โลกรอบตัวเราคืออะไร? บทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในหัวข้อ "ธรรมชาติ" ของเล่น Dymkovo - ประวัติศาสตร์งานฝีมือสำหรับเด็ก วิธีการปั้น วิธีการทาสี

วางแผน

1. ทะเลทรายอาร์กติก
2. ทุนดรา
3. โซนป่าไม้
ก) ไทกา
b) ป่าเบญจพรรณ
c) ป่าผลัดใบ
4. สเตปป์
5. ทะเลทราย
6. กึ่งเขตร้อน

ทะเลทรายอาร์กติก

อาร์กติก - นี่คือโซนเกาะต่างๆ ที่อยู่รอบๆ ขั้วโลกเหนือ- มันยาวที่นี่ ฤดูหนาวที่หนาวเย็นฤดูร้อนสั้น หนาว ดังนั้นพืชพรรณจึงเบาบาง - มอสและไลเคน

ในแถบอาร์กติก ดวงอาทิตย์ไม่ได้ตกดินเป็นเวลาหลายเดือน - วันขั้วโลกยังคงดำเนินต่อไป เป็นเวลาหลายเดือนที่มีแสงสว่างตลอดเวลา แต่ไม่อบอุ่น อุณหภูมิสูงกว่า 0 เพียงไม่กี่องศา ในฤดูหนาว กลางคืนขั้วโลกก็มาเยือน ส่วนความมืดก็มืดและหนาวมาก ความมืดมิดถูกส่องสว่างด้วยดวงจันทร์ ดวงดาว และแสงเหนือ

นี่เป็นเขตที่หนาวมาก แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีสัตว์และพืชอยู่บนนั้น

อาร์กติก - อาณาจักรหมีขั้วโลก การไม่มีที่ดินไม่ได้รบกวนเขา ที่อยู่อาศัยหลักของเขาคือพื้นน้ำแข็งในมหาสมุทรอาร์กติก หมีขั้วโลกกินปลา ล่าแมวน้ำ แมวน้ำ และลูกวอลรัส

pinnipeds จำนวนมากอาศัยอยู่ในอาร์กติก - แมวน้ำ, แมวน้ำ, วอลรัส แมวน้ำช้าง- รูปร่างที่ยาวและเพรียวช่วยให้พวกมันเคลื่อนที่ผ่านน้ำได้ด้วยความเร็วมหาศาล

บนหน้าผาริมชายฝั่ง นกจำนวนมากหาที่พักพิงและทำรังในฤดูร้อน โดยตั้ง "ตลาดนก" ไว้บนโขดหิน - ห่าน นกนางนวล นกอีเดอร์ นกนางนวล และนกลุยน้ำ ในรอยแตกของหินซึ่งมีดินสะสมอยู่เล็กน้อยในพื้นที่ที่ละลายน้ำแข็ง - จาร, มอส, ไลเคน, สาหร่ายบางชนิดและแม้แต่ธัญพืชและพืชดอกก็ตั้งอยู่ใกล้กับทุ่งหิมะ ในหมู่พวกเขามีบลูแกรสส์, หญ้าฝ้าย, ป๊อปปี้ขั้วโลก, กก, ต้นหลิวแคระ,ต้นเบิร์ช. ในช่วงฤดูร้อนขั้วโลกที่หนาวเย็น พวกมันสามารถออกดอกและออกผลได้

น่าเสียดาย เนื่องจากมนุษย์สำรวจอาร์กติก จึงเกิดปัญหาที่ซับซ้อนขึ้นที่นี่ ปัญหาสิ่งแวดล้อม: มลพิษจากทะเลทางเหนือ การทำลายพันธุ์ปลาเชิงพาณิชย์ ตามล่าหาหมีขั้วโลกและแมวน้ำ ปัจจุบันห้ามล่าสัตว์อาร์กติกหายาก อาณานิคมนกบางแห่งได้รับการคุ้มครอง การตกปลามีจำกัด เขตอนุรักษ์ธรรมชาติได้ถูกสร้างขึ้น เช่น เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ WRANGEL ISLAND

ทุนดรา

ภูมิอากาศของทุ่งทุนดรานั้นรุนแรง - ฤดูหนาวยาวนานกว่า ปีการศึกษาที่โรงเรียน ตลอดทั้งปีลมแรงพัดและพายุหิมะโหมกระหน่ำในฤดูหนาว แม้ในฤดูร้อนพื้นดินก็ไม่ละลาย (เพียง 10–25 ซม.) และชั้นดินเยือกแข็งคงตัวยังคงอยู่ด้านล่างต้นเบิร์ชแผ่กระจายอยู่ใกล้ผิวน้ำ ซ่อนตัวจากลมและความหนาวเย็นในมอสและไลเคน

