Dezvoltarea vorbirii – februarie este ultima lună a iernii. Rezumat și prezentare despre lumea din jurul nostru „Februarie este luna furtunilor de zăpadă și viscolului” Jocul „Lunile de iarnă”

Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre iarnă și lunile de iarnă, despre trăsăturile sale caracteristice; dezvoltarea abilităților de observare; învață copiii să gândească cu imaginație, să analizeze ceea ce văd și aud și să tragă anumite concluzii; insufla dragostea in natura si respectul pentru ea.

Rezultate planificate: va învăța să recunoască caracteristicile distinctive ale iernii în natură, să învețe lunile de iarnă și să răspundă în mod competent și concis la întrebările puse de profesor.

Echipament: reproducerea lui I. Shishkin „Iarna”; recorder; cărți cu cuvinte pentru jocul „adăugați în funcție de sens”.

Lucrari preliminare: pregătiți cărți, reproduceri și compoziția lui Vivaldi „Anotimpurile”.

Planul lecției:

I. Organizarea clasei.
II. Repetarea materialului acoperit.
III. A face cunoștință subiect nou.
IV. Material nou.
V. Exercițiul fizic.
VI. Consolidare.
VII. Concluzie.
VIII. Teme pentru acasă.

* În imagine există un tablou de I. Shishkin „Iarna”

Progresul lecției

eu. Moment organizatoric. Concentrează atenția copiilor salutându-se.

Ridicați-vă, copii, ridicați-vă,
Și zâmbiți unul altuia.
După care copiii stau liniștiți la birourile lor.

II. Repetarea subiectului anterior. Puneți câteva întrebări despre materialul acoperit și verificați teme pentru acasă. Poti aprecia copiii activi si harnici.

III. Prezentarea copiilor la un subiect nou și lucrări viitoare în lecție.
Lecția începe cu ascultarea compoziției lui Vivaldi „Anotimpurile”. Profesorul le cere copiilor să închidă ochii și să asculte melodia. Următoarele întrebări sunt puse: La ce te gândeai? Ce au reprezentat? Se anunță tema lecției și sarcinile prezentate. Dragi copii, iarna este o perioadă minunată a anului, care ne oferă multe culori frumoase, zile geroase și vesele și vacanțe în familie. Și astăzi vom vorbi despre acest frumos por.

IV. Subiect nou

Iarna a venit

Iarna s-a cântat de mult în cântece, s-au scris basme despre ea, s-au scris poezii și compoziții. Cum ar putea fi altfel, pentru că iarna este cea mai fabuloasă și frumoasă perioadă a anului. Cu toții ne amintim de iarnă jocuri amuzanteși oameni de zăpadă amuzanți. Să ne uităm la reproducerea artistului rus I. I. Shishkin „Iarna”. Observați ce culori sunt folosite pentru a descrie iarna? Ce miros poți simți iarna? Ce emoții trezește iarna în tine? De ce? Profesorul îi invită pe copii să joace jocul „adăugați sens”. Elevilor li se arată un cartonaș cu un cuvânt, sarcina lor este să vină cu o frază „iarnă”.

• Iarna (zăpadă, albă ca zăpada);
• Îngheț (tropit, puternic);
• Fulg de nea (multifațetat, sclipitor);
• Viscol (zăpezit, sudic);
• Gheață (dură, alunecoasă);
• Zăpadă (lucitoare, scârțâitoare).
• Snowdrift (înalt, pufos)
• Bullfinch (roșcat, agil)

Lăudați copiii și scrieți împreună o poveste despre iarnă, folosind cât mai multe epitete și expresii comparative. Evaluare.

Lunile de iarnă

Profesorul îi invită pe copii să ghicească ghicitori (despre lunile de iarnă).

decembrie

Numiți-i băieți
O lună în acest mister.
Zilele lui sunt cele mai scurte dintre toate zilele,
Toate nopțile, mai scurte decât nopțile.
La câmpuri și pajiști
A nins până în primăvară.
Doar luna noastră va trece -
Ne întâlnim Anul Nou.
Adăugăm că în antichitate decembrie se numea jeleu, întrebăm ce altceva sărbători este bogat, ce caracteristici sunt inerente acestei luni. (Ziua Sf. Nicolae, Crăciunul catolic, Anul Nou)

V Fizminutka.

Copiii mici au un brad mare de Crăciun. (Stai pe vârfuri și întinde brațele în sus)
Bradul de Crăciun sclipește de lumini și bile. (strângeți și desfaceți-vă mâinile)
Hei, pomul de Crăciun, uite, uite. (bate)
Copii, brad de Crăciun, luminează-l, luminează-l. (brațele deasupra capului, palmele de la dreapta la stânga)
Nu ne înțepa, brad,
O crenguță umplută (amenință cu un deget),
Țineți acele departe de copii. (jumping)

ianuarie

Intepa urechile, ustura nasul.
Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă
Dacă stropiți cu apă, aceasta va cădea
Nu mai apă, ci gheață.
Nici măcar o pasăre nu poate zbura:
Pasărea îngheață de îngheț.
Soarele s-a întors spre vară.
Ce lună este aceasta? Adăugăm că ianuarie se numea sechen, întrebăm despre trăsăturile distinctive ale lunii, despre sărbători. (Crăciun, Anul Nou vechi, Bobotează)

februarie

Zăpada cade în saci din cer,
În jurul casei sunt zăpadă.
Acestea sunt furtuni și viscol
Au zburat în sat.
Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua a crescut considerabil
Ei bine, ce lună este aceasta? Februarie a fost numită aprigă, să ne amintim ce este diferit la lună și sărbătorile ei. (Ziua Îndrăgostiților, Ziua Apărătorului Patriei). Lăudați copiii, întăriți numele lunilor și invitați-i să-și amintească semne populare, află de ce oamenii au nevoie de ele, dă un exemplu din viață.

• Le colectăm în august și le mâncăm iarna.
• Vara se pregateste sania, iar iarna caruta.
• Iarna nu este vară, ea poartă o haină de blană.
• Într-o haină de iarnă și înghețurile sunt o glumă.
• Iarna îl va îngheța pe leneș.
• În decembrie se termină anul și începe iarna.
• Iarna va îngheța și sania va începe să se miște.
• Dacă sânii țipă dimineața, înseamnă că va fi geros.
• Un viscol străbate zăpada, dar nu există nicio urmă.
• Dacă februarie a început cu vreme bună, va fi o primăvară timpurie și plăcută.

