Baza de resurse a activităților socio-culturale (pe exemplul diferitelor organizații din sfera socio-culturală). Caracteristicile instituțiilor din sfera socio-culturală - curs Întreprinderi din sfera socio-culturală exemple

Filosofia înțelege o instituție ca un element structura sociala, forme istorice de organizare şi aşezare viata publica, transferul de experiență culturală, dezvoltarea formelor culturale de viață socială, dobândirea de cunoștințe culturale.

Termenul „instituție socio-culturală” se referă la:

Structuri de stat și municipale

Asociații și întreprinderi de producție

Non-statale organizatii publice

Sistemele de învățământ public

Fonduri mass media

Instituții speciale de profil social și cultural: teatre, muzee, biblioteci.

Un institut socio-cultural reunește oameni pentru activități comune pentru a satisface nevoile socio-culturale ale unei persoane sau pentru a rezolva probleme socio-culturale specifice.

Rețeaua de instituții culturale și de agrement.

O rețea este înțeleasă ca o asociație (o rețea de biblioteci, o rețea de cluburi...), care se bazează pe un atribut teritorial sau departamental.

Semnul teritorial ține cont de numărul de instituții la locația lor pe scara districtului, orașului, regiunii, teritoriului.

Semnul departamental ia in calcul numarul institutiilor prin subordonarea acestora, prin finantare:

Stat

Municipal (buget local)

Public (sindicat, diverse societăți).

Comercial.

Departamental.

Înainte de 1917 Rețeaua KDU a fost slab dezvoltată. Nu guvernul a fost implicat în dezvoltarea sa, ci iluminatorii ruși (Radișciov, Fonvizin, sfârșitul secolului al XVIII-lea). Acestea erau biblioteci, muzee, teatre ca forme de educație extrașcolară:

1830-biblioteci publice

1834-biblioteci în 18 orașe ale Rusiei

mijlocul secolului al XIX-lea - din inițiativa intelectualității cu minte revoluționară au fost create școlile duminicale, teatrele populare.

Anii 70 - biblioteci rurale, orașe și teatre publice profesionale.

Anii 80 - școli de duminică seara pentru muncitori.

Anii 1990 - casele oamenilor și teatrul oamenilor, o rețea de școli pentru adulți este în creștere.

Casele oamenilor erau construite pe cheltuiala proprietarilor de fabrici și fabrici și conțineau o bibliotecă, o sală de lectură, un auditoriu și o sală de ceai.

Până în 1903, în mediul rural existau aproximativ 10.000 de biblioteci gratuite.

Astfel, până în 1917, a fost creată o rețea de școli și cursuri pentru adulți, universități publice și biblioteci publice. Rețeaua era mică, procesoarele erau încorporate marile orașe la Urali.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

bugetul de stat instituție educațională educatie inalta

„Uralul de Sud institut de stat Artele numite după I.P. Ceaikovski"

Facultatea de Activități Socioculturale

cursuriLoc de munca

" Organizaţiile şi mişcările publice ca subiecte aleactivități sociale și culturale"

Completat de: Zalevskaya Polina Yurievna

Chelyabinsk 2016

Introducere

Relevanța temei se datorează specificului socio-cultural al activităților organizațiilor publice. Pe parcursul transformărilor sociale, economice, culturale din orașul nostru s-a acumulat o experiență unică de dezvoltare socio-culturală, iar asociațiile obștești au devenit un model de reglementare eficientă a interacțiunilor socio-culturale, care este implementat în practică.

Relevanța științifică a studiului asociațiilor obștești din perspectiva activităților socio-culturale este determinată de necesitatea unei înțelegeri profunde a mijloacelor de satisfacere a nevoilor socio-culturale ale populației într-un context multicultural.

Organizațiile publice sunt asociații publice bazate pe apartenență, create pentru a proteja interesele comune și pentru a atinge scopurile statutare ale cetățenilor uniți.

Mișcările publice sunt asociații publice de masă, care nu sunt membre, care urmăresc scopuri sociale, politice și alte scopuri sociale utile susținute de membrii mișcării publice.

Zona de cultură, agrement și creativitate este o zonă permanentă de participare socială și conducere socială a cetățenilor sub forma comunităților formale, semi-formale și informale.

De aceea este extrem de necesar pentru dezvoltarea unei personalități, formarea poziției sale subiective, să se creeze condiții în care o persoană sau o comunitate de oameni să își poată exprima și satisface pe deplin nevoile și interesele în domeniul culturii, educației, arte, sport, turism și recreere. Una dintre formele de realizare a acestor nevoi și interese sunt comunitățile și formațiunile socio-culturale. public social cultural

Organizațiile și mișcările publice acționează ca purtători de cuvânt ai intereselor straturilor și grupurilor sociale individuale, precum și ca subiect al procesului de reformă. Ei sunt capabili să reprezinte interesele populației, să interacționeze cu guvernul și, în anumite cazuri, să facă presiuni asupra acestuia. Mișcările sociale, acționând ca una dintre cele mai dinamice forme organizaționale, se adaptează mai repede decât altele la nou conditii sociale, acumulează idei noi, se adaptează la regulile schimbate. O caracteristică a societății moderne este apariția unor structuri sociale flexibile, care sunt organizații și mișcări publice care permit îmbinarea libertății și intereselor indivizilor cu principiile generale care guvernează activitățile lor comune.

Semnificația socială a problemei puse în lucrare se datorează următorilor factori: un numar mare asociațiile obștești, tăcerea îndelungată și lipsa de dorință a statului de a acorda atenție problemelor existente în relațiile semnificative din punct de vedere social, ignorând contradicțiile adesea apărute în materie de legături socio-culturale.

În acest context, rolul asociațiilor obștești voluntare în viața țării crește simțitor, dar, în același timp, consecințele negative ale pierderii experienței de independență. activități sociale. Prin urmare, studiul istoriei apariției și activităților asociațiilor obștești, acționând ca agent de socializare pentru diverse categorii de populație, nu numai că va umple golurile în cunoașterea istoriei dezvoltării asociațiilor obștești, ci va identifica tehnologii eficiente oferind condiţii pentru satisfacerea nevoilor emergente de autoidentificare a individului în procesul de creştere a conştiinţei civice.

Ţintă : studiază și realizează o analiză a activităților socio-culturale ale organizațiilor și mișcărilor publice.

Sarcini :

1. Explorați originile istorice ale activităților socio-culturale ale organizațiilor și mișcărilor publice.

2. Să studieze tehnologiile activităților sociale și culturale ale organizațiilor publice.

3. Faceți o analiză a activității organizațiilor publice și mișcărilor din regiunea Chelyabinsk.

4. Faceți o concluzie asupra lucrărilor cursului.

Articol : cercetare, studiul istoriei, fundamente teoretice și tehnologii moderne activităţi socio-culturale ale organizaţiilor şi mişcărilor publice.

Un obiect cercetare : procesul de activitate a asociațiilor obștești din regiunea Chelyabinsk.

Problemele studierii tehnologiilor activităților sociale și culturale ale asociațiilor obștești au atras de multă vreme atenția oamenilor de știință, dar există unele dificultăți asociate cu faptul că asociațiile obștești și-au intensificat activitățile în domeniul culturii abia în secolul al XX-lea. Cu toate acestea, literatura despre problema studiată poate fi împărțită în următoarele grupe: literatura istorică (prima mențiune a mișcărilor și asociațiilor sociale); cercetare fundamentală a teoriei și metodologiei activităților sociale și culturale; periodice, care acopereau direct problemele activităților sociale și culturale ale asociațiilor obștești.

Literatură istorică: Isaev I.A. Istoria statului și dreptului în Rusia, Karamzin N.M. Istoria statului rus, Klyuchevsky V.O. Scurt ghid al istoriei Rusiei.

Teorie și metodologie: Kiseleva T.G., Krasilnikov Yu.D. „Activitate socio-culturală”, Sokolov A.V. „Fenomenul activității socio-culturale”, Zharkov A.D. „Teoria și tehnologia activităților culturale și de agrement”, Zharkov A.D. „Organizarea muncii culturale și educaționale”, Zharkova L.S., Jharkov A.D., Chizhikov V.M. „Activități culturale și de agrement: teorie, practică și metodologie cercetare științifică„, Yaroshenko N. N. „Paradigma pedagogică ale activităților socio-culturale”, Strelnikova Y. A. „Dezvoltarea fundamentelor teoretice ale activităților educaționale ale cluburilor sovietice”, Sorokin P. A. „Dinamica socio-culturală”.

Originile istorice ale activităților sociale și culturale ale organizațiilor publice din Rusia.

Diverse asociații de oameni cu opinii comune despre natură, artă, tip comun comportamentele sunt cunoscute încă din antichitate. Este suficient să ne amintim numeroasele şcoli filozofice antichitate, ordinele cavalerești, școli literare și artistice ale Evului Mediu, cluburi ale vremurilor moderne etc. Oamenii au avut întotdeauna dorința de a se uni. „Numai într-un colectiv”, scriau K. Marx și F. Engels, „un individ primește mijloacele care îi permit să-și dezvolte ghicitorile în toate direcțiile și, în consecință, numai într-un colectiv este posibilă libertatea personală”.

Transformările din Rusia din primul sfert al secolului al XVIII-lea capătă un caracter cuprinzător. Au făcut multe schimbări în conținutul vieții și al petrecerii timpului liber din diferite clase. Apar premisele necesare pentru educația extrașcolară și petrecerea timpului liber organizat pentru mase. Primul Alfabetul slav. Se creează un nou alfabet civil, se publică literatură seculară de divertisment, educațional și științific.

În secolul al XVIII-lea, au existat încercări de a crea un sistem de învățământ public; se nasc planuri pentru reînnoirea Rusiei, proiecte pentru educarea tinerilor, crearea unei „noui rase de oameni”. Ideile filozofilor umaniști ai Renașterii, a Iluminismului european își găsesc dezvoltarea și aplicarea.

Școlile rusești din acea perioadă se aflau sub auspiciile statului și al bisericii, care acționau ca un client interesat să educe nu oameni „armoniosi”, ci enoriași alfabetizați și cu frică de Dumnezeu.

al XIX-lea. Gândirea culturală și educațională a secolului al XVIII-lea a îmbogățit în multe privințe ideile educaționale ale primului jumătatea anului XIX secol. Începutul noului secol în știința istorică este asociat cu depășirea intensivă a îngustării de clasă și a limitărilor în educație și educație: începutul educația femeilor. Un nou val de activități culturale și educaționale ale intelectualității ruse este asociat cu perioada nobilă a mișcării de eliberare, care a fost foarte influențată de ideile și activitățile socioculturale, educaționale ale decembriștilor.

În prima jumătate a secolului al XIX-lea, lupta ideologică și socio-politică s-a intensificat în întreaga lume. Rusia nu a făcut excepție. Totuși, dacă într-un număr de țări această luptă s-a încheiat cu victoria revoluțiilor burgheze și a mișcărilor de eliberare națională, atunci în Rusia elita conducătoare a reușit să păstreze sistemul economic și socio-politic existent. Motivul principal al ascensiunii mișcării sociale a fost conștientizarea din ce în ce mai mare a întregii societăți a Rusiei în urma țărilor mai avansate din Europa de Vest. Nu numai reprezentanții cu gândire progresivă ai nobilimii și inteligenței formate din raznochintsy, ci și proprietarii feudali au simțit nevoia unor schimbări fundamentale.

Cu toate acestea, mișcarea socială din Rusia avea propriile ei specificități. S-a exprimat prin faptul că în Rusia nu a existat de fapt nicio burghezie capabilă să lupte pentru propriile interese și pentru reforme democratice. Masele largi ale oamenilor erau ignoranți, needucați și asupriți. Multă vreme au păstrat iluziile monarhice și inerția politică. Prin urmare, ideologia revoluționară, înțelegerea nevoii de modernizare a țării s-a conturat în începutul XIX secolului, exclusiv în rândul părții avansate a nobilimii, care s-au opus intereselor clasei lor. Cercul revoluționarilor a fost extrem de limitat - în principal reprezentanți ai nobilimii nobiliare și ai corpului de ofițeri privilegiați.

unități de club. Istoria originii și dezvoltării instituțiilor de club publice (nu de tip de elită a Clubului Englez) indică faptul că acestea au apărut în a doua jumătate a secolului al XIX-lea ca instituții publice de învățământ. Sunt cunoscute o serie de forme de astfel de instituții, care prin natura lor îndeplineau funcțiile de club public sau de asociație de tip club. Aceștia sunt angajații alfabetizării, societatea pentru promovarea educației publice, societatea pentru promovarea educației, societatea pentru diseminarea cunoștințelor tehnice, societatea pentru divertisment rezonabil, tutela sobrietății oamenilor, societatea pentru medici, istorici locali, personalități teatrale și literare.

