Lecție deschisă despre călătoria picăturilor de educație pentru mediu. Rezumatul unei lecții deschise despre ecologie „călătoria unei picături”

09.08.2023 | Sănătate

Alina Aleksandrovna Budko

MBDOU TsRR nr. 51 "Rostock"
Stavropol

Lecție în grupul de mijloc „Călătoria unei picături”

Subiectul lecției: Călătoria unei picături (activitate educațională a ciclului ecologic)

Notă explicativă. În copilăria preșcolară se pun bazele personalității, inclusiv o atitudine pozitivă față de natură și de lumea din jurul nostru. Grădinița este prima verigă în sistemul de educație continuă pentru mediu. Prin urmare, noi, profesorii, ne confruntăm cu sarcina de a forma bazele culturii de mediu în rândul preșcolarilor. Am elaborat un rezumat al activităților educaționale ale ciclului ecologic.

Zona educațională: Cunoașterea.

Integrare: Comunicare, Creativitate artistică.

Tipuri de activități: cognitiv-cercetare, comunicativ, motric, productiv.

Formă – conduită: ocupatie - deplasare.

Vârsta copiilor: grupa mijlocie (4-5 ani)

Scopuri si obiective:

1. Clarificați înțelegerea copiilor că apa este foarte importantă pentru toate ființele vii, plantele, animalele și oamenii nu pot trăi fără ea (oamenii au nevoie de apă pentru mâncare, băutură, pentru spălarea corpului, obiectele care se află în cameră);

2. Dezvoltarea la copii a cunoștințelor despre importanța apei în viața omului: apa este sursa vieții; apa este necesara pentru intretinerea si asigurarea vietii umane;

3. Insufla respectul pentru apa;

4. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive, adjective și verbe pe tema lecției.

5. Să cultivăm o atitudine morală și estetică față de lumea din jurul nostru, să cultivăm o atitudine corectă față de sănătatea cuiva.

Îmbogățirea vocabularului: călătorie, însoțitor, conducte de apă, apă fiartă.

Material: păpușă „Kapitoshka”, picături de apă (mari și mici), trei recipiente pentru experiment, o pâlnie, un afiș care prezintă factorii care confirmă nevoia de apă pe Pământ; șabloane gata făcute pentru un acvariu, paste - pește.

Lucrări preliminare: memorarea poeziilor despre apă; vizualizarea ilustrațiilor; lectura basme, literatură educațională despre apă; observarea într-un colț de natură a peștilor într-un acvariu (înlocuirea apei), a florilor (udare); producția comună a unui colaj „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri!”

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Salut dragi baieti! Mă bucur foarte mult să te văd. Să ne amintim motto-ul nostru: „Din pârâul albastru

Râul începe

Și jocul începe cu un zâmbet!”

(copiii vorbesc împreună cu profesorul)

2. Situația de joc

Băieți, cineva se grăbește să ne viziteze! Cine este aceasta?

Aceasta este o picătură numită Kapitoshka.

Invitata noastră s-a prezentat nouă și acum să ne spunem numele. (Fiecare copil ridică o păpușă (imagine) și își spune numele)

Și a venit să-și viziteze surorile picături care locuiesc în grupul nostru.

Băieți, să-i arătăm lui Kapitoshka unde locuiesc surorile picături, ce fac cu noi și ce beneficii aduc. Și le vom sărbători pe surorile noastre picături cu picături frumoase de hârtie.

3. Călătorie - căutarea picăturilor într-un grup

(Copiii merg prin grup și fac opriri)

Într-un colț de natură: lângă plante.

Florile trebuie udate, sunt vii, fără apă se vor usca și se usucă, au nevoie de apă. (Lipiți o picătură mare)

La acvariu: peștii trăiesc în apă, fără ea vor muri, au nevoie de multă apă pentru a înota. (Lipiți o picătură mare)

Băieți, ce fel de apă au nevoie peștii, curată sau murdară? Trebuie să aveți grijă de pește, să curățați acvariul, să schimbați apa și să vă asigurați că peștii sunt confortabil în el.

Lângă chiuvetă: profesorul asistent are nevoie de multă apă pentru a spăla vasele, a șterge praful și a face curățenie în grup. (Lipiți o picătură mare)

În colțul de joacă: este nevoie de apă pentru a spăla jucăriile murdare și a spăla hainele păpușilor. (Lipiți o picătură mare)

La masa pe care se află un decantor de apă: este nevoie de apă ca să o putem bea. (Lipiți o picătură mare)

În toaleta: este nevoie de apă pentru ca copiii să se poată spăla pe mâini și pe față și să îndeplinească cerințele de igienă necesare. (Lipiți o picătură mare)

Băieți, acum să numărăm picăturile care trăiesc în camera noastră de grup, astfel încât Kapitoshka să știe câte sunt.

(Toată lumea numără picăturile împreună)

Uite, Kapitoshka, câte surori mici trăiesc în grupul nostru care ne aduc mari beneficii. Și promitem împreună cu băieții să avem grijă de ei și să nu irosim apa în zadar, să o folosim în scopul propus.

4. Minutul de educație fizică

„Peștele a stropit fericit

În apă caldă, însorită.

Se vor micșora și se vor desface

Se vor îngropa în nisip!”

(mișcările sunt executate cu acompaniament muzical)

5. Gimnastica pentru ochi

Pentru - Pentru - Pentru - protejați-vă ochii. Urmăriți mișcările degetului cu ochii

dreapta-stânga.