VI. Întărirea materialului acoperit

1. Cu ce ​​perioadă a anului suntem familiarizați astăzi? (iarnă)
2. Alegeți epitete pentru cuvântul „iarnă”
3. Ce luni de iarnă îți amintești? (decembrie, ianuarie, februarie)
4. Ce este special în fiecare lună?
5. Cine își va aminti vechile nume ale lunilor?
6. Pe ce artist l-am întâlnit astăzi, numește-i lucrarea (I. I. Shishkina „Iarna”).
7. Ce cântec am ascultat? Cine este autorul? (Vivaldi „Anotimpurile”)
8. Să ne amintim ce fenomene naturale de iarnă cunoaștem? (Dezgheț, gheață, ninsoare, viscol, îngheț)
9. Ce sărbători se sărbătoresc în fiecare lună?
10. Ce jocuri poți juca iarna?
11. Ce sărbători se sărbătoresc în familia ta?

VII. În concluzie, mulțumesc copiilor. Aflați dacă le-a plăcut lecția, ce anume. Terminați lecția cu un fragment din poezia lui A. S. Pușkin „Seara de iarnă”

Furtuna acoperă cerul cu întuneric,
Vârtej de zăpadă învolburată;
Apoi, ca o fiară, va urlă,
Atunci va plânge ca un copil,
Apoi pe acoperișul dărăpănat
Deodată paiele vor foșni,
Felul în care un călător întârziat
Va fi o bătaie la fereastra noastră.

Evaluați elevii, puneți note în jurnale și jurnale.

VIII. Tema pentru acasă este de a tăia un fulg de zăpadă pentru competiție și de a veni cu un catren despre iarnă.

Subiect: Caracteristică semne ale lunilor de iarnă:Decembrie, ianuarie, februarie.

Domenii educaționale:

Prioritate : formarea unei imagini holistice a lumii

În integrare : comunicare, activități educaționale și de cercetare, muzică.

Ţintă : crearea condiţiilor pentru învăţare trăsături caracteristice iarnă în natura neînsuflețită, fenomene de iarnă în natură.

Sarcini:

1) Educațional:

Învață să faci distincția între fenomenele naturale de iarnă; învață să identifici lunile de iarnă prin semne; introduceți numele antice ale lunilor de iarnă;

Învață să-ți exprimi punctul de vedere, menține o conversație; exprimă emoții pozitive atunci când asculți o piesă muzicală

2) De dezvoltare : dezvoltarea capacității de generalizare, clasificare, abilități de comunicare.

3) Educațional: cultivați o atitudine grijulie față de natură și sentimentele estetice.

Rezultatul planificat: să poată menține o conversație pe probleme, să-ți exprimi punctul de vedere, să identifici semnele de iarnăan, compara fenomene naturale, argumentați și dați explicațiile necesare.

Metode și tehnici : examinarea ilustrațiilor, imaginilor, conversația, explicația, crearea unei situații problematice, încurajarea.

Lucrari preliminare:

1) Conversatie despre iarna;

2) Memorarea poeziilor despre iarnă.

Materiale si echipamente pentru profesori : flannelgraph, ilustrații înfățișând o femeie frumoasă de iarnă;

TsOR: multimediaprezentare „Lunile de iarnă”.

Echipament pentru copii : minge, ilustrații ale unui peisaj de iarnă și semne de iarnă, lipici, detalii despre om de zăpadă din hârtie.

Tipuri de activități pentru copii: activitati productive, de joc, comunicative, muzicale si artistice, munca.

Forme de lucru cu copiii : colectiv, individual.

Conținutul activităților organizate pentru copii.

Introductiv

Educator: baieti, hai sa ne jucam cu voi. Stați în cerc, voi arunca câte o minge fiecăruia dintre voi și voi numi anotimpurile, iar în schimb trebuie să-mi spuneți culoarea legată de această perioadă a anului.

(Copiii se joacă).

Principal

Educator: Bine făcut! În ce perioadă a anului ne aflăm acum?

(Răspunsuri pentru copii: Iarna)

Educator: 1) După ce perioadă a anului vine iarna la noi? (Răspunsurile copiilor: după toamnă).

2) Cum crezi că miroase iarna? (Răspunsuri pentru copii: zăpadă, pomi de Crăciun, frig.)

3) Ce semne de iarnă vă sunt familiare? (Răspunsurile copiilor: a căzut zăpadă, s-a făcut frig, zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi),

Educator: „Frumusețea de iarnă” a venit să ne viziteze astăzi (atrăgând atenția copiilor asupra picturii „Frumusețea de iarnă”) și v-a adus ghicitori:

La câmpuri și pajiști

A nins înainte de primăvară

Doar luna noastră va trece,

Sărbătorim Anul Nou (decembrie)

Educator: (Diapozitivul nr. 1). Băieți, știți că în antichitate decembrie se numea „jeleu”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). În decembrie este foarte frig și răcoare, așa că ne îmbrăcăm călduros. Ce purtăm? (Răspunsurile copiilor).

Înțepă urechi, înțepă nas

Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă

Se stropește în apă și cade.

Nu mai apă, ci gheață. (Ianuarie)

(Diapozitivul nr. 2) Ianuarie a fost numită „secțiune”, deoarece împarte iarna în 2 jumătăți, vine după luna decembrie și înainte de luna februarie, adică este la mijloc.

Zăpada cade în saci din cer

Sunt zăpadă în jurul casei,

Acestea sunt furtuni și viscol

Satul a fost percheziţionat (februarie)

(Diapozitivul nr. 3) Luna februarie a fost numită „acerbă” pentru că cade multă zăpadă, iar furtunile puternice de zăpadă, viscolele și viscolele bat adesea.

Educator: Bine făcut! Toate ghicitorile au fost rezolvate!

Fizminutka: "bulgăre de zăpadă"

Unu, doi, trei, patru (aplecați-vă înainte pentru zăpadă)

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă (ele arată cum să faci un bulgăre de zăpadă)

Rotund, puternic, foarte neted (arată care)

Și deloc dulce (se scutură cu degetul)

O dată - îl vom arunca, de două ori - îl vom prinde,

Trei - îl vom scăpa și îl vom sparge.

