ชีวิตของ Jourdain สอนอะไรฉัน โครงเรื่อง “คุณ Jourdain และอาจารย์ของเขา

บ่อยครั้งเมื่อศึกษาเรื่องตลก โครงเรื่องนี้ไม่ได้รับความสนใจเพียงพอ อย่างไรก็ตาม ปรากฎว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการสร้างตัวละครหลักที่ครอบคลุมตลอดจนการกำหนดลักษณะเวลาของการแสดงตลกเพื่อทำความเข้าใจกับความคิดริเริ่มเชิงสุนทรีย์ของลัทธิคลาสสิก ฯลฯ เราควร อย่าลืมสิ่งนั้นด้วย - ในแง่ของการเรียบเรียง ดังนั้นจึงเป็นลักษณะของ "เจ้าแห่งชีวิต" ที่เตรียมการรับรู้ของตัวละครนี้โดยผู้อ่านและผู้ชม Moliere ให้ตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมในการสร้างภาพลักษณ์ของฮีโร่ในงานละครโดยใช้เทคนิค "ฮีโร่เกี่ยวกับฮีโร่" เหตุผลที่การแสดงตลกเริ่มต้นด้วยการสนทนาระหว่างครูก็เป็นลักษณะสำคัญของตัวละครเอกเช่นกัน พยายามที่จะได้รับขุนนางชั้นสูงที่ได้รับการขัดเกลาในทันที โดยมั่นใจว่าในกรณีนี้ เงินก้อนใหญ่จะแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ทั้งหมดเช่นกัน

มิสเตอร์ Jourdain เริ่มต้น "การฝึกอบรม" ที่วุ่นวายอย่างยิ่ง ครูสอนดนตรี เต้นรำ ฟันดาบ ปรัชญา เหล่านี้คือผู้เชี่ยวชาญที่ "สอน" เขา เมื่อมองแวบแรก เราอาจรู้สึกว่าแนวทาง "สากล" ที่มีต่อ "การศึกษา" ของตนเอง ไปจนถึง "การเลี้ยงดู" ของตนเองนั้นสามารถทำให้มั่นใจได้ว่า Mr. Jourdain จะบรรลุผลตามที่เขาต้องการ แต่นี่ไม่ใช่กรณี เนื่องจากสิ่งสำคัญคือทัศนคติที่ค่อนข้างผิดปกติของ "นักเรียน" วัยชราและครูในการฝึกอบรม

ในช่วงเริ่มต้นของหนังตลก เราได้เรียนรู้ว่าพวกครูเองก็ตระหนักดีว่าจริงๆ แล้วพวกเขาไม่สามารถสอนอะไรให้ Mr. Jourdain ได้ และไม่ใช่เพราะพวกเขามีหนี้สินล้นพ้นตัวอย่างมืออาชีพ ไม่ใช่เพราะพวกเขาเป็นคนหลอกลวงที่มีสติ ในทางตรงกันข้าม แต่ละคนมีความยินดีกับกิจกรรมของตนในแบบของตัวเอง มากบ้างน้อยบ้าง ครูแต่ละคนใส่ใจในผลลัพธ์ของการเรียนรู้ในแบบของตัวเอง พยายามอย่างจริงใจที่จะสอนบางสิ่งให้กับ Mr. Jourdain ในขณะเดียวกันก็เข้าใจดีว่า "นักวิทยาศาสตร์" คนนี้จะไม่สอนเลย สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น ดังนั้น Jourdain เองก็ไม่ต้องการความรู้ไม่ใช่มารยาทที่สวยงามไม่ใช่ความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างสง่างาม (การเต้นรำและการฟันดาบ) ไม่ใช่ความสามารถในการแสดงความคิดของเขาอย่างถูกต้อง (ปรัชญา) นักเรียนที่ร่ำรวยต้องการบางสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: เขาพยายามทำให้แน่ใจว่าสิ่งที่เขาประกาศว่าสวยงาม ฉลาด และมีเกียรตินั้นครูจะได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งที่สวยงาม ฉลาด และมีเกียรติ!

เมื่อคุณ Jourdain บอกครูปรัชญาว่า "ไม่มีศีลธรรมใดที่จะฉุดรั้งฉันไว้ได้" เราไม่ได้พูดถึงกรณีใดกรณีหนึ่งโดยเฉพาะ แต่พูดถึงทัศนคติของเศรษฐีคนนี้ต่อการใช้ชีวิตโดยทั่วไป Mr. Jourdain คุ้นเคยมานานแล้วว่าเงินจำนวนมากทำให้เขาเพิกเฉยต่อความปรารถนาของคนอื่นที่ไม่มีทั้งเงินหรือผู้มีเชื้อสายสูง ดังนั้นในระหว่างการ "ฝึกอบรม" เขาจึงประพฤติไม่เหมือนนักเรียน แต่เป็นเหมือน "ลูกค้า" ” ซึ่งมีโอกาสที่จะได้รับทุกสิ่งดังนั้นจึงเป็นสิ่งที่ไม่แน่นอน