Zu - Zu - Zu - Am văzut o viespe. Descrie un cerc mare în aer cu mâna.

Sa - Sa - Sa - pe nas stă o viespe. Atinge vârful nasului cu degetul,

Urmăriți cu ochii.

Ay - Ay - Ay - clipiți din ochi. Clipește repede din ochi.

Pa - pa - pa - închide ochii strâns. Închideți strâns ochii.

6. Activitate experimentală „Cum se face apa curată”

Apa dintr-un râu mare curge prin conducte speciale și ajunge la grădinița noastră și la casele dumneavoastră - aceste conducte se numesc conducte de apă. Pentru ca tu și cu mine să bem apă curată, să ne spălăm pe față și pe mâini, trebuie să economisim apă și să nu o risipim. Dacă vă spălați pe mâini sau pe față, nu uitați să închideți robinetul.

Băieți, acum uitați-vă: în fața voastră sunt două recipiente cu apă. Crezi că apa din ele este aceeași?

Nu! Într-un recipient apa este curată, iar în celălalt este murdară.

Băieți, ce fel de apă ați vrea să beți - asta sau asta? De ce?

Pentru că aici apa este curată, dar în acest decantor este murdară. Trebuie să bei apă curată și fiartă.

Să încercăm cu toții să curățăm împreună apa murdară. Pentru a face acest lucru, luați o pâlnie, puneți o bucată de hârtie specială în ea și începeți să treceți apa murdară prin pâlnie. Uite ce putem face. Apa a devenit limpede.

Ce sa întâmplat cu ziarul nostru? A devenit murdară.

7. Masaj facial

Apă, apă, spală-mă pe față. Frecați-vă obrajii cu palmele.

Ca să-ți strălucească ochii. Treceți-vă degetele, fără a apăsa, peste cea închisă

ochii de la marginea interioară a pleoapei spre exterior.

Pentru a-ți face obrajii să roșească. Atingeți ușor cu vârful degetelor

obrajii.

Ca să-ți faci gura să râdă. Masează-ți bărbia cu degetele.

Pentru ca dintele să muște. Masați cântarul cu degetele mari.

8. Activități comune

Băieți, în ce fel de apă credeți că pot trăi peștii? Într-un loc curat.

Băieți, am un mic acvariu magic cu apă curată. Și un pește auriu trăiește în acest acvariu. Dar este foarte tristă să fie singură și ne cere să o ajutăm să-și facă noi prieteni. Sugerez băieților, puneți pești noi în acvariu. Pestii nostri sunt facuti din paste, pe o baza adeziva. Vă rugăm să le plasați în tot acvariul.

Dar mai întâi, să facem gimnastică pentru degetele noastre, astfel încât acestea să funcționeze bine.

9. Gimnastica cu degetele „Ploaie”

Ploaie, ploaie, ploaie, ploaie (Atingeți palma mâinii stângi cu degetul mâinii drepte, simulând picături)

Nu mai dribla așa! (Atingeți palma mâinii drepte cu degetul mâinii stângi, simulând picături)

Nu mai uda pământul (Dă din degetul arătător, semn de negare)

E timpul să mergem la plimbare! (Imitați pașii cu două degete de la fiecare mână)

10. Activitati practice. Copiii distribuie peștii în jurul acvariului. Asistență individuală. Băieții lucrează pe muzică.

Uite ce acvariu frumos s-a dovedit a fi, câți pești sunt în el, acum peștii aurii nu se vor plictisi într-un acvariu atât de minunat. Voi ați făcut o treabă grozavă, ați răspuns corect la întrebări și ați ajutat peștii aurii să-și facă prieteni.

11. Rezumat.

Băieți, să-i spunem din nou lui Kapitoshka unde locuiesc surorile noastre mici.

De ce avem nevoie de apă?

Cum ar trebui să economisiți apă?

Știu că unii dintre băieți au învățat poezii pentru întâlnirea noastră de astăzi. Și acum ni le vor spune nouă și lui Kapitoshka.

Ai auzit de apă?

Se spune că e peste tot!

Într-o băltoacă, în mare, în ocean

Și în robinetul de apă.

Nu ne putem spăla fără el,

Nu mânca, nu te îmbăta!

Îndrăznesc să vă raportez:

Nu putem trăi fără apă!

Îl vei găsi în iaz

Și într-o mlaștină umedă de pădure,

Mereu călătorește

Însoțitorul nostru este apa!

Fierbe pe aragaz,

Aburul ibricului șuieră,

Dizolvă zahărul în ceai.

Nu o observăm

Suntem obișnuiți cu faptul că apa este

Însoțitorul nostru întotdeauna!

Băieți, Kapitoshka le mulțumesc tuturor pentru că le cunoașteți atât de bine pe surorile ei picături. Și ne oferă, ca un suvenir al său, picături magice care ne vor da putere dătătoare de viață. Doar nu uitați de beneficiile apei și de îngrijirea ei.

(Fiecărui copil i se dă o picătură)

Vă mulțumesc, Kapitoshka, și vă mulțumesc băieților pentru munca voastră activă și interesată în clasă.

