Empfehlungen zur Entwicklung eines Berufsbildungslehrplans. Erstellung von Lehrplänen und Trainingsbelastungen
Die Erläuterung muss Angaben enthalten über:
Umsetzung des sekundären (vollständigen) Bildungsstandards Allgemeinbildung;
die Bildung eines variablen Teils des BRI;
Formen der Zwischenzertifizierung;
Formen der staatlichen (Abschluss-)Zertifizierung.
Professionelle Bildungseinrichtungen können in der Erläuterung andere wesentliche Merkmale des Bildungsprozesses widerspiegeln.
Zusammenfassung des Zeitbudgets(in Wochen) für ein Vollzeitstudium.
Enthält Informationen über die Anzahl der Wochen, die für die Ausbildung in Disziplinen, interdisziplinären Kursen (im Folgenden IDC genannt), Berufsmodulen, pädagogischer und praktischer Ausbildung, mittlerer und staatlicher (Abschluss-)Zertifizierung vorgesehen sind, sowie die Gesamtzahl der Wochen in Kursen und für die gesamte Studienzeit. Die angegebenen Studienzeiten in Wochen müssen mit den im staatlichen Bildungsstandard für die Sekundarstufe angegebenen Parametern übereinstimmen (PPKRS, PPSSZ).
Bildungsplan für OPOP SPO (PPKRS, PPSSZ)
Enthält Informationen zu den Namen von Zyklen, Disziplinen, Berufsmodulen, MDK, Praktiken, Formen der Zwischenzertifizierung und deren Anzahl, maximaler, unabhängiger, obligatorischer Studienbelastung für Studierende, inkl. der Gesamtumfang des Unterrichtsaufwands und die für Unterrichtsaktivitäten vorgesehene Zeit, einschließlich Vorlesungen, Seminare, Unterrichtseinheiten usw., Labor- und Praxisunterricht, Studienleistungen, Informationen zu deren Verteilung auf Kurse und Semester.
Der untere Teil der Tabelle enthält Daten zum Gesamtvolumen der Konsultationen; Formen und Bedingungen der staatlichen (Abschluss-)Zertifizierung; gibt die semesterweise Verteilung des Gesamtumfangs der akademischen Arbeitsbelastung in Disziplinen und MDC, Bildungs- und Industriepraxis sowie deren Anzahl an verschiedene Formen Zwischenzertifizierung.
Liste der Büros, Labore, Werkstätten usw..
Ausgefüllt auf Basis der Daten des entsprechenden Landesstandard-SPO, der eine verbindliche Mindestliste enthält. Es ist möglich, weitere Büros, Labore, Werkstätten etc. in die Liste aufzunehmen.
Ich habe zugestimmt
Position des POU-Leiters
_____________________________________
Name der Bildungseinrichtung
(gemäß der Satzung der Organisation)
_________________________ / __________
persönliche Unterschrift von I.O. Nachname
„_____“____________ 20 __
Lehrplan*
grundlegendes berufliches Bildungsprogramm
Durchschnitt Berufsausbildung
________________________________________________________________
Name der Bildungseinrichtung
nach Beruf/Spezialität der berufsbildenden Sekundarstufe
___________ _________________________________________
Code und Name des Berufs oder der Fachrichtung der sekundären Berufsausbildung
gemäß dem ___________________________________ Trainingsprogramm
Basic oder Advanced (nur für Ausbildungsprogramme für Fachkräfte mittlerer Ebene)
Qualifikation: ________________
Studienform - ______________
Der Standardzeitraum für die Entwicklung des BRI beträgt __ Jahr. und __Monat
basierend auf _________________________ Ausbildung
grundlegendes Allgemeines oder sekundäres (vollständiges) Allgemeines
Profil der erworbenen Berufsausbildung _____________________________________________________
während der Durchführung des allgemeinbildenden Sekundarschulprogramms
_______________________________________
*Gestaltungselemente sind in lateinischer Schrift geschrieben, Erläuterungen zum Ausfüllen der entsprechenden Elemente des Lehrplans sind kursiv geschrieben.
Erstellung von Lehrplänen und BerufsausbildungsbelastungInformationssystem „Pläne der beruflichen Sekundarbildung » ist für die komplexe automatisierte Planung des Bildungsprozesses in Einrichtungen der beruflichen Sekundarbildung bestimmt.
Das System umfasst die Module „UP SVE“ und „UP SPO (Fernstudenten)“, die für die Entwicklung von SPO-Lehrplänen für Vollzeit-(Fern-)Bildungsformen und deren Überprüfung auf Übereinstimmung mit den Grundanforderungen des staatlichen Bildungsstandards für die Sekundarstufe bestimmt sind Berufsausbildung. Das System bietet:
Erstellung von Lehrplänen für die berufliche Sekundarstufe in einem speziellen Format, das von der Landesinstitution „IMCA“ im staatlichen Akkreditierungsverfahren verwendet wird;
Entwicklung von Lehrplänen für die berufliche Sekundarstufe nach den bundesstaatlichen Bildungsstandards 3;
automatische Berechnung zusammenfassender Daten zum Zeitbudget beim Ausfüllen des Bildungsprozessplans;
Möglichkeit der automatischen Berechnung der selbstständigen Studienbelastung;
Überprüfung der Stundenzahl in akademischen Wochen und Zuweisung von Disziplinen zum CMC;
Überprüfung der Übereinstimmung des Inhalts der Bildungssoftware für die berufliche Sekundarbildung mit den Grundanforderungen des staatlichen Bildungsstandards für die berufliche Sekundarbildung;
Überprüfung der Rechtschreibung der Inhalte des Berufsbildungslehrplans;
Überprüfung der Richtigkeit der Informationseingabe (um technische Fehler bei der Informationseingabe zu identifizieren);
automatische Übertragung von Informationen von einem Lehrplan zum anderen;
die Möglichkeit, einen Teilzeitlehrplan auf der Grundlage des Vollzeitlehrplans zu erstellen;
Drucken des Lehrplans oder seiner einzelnen Abschnitte.
