Thema 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Der Wert der Naturwissenschaften für das Training.

Zeit: 6 h.

Lehrplan

1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

2. Grundwissenschaften über Natur (Physik, Chemie, Biologie, Ökologie), ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede.

3. Der Wert der Naturwissenschaften für das Training.

Aufgabe für unabhängige Arbeit

Zu Beginn der Lektion

Definition der Naturwissenschaft.

Die Beziehung der Wissenschaft über die Natur.

Zum Seitenanfang des Themas

Naturwissenschaft - Wissenschaftsbereich lernt eine Gesamtheit naturwissenschaften als Ganzes genommen.

Die Naturwissenschaft erschien vor mehr als 3000 Jahren.

Dann gab es keine Unterteilung in Physik, Biologie, Geographie.

Philosophen tätigten sich in der Wissenschaft.

Mit der Entwicklung von Handel und Navigation begann die Entwicklung von Geo-Grafiken und mit der Entwicklung der Ausrüstung - die Entwicklung der Physik, Chemie.

Naturwissenschaft, letztendlich versucht, die sogenannten "World Riddles" zu lösen, die von Wissenschaftlern Ende des 19. Jahrhunderts formuliert wurde:

An der Spitze des Themas

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

An der Spitze des Themas

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Naturwissenschaften, Entwicklung, nähert sich der Lösung dieser Mysterien, aber neue Fragen ergeben sich, und der Prozess des Wissens ist unendlich.

In der Tat kann unser Wissen mit dem expandierenden Universum verglichen werden.

Je breiter die Kugel, desto mehr Punkte seines Kontakts mit dem Unbekannten.

Ein Erhöhung des Wissens führt zur Entstehung neuer, ungelöster Probleme.

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Alle Naturstudien können heute eindeutig in Form eines großen Netzwerks präsentiert werden, das aus Filialen und Knoten besteht.

Dieses Netzwerk verbindet viele numerische Zweige körperlicher, chemischer und biologischer Wissenschaften, einschließlich der synthetischen Wissenschaften, die an der Kreuzung der Hauptrichtungen (Biochemie, Biophysik usw.) entstanden sind.

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Selbst den einfachsten Organismus erkunden, müssen wir berücksichtigen, dass es sein kann:

• mechanisches Aggregat
• thermodynamisches System.
• chemischer Reaktor mit Massenströmen mit mehreren Schworenen, Wärme, elektrischen Impulsen;
• einige "elektrische Maschine", die elektromagnetische Strahlung erzeugt und absorbiert.

Und gleichzeitig ist es weder ein anderer, es ist ein einziges Ganzes.

Daher ist Naturwissenschaft eine umfassende Wissenschaft.

Die moderne Naturwissenschaft ist durch die Interpenetration der Naturwissenschaften in einander gekennzeichnet, aber es hat immer eine bestimmte Unsterblichkeit, die Hierarchie.

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Mitte des 19. Jahrhunderts war der deutsche Chemiker Kekule eine hierarchische Nachdenken der Wissenschaft in der Erhöhung ihrer Komplexität ( der Grad der Komplexität von Objekten und Phänomenen, die sie studieren).

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Eine solche Hierarchie der Naturwissenschaften erlaubte, eine Wissenschaft von einem anderen "ausgeben".

Gleichzeitig wurde die Physik als "Mechanik von Molekülen", Chemie - "Physik der Atome", Biologie - "Chemie von Proteinen oder Proteinkörper" genannt.

Dieses Schema ist ausreichend bedingt. Aber heute ist es relevant. Zeigt den Wert der Naturwissenschaften als Universalwissenschaft an.

Daraufhin ist die Hauptaufgabe der Naturwissenschaften das Wissen der objektiven Naturgesetze und der Förderung ihrer praktischen Nutzung in den Interessen einer Person.

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Ziele der Naturwissenschaft.

Naturwissenschaften hat ein doppeltes Ziel:

1. Offenlegung des Wesentlichen der Wesentliche Nature der Natur, das Wissen seiner Gesetze, Vorhersagen auf ihrer Grundlage neuer Phänomene;

2. ein Hinweis auf die Möglichkeit der Nutzung in der Praxis der berühmten Naturgesetze.

Auf diese Weise:

• Natürliches wissenschaftliches Wissen wird als Ergebnis der Verallgemeinerung der wissenschaftlichen Forschung und natürlichen Beobachtungen einer Person für die Natur geschaffen.

2. Natürliches wissenschaftliches Wissen ist theoretischer Grundlage für wissenschaftliche Forschung und natürliche Beobachtungen der menschlichen Natur.

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Naturwissenschaftliches Programm

Spezialitäten des humanitären und sozioökonomischen Profils.

Naturwissenschaften beinhaltet das Lernen:

Physik;

Chemie;

Biologie;

Ökologie.

Zukünftige Spezialisten des humanitären und sozioökonomischen Profils (Anwalt, Ökonomen usw.) Naturwissenschaftliches Wissen:

die Bildung des modernen wissenschaftlichen Weltbildes und beitragen zur Selbstbestimmung der Person in der modernen Welt.

Naturwissenschaftliches Wissenschaftssystem, das System der Naturwissenschaften, das in ihrer gegenseitigen Kommunikation intensiviert ist, als Ganzzahl; Einer der Hauptbereiche des wissenschaftlichen Wissens über Natur, Gesellschaft und das Denken; Theoretische Grundlage des natürlich wissenschaftlichen Denkens und des Verständnisses der umliegenden Welt.

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Abschnitt I. Einführung in die Disziplin "Natural Science".

Thema 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften". Der Wert der Naturwissenschaften für das Training.

Thema 2. Grundlagen von natürlich wissenschaftliches Wissen.

Thema 3. natürliche wissenschaftliche Gesetze der Natur.

Abschnitt II. Physik - Bewegungswissenschaft und Interaktion von Tel.

Thema 4. Mechanische Bewegung. Gesetze der Newtons Dynamik.

Thema 5. Das Gesetz der Welt. Das Gesetz der Erhaltung der mechanischen Energie.

Thema 6. Grundlagen der Thermodynamik

Thema 7. Grundlagen der Elektrodynamik

Thema 8. Grundlagen des Elektromagnetismus.

Thema 9. Grundlagen der Optik.

Abschnitt III. Chemie - Wissenschaft der Substanzen.

Thema 10. Der Wert der Chemie. Einführung in die Chemie.

Thema 11. Organische und anorganische Substanzen.

