Nyuta Federmesser: „Nu este nimic mai stupid decât noul „caz al medicilor” Care este problema cu cultura comunicării într-o școală obișnuită

Odată cu noua lege „Cu privire la educație”, au apărut „preuniversariile” - licee universitare în care copiii pot fi predați conform noilor standarde, și nu numai la disciplinele școlare. Liceul HSE va deveni cel mai mare din țară - la anul viitor recrutează 700 de elevi și formează 28 de clase a zecea. Învățământul la liceu este gratuit, predat în principal de profesori HSE, iar printre discipline se numără, de exemplu, teoria cunoașterii. Supraveghetor stiintific Institutul de Educație de la Școala Superioară de Economie Isak Frumin a declarat într-un interviu acordat site-ului „ Oraș mare”, despre ce materii lipsesc în școli, la ce vârstă ar trebui să alegeți o profesie și de ce este important ca profesorii să nu țipe la copii.

Similar institutii de invatamant inca nu in Rusia. Când ați dezvoltat conceptul de liceu, v-ați bazat cumva pe experiența lumii?

Știi, majoritatea țărilor nu prea le plac liceele specializate. Ar prefera să-l dea acolo gamă largăși creați o traiectorie individuală pentru fiecare. Sincer, am folosit experiența școlilor de Bacalaureat Internațional pentru că dorim să păstrăm oportunitatea de alegere pentru tinerii noștri liceeni. Școlile de bacalaureat internațional au un element atât de obligatoriu precum practica socială - ceva ce nu avem acum. Există arta ca materie până la ultima clasă. Deci am luat multe de acolo.

Îi încurajezi pe copii să aleagă destul de devreme ce vor să facă. Ar putea să se înșele în privința viitoarei lor specialități la această vârstă?

Când aud că avem pregătire continuă a metalurgiștilor din clasa I, pur și simplu mă face să tremur

Știi, eu însumi sunt împotriva specializării timpurii. În acest sens, când aud că avem pregătire continuă a metalurgiștilor din clasa I, pur și simplu îmi da fiori. Dar o persoană nu poate alege dacă nu încearcă. Prin urmare, ar fi o greșeală să evaluăm liceul după măsura în care toți absolvenții săi își vor continua studiile la facultatea care le-a fost repartizată în funcție de profilul lor. Dar încercarea de a se specializa îi oferă unei persoane posibilitatea de a spune: „Nu, nu vreau să fac asta”. Și acest lucru este, de asemenea, foarte important.

La intrarea la liceu, împreună cu testele GIA, școlarii trebuie să scrie un eseu „despre planuri și priorități” - căror planuri dă preferință liceul? Ai nevoie de oameni care vor să facă știință, care să-și vadă clar cariera sau altceva?

Știi, un eseu este doar o oportunitate de a vedea cum gândește o persoană. Prin urmare, nu există un răspuns corect. Textul trebuie scris inteligent. Interviul este acordat în același scop.

- Va avea fiecare elev propriul program individual?

Fiecare elev va avea posibilitatea de a alege program individual. Nu există o alegere fără sfârșit: chiar și cel mai mare bufet încă nu are ceva. Copiii vor avea mai multe opțiuni din care să aleagă. Dacă vor să învețe hindi, este puțin probabil să le putem ajuta. Este vorba despre construirea unui program individual în limitele capacităţilor pe care le avem.

- Ce discipline non-școlare sunt în program? De exemplu, teoria cunoașterii...

Limbi orientale, sociologie, filozofie, economie, studii culturale, psihologie și așa mai departe. Din păcate, la noi scoala obisnuita nu sunt reprezentate stiinte sociale, cu exceptia istoriei, si nici stiinte umaniste, cu exceptia literaturii. Prin urmare, desigur, avem unde să hoinărim.

În cele din urmă, mai trebuie să susțină examenul de stat unificat. Vor avea timp să se pregătească examen unificat, dacă au un program atât de bogat?

Aș răspunde astfel: este problema lor. Și nimic mai stupid decât să-ți dedici ultimii doi anul scolar pregătire pentru Examenul Unificat de Stat, nr. Pe de altă parte, în calitate de tată al unui fost școlar, înțeleg că acest lucru este important și necesar. Cred că vor reuși.

