete: un manual pentru școala primară, primul an de studiu. În 2 părți. Partea 1.- Ed. a IV-a. - Obninsk: Trezire spirituală, 2012. - Anii 80, ill. 2. I.G. Sukhin. Șah, anul II, sau Joacă și câștigă: un manual pentru școala elementară, primul an de studiu. În 2 părți. Partea 2.- Ed. a III-a. - Obninsk: Trezire spirituală, 2009. - Anii 80, ill. 3. I.G. Sukhin. Șah, primul an, sau Acolo, celulele albe și negre sunt pline de miracole și secrete: Caiet de lucru pentru școala elementară. În 2 părți. Partea 2.- Ed. a VI-a. - Obninsk: Trezire spirituală, 2013. - 32 p., ill. 4. I. Vesela. Grund de șah. – M.: Iluminismul, 1983. 5. V. Goncharov. Câteva probleme de actualitate despre învățarea unui preșcolar să joace șah. - M.: GTSOLIFK, 1984. 6. V. Grishin, E. Ilyin. Alfabetul de șah. - M .: Literatura pentru copii, 1980. 7. V. Knyazeva. Lecții de șah. - Tașkent: Ukituvchi, 1992. 8. I.G. Sukhin. Geantă magică de șah. – Spania: Centrul de Editură Marcota. Academia Internațională de Șah G. Kasparov, 1992. 9. I.G. Sukhin. Aventuri uimitoare în Chessland. – M.: Pomatur, 2000.