ทาร์มิแกน นกเค้าแมวหิมะ ไจร์ฟอลคอน กวางเรนเดียร์ และหมาป่าอาศัยอยู่อย่างถาวรในทุ่งทุนดรา ห่านและนกกระเรียนจะมาถึงในฤดูร้อน

อาชีพหลักของประชากรทุ่งทุนดราคือการเลี้ยงกวางเรนเดียร์ นอกจากนี้ยังมีการขุดแร่ - น้ำมันและก๊าซ

ปัญหาสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้นในทุ่งทุนดรา:

การรบกวนของดินจากแทร็กของรถแทรกเตอร์และยานพาหนะทุกพื้นที่ - พืชตาย
พื้นที่นี้ปนเปื้อนน้ำมันระหว่างการสกัด
การล่าสัตว์ผิดกฎหมาย-การรุกล้ำ
ทุ่งหญ้ากวางเรนเดียร์ถูกเหยียบย่ำเพราะกวางเรนเดียร์ไม่ได้ถูกย้ายไปที่อื่นเสมอไป

โซนป่าไม้

ไทก้า – ป่าสนโดยจะครอบครองพื้นที่ส่วนใหญ่

ป่าเบญจพรรณ – มีต้นสน เบิร์ช แอสเพน และออลเดอร์เติบโตอยู่ในนั้นด้วย ฤดูหนาวในป่าแบบนี้อากาศอบอุ่นกว่า คุณ ต้นไม้ผลัดใบใบขนาดกลางที่ผลัดใบในฤดูหนาว

ป่าใบกว้าง - แทนที่ด้วยไม้โอ๊ค, ลินเดน, เมเปิ้ล, แอช, เอล์ม เหล่านี้เป็นพืชที่ชอบความร้อน จึงมีใบขนาดใหญ่ ผลัดใบในฤดูหนาว และสืบพันธุ์โดยใช้เมล็ด

เนื่องจากความผิดของมนุษย์จึงเกิดขึ้น ปัญหาสิ่งแวดล้อม - ถ้า เคยเป็นป่าพวกเขาลดจำนวนลงตามความจำเป็น แต่ตอนนี้พวกเขาลดทุกสิ่งที่พวกเขาทำได้ การล่าสัตว์ที่มากเกินไปนำไปสู่การสูญพันธุ์ของสัตว์บางชนิดอย่างสมบูรณ์หรือเกือบสมบูรณ์

สเตปป์

สเตปป์ทอดยาวเป็นแถบต่อเนื่องแคบ ๆ ทางตอนใต้ของรัสเซียตั้งแต่ชายแดนตะวันตกไปจนถึงอัลไต ไกลออกไปทางทิศตะวันออก พื้นที่บริภาษมีการกระจายโฟกัสอุณหภูมิเฉลี่ยมกราคม อุณหภูมิความร้อน -2 °C และทางตะวันออก -20 °C และต่ำกว่า ฤดูร้อนในที่ราบกว้างใหญ่มีแดดจัดและร้อนจัด อุณหภูมิเฉลี่ยเดือนกรกฎาคมอยู่ที่ 22-23 องศาเซลเซียส ทางทิศตะวันตกของโซนนี้มักมีหิมะละลาย หิมะปกคลุมจึงบางและไม่มั่นคงมาก ดินที่โดดเด่นของสเตปป์คือเชอร์โนเซม

ชุมชนพืชธรรมชาติมีลักษณะเด่นคือหญ้ายืนต้น หญ้าทนแล้ง และน้ำค้างแข็งพร้อมระบบรากที่แข็งแรง เหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นธัญพืช: หญ้าขนนก, ต้น fescue, ต้นข้าวสาลี, หญ้างู, ต้นโคน็อก, บลูแกรสส์ นอกจากธัญพืชแล้วยังมีตัวแทนของ forbs มากมาย: สาหร่ายคลอเรล, ปราชญ์, กานพลู - และไม้ยืนต้นกระเปาะเช่นดอกทิวลิป

ในสเตปป์ของยุโรป พื้นฐานประกอบด้วยหญ้าใบแคบ: หญ้าขนนก, ต้น fescue, บลูแกรสส์, ต้น fescue, tonkonogo เป็นต้น
ในพื้นที่ภาคใต้ที่แห้งกว่า นอกจากธัญพืช ไม้วอร์มวูด ไม้มียางขาว และ cinquefoil เป็นเรื่องธรรมดา ฤดูใบไม้ผลิมีทิวลิปมากมาย แทนซีและซีเรียลมีอิทธิพลเหนือในส่วนของเอเชียในประเทศ