Concluzie: preșcolarii au devenit conștienți, mai atenți și mai atenți la iubirea, aprecierea și utilizarea rațională a bogăției naturale - apa, care se reflectă în desenele și poveștile lor. Consider că în procesul de rezolvare a problemelor activităților educaționale, am reușit să-mi dezvolt capacitatea

Natalia Kudryavtseva
Rezumatul unei lecții deschise despre educația pentru mediu în grupul pregătitor „Călătoria unei picături”

Rezumatul unei lecții deschise despre educația pentru mediu în grupul pregătitor

pe subiect « Călătoria unei picături»

Sarcini de program:

1. Extindeți înțelegerea copiilor asupra diferitelor obiecte naturale (apa, aer).

2. Explicați dependențe de mediu, a cărui conștientizare contribuie la dezvoltare gândire ecologică.

3. Dezvoltați imaginația creativă în procesul activităților experimentale și de cercetare ale copiilor.

4. Să-și formeze idei despre legătura inextricabilă dintre om și natură, dorința de a proteja natura.

5. Sistematizează și aprofundează înțelegerea copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură.

Lucrări preliminare: discutarea cu copiii despre anotimpuri, observarea naturii, efectuarea de experimente, privirea ilustrațiilor.

Material: glob, pahare cu apă dulce și sărată, tavă, bureți, ilustrații înfățișând anotimpurile, coală de hârtie colorată și sferturi, fulgi de nea tăiați în hârtie, țurțuri, stropi.

Progresul lecției:

Copiii se apropie de masa pe care se află un glob și două tăvi cu pahare cu apă dulce și sărată.

Băieți, uitați-vă la glob. Acesta este un model al Pământului nostru, casa noastră comună. Ce culoare crezi că este pământul de pe glob? Ce culoare au mările și oceanele?

Ovalele mici sunt lacuri, liniile subțiri sunt râurile. Apa din mări și oceane nu este aceeași cu cea din râuri și lacuri. Experiența ne va ajuta să aflăm cum diferă.

1 experienta: Uite ce este pe tăvi (pahare cu apă). Ce poți spune despre apă? Cum este ea?

Încearcă apa și spune-mi ce gust are. Se dovedește că într-un pahar apa este sărată, "apa de mare", iar în altul fără gust - proaspăt, "râu", "lac". Uită-te la glob. Vă puteți da seama ce tip de apă este mai proaspătă sau mai sărată pe planeta noastră? Bem apă proaspătă și, din moment ce există foarte puțin din ea pe planeta noastră, este necesar să economisim apă? (răspunsurile copiilor)

Acum vom turna niște apă pe tavă, din ce este făcută apa? (din mic stropi) . Aceste picături - călători celebri. Împreună cu unul dintre ei vom trece prin anotimpuri.

1 oprire. Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? (toamnă)

Dacă ghiciți ghicitoarea, veți afla unde vă puteți întâlni putin toamna.

Mare, fracționat, frecvent

Și tot pământul a fost stropit (ploaie).

Ploaia dansează de-a lungul drumului,

Pentru ca oamenii să-și ude picioarele.

El lasă urme -

Iazuri de adâncime mică (bălți).

Cum este ploaia de toamnă? (trist, întristat, cenușiu, rece)

2 experiență. Îți sugerez să faci singur ploaia. Imaginați-vă că un burete este un nor pufos și ușor. Este uscată deasupra și umedă în interior. Strânge-l. Sa întâmplat ceva? De ce nu plouă din norul nostru? (este puțin în nor picături) Să adăugăm la noi "nor" niște apă. Ce se va întâmpla cu "nor", dacă acum este comprimat? (sunt multe picături, plouă)

Unde mai găsim o picătură de apă toamna? (într-un lac, într-un râu care nu a înghețat încă)

a 2-a oprire. Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? (iarnă)

Putem vedea un pic iarna și cum devine, vom afla dacă rezolvăm ghicitorile.

Ce fel de stele sunt pe eșarfă și mânecă?

Totul este trecut, decupat și, dacă îl iei, ai apă în mână. (fulg de nea)

Transparent ca sticla

Dar nu o poți pune în fereastră (gheaţă).

Artist uimitor

Am vizitat ferestrele.

Artist uimitor

Ne-a pictat fereastra (modele de îngheț).

Gheață, zăpadă, modele geroase - acesta este și prietenul nostru picătură. Dar soarele s-a încălzit și picătura a mers mai departe.

Pauza dinamica.

Să ne imaginăm că suntem noi înșine picături și să mergem într-o călătorie folosind mâinile noastre. Uită-te la mâinile tale. Ei știu cum mult: de exemplu, pot înfățișa fluturi zburători sau o floare. Putem prinde picături de ploaie în palme. Mâinile noastre pot spune o poveste fără cuvinte.

Soarele a ieșit (ridicați mâinile în sus)

Un nor a apărut în spatele lui (desenați un nor folosind mișcări circulare ale mâinilor)

Au picurat dintr-un nor stropi(descrieți cu fiecare mână pe rând)

Au fost atât de multe picături că s-au format bălți pe pământ (fă un semicerc mai întâi cu mâna dreaptă, apoi cu stânga)

Udat stropi pământul și florile au început să crească pe el (aratam cu mainile miscandu-ne de jos in sus)

Florile noastre se uită la soare și apoi sosesc fluturi (încrucișează-ți mâinile și flutură ușor palmele ca niște aripi)

Soarele a ieșit din spatele norilor și și-a extins razele spre stropi. Al nostru s-a transformat picăturăîn abur și s-a întors în nor (ridicați palmele inversate în sus una câte una)

S-a terminat călătoria micuțului nostru, și odată cu ea și basmul nostru.

3 oprire. În ce perioadă a anului este prezentată în imagine? (primăvară)

Un cui alb iese din acoperiș,

Soarele va rasari si unghia va cadea (sloi de gheaţă).

Un țurțuri este apă solidă.

Oh, picioarele mele sunt din nou umede!

