Teste pentru capacitatea de a se comporta în natură. Chestionare, teste pentru cercetare sociologică

Opțiunea 1

1.

1) grupuri sociale

organisme din natură

2 . Biosfera include:

1) spaţiu

2) învelișul de apă al Pământului

3) Miezul și mantaua Pământului

4) sistem solar

3 . Găsiți în lista de mai jos drepturile de mediu cetățean al Federației Ruse.

dreptul de a cere de la autoritățile competente furnizarea de informații în timp util, complete și de încredere cu privire la starea mediu inconjurator si masuri de protectie

dreptul de a închide afaceri care dăunează mediului

dreptul de a participa la diferite activități de mediu

dreptul de a face legi împotriva celor care prin faptele lor daunează naturii

dreptul de a crea asociaţii obşteşti pentru protecţia mediului

4. Ploaia acidă și smogul sunt cauzate de:

1) poluarea aerului

2) activităţile Centrului Hidrometeorologic

3) creșterea activității geologice a Pământului

4) dispariția anumitor tipuri de organisme animale

5 . Utilizarea umană a substanțelor chimice în activitățile lor duce la:

1) dispariție gunoi menajer

2) îmbunătățirea stării atmosferei

3) poluarea solului și oceanelor

4) creșterea diversității florei și faunei

6 . Marea regulă ecologică:

1) tratați oamenii așa cum doriți să vă trateze;

2 ) nu se poate cere de la natură mai mult decât ea este capabilă de întâlniri,

3) a cules o floare - a pierdut zece.

7. Stabiliți o corespondență între resursele naturale și tipurile acestora.

resursă naturală

Tipul de resursă

Cărbune, minereuri, gaz, petrol

Pamantul

Oceanul Mondial

Lumea animalelor și a plantelor

Energia aerului și eoliană

Radiatie solara

A. Inepuizabil

B. Epuizabil

ȘI

8. Tot ceea ce a creat de om care nu a existat anterior în natură:

A) "a doua natură"

b) „lumea omului”;

c) „sfera de activitate rezonabilă”;

d) mediu.

9. Găsiți exemple de comportament uman în lista de mai jos.nepotrivit

Locuitorii satului de vacanță lasă adesea saci de gunoi lângă marginea drumului.

Elevii au strâns circa 10 tone de deșeuri de hârtie, ceea ce a făcut posibilă salvarea a 1 hectar de pădure de la defrișări.

Pe teritoriul parcului Druzhba a avut loc o acțiune pentru tineret de mediu „Oraș curat”.

Servitorii ard frunze pentru a nu le scoate din oraș.

Uzina a aruncat în râu ape uzate contaminate cu substanțe toxice.

10. Ecologicdatorie cetăţeanRF:

1) protecția naturii și a mediului

2) plata impozitelor si taxelor stabilite legal

3) participarea la mișcarea ecologiștilor

4) utilizarea resurse naturaleîn activitățile lor

Teste pe tema „Omul și natura”

Opțiunea 2

1 . Problemele de mediu includ:

1) poluarea aerului

2) scăderea natalității

3) scăderea nivelului de trai al populaţiei

4) specializarea muncii în producţie

2. Cauza problemelor de mediu:

1) transformarea unei maimuțe în om

2) apariția de noi specii de animale

3) consolidarea impactului omului asupra naturii

4) ocuparea omului prin vânătoare și culegere

3. Reducerea pădurilor de pe planetă duce la:

1) îmbunătățirea peisajului

2) îmbunătățirea stării biosferei

3) creșterea poluării aerului

4) încetarea utilizării pesticidelor

4. Găsiți în lista de mai josinepuizabilResurse naturale.

1) gaz 4) energie eoliană

2) apă 5) resurse spațiale

3) sol

5. Găsiți exemple de comportament în lista de mai jos,relevante morala mediului. Notează numerele sub care sunt indicate.