สัตว์กีบเท้าได้รับการปรับให้เข้ากับการเคลื่อนไหวที่ยาวนานทั่วพื้นที่กว้างใหญ่ของสเตปป์ เนื่องจากมีหิมะปกคลุมเล็กน้อย อาหารจากพืชจึงสามารถหาได้ในฤดูหนาว หัว หัว และเหง้ามีบทบาทสำคัญในด้านโภชนาการ สำหรับสัตว์หลายชนิด พืชก็เป็นแหล่งความชื้นหลักเช่นกัน ตัวแทนทั่วไปของกีบเท้าในสเตปป์ ได้แก่ ออโรช แอนตีโลป และทาร์แพน อย่างไรก็ตามผลส่วนใหญ่ของสายพันธุ์เหล่านี้ กิจกรรมทางเศรษฐกิจผู้คนถูกกำจัดหรือถูกผลักไปทางใต้ ในบางพื้นที่ Saigas ซึ่งแพร่หลายในอดีตได้รับการเก็บรักษาไว้

สัตว์ฟันแทะที่พบบ่อยที่สุดคือกระรอกดิน ท้องนา เจอร์โบอา ฯลฯ นอกจากนี้ คุ้ยเขี่ย แบดเจอร์ วีเซิล และสุนัขจิ้งจอกก็อาศัยอยู่ในบริภาษเช่นกัน

ในบรรดานกตามแบบฉบับของสเตปป์ ได้แก่ นกอีแร้ง นกอีแร้งตัวน้อย นกกระทาสีเทา นกอินทรีบริภาษ อีแร้ง และชวา อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันนกเหล่านี้หายากแล้ว

มีสัตว์เลื้อยคลานมากกว่าในเขตป่าไม้อย่างเห็นได้ชัด ในหมู่พวกเขาเราเน้นงูบริภาษ, งู, งูหญ้าทั่วไป, กิ้งก่าเร็วและคอปเปอร์เฮด

ความมั่งคั่งของสเตปป์ - ดินอุดมสมบูรณ์ - นี้ พื้นที่ธรรมชาติการพัฒนาเกือบทั้งหมดโดยมนุษย์และภูมิทัศน์บริภาษตามธรรมชาติได้รับการอนุรักษ์ไว้เฉพาะในเขตอนุรักษ์ธรรมชาติเท่านั้น เนื่องจากมีฝนตกไม่เพียงพอและเกิดภัยแล้งบ่อยครั้งจึงมีการสร้างระบบชลประทานในเขตบริภาษ

สเตปป์ - โซนการเลี้ยงปศุสัตว์ที่พัฒนาแล้ว ตัวใหญ่ได้รับการอบรมที่นี่ วัว, ม้า, สัตว์ปีก. อุตสาหกรรมต่างๆ ได้รับการพัฒนา: โลหะวิทยา วิศวกรรมเครื่องกล อาหาร เคมีภัณฑ์ สิ่งทอ

ทะเลทราย

ในรัสเซียทะเลทรายครอบครองพื้นที่เล็ก ๆ - ตามแนวชายฝั่งทะเลแดง ทะเลทรายขนาดใหญ่อยู่ในประเทศอื่น ๆ : คาซัคสถาน, เติร์กเมนิสถาน, อุซเบกิสถาน มันร้อนมากในทะเลทรายดินทั่วไปในเขตกึ่งทะเลทรายและทะเลทรายคือเกาลัด

สัตว์ส่วนใหญ่ในทะเลทรายมีขนาดเล็กเพราะไม่มีที่ซ่อนจากผู้ล่า สัตว์เลื้อยคลานที่พบมากที่สุด ได้แก่ กิ้งก่า งู และเต่า

นก - อีแร้ง อีแร้งน้อย ลาร์ค

มากที่สุด สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมขนาดใหญ่เรามาสังเกตอูฐกันเถอะ ไซกะ; มีสุนัขคอร์แซคและหมาป่า
อูฐ – เขาปรับตัวให้เข้ากับการใช้ชีวิตในทะเลทรายได้หลายอย่าง ขนตาหนายาวปกป้องดวงตาของคุณจากทราย นิ้วเท้าทั้งสองข้างของเท้าแต่ละข้างเชื่อมต่อกันด้วยแผ่นหนังแข็ง ขอบคุณเธอ เขาไม่ตกลงไปในทราย