Thema 12. Auflösen von Feststoffen und Gasen.

Thema 13. Die wichtigsten Klassen anorganischer Verbindungen

Thema 14. Chemische Elemente und Substanzen im menschlichen Körper

Zu Beginn der Lektion

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Abschnitt IV. Grundlagen des Umweltwissens.

Thema 15. Mann und Umwelt. Der Wert des Umweltwissens.

Thema 16. Das Konzept der Biogenose und Ökosysteme.

Thema 17. Probleme der Wasserverschmutzung.

Thema 18. Ökologie der Atmosphäre.

Thema 19. Ökologie der menschlichen Ernährung.

Abschnitt V. Biologie - Life Science (Wildtiere).

Thema 20. Die häufigsten Ideen zum Leben.

Thema 21. Ebenen der Organisation der Wildtiere. Entwicklung des Lebens.

Thema 22. Zelleneinheit der Struktur und der Lebensunterhalt des Körpers.

Thema 23. Systeme der menschlichen Organe und ihre Funktionsweise

Thema 24. Individuelle Entwicklung des Körpers.

Thema 25. Prävention menschlicher Körperkrankheiten.

I Semester: 34 Stunden.

Semester II: 88 Stunden.

Differenzierter Test

Frage 1. Einführung in die Disziplin "Naturwissenschaften".

Zu Beginn der Lektion

Die Lektion studierte:

Definition der Naturwissenschaft.

"World Riddles" von Naturwissenschaften

Die Beziehung der Wissenschaft über die Natur.

Die Komplexität der modernen Naturwissenschaften.

Hierarchische Reihenfolge der Naturwissenschaften.

Die Hauptaufgabe und Ziele der Naturwissenschaften.

Das Programm des Kurses "Naturwissenschaft" für die Spezialitäten der humanitären und sozioökonomischen Profile des SPO.

Aufgabe für unabhängige Arbeit:

Kontrollfragen 1.1. - 1.5. zum Thema 1.

Literatur:

Akhmedova t.i., Mosyagina o.v. Natural Science Manual. - M.: RAP, 2012. - 463 p.

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
Bundesstaat Budget bildungseinrichtung

höheres professionelles Bild. vanya.

"Volga State University of Service"

(FGBOU VPO "PVGUS")

abteilung "Moderne Naturwissenschaften"

Trainings- und Metodologiekomplex
durch Disziplin.

Konzepte der modernen Naturwissenschaft

für Studenten aller Spezialitäten

sekundäre berufliche Ausbildung.
A.I. Bochkarev, v.m. Vasyukov, O.v. Kozlovskaya, I.A. Dymchenko.

Tolyatti 2013.

UDC
Rezensent:

stellvertreter. Direktor des Instituts für Ökologie des Wolga-Beckens der russischen Akademie der Wissenschaften,

Geehrter Arbeitskraft der Wissenschaft der Russischen Föderation,

doktor der biologischen Wissenschaften, Professor S.v. Sächsisch
Konzepte der modernen Naturwissenschaften: pädagogischer und methodischer Komplex für Studierende aller Spezialitäten der sekundären Berufsbildung / A.I. Bochkarev, v.m. Vasyukov, O.v. Kozlovskaya, I.A. Dymchenko. - Tolyatti: Verlag PVGUS, 2012 - 184 p.

Der pädagogische und methodologische Komplex ist für Studierende von Spezialitäten der sekundären Berufsbildung bestimmt und auf der Grundlage der bundesstaatlichen Bildungsstandards der Russischen Föderation für Studenten des SPO entwickelt

© A.i. Bochkarev, v.m. Vasyukov, O.V. Kozlovskaya, I.A. Dymchenko.
© Povolzhsky State.

dienstleistungsuniversität.
Inhalt
1. arbeitet trainingsprogramm Disziplinen 6.

1.1. Ziele und Ziele des Studiums der Disziplin 6

1.2. Ort der Disziplin in der Struktur der Spezialität 7

1.3. Schulungskompetenz, gebildet von der Entwicklung der Disziplin 7

1.4. Struktur und Volumen der Disziplin 9

1.4.1. Die Struktur der Disziplin (Verteilung des Zeitfonds in Semestern, Wochen und Klassenarten) 9

1.1. Wissenschaftliches Wissen und Rolle der Wissenschaft in der Gesellschaft. Struktur der Naturwissenschaft 14.

1.2. Natürliche und Geisteswissenschaften 15

1.3. Empirische und theoretische Ebenen in der Naturwissenschaft 16

1.4. Die Entstehung des rationalen Denkens. Bildung der wissenschaftlichen Methode. Klassische und nicht klassische Zeiträume der Naturwissenschaften 17
Vorlesung Nummer 2. Mechanischer Determinismus. Korpuskuläre und ständige Konzepte in der Naturwissenschaft 21

2.1. Newton Mechanics und Laplace Determinismus. Gesetze der Erhaltung 21.

2.2. Diskretänität und Kontinuität der Materie in der klassischen Naturwissenschaft 23

2.3. Verdünnungs- und Nähekonzepte 24
Vorlesung Nummer 3. Raum, Zeit, Relativitätstheorie. Statische Muster in der Natur 25

3.1. Evolution von Ideen über Raum und Zeit 25

3.2. Postulate und Folgen der speziellen Relativitätstheorie 27

3.3. Das Zusammenhang von Massen und Energie als Grundlage der Atomkraft. Die Hauptbestimmungen und Schlussfolgerungen der allgemeinen Relativitätstheorie 28

3.4. Beschreibung der Zustände in dynamischen und statischen Theorien. Die Gesetze der Thermodynamik 29.

3.5. Chaos, Chaos und Ordnung in der Natur. Entropie 30.
Vorlesung Nummer 4. Quantum-Repräsentationen in der mikroworreichen Physik. Im Vordergrund der Mikrowelle 32

4.1. Widersprüche in der klassischen Strahlentheorie der Strahlung und Manifestation des Konzepts von Quanta. Corpuscular Wave Dualismus 32