Vărsat peste tot drumul

Chiar pe drumul meu

Nu trece, nu trece!

Am nevoie de un „salvator - mamă”!

Este unul mare pe drum (Baltă)

4 oprire. Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? (vară)

Unde ne putem întâlni putin vara? (ploua, apare roua, apare ceata, cade grindina)

Deci, ca urmare călătoria a devenit clară, Ce picătură arată diferit pe tot parcursul anului. Parcă se joacă cu noi, transformându-se în o picătură de ceață sau rouă, apoi într-o piatră mare de grindină sau într-un ac subțire de îngheț, apoi într-un model geros pe o fereastră sau într-un țurțuri rece.

Îți sugerez să desenezi un pic apă în diferite perioade ale anului.

Pe mese sunt foi de hârtie, împărțite în patru părți, colorate în diferite culori. De ce vă amintesc aceste culori?

Galbenul este toamna, albastrul este iarna, verdele este primavara, rosul este vara.

Imaginează-ți starea astfel de picături astfel încât să se potrivească cu perioada anului.

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții de educație pentru mediu în grupul pregătitor „Excursie în parcul de primăvară” Lecție de educație pentru mediu în grupa pregătitoare „Excursie în parcul de primăvară” Scop: a învăța să observăm schimbările în lucrurile vii și nevii.

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala medie cu. Berezovka" unitate structurală Grădinița Saratov regiunea Engels.

Rezumatul activităților educaționale privind educația pentru mediu în cadrul grupului pregătitor „Insecte. Călătorie în Țara Lupei” Scop: Să formeze idei despre structura și aspectul insectelor. Obiective: - invata copiii sa foloseasca microscopul; - dezvoltarea cunoștințelor.

Rezumat al unei activități educaționale deschise privind educația pentru mediu „Călătorie în Țara Florilor”(grupa a II-a juniori) Domeniul educațional: „Dezvoltarea cognitivă” Integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltarea socio-comunicativă”,.

Rezumatul vizionării deschise despre educația pentru mediu în grupul de seniori: „Călătorie în pădure”. Scop: Rezumarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre plantele și animalele pădurii; să formeze la preşcolari o atitudine de protecţie şi salvare.

Rezumatul unei lecții deschise de educație pentru mediu pentru grupul pregătitor „Mama pentru copacul căzut” Compilat și pregătit de profesor.

Rezumatul unei lecții deschise despre educația pentru mediu „Viziting Berendey” în grupul pregătitor Obiective: - Crearea unei dispoziții vesele de primăvară la copii, consolidarea cunoștințelor despre natura vie; - Cultivați o atitudine grijuliu, grijuliu.

Rezumatul unei lecții despre educația pentru mediu în grupul pregătitor „Casa noastră este planeta Pământ” Rezumatul unei lecții despre educația pentru mediu în grupa pregătitoare.

Zona educațională: Cunoașterea.

Integrare: Comunicare, Creativitate artistică.

Tipuri de activități: cognitiv-cercetare, comunicativ, motric, productiv.

Formă – conduită: ocupatie - deplasare.

Vârsta copiilor: grupa mijlocie (4-5 ani)

Scopuri si obiective:

2. Dezvoltarea la copii a cunoștințelor despre importanța apei în viața omului: apa este sursa vieții; apa este necesara pentru intretinerea si asigurarea vietii umane;

3. Insufla respectul pentru apa;

4. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive, adjective și verbe pe tema lecției.

5. Să cultivăm o atitudine morală și estetică față de lumea din jurul nostru, să cultivăm o atitudine corectă față de sănătatea cuiva.

Îmbogățirea vocabularului: călătorie, însoțitor, conducte de apă, apă fiartă.

Descărcați:

Previzualizare:

Subiectul lecției: Călătoria unei picături (activitate educațională a ciclului ecologic)

Notă explicativă. În copilăria preșcolară se pun bazele personalității, inclusiv o atitudine pozitivă față de natură și de lumea din jurul nostru. Grădinița este prima verigă în sistemul de educație continuă pentru mediu. Prin urmare, noi, profesorii, ne confruntăm cu sarcina de a forma bazele culturii de mediu în rândul preșcolarilor. Am elaborat un rezumat al activităților educaționale ale ciclului ecologic.

Zona educațională: Cunoașterea.

Integrare : Comunicare, Creativitate artistică.

Tipuri de activități: cognitiv-cercetare, comunicativ, motric, productiv.

Formă – conduită: ocupatie - deplasare.

Vârsta copiilor : grupa mijlocie (4-5 ani)

Scopuri si obiective:

2. Dezvoltarea la copii a cunoștințelor despre importanța apei în viața omului: apa este sursa vieții; apa este necesara pentru intretinerea si asigurarea vietii umane;

3. Insufla respectul pentru apa;

4. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive, adjective și verbe pe tema lecției.

5. Să cultivăm o atitudine morală și estetică față de lumea din jurul nostru, să cultivăm o atitudine corectă față de sănătatea cuiva.

Îmbogățirea vocabularului: călătorie, însoțitor, conducte de apă, apă fiartă.

Material : păpușă „Kapitoshka”, picături de apă (mari și mici), trei recipiente pentru experiment, o pâlnie, un afiș care prezintă factorii care confirmă nevoia de apă pe Pământ; șabloane gata făcute pentru un acvariu, paste - pește.

Lucrări preliminare: memorarea poeziilor despre apă; vizualizarea ilustrațiilor; lectura basme, literatură educațională despre apă; observarea într-un colț de natură a peștilor într-un acvariu (înlocuirea apei), a florilor (udare); producția comună a unui colaj „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri!”