ในเวลาเดียวกันชายคนนั้นยอมรับอย่างดีว่าตนเองขาดการศึกษาเนื่องจากเขาบ่นอย่างเปิดเผยกับครูปรัชญาว่า“ ฉันโกรธมากฉันจำได้ว่าพ่อและแม่ไม่ได้สอนวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ให้ฉันตั้งแต่เด็ก” ต่อมาเขาจะบอกภรรยาของเขาอย่างตรงไปตรงมาว่า: “ฉันยินดีที่จะยอมให้ตัวเองถูกเฆี่ยนตีที่นี่ต่อหน้าทุกคน แม้ตอนนี้ เพียงเพื่อจะได้รู้ทุกสิ่งที่โรงเรียนสอน!” แต่เขารับรู้ว่าการขาดการศึกษานี้เป็นข้อบกพร่องเป็นหลักที่ขัดขวางไม่ให้เขารู้สึกอิสระในโลกของผู้ดีและไม่สามารถบรรลุสิ่งที่เขาต้องการได้ เขาจึงตอบภรรยาว่า “ฉันอยากจะมีสติเพื่อไม่ให้ตกอยู่ภายใต้สังคมที่ดี” ดังนั้น Mr. Jourdain ไม่เห็นคุณค่าของความรู้และวัฒนธรรม แต่เขาเพียงพยายามคัดลอกสิ่งภายนอกอย่างไร้ประโยชน์ซึ่งในความเห็นของเขาสามารถช่วยให้เขากลายเป็นขุนนางที่แท้จริงได้

ในเวลาเดียวกัน แม้จะรับรู้ถึงความสำคัญของการศึกษา แต่ทัศนคติของเขาต่อความรู้ก็ยังถือว่าใช้ได้จริง เขารู้สึกประหลาดใจอย่างจริงใจกับสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นธรรมดาสำหรับผู้รู้แจ้งทุกคน ในขณะเดียวกัน สามัญสำนึกก็ช่วยให้ Jourdain หลีกเลี่ยงการเปลี่ยนแปลงครั้งสุดท้ายเป็น "การเดินตลก" ในความสัมพันธ์ของเขากับครู

ครูบางคนแสดงคำเยินยอต่อเขาซึ่งทำให้เขาขาดสามัญสำนึก กำหนดล่วงหน้าให้เขาตอบสนองข้อเรียกร้องที่ทำให้เขากลายเป็นคนหัวเราะเยาะ แต่ขณะเดียวกัน ครูเองก็จำต้องละทิ้งรสนิยมที่สวยงาม การปฏิบัติหน้าที่อย่างมืออาชีพ เมื่อนาย Jourdain ยืนกรานว่าทุกอย่างควรเป็นไปตามที่เขาต้องการเสมอ ข้อโต้แย้งที่เขาคาดว่าจะสามารถโน้มน้าวใจได้นั้นเรียบง่ายเสมอ ครูเพียงต้องการคำตอบเชิงบวกสำหรับคำถามของเขา: “สุภาพบุรุษผู้สูงศักดิ์มีสิ่งเหล่านี้หรือไม่?” จากนั้นนาย Jourdain ก็ตกลงที่จะปฏิบัติตาม แต่ยืนกรานอยู่เสมอว่านี่เป็นมุมมองของเขา มุมมองของเขาที่ "ถูกต้องตามหลักสุนทรีย์"!

เมื่อครูคนหนึ่งพูดว่า: "เราอยู่ที่นี่เพื่อตอบสนองความปรารถนาทั้งหมดของคุณ" เขาไม่เพียงเปิดโอกาสให้มิสเตอร์ Jourdain เยาะเย้ยงานศิลปะเท่านั้น แต่ตัวเขาเองก็สละตำแหน่งศิลปินด้วย มันหักล้างจุดประสงค์ของมัน เนื่องจากศิลปะที่แท้จริงไม่เคยยึดติดกับรสนิยมของ "สาธารณะ" ในทางกลับกัน มันกำหนดรสนิยมเหล่านี้และเพิ่มระดับวัฒนธรรมของสังคม โดยพื้นฐานแล้วมันเป็นศิลปินเองที่มีพฤติกรรมไม่มีเงื่อนไขที่ทำให้คนโง่เขลาที่ร่ำรวยกลายเป็นผู้นำเทรนด์ในโลกแห่งศิลปะเมื่อแทนที่จะเป็นผู้สร้างพวกเขากลายเป็นคนรับใช้ที่แปลกประหลาดของ "ปรมาจารย์แห่งชีวิต" เหล่านี้

ช่วงเวลานี้ถือได้ว่าเป็นอัตชีวประวัติเพราะนักเขียนบทละครเองก็รู้ดีว่าการ "รับใช้" ผลประโยชน์ของผู้ที่ "เรียกทำนอง" ด้วยความช่วยเหลือของศิลปะหมายความว่าอย่างไร นี่คือมุมมองสองประการที่ตรงกันข้ามกับศิลปะและศิลปินที่เราพบในหนังตลก: "... คำชมของผู้มีประสบการณ์คือความสุขสูงสุด"; “ความเข้าใจด้านศิลปะอยู่ในกระเป๋าเงินของเขา (ของนาย Jourdain) และการสรรเสริญของเขาก็คุ้มค่าที่จะดู” “ ศิลปินและอำนาจ” (รวมถึงพลังของเงินด้วย!) - นี่คือปัญหาที่ Moliere หยิบยกขึ้นมาในหนังตลกที่กำลังศึกษาอยู่ แง่มุมต่าง ๆ ของความสัมพันธ์ระหว่างศิลปินกับอำนาจได้รับการพิจารณาในกระบวนการทำความเข้าใจทัศนคติของ Mr. Jourdain ถึงอาจารย์และอาจารย์ถึงนาย Jourdain จำเป็นต้องรับรู้ว่าปัญหานี้เป็นปัญหาของศิลปะและศิลปิน "นิรันดร์" ดังนั้นโครงเรื่องนี้ทำให้สามารถค้นหาไม่เพียง แต่ตัวละครของตัวละครหลักเท่านั้น แต่การรักษายังนำนักเรียนไปสู่คุณค่าและปัญหาสากล .