4.2. Merkmale der Beschreibung der Zustände in der Quantenmechanik. Diskrete Elektronen in Atomen und Prinzip Pauli 33

4.3. Methoden des Studiums der Mikrowelle. Elementare Partikelbeschleuniger. Standardmodell von Elementarpartikeln 35

4.4. Probleme der Kombination von grundlegenden Wechselwirkungen 37
Vorlesung Nummer 5. Struktur der Materie 39

5.1. Chemie und Alchemie 39

5.2. Die Lehre der Zusammensetzung der Substanz. Das Konzept der chemischen Elemente. Periodensystem D.I. Mendeleev 40.

5.3. Doktrin auf der Substanzstruktur 42

5.4. Chemische Bindungen und Struktur von Molekülen. Die Lehre der chemischen Prozesse 42

5.5. Anorganische und organische Verbindungen 43

5.6. Katalytische und evolutionäre Chemie 46
Vorlesung Nummer 6. Universum. Sterne. Land 47

6.1. Maßstab und Struktur des Universums 47

6.2. Entwicklung kosmologischer und kosmologischer Vertretungen 48

6.3. Experimentelle Begründungen des Konzepts einer großen Explosion. Dunkle Materie und dunkle Energie 48

6.4. Eine Vielzahl von Sternen, ihrer Struktur und Stabilität. Geburt und thermonuklearer Sterne Leben. Tod von Sternen 49.

6.5. Sonne und Sonnensystem 50

6.6. Das Thema und die Methoden der Wissenschaft und der Erde. Die Entstehung von Land und den wichtigsten Zeiten der geologischen Evolution 51

6.7. Innen- und Außenschalen der Erde 52

6.8. Tektonik lithosphärischer Platten. Entwicklung der Atmosphäre und der Hydrosphäre 54
Vorlesung Nummer 7. Ein Leben 55

7.1. Strukturhierarchie von Live-Materie. Phänomenologie des Lebens 55.

7.2. Molekulare Prozesse in einer Zelle 58

7.3. Der Ursprung des Lebens und der Hauptstadien seiner Evolution 66

7.4. Genetik und Evolution 69
Vorlesung Nummer 8. Mensch. Biosphäre 77

8.1. Mann in der hierarchischen Struktur des Tierreichs. Die Hauptstufen der Anthropogenese 77

8.2. Soziale Natur des Menschen 79

8.3. Mann angemessen 81.

8.4. Ökosystem und seine Elemente 85

8.5. Geochemische Funktionen einer lebenden Materie. Biosphäre und Mann 90

8.6. Globale ökologische Krise 93
Vortragsnummer 9. Naturwissenschaften und technischer Fortschritt. Selbstorganisation von evolutionären Prozessen in der Natur und in der Gesellschaft 95

9.1. Naturwissenschaft und Technologie 95

9.2. Merkmale evolutionärer Prozesse in der Natur 97

9.3. Synergetics als Wissenschaft der Selbstorganisation. Gesetze der Selbstorganisation. Genesis Synergetics. Simulation von selbstorganisierenden Prozessen in der Natur und der Gesellschaft 109
3. Praktische Klassen 117

3.1. Praktische Klassen 117.

3.2. Laborworkshop 119.

Laborarbeit Nummer 1. Studium des Verkehrs Tel 120

Laborarbeitsnummer 2. Studium der statischen Gleichgewichts-mechanischen Systeme 122

Laborarbeitsnummer 3. Untersuchung der Entwicklung organisatorischer Strukturen durch Modellieren von elektrostatischen Feldern 124

Laborarbeitsnummer 4. Studie der Austauschprozesse 127

Laborarbeit Nummer 5. Grundgesetze des Flusses chemischer Prozesse 130

Laborarbeit Nummer 6. Erde im Universum 134

Laborarbeitsnummer 7. Solaraktivität 137

Laborarbeitsnummer 8. Vergleich der Struktur von Preiszellen und Eukaryotes 140

Laborarbeitsnummer 9. Identifizierung der Aktivität des Photosynthese-Prozesses 141

Laborarbeitsnummer 10. Untersuchung der Dynamik offener Systeme 142

Laborarbeitsnummer 11. Nachahmung Modellierung der Phylogenese 144

Laborarbeitsnummer 12. Studie der einzelnen Behörden 147

Laborarbeit Nummer 13. Studium des Prinzips der Symmetrie 149

Laborarbeit Nummer 14. Umweltmerkmale Wohnsitz, Wohnraum und Lebensstil 154

Laborarbeitsnummer 15. Studie des Informationsfeldes von wettbewerbsfähigen Wechselwirkungen in einer kleinen sozialen Gruppe 155

Laborarbeitsnummer 16. Studie von optischen Phänomenen und Illusionen der Wahrnehmung der Realität 158

4. Unabhängige Arbeit 162

5. Bildungstechnologien 166

6. Geschätzte Mittel zur Überwachung der Leistung, der Zwischenzertifizierung gemäß den Ergebnissen der Entwicklung der Disziplin 166

7. Pädagogische und methodische und informative Unterstützung der Disziplin 173

8. Material und technische Unterstützung der Disziplin 176

Ungefähre technologische Karte der Disziplin 179

1. Arbeitelle der Lehrpläne
1.1. Ziele der Entwicklung der Disziplin
Der Zweck der Entwicklung der Disziplin des "Konzepts der modernen Naturwissenschaften" ist die Bildung eines natürlichen wissenschaftlichen Weltwissenschaften des Studenten, der Entwicklung des grundlegenden synergistischen Denkens, durch das Wissen der Polybias und Integrität, Wissenschaft, Technologie, Technologie, der Bildung von eine Kombination von Kompetenzen, die für ihre innovativen beruflichen Aktivitäten erforderlich sind.

Der Kursverlauf ermöglicht es dem Training, das Zusammenspiel der humanischen und natürlichen Wissenschaftsformen einer einzelnen Kultur zu verstehen, ihre Beziehung zu den Besonderheiten des Denkens, der Entfremdung und der Notwendigkeit, sie auf der Grundlage eines ganzheitlichen Blicks auf der Grundlage eines ganzheitlichen Blicks neu zu erstellen Natürliche und künstliche Natur, materielle und spirituelle Minze und beantragen Sie in ihrer innovativen beruflichen und lebenswichtigen Tätigkeit.

Die Entwicklung und das Verständnis der Essenz der endgültigen Zahl der grundlegenden Gesetze beinhaltet den Lernenden, um den Erscheinungsbild der eindeutigen Naturwissenschaften, einschließlich hoher Technologien, aus wissenschaftlicher Sicht wahrzunehmen und auch die Prinzipien der wissenschaftlichen Modellierung kennenzulernen und Entwicklung der wichtigsten technischen und sozialen Systeme.

