Rezumatul GCD în grupul de seniori „Nasul meu minunat. Rezumatul lecției pe tema: „Pentru ce are nevoie o persoană de un nas?” (vârsta mai înaintată) „Limbile rele sunt mai rele decât o armă”

Căile de căutare sunt imperceptibile și neașteptate. Se întâmplă ca un fapt observat accidental să ducă la descoperire științifică. Un astfel de accident este de obicei firesc. Nu e de mirare că I.P Pavlov a spus că cei care nu au idei în cap nici măcar nu vor observa faptele. Viktor Andreevici Bukov a studiat zona reflexogenă a tractului respirator superior. Într-o zi, repetând experimente pentru a suta oară pentru a studia efectul umidității asupra căilor nazale ale unui iepure, în loc de apă, a luat accidental o soluție de sare de masă. Animalul a murit. Ce s-a întâmplat? La urma urmei, sarea de masă - clorura de sodiu - face parte din lacrimi, din care, după cum știm, nimeni nu moare. Viktor Andreevici repetă în mod deliberat greșeala. Rezultatul este același. Ce s-a întâmplat? De ce? De aceea s-a alăturat altor zece. Și una dintre întrebări era cea mai neclară. Dacă este formulat pe scurt, poate că nu va suna complet serios: de ce are o persoană nevoie de nas?

Să facem o rezervare din timp: vorbim despre nasul extern, așezat triumfător în mijlocul feței și familiar ochilor noștri. În esență, întrebarea avea puțină legătură cu tema cercetării, dar a venit gândul - și era deja dificil să scapi de el.

Animalele nu au un nas extern atât de pronunțat, se înțeleg perfect fără el. Doar oamenii au nas. De ce are nevoie de el? Ce rol joacă în organism? Ce este asta - doar decor?

În natură totul este oportun. Se știe că pe o perioadă lungă de dezvoltare în organism, aceleași țesuturi și organe care sunt asociate cu anumite funcții sunt păstrate, dezvoltate și îmbunătățite. Tot ce nu este necesar se schimbă treptat și moare. Dar nu s-a constatat nicio tendință spre dispariția nasurilor la oameni. Deci ai nevoie de nas?

Nasul are propria sa istorie. U om străvechi nasul era foarte mic. Printre oamenii primitivi ocupă deja un loc mai proeminent pe față. Dar abia mai târziu își capătă dimensiunile actuale. Fiecare persoană din dezvoltarea sa, așa cum spune, repetă pe scurt istoria întregii rase umane - de la o celulă la o ființă gânditoare. Toate organele sunt afectate. Nasul nu face excepție. Toți copiii la naștere au mai mult sau mai puțin aceeași formă și dimensiune a nasului. Copilul crește, se dezvoltă, începe să vorbească și abia la vârsta de doi ani nasul său, ca să spunem așa, dobândește individualitate.

Un bărbat fără nas este ceva fantastic... Îți amintești strigătul din inima maiorului Kovalev al lui Gogol, care în loc de nas are „un loc complet neted, ca și cum ar fi o clătită proaspăt coaptă”? „- Doamne, Dumnezeule! Pentru ce nenorocirea asta? Dacă aș fi fără braț sau fără picior, toate acestea ar fi mai bine dacă aș fi fără urechi, ar fi rău, dar totul ar fi mai suportabil; dar fără nas un om este diavolul știe: o pasăre nu este o pasăre, un cetățean nu este un cetățean; doar ia-l și aruncă-l pe fereastră!”

Omul are ochi pentru a vedea, urechi pentru a auzi. Nas - pentru a respira, pentru a distinge mirosurile și, de asemenea, pentru a încălzi, hidrata și purifica aerul inhalat? Dar animalele se descurcă cu asta nu mai rău decât oamenii și se descurcă perfect fără un nas extern. Aceasta înseamnă că existența nasului extern este asociată cu o funcție inerentă numai oamenilor. Dar care?

Curge nasul. Ar părea nimic, dar cât de rău te simți. Capul mă simt amețit și mă doare, ceea ce face să lucrez mai greu. Dacă nasul este înfundat, somnul este superficial și agitat. Copiii, dacă sunt obișnuiți să respire doar pe gură, învață mai rău și se îmbolnăvesc mai des.

Medicii tratează pacienții cu iritații ale căilor nazale. Irigațiile, inhalațiile, procedurile electrice sunt prescrise și nu numai pentru un nas care curge, ci și pentru boli care par departe de nas, cum ar fi ulcerul stomacal și duoden, diverse nevroze. O persoană leșină - îi dau amoniac să adulmece, iar conștiința revine.

Iată mai multe fapte. Locuitorii stepei au observat de mult că vederea este ascuțită dacă respiri pe nas printr-o batistă umedă. Marinarii au de obicei o vedere excelentă.

ŞI cercetarea stiintifica iar experiența de zi cu zi confirmă un lucru: tractul respirator superior are un efect divers și complex asupra aproape tuturor funcțiilor corpului. Căile nazale sunt acoperite cu o rețea extrem de bogată de receptori care sunt iritați de temperatură, umiditate, mirosuri și mișcarea aerului. Aici apar constant curenți puternici, care sunt direcționați către sistemul nervos central și prin acesta afectează întregul organism: respirație, circulație sanguină, funcția inimii, rinichi, tractul gastro-intestinal...