1. 1. ȘAH PHOENIX PENTRU COPII PREȘCOLARI RECOMANDĂRI METODOLOGICE pentru profesorii de învățământ suplimentar, educatori și părinți.
2. 2. INTRODUCERE Trăsături de vârstă ale dezvoltării copiilor preșcolari: creierul își finalizează formarea anatomică; se dezvoltă gândirea imaginativă; atenția devine arbitrară. COPIL – dobândește nevoia de „acțiuni în minte” și motivația inițială pentru activitatea intelectuală; manifestă interes individual pentru diverse aspecte ale jocului de șah (competiție, rezolvarea de probleme etc.); deține abilitățile și abilitățile de cooperare cu semenii și adulții, inclusiv pe baza materialelor figurativ-simbolice și normativ-semnologice. - creează un mediu intelectual-competitiv pentru dezvoltarea PROFESORULUI/PROFESORULUI a proprietăților personale social-comunicative și cognitive ale copilului; întărește cooperarea tuturor participanților la procesul educațional – „organizație educațională copil-familie-preșcolară”. - primește un instrument de comunicare sănătoasă emoțional cu copiii în formatul unui mediu competitiv intelectual în timpul liber; extinde gama de responsabilitate pentru alegerea dezvoltării intelectuale preprofesionale a copilului său la stadiu timpuriu socializare. PHOENIX - Șah pentru copii 4-7 ani 4-5 ani - material figurativ și simbolic 5-6 ani - se recomandă adăugarea de material normativ și simbolic la materialul simbolic figurat 6-7 ani - toate tipurile de materiale cu continut mai complex REZULTATELE ÎNSEȘTERII PROGRAMULUI PHOENIX
3. 3. Lecția 2 - OBIECTIVE TABEI DE ȘAH Copilul interacționează activ cu colegii și adulții, participă la discuție; Copilul este interesat de relațiile cauzale și încearcă să vină singur cu explicații. RĂSPUNSURI 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Discuție Discuție cu o demonstrație Completarea fișei Sondaj RECOMANDĂRI Puneți întrebările „Îți amintești de povestea basmului?”, „Cine Personajul principal basme?”, „Dacă o persoană nu a văzut niciodată o tablă de șah, cum o poate descrie?”. Dacă este necesar, recitiți lecția anterioară. Dați elevului o fișă (lectia 2). Când completați fișa, acordați atenție caracteristicilor personale ale percepției spațiale. Ajutând copilul să finalizeze corect sarcina, indicați spre mijlocul tablei (conceptele de „centru” și „celule de colț”). Notați soluțiile nestandard pentru împărțirea tablei. Colectați fișe, puneți într-un dosar personal. Discutând (cu o demonstrație) munca efectuată, trebuie să acordați atenție spațiului geometric al sălii de antrenament - colț și locuri centrale. În timpul discuției, notați abilitățile de numărare. Discutați conceptul de egalitate a celulelor albe și negre. Completați celulele din colț. Colorează celulele centrale. Adăugați doi brazi de Crăciun. Du-o pe Alyonka la bradul central de Crăciun. Trebuie remarcat faptul că copiii pot îndeplini această sarcină în mod creativ.
4. 4. 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Rezumat Discuție cu demonstrație Completarea fișei Interviu Lecția 3 - OBIECTIVE LINII DREPTĂ Copilul este capabil să accepte propriile decizii pe baza cunoștințelor și aptitudinilor lor; Copilul are o imaginație dezvoltată. RĂSPUNSURI Trebuie menționat că una dintre sarcini are multe soluții corecte. Condu-l pe Alyonka la moară pe o potecă dreaptă. Condu-l pe Alyonka la moară pe o potecă dreaptă. Condu-l pe Alyonka la moară pe o potecă dreaptă. Condu-l pe Alyonka la moară pe o potecă dreaptă. Găsiți și marcați cele mai lungi căi (verticale și orizontale). Găsiți și marcați cele mai lungi căi (diagonale). Găsiți și conectați obiecte similare cu linii drepte. RECOMANDĂRI Puneți întrebările „Cum se împarte tabla de șah în jumătate?”, „Sunt multe celule de colț pe tablă?”, „Câte celule centrale?”. Dacă este necesar, arătați fișele de la lecția anterioară. Dați elevului o fișă (lectia 3). Când completați fișa, acordați atenție vitezei de îndeplinire a sarcinilor Ajutând copilul să îndeplinească sarcina corect, formați conceptele de linie dreaptă („verticală”, „orizontală” și „diagonală”). Subliniați că verticalele și orizontalele de pe tabla de șah au aceeași lungime (8 celule), iar diagonalele sunt diferite. Colectați fișe. Începeți discuția cu întrebarea „Ce este o moară?”. Lasă să vorbească. Implicați cursantul să arate diferite linii drepte în spațiu (cu mâinile). Cereți să mergeți în cameră de-a lungul „verticală”, „orizontală” și „diagonală”. Rezumând, fixează conceptele de „verticală”, „orizontală” și „diagonală”.
5. 5. 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Discuţie Lucrul cu echipamentul sportiv Lucrul cu fişele Sondaj Lecţia 7 - CONCURSĂ (pioni) Copilul are încredere în cunoştinţele sale; Copilul poate urma normele și regulile sociale de comportament; Copilul este capabil să ia propriile decizii, pe baza cunoștințelor și aptitudinilor sale. OBIECTIVE RECOMANDĂRI RĂSPUNSURI Puneți întrebările „Cum prinde un pion?”, „Cum se apără un pion?”. Certându-vă cu elevul despre ce se va întâmpla cu pionul când ajunge în ultima celulă - explicați necesitatea promovării (pentru că pionii nu se mișcă înapoi). Dați elevului o fișă (lectia 7). Explicați regulile jocului de pereche - succesiunea mișcărilor (nu puteți sări peste). În această lecție, promovarea unui pion în Alyonka este o condiție pentru câștigarea competiției. Fişa este folosită ca auxiliar pentru echipamentul sportiv. Dați o sarcină: aranjați pionii ca în imaginea fișei și oferiți-vă să jucați în perechi. Joacă toate pozițiile indicate în fișă. Colectați fișe, puneți într-un dosar personal. Discutați condițiile în care are loc promovarea pionilor și semnificația promovării pionilor. Merge pe jos până la Alyonka. Competiție: Cine va fi primul care transformă un pion în Alyonka (mutările se fac pe rând).