อาชีพดั้งเดิมของประชากรคือการเลี้ยงโค: พวกเขาเลี้ยงแกะ อูฐ และวัว อันเป็นผลมาจากการ overgrazing ทำให้พื้นที่ของทรายที่กระจายตัวไม่ถูกรวมเพิ่มขึ้น หนึ่งในมาตรการในการต่อสู้กับการโจมตีของทะเลทรายคือ phytomelioration ซึ่งเป็นชุดของมาตรการในการเพาะปลูกและบำรุงรักษาพืชพรรณตามธรรมชาติ

ประชาชนสร้างคลองเพื่อชลประทานที่ดิน นี่เป็นสิ่งที่ดี แต่การชลประทานที่มากเกินไปทำให้เกิดเกลือจำนวนมากในดิน การรุกล้ำก็เป็นปัญหาเช่นกัน

ผู้ร้ายของปัญหาที่สร้างขึ้นคือมนุษย์ ขณะนี้ผู้คนกำลังเผชิญกับงานที่ยากลำบากในการแก้ไขข้อผิดพลาดของตน

กึ่งเขตร้อน

โซนนี้ครอบครอง ชายฝั่งทะเลดำคอเคซัสมีลักษณะที่มีความยาวและพื้นที่น้อยที่สุดในรัสเซียดินแดงที่อุดมสมบูรณ์และดินสีเหลืองเป็นที่แพร่หลาย

พืชพรรณกึ่งเขตร้อน อุดมสมบูรณ์และหลากหลาย ฟลอรา แสดงด้วยต้นไม้และพุ่มไม้ใบแข็งที่เขียวชอุ่มตลอดปี ซึ่งในจำนวนนี้เราตั้งชื่อว่า Boxwood, ลอเรล และเชอร์รี่ลอเรล ป่าไม้ที่มีไม้โอ๊ก บีช ฮอร์บีม และเมเปิ้ลอยู่ทั่วไป พุ่มไม้หนาทึบพันกันด้วยเถาวัลย์ ไม้เลื้อย และองุ่นป่า มีทั้งต้นไผ่ ต้นปาล์ม ต้นไซเปรส ต้นยูคาลิปตัส

ในบรรดาตัวแทนของสัตว์โลกเราสังเกตเห็นเลียงผา, กวาง, หมูป่า, หมี, สนและหินมอร์เทนและบ่นดำคอเคเซียน

ความร้อนและความชื้นที่อุดมสมบูรณ์ทำให้สามารถปลูกพืชกึ่งเขตร้อน เช่น ชา ส้มเขียวหวาน และมะนาวได้ที่นี่ พื้นที่สำคัญถูกครอบครองโดยไร่องุ่นและสวนยาสูบ

ดี สภาพภูมิอากาศความใกล้ชิดของทะเลและภูเขาทำให้พื้นที่นี้มีขนาดใหญ่ พื้นที่พักผ่อนหย่อนใจประเทศของเรา มีศูนย์การท่องเที่ยว บ้านพักตากอากาศ และสถานพยาบาลมากมายที่นี่

ยอดเข้าชม: 57,467

คุณอาจจะสนใจ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับความหลากหลายของธรรมชาติและการจำแนกประเภทของธรรมชาติ
• พิจารณาความสัมพันธ์ในธรรมชาติและความหมายของธรรมชาติสำหรับมนุษย์
• ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์:

• ไดอะแกรม - รองรับการ์ด;
• หนังสือเรียน หนังสืองาน (วัตถุแห่งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต)

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน ครูอ่านบทกวี

มีเพียงวัดเท่านั้น
มีวิหารแห่งวิทยาศาสตร์
และยังมีวิหารแห่งธรรมชาติ -
โดยมีนั่งร้านยื่นออกไป
ไปทางแสงแดดและลม
พระองค์ทรงบริสุทธิ์อยู่ทุกเวลา เวลาของวัน,
เปิดให้เราร้อนและเย็น
มานี่หน่อย ชื่นใจหน่อย
อย่าทำลายสถานบูชาของเธอ

ครู. พวกคุณแนวคิดหลักของบรรทัดเหล่านี้คืออะไร? คุณคิดว่าบทเรียนวันนี้จะเกี่ยวกับอะไร? - เกี่ยวกับธรรมชาติ)