Extinderea rapidă a rețelei diferitelor asociații în primii ani post-revoluționari a făcut posibilă speranța în continuarea lor rapidă dezvoltare. Totuși, drumul pe care l-au parcurs formațiunile publice de amatori s-a dovedit a fi deloc fără nori.

În anii 50 a început perioada așa-numitului „dezgheț Hruşciov”. Astfel, în 1956, au fost create organizații publice precum Asociația Națiunilor Unite în URSS, Comitetul organizațiilor de tineret din URSS, Comitetul femeilor laice etc. Anii de stagnare au fost și pentru asociațiile obștești. Apoi au apărut doar trei organizații publice: Comitetul Sovietic pentru Securitate și Cooperare Europeană. (1971), All-Union Copyright Agency (1973) și All-Union Voluntary Society of Book Lovers (1974).

Societatea sovietică din a doua jumătate a secolului al XX-lea era un sistem complex cu multe curente și structuri, dintre care multe nu erau controlate de regimul comunist. Cea mai notabilă mișcare a fost disidența. Dar disidența a fost doar o parte a unei discuții mai ample și a inițiativelor sociale. În ciuda caracterului apolitic al majorității populației, în țară a existat un strat semnificativ de oameni care apărau diferite poziții ideologice. Formare societate civilaîn Uniunea Sovietică a continuat în a doua jumătate a anilor 1960 și prima jumătate a anilor 1980. Un strat relativ larg al intelectualității a continuat să discute despre cele mai acute probleme ale istoriei și modernității. În multe privințe, disputele din anii 1970 și începutul anilor 1980 au anticipat reformele din anii 1980 și 1990.

În Uniunea Sovietică existau și organizații informale de masă independente de instituțiile totalitare. Ei au interacționat cu guvernul și „centurile de transmisie” ale acestuia, dar în acțiunile lor s-au ghidat după propria lor logică. Acest fenomen poate fi caracterizat ca mișcări informale – subculturi, unite de o cauză comună – creativitatea socială, crearea de noi forme de viață „informale”, neobișnuite.

Prăbușirea URSS și terapie cu șoc„Începutul anilor 1990 a dus la schimbări semnificative în structura societății civile. Aceasta s-a profesionalizat, s-a pierdut vizibil în număr, iar la începutul secolului XXI - în influență. Sub presiunea dificultăților sociale, vechiul domeniu al informal mișcările s-au prăbușit efectiv.

Ca urmare, trebuie remarcat faptul că dezvoltarea rapidă a diferitelor asociații va coincide cu perioade de expansiune a democrației. De aici rezultă concluzia fundamentală că nivelul de democratizare a societatii este in mica masura determinat de numarul formatiilor de voluntari, de gradul de activitate al membrilor acestora. La rândul său, de aici rezultă o altă concluzie: apariția personalităților publice moderne nu este rezultatul voinței rele a cuiva, este destul de firească. Mai mult, putem presupune cu siguranță că odată cu extinderea democrației, numărul formațiunilor publice informale și participanții acestora va crește..

Tehnologii ale activității sociale și culturaleorganizații și mișcări sociale.

Acest paragraf discută diferite tipuri de tehnologii socio-culturale, modelele lor principale și practica existentă de utilizare a acestor tehnologii de către organizațiile publice din orașul nostru.

Ca în toată lumea și în Rusia și în orașul Chelyabinsk organizatii nonprofit sunt peste 700. Unele dintre ele sunt mai dezvoltate, altele mai puțin. Organizațiile sunt ca oamenii: se nasc și mor, devin active și adorm.

În oraș au fost implementate multe idei, proiecte și propuneri înaintate de organizațiile publice. Formarea structurilor și creșterea potențialului organizațiilor non-profit va face posibilă trecerea la un nou nivel calitativ - o politică cuprinzătoare de parteneriat social.

Acest lucru nu este numai reciproc avantajos pentru locuitorii orașului, crearea unui mediu stabil normal de viață în oraș, ci și un alt pas către formarea unei societăți democratice în care există o relație de responsabilitate reciprocă și dependență reciprocă de rezultatele acțiunilor comune ale publicului, guvernului și afacerilor.

În orașul nostru există peste 700 de organizații obștești, care pot fi împărțite în următoarele tipuri: veterane, militar-patriotice, pentru copii, femei, în domeniul relațiilor locative, în domeniul asistenței medicale, asociații de persoane cu dizabilități, în domeniul culturii, tineretului, stiintific si educational, in domeniul educatiei, etno-cultural, in domeniul cooperare internationala, asociații de interes, organe de autoguvernare publică teritorială, în domeniul sprijinirii asociațiilor nestatale, drepturilor omului, asociațiilor profesionale, în domeniul sprijinirii familiei, în domeniul protectie sociala, sportive si protectoare, turistice, ecologice etc.

1. Tehnologii cultural-creative și cultural-protectoare.

Tehnologiile creatoare de cultură, în curs de dezvoltare sunt răspândite în toate etapele socializării individului. Dezvoltarea practică a acestor tehnologii începe în perioada de socializare timpurie, când copilul se confruntă cu nevoia de a dobândi cunoștințe, deprinderi și abilități culturale generale obligatorii din punct de vedere social, când prin intermediul familiei, o rețea de preșcolari, școli și educatie suplimentarași alte instituții sociale, el se alătură în mod conștient unei întregi constelații de subculturi, inclusiv tinerețe.

Diferite tipuri de tehnologii creative formative, în curs de dezvoltare în domeniul socio-politic, artistic, științific și tehnic profesional și amator, arta aplicată și mișcarea de amator devin proprietatea fiecărei persoane atât datorită mecanismelor subculturale, când o persoană este, parcă , în interiorul uneia sau alteia subculturi, și în detrimentul programelor sociale generale, de stat.

Schimbări serioase au loc în metodologia culturală activitate creativă. În noua situaţie socio-culturală, gama de activitate creativă greutate Odată cu dezvoltarea ulterioară a artei amatorilor, creativitatea științifică, tehnică și aplicată și, mai ales, diverse tipuri de activitate socio-politică, primesc noi impulsuri.

2. Tehnologii ale activității artistice și creative.

Se dezvoltă lucrări de colectare-strângere, analitică și cercetare în domeniul culturii și artei. Există un interes din ce în ce mai mare pentru creativitate, în special pentru cea a autorului. Prestigiul studiourilor de teatru, ale teatrelor jurnalistice, de varietate, în miniatură, care lucrează pe material autohton, este în creștere. În domeniul muzicii de amatori, există un interes pentru cântecul autorului, arta rock, colecționarea, prelucrarea și recrearea folclorului muzical.

Se activează lucrările de renaștere a tradițiilor artistice și casnice pierdute. Unul dintre domeniile unei astfel de activități este dezvoltarea culturii aplicate a tehnologiilor artizanale creative, datorită căreia se păstrează tradițiile meșteșugurilor de uz casnic și artistic și se menține statutul meșteșugului ca valoare istorică și culturală.

În orașul nostru a devenit o tradiție târgul de meșteșuguri populare din centrul expozițional, unde sunt prezentate produse din diverse materiale, realizate după tehnologii străvechi.

Importanța artei amatorilor în dezvoltarea diferitelor subculturi este în creștere. În cadrul acestui proces, se formează activ o cultură locală stabilă, diferențiată în funcție de prezența anumitor grupuri de populație din regiune.

Formele de conducere în creativitatea amator se schimbă semnificativ. Mecanismele naturale ale dezvoltării sale sunt puse în acțiune. Factorii auto-reglării sale sunt activați. Simplifica natura planificarii, contabilitatii si raportarii. Controlul crud asupra activităților de repertoriu, expoziție și concert este anulat. Se simplifică sistemul de înregistrare a asociațiilor de amatori și a cluburilor de interes. Centrele culturale și de agrement încep să acorde o mare atenție formelor neinstituționale de spectacole de amatori la locul de reședință. Amploarea spectacolelor de amatori, care se dezvoltă în afara cadrului instituțiilor culturale, se extinde.

3. Tehnologii de protecție culturală.

Scopul principal al tehnologiilor de protecție culturală este conservarea mediului cultural și istoric cu ajutorul măsurilor moderne de conservare și restaurare. Esența acestei atitudini este păstrarea, dacă este posibil, a semnelor vizibile și a valorilor simbolice ale fiecărui individ - vârstă, socială, profesională, etnică culturală - comunități, pentru a le transforma în elemente funcționale activ ale educației moderne, artistice, creative, procesele de divertisment.

În aceste scopuri, tehnologiile sunt implicate în crearea de enciclopedii teritoriale de istorie locală și de cărți de referință; tehnologii de organizare lucrare de istorie locală; tehnologii pentru dezvoltarea traseelor ​​turistice și de excursie bazate pe situri istorice, culturale și istorice și industriale; tehnologii pentru renașterea formelor tradiționale de activitate socioculturală; meșteșuguri populare, meșteșuguri, ritualuri.

4. Tehnologii recreative.

Tehnologiile recreative (restaurative) și sportive și de sănătate sunt concepute pentru a asigura și menține viabilitatea umană. Sunt versatile în utilizarea lor. În procesul activităţilor socio-culturale.

Metodele recreative moderne se bazează pe modelele psihologice și pedagogice ale divertismentului și jocurilor de noroc, sportului și recreerii, activităților artistice și de divertisment. În procesul de dezvoltare a majorității proiectelor recreative, axate pe îmbunătățirea calității vieții și îmbunătățirea vieții, atenția specialiștilor se concentrează pe introducerea celor mai recente realizări în biologie, fiziologie, psihologie, medicină în practicarea timpului liber de masă și de specialitate.

Principalul și istoric stabilit tip de recreere a fost întotdeauna sportul. În prezent, în Chelyabinsk sunt peste 70 organizatii sportive, mai ales federații diferite feluri sporturi, cluburi de sănătate și secții.

5. Tehnologii socio-culturale de animație.

Scopul tehnologiilor de animație are o pronunțată orientare umanitară - de a preveni înstrăinarea individului în cultura societății, în structura relațiilor sociale.

Printre animatorii profesioniști, există două tipuri: lideri și specialiști coordonatori, profesori care conduc cercuri și studiouri, predau cursuri, se angajează în activități sociale și culturale la locul de reședință și oferă sprijin psihologic în structura relațiilor sociale de zi cu zi. Conținutul tehnologiilor de animație include o evaluare cuprinzătoare a unei situații de criză, asistență pentru determinarea și conștientizarea care dintre metodele de acțiune într-o anumită situație este potrivită pentru atingerea eficientă a scopului, conștientizarea oportunităților reale și alegerea lor, conștientizarea probabilității consecințele unei anumite decizii.

Organizarea recreerii și divertismentului poartă o povară semnificativă socială, educațională, psihologică, de reabilitare. Latura de conținut a tehnologiilor recreative este în continuă extindere și îmbogățire prin atragerea tradițiilor culturii populare de agrement, renașterea vechiului și cultivarea de noi sărbători populare, rituri și ritualuri - evenimente și umor de Crăciun, zile de râs și carnaval, literare, artistice. , sport, vacanțe turistice și de familie, flori de vacanță și sărbătoarea ceaiului rusesc, zile ale orașelor și alte evenimente.

O trăsătură distinctivă a organizării agrementului în centrele sportiv-încântătoare și turistice-excursii este integrarea recreerii, promovării sănătății, îmbogățirii spirituale și dezvoltării versatile a individului.

În această perioadă dificilă în care se află acum țara noastră, apar numeroase centre psihologice și de criză, ale căror activități vizează ajutor psihologic populatia.

6. Tehnologii de joc pedagogic.

Într-o serie de tehnologii recreative și de îmbunătățire a sănătății, un loc semnificativ este ocupat de o activitate extinsă de jocuri.