Educator: În ce lună de iarnă ne aflăm acum? Cine va raspunde? (Răspunsuri copii: ianuarie). Cine va spune o poezie despre luna ianuarie? (copilul citește o poezie).

Deschide calendarul

Începe ianuarie.

În ianuarie, în ianuarie

E multă zăpadă în curte.

Zăpadă pe acoperiș, pe verandă,

Soarele este pe cerul albastru.

Sobele sunt încălzite în casa noastră,

Fumul se ridică pe cer într-o coloană.

Joc didactic: „Semne de iarnă”

Progresul jocului

Sunt imagini împrăștiate pe masă cu semne ale tuturor anotimpurilor. Băieți, uitați ce vedeți pe masă? (răspunsurile copiilor). Sarcina noastră este să găsim imagini cu semne de iarnă și să le atașăm la un flannelgraph. Copiii ies pe rând și atașează pe flanelgraph (acompaniament muzical) imagini cu semne de iarnă.

Educator: Deci, ce ne aduce iarna? (Răspunsuri pentru copii: vânt, fulgi de nea, țurțuri, zăpadă, viscol, furtună de zăpadă, viscol, ger.) Vă rog să-mi spuneți cum arată fulgii de zăpadă? (Răspunsuri copii: stele, flori). Bine făcut!

Educator: Băieți, știți ce este un dezgheț (răspunsul așteptat de copii este când).soarele se încălzește și zăpada începe să se topească, zăpada devine umedă și lipicioasă și apoi este ușor să faci bulgări de zăpadă și după dezgheț se formează imediat o crustă tare de zăpadă se formează îngheț pe copaci și sârme, totul devine frumos. Cu cât vremea geroasă este mai calmă, atunci fulgii de zăpadă cad încet și frumos Iar dacă vremea bate vântul, atunci fulgii de zăpadă se amestecă și se formează fulgi.

Uite, am un plic cu proverbedin Zimushka Frumusețea, o să ți le citesc acum și îmi spui cum le-ai înțeles.

Anul Nou se întoarce la primăvară.

Ai grijă de nas în frigul extrem.

Înghețul este puternic și nu vă permite să stați în picioare.

Și în îngheț sever, munca te va încălzi.

Bine făcut!

Pentru a rezuma:

Educator: Acum spune-mi, ce am făcut astăzi? (răspunsuri pentru copii: ghicitori jucate, rezolvate)Despre ce perioadă a anului vorbeai? Ce luni? A fost interesant ce cuvinte noi ai învățat? Acum să facem un cadou pentru „Frumusețea de iarnă”, vom lipi împreună o imagine cu un om de zăpadă.

Abstract clasa deschisa despre cunoașterea lumii exterioare „Călătorie prin lunile de iarnă” (grupul de mijloc)

Domeniul educațional: Dezvoltarea cognitivă

Tip de activitate: educațional direct

Grupa de varsta: senior

Subiect: „Călătorie prin lunile de iarnă”

Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre iarnă. Să dezvolte capacitatea de a percepe frumusețea fenomenelor naturale de iarnă, prin reflectarea lor în operele poeților ruși, în proverbe populare si zicatori.

Conținutul programului

Obiective educaționale: consolidarea cunoștințelor despre iarnă: denumirile lunilor de iarnă, jocuri de iarnă, proverbe despre iarnă. Întăriți capacitatea de a răspunde în propoziții complete. Extinde-ți orizonturile cu opere literare.

Dezvoltare: continuați să dezvoltați atenția prin activități de joc. Să fie capabil să stabilească legături între fenomenele naturale.

Educativ: cultivarea dragostei pentru operele populare rusești.

Lucrări preliminare: examinarea ilustrațiilor despre lunile de iarnă, învățarea jocurilor populare în aer liber, citirea poveștilor populare rusești, familiarizarea cu arta populară orală, cultura și tradițiile poporului rus.

Lucru de vocabular: lăută, jeleu, prosinete, viscol.

Materiale și echipamente: ilustrații cu sezonul de iarnă, carte " Ghicitori de basm„, ilustrații înfățișând basme populare rusești.

Desfășurarea activităților

Î. Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie uimitoare în sezonul de iarnă. Dar mai întâi am nevoie de ajutorul tău.

Băieți, am uitat, cum se numesc lunile de iarnă? Voi numi lunile tuturor anotimpurilor, iar tu vei bate din palme tare când vei auzi numele lunilor de iarnă.

Exercițiu de joc „Ghicește luna”

Î. Vă mulțumesc că m-ați ajutat să-mi amintesc numele lunilor de iarnă: prima lună este decembrie, a doua este ianuarie și ultima este februarie. Acum putem începe călătoria noastră.

(Profesorul ia o ilustrație care înfățișează decembrie și citește o poezie)

Decembrie este plină de griji -

El nu știe cum să ducă la bun sfârșit totul

Își ia rămas bun de la vechiul an

Și sărbătorește Anul Nou!

Î. Da, băieți, decembrie este prima lună de iarnă. Pe vremuri, această lună se numea așa: lăută, jeleu, stuzhailo. Oamenii au spus: „Decembrie poartă o haină din piele de oaie până la degetele de la picioare, pictează modele complicate pe ferestre, își sculptează ochii cu zăpadă, își înțeapă în spatele urechilor de ger. »

De ce crezi că oamenii au spus asta?

D. În decembrie se răcește, trebuie să te îmbraci foarte călduros. Pe ferestre apar modele înghețate.

Î. Spune-mi, în ce zi, vânt sau calm, este mai ușor de suportat gerul?

D. Într-o zi fără vânt, gerul se simte mai slab.

Î. Odată cu sosirea lunii decembrie vin cele mai scurte zile și cele mai lungi nopți. 22 decembrie este cea mai scurtă zi din an. Ziua durează doar șapte ore și jumătate. Există un proverb popular: „În decembrie, iarna întinde pânze albe, iar gerul construiește poduri peste râuri. „Despre ce crezi că este vorba în acest proverb?

D. În decembrie, râurile și lacurile sunt acoperite cu gheață.

Căde multă zăpadă.

