Qo'ziqorinlar mavzusidagi kognitiv tadqiqot faoliyati. "Sponge-gubka" o'quv va tadqiqot faoliyatining referatı

Maqsadlar: Bolalarning qo'ziqorinlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Bolalarning "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi bilimlarini tizimlashtirish.

Vazifalar:

• Ushbu mavzu bo'yicha bolalar bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish.
• "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, umumlashtirish, faollashtirish va yangilash.
• Bolalarni odamlar va tabiat o'rtasidagi aloqa va o'zaro munosabatlarni o'rnatishga o'rgatish.
• Bolalar faoliyatining samarali va boshqa turlarida bolalarning ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Oilaviy ijodkorlikni rivojlantirish, oila va bolalar bog'chasi o'rtasidagi hamkorlik.

Qo'shma faoliyat turlari: Kognitiv va nutqni rivojlantirish. Muloqot, bilish, badiiy adabiyot o‘qish.

Aloqa

• bolalarning shaxsiy tajribalaridan foydalangan holda suhbat.
• qo'ziqorin terayotgan ota-onalarning hikoyalari.

Bepul muloqot:

• "Qo'ziqorinlar nima"
• "Qo'ziqorinlarning qanday foydalari bor"

Ota-onalar uchun bo'lim/stendning qo'shma yangilanishlari:

• "Ehtiyot bo'ling, zaharli qo'ziqorinlar!"
• "Ovqatlanadigan qo'ziqorinlar"

Idrok

O'qituvchining hikoyasi

• "Nima eksang shuni olasan"
• "Mehnat yo'q, meva yo'q"

Jumboq va she'rlarni o'rganish.

Ko'rib chiqish:

• fotosuratlar, reproduktsiyalar, rasmlar, qo'g'irchoqlar, tabiiy qo'ziqorinlar, boshqa bolalarning rasmlari

Tadqiqot faoliyati:

• qo'ziqorinlarni tekshirish va taqqoslash (shakli, hajmi, uzunligi, ta'mi bo'yicha).

Didaktik, kognitiv-nutq, barmoq o'yinlari:

• Kim yig'ish ehtimoli ko'proq
• Katta-kichik
• Menga bir so'z bering
• Ovqatlanadigan va zaharli
• Barmoq o'yinlari "Bir qo'ziqorin, ikkita qo'ziqorin"
• FEMP (siz foydalanadigan usul bo'yicha).

Badiiy adabiyot o'qish

Ushbu mavzu bo'yicha she'rlar, hikoyalar va ertaklar o'qish (bolalarning mustaqil faoliyati uchun sharoit yaratishga qarang)

Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish

Ijtimoiylashtirish

Ekskursiyalar: o'rmonga.

Qo'ziqorin salatini va boshqa qo'ziqorinli idishlarni tayyorlashda ishtirok etish.

Rolli o'yinlar:

• "Do'kon"
• "Kafe"

O'qituvchi bilan birgalikda modellar yordamida rolli o'yinlar uchun algoritmlarni tuzish (qo'ziqorin salatini, ikra tayyorlash ketma-ketligi)

Bolalar uchun "Qo'ziqorin ostida" ertakini sahnalashtirish

Ish

Qo'l mehnati:

• qo'ziqorinli idishlarni tayyorlashda ishtirok etish.
• qo'ziqorin qo'ziqorinlarini yasash.

Xavfsizlik

Bolalar bilan suhbat

• "Nega siz xom qo'ziqorinni iste'mol qila olmaysiz?"
• "Nega siz zaharli qo'ziqorinlarni tanlay olmaysiz?"

Katta hamshira bilan suhbat. opa "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz!"

Badiiy va estetik rivojlanish

Badiiy ijodkorlik

Samarali faoliyat.

• "Qo'ziqorin" rasmini chizish
• Modellashtirish "Kirpi bilan muomala qilish"
• "Borovichki" ilovasi
• Origami "qo'ziqorinlar"

Musiqa

Musiqa direktorining rejasiga ko'ra. M/i "Va biz o'rmon bo'ylab yurdik"

Jismoniy rivojlanish

Jismoniy tarbiya

Ochiq o'yinlar

• "Qo'ziqorinni kim tezroq oladi"
• Salomatlik

"Ovqatli qo'ziqorinlarning foydalari haqida", "Zaharli qo'ziqorinlarning xavfi haqida" bepul muloqot.

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun sharoit yaratish

Kitob burchagi:

"Qo'ziqorinlar" mavzusidagi rasmlar

V. Suteev "Qo'ziqorin ostida"

She'rlar: T. Dneprovskayaning "Qo'ziqorinlar"

Har xil bolalar kitoblari

Rolli o'yinlar markazi: sub'ektni rivojlantirish muhitini yaratish va atributlarni birgalikda ishlab chiqarish.