Dintre toate specii cunoscute Activitate socio-culturală, jocul pare a fi cea mai liberă activitate. Tehnologiile de joc demonstrează activitatea socială și culturală productivă a subiecților independenți, care se desfășoară în cadrul unor reguli condiționate asumate voluntar și are multe calități atractive - socio-psihologice, estetice, hedoniste, morale și etice.

Ca tehnologie recreativă, jocul are avantaje pedagogice și organizatorice și metodologice binecunoscute. Vă permite să reduceți semnificativ timpul pentru acumularea informațiilor necesare, dobândirea anumitor abilități și abilități; contribuie la imitarea diferitelor tipuri de activități sociale, extinde sfera de contact a individului cu diverse grupuri sociale, organizații și mișcări, familiarizarea cu multe genuri de artă și literatură. Prin intensificarea autoreflecției individului, jocul este un instrument eficient pentru aprofundarea caracterului democratic al comunicării, cooperării și dialogului social.

S.A. Shmakov identifică următoarele metode principale de organizare a timpului liber pentru copii:

Metoda de joc și antrenament de joc. Jocul este un tip de activitate independent și foarte important pentru copii, egali în drepturi cu toți ceilalți. Un joc poate fi o formă de activitate non-jocuri, un element al unei afaceri non-jocuri.

Metoda teatrală. Timpul liber al copiilor are un număr infinit de subiecte și roluri sociale.

Potrivit lui A.V. Sokolov, în funcție de scopul propus și contextul psihologic, tehnologiile de jocuri pot fi împărțite în mai multe tipuri de comportament.

Cea mai comună în tehnologiile de joc este metoda adversativă. Esența ei constă în lupta pentru excelență în competiții sportive, jocuri de noroc, loterie, competiții care oferă oportunități de șansă. Principalul câștig de joc aici este sentimentul de victorie și autoafirmare. Concursul se extinde în toate sferele de activitate creativă, cu excepția morală.

Un joc de basm reprezintă o tehnologie cu conținut specific. În această tehnologie, accentul principal este mutat pe descărcarea psihologică, intrând în iluzie, senzații hedoniste, care într-o anumită măsură se limitează la auto-manipulare. Atât folclorul primitiv, cât și cel modern este construit pe tehnologii de „joc fabulos”.

Destul de remarcabile sunt tehnologiile de divertisment și jocuri, cum ar fi un joc de mascarada.

Aceste tehnologii sunt utilizate în aproape toate organizațiile care lucrează cu copiii și adolescenții: asociația publică pentru copii „Rainbow”, centrul pentru copii și tineret „Rifey”, organizația publică „Uralskoye Compound”. De asemenea, metodele de teatralizare sunt folosite de multe organizații care sunt angajate în activități de divertisment și teatru: Instituția Culturală Municipală „Teatrul Tineretului”.

7. Tehnologii de protecție socială și reabilitare.

Sfera culturii, artei, educației, sportului se caracterizează prin prezența tehnologiilor de protecție socială, de reabilitare, care diferă în conținut și orientare.

Acestea sunt, în primul rând, principalele tehnologii de bază, cum ar fi jocurile specializate, terapia culturală, terapia prin artă și altele. Aceste tehnologii nu sunt desemnate accidental drept de bază. Ele sunt primare în esența lor, nu depind de influența factorilor externi socio-economici, politici, culturali și de altă natură, se disting printr-o anumită stabilitate, constanța elementelor lor constitutive.

Ca deținător permanent de resursă a tehnologiilor de bază de protecție socială și reabilitare, de regulă, apar structuri statale și nestatale, inclusiv guvernele municipale, instituțiile de stat din sfera socio-culturală, sectorul public și organizațiile comerciale. În practica zilnică a activităților socio-culturale, tradițiile iluminismului, patronajului, patronajului, carității, medierii sociale rămân în continuare o prioritate și, astfel, organizațiile și mișcările publice acționează ca purtători de cuvânt pentru interesele straturilor și grupurilor sociale individuale, precum și ca subiecte ale procesului de reformă. Ei sunt capabili să reprezinte interesele populației, să interacționeze cu guvernul și, în anumite cazuri, să facă presiuni asupra acestuia. Mișcările sociale, acționând ca una dintre cele mai dinamice forme organizaționale, se adaptează la alte condiții sociale mai repede decât altele, acumulează idei noi și se adaptează la regulile schimbate. O caracteristică a societății moderne este apariția unor structuri sociale flexibile, care sunt organizații și mișcări publice care permit îmbinarea libertății și intereselor indivizilor cu principiile generale care guvernează activitățile lor comune.

Asociațiile obștești au multă muncă în față. Este necesar să se dezvolte un echilibru firesc al tuturor formelor posibile de interacțiune între stat, sectorul public și cel comercial, să se caute noi forme de parteneriat social.

Putem spune cu încredere că activitățile asociațiilor obștești accelerează dezvoltarea proceselor democratice în regiune. Realitatea confirmă această experiență comunicatii sociale acumulat de sectorul civil este transformat cu succes în nou forme eficiente managementul vieții publice.

constatări

Analizând starea și tendințele de dezvoltare a vieții socio-culturale și politice a Rusiei de-a lungul mai multor secole, putem concluziona că odată cu apariția mișcărilor sociale transformările profunde ale societății și structurilor sale socio-culturale. începe adesea.

Revoluția bolșevică din 1917 a fost precedată de un întreg val de mișcări socialiste. Dar din aceste cercuri restrânse s-a născut în anii următori o mișcare largă și complet de masă a socialiștilor populiști. Apoi s-a despărțit și a dat naștere la noi valuri de mișcări sociale, care, trecând din nou de stadiul cercurilor, deja marxiste, au dus la crearea Partidului Bolșevic, apoi la revoluție și la crearea uneia dintre cele două superputeri ale secolul al XX-lea - URSS, deja un proiect mondial cu drepturi depline. Partidul cunoștea bine începutul acestei noi ere, în care a avut loc de fapt geneza inițială a proiectului socialist.

Chiar și privind în urmă cu câteva decenii în urmă, vedem o imagine plină de culoare a mișcărilor sociale, ai căror reprezentanți nu sunt greu de întâlnit în viață și de a afla detaliile despre originea și dezvoltarea mișcării direct. Deosebit de interesante sunt cele ale mișcărilor sociale care au apărut de jos și s-au dezvoltat adesea nu numai fără sprijinul statului, dar uneori chiar depășind presiunea statului.

În prezent, există o gamă largă de interese publice ale oamenilor: de la politice și economice la agrement, de la naționale și naționaliste la cosmopolite, de la problematice (de exemplu, de mediu) la asociații de interes amatori.

Care este caracteristica acestor mișcări și organizații?

În primul rând, au dezvăluit diversitatea atitudinilor oamenilor față de rezolvarea diferitelor probleme sociale. Nu mai erau asupriți pentru dăruire, diverse restricții și reglementări oficiale. S-a creat o oportunitate reală de a-și realiza obiectivele, de a-și uni propriul fel și de a lupta pentru supraviețuire în această lume în schimbare.

În al doilea rând, noile mișcări sociale au intrat într-o confruntare destul de dură cu vechile structuri stabilite și și-au arătat în mare măsură calitățile de luptă, loialitatea față de idee și, cel mai important, eficiența muncii lor, capacitatea de a captiva oamenii.

În al treilea rând, în rândul formațiunilor sociale au apărut organizații, grupuri de risc, care se caracterizează nu numai prin scopuri pozitive, ci și prin aspirații asociale, criminogene. Aici sunt incluse organizațiile de natură profascistă, naționalistă, care, desigur, nu contribuie la stabilirea unei atmosfere sociale favorabile.

Și în sfârșit, există o transformare profundă a structurilor sociale existente. Timpul reînnoirii a făcut posibilă testarea destul de clară a vitalității multora dintre ele, a capacității lor de a se dezvolta în condiții noi.

Cu alte cuvinte, apariția și funcționarea noilor asociații, transformarea vechilor organizații publice simbolizează o abordare care s-a justificat în istorie: cu cât mai multe opinii, cu atât decizia este mai corectă. Cu toate acestea, potențialul creativ al oamenilor de a îmbunătăți sistem politic Noua societate este departe de a fi realizată. Până acum, posibilitățile oamenilor se manifestă mai ales spontan și nu întotdeauna în varianta optimă, deoarece nu există un mecanism de susținere a inițiativelor sociale.

Cele mai frecvente activități ale organizațiilor și mișcărilor publice sunt:

Furnizarea servicii sociale (40%)

Educație (26%)

asistență medicală (6%)

Activitatea asociațiilor și sindicatelor profesionale, managementul imobiliar (HOA).

Potrivit unui sondaj al conducătorilor de organizații, 33% dintre organizațiile înregistrate nu au angajați plătiți, alți 35% nu au mai mult de 5 angajați, 23% au de la 6 la 10 angajați. Ponderea organizațiilor relativ mari este astfel mică. Voluntarii sunt absenți în 28% dintre organizațiile non-profit, iar alte 25% dintre organizații au cel puțin 10 voluntari. În același timp, 10% dintre organizații, conform liderilor lor, au peste 100 de voluntari care lucrează în mod regulat. Unul dintre motivele implicării relativ scăzute a cetățenilor în „sectorul al treilea” este cunoașterea lor destul de slabă cu privire la activitățile organizațiilor non-profit și publice, treptat devenind afaceri și statul, care a început să ofere „sectorului al treilea” semnificativ resurse. Există, de asemenea, organizații caritabile cu adevărat independente, mari și civilizate ale afacerilor rusești.

Astfel, organizațiile și mișcările publice desfășoară activități socio-culturale în scopul unei creșteri culturale generale a populației Rusiei. În special, în regiunea Chelyabinsk, suficientă inovație a voluntarilor din organizațiile și mișcările publice arată activ activități sociale și culturale.

Bibliografie

1. Agapov A.B. Câteva probleme de informare și suport juridic pentru activitățile asociațiilor obștești din Federația Rusă// Statul și Legea - 2011, №2. - p.100.

2. Arnoldov A.I. Pedagogia socială: ascensiunea către un nou umanism // Probleme actuale ale activităților sociale și culturale: sat. Artă. / MGUK. - M., 2012.

3. Brusov S. Specificul tehnologiilor sociale și utilizarea lor în sfera culturii și agrementului // Activități culturale și de agrement: perspective de dezvoltare și probleme de reglementare. - Sverdlovsk, 2011. - p. 55.

4. Dmitrov R. Organizare, mișcare, institut // Mișcări publice de amatori: probleme și perspective. - M.., 2011. - p.173.

5. Zharkov A.D. Organizarea activităților culturale și educaționale. / ANUNȚ. Zharkov - M.: Educație, 2011.

6. Zharkov A.D. Teoria și tehnologia activității: un manual pentru universități. / ANUNȚ. Zharkov. - M.: Ed. Casa lui MGUKI, 2010. - p.480.

7. Zharkov A.D. Tehnologia activităților culturale și de agrement.2012. - p.89

8. Zharkova L.S. Activități culturale și de agrement: teoria, practica și metodologia cercetării științifice. / L.S. Zharkova, V.M. Cijikov. - M., 2013.

9. Zharkov L.S. Activitățile instituțiilor culturale. 2013. - str. 66

10. Isaev I.A. Istoria statului și a dreptului în Rusia: manual. / IN ABSENTA. Isaev - M.: Avocat, 2011.- p.768.

11. Karamzin N.M. Istoria statului rus / Comentariu. A.M. Kuznetsov - Kaluga: Aleea de Aur, 2013.

12. Kiselev T.G. Activitate socio-culturală: manual. / T.G. Kiseleva, Yu.D. Krasilnikov. - M.: MGUKI, 2014. - p.539.

13. Klyuchevsky V.O. Scurt ghid pentru istoria Rusiei: ediție privată pentru ascultătorii autorului. / V.O. Kliucevski. - M.: Progres - Pangea, 2012. - p.208.

14. Milov L.V. Istoria Rusiei de la XVIII la sfârşitul XIX-lea secol. / L.V. Milov, P.N. Zyryanov, A.N. Bohanov; resp. unitati UN. Saharov. - M.: OOO „Editura AST-LTD”, 1998. - p.544.

15. Orlova E.A. Politica culturală în contextul proceselor de modernizare // Fundamentele teoretice ale politicii culturale. - M.: Ros. Institutul de Studii Culturale, 2013.