Mihail B. cumpără băuturi și alimente numai în pachete de sticlă și hârtie, nu plastic și polietilenă.

Turiștii au lăsat munți de gunoi pe malul râului.

La concurs au participat elevi munca de proiectare pe tema „Economisirea energiei”.

Utilitățile orașelor stropesc trotuarele iarna cu sare tehnică și reactivi chimici.

În Rusia, în 2004, a apărut mișcarea „Restaurează pădurea noastră”.

6. ecologicelegecetăţeanRFeste dreptul de a:

1) mediu favorabil

2) participarea la viața politică și exercitarea puterii de stat

3) desfășurarea activităților de afaceri în rezerve

4) crearea de legi împotriva celor care, prin faptele lor, dăunează naturii

7 . Găsiți măsurile de protecție a mediului ale statului în lista de mai jos.

crearea de parcuri naționale

emiterea de reguli care vizează protejarea naturii

interzicerea difuzării de informații privind starea mediului

crearea organizației de mediu „Greenpeace”

înfiinţarea postului de inspector de stat pentru protecţia naturii

8 . Stabiliți o corespondență între cauzele poluării aerului și sursele acesteia.

Sursa de poluare

Cauza poluării

1. Cuptoare de locomotive cu abur

2.Erupții vulcanice

3. Motoare cu reacție

4. Furtuni de praf

Natural

B. Activități umane

Completați tabelul scriind numerele selectate sub literele corespunzătoare

ȘI

9. Ecologia este știința relației dintre:

1) grupuri sociale

2) cetăţeni şi judiciar

3) un angajat și un angajator în producție

4) mediu, plante și animale

organisme din natură

10 .Conform Constituţiei Federația Rusă cetățenii sunt obligați să:

1) protejarea și conservarea naturii;

2) păstrați animale de companie;

3) evidențiați bani gheata pentru menținerea rezervelor;

4) creați zone ecologic curate.

Test pe tema „Omul și natura”

1. Potrivire:

2. Potrivire:

Exemple:

1. Minereuri metalice;
2. Ulei;
3. Cărbune;
4. Pamantul;
5. Floră și faună naturală.

4. Selectați dintre tipurile de poluare propuse care au apărut din vina unei persoane:

1. nor de cenușă vulcanică;
2. groapa de gunoi industriale;
3. smog în centru localitate;
4. fragment dintr-un meteorit căzut la pământ;
5. petă de petrol în Marea Mediterană.

5. Potrivire:

Tipuri de poluare
Antropic	Natural

Exemple:

1. Acumularea gazelor de hidrogen sulfurat vulcanic;
2. Drenarea canalizării în râu;
3. Reproducerea unui tip special de bacterii toxice în ocean;
4. Furtuni de praf și nisip;
5. Emisii in atmosfera de la incalzirea rezidentiala cu lemne si carbune;
6. Emisii în atmosferă de la arderea combustibilului în vehicule.

6. Potrivire:

Exemple:

1. Explozia unui reactor la o centrală nucleară, însoțită de emisii de radiații;
2. Organizarea unui depozit de deșeuri menajere într-o pădure suburbană;
3. Cutremur;
4. Deversarea de petrol rezultată din epava unui tanc;
5. Utilizarea excesivă a îngrășămintelor;
6. Avalanşă.
7. Potop;
8. Deversarea deșeurilor industriale într-un rezervor.

7. Completați golurile din tabel introducând opțiunile de mai jos:

Exemple de încălcări:

1. Depășirea nivelului admis de dioxid în aer;
2. Vulcanologii nu au avertizat localnicii despre o posibilă erupție vulcanică;
3. Locuitorii zonelor afectate de inundațiile de primăvară nu au primit despăgubiri;
4. Uzina metalurgică nu a oferit cetățenilor date privind emisiile și evacuările la întreprindere;
5. Dezavantaj și calitate proastă bând apă;
6. Poluarea solului cu deșeuri industriale;
7. Serviciile seismice nu au raportat în timp util un cutremur viitor;
8. Un cetățean care a suferit în urma cutremurului a solicitat instanței de judecată, dar a fost refuzat;
9. Serviciile nu au informat populația despre eliberarea de substanțe radioactive la întreprindere;
10. Depășirea normelor admise de radiație.