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Salut dragi baieti! Mă bucur foarte mult să te văd. Să ne amintim motto-ul nostru: „Din pârâul albastru

Râul începe

Și jocul începe cu un zâmbet!”

(copiii vorbesc împreună cu profesorul)

2. Situația de joc

Băieți, cineva se grăbește să ne viziteze! Cine este aceasta?

Aceasta este o picătură numită Kapitoshka.

Invitata noastră s-a prezentat nouă și acum să ne spunem numele. (Fiecare copil ridică o păpușă (imagine) și își spune numele)

Și a venit să-și viziteze surorile care trăiesc în grupul nostru.

Băieți, să-i arătăm lui Kapitoshka unde locuiesc surorile picături, ce fac cu noi și ce beneficii aduc. Și le vom sărbători pe surorile noastre picături cu picături frumoase de hârtie.

3. Călătorie - căutarea picăturilor într-un grup

(Copiii merg prin grup și fac opriri)

Într-un colț de natură: lângă plante.

Florile trebuie udate, sunt vii, fără apă se vor usca și se usucă, au nevoie de apă. (Lipiți o picătură mare)

La acvariu: peștii trăiesc în apă, fără ea vor muri, au nevoie de multă apă pentru a înota. (Lipiți o picătură mare)

Lângă chiuvetă: profesorul asistent are nevoie de multă apă pentru a spăla vasele, pentru a șterge praful și pentru a face curățenie în grup. (Lipiți o picătură mare)

În colțul de joacă: este nevoie de apă pentru a spăla jucăriile murdare și a spăla hainele păpușilor. (Lipiți o picătură mare)

La masa pe care se află un decantor de apă: este nevoie de apă ca să o putem bea. (Lipiți o picătură mare)

În toaleta: este nevoie de apă pentru ca copiii să se poată spăla pe mâini și pe față și să îndeplinească cerințele de igienă necesare. (Lipiți o picătură mare)

Băieți, acum să numărăm picăturile care trăiesc în camera noastră de grup, astfel încât Kapitoshka să știe câte sunt.

(Toată lumea numără picăturile împreună)

4. Minutul de educație fizică

„Peștele a stropit fericit

În apă caldă, însorită.

Se vor micșora și se vor desface

Se vor îngropa în nisip!”

(mișcările sunt executate cu acompaniament muzical)

5. Gimnastica pentru ochi

Pentru - Pentru - Pentru - protejați-vă ochii.Urmăriți mișcările degetului cu ochii

dreapta-stânga.

Zu - Zu - Zu - Am văzut o viespe.Descrie un cerc mare în aer cu mâna.

Sa - Sa - Sa - există o viespe așezată pe nas.Atinge vârful nasului cu degetul,

Urmăriți cu ochii.

Ay - Ay - Ay - clipiți din ochi.Clipește repede din ochi.

Pa - pa - pa - închide ochii strâns.Închideți strâns ochii.

6. Activitate experimentală „Cum se face apa curată”

Băieți, acum uitați-vă: în fața voastră sunt două recipiente cu apă. Crezi că apa din ele este aceeași?

Nu! Într-un recipient apa este curată, iar în celălalt este murdară.

Băieți, ce fel de apă ați dori să beți - asta sau asta? De ce?

Pentru că aici apa este curată, dar în acest decantor este murdară. Trebuie să bei apă curată și fiartă.

Să încercăm cu toții să curățăm apa murdară împreună. Pentru a face acest lucru, luați o pâlnie, puneți o bucată de hârtie specială în ea și începeți să treceți apa murdară prin pâlnie. Uite ce putem face. Apa a devenit limpede.

Ce sa întâmplat cu ziarul nostru? A devenit murdară.

7. Masaj facial

Apă, apă, spală-mă pe față. Frecați-vă obrajii cu palmele.

Ca să-ți strălucească ochii.Treceți-vă degetele, fără a apăsa, peste cea închisă

ochii de la marginea interioară a pleoapei spre exterior.

Pentru a-ți face obrajii să roșească.Atingeți ușor cu vârful degetelor

Obrajii.

Ca să-ți faci gura să râdă.Masează-ți bărbia cu degetele.

Pentru ca dintele să muște.Masați cântarul cu degetele mari.

8. Activități comune

Băieți, în ce fel de apă credeți că pot trăi peștii? Într-un loc curat.

Dar mai întâi, să facem gimnastică pentru degetele noastre, astfel încât acestea să funcționeze bine.

9. Gimnastica cu degetele „Ploaie”

Ploaie, ploaie, ploaie, ploaie(Atingeți palma mâinii stângi cu degetul mâinii drepte, simulând picături)

Nu mai dribla așa!(Atingeți palma mâinii drepte cu degetul mâinii stângi, simulând picături)

Nu mai uda pământul(Dă din degetul arătător, semn de negare)

E timpul să mergem la plimbare!(Imitați pașii cu două degete de la fiecare mână)

10. Activitati practice. Copiii distribuie peștii în jurul acvariului. Asistență individuală. Băieții lucrează pe muzică.

11. Rezumat.

Băieți, să-i spunem din nou lui Kapitoshka unde locuiesc surorile noastre mici.

De ce avem nevoie de apă?

Cum ar trebui să economisiți apă?

Știu că unii dintre băieți au învățat poezii pentru întâlnirea noastră de astăzi. Și acum ni le vor spune nouă și lui Kapitoshka.