Bună întrebare, asta mă îngrijorează și pe mine. Încă nu știm. Există școli în care volumul de muncă este mai mare.

- Dar ai deja o problemă. Putem trage concluzii?

Acestea fac față până acum.

- Și nu a existat așa ceva printre an universitar unul dintre elevi a spus: asta e, scuze, asta nu este pentru mine?

A fost, dar nu a spus asta despre întregul liceu - a spus: vreau să trec de la grupul avansat la grupul cu un nivel obișnuit. Acest lucru sa întâmplat. Și cred că e minunat. Dar nici o persoană nu a abandonat liceul, ceea ce, apropo, este un rezultat fenomenal. La urma urmei, acesta este primul nostru an de lucru, nu ne cunoșteam, dar toată lumea, ca mazărea într-o păstaie, a rămas împreună.

- Pe lângă profesorii HSE, unde găsiți profesori?

Aceasta este o problemă serioasă. Anul trecut a fost mai ușor de rezolvat, pentru că noi cunoșteam unii oameni, și au fost invitați. Anul acesta liceul devine semnificativ mai mare și, sincer să fim, nu știm încă numele tuturor profesorilor. Dar colectăm aplicații și ne gândim că putem aduna o echipă foarte puternică. Nu pregătim în mod special profesori, pur și simplu răspândim cuvântul că îi căutăm prin prieteni și rețelele de socializare.

Există multe plângeri cu privire la lipsa calificărilor profesorilor în medie, chiar și la Moscova. Când încerci să recrutezi profesori la liceu, te confrunți cu asta?

Când cineva îi certa pe profesori în fața mea, le sugerez să meargă și să lucreze puțin ca profesor - vor vedea ce treabă grea este

Aud și asta, dar întotdeauna când cineva îi certa pe profesori în fața mea, le sugerez să meargă să lucreze un pic ca profesor - vor vedea ce treabă grea este. Cred că în general există profesori destul de calificați la Moscova. Dar nu ne preocupă doar problema calificărilor – ne-am dori să avem oameni cu anumite atitudini și nevoi culturale, dar aici este mai complicat.

- Ce este mai important: că o persoană are un candidat la știință sau că are suficientă practică didactică?

Pentru ca el să fie interesat și inteligent de modul în care învață copiii. În acest sens, dacă nu înțelegi nimic despre știință, atunci nu vei înțelege cum învață copiii, nu le vei înțelege dificultățile. Nu trebuie să fii un expert remarcabil într-o anumită știință, dar trebuie să fii un expert în predare, așa cum spunem noi.

- Elevii HSE participă la viața liceului?

Foarte activ. Ei predau cursuri opționale și fac proiecte cu copiii. Nu am fi putut face asta fără studenți.

- Conform planului pentru anul viitor ai 700 de elevi în 28 de clase. Cum să controlezi acest colos imens?

Aceasta este o întrebare foarte bună, doar ne gândim la ea. Aceasta este chiar mai mult decât o facultate: este greu de imaginat o facultate în care 28 de grupuri studiază într-un singur curs. Dar, se pare, le vom împărți în continuare pe zone, vor fi directori adjuncți pe grupe.

- Unde vor fi amplasate clădirile liceului?

Acum plănuim să amplasăm două clădiri de liceu în clădirile vechi de școală, în imediata apropiere a școlii superioare din Myasnitskaya. Reparațiile au început deja la unul dintre ele, celălalt va începe în curând.

- Câți școlari au aplicat pentru admitere anul acesta?

Aproape o mie de oameni.

- Deci competiția pentru 700 de locuri nu este atât de mare?

Dar nu suntem obligați să recrutăm 700 de oameni. În plus, vom crea clase de liceu în alte școli. Prin urmare, credem că competiția va fi suficient de decentă pentru a-i selecta pe cei mai buni.

- Ce înseamnă în alte școli?