Î. Băieți, cunoașteți proverbe și zicători despre iarnă? Care?

D. Iarna soarele strălucește, dar nu se încălzește.

Februarie este abundentă de furtuni de zăpadă, iar martie este abundentă de ploi.

Cum iarna nu este supărată, ci se supune primăverii.

V. Toate proverbele și semnele au fost formate de popor și transmise din generație în generație. Pe lângă proverbe, oamenii au venit cu jocuri pentru toate anotimpurile, iar acum vom juca unul dintre ele. Jocul se numește „Golden Gate”.

Joc în aer liber: „Golden Gate” (Descrierea jocului: doi jucători stau unul față în față și își ridică mâinile în sus - aceasta este „poarta”. Restul își unesc mâinile, se formează un lanț. Jucătorii „poarta” spun o rimă. , iar lanțul trebuie să treacă rapid între ele.

Poarta de Aur

Ei nu lipsesc mereu.

Să-și ia rămas bun pentru prima dată

A doua oară este interzisă,

A treia oară - nu ne vom lipsi!

Cu aceste cuvinte, mâinile cad, „porțile se închid”. Acei copii care sunt prinși devin porți suplimentare.

V. Minunat! Ne-am distrat puțin și acum mergem la luna viitoare.

(Profesorul face o ilustrație care înfățișează ianuarie)

ianuarie – începutul anului

Înghețul său este puternic.

Toată natura a adormit.

Acum nu mai avem timp pentru furtuni.

Sub o pătură de zăpadă

Pământul este în repaus.

În ţinuturile mari şi mici

Toate câmpurile sunt albe.

Luați sania repede

Fugi din casă.

Să mergem devreme

Plimbare în regiunea înzăpezită.

B. Ianuarie este a doua lună de iarnă. Oamenii numesc ianuarie Prosinets. Pentru că pentru prima dată după cerul posomorât al lunii decembrie apar primele insule de cer albastru. Proverbe populare citiți: „Ianuarie este în prag - ziua a sosit la un pas de pui. »

Copii, ce înseamnă asta?

D. În ianuarie, ziua crește foarte încet.

B. Corect. Doar două ore. Soarele este cald?

D. Nu, nu se încălzește mult.

Î. Băieți, la ce oră? jocuri de iarna te joci afara iarna?

D. Să facem un om de zăpadă. Mergem cu sania, patinăm și schiăm. Jucăm bulgări de zăpadă.

Î. Îți place să construiești un om de zăpadă? Să facem împreună un om de zăpadă neobișnuit.

Fiz. doar un minut. „om de zăpadă”. Hai, prietene, rostogolește un bulgăre de zăpadă, rostogolește-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă (copiii merg în cerc, prefăcându-se că rostogolesc un bulgăre de zăpadă în fața lor). S-a transformat într-un bulgăre gros (se opresc și „desenează” bulgărea cu ambele mâini) Și bulgărea va deveni un om de zăpadă. („Ei desenează” un om de zăpadă din trei komava) Zâmbetul lui este atât de strălucitor (zâmbet) Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură (arată ochii, nasul, acoperă-și capul cu mâinile, ține o mătură imaginară) Dar soarele va arde ușor (se ghemuiește încet) Vai! Și nu există om de zăpadă (ridic din umeri și își întind brațele în lateral)

Î. În ianuarie sunt înghețuri foarte mari, serile de iarnă sunt lungi și, pentru a nu se plictisi, poporul rus a inventat și a povestit basme. Băieți, cât de ruși basme populareŞtii?

D. Kolobok, Ryaba Hen, Masha and the Bear, Snow Maiden etc.

Î. Am și o carte cu basme, dar necazul este că cuvintele se pierd în ea. Ajută-mă să termin basmul și să-i numești.

Test despre basmele rusești.

„Kolobok” „Lupul și cele șapte caprețe”

A fost copt din făină Acolo trăiau șapte copii.

Era un amestec de alb, mici (capre) cu smantana

Se răcea la fereastră. Mama îi iubea.

De-a lungul potecii (rulat) Cu lapte (hrănit)

Era vesel, era curajos, s-a auzit un clic din dinți și un clic -

Iar pe drum a cântat un cântec: A apărut un gri (lup).

Iepurele mic a vrut să-l mănânce, iar fiara cânta ca o capră:

Lupul gri și maro (ursul) - Deschideți, copii (ușa)

Și când copilul din pădure a venit mama ta,

Am întâlnit un roșu (vulpe) Lapte pentru tine (a adus)

Ce fel de basm? (Kolobok) Cine a reușit să-i salveze pe băieți

Știm asta dintr-un basm

„… .Și…”

V. Și iată ultima lună de iarnă - februarie vânt. (Profesorul arată o ilustrație pentru luna februarie). În februarie, iarna se întâlnește cu primăvara. În februarie sunt înghețuri puternice, suflă viscol și bat vânturi puternice. Un proverb rus spune: „În februarie, doi prieteni sunt ger și viscol”. În februarie auzim adesea cuvintele: viscol, viscol, viscol. Ce crezi că este un viscol?

D. Când bate vântul și zăpada.

V. Așa e, vântul ridică fulgi de nea de pe pământ, măturându-i ca o mătură. Uneori, o furtună de zăpadă se numește viscol. Dacă asculți urletul vântului, poți auzi „Vuuuuuu. Eu woooow. „Așa s-a numit viscolul. Se întâmplă ca vântul să ridice și să arunce zăpada în direcții diferite și în sus, răsucindu-se și măturand de-a lungul pământului. Nu se vede nimic în jur, aerul este înnorat. E viscol.

V. Sunt februarie, sunt fiul cel mic,

Sunt stăpânul viscolului.

Vă voi răcori pe toți cu vântul,

Mă voi învârti într-un vârtej de zăpadă,

Îmi voi acoperi fețele cu zăpadă

Și mă voi îneca în puțuri de zăpadă,

Voi turna zăpadă fără discernământ

Și în buzunare și în spatele gulerului!

Copiilor nu le este frică!

Nu iese din curte!

Baba rostogolește zăpada

Și se joacă cu toată puterea în zăpadă!

Î. Ți-am pregătit ghicitori despre iarnă.