ครู.ถูกต้องแล้ว หัวข้อบทเรียนของเราคือ "ธรรมชาติ" วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับความหลากหลายของธรรมชาติและการจำแนกประเภทของมัน ลองพิจารณาความสัมพันธ์ในธรรมชาติและความสำคัญของธรรมชาติในชีวิตมนุษย์

ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อ “ความหลากหลายของธรรมชาติและการจำแนกประเภท”

ครู. ธรรมชาติคืออะไร? - ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและไม่ได้ทำด้วยมือของมนุษย์)

รูปภาพจะปรากฏบนหน้าจอ: รถยนต์, แม่น้ำ, ฝน, แสงอาทิตย์, สุนัขจิ้งจอก, กุหลาบ, เบิร์ช, บ้าน, หนังสือ, ทีวี

ครู.ลองคิดดูสิว่าสิ่งที่คุณเห็นนั้นเกิดจากธรรมชาติ และอะไรคือสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น? - วัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้นจะถูกลบออก)

– อ่านชื่อวัตถุธรรมชาติที่เหลืออยู่ ( ฝน ดอกไม้ สุนัขจิ้งจอก ฯลฯ).

– พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอะไรได้บ้าง? - เกี่ยวกับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต)

– กรอกการ์ด จดชื่อของวัตถุเหล่านี้ในกลุ่มที่ต้องการ จากนั้นคิดและจดตัวอย่างอีกสามตัวอย่าง

สัตว์ป่า	ไม่ สัตว์ป่า

ครู. พวกคุณสิ่งมีชีวิตแตกต่างจากวัตถุไม่มีชีวิตอย่างไร? - สิ่งมีชีวิตหรือสิ่งมีชีวิตมีชีวิต หายใจ กิน เติบโต พัฒนา มีลูกหลาน และตาย)

ครู. มีวิทยาศาสตร์พิเศษที่ศึกษาธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตเรียกว่าชีววิทยา คำนี้มาจากสอง คำภาษากรีก“ประวัติ” – ชีวิต “ดอกบัว” – วิทยาศาสตร์

ในธรรมชาติ นักชีววิทยาได้แบ่งสิ่งมีชีวิตทั้งหมดออกเป็นอาณาจักรมหัศจรรย์

ตารางจะปรากฏขึ้น

อาณาจักร

พืช	สัตว์	กรีบอฟ	?

คิดและตั้งชื่อสิ่งของในอาณาจักรเหล่านี้ - คำตอบของเด็ก.)

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด คุณคิดว่าอาณาจักรแบบไหนที่ยังคงมีอยู่? - คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง)

ครู.สิ่งมีชีวิตเล็กๆ มีอยู่ทุกที่ ทุกเวลา จำนวนมากสามารถอยู่ในอาหารในอากาศบนวัตถุได้ เหล่านี้คือแบคทีเรีย สามารถมองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์เท่านั้นซึ่งเป็นอุปกรณ์ขยายที่คุณจะใช้งานได้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

III. การรวมบัญชี

เพื่อรวบรวมเนื้อหา เด็ก ๆ จะต้องทำงานให้เสร็จสิ้น สมุดงานลำดับที่ 1, 2 หน้า 4.

IV. บทเรียนพลศึกษา: “การมีชีวิตและการไม่มีชีวิต”

ครูเรียกคำใดคำหนึ่งหากหมายถึงวัตถุที่มีชีวิตเด็ก ๆ ก็กระโดดไปที่จุดนั้นหากเรียกว่าวัตถุที่ไม่มีชีวิตเด็ก ๆ ก็ทำท่าสควอช ฯลฯ

V. การสนทนา “ความสำคัญของธรรมชาติต่อผู้คน”

ครู. มนุษย์เป็นธรรมชาติที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต? - มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่มีชีวิต)

– พวกคุณเคยคิดบ้างไหมว่าการที่คนๆ หนึ่งเก็บดอกไม้สวยๆ ตัดไม้ทำลายป่า กำจัดสัตว์ต่างๆ ทำให้บ้านเกิดของเขาแย่ลง? ท้ายที่สุดแล้ว ป่าไม้ ทุ่งหญ้า และผู้อยู่อาศัยคือความงดงามของแผ่นดินของเรา ทำไมเข้าป่า.. เราเห็นป้าย “ดูแลป่า!” - คำตอบของเด็ก.).