6. 6. Lecția 18 - ȚINTE REGINA Copilul are încredere în cunoștințele sale; Copilul este interesat de relațiile cauzale și încearcă să vină singur cu explicații; Copilul este capabil să ia propriile decizii, pe baza cunoștințelor și aptitudinilor sale. RĂSPUNSURI RECOMANDĂRI Pune întrebări „Cum se mișcă Regina?”, „Cum bate Regina?”. Recitiți poezia din lecția anterioară. Dați elevului o fișă (Lecția 18). Spuneți că Regina trece prin celule libere în linii drepte (vertical, orizontal și diagonal) și, de asemenea, lovește. Folosește săgeata din imagine pentru a arăta calea Reginei în conformitate cu sarcina. Marcați pe fișă bucățile negre pe care Regina le poate mânca. Colectați fișe, puneți într-un dosar personal. În timpul discuției, trageți la concluzia că două Rooks sunt mai puternice decât o regină, deoarece controlează un număr mai mare de celule. În 3 mișcări pentru a ajunge la Alyonka cu Regina, doar Regina se mișcă).(Fiecare mișcare trebuie să mănânci piesa adversarului. Marcați mișcările Reginei (adversarul nu se mișcă). Fiecare mișcare trebuie să mâncați piesa adversarului. . Marcați mișcările Reginei (adversarul nu se mișcă). Regina poate mânca și un pion și un Episcop? De ce? Nu, pentru că Episcopul și pionul se protejează reciproc. Marcați piesele negre pe care le poate lua Regina. Cine este mai puternic regina sau două turnuri? De ce? Dezbatere: Dezbatere: 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Discuție Lucrați cu fișe Sondaj
7. 7. Lecția 28 - VALOAREA CIFRELOR OBIECTIVE Copilul are încredere în cunoștințele sale; Copilul dezvoltă premisele pentru abilitățile unui joc de șah; Copilul este capabil să ia propriile decizii, pe baza cunoștințelor și aptitudinilor sale. RĂSPUNSURI RECOMANDĂRI Pune întrebări „Care piesă este mai puternică Episcop sau Pion, Cavaler sau Regină, Tură sau Cavaler?”. Dați elevului o fișă (Lecția 28). Explicați conceptul de „valoare” prin formarea relației „profitabil-neprofitabil”, spuneți că fiecare piesă are propria sa valoare (dezvăluirea valorii pieselor prin numărul de unități convenționale egal cu un pion). Explicați că este mai profitabil (mai bine) pentru noi să capturam piesa mai valoroasă a adversarului. Studiați cu atenție materialul fișă. Spune cu voce tare valoarea fiecărei cifre. Determinați costul unui grup de cifre (dezvoltarea abilităților de numărare). Specificați costul unui grup de cifre în fișă. Marcați cifrele în fișă în conformitate cu sarcina. Colectați fișe, puneți într-un dosar personal. În cursul discuției, duceți la concluzia că Regele este o figură care nu poate fi pusă sub atac. Dacă Regele este atacat și această situație poate fi schimbată (Regele poate să meargă undeva sau să o închidă cu o altă piesă), atunci aceasta este o „verificare”, Dacă Regele este atacat și nu are unde să se miște sau nu poate fi închis. printr-o altă piesă, atunci acesta este un „șah mat” 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Discuție Lucru cu fișă Sondaj Ce piesă este mai profitabilă de învins cu Episcopul Alb? Este mai profitabil să-l învingi pe Episcop (Turgul este protejat de un pion) Care piesă este mai profitabilă de învins cu Regina Neagră? = 1 = 3 = 3 = 5 = 9 = neprețuit = ? = ? = ? = ? Valoarea cifrelor. Care este pretul? Care piesă este mai profitabilă de învins cu Cavalerul alb? Care piesă este mai profitabilă de învins cu negru? Care figură nu poate fi atacată? De ce? Conceptele de „cec” și „mate”. Discuție: Discuție:
8. 8. Lecția 31 - ȚINTE DE EMISIUNE ȘI MATEMATICĂ Copilul are încredere în cunoștințele sale; Copilul este capabil să ia propriile decizii, bazându-se pe cunoștințele și aptitudinile sale; Copilul are o imaginație dezvoltată. RECOMANDĂRI Puneți întrebări „Care cifră este cea mai importantă?”. „Poate continua jocul fără Rege?”, „Cum să scapi de cec?”, „Jocul se termină întotdeauna cu șahmat?”. Dați elevului o fișă (lectia 31). Finalizați sarcinile din fișă. Colectați fișe, puneți într-un dosar personal. În cursul discuției, determinați diferența dintre „cec” și „șahmat”. Duceți la concluzia că puteți face o mișcare cu o singură piesă, iar șah-mat va fi anunțat de o altă piesă. 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Discuție Lucru cu fișă Sondaj RĂSPUNSURI Șahmat într-o mișcare de alb. șahmat într-o singură mișcare mutarea negrului).(Care este diferența dintre șahmat și șahmat? Poate o piesă să facă o mișcare, și o altă piesă declară șahmat?Sacmat pe tablă sau nu?Sacmat pe tablă sau nu?Discuție: Dezbatere: NU DA
9. 9. Pentru pașii suplimentari, folosiți recomandările noastre: Dacă în timpul procesului de învățare copilul nu a manifestat interes pentru jocul de șah, se recomandă: să considerați șahul ca instrument de stimulare a comunicării socioculturale) în formatul de petrecere a timpului liber și în cadrul a evenimentelor organizate de Școala Rusă de șah sau de alte organizații; .familiarizarea copilului cu diverse sporturi intelectuale Daca, in procesul de invatare, copilul a manifestat un interes selectiv fata de diverse tipuri de sah, se recomanda: sa se foloseasca sahul ca instrument de educatie generala de dezvoltare - prin implicarea in evenimentele organizate de Școala Rusă de șah (inclusiv cele la distanță) sau alte organizații, pentru a consolida interesul exprimat pentru rezolvarea problemelor, participarea la competiții etc.; contribuie la realizarea nevoii de activitate intelectuală prin crearea unui mediu intelectual și competitiv de șah accesibil. 2 3 Dacă în timpul procesului de învățare copilul a manifestat abilități remarcabile și/sau a manifestat un interes sporit pentru jocul de șah, se recomandă: să se considere șahul ca instrument de educație preprofesională - să stabilească contacte cu cea mai apropiată secție de șah din copiilor si tineretului scoala sportiva la locul de reședință; continuarea îmbunătățirii spiritului sportiv în ramurile Școlii de șah rusești (inclusiv de la distanță); asigurați-vă că copilul participă în mod regulat la competiții de șah pentru grupa de vârstă corespunzătoare. 1 ISBN 978-5-9908177-1-5

