คำอธิบาย

ระเบียบวิธีในการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคคลในด้านความต้องการสร้างแรงบันดาลใจ Potemkina ประกอบด้วยคำถาม 80 ข้อเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญในชีวิต

ส่วนแรก (คำถาม 40 ข้อ) แสดงให้เห็นว่าอะไรสำคัญกว่าสำหรับบุคคล: การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นหรือความเห็นแก่ตัว กระบวนการหรือผลลัพธ์

ส่วนที่สอง (คำถาม 40 ข้อถัดไป) มุ่งประเมินความสำคัญของเสรีภาพหรืออำนาจ เนื้อหาเกี่ยวกับงานหรือเงินทอง

กุญแจสำคัญในการทดสอบ

ส่วนที่ 1 การระบุทัศนคติ "การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น - ความเห็นแก่ตัว" "กระบวนการ - ผลลัพธ์":

• การวางแนวกระบวนการ: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37;
• การวางแนวผลลัพธ์: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38;
• การปฐมนิเทศต่อความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39;
• การวางแนวต่อความเห็นแก่ตัว: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

ส่วนที่ 2 การระบุทัศนคติ "เสรีภาพ - อำนาจ" "แรงงาน - เงิน":

• การวางแนวการทำงาน: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37;
• การวางแนวเสรีภาพ: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38;
• การวางแนวสู่อำนาจ: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39;
• การวางแนวการเงิน: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

การประมวลผลและการวิเคราะห์

ในแต่ละคำตอบที่ “ใช่” จะได้รับ 1 คะแนน คำนวณผลรวมของค่าสำหรับทัศนคติบุคลิกภาพทั้งแปดแต่ละประการ

ขอแนะนำให้นำเสนอผลลัพธ์ที่ได้รับโดยใช้เทคนิคเหล่านี้แบบกราฟิก

ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องวาดเส้นตัดกันแนวตั้งสี่เส้นและทำเครื่องหมายแต่ละเส้นจากจุดศูนย์กลาง (จุดที่ 0) จำนวนคะแนนตามคีย์แบบสอบถาม

การตีความผลลัพธ์

ค่าบนตาชั่งบ่งบอกถึงความสำคัญของบุคคลที่มีแรงจูงใจแต่ละประเภทที่อธิบายไว้ด้านล่าง สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ว่าค่าใด (หรือค่าใด) ที่ใหญ่ที่สุดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างกันและค่าใดที่เล็กที่สุดด้วย

การวางแนวกระบวนการ

ด้วยค่าที่มากในระดับนี้ บุคคลจึงมีแนวทางกระบวนการ เมื่อทำงานหรือทำกิจกรรมอื่น ๆ สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือกิจกรรมนั้นมีความน่าสนใจ เขาคิดค่อนข้างน้อยเกี่ยวกับการบรรลุเป้าหมายของเขา ดังนั้น เช่น เขาอาจจะส่งงานช้า และหากกระบวนการนี้ไม่น่าสนใจสำหรับเขาเขาก็สามารถละทิ้งกิจกรรมนี้โดยสิ้นเชิงโดยไม่ต้องคิดถึงผลที่ตามมา แต่ในทางกลับกัน มันง่ายกว่าสำหรับคนที่มีทัศนคติเช่นนี้ที่จะรับมือกับงานที่กระบวนการมีความสำคัญเช่นการแสดงในโรงละคร

โดยทั่วไปแล้ว ผู้คนให้ความสำคัญกับกระบวนการมากกว่า คิดน้อยเกี่ยวกับการบรรลุผล มักจะส่งมอบงานล่าช้า และการมุ่งเน้นในขั้นตอนการปฏิบัติงานเป็นอุปสรรคต่อความมีประสิทธิผล พวกเขาถูกขับเคลื่อนด้วยความสนใจในงานมากขึ้น และการจะบรรลุผลนั้นต้องอาศัยการทำงานประจำจำนวนมาก ซึ่งเป็นทัศนคติเชิงลบที่พวกเขาไม่สามารถเอาชนะได้

มุ่งเน้นผลลัพธ์

ค่าขนาดใหญ่ในสเกลบ่งบอกถึงการมุ่งเน้นที่ผลลัพธ์ บุคคลมุ่งมั่นที่จะบรรลุผลในกิจกรรมของเขาแม้จะมีทุกสิ่ง - ความไร้สาระ การรบกวน ความล้มเหลว... เขาสามารถเป็นหนึ่งในพนักงานที่น่าเชื่อถือที่สุด แต่ด้วยความปรารถนาที่จะบรรลุผลสำเร็จ เขาสามารถลืมทุกสิ่งทุกอย่างได้ เช่น การทำร้ายผู้อื่นโดยไม่ได้ตั้งใจ หรือเพียงทำอะไรอย่างรวดเร็วแต่น่าเกลียด (“ขับรถปราบดิน”)

การวางแนวเห็นแก่ผู้อื่น

ด้วยค่านิยมที่มากในระดับนี้ บุคคลจึงมีความคิดในการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น โดยทำหน้าที่เพื่อประโยชน์ของผู้อื่นเป็นหลัก ซึ่งมักจะสร้างความเสียหายต่อตนเอง (และสาเหตุ) คนเหล่านี้คือคนที่ควรค่าแก่การดูแล การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นเป็นแรงจูงใจทางสังคมที่มีค่าที่สุด ซึ่งการมีอยู่ของบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่นั้นแตกต่าง ตามเนื้อผ้า ทัศนคตินี้ถือว่ามีคุณค่า และบุคคลที่มีทัศนคตินี้สมควรได้รับความเคารพนับถือ แท้จริงแล้ว การทำความดีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอาจเกิดขึ้นจากการเห็นแก่ผู้อื่น แต่ก็มีความชั่วร้ายด้วยเช่นกัน ผู้เห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นอาจเป็นอันตรายต่อตัวเองและคนรอบข้างได้อย่างมาก เมื่อเขาเริ่มขับเคลื่อนมนุษยชาติ (หรือเพียงครอบครัวหรือกลุ่ม) ไปสู่ความสุขอย่างไม่เห็นแก่ตัว แต่ถ้าเขาไม่ยอมให้ตัวเองทำเช่นนี้เขาก็จะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อผู้อื่นและในขณะเดียวกันก็รู้สึกมีความสุขจากสิ่งนี้ไม่ว่าสถานการณ์ส่วนตัวของเขาจะเป็นอย่างไร แม้จะเป็นอันตรายหากปล่อยให้เขาเข้ามาบริหารการเงินขององค์กรการค้า... หากการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นก่อให้เกิดอันตรายมากเกินไปถึงแม้จะดูไม่สมเหตุสมผล แต่ก็นำมาซึ่งความสุข

การวางแนวความเห็นแก่ตัว

เมื่อมีจำหน่าย คุ้มค่ามากตามขนาดบุคคลจะมุ่งเน้นไปที่ความสนใจส่วนตัวของเขาเป็นหลัก นี่ไม่ได้หมายความว่าผลประโยชน์ของเขาถูกจำกัดอยู่เพียงผลประโยชน์ทางวัตถุ - เพียงเมื่อทำการตัดสินใจ เขาจะคำนึงถึงอย่างจริงจังว่าผลที่ตามมาจะส่งผลกระทบต่อเขาเป็นการส่วนตัวอย่างไร ทั้งโจรที่ชั่วร้ายและคนขี้เหนียวและเป็นเพียงผู้มีคุณธรรมที่สมบูรณ์และ คนใจดียึดมั่นในอัตตาที่สมเหตุสมผล คนที่มีอัตตาแสดงออกมากเกินไปนั้นค่อนข้างหายาก ความเห็นแก่ตัวที่สมเหตุสมผลจำนวนหนึ่งไม่สามารถทำร้ายบุคคลได้ แต่การไม่มีมันเป็นอันตรายมากกว่าและสิ่งนี้เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยในหมู่คนที่มีอาชีพที่ชาญฉลาด

การวางแนวการทำงาน

ค่าที่สูงในระดับบ่งบอกถึงทัศนคติต่อการทำงาน คนๆ หนึ่งใช้เวลาทั้งหมดในการทำบางสิ่งบางอย่าง โดยไม่ละเว้นวันหยุดสุดสัปดาห์ วันหยุดพักร้อน ฯลฯ งานทำให้เขามีความสุขและสนุกสนานมากกว่ากิจกรรมอื่นๆ ตรงกันข้ามกับกรอบความคิดของกระบวนการ สิ่งสำคัญคือบุคคลจะต้องรู้สึกว่าเขาไม่เพียงแค่มีงานยุ่ง แต่เขายังทำงานอยู่อีกด้วย ในขณะเดียวกัน จริงๆ แล้วงานนี้มีประสิทธิภาพเพียงใดนั้นไม่สำคัญ แต่สิ่งสำคัญคือได้รับการอนุมัติจากฝ่ายบริหารหรือสังคมมากน้อยเพียงใด ดังนั้นทัศนคติดังกล่าวจึงเป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้ทำงานต่อไปเมื่อไม่ได้รับค่าจ้างและไม่สามารถจ่ายได้ในหลักการเนื่องจากไม่มีใครต้องการสินค้า