Crește cu capul în jos, transparent și rece,

Doar iarna, nu tot anul. El este misterios și dens,

Atârnă de acoperișuri foarte inteligent, iar în căldură prinde brusc viață,

Acest morcov de zăpadă. Lacrimile curg și se topesc repede.

Nici un fulg de nea, nici un fluier Ce lacrimi se varsă ca apa?

Acesta este un (tițurț) mare Ei bine, desigur, acesta este... (gheață)

Deodată zboară la pământ El zboară într-o turmă albă

Un vârtej alb de muște albe. Și scânteie din mers.

Zăpada se răspândește ca un puț de zăpadă, se topește ca o stea rece

Ce este acesta (viscol) pe palmă și în gură. (zăpadă)

Dimineața devreme în curte A respirat pe fereastră -

Gheața s-a așezat pe iarbă, s-a acoperit instantaneu cu gheață.

Și toată pajiștea a devenit albastru deschis. Chiar și ramuri de mesteacăn

Străluci de argint (îngheț) Acoperit cu ger... (îngheț)

Rezumând:

Î. Băieți, care este ultima lună de iarnă?

D. februarie.

Î. Așa este, februarie. La sfârșitul lunii februarie oamenii își iau rămas bun de la iarnă și invită primăvara, iar peste tot au loc festivaluri populare. Oamenii spun că în februarie iarna se întâlnește cu primăvara. Își iau rămas bun de la iarnă cu o sărbătoare veselă numită Maslenitsa. În mod tradițional, clătitele sunt coapte și se cântă cântece pe Maslenitsa.

V. Călătoria noastră prin sezonul de iarnă s-a încheiat. Ne-am amintit numele lunilor de iarnă, am învățat joc nou, pe care o poți juca iarna și să înveți noi proverbe și zicători despre iarnă.

Subiect: „Februarie este ultima lună de iarnă.”

Ţintă: clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă.

Sarcini:

educațional: pentru a întări capacitatea copiilor de a identifica caracteristicile esențiale perioada de iarna, caracteristicile lunii februarie, corelează schimbările naturii cu viața animalelor și păsărilor, metodele de adaptare a acestora;

educațional: dezvoltarea vorbirii bazate pe dovezi, gândirea logică, imaginația; continua să-și dezvolte abilitățile de învățare: capacitatea de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări, de a completa.

Corecțional și de dezvoltare: corectarea atenției, memoriei, motricității fine.

educațional: cultivați interesul pentru lumea naturală, dorinta de a o intelege, dorinta de a avea grija de natura.

Progresul lecției.

Zăpadă albă pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și pământul este liniștit

Cade, se întinde.

Și dimineața ninsoare

Câmpul a devenit alb

Ca un văl

Totul l-a îmbrăcat...

Băieți, despre ce perioadă a anului v-am citit o poezie?

Cum ai ghicit că poezia este despre iarnă?

* Ce perioadă a anului este acum?

* Ce lună de iarnă este acum?

Prima lună este decembrie, numită popular „lună mohorâtă” - o lună mohorâtă, fără soare, zilele sunt scurte, nopțile sunt lungi.

*Care este a doua lună de iarnă?

A doua lună este ianuarie - frigul este puternic, gerul trosnește, iar zăpada este solidă sub picioarele tale. Oamenii numesc ianuarie „aprig”.

*Cum se numește luna a treia?

Ultima lună de iarnă este păcat,

Cel mai scurt este...

(Februarie)

A treia lună este februarie - ultima lună de iarnă. Viscolul și viscolul mătură zăpadă înaltă, vânturile puternice conduc zăpada în derivă de-a lungul solului. Pe vremuri, februarie era numit „om de zăpadă”.

Zilele devin mai lungi în februarie? Ce știi despre luna aceasta? Este ultima lună de iarnă. Este cel mai scurt din an. Are 28 sau 29 de zile.

Și în acest moment sunt mai des furtuni de zăpadă și viscol.

Ce sunt viscolul și viscolul? Urmăriți videoclipul.

Furtunile de zăpadă și viscolul sunt fenomene naturale de iarnă.

Din ce cuvânt crezi că ar putea proveni cuvintele „viscol” și „viscol”? Viscolul și viscolul s-au format din cuvintele „răzbunare” și „a curba”. Vântul poate mătura zăpada de-a lungul drumurilor sau câmpurilor (viscol), sau poate să o ridice și să o transforme în vârtejuri de zăpadă (viscol).

O furtună puternică de zăpadă se numește viscol sau viscol.

Jocul „Vântul”. Exerciții de respirație

Sarcina 1: „Purtați haine la plimbare”

Băieți, ce ar trebui să vă îmbrăcați pentru a merge la o plimbare de iarnă?

Haine, pantofi.

- Numiți articolele de îmbrăcăminte de iarnă.

Jachetă de puf.

Salopete.

Pantaloni calduroase.

Șosete de lână.

Colanti.

Jacheta tricotata.

Mănuși, mănuși.

- Bine făcut. Și acum vă rog să numiți pantofii de iarnă.

Cizme.

Cizme.

Cunoașterea pantofilor vechi - cizme de pâslă.

-Uimitor. Numiți articole pentru cap de iarnă.

Palarie de blana, esarfa, bereta, palarie tricotata.

Expunerea unei eșarfe de puf.

Sarcina 2: joc de cuvinte „Spune un cuvânt”

Băieți, veniți și uitați-vă pe fereastră. (Copiii se ridică în picioare). m-am trezit dimineata devreme, s-a uitat pe fereastră și a fost surprins. Iarnă-iarnă, ce ai făcut?

Iarna a venit cu înghețuri și gata... - (înghețat).

Furtuna de zăpadă a acoperit toate potecile cu cretă.

Râul era acoperit de gheață și totul... - (înghețat).

Iarna a numit viscol și gata... - (aburat).

Zapada praf de pe poteci este toata... (pudrata).

Sarcina 3: „Exercițiu de imitație”

Avem un afiș atârnat în zona noastră de recepție, care arată copiii în diferite dispoziții.

„Iată, iarnă, vrăjitoarea a îmbrăcat copacii și tufișurile în haine albe, a împrăștiat pământul cu scântei și argint. Respirați ușor și bine. (Bucurie),

„Dar iarna furioasă - bătrâna a înghețat păsările, oamenii și animalele, a legat râurile cu gheață. (Tristeţe).