Fiecare copil este unic, prin urmare, atunci când se preda copiilor șah, este nevoie de o abordare specială, care să se bazeze pe caracteristicile individuale ale copilului. Tocmai această abordare nu poate fi oferită atunci când predați șahul preșcolarilor. Antrenorul-profesor al Școlii Sportive pentru Tineret se concentrează pe rezultatele sportive ale celor mai buni elevi din grupă, și nu pe găsirea unei abordări eficiente de a explica șahul copilului dumneavoastră. Acum răspunde la întrebarea: cine cunoaște cel mai bine caracteristicile copilului și cine este cel mai interesat de succesul lui? Desigur, părinții. Vei fi primul antrenor. Pe baza observațiilor dumneavoastră, veți putea alege cea mai potrivită metodă de predare a șahului pentru copilul dumneavoastră, iar noi vă vom ajuta în acest sens.

La ce rezultat te poti astepta?

În predarea șahului copiilor de la 2 la 3 ani, cel mai bun rezultat pentru un copil este dacă își amintește numele tuturor pieselor și învață să distingă piesele albe de cele negre. La 4 ani, un copil poate stăpâni cum merge fiecare siluetă. Va fi grozav dacă învață să joace împotriva unui adversar. La vârsta de 5 - 6 ani, copiii pot începe deja o carieră de șah, pot participa la competiții pentru copii.

Acesta este un rezultat grozav! Fiecare an de lecții de șah pentru copii are mare importanță. Nu e de mirare că campionatele europene și mondiale se desfășoară pe categorii de vârstă până la 8, 10, 12, 14, 16, 18 ani.

Sarcina principală pentru tine va fi să insufleți dragostea pentru șah. Datorită acestei atitudini față de joc, copilul va putea cuceri vârful șahului la o vârstă mai conștientă.

Metode de predare a șahului

Cum să începi să înveți șah?

Fiecare metodă de predare a șahului are descriere detaliata. Vă recomandăm să vă familiarizați cu fiecare dintre ele. După aceea, decideți la ce este mai predispus copilul dvs. și continuați. Puteți alege mai multe metode deodată, amintiți-vă doar obiectivele pe care le-ați stabilit. Consecvența este foarte importantă în predarea copiilor la șah. Fără aceasta, nu va exista niciun rezultat. Începeți cu 15 minute pe zi și mergeți până la 25 de minute în timp.

Utilizați evoluțiile noastre!

Exprimă-ți opinia!

Propune moduri comune de dezvoltare!

Natalia Ustyugova
Programul de educație suplimentară pentru preșcolari cu privire la predarea jocului de șah pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Program educațional suplimentar pentru predarea copiilor de vârstă preșcolară senior să joace șah

„Az științe ale șahului»

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Program educațional suplimentar«» implementat în educațional preșcolar instituție și are ca scop asigurarea procesului holistic de dezvoltare psihică, fizică și psihică a personalității copilului. Problema posibilității și necesității învățarea copiilor preșcolari să joace șah a primit de multă vreme o decizie pozitivă în pedagogie. Propus program educațional suplimentar pentru copiii de vârstă preșcolară superioară« Învățați copiii să joace șah» care vizează dezvoltarea intelectuală copii, contribuie la îmbunătățirea proceselor mentale, a căror formare este activă în special la cei mai tineri vârsta preșcolară.

Pedagogic fezabilitatea implementării acestui program constă în primul rând în ideea de a folosi jocul în şah, ca mijloc eficient de dezvoltare mentală, mentală și fizică a copilului - prescolar. Din timp învățarea copiilor preșcolari să joace șah permite o intrare mai confortabilă a copilului în procesul educațional al școlii primare, reduce nivelul de stres, are un efect benefic atât asupra procesului învăţare, și asupra dezvoltării personalității copilului, creșterea productivității gândirii sale. Acest lucru este confirmat de mulți ani de practică experienţă: străină şi a noastră. Este sigur să vorbim despre potențialul enorm de dezvoltare care se ascunde copilăria preşcolară.

Scopul introducerii programe« Învățați copiii să joace șah» este de a crea condiții pentru dezvoltarea personală și intelectuală copii de vârstă preșcolară superioară, formarea unei culturi comune și organizarea timpului liber semnificativ prin invata sa joci sah. Învață să joci șah de la o vârstă fragedă ajută copiii să țină pasul cu semenii lor în dezvoltare, deschide calea către creativitate pentru sute de mii copii tip necomunicativ. Extinderea cercului de comunicare, oportunități de auto-exprimare cu drepturi depline, autorealizare le permite acestor copii să depășească izolarea, inferioritatea imaginară.

Program de antrenament de șah cât mai simplu și accesibil prescolari. Importanta cand învăţare are o activitate de joc special organizată în sala de clasă, utilizarea metodei de a bate sarcini, crearea de situații de joc, utilizarea şah jocuri didactice și manuale.

POARTĂ PROGRAME:

-Învățarea preșcolarilor principiile șahului, educându-i în interes și dragoste pentru asta jocși pregătirea elevilor pentru etapele ulterioare de dezvoltare;

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea personală și intelectuală preșcolari mai mari, formarea unei culturi comune prin invata sa joci sah.