การวางแนวเงิน

ด้วยค่านิยมที่สูง คนๆ หนึ่งจึงมีกรอบความคิดเรื่องเงิน ค่านิยมหลักสำหรับผู้ที่มีแนวคิดนี้คือความปรารถนาที่จะเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา เมื่อบุคคลดังกล่าวไม่มีเงิน เขาจะคิดเป็นหลักว่าจะได้มาอย่างไร และเมื่อมีแล้วจะไม่สูญเสียและเพิ่มปริมาณได้อย่างไร เงินสำหรับเขามีคุณค่าในตัวเอง และไม่ใช่แค่เป็นช่องทางในการได้มาซึ่งบางสิ่งบางอย่างเท่านั้น เขาไม่จำเป็นต้องเริ่มพูดขโมยพวกเขา แต่เมื่อเลือกงานให้ตัวเองเขามักจะให้ความสำคัญกับเงินเดือนมากกว่าความน่าสนใจ

ปฐมนิเทศเสรีภาพ

ด้วยค่านิยมที่มากในระดับนี้ บุคคลจึงมีทัศนคติต่ออิสรภาพ เธอคือคุณค่าหลักสำหรับเขา เขาไม่ยอมให้มีข้อ จำกัด ใด ๆ และพร้อมที่จะเสียสละเพื่อปกป้องอิสรภาพของเขา (บางครั้งก็มาจากอันตรายในจินตนาการ) บ่อยครั้งมาก การปฐมนิเทศต่ออิสรภาพรวมกับการปฐมนิเทศต่อการทำงาน แต่บ่อยครั้งที่เป็นการรวมกันระหว่างอิสรภาพและเงินทอง

การวางแนวพลังงาน

ค่าที่สูงในระดับหมายความว่าบุคคลนั้นมีกรอบความคิดที่มีพลัง เขาต้องการที่จะรู้สึกควบคุมผู้อื่นและเต็มใจที่จะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ เขาอาจกลายเป็นเผด็จการ แต่เขาก็สามารถเป็นผู้นำที่ดีได้เช่นกัน สำหรับผู้ที่มีแนวทางนี้ ค่านิยมนำคืออิทธิพลต่อผู้อื่นและต่อสังคม

บุคคลที่มีทัศนคติใด ๆ (แม่นยำยิ่งขึ้นด้วยชุดทัศนคติ; ค่อนข้างน้อยมีเพียงทัศนคติเดียวเท่านั้นที่กลายเป็นที่โดดเด่นอย่างสมบูรณ์นั่นคือค่าในระดับอื่น ๆ นั้นเล็กกว่ามาก) สามารถค้นหาทั้งสถานที่ที่มีประโยชน์อย่างสมบูรณ์ของเขา ในสังคมและวิถีทางของเขาที่จะทำลายทุกสิ่งรอบตัวเขา แต่ทำไม (และบางส่วนว่าอย่างไร) บุคคลจะทำสิ่งนี้หรือแสดงให้เห็นจากผลการทดสอบนี้และแบบสอบถามของโทมัส "วิธีในการวินิจฉัยแนวโน้มของบุคคลต่อพฤติกรรมความขัดแย้ง" ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติ ทรงกลมสร้างแรงบันดาลใจบุคคลมีความสำคัญในการคัดเลือกวิชาชีพ การแนะแนวอาชีพ และการให้คำปรึกษาส่วนบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้คำปรึกษาครอบครัว ทัศนคติที่แตกต่างกันระหว่างคู่สมรสมักทำให้เกิดความขัดแย้งในความสัมพันธ์ในครอบครัว

ควรสังเกตว่าจากผลลัพธ์ของการใช้เทคนิคดังกล่าว สามารถระบุกลุ่มวิชาได้หลายกลุ่ม:

1) กลุ่มวิชาที่มีแรงจูงใจสูงและมีทิศทางที่กลมกลืนกัน การวางแนวทั้งหมดแสดงออกมาอย่างเข้มแข็งและเท่าเทียมกัน

2) กลุ่มวิชาที่มีแรงจูงใจต่ำซึ่งทุกทิศทางแสดงออกได้ไม่ดีนัก

3) กลุ่มวิชาที่มีการวางแนวที่ไม่ลงรอยกัน ซึ่งมีการแสดงการวางแนวบางอย่างอย่างชัดเจน ในขณะที่บางรายการอาจหายไปด้วยซ้ำ

Zaverokhina+++ระเบียบวิธี “ความสามารถในการปกครองตนเอง” (การทดสอบ SSU) N. M. Peisakhova

พารามิเตอร์:การวิเคราะห์ความขัดแย้งหรือทิศทางในสถานการณ์ การพยากรณ์ การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การตัดสินใจ เกณฑ์การประเมิน การควบคุมตนเอง การแก้ไข 48 คำถาม

วิธีการ "ความสามารถในการปกครองตนเอง" (การทดสอบ SSU) โดย N. M. Peisakhov เพื่อระบุความสามารถในการปกครองตนเองได้รับการพัฒนาในห้องปฏิบัติการปัญหาทางจิตวิทยาของโรงเรียนมัธยมคาซาน มหาวิทยาลัยของรัฐน.เอ็ม. Peysakhov และผู้ร่วมงานของเขาขึ้นอยู่กับกรอบทางทฤษฎีที่พวกเขาพัฒนาขึ้นเอง วิธีการประกอบด้วยข้อความ 48 ข้อความที่คุณสามารถเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยก็ได้ การจัดการตนเองเป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีจุดมุ่งหมาย และเป้าหมายถูกกำหนดโดยบุคคลที่จัดการกิจกรรมในรูปแบบของตนเอง ได้แก่ การสื่อสาร พฤติกรรม กิจกรรม และประสบการณ์ การปกครองตนเองจะต้องแยกความแตกต่างจากการกำกับดูแลตนเอง

การปกครองตนเองเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ การเผชิญกับสถานการณ์หรือความขัดแย้งที่ผิดปกติ ความจำเป็นในการตั้งเป้าหมายใหม่ ค้นหาแนวทางแก้ไขและวิธีการใหม่ในการบรรลุเป้าหมาย

การกำกับดูแลตนเองก็เปลี่ยนแปลงเช่นกัน แต่เกิดขึ้นภายในกรอบของกฎ บรรทัดฐาน และแบบเหมารวมที่มีอยู่ หน้าที่ของการกำกับดูแลตนเองนั้นแตกต่างกัน - เพื่อรวมสิ่งที่ได้มาในกระบวนการปกครองตนเอง ดังนั้นการปกครองตนเองและการกำกับดูแลตนเองจึงไม่ใช่สองกระบวนการที่แตกต่างกัน แต่เป็นกิจกรรมบุคลิกภาพสองด้านซึ่งเป็นความสามัคคีวิภาษวิธีของโลกส่วนตัวของบุคคลที่เปลี่ยนแปลงได้และมั่นคงในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ระเบียบวิธีความสามารถในการปกครองตนเอง (การทดสอบ SSU) N. M. Peysakhov: คำแนะนำสำหรับการทดสอบ SSU แบบสอบถามที่นำเสนอทำให้สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความสามารถในการควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ แบบสอบถามประกอบด้วยข้อความสองกลุ่ม: ข้อความที่ต้องการอ้างอิงถึงประสบการณ์ เช่น จุดที่ 5 หากคุณประเมินการกระทำและการกระทำของตนเองบ่อยครั้ง พยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งไว้ จากนั้นอย่าลังเลที่จะตอบว่า "ใช่" และถ้าคุณไม่ค่อยทำสิ่งนี้ ให้ตอบว่า "ไม่" ข้อความที่แสดงถึงทัศนคติของคุณต่อความคิดเห็นที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เช่น ย่อหน้าที่ 28

หากคุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้ ให้ตอบว่า "ใช่" และหากคุณไม่เห็นด้วย ให้ตอบว่า "ไม่" คำตอบ "ใช่" ระบุด้วย "+" คำตอบ "ไม่" ระบุด้วย "-" (ลบ)

วัสดุทดสอบ (คำถาม)

1. การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าฉันกำหนดความสามารถของฉันอย่างถูกต้องในทุกกิจกรรม

2. ฉันเป็นคนรอบคอบ

3. ฉันรับเฉพาะสิ่งที่ฉันสามารถทำได้เท่านั้น

4. ฉันมักจะมีความคิดที่ดีว่าต้องทำอะไรเพื่อให้บรรลุแผนของฉัน

5. ฉันพยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า “อะไรดีอะไรชั่ว” อยู่ตลอดเวลา

6. ก่อนดำเนินการขั้นตอนสุดท้าย ฉันชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียก่อน

7. ฉันตระหนักอยู่เสมอว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉัน

8. อุปสรรคที่ไม่คาดคิดไม่ได้ขัดขวางฉันจากการทำงานให้สำเร็จ

9. ฉันไม่มีความอดทนที่จะใช้เวลาเป็นเวลานานในการคิดหาสิ่งที่ไม่สามารถแก้ไขได้ทันที