Dar cavitatea nazală a animalelor este complet acoperită cu receptori similari și funcționează pe același principiu. Oricum de ce nasul extern? Mișcarea activă atenuează adesea atât durerea mentală, cât și fizică. Dacă coada este ciupită din greșeală, ea începe să miaună, să se zvârnească, să se zgârie și să-și exprime protestul într-o formă foarte activă. Și în dureri severe, o persoană țipă, plânge și face o mulțime de mișcări aparent inutile. Ce se întâmplă aici? Durerea, frica, orice iritație puternică se transmite imediat la cortexul cerebral. Iar celulele cortexului sunt extrem de fragile și intolerante. Dacă primesc prea multă sarcină de impulsuri, există o amenințare de întrerupere a activității lor. Pentru a preveni acest lucru, pentru a proteja celulele corticale delicate, organismul a dezvoltat un sistem de securitate special.

O pisică miaună și se aruncă în perete, o persoană își mușcă buza... Așa se creează instinctiv centrele competitive de excitare. Cele două focare slăbesc și se sting reciproc. Numai durerea poate scoate animalele dintr-o stare de relativă pace „mentală”. Îl moderează cu mișcări musculare active. Aceasta declanșează mecanismul de frânare prin inducție. Pentru protectie sistemul nervos animalul este suficient.

Este o chestiune diferită pentru o persoană... El stă calm la biroul lui. Telefonul sună. Ei raportează un dezastru. Celulele nervoase au primit o lovitură puternică concentrată care le depășește rezistența. Dar o persoană nu țipă, nu aleargă, nu se lovește cu capul de perete pentru a scăpa de pericolul iminent, celulele cortexului se pot opri instantaneu: aceasta va declanșa o altă gardă - inhibiția transcendentală. Dacă se răspândește în toată cortexul cerebral, persoana își pierde cunoștința și leșină. Dacă anumite zone ale cortexului sunt oprite, apare pierderea temporară a vederii, a auzului și a capacității de mișcare.

Al doilea sistem de semnalizare - capacitatea de a vorbi și de a gândi - l-a ridicat nemăsurat pe om deasupra tuturor ființelor vii. Ea l-a făcut infinit de puternic și, în același timp, l-a slăbit. Cuvântul a căpătat putere decisivă asupra sistemului nervos, expunându-l adesea pericolului supraexcitației. Când o persoană este relativ nemișcată, nu există o inhibiție inductivă care să salveze vieți. Dincolo rămâne, dar nu este profitabil pentru corp. Imaginează-ți cât de greu de suportat ar fi să trăiești dacă, cu vreun șoc sau frică mai mult sau mai puțin puternic, oamenii ar leșina, și-ar pierde vederea și ar îngheța pe loc. Poate că o astfel de proprietate care însoțește cel de-al doilea sistem de semnalizare ar elimina toate calitățile sale pozitive. Ar fi un preț prea mare de plătit pentru capacitatea de a gândi! Dar un prieten neașteptat a venit în ajutor - lacrimi. Bărbatul nu s-a oprit din vorbit, dar a învățat să plângă. Acesta este locul în care nasul este la îndemână.

„Plânge - va fi mai ușor”... Există un sens profund ascuns în acest sfat străvechi simplu. Irigarea abundentă instantanee cu lacrimi extrem de puternic (amintiți-vă de iepure mort!) irită receptorii cavității nazale. Un nou focar puternic de excitație este creat în creier, care elimină pericolul suprasolicitarii celulelor corticale. Principiul de funcționare al „mecanismului de rupere” este simplu. Excitarea generală a celulelor corticale duce la relaxarea „clemelor” canalelor nazolacrimale. Lacrimile izbucnesc din rezervoarele lor și, în primul rând, curg în căile nazale, irigand și stimulând receptorii aflați acolo.

Organismul reglează funcționarea „mecanismului lacrimal” și rareori îl lansează la capacitate maximă. Când iritația celulelor corticale nu este prea puternică, nu este nevoie de „mecanismul lacrimal”. Uneori, „valvele” canalelor nazale nu se relaxează complet, puține lacrimi curg în jos și nu ies deloc la suprafață. Doar respirația se accelerează și simți o gâdilatură în nas.

Cu cât emoția este mai puternică, cu atât plânsul este mai intens. Bărbatul suspine, suspină convulsiv, suspine zgomotos. La principalele iritații inițiale ale receptorilor cavității nazale se adaugă iritații suplimentare ale receptorilor laringelui, tractului respirator etc., acționând în aceeași direcție benefică.

Toți oamenii sunt supuși lacrimilor, indiferent de caracter, forță, rezistență. Nu credeți dacă o persoană pretinde că „nu poate plânge”. Doar că celulele sale corticale sunt foarte rezistente la iritație; suprastimularea amenințătoare nu este atât de ușor creată și, în cea mai mare parte, nu este nevoie să folosiți „mecanismul lacrimal”. Dar acest mecanism păzește vigilent bunăstarea nervoasă, gata, dacă este necesar, să protejeze creierul de prea multă durere și prea multă bucurie.