Das Modul „Belastung und Tarifierung“ dient der automatisierten Generierung der Lehrdeputation (allgemein für die Hochschule, ihre Strukturgliederungen, Fachrichtungen, Studiengruppen, Lehrenden, Semester, zyklischen Methodenkommissionen, Lehrveranstaltungsarten und Steuerungsformen), a Tarifliste und Lehrerkarten. Dieses Modul bietet die folgenden Funktionen:
Eingabe vorbereitender Informationen, die für die Bildung des Lehrdeputats notwendig sind;
Import von Informationen aus Arbeitslehrplänen, die in den Modulen „UP SVE“ und „UP SPO (Fernkurse)“ erstellt wurden;
automatische Bildung der Trainingsbelastung;
Erhebung von Daten aus der Studienbelastung nach verschiedenen Kriterien (Disziplinen, Gruppen, CMC, Semester, Kontrollformen, Lehrveranstaltungsarten etc.);
automatische Erstellung einer Lehrerkarte;
automatische Generierung von Anweisungen aus dem Kontrollraum, der Semesterpläne erstellt;
automatische Erstellung einer Tarifliste auf Basis von Daten über Lehrkräfte und deren Lehrverpflichtung;
Exportieren von Arbeitslastdaten in ein automatisches Planungsprogramm.
Erstellung und Analyse von NGO-Lehrplänen
Das Programm „RUP NPO“ dient der Erstellung und Analyse von Arbeitslehrplänen Bildungseinrichtungen berufliche Grundausbildung.Hauptmerkmale des Programms:
Erstellung und Bearbeitung von NGO-Lehrplänen;
automatische Berechnung aller abgeleiteten Indikatoren;
Überprüfung des Lehrplans auf Übereinstimmung mit dem staatlichen Bildungsstandard der beruflichen Grundschulbildung;
Kontrolle der Richtigkeit der eingegebenen Informationen beim Ausfüllen des Lehrplans;
Rechtschreibprüfung des Lehrplaninhalts;
ein Notizeditor, der es Ihnen ermöglicht, automatisch Informationen zu geänderten Stunden im Abschnitt „Plan“ einzugeben;
Drucken eines Arbeitslehrplans oder seiner einzelnen Abschnitte;
Speichern von Lehrplänen in Dateien eines speziellen Formats, das von der Landesinstitution „IMCA“ im staatlichen Akkreditierungsverfahren verwendet wird.
Arbeitslehrplan
ERLÄUTERUNG
Dieser Lehrplan der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung „Nischni Nowgorod Regional School of Olympic Reserve benannt nach V.S. Tishin“ wurde auf der Grundlage des föderalen staatlichen Bildungsstandards für die Fachrichtung 49.02.01 Körperkultur entwickelt, der auf Anordnung des Bildungsministeriums genehmigt wurde Wissenschaft Russische Föderation vom 11. August 2014 Nr. 976 (im Folgenden als bundesstaatlicher Bildungsstandard bezeichnet), Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 14. Juni 2013 Nr. 464 „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Organisation und Durchführung.“ Bildungsaktivitäten in Bildungsprogrammen der berufsbildenden Sekundarstufe“, Verordnung über die Praxis der Studierenden, grundlegende Berufsbildungsprogramme der berufsbildenden Sekundarstufe zu meistern, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 18. April 2013 Nr. 291, Verordnung des Sportministeriums Russlands vom 27. Dezember 2013 Nr. 1125 „Über die Genehmigung der Merkmale der Organisation und Durchführung von Bildungs-, Trainings- und.“ methodische Aktivitäten im Bereich Körperkultur und Sport“ unter Berücksichtigung des Schreibens des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. März 2015 Nr. 06-259 „Über die Richtung überarbeiteter Empfehlungen zur Organisation des Erwerbs einer allgemeinen Sekundarschulbildung innerhalb der Rahmen der Beherrschung von Bildungsprogrammen der berufsbildenden Sekundarstufe auf der Grundlage der allgemeinen Grundbildung unter Berücksichtigung der Anforderungen der Landesbildungsstandards und des erworbenen Berufs oder der Fachrichtung der berufsbildenden Sekundarstufe.“
Der Plan wurde für die Bildungsgrundlage der allgemeinen Grundbildung erstellt. Die Regelzeit für die Beherrschung des berufsbildenden Grundbildungsprogramms der berufsbildenden Sekundarstufe im Programm zur Ausbildung von Fachkräften mittlerer Stufe (im Folgenden OPOP SPO für PPSSZ genannt) der vertieften Ausbildung in Vollzeitausbildung auf der Grundlage der allgemeinen Grundbildung beträgt 3 Jahre 10 Monate.