"Do'kon": maxsus. kiyim-kechak, tarozi, soxta qo'ziqorin, kassa, cheklar, "pul", sumkalar, og'irliklar ...

"Oshpaz": o'yinchoq pechkasi, o'yinlar. oshxona, idish-tovoqlar, qo'ziqorinlarning qo'g'irchoqlari, maxsus mahsulotlar. mato.

Oddiy taomlarni tayyorlash algoritmlari (qo'ziqorin sho'rva, salat, qo'ziqorin ikra,

Ishlab chiqarish markazi:"Qo'ziqorin ostida" ertaki uchun rasmlar, "Qo'ziqorin ostida" ertaki asosida niqoblar tayyorlash uchun materiallar tanlovi. Chizmachilik, haykaltaroshlik, applikatsiya va badiiy ishlar uchun materiallar va asboblar.

Oila bilan o'zaro munosabat

• "Ovqatlanadigan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar" to'g'ridan-to'g'ri papkasini yaratish
• Loyiha: Bolalar uchun "Qo'ziqorin ostida" ertakini sahnalashtirish (kostyum tikish)
• Bolalar va ota-onalarning "Kuz sovg'alari" qo'shma ishlari tanlovi: qo'ziqorin va tabiiy materiallardan bolalar bilan hunarmandchilik.

Irina Efremova

Katta guruhdagi kognitiv va tadqiqot faoliyatining qisqacha mazmuni mavzuga kompensatsion e'tibor « Qo'ziqorinlar. Mog'or zararli va foydalidir» .

Maqsad: paydo bo'lish va rivojlanish shartlarini aniqlang qo'ziqorinlar.

Vazifalar:

Tuzatish tarbiyaviy:

- turli xil qo'ziqorinlarni - mog'or bilan tanishtiring,

Binoni himoya qiling qo'ziqorinlar va tanishtiring o'sish sharoitlari bilan qo'ziqorinlar,

Ularning farqini misol bilan tushuntiring zararli va foydali mog'or.

Tuzatish va rivojlantirish:

Qidiruv tizimi uchun zarur shartlarni yarating tadbirlar, intellektual tashabbus;

Gipotezalarni ilgari surish va mustaqil xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;

Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tuzatish va tarbiyaviy:

Tirik tabiatga hurmatni rivojlantirish,

Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar:

Kattalashtiruvchi stakan, 2 quti sut, 3 dona non, pishloq mog'orlangan bilan pishloq mog'or, qaymoqli pishloq, qadoqlangan tvorog, oziq-ovqat qoplari, tish pichog'i, likopchalar, AKT monitori va ekran.

Dastlabki ish:

O'sish pishloq ustida mog'or, haqida bolalar bilan suhbat qo'ziqorinlar va ularning tuzilishi(shlyapa, oyoq, miselyum) .

Ko'chirish ta'lim va tadqiqot faoliyati:

Bolalar, siz qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan narsalarni allaqachon bilasizmi? qo'ziqorinlar.

Ovqatlanadiganlarni nomlang qo'ziqorinlar.

(Bolalarning javoblari)

Ovqatlanmaydiganlarni nomlang qo'ziqorinlar.

(Bolalarning javoblari).

Va endi men sizni stolga taklif qilaman.

O'qituvchi bolalarni ovqat ko'rsatiladigan stolga o'tirishga taklif qiladi (ikkita shaffof bankada sut, bir plastinka pishloq. mog'or, plastinka bilan mog'or pishloq, krem ​​pishloqli plastinka, shaffof paketdagi tvorog, 3 dona javdar noni). Bolalar, nima deb o'ylaysiz, bu stolda biror narsa bormi? qo'ziqorinlar?

(Bolalarning javoblari)

Ma'lum bo'lishicha, orasida qo'ziqorinlarda mog'or bor, bu mahsulotlarni yaroqsiz holga keltiradi. Muayyan turlar mog'or ovqatlarga lazzat qo'shish uchun suyultiriladi. shunga o'xshash mog'or oziq-ovqat qolipi deb ataladi. Turli xil bo'lishi mumkin gullar: ko'k, yashil, och ko'k, oq.

Stolga qarang, pishloqni ko'rib chiqing, lupa bilan qurollang va menga qaysi pishloq yangi ekanligini ayting. mog'orlangan, va qaysi biri bilan mog'or.