เมื่อสรุปการพิจารณาโครงเรื่องนี้ เราชี้ให้เห็นว่าการเปิดเผยทัศนคติของมิสเตอร์ Jourdain ที่มีต่อครูและครูที่มีต่อ "ผู้ดี" ควรเกิดขึ้นโดยเกี่ยวข้องกับส่วนสำคัญของข้อความตลก ในชั้นเรียนที่เตรียมไว้มากที่สุด ขอแนะนำให้เชิญนักเรียนเตรียมข้อความ (วิธีการวิจัย) จากหัวข้อ "ครูและ "อาจารย์" ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "The Minor" โดยนักเขียนบทละครชาวรัสเซีย Denis Fonvizin

โครงเรื่อง "Mr. Jourdain และอาจารย์ของเขา"

บทความอื่น ๆ ในหัวข้อ:

1. ก่อนอื่น คุณต้องวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างคุณ Jourdain และภรรยาของเขาก่อน มาดาม Jourdain เป็นผู้หญิงที่มีนิสัยปานกลางและปฏิบัติได้ดีมาก ดังนั้น...
2. ในเรียงความของเราเราจะพิจารณาความสัมพันธ์ของตัวละครหลักกับ Count Dorant และ Marquise Dorimena เพื่อให้เข้าใจเรื่องราวนี้ ปัจจัยกำหนดคือ...
3. เรียงความของโรงเรียนเกี่ยวกับหนังตลกเรื่อง "The Bourgeois in the Nobility" เสียงหัวเราะเป็นอาวุธอันแหลมคมของนักเขียนในการต่อสู้กับความชั่วร้ายต่างๆ ของมนุษย์:...
4. โครงเรื่องของ Varya - Lopakhin ควรเสริมด้วยตัวละครที่สาม - Ranevskaya ซึ่งทำหน้าที่เป็นผู้จัดชะตากรรมของ Varya นี้...
5. นวนิยายเรื่อง Gulliver's Travels ของ Jonathan Swift ประกอบด้วยสี่ส่วน แต่ละตอนกล่าวถึงหนึ่งในสี่การเดินทางของตัวละครหลัก ตัวละครหลัก...
6. โครงเรื่องของ Onegin และ Lensky ทำหน้าที่สำคัญมากในนวนิยาย Eugene Onegin ของ A. S. Pushkin อะไรทำให้สองคนนี้มาพบกัน...
7. นิรันดร์และ “วัตถุ” ในเรื่อง “นายจากซานฟรานซิสโก” เขาเชื่อมั่นอย่างแน่วแน่ว่าเขามีสิทธิ์เต็มที่ที่จะพักผ่อน สู่ความสุข...
8. เกียรติยศคืออะไร? มันหมายถึงอะไรในชีวิตของบุคคล? คุณควรเสียสละมันเพื่อเป้าหมายที่เห็นแก่ตัวของคุณเองหรือไม่? เกียรติยศคือ...
9. เหตุการณ์ทั้งหมดในคอเมดีเกิดขึ้นภายในหนึ่งวันในบ้านของมิสเตอร์ Jourdain สององก์แรกเป็นการอธิบายความตลกขบขัน: ที่นี่...
10. ความคืบหน้าของบทเรียน I. การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน ครั้งที่สอง ดำเนินการทดสอบ (ทดสอบ) ตัวเลือกที่ 1 ระดับเริ่มต้นและระดับกลาง (แต่ละ...
11. เรียงความที่สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ Moliere เรื่อง "The Bourgeois Nobleman" ...บทละครของฮีโร่ของฉันจะถูกเล่นเป็นเวลาสามศตวรรษในทุกเวทีของโลก และไม่มีใครรู้ว่าเมื่อใด...
12. บทบาทของครูในการพัฒนาสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งมาโดยตลอด เพราะครูเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ที่ส่งต่อไปยังรุ่นต่อๆ ไป หน้าที่ของครู...
13. Moliere เป็นนามแฝงทางวรรณกรรมของ Jean Baptiste Poquelin นักเขียนบทละครและละครชาวฝรั่งเศสที่โดดเด่น เขาเกิดในปี 1622 ที่กรุงปารีส...
14. ตัวเลือก 1. หัวข้อเรียงความ: คิดใหม่เกี่ยวกับตำนานกรีกโบราณในนวนิยายของ K. Hamsun ลักษณะเด่นอย่างหนึ่งของสมัยใหม่ซึ่งเริ่มต้นจากจุดสิ้นสุด...
15. นักเขียนชาวนอร์เวย์ K. Hamsun เติบโตขึ้นมาท่ามกลางธรรมชาติทางตอนเหนือที่ไม่มีคำอธิบาย ด้วยความเฉียบคมเฉียบคม เขามองเข้าไปในป่าหนาทึบ ซึ่งเป็นที่ประกอบพิธีศีลศักดิ์สิทธิ์...
16. ธีมของหนังตลกคือการพรรณนาถึงความปรารถนาของนาย Jourdain ที่จะเข้าร่วมขุนนาง ความปรารถนาที่จะครองตำแหน่งสูงสุดในสังคมเป็นเรื่องปกติสำหรับบุคคล...
17. อิมเพรสชันนิสม์เป็นการเคลื่อนไหวในวรรณคดีและศิลปะ ซึ่งโดดเด่นด้วยการผสมผสานที่ซับซ้อนระหว่างความประทับใจและการสังเกตส่วนตัว ความรู้สึกที่เกิดขึ้นทันทีที่ไม่มั่นคง ยิ่งใหญ่ที่สุด...
18. นวนิยายเรื่อง "The Master" ของ Knut Hamsun เริ่มต้นการเคลื่อนไหวทางจิตวิทยาในร้อยแก้วนอร์เวย์ เนื้อเรื่องของงานนี้อิงจากการแสดงความรักต่อเบื้องหลัง...
19. เป้าหมาย: เพื่อสอนให้ระบุวิธีการสร้างการ์ตูนในงานและสรุปและสรุปเพื่อกำหนดทัศนคติพื้นฐานของคลาสสิก - ความปรารถนาที่จะให้ความรู้...
20. ชื่อจริง: คนุต ปีเตอร์เซ่น นักเขียนชาวนอร์เวย์ ผู้ได้รับรางวัลโนเบล (พ.ศ. 2463) เป็นที่รู้จักจากนวนิยายเรื่อง Hunger (พ.ศ. 2433) "บรรณาธิการ Lynge" (พ.ศ. 2435) "Women...