Abschluss einer vertieften Ausbildung – Lehrer für Leibeserziehung und Sport.
Allgemeiner Bildungszyklus
Der allgemeine Bildungszyklus der OPOP SPO für PPSSZ wird auf der Grundlage des bundesstaatlichen Bildungsstandards der sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung gebildet, der durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Mai 2012 Nr. genehmigt wurde. 413, Beschluss des russischen Bildungsministeriums vom 9. März 2004 Nr. 1312 „Über die Genehmigung des föderalen Grundlehrplans und beispielhafter Bildungspläne für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, die allgemeine Bildungsprogramme durchführen“ gemäß dem Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. März 2015 Nr. 06-259 „Über die Richtung überarbeiteter Empfehlungen zur Organisation des Erwerbs der allgemeinen Sekundarbildung im Rahmen der Beherrschung von Bildungsprogrammen der beruflichen Sekundarbildung auf der Grundlage der allgemeinen Grundbildung.“ unter Berücksichtigung der Anforderungen der Landesbildungsstandards und des erworbenen Berufs oder der Fachrichtung der beruflichen Sekundarschulbildung“ (im Folgenden FIRO-Empfehlungen genannt) sowie der Besonderheiten der Fachrichtung, die die Studierenden beherrschen. Fachliche Berufsausbildung 49.02.01 Der Sportunterricht wird als humanitäres Profil der Berufsbildung eingestuft.
Bei der Umsetzung des Bildungsprogramms der allgemeinbildenden Sekundarstufe im Rahmen des OPOP SVE in PPSSZ (1. Jahr) verteilt sich die für die theoretische Ausbildung vorgesehene Studienzeit von 1404 Stunden wie folgt:
für das Studium allgemeiner Grunddisziplinen des allgemeinbildenden Zyklus - 460 Stunden theoretische Ausbildung;
für das Studium allgemeiner Fachdisziplinen - 468 Stunden theoretische Ausbildung;
zum Studium der von Ihnen gewählten Grunddisziplinen aus Pflichtfächern - 294 Stunden theoretische Ausbildung;
zum Studium von Fachdisziplinen Ihrer Wahl aus Pflichtfächern - 143 Stunden theoretische Ausbildung;
eine zusätzliche Disziplin studieren - Welt künstlerische Kultur– 39 Stunden theoretische Ausbildung.
Für die Disziplin Lebenssicherheit sind 70 Stunden vorgesehen (Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 20. September 2008, Nr. 241, FIRO-Empfehlungen), für die Disziplin Körperkultur 117 Stunden (FIRO-Empfehlungen). Die Umsetzung einzelner Projekte gilt für Studierende allgemeinbildender Fachrichtungen als außerschulische Tätigkeit im Rahmen der für die selbstständige Arbeit in diesen Fachrichtungen vorgesehenen Zeit.
Die von den Studierenden bei der Beherrschung der akademischen Disziplinen des allgemeinbildenden Zyklus erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten werden im Rahmen des Studiums der akademischen Disziplinen der OPOP SPO (PPSSZ), beispielsweise der Zyklen „Allgemeine Geisteswissenschaften und Sozioökonomie“, „Mathematik“, vertieft und erweitert und Allgemeine Naturwissenschaften“ sowie einzelne Disziplinen des Berufszyklus.
Im Rahmen der laufenden Überwachung und Zwischenzertifizierung wird die Qualität der Beherrschung der wissenschaftlichen Disziplinen des allgemeinbildenden Zyklus des Programms zur Ausbildung von Fachkräften der mittleren Ebene mit allgemeinbildender Sekundarstufe beurteilt.
Die aktuelle Steuerung in allgemeinbildenden Disziplinen erfolgt mit traditionellen und innovativen Methoden.
Die Zwischenzertifizierung erfolgt in Form von differenzierten Tests (innerhalb der Unterrichtszeit) und Prüfungen. Prüfungen finden statt: in der Grunddisziplin des allgemeinbildenden Zyklus – „Russische Sprache und Literatur“ (schriftlich) im 2. Semester; in der Kerndisziplin des allgemeinbildenden Zyklus – „Mathematik: Algebra und Anfänge der mathematischen Analyse, Geometrie“ (schriftlich) im 2. Semester; Profilfach nach Wahl aus den Pflichtfächern „Geschichte“ mündlich im 2. Semester.
Zur Umsetzung der Anforderungen des Landesbildungsstandards für die weiterführende Allgemeinbildung im Rahmen des OPOP wurden SPO nach PPSSZ entwickelt allgemeine Bildungsprogramme, die das Studium sowohl grundlegender als auch spezialisierter akademischer Disziplinen vorsieht.
Allgemeiner humanitärer und sozioökonomischer Zyklus entspricht vollständig dem Landesbildungsstandard. Die obligatorische Kursbelastung beträgt 524 Stunden. Davon entfallen 346 Stunden auf Labor- und Praxisunterricht.
Mathematischer und allgemeiner naturwissenschaftlicher Zyklus– 124 Stunden, davon 48 Stunden Mathematik, 76 Stunden Informatik und IKT in beruflichen Tätigkeiten, davon 100 Stunden Labor- und Praxisunterricht.