8. Potrivire:

9. Managementul rațional al naturii presupune:

1. activități menite să satisfacă nevoile omenirii;
2. activități care vizează utilizarea, reproducerea și protecția resurselor naturale pe bază științifică;
3. extracția și prelucrarea mineralelor;
4. măsuri care asigură industriale şi activitate economică persoană.

10. Global probleme de mediu numit în primul rând:

1. procese geologice;
2. factori spațiali;
3. ritm ridicat de progres;
4. schimbarea climei.

11. Factorii de mediu antropici includ

1. aplicarea îngrășămintelor organice pe sol
2. scăderea iluminării în rezervoare cu creșterea adâncimii
3. precipitare
4. încetarea activității vulcanice
5. rărirea răsadurilor de pin
6. scufundarea râurilor ca urmare a defrișărilor.

12. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra conservării naturii?

1. crearea de zone de liber schimb
2. dezvoltarea mișcării sociale ecologiste
3. înregistrarea unui club de canisa
4. deschiderea de noi săli de pictură peisagistică în Muzeul Național.

13. Un exemplu de influență directă a naturii asupra societății este

1. defrișări pentru construcția de clădiri de locuit
2. refacerea solului după lichidarea haldei de deşeuri
3. distrugerea unei zone de recreere de coastă de către un puternic taifun
4. organizarea unei rezervații naturale.

14. Problemele de mediu includ

1. prevenirea răspândirii SIDA
2. revigorarea valorilor culturale
3. tendinţă încălzire globală
4. stabilizarea situaţiei demografice.

15. Drenarea de către oameni a zonelor umede este un exemplu de interacțiune

1. societate și personalitate
2. cetatean si stat
3. societate și natură
4. producție și consum.

16. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură?

A. Natura este o sursă inepuizabilă de tot felul de resurse pentru omenire

B. Activitatea economică a firmei poate avea un impact negativ asupra mediului

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) ambele afirmații sunt corecte

4) ambele judecăți sunt greșite.

17. Un exemplu de impact negativ al societății asupra mediului natural este

1. organizarea rezervei
2. controlul salinizării solului
3. poluarea solului cu deşeuri industriale
4. plantarea de arbori și arbuști.

18. Un exemplu de influență a societății asupra naturii este

1. inventarea paratrăsnetului
2. clădirea piramidei în Egiptul antic
3. poluarea apei oceanelor
4. descoperirea legii gravitației

19. Problemele de mediu includ

1. răspândirea dependenței de droguri
2. pierderea valorilor morale

20. Sunt următoarele hotărâri despre probleme globale Oh?

A. Problemele globale amenință existența omenirii

B. Pentru a depăși problemele globale, este necesar să unim eforturile tuturor țărilor lumii

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) ambele afirmații sunt corecte

4) ambele judecăți sunt greșite

21. Meci:

Exemple:

1. Defrișări;
2. Crearea de rezerve;
3. Crearea Cărții Roșii;
4. Drenarea mlaștinilor;
5. Lupta împotriva braconajului;
6. Distrugerea speciilor de animale;
7. Evacuări de deșeuri în corpurile de apă.

22. Din problemele globale enumerate, selectați-le pe cele de mediu:

1. Epuizarea resurselor naturale;
2. problema bolilor oncologice;
3. Dispariția speciilor de animale și plante;
4. Poluarea mediului;
5. conflicte pe motive etnice și religioase;
6. prevenirea războiului termonuclear și asigurarea păcii;
7. terorism;
8. SIDA;
9. Încălzire globală;
10. Găuri de ozon.