ตัวละครหลักของหนังตลกคือ Mr. Jourdain เขารวย แต่ครอบครัวของเขาทำให้เขาสับสน ต้นกำเนิดของเขาทำให้เขารังเกียจ Jourdain มีความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะเข้าสู่วงจรของสังคมชั้นสูง ความเห็นของเขาที่ว่าเงินสามารถแก้ปัญหาได้ทุกสิ่งเรียกได้ว่าผิดพลาด Jourdain มั่นใจว่าวิธีการดังกล่าวจะช่วยแก้ปัญหาเรื่องความรัก ตำแหน่ง ความรู้ และปัญหาอื่นๆ ตัวละครหลักไม่มีการศึกษาและไม่มีการศึกษา ดังนั้น ผู้คนเพียงแสร้งทำเป็นว่าเขาฉลาดและมีการศึกษา แต่จริงๆ แล้วพวกเขาต้องการเพียงเงินของเขาเท่านั้น Jourdain ไร้เดียงสามากและถูกหลอกโดยคนเกือบทุกคน เขาได้รับการยกย่องและชมเชยและด้วยภูมิหลังนี้ทั้งครูและช่างตัดเสื้อก็หลอกลวงเขา

ตัวละครดูตลกมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์เหล่านั้นเมื่อความปรารถนาของเขาที่จะกลายเป็นขุนนางปรากฏออกมา ผู้เขียนบทตลกทำให้ชัดเจนว่าตัวละครหลักกำลังทำให้จิตวิญญาณของเขาว่างเปล่าจากความโน้มเอียงที่ดีด้วยความปรารถนาของเขา โดยทั่วไปแล้ว ตัวละครหลักไม่ใช่คนโง่ เขาสามารถใช้ประโยชน์จากเงินของพ่อและยิ่งไปกว่านั้นยังทวีคูณอีกด้วย Jourdain ยังมีสติปัญญาเพียงพอที่จะเข้าใจว่าอาจารย์ของเขากำลังหลอกลวงเขา พวกเขาให้ความจริงที่ผิดแก่เขา ความจริงที่ครูมอบให้เขาเพียงรั้งเขาและขัดขวางไม่ให้เขาพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้อง Jourdain มักจะกลายเป็นเหตุผลของการเยาะเย้ย แม้แต่คนรับใช้ของพระองค์เมื่อเห็นพระองค์ก็ไม่สามารถกลั้นหัวเราะได้ พระเอกสังเกตเห็นสิ่งนี้ แต่มันก็ไม่สำคัญสำหรับเขา เพราะเขามีเป้าหมายที่ไม่เพียงแต่ทำให้เขาเป็นคนที่น่าหัวเราะเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้อื่นตกอยู่ในอันตรายด้วย