SARCINI:

A) educational:

Pentru a forma un interes stabil al copiilor în joc șah;

ajuta copiii să învețe elementele de bază concepte de șah: Tabla de sah, câmp de șah, figură de șah, mutarea piesei, capturarea, pozitia de pornire, notație de șah, interacțiunea dintre figuri pe tablă de şah, valoare piese de șah, roca, impas, mat, remiza, debut, joc de mijloc, final de joc, ceas de șah, timpul alocat jocului etc.;

Familiarizați-vă cu regulile de conduită pentru parteneri în timpul joc de sah, a preda copii în timpul șahului părțile să acționeze în conformitate cu aceste reguli;

A preda copii interacțiunea dintre figuri în procesul de îndeplinire a sarcinilor de joc, precum și capacitatea de a aplica cunoștințele acumulate despre şah figuri în timpul jocului;

Pentru a ne asigura că copiii mici stăpânesc cu succes principiile fundamentale ale managementului joc de sah;

Să promoveze utilizarea activă a cunoștințelor dobândite în procesul de practicare a jocului pentru tabla de sah;

Învață să navighezi în avion, îmbogăți imaginația copiilor.

b) în curs de dezvoltare:

Dezvoltați capacitatea de a compara, identifica și stabili cele mai simple conexiuni și relații, de a rezolva și explica în mod independent cursul rezolvării unei probleme de învățare;

Dezvoltați toate domeniile gândirii, memoriei, atenției, observației, imaginație;

Contribuie la activarea activității mentale prescolar;

Să introducă copilul în rezolvarea independentă a problemelor logice;

Pentru a forma motivație pentru cunoaștere și creativitate;

Crearea condițiilor pentru formarea și dezvoltarea competențelor cheie ale elevilor (comunicativ, intelectual, social).

c) educa:

A educa, perseverență, intenție, voință, organizare, încredere în sine, independență în luarea deciziilor;

Scopurile și obiectivele stabilite sunt implementate atunci când se creează necesarul conditii:

Prezența unui birou și a echipamentelor acestuia cu literatură metodologică, OTS, ajutoare vizuale, fișe, jocuri.

PRINCIPII DE MUNCĂ

Educaţie efectuate pe baza metodologică generală principii:

Principiul dezvoltării Activități: jocul nu este de dragul jocului, ci are scopul de a dezvolta personalitatea fiecărui participant și a întregii echipe în ansamblu;

Principiul implicării active a fiecărui copil în acțiunea de joc, și nu contemplarea pasivă din exterior;

Principiul accesibilității, consistenței și consecvenței prezentării materialul programului;

Principiul implementării integrate obiective: educational, dezvoltarea, educarea.

Baza pentru organizarea muncii cu copiii în acest sens program este un sistem didactic principii:

Principiul vizibilității;

Principiul confortului psihologic - creația mediu educațional, asigurând înlăturarea tuturor formatoare de stres factori ai procesului educațional;

Principiul minimax oferă posibilitatea fiecărui copil de a avansa în propriul ritm;

Principiul unei viziuni holistice asupra lumii - atunci când se introduc noi cunoștințe, se dezvăluie relația acesteia cu obiectele și fenomenele lumii înconjurătoare;

Principiul variabilitatii copii se formează capacitatea de a face propria alegere și li se oferă sistematic posibilitatea de a alege;

Principiul creativității este un proces învăţare concentrat pe însuşirea experienţei proprii a copiilor de activitate creativă.

Principiile de mai sus integrează opiniile științifice moderne cu privire la elementele de bază ale organizării unei dezvoltări învăţare, și oferă o soluție la problemele de dezvoltare intelectuală și personală.

Fiecare dintre aceste principii are ca scop obținerea unui rezultat. învăţare, măiestrie preșcolari noțiunile de bază ale șahului. Program bazat pe metoda jocului, luând în considerare vârstăși caracteristicile individuale ale elevilor. În direct educational activităţi, se folosesc diverse tipuri de jocuri Activități: intriga, didactic, mobil, teatral.

Cerințe logistice minime asigurând:

Echipamente de implementare programe de grup:

jocuri didactice pt invata sa joci sah;

ajutoare vizuale (albume, portrete de proeminente jucători de șah, diagrame de antrenament, ilustrații, fotografii);

plăci magnetice de perete demonstrative cu truse piese de șah;

desktop șah de diferite tipuri;

ceas de șah;

tutoriale video de șah;

simulatoare de joc.

Mijloace tehnice învăţare: postul de lucru al profesorului (PC, proiector, imprimanta).

CALENDAR ȘI PLAN TEMATIC

Programul de formare este conceput pentru copiii de 5-6 ani, plenitudinea grupului este de 5-10 persoane, deoarece munca se desfășoară în principal individual.

La mijlocul orelor se desfășoară sesiuni de educație fizică, timp în care este necesară aerisirea localului, efectuarea de gimnastică pentru ochi, mușchii gâtului, spatelui, brațelor sub formă de joc. Pauzele dintre cursuri sunt de cel puțin 10 minute. Forma de rezumare sunt expozițiile de lucrări copii.

Durata 1 lecție Frecvență pe săptămână Număr de lecții pe săptămână Număr de lecții pe an

25 minute 1 dată 4 ședințe 36 ședințe

№ p / n Tema lecției Numărul de lecții

Practic teoretic total

1 in tara regatul de șah 1 1 -

2 Tabla magică 5 2 3

3 Piese de șah 2 1 1

4 Poziția de acasă 2 1 1

5 Figura de șah„Curgă”. 4 2 2

6 Figura de șah"Elefant". 2 1 1

7. Rook versus Bishop. 2 - 2

8. Figura de șah"Regină". 3 2 1

9. Figura de șah"Cal". 3 2 1

10. Figura de șah"Pion". 2 1 1

11. Figura de șah"Rege". 2 1 1

12. Verificați. unsprezece -

13. Sah mat. unsprezece -

14 șahmat într-o singură mișcare. unsprezece

15 Remiză și impas 2 1 1

16 Rocare. unsprezece

17 Joc de șah 1 - 1

18 Divertisment. Carnavalul de șah. 1 - 1

Total 36 lecții 17 lecții 19 lecții

PLANIFICARE AVIZ

№ TEMA SCOP MIJLOACE ÎNVĂȚARE/MATERIAL

1 in tara regatul șahului. introduce copii cu conceptul« joc de sah» pentru a promova interesul pentru joc șah. Prezentare, tabla de sah si piese de sah