23. Completați spațiul liber:

carte roșie
Lista adnotată cu animale, plante și ciuperci rare și pe cale de dispariție.	Lista speciilor dispărute

24. Găsiți în lista de mai jos ceea ce se referă la resursele naturale și notați numerele sub care sunt indicate.

1. Centrale electrice.
2. Râuri și lacuri.
3. Păduri.
4. Uzini si fabrici.
5. Pamantul.

25. Ecologia studiază impactul activității umane:

1. asupra dezvoltării religiilor lumii
2. pentru a îmbunătăți gospodăria, viața oamenilor și timpurile străvechi
3. asupra naturii înconjurătoare, relația dintre natură și societate
4. la mediul cultural.

26. Meci:

27. Poluarea apei și a aerului cauzată de defecțiunea instalațiilor de tratare la o uzină chimică din oraș N, este un exemplu de relație...

1. civilizații și culturi;
2. societate și natură;
3. morala si legea;
4. stiinta si Tehnologie.

28. Ce exemplu ilustrează influența naturii asupra activităților umane?

1. inundarea străzilor orașului în timpul inundației;
2. poluarea aerului de la gazele de evacuare;
3. creșterea lebedelor în iazul orașului;
4. restricții administrative privind capturarea anumitor tipuri de pești.

29. Ce exemplu ilustrează impactul pozitiv al societății asupra naturii?

1. poluarea mării cu produse petroliere;
2. distrugerea satului în timpul unei erupții vulcanice;
3. restricţionarea vânătorii pentru unele specii de păsări;
4. defrișări pentru construcția drumurilor.

30. Care dintre următoarele exemple ilustrează influența naturii asupra dezvoltării societății:

1. În țara H, una dintre materiile obligatorii la școală este ecologia;
2. În regiunea H, a existat un conflict între oficiali și ecologisti;
3. Regiunile ţării P au o specializare agricolă;
4. Țara X a adoptat o Lege privind protecția mediului.

31. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură:

A. Prin impactul său asupra naturii, societatea o dăunează întotdeauna;

B. Distrugerea mediul natural duce la deteriorarea sănătății umane.

1. Doar A este adevărat
2. Doar B este adevărat
3. Adevăratul A și B
4. Ambele variante nu sunt corecte.

32. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură:

A. Atitudinea de consum a societății față de natură a dus la o criză ecologică;

B. Natura are un impact asupra activității economice umane.

1. Doar A este adevărat
2. Doar B este adevărat
3. Adevăratul A și B
4. Ambele variante nu sunt corecte.

33. Potrivit experților, în unele zone ale Pământului, 80% din toate bolile sunt cauzate de apa de proastă calitate, pe care oamenii sunt nevoiți să o consume. Aceasta este prima problemă

1. scăderea productivității muncii
2. dispariție specii rare plantelor
3. poluarea mediului
4. încălzire globală.

34. Sunt corecte următoarele judecăți despre societate și natură?

A. În procesul de influenţare a naturii, omul o transformă.

B. Societatea foloseşte natura ca cea mai importantă sursă resurse economice.

1. Doar A este adevărat
2. Doar B este adevărat
3. Adevăratul A și B
4. Ambele variante nu sunt corecte.

35. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra naturii?

1. descoperirea unei cronici antice necunoscute anterior
2. dezbaterea candidatului prezidențial
3. înmormântare deseuri radioactive
4. crearea unui cântec despre capitala statului.

36. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură?

A. Societatea modernă a simțit pericolul schimbărilor globale ale naturii.

B. Progresul științific și tehnologic a dus la schimbări ireversibile ale mediului.

1. Doar A este adevărat
2. Doar B este adevărat
3. Adevăratul A și B
4. Ambele variante nu sunt corecte.

37. Care dintre următoarele ilustrează eforturile societății de a aborda problemele globale de mediu?

1. închiderea întreprinderilor neprofitabile
2. introducerea impozitării proporţionale
3. instalarea unei noi generații de stații de epurare a apelor uzate la centralele electrice
4. dezvoltarea pieței de telecomunicații, telefonie mobilă.