10. ฉันไม่ชอบมองไปข้างหน้ามากเกินไปในการกระทำและการกระทำของฉัน

11. ฉันไม่ค่อยคิดถึงเป้าหมายหลักในชีวิตของฉัน

12. การขาดแผนการที่รอบคอบไม่ได้ขัดขวางไม่ให้ฉันบรรลุผลที่ดี

13. ฉันมักจะพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะบอกว่าฉันได้บรรลุสิ่งที่ต้องการหรือไม่

14. การตัดสินใจของฉันไม่ได้รับอิทธิพลจากเป้าหมายของฉัน แต่ขึ้นอยู่กับอารมณ์ของฉันในขณะนี้

15. สำหรับฉันบ่อยครั้งดูเหมือนว่าเวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมงหายไปโดยไม่มีใครรู้ว่าอยู่ที่ไหน

16. ใครก็ตามที่เห็นว่าจำเป็นต้องแก้ไขข้อผิดพลาดทั้งหมดที่เกิดขึ้น จะไม่สังเกตว่าเขาสร้างข้อผิดพลาดใหม่ได้อย่างไร

17. เมื่อฉันต้องเข้าใจสถานการณ์ที่ยากลำบาก ฉันจะรู้สึกถึงพลังและความเข้มแข็งที่เพิ่มขึ้น

18. ฉันมีภาพอนาคตที่ชัดเจนในชีวิต

19. ฉันรู้วิธีปฏิเสธทุกสิ่งที่กวนใจฉันจากเป้าหมาย

20. ในการกระทำและคำพูดของฉัน ฉันทำตามสุภาษิต: “วัดเจ็ดครั้ง ตัดครั้งเดียว”

21. ฉันใช้เวลามากมายในการทำความเข้าใจจากตำแหน่งที่ฉันต้องประเมินการกระทำของฉัน

22. ในการกระทำของฉัน ฉันผสมผสานความเสี่ยงด้วยความรอบคอบได้สำเร็จ

23. ความจำเป็นต้องตรวจสอบตัวเองกลายเป็นเรื่องปกติสำหรับฉัน

24. เมื่อความสัมพันธ์ของฉันกับผู้คนแย่ลง ฉันสามารถเปลี่ยนแปลงพวกเขาได้

25. ตามกฎแล้ว เป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะเน้นสิ่งสำคัญในสถานการณ์ปัจจุบัน

26. ชีวิตแสดงให้เห็นว่าคำทำนายของฉันไม่ค่อยเป็นจริง

27. คนที่รู้ดีอยู่เสมอว่าพวกเขาต้องการอะไรดูเหมือนมีเหตุผลเกินไปสำหรับฉัน

28. โชคมาพร้อมกับผู้ที่ไม่ได้วางแผนล่วงหน้า แต่อาศัยเหตุการณ์ตามธรรมชาติ

29. ฉันขาดความรู้สึกสัดส่วนในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรัก

30. ฉันรู้สึกหนักใจกับความจำเป็นในการตัดสินใจอย่างเร่งด่วน

31. ฉันมักจะใส่ใจคำพูดของตัวเองเพียงเล็กน้อย

32. ฉันยินดีที่จะเปลี่ยนนิสัยบางอย่างของฉันถ้าฉันรู้ว่าต้องทำอย่างไร

33. สิ่งที่ฉันต้องการและสิ่งที่ฉันควรทำคือสิ่งที่ฉันคิดอยู่ตลอดเวลา

34. ฉันรู้ล่วงหน้าว่าผู้คนสามารถคาดหวังการกระทำใดบ้าง

35. ฉันมักจะจินตนาการถึงผลลัพธ์ในอนาคตอย่างชัดเจนตั้งแต่เริ่มต้น

36. ฉันจะไม่เริ่มบทสนทนาที่จริงจังจนกว่าฉันจะมีแผนที่ชัดเจนและเจาะจงในหัว

37. ฉันมีแนวทางที่ชัดเจนในการประเมินงานของฉันเสมอ

38. ฉันคำนึงถึงผลที่ตามมาจากการตัดสินใจของฉันเสมอ

39. ฉันคอยติดตามอย่างใกล้ชิดว่าตนเองเข้าใจฉันในระหว่างการโต้แย้งหรือไม่

40. ฉันพร้อมที่จะปรับปรุงงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้วครั้งแล้วครั้งเล่า

41. ไม่ว่าฉันจะวิเคราะห์ความยากลำบากในชีวิตของฉันมากแค่ไหน ฉันก็ไม่สามารถบรรลุความชัดเจนได้อย่างสมบูรณ์

42. ชีวิตมีความซับซ้อนมากจนฉันคิดว่าเป็นการเสียเวลาที่จะคาดเดาเหตุการณ์ต่างๆ

43. การทำตามเป้าหมายเมื่อตั้งไว้จะทำให้ชีวิตยากจนมาก

44. ฉันเชื่อว่าไม่ว่าคุณจะวางแผนหรือไม่ก็ตาม สถานการณ์จะแข็งแกร่งขึ้นเสมอ

45. ช่วงนี้ฉันจับได้ว่าตัวเองให้ความสำคัญกับเรื่องเล็กๆ น้อยๆ จนลืมเรื่องสำคัญไป

46. ​​​​ฉันมักจะล้มเหลวในการหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องเพราะว่า ปริมาณมากตัวเลือกที่เป็นไปได้

47. ในการทะเลาะวิวาทฉันไม่สังเกตว่าฉัน "อารมณ์เสีย" ได้อย่างไร

48. เมื่อทำอะไรบางอย่างแล้วฉันไม่ต้องการแก้ไขข้อผิดพลาดที่ชัดเจนแม้แต่น้อย

บ่อยแค่ไหนที่คุณรู้ว่าคุณไม่เข้าใจตัวเอง คนรอบข้างถามว่า “คุณจะไปเรียนเพื่อใคร? รู้จักของคุณแล้ว อาชีพในอนาคต?” และที่ครูในโรงเรียนบังคับให้คุณเขียนเรียงความในหัวข้อการเลือกอาชีพ จะตอบเขียนหรือพูดอย่างไรหากไม่มีความแน่นอนเลย ในกรณีนี้ แบบทดสอบแนะแนวอาชีพสำหรับวัยรุ่นจะช่วยคุณได้

การทดสอบ Potemkina ควรทำโดยผู้ที่:

• พวกเขาต้องการเข้าใจตัวเองให้ดีขึ้นและค้นหาประเภททางสังคมและจิตวิทยาของพวกเขา
• ผู้ที่ต้องการเลือกอาชีพตามความโน้มเอียงและแรงบันดาลใจภายใน
• สำหรับพนักงานบริษัท เพื่อที่จะจัดระเบียบและกระจายความรับผิดชอบได้ดีขึ้น (บางคนรู้วิธีเป็นผู้นำ บางคนสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมาย บางคนสามารถจัดการกระบวนการสร้างสรรค์ และบางคนสามารถจัดการกระบวนการทางเทคนิค)
• ผู้ที่สนใจด้านวิทยาศาสตร์ เช่น จิตวิทยา และสังคมวิทยา

แบบสอบถามแนะแนวอาชีพนี้เป็นเพียงวิธีที่มีประสิทธิภาพในการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคลิกภาพของ O.F. Potemkina ซึ่งคุณสามารถระบุ:

• ความถนัดในวิชาชีพ
• แรงจูงใจในการทำงาน
• ระดับของแรงจูงใจ

ฉันจะทำแบบทดสอบออนไลน์ของ Potemkina ได้ฟรีโดยไม่ต้องลงทะเบียนและส่ง SMS ได้ที่ไหน

บททดสอบของ O.F. Potemkina คือกุญแจสำคัญในการเปิดเผยตนเองในฐานะบุคคลที่อาศัยอยู่ในสังคม คุณชอบอะไรมากกว่ากัน การได้รับผลงานหรือกระบวนการ การเห็นแก่ผู้อื่น หรือห่วงตัวเองมากกว่า เห็นผลประโยชน์ การตอบแทน หรือความสุขในการทำงานใดๆ ? คุณสามารถค้นหาได้โดยการทำแบบทดสอบ Potemkina เป็นผู้สมัครที่มีเกียรติในสาขาวิทยาศาสตร์ซึ่งมีผลงานเกี่ยวข้องกับการศึกษาปัญหาทางจิต และเธอระบุเทคนิคนี้อันเป็นผลมาจากการศึกษาปัญหานี้มายาวนานและมีงานมหาศาลในเรื่องนี้

เทคนิคของ Potemkina จะช่วยกำหนดคุณสมบัติทางสังคมของบุคคลกระตุ้นให้เขาเลือกอาชีพในสาขากิจกรรมนั้นซึ่งจะช่วยให้เขาเข้าใจว่าจะควบคุมพลังงานได้ที่ไหนดีกว่าหากคุณสมบัติของคุณแสดงให้เห็นได้ดีกว่า ให้แสดงลักษณะภาพรวมของลักษณะนิสัยทางสังคมของบุคคล

