สรุปบทเรียน “เสียงและตัวอักษร ง. สรุปบทเรียนการสอนการอ่านออกเขียนได้ “เสียงพยัญชนะ

หัวข้อ: เสียงพยัญชนะ [d] [d’] ตัวอักษร D d

เป้าหมาย:

แนะนำเสียงพยัญชนะ [d], [d’] และตัวอักษร D d;
สอนวิธีแยกเสียงพยัญชนะ [d], [d’] ในคำพูด กำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร อ่านพยางค์และคำศัพท์ด้วยตัวอักษรที่ศึกษา เขียนเรื่องราวจากรูปภาพ

พัฒนาความสามารถในการจำแนกเสียง [d], [d'] ว่าเป็นเสียงที่หนักแน่นเบาและดัง

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงการพัฒนาคำพูดความจำและการคิดเชิงตรรกะ

UUD ที่จัดตั้งขึ้น:

ส่วนตัว:การก่อตัวของความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม และความสนใจในการทำความเข้าใจโลก ความสามารถในการจัดกิจกรรมของตนเอง ความปรารถนาดี ความสามารถในการฟังและฟังคู่สนทนา แสดงจุดยืน และแสดงความคิดเห็น

กฎระเบียบ:ทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อบทเรียน การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จและความไว้วางใจ จัดให้มีการจัดกิจกรรมการศึกษาแก่นักเรียน เน้นและตระหนักถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้แล้วและสิ่งที่ต้องเรียนรู้

การสื่อสาร:การจัดการพฤติกรรมของคู่ค้า การควบคุม ความร่วมมือกับครูและเด็กๆ ในการแสดงความคิดเห็น

ความรู้ความเข้าใจ:การกำหนดเป้าหมายทางปัญญาที่เป็นอิสระ การวิเคราะห์วัตถุเพื่อระบุคุณลักษณะ ความสามารถในการสร้างคำพูดอย่างมีสติและสมัครใจ

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอ, ตัวอักษร D, d, การ์ดเสียง, ตัวอักษรบนแม่เหล็ก, หนังสือเรียน ABC

ความคืบหน้าของบทเรียน

รวมอยู่ในกิจกรรมการศึกษา

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

เด็กๆ จะได้ประโยชน์จากมัน

พยายามจะเข้าใจทุกอย่าง

พวก! วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา นกหัวขวานปรีชาญาณมาเยี่ยมพวกเรา เขาไปกับคุณที่ดินแดนแห่งความรู้เพื่อทำความคุ้นเคยกับอักษรตัวใหม่ของอักษรรัสเซีย (สไลด์ 1)

แต่ก่อนอื่น จำตัวอักษรที่คุณได้เรียนรู้และแบ่งออกเป็นกลุ่มๆ (สไลด์ 4)

ตั้งชื่อสระ

ตั้งชื่อพยัญชนะ

ตั้งชื่อตัวอักษรพยัญชนะที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมา

ตั้งชื่อตัวอักษรพยัญชนะที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียง

คุณทำภารกิจนี้เสร็จแล้วและเรากำลังออกเดินทางเพื่อรับความรู้ใหม่

อัพเดทความรู้.

นกหัวขวานผู้ชาญฉลาดได้เตรียมภาพประกอบไว้ให้คุณแล้ว จงแต่งประโยคตามภาพประกอบนี้ (สไลด์ 5)

เด็ก ๆ เขียนประโยคต่อไปนี้:

นี่คือบ้าน มีท่ออยู่บนหลังคาบ้าน ควันมาจากปล่องไฟ ปู่ยืนอยู่ใกล้บ้าน มีต้นโอ๊กอยู่ในสนาม นกหัวขวานนั่งอยู่บนต้นโอ๊ก

เสียงใดที่พูดซ้ำบ่อยที่สุดในประโยค? (เสียง [ง])

การกำหนดเป้าหมายและการกำหนดหัวข้อของบทเรียน

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับตัวอักษร D และเสียงที่มันย่อมาจาก

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเสียง [d], [d']

บ้านปู่มีหน้าต่างกี่บาน? (สอง)

ทำการวิเคราะห์พยางค์-เสียงของคำว่า "สอง" (สไลด์ 6)

เด็ก ๆ ใช้การ์ดเพื่อสร้างแผนภาพของคำว่า "สอง"