Berufszyklus
Allgemeine Berufsdisziplinen – 884 Stunden (FSES – 618 Stunden, HF – 266 Stunden).
Berufsmodule - 2078 Stunden (Bundesstaatlicher Bildungsstandard - 1146 Stunden, HF - 742 Stunden (1146 + 742 = 1888 Einheiten), 190 Stunden übertragen von OGSE.05 Sportunterricht gemäß den Empfehlungen des Bundesstaatlichen Bildungsstandards).
Somit verteilt sich der variable Teil auf 266+742 = 1008 Stunden.
Das Verfahren zur Organisation des Bildungsprozesses wird durch die Satzung der Schule, die Regelungen zur laufenden Kontrolle, geregelt Kenntnisse und Zwischenzeugnisse der Studierenden, Regelungen zum Praktikumsverfahren, Programm studentische Praxis, Regelungen zur Organisation der Studienarbeit (Projekt), Anforderungen an qualifizierende Abschlussarbeiten und Kriterien zur Wissensbewertung, staatliches Abschlusszeugnis und andere örtliche Vorschriften Schulen.
1. Organisation des Bildungsprozesses und Ausbildungsplans
Die Dauer der Schulwoche beträgt sechs Tage; Bei der Erstellung der Lehrpläne wurden folgende Grundstandards beachtet:
- die wöchentliche Unterrichtsbelastung eines Schülers mit Pflichtunterricht überschreitet nicht 36 Unterrichtsstunden;
- Die maximale akademische Belastung eines Studierenden beträgt nicht mehr als 54 akademische Stunden pro Woche, einschließlich aller Arten von Unterrichts- und außerschulischen Aktivitäten(unabhängig) akademische Arbeit;
- Die Dauer aller Präsenzunterrichtsformen beträgt 45 Minuten, eine Zweiergruppe ist vorgesehen.
Die wichtigsten Arten von Schulungen sind: Unterricht, Vorlesung, Seminar, praktischer Unterricht, Laborunterricht, Beratung, Test, selbständiges Arbeiten, pädagogische und industrielle Praxis, Kursarbeit (Kursdesign),Abschluss der abschließenden Qualifizierungsarbeiten. Darüber hinaus können sieEs werden auch andere Arten von Schulungen durchgeführt.
Labor- und Praxiskurse in den Disziplinen Englische Sprache, Informatik und IKT in beruflichen Tätigkeiten, werden in Untergruppen durchgeführt, wenn die Größe jeder Gruppe mindestens 12 Personen beträgt.
Die Anzahl der Studierenden einer Studiengruppe, wenn die Ausbildung aus Haushaltsmitteln für ein Vollzeitstudium finanziert wirdDie Ausbildung ist für nicht mehr als 25 Personen eingerichtet.
Der Umfang der praktischen Ausbildung des Studenten, einschließlich pädagogischer, industrieller und vordiplombezogener Praxis, Labor undpraktische Kurse, Studienleistungen und Einzelprojekte, abschließende Qualifikationsarbeiten beträgt 56 %
((4824+504+144) : (2412+504++144+6+12)) der Gesamtzeit,für theoretische Ausbildung und Praxis vorgesehen.
Bei der Durchführung von Labor- und Praxiskursen in einzelnen Disziplinen, deren Liste von der Schule festgelegt wirdUnabhängig davon kann die Studiengruppe bei Finanzierung der Ausbildung aus Haushaltsmitteln in Untergruppen von mindestens 12 Personen aufgeteilt werden.
Die Gesamtdauer der Prüfungssitzungen im Studienjahr für Lehrveranstaltungen:
1 – 2 Wochen – Winter-Zwischenzeugnis ist nicht vorgesehen;
2 – 2 Wochen;
3 – 2 Wochen;
4 – 1 Woche – Winter-Zwischenzeugnis ist nicht vorgesehen.
Für Disziplinen und MDCs, für die keine Prüfungen vorgesehen sind, ist ein Test, ein differenzierter Test oder eine Prüfung erforderlichEs wird die Abschlussnote für das Semester vergeben. Tests und differenzierte Tests in Disziplin und MDC werden auf Kosten der dafür vorgesehenen Zeit durchgeführt studieren.
Bei der Beherrschung von PM.01 MDK.01.01 Ausgewählte Sportart mit Trainingsmethoden und der Bewältigung der Wettkampfaktivitäten von Sportlern wird der praktische Teil des Kurses während der Trainingseinheiten durchgeführt.
2. Zusammenfassung des Zeitbudgets
Im Abschnitt „Zusammenfassende Daten zum Zeitbudget“ wird die Dauer nach Lehrveranstaltungen und für die gesamte Studienzeit zusammengefassttheoretische Ausbildung, Praxis, Zwischenzertifizierung, Urlaub und Zeit für die Abschlusszertifizierung.Die theoretische Ausbildung in den Kursen beträgt 134 Wochen.
Die theoretische Ausbildung in Disziplinen und interdisziplinären Studiengängen ist konzipiert:
1. Jahr - 39 akademische Wochen - 1404 Stunden theoretische Ausbildung,
im 2. Jahr - 37 Studienwochen - 1332 Stunden theoretische Ausbildung,
3. Jahr - 32 akademische Wochen - 1152 Stunden theoretische Ausbildung,
im 4. Jahr - 26 Studienwochen - 936 Stunden theoretische Ausbildung.