Chiar dacă iarna a înghețat și a acoperit totul, nu ne este frică de asta și vom merge împreună la plimbare.

Sarcina 4:Jocul „Aflați prin atingere”

Închide ochii și întinde mâna înainte.

Ce obiect este în palma ta? (zăpadă)

Cum se simte? (rece, umed, moale, crocant, lipicios)

Ați prins vreodată un fulg de zăpadă pe mână sau pe mănușă?

Prinde fulgi de nea. (Fulgii de zăpadă sunt tăiați din hârtie albă)

Priviți fulgii de nea și amintiți-vă de acei fulgi de nea pe care i-am uitat în timpul plimbării noastre. Cum sunt ele? (Pe stele)

Să descriem un fulg de zăpadă. Cum este ea? Găsirea cuvintelor caracteristice. (Alb, frumos, sculptat, fragil, rece, argintiu, sclipitor, uimitor, înțepător la frig, pufos, mare, mic)

Sarcina 5: Jocul „Snowball”

Profesorul aruncă câte un bulgăre de zăpadă fiecărui copil pe rând și întreabă:

Ce bulgăre de zăpadă? (Fragil)

Ce fulg de nea? (Alb, pufos, aerisit, fabulos, fraged, înțepător, sculptat)

Ce fel de zăpadă? (Mare)

Cum e iarna? (Frumos, rece, argintiu)

Ce fel de furtună de zăpadă? (Viscol)

Ce fel de gheață? (Rece, transparent)

Ce fel de îngheț? (Strălucitor, argintiu)

Ce femeie de zăpadă? (Mare)

Ce fel de zăpadă? (Ușoară, scârțâitoare, albă, rece, moale, pufoasă)

Ce bulgăre de zăpadă? (Rotund, moale)

Ce poți face cu bulgări de zăpadă (Snowdrift)

Sarcina 6: Jocul „Spune un cuvânt”.

Iarna, totul în jur este acoperit cu zăpadă albă pufoasă.

Să ne jucăm cu cuvântul „zăpadă”.

(profesorul citește o poezie, iar copiii adaugă cuvinte legate de cuvântul „zăpadă.” Copiii se așează pe covor sub „tul-zăpadă” în curs de dezvoltare.)

„Liniște, liniște, ca într-un vis,

Căde la pământ... (Zăpadă.)

Fuzzes încă alunecă din cer -

Argint... (Fulgi de zăpadă.)

Pe poteci, pe poiană

Totul scade... (Snowball.)

Iată ceva distracție pentru băieți -

Din ce în ce mai mult... (Zăpadă.)

Toată lumea alergă într-o cursă

Toată lumea vrea să se joace... (Mingele de zăpadă.)

Ca și cum ai purta o jachetă albă

Îmbrăcat... (Om de zăpadă.)

În apropiere este o figură de zăpadă -

Fata asta este... (Crăiasa Zăpezii.)

În zăpadă, uite -

Cu sânul roșu... (Băuri.)

Ca într-un basm, ca într-un vis,

A împodobit întreg pământul... (Zăpada.)"

PHYSMINUTE

Sarcina 7: Spune pur „iarnă”

Ok-ok-ok - a căzut puțină zăpadă albă,

Eg-eg-eg - totul era acoperit cu zăpadă albă.

Ki-ki-ki - ne place să jucăm bulgări de zăpadă.

Ry-ry-ry - Cobor cu sania pe munte.

Lu-lu-lu - Îmi place iarna înzăpezită.

Sarcina 8: „Cum hibernează animalele iarna”

Iarna a căzut și asupra animalelor, dar nu s-au speriat: unii aveau haine calde de blană, un urs sugea o labă într-o bârlog, o veveriță roade nuci într-o scobitură. Da, aici sunt, vor spune despre ei înșiși.

Ursul: Sunt iarna sub un urlet de viscol

Dorm într-o cabană de zăpadă.

Lasă-mă să visez la miere.

Mă voi trezi când vine primăvara.

Ariciul: Ascultați-mă, copii.

Iarna dorm și eu ca Mishka.

Am vânat vara:

Am căutat ciuperci și am prins șoareci.

Trebuie să mă odihnesc pentru asta,

Eram obosit, epuizat.

Veverița: Eu, veverița, am încercat să mă pregătesc pentru iarnă:

Mi-am schimbat haina de blană și mi-am făcut provizii,

Am izolat golul cu frunze,

Ca să-mi fie cald iarna.

Bunny: Până iarnă, eu, Bunny, mi-am călcat părul.

Și culoarea hainei de blană s-a schimbat.

Nu pot fi gri iarna

Mă vor vedea în zăpadă.

Lupul: Eu sunt Lupul cenușiu. Merg într-o haita.

Pentru a nu fi rău, pentru a nu muri de foame -

Caut, vânez, nu obosesc niciodată,

Iarna îmi este greu să-mi iau mâncare.

Vulpea: Sunt o vulpe vicleană.

Blana mea este pufoasă, frumoasă și caldă.

Pentru a profita de frigul iernii -

Rătăcesc prin pădure pe lângă sate.

*Ce animal doarme iarna?

*Ce mănâncă un arici?

*Cum numești un urs care nu doarme iarna?

(Animalele care dorm iarna stau pe scaune)

*Copii, numărați câte animale au mai rămas?

*Care dintre animale stă primul și ultimul?

*Dacă veverița pleacă, câte animale vor rămâne?

*Cine își schimbă blana de la portocaliu la gri?

*De ce o veveriță are nevoie de coadă?

*Care este cel mai mare animal?

*Care animal umblă în haite?

*Cine sunt dușmanii iepurilor?

*Care animale au o viață mai ușoară, sălbatice sau domestice? De ce?

5 semne că sunteți în viață.

9. sarcină: „Numiți puii”

Copiii găsesc bebeluși folosind imagini de referință:

Vulpe - pui de vulpe

Lupul - pui de lup

Veveriță - pui de veverițe

Iepure - iepurași

Urs - pui

10. sarcină - imitație „Cine se mișcă cum?”

Iepurele - săritură

Ursul - waddles

Vulpea - furișând

Veveriță - săritură

Lupul este la pândă.

