Характеристики на труден ученик: схема за изготвяне и пример

Характеристиката на труден ученик изисква от учителя, който я съставя, не само психологически познания, но и способност да анализира ситуацията от различни ъгли. Такъв документ има за цел да предостави най-пълната информация за личността на ученика и да помогне за планирането на помощ за развитието на самото дете.

В какви случаи се изисква характеристика за труден тийнейджър?

Характеристика за труден ученик обикновено се съставя по план (при преминаване към следващия етап на обучение, при прехвърляне в друга образователна институция, посещение на служба за военна регистрация) или по искане (по искане) на други органи: правоприлагащи органи агенции, социални служби, други служби, работещи с непълнолетни.

В този случай документът предоставя на запитващия орган информация за детето и възможност да направи изводи: каква е причината за проблемното поведение, отсъствието или слабия академичен успех на ученика. Получената информация обикновено се използва при планиране на подходяща помощ - търсене на отговорност на родителите, коригиращи и превантивни мерки с детето, медицинско лечение и др.

Характеристики на труден ученик: план

Всяка характеристика е официален документ, така че трябва да бъде правилно съставена. Информацията трябва да бъде представена на части, като всеки параграф описва един аспект от развитието на детето. Документът трябва да бъде заверен от лица измежду учителите, които имат най-голям опит в общуването с детето (класен ръководител, учител-психолог, учител-дефектолог) и ръководител (директор или негов заместник). Ако характеристиката не е отпечатана на бланката на институцията, тогава в горната част, пред "капачката", се посочват всички подробности за училището.

Характеристика за ученик (труден тийнейджър или примерен отличен ученик) също се съставя по определен алгоритъм, който включва следната информация:

• общи данни за ученика (име, възраст, къде живее и при какви условия, здравословно състояние);
• (социално благополучие, статус, материален стандарт на живот);
• педагогическа информация: академично представяне, особености на поведението в класната стая, познавателен интерес, отношение към социални дейности;
• психосоциално развитие на детето (развитие на психични функции, личностни черти, социометричен статус в групата, социално влияние върху развитието, склонност към девиантно поведение: престъпност, саморазрушителни действия);
• извънкласни интереси и способности.

Студентска социална информация

Характеризирането на труден ученик предполага разкриване на причините за неговото лошо академично представяне или трудно обучение. Голямо влияние в такива негативни моменти оказва социалната ситуация на развитие. Това:

• семейно влияние (непълни и големи семейства, наличие на зависимости в родителите, криминални досиета, насилие и конфликти в семейството);
• ниско материално благополучие в семейството;
• наличието на тежко болни близки роднини, които са в пряк контакт с детето;
• трудни житейски обстоятелства (например преселване от "горещи точки").

Характеристиката на труден ученик в началното училище трябва да включва и информация за посещаемостта на детето в детски градини, коригиращи групи (независимо дали е регистрирано при дефектолози), как развитието на основните физически и психически функции съответства на нормата. По този начин органичните особености на развитието се изключват от причините за лошия напредък и се прави заключение за педагогическо пренебрегване, което ще стане обект на корекция в бъдеще.

девиантен тийнейджър

На езика на психолозите "труден тийнейджър" е доста широко определение. Специалистите отделят девиантни юноши (чиято личност и социална ситуация на развитие ги водят до девиантно поведение) и педагогически изоставени деца, които нямат интерес към ученето, нямат умения за учебна дейност и академичното представяне страда. За да може характеристиката да даде представа за конкретно дете, в нея трябва да се анализират тези психологически моменти:

• развитие на мотивация за учене, когнитивни функции (мислене, реч, внимание, памет);
• нормално емоционално състояние на детето;
• личностни черти, характер;
• физически и психологически следи от насилие над деца;
• наличието на случаи на девиантно поведение (лоши навици, престъпления);
• комуникация с връстници в класната стая, група приятели);
• интереси и полезни дейности.

Пример за характеристика на труден ученик

Василиса Василиева започна обучението си в... (училище) преди 2 години. Преди това била ученичка в ... (училище), откъдето се преместила поради конфликтна ситуация в класа. В тази образователна институция Василиса се показа като труден ученик с намалена мотивация за учебния процес.

Василиса живее в непълен баща, е в затвора, майка Василиева В.В. е безработна, има алкохолна зависимост. Отглеждането на дете е ангажирано от време на време, през повечето време момичето е оставено на себе си. Материалното благосъстояние на семейството е ниско: Василиса няма всички необходими сезонни дрехи (през зимата носи есенни ботуши), понякога иска от съучениците си пари за обяд. Момичето напусна предишното учебно заведение, защото създаде конфликтна ситуация в екипа - открадна пари от съученик.

По време на уроците Василиса се държи пасивно, не се задълбочава в учебния процес, не си пише домашните. Напредъкът е слаб, няма любими предмети. Често пропуска уроци, понякога по уважителна причина (болен, има хроничен бронхит).

По природа Василиса е затворено, необщително, недоверчиво момиче. Със съучениците се държи дистанцирано, опитва се да ги избягва. На коментарите реагира хладно, безинтересно, но не и агресивно.

С Василиса се планира да се провеждат лечебни занятия с психолог, както и да се предостави на социалните служби информация за семейното положение на детето като неблагоприятно за пълноценно развитие.

В края поставете дата и подпис.