(Bolalar pishloqlarga qarashadi, taxmin qilishadi, pishloqlarni sinab ko'rishadi, bundan tashqari mog'or)

- Bolalar, nima deb o'ylaysiz?: agar siz qobiqni kesib tashlasangiz mog'or pishloq, uni yeyish mumkinmi?

(Bolalarning javoblari)

- Qolib mikroskopik zarrachalar shaklida havo orqali tarqaladi. Nam yuzaga tushganda, u eng nozik iplarda unib chiqadi. Qolib olib kelishi mumkin bo'lgan moddalarni chiqarishga qodir zarar odamlar va hayvonlarning tanasi. Bu pishloq iste'mol qilishni anglatadi mog'orlangan, qobiqni kesib tashlasangiz ham, qilolmaysiz! Bu pishloq zaharli hisoblanadi. Xuddi shu narsa boshqalar bilan sodir bo'ladi mog'orlangan ovqat(ekranda rasmlarni ko'rsatish)

Istagan har bir kishi yangi pishloq va pishloq bilan tatib ko'rishi mumkin mog'or. mog'orlangan Biz pishloqga tegmaymiz! (Xohlaganlar yeb, sinab ko'rishlari mumkin)

Bolalar, keyingi tajriba bizga qanday qilib topishga yordam beradi mog'or. Bu tajriba nima ekanligini bilmoqchimisiz?

(Bolalarning javoblari)

Stolda qanday boshqa mahsulotlar borligiga qarang.

Keling, 1 banka sut olib, uni issiq joyga qo'yamiz (qayerda, masalan? Bolalarning javoblari, 1 dona javdar nonini sumkaga soling, qobig'i chiqarilgan pishloqni qo'ying, uni ham joylashtiring. issiq joyga qop, bir bo'lak yangi pishloqni unuting, shuningdek, paketdagi tvorog kabi issiq joyga qo'ying.

Ikkinchi kavanoz sut va ikkinchi bo'lak nonni sovuq joyga qo'ying (masalan, qaerda) (Bolalarning javoblari)

Uchinchi bo'lak nonni stolga qoldiring.

Biz bu mahsulotlarni bir necha kundan keyin ko'rib chiqamiz.

Xo'sh, bolalar, qanday Siz bugun qo'ziqorinlar haqida bilib oldingiz?

(Bolalarning javoblari)

Pishloq bilan yeyish mumkinmi? mog'or?

Ovqatlanishingiz mumkin mog'or pishloq? Boshqa mog'orlangan ovqat?

(Yo'q)

To'g'ri. Keyingi safar bu qanday paydo bo'lishini bilib olamiz oziq-ovqat ustidagi mog'or.

E'tiboringiz uchun rahmat!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Katta guruhda kognitiv va tadqiqot faoliyatini tashkil etish bo'yicha qisqacha ma'lumot Mavzu: "Qishloq xo'jaligi ishlari" (tarkibni birlashtirish.

Katta guruhdagi kognitiv va tadqiqot faoliyatining qisqacha mazmuni.

Mavzu: “Qo'ziqorinlar. rezavorlar"

Maqsad:Qo'ziqorin va rezavorlar, ularning tashqi ko'rinishi va o'sish joylari haqida bilimlarni mustahkamlash.Dasturiy ta'minot vazifalari: Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring. Diqqatni, fikrlashni, vizual idrokni rivojlantirish. Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.Atrof-muhitga hurmatni tarbiyalash. Kognitiv qiziqishni rivojlantirish.

Uskunalar : flanelgraf, qo'ziqorin va rezavorlar tasvirlangan rasmlar, qo'ziqorin va rezavor mevalarni yig'ish qoidalari bo'yicha rasmlar. magnitafon.

Jarayon:

Tashkiliy bosqich:

O'qituvchi. Bolalar, biz yashayotgan yerimiz dumaloq ekanligini bilasiz. Yer quyosh atrofida aylanadi va shuning uchun fasllar o'z ketma-ketligiga ega. Qishdan keyin bahor, keyin yoz, kuz keladi.

O'yin "butun yil davomida" o'ynaladi Bolalar aylanada turishadi, navbatma-navbat fasllarning nomlarini aytishadi, ketma-ketlikni kuzatadilar.

O'qituvchi. Bugun biz o'rmonga boramiz.

Biz o'rmonga kirdik, yurdik va tozalikka keldik.

Salom, ertak va mo'jizalarga to'la gavjum o'rmon...

Tozalashda qo'ziqorin va rezavorlar bilan savat bor.