38. În 2004 și 2014 Oamenii de știință au intervievat cetățeni adulți din țara Z. Lor li s-a pus întrebarea: „Una dintre modalitățile ecologice de reciclare implică sortarea deșeurilor menajere. Dacă ați avea ocazia să aruncați fiecare tip de gunoi într-un container separat, ați sorta gunoiul?

Rezultatele sondajelor (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate în tabel:

1. Găsiți în listă concluziile care se pot trage pe baza tabelului și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Proporția celor care sortează deja deșeurile a crescut peste 10 ani.

2) Ponderea celor care ar sorta cu siguranță gunoiul a scăzut peste 10 ani.

3) Ponderea celor care cred că ar prefera sortarea deșeurilor a rămas neschimbată în 2014 față de 2004.

4) Proporții egale de respondenți în 2014 consideră că preferă să nu sorteze gunoiul și cu siguranță că nu ar sorta.

5) Proporția celor care cu siguranță nu ar sorta deșeurile a crescut peste 10 ani.

2. Rezultatele sondajului, reflectate în tabel, au fost publicate și comentate în mass-media. Care dintre următoarele concluzii rezultă direct din informațiile primite în timpul sondajului?

Notează numerele sub care sunt indicate.

1) În țara Z, unii cetățeni au coșuri speciale de sortare a deșeurilor.

2) Cetățenii țării Z nu sunt bine informați despre modalitățile ecologice de reciclare a deșeurilor.

3) De 10 ani, cetățenii țării Z au devenit mai conștienți de problema reciclării.

4) Întotdeauna există cei care nu-și asociază comportamentul cu nevoile de mediu ale societății moderne.

5) Cetăţenii ţării Z nu realizează necesitatea conservării mediului natural.

39. Problemele de mediu includ

1. răspândirea dependenței de droguri
2. epuizarea treptată a resurselor naturale
3. evitând amenințarea unui nou război mondial
4. pierderea valorilor morale.

40. Sunt corecte următoarele judecăți despre influența reciprocă a societății și a naturii?

A. Disponibilitatea resurselor naturale diverse poate accelera dezvoltarea societății.

B. Dezastrele naturale pot crea o amenințare la adresa existenței societății.

1. Doar A este adevărat
2. Doar B este adevărat
3. Adevăratul A și B
4. Ambele variante nu sunt corecte.

41. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra naturii?

1. restricţionarea vânătorii în pădurile de lângă Moscova
2. ratificarea Convenției cu privire la drepturile copilului
3. curățarea uraganului
4. apariția etniei în modă.

42. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra naturii?

1. creșterea prețurilor la cereale într-un an secetos
2. Conferinta internationala despre incalzirea globala
3. defrişări pentru construcţia căii ferate
4. observatii meteorologice pentru prognoza meteo.

Partea subconștientă este plină de multe necunoscute, dar cu ajutorul anumitor tehnici moi, chiar și ceea ce o persoană ascunde de sine poate fi adus la nivelul de conștientizare.

„Walking in the Forest” este un test spiritual și psihologic al relațiilor. Răspunsurile la acest test sunt oarecum legate de valorile la care aderați în viața personală. Pentru a te testa, imaginează-ți că mergi mai departe pădure frumoasă. Soarele strălucește și suflă o adiere ușoară. Totul în jur este pur și simplu grozav!

Răspundeți la întrebările test memorând (sau mai bine, notând) răspunsurile la întrebările evidențiate.

cu cine te plimbi? (poate că nu mergi singur, ci împreună cu cineva)

Ce fel de animal este acela?

Te apropii de animal.