16. Romanova E.N. Asociații informale: noi abordări și perspective de studiu / E.N. Romanova, N.N. D'chkova // Procesele naționale și socio-culturale în URSS: abstract. Raport Atot-Unirea. Științific Conf. - Omsk, 2010. - p. 41, 42.

17. Ryabkov V.M. Istoriografia activităților socio-culturale, Activități socio-culturale (a doua jumătate a secolului XX - începutul secolului XXI) 2011 - p. 59-83.

18. Smirnova M.S. Diversitatea socio-culturală în oglinda metodologiei // Științe sociale și modernitate. - 2013. -№1.

19. Sokolov A.V. Fenomenul activităţii socio-culturale. - Sankt Petersburg, 2012 - p.79.

20. Sorokin P.A. Dinamica socio-culturală. - 2006 - p.154.

21. Directorul organizațiilor non-profit din Perm - anul 2001. - Perm: centru regional pentru proiecte internaționale, 2011. - p.116.

22. Strelnikova Yu.A. Dezvoltarea fundamentelor teoretice ale activităților educaționale ale cluburilor sovietice: Diss. - M.: MGIK, 2011.

23. Autoguvernare publică teritorială: Experiență permanentă: Colectarea articolelor și metoda materialelor. - Perm: administrația Perm, 2012. - p.38.

24. Cheremnykh G. Asociațiile obștești: reglementarea activităților // Justiția rusă. - 2013. -№4. - p.36.

25. Shmakov S.A. Jocurile elevilor sunt un fenomen cultural. -M.: Şcoala nouă, 2004 - p. 240.

26. Sheiman I.M. Activități comerciale și necomerciale în sfera socială. / LOR. Sheiman. - M., 2013. -p. 67-69.

27. Iaroșenko N.N. Paradigme pedagogice ale activităților sociale și culturale: Uch. Beneficiu. / N.N. Iaroșenko. - M., 2014.

Găzduit pe Allbest.ru

...

Documente similare

Principiile și funcțiile activităților sociale și culturale ale organizațiilor publice din Federația Rusă. Analiza domeniului principal de activitate și experiența de lucru a unei organizații publice pe exemplul Consiliului de Autoguvernare Publică al microdistrictului Karpinsky.

lucrare de termen, adăugată 19.11.2010


Concepte de bază ale activităților socio-culturale moderne. Formațiuni publice de voluntariat, fond, mișcări și instituții și rolul acestora în dezvoltarea sferei socio-culturale. Caracteristici ale socializării copiilor și adolescenților în sfera culturală și de agrement.

rezumat, adăugat 09.11.2014


Conceptul de „organizații publice”, clasificarea și reglementarea activităților acestora. Inregistrarea legislativa a activitatilor organizatiilor publice si crearea unor organe speciale care sa le controleze. Analiza organizațiilor publice în anii 1920

rezumat, adăugat la 01.05.2013


Caracteristicile și funcțiile activităților socio-culturale cu persoane de vârsta a treia. Organizarea de diverse cursuri și ateliere de creație. Crearea condițiilor de autoorganizare și integrare socială în societate modernă vârstnici și persoanele cu dizabilități.

raport de practică, adăugat 23.06.2014


Principalele abordări ale raționalizării și îmbunătățirii eficienței activităților întreprinderilor din sfera socio-culturală. Implementarea unui program de îmbunătățire a eficienței instituțiilor și organizațiilor din sfera socială și culturală pe exemplul OAO „Orizont”.

rezumat, adăugat 27.11.2012


Componentele bazei de resurse ale organizațiilor de activități sociale și culturale. Centrul de Informare și Metodologie al Comitetului pentru Cultură al Regiunii Leningrad. Librăriile „Bukvoed” și „Casa Cărților”. Biblioteca raională (pe exemplul „Business Book Center”).

test, adaugat 28.06.2013


Istoria și fundamentele teoretice ale activităților socio-culturale, tiparele sale, idei despre principalele domenii ale implementării sale. Caracteristicile subiectelor sale principale, baza de resurse. Conținutul și funcțiile tehnologiilor socio-culturale moderne.

tutorial, adăugat 12/10/2010


Esența și specificul conducerii activităților serviciilor și centrelor metodologice din sfera socio-culturală. Istoria formării muncii educaționale metodologice în Rusia. Valoarea serviciilor metodologice regionale și raionale de activități culturale și de agrement.

lucrare de termen, adăugată 21.12.2014


Sistemul de activități culturale și de agrement ca factor de educație a tinerilor. Nevoile, interesele și preferințele tinerilor în autodezvoltare. Includerea tinerilor în activități semnificative din punct de vedere social. Crearea condiţiilor optime în instituţiile de cultură.

lucrare de termen, adăugată 21.08.2013


Rolul instituțiilor socio-politice în dezvoltarea activității creative a tinerilor. Statul, organizațiile publice și mobilitatea socială și profesională a tinerilor care lucrează. Funcția educațională a sindicatelor, brigăzilor studențești și a Komsomolului.

Caracteristicile instituţiilor din sfera socio-culturală

La sfârșitul anilor 80 - începutul anilor 90 ai secolului XX, o nouă direcție socio-culturală numită activitate socio-culturală a luat contur în Rusia din punct de vedere funcțional și legal. În conformitate cu structura acestei direcții, se reorganizează activitățile instituțiilor de cultură și agrement (foste instituții de cultură și de învățământ) și ale instituțiilor de învățământ suplimentar, se înființează și se dezvoltă noi instituții pentru țara noastră: servicii sociale pentru populație (în principal adulţilor) şi educaţia socială a copiilor şi adolescenţilor. În această perioadă apar noi tipuri de profesii: asistență socială (asistent social), pedagogie socială (pedagog social) iar în locul muncii culturale și educaționale - „activități socio-culturale” și „artă populară” cu un set adecvat de activități organizatorice, manageriale. şi calificări artistice.natura creativă. În aceeași perioadă a fost creat și cadrul normativ și legal pentru activitățile instituțiilor de profil sociocultural.

Pentru că la sfârșitul secolului XX - începutul secolului XXI. problemele dezvoltării sociale au ocupat și continuă să ocupe un loc de frunte în realitatea rusă, pare logic să începem examinarea subiectului enunțat cu o descriere a instituțiilor de servicii sociale pentru categoriile mai puțin protejate ale populației. Mai mult, orientarea socială se resimte destul de acut în activitățile instituțiilor culturale și de agrement tradiționale pentru țara noastră.

Instituţii ale sistemului de servicii sociale de diferite categoriipopulație riy

Bazele sistemului de servicii sociale pentru diferite categorii de populație din țara noastră sunt stabilite într-o serie de legi, programe federale și regionale. În primul rând, în Legea „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populația Federației Ruse” (1995) și Legea „Cu privire la serviciile sociale pentru cetățenii în vârstă și persoanele cu handicap” (1995), în programele federale „Copiii din Rusia”, „Copii cu dizabilități”, „Dezvoltarea serviciilor sociale pentru familii și copii” și altele.

Acum se poate afirma deja că în țara noastră s-au impus noi profesii - asistență socială și pedagogie socială, și un nou sistem de instituții de servicii sociale pentru populație. Locul principal în rândul instituțiilor de servicii sociale este ocupat de instituțiile Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse:

Instituții de servicii sociale pentru familie;

Institutii de servicii sociale pentru batrani si handicapati;

Direcțiile de asistență socială la domiciliu;

Servicii de asistenta sociala urgenta;

Centre sociale teritoriale.

Dintre aceste instituții, din punct de vedere al semnificației lor (nu din punct de vedere cantitativ), centrele sociale teritoriale sunt pe primul loc ca instituții cuprinzătoare pentru acordarea de asistență celor aflați în nevoie (în primul rând pensionarii, persoanele cu dizabilități și familiile cu venituri mici). Mai mult, există o tendință care se exprimă în dorința fiecărei unități administrativ-teritoriale primare (raion, oraș) de a avea propriul centru de servicii sociale.

Numărul real al unor astfel de centre depinde, în primul rând, de capacitățile materiale și financiare ale autorităților locale. O caracteristică a centrelor teritoriale de servicii sociale este că, prin natura activităților lor, sunt instituții de tip complex, pot organiza diverse tipuri de servicii și departamente care îndeplinesc funcții specifice. Deci, conform Regulamentului model privind centrul serviciilor sociale, aprobat de Ministerul Protecției Sociale din Rusia (1993), în centrul serviciilor sociale pot fi deschise următoarele departamente și servicii:

Departamentul de îngrijire de zi (creat pentru a deservi cel puțin 30 de persoane);

Departamentul de asistență socială la domiciliu (creat pentru a deservi cel puțin 60 de pensionari și persoane cu dizabilități care locuiesc în mediul rural și cel puțin 120 de pensionari și persoane cu handicap - în mediul urban);

Serviciu de asistență socială de urgență (conceput pentru a oferi asistență de urgență cu caracter unic).

Secția de îngrijire de zi asigură următoarele posturi: șef de secție, asistent medical, organizator cultural (cu atribuții de bibliotecar), instructor de terapie ocupațională (dacă există ateliere sau facilități auxiliare), gospodină, barmă și altele.

În departamentul de asistență socială la domiciliu - șeful secției, un asistent social (specialist în asistență socială) - 1,0 tarif pentru 8 persoane deservite în mediul urban și 1,0 pentru 4 persoane. - în mediul rural, conducătorul autoturismului (dacă există vehicul).

În serviciul de asistență socială de urgență - șeful serviciului, un psiholog, un avocat, un specialist în asistență socială (2 unități), un asistent social (1 unitate), un șofer auto (dacă există vehicul).

Desigur, pe lângă centrele de servicii sociale pot fi create direct de către autoritățile de protecție socială și departamente sau servicii specializate. Multe dintre aceste servicii sau departamente au fost deschise chiar înainte ca centrele teritoriale de servicii sociale să înceapă să funcționeze într-o anumită localitate.

Alături de instituțiile de servicii sociale din sistemul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale există și instituții din alte direcții (sectoriale, sindicale, tineret etc.). De exemplu, în fiecare regiune a Rusiei există servicii sociale pentru tineret.

Pe teritoriul autorităților locale sunt organizate diverse tipuri de centre de servicii sociale specializate (necomerciale). Acestea pot fi centre pentru furnizarea de servicii sociale și juridice pentru ocuparea forței de muncă (fondatori: un organism municipal (teritorial) și mai multe organizații comerciale), și centre de reabilitare a persoanelor cu dizabilități și orfani (fondatori: un organism teritorial, o comisie pentru familie). și afaceri de tineret, organizații publice și comerciale) și etc.

Trebuie subliniat că permisiunea de a desfășura activități de protecție socială pe teritoriul lor de către diferite departamente și structuri comerciale este dată de organele competente de protecție socială și autoguvernare locală. Totodată, organul municipal, în calitate de persoană juridică care acordă autorizație pentru activități de protecție socială pe teritoriul său, poate acționa în mai multe persoane: atât ca unul dintre cofondatorii unei instituții sociale organizate la inițiativa diferitelor direcții, cât și asociațiile obștești, precum și în calitate de inițiator și coordonator al acțiunilor socioculturale majoritare din teritoriul jurisdicțional.

Instituții culturale și de agrement

Instituțiile culturale și de agrement sunt tradiționale pentru realitatea rusă. Până în 1985, în țară fusese creată o rețea destul de dezvoltată de instituții culturale și educaționale. În anii de perestroika și tranziția către relațiile de piață, această rețea a suferit schimbări majore. Numărul principalelor tipuri de instituții (cluburi, biblioteci, parcuri de cultură și recreere) a scăzut. Afilierea departamentală a unui număr semnificativ de instituții s-a schimbat. Deci, de exemplu, fostele cluburi sindicale și biblioteci și-au schimbat aproape complet proprietarii. Unele dintre aceste instituții fie au încetat să mai existe, fie au fost preluate de Ministerul Culturii și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse. În această perioadă, rețeaua de instalații de film și cinematografe a fost aproape complet distrusă. Există un proces lent și dificil de construire a unui nou sistem de servicii de film pentru populație.

Dar există și tendințe pozitive. De-a lungul anilor, numărul muzeelor ​​și teatrelor din țara noastră a crescut. Instituțiile de cultură și de agrement au devenit mai sensibile la nevoile populației și la maximum capacitatea acestora de a le satisface. Au apărut noi tipuri de instituții (centre de informare, biblioteci media etc.).