สำหรับสภาพแวดล้อมของเขาซึ่งไม่ส่งผลต่ออนาคตของเขาในความเห็นของเขาความสำเร็จในสังคมชั้นสูง Jourdain กลายเป็นอันตราย ภรรยาของเขาอาจตกอยู่ในมืออันร้อนแรงและ Jourdain ก็เริ่มดูถูกและหลอกลวงเธอ คนรับใช้ยังตกเป็นเหยื่อของการทารุณกรรมและความอัปยศอดสูอีกด้วย แม้แต่ลูกสาวก็เป็นเพียงเวทีที่สามารถช่วยให้ Jourdain บรรลุเป้าหมายได้ ความสุขของลูกสาวตกอยู่ในอันตรายอย่างยิ่ง แต่นั่นไม่สำคัญ แต่สิ่งสำคัญคือต้องได้รับตำแหน่งขุนนาง

ผู้เขียนบทละครสำหรับความมีน้ำใจและการตอบสนองของ Jourdain ยังคงนำเสนอเขาว่าเป็นคนหยาบคายเหยียดหยามและไม่รู้หนังสือ แน่นอนว่าฮีโร่ทำให้เกิดเสียงหัวเราะ แต่คุณจะดูถูกเขาในเรื่องนี้ได้อย่างไร? ผู้เขียนพยายามล้อเลียนขุนนางเป็นหลัก ไม่ว่าฮีโร่จะเป็นอะไร เขาก็ยึดมั่นในเส้นชีวิตของเขาจนถึงจุดสุดท้าย เขาไม่เปลี่ยนวิจารณญาณของเขา เป็นผลให้เราสามารถพูดเกี่ยวกับ Jourdain ว่าเขานิสัยเสียเกินไปกับชีวิตที่หรูหราและเบื่อหน่าย เขากำลังทำสิ่งที่ไม่จำเป็นเลย

โพสต์เกี่ยวกับ Jourdain

ตัวละครหลักของการสร้าง "Bourgeois to Nobility" คือ Mr. Jourdain Jourdain เป็นเศรษฐีที่ซ่อนต้นกำเนิดของเขาอย่างระมัดระวัง ภูมิหลังที่ไม่ดีของเขาทำให้เขาไม่สามารถเข้าสู่สังคมโลกได้

ฮีโร่เชื่อว่าเงินควบคุมทุกสิ่งและคุณสามารถซื้อทุกสิ่งได้ด้วยเงิน รวมถึงความรักและการเลี้ยงดูอันสูงส่ง ด้วยเงินของเขาเองพระเอกได้จ้างครูจำนวนมากซึ่งเริ่มสอนให้เขาทราบถึงพฤติกรรมของขุนนางและวิทยาศาสตร์บางอย่าง ในระหว่างการฝึกฮีโร่สามารถเปิดเผยข้อบกพร่องและความไม่รู้ของผู้คนจากสังคมชั้นสูงได้ พระเอกไม่มีความรู้พิเศษจึงตกเป็นเหยื่อของผู้หลอกลวง Jourdain ถูกทุกคนหลอกตั้งแต่ครูธรรมดาไปจนถึงช่างตัดเสื้อ

ความปรารถนาที่จะเป็นขุนนางทำให้ Jourdain กลายเป็นคนที่น่าหัวเราะจริงๆ ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าต้องขอบคุณความชั่วร้ายที่ทำให้ผู้คนสามารถลืมความโน้มเอียงที่ดีของตนได้ งานอดิเรกกลายเป็นความหมายของชีวิตของฮีโร่ Jourdain มีจิตใจพิเศษที่ช่วยให้เขาเพิ่มโชคลาภของพ่อ เขารู้ว่าช่างตัดเสื้อกำลังหลอกลวงเขา แต่เขาก็ไม่ได้โต้แย้งเขา เพราะพระเอกอยากเป็นขุนนางจริงๆ Jourdain รู้ด้วยว่าอาจารย์ไม่ได้สอนอะไรเขาเลย อย่างไรก็ตาม ความปรารถนาที่จะเป็นขุนนางนั้นแข็งแกร่งกว่าจิตใจของเขา

ทุกคนหัวเราะเยาะ Jourdain ภรรยาของเขาพยายามห้ามสามีของเธอจากแผน ช่างตัดเสื้อโดแรนท์แสร้งทำเป็นเพื่อน แม้ว่าในใจเขาจะเกลียดเขาก็ตาม ฮีโร่กลายเป็นตัวตลกแม้กระทั่งต่อหน้าคนรับใช้ของเขา สาเหตุของเสียงหัวเราะคือชุดที่ไร้สาระของ Jourdain ความปรารถนาของเขาที่จะบุกเข้าไปในกลุ่มขุนนางกลายเป็นอันตรายต่อผู้คนรอบตัวเขา เขาเริ่มหลอกลวงและทำให้ภรรยาของเขาอับอายอยู่ตลอดเวลา เขาเริ่มปฏิบัติต่อคนรับใช้อย่างไม่ดีด้วย เขายังตัดสินใจสละความสุขของลูกสาวเพื่อที่จะได้เป็นขุนนาง