Ce face acest animal? Cum se comporta? Cum te comporți cu acest animal?

Intri mai adânc în pădure și în cele din urmă ieși într-o poiană. Există o casă în mijlocul pajiștii.

Ce dimensiune are casa asta? Este împrejmuit sau nu?

Vii la ușa acestei case, ușa este ușor întredeschisă. Intri in casa si vezi masa.

Descrieți ceea ce vedeți pe masă.

Te uiți prin casă și vezi ușa din spate, ieși pe ea. Te afli pe o peluză mare, în centrul căreia se află o grădină. În grădină găsești o ceașcă.

Din ce este făcută această cană? Ce faci cu cana asta?

Când ajungi la capătul grădinii, te trezești lângă un iaz.

Ce este acest rezervor? Lac? Râu? Iaz? Baltă?

Trebuie să traversezi apa pentru a ajunge acasă.

Te ud foarte mult în timp ce faci asta?

________________________________

Răspunsuri la testul de relație:

• Persoana cu care te-ai plimbat în pădure- cea mai importantă persoană în această etapă a vieții tale.
• Dimensiunea animalului pe care l-ai întâlnit în pădure este dimensiunea problemelor tale.
• Comportamentul tău cu animalul vorbește despre gradul de agresivitate. Cu cât acțiunile tale au fost mai agresive, cu atât ai o agresiune mai explicită sau ascunsă. Cu cât ești mai calm, cu atât mai multă paceîn sufletul tău.
• Dimensiunea casei vorbește despre amploarea ambițiilor tale.
• Dacă în jurul casei nu era gard, vorbește despre deschiderea ta. O casă îngrădită simbolizează apropierea de oameni și de lume.
• Dacă ceea ce ai văzut pe masă nu este mâncare, nu flori și nu oameni, asta indică faptul că în adâncul sufletului ești nemulțumit dintr-un motiv oarecare.
• Materialul din care este fabricată ceașca, vorbește despre puterea relației tale cu persoana din prima parte a testului. Cu cât materialul este mai puternic, cu atât relația este mai puternică. Ceea ce faci cu ceașca indică atitudinea ta față de această persoană.
• Dimensiunea iazului proporțional cu volumul dorinței tale sexuale.
• Dacă vă udă foarte mult în timp ce traversați un corp de apă, atunci sexul este foarte important pentru tine. Dacă nu te uda prea mult, nu faci sex. de mare importanta in viata ta.

Etichete:

Chestionarul nr. 1.

pentru a determina nivelul culturii ecologice.

1. Ești convins de necesitatea conservării naturii? De ce?
2. Sunteți interesat de problemele de mediu? În ce se exprimă?
3. Numiți principalele probleme de mediu ale lumii, Rusia, regiunea Tomsk
4. Ce este natura?
5. Ce este ecologia?
6. Ce este conservarea naturii?
7. Care sunt regulile comportamentului uman în natură?
8. Ce valoare are natura pentru o persoană, pentru tine personal?
9. Simți nevoia de a comunica constant cu natura?
10. Ce fel de probleme de mediu, de mediu au fost efectuate la școala dumneavoastră?
11. Ce ai făcut și ce ai mai putea face util pentru protecția naturii?
12. Ce vă atrage la lucrările de conservare?
13. Ce act al camarazilor tăi considerați cel mai bun (rău) pentru protecția naturii?
14. Ce crezi că ar putea face oamenii cel mai util pentru conservarea naturii?
15. După ce principii ar trebui să se ghideze o persoană atunci când își construiește relația cu natura?
16. Cum evaluezi nivelul culturii tale ecologice?

Am un nivel scăzut

Am o medie

Am un nivel ridicat

greu de determinat.

Chestionarul nr. 2.

Salvarea naturii

(chestionar pentru identificarea interesului pentru problemele de mediu,

nivelul de cunoștințe ecologice).