Ne-am dat seama că călătoria în centrul Moscovei nu este convenabilă pentru toată lumea și apoi ne-au abordat mai multe persoane scoli bune cu propunerea de a crea cursuri de liceu specializate pentru ei. Și discutăm despre asta cu ei acum. Elevii din aceste clase vor avea același lucru programă, același program și aceleași discipline de specialitate, vor participa la toate activitățile liceului - adică vor fi liceeni cu drepturi depline, dar în școli proprii.

Se dovedește a fi un grup atât de privilegiat în cadrul unei școli obișnuite. Cum va fi pentru ei să învețe împreună cu copiii de la orele de învățământ general?

De ce, în multe școli există tot felul de clase avansate, adesea sunt asociate cu universități diferite, așa că nu este nimic revoluționar aici. Ne gândim doar că îi putem ajuta pe acei copii motivați care vor merge la aceste clase în disciplinele lor de bază.

Ați spus că liceul extinde sectorul de elită al învățământului secundar. Ce este acest „sector de elită” și cât de larg este?

Acesta este sectorul de învățământ secundar în care copiii sunt luați. Este destul de mare la Moscova - estimăm că este aproximativ 10-20% din întregul sector de liceu. Și credem că nu este suficientă concurență în ea și de aceea am apărut și în acest domeniu.

- Ai mai spus că liceul are o cultură internă. În ce constă: formă, ritualuri, sărbători?

Pentru mine, cultura liceală este asociată în primul rând cu un tip special de relație între elevi și profesori: acesta este respect, calm relativ - profesorii noștri nu strigă la copii

Vorbim despre o organizație foarte tânără. Pentru mine, cultura liceală este asociată în primul rând cu un tip special de relație între elevi și profesori: acesta este respect, calm relativ - profesorii noștri nu strigă la copii.

- Care este problema culturii comunicării într-o școală obișnuită?

Și plusul și minusul școlilor noastre este că copilul învață acolo din clasa I. Dacă profesorul te-a văzut în clasa a V-a, cum te-ai repezit pe coridoare în adolescență și cu atât mai mult în prima, este puțin probabil să fii tratat cu respect în a zecea. S-ar putea să te trateze cu dragoste, cu patron, dar atitudinea respectuoasă este nefirească într-o astfel de situație. Prin urmare, problema multor școli, din punctul meu de vedere, este că nu există suficient respect față de persoană - față de modul în care învață, față de interesele sale, față de dificultățile sale.

- Dimpotrivă, există respect pentru profesori, sau este și asta o problemă?

Cred că majoritatea școlilor noastre se ocupă de asta cumva. Suntem obișnuiți să citim povești groaznice. Când lucram la școală, un elev de clasa a IX-a m-a atacat cu pumnii. Ei bine, se întâmplă. Dar, în general, nu cred că există vreo catastrofă globală în acest domeniu. Cercetările noastre arată că agresivitatea în educația generală este în scădere, iar criminalitatea copiilor este în scădere. Desigur, avem în fața ochilor acest caz groaznic când un copil a venit la școală cu o armă, dar noi, ca cercetători, lucrăm nu cu un singur caz, ci cu statistici, dacă doriți, și vedem schimbări pozitive.

Copiii vin la tine după clasa a IX-a. Trebuie să te lupți cu unele dintre problemele pe care le-a înrădăcinat deja studiile tale secundare?

Nu aș da vina pe învățământul secundar pentru cauza problemelor. În primul rând, luăm acest lucru cu calm. Pe măsură ce o persoană crește, problemele apar în mod natural. Când citești cărți despre adolescenții medievali, adolescenții secolului al XIX-lea, vezi aceleași tipare de comportament și aceleași probleme, inclusiv cele fiziologice. Dacă vorbim de dificultăți educaționale, există poate două cheie. Prima este incapacitatea de a alege și lipsa de experiență în alegere. Iar a doua este, desigur, incapacitatea de a-ți organiza munca pe o perioadă lungă de timp. Rezolvarea unei probleme - da, o serie de probleme - este deja mai dificilă realizarea unui proiect în care sunt necesare acțiuni diferite este aproape imposibilă; Trebuie să învățăm.

- Se vorbește mereu despre standardizarea adolescenților în procesul educațional. De unde vin copiii supradotați?