ในงานนี้ผู้เขียนอธิบายว่า Jourdain เป็นคนหยาบคายและไม่มีการศึกษา ในขณะเดียวกันพระเอกก็เป็นคนไร้เดียงสาจริงใจและมีอัธยาศัยดี หลังจากศึกษาวิทยาศาสตร์บางอย่างแล้วพระเอกก็เริ่มแสดงออกเป็นร้อยแก้ว การค้นพบและการกระทำทุกครั้งของเขาทำให้เกิดเพียงเสียงหัวเราะ ในบทละคร ผู้เขียนหัวเราะเยาะขุนนางและเน้นเสียดสีกับพวกเขา แม้จะมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะเข้าสู่สังคมชั้นสูง แต่ Jourdain ก็ยังคงเป็นคนที่จริงใจอยู่เสมอซึ่งแตกต่างจาก Doriman และ Dorant ที่ไม่มีมโนธรรมและไม่มีเกียรติ Jourdain เป็นคนใจดีและร่ำรวยที่พบว่าตัวเองเป็นงานอดิเรกที่ไม่จำเป็น

บทความที่น่าสนใจหลายเรื่อง

• เรียงความจากภาพวาด Portrait of A.P. สตรัยสกอย โรโคโตวา

  ในภาพวาดของ Rokotov มีเสน่ห์และมีเสน่ห์อยู่เสมอในส่วนของแบบจำลองสำหรับการวาดภาพ จากภาพวาดเห็นได้ชัดว่าเมื่อวาดภาพผู้เขียนพยายามให้ความสำคัญกับใบหน้าและรูปลักษณ์ให้มากขึ้นและไม่ใส่ใจกับสิ่งอื่นใด

• เรียงความ เหตุใด Onegin จึงปฏิเสธความรักของ Tatiana

  Onegin ปฏิเสธความรักของ Tatiana ในวัยเยาว์เพราะเขากลับกลายเป็นว่าไม่คู่ควรกับความรู้สึกที่จริงใจและประเสริฐของเธอ เขาไม่มีอะไรจะตอบ ไม่ใช่คนเดียวที่สะท้อนอยู่ในจิตวิญญาณของเขาในฐานะชายหนุ่มนักสังคมสงเคราะห์วัย 26 ปี

เรื่องโดย L.N. นักโทษแห่งคอเคซัสของตอลสตอยมีปริมาณน้อย เนื้อเรื่องก็เรียบง่าย มีฮีโร่ไม่กี่คน แต่ช่วงเวลาสั้น ๆ ของชีวิตฮีโร่เหล่านี้ ความสัมพันธ์ของพวกเขาที่บรรยายไว้ในเรื่องสามารถสอนอะไรได้มากมาย

• เรียงความ: ละครสะเทือนอารมณ์ของ Katerina เล่นพายุฝนฟ้าคะนอง

  Katerina เป็นตัวละครหลักของละครเรื่อง The Thunderstorm ของ Ostrovsky นับตั้งแต่เขียน ผลงานนี้ได้รับความนิยมอย่างมาก การแสดงขึ้นอยู่กับบทละคร

• ทบทวนเรื่อง Lilac Bush โดย Kuprin

  ผลงานของ A.I. Kuprin “The Lilac Bush” ไม่สามารถทำให้ผู้อ่านเฉยเมยได้ ความเรียบง่ายของภาษาในเรื่องนั้นน่าทึ่งมาก ปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมายังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน

วัตถุประสงค์: การควบคุมความรู้ทักษะและความสามารถในหัวข้อที่ศึกษา อุปกรณ์:งานทดสอบ (2 ตัวเลือก) ความก้าวหน้าของบทเรียน I. ขั้นองค์กร II. การควบคุมความรู้ ทักษะ และความสามารถของผู้เรียน ฉันเลือก ระดับต่ำ 1

แนวโปรดของ M. Lomonosov คือ: A) นิทาน; ข) บทกวี; B) บทกวีบทกวี (1 คะแนน) 2. Jourdain ปรากฏตัวในชุดคลุมอะไรในฉากที่ 2 ทำหน้าที่ภายใต้อาจารย์ (Molière, "ชนชั้นกลางในขุนนาง")? ก) จากผ้าจีน b) จากผ้าญี่ปุ่น B) จากผ้าอินเดีย (1 คะแนน) 3.

ฮีโร่ "ผู้เยาว์" คนใดที่กำลังแย่งชิงมือของโซเฟียในการแต่งงาน? ก) ; b) ปราฟดิน; ข) ไมโล; ง) สโกตินิน; D) สตาโรดัม (1 คะแนน) ระดับกลาง 4. Oda M.

Lomonosov “ ในวันภาคยานุวัติ ... ” เริ่มต้นด้วยคำว่า: ความสุขของกษัตริย์และอาณาจักรทางโลก ความเงียบอันเป็นที่รัก... คำว่า "ความเงียบ" ในที่นี้หมายถึงอะไร? A) ไอดีลในชนบท; ข) สันติภาพ; ข) ความสงบสุข (1 คะแนน) 5. Jourdain จ้างครูเพื่อจุดประสงค์อะไร?

ก) มุ่งมั่นเพื่อความรู้เพื่อทำธุรกิจให้ดีขึ้น B) มุ่งมั่นในความรู้เพื่อที่จะเป็นคนที่มีประโยชน์; ค) พยายามแสวงหาความรู้ให้เป็นดั่งขุนนาง (1 คะแนน) 6. ตัวละคร "รอง" ตัวใดที่แสดงออกถึงมุมมองของผู้เขียน? ก) ปราฟดิน; ข) ไมโล; ข) โซเฟีย; ง) สตาโรดัม

(1 คะแนน) เพียงพอ ระดับ 7 ให้คำอธิบายทั่วไปเกี่ยวกับลัทธิคลาสสิกว่าเป็นขบวนการทางศิลปะ

(1 คะแนน) 8. ตลกคืออะไร? ยกตัวอย่าง. (1 คะแนน) 9. ธีมและแนวคิดของหนังตลกเรื่อง "พง" คืออะไร?