Instituțiile cu profil unic au urmat un curs către multiprofil și multifuncționalitate (împreună cu sarcinile educaționale, s-a acordat mai multă atenție rezolvării problemelor recreative). Trebuie remarcat faptul că multifuncționalitatea ca tendință a apărut în Occident și introducerea ei în realitatea rusă ar trebui doar salutată.

Procesul de reorganizare a rețelei de instituții culturale și de agrement nu s-a încheiat încă. Ei continuă să-și caute specificul și locul lor în noile condiții ale realității rusești.

Unități de club

Instituțiile de tip club (cluburi, case și palate ale culturii) rămân una dintre cele mai masive instituții culturale în prezent. Prin natura lor, instituțiile de club sunt instituții culturale complexe multifuncționale. Scopul acestora este de a oferi servicii maxime pentru diverse categorii de populație în domeniul agrementului și recreerii, educației și creativității.

Principalele direcții în activitățile instituțiilor clubului sunt: ​​informare și educaționale; artistic și jurnalistic; promovarea dezvoltării inițiativelor sociale, păstrarea și dezvoltarea culturii populare tradiționale, organizarea de sărbători și ritualuri; dezvoltarea creativității artistice și tehnice; cultural și de divertisment; cultură fizică și muncă de îmbunătățire a sănătății, activități turistice; serviciu de excursii etc.

În prezent există 55.000 de cluburi în Rusia, sub care funcționează 357.328 de asociații de amatori. Numărul persoanelor implicate în asociațiile de club este de 6.074.821 persoane.

Din 1980, numărul instituțiilor de club a scăzut cu 22,5 mii. Reducerea a fost deosebit de puternică din 1991 - cu 15,6 mii. reducerea este nesemnificativă. Timp de trei ani numărul cluburilor a scăzut cu 1,1 mii.Se poate presupune că în următorii ani numărul instituțiilor clubului se va stabiliza.

Se observă și o altă tendință. În țară apar instituții de club de un nou tip: centre de agrement și creativitate, case de meșteșuguri, centre culturale naționale etc.

În marile orașe apar centre de agrement organizate pe bază comercială. În primul rând, vorbim de cluburi de noapte de elită. Prin natura activităților lor (o orientare către divertisment și inaccesibilitatea populației generale din cauza costului ridicat al serviciilor oferite), unitățile de agrement de acest tip încă nu se încadrează bine în rețeaua tradițională de instituții culturale și de agrement.

Instituțiile din parc

Parcurile de cultură și recreere sunt printre cele mai populare instituții de tip agrement. Ca și cluburile, parcurile sunt instituții culturale complexe, multifuncționale. Dar, spre deosebire de cluburi, parcurile își organizează activitățile în fauna sălbatică în aer liber. Specificul parcurilor le permite să desfășoare o mare varietate de forme de lucru, să răspundă nevoilor unei largi varietati de public: de la locuri de joacă pentru copii și colțuri liniștite pentru persoanele în vârstă, până la săli de dans și o mare varietate de atracții pentru tineri. oameni etc.

Din păcate, numărul parcurilor culturale din Rusia scade în fiecare an. Dacă în 1990 erau 730, atunci până la sfârșitul anului 1999 - 554. Reducerea numărului de parcuri se datorează în principal dificultăților logistice și financiare. Menținerea economiei parcului, incl. atracții scumpe, este foarte, foarte laborios. S-a dovedit a fi dincolo de puterea autorităților regionale și locale. Agenția Federală pentru Cultură și Cinematografie nu are astăzi un departament responsabil cu parcurile. Acestea au fost predate autorităților locale.

Rămâne de sperat că, pe măsură ce situația economică din țara noastră se îmbunătățește, numărul parcurilor va crește. Vor apărea și noi tipuri de instituții de parc: parcuri recreative, de distracție etc.

În prezent, a fost înființată Asociația Parcurilor Culturale din Federația Rusă. Prin eforturile ei, se organizează competiții pentru cel mai bun parc din Rusia.

Muzee

Scopul principal al muzeelor ​​este de a colecta, studia și expune valori materiale și spirituale. Un loc mare în activitățile muzeelor ​​îl ocupă activitățile culturale, educaționale și de cercetare.

Muzeele din Federația Rusă

Tabelul arată că în ultimii 20 de ani numărul muzeelor ​​din țara noastră a crescut de peste 2,5 ori. Această creștere se datorează în principal ridicării diferitelor tipuri de interdicții privind activitatea de inițiativă care existau înainte de 1985.

Din numărul total de muzee din sistemul Ministerului Culturii și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse, 100 sunt muzee de jurisdicție federală, inclusiv muzee și sucursale. Restul muzeelor ​​din acest sistem - management regional și municipal.

Toate muzeele pot fi împărțite în 10 profiluri principale: complex (în principal istorie locală), istoric, de artă, literar, memorial, istoria artei, științe naturale, sectorial, tehnic și arhitectural.

Se poate presupune că numărul muzeelor ​​va crește în viitorul apropiat. Acest lucru este dovedit de următoarele date. În Rusia au început să apară muzee private (un muzeu dedicat lucrării lui Yuri Nikulin în orașul Krasnogorsk, Regiunea Moscova, Muzeul Corpului Diplomatic din Vologda). Există muzee arheologice și istorice-parcuri, eco-muzee. Deci, printre planurile lucrătorilor muzeelor ​​din regiunea Kemerovo se numără organizarea de muzee: „satul rusesc volost” (tavernă, forjă, biserică din sat), templul păgân „pădurea mitologică slavă” etc.

Există, de asemenea, muzee originale (Muzeul Cocoșului din orașul Petușki, regiunea Vladimir, Muzeul șoarecilor din orașul Myshkin, regiunea Yaroslavl). Muzeele de acest fel joacă un rol important în conservarea tradițiilor culturale locale și, în special, a toponimiei locale.

Biblioteci și centre de informare

Scopul principal al bibliotecilor este de a colecta, depozita și distribui cărți. LA anul trecut Unul dintre primele locuri în activitățile bibliotecilor este direcția de informare.

Biblioteci ale Federației Ruse (mii)

Biblioteci de toate tipurile
Biblioteci de masă

* - nici o informatie disponibila

Tabelul arată că numărul bibliotecilor de toate tipurile a scăzut din 1980 cu 36,5 mii, numărul bibliotecilor publice a scăzut în acest timp cu aproape 13 mii.Totodată, trebuie remarcat că, în general, biblioteca rețeaua din țara noastră a fost păstrată. Iar bibliotecile joacă un rol important în viața culturală a principalelor categorii de populație. Astfel, rețeaua de biblioteci a Ministerului Culturii și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse este un sistem pe mai multe niveluri format din legături federale, regionale și municipale.

Vergatura superioară include 9 cele mai mari biblioteci de subordonare federală (Biblioteca de Stat Rusă - Moscova; Biblioteca Națională Rusă - Sankt Petersburg; Biblioteca de Stat Rusă pentru Tineret; Biblioteca de Stat Rusă pentru Copii - Moscova etc.)

Vergatura regională de mijloc este formată din bibliotecile universale ale entităților constitutive ale Federației Ruse, așa-numitele biblioteci științifice universale regionale și regionale (UNL).

Pe lângă UNL, legătura regională include și bibliotecile regionale universale pentru copii (UDB), bibliotecile pentru tineret (UB) și bibliotecile pentru nevăzători. De la începutul anilor 1990, bibliotecile universale pentru copii și tineri au fuzionat într-o serie de regiuni.

Nivelul inferior al bibliotecilor din sistemul Ministerului Culturii al Federației Ruse sunt bibliotecile municipale - oraș, district, rural etc.

În ultimii ani, a existat tendința de a forma instituții de informare de un nou tip pe baza bibliotecilor. Astfel, au apărut bibliotecile media, unind diverse și, mai ales, medii electronice de informare despre opere de artă. Apariția centrelor de internet, a saloanelor de internet și a internet cafe-urilor a devenit o realitate a zilelor noastre. Deci, de exemplu, pe baza Bibliotecii Publice Centrale a Orașului. Nekrasov (Moscova), a fost creat o nouă bibliotecă și complex de informații al capitalei. Bibliotecile publice acordă o mare atenție activităților culturale și de agrement pentru diverse categorii de populație, folosind tot mai mult diverse forme de lucru în club.

Instituţii de orientare socială şi pedagogică

Până în prezent, Rusia a creat un sistem de instituții care realizează educația socială a tinerei generații în noile condiții. La rândul său, acest sistem se ramifică într-o serie de domenii cu sarcini specifice inerente acestora.

Locul tradițional în acest sistem este ocupat de instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii și adolescenți, care își desfășoară activitatea în principal la locul de reședință și studiu. În ultimii 10-15 ani, în ansamblu, acest sistem s-a păstrat, adaptându-l pe cât posibil la noile condiții ale realității rusești. Instituțiile de acest tip joacă un rol important atât în ​​educația socială, cât și în organizarea activităților de agrement pentru copii și adolescenți la locul lor de reședință. Principalul curator al acestui sistem este Ministerul Educației al Federației Ruse, care este asistat de Ministerul Culturii, Comitetul de Stat al Tineretului și Comitetul de Stat pentru Sport al Federației Ruse.

A doua direcție care a apărut de-a lungul anilor este o rețea de instituții teritoriale care se ocupă de familiile cu venituri mici cu copii. Aceasta este o direcție relativ nouă pentru Rusia, care își propune să ofere familiilor cu venituri mici, în primul rând asistență socială. Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse este responsabil pentru acest domeniu.

A treia direcție include o rețea de instituții specializate implicate, pe de o parte, în organizarea procesului de învățământ în instituții închise, în primul rând internate, și, pe de altă parte, în activități de prevenire și reabilitare direcționate în rândul copiilor și adolescenților. La efectuarea lucrărilor preventive Atentie speciala este dedicată prevenirii delincvenței în rândul copiilor și adolescenților, precum și a neglijării copiilor și a lipsei de adăpost. Munca de reabilitare presupune un impact educațional asupra copiilor cu comportament deviant și asupra copiilor care se află într-o situație dificilă de viață. Este greu de identificat unul dintre ministerele de supraveghere aici. Responsabilitatea este repartizată în funcție de specificul problemei care se rezolvă între ministere precum Ministerul Educației, Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale, Ministerul Afacerilor Interne, Comitetul de Stat pentru Tineret.

Instituții de educație suplimentară pentru copii și adolescenți

Aceste instituții oferă oportunități suplimentare pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor, inclusiv. pentru a-și dezvolta interesele și abilitățile individuale.

În anul 1999 existau 16.000 de instituţii de învăţământ suplimentare de diferite afilieri departamentale, în acelaşi timp, numărul instituţiilor de acest gen creşte în fiecare an. Deci, de exemplu, pentru 1997-1999. Numărul instituțiilor de învățământ suplimentar a crescut cu 2,9 mii.

În sistemul Ministerului Educației în 1999. au fost 3579 de centre, palate, case de artă pentru copii și alte instituții care implementau diverse programe de educație suplimentară. 4,3 milioane de copii au frecventat aceste instituții. Peste 54% dintre elevi sunt acoperiți de educație artistică și estetică.

În sistemul Ministerului Educației sunt 397 de instituții de profil artistic, 443 de centre ecologice și biologice și stații pentru tineri naturaliști.

Un loc mare în sistemul de educație suplimentară îl ocupă școlile sportive pentru tineri și cluburile de pregătire fizică. În 1999, în sistemul Ministerului Educaţiei erau aproximativ 3.000 de astfel de şcoli, la care frecventau 1,9 milioane de copii. În 1632 de școli de sport pentru tineri ale Comitetului de Stat pentru Sport al Rusiei, sindicate și alte organizații, au fost angajați 790,2 mii de copii și adolescenți.

Sistemul Ministerului Culturii și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse include 5,8 mii de școli de artă pentru copii de diferite profiluri și 4499 de biblioteci specializate pentru copii. Pentru a sprijini copiii deosebit de supradotați, funcționează programul Președintelui „Copii supradotați”.