Verständnis der Prinzipien der Kontinuität und des Misserfolgs in der Untersuchung des Antrags, der Gesellschaft und des Denkens sowie der Notwendigkeit, eine angemessene Beschreibung der Beschreibung über die Komplikationsmethode der Komplikation (natürlich) und technische (künstliche) und soziale Systeme zu bilden : von Quantum und statistischer Physik bis zur Chemie und Molekularbiologie, von nicht lebenden Systemen bis zu einem Käfig, lebhaften Werkzeugen, Mann, Biosphäre und Noosphäre, der Notwendigkeit, die Probleme der Interaktion zwischen der Gesellschaft und der Natur, einem neuen Dialog von Menschen und Natur, durch die Beziehung und das Bewusstsein der Hauptkonzepte und Gesetze der modernen Naturwissenschaft in der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.

Die Bildung des wissenschaftlichen Weltbildes ist ohne die Bildung von Ideen über die Änderung der Arten von wissenschaftlichen Zwecken (Paradigmen) in der Naturwissenschaft als wichtige Stadien der modernen Naturwissenschaft nicht möglich. Vertretungen der Formationen einzigartiger Evolutionalität und Syntiktika als dialektische Attribute von unangemessenem in geeigneter und lebhafter, Mann und Gesellschaft; Ohne Verständnis der Punkte historischer und soziokultureller Fakten und die Gesetze der Selbsteinrichtungen in der PPCass des Pasiviens der Naturwissenschaften und der Technologie, dem Dialog der Wissenschaft und der Gesellschaft, der Menschheit und der Anwendung.

Dies ist nur möglich, wenn das multidisziplinäre Kurs "Konzept der modernen Naturwissenschaften" studiert, das die Idee des modernen Naturwissenschaftsbildes der Welt formuliert, die große Techniken anheben kognitive Aktivität.Bilden eines synergistischen Denkstils, allgemeine kulturelle und professionelle Kompetenzen, ohne die kein Bachelor, Meister, Spezialist, in welchem \u200b\u200bBereich der beruflichen Innovationstätigkeit tun kann.
1.2. Ort der Disziplin in der Struktur der OOP-Spezialität

Der Kurs "Konzept der zeitgenössischen Naturwissenschaft" ist eine integrative Disziplin für die Wahl des mathematischen und allgemeinen Naturwissenschaftszyklus von Spezialitäten des SPO.

Bei der Untersuchung der Disziplin werden grundlegende Kenntnisse der Kurse verwendet: "Mathematik", "Physik", "Chemie", "Biologie", "Naturwissenschaften" und andere. Der Kurs ist wiederum grundlegend für Disziplinen: "Ökologie", "natürlich-wissenschaftliche Grundlagen von High-Technologien", "grundlegenden Grundlagen der Ethnogenese", "grundlegenden Grundlagen des Informationsschutzes" usw.
1.3. Schulungskompetenz, als Ergebnis der Entwicklung der Disziplin formuliert
Im Prozess des Masterns des multidisziplinären Kurs "Konzept der modernen Naturwissenschaften" bilden und demonstriert der Student die folgenden allgemeinen kulturellen und allgemeinen beruflichen Kompetenzen während der Entwicklung des OOP-SPO, der GEF-SPO implementiert:

Dieser Abschnitt wird in Übereinstimmung mit der GEF gebildet

Infolge der Entwicklung der Disziplin muss der Student:

Kennt:

1. 
   das humanitäre Potenzial der modernen Naturwissenschaft, verbunden mit der Gründung des Weltbildes, der Entwicklung des Denkens, der Erziehung von Gefühlen; Multidisziplination der Kultur, natürliche Wissenschaftsgemälde der Welt; wissenschaftliche Methoden der Analyse, Verallgemeinerung, Wahrnehmung von Informationen, Setzen von Zielen und Wahlmöglichkeiten zur Erreichung von Wege; menschliche Beziehung mit der Natur; eine Person darin (ok-1);
2. 
   errungenschaften der modernen Naturwissenschaften in der Untersuchung einer Person, des Verhältnisses der Persönlichkeit und der Individualität, der kreativen Selbstverwirklichung, der Muster der Entwicklung von Intelligenz, der Grundlage für Selbstentwicklung und Selbstverbesserung im synergistischen Medium der multikulturellen Berufsbildung, Bilden der Professionalität der Absolventen (OK-4);
3. 
   natürlich wissenschaftliche Grundlagen der Gesundheit, der Leistung und der kreativen Natur des Menschen, der Physiologie, ihre Vor- und Nachteile, Mittel zur Selbstverbesserung, die Grundlage der Selbstorganisation in Systemen aller Natur; Muster der Selbstentwicklung des Individuums; Wachstum von Qualifikationen und Können, konfliktfreie Berufsaktivitäten (OK-8);
4. 
   grundsätze und Grundlagen der Bildung und Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse; Die Hauptkonzepte der Naturwissenschaften, die Prinzipien der Selbstorganisation in lebender und unbaurativer Natur, der Prinzipien der Reproduktion und der Entwicklung von lebenden Systemen, der Struktur der Biosphäre und der Noosphäre; die Entwicklung von natürlich-wissenschaftlichen und humanitären Kulturformen auf dem Weg zu einer einzigen Innovationskultur (OK-7);
5. 
   muster der Entwicklung und Reduktion komplexer offener Systeme unter den Bedingungen einer zufälligen Auswahl, Möglichkeiten, organisatorische und leitende Entscheidungen in nicht standardmäßigen Situationen, unabhängige Entscheidungsfindung und die Bereitschaft zu finden, die Verantwortung für sie zu tragen (OK-3);
6. 
   synergetics von kooperativen Phänomenen in der Natur, Arbeiten im Team, Kreativität, Methoden innovativer Soziotechnik-Design, Prinzipien und Methoden der kreativen Aktivitäten, der Bildung des Führers, der Organisation und des Managements von kleinen und mittleren Gruppen, der Ursprünge von Konflikten und Toleranz im Team in einem Team (ok-6);
7. 
   globale Prozesse in der Natur und der Gesellschaft und deren Fokus, das Konzept der Biosphäre, des Noolkers, der Leidenschaft, der Solar- und Wirtschaftstätigkeit, der Synergetik von sozioökonomischen Systemen, sokionischen Zyklen, motivierende Grundlagen der lebenswichtigen Tätigkeit (OK-9).