– ผู้พักร้อนนั้นแตกต่างออกไป มีคนดี ๆ หลายคน และยังมีคนที่ตัดต้นไม้เล็ก ๆ เพื่อก่อไฟ หักพุ่มไม้ ทิ้งขวดที่แตก และสิ่งที่เลวร้ายที่สุดคือการก่อไฟ จดจำ! ศัตรูที่น่ากลัวที่สุดของป่าคือไฟ! และยิ่งเราทำร้ายธรรมชาติมากเท่าไร มันก็จะยิ่งแย่ลงสำหรับเราที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา ทำไม - คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง) วาดข้อสรุป ธรรมชาติเป็นแหล่งกำเนิดของอะไร? - แผนภาพจะปรากฏขึ้น)

1. ธรรมชาติคือแหล่งกำเนิดของอากาศ อาหาร น้ำ
2. ลองนึกภาพว่าเรามาที่ป่าและชื่นชมพืชและสัตว์ต่างๆ คุณมีความรู้สึกอะไรบ้าง? - เราชอบเขา.) นี่คือที่มา ความงาม.
3. การพักผ่อน ความสวยงาม อากาศบริสุทธิ์ น้ำสะอาดอาหารเพื่อสุขภาพล้วนเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ
4. เมื่อมาถึงป่าก็เห็นกิ่งไม้หัก คุณจะทำอย่างไร? - ฉันจะผูกกิ่งไม้) หลังจากพักผ่อนในป่าแล้ว คุณจะเหลือกล่องน้ำผลไม้เปล่า กระป๋อง และถุงต่างๆ คุณจะทำอย่างไร? - ฉันจะเอามันไปทิ้งลงถังขยะด้วย) ทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติเป็นที่มาของอะไร? - ความเมตตา.)
5. จากการศึกษาธรรมชาติ เรารู้ว่ามดสร้างมดได้อย่างไร ทำไมหิมะและแสงแดดถึงส่องแสง ทำไมภูเขาจึงถูกทำลาย และแหล่งธรรมชาติแห่งนี้ก็มีชื่อว่า ความรู้ความเข้าใจ
6. ไม่ใช่แค่ความสวยงาม ความเมตตา ความรู้รอบตัวเรา แต่สิ่งที่เราสร้างขึ้นคือแหล่งกำเนิด วัสดุสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

วี. สรุปบทเรียน

โลกของสัตว์ป่านั้นสวยงาม และผู้คนก็เป็นส่วนหนึ่งของโลก เราจำเป็นต้องปกป้องและสำรวจโลกอันยิ่งใหญ่นี้ด้วยกัน! หากไม่มีเขาคงไม่มีบทกวี ไม่มีศิลปะ ไม่มีชีวิต คนหนึ่งทิ้งเส้นทางไว้ในป่า ร้อยคนทิ้งเส้นทาง และอีกพันคนทิ้งทะเลทราย

ธรรมชาติมีความหลากหลายอย่างน่าอัศจรรย์ แบ่งออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ธรรมชาติที่มีชีวิตแบ่งออกเป็นอาณาจักร: พืช สัตว์ เห็ดรา แบคทีเรีย ในธรรมชาติ ทุกสิ่งเชื่อมโยงถึงกัน ผู้คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติรอบตัว

หัวข้อ "โลกรอบตัวเรา" ใน โรงเรียนประถมศึกษาวางรากฐานสำหรับการพัฒนาความสนใจด้านการรับรู้ของเด็กในด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ เช่น ภูมิศาสตร์และชีววิทยา ฟิสิกส์และเคมี ประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา วิชานี้กลายเป็นการทบทวนและเพิ่มเติมหลักสูตรประวัติศาสตร์ธรรมชาติของโรงเรียนก่อนหน้านี้ ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กๆ คุ้นเคยกับความเข้าใจแบบองค์รวมและมีเหตุผลของโลกรอบตัวที่เราอาศัยอยู่

ส่วนเฉพาะเรื่องนี้มีบันทึกบทเรียนสำเร็จรูป กิจกรรมโครงการ, ชั้นเรียนบูรณาการ, กิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราในโรงเรียนประถมศึกษา หัวข้อที่นำเสนอกว้างมาก มันครอบคลุมทุกอย่าง หลักสูตรแน่นอนและไม่ได้จำกัดอยู่เพียงเท่านั้น

ตัวอย่างการจัดบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา - เพื่อช่วยเหลือครู

มีอยู่ในส่วน:
รวมถึงส่วนต่างๆ:

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 320.
ทุกส่วน | โลกรอบตัวเรา

เทคนิคการคิดอย่างมีวิจารณญาณในบทเรียนภาษารัสเซียและโลกรอบตัวเทคนิคการเขียนซิงก์ไวน์ การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นใน การศึกษาสมัยใหม่หยิบยกปัญหาของการใช้เทคโนโลยีการฝึกอบรมและการศึกษาใหม่มาเป็นลำดับความสำคัญ ในบทเรียนภาษารัสเซีย การอ่านวรรณกรรม, โลกโดยรอบ, ในขั้นตอนของการดูดซึมความรู้ใหม่ ๆ คุณสามารถ...