Sistemul instituțiilor de servicii sociale pentru familii și copii la locul de reședință

După cum sa menționat deja, pe parcursul celor șase ani (până în anul 2000) numărul instituțiilor teritoriale de servicii sociale pentru familii și copii a crescut de 21 de ori și se ridica la 2240 de instituții la începutul anului 2000, funcționând în sistemul de protecție socială a populației (Ministerul de Sănătate și Dezvoltare Socială). Printre acestea se pot distinge trei grupuri de instituții:

Centre de servicii sociale pentru familii și copii, care oferă o serie de servicii sociale (centre teritoriale de asistență socială pentru familii și copii, centre de asistență psihologică și pedagogică a populației, centre de asistență psihologică de urgență telefonică, centre de criză pentru femei etc. .);

Instituții specializate pentru minori care au nevoie de reabilitare socială, inclusiv adăposturi sociale pentru copii și adolescenți;

Centre de reabilitare pentru copii cu dizabilități.

Majoritatea acestor instituții funcționează, de regulă, la locul de reședință al familiei și al copiilor. În medie, fiecare subiect al Federației Ruse are 25,8 instituții de acest fel.

Dintre instituțiile teritoriale de servicii sociale pentru familii și copii, centrele de asistență socială pentru familii și copii (de diverse tipuri) se situează pe primul loc - 656. Mai departe: adăposturi sociale pentru copii și adolescenți - 412, centre de reabilitare socială pentru minori - 276, reabilitare. centre pentru copii și adolescenți cu dizabilități - 182 etc.

Instituții specializate pentru lucrul cu copiii și adolescenții dificili

În conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la elementele fundamentale ale sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile” (1999), în țară funcționează două tipuri de instituții de învățământ specializate: deschise și închise.

La instituțiile de învățământ speciale tip deschis autoritățile educaționale includ:

Școli de învățământ general de specialitate;

Școli profesionale speciale;

Alte tipuri de instituții de învățământ de tip deschis pentru minorii care au nevoie de condiții speciale pentru educație,

Instituțiile de învățământ speciale de tip închis includ, în primul rând, internatele pentru orfani, copiii cu handicap și copiii rămași fără îngrijire părintească (orfelinate, orfelinate, internate pentru orfani, internate pentru copii cu dizabilități etc.) - sistemul de Ministerul Educației al Federației Ruse, Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse.

Un grup special este format din instituții specializate pentru prevenirea neglijenței și reabilitarea socială a copiilor și adolescenților. Este vorba despre așa-numitele instituții de detenție temporară a minorilor (centre de izolare temporară a minorilor delincvenți) - sistemul Ministerului Afacerilor Interne, și instituțiile specializate pentru minori care au nevoie de reabilitare socială - sistemul Ministerului Educației. si Ministerul Sanatatii.

La data de 01.01.2000, numărul total al instituţiilor specializate pentru minori care au nevoie de reabilitare socială, al agenţiilor de protecţie socială, a fost de 701, inclusiv. 276 centre de reabilitare socială, 412 adăposturi sociale, 13 centre de ajutorare a copiilor rămași fără îngrijire părintească. Există 61 de astfel de instituții în sistemul de învățământ.

În noiembrie 2000, decretul Guvernului Federației Ruse a aprobat reglementări aproximative privind instituțiile specializate pentru minorii care au nevoie de reabilitare socială (cu privire la un centru de reabilitare socială, un adăpost social pentru copii, un centru de ajutorare a copiilor rămași fără îngrijire părintească). ). Regulamentul prevede că centrele de reabilitare își desfășoară activitățile în cooperare cu organele și instituțiile din educație, sănătate, afaceri interne, organizații publice și alte organizații.

social - cultural sfereTeză >> Psihologie

LA din punct de vedere social-cultural sferă, identificarea factorilor și contradicțiilor care îi afectează eficacitatea în instituţiilor cultură,... din punct de vedere social- cultural sfere. Creativitatea ca din punct de vedere social calitatea semnificativă a unei persoane este una dintre cele mai importante caracteristici ...

Mecanismul de cheltuire a fondurilor din bugetul municipiului pt din punct de vedere social-cultural sferă

Teză >> Științe financiare

De la 318 Mergi la caracterizare fiecare direcţie a cheltuielilor bugetare pentru finanţare din punct de vedere social-cultural sfere. Educația este un proces... orașe într-unul medical instituţie. În managementul muncii ( instituţiilor) social protejarea orașului este o prioritate...

baza de resurse din punct de vedere social-cultural activitati (2)

Testare >> Sociologie

Și personalul de asistență, pe cont propriu caracteristici, mai presus de toate, profesionisti si intelectuali... angajati si vizitatori instituţiilor cultură. Astfel, oferind instituţiilor din punct de vedere social-cultural sfere resurse umane profesionale...

Organizație - (Organizație franceză - din latină târzie organizo - raportez o înfățișare zveltă, aranjez).

O organizație este un sistem de relații care unește un anumit set de indivizi pentru a atinge un anumit scop. Astfel, organizația se caracterizează prin: prezența scopurilor; relații de putere concrete specifice, un set de prevederi funcționale (statuturi) și roluri, reguli care guvernează relația dintre roluri. Toate tipurile de organizare se caracterizează prin: 1. Prezenţa elementelor structurii sociale; 2. Un anumit tip de activitate; 3. Un anumit grad de ordine interioară.

Organizațiile diferă în domenii de activitate și afaceri. Fiecare organizație ca sistem are propriile sale subsisteme. De exemplu, o organizație de producție are subsisteme: tehnice, economice, manageriale etc. O organizație este un sistem de grupuri și relații între ele. În ea funcționează diverse grupuri sociale - socio-profesionale; tinta - managerial - formal; grupurile socio-psihologice sunt informale. În organizarea formală stă principiul oportunității; relaţiile de serviciu dominante între indivizi şi subordonarea funcţională. Conexiune verticală și dependență verticală, unite printr-un număr de posturi de serviciu, unde fiecare divizie este construită pe o scară: top - management - middle - manageri - jos - angajați. Într-o organizație comercială, formală, scopul principal este profitul. Organizațiile comerciale pot fi - mici, mijlocii, mari.

Sfera socio-culturală, de regulă, se ocupă de organizațiile mici și mijlocii. O agenție de turism nu va fi numită corporație.

Există și organizații non-profit al căror scop este satisfacerea intereselor și nevoilor cetățenilor prin manifestarea inițiativei și activității sociale a acestora. Formele unor astfel de organizații pot fi diferite - fundații, asociații, sindicate etc.

Alexandra Igorevna Kochetkova a scris o carte minunată despre organizații, „Introducere în comportament organizationalși modelarea organizațională. În teoria ei a organizării, ea evidențiază următoarele caracteristici:

1. Organizația este separată de mediul extern și limitele acesteia se pot schimba în timp.

2. Organizația are un set de scopuri, legate ierarhic.

3. Membrii organizației, cărora le sunt atribuite anumite responsabilități, contribuie la realizarea obiectivelor comune.

4. Pentru a face acest lucru, ei creează un sistem de norme de comportament corporativ, incluzând valori general recunoscute, atitudini și motive pentru comportamentul personalului din cadrul organizației.

5. Anumite organizații prevăd coordonarea formală a interacțiunii lucrătorilor.

6. Structura organizației determină modul de repartizare a sarcinilor și responsabilităților, mecanismele formale de coordonare și modelele de interacțiune în procesul de realizare a scopurilor. „Organizația este în primul rând un organism decât un mecanism. Acționează rațional, organic și intenționat” (A.I. Kochetkova).

Astfel, fiecare organizație are:

Scopuri și obiective statutare;

piese componente - subdiviziuni;

repartizarea funcțiilor între departamente;

mediul extern și intern;

· sistem de control;

resursele folosite.

Pentru orice tip de organizație, activitatea organizațională este necesară - aceasta este alocarea resurselor organizației pentru atingerea obiectivelor. Repartizarea resurselor se reflectă în diviziunea muncii între departamente și servicii, în linia oficială de autoritate și în coordonarea diferitelor sarcini. Instrumentul de repartizare a sarcinilor, alocarea resurselor și coordonarea activităților se numește structura organizatorică a managementului (definirea sarcinilor de muncă, relațiile de raportare oficială, coordonarea angajaților, ierarhia, repartizarea responsabilităților).

Cea mai comună structură de management într-o organizație este liniar-funcțională. Lucrează într-o linie de raportare directă de sus în jos. Liderii comunică ordine subordonaților și exercită controlul asupra executării acestora. Aceasta asigură unitatea managementului, coordonarea acțiunilor administrației și interpreților. Cu toate acestea, complexitatea organizației care își îndeplinește sarcinile și complexitatea sarcinilor în sine introduce un management funcțional suplimentar prin servicii și divizii, adică dotarea acestora cu anumite funcții. Cu toate acestea, funcțiile sunt foarte limitate și centralizate. Totodată, managementul liniar-funcțional al unei organizații (vertical) are avantaje – simplitatea și rigoarea managementului. Dar, are conexiuni orizontale slabe în organizație, ceea ce face dificilă rezolvarea rapidă și eficientă a problemelor.

Structura managementului personalului este deja liniară. Este creat pe orizontală și unește unitățile în funcție de specificul activităților lor. Acolo, de regulă, includ servicii de personal, marketing, cercetare și alte servicii.

Specificul managementului socio-cultural constă în faptul că avem de-a face cu organizații creative în care lucrează oameni creativi, care se caracterizează prin: gândire conceptuală, deschidere a conștiinței; originalitate, putere minimă, independență, încredere în sine, înclinație spre joacă, curiozitate, căutare liberă a ideilor și implementarea lor independentă, perseverență, devotament față de idee, capacitatea de concentrare.

Organizațiile creative se caracterizează prin următoarele:

1. Canale de comunicare deschise, contacte cu surse externe, lipsa granițelor clare între departamente și servicii, discuții, utilizarea metodelor de brainstorming și de lucru în grup;

2. Numirea persoanelor care nu au pregătire specială pentru a rezolva o anumită problemă de creație, este permis comportamentul excentric, angajarea de oameni care îi fac pe manageri să se simtă inconfortabil;

3. Descentralizare, definirea neclară a responsabilităților postului, lipsa unui control strict, toleranța la erori, o situație este susținută atunci când oamenii îi provoacă pe șefi.

4. Libertatea de a alege și de a explora probleme, alcătuirea volubilă a echipei, cultură care pune preț pe joc, lipsă de practic, discuție liberă a ideilor, orizont de activitate pe termen lung.

5. Oferirea de resurse persoanelor creative, munca pe proiecte nu presupune plata imediată, sistemul de recompense stimulează inovația, eliberarea de responsabilități secundare.

Aceste organizații creative pot fi clasificate în funcție de domeniile activităților socio-culturale. De exemplu:

Instituții culturale și de agrement, caracterizat prin forme polifonice de serviciu cultural, o varietate de micromedii în structură, subordonate unui singur scop; crearea condiţiilor pentru alegerea individuală a ocupaţiilor.

Instituții de agrement și de agrement axat pe dezvoltarea timpului liber auto-realizare a oamenilor, atragerea de noi grupuri de participanți, o varietate de activități, ținând cont de cererea actuală de programe culturale.

Muzee și instituții expoziționale sunt „conservatorii culturii”, îmbogățind, luminând și satisfacând interesele cognitive ale consumatorilor.

Instituții de concert și divertisment al cărui scop principal este de a aduce festivitate, divertisment, relaxare a procesului în curs.

Instituţiile de teatru care vizează diseminarea artei, educarea publicului, păstrarea tradițiilor teatrale și testarea spectacolelor teatrale inovatoare.

Instituţiile de protecţie socială implementarea programelor sociale pentru a ajuta grupurile social vulnerabile ale populației etc.