(1 คะแนน) ระดับสูง 10 ทำภารกิจอย่างใดอย่างหนึ่งให้สำเร็จ A) ลองเช่นเดียวกับ Lomonosov ที่จะสอนบทเรียนให้กับประธานาธิบดี Tu เกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาเพื่อความเป็นอยู่ที่ดีของรัฐ B) หนังตลกเรื่อง Undergrowth เขียนโดย Fonvizin ตามประเพณีของลัทธิคลาสสิก “ตลอดชีวิตของเขา” G. Gukovsky ชี้ให้เห็น “ความคิดทางศิลปะของเขายังคงรักษารอยประทับที่ชัดเจนของโรงเรียนแห่งนี้” แต่ก็ฝ่าฝืนกฎเกี่ยวกับโครงสร้างของงานคลาสสิก

คุณเห็นว่าอะไรเป็นการละเมิดนี้ ให้คำตอบที่มีเหตุผล

(3 คะแนน) รวม: 12 คะแนน ตัวเลือก II ระดับต่ำ 1. คุณลักษณะใดในรายการที่เป็นลักษณะของ "สไตล์สูง" ของบทกวีของ M. Lomonosov?

ก) วิทยาใหม่; b) ยืมคำ; B) โบราณสถาน (1 คะแนน) 2. ศิลปะใดต่อไปนี้ที่ไม่ได้ศึกษา Jourdain (Molière, "The Bourgeois in the Nobility")? ก) ดนตรี; ข) การวาดภาพ; ข) ปรัชญา; ง) การเต้นรำ; D) ฟันดาบ (1 คะแนน) 3. ข้อไขเค้าความเรื่องของหนังตลกเรื่อง Undergrowth คือ: A) การแต่งงานที่ประสบความสำเร็จของ Mitrofanushka; B) พยายามลักพาตัวโซเฟีย; B) การตัดสินใจเกี่ยวกับความเป็นผู้พิทักษ์ทรัพย์สิน; D) ฉากพร้อมจดหมายของ Starodum (1 คะแนน) ระดับกลาง 4

M. Lomonosov ใช้ภาพและศิลปะหมายถึงอะไรในข้อความต่อไปนี้: ในทุ่งที่เต็มไปด้วยเลือดดาวอังคารกลัวดาบของเขาในมือของปีเตอร์ไร้ประโยชน์และดาวเนปจูนก็ดูกังวลใจเมื่อมองดูธงรัสเซีย? ก) อุปมา; b) ตัวตน; ข) การเปรียบเทียบ

(1 คะแนน) 5. คำพูดต่อไปนี้ของ Jourdain เกี่ยวกับใคร: “ ไม่เป็นเกียรติอย่างยิ่งที่บุคคลระดับสูงเช่นนี้มาเยี่ยมบ้านของฉันตลอดเวลาและเรียกฉันว่าเพื่อนรัก”? ก) เกี่ยวกับคลีโอนเต้; b) เกี่ยวกับ Kovalya; c) เกี่ยวกับโดแรนท์ (1 คะแนน) 6. Starodum ถือว่าคุณภาพใดสำคัญที่สุดในตัวบุคคล? ก) จิตใจ; b) ความเกรงกลัวพระเจ้า; ค) ทุนการศึกษา; ง) พฤติกรรมที่ดี ง) ความกล้าหาญ; e) ความสามารถในการเข้ากับผู้คน

(1 คะแนน) ระดับที่เพียงพอ 7 คุณลักษณะของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียมีอะไรบ้าง?

(1 คะแนน) 8. นิยามเสื้อผ้า ยกตัวอย่าง. (1 คะแนน) 9. พิสูจน์ว่าภาพยนตร์ตลกของโมลิแยร์เรื่อง “The Bourgeois in the Nobility” อยู่ในจิตวิญญาณของข้อกำหนดของลัทธิคลาสสิก (1 คะแนน) ระดับสูง 10

ทำภารกิจหนึ่งให้สำเร็จ A) เขียนงานวิจัยขนาดเล็กในหัวข้อ "การพัฒนาภาษาประจำชาติรัสเซียในช่วงยุคคลาสสิก" B) Lomonosov และ Fonvizin ต้องการสอนบทเรียนแก่จักรพรรดินีเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาเพื่อความเป็นอยู่ที่ดีของรัฐและแสดงให้เห็นถึงความชั่วร้ายของระบอบเผด็จการที่ไร้ขอบเขตของเจ้าของที่ดินที่เผด็จการที่โง่เขลาอย่างไร? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ (3 คะแนน) รวม: 12 คะแนน