Știi, a mai spus Einstein: trebuie să fii surprins că școala nu a ucis încă complet curiozitatea. Și în acest sens, atât eu, cât și școala pedagogică de care aparținem noi și conducerea liceului, credem că o persoană este în mod firesc, firesc curios și tinde spre cultură. Școala poate face toate astea incredibil de plictisitoare, dar pentru unii copii nu le va putea ucide. Cred că există mai multe categorii de băieți supradotați. Unii părinți dezvoltă orice interes pentru a învăța. Cineva a avut norocul să cunoască un profesor ale cărui lecții erau interesante. Doar un astfel de profesor este suficient pentru ca o persoană să dezvolte un „organ de interes”. Este ca și cu gândirea: nu trebuie să rezolvi în mod constant probleme complexe, dar trebuie să rezolvi unele probleme complexe, iar apoi gândirea ta se va dezvolta. În general, băieți minunați vin la noi. Din punctul meu de vedere, copiii supradotați – nu vorbesc acum despre genii, ci mai degrabă despre ceea ce psihologii numesc motivație – nu vin de nicăieri. Aceștia sunt doar copii care au reușit să-și mențină interesul pentru învățare. Este natural, dar se poate sufoca, usca, putrezește sau se poate întâmpla să supraviețuiască.

- Cine sunt acești copii, ce fac, care sunt hobby-urile lor? Câștigători olimpici?

Un băiat vine la noi din Pushkino - a studiat mediocru, dar ceva lipsea în viața lui, a simțit o slăbiciune în piept și apoi a auzit că poate intra la liceu

Există și câștigători olimpici, dar nu numai. Un băiat vine la noi din Pușkino - a studiat mediocru, dar ceva lipsea în viața lui, a simțit un dor în piept și apoi a auzit că poate intra la liceu. În general, este foarte util să schimbi școlile în liceu, mai ales dacă ai stereotipuri negative despre școală. Printre acești copii nu sunt mulți foști câștigători olimpici. Dar aceasta nu este o problemă: încep să câștige când vin la noi. Avem o mulțime de tineri angajați în muncă creativă, dar sunt mulți astfel de copii în școlile obișnuite.

- Absolvenții de liceu vor avea avantaje la intrarea în HSE?

Nu vor exista beneficii serioase. Dacă universitățile încep acum să facă portofolii, iar acest lucru va acorda până la 10 puncte la admitere, atunci, probabil, liceul, din moment ce este mai aproape de universitate, va simți ce trebuie subliniat pentru a îmbunătăți portofoliul. În acest sens, băieții noștri vor avea un avantaj minim. Dar, strict vorbind, poziția de principiu a universității noastre este că un copil din orice colț al țării, dacă trece bine Examenul Unificat de Stat, se poate înscrie gratuit.

„Pentru acei oameni din Rusia pentru care nimic în viață nu este mai important decât Cauza care îi pasionează, ciclul electoral este, orice ar spune cineva, o fereastră de oportunitate: poți acționa rapid și să-ți promovezi ideile, pentru că este mai ușor să împinge totul pe agenda electorală. Politicienii sunt mai îngăduitori și se pot conveni și convinge în mare măsură despre multe lucruri importante care beneficiază Cauzei”, scrie el pe pagina sa. FacebookȘeful Centrului de Medicină Paliativă al Departamentului de Sănătate din Moscova.

„Și în general urăsc ipocrizia și cred că dacă Dumnezeu îți dă oportunități, ar trebui să le folosești, și să nu te împotriviți, ca să nu vă mușcați din coate mai târziu ce se întâmplă, nu-ți lua ochii de la cârpă, așteaptă, nu iei decizii - pentru că dacă faci o greșeală, atunci e un fund, nu știu de ce, oricum par să fie în fund.

Dar mă întreb ce tactici a urmat judecătorul, cine a dat judecata doctor nevinovat. Tactici de negare și distrugere? Este curajoasă sau proastă? Sau o femeie forțată, nefericită, a ordonat Bastrykin - și ea este sub vizor? Ei bine, nu este nimic mai stupid decât noul „caz al medicilor”.