2 Tablă magică. Introduceți concepte noi « Tabla de sah» , „câmpuri albe și negre”, alternând câmpuri albe și negre, tablă de șah și pătrat câmpuri de șah, "centru" tablă de şah. Tabla de sah, creioane, foi de caiet în carouri

3 Tabla magică. Continuați familiarizarea cu tabla de sah. Învață să poziționezi corect tabla între parteneri. Faceți cunoștință cu noi concepte: linii orizontale și verticale. Să consolideze cunoştinţele dobândite prin jocuri didactice – sarcini. Tabla de sah tablă de şah.

4 Tabla magică. Repetați conceptele de linii orizontale și verticale, introduceți noi noţiune: "diagonală". Începeți cu « şah» alfabet.

Consolidează cunoștințele dobândite cu ajutorul jocurilor-sarcini. Învățați să înțelegeți sarcina de învățare și să o efectuați în mod independent. Tabla de sah, creioane, foi de caiet în carouri, prezentare interactivă, foaie goală tablă de şah, carduri cu « şah» alfabet.

5 Tablă magică. Repetă concepte "diagonală" continuă să cunoști « şah» alfabetic, exersați găsirea "adrese" câmp de șah. Tabla de sah, creioane, foi de caiet în carouri, prezentare interactivă, foaie goală tablă de şah, carduri cu « şah» alfabet.

6 Magic board Revizuiți și consolidați cunoștințele despre tabla de sah - orizontala, verticale, margini albe și negre, margini alternante, alfabetul de șah, notație de șah. Tabla de sah, creioane, foi de caiet într-o cutie, un gol pe o foaie tablă de şah, carduri cu « şah» alfabet.

7 Băuturi de șah. introduce copii cu piese de șah, alb și negru, învață să compari cifrele între ele, exersează-te pentru a găsi una sau alta figură într-un rând de altele. Kit şah

8 Băuturi de șah. Continuare. Consolidează cunoștințele copii despre piese de șah. Practică în numele corect piese de șah. Învață să recunoști unul sau altul şah figura printre altele. Consolidarea cunoștințelor dobândite cu ajutorul jocurilor didactice - sarcini. Kit şah, prezentare interactivă, geantă magică.

9 Poziția de pornire. introduce copii cu concepte noi: „poziție inițială sau poziția inițială”, "consemnul", amintiți-vă regula „regina își iubește culoarea”. Să consolideze material nou prin jocuri didactice - sarcini. Kit şah, prezentare interactivă.

10 Poziția de acasă copii cu dispunerea initiala a figurilor. Consolidarea cunoștințelor dobândite cu ajutorul jocurilor didactice - sarcini. Dezvoltați abilitățile de autocontrol și stima de sine. Kit şah, prezentare interactivă, cartonașe, creioane.

11 Figura de șah„Curgă”. introduce copii cu o piesă de șah„turnă”, un concept nou "mutare bucata". Kit şah, prezentare interactiva, foi de caiet, creioane.

12 Figura de șah„Curgă”. Continuare. Continuați să introduceți copii cu o piesă de șah„turnă”, amintiți-vă locul turnului în poziția inițială, mutați piesa, introduceți un nou concept "lua". Consolidarea noilor cunoștințe prin jocuri didactice. Kit şah

13 Figura de șah„Curgă”. Practica jocului. Consolidează cunoștințele dobândite copii despre piesă de șah„turnă”în practica jocurilor tablă de şah; exersați capacitatea de a muta turnul, urmăriți interacțiunea dintre turnul alb și cel negru tablă de şah invata sa anticipezi evenimentele şah bordul o mișcă înainte. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

14 Figura de șah„Curgă”. Lecția finală. Repetați și consolidați cunoștințele date copiilor despre piesă de șah„turnă”- locul turnului în poziția inițială, mutare, capturare, soluție celor mai simple probleme de șah. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

15 Figura de șah"Elefant". introduce copii cu o piesă de șah"elefant". Așezați elefantul în poziția de pornire. Elefanți pătrați alb și pătrați negru. Mișcarea elefantului. Kit şah

16 Figura de șah"Elefant". Continuare. Continuați să introduceți copii cu o piesă de șah"elefant", amintiți-vă locul episcopului în poziția inițială, mutarea episcopului, ce sunt episcopii pătrați-lumini și pătrați întunecați. Arată-le copiilor cum efectuează elefantul capturarea. Consolidarea cunoștințelor dobândite prin jocuri didactice. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

17 Rook versus Bishop. Practica jocului. Consolidarea cunoștințelor dobândite de copii despre piese de șah„turnă”și "elefant"în practica jocurilor tablă de şah. Exersați capacitatea de a interacționa între figuri pe tablă de şah, a preda copii anticipați cursul evenimentelor de pe tablă și, în conformitate cu aceasta, alegeți metode de apărare sau de atac. Kit şah.