11. sarcină: „Casa cui?”

Lucrul cu magneți

12.sarcină: „Găsiți diferențele dintre oamenii de zăpadă”

(Sunt 2 oameni de zapada pe tabla magnetica)

Băieți, să găsim diferențele dintre ei.

13.sarcina:

Lucrul cu un caiet

*Ce este nevoie pentru a te îmbolnăvi?

(în primul rând, respectarea regulilor de siguranță iarna)

*nu desface nasturii hainelor;

*nu-ti scoate palaria;

*nu manca zapada;

*nu pune țurțuri în gură;

*nu sta pe zapada si gheata;

*nu aplica limba pe metal;

*trebuie sa mergi in mijlocul trotuarului;

*nu poți merge cu sania în picioare;

*aruncarea zapezii in fata este interzisa.

Băieți, aceasta a fost ultima frunză, mesteacănul vă mulțumește pentru ajutor. V-a lăsat un cadou. Pentru ca tu și cu mine să ajungem mai repede în vacanță.

*Ce sărbători de iarnă știi?

(31 decembrie - Anul Nou, 7 ianuarie - Vacanță luminoasă Nașterea Domnului Hristos, 23 februarie – Ziua Apărătorului Patriei.) La sfârșitul lunii februarie, oamenii își iau rămas bun de la iarnă și se pregătesc să primească primăvara.

Consolidare.

Despre ce vorbeam azi? Ți-a plăcut lecția? Ce ți-ai amintit?

Tema lecției: Iarna: liniștea naturii.
Sarcini:

- introduceți copiii în fenomenele iernii, învățați-i să distingă semnele iernii;

— învățați școlari să stabilească relația dintre răcire și viața plantelor și animalelor;

— cultivați simțul empatiei, dorința de a ajuta animalele în momentele dificile.

Echipament:

pentru profesor - prezentare;

pentru elevi - manual, caiet. Progresul lecției
I. Moment organizatoric.

Noaptea pe câmpuri, pe melodiile unui viscol.

Mesteacanul și molidul moștenesc, se legănă:

Luna strălucește între nori peste câmp, -

O umbră palidă vine și se topește:

Pare noaptea: între mestecenii albi

Frost rătăcește în strălucirea pufoasă.

II. Actualizarea cunoștințelor și a enunțului problemei.

— Ghicitori de la Moroz Ivanovici vă vor spune subiectul lecției noastre.

Înțeapă obrajii, înțepă nasul,

Dar nu ne este frică: (îngheț)

Pe patine mă repez înainte,

Puternic sub picioare: (gheață)

Stelele au început să se învârtească,

Au început să se întindă pe pământ,

Nu, nu stele, ci puf,

Nu puf, ci: (fulgi de zăpadă)

Sărbători de iarnă!

Zile fericite!

Băieții au nevoie de o sanie

Schiuri și: (patine)

Frigul a sosit

Apa s-a transformat în gheață.

Iepuraș gri cu urechi lungi

Transformat într-un iepuraș alb

Ursul a încetat să mai răcnească

Un urs a hibernat în pădure

Cine să spună, cine știe

Când se întâmplă asta? (Iarnă)

- Cu ce ​​cuvânt sunt legate toate cuvintele pe care le-ai ghicit?

- Sunt asociate cu cuvântul „iarnă”.

- Ghiciți următoarea ghicitoare:

Troica, troica a sosit,

Caii din acel trio sunt albi.

Și regina stă în sanie,

Cu părul alb, cu fața albă.

Cum și-a fluturat mâneca...

Totul era acoperit cu argint.

- Aceasta este iarna și lunile de iarnă.

- Cine poate numi lunile de iarnă?

Decembrie este începutul iernii. Aceasta este prima lună cu zăpadă. Decembrie este cea mai întunecată lună. În acest moment, nopțile sunt cele mai lungi și zilele sunt cele mai scurte. Soarele răsare târziu și se ascunde devreme. Nu se ridică sus, ci doar merge de-a lungul marginii cerului. Și decembrie este ultima lună a anului.

Ianuarie este prima lună a anului, dar a doua lună de mijloc a iernii. Aceasta este luna cea mai rece. Poate fi mai ales frig pe vreme senină, când soarele strălucește pe cer ziua și luna strălucește noaptea. Pe o astfel de vreme, obrajii și nasul devin roșii și ard, de parcă cineva i-ar ciupi. E ger. Pentru aceasta a fost supranumit Frost - nasul roșu. Și când vin norii și începe să cadă zăpada, se încălzește. Este invers! Nu e ca vara! Când este soare este frig, când este înnorat este cald.

Februarie este ultima lună de iarnă. Februarie are cea mai adâncă zăpadă și cele mai mari cantități de zăpadă. Aceasta este ultima lună de iarnă.

Februarie are cea mai adâncă zăpadă și cele mai mari cantități de zăpadă. De asemenea, este bine să jucați bulgări de zăpadă pe vremea asta. Și în februarie vânturile bat adesea. Ei aruncă zăpada de pe pământ. Îl învârt, îl poartă, îl aruncă. Zăpadă în derivă, Viscol, Viscol, Viscol, Viscol.

- Luați cartonașe cu obiecte și cerc cu un creion albastru, obiecte care se găsesc doar iarna.

- Să verificăm acum.

— Ghiciți ghicitorile și numiți acest obiect.

Nu am fost crescut

Fabricat din zăpadă,

În loc de nas inteligent,

A introdus un morcov.

Ochii sunt cărbuni, buzele sunt noduri.

Rece, mare,

cine sunt eu? (om de zăpadă)

Vârful crește în jos, rădăcina crește (Icicle)

III. „Descoperirea” comună de noi cunoștințe.

— Când crezi că se odihnește natura? Vara, toamna, primavara sau iarna?

- Deci despre ce vom vorbi în clasă astăzi?

— Tema lecției noastre este „Iarna: pacea naturii”.

— De ce se numește iarna „liniștea naturii”?

- Privește ilustrația și spune-mi ce schimbări (semne) apar în natură odată cu venirea iernii?

— Iarna se răcește, natura se îmbracă cu ținuta înzăpezită, râurile îngheață, ninge. (Devine mai frig, cerul este acoperit mai des cu nori, precipitațiile cad sub formă de zăpadă, zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi).