Pädagogische Praxis ist 2 Wochen und wird durchgeführtim 2. Jahr ist es verteilt (18 Wochen, 4 Stunden pro Woche) im 2. Halbjahr.
Gewerbliche Praxis (je nach Fachgebietsprofil) ist12 Wochen:
im 3. Jahr - 8 Wochen:
4 Wochen (144 Stunden) – 1. Halbjahr;
4 Wochen (144 Stunden) – 2. Halbjahr.
im 4. Jahr - 4 Wochen:
2 Wochen (72 Stunden) – 1. Halbjahr;
2 Wochen (72 Stunden) – 2. Halbjahr.
Die gewerbliche Praxis (Vorabschluss) dauert 4 Wochen (144 Stunden) und wird im 4. Jahr in der zweiten Jahreshälfte durchgeführt.
Die Zwischenzertifizierung dauert 7 Wochen,berechnet nach Tarifen wie folgt:
1. Kurs - 2 Wochen,
im 2. Kurs - 2 Wochen,
im 3. Kurs - 2 Wochen,
im 4. Jahr - 1 Woche.
Die staatliche (Abschluss-)Zertifizierung dauert 6 Wochen, findet im 4. Jahr statt und ist konzipiert für:
AbschlussvorbereitungQualifikationsarbeit – 4 Wochen, Verteidigung der abschließenden Qualifikationsarbeit – 2 Wochen.
Die Gesamturlaubszeit beträgt 34 Wochen:
im 1. Kurs - 11 Wochen (davon 2 Wochen im Winterzeit); im 2. Jahr - 11 Wochen (davon 2 Wochen im Winter); im 3. Kurs - 10 Wochen (davon 2 Wochen im Winter); im 4. Jahr - 2 Wochen im Winter.
3. Formen und Verfahren zur aktuellen Wissenskontrolle
Die Formen und Verfahren der laufenden Wissenskontrolle werden durch die Verordnungen über die aktuelle Wissenskontrolle und die Zwischenkontrolle bestimmtStudentenzertifizierung.
Die wichtigsten Formen der aktuellen Überwachung des Wissens von Schülern sind:
Individuelle Reaktion, Tests, einschließlich Computertests;
Schriftliche Umfrage;
Mündliche Befragung;
Verteidigung des Abstracts bzw kreative Arbeit;
Präsentationsschutz;
Ausführung praktische Aufgaben, Labor, unabhängig und Tests;
Kombinierte Form;
Terminologisches Diktat;
Teilnahme am Seminar;
Wahrnehmung der Aufgaben eines Lehrerassistenten bei der Prüfung von Wissen, Fähigkeiten und Besitztümern.
Auch andere Arten der laufenden Wissenskontrolle sind möglich, die von den Lehrkräften nach methodischer Zweckmäßigkeit festgelegt werden.
4. Organisation von Beratungsgesprächen
Es werden Beratungen für Studierende angebotenbasierend auf 4 Stundenpro Schüler pro Person akademisches Jahr, auch während der Durchführung des Bildungsprogramms der allgemeinbildenden Sekundarstufe für Personen, die auf der Grundlage einer allgemeinen Grundbildung studieren.Formen des DirigierensBeratungen – Gruppen-, Einzel-, mündliche und schriftliche – werden durch methodische Zusammenhänge bestimmt.
5. Das Verfahren zur Durchführung der pädagogischen und industriellen Praxis
Praxis ist eine Form Bildungsaktivitäten zielt auf die Bildung, Festigung und Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Kompetenzen bei der Ausführung bestimmter Arten von zukunftsbezogenen Arbeiten ab berufliche Tätigkeit. Die gewerbliche Praxis wird in durchgeführtInstitutionen verschiedene Typen Stadt Nischni Nowgorod.
Ziele, Ziele, Programme und Berichtsformulare sowie die Zertifizierung für jede Art von Praxis werden durch den Lehrplan festgelegt.Regelungen zum Ablauf der Absolvierung von Praktika, Programm Berufspraxis der Studierenden.
Der Lehrplan sieht die folgenden Arten von Übungen vor:
Trainingspraxis - 2 Wochen:
2 Wochen im 2. Jahr - verteilt - 2. Jahreshälfte.
Gewerbliche Praxis (je nach Fachgebietsprofil) – 12 Wochen:
8 Wochen im 3. Studiengang - konzentriert - 1., 2. Halbjahr,
4 Wochen im 4. Jahr - konzentriert - 1., 2. Jahreshälfte.
Industrielle Praxis (Vordiplom) im 4. Jahr – 4 Wochen – 2. Halbjahr.
6. Bewertungssystem. Form, Ablauf und Häufigkeit der Zwischenzertifizierung
Das Notensystem, die Formen, das Verfahren und die Häufigkeit der Zwischenzeugnisse der Studierenden werden durch die Ordnung bestimmtStromregelungKenntnisse und Zwischenzeugnisse der Studierenden, Regelungen zur Organisation der Studienarbeit (Projekt).