การพัฒนาบทเรียนเกี่ยวกับโลกโดยรอบในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "ชีวิตของชาวสลาฟโบราณในสมัยมาตุภูมิโบราณ"เรื่อง. ชีวิตของชาวสลาฟโบราณ ในช่วงเวลาต่างๆ มาตุภูมิโบราณ. เป้า: ทางการศึกษา: เพื่อสร้างความคิดให้กับนักเรียนเกี่ยวกับ Ancient Rus ', เจ้าชายรัสเซีย, ชีวิตของชาวสลาฟโบราณ, ศาสนาของพวกเขา; การพัฒนา: พัฒนา คำพูดด้วยวาจานักเรียน จินตนาการ จินตนาการ ความสามารถในการทำงานด้วย...

โลกรอบตัวเรา - “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายถนน” สรุปบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวโดยใช้เทคโนโลยีเกมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 4

สิ่งพิมพ์ “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายถนน” สรุปบทเรียนสิ่งแวดล้อม…”สถาบันการศึกษาเทศบาล "Staropolskaya Secondary School" โลกรอบตัวเรา: บทเรียนโดยใช้เทคโนโลยีเกมในระดับประถมศึกษาปีที่ 2 และ 4 จัดทำและดำเนินการโดย: อาจารย์ ชั้นเรียนประถมศึกษา Khozyainova E.V. วัตถุประสงค์: 1. เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน 2. สร้างทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ต่อ...

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 “วงแหวนทองคำแห่งรัสเซีย”สรุปบทเรียนในหัวข้อ "แหวนทองคำแห่งรัสเซีย" เป้าหมาย: การก่อตัวของรากฐานของอัตลักษณ์ของพลเมืองความรู้สึกภาคภูมิใจในมาตุภูมิของตน วัตถุประสงค์: 1. ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเมืองวงแหวนทองคำ 2. เรียนรู้ที่จะจดจำเมืองจากสถานที่ท่องเที่ยวหลักและทำซ้ำใน...

ทดสอบโลกรอบตัวเรา “ทางเลือกอันชาญฉลาด” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โลกรอบตัวเรา, UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya (“ มุมมอง”) ทดสอบ“ ทางเลือกที่ชาญฉลาด” 1. การบัพติศมาของมาตุภูมิเกิดขึ้นในปีใด? ก) ในปี 862 b) ในปี 1157 c) ในปี 988 2. แกรนด์ดุ๊กแห่งเคียฟผู้ให้บัพติศมามาตุภูมิ a) เจ้าชายวลาดิเมียร์ b) เจ้าชายยูริ Dolgoruky c) เจ้าชายยาโรสลาฟ the Wise 3. วัน...

ทดสอบงานเกี่ยวกับโลกโดยรอบ "จุดเริ่มต้นของอาณาจักรมอสโก" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 UMK A. A. Pleshakova, M. Yu ทดสอบงาน“ จุดเริ่มต้นของอาณาจักรมอสโก” นามสกุล _ 1. บัลลังก์ดยุคสืบทอดมาอย่างไร? _ 2. เหตุใดชาวรัสเซียจึงหนีไปยังพื้นที่ที่ไม่มีคนอาศัยอยู่ - ไปยังที่ราบกว้างใหญ่, ไปยังเกาะแม่น้ำของดอน, ไปยังภูเขาโวลก้า Zhiguli? _ _ 3. ฟรีสไตล์เรียกว่าอะไร...

โลกรอบตัวเรา - บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพที่ทำเอง”

หัวข้อ: " ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพด้วยมือของคุณเอง” เป้าหมาย: - เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของเด็กในการดำเนินกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจและการวิจัย วัตถุประสงค์: 1. ใช้กิจกรรมการวิจัย ค้นหาว่านมมีประโยชน์อะไรบ้าง ร่างกายของเด็ก- 2. ส่งเสริม...