18 Rook versus Bishop. Practica jocului. Consolidarea cunoștințelor dobândite de copii despre piese de șah„turnă”și "elefant"în practica jocurilor tablă de şah; a preda copii urmați anumite reguli în timp ce şah părți - să facă mișcări pe rând, ținând cont de mutarea anterioară a adversarului și anticipând mutarea de retur; a preda copii şah.

19 Figura de șah"Regină". introduce copii cu o piesă de șah"regină". Pune regina în poziția de pornire. Mișcarea reginei. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

20 Figura de șah"Regină". Continuare. Continuați să introduceți copii cu o piesă de șah"regină", amintiți-vă locul reginei în poziția inițială, cum se mișcă regina. introduce copii cu regulile de capturare cu regina. Consolidarea cunoștințelor dobândite prin jocuri didactice. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice.

21 Figura de șah"Regină". Practica jocului. Consolidarea cunoștințelor dobândite copii despre piesă de șah"regină"în practica jocurilor tablă de şah; a preda copii urmați regulile de conduită joc de sah: face miscari pe rand, tinand cont de mutarea adversarului si anticipand o mutare de intoarcere; a preda copii să înțeleagă și să rezolve corect sarcina educațională care le este atribuită. Kit şah.

22 Figura de șah"Cal". introduce copii cu o piesă de șah"cal". Puneți cavalerul în poziția de pornire. Cavalerul muta, captura. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

23 Figura de șah"Cal". Continuare. Continuați să introduceți copii cu o piesă de șah"cal" amintiți-vă ce ați învățat în lecția anterioară (locul cavalerului în poziția inițială, mutarea cavalerului, capturarea). Exersează în cursul cavalerului și în capturare. A preda copii să înțeleagă și să rezolve corect sarcina educațională care le este atribuită. Kit şah, jocuri didactice, foi de caiet la cutie, creioane.

24 Figura de șah"Cal". Practica jocului. Consolidarea cunoștințelor dobândite de copii despre piesă de șah"cal"în practica jocurilor tablă de şah; a preda copii interacționează corect între figuri în procesul de îndeplinire a sarcinilor de joc, reține și aplică cunoștințele dobândite despre piese de șah(turnă, episcop, regină)în timpul jocului. Kit şah, jocuri didactice, foi de caiet în carouri, creioane, fișe de lucru.

25 Figura de șah. Pion. introduce copii cu"pion". Așezați pionul în poziția sa de pornire. Mișcarea pionului, captura. Preluarea trecerii. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

26 Figura de șah"Pion". Continuare. Continuați să introduceți copii cu o piesă de șah"pion", amintiți-vă locul în poziția inițială, mutarea pionului, capturarea, regula "Ia pe culoar" "promovarea pionului". Să consolideze cunoştinţele dobândite cu ajutorul jocurilor didactice – sarcini.

Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

27 Figura de șah"Rege". introduce copii cu o piesă de șah"rege". Puneți regele în poziția de pornire. Mișcarea regelui. Lua. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

28 Figura de șah"Rege". Continuare. Continuați să introduceți copii cu o piesă de șah"rege" amintiți-vă ce ați învățat în lecția anterioară (locul regelui în poziția de pornire, mutarea regelui, capturarea). Dă un nou concept "controlat" camp. Consolidarea cunoștințelor dobândite cu ajutorul jocurilor didactice - exerciții: a preda copii să înțeleagă corect sarcina de învățare și să o efectueze în mod independent. Kit şah, prezentare interactivă, jocuri didactice, hârtie de caiet în carouri, creioane.

29 Shah. introduce copii cu concept nou"Verifica", trei opțiuni de protecție împotriva unui control. Învață să găsești poziții în care este declarat un cec, printre altele unde nu există cec. Consolidați noile cunoștințe prin jocuri individuale - sarcini, predați copii să înțeleagă corect sarcina și să o rezolve în mod independent. Kit şah, prezentare interactivă.

30 șah mat. Amintiți-vă sensul conceptului "Verifica". Introduceți un nou concept "mat". Învață să găsești poziții în care este declarat șahmat, într-un rând de altele unde nu există șahmat. Consolidați cunoștințele dobândite prin sarcini individuale, predați copii şah

31 de șah mat într-o singură mișcare. Amintiți-vă sensul conceptului "mat". Introduceți un nou concept "șah-mat într-o singură mișcare". Învață să identifici printre alte forme în pozitia de sah, care declară (pune)șahmat într-o singură mișcare față de regele inamic. Să consolideze cunoștințele dobândite prin sarcini practice și individuale, să predea copiiînțelegeți sarcina în cauză și rezolvați-o în mod independent. Kit şah, carduri de activitate, creioane.