1. Ce este natura?
2. Ce înseamnă a proteja natura?

1. Pentru cine ar trebui să protejeze omul natura?

1. De cine ar trebui să protejeze omul natura?

1. Ce este Cartea Roșie Internațională?
2. Ce înseamnă culoarea roșie a Cărții Roșii?
3. Ce culoare a paginii are Cartea Roșie Internațională?

1. Ce animale care trăiesc în Rusia sunt enumerate în Cartea Roșie Internațională?
2. Ce forme de arii naturale protejate cunoașteți?
3. Ce rezerve sunt situate pe teritoriul Rusiei și al regiunii Tomsk?
4. Care sunt problemele de mediu ale lumii? Rusia și regiunea Tomsk?

1. Asa numit plămânii planetei? De ce?
2. Este corect să împărțim plantele și animalele în utile și dăunătoare?

1. Ce poți face personal pentru a proteja natura?

Chestionarul nr. 3.

Atitudine față de natură și protecția ei

(dintre răspunsurile propuse este necesar să se marcheze alegerea cu „+”)

1. Ce simți despre natură?

a) cu grijă;

b) în mod responsabil

c) indiferent;

d) cu dragoste

d) pe termen nelimitat.

1. Ce vă determină relația cu natura?

1. Care este principalul factor de poluare a mediului?

a) transport;

b) industrie;

c) agricultura;

d) activitatea umană;

e) centrale nucleare.

1. Cine, în opinia dumneavoastră, ar trebui să fie implicat în primul rând în rezolvarea problemelor de mediu?

a) Guvernul

b) Ministerul Protecției Naturii;

c) fiecare persoană

d) specialişti în domeniul protecţiei mediului;

e) Partidul Verde;

1. Există, în opinia dumneavoastră, astfel de informații de mediu care să nu fie difuzate pe scară largă?

b) mai probabil da decât nu;

c) mai degrabă nu decât da;

1. Care sunt principalele probleme ale conservării naturii?

1. Nume obiecte naturale la noi, care sunt în pragul unei catastrofe ecologice.

1. Cine poartă cea mai mare responsabilitate pentru perturbarea echilibrului ecologic?

a) conducătorii întreprinderilor industriale;

b) ministere;

c) fiecare persoană anume;

d) oameni de știință;

e) sistemul de învăţământ.

1. Care crezi că este baza culturii ecologice?

a) frica pentru propriul viitor, pentru toată viața de pe pământ;

c) sănătatea generațiilor viitoare;

d) conștientizarea responsabilității pentru evoluția ulterioară a biosferei;

1. Ți-ar plăcea ta viitoare profesie asociat cu natura, conservarea

Anexa 2

Test proiectiv.

(natura acțiunilor elevilor într-o situație dată, direct legată de natură).

Exercițiu: termina propozitia pe care ai inceput-o.

1. Dacă aleg o profesie legată de fenomene naturale, de exemplu, ____________________________________________ atunci _________________

2. După ce am întâlnit un braconier în pădure, I

3. Sunt printre oamenii care iubesc natura, pentru că

4. Dacă aș fi artist și aș ajunge pe un râu sau pe malul mării

5. Aș dori să vizitez o tabără de mediu pentru școlari, pentru că (să)

6. În viitorul apropiat aș dori să merg într-o drumeție pentru a

test situațional.

(dezvăluirea nivelului de dezvoltare al conștiinței ecologice, orientărilor ecologice valorice).

Exercițiu: citește povestea lui B. Vasiliev „Cei șase magnifici” și răspunde la următoarele întrebări:

1. Care este valoarea naturii pentru om?

2. Este posibil să se judece nivelul general de dezvoltare, nivelul culturii umane în raport cu natura?

3. Cum ați caracteriza atitudinea celor „șase magnifici”, a consilierului, a bătrânului mire față de natură?

4. În ce măsură comportamentul personajelor principale ale poveștii corespunde normelor, regulilor de comportament uman în raport cu animalele?