รากฐานทางทฤษฎีสำหรับการสร้างความสามารถในการวิจัยในบทเรียนเรื่อง “โลกรอบตัวเรา”ปัญหาของกิจกรรมการวิจัยทางการศึกษามีรากฐานที่ลึกซึ้ง ครูชาวต่างประเทศ (J. J. Rousseau, I. Pestalozzi, F. Diesterweg, G. Kerschensteiner, J. Dewey, S. Frenet) แสดงแนวคิดในการส่งเสริมให้เด็กเข้าใจโลกผ่านการวิจัยและการค้นพบ ในรัสเซียตำแหน่งนี้...

ในความเห็นของฉัน, แนวคิด " โลกรอบตัวเรา» ค่อนข้างหลากหลายและทุกคนก็จินตนาการไม่เหมือนกัน สำหรับฉัน ฉันคิดว่าโลกที่อยู่รอบตัวเราน่าสนใจและน่าทึ่ง และฉันก็มีความสุขที่ได้อยู่ในนั้น

โลกที่ล้อมรอบเรา

โลกรอบตัวเราคืออะไร? สำหรับคนคนหนึ่งมันจะเป็น ช่องว่างที่ล้อมรอบมันทันที และสำหรับอีกอัน - จักรวาล- ถ้าจะให้พูดง่ายๆ ในภาษาง่ายๆนี่คือทั้งหมดที่อยู่รอบตัวเรา:

• ทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น
• สัตว์ป่า;
• ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

อย่างไรก็ตาม โลกไม่ได้เป็นเพียงสิ่งมหัศจรรย์เท่านั้น น่าทึ่งยิ่งกว่าที่เราจินตนาการได้- มีสัตว์ ปรากฏการณ์ และพืชจำนวนมาก ซึ่งคนส่วนใหญ่ไม่สงสัยด้วยซ้ำ

สิ่งอัศจรรย์ในโลกรอบตัวเรา

อาศัยอยู่ในมาดากัสการ์อย่างแน่นอน เจ้าคณะที่น่าทึ่ง - มือเล็ก ๆ- เนื่องจากเธอมีรูปร่างหน้าตาแปลกเล็กน้อย ชาวบ้านจึงระวังเธอมาก ความเชื่อของพวกเขาเชื่อมโยงสัตว์ตัวนี้ด้วย วิญญาณชั่วร้ายและวิญญาณชั่วร้าย- มีสัญญาณว่าถ้าเจอสัตว์ตัวนี้ความตายจะเกิดขึ้นภายในหนึ่งปีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

หนึ่งในปรากฏการณ์ลึกลับที่สุด - หินคืบคลานค้นพบที่ด้านล่างของทะเลสาบแห้งในประเทศสหรัฐอเมริกา การเคลื่อนไหวของก้อนหินโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอกนั้นไม่ต้องสงสัยเลย แต่ไม่มีใครเห็นว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร - พวกเขา ย้ายทุกๆสองสามปี- นักวิทยาศาสตร์แนะนำว่าสิ่งนี้เป็นไปได้เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ

ปูมะพร้าวถือว่าเป็นตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของสัตว์จำพวกครัสเตเชียอย่างถูกต้อง - ความยาวมักจะสูงถึง 35 เซนติเมตร เขา อาศัยอยู่บนบกในโพรงโดยทรงจัดเตรียม "เตียงขนนก" อันนุ่มสบายซึ่งทำจากใบมะพร้าวไว้สำหรับพระองค์เอง

ต้นไม้ที่น่าทึ่งที่สุดในโลก - เบาบับ- ความสามารถพิเศษของต้นไม้ต้นนี้คือความมีชีวิตชีวา: ถ้าคุณเอาเปลือกออก ต้นใหม่จะเติบโตในเวลาที่สั้นที่สุด ความหนาของลำต้นมักจะสูงถึง 10 เมตรและไม้ก็ดูดซับความชื้นเหมือนฟองน้ำ เชื่อกันว่าต้นไม้สามารถมีชีวิตอยู่ได้หลายพันปี แต่สิ่งนี้ไม่สามารถยืนยันได้จริง - ไม่มีวงแหวนประจำปี.

แพนด้าแอนท์ไม่มีอะไรที่เหมือนกันกับหมีลายจุดเลย ยกเว้น รูปร่าง- ในความเป็นจริง, มันไม่ใช่มดด้วยซ้ำและตัวต่อเยอรมันซึ่งบางครั้งเรียกว่า "มดกำมะหยี่" เนื่องจากมีขนจำนวนมากปกคลุมร่างกาย เช่นเดียวกับตัวต่ออื่น ๆ “มด” ตัวนี้อาจต่อยได้และความรู้สึกไม่พึงประสงค์จะคงอยู่เป็นเวลาหลายชั่วโมง