Pot animalele să plângă? Nu, ei nu pot. Acesta este unul dintre privilegiile omului. Lacrimile poetizate ale câinilor și animalelor conduse nu sunt o consecință a sentimentelor lor, ci pur și simplu irigarea crescută a corneei ochilor; protejându-l de uscare. Lacrimile îndeplinesc aceeași muncă „part-time” în corpul nostru.

Dar cum sunt lacrimile legate de nas? Nu ar putea o persoană să plângă fără nas? Da, așa este. Aparent, forma nasului nostru este cea mai favorabilă pentru funcționarea „mecanismului lacrimal”.

Îți amintești de curioasa din basmul lui Kipling? Crocodilul răufăcător și-a întins nasul și și-a transformat micul buton cu nasul moale într-un trunchi lung și flexibil. În dezvoltarea omului, rolul unui astfel de crocodil - doar unul bun - a fost, evident, jucat de lacrimi. Timp de sute de mii de ani, au iritat intens căile nazale, iar acest lucru a dus la o creștere treptată a numărului de receptori. Dar cu cât sunt mai mulți receptori, cu atât zona mucoasei pe care se află ar trebui să fie mai mare. Prin urmare, se poate presupune că creșterea suprafeței interioare a nasului a afectat inevitabil schimbarea bazei sale osteocondrale - dimensiunea acestui organ.

În primele etape ale dezvoltării umane, cel de-al doilea sistem de semnalizare a fost primitiv și nu a fost dificil să neutralizezi influența sa periculoasă. Nasul mic al strămoșilor noștri a făcut față destul de bine acestei sarcini. Așa că nasul nostru nu a crescut imediat, a urmat cu ascultare dezvoltarea celui de-al doilea sistem de semnalizare.

Viața modernă oferă unei persoane o bogăție imensă de impresii, sentimente și experiențe. Sistemul nostru nervos central trebuie să reziste în mod constant la atacuri violente de la o mare varietate de stimuli. În comparație cu ei, experiențele strămoșilor noștri par copilăresc de simple. Dar totusi omul modern El folosește „mecanismul lacrimii” mult mai rar - a învățat să-și rețină sentimentele. Amintește-ți cât de des și amar plâng copiii - pentru orice fleac! Strămoșii noștri, care erau nervoși și iritabili, plângeau la fel de des.

Faptul este că, pe măsură ce rasa umană s-a dezvoltat, s-a dezvoltat și s-a îmbunătățit un alt tip de inhibiție - intern. Este asociat cu trăsături de caracter, precum autocontrolul, rezistența; curaj, oferind unei persoane posibilitatea de a se ridica deasupra oricărei nenorociri și de a-i rezista.

Inhibația internă se dezvoltă treptat și, prin urmare, nu poate rezista imediat șocului nervos. De aceea cu tot el calități pozitive nu a înlocuit și nu poate înlocui inhibiția inductivă, externă, care se manifestă în activitatea „mecanismului lacrimal”. Evident, o persoană nu uită niciodată cum să plângă. Asta înseamnă că va avea întotdeauna nevoie de un nas!

P.S. Despre ce mai vorbesc oamenii de știință britanici: că datorită nasului nostru putem aprecia arome minunate, de exemplu, când fumăm o narghilea. Mai ales dacă este vorba de niște starbuzz de hose de înaltă calitate achiziționate în vrac de la producători înșiși.

Profesor categoria I de calificare a preșcolarului bugetar municipal instituție de învățământ « Grădiniţă tip combinat nr. 201", Orenburg

Zona educațională"Sănătate"

Vârstă: 3 - 5 ani.

Rezumatul GCD pe tema: „Nasul nostru”

Obiective:

Formă prezentare elementară copii despre organele de simț - nasul și funcțiile sale;

Arătați copiilor ce rol joacă nasul în viața unei persoane;

Dezvoltați capacitatea de a se considera reciproc, capacitatea de a lucra în echipă;

Dezvoltați capacitatea de a analiza, compara și trage concluzii;

Promovează dorința de a avea grijă de sănătatea ta;

Consolidarea regulilor de îngrijire a nasului

Echipamente: păpușă - mănușă „Nu știu”; ilustrații care înfățișează oameni de diferite genuri și vârste; produse cu un miros caracteristic bine definit, săpun de toaletă, o sticlă de parfum, un set de cartonașe „Ai grijă de nasul tău”, un cufăr sau o cutie.

Nu știu să vină la grupul de copii, are o geantă în mâini.

Nu știu: Bună, băieți. Uite ce ți-am adus - aceasta este o geantă, există o surpriză pentru tine. Îți plac surprizele? Dar acest cufăr nu este simplu, ci magic. Pentru a-l deschide, trebuie să rezolvi ghicitori, vei încerca?

Miros de pâine, miros de miere,

Miros de ceapă, miros de trandafiri

Va ajuta la distingerea... (nasul)

Aici este muntele, și la munte

Două găuri adânci.