Ai auzit de apă?

Se spune că e peste tot!

Într-o băltoacă, în mare, în ocean

Și în robinetul de apă.

Nu ne putem spăla fără el,

Nu mânca, nu te îmbăta!

Îndrăznesc să vă raportez:

Nu putem trăi fără apă!

Îl vei găsi în iaz

Și într-o mlaștină umedă de pădure,

Mereu călătorește

Însoțitorul nostru este apa!

Fierbe pe aragaz,

Aburul ibricului șuieră,

Dizolvă zahărul în ceai.

Nu o observăm

Suntem obișnuiți cu faptul că apa este

Însoțitorul nostru întotdeauna!

(Fiecărui copil i se dă o picătură)

Vă mulțumesc, Kapitoshka, și vă mulțumesc băieților pentru munca voastră activă și interesată în clasă.

Zulfiya Kuchkarova
Lecție de ecologie „Călătoria unei picături”. Grup de seniori.

Lecție de ecologie« Călătoria unei picături» .

Grup de seniori.

Conținutul programului.

Ţintă: clarificați ideea că apa este necesară tuturor viețuitoarelor. (Plante, oameni, animale). Introduceți unul dintre ciclurile ciclului natural. Clarificarea și extinderea cunoștințelor despre proprietățile apei. Oferiți copiilor cunoștințe că apa vine din râu în casă prin conductele de apă. Să le ofere copiilor cunoștințele că apa este o resursă naturală care trebuie protejată, salvată și să cultive o atitudine grijulie față de apă. Explicați copiilor că, pentru a obține apă curată, oamenii trebuie

depune mult efort. Pentru a introduce subiectul vieții naționale kazahe, trunchiul și vasele de apă.

Echipamente: diagrame, algoritmi, tabel „ciclul apei în natură”, echipament pentru experimente, imagine plană a unui râu, șorțuri, găleți, medalii.

Lucrări preliminare: conversație despre apă, despre spațiul apei, cunoștință cu rezervoarele naturale din Kazahstan, jocuri de rol « Călătorind prin Kazahstan» , „Excursie la Lacul Balkhash”, „Relaxare pe râul Nura”, ghicitori, memorând poezii, învățând jocuri noi "Noi- stropi» , „Stream”, "Bine-rau".

Motivația: salvează Regina Apei un pic, de la vrăjitorul rău Gryaznulka.

Progresul lecției.

Băieți, să stăm în cerc, să ne ținem de mână, să atingem ce fel de mâini aveți

mâini, să zâmbim unul altuia. Vrei să te joci? Acum vom juca un joc „Apa magică”. Vom trece apa din mână în mână și vom spune cum este (cald, rece, curat, transparent). Băieți, auziți muzică, e cineva grăbit să ne viziteze. Poștașul aduce o scrisoare. „Bună, băieți, vă scrie Regina Apei picătură, Am probleme, vrăjitorul rău Gryaznulka m-a răpit, vei rămâne fără apă. Dacă doriți să mă ajutați, atunci trebuie să îndepliniți toate sarcinile lui Gryaznulka.

(toate sarcinile sunt prezentate sub formă de diagrame de algoritm).

1 diagramă. „Sensul apei”.

Băieți, să ne gândim de ce avem nevoie de apă (având în vedere diagrama apă și om, apă și animale, apă și pește, apă și plante)

Citirea poeziilor de către copii.

Nu ne putem spăla fără apă.

Nu mânca, nu te îmbăta.

Îndrăznesc să vă raportez

Nu putem trăi fără apă.

Mama nu poate trăi fără apă,

Spălați, gătiți, spălați.

Fără apă, vă spun direct

Ne va fi greu să trăim.

Pentru ca ploaia să cadă din cer,

Ca să crească spicele pâinii,

Pentru ca navele să navigheze,

Pentru ca jeleul să poată fi gătit,

Ca să nu fie probleme

Nu putem trăi fără apă.

2 schema "Basm".

Băieți, vreți să ascultați un basm? « Călătoria unei picături» .

Ea a trăit în rai picătură. Avea o mulțime de prieteni stropi. Toți trăiau în nori. picătură M-am jucat fericit cu prietenii mei. Dar într-o zi a suflat un vânt puternic, un nor a plutit pe cer, s-a întunecat și s-a transformat într-un nor imens. Norii au plutit pe cer, s-au ciocnit, s-au spart, au plouat și au zburat stropi la pământ de ploaie. O picătură a căzut în lac, a doua picătură a așteptat să iasă soarele și s-a amestecat cu razele soarelui. Strălucită cu toate culorile curcubeului. Următoarea picătură a căzut în pădure pe pământ. Și ale noastre picăturăÎntotdeauna am visat dacă se poate întoarce din nou la casa ei din rai. Într-o zi, o rază caldă de soare s-a atins stropi, s-a transformat în abur și a zburat în sus. Așa că s-a trezit din nou în nor.

3. diagramă „Experimente”

Băieți, apa are vreun gust? Încearcă apa. Cum este ea? (fara gust)

Ce să faci cu apa ca să aibă gust (copiii fac experimente, apa este dulce, sarata, acra)

Băieți, ce miros are apa? Ce trebuie făcut pentru ca apa să miroasă? (copiii efectuează experimente și adaugă lămâie, parfum, iod)

Băieți, ce culoare are apa? (incolor). Ce să faci cu apa pentru a-i da culoare (copiii colorează apa)

Poem.

Este insipid, inodor, incolor,

Dar acest lucru a fost recunoscut de mult.