Mister Jourdain เป็นพ่อค้า แต่มุ่งมั่นที่จะเป็นขุนนางผู้สูงศักดิ์ นี่คือเหตุผลที่เขาศึกษาและจ้างครูสอนดนตรี การเต้นรำ ปรัชญา และการฟันดาบ ไม่มีอะไรผิดปกติกับคนที่ต้องการได้รับการศึกษา เมื่อเราอ่านฉากการศึกษาของ Jourdain เราจะเห็นว่าพระเอก "ไม่เข้าใจอะไรเลย" แต่ในทางกลับกัน Jourdain ต้องการเรียนรู้ เขายังรู้สึกเสียใจที่พ่อแม่ของเขาไม่ได้ให้การศึกษาที่แท้จริงแก่เขา Jourdain “ยินดียอมให้ตัวเองถูกเฆี่ยนที่นี่ต่อหน้าทุกคน... เพียงเพื่อจะได้รู้ทุกอย่างที่โรงเรียนสอน”

แล้วอาจารย์นายล่ะ...

Jourdain เกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะศึกษาของเขาหรือไม่? ครูรู้ถึงคุณค่าที่แท้จริงของ Mr. Jourdain:

ครูสอนดนตรี. เขาไม่เข้าใจอะไรเลยจริงๆ แต่เขาจ่ายได้ดี และนั่นคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในตอนนี้

ความเข้าใจในศิลปะอยู่ในกระเป๋าสตางค์ของเขา และการสรรเสริญของเขาคือ ducats และอย่างที่คุณเห็นพ่อค้าที่โง่เขลาคนนี้ให้ผลตอบแทนแก่เราดีกว่ามาก

นั่นคือสิ่งสำคัญสำหรับครูคือ Jourdain มีเงิน กระเป๋าเงินของเขาเป็นเหยื่อที่ง่ายดายสำหรับพวกเขา

และครูสามารถสอนอะไรได้บ้างที่ไม่เกี่ยวกับความรู้ แต่เกี่ยวกับเงินเท่านั้น? วิทยาศาสตร์ที่อาจารย์ของ Jourdain สอนเขาไม่น่าจะจำเป็นสำหรับเขา ฉันไม่อยากเรียนกับครูอย่างนายจอร์เดน

Mister Jourdain เป็นตัวละครหลักของภาพยนตร์ตลกของ Moliere เรื่อง "The Bourgeois in the Nobility" ซึ่งเป็นชนชั้นกลางที่ใฝ่ฝันที่จะเป็นขุนนาง Jourdain มีความฝันอันน่าภาคภูมิใจ - เพื่อเรียนรู้มารยาททางสังคมและกลายเป็นขุนนางที่แท้จริง ในการทำเช่นนี้ เขาจ้างครู ช่างตัดเสื้อ ช่างทำผม นักดนตรี ฯลฯ มากมาย เขาไม่หวงและใช้เงินเป็นจำนวนมากกับการบริการซึ่งพวกเขาสัญญาว่าจะทำให้เขาเป็นขุนนางที่แท้จริง สิ่งนี้นำความไม่สะดวกมาสู่ครอบครัวของเขาอย่างไม่รู้จบ แต่ก็ทำให้คนงานของเขาพอใจ พวกเขาพร้อมที่จะเรียกเขาว่า "คุณพระคุณ" "คุณพระคุณ" เพื่อยกย่องชุดและเพลงที่ไร้สาระของเขาเพียงเพื่อรับค่าตอบแทนที่เอื้อเฟื้อ Jourdain เองก็เป็นคนที่ไม่มีการศึกษา โง่เขลา มีกิริยาหยาบคาย แต่ชอบอวดดีต่อชนชั้นสูง ในผู้อ่านและผู้ชม มันค่อนข้างกระตุ้นให้เกิดเสียงหัวเราะมากกว่าการดูถูก

ความไร้สาระผลักไสเขาให้สูญเปล่า ทุกคนยืมเงินจากเขา รวมถึงเคานต์โดแรนท์ ซึ่งมาดาม Jourdain เรียกว่า "วัวเงินสด" เมื่อตกหลุมรัก Marquise Dorimena หญิงม่ายเขาจึงมอบเพชรให้เธอและจัดงานเลี้ยงต้อนรับและการแสดง เขาขอให้ครูสอนวิธีโค้งคำนับต่อหน้าผู้หญิงอย่างถูกต้องและเขียนบันทึกรัก ในขณะเดียวกัน โดแรนท์ผู้เจ้าเล่ห์ก็ถือว่าขยะบ้าระห่ำทั้งหมดนี้เป็นเพียงตัวเขาเอง ซึ่งเอาชนะใจโดริเมนาได้ ด้วยความฝันที่จะเป็นขุนนาง Jourdain จึงพร้อมที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความสุขส่วนตัวของลูกสาวคนเดียวของเขา Young Cleont ที่ขอมือจากเธอ ไม่ใช่ขุนนางทางสายเลือด ซึ่งเป็นสาเหตุที่ Jourdain ปฏิเสธเขา อย่างไรก็ตาม Coviel ซึ่งเล่นบนโต๊ะเครื่องแป้งของ Jourdain ต่อมาได้แนะนำ Cleonte ในฐานะทายาทของสุลต่านตุรกี ซึ่งหลงรักลูกสาวของเขาอย่างบ้าคลั่ง