Aerul rătăcește în aceste găuri,

Intră și iese. (răspunsurile copiilor)

Poate fi foarte diferit:

Mic, mare și important,

Lung, subțire și cocoșat,

Gros sau pistruiat. (răspunsurile copiilor)

Nu știu: Așa e, băieți, mi-ați ghicit toate ghicitorile. Arată-ți nasul. De ce ai nevoie de nas? (răspunsurile copiilor).

Educator: Așa este, băieți. Respirăm pe nas.

Nu știu: Gândește-te, poți să respiri pe gură, dar acest nas provoacă doar probleme - fie strănută, fie căzi pe un deal și îl spargi.

Educatoare: Despre ce vorbești, nu știu, trebuie să respiri pe nas. Acest lucru este foarte important - pentru că nasul nostru încălzește și curăță aerul pe care îl respirăm de praf și germeni. În plus, nasul este necesar nu numai pentru a respira. Băieți, de ce altceva aveți nevoie de un nas, ce poate face? (răspunsurile copiilor). Dacă copiii au dificultăți, adultul oferă un indiciu - citește un fragment din poemul lui Prokopovici „De ce au nevoie bebelușii de nas?”, apoi ascultă răspunsurile copiilor.

Vară fierbinte pe o pajiște

Nasul miroase florile.

În poiană sunt căpșuni,

În grădină sunt căpșuni coapte.

Nasul miroase în grădină,

Unde au crescut usturoiul și ceapa.

Acest lucru se poate întâmpla în casă

Duza va fi, de asemenea, la îndemână:

Va găsi dulceață în dulap,

Unde sunt bomboanele și prăjiturile?

Unde sunt ciocolatele din bufet?

Sau suc, dulce într-o sticlă.

Cine a adus portocalele?

Nasul nostru va mirosi totul.

Își amintește chiar cum este

Mirosul parfumului mamei mele.

Nu știu: Băieți, deci nasul ne ajută să simțim diferite mirosuri? Ce mirosuri știi? (răspunsurile copiilor). Acum a sosit momentul să deschidem cufărul magic, iar asistentul nostru, nasul, ne va ajuta să aflăm ce este în el.

Se joacă jocul „Ghicește după miros”- un adult cheamă pe rând mai mulți copii la el, îi legă la ochi și le cere să identifice după miros ceea ce scoate din ladă (pâine proaspătă, castraveți proaspăți, portocală, floare, usturoi, ceapă, flacon de parfum etc.). Apoi copilul explică cum a determinat ce obiect era în fața lui, pentru că nu l-a văzut.

Educator: Băieți, nu știu, știți că mirosurile pot fi utile și dăunătoare. Crezi că mirosurile de ceapă și usturoi sunt sănătoase sau dăunătoare? (răspunsurile copiilor). Așa e, aceste mirosuri sunt utile - ucid germenii. Este mirosul de țigări, fum sau gaz benefic sau dăunător? (răspunsurile copiilor) Așa e, astfel de mirosuri sunt dăunătoare.

Pentru a vă ajuta nasul să respire bine, vă sugerez să efectuați exerciții de respirație:

Unu, doi, trei, patru, cinci!

mers pe loc

De asemenea, știm să ne relaxăm -

oprește-te, cu mâinile la spate

Să punem mâinile la spate,

Să ridicăm capul mai sus

ridică capul

Și să respirăm ușor.

respirând pe nas

Nu știu: Bravo, băieți, spuneți-mi, deoarece nasul este asistentul nostru important, asta înseamnă... (răspunsurile copiilor) corect, asta înseamnă că trebuie să avem grijă de asta. Educatoare: Să ne uităm la cartonașe - lucrând cu cartonașele „Ai grijă de nasul tău” - fata își ia nasul cu degetul (creionul), băiatul își pune o mărgele în nas, băiatul își suflă nasul foarte tare, fata se apleaca peste un borcan cu vopsea, fata ii da prietenei ei batista etc.

Nu știu (trist): Oh-oh-oh. Și nu am propria mea batistă.

Educatoare: Nu fi trist, nu știu, băieții noștri îți vor oferi o mulțime de batiste frumoase.

Copiii îi dau lui Dunno batiste (lucrare preliminară - aplicație „Decorează batista cu model”), Dunno le mulțumește copiilor, își ia rămas bun de la ei și spune că va veni cu siguranță la ei.

Material suplimentar pe tema:

➣ Examinarea ilustrațiilor care înfățișează oameni și animale, conversație „Cât de diferite sunt nasurile”

➣ Revizuirea și discutarea cardurilor „Ai grijă de nasul tău”.

➣ Întărirea regulilor de îngrijire a nasului: nu vă puteți strânge nasul cu degetul sau chiar cu un obiect ascuțit; Nu introduceți obiecte străine în nas; Când aveți un nas care curge, nu ar trebui să vă suflați prea mult nasul sau să aspirați mucus; Nu poți folosi batista altcuiva; Nu ar trebui să inhalați mirosul de lichide necunoscute în timp ce vă aplecați peste un borcan.

➣ Efectuarea exercițiilor de respirație:

Exercițiul „Rocket” - Respirați adânc pe nas, ridicați încet brațele, aduceți palmele împreună. Ridică-te pe degetele de la picioare, trage-te în sus, ținându-ți respirația. Expirați lent profund cu sunetul ААААА, mâinile cad în timp ce expiră.