O'qituvchi. Qo'ziqorinlar g'ayrioddiy o'simliklardir, ularning shoxlari, barglari va gullari yo'q; (rasmga qarang). Qo'ziqorinlarda nima bor? (Bolalarning javoblari)

O'qituvchi. To'g'ri, qo'ziqorinning poyasi, qopqog'i va ildizlari - miselyum bor. Zamburug'lar spora bilan ko'payadi. Sporlar - qo'ziqorin qopqog'ida yashirinadigan kichik zarralar. Qo'ziqorinlar pishganida, sporlar erga tushadi. Yosh qo'ziqorinlar sporalardan o'sadi. Ildizlar - iplar orqali qo'ziqorinlar erdan suv va ozuqa moddalarini oladi. Qo'ziqorin terish uchun o'rmonga boradigan odamlarga qo'ziqorin terishlari deyiladi. Ovqatlanadigan qo'ziqorinlar juda mazali va sog'lom. Ularni qaynatish, qovurish, tuzlash, quritish mumkin.

O'qituvchi. Har bir qo'ziqorin o'sadigan o'z uyiga ega. Boletus qo'ziqorini qarag'ay va archa o'rmonlarida o'sadi. Ular oila bo'lib o'sadi. Qarag'ay o'rmonida kapalaklar o'sadi, moylashning qopqog'i moy bilan yog'langandek, silliqdir. Aspen daraxti ostida qanday qo'ziqorinni topdik?

Bolalar. Boletus.

O'qituvchi. Qaysi biri qayin ostida?

Bolalar. Boletus.

O'qituvchi. Ammo chanterelles qalin o'tlarda o'sdi - qizil chanterelles. Hoy, bu qanaqa mo''jizaviy dum? Hammasi qo'ziqorin bilan qoplangan. Bular asal qo'ziqorinlari bo'lib, ular katta oilalarda daraxt dog'larida o'sadi.

O'qituvchi. Tozalashda biz chiroyli qo'ziqorinni ko'rdik: oq dog'lar bilan qizil. Bu chivin agarikidir. Pashsha agarik qariganda, uning qopqog'ining chetlari yuqoriga qarab egilib, likopchaga aylanadi. Agar yomg'ir yog'sa, likopchada suv qoladi. Oddiy emas - zaharli. Pashsha bu suvni ichadi va o'ladi. Shuning uchun ular uni Fly Agaric deb atashadi.

Barmoq gimnastikasi "Qo'ziqorinlar uchun".

Yuqori tepa. Besh qadam, kichkina sumkada beshta qo'ziqorin bor.

Qizil chivin agarik xavfli qo'ziqorin hisoblanadi.

Ikkinchisi esa tulki, qizil sochli opa

Uchinchi qo'ziqorin - volnushka, pushti quloq.

Va to'rtinchi qo'ziqorin - morel, soqolli yog'li.

Beshinchi qo'ziqorin oq, uni jasorat bilan iste'mol qiling.

"Topishmoqlar va javoblar."

O'qituvchi qo'ziqorinlarning rasmlarini flanelgrafga qo'yadi.

Bu qo'ziqorin archa ostida, uning ulkan soyasi ostida yashaydi.

Dono soqolli chol, o'rmonda yashovchi - ... (boletus)

***

Men qizil qalpoq kiyaman, aspen ildizlari orasida o'sadi.

Siz meni bir mil narida ko'rasiz - mening ismim ... (boletus)

***

Aka-uka to‘nkada o‘tirishibdi. Hammasi sepkilli yaramas qizlar.

Bu do'stona yigitlar deyiladi ... (asal qo'ziqorinlari)

***

O'rmonda, odamlarni xursand qilish uchun, yosh qarag'aylar orasida,

Yaltiroq qorong'i qalpoq ichida qo'ziqorin o'sadi ... (moyli idish)

Yupqa liboslarda qiz do'stlari o'rmon chetida aylanada raqsga tushishadi.

Ko'ylaklar - chiziqli ipak: qizil, oq, pushti, atlas.

O'rmon chekkasida kuz kuni, siz qanday go'zalsiz ... (to'lqinlar)

***

Ular qizil beret kiyib, yozda o'rmonga kuzni olib kelishadi.

Juda do'stona opa-singillar - oltin ... (chanterelles)

***

Qorong'i o'rmonni bezatib, qirg'oqdagi o'rmon yaqinida,

Petrushka kabi rang-barang, zaharli bo'lib o'sdi ... (chivin agaric)

***

Qarang, bolalar: bu erda chanterelles, asal qo'ziqorinlari bor

Xo'sh, bular kliringdagi zaharlilar ... (toadstools)

"Maluna" jismoniy mashqlari.

O'qituvchi. Va endi men sizni malina fermasiga taklif qilaman. (Musiqa ostida bolalar aylanada turadilar, qo'shiq aytadilar va qo'shiq matniga muvofiq harakatlarni bajaradilar).