In der Lage sein:

1. 
   wenden Sie das Wissen der Grundsätze und Gesetze der modernen Naturwissenschaft an; Verwenden Sie sie in multidisziplinärer Qualität; Ziele einstellen, Informationen analysieren und auswerten; Planen und erzielen Sie Tore in beruflichen Aktivitäten (OK-1);
2. 
   nutzen Sie die Errungenschaften der modernen Naturwissenschaft in der Untersuchung des biosozialen Essenzes einer Person, sein natürliches Verlangen nach persönlicher und beruflicher Selbstentwicklung durch Kreativität bei der Verbesserung ihrer Qualifikationen und Fähigkeiten (OK-4);
3. 
   entwickeln Sie die Fähigkeit auf natürlich wissenschaftlicher Grundlage, um ihre Vor- und Nachteile kritisch zu bewerten, Wege herzustellen, Wege herzustellen, und wählen Sie Mittel, um die Mängel und die Entwicklung der Vorteile zu beseitigen (OK-8);
4. 
   objektiv bewerten verschiedene soziale Phänomene und Prozesse, die in der Gesellschaft auftreten, um die Bedürfnisse von Gesellschaft, Persönlichkeit und Möglichkeiten von natürlich-wissenschaftlichem Wissen zu verstehen, Methoden zur Analyse und Modellierung, theoretischer und experimenteller Forschung bei der Lösung von aufstrebenden individuellen und sozialen Problemen (OK- 7);
5. 
   finden Sie organisatorische und leitende Lösungen in nicht standardmäßigen Situationen, um die ordnungsgemäße Unsicherheit der zufälligen Entscheidung zu reduzieren, unabhängig voneinander Entscheidungen zu treffen und bereit ist, die persönliche Verantwortung für sie zu tragen (OK-3);
6. 
   verwenden Sie kooperative Phänomene in der Natur, die Prinzipien der Kreativität, entwickeln innovative Projekte, arbeiten kreativ in einem Team, führen kreative Aktivitäten, verwalten Sie kleine und mittlere Gruppen, innovative Unternehmen, überwinden Sie Konfliktsituationen im Team (OK-6);
7. 
   verstehen Sie die soziale Bedeutung Ihres Berufs, nutzen Sie das Wissen über die Gesetze der modernen Naturwissenschaften, die Entwicklung globaler, lokaler, regionaler soziotechnischer Systeme, um eine hohe Motivation aufrechtzuerhalten, um ihre beruflichen Aktivitäten in den Noosphärenzyklen der Leidenschaft, der Solar- und Wirtschaftstätigkeit zu erfüllen, der schnelle Änderung der Technologie (OK-9).

Besitzen:

1. 
   die Kultur des natürlich wissenschaftlichen, innovativen Denkens, die Fähigkeit, Informationen zu verallgemeinern, zu analysieren, wahrzunehmen, Ziele zu setzen, Wege zu wählen, um sie zu erreichen, synergetisch denken, synergetisch denken und lokal in Übereinstimmung mit den Zielen der Entwicklung der Kultur, der Gesellschaft und Mann (ok-1);
2. 
   fähigkeiten, um natürlich wissenschaftliche Kenntnisse der Muster von intellektueller, kultureller, moralischer, körperlicher und beruflicher Selbstentwicklung und Selbstverbesserung anzuwenden, die Fähigkeit, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten kontinuierlich zu steigern (OK-4);
3. 
   die Fähigkeit, ihre Vor- und Nachteile unter den Bedingungen der Einschränkungen der optimalen Wege und Mittel zur Beseitigung ihrer Mängel, Selbstverbesserung und Selbstverwirklichung (OK-8) mit der Fähigkeit, ihre Vor- und Nachteile zu beseitigen, zu kritisieren.
4. 
   die Fähigkeit, das reiche Arsenal wissenschaftlicher Methoden und Forschungsmittel auf dem Gebiet der modernen Naturwissenschaft, der Verbesserung von Berufswissenschaften und -kenntnissen, indem die Fähigkeiten des synergistischen Bildungsumfelds der modernen Naturwissenschaften in beruflicher Ausbildung und des Lebensunterhalts verwendet werden können (OK-7 );
5. 
   die Fähigkeiten und Fähigkeiten von Organisations- und Managemententscheidungen in nicht standardmäßigen Situationen einer zufälligen Wahl in einem offenen Nichtgleichgewicht, nichtlinearer, krisenwelt, unabhängiger Annahme verantwortungsvoller Entscheidungen bei begrenzter Zeit und Fonds, Bereitschaft, die persönliche Verantwortung für sie zu tragen (Ok-3);
6. 
   fähigkeit und Fähigkeiten kreative Arbeit In einem kleinen und mittleren innovativen Team entwickeln sich innovative Projekte, Zusammenarbeit mit Kollegen, Teamarbeit und unabhängig sowie Management von kleinen und mittelgroßen Teams (OK-6);
7. 
   die Fähigkeit, die hohe soziale Bedeutung Ihres Berufs zu verstehen, die Motivation aufrechtzuerhalten, seine beruflichen Aktivitäten im Zusammenhang mit globalen Prozessen in Bezug auf Nature und Gesellschaft, hoshosphärische Zyklen von Leidenschaft, Solar- und Wirtschaftstätigkeit, den schnellen Technikwechsel (OK-9) zu erfüllen (OK-9) ).

1.4. Struktur und Volumen der Disziplin

1.4.1. Die Struktur der Disziplin (Verteilung des Zeitfonds in Semestern, Wochen und Klassenarten)
Die Gesamtarbeitsintensität der Disziplin beträgt 108 Stunden.

Verteilung des Zeitfonds in Semestern, Wochen und Arten von Klassen

Zurückhaltlose Zahl	Nummer wochen im Semester	Anzahl der Stunden nach Plan				Anzahl der Stunden in der Woche				Ruhe. arbeit
		Gesamt	Vorlesungen	Labor klassen	Praktisch klassen	Gesamt	Vorlesungen	Labor klassen	Praktisch klassen	Gesamtstunden	Nur eine Woche
4	17	108	18	14	14	3	1	1	1	62	4

Bundesstaat Budgeting Educational Institution der Hochschulbildung

"Russische Akademie der Volkswirtschaft und

Öffentlicher Dienst

Unter dem Präsidenten der Russischen Föderation "

Western Niederlassung von Ranjigs

"Genehmigen"

College-Direktor.

L.i.mhotolinenets.