Exercițiul „Șoarece și urs” - Ursul are o casă imensă (îndreptați-vă, brațele sus, întindeți-vă, uitați-vă la mâini - inspirați). Șoarecele este foarte mic (așează-te, strânge-ți genunchii cu mâinile, coboară capul - expiră în timp ce pronunți sunetul „sh-sh-sh”.

Exercițiul „Vântul” (exercițiul se efectuează în picioare.) Ridicând încet brațele în lateral, respirați adânc pe nas. Coborând brațele, expirați încet pe gură. Repetați exercițiul de 3-4 ori.

Exercițiul „Aricii” - Respirație calmă pe nas.

➣ Realizarea experimentului „Importanța nasului pentru vorbire” - un adult îi cere copilului să închidă nasul și să spună un cuvânt. Se trage concluzia: sunetele se schimbă și devin neclare. Apoi copilul cu nasul închis citește o poezie, discuție cu copiii.

Tatiana Terekhova
„De ce avem nevoie de un nas?” Lecția unu „Cum respirăm”

Ţintă: introduceți copiii în organele respiratorii ale oamenilor și ale unor animale

Echipamente și materiale: oglinzi mici pentru toti copiii, coroane de hartie cu desene, baloane.

Progresul lecției:

Educator:Băieți, ghiciți ghicitoarea:

Aici este muntele, iar la munte -

Două găuri adânci.

Aerul rătăcește în aceste găuri:

Intră și iese. (Răspunsurile copiilor)

Băieți, tu și cu mine știm deja că noi toți, oamenii, respira: inspirati si expirati aer. De ce avem nevoie pentru asta? (Răspunsurile copiilor).

Educator: Băieți, de ce avem nevoie nevoie de nas?

Copii: Nasul ne ajuta sa respiram si sa mirosim.

Educator: Uitați-vă la alții, aveți aceleași nasuri? Sunt oarecum asemănătoare, dar, în același timp, fiecare persoană are nasul său, unic. Și fiecare este bun în felul său. De ce sunt găuri în nas? Nu din același motiv, într-adevăr, să-ți bagi degetele acolo? să vedem cum funcționează propriul nostru nas. Copiii își privesc nasul în oglindă.

Povestea profesorului. Copiii se uită la masă „Structura nasului”.

Intrând în nas, aerul trece prin două coridoare, ai căror pereți sunt acoperiți cu fire de păr. Le poți vedea singur dacă te uiți la nas într-o oglindă. Firele de păr acționează ca gardieni. Ele nu permit pătrunderea particulelor de praf în nas. Apoi, aerul trece printr-un labirint, ai cărui pereți sunt acoperiți cu un lichid lipicios - mucus. Microbii se lipesc de el și încearcă să pătrundă în corpul nostru împreună cu aerul. În plus, pe măsură ce trece prin labirint, aerul se încălzește astfel încât intră în plămâni deja cald și lipsiți de germeni. Când există o mulțime de mucus cu microbi aderați, strănutăm și nasul ni se curăță. Educator: De ce o persoană are uneori un nas care curge? (Răspunsurile copiilor)

Pentru ce necesare batista si de ce trebuie schimbata des? (Răspunsurile copiilor.)

Ce metode de tratare a răcelilor cunoașteți? (Răspunsurile copiilor)

Explicațiile profesorului

Trebuie să te îmbraci în funcție de vreme. Principalul lucru este să vă mențineți picioarele calde. Mai mult spuneau grecii antici: „Ține-ți capul rece, stomacul flămând și picioarele calde.”. Mi-am udat picioarele și mi-a curgeat nasul. Puteți aburi picioarele într-un lighean cu apă fierbinte, la care se poate adăuga muștar. Apoi trebuie să vă ștergeți picioarele și să vă puneți șosete de lână. Și mai trebuie să bei ceai fierbinte cu miere și sau zmeură. Și dacă strănuți, asigură-te că îți acoperi nasul cu un șervețel pentru a nu infecta toți cei din apropiere cu germenii tăi.

Nu introduceți obiecte străine (nasturi, jucării mici etc.) în nas, iar dacă uneori sunteți răcit, nu vă suflați niciodată prea tare nasul și nu aspirați mucus, pentru a nu vă răni urechea, folosiți întotdeauna numai batista ta.

Vreau să vă dau un sfat.

Nasul nu trebuie să fie rece,

Un nas sanatos pentru noi toti necesare,

Pentru ca atunci când vine somnul,

Dormi liniștit cu gura închisă.

Încă poți să-ți dorești

Nu-ți băga degetul în nas,

Nu sta la soare o zi -

S-ar putea să îți ardă nasul!

Și iarna, când este foarte frig

Nu scoate nasul afară!

(Iu. Prokopovici)

Nasul este doar începutul căii de aer care pătrunde în corpul nostru.