สรุป: ในคำว่า "สอง" เสียง [d] เป็นพยัญชนะที่เปล่งเสียงหนัก

คุณปู่ใช้อะไรจับเครื่องป้อนไว้ด้วยกัน? (ปู่ยึดเครื่องป้อนด้วยตะปู)

ทำการวิเคราะห์พยางค์-เสียงของคำว่า "เล็บ"

เด็กๆ ใช้การ์ดเพื่อสร้างแผนภาพของคำว่า “เล็บ”

สรุป: เสียง [d’] – พยัญชนะ, เปล่งเสียง, นุ่มนวล

2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตัวอักษร D (ครูแสดงตัวอักษรบนแม่เหล็ก)

การอ่านพยางค์ (สไลด์ 7)

ตั้งชื่อพยางค์ที่มีเสียงพยัญชนะแข็ง [d]

ตั้งชื่อพยางค์ด้วยเสียงพยัญชนะนุ่ม [d’]

3. การอ่านคำใน ABC เริ่มจากนักเรียนที่อ่านหนังสือเก่งก่อน แล้วตามด้วยคนที่อ่อนกว่า (หน้า 105)

4. บทสนทนาตามภาพประกอบ “นักดำน้ำกำลังมองหาสมบัติ” (สไลด์ 8)

คนที่ทำงานบนพื้นทะเลเรียกว่าอะไร?

นักดำน้ำเห็นอะไรในทะเล?

พวกเขาพบสัตว์ทะเลอะไรบ้าง?

สมบัติอะไรที่สามารถอยู่ก้นทะเลได้?

5. นักเรียนอ่านข้อความเกี่ยวกับนักดำน้ำใน ABC (หน้า 105)

พ่อของ Dima และ Nadya ทำอะไร?

นักดำน้ำกำลังทำอะไรอยู่ที่ก้นแม่น้ำ?

เหตุใดจึงต้องตรวจสอบสภาพของตัวรองรับสะพาน?

นาทีพลศึกษา

ว่ายน้ำในแม่น้ำจะดีแค่ไหน!

ฝั่งซ้ายฝั่งขวา

แม่น้ำเป็นริบบิ้นข้างหน้า

ด้านบนมีสะพาน ดูสิ

ที่จะว่ายน้ำได้เร็วยิ่งขึ้น

เราต้องพายเรือให้เร็วขึ้น

เราทำงานด้วยมือของเรา

ใครจะตามทันเราบ้าง?

งานต่อเนื่องในหัวข้อบทเรียน

1. การทำงานกับคำพหุความหมาย

นกหัวขวานผู้ชาญฉลาดได้เตรียมงานอีกมากมายไว้ให้คุณ

ดูภาพแล้วพิจารณาว่าคำว่า “ดาว” คืออะไร? (สไลด์ 9)

จงแต่งประโยคด้วยคำนี้

เด็ก ๆ แต่งประโยค:

ดาวดวงหนึ่งนอนอยู่ที่ก้นทะเล

Kolya วาดรูปดาวห้าแฉก

มีดาวสว่างปรากฏบนท้องฟ้ายามค่ำคืน

2. ทำงานกับลิ้น twisters (สไลด์ 10)

อ่านลิ้นทอร์นาโด

ตั้งชื่อคำด้วยเสียง [d]

ตั้งชื่อคำด้วยเสียง [d’]

ทำไมนกหัวขวานถึงรักษาต้นโอ๊ก?

3.เกม “ค้นหาคำในคำ” (สไลด์ 11)

คำว่า "โอ๊ค" มีคำต่อไปนี้: โอ๊ค, ด้านข้าง, บีช, ท่าเรือ, ลูกบาศก์, รหัส

สรุปบทเรียน.

ทำได้ดีมากทุกคน! คุณทำงานหนักและทำภารกิจทั้งหมดของ Wise Woodpecker ให้สำเร็จ ต่อไปประโยคที่คุณเห็นบนหน้าจอ:

ระหว่างบทเรียนฉันได้เรียนรู้...

ฉันเรียนรู้...

ส่วนที่ยากที่สุดของบทเรียน...

วรรณกรรม:

1. ABC จาก A ถึง Z: ภาพประกอบคู่มือการศึกษา/ คอมพ์ ไอเอ กิมเปล. มินสค์: อาซาร์, 2004.

2. การศึกษา ABC เพื่อความบันเทิง: หนังสือ สำหรับอาจารย์/คอมพ์ วี.วี.โวลินา. – ม.: การศึกษา. 2534.