- Ascultă și spune-mi ce spun ei:

ușor pufos,

Sclipitor, alb,

Ce curat

Ce curajos!

- Așa se spune despre un fulg de nea.

- Câți dintre voi știți cum se formează fulgii de zăpadă?

— Ascultați povestea „Pufurile de zăpadă zboară” de V. Arkhangelsky și aflați o mulțime de lucruri interesante despre formarea fulgilor de zăpadă.

Pufurile de zăpadă zboară.

Iarna a venit. Un vânt rece a suflat dinspre nord și fulgi de zăpadă au căzut din cer. Se rotesc în aer și cad la pământ - una este mai frumoasă decât alta! Iată o floare cu șase petale; iată un asterisc cu șase raze; iată cea mai subțire farfurie cu șase laturi!

Oamenii de știință au vizitat norii în timpul zăpezii și au văzut cum se formează fulgii de zăpadă. Zăpada cădea în fulgi mari sub avion, iar cristale minuscule de gheață străluceau sus, sus pe cer. Și de îndată ce bucățile de gheață au căzut în nor, au devenit imediat fulgi de zăpadă ușori, delicati.

Bucățile mici de gheață de pe cerul înalt sunt vapori de apă înghețați. Este peste tot în oceanul de aer care ne înconjoară. Primăvara, vara, toamna, aburul se transformă în picături de ploaie, iar iarna - în fulgi de zăpadă.

Cu cât vremea geroasă este mai calmă, cu atât fulgii de zăpadă care cad pe pământ sunt mai frumoși. Când bate un vânt puternic, razele și marginile lor se desprind, iar florile și stelele albe se transformă în praf de zăpadă. Și când gerul nu este puternic, fulgii de zăpadă se rostogolesc în bile albe dense și apoi spunem că cerealele cad din cer.

Căzând la pământ, fulgii de zăpadă se lipesc unii de alții și, dacă nu există îngheț puternic, se formează fulgi.

Strat după strat de zăpadă cade pe pământ, iar fiecare strat este la început slăbit, pentru că există mult aer între fulgi de zăpadă.

„Cine dintre voi știe de ce vă scârțâie zăpada sub picioare?”

„Scarcăie pentru că stelele și razele se sparg sub greutatea corpului tău.”

— Deschideți manualele de la p. 88 un fulg de nea foarte frumos.

Minut de educație fizică.

- Ridică-te și imaginează-ți că tu și cu mine ne aflăm pădure de iarnă Moroz Ivanovici.

Soarele încălzește slab pământul, (Mâinile în sus și în jos)

Înghețul trosnește noaptea, (Mâinile pe talie, se îndoaie în lateral)

În curtea femeii de zăpadă (Mâinile pe talie, întoarce-te)

Nasul morcovului a devenit alb. (Copiii arată nasul)

Dintr-o dată a apărut apă în râu

Nemișcat și ferm, (Sărind pe loc)

Viscolul este furios,

Zapada se invarte (Copiii se invart)

Mătură totul în jur

Argint alb ca zăpada. (Imitați mișcările mâinii)

— Privește fotografia înfățișând o pădure de iarnă.

- Vă rugăm să rețineți că majoritatea copacilor stau cu ramurile goale fără frunze, se pare că plantele dorm în somn profund, dar acest lucru nu este în întregime adevărat. Copacii sunt aproape adormiți, sau mai bine zis, moțesc, pentru că sunt bine pregătiți pentru frig: sub scoarță au un strat dens de plută care protejează de frig, mugurii sunt acoperiți cu solzi, iar peste vară copacii. au acumulat rezerve.

„Dar nu toți copacii își vărsă frunzele.”

— Spune-mi, ce copaci nu-și vărsă frunzele?

- Pini si molizi. Acele lor sunt acoperite cu un strat de ceară, așa că nu se tem de îngheț.

— Ce dificultăți întâmpină animalele iarna, ce mănâncă? (elevii vorbesc despre o veveriță, un iepure de câmp, o vulpe)

„Nu numai animalele pregătite să supraviețuiască frigului. Multe păsări au zburat în clime mai calde toamna.

— Oriolii, ionișii, rândunelele zboară în regiuni mai calde. În timpul iernii, majoritatea insectelor dispar și păsărilor devine dificil să găsească hrană.

— Dar cintecele și cintiștii, dimpotrivă, vin la noi pentru iarnă. Și ne vor spune cum petrec iarna...

— Ce păsări rămân iarna?

— Vrăbii, țâțe, țâțe.

- Aceste păsări tolerează bine frigul, deoarece penele și puful sunt haine foarte calde, iar sângele păsărilor este fierbinte, așa că păsările nu se tem de îngheț.

- Deci ce a cerut piţigoiul?

- Cum îi putem ajuta?

Poemul „Hrănește păsările iarna”.

V. Rezumatul lecției. Reflecţie.

Nicio altă perioadă a anului nu este atât de magică. Fie vara, fie primavara, pamantul este vesel, frunzișul copacilor este zgomotos de viață, râul își rostogolește apele agitate, pajiștile țipă cu diversitatea florilor, ciripitul și scârțâitul insectelor, păsărilor - totul se mișcă, totul este plin de viață și atinge căldura soarelui.

E diferit iarna. Toate viețuitoarele s-au ascuns în adâncurile pământului, găuri, crăpături, goluri și somn, așteptând primăvara și soarele. Copacii au devenit goi, păsările au zburat, iar cei care au rămas nu cântă și zboară rece și pe îndelete. Și iarna vrăjitoare dă tuturor acestui deșert mort noua viata, „viață nemișcată, proastă, minunată.” Aceasta este viața de somn, o perioadă de natură neobișnuit de albă și liniștită.

- Băieți, de ce spun că „Iarna este pacea naturii”, că „Natura doarme iarna”?

— Să vă verificăm afirmațiile citind concluzia de la p. 87 a manualului.

Ridicați-vă mâinile cei care:

a lucrat la capacitate maximă;

a funcționat bine, dar ar fi putut funcționa mai bine. De ce?

— În ce dispoziție termini lecția?

- Bine făcut! Ai lucrat activ, ai îndeplinit sarcinile rapid și precis și ai ascultat cu atenție colegii tăi.