ข้อดีของเทคนิคของ O.F Potemkina บนเว็บไซต์ Prevolio:

• อินเทอร์เฟซที่สะดวกและใช้งานง่าย
• บนเว็บไซต์ของเราคุณสามารถทำแบบทดสอบ Potemkina ได้ฟรี
• ผู้ใช้ไม่จำเป็นต้องลงทะเบียนหรือนับผลลัพธ์

เพียงตอบคำถามแบบสำรวจอย่างตรงไปตรงมา จากนั้นโปรแกรมจะคำนวณผลลัพธ์เอง

เพียงพอ การทดสอบนี้มักใช้โดยนักจิตวิทยามืออาชีพในระหว่างการปรึกษาหารือรายบุคคลหรือกลุ่ม เมื่อได้รับผลจากการทดสอบเพียงครั้งเดียว บางครั้งก็เป็นเรื่องยากที่จะตัดสินใจได้ ดังนั้นนักจิตวิทยาแนะแนวอาชีพส่วนใหญ่จึงใช้เทคนิคการแนะแนวอาชีพหลายอย่าง บนเว็บไซต์ของเราเรานำเสนอห้าสิ่งที่ดีที่สุดและพบบ่อยที่สุด พวกเขาต่างกันและมุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น การทดสอบ Potemkina สำหรับการปฐมนิเทศต่อกิจกรรมใดๆ การทดสอบการโต้ตอบของ Klimov สิ่งแวดล้อม(ธรรมชาติ เทคโนโลยี ฯลฯ) การทดสอบของฮอลแลนด์เผยให้เห็นความสามารถและความโน้มเอียงอย่างแม่นยำ แต่สองรายการสุดท้ายจะต้องได้รับการติดต่ออย่างจริงจังมากขึ้นและทุ่มเทเวลาและความพยายามมากขึ้น

จำนวนคำถาม: 40
งาน:ตอบคำถาม "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

เป็นผลให้คุณจะได้เรียนรู้ว่าคุณมุ่งเน้นที่ผลลัพธ์หรือมุ่งเน้นกระบวนการในการทำงาน อะไรเป็นแรงจูงใจ “ผลักดัน” ให้คุณทำงาน ค้นหาว่าคุณเป็นคนกลุ่มไหนใน 3 กลุ่ม และจะทำอย่างไรหากคุณจู่ๆ รู้สึกไม่พอใจกับสิ่งที่คุณทำ สาเหตุของความรู้สึกไม่สบายภายในอาจเป็นได้ทั้งชั่วคราวหรือถาวร หากอาชีพใดไม่ได้สร้างความพึงพอใจมาเป็นเวลานานนี่ก็เป็นสัญญาณของการเปลี่ยนแปลง

ต้องการข้อมูลเพิ่มเติม?

จากนั้นเราขอแนะนำให้คุณทำแบบทดสอบแนะแนวอาชีพนี้ร่วมกับแบบสอบถามออนไลน์อื่นๆ ใน Prevolio เพื่อเห็นภาพที่สมบูรณ์ที่สุดที่สะท้อนถึงแก่นแท้ของสิ่งต่างๆ ตัวอย่างเช่น การวินิจฉัยคำแนะนำอาชีพของ Holland บนเว็บไซต์ของเราจะเป็นส่วนเสริมที่ยอดเยี่ยมหากคุณดำเนินการด้วยความรับผิดชอบสูงสุด คุณจะได้รับ คำอธิบายแบบเต็มประเภทบุคลิกภาพของคุณและรายชื่ออาชีพที่แนะนำสำหรับคุณ

จดจำ ทางเลือกที่ถูกต้องอาชีพคือการรับประกันอนาคตที่ประสบความสำเร็จและมีความสุข!

รายละเอียด หมวดหมู่: บุคลากร

ระเบียบวิธีในการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคคลในด้านความต้องการสร้างแรงบันดาลใจ โดย O. F. Potemkina

ระเบียบวิธีในการระบุทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาที่มุ่งเป้าไปที่ "การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น - ความเห็นแก่ตัว" "กระบวนการ - ผลลัพธ์"

วัตถุประสงค์ของเทคนิค: เพื่อระบุระดับการแสดงออกของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยา

ขั้นตอน:หากต้องการใช้เทคนิคนี้ คุณสามารถป้อนคำตอบสำหรับคำถามในโปรโตคอลด้านล่าง (ดูตัวอย่าง) เมื่อตอบคำถาม คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำต่อไปนี้: “อ่านคำถามอย่างละเอียดแล้วตอบด้วยสองวิธี: “ใช่” หากคำตอบของคุณเป็นการยืนยัน และ “ไม่ใช่” หากคุณตอบในเชิงลบ และพฤติกรรมของคุณไม่สอดคล้องกับ คำตอบที่ยืนยันสำหรับคำถาม”

คำถาม:

1. กระบวนการของงานที่ทำอยู่ทำให้คุณหลงใหลมากกว่าขั้นตอนของความสำเร็จหรือไม่?

2. ปกติคุณทุ่มเทความพยายามเพื่อให้บรรลุเป้าหมายหรือไม่?

3. คุณมักถูกบอกไหมว่าคุณคิดถึงคนอื่นมากกว่าตัวเอง?

4. ปกติคุณใช้เวลากับบุคคลของคุณมากหรือไม่?

5. คุณมักจะลังเลเป็นเวลานานที่จะเริ่มทำสิ่งที่ไม่น่าสนใจสำหรับคุณ แม้ว่าจะจำเป็นหรือไม่?

6. คุณแน่ใจหรือว่าคุณมีความพากเพียรมากกว่าความสามารถ?

7. มันง่ายกว่าไหมที่คุณจะขอเพื่อคนอื่นมากกว่าตัวคุณเอง?

8. คุณคิดว่าบุคคลควรคิดถึงตัวเองก่อนแล้วจึงคิดถึงผู้อื่นหรือไม่?

9. เมื่อทำงานที่น่าสนใจเสร็จ คุณมักจะเสียใจที่งานที่น่าสนใจได้เสร็จสิ้นไปแล้วและน่าเสียดายที่ต้องแยกจากกันหรือไม่?

10. คุณชอบคนที่กระตือรือร้นที่สามารถบรรลุผลมากกว่าคนใจดีและเห็นอกเห็นใจหรือไม่?

11. เป็นเรื่องยากไหมที่คุณจะปฏิเสธคนอื่นเมื่อพวกเขาขออะไรบางอย่างจากคุณ?

12. คุณทำอะไรเพื่อตัวเองอย่างมีความสุขมากกว่าเพื่อคนอื่นหรือไม่?

13. คุณสนุกกับการเล่นเกมโดยที่ไม่ต้องคิดถึงชัยชนะหรือไม่?

14. คุณคิดว่ามีความสำเร็จในชีวิตมากกว่าความล้มเหลวหรือไม่ เพราะเหตุใด

15. คุณมักจะพยายามช่วยเหลือผู้อื่นหากพวกเขาประสบปัญหาหรือไม่?

16. คุณแน่ใจหรือไม่ว่าคุณไม่จำเป็นต้องทำงานหนักเพื่อใครสักคน?

17. คุณเคารพผู้คนที่สามารถหลงใหลในบางสิ่งบางอย่างอย่างแท้จริงมากที่สุดหรือไม่?

18. คุณมักจะทำงานให้เสร็จแม้จะมีสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย ไม่มีเวลา หรือถูกรบกวนจากภายนอกบ่อยครั้งหรือไม่?

19. ปกติคุณไม่มีเวลาหรือพลังงานให้ตัวเองเลยใช่หรือไม่?

20. คุณพบว่ามันยากไหมที่จะบังคับตัวเองให้ทำอะไรเพื่อผู้อื่น?

21. คุณมักจะเริ่มต้นหลายสิ่งหลายอย่างพร้อมๆ กันและไม่มีเวลาทำให้เสร็จหรือไม่?

22. คุณคิดว่าคุณมีพลังเพียงพอที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตหรือไม่?

23. คุณพยายามทำเพื่อคนอื่นให้มากที่สุดหรือไม่?

24. คุณเชื่อหรือไม่ว่าการดูแลผู้อื่นมักจะทำให้ตัวเองต้องสูญเสียไป?

25. คุณรู้สึกถูกลืมเรื่องเวลาและตัวคุณเองหรือเปล่า?

26. คุณจัดการงานที่คุณเริ่มไว้ให้เสร็จบ่อยครั้งหรือไม่?

27. คุณแน่ใจหรือไม่ว่าคุณค่าสูงสุดในชีวิตคือการดำเนินชีวิตเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น?

28. คุณเรียกตัวเองว่าคนเห็นแก่ตัวได้ไหม?

29. มันเกิดขึ้นไหมที่คุณถูกสนใจในรายละเอียดและเจาะลึกมันไม่สามารถทำงานที่คุณเริ่มไว้ให้เสร็จได้?

30. คุณหลีกเลี่ยงการพบปะผู้คนที่ไม่มีทักษะทางธุรกิจหรือไม่?

31. ลักษณะเฉพาะของคุณไม่เห็นแก่ตัวหรือไม่?