Der Bildungsprozessplan spiegelt die folgenden Formen der Zwischenzertifizierung von Studierenden wider:
· Eignungsprüfungen (EC) – 3, einschließlich Kurse:
1. Jahr – 0
2. Jahr – 0
3. Jahr – 1
4. Jahr – 2
· Prüfungen – 10, inklusive Kurse:
1. Jahr – 3
2. Jahr – 4
im 3. Jahr – 3
4. Jahr – 0
· Kursarbeit A - 1 (6 Stunden pro 1 Schüler)
· differenzierte Tests – 38(zusammen mit FC) , inklusive Kurse:
1. Jahr – 9
2. Jahr – 11
3. Jahr – 10
4. Jahr – 8
· Tests – 6 (zusammen mit FC), einschließlich Kurse:
1. Jahr –
0
2. Jahr – 1
3. Jahr – 2
im 4. Jahr – 3.
Prüfungen und differenzierte Prüfungen werden zu Lasten der für das Studium der jeweiligen Fachrichtung vorgesehenen Zeit durchgeführt.
7. Formen der Abschlusszertifizierung, Verfahren zur Vorbereitung und Durchführung
Die staatliche (Abschluss-)Zertifizierung umfasst die Anfertigung und Verteidigung einer abschließenden qualifizierenden Abschlussarbeit (Dissertation).Zwingende Voraussetzung ist, dass das Thema der abschließenden Qualifizierungsarbeit inhaltlich mit einem oder mehreren übereinstimmtBerufsmodule. Es werden Anforderungen an Inhalt, Umfang und Struktur der abschließenden Qualifizierungsarbeit festgelegtAnforderungen an die Abschlussqualifikationsarbeit und Kriterien zur Wissensbewertung, das State Final Certification Program.
8. Liste der Büros, Laboreund andere Räumlichkeiten
Schränke:
humanitäre und sozioökonomische Disziplinen;
Pädagogik und Psychologie;
menschliche Anatomie und Physiologie;
Lebenssicherheit;
Theorie und Geschichte der Körperkultur;
Theorien und Methoden der gewählten Sportart;
methodische Unterstützung bei der Organisation von Körperkultur und sportlichen Aktivitäten;
therapeutische Körperkultur und Massage.
Labore:
Informatik und Informations- und Kommunikationstechnologien;
körperliche und funktionelle Diagnostik.
Sportanlage:
Universal-Fitnessstudio;
Rhythmus- und Fitnessraum;
Fitnessstudio
ein weitläufiges offenes Stadion mit Elementen eines Hindernisparcours;
Ort zum Schießen.
Hallen:
Bibliothek, Leseraum mit Internetzugang;
Aula
bei der Entwicklung eines Grundlehrplans
in der Fachrichtung Sekundarschulbildung
(für Vollzeitstudium)
1. Allgemeine Bestimmungen
1.1. Der Grundlehrplan (im Folgenden Grundlehrplan genannt) ist Teil des wichtigsten Berufsbildungsprogramms im Fachgebiet der sekundären Berufsbildung gemäß dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ und des Bundesstaates Bildungsstandard berufsbildender Sekundarschulabschluss (im Folgenden Landesbildungsstandard für berufsbildende Sekundarschulbildung genannt).
Als Ausgangsdokument für die Entwicklung des Grundlehrplans dient der Landesbildungsstandard für die Fachrichtung Sekundarschulbildung.
Der Grundlehrplan bestimmt die Liste, die Bände, die Reihenfolge des Studiums (in Kursen) der Disziplinen, die darin enthaltenen Berufsmodule und interdisziplinären Kurse, die Art der Ausbildung, die Stufen der Bildungs- und Berufspraxis sowie die Arten der staatlichen (Abschluss-)Zertifizierung.
1.2. Bei der Entwicklung eines Grundlehrplans sollten die Belastungsstandards berücksichtigt werden:
die wöchentliche Belastung der Studierenden mit Pflichtunterricht beträgt 36 Stunden;
Der maximale Umfang der akademischen Arbeitsbelastung der Studierenden beträgt 54 Stunden pro Woche, einschließlich aller Arten von Unterrichts- und außerschulischen Bildungsarbeiten.
Bei der Entwicklung eines Kernlehrplans legt der Entwickler die insgesamt vorgesehene Zeit (in Stunden und Wochen) fest:
Beherrschung des grundlegenden Berufsbildungsprogramms der beruflichen Erstausbildung (im Folgenden OPOP SVE genannt), einschließlich:
Für den obligatorischen Teil der OPOP SPO-Zyklen;
Gleichzeitig beträgt der Zeitaufwand für den Pflichtteil aller Zyklen der Grund- und Aufbauausbildung OPOP SVE etwa 70 % der Gesamtzeit, die allgemein für die Entwicklung aller Zyklen des OPOP SPO vorgesehen ist; Der Zeitaufwand für den variablen Teil aller Zyklen der Grund- und Aufbauausbildung OPOP SVE beträgt etwa 30 % der Gesamtzeit, die allgemein für die Entwicklung aller Zyklen des OPOP SPO vorgesehen ist.