Pot glumi cu răutate că această poveste este destul de în favoarea mea, pentru că o astfel de decizie va duce inevitabil la dezvoltarea și creșterea nevoii de îngrijiri paliative. De fapt, nu va mai rămâne niciun alt medicament - doar paliativ. Adevărat, medicii nu vor să vină în domeniul nostru, mai ales după Cazul Khorinyak, - avem droguri, te închid și pe tine pentru ele.

Nici nu stiu ce sa cred. La urma urmei, nu există o prostie mai mare decât să tai ramura pe care stai! Votează și medicii, iar pacienții votează cu medicii și pentru medici, adică toți cei 146 de milioane. Nu, poate că e curajoasă... Sau poate este încă o proastă...

La un moment dat, „cazul transplantologilor” a aruncat transplantologia rusă înapoi cu 20 de ani. Cazul Khorinyak, deși câștigat, a durat mai bine de trei ani și nu cunosc un singur medic care ar dori să repete această cale victorioasă. Și toată această poveste încă rezonează, îi sperie pe medici de la îngrijirea paliativă, unde lucrul cu medicamente este inevitabil și, prin urmare, ne lipsește de mâinile, mințile și inimile unor buni specialiști.

Cazul Misyurinei amenință să-i imobilizeze și să-i paralizeze pe toți medicii fără excepție pentru anii următori. Îmi amintesc de profesorul Preobrazhensky: „Pot să-i dau cheile lui Shvonder.

Totuși, judecătorul nu este curajos, este o proastă. Ei bine, sau am prins pe undeva o pastilă de nemurire. Dar, să fiu sincer, mă gândesc mai mult nu la ea, ci la zeci de mii de medici din toată țara. Știu că fiecare medic eficient de astăzi, chiar acum, răstoarnă această poveste în capul lui. Își răzgândește, atârnă asupra deciziei și consecințelor. Pentru tine și pentru întregul sistem. Se închipuie în locul Elenei Misyurina: a plecat dimineața din casă și a venit la tribunal la muncă. Ei bine, acest gen de muncă se întâmplă. Dar nu a părăsit tribunalul! Ca avertisment pentru alții, a fost închis timp de doi ani. Dar nu-mi este complet clar, ce se edifica?! Și aceeași cale lașă de așteptare și vedere este în curs de edificare. Când nu iei o decizie, nicio decizie, ca să nu-ți pierzi locul. Și faptul că viața umană este în joc, ei bine... soarta.

M-am obișnuit, mai ales în ultimii doi ani, să aud deseori adresat mie condescendenta „ei bine, nu ești doctor”. Din păcate, văd o mulțime de medici care, după ce au îmbrăcat o uniformă - o haină albă și un fonendoscop - au pus automat aroganță, iar principalul lor lucru este calitate profesională devine un sentiment de exclusivitate personală.

Dar de la arestarea Elenei Misyurina, am vrut să fac parte din această comunitate. Și nu pentru că mă străduiesc să fiu mereu de partea celor slabi - ca și în sport, mereu susțin cei care pierd - ci pentru că pentru prima dată am simțit o unitate incredibilă în mediul medical. Toate instituțiile au discutat despre ceea ce s-a întâmplat la conferințele de dimineață. Citatul lui Preobrazhensky despre Shvonder a fost auzit atât în ​​biroul primăriei, cât și în camerele personalului. La întâlnirea săptămânală de vineri a medicilor șefi, șeful Departamentului de Sănătate, Alexey Khripun, a spus că va lupta și îl va apăra pe doctor în procedurile judiciare. Și viceprimarul Leonid Pechatnikov nu a putut să discute despre îngrijirea paliativă, deoarece capul său era preocupat de „cazul Misyurina”.

Sper ca toată lumea din țară – de la asistentă până la președinte – să înțeleagă că judecătorul nu este nici măcar un prost, ci un sabotor periculos. Și mai sper că foarte curând Elena Misyurina va pleca în vacanță la mare pentru a uita iadul din care trebuie să o ajutăm cu toții să iasă”.