32. เวลาว่างคุณใช้มันเพื่องานอดิเรกของคุณหรือไม่?

33. คุณมักจะเติมเต็มวันหยุดหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ด้วยการทำงานเพราะคุณสัญญากับใครสักคนว่าจะทำอะไรบางอย่างหรือไม่?

34. คุณตัดสินคนที่ไม่รู้จักดูแลตัวเองหรือเปล่า?

35. คุณพบว่ามันยากไหมที่จะตัดสินใจใช้ความพยายามของบุคคลเพื่อผลประโยชน์ของคุณ?

36. คุณมักจะขอให้คนอื่นทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยเหตุผลเห็นแก่ตัวหรือไม่?

37. เมื่อตกลงทำธุรกิจ คุณคิดว่ามันน่าสนใจสำหรับคุณมากแค่ไหน?

38. ความปรารถนาเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ในธุรกิจใดๆ ถือเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของคุณหรือไม่?

39. คุณลักษณะที่โดดเด่นของคุณคือความสามารถในการช่วยเหลือผู้อื่นหรือไม่?

40. คุณสามารถพยายามอย่างเต็มที่เพื่อรับรางวัลที่ดีได้หรือไม่?

ระเบียบวิธีในการระบุทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาที่มุ่งเป้าไปที่ "เสรีภาพ - อำนาจ" "งาน - เงิน"

วัตถุประสงค์ของวิธีการและขั้นตอนเช่นเดียวกับในครั้งก่อน

คำถาม:

1. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตคือการเป็นผู้เชี่ยวชาญในงานฝีมือของคุณ เพราะเหตุใด

2. คุณให้ความสำคัญกับโอกาสในการเลือกวิธีแก้ปัญหาอย่างอิสระหรือไม่?

3. เพื่อนของคุณคิดว่าคุณเป็นคนที่ทรงพลังหรือไม่?

4. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าคนที่ไม่รู้วิธีหาเงินไม่สมควรได้รับความเคารพ เพราะเหตุใด

5. งานสร้างสรรค์เป็นความสุขหลักในชีวิตสำหรับคุณหรือไม่?

6. ความใฝ่ฝันหลักในชีวิตของคุณคืออิสรภาพ ไม่ใช่อำนาจและเงินทอง?

7.คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าการมีอำนาจเหนือผู้คนเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุด เพราะเหตุใด

8. เพื่อนของคุณมีฐานะร่ำรวยทางการเงินหรือไม่?

9. คุณอยากให้ทุกคนรอบตัวคุณยุ่งอยู่กับการทำสิ่งที่น่าตื่นเต้นหรือไม่?

10. คุณมักจะปฏิบัติตามความเชื่อมั่นของคุณแม้จะมีข้อเรียกร้องจากภายนอกหรือไม่?

11. คุณคิดว่าคุณภาพที่สำคัญที่สุดของกำลังคือความแข็งแกร่งหรือไม่ เพราะเหตุใด

12. คุณแน่ใจหรือว่าทุกสิ่งสามารถซื้อได้ด้วยเงิน?

13. คุณเลือกเพื่อนตามทักษะทางธุรกิจของพวกเขาหรือไม่?

14. คุณพยายามที่จะไม่ผูกมัดตัวเองกับภาระผูกพันต่าง ๆ ที่มีต่อผู้อื่นหรือไม่?

15. คุณรู้สึกไม่พอใจถ้ามีคนไม่ปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของคุณหรือไม่?

16. เงินมีความน่าเชื่อถือมากกว่าอำนาจและเสรีภาพหรือไม่?

17. คุณรู้สึกเบื่อหน่ายเมื่อไม่มีงานโปรดของคุณหรือไม่?

18. คุณมั่นใจหรือไม่ว่าทุกคนควรมีเสรีภาพภายใต้กรอบของกฎหมาย?

19. มันง่ายไหมที่คุณจะให้คนอื่นทำสิ่งที่คุณต้องการ?

20. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าเงินเดือนสูงดีกว่าสติปัญญาสูง?

21. ในชีวิตคุณพอใจกับผลงานที่ยอดเยี่ยมหรือไม่?

22. ความปรารถนาที่สำคัญที่สุดในชีวิตของคุณคือการเป็นอิสระ?

23. คุณคิดว่าตัวเองเป็นผู้นำทีมใหญ่ได้หรือไม่?

24. การหาเงินเป็นแรงบันดาลใจหลักในชีวิตของคุณหรือไม่?

25. กิจกรรมที่คุณชื่นชอบมีค่าต่อคุณมากกว่าอำนาจและเงินทองหรือไม่?

26. ปกติแล้วคุณจัดการเพื่อให้ได้มาซึ่งสิทธิในอิสรภาพของคุณหรือไม่?

27. คุณกระหายอำนาจ มีความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำหรือไม่?

28. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าเงิน “ไม่มีกลิ่น” และไม่สำคัญว่าได้มาอย่างไร?

29. แม้ในช่วงวันหยุดคุณก็อดไม่ได้ที่จะทำงาน?

30. คุณพร้อมที่จะเสียสละมากมายเพื่อเป็นอิสระหรือไม่?

31. คุณรู้สึกเหมือนเป็นเจ้านายในครอบครัวของคุณหรือไม่?

32. คุณพบว่าการจำกัดตัวเองในเรื่องเงินเป็นเรื่องยากหรือไม่ เพราะเหตุใด

33. เพื่อนและคนรู้จักของคุณเห็นคุณค่าของคุณในฐานะผู้เชี่ยวชาญหรือไม่?

34. คนที่ละเมิดเสรีภาพของคุณทำให้คุณขุ่นเคืองที่สุดหรือไม่?

35. พลังสามารถทดแทนค่าอื่น ๆ มากมายสำหรับคุณได้หรือไม่?

36. ปกติคุณประหยัดเงินได้ตามจำนวนที่ต้องการหรือไม่?

37. แรงงาน - มูลค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับคุณ?

38. คุณรู้สึกมั่นใจและสบายใจเมื่ออยู่กับคนแปลกหน้าหรือไม่?

39.คุณยินยอมที่จะละเมิดเสรีภาพเพื่อที่จะมีอำนาจหรือไม่?

40. สิ่งที่น่าตกใจที่สุดสำหรับคุณคือการไม่มีเงิน?

โปรโตคอลตัวอย่าง:

			13.	17.	21.	25.	29.	33.	37.
		10.	14.	18.	22.	26.	30.	34.	38.
		11.	15.	19.	23.	27.	31.	35.	39.
		12.	16.	20.	24.	28.	32.	36.	40.

การประมวลผลและการตีความข้อมูล:

การประมวลผลข้อมูลดำเนินการตามเส้นแนวนอนของโปรโตคอล (ดูตัวอย่าง)

กุญแจสู่ระเบียบวิธีในการระบุทัศนคติต่อ "การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น - ความเห็นแก่ตัว" "กระบวนการ - ผลลัพธ์":

1. ผลรวมของ "บวก" ของบรรทัดแรก - คำถาม: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 - “การวางแนวกระบวนการ- โดยทั่วไปแล้ว ผู้คนให้ความสำคัญกับกระบวนการมากกว่า คิดน้อยลงเกี่ยวกับการบรรลุผลสำเร็จ มักจะส่งมอบงานล่าช้า และการปฐมนิเทศกระบวนการของพวกเขาเป็นอุปสรรคต่อประสิทธิผลของพวกเขา พวกเขาถูกขับเคลื่อนมากขึ้นด้วยความสนใจในงาน และการจะบรรลุผลนั้นต้องอาศัยการทำงานประจำจำนวนมาก ซึ่งเป็นทัศนคติเชิงลบที่พวกเขาไม่สามารถเอาชนะได้

2. ผลรวมของ "ข้อดี" ของบรรทัดที่สอง - คำถาม: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 - "มุ่งเน้นผลลัพธ์" ผู้ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์อยู่ในหมู่นั้น น่าเชื่อถือที่สุด พวกเขาสามารถบรรลุผลสำเร็จในการทำกิจกรรมได้แม้จะมีความเร่งรีบ วุ่นวาย อุปสรรค และความล้มเหลวก็ตาม

3. ผลรวมของ "ข้อดี" ของบรรทัดที่สาม - คำถาม: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 - "การปฐมนิเทศต่อความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น" ผู้ที่ได้รับการชี้นำโดยค่านิยมที่เห็นแก่ผู้อื่น ซึ่งมักจะสร้างความเสียหายให้กับตนเอง สมควรได้รับความเคารพ คนเหล่านี้คือคนที่ควรค่าแก่การดูแล การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นเป็นแรงจูงใจทางสังคมที่มีค่าที่สุด ซึ่งการมีอยู่ของบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่นั้นแตกต่าง หากการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นก่อให้เกิดอันตรายมากเกินไปถึงแม้จะดูไม่สมเหตุสมผล แต่ก็นำมาซึ่งความสุข