Oricine a fost uns cu toată murdăria fără urmă

Apa noastră obișnuită o va spăla.

4 schema „minutul fizic”

Suim, suim,

Menim betimdi zhushy,

Kzim zhaltyrasy,

Betim yzarsy,

Ezuim Klimdesi,

Aceste teste.

5 schema "De unde a venit apa"

Băieți, de unde a venit apa? (examinarea diagramei). Apa este furnizată de natură; vine dintr-un râu, pârâu, izvor, curge prin conducte, este purificată, filtrată și ajunge la noi prin conducte de apă.

Joc "Bine-rau".

6 schema. "Torsuri"

Băieți, știți ce râuri și lacuri sunt în Kazahstan? (Balkhash, Borovoe, Nura).Odinioară, în Kazahstan era foarte puțină apă, oamenii aveau grijă de ea și tratau apa foarte bine. Pentru a stoca apa, oamenii au cusut vase speciale din piele, care se numeau trunchi. (arată uitându-se la vase)

Băieți, cunoașteți proverbe kazahe despre apă?

7 schema. „Ajutând natura”

Băieți, știți ce râu curge în regiunea Abay (Nura? Aud pe cineva gemând, să mergem la râu. De ce râul geme și plânge? (era infundat) cum putem ajuta râul? (copiii iau găleți, își pun șorțuri, curățează râul de gunoi) profesorul deranjează un pic, vorbește în numele stropi.

Vă mulțumesc băieți că m-ați salvat și ați ajutat pe toți oamenii, le-ați returnat apă, ați devenit buni ajutoare ai naturii, pentru ajutorul vostru vreau să vă răsplătesc cu medalii „Conservaționist”.

Concluzie clasele.

Educator: Băieți, cum ne-am salvat pe voi și pe mine un pic(recenzie

algoritm clasele)

Tot ce ai nevoie an de an

Natura însăși ne oferă.

Și de aceea noi toți

Nu putem trăi fără apă.

Pentru plante și animale

Pentru păduri, câmpuri și râuri

Fiecare persoană știe.

Pentru toți oamenii, pentru întreg pământul.

Încercați să economisiți apă!

Băieți, am muncit din greu, acum să ne spălăm pe mâini și să ne relaxăm.

Publicații pe această temă:

Lecție integrată „Călătoria unei picături” Scopuri și obiective: - clarificarea înțelegerii copiilor că apa este foarte importantă pentru toate ființele vii - contribuția la extinderea cunoștințelor copiilor;

Conținutul programului: Exersați copiii la numărarea în termen de 10. Activați activitatea mentală a copiilor.

Scop: introducerea copiilor în metodele de eliminare și reciclare a deșeurilor. Obiective: Cunoașterea modalităților de poluare a mediului (de unde provine?

„Călătoria unei picături” Note de lecție de ecologie (grupa a doua de juniori) Activitati educative ale ciclului ecologic. Tema lecției: „Călătoria unei picături”. Domeniul educațional: cunoașterea. Tipuri de activitati:.

Rezumatul unei lecții despre educația pentru mediu în grupa pregătitoare

„Călătoria unei picături”

Profesori: Gatina G.Sh, Sovgatova A.R.

Ţintă:

Oferiți copiilor ideea că apa este foarte importantă pentru toate ființele vii: apa este sursa vieții.

Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre importanța apei în viața umană.

Învață să înțelegi că apa curată este un dar neprețuit al naturii care trebuie protejat.

Insuflă respect pentru apă.

(Profesorul aduce fata picăturii în grup)

M/ex.:- Faceți cunoștință cu Droplet și vrea să-și găsească surorile.

Picătură: Bună, sunt Droplet. Am fost invitată în vizită de surorile mele care locuiesc în grădinița dumneavoastră. Ajutați-mă băieți să le găsesc.

Inflamaţie: Băieți, unde pot trăi picăturile de apă în satul nostru?

Copii:

La plantele de interior, florile vii se vor ofili, se vor usca și vor muri fără apă.

Într-un acvariu, peștii trăiesc în apă, fără ea vor muri. Au nevoie de multă apă pentru a înota.

În grup trebuie să spălați jucăriile.

Milyausha Ravilovna are nevoie de multă apă pentru a spăla vase, podele și pentru a șterge praful.

Nadezhda Mikhailovna are nevoie de multă apă pentru a spăla rufele în grădină.

Este nevoie de multă apă în bucătărie pentru a pregăti prânzul pentru toți copiii.

În toaletă ai nevoie de apă pentru a te spăla.

(După fiecare răspuns, o picătură este atârnată pe șevalet)

Picătură:

„Fără mine nu te poți spăla, nu poți mânca, nu te poți îmbăta!

Îndrăznesc să vă raportez: „Nu poți trăi fără apă!”

Mă vei găsi în râu și în mlaștina umedă a pădurii,

Însoțitorul tău călătorește mereu – apă!”

Inflamaţie: Unde se mai găsește apa în natură?

Copii:Într-un iaz, lac, pârâu, mare, ocean, izvor, băltoacă.

Inflamaţie: Ce fel de apă ar putea fi în aceste rezervoare?

Copii: Murdar, curat, proaspăt, sărat,

Inflamaţie:Și putred în mlaștină. Băieți, apa dintr-un râu mare curge prin conducte, printr-un sistem de alimentare cu apă și ajunge în satul nostru și acasă. Ce fel de apă folosim tu și cu mine? Ce fel de apă vine de la robinet?

Copii: Curat și proaspăt.