O'qituvchi. Mevalar - buta va otsu o'simliklarning kichik, suvli mevalari. (rezavorlar rasmlari flanelgrafga joylashtirilgan).

O'qituvchi. Mevalarda nima bor? (Bolalarning javoblari)

O'qituvchi. To'g'ri, rezavorlar ildizi, poyasi, barglari va mevasiga ega. Qulupnay juda ko'p yorug'likni yaxshi ko'radi, shuning uchun ularni quyoshli o'tloqlarda topish mumkin. Lingonberries quritilgan botqoq gumbazlarida yig'iladi. Kızılcıklar botqoqlikda o'sadi.

"Topishmoqlar va javoblar."

O'qituvchi rezavorlar rasmlarini flanelgrafga qo'yadi.

O'qituvchi. Mening topishmoqlarimni tinglang va tezda javob bering.

Har bir novdada barg ostida kichik bolalar o'tirishibdi.

Bolalarni yig'adigan kishi

U qo'llarini va og'zini bo'yadi. (Buta mevasi)

***

Biz yerga egilib qolamiz

Qutilarni to'ldirish uchun.

Biz poyalarni bir-biridan ajratamiz -

Biz chiroqlarni yig'amiz. (qulupnay)

***

Men qizil va nordonman

U botqoqlikda o'sgan.

Qor ostida pishib,

Qani, meni kim taniydi? (Klyukva)

***

Qizil boncuklar osilgan

Ular bizga butalar orasidan qarashmoqda.

Bu boncuklarni juda yaxshi ko'ring

Bolalar, asalarilar va ayiqlar. (Malina)

Pastki qator. Umumlashtirish.

O'rmonga sayohatimiz nihoyasiga yetdi. Biz bu yerda ko‘plab rezavorlar va qo‘ziqorinlarni terdik. Kelgusi yil biz yana o'rmonga boramiz. Lekin rezavorlar va qo'ziqorinlarni yig'ishning oddiy qoidalarini unutmang.

Zaharli qo'ziqorinlarni termang yoki oyoq osti qilmang - o'rmon aholisi ularga muhtoj.

Miselyumga zarar bermaslik uchun qo'ziqorinlarni ehtiyotkorlik bilan kesib oling.

Berry butalarini tortib olmang.

Faqat tanish rezavorlar va qo'ziqorinlarni to'plang.

MAQSAD:
Atrofdagi ob'ektlar yaratilgan turli xil ob'ektlar haqida g'oyalarni shakllantirish.
VAZIFALAR:
-Kognitiv qiziqishni, kuzatish, tadqiq qilish, yangi bilim olishga intilish, gubkalarni shakli, rangi, hajmi bo'yicha farqlash, taqqoslash qobiliyatini shakllantirish. Ob'ektning xususiyatlarini nomlash;
-Ijodkorlikni, dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish (gubkalardan yasalgan binolar); nutq harakatlarini nozik vosita muvofiqlashtirish harakatlariga hamrohlik qilish qobiliyati;
- maishiy foydalanishda ishlatiladigan narsalar orqali o'z dunyoqarashini kengaytirishga qiziqish va ishtiyoqni rivojlantirish.
Dastlabki ish:"Fedorinoning qayg'usi" multfilmini tomosha qilish, "Fedorning idishlarini yuvish uchun nima ishlatilishi mumkin edi" muammoli vaziyatni yaratish. Jismoniy mashqlarni o'rganish, qisqa she'rlar: Kapalak..., Qayiq suzadi, suzadi..., Quruvchi bo'lamiz... (1-ilova) .
LUZAT ISHI: chamadon, ko'pikli shimgich, qo'pol, yumshoq, tikanli, tajriba.
MATERIAL: chamadon, har bir bola uchun idishlarni yuvish uchun gubkalar, audio yozuv, ko'k va qizil yelkanlar, ikkita suv havzasi va ikkita bo'sh, tajribalar eskizlari bilan rasmlar, gubkalardan yasalgan uyning fotosurati, kichik o'yinchoqlar.

Faoliyatning borishi

Ajablanadigan daqiqa.
Tarbiyachi: Bolalar, men hozirgina echinish xonasida chamadonni ko'rdim va uni sizga ko'rsatishga qaror qildim. U erda nima borligiga qiziqyapsizmi?
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Keling, u erda nima borligini ko'raylik va siz taxmin qilasiz.

Shimgich haqida topishmoq.

Kirli idishlarni yuvish
Tovoqlar kuylashi uchun,
Piyolalarning hamma joyda yon tomonlari bor,
Shunday qilib, ular qichqiradi
Men barcha ko'zoynaklarni artaman,
Qoshiqlar, vilkalar, stakanlar, kranlar,
Men hatto lampalarni ham tozalayman,
Va uning o'zi ko'pikli kauchukdan qilingan.