Le arăt copiilor unde se află aproximativ traheea și plămânii. (nu este necesar să le denumim)- acestea sunt tuburi speciale în care pătrunde aerul. Dar acesta nu este sfârșitul drumului. Apoi aerul intră în principalul organ respirator - plămânii. Plămânii pot fi comparați cu două baloane care se umflă când inspiri și se dezumflă când expiri. (Însoțesc povestea cu un afiș). Să respirăm adânc, plămânii noștri în interior par să fie „bile umflate”, pieptul nostru se ridică - este mult aer în el. Acum hai să expirăm, aerul iese, iar plămânii noștri par să fie „dezumflați”.

Pentru ca plămânii să funcționeze, nu este nevoie de tot aerulși doar o parte din el este oxigen. O persoană inhalează aer, plămânii îi aspiră oxigen și expiră aerul înapoi. Aerul este ușor și invizibil, este format din mai multe gaze. Una dintre ele este oxigenul. El este acela necesare pentru ca ființele vii să respire. Dar oamenii și animalele expiră un alt gaz - dioxid de carbon.

Educator: Băieți, care credeți că este diferența dintre gaz și lichid? (apă)și materie solidă (corp? (raționamentul copiilor). Tot ceea ce este în jurul nostru este format din particule mici, mici. Aceste particule se comportă diferit în solide și lichide (apă)și gaz (aer).

Prima etapă a jocului. Copiii pretind că sunt particule într-un solid purtând coroane de hârtie cu un țurțuri. Ei stau unul lângă altul, îndoind coatele și conectându-și palma cu palma vecinului. Copiii stau pe loc: particulele din solide nu se mișcă, nu sunt libere.

Etapa a doua. Reprezentând lichid (coroane cu picătură). Copiii, unul câte unul, se mișcă încet prin cameră, se rotesc, unii dintre ei se pot ține de mână (bratele intinse). Lichidul curge.

A treia etapă. Reprezentând gaz (coroane cu bile). Copiii aleargă repede, la distanță unul de celălalt. În același timp, nu vor avea suficient spațiu în cameră și încep să se ciocnească unul de celălalt. Le explic copiilor că și particulele din gaze se ciocnesc, așa că gazele par să rămână fără spațiu, tind să scape, la fel cum aerul iese dintr-un balon când apare o gaură în el.

Educator: De unde vine oxigenul din aer? (gândurile copiilor) La urma urmei, îl inspirăm tot timpul și expirăm dioxid de carbon. Pun orice în fața copiilor mei planta de apartament. Oxigenul este produs într-o „fabrică” specială. Aceasta este o fabrică - frunze de plante verzi. Spre deosebire de noi, ei „adoră” dioxidul de carbon, îl inhalează atât pentru noi, oamenii, cât și pentru animale; Fabricile care ne furnizează oxigen există nu numai pe uscat, ci și în ocean. La urma urmei, există un număr mare de plante mici, uneori foarte mici, care plutesc acolo. Băieți, de ce credeți că trebuie să protejăm pădurile și oceanele?

(răspunsurile copiilor).

Ţintă: Aflu de ce cămila și saiga au o formă atât de neobișnuită a nasului. Echipamente și materiale: fotografii ale animalelor indicate, borcan de trei litri cu capac, nu număr mare nisip, furtun cauciuc, para.

ÎN borcan de trei litri Turnam puțin nisip, îl închid cu un capac de plastic și îl întorc pe o parte. Nisipul trebuie să acopere sticla cu un strat subțire. Am făcut o gaură în capac și am introdus un furtun în el, conectându-l la un bec de cauciuc. Va fi necesar să pompați aer în borcan. Este necesar să se respecte măsurile de siguranță, astfel încât în ​​timpul experimentelor nisipul să nu pătrundă accidental în ochii și organele respiratorii ale copiilor. Puteți pune o cămilă de jucărie mică în borcan.

Privim fotografii sau desene ale animalelor cu copii, acordând atenție formei nasului lor. Apoi trecem la efectuarea experimentelor. Băieți, să presupunem că în fața noastră este un deșert de nisip. Vântul bate (strânge pera puternic, astfel încât nisipul să se ridice). Acest fel de furtuni de nisip, doar și mai puternice, se întâmplă în adevăratele deșerturi, unde trăiesc cămile și saiga. Băieți, acum puteți răspunde singuri la întrebarea mea - De ce au nasuri atât de neobișnuite? Am spus deja că nici măcar nasul nostru, care nu este mare în comparație cu cel al unei cămile, nu lasă praful să treacă. Imaginează-ți cum îl ajută nasul unei saiga sau al unei cămile în timpul unei furtuni? Granulele de nisip care plutesc în aer cad în nas, ceea ce nu le permite să treacă mai departe.

În căutarea unui alt sens al existenței.

Invitat la SHT (Teatrul de Artă Modernă). Ei au spus: „Va fi distractiv”. Jurnaliştii au venit în sala de conferinţe, s-au aşezat pe scaune, au scos pixuri şi caiete... Gol masa rotunda, în spatele căruia erau pe cale să apară artiștii SHT, a fost tulburător: „Este timpul să începem „întâlnirea distractivă”. Dar directorul teatrului, Vladimir Ushakov, tot nu s-a dus, am examinat cu atenție peretele opus, atributele sălii de conferințe: un steag, o hartă, o stemă... Meditația a fost întreruptă de patru oameni mici. care intră în tăcere în sală – clovni gri cu nasul alb. S-au urcat cu picioarele pe masă, unii au început să urce pe steag, trosnind în limbajul unei păsări... Înfiorător... Clovnii ăștia erau complet de nestăpânit: părea că erau pe cale să arunce cu roșii putrede în jurnaliști. sau le stropiți cu făină. Apariția lor a fost ca un sfârșit fericit al lumii - stai, ca de obicei, cu un bloc de note, aștepți ceva serios și, deodată, cei cu nasul mare vin după tine și spun: „Zburăm spre lună să mâncăm. mandarine...”