În ceea ce privește structura de management în organizațiile creative, sistem matricial managementul, în opinia mea, este cel mai potrivit atât pentru tipul de angajați, cât și pentru caracteristicile acestor organizații din sfera socio-culturală. În primul rând, sistemul de control matrice este un prototip de control al comenzii. Funcția sa principală este de a împărți anumite activități în proiecte separate care concurează pentru dreptul la toate tipurile de resurse ale organizației. Echipele de proiect sunt create pentru o anumită perioadă. După finalizarea lucrului la un proiect, angajații se pot muta în alte echipe de proiect din organizație. Organizația de gestionare a matricei cuprinde mai multe echipe de proiect. Într-o organizare matricială, managerul trebuie să fie adaptabil atât în ​​cadrul grupului, cât și în afara acestuia. Fiecare echipă are propriul ei limbaj de comunicare, stilul de relații, propriile valori. Cu toate acestea, are al lui limitări: dispersarea rolurilor, posibilitatea unor conflicte cu managerul de linie, inițierea unei concurențe nesănătoase. La virtuti managementul matricial poate fi pus pe seama următoarelor: concentrarea eforturilor asupra proiectului, îmbunătățește planificarea și controlul în cadrul grupului, se dobândește experiență de lucru în echipă, normele democrației sunt valoroase, unde domină autoritatea cunoașterii, și nu poziția în ierarhia managementului. , motivația angajaților crește prin muncă creativă, comunicarea se îmbunătățește și comunicarea între angajați.

În managementul clasic, organizațiile sunt împărțite în sisteme închise și deschise. În sfera socioculturală funcționează organizații deschise pe măsură ce interacționează cu mediul. Ele depind de clienți, de clienți, de consumatorii unui produs cultural. Sistemele deschise ale organizațiilor devin mai complexe pe măsură ce evoluează și se diferențiază de conditii externe. Fiecare organizație are o intrare, un proces de transformare și o ieșire. Primește informații din mediul extern, o transformă în Produs nou, serviciul și îl emite consumatorului. În aceste organizații deschise, există o dependență puternică de mediu inconjurator:

1. Factorii pieței mondiale- fluctuatii de preturi, cursuri de schimb, modificari ale legislatiei internationale;

2. Factori politici– fundamente constituționale, forme de proprietate, particularități ale legislației, instabilitate politică;

3. Circumstante de forta majora; taifunuri, necazuri de timp, uragane, revoluții, războaie etc.

4. Factori economici - starea sistemului financiar și de credit ( criză economică);

5. Factori socio-demografici- nivelul de trai, problemele demografice, comportamentul consumatorilor de servicii culturale, preferințele și gusturile, aparținând grupuri sociale, stratificarea bogăției, cultura stilului de viață, normele sociale și statusuri sociale, norme etice, tradiții culturale.

6. Factori de resurse - starea pietei muncii, disponibilitatea, pretul si calitatea resurselor umane, disponibilitatea resurse naturale, locație, infrastructură.

7. Factori de mediu - starea mediului, dezastre de mediu, legislatie de mediu.

Fiecare organizație are propriul ciclu de viață de formare, dezvoltare și declin. Acestea depind de apartenența sectorială a afacerii, de intensitatea activității organizației, de disponibilitatea resurselor (financiare), de prezența barierelor (concurenții pe piață), de nivelul de pregătire și competențe profesionale angajati. Durata ciclului de viață al unei organizații depinde în mare măsură de adaptarea și supraviețuirea într-un mediu competitiv specific. Adaptarea este asociată cu căutarea și găsirea „nișei” sale pe piață și adaptarea constantă la mediul extern în continuă schimbare. Deci, în practica activității mele au fost cazuri de descoperire de noi institutii de invatamantși diferite regiuni ale Rusiei. Pentru aceasta a fost studiată piața serviciilor educaționale și s-au ajuns la înțelegeri cu concurenții pe acele specialități care nu sunt pregătite în această regiune. Abia după aceea au primit permisiunea de la consiliul rectorilor să deschidă una sau alta filială. Respectarea acordurilor greu de atins este, de asemenea, unul dintre instrumentele de interacțiune într-un mediu de „setare a tonului”.

La rândul său, organizaţia trebuie să rezolve problemele de adaptare, respectând condiţiile asociate mediului intern: 1. Stabilitate, sustenabilitate în condiţiile pieţei în schimbare. Ea trebuie să aibă o „rezervă internă de flotabilitate”. Opțiuni de rezervă pentru deșeuri în caz de ruină sau inconsecvență în parametrii de supraviețuire, precum și un „aerodrom de rezervă” unde vă puteți reloca pentru o perioadă etc. Cheia stabilității unei organizații este un sistem bine stabilit de procese organizaționale interne - informatie si comunicare.

2. Flexibilitatea comportamentului organizației, capacitatea de a răspunde rapid la schimbările din mediul extern.

Curs 4. Cultura organizaţională în instituţiile din sfera socioculturală

Relevanța problemei studierii culturii organizaționale este asociată cu condițiile de funcționare a unei organizații în condițiile moderne. piata ruseasca. Organizația își formează propria imagine, care se bazează pe calitatea produselor și serviciilor oferite, a regulilor de conduită pentru angajați și a reputației de afaceri în lumea exterioară a organizației. Baza potențialului de viață al organizației este cultura organizațională. Însăși întrebarea privind esența și structura culturii organizaționale indică deja că piața din Rusia începe să se stabilizeze și să se schimbe spre relații civilizate. O organizație, care intră pe piață, trebuie să se declare ca o companie competitivă cu care poate construi relații subiecte– parteneri, acționari, consumatori pe nivel inalt, absolut la fel ca în sine - între membrii săi, care sunt în mod adecvat (la fel) importanți subiecte cultura organizationala.

Cultura organizațională funcționează în conformitate cu cerințele și normele dezvoltate. Aceste cerințe și norme sunt dictate, în primul rând, pe de o parte de condițiile pieței (azi și întotdeauna - aceasta este calitatea produsului). Și, pe de altă parte, nevoia urgentă a organizației în sine Fi conștient că fără o cultură creată ca atare, stăpânită, nu va putea supraviețui în conformitate cu legea managementului eficient al organizației și dezvăluirea potențialului angajaților în vederea creșterii eficienței muncii lor. Cultura organizațională este un criteriu al viabilității sale astăzi și o resursă de dezvoltare pentru mâine. Locul în ierarhia sferelor sectoriale a pieței depinde de nivelul de dezvoltare al acesteia. Este un „test de turnesol” pentru consumatorul, care dă preferință, alege organizația care are un criteriu „cultural” – calitatea produsului, cultura serviciului, cultura PR (adică cultura stabilirii relațiilor publice). Pe piață astăzi, doar acele organizații care au o „față”, lucrează constant la îmbunătățirea imaginii, a mărcii produsului și au abilitățile de a se declara partener de încredere, ocupă un loc demn. În același timp, orice organizație trebuie să fie și atractivă, originală și diferită de celelalte. Astfel, cultura trebuie să „ionizeze” toate aspectele vieții organizației, să pătrundă și să slăbească cu razele sale toate elementele funcționării acesteia.

Cultura organizațională nu este un gata făcut, introdus cineva stabilit anumite elemente sau combinarea lor sub forma unui rezultat finit pentru fabricarea acestuia (rezultatul într-o organizație din acest punct de vedere nu poate fi decât un produs de producție pentru consumator). Cultura organizationala întotdeauna un proces toți subiecții săi - șeful, fiecare angajat individual, partener de afaceri, acționar și consumator în formarea și crearea acestuia. Un proces care este permanent și în schimbare. Dinamica acesteia este asociată atât cu factori obiectivi de schimbare sub influența dezvoltării tendințelor politice și economice din țară, cât și cu influența factorilor subiectivi asociați problemelor interne, precum și cu cicluri de viață organizatii.

Astfel, cultura organizațională reflectă, în primul rând, starea calitativă a organizației în sine și procesul de activitate care vizează crearea unui mediu intern și extern pentru viața organizației, inclusiv dezvoltarea ideilor, misiunilor ca scop al organizației. , dezvoltarea unui sistem normativ-valoric de relaţii atât în ​​cadrul organizaţiei, cât şi în afara funcţionării acesteia; modele, mostre și standarde de comportament la toate nivelurile de interacțiune ale organizației; formarea tradiţiilor, consolidarea şi conservarea lor.

Cultura organizațională este determinată de scopul și activitatea companiei. Are propriul obiect desemnat de noi – intern si viata exterioara organizatii. Viața interioară (mediul intern) este o cultură in primul rand, producție, proces de muncă. Aceasta este o cultură a muncii și norme care guvernează relațiile. Aceste relații se dezvoltă în acest proces activitatea muncii atât între angajați, filiale și birouri principale, cât și între manager și angajați. Standarde de comunicare acceptate, fixate și aprobate din punctul de vedere al culturii unei organizații. De exemplu, corectitudinea, interesul, atenția, respectul, cultura vorbirii și caracteristicile lingvistice ale organizației, atât profesionale, cât și argou. Înțelegerea reciprocă și încrederea reciprocă între toate structurile organizației.

cultura organizationala, În al doilea rând, este cultura managerială a organizaţiei. Cel mai bun management, potrivit S. Ivanova, este managementul adaptiv, în care managerul este capabil să varieze, să-și adapteze abilitățile și abilitățile manageriale la o situație specifică. În primul rând, este orientarea tuturor către un rezultat comun. La rândul său, interesul tuturor pentru rezultatul final și egalitatea de șanse în realizarea propriului potențial de a atinge un singur scop comun al organizației. Acestea sunt regulile regulamente interne, disciplina muncii, sisteme bine stabilite de conștientizare și conștientizare a angajaților. Drepturi și responsabilități clar definite ale angajaților organizației. Disponibilitatea schemei relatii interpersonale, acceptate și împărtășite de toți angajații modele de comportament intra-organizaționale.

Cultura organizațională, în al treilea rând, este o cultură de management, atunci când principiul echilibrării intereselor angajaților și organizației este respectat în cadrul unor proceduri și reguli clar definite care guvernează toate acțiunile și deciziile majore. Când există o cultură a luării deciziilor. Scopurile organizației sunt aliniate strategii de viață angajații și deciziile sunt luate ținând cont de toate înțelegerile dintre manager și subordonați. Aceasta este munca de personal. Flexibilitatea și disponibilitatea personalului de a inova, disponibilitatea de schimbare. Dorința de a crește creșterea profesională și prezența spiritului de „echipă”.

Organizația este creată, funcționează și își propune în principala sa orientare să interacționeze cu diverse segmente de piață. Ea intră în relații directe, în primul rând, cu consumatorii rezultatului său de activitate, în numele și de dragul căruia funcționează efectiv. Brandul său reflectă cultura internă și traduce coordonatele culturii organizaționale din interior în mediul extern. O organizație care are o imagine stabilă pe piață este asociată cu o anumită identitate corporativă, cu simbolurile acesteia, cu un set de anumite tehnici și modalități de poziționare. În orice, este vizibil nivelul culturii organizaționale, stratul vizibil și fix al realizărilor sau lipsei sale. Intră în relații de afaceri cu parteneri, concurenți și din asta cum și în ce moduri organizația construiește aceste relații, atitudinea față de ea se dezvoltă la rândul său, cel opinie publica. În cele din urmă, de asta depinde poziția sa în ierarhia relațiilor de piață. Abilitatea de a negocia, respectarea termenilor de livrare și a tuturor acordurilor legate de funcționarea organizației, ținând cont de interesele și nevoile tuturor participanților din mediul extern indică prezența culturii organizației. Acesta este unul dintre criteriile importante pentru determinarea nivelului său de dezvoltare.

Întreaga gamă de organizare internă a muncii și managementul acesteia, precum și funcționarea externă, reprezintă domeniul de aplicare al culturii organizaționale.

Pe baza celor de mai sus, putem face următoarea definiție a culturii organizaționale: - acestea sunt condiții create artificial pentru viața unei organizații în care se formează nucleul valoric normativ. standarde inalte relații, definește modele și tipare de comportament, vizează strategia de dezvoltare și restrânge distrugerea organizației. Cultura organizațională este un mediu favorabil creat artificial pentru funcționarea unei organizații atât în ​​interiorul ei, cât și în mediul extern, adică în spațiul de afaceri.

Cultura organizațională subiectivă se referă la procesele din cadrul organizației și este alcătuită din „ipoteze, convingeri și așteptări împărtășite de angajați, precum și percepții de grup asupra organizației și culturii acesteia. Include miturile organizației în sine, legendele care apar, chiar uneori create și susținute artificial în procesul de muncă și de viață a organizației în general. Ceremoniile și ritualurile ca elemente constitutive ale tradițiilor, specificul culturii vorbirii. Cultura subiectivă este baza pentru crearea unei subculturi manageriale care să reflecte stilul de management.