Bolalar: Bu idishlarni yuvish uchun gubkalar.
Chamadondan audio yozuv (ovoz).
Tarbiyachi: Birovning ovozini eshiting "Biz yolg'on gapirishdan charchadik, biz siz bilan o'ynashni xohlaymiz".
Tarbiyachi: Qarang, chamadonda nechta shimgich bor?
Bolalar: Ko'pchilik.

Didaktik o'yin "Gubkalarning sehrli o'zgarishlari"

Tarbiyachi: Biz hamma narsani shimgich bilan olamiz. Endi siz va men sehrgarga aylanamiz. Biz ko'zimizni yumamiz. Keling, uch marta aylanaylik. Biz ko'zimizni ochamiz, mana biz sehrgarlar. Lablaringizni ko'kragingizga qo'ying, bizda nima bor?
Bolalar: Olmos, brosh...
Tarbiyachi: Bir-biringizga ko'rsating.
Shimgichlarni boshingizga qo'ying. Nima bo'ldi?
Bolalar: Toj, shlyapa...
Tarbiyachi: Endi malika yoki qirol kabi viqor bilan yuraylik. Shimgich sizning boshingizdan tushmasligi kerak.
Tarbiyachi: Keling o'ynaymiz. Keling, gubkalarimizni o'rganishni boshlaylik.
Ular qanday rangda?
Bolalar: Qizil, ko'k, ko'p rangli.
Tarbiyachi: Og'irligi bo'yicha nima?
Bolalar: O'pka.
Tarbiyachi: Keling, uni teginish orqali tekshiramiz. Ular nima?
Bolalar: Yumshoq, o'tkir, qo'pol.
Tarbiyachi: Biz lablarni hidlaymizmi? Ulardan biror narsaning hidi bormi?

Barmoq gimnastikasi: "Akkordeon".

Tarbiyachi: Keling, yana sehrgarlarga aylanamiz va shimgichimizni akkordeonga aylantiramiz.

Biz qisqa tomonlarni olib, o'ynaymiz. Keling, qo'shiq aytaylik:

"Men garmonika chalaman,
O'tkinchilarning ko'z o'ngida.
Kechirasiz, tug'ilgan kun
Yiliga faqat bir marta.

Tarbiyachi: Keling, baland ovozda qo'shiq aytaylik, va endi jim.

"Kapalak"

Tarbiyachi: Va endi bizning shimgichimiz kapalaklarga aylanadi. Biz shimgichlarni uzun tomondan olib, barmoqlarimiz bilan o'rtasiga bosamiz. Bizning kapalak baland uchib, stolga, do'stning yelkasiga, burniga, oyog'iga tushdi.

Quyosh faqat ertalab uyg'onadi,
Kapalak uchadi va jingalaklanadi.

"Kamon"

Tarbiyachi: O'rtada shimgichni ikki barmoq bilan siqib, kamon hosil qiling.
Tarbiyachi: Shimgichlarni stol ustiga qo'ying, ular qanday ko'rinishga ega? (g'isht uchun)
Tarbiyachi: G'ishtdan nima qilish mumkin?
Bolalar: Uy qurish.

"Gubkalar uyi" qurilishi

Biz quruvchi bo'lamiz
Va biz yangi uy quramiz
Birinchidan, keling
Chizilgan rasmni ko'rib chiqing.

(Gubkalardan yasalgan uyning rasmini ko'rsating), (2-ilova)

Tarbiyachi: Rasmga qarang va xuddi shu uyni gubkalardan qurishga harakat qiling.
Tarbiyachi: Samosvallarni haydash
G'ishtlarni yuklang
Ular gubkalar bo'ladi
Keling, kuchli yigitlar!
Endi devorlarni quraylik
Uning balandligidan balandroq
Biz kranni chaqiramiz
Bizga deraza bersin
Nihoyat, biz tomni qo'yamiz
Oh! Qanday go'zallik!
Uy qurildi, hamma baxtli,
Va o'yin tugadi!
Tarbiyachi: Bizning uyimiz qanday?
Bolalar: Ertakdan minoraga.
Tarbiyachi: Minorada qanday qahramonlar yashaydi?
Ertak o'ynash. (bolalarga kichik hayvonlar o'yinchoqlari beriladi)
Tarbiyachi: Kichkina sichqon yugurib kelib, unda yashay boshladi.
Qochib ketgan quyon, kichkina tulki opa, kulrang qirrali bo'ri va ayiq uchun etarli joy bor edi. Hamma baxtli. Chiroyli uy-teremok uchun rahmat.