5. Oferiți o evaluare a comportamentului și activităților personajelor principale ale poveștii în raport cu natura.

6. Ce ați putea sugera în rezolvarea situației (problema) descrisă în poveste?

„Etica mediului”.

(dezvăluirea cunoștințelor despre regulile și normele de comportament în natură).

Exercițiu: scrie un eseu (poveste) despre plimbarea ta în pădure - cum să te comporți în timpul unei plimbări în pădure, formulează regulile comportamentului uman în natură.

PRELUCRAREA REZULTATELOR:

Analizând rezultatele testului, profesorul determină:

Gama de norme și reguli formulate de comportament uman în natură;

repetabilitatea normelor și regulilor individuale;

Dorința elevilor de a se autoidentifica cu normele și regulile;

nivelul de reflecție de către studenți a normelor și regulilor de comportament uman în natură;

nivelul de conștientizare personală de către elevi a normelor și regulilor de comportament;

· adecvarea conștiinței și comportamentului ecologic al elevilor în natură.

„Comunicarea cu natura”.

1. Cât de des vizitezi pădurea, parcul, piaţa?

1. Aproape in fiecare zi.
2. Aproape în fiecare weekend.
3. O data pe luna.
4. O dată pe sezon.
5. Numai în perioada sărbătorilor: a) vara; b) toamna; c) iarna; d) primăvară.
6. Rareori.
7. Îmi este greu să răspund.

2. Cu cine vizitezi cel mai des natura?

Pune numerele: 1 - constant; 2 - uneori; 3 - niciodată.

a) cu un profesor;

b) cu parintii;

c) cu rudele;

d) cu prietenii

e) cu băieții de la asociația de creație.

3. Ce iti place sa faci in natura? Încercuiește răspunsurile corecte.

1. Faceți sport (a alerga, mergeți în jos, etc.).
2. Lucru în grădină, livadă.
3. Desenează, fotografiază.
4. Admiră natura și frumusețea ei.
5. Adună flori.
6. Ascultați sunete, zgomote, cântece de păsări.
7. Colectați fructe de pădure și ciuperci.
8. Hrănește păsările care ierna, veverițele.
9. Faceți excursii și excursii.
10. Curățați izvoarele și malurile râurilor.
11. Verde sus pe stradă.
12. Înotați, faceți plajă, relaxați-vă.
13. Priviți păsările, insectele și alte animale.

1. Cu cine vorbești despre subiecte de mediu? Notați numerele (1 - întotdeauna; 2 - uneori; 3 - niciodată).

a) cu parintii.

b) Cu alte rude.

c) Cu un profesor.

d) cu prietenii.

d) Nimeni.

g) Adăugați _________________________

2. Ce ajutor poți oferi tu și prietenii tăi pentru protecția și restaurarea naturii? (Scrie).

Care dintre următoarele cazuri sunt pentru dvs.:

5) cele mai interesante;

4) foarte interesant;

3) în mare măsură interesant;

2) puțin interesant;

1) cel mai puțin interesant.

Evaluați fiecare articol în funcție de gradul de interes pentru această lecție:

1) citirea de cărți, reviste, ziare pe o temă de mediu;

2) vizionarea și discutarea programelor de televiziune pe o temă de mediu;

3) curățarea străzilor, parcurilor de poluare;

4) performanță în fața colegilor pe o temă de mediu;

5) protecția păsărilor, pregătirea hranei, hrănirea păsărilor iernante, producerea de hrănitori, locuri de cuibărit artificial;

6) lansarea de pliante, postere pe o temă de mediu;

7) fotografierea;

8) participarea la concursuri, expoziții, promoții, operațiuni.

Prelucrarea datelor primite. Prelucrarea datelor pentru fiecare bloc va face posibilă determinarea nivelului de pregătire a elevilor pentru a efectua activități semnificative din punct de vedere ecologic.

• < Назад