"____" ________________ 2015

Arbeitsprogramm-Disziplin

Naturwissenschaft

vorbereitungsniveau

base

profil des Bildungsprogramms der Sekundarschulbildung

sozioökonomische

spezialität

38.02.07 "Banking"

Graduate-Qualifikationen

bankenspezialist.

Form der Studie.

schüler

Kaliningrad 2015.

Arbeitsprogramm. entwickelt sich basierend auf den Anforderungen der Gef der sekundären Allgemeinbildung, die der Struktur, Wartung undqualität Entwicklung der Disziplin "Naturwissenschaft", in Übereinstimmung mit den Empfehlungen zur Organisation der Erlangung der sekundären Allgemeinbildung in der Entwicklungsekundäre Dienstleistungsprogramme (PPSS) auf der Grundlage der grundlegenden allgemeinen Ausbildung unter Berücksichtigung der Anforderungen der bundesstaatlichen Bildungsstandards und der Spezialität der sekundären beruflichen Bildung (Brief der Abteilung Öffentliche Politik. Auf dem Gebiet des Trainingsarbeitspersonals und des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft von Russland vom 17.03.2015 Nr. 06-259)und ein vorbildliches Programm der allgemeinen Bildungsdisziplin "Naturwissenschaft" für professionelle Bildungsorganisationen, die von der autonomen Institution der Bundesstaat "Eidgenössischer Institut für Bildung" (FGAU "Firo") für die Implementierung empfohlen werdenPPSS-Spo. Auf der Grundlage der grundlegenden Allgemeinbildung mit dem Erhalt der sekundären Allgemeinbildung (Protokoll Nr. 3 vom 21. Juli 2015, der Übernotionsnummer der Bewertung 374 vom 23. Juli 2015, FGAU "Firo").

Entwickler:

I.A. Marushko, Lehrer der westlichen Niederlassung von Ranhigs

I.Fedortskyova, Lehrer der westlichen Niederlassung von Ranjigs

FERNSEHER. Bondareva, Lehrer der westlichen Niederlassung von Ranjigs

Rezensenten:

N.V.Gorskaya, Lehrer der westlichen Niederlassung von Ranhigs

Z.grinco, stellvertretender Direktor von GBU CPT

Bei der Sitzung von PCC "Allgemeine Bildungsdisziplinen" betrachtet

Vorsitzender des PCC ____________ n.v.gorskaya

Der Student muss haben Gemeinsame Kompetenzen, die die Fähigkeit enthalten:

Ok 1. Verstehen Sie die Essenz und soziale Bedeutung dessen zukünftiger Beruf, zeigen nachhaltiges Interesse.

OK 2. Organisieren Sie Ihre eigene Tätigkeit, wählen Sie typische Methoden und Methoden, um professionelle Aufgaben auszuführen, ihre Wirksamkeit und Qualität zu bewerten.

OK 3. Um Entscheidungen in Standard- und Nicht-Standardsituationen zu treffen und für sie verantwortlich zu sein.

OK 4. Um die erforderlichen Informationen zu suchen und zu verwenden, um professionelle Aufgaben, professionelle und persönliche Entwicklung effektiv zu erfüllen.

OK 5. Verwenden Sie Informations- und Kommunikationstechnologien in beruflichen Aktivitäten.

OK 6. Arbeiten Sie im Team und im Team, kommunizieren effektiv mit Kollegen, Management, Verbrauchern.

Ok 7. Verantwortung für die Arbeit der Teammitglieder (Untergebenen), das Ergebnis von Aufgaben.

OK 8. Identifizieren Sie unabhängig die Aufgaben der beruflichen und persönlichen Entwicklung, um sich selbst zu beteiligen, um sich bewusst zu planen, um fortgeschrittene Schulungen zu planen.

Ok 9. Fokussierung der häufigen Bedingungen der häufigen Technologiewechsel bei beruflichen Aktivitäten.

die maximale Lernlast des Studiums 162 Stunden, einschließlich:

obligatorische Audit-Lernlast eines Studiums 108 Stunden;

unabhängige Arbeiten, die 54 Stunden studieren.

2. Die Struktur und den Inhalt der Disziplin

2.1. Das Volumen der Disziplin und Art der akademischen Arbeit

Art der Studienarbeit

Uhrwerk

162

Obligatorische Prüfung Lernlast (Gesamt)

108

einschließlich:

praktische, Laborunterricht, Testarbeit

34

Unabhängige Arbeit des Lernens (insgesamt)

54

einschließlich:

außerschulische unabhängige Arbeit:

Vorbereitung der mündlichen Reden an gegebenen Themen, Essays, Berichten, Abstracts, Einzelprojekt mit Informationstechnologien, Ausflüge usw.

54

Abschlussprüfungin Form von differenzierten Tests (2 Semester)

2.2. Thematischer Plan und Inhalt der Disziplin "Naturwissenschaften"

Namen der Abschnitte und derjenigen

Der Inhalt von Bildungsmaterial, Labor und praktischer Arbeit, unabhängige Arbeit von Studenten

Uhrwerk

Entwicklung der Entwicklung

1

2

3

4

Abschnitt 1 "Physik"

34 +14+24

theor + PR. + S.R

Einführung

(1 h)

Physik - grundlegende Wissenschaft der Natur. Natürlich wissenschaftliche Wissensmethode, seine Fähigkeiten und Grenzwerte der Anwendbarkeit. Die Einheit der Naturgesetze und der Zusammensetzung der Substanz im Universum. Öffnung in der Physik - die Grundlage des Fortschritts in der Technik und der Produktionstechnologie.

Thema 1.1. Mechanik (9h)

Kinematik.Mechanische Bewegung. Referenzsystem. Bewegungsbahn. Weg. Bewegung. Bewegungsarten (Uniform, Gleichindustrie). Geschwindigkeit. Die Relativität der mechanischen Bewegung. Das Gesetz der Additionsgeschwindigkeit. Beschleunigung. Freier Drop-Körper.

2-3

Dynamik.Masse und Macht. Interaktion Tel. Gesetze von Lautsprechern. Kräfte in der Natur. Das Gesetz der globalen Schwerkraft.

Gesetze der Erhaltung in der Mechanik.Körperanpulse. Das Gesetz der Erhaltung des Impulses und strahlantrieb.

Potentielle und kinetische Energie. Das Gesetz der Erhaltung der mechanischen Energie. Arbeit und Macht.