Darüber hinaus gibt der Entwickler an:
Zeitaufwand (in Stunden) für den obligatorischen Teil jedes der Zyklen – allgemeine humanitäre und sozioökonomische, mathematische und allgemeine Naturwissenschaften, berufliche (OGSE.00, EN.00, P.00) sowie im Allgemeinen für allgemeine Berufsdisziplinen und im Allgemeinen für die Berufsmodule des P.00-Zyklus (OP.00 und PM.00);
die Bezeichnung der Disziplinen des Pflichtteils des EN.00-Zyklus unter Berücksichtigung des Ausbildungsprofils;
die Bezeichnung der allgemeinen Berufsdisziplinen im P.00-Zyklus (die Disziplin „“ ist für alle Fachrichtungen der berufsbildenden Sekundarstufe obligatorisch);
Name der darin enthaltenen Fachmodule und interdisziplinären Kurse im P.00-Zyklus;
die Zeit (in Stunden) in der Spalte „Studienarbeit (Projekt)“ einmalig - gegenüber dem Namen des Zyklus P.00, wenn die Studienarbeit (Projekt) in allgemeinen Berufsdisziplinen und MDC durchgeführt wird; zweimal - gegenüber dem Namen des Zyklus P.00 und gegenüber den Fachmodulen PM.00, wenn die Studienarbeit (Projekt) nur in interdisziplinären Lehrveranstaltungen im Rahmen von Fachmodulen durchgeführt wird;
Zeitaufwand (in Stunden) für Labor- und Praxisunterricht:
Allgemein;
Im Rahmen des obligatorischen und variablen Teils der BRI-Zyklen;
Für den obligatorischen Teil jedes BRI-Zyklus;
In der Disziplin „Life Safety“ (Umfang 68 Stunden, davon 48 Stunden Labor- und Praxisunterricht);
Gesamtzeit (in Stunden und Wochen) nach Abschnitten – pädagogische Praxis und industrielle Praxis (Praxis im Fachprofil);
Zeitaufwand (in Wochen) nach Abschnitt - Industriepraxis (Praxis vor dem Abschluss), Zwischenzertifizierung, staatliche (Abschluss-)Zertifizierung und Urlaubszeit.
Die Dauer eines Industriepraktikums (Vordiplompraktikum) darf nicht weniger als 4 Wochen betragen.
Der Zeitaufwand für die Zwischenzertifizierung beträgt maximal 1 Woche pro Semester.
Die für die staatliche (Abschluss-)Zertifizierung vorgesehene Zeit beträgt maximal 6 Wochen.
Die Dauer der Ferien sollte 8–11 Wochen pro Studienjahr betragen.
2. Grundstruktur des Lehrplans
2.1. Der Grundlehrplan besteht aus einem Titelteil und einem Plan für den Bildungsprozess. Empfohlene Layouts des grundlegenden OPOP-Lehrplans für die Grund- und Fortbildung sind in den Anhängen 1 und 2 enthalten.
2.2.1. Im Titelteil des Grundlehrplans heißt es:
Code und Berufsbezeichnung;
Qualifikation;
Regelmäßige Ausbildungszeit;
Datum der Genehmigung des Grundlehrplans.
2.2.2. Im Hinblick auf den Bildungsprozess werden folgende Zyklen hervorgehoben:
Allgemeine humanitäre und sozioökonomische;
Mathematik und allgemeine Naturwissenschaften;
Professional.
Die Liste, die Dauer und der Zeitpunkt des Studiums der Disziplinen des OGSE.00-Zyklus werden durch diese Empfehlungen festgelegt.
Die Namens- und Volumenparameter der Disziplinen des Pflichtteils des OGSE.00-Zyklus sind für alle bundesstaatlichen Bildungsstandards der sekundären Berufsbildung unveränderlich.
Für die Grundausbildung:
Grundlagen der Philosophie
Fremdsprache
2 Stunden pro Woche
Körperkultur
2 Stunden pro Woche
Zur ausführlichen Vorbereitung:
Grundlagen der Philosophie
Psychologie der Kommunikation
Fremdsprache
2 Stunden pro Woche
Körperkultur
Bei der Zeitaufteilung für Labor- und Praxisunterricht sind die Parameter der Praxisorientierung (in %) zu beachten, berechnet nach der Formel:
LPZ+KR+(UP+PP)+PDP
UNgeneral+ (UP+PP)+ PDP
PrA – praxisorientiert;
LPZ – Gesamtumfang des Labor- und Praxisunterrichts (in Stunden);
KR – Stundenumfang für Studienleistungen (Projekt);
UP – Umfang der pädagogischen Praxis (in Stunden);
PP – Umfang der industriellen Praxis (je nach Fachgebiet) (in Stunden);
PDP – Umfang der industriellen Praxis (vor dem Abschluss);
UNallgemein – der Gesamtumfang der gesamten Lehrverpflichtung (in Stunden);
Der Bereich akzeptabler praxisorientierter Werte für die OPOP SVE-Grundausbildung beträgt 50–65 %; Fortbildung – 50–60 %;
Nachfolgend finden Sie Beispiele für praxisorientierte Berechnungen:
mit einer Studiendauer von 1 Jahr 10 Monaten. (Grundausbildung)
(898+24+540+144)/(1944+540+144)=61%;
mit einer Ausbildungszeit von 2 Jahren und 10 Monaten. (Grundausbildung)
(1472+30+1008+144)/(2916+1008+144)=65%;
mit einer Ausbildungszeit von 2 Jahren und 10 Monaten. (Weiterbildung)
(1424+38+684+144)/(3240+684+144)=56%;
mit einer Ausbildungszeit von 3 Jahren und 10 Monaten. (Grund- und Aufbauschulung)
(1868+40+1080+144)/(3888+1080+144)=60%.