4. ผลรวมของ “ข้อดี” คือ “การมุ่งสู่ความเห็นแก่ตัว” คนที่มีอัตตาแสดงออกมากเกินไปนั้นค่อนข้างหายาก “ความเห็นแก่ตัวที่สมเหตุสมผล” จำนวนหนึ่งไม่สามารถทำร้ายบุคคลได้ แต่การไม่มีสิ่งนี้เป็นอันตรายมากกว่า และสิ่งนี้เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยในหมู่คนที่มี "อาชีพที่ชาญฉลาด" คำถาม: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

กุญแจสู่ระเบียบวิธีในการระบุทัศนคติ “เสรีภาพ-อำนาจ” “แรงงาน-เงิน”:

การนับข้อมูลดำเนินการในลักษณะเดียวกับวิธีก่อนหน้า - นับจำนวนข้อดี (คำตอบ "ใช่" ตามเส้นแนวนอนของโปรโตคอล)

1. ผลรวมของบรรทัดแรก - "การปฐมนิเทศงาน" - โดยปกติแล้วคนที่มุ่งเน้นการทำงานจะใช้เวลาทั้งหมดเพื่อทำบางสิ่งบางอย่าง โดยไม่ละเว้นวันหยุดสุดสัปดาห์ วันหยุดพักร้อน ฯลฯ งานทำให้พวกเขามีความสุขและสนุกสนานมากกว่ากิจกรรมอื่นๆ

2. ผลรวมของบรรทัดที่สองคือ "การปฐมนิเทศสู่อิสรภาพ" - คุณค่าหลักสำหรับคนเหล่านี้คืออิสรภาพ บ่อยครั้งมาก การปฐมนิเทศต่ออิสรภาพรวมกับการปฐมนิเทศต่อการทำงาน แต่บ่อยครั้งที่เป็นการรวมกันระหว่าง "อิสรภาพ" และ "เงิน"

3. ผลรวมของบรรทัดที่สามคือ "การวางแนวสู่อำนาจ" - การวางแนวนี้เป็นลักษณะเฉพาะของตัวแทนของเพศที่แข็งแกร่งกว่า บ่อยครั้งที่คนเหล่านี้เป็นคนงานฝ่ายผลิตแม้ว่าจะมีข้อยกเว้นอยู่บ้างก็ตาม

4. ผลรวมของบรรทัดที่สี่ - "การวางแนวเงิน" - มักเกิดขึ้นในสองกรณี: เมื่อมีเงิน และเมื่อไม่มี ในกลุ่มตัวอย่างของเรา ซึ่งครูส่วนใหญ่เป็นผู้นำ การวางแนวนี้มีความเด่นชัดน้อยกว่าแนวอื่นๆ

ในปัจจุบัน เมื่อมุมมองเกี่ยวกับชีวิตที่เคยกำหนดไว้ก่อนหน้านี้ถูกทำลายลง การศึกษาการเปลี่ยนแปลงทิศทางจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง คุณสมบัติ การวางแนวค่าที่น่าสนใจสำหรับการคัดเลือกวิชาชีพ การแนะแนวอาชีพ จิตวิทยารายบุคคล รวมถึงการให้คำปรึกษาแบบกลุ่ม และพวกเขาสามารถน่าสนใจในสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด เช่น เมื่อให้คำปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาครอบครัวและการแต่งงาน ดังที่ประสบการณ์ของเราแสดงให้เห็น ความขัดแย้งในทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยามักจะนำความขัดแย้งมาสู่ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส จะสะดวกกว่าหากระบุความแตกต่างในทัศนคติไว้ล่วงหน้าและพยายามเอาชนะทัศนคติเหล่านั้น

ขอแนะนำให้นำเสนอผลลัพธ์ที่ได้รับโดยใช้เทคนิคเหล่านี้แบบกราฟิก ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องวาดเส้นตัดกันในแนวตั้งสองเส้นและวางเส้นตรงทั้งสี่เส้นจากจุดศูนย์กลาง (จุด O) ไว้บนแต่ละเส้นตามจำนวนคะแนนตามคีย์แบบสอบถาม ต่อไปคุณจะต้องเชื่อมต่อจุดเหล่านี้ ผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นระนาบที่สะท้อนถึงลักษณะของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยา

ควรสังเกตว่าจากผลลัพธ์ของการใช้เทคนิคดังกล่าว สามารถระบุกลุ่มวิชาได้หลายกลุ่ม:

1. กลุ่มวิชาที่มีแรงจูงใจสูงและมีทิศทางที่กลมกลืนกัน การวางแนวทั้งหมดแสดงออกมาอย่างเข้มแข็งและเท่าเทียมกัน

2. กลุ่มวิชาที่มีแรงจูงใจต่ำซึ่งมีการแสดงทิศทางทั้งหมดได้ไม่ดีนัก

3. กลุ่มที่มีแนวทางที่ไม่ลงรอยกัน ซึ่งบางแนวทางแสดงออกมาอย่างชัดเจน ในขณะที่บางรายการอาจขาดหายไปด้วยซ้ำ

ในกระบวนการให้คำปรึกษารายบุคคล ขอแนะนำให้ชี้แจงโดยเฉพาะถึงสาเหตุของการวางแนวที่ไม่ลงรอยกันหรือแรงจูงใจต่ำ สาเหตุเหล่านี้อาจเป็นเพียงชั่วคราวและไม่จำเป็นต้องแก้ไข

แรงจูงใจและแรงจูงใจ Ilyin Evgeniy Pavlovich

ระเบียบวิธี "การวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคคลในด้านความต้องการสร้างแรงบันดาลใจ"

เทคนิคนี้ได้รับการพัฒนาโดย O. F. Potemkina และมีเกล็ดจำนวนหนึ่ง ด้านล่างมีสองตัวคือ A และ B

ระดับ A “การระบุทัศนคติที่มุ่งเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น-อัตตานิยม”

คำแนะนำ

ข้อความแบบสอบถาม

1. คุณมักจะบอกไหมว่าคุณคิดถึงคนอื่นมากกว่าตัวเอง?

2. คุณขอเพื่อคนอื่นมากกว่าตัวคุณเองง่ายกว่าไหม?

3. คุณพบว่าเป็นเรื่องยากหรือไม่ที่จะปฏิเสธผู้อื่นเมื่อพวกเขาขออะไรบางอย่างจากคุณ เพราะเหตุใด

4. คุณมักจะพยายามช่วยเหลือผู้อื่นหากพวกเขาประสบปัญหาหรือไม่?

5. คุณทำสิ่งต่าง ๆ เพื่อตัวเองอย่างมีความสุขมากกว่าเพื่อคนอื่นหรือไม่?

6. คุณมุ่งมั่นที่จะทำเพื่อคนอื่นให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้หรือไม่?

7. คุณมั่นใจหรือไม่ว่าคุณค่าสูงสุดในชีวิตคือการมีชีวิตอยู่เพื่อผู้อื่น?

8. คุณพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะบังคับตัวเองให้ทำอะไรเพื่อผู้อื่นหรือไม่?

9. ลักษณะเฉพาะของคุณไม่เห็นแก่ตัวหรือไม่?

10. คุณเชื่อหรือไม่ว่าการดูแลผู้อื่นมักจะทำให้ตัวเองต้องสูญเสียไป?

11. คุณตัดสินคนที่ไม่รู้จักดูแลตัวเองหรือเปล่า?

12. คุณมักจะขอให้คนอื่นทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยเหตุผลเห็นแก่ตัวหรือไม่?

13. ลักษณะเฉพาะของคุณคือความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นหรือไม่?

14. คุณคิดว่าคนๆ หนึ่งควรคิดถึงตัวเองก่อน แล้วจึงคิดถึงคนอื่นๆ หรือไม่?

15. คุณมักจะอุทิศเวลาให้กับคนพิเศษของคุณเป็นจำนวนมากหรือไม่?

16. คุณแน่ใจหรือไม่ว่าคุณไม่จำเป็นต้องทำงานหนักเพื่อผู้อื่น?

17. ปกติคุณไม่มีทั้งกำลังและเวลาสำหรับตัวเองหรือเปล่า?

18. คุณใช้เวลาว่างเพียงเพื่องานอดิเรกของคุณหรือไม่?

19. คุณเรียกตัวเองว่าคนเห็นแก่ตัวได้ไหม?

20. คุณสามารถพยายามอย่างเต็มที่เพื่อรับรางวัลที่ดีได้หรือไม่?

กำลังประมวลผลผลลัพธ์

รหัสแบบสอบถาม: ให้ 1 คะแนนสำหรับคำตอบ "ใช่" สำหรับคำถาม 1–4, 6, 7, 9, 13, 17 และคำตอบ "ไม่" สำหรับคำถาม 5, 8, 10–12, 14–16, 18– 20. จากนั้นจะคำนวณคะแนนรวม

ข้อสรุป

ยิ่งคะแนนมากกว่า 10 ยิ่งมีระดับการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้คนมากขึ้นเท่านั้น และในทางกลับกัน ยิ่งคะแนนน้อยกว่า 10 ก็ยิ่งมีแนวโน้มเห็นแก่ตัวมากขึ้นเท่านั้น

ระดับ B. การระบุทัศนคติต่อ "กระบวนการของกิจกรรม" - "ผลลัพธ์ของกิจกรรม"

คำแนะนำ

อ่านคำถามอย่างละเอียดแล้วตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่" ตามแนวโน้มที่คุณจะประพฤติตนในสถานการณ์ที่กำหนด

ข้อความแบบสอบถาม

1. กระบวนการของงานที่คุณทำทำให้คุณตื่นเต้นมากกว่าความสำเร็จหรือไม่?