Praktische Arbeit Nummer 1"Lösen von Problemen zum Thema" Mechanik "

Wissenskontrolle zum Thema "Mechanik"

Selbstständige Arbeit: Lösen von Problemen zum Thema "Mechanics", Berichte über Themen: "Physik in meinem Beruf", "Überlast, Schwerelosigkeit im Leben einer Person", "K.e. Cialkovsky ist der Gründer der Astronautik, "

Thema 1.2.

Grundlagen der molekularen Physik und Thermodynamik (12H)

Molekulare Physik. Die atomistische Theorie der Struktur der Substanz. Beobachtungen und Experimente, die die atomare molekulare Struktur der Substanz bestätigen. Masse und Abmessungen von Molekülen. Thermische Bewegung der Teilchen der Substanz. Brownian-Bewegung.

2-3

Perfektes Gas. Temperatur als Maß für die mittlere kinetische Partikelergie. Die Gleichung des Zustands des idealen Gases.

Praktisches (Labor) Arbeitsnummer 2: "Studie des isothermen Prozesses"

Flüssiges Modell. Oberflächenspannung und Benetzung. Kristall- und amorphe Substanzen

Thermodynamik.Innere Energie. Arbeit und Wärmeübertragung als Methoden zum Ändern der inneren Energie. Das erste Gesetz der Thermodynamik. Wärmemaschinen und ihre Anwendung.

Praktische Arbeit Nr. 3: Probleme lösen

Wissenskontrolle zum Thema "molekulare Physik und Thermodynamik"

Selbstständige Arbeit: Vorbereitung von Berichten "Die Rolle von MTK in der Natur und Technologie", "der Einfluss von thermischen Motoren in die Umwelt der Region Kaliningrad", "der Sinn der Luftfeuchtigkeit für lebende Organismen", "Waschmittel - Substanzen steigender Benetzbarkeit", Vorbereitung eines Berichts über Laborarbeit.

Thema 1.3 Grundlagen der Elektrodynamik (14h)

Elektrostatik. Die Wechselwirkung von geladenen Körpern. Elektrische Ladung. Das Gesetz der Erhaltung einer elektrischen Ladung. Das Gesetz der Coulon.

2-3

Elektrostatisches Feld, seine Hauptmerkmale und Kommunikation zwischen ihnen.

D.c.Dauerhafter elektrischer Strom. Stromfestigkeit, Spannung, elektrischer Widerstand. Ohms Gesetz für eine Handlung eines elektrischen Stromkreises.

Praktisches (Labor) Arbeitsnummer 4:"Messung der Strom- und Spannungskraft an verschiedenen Abschnitten der Kette" oder "Bestimmung des Widerstands des Leiters"

Ein Magnetfeld.Magnetfeld und seine Hauptmerkmale. Die Magnetfeldaktion auf dem Leiter mit einem Strom. Ampere-Gesetz. Elektromotor. Das Phänomen der elektromagnetischen Induktion.

Praktische Arbeit Nummer 5. "Lösungsaufgaben zum Thema" Elektrodynamik "

Wissenskontrolle zum Thema "Grundlagen der Elektrodynamik"

Selbstständige Arbeit: Vorbereitung der Abstracts "Die Geschichte der Ideenentwicklung über die Art der Elektrizität", "Die Wirkung des elektrischen Stroms auf den menschlichen Körper", "Sicherheitsmaßnahmen beim Arbeiten mit elektrischen Geräten",

Thema 1.4.collards und Wellen (6h)

Mechanische Schwingungen und Wellen.Freie Schwingungen. Periode, Häufigkeit und Amplitude der Schwingungen. Harmonische Schwingungen. Mechanische Wellen und ihre Typen. Schallwellen. Ultraschallwellen. Ultraschall und deren Verwendung in Medizin und Technologie.

2-3

Elektromagnetische Schwingungen und Wellen.Freie elektromagnetische Schwingungen. Oszillatorische Kontur. Elektromagnetisches Feld. Elektromagnetische Wellen. Geschwindigkeit elektromagnetischer Wellen.

Lichtwellen.Entwicklung von Ideen über die Natur des Lichts. Gesetze der Reflexion und Brechung des Lichts. Linsen.Formel feine Linsen.

Praktische Arbeit Nr. 6."Probleme beim Thema" Schwingungen und Wellen "lösen

Kontrolle des Wissens zum Thema "Schwingungen und Wellen"

Selbstständige Arbeit: Vorbereitung des Abstracts "Ultraschall und deren Verwendung in Maschinen und Medizin", "Erste Schritte in geometrischer Optik", "Energiesparprobleme"

Thema 1.5 Elemente der Quantenphysik (4H)

Quanteneigenschaften des Lichts.Quantenplankenhypothese. Photoelektrische Wirkung.

Atomphysik.Modelle der Struktur des Atoms. Runford-Erfahrung.

Physik des Atomkerns und der Elementarteilchen.Die Zusammensetzung und Struktur des Atomkerns. Radioaktivität. Radioaktive Strahlung und ihre Auswirkungen auf lebende Organismen.

Selbstständige Arbeit: "Anwendung eines Fotoseffekts in die Technik (Photoelele, Photolysistoren). "Die Geschichte der Eröffnung des Phänomens der natürlichen Radioaktivität", "Kerntechnik und Umweltprobleme, die mit seiner Verwendung verbunden sind",

Thema 1.6. Universum und seine Evolution (2H)

Die Struktur und Entwicklung des Universums.Modell expandierendes Universum.

Der Ursprung des Sonnensystems.Modernes physisches Bild der Welt.

Differenzierte Standards unter dem Abschnitt "Physik"

Selbstständige Arbeit: Vorbereitung der Abstracts "mögliche Szenarien der Evolution des Universums", Asteroiden.

§ 2 "Chemie"

20+10+15

Theor + PR. + S.R

Einführung

Das chemische Bild der Welt als wesentlicher Bestandteil des Naturwissenschaftsbildes der Welt.

Die Rolle der Chemie im Leben der modernen Gesellschaft. Die Verwendung von Errungenschaften der modernen Chemie in der humanitären Sphäre der Unternehmensaktivitäten.

2

Thema 2.1.

Allgemeine und anorganische Chemie

(16 Stunden)

Grundkonzepte und Gesetze der Chemie.

Thema Chemie. Substanz. Atom. Molekül. Chemisches Element und Form seiner Existenz. Einfache und komplexe Substanzen. Grundlegende Chemiegesetze. Masse von Atomen und Molekülen. Relatives Atom und Molekulargewicht. Die Menge an Substanz. Permanent Avogadro. Molmasse. Gesetz von Avogadro. Molarvolumen der Gase.