Cultura organizațională obiectivă asociat cu percepția externă a organizației. Artefactele sunt fapte vizibile create artificial ale funcționării culturii. Puteți folosi termenul „infrastructură” al organizației. Acești termeni vorbesc despre manifestarea ei exterioară, nivel vizibil: amplasamentul, parcările, clădirile, amenajarea interioară a unităților structurale (departamente, secții, birouri, săli de conferințe etc.) și starea acestora - proiectare, mobilier, grad de informatizare etc. .

În ceea ce privește cultura organizațională, a fost adoptat un termen care definește criteriul acesteia ca forta.În conformitate cu această cultură este împărțită în slab și puternic. Cultură puternică caracterizat prin valori de bază care sunt împărtășite, susținute și păstrate de către angajați. Ei nu numai că recunosc valorile organizației ca fiind importante pentru ei înșiși, dar le și răspândesc, fiind adepți ai culturii. Înlocuirea constantă, substituirea (rotația) conceptelor, orientările valorice ne permit să spunem că angajații nu au suficientă experiență pentru a menține cultura și că aceasta are slab caracteristică. Termenul „putere” definește și „grosimea” unei culturi. Indică numărul de provizioane importante împărtășite de angajați. Valorile și alte orientări normative au o influență puternică asupra comportamentului angajaților. Claritatea și claritatea normelor și valorilor prescrise și desemnate orientează angajații către un comportament „corespunzător”, adică un comportament adecvat. O cultură puternică, desigur, este „mai groasă” decât o cultură slabă, deoarece angajații sunt orientați nu numai în modelele de comportament așteptate și prescrise, ci cunosc și prioritățile.

De „puterea” culturii organizaționale depinde și de stabilitatea sau instabilitatea acesteia. Este legată, în primul rând, de influența asupra culturii existente a noilor membri ai organizației sau a unui nou lider, care, potrivit multor cercetători, reflectă, în primul rând, viziunea sa asupra culturii în organizație.

Cultura organizațională este văzută ca un instrument eficient

managementul organizației și ca resursă pentru dezvoltarea strategică a acesteia: să asigure eficiența organizațională și să formeze angajamentul angajaților față de organizație. Sensul și scopul culturii organizaționale este de a oferi strategia organizației la maximum moduri eficienteși practici acceptabile din punct de vedere social.

Structura culturii organizaționale include următoarele:

Mediul organizațional extern- sunt elemente care se află în afara organizației, dar capabile să o influențeze. Acestea sunt concurenții, resursele, tehnologiile și condițiile economice care afectează organizația. V.A. Spivak împarte mediul extern în două sfere: universal, incluzând: factori tehnologici, socio-culturali, politici și economici, legislativi, internaționali. Mediul general poate afecta viața organizației în mod indirect.

Mediul de conducere sau mediul cu impact direct este doar o parte a mediului extern care este direct apropiat, deoarece subiectele acestuia afectează direct activitățile organizației și rezultatele acesteia. Mediul de stabilire include direct: consumatori, concurenți, furnizori, piața muncii.

Identitatea corporativă a unei organizații este un grup esențial de elemente culturale care formează o impresie asupra organizației în mediul social: numele, reputația, aspectul, modul de existență al companiei, care se distinge printr-un set de tehnici, comportamente, caracteristicile comunicarii. Stil- acesta este un anumit sistem normativ-valoric și comportamental care caracterizează holistic viața internă a organizației, precum și modalitățile și formele de autoexprimare externă. Toate organizațiile desfășoară activități externe pentru a crea condiții favorabile adaptării într-un mediu competitiv. Aceasta este interdependența funcționării organizației, în primul rând cu publicul țintă de contact:

audiente cu impact direct - clienți, clienți, furnizori, parteneri, alte organizații care nu se află în stare de concurență;

producție, forță de muncă, comerț, piețe financiare, companii de investitii, acţionari;

instituții de stat - federale, regionale, autoritățile locale Autoritățile, oficiu fiscalși alte organisme de control;

Asociații obștești - apărătorii drepturilor cumpărătorilor, mediului, asociații de consumatori;

· audiențe locale de contact – rezidenți locali, public cheie în situații de criză;

· un public larg în relațiile externe (în afara regiunii);

· mass-media.

Toate publicurile de contact pot fi împărțite pentru organizație în: binevoitoare, al căror interes este pozitiv; cel dorit, de care este interesată organizația și publicul nefavorabil, al cărui interes pentru organizație este negativ și a cărui atenție este nedorită. Toate aceste audiențe de contact ale pieței (cu excepția celui de-al treilea, bineînțeles) doresc să vadă un partener în organizație onest, conștiincios și care le satisface prompt nevoile, solicitările și așteptările. Identitatea corporativă ar trebui să corespundă nivelului de viziune de afaceri asociat ideilor de profesionalism ridicat al angajaților, calitatea serviciilor și a contactelor cu publicul și îngrijirea clienților. Ca urmare a coincidenței așteptărilor mediului extern cu calitatea identității corporative, se formează o imagine pozitivă a organizației, care atrage audiențe de contact către aceasta. Imagine – componentă identitatea corporativă, indicând individualitatea organizației, reflectând activitatea și pretențiile acesteia. Imaginea este cea element structural, care se referă atât la mediul extern de funcționare a organizației, cât și la mediul intern, întrucât acumulează imaginea creată a organizației.

Imaginea organizației poate fi internă, imaginea care s-a format în mintea angajaților și externă, cea care s-a format în mintea publică. Potrivit experților, în aproximativ 98% din cazurile din Statele Unite există o diferență între modul în care o organizație înțelege imaginea unei mame și modul în care o înțeleg clienții săi. În legătură cu imaginea, putem spune că aceasta poate fi pozitivă, esențială, adică așa cum trebuie să fie și negativă. O imagine negativă este asociată cu o reputație proastă a companiei, care este greu compatibilă cu apariția pe piață. O imagine pozitivă se formează ca urmare a:

* mulți ani de muncă fără cusur;

* atitudine atentă față de propriul personal;

* campanii de PR de succes;

* pozitie responsabila social.

O imagine negativă se formează ca urmare a:

evaluarea negativă a produsului de activitate de către consumatorii săi;

Pericol potențial sau real de producție;

grosolănia și iresponsabilitatea personalului;

atitudine neatentă, consumeristă a conducerii față de personal;

informații negative și scandaloase din mass-media.

reputație, nume- un fenomen care este asemănător ca semnificație cu imaginea, dar are propriile diferențe. Reputația, acea parte a imaginii organizației, care este formată direct din fapte, acțiuni. Numele public este nucleul imaginii, trăiește într-o atmosferă de evaluare publică, de opinie publică.

Marca este un fenomen complex. Brand înseamnă „brand”, „brand”, adică un produs de marcă cu o anumită marcă, care conține numele producătorului și fiind garant al unei anumite calități. Dacă produsul este creat de producător, atunci marca este rezultatul eforturilor întregii organizații, natura sa este corporativă. Pe de altă parte, o marcă este o imagine holistică, stabilă a unui produs sau a producătorului acestuia, care apare în mintea consumatorului în momentul perceperii produsului în sine sau a elementelor de identitate corporativă - nume, simboluri grafice. Din punct de vedere al cererii, un semn al unei mărci este dependența sa de imagine a consumatorului de marca de bunuri, precum și loialitatea față de producătorul său. Principalele componente ale mărcii sunt: ​​imaginea producătorului, adică marca ca marcă în sensul tradițional al cuvântului; imaginea produsului, formată prin mijloace verbale, vizuale și sonore; sensul referenţial al producătorului şi al produsului - aspectul personalizat al mărcii - o anumită imagine cu care consumatorul se identifică (ţigări „Petru 1”). Formula de marcă: produs plus producător - consumator de referință - context cultural din interacțiune. Importanța dezvoltării și implementării unui brand este determinată de faptul că un brand puternic este cheia succesului unei organizații. Principalul lucru nu este doar să creați un brand, ci și să îl promovați pe piață. În Rusia, cel mai eficient brand se bazează pe un simbol personificat și conceput verbal, de exemplu, numele proprietarului companiei, imaginea liderului grupului de referință, care demonstrează comportamentul normativ al consumatorului. Prin urmare, a apărut un nou termen - brand - imagine.

Baza de resurse a activităților sociale și culturale

Activitatea socio-culturală poate fi reprezentată ca o organizare a resurselor pentru atingerea scopurilor și obiectivelor, pentru atingerea unor rezultate specifice.

Instituțiile socio-culturale sunt clasificate în funcție de autosuficiența furnizării resurselor.

Exista tipuri diferite resurse care caracterizează baza de resurse:

• resursă normativă - ansamblu de documente organizatorice, tehnologice și de reglementare, informații instructive, predeterminare a procedurii de pregătire și implementare a activităților socio-culturale;
• personal sau resursă intelectuală - nomenclator de specialiști, personal tehnic și suport, creat în funcție de nivelul intelectual și profesional, corespunzător funcțiilor organizației și care garantează producerea de servicii și beneficii culturale de înaltă calitate;
• resursa materiala si tehnica - contine bunuri, utilaje speciale, inventar pentru producerea, folosirea unui produs cultural, crearea mediului necesar desfasurarii activitatilor recreative, culturale, educative; bunuri imobiliare care susțin activitățile amenajărilor culturale;
• resursa financiara - include finantarea bugetara si extrabugetar;
• resursă socio-demografică - un ansamblu de indivizi care locuiesc într-un anumit teritoriu (sat, oraș, microdistrict), care diferă prin caracteristici etnice, sociale, de vârstă, profesionale și de altă natură;
• resursă informativă și metodologică - cuprinde toate mijloacele și metodele de informare și sprijin metodologic, organizatoric și metodologic, pregătirea avansată și recalificarea personalului din domeniul activităților socio-culturale;
• resursă morală și etică - contribuie la implementarea normelor, cerințelor, principiilor care determină consistența normelor de comunicare, a pozițiilor profesionale și morale, a comportamentului participanților la activități din sfera socio-culturală, bazate pe bunăvoință și coincidența de interese.

Tipologia obiectelor din sfera socio-culturală

În lumea modernă, este utilizată pe scară largă o matrice care compară situația socio-economică a obiectelor culturale și mecanismele de desfășurare a activităților specializate și comerciale. Matricea vă permite să creați o tipologie de obiecte din sfera socioculturală, în funcție de statutul lor economic:

1. Obiecte din sfera activităților sociale și culturale de importanță federală și de stat (muzee, teatre, echipe de creație, rezervații naturale etc.), reprezentând un patrimoniu cultural național. Sunt sprijiniți financiar atât de organizații guvernamentale, cât și de organizații neguvernamentale și pot oferi servicii de mare valoare.
2. Obiecte din sfera activităților sociale și culturale cu scop regional, care sunt pe finanțare bugetară (totală sau parțială). Caracteristică: situație economică și economică instabilă, bază materială și tehnică slabă, cont bancar existent formal (sau absent), situație instabilă, fluctuație de personal.
3. Instituții și organizații care au nevoie de investiții mari din partea deținătorilor de resurse (municipalii, donatori, sponsori și patroni) în programele și proiectele lor. Caracteristică: utilizarea diferitelor forme de proprietate, libertatea de alegere a finanțării, tipuri de activități culturale.
4. Instituții și organizații din industrie care se autosusțin total sau parțial. Caracteristică: o poziție economică activă, independență în alegerea tipurilor de activități culturale și servicii de agrement, investiții în dezvoltarea acestora, programe și proiecte externe.

Observație 1

Statutul socio-economic al unui obiect de cultură, artă, educație, agrement, sport este rezultatul întrepătrunderii și intersecției unui număr de parametri caracteristici care extind ideea de obiect ca instituție socială specifică a culturii într-un regiune modernă.

Clasificarea instituțiilor socio-culturale în funcție de caracteristicile bazei lor de resurse

În funcție de natura utilizării și scopul bazei de resurse, instituțiile socio-culturale sunt împărțite în:

• unic, oferind o varietate de activități culturale bazate pe un singur tip, gen, regie, formă de cultură, artă, agrement, sport etc.;
• multidisciplinară, care asigură dezvoltarea directii diferite activități în același timp - socio-culturale, de agrement, educaționale;
• închiriere, sau intermediar, asigurând desfășurarea de evenimente socio-politice și culturale la baza acestora.

Conform principiului program-țintă al sprijinului material, tehnic și financiar, se are în vedere utilizarea țintită a bazei de resurse a instituțiilor din sfera socio-culturală.