Gubkalar bilan tajribalar.

Tajriba "qayiqlar"

Tarbiyachi: Shimgichni yengil dedik, lekin shimgichni suvga solib puflasangiz-chi?
Tarbiyachi: U suzmoqda. Bu nimaga o'xshaydi?
Bolalar: Qayiqda, kemada.
Tarbiyachi: Keling, shimgichni olib, yelkanni bog'laymiz.
Kimda qizil yelkan bo'lsa, u qizil havzaga boradi.
Ko'k havza uchun ko'k yelkan kimda bor?
Kuchli shamol esdi (biz qayiqlarda esamiz)
Qayiq suzib yuradi, suzib yuradi
Uzoq mamlakatlarga.
Qayiq kapitani kim?
Albatta bu menman!
Tarbiyachi: Uzoq mamlakatlarga qayiq suzib keta oladimi?

Bubbles tajribasi

Tarbiyachi: Kema cho'kishi mumkinmi?
Tarbiyachi: Ichida havo bo'lgan jismlar suzadi. Ammo suv ichkariga kirib, havoni chiqarib yuborsa, buyum cho'kib ketishi mumkin.
Qayiqlaringizni oling, yelkanlarni olib tashlang.
Tarbiyachi: Gubkalarda nimani ko'ryapsiz?
Bolalar: Teshiklar, teshiklar.
Tarbiyachi: Bu teshiklarda nima bor? Bilmayapsizmi?
Keyin gubkalarni suvga botiring, shimgichni suv ostida siqib ko'ring, nimani ko'rasiz?
Bolalar: Suvda pufakchalar paydo bo'ldi.

"Shimgichni siqish" tajribasi

Tarbiyachi: Olingan pufakchalar suvdagi teshiklardan chiqadigan havo shimgichni suvga botirganda va suvdan chiqarilganda, uning og'irligi qancha edi.
Bolalar: U suvni o'ziga singdirdi va og'irlashdi.
Tarbiyachi: Shimgichni yana engil qilish uchun nima qilish kerak?
Bolalar: Shimgichni siqib chiqaring.
Tarbiyachi: Keling, suvni bo'sh havzaga o'tkazishga harakat qilaylik.

O'yin "Keling, suv yig'amiz"

Tarbiyachi: Keling, shimgichni ishlatib, stoldan bir oz suvni havzaga yig'amiz.
Pastki qator. Guruhga o'qituvchi yordamchisi kiradi.
Pom. Tarbiyachi: Bolalar, siz idishlarni yuvish uchun gubkalar solingan chamadonni ko'rdingizmi?
Bolalar: Ular bilan o‘ynab, tajriba o‘tkazayotganlarini ko‘rdik.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, aytaylik va L.N. gubkalar bilan nima qilish mumkin? (rasmlarga qarang) (3-ilova)
Pom. Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, ular menga juda ko'p qiziqarli narsalarni aytib berishdi.
Tarbiyachi: Endi biz sayrga boramiz, biz bilan shimgichni olib ketamiz. Keling, yana bir tajriba qilaylik. Keling, shimgichning qorni yutishini tekshirib ko'raylik.

"Kuzgi o'yin-kulgi" o'quv faoliyatining referati (o'quv va tadqiqot faoliyati elementlari bilan)

Maqsad: Bolalarning kognitiv faolligini, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish.
Vazifalar:
1. Ta'lim: Bolalar bilan yangi barmoq gimnastikasi "Kuz" ni o'rganing. Muammoli vaziyatlarni hal qilish orqali mantiqiy fikrlashning rivojlanish darajasini oshirish.
2. Rivojlantiruvchi: O`zgaruvchan kartochkalarda ketma-ketlikni o`rnatish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning fazoviy tasavvurlarini, xotirasini, diqqatini va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. Tarbiyaviy: bir-biriga do'stona munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar: taqdimotlarni namoyish qilish uchun proyektor, noutbuk; "Qatorni davom ettiring" o'yini uchun namoyish va tarqatma kartalar; qog'oz varaqlari, kokteyl somonlari, jigarrang bo'yoq, peçeteler.