32 Remiză și impas introduce copii cu concepte noi "a desena"și "pat". Afișați mai multe opțiuni joc de sah, care duc la egalitate. Învață să găsești poziții în care există un impas, printre altele unde nu există un impas. Consolidați cunoștințele dobândite prin sarcini individuale, predați copii să înțeleagă corect problema de învățare și să o rezolve în mod independent. Kit şah, carduri de activitate, creioane.

33 Remiză și impasează Continuare. Amintiți-vă sensul conceptului "a desena"în ce cazuri şah jocurile pot fi la egalitate, repetați aceste situații folosind un exemplu pozitii de sah. Învață să găsești poziții în care există un impas, printre altele unde nu există un impas. Consolidați cunoștințele dobândite prin cunoștințe individuale, predați copii să înțeleagă corect sarcina educațională stabilită și să o rezolve în mod independent. Kit şah, carduri de activitate, creioane.

34 Rocare. introduce copii cu concepte noi: "rocada", „rocare lungă și scurtă”. Familiarizați-vă cu regulile de roca. Să consolideze cunoştinţele dobândite prin jocuri didactice – sarcini. Kit şah, fise de lucru, creioane, jocuri didactice.

35 Joc de sah. introduce copii cu concepte noi "debut", "Jocul de mijloc", "Endgame", "valoarea cifrei" (schimb avantajos și dezavantajos de piese sau pioni). A preda copii în timpul șahului jocuri să acţioneze în conformitate cu regulile de comportament acceptate ale partenerilor în timpul joc de sah. Kit şah.

36 Divertisment. Carnavalul de șah

MONITORIZAREA PEDAGOGICĂ A ÎNVĂŢĂRII PROGRAME

Monitorizarea pedagogică a cunoştinţelor şi aptitudinilor copii desfasurat de 2 ori pe an (introductiv - în septembrie, final - în mai) atât sub forma unei conversații individuale cât și prin soluționarea unor probleme practice Activitățile de diagnosticare vă permit să urmăriți progresul preșcolarii în fiecare etapă de învățare.

Metodologia de realizare a monitorizării pedagogice a criteriilor de diagnostic

Până la sfârșitul primului an învăţare copilul ar trebui stiu:

Istoricul apariției joc de sah;

- termeni de șah: câmp alb și negru, orizontală, verticală, diagonală, centru, parteneri, poziție inițială, alb, negru, mișcare, capturare, stați sub atac,

Titluri piese de șah: turn, episcop, regină, cavaler, pion, rege;

Reguli pentru mutarea și capturarea fiecărei piese.

Până la sfârșitul primului an, copiii ar trebui a fi capabil să:

Se concentreze pe tablă de şah;

Joacă fiecare piesă separat;

Amplasat corect şah consiliu între parteneri;

Aranjați corect piesele înainte de joc;

Distinge orizontală, verticală, diagonală;

Castel;

Rezolvați elementar probleme de șah.

Poziționați corect placa m/y parteneri, aranjați piesele

Criterii de evaluare

2 (Înalt) « regatul șahului» .,povestiri şah. Știe să folosească o riglă și un caiet pătrat. Capabil să găsească rapid și corect câmpuri, verticale și diagonale, arătându-le și denumindu-le cu voce tare. Cunoaște, distinge și numește jucători de șah. Cunoaște mișcările piesele de șah și diferențele lor. Are o înțelegere a tehnicilor de luare a pieselor. Copilul a dezvoltat activitate cognitivă, gândire logică, imaginație. Percepție vizuală dezvoltată, atenție, abilități motorii fine ale mâinilor. Știe să-și planifice acțiunile, să se gândească la ele, să motiveze, să caute răspunsul corect. Dexteritate și ingeniozitate dezvoltate, orientare în spațiu

1 (Mijloc): Copilul are o idee despre « regatul șahului» ,povesti şah. Permite erori de căutare câmpuri de șah, verticale și diagonale, arătându-le și denumindu-le cu voce tare. Confundă numele piese de șah, mișcări piesele de șah și diferențele lor. Confundă concepte "egal", "nu este egal",

"Mai mult", "mai mica".

0 (Mic de statura): copilul nu știe să găsească rapid și corect câmpuri, verticale și diagonale, să le arate și să le cheme cu voce tare. Nu știe, nu distinge și nu numește jucători de șah. Nu știe mișcări piesele de șah și diferențele lor.

LITERATURĂ:

1. Bereslavsky L. Ya. « Sah pentru copii» .- Moscova: Editura AST, 2017

2. Petruchina N. M. « Manual de șah pentru copii» .- Rostov-pe- Don: Editor "Phoenix", 2016

3. V. V. Kostrov « Rezolvator de șah» .Divertisment. - St.Petersburg: Editura "Literatură", 2013.

4. V. V. Kostrov « Rezolvator de șah» Mat către rege. -SPb.: Editura "Literatură", 2016.

5. V. V. Kostrov « Rezolvator de șah» Abstracția. -SPb.: Editura "Literatură", 2013.

Resurse de internet

1. educational curs pentru incepatori jucători de șah și jocul de șah online: [Website URL: http://www.chess-master.net/articles/3.html;

2. Şah: [site] URL: http://www.shahmatik.ru/ ;

3. Biblioteca de șah: [site] URL: http://webchess.ru/ebook/ .