(Activitate experimentală)

Inflamaţie: Sunt 2 pahare cu apă în fața ta. Apa lor este aceeași?

Copii: Nu curat sau murdar.

Inflamaţie:Ți-ar plăcea să bei această apă? De ce? Și acesta? De ce? Să încercăm să curățăm împreună apa murdară. Pentru a face acest lucru, luați o pâlnie, introduceți o cârpă de filtru specială și începeți să treceți apa murdară prin această pâlnie. Să vedem ce putem face?

Vom face un experiment

Vom găsi apă curată.

Nu vom lăsa murdăria să treacă prin filtru,

Așa că pot bea apă!

Apa a devenit curată, iar dacă o fierbeai puteai să o bei, dar filtrul s-a murdar.

Inflamaţie: Da, nu putem trăi fără apă curată. Avem nevoie doar de apă curată! Cine altcineva are nevoie de apă curată și proaspătă?

(Copiii aleg carduri și le atașează la diagramă)

Copii: Plante, oameni, păsări, pești, animale, acasă. insecte animale.

Inflamaţie:Și acum ne vom odihni.

Fiz. doar un minut

Kostya s-a trezit dimineața,

M-am îmbrăcat singur, m-am încălțat

Și mai degrabă în spațiul deschis

A părăsit casa în curte.

Vede multe oglinzi

Cineva a împrăștiat-o peste tot.

E o casă imensă în oglinzi

Reflectat cu capul în jos

Ulmul s-a reflectat,

Și există o turnă așezată pe ea.

M-am uitat mai atent - și, prieteni,

Deodată s-a văzut pe sine.

Kostya a devenit interesat -

Și-au pus cizma pe ei înșiși imediat

Deodată s-a scufundat. Unde? Sub apă.

Așa stau lucrurile!

Ce fel de oglinzi sunt acestea?

Inflamaţie: Ne-am odihnit și acum vă vom spune cum folosește o persoană apa?

(Copiii găsesc, arată imaginea și spun)

Copii: Se spală, se spală la duș, la baie, la baie, spală rufe, curăță casa, udă grădina, câmpii, gătește cina, bea, adăpă animalele.

Inflamaţie: Folosit în fabrici și fabrici. Oamenii risipesc multă apă dulce, dar există multă ea în natură?

(Declarațiile copiilor)

Picătură: Există foarte, foarte puțină apă dulce pe pământ și trebuie protejată și salvată.

Inflamaţie:

Da, trebuie sa economisim apa!!!

Nu turnați și nu aruncați nimic în râu.

Nu spălați mașinile pe plajă.

Construiți instalații de tratare la uzine și fabrici.

(Vezi ilustrații)

Toate viețuitoarele suferă de poluare: plantele și peștii mor într-un râu murdar, apa murdară este dăunătoare animalelor, păsărilor și sănătății umane. Nu beți apă nefiertă dintr-un râu sau lac - poate conține germeni.

Cum poți economisi apă?

Copii:

Când vă spălați pe față, nu deschideți prea mult robinetul, pentru a nu curge multă apă.

Închideți bine robinetul după consum.

Gaz rece vara. apă, kvas în frigider și nu sub jet de apă.

Inflamaţie: Bravo, corect. Acum vă voi citi un verset despre ce se poate întâmpla dacă nu economisiți apă.

(Citind versetul. B Zakhoder „Ce sa întâmplat cu râul”)

Un râu curge de departe... Un râu curge... Un râu curge...

Ce frumos este când râul este atât lat, cât și adânc!

Deasupra ei sunt nori mai magnifici, o suflare proaspata de adiere,

Pădurea de deasupra este mai subțire, mai înaltă, iar pajiștea de pe coastă este mai verde!...

Râul curge... Râul curge... Ape câmpuri și orașe,

Poartă bărci și corăbii și peștii merg în adâncuri,

Iar racii se târăsc pe fund. Ești un râu bun primăvara

Atât căldura de toamnă, cât și de vară! Înot!

Ce binecuvântare! Cui - încercați să ghiciți!

Este mai plăcut să înoți într-un val viu: pentru pești sau pentru copii?

Toate creaturile vii sunt complet fericite! Dar ce este? paza!!!

Nu, nu, nimeni nu s-a înecat. Nu, nu, exact invers:

Nava eșuează! Ce scandal în plină zi!

Poate că pilotul a făcut o greșeală? Nu chiar! Departe de geamandură...

Râul era adânc aici. A fost. Asta este - B Y L A.

Ea era, da, se pare că a plutit. Ah, nu recunoaștem râul.

Râul devine un pârâu! Bărcile sunt deja eșuate,

Înotătorii s-au uscat brusc, dar ce zici de pește?

În durere și necaz, săracii se luptă pe nisip!

Deci, ce sa întâmplat cu el, cu râul?

Vai, prieteni, răspunsul este: Preșcolar Sidorov Ivan

Am uitat să închid robinetul din bucătărie.

Vei spune: „Ce fleac!” Un fleac... Ar fi bine dacă pârâul s-ar seca,

Altfel, din cauza unui fleac, a dispărut un râu întreg!

Picătură: Băieți, amintiți-vă proverbul: „Închideți bine robinetul, ca să nu curgă oceanul”.

Inflamaţie: Haideți să o repetăm împreună și ca suvenir, Droplet și eu vrem să vă oferim o picătură magică care vă va oferi putere dătătoare de viață, doar nu uitați de beneficiile apei și de îngrijirea ei.

(Picătura distribuie mărgele de sticlă albastră copiilor)