2. ปกติคุณทุ่มเทความพยายามเพื่อให้บรรลุเป้าหมายหรือไม่?

3. คุณมักจะลังเลเป็นเวลานานที่จะเริ่มทำสิ่งที่ไม่น่าสนใจสำหรับคุณ แม้ว่าจะจำเป็นหรือไม่?

4. คุณแน่ใจหรือไม่ว่าคุณมีความพากเพียรเพียงพอที่จะทำงานใดๆ ให้สำเร็จ?

5. เมื่อทำงานที่น่าสนใจเสร็จ คุณมักจะเสียใจที่งานนั้นเสร็จสิ้นไปแล้วหรือไม่ เพราะเหตุใด

6. คุณชอบคนที่สามารถบรรลุผลมากกว่าคนที่ใจดีและเห็นอกเห็นใจหรือไม่?

7. คุณสนุกกับเกมที่ผลการแข่งขันไม่สำคัญหรือไม่?

8. คุณคิดว่ามีความสำเร็จในชีวิตมากกว่าความล้มเหลวหรือไม่ เพราะเหตุใด

9. คุณเคารพผู้คนที่มีความหลงใหลในบางสิ่งบางอย่างอย่างแท้จริงมากกว่าหรือไม่?

10. คุณมักจะทำงานให้เสร็จแม้จะมีสภาพที่ไม่เอื้ออำนวย ไม่มีเวลา หรือถูกรบกวนจากภายนอกบ่อยครั้งหรือไม่?

11. คุณมักจะเริ่มหลายสิ่งหลายอย่างพร้อมๆ กันและไม่มีเวลาทำให้เสร็จหรือไม่?

12. คุณคิดว่าคุณมีพลังเพียงพอที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตหรือไม่?

13. คุณรู้สึกถูกลืมเรื่องเวลาและตัวคุณเองหรือเปล่า?

14. คุณจัดการงานที่คุณเริ่มไว้ให้เสร็จบ่อยครั้งหรือไม่?

15. มันเกิดขึ้นไหมที่คุณไม่สามารถทำงานที่เริ่มไว้ให้เสร็จสิ้นได้เมื่อถูกสนใจในรายละเอียด?

16. คุณหลีกเลี่ยงการพบปะผู้คนที่ไม่มีทักษะทางธุรกิจหรือไม่?

17. คุณมักจะทำงานหนักเกินไปในช่วงสุดสัปดาห์หรือช่วงพักร้อนเพราะคุณจำเป็นต้องทำอะไรบางอย่างให้เสร็จหรือไม่?

18. คุณคิดว่าสิ่งสำคัญในธุรกิจคือผลลัพธ์หรือไม่?

19. เมื่อตกลงทำธุรกิจ คุณคิดว่ามันน่าสนใจแค่ไหนสำหรับคุณ?

20. ความปรารถนาเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ในธุรกิจใดๆ ถือเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของคุณหรือไม่?

การประมวลผลผลลัพธ์และข้อสรุป

สำหรับการตอบคำถามเชิงบวกแต่ละข้อ ผู้ตอบจะได้รับ 1 คะแนน ผลรวมของคะแนนสำหรับคำตอบเชิงบวกของคำถามแปลก ๆ (1,3, 5, 7 ฯลฯ ) จะสะท้อนถึงการวางแนวของวิชาต่อกระบวนการกิจกรรม และผลรวมของคะแนนสำหรับคำตอบของคำถามเลขคู่จะสะท้อนถึงการวางแนวของวิชาต่อ ผลลัพธ์.

ข้อความนี้เป็นส่วนเกริ่นนำจากหนังสือบุคลิกภาพจิตวิทยา: บันทึกการบรรยาย ผู้เขียน กูเซวา ทามารา อิวานอฟนา

การบรรยายครั้งที่ 4 แนวคิดเรื่องโครงสร้างบุคลิกภาพในทฤษฎีทางจิตวิทยาต่างๆ การวิเคราะห์ปัจจัยในการศึกษาบุคลิกภาพ มีทฤษฎีทางจิตวิทยาจำนวนหนึ่งที่อธิบายโครงสร้างของบุคลิกภาพ โรงเรียนจิตวิทยารัสเซียและโซเวียตมีตัวแทนอยู่ในผลงานของ I.P.

จากหนังสือ Beyond Consciousness [ปัญหาระเบียบวิธีของจิตวิทยาที่ไม่ใช่คลาสสิก] ผู้เขียน อัสโมลอฟ อเล็กซานเดอร์ กริกอรีวิช

บทบาทของการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งทางสังคมในการปรับโครงสร้างของขอบเขตการสร้างแรงบันดาลใจและความหมายของแต่ละบุคคล (ขึ้นอยู่กับจิตวิทยาคลินิก) ใน ปีที่ผ่านมามีความสนใจในด้านจิตวิทยาบุคลิกภาพประยุกต์เพิ่มมากขึ้น ความสนใจนี้ปรากฏอยู่ในแนวโน้มการพัฒนาสามประการ

จากหนังสือ Differential Psychology and Psychodiagnostics [ผลงานคัดสรร] ผู้เขียน กูเรวิช คอนสแตนติน มาร์โควิช

หมวดที่ 3 แนวคิดมาตรฐานทางสังคมและจิตวิทยาและการวินิจฉัยพัฒนาการทางจิต 3.1. การวินิจฉัยทางจิตวิทยาและกฎของวิทยาศาสตร์จิตวิทยา ไม่ว่าจะกำหนดการวินิจฉัยทางจิตวิทยาอย่างไรก็ไม่มีเหตุผลที่จะสงสัยว่าจะถือเป็นส่วนใดส่วนหนึ่ง

ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

วิธีการของคำแนะนำ "การวินิจฉัยความแข็งแกร่ง" ของ G. Eysenck หากคุณเห็นด้วยอย่างยิ่งกับข้อความเกี่ยวกับคุณลักษณะทางพฤติกรรมบางอย่างที่นำเสนอในแบบสอบถาม จากนั้นให้ใส่ 2 คะแนนถัดจากหมายเลขข้อความหากคุณเห็นด้วยในหลักการ - 1 คะแนนหากคุณไม่ทำ เห็นด้วย

จากหนังสือจิตวิทยาการสื่อสารและ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

ระเบียบวิธี “ การวินิจฉัยระดับความเห็นอกเห็นใจ” โดยคำแนะนำของ I. M. Yusupov เพื่อระบุระดับแนวโน้มความเห็นอกเห็นใจเมื่อตอบ (เห็นด้วยหรือไม่) แต่ละข้อความใน 36 ข้อความเพื่อประเมินคำตอบดังต่อไปนี้: เมื่อตอบ: “ ฉันไม่รู้” - 0 คะแนน “ไม่ ไม่เคยเลย” - 1, “บางครั้ง” -

ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

ระเบียบวิธีในการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคคลในด้านความต้องการสร้างแรงบันดาลใจ (ระดับของความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นและความเห็นแก่ตัว) ผู้แต่ง: O. F. Potemkina วัตถุประสงค์ การระบุระดับการแสดงออกของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยา คำแนะนำ. ตอบทุกคำถาม

จากหนังสือ Psychology of Help [การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น ความเห็นแก่ตัว การเอาใจใส่] ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

ระเบียบวิธีของ I. M. Yusupov คำแนะนำ "การวินิจฉัยระดับความเห็นอกเห็นใจ" เพื่อระบุระดับความเห็นอกเห็นใจ จำเป็นต้องประเมินคำตอบ (เห็นด้วยหรือไม่) แต่ละข้อความใน 36 ข้อความดังต่อไปนี้ เมื่อตอบว่า "ฉันไม่รู้" - 0 คะแนน "ไม่ ไม่เคย" - 1 “บางครั้ง” - 2 “บ่อยครั้ง” -

จากหนังสือ Psychology of Help [การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น ความเห็นแก่ตัว การเอาใจใส่] ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

วิธีการของ V.V. Boyko “การวินิจฉัยระดับความเห็นอกเห็นใจ” ในโครงสร้างของการเอาใจใส่ V.V. Boyko ระบุช่องทางที่มีเหตุผล แสดงถึงจุดสนใจของความสนใจการรับรู้และการคิดของเรื่องที่แสดงความเห็นอกเห็นใจต่อความเป็นอยู่ของบุคคลอื่น - ในตัวเขา

จากหนังสือจิตวิทยากฎหมาย ผู้เขียน วาซิลีฟ วลาดิสลาฟ เลโอนิโดวิช

13.5. การตรวจสอบลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของสมาชิกของกลุ่มอาชญากร การตรวจสอบประเภทนี้ได้รับการแต่งตั้งตามกฎในระหว่างการสอบสวนเบื้องต้นเมื่อมีการก่ออาชญากรรมในเงื่อนไขของกลุ่มนอกระบบที่จัดตั้งขึ้นพร้อมกับสังคมและอาชญากร