Proștii nu sunt falși sau turnați, ci ei înșiși se nasc. (Daniil Zatochnik)

Cea mai invincibilă persoană este cea care nu se teme să fie prost. (Vasili Osipovich Klyuchevsky)

Inteligența se limitează adesea la o prostie totală. (Emile Zola)

Oamenii sunt mai proști decât vitele. Mai întâi își sacrifică sănătatea pentru a obține bani. Apoi își sacrifică banii pentru a-și recupera sănătatea. Crede-mă, și prostia este o boală. Aceasta este singura boală de care suferă nu pacientul însuși, ci cei din jur. (Ernst Heine)

A dus Prostia la maestru. „Poate fi convertit în Înțelepciune?” „Este posibil”, a răspuns maestrul, „și vor mai rămâne ceva”. (Stanislav Jerzy Lec)

Un prost nu este o naționalitate. (Baurzhan Toishibekov)

Prostia nu face întotdeauna o persoană rău, dar furia face întotdeauna o persoană proastă. (Françoise Sagan)

O persoană nu este atât de proastă încât să nu poată pretinde că este un prost din când în când. (Stanislav Jerzy Lec)

Nu există nimic mai prost decât un râs prost. ()

Într-o zi, un nobil i-a arătat lui Mihail Lomonosov o gaură în caftanul său, întrebând batjocoritor: „Ce este, dragă academician, că mintea ta se uită din caftanul tău?” „Nu”, a răspuns Lomonosov, „prostia este cea care arată acolo”. (Din povestea vieții lui M.V. Lomonosov)

Soarta, spun ei, este zeița patronă a proștilor. Dar nu are dreptate să-i ajute pe cei care nu se pot ajuta singuri? (Charles Caleb Colton)

Prostia oamenilor este de așa natură încât adesea nu observă otrava din interiorul a ceea ce este bun în aparență. (Niccolò Machiavelli)

Mă întristează să cred că există limite ale geniului, dar nu și ale prostiei. (fiul lui Alexandre Dumas)

Unii oameni își ascund inteligența mult mai atent decât își ascund prostia. (Jonathan Swift)

Proștii nu sunt niciodată timizi, deși timiditatea îmbracă toate formele de prostie. (Jean-Jacques Rousseau)

Când vezi că în jurul tău sunt doar nebuni, atunci nu este o idee rea să consulți singur un medic. (Etienne Henri Gilson)

Cei mai ipocriți oameni sunt mai predispuși să fie proști decât alții. (William Hazlitt (Gazlitt))

Pentru a ajunge într-o poziție stupidă, uneori este suficient să spui ceva inteligent. (A. Lomanny)

Pasiunea și nebunia au stat una lângă alta cu mult înainte de epoca clasică, stau acum și, aparent, vor continua să rămână. (Paul Michel Foucault)

Nebunia este neputincioasă pentru că păstrează rămășițele rațiunii. (Georges Bataille)

Poți spune lucruri stupide, dar nu pe un ton solemn. (Julian Tuwim)

Prostia umană nu cunoaște nicio diferență și asta este ceea ce le insuflă aici. (Leonid S. Sukhorukov)

Și proștii sunt frați în rațiune. (Konstantin Kushner)

Dacă încetăm să mai facem prostii înseamnă că am îmbătrânit. (Erich Maria Remarque)

Prost incapatanat - incapatanat de prost. (Severele lui Chan)

Nu vedeți răutatea în ceva ce poate fi explicat prin prostie. (Legea lui Murphy)

kender a scris:

Ești îngrozitor de incompetent în această chestiune. În SUA... În Marea Britanie... În Scoția

Și ce demonstrează toate acestea, potrivit extremului competent Kutuzov?

Despăgubiri, un împrumut pentru educație, finanțare a studiilor de către o companie, acest lucru încă nu face educația gratuită, compensația nu este necondiționată, compania va cere muncă, banca va cere dobândă. Scoţia? Rece. Asta explică totul dacă Scoția.

kender a scris:

Într-adevăr, de ce altceva are nevoie un redneck?