Un nou proiect de clovn „Oameni cu nas” a luat naștere sub arcadele SHT sâmbătă au o premieră la clubul care poartă numele. Dzerzhinsky, joacă „Lunatics, or Second People”. Recomand vizionarea tuturor celor cărora le place lucrarea lui Vyacheslav Polunin și a lui „Litsedeev”. Versiunea belarusă a clowneriei poetice - „Oameni cu nas” - a fost condusă de actorul Teatrului pentru Tineret Serghei Kovalsky: a invitat un băiat și două fete (Mikhail Zui, Olga Skvortsova, Yulia Morozova) la trupă repetă cu sârguinţă premiera. Îmi este greu să-mi imaginez cum va fi pe scena clubului care poartă numele. Dzerzhinsky, nu am văzut spectacolul în interior, dar îi mulțumesc lui Kovalsky pentru că a încercat să scape de teatrul nostru cronic, stereotip. Am tot așteptat la conferința de presă ca actorii „să-și lase măștile” și să înceapă să răspundă la întrebările jurnaliștilor. Dar nu, „oamenii cu nas” s-au comportat ca niște nebuni în fața jurnaliștilor exact o oră, ciripind ca păsările, dar nu au trecut niciodată la limbajul uman. În memoria mea, „clovnii” Sasha și Sirozha au putut să rămână în imaginile lor „prostice” mult timp: dacă vrei - o oră, dar dacă vrei - câțiva ani. Autorul și directorul proiectului „Oameni cu nas”, Serghei Kovalsky, și-a subliniat cu tărie infantilitatea: „Puțin depinde de mine. Dacă nu ar fi Ushakov...” Tragedia „micului” din teatrul din Belarus a pus dinții la sfârșitul secolului trecut. Astăzi, sub ochii noștri se naște un nou proiect teatral – transmodern, ca să spunem așa, acționând în forma sa originală. S-ar părea, ei bine, să te îndepărtezi de această poziție confortabilă: „Cabana mea este pe margine. Nu știm ce vom reuși...” Nu. Serghei Kovalsky își coboară cu încăpățânare nasul mare în masă și mormăie: „Există multă predictibilitate în teatrul nostru”. O, atât de mulți, Seryozha...

Deci, ce fel de proiect este acesta? Ceva nou? Fără îndoială. Evaziv de definiție? Poate. Îndrăzneţ? Aici băieții au ceva de lucrat. Deocamdată, nici măcar nu visează la case epuizate. Ei roagă publicul să nu plece până la sfârșitul sesiunii: toate sentimentele și emoțiile din spectacol sunt transmise prin foneme, în plasticitate, gest, expresii faciale... Ce nu va înțelege, ca spectator? După părerea mea, temerile sunt complet nefondate: mulțimile sold-out la teatrul Inzhest, la spectacolele maeștrilor butoh japonezi și, la urma urmei, sălile pline la festivalul IFMC de coregrafie contemporană m-au învățat de multă vreme ideea: „Tinerețea noastră. sunt „avansați” (gândire, ceea ce înseamnă ). Mai mult, Kovalsky a scris muzica pentru „The Sleepwalkers, or Second People” împreună cu Leonid Pavlenko: grupul „Nagual” promite să fie pe scenă în timpul spectacolului și „să dea viață”. Susținătorii muzicii alternative cu siguranță nu își vor pierde șansa pentru 15 mii de ruble ( pret mediu bilete la spectacol) și ascultați „Nagual” și, de asemenea, uitați-vă la clovnii triști.

Întrebat despre ce este această performanță, Serghei Kovalsky a răspuns astfel (citat din comunicatul de presă): „Povestea este despre oameni care ne ajută să ne facă viața mai strălucitoare și mai bună și nu cer nimic în schimb. Pentru unii poate fi o bunica, pentru altii o prietena, pentru altii este doar o cunostinta intamplatoare. Da, nu contează cine. Doar că de la astfel de oameni existența noastră capătă un alt sunet, un alt sens.”

Super ideea lui Kowalski este să scoată „Oamenii cu nas” în stradă și, în cele din urmă, să organizeze un carnaval la Minsk, cu un cortegiu festiv de artiști, cu excentricități generoase și clownerie și zâmbete amabile ale trecătorilor, cu aruncarea de bonete și săruturi prietenoase. .

Să susținem premiera? „Oamenii cu nas” sunt o raritate în zilele noastre...

Fotografie de Evgeniy Grabkin.