2

2-3

Periodisches Gesetz und periodisches System der chemischen Elemente D. I. MENDELEEV.

Öffnung Regelmäßiges Gesetz.. Periodisches System der chemischen Elemente D. I. MENDELEEV. Der Wert des periodischen Gesetzes und des periodischen Systems der chemischen Elemente D. I. MendeleeV für die Entwicklung von Wissenschaft und Verständnis des chemischen Bildes der Welt.

2

Praktische Arbeit Nummer 7

"Die Lösung von Abrechnungsaufgaben mit den Hauptgesetzen der Chemie. Lösen von Aufgaben, um das relative Molekulargewicht zu finden, und Bestimmen der Massenfraktion von chemischen Elementen in einer komplexen Substanz, der Substanzmenge usw. "

2

Selbstständige Arbeit:

Moderne Entdeckungen der chemischen Wissenschaft (Erstellung von Präsentationen). Biografien von Wissenschaftlern, die einen besonderen Beitrag zur Entwicklung der chemischen Wissenschaft (Erstellung von Präsentationen) tätig haben.

Allotrope Kohlenstoffmodifikationen (Diamant, Graphit), Sauerstoff (Sauerstoff, Ozon), Zinn (grau und weißes Zinn). Das Konzept der chemischen Technologie, der Biotechnologie und der Nanotechnologie.

Bereiten Sie eine Nachricht zum Thema "Eröffnung des periodischen Gesetzes" vor.

Kernreaktionen und ihre Bedeutung (Vorbereitung von Nachrichten).

Radioaktivität. Verwendung radioaktiver Isotope für technische Zwecke. Röntgenstrahlung und ihre Verwendung in der Technik und der Medizin. Modellierung als Methode zur Vorhersage der Situation in der Produktion.

Struktur der Materie.

Kovalente Kommunikation: unpolar und polar. ION-Verbindung. Kationen und Anionen. Metallverbindung. Wasserstoffverbindung.

2

2-3

Selbstständige Arbeit:

Lewis-Strukturen (Vorbereitung von Nachrichten). Dispergierte Systeme im Alltag (Vorbereitung von Präsentationen). Polarität der Kommunikation und Polarität des Moleküls. Anomalien der physikalischen Eigenschaften von Wasser. Flüssigkristalle.

Wasser. Lösungen.

Wasser in der Natur, Alltag, Technik und Produktion. Physikalische und chemische Eigenschaften von Wasser. Meche von Wasser. Die aggregierten Zustände des Wassers und deren Übergänge von einem Aggregatstaat zu einem anderen.

1

Selbstständige Arbeit:

Svante Arrhenius ist der Schöpfer der Theorie der elektrolytischen Dissoziation (Studie der Biografie, der Erstellung einer Präsentation).

Chemische Reaktionen.

Das Konzept einer chemischen Reaktion. Arten von chemischen Reaktionen. Die Reaktionsrate und die Faktoren, aus denen er davon abhängt.

1

Praktische Arbeit Nummer 8:

"Zusammenstellung von Gleichungen von Redoxreaktionen, Ausrichtung von Koeffizienten durch elektronisches Gleichgewicht. Übungen zur Berechnung der Geschwindigkeit der chemischen Reaktion, das Prinzip von Le Chatel

2

Selbstständige Arbeit:

Aktionsprinzip Le Chatelier im Leben (Vorbereitung von Nachrichten). Katalyse. Homogene und heterogene Katalysatoren. Promotoren. Katalytische Gifte. Inhibitoren. Vorbereitung der Kommunikation zum Thema: "Merkmale biochemischer Redoxprozesse in Organismen".

Klassifizierung anorganischer Verbindungen und ihrer Eigenschaften.

Klassifizierung anorganischer Verbindungen und ihrer Eigenschaften . Oxide, Säuren, Basen, Salze. Konzept für die Hydrolyse von Salzen . Mittwoch von wässrigen Salzenlösungen: sauer, neutral, alkalisch. Wasserstoffindikator des pH-Werts der Lösung.

1

Selbstständige Arbeit:

Die Verwendung von Säuren, Basen, Salzen und Oxiden im Alltag (Vorbereitung von Nachrichten, Erzeugung von Präsentationen, Lösungsaufgaben). Ätzende Alkalien, ihre Verwendung in der Industrie. Behaart und kleinerer Kalk, deren Einsatz im Bauwesen. Gips und Alabaster, Trocknen.

Bereiten Sie einen Bericht über das Thema vor: "Die Verwendung von Mineralsäuren in Unternehmen verschiedener Profile."

Metalle und Nichtmetalla..

Metalle.Allgemeine physikalische und chemische Eigenschaften von Metallen.

Nichtmetalle.Die Gesamteigenschaften der wichtigsten Untergruppen von Nichtmetallen im Beispiel von Halogen. Die wichtigsten Verbindungen von Metallen und Nichtmetallen in der Natur und der menschlichen wirtschaftlichen Aktivitäten.

1

Praktische Arbeit Nummer 9:

"Übungen zur Herstellung von molekularen, kompletten und abgekürzten ionischen Reaktionen. Identifizierung anorganischer Verbindungen. Genetische Verbindung zwischen den Klassen der anorganischen Verbindungen "

2

Selbstständige Arbeit:

Die Verwendung von Metallen und Nichtmetallen (Vorbereitung von Nachrichten, Erstellung von Präsentationen). Eigenschaften des Elements in seiner Position im Periodensystem D.I. MendeleeV (Ausführung gemäß dem Algorithmus). Genetische Verbindung anorganischer Verbindungen (Herstellung und Lösung von Transformationsketten).

Berichten Sie Berichte über die Themen vor: "Die Rolle der Metalle in der Geschichte der menschlichen Zivilisation", "Metalle der wichtigsten Untergruppen", "Metalle von Side-Subgroups".

Metallkorrosion: Chemie und elektrochemisch. Die Abhängigkeit der Korrosionsrate bei Umgebungsbedingungen. Klassifizierung der Korrosion von Metallen auf verschiedenen Funktionen. Metalle Schutzmethoden von Korrosion. Herstellung von Gusseisen und Stahl.

Thema 2.2. Organische Chemie

(10 h)

Die Hauptkonzepte der organischen Chemie und der Theorie der Struktur organischer Verbindungen.

Die Hauptbestimmungen der Theorie der Struktur organischer