O'qituvchi barcha bolalarni gilamga to'playdi. Bolalar aylanada o'tirib, "Kuz" ni tashrif buyurishga taklif qilishadi.
Barmoq gimnastikasi "Kuz":
Kel! - navbatma-navbat mushtlaringizni siqing
Kuz, kuz, - uchta kaft bir-biriga tegib turadi
Qarang! - kaftlaringizni yonoqlaringizga qo'ying
Sariq barglar aylanmoqda - kaftlarning yuqoridan pastga siljishi
Ular yerga jimgina yotishadi. - tizzalarini silash
Quyosh endi bizni isitmaydi, mushtimizni birma-bir siqamiz
Shamol tobora kuchayib bormoqda, shuning uchun biz qo'llarimizni bir vaqtning o'zida turli yo'nalishlarda harakatlantiramiz.
Qushlar janubga uchib ketishdi - qo'llaringizni kesib, barmoqlaringizni harakatga keltiring
Yomg'ir bizning derazamizni taqillatadi. - barmoqlarimizni kaftlarimizga urish
Biz shlyapalar va kurtkalar kiyamiz - biz o'zimizni ko'rsatamiz

Va biz poyabzalimizni kiydik - oyog'imizga teging
Biz oylarni bilamiz: - tizzalaringizni kaftlaringiz bilan silang
Sentyabr, oktyabr va noyabr. - musht, chekka, kaft

O'qituvchi bolalar oldida "Kuz" kostyumining elementlarini kiyadi. U bolalarni kuzgi o'yin-kulgida ishtirok etishga taklif qiladi. Bolalar rozi bo'lishadi. "Kuz" birinchi navbatda "Ha yoki Yo'q" o'yinini o'ynashni taklif qiladi.
O'yin "Ha yoki yo'q"

Gullar kuzda gullaydimi?
Qo'ziqorinlar kuzda o'sadimi?
Quyoshni bulutlar qoplayaptimi?
Qattiq shamol kelyaptimi?
Tumanlar kuzda suzadimi?
Xo'sh, qushlar uya quradilarmi?
Xatolar kelyaptimi?
Hamma hosilni oladimi?
Qushlar galasi uchib ketyaptimi?
Tez-tez yomg'ir yog'adimi?
Biz etik olamizmi?
Quyosh juda issiqmi?
Bolalar quyosh botishi mumkinmi?
Xo'sh, nima qilish kerak?
Pidjak va shlyapa kiyishimiz kerakmi?

"Kuz" barglari tushgan barcha bolalarni rag'batlantiradi. Kelgusi kuzgi qiziqarli "Qiziqarli savollar"ni taklif qiladi
Qiziqarli savollar:
Kuz osmonida havo shari, uçurtma va timsoh uchar edi. Osmonda qancha jism uchib yurgan?
To'g'ri javob uchun "Kuz" bolalarni kuzgi barglar bilan mukofotlashda davom etmoqda. Shundan so'ng, u navbatdagi o'yinni e'lon qiladi, "Qatorni davom ettiring".
"Qatorni davom ettiring" o'yini:
Slaydda kuzgi barglarning ketma-ketligi ko'rsatilgan. "Kuz" barglar tasviri bilan tayyorlangan kartalarni tarqatadi va bolalarni stol ustidagi qatorni davom ettirishga taklif qiladi. Bolalar barglarni yig'adilar (bir vaqtning o'zida bitta barg), ularni stoliga o'tkazadilar va topshiriqni juftlik bilan bajaradilar.
"Kuz" xuddi shunday seriyani to'g'ri davom ettirish uchun bolalarni mukofotlaydi. Agar bolalar o'z xatosini ko'rib, uni tuzatsa, "Kuz" ham buni to'g'ri javob deb biladi.
Shundan so'ng, "Kuz" laganda ustiga qog'oz varaqlari, jigarrang bo'yoq va kokteyl somonlarini olib keladi.
Muammoli vaziyat:"Kuz" kuzgi daraxtlarni faqat ushbu ob'ektlar yordamida chizishni taklif qiladi va qanday qilib o'ylashingizni so'raydi.
Bolalar farazlarni bildiradilar. "Kuz" bolalarning takliflarini amalga oshirishga harakat qilishni taklif qiladi. Agar bolalar eng yaxshi echimni tanlay olmasalar, Kuz puflab bo'yash texnikasini namoyish etadi.
"Kuz" topshirig'ini bajarib bo'lgach, u so'raydi: "Ba'zi qushlarning hayotida kuzda qanday o'zgarishlar yuz beradi?" U "Tangram" o'yinining figuralaridan uchuvchi qushni yasashni taklif qiladi.

"Tangram" o'yini: "Uchar qush"

Vazifa oxirida bolalar to'g'ri javoblar uchun to'plangan barglarni sanaydilar, shu bilan OD davomida bolalarning ishlarini umumlashtiradilar.
Foydalanilgan manbalar:
jurnali "Maktabgacha pedagogika" No 10 - 2012 yil
A.V. Goryachev, K.I. Gorina, N.I. Suvorova, hammasi joyida. 5-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'llanma.