O întrebare care poate provoca confuzie. În plus, această problemă merită o analiză detaliată. De obicei se spune că acest organ este destinat mirosului, preîncălzirii aerului inhalat, deși aceleași funcții la alte animale care nu au un organ atât de separat precum nasul sunt îndeplinite pur și simplu de nară. Strămoșii umani nu aveau un nas suficient de dezvoltat, iar maimuțele moderne, inclusiv maimuțele, nu au nas (asemănător cu cel uman).

Ceea ce distinge oamenii de animale este un al doilea sistem de semnalizare, al cărui rol în activitatea creierului este excepțional de mare.

La animale, iritația este percepută doar prin sistemul de semnalizare - prin durerea fizică. Un cuvânt poate avea un impact negativ puternic asupra creierului unei persoane, care uneori doare mai mult decât orice impact fizic. Creierul folosește principiul inductiv pentru a atenua influențele negative puternice. Când este expus la factori care cauzează durere severă, in caz de frica sau soc nervos, sistemul de protectie porneste. Animalele aleargă, se grăbesc, țipă, sar, iar oamenii se comportă în mod similar. De asemenea, se plimbă, țipă, își strânge dinții, își mușcă buzele sau se rănește în alt mod. Aceste tensiuni reduc impactul asupra zonei afectate. De aceea în timpul zilei, când există mulți iritanți străini, durerea este tolerată mai ușor decât noaptea.

Dacă deteriorarea sau iritația este peste pragul de rezistență, atunci apare o inhibiție „exorbitantă”, cu ajutorul căreia celula poate înceta complet să primească semnale despre influențele externe. Acesta poate fi leșin, paralizie parțială sau generală sau durere sau șoc nervos. Paralizia isterica poate dura ani de zile sau chiar toata viata.

Lacrimile joacă un rol foarte important aici. Mecanismul de acțiune al lacrimării este acela că, în cazul unor situații stresante, apare o nouă sursă puternică de iritație, compensând-o pe cea principală. Activat de o stimulare puternică, cortexul cerebral îmbunătățește o varietate de funcții ale corpului: glande respiratorii, motorii, endocrine și exocrine. Mușchii netezi ai uretrei și ai rectului se relaxează. De aceea, în frica severă, poate apărea urinarea involuntară sau „raul ursului”.

Dar, în primul rând, în orice astfel de caz, mecanismul de lacrimare este activat. Eliberate din glandele lacrimale, lacrimile intră în cavitatea nazală prin canalele nazolacrimale și irigă din abundență membrana mucoasă. Acesta din urmă este saturat cu receptori ai nervilor trigemen și olfactiv. Iritarea acestor receptori generează semnale care intră în creier, creând acolo centri adiționali de excitație. În timpul șocurilor deosebit de severe, oamenii plâng, plâng sau țipă, ceea ce reduce, de asemenea, excitația cortexului cerebral.

Cu rezistența slabă a sistemului nervos, în cazurile de excitare mai mult sau mai puțin puternică, o persoană leșină. Mai mult, dacă iritați puternic receptorii cavității nazale interne, de exemplu, lăsând o persoană să mirosească amoniac, atunci persoana își vine în fire.

Persoanele cu activitate slabă a neuronilor corticali sunt în lacrimi; același lucru se poate întâmpla cu vârsta, când rezistența neuronală slăbește și oamenii devin mai sensibili emoțional.

Mulți neuroni din cortexul cerebral obosesc rapid. Și când o persoană doarme, neuronii se opresc. Dacă ei perioadă lungă de timp nu-l opriți, persoana va adormi totuși mai devreme sau mai târziu, chiar și în cea mai incomodă poziție.

Dar acei neuroni care sunt responsabili pentru activitatea centrului respirator nu pot să se oprească și să lucreze toată viața fără să se oprească. Trebuie remarcat aici că acești neuroni se odihnesc periodic, deoarece activitatea lor poate fi înlocuită cu munca altor neuroni. Dar dacă sarcina este prea mare, atunci neuronii de rezervă ar putea să nu fie suficienți, iar centrul respirator își va reduce brusc activitatea sau o va opri cu totul. Acesta este motivul pentru care respirația se oprește în timpul suprasolicitarii, în special la persoanele neantrenate. Cert este că corzile vocale ale laringelui, care sunt în mod normal apăsate de pereții săi, devin slăbite atunci când sunt suprasolicitate, ceea ce complică foarte mult respirația.

Aceste fenomene pot fi observate și atunci când respirația nazală este afectată. Un nas înfundat poate determina un copil să întârzie atât fizic, cât și academic. dezvoltare mentală. Ceea ce poate apărea în cazul unei tulburări cronice de respirație nazală este ceea ce se numește „mască adenoidă”.

Din cele spuse, se poate observa că iritația cavității nazale trebuie să fie constantă și că atât excesul, cât și deficiența ei sunt periculoase. Uneori chiar se recomandă iritarea moderată a acestor terminații nervoase cu stimuli chimici sau electrici.

Nu se poate să nu ne amintim de tutunul adulmecat, efectul benefic, calmant al mirosurilor de aer marin, bogat în ioni de aer. păduri de conifere, aromă de flori și așa mai departe.

Mai mult, așa cum a devenit acum cunoscut. Nasul oferă reglare reflexă respirația și, în plus, reglează circulația sângelui.