จากหนังสืออิทธิพลทางสังคม ผู้เขียน ซิมบาร์โด ฟิลิป จอร์จ

อิทธิพลอันละเอียดอ่อนของลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของระบบปฏิปักษ์ ระบบปฏิปักษ์มีข้อได้เปรียบที่ปฏิเสธไม่ได้บางประการ ผลกระทบด้านลบบางประการของแนวทางปฏิปักษ์สามารถป้องกันได้โดยการแนะนำ

ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

ระเบียบวิธี “การวินิจฉัยความแข็งแกร่ง” วิธีนี้ได้รับการพัฒนาโดย G. Eysenck ความเข้มงวดส่งผลอย่างมากต่อกระบวนการจูงใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป (เช่น การค้นพบสถานการณ์ใหม่) แข็งกระด้างและเคลื่อนตัวออกได้ยาก

จากหนังสือแรงจูงใจและแรงจูงใจ ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

ระเบียบวิธี “ การวินิจฉัยโครงสร้างแรงจูงใจของบุคลิกภาพ” ผู้แต่ง V. E. Milman เทคนิคนี้ช่วยให้เราระบุแนวโน้มบุคลิกภาพที่มั่นคงได้: ทั่วไปและ กิจกรรมสร้างสรรค์ความปรารถนาในการสื่อสารการให้ความสะดวกสบายและ สถานะทางสังคมฯลฯ ขึ้นอยู่กับทั้งหมด

จากหนังสือแรงจูงใจและแรงจูงใจ ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

ระเบียบวิธี “การระบุทัศนคติ “แรงงาน-เงิน” นี่เป็นส่วนหนึ่งของวิธีการที่นำเสนอโดย O.F. Potemkina ในส่วนต่างๆ แล้ว อ่านคำถามที่เสนออย่างละเอียดและตอบแต่ละข้อในแบบฟอร์มคำตอบ แบบสอบถาม 1 เห็นด้วยที่สุดว่า.

จากหนังสือแรงจูงใจและแรงจูงใจ ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช

ระเบียบวิธี "การวินิจฉัยระดับความเหนื่อยหน่ายทางอารมณ์" ในเวอร์ชันที่เสนอของวิธีการของ V.V. Boyko ฉันเหลือเพียงระดับที่เกี่ยวข้องกับแรงจูงใจของกิจกรรมการทำงานทางอารมณ์ในหมู่ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น

จากหนังสือจิตวิทยาการสื่อสาร พจนานุกรมสารานุกรม ผู้เขียน ทีมนักเขียน

15.1. การวินิจฉัยลักษณะทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลในการสื่อสาร การวินิจฉัยโครงสร้างที่แท้จริงของการวางแนวคุณค่าของแต่ละบุคคล ส.ส. บุบโนวา. วิธีการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการนำแนวทางคุณค่าของบุคคลไปปฏิบัติในสภาพชีวิตจริง ที่แกนกลางของมัน

จากหนังสือจิตวิทยาการไม่ยอมรับแห่งชาติ ผู้เขียน เชอร์เนียฟสกายา ยูเลีย วิสซาริโอนอฟนา

การศึกษาทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของแต่ละบุคคลดำเนินการโดยใช้ระเบียบวิธี การวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของแต่ละบุคคลในด้านความต้องการสร้างแรงบันดาลใจโดย O.F. Potemkina.

ระเบียบวิธีในการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคคลในด้านความต้องการสร้างแรงบันดาลใจ Potemkina มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับของการแสดงออกของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาต่างๆ ซึ่งมีทัศนคติที่มุ่งเป้าไปที่ "การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น - ความเห็นแก่ตัว"

ทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาเป็นสภาวะของความพร้อมทางจิตที่พัฒนาบนพื้นฐานของประสบการณ์และมีอิทธิพลต่อปฏิกิริยาของบุคคลเกี่ยวกับวัตถุและสถานการณ์ที่เขาเกี่ยวข้องและมีความสำคัญทางสังคม แนวคิดเรื่อง "ทัศนคติ" ไม่ควรถือเป็นทัศนคติทั่วไป ตำแหน่งต่อวัตถุ ปรากฏการณ์ บุคคล แต่เป็นทัศนคติ - ความพร้อมสำหรับพฤติกรรมบางอย่างในสถานการณ์เฉพาะ แนวคิดนี้แสดงถึงความเชื่อมโยงเฉพาะระหว่างภายในและภายนอก

ตารางที่ 5

ระดับแรงจูงใจ
ผลลัพธ์
การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น

ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยา

ผลลัพธ์ของเราแสดงให้เห็นว่าพนักงานเอเจนซี่โฆษณาส่วนใหญ่มีทัศนคติต่อเสรีภาพ กระบวนการ ผลลัพธ์ และความเห็นแก่ผู้อื่น สิ่งนี้อาจบ่งชี้ว่าพนักงานมีความกระตือรือร้นที่จะทำงานให้สำเร็จและในขณะเดียวกันก็สนุกกับกระบวนการ ซึ่งสามารถรับประกันว่างานจะสำเร็จได้อย่างรวดเร็วและมีคุณภาพสูง ในเวลาเดียวกันทัศนคติที่สูงต่ออิสรภาพบ่งบอกถึงความปรารถนาที่จะเป็นอิสระและการปฏิบัติงานที่เป็นอิสระที่สุด (ดูตารางที่ 5)

ตารางที่ 6

ความหมายพื้นฐานของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยา

			สูงสุด	เปอร์เซ็นไทล์ที่ 25	เปอร์เซ็นไทล์ที่ 75
ผลลัพธ์
การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น

จากผลลัพธ์ที่ได้รับ เราสังเกตว่าพนักงานของเอเจนซี่โฆษณามีลักษณะทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาต่อเสรีภาพ กระบวนการ ผลลัพธ์ และความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นมากที่สุด โดยให้ความสนใจกับทัศนคติที่ต่ำต่ออำนาจและเงิน เราสามารถพูดได้ว่าพนักงาน มีลักษณะที่มีประสิทธิภาพสูง ไม่เพียงแต่เพื่อประโยชน์ของรางวัลที่เป็นวัตถุ แต่เพื่อการยืนยันตนเองเป็นการส่วนตัว (ดูตารางที่ 6)

ข้าว. 2.3

ผู้คนถูกคาดหวังให้ให้ความสำคัญกับกระบวนการมากขึ้นและให้ความสำคัญกับผลลัพธ์น้อยลง ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อประสิทธิภาพของพนักงานได้

จากการวิเคราะห์ตัวอย่างที่มีอยู่ เราพบว่ามีพนักงานที่มีทิศทางที่ชัดเจนต่อกระบวนการ (มี 4 จุดที่มุมซ้ายบนของกราฟ ค่าของผลลัพธ์มีน้อย มูลค่าของกระบวนการอยู่ในระดับสูง) การทำงานร่วมกับพนักงานดังกล่าวต้องได้รับความเอาใจใส่เป็นพิเศษ

อีกกลุ่มหนึ่งที่ในแง่ของการปฏิบัติงานของพนักงานต้องการ ความสนใจเป็นพิเศษบุคคลเหล่านี้คือผู้ที่มีแรงจูงใจต่ำทั้งต่อกระบวนการและผลลัพธ์ (มุมซ้ายล่างของกราฟ) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของพนักงานดังกล่าว จำเป็นต้องมีแรงจูงใจเพิ่มเติมเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ (รูปที่ 2.3)

สันนิษฐานว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างการปฐมนิเทศต่อการทำงานและต่อเงิน

ข้าว. 2.4

ในรูปที่ 2.4 เราสังเกตความสัมพันธ์เชิงบวกที่เด่นชัด เมื่อคำนวณค่าของสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สเปียร์แมนที่เราได้รับ: r s =0.505, p=0.004

ดังนั้น เมื่อตัวชี้วัดด้านแรงงานเพิ่มขึ้น ทิศทางด้านเงินก็เพิ่มขึ้นด้วย (และในทางกลับกัน) ในขณะเดียวกันก็ไม่มีค่าใดที่มีแรงจูงใจในการทำงานสูงและมีแรงจูงใจด้านเงินต่ำ (มุมซ้ายบนว่างเปล่า)

ดังนั้น เพื่อการปฏิบัติงานตามปกติของพนักงานเอเจนซี่โฆษณา ผู้ที่มุ่งเน้นการทำงานจึงจำเป็นต้องได้รับค่าตอบแทนที่เป็นตัวเงินที่เหมาะสม

ความเอาใจใส่เป็นพิเศษจากมุมมองของการปฏิบัติงานของบุคลากรนั้น กำหนดให้พนักงานที่มีมูลค่าการปฐมนิเทศในการทำงานต่ำ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรวมกับการปฐมนิเทศที่มีมูลค่าสูง (มุมขวาล่าง)