Doar un complex de inferioritate este capabil să-i spună purtătorului său că, dacă nu cunoașteți sinusul unui unghi sau rădăcina pătrată, atunci aceasta înseamnă că suntem un roșu. Cu o școală parohială, și acesta este un analog aproximativ cu 4 clase de școală, oamenii au condus sucursale bancare în timpul URSS, controlând în același timp cheltuielile investițiilor de capital de stat de către lucrătorii din petrol și gaze, controlând competent și onest și nimeni nu avea remușcare dacă o persoană are capacitatea de a obține și asimila cunoștințe, va primi cunoștințe indiferent de bani și alte oportunități, iar dacă nu există abilități în principiu, atunci nicio școală sau universitate nu va repara nimic, dar în acest din urmă caz, școala iar universitatea eliberează un certificat și o diplomă fals pentru vite, dacă marxistul Kutuzov nu ar striga că fără certificat sunt vite. Dar când capul lui este în nisip, când Kutuzov știe că există roșii cu diplome, dar închide în mod deliberat ochii la asta, înseamnă că totul este în ordine.

kender a scris:

Care sunt „specialitățile de lucru”? Ce procent din populația din țările dezvoltate este acum angajat în „locuri de muncă” în care există suficiente învăţământul primar? Un procent? O jumătate la sută?

În grămadă. În Germania, germanii din Volga și-au găsit locuri de muncă oriunde au putut, adesea foarte departe de ceea ce făceau în URSS, făcând cea mai primitivă muncă, unde nu aveau nevoie să știe nimic. Orice transportor pe giganți auto este o duzină de locuri din corp unde trebuie să strângeți o duzină de șuruburi și așa mai departe în fiecare zi și în fiecare an. Ateliere de reparații auto din Germania, ajutor de la băieți mici - copiii proprietarilor și prietenilor acestor copii, orice ajutor, ei știu multe și cu un sincer interes copilăresc își dezvoltă cunoștințele, adâncindu-se în motoare și fără educație nenorocită. Tuning automat, cele mai frumoase imagini pe mașini, capodopere și nicio educație nenorocită, adică deloc. La sate, o grămadă reguli sanitare, o grămadă de instrucțiuni pentru operarea jgheaburilor de muls, memorate pentru mine, și mergeți înainte, și nici o educație nenorocită.

Kutuzov pur și simplu are idei primitive despre viață, spun ei, cum poate o persoană să conducă o turmă într-un hambar dacă nu știe nimic despre sinusul unui unghi. Kutuzov s-a infectat cu acest complex de inferioritate al tuturor oamenilor needucați, unde nu există loc pentru autosuficiență în viață, dacă în loc de educație o persoană a primit o meșteșuguri de la părinții săi, iar viața sa este interesantă și împlinită fără nicio prelegere de la Kutuzov.

kender a scris:

Cât despre „obținerea cunoștințelor de care are nevoie”, nimeni nu pare să ceară să forțeze cunoștințele în cineva. Educație accesibilă nu anulează posibilitatea de a alege unde să studiezi.

Kutuzov, cu forța. Cunoașterea este împinsă în copii împotriva voinței copiilor înșiși. Copiii încă, în principiu, nu au motivație, de ce au ei, copii, nevoie de istorie, de o disciplină interesantă, dar interesul pentru istorie în aproape toate cazurile vine după școală, și nu la școală, iar dacă un astfel de interes pentru viață, în o disciplina interesanta, cineva atunci nu a aparut, inseamna ca a aparut interesul pentru altceva, iar eu, ca cetatean al tarii mele, nu cred ca exista pericol daca cineva din tara nu are cunostinte in domeniul domeniu al istoriei și nu are un interes pentru istorie, 80% din care, apropo, este fraudă, zombificare de la fanatici, care nu are nimic de-a face cu adevăratele fapte istorice, nu este nimic tragic în asta, iar redneck-ul face nu apar din lipsa de educație, Kutuzov, ci din lucruri precum concepția beată și beția în timpul sarcinii mamei, iar o mamă beată poate avea cu ușurință o diplomă cu ea și chiar își poate aminti de un anumit lector Kutuzov.

Dar trebuie amintit că tot ce s-a spus i s-a spus unui laș căruia îi este teamă că această discuție va deveni disponibilă pentru toată lumea, așa că lașul a cenzurat acest subiect, ascunzând-o din prima pagină cu un backing track.