Die Tabellen 1 und 2 zeigen beispielhaft die Verteilung des Zeitbudgets für die Beherrschung der OPOP SVE-Grundausbildung in einem technischen Fachgebiet.
Tabelle 1
Ungefähre Verteilung des Zeitbudgets für die Beherrschung des Berufsbildungsprogramms OPOP in einer technischen Fachrichtung
Anzahl der Wochen
In % der Gesamtmenge
1. Insgesamt nach Zyklen
1.1. Pflichtteil
1.2. Variabler Teil
2. Ausbildungs- und Industriepraxis (Praxis im Fachprofil)
3. Industrielle Praxis (Vordiplompraxis)
4. Zwischenzertifizierung
5. Staatliche (abschließende) Zertifizierung
6. Urlaubszeit
Tabelle 2
Ungefähre Verteilung des zugewiesenen Zeitbudgets
für die theoretische Ausbildung in einem technischen Fachgebiet
Band Lehrbücher Zeit in Stunden
In % der Gesamtmenge
Gesamt nach Zyklen:
Pflichtteil, inklusive Zyklen:
Berufszyklus
Variabler Teil
Anhang 1
„_____“___________ 20___
GRUNDLEHRPLAN
in der Fachrichtung Sekundarschulbildung
grundlegender Fachmann Bildungsprogramm Sekundarschulbildung, Grundausbildung
Qualifikation:
Studienform – Vollzeit
Index
Elemente des Bildungsprozesses, einschließlich akademischer Disziplinen, Berufsmodule und interdisziplinärer Kurse
Zeit in Wochen
Empfohlener Studiengang
Gesamt
Einschließlich
Labor. und praktisch Klassen
Also. Arbeit (Projekt)
OGSE.00
Allgemeiner humanitärer und sozioökonomischer Zyklus
Grundlagen der Philosophie
Fremdsprache
Körperkultur
Mathematischer und allgemeiner naturwissenschaftlicher Zyklus
Name der Disziplin
Name der Disziplin
Berufszyklus
Bezeichnung der allgemeinen Berufsdisziplin
Lebenssicherheit
PM.00
Professionelle Module
**
Name des interdisziplinären Kurses
Name des Fachmoduls
Name des interdisziplinären Kurses
Name des interdisziplinären Kurses
PN.N
Name des Fachmoduls
Insgesamt nach Zyklen
UP.00.
Pädagogische Praxis
PP.00.
PDP.00
Produktion
Praxis (Vordiplompraxis)
Zwischenzertifizierung
GIA.00
Urlaubszeit:
Gesamt
* Zeit in Wochen;
** Zeit in Stunden;
*** Studiengang.
Anhang 2
„_____“___________ 20___
GRUNDLEHRPLAN
in der Fachrichtung Sekundarschulbildung
___________________________________________
(Code und Name der Fachrichtung)
grundlegendes Berufsbildungsprogramm der sekundären Berufsbildung der Fortbildung
Qualifikation:
(Code und Name der Qualifikation)
Studienform – Vollzeit
Die Regelstudienzeit auf der Grundlage einer weiterführenden (vollständigen) Allgemeinbildung beträgt _________.
Index
Elemente des Bildungsprozesses, inkl. akademische Disziplinen, Berufsmodule, interdisziplinäre Kurse
Zeit in Wochen
Empfohlener Studiengang
Gesamt
Einschließlich
Labor. und praktisch Klassen
Also. Arbeit (Projekt)
Obligatorischer Teil der BRI-Zyklen
OGSE.00
Allgemeiner humanitärer und sozioökonomischer Zyklus
Grundlagen der Philosophie
Psychologie der Kommunikation
Fremdsprache
Körperkultur
Mathematischer und allgemeiner naturwissenschaftlicher Zyklus
Name der Disziplin
Name der Disziplin
Berufszyklus
Allgemeine Berufsdisziplinen
Bezeichnung der allgemeinen Berufsdisziplin
Bezeichnung der allgemeinen Berufsdisziplin
Bezeichnung der allgemeinen Berufsdisziplin
Lebenssicherheit
PM.00
Professionelle Module
Name des Fachmoduls
Name des interdisziplinären Kurses
Name des interdisziplinären Kurses
Name des Fachmoduls
Name des interdisziplinären Kurses
Name des interdisziplinären Kurses
Name des Fachmoduls
Name des interdisziplinären Kurses
Name des interdisziplinären Kurses
PN.N
Name des Fachmoduls
Variabler Teil der BRI-Zyklen
Insgesamt nach Zyklen
UP.00.
Pädagogische Praxis
PP.00.
Gewerbliche Praxis (Praxis im Fachprofil)
Industrielle Praxis (Vordiplompraxis)
Zwischenzertifizierung
GIA.00
Staatliche (Abschluss-)Zertifizierung
Vorbereitung der abschließenden Qualifizierungsarbeit
Verteidigung der Abschlussarbeit
Urlaubszeit
Gesamt
* Zeit in Wochen;
** Zeit in Stunden;
*** Studiengang.
Wenn die Studienleistung (Projekt) nur in interdisziplinären Lehrveranstaltungen durchgeführt wird.