3. นาทีพลศึกษา: / O.V. Uzorova, E.A. - M.: Astrel; อสท., 2549

แนะนำเสียงใหม่และตัวอักษรที่เขียนแทนด้วย

การเรียนรู้ความสามารถในการกำหนดลักษณะเสียง

การพัฒนาทักษะการอ่านคำและประโยคอย่างมีสติด้วยตัวอักษรที่ศึกษา

2) พัฒนาการ:

ช่วยเสริมสร้างคำศัพท์ของนักเรียนด้วยคำศัพท์ใหม่ๆ

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และจินตนาการที่สร้างสรรค์

3) ทางการศึกษา

ปลูกฝังความขยันและความอยากรู้อยากเห็นในกระบวนการเรียนรู้

เพื่อส่งเสริมความเมตตาและความสามารถในการเพลิดเพลินกับความสำเร็จของเพื่อน

นปช.:

ส่วนตัว:

พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ ความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่ สอนการประเมินตนเองของการกระทำของคุณ

ความรู้ความเข้าใจ:

เรียนรู้ที่จะยอมรับข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบแผนผัง เปรียบเทียบ สรุป สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

กฎระเบียบ:

เรียนรู้ที่จะยอมรับงานการเรียนรู้และปฏิบัติตามคำแนะนำของครู

เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์งานของคุณ

การสื่อสาร:

พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่กลุ่มเล็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสนทนาทั่วไปโดยปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมการพูด เรียนรู้ที่จะแสดงและปรับมุมมองของคุณ

ความก้าวหน้าของบทเรียน

1.ORG.ช่วงเวลา

ระฆังดังแล้ว

มาเริ่มบทเรียนของเรากันดีกว่า

สวัสดีตอนเช้าทุกคน!!!

เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะ ตรวจสอบที่นั่ง:

มือ? - ตรงจุด!

ขา? - ด้วยกัน!

ข้อศอก? - ที่ขอบ!

กลับ? - โดยตรง!

ทำได้ดี!

นักเรียนทักทายแขกด้วยบทกวี: วันนี้เราคาดหวังแขกไว้

และพวกเขาก็ทักทายเราด้วยความตื่นเต้น

เราเก่งหรือเปล่า

อย่าตัดสินอย่างรุนแรงจนเกินไป

ท้ายที่สุดเราศึกษาเพียงเล็กน้อย

พวก! วันนี้เรามีแขกจำนวนมากในบทเรียนของเรา มีคนเห็นใบหน้าที่คุ้นเคย มาแสดงวิธีการทำงานและสิ่งที่เราได้เรียนรู้มา

ฉันสนใจที่จะรู้จากคุณ วันนี้คุณมาชั้นเรียนในอารมณ์ไหน?

ยกสัญญาณไฟจราจร..! อัศจรรย์! ฉันหวังว่าเมื่อจบบทเรียนทุกคนจะอารมณ์ดี

2. อัปเดตและทำซ้ำสิ่งที่คุณเรียนรู้

มาเริ่มงานของเราด้วยการทำซ้ำ จ้องมองไปที่ริบบิ้นตัวอักษร!

เสียงในอักษรรัสเซียแบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับสระ?

เรียกมันว่า!

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพยัญชนะ?

เรียกมันว่า!

3.การกำหนดหัวข้อบทเรียนและการตั้งเป้าหมาย

เรามีคนที่เตรียมปริศนาไว้ให้คุณ พวกเขาจะเดาและคุณพยายามเดาพวกเขา

นี่เป็นเหตุการณ์ที่ตลกมาก ญาติของฉันอาศัยอยู่

เมฆตกลงมาในห้องน้ำ ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีเธอ

ฝนตกลงมาจากเพดาน ฉันไปหามันเสมอและทุกที่
ที่ด้านหลังและด้านข้างของฉัน ฉันจะไม่ลืมทางไปหาเขา

ช่างดีขนาดนี้! ฉันหายใจไม่ออกโดยไม่มีเขา

ฝนก็อุ่นอุ่น ที่พักของฉันที่รัก อบอุ่น.....(บ้าน)

ไม่มีแอ่งน้ำอยู่บนพื้น

นี่คืออะไร? นี่คือ……..(อาบน้ำ)

ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนฉันรู้สึกสบาย นุ่มมาก

เราเห็นเขาแต่งตัวแล้วเดาได้ไม่ยาก -

และในฤดูใบไม้ร่วง พ่อก็ชอบหยิบหนังสือพิมพ์พร้อมกับเรื่องแย่ๆ

ฉีกเสื้อหมด(ต้นไม้)นั่งนอน(โซฟา)

มีตัวอักษรใหม่อะไรบ้างที่ปรากฏในแต่ละคำ? (ง)

คุณคิดว่าบทเรียนจะเกี่ยวกับอะไร?

คุณต้องการทราบอะไรเกี่ยวกับจดหมายฉบับนี้ และจะเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

4. การค้นพบความรู้ใหม่

เรามาเริ่มค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ถูกตั้งไว้กันดีกว่า!

ฉันแนะนำให้ทำงานเป็นกลุ่ม!

แต่ก่อนจะทำงานเป็นกลุ่ม เรามาทบทวนกฎการทำงานเป็นกลุ่มกันดีกว่า!

1. เคารพเพื่อนของคุณ

2.รู้จักการรับฟังทุกคน

3. ถ้าไม่เห็นด้วย แนะนำเลย!

และตอนนี้ทั้งกลุ่มก็ได้ภารกิจแล้ว!

ฉัน gr - วิเคราะห์คำห้องอาบน้ำ โซฟาไม้

ค้นหาว่าตัวอักษร D ให้เสียงอะไรแก่เรา สระ หรือ sogl? เอาหลักฐานมา!
IIgr - วิเคราะห์คำศัพท์ ค้นหาว่าเสียงที่ตัวอักษร D ทำนั้นเปล่งออกมาหรือไม่เปล่งออกมา? อธิบายว่าพวกเขาพิสูจน์ได้อย่างไร!
IIIgr - วิเคราะห์คำ ค้นหาว่าเสียงที่ตัวอักษร D ทำนั้นแข็งหรืออ่อน? ตอบโจทย์คำตอบ! ตรวจงาน!!! เอาล่ะ สรุป:

ตัวอักษร D ย่อมาจากเสียงอะไร? -SOGL เสียงนี้เปล่งออกมา - สามารถแข็งและเบาได้

-เราควรใส่จดหมายนี้ในกระเป๋าไหน -คุณคิดว่าที่ไหน -คุณสังเกตเห็นอะไร?
FISMINUTKA (ดำเนินรายการโดยนักศึกษา)

เด็กๆ ตื่นแต่เช้า

เราเข้าป่าไปเก็บเห็ด

(เดินเข้าที่)

นั่งยองๆ นั่งยองๆ

พบเห็ดสีขาวอยู่ตามหญ้า

(สควอท)

เห็ดน้ำผึ้งเติบโตบนตอไม้

โน้มตัวไปทางพวกเขา

ก้มลง หนึ่ง สอง สาม

แล้วเอาลงตะกร้า!

(เอียง.)

มีถั่วอยู่บนต้นไม้

ใครจะกระโดดสูงสุด?

(กระโดด.)

เราเดินอยู่ในป่าเป็นเวลาสามชั่วโมง

เส้นทางทั้งหมดได้เริ่มต้นขึ้น

เพื่อนๆ เพื่อที่จะจำจดหมายได้ดีขึ้น ฉันขอแนะนำให้ทำงานเป็นคู่ คุณมีไม้นับจำนวนหนึ่งอยู่บนโต๊ะ! สร้างตัวอักษร D จากการนับแท่ง! - หน้าตาเป็นอย่างไร?
-ตั้งชื่อคำที่มีเสียง d หรือ d! -ดูสิ ในตัวอักษรของเรามีตัวอักษร D สองตัว? เหตุใดจึงต้องมีตัวอักษรสองตัว - โปรดยืนขึ้นเด็ก ๆ ที่มีชื่อมีเสียง d หรือ d!
- ใครรู้ชื่อแม่น้ำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร D - และชื่อเครื่องดนตรี เริ่มต้นด้วยตัวอักษร D!-A เขียนวันในสัปดาห์ที่คุณพบ ตัวอักษร D! - สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอาศัยอยู่ในทะเล!
5. การเขียนและการอ่านพยางค์
เขียนบนกระดานว่า D D D D D Dมาเปลี่ยนรายการนี้เป็นพยางค์กันเถอะ! พวกเขาได้ข้อสรุปอีกครั้ง (ประมาณเบาและแข็งตามเสียง)
และตอนนี้ฉันเปลี่ยนตำแหน่งของสระ! พวกเขาอ่านพยางค์! พวกเขาอ่านรูปแบบ!
การบำบัดดวงตา
6. การทำงานกับตำราเรียน
เพื่อนๆ หากต้องการอ่านข้อความที่ผู้เขียนตำราเรียนเสนอให้เรามาอ่านคำศัพท์ยากๆ ที่เราจะเจอในข้อความกัน ใต้น้ำนักประดาน้ำยาก(พวกเขาออกมาอ่านอย่างอ่อน ๆ อ่านแล้วก็ร้องพร้อมกัน)
-ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงอาชีพของผู้คน! -คุณรู้จักอาชีพอะไรอีกบ้าง -อ่านใจตนเอง ใครเข้าใจว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? ในข้อความ? -เรียนรู้ที่จะอ่าน พ่อแม่ของ Dima และ Nadya ทำงานประเภทใด - และตอนนี้คุณจะได้ฟังเรื่องราวต่อจากนี้และตอบคำถามของฉัน....- เรื่องนี้มีชื่ออาชีพอะไรบ้าง?
“นักดำน้ำคือผู้ชำนาญการทุกด้าน คุณต้องอยู่ใต้น้ำและช่างเครื่อง ช่างประกอบ ช่างก่อสร้าง ช่างปืน และช่างเชื่อมไฟฟ้า”
เราจะสนทนาเกี่ยวกับอาชีพต่อไปในบทเรียนหน้า!
7.ภาพสะท้อนของกิจกรรมการเรียนรู้
ในตอนต้นของบทเรียน เราตั้งคำถามที่ต้องหาคำตอบว่าเราได้ตอบคำถามเหล่านี้หรือไม่ จากนั้น เติมประโยคให้สมบูรณ์: วันนี้ในชั้นเรียน: ฉันเรียนรู้……. ฉันเรียนรู้…..ฉันมีปัญหา……ฉันชอบมัน…..
แต่ละคนประเมินผลงานกัน! แสดงให้ฉันเห็น!
ทำได้ดี! ขอบคุณทุกคนสำหรับงานดีๆ!

บทเรียนการอ่าน

เรื่อง. เสียง [ง], [ง , ] ตัวอักษร D, ง.

เป้า : ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร D, d ซึ่งแสดงถึงเสียงพยัญชนะพร้อมชื่อตามตัวอักษร

งาน:

พัฒนาทักษะการอ่านพยางค์ควบรวม พยางค์โครงสร้างต่าง ๆ คำที่มีตัวอักษร D, d อย่างถูกต้อง

พัฒนาคำพูดของนักเรียน

ส่งเสริมความเมตตา

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. “ทัศนคติทางจิตวิทยาต่อการทำงาน”

ยิ้มให้กันและขอให้คุณประสบความสำเร็จในการทำงาน

เราฉลาดเราเป็นมิตร

เราเอาใจใส่ เราขยัน

เราอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เราทำได้ทุกอย่าง!

2. การอุ่นเครื่องคำพูด

1) แบบฝึกหัดการหายใจ: กลิ่นดอกไม้ พัดบนเกล็ดหิมะ

2) การอุ่นเครื่องด้วยเสียง

3. การทำงานเกี่ยวกับวัสดุใหม่

พวกเราวันนี้เราจะได้รู้จักเสียงและตัวอักษรใหม่ ๆ คุณจะพบว่าเสียงและตัวอักษรเหล่านี้มีอะไรบ้างในภายหลัง

ก) การเลือกเสียง มาจากคำว่า ถนน ต้นไม้

ปริศนาที่ 1: ไม่มีชีวิตอยู่ - แต่กำลังเดิน

ไม่เคลื่อนไหว - โอกาสในการขาย (ถนน)

วาดแผนภาพคำแยกเสียงและลักษณะเสียง

พวกเรากำลังจะมุ่งหน้าไปตามถนนสายนี้วันนี้ ระหว่างทางเราจะเจออะไรอีก?

ปริศนา 2: หลายแขนแต่ขาเดียว (ต้นไม้)

วาดแผนภาพคำ เน้นเสียง แสดงลักษณะเสียง

เราคุ้นเคยกับเสียงอะไรบ้าง?

ข) ออกกำลังกายในการได้ยินเสียง ถ้าเจอเสียงก็ปรบมือ

ฟัง: เอ่อ น้ำ สุนัขจิ้งจอก ผู้พิพากษา กระต่าย โซฟา มะเขือเทศ นกหัวขวาน

วี) ความแตกต่างระหว่างเสียงแข็งและเสียงเบาในคำพูด เราทำงานจากภาพ นักเรียนคนหนึ่งตั้งชื่อคำนั้น ที่เหลือใช้ชิป (สีเขียว น้ำเงินเป็นตัวกำหนดเสียง)

4. ช่วงพลศึกษา (เพลงประกอบเพลง “หนทางแห่งความดี”)

เรากำลังเดินไปตามถนน

เส้นทางนั้นยาว บ้านเราอยู่ไกล

อากาศร้อนๆ มานั่งใต้ร่มกันดีกว่า

เราจะนั่งใต้ต้นโอ๊ก

เราจะยืนอยู่ใต้ต้นโอ๊ก

มานั่งพักผ่อนกันเถอะ

ช)แนะนำตัวอักษร D.

เด็กๆ คุณได้เรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียง คุณได้เรียนรู้ที่จะได้ยินพวกเขา มาทำความรู้จักกับตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงเหล่านี้กันดีกว่า ตัวอักษร D.

จดหมายฉบับนี้เตือนคุณถึงอะไร?

บ้านนี้คือตัวอักษร D.

มีหน้าต่างในบ้าน

มีบ้านมาจากท่อ

และมีแมวอยู่ที่หน้าต่าง

ในบ้านหลังนี้มีสัตว์ประหลาดอาศัยอยู่ซึ่งพยายามจะมองไม่เห็น เขาใจดีมากและทำแต่ความดีเท่านั้น คุณคิดว่านี่คือใคร? - - - บราวนี่. ดู.

ง) การอ่านพยางค์ที่ผสาน

บราวนี่น้อยอยากได้ยินว่าคุณและฉันเรียนรู้การอ่านได้อย่างไร มาอ่านพยางค์ที่ผสานกัน

เมื่อใช้ตาราง เราอ่านพยางค์ทั้งหมดจากบนลงล่าง จากล่างขึ้นบน รวมกันเป็นรายบุคคล เราอ่านพยางค์แข็งของความเปล่งประกาย พยางค์อ่อนของฟิวชั่น.

(งานส่วนบุคคลสำหรับเด็กที่อ่านได้ดี)

5. การรวมบัญชี

บราวนี่บอกว่านี่เป็นพยางค์ แต่อ่านคำศัพท์ได้ไหม?

1) การอ่านคอลัมน์คำศัพท์จากกระดาน - เป็นรายบุคคลในการขับร้อง ใส่ใจกับคำว่าบ้าน-บ้าน สร้างประโยคกับพวกเขา

การอ่านแบบเลือกสรร - อ่านคำพยางค์เดียว คำที่มีพยางค์มากที่สุด ชื่อเด็กผู้ชาย ชื่อเด็กผู้หญิง คำที่แสดงถึงวัตถุต่างๆ

เราจะตั้งชื่อบราวนี่ว่าอะไร? เขาอยากได้ชื่อที่เขาเข้ารหัสไว้ในโครงการ (Dima) จริงๆ

6. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

2) ทำงานเป็นคู่.

บราวนี่เขียนคำอธิษฐานถึงคุณ ขยับเข้ามาใกล้กันและอ่าน ขั้นแรกแยกกัน จากนั้นจึงแยกกัน ค้นหาจดหมายของสาววันเกิดแล้ววงกลม

ฉันขอให้คุณมีสุขภาพแข็งแรง มีความสุข และโชคดีนะเด็กๆ! ทำความดีเท่านั้นในชีวิต!

บราวนี่ตัวน้อย Dima ปรารถนาอะไรให้เรา? บราวนี่ขอให้คุณทำอะไร? มีสัญญาณอะไรบ้างที่ลงท้ายประโยค? ตัวอักษร D ซ้ำกี่ครั้ง?

ใครมีปัญหาในการอ่าน? ใครมีปัญหาในการหาตัวอักษร D บ้าง?

3) คุณรู้วิธีการทำความดีหรือไม่? กรรมดีอะไรบอกได้บ้าง? นิทานเด็ก.

พวกที่ชอบฮีโร่ของเราคุณสามารถอ่านเกี่ยวกับการผจญภัยของเขาได้ในหนังสือของ G. Alexandrova

4 - ทำงานกับหนังสือเอบีซี

อ่านข้อความ "รถไฟ"

ทำงานกับข้อความ .

อ่านเอง. การอ่านออกเสียงข้อความทีละประโยค คำตอบสำหรับคำถาม

ใครมีเลื่อน? หัวรถจักรคือใคร?

การอ่านแบบเลือกสรร

อ่านประโยคคำถาม. ใครพูดคำเหล่านี้? อ่านประโยคอัศเจรีย์. มีกี่คน? ใครพูดคำเหล่านี้? เดนิส. เราจะอ่านประโยคเหล่านี้ได้อย่างไร? การอ่านตามบทบาท (ผู้แต่ง, เดนิส, เด็ก ๆ )

ลูกคนไหนทำความดี? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง?

และฉันหวังว่าพวกคุณจะทำความดีไม่เพียงแต่ด้วยคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำด้วย

7. สรุปบทเรียน

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน?

ตัวอักษร D แสดงถึงเสียงอะไร?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

คุณคิดว่าบราวนี่ Dima ชอบบทเรียนของเราหรือไม่ เพราะเหตุใด

คุณคิดว่าเพื่อนร่วมชั้นคนไหนที่เราจะขอบคุณสำหรับการทำงานดีๆ ในชั้นเรียน เพราะเหตุใด

แอปพลิเคชัน

นกหัวขวาน

นกหัวขวาน

นกหัวขวานเป็นนกต้นไม้ มันเจาะต้นไม้ที่เป็นโรคออก และใช้ลิ้นยาวเพื่อกำจัดแมลงเต่าทองและตัวอ่อนของมัน หากมีนกหัวขวานอยู่ในป่าจำนวนมากก็หมายความว่าต้นไม้จะแข็งแรงและมีสุขภาพดี

บางครั้งอาจมีโคนสนที่เปลือกหนามากกองอยู่ใต้ต้นไม้ บริเวณใกล้เคียงมีนกหัวขวานช่างตีเหล็ก นกหัวขวานจะติดกรวยเข้าไปในกิ่งไม้ที่ร่วงหล่น จิกเมล็ดทั้งหมดทิ้ง โยนกรวยเปล่าลงไปแล้วบินตามไปอีก

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เรื่องการสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับเด็กอายุ 6-7 ปี

สำหรับนักเรียน ChPPK

เรียบเรียงและดำเนินรายการโดย จี.พี. โพธิ์นิตสินา

มกราคม 2554

เรื่อง: เสียงและตัวอักษร "D"

งานซอฟต์แวร์:แนะนำให้เด็ก ๆ ฟังเสียง "D" และตัวอักษร "D"

เรียนรู้การวิเคราะห์คำว่า “บ้าน” อย่างมีหลักการ สร้างคำที่มีเสียง "D" ที่จุดเริ่มต้น สิ้นสุด และกลางคำ สร้างประโยคที่คำมีเสียง "D"

วัสดุ: หัวเรื่องและภาพหัวเรื่อง แม่เหล็กสำหรับวิเคราะห์เสียงของคำว่า “บ้าน” สมุดจด ปากกา

ย้าย: 1. เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและยืนเป็นวงกลม

ผู้ที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยสระจะนั่ง

ชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะนุ่มๆ

ชื่อที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะแข็ง

2. วันนี้เราจะมาแนะนำคุณกับอีกหนึ่งเสียงที่น่าสนใจ ดูรูปภาพอย่างละเอียดและตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฏบนรูปภาพเหล่านั้น

เสียงเดียวกันที่ได้ยินในคำพูดคืออะไร? (เสียง ง)

ในตอนต้นตอนท้ายหรือตอนกลางจะมีเสียง D ในคำว่า อ่าง, ไปป์, แตง, ถนน

เมื่อเราออกเสียงเสียง D ปลายลิ้นจะกระทบกับฟันบน ขอให้เด็กออกเสียงเสียง D.

ปลายลิ้นกระทบกับตุ่มและป้องกันไม่ให้อากาศหลุดออกไปอย่างอิสระเมื่อเราออกเสียงเสียง D.

สระหรือพยัญชนะเสียง D? ทำไม

ไร้เสียงหรือเปล่งเสียง? ทำไม

3. - ลองคิดคำที่มีเสียง D ที่ต้นคำและตรงกลางคำ

4. เกม "พูดคำ"

กาลครั้งหนึ่งมีคำพังเพยร่าเริง

พระองค์ทรงสร้าง...(บ้าน)ในป่า

มีโนมส์ตัวเล็กอาศัยอยู่ใกล้ ๆ

ฉันสร้าง...(บ้าน) ไว้ใต้พุ่มไม้

5. - คำศัพท์ที่น่าสนใจ “บ้าน” มาดูคำนี้กัน

คำว่า โด-มิก มีกี่พยางค์? (2 พยางค์)

ตั้งชื่อพยางค์แรก พยางค์ที่สอง

ตั้งชื่อเสียงทั้งหมดในคำว่า บ้าน ตามลำดับ

ตั้งชื่อเสียงแรกในคำว่า dddomik

นี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะ, หนัก, เปล่งเสียง)

เราควรใช้สีอะไรในการทำเครื่องหมาย? ทำไม

เสียงที่สองในคำว่า dooomic คืออะไร?

นี่มันเสียงอะไร? (สระ, หนัก, เปล่งเสียง), ให้กำหนดว่า... (สีแดง)

เสียงที่ 3 ของคำว่า ดอมมิก คือเสียงอะไร

นี่มันเสียงอะไร? (พยัญชนะ นุ่ม เปล่งเสียง) กำหนดได้เลย... (สีน้ำเงิน)

ฯลฯ (จากการวิเคราะห์คำศัพท์ เด็กทำงานบนกระดานดำ)

คำนี้มีกี่เสียง?

มีสระกี่เสียงตั้งชื่อพวกเขา?

คุณสามารถตั้งชื่อเสียงพยัญชนะได้กี่เสียง?

ตั้งชื่อเสียงพยัญชนะแข็ง

6. เกม "สัญญาณไฟจราจร"

บนโต๊ะเด็กมีรูปภาพพร้อมเสียง D ในชื่อของพวกเขา

หากเสียง D ที่จุดเริ่มต้นของคำคือไฟสีแดง ตรงกลางคำคือไฟสีเหลือง และที่ท้ายคำคือไฟสีเขียว

ครูให้ใบแดง เด็กที่มีภาพเสียง ง อยู่ต้นคำ ย้ายไปอีกด้านหนึ่ง เป็นต้น

7. เกม "หลาย - หนึ่ง" (มีลูกบอล)

8. เสียง D จะระบุบนตัวอักษรด้วยตัวอักษร D (การแสดงตัวอักษร)

จดหมายฉบับนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

ยิมนาสติกสำหรับนิ้ว "พี่น้อง"

ครูแสดงบนกระดานและอธิบายวิธีการพิมพ์จดหมาย

ชวนเด็กๆ พิมพ์บนฝ่ามือบนอากาศ

ตอนนี้พิมพ์ตัวอักษรลงในสมุดบันทึกของคุณ

ใช้ตัวอักษร D ให้เป็นตัวพิมพ์ใหญ่หลายครั้งในขณะที่ฉันปรบมือ

ตัวอักษรตัวเล็ก d มือซ้ายมีกี่นิ้ว

9. การอ่านพยางค์คำศัพท์

10. ทำงานกับภาพเรื่องราว

จงแต่งประโยคจากภาพเพื่อให้ประโยคมีคำที่มีเสียง D, D

11. เกม "สร้างคำ"

จดหมายทะเลาะกันก็ต้องคืนดีถ้าเรารวมถูกต้องเราจะได้คำคุณพูดคำนี้เข้าหู (โดมิโน).

งานทั้งหมดทำอย่างถูกต้อง ทำได้ดี!

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?

ใช่แล้ว วันนี้มีจดหมายอันแสนวิเศษมาถึงบทเรียนของเรา คำพูดที่ดีเริ่มต้นด้วยเสียงนี้: ความเมตตา ความเมตตา ความเมตตา มิตรภาพ เพื่อน ความเป็นมิตร นั่นคือจำนวนคำดีๆ ที่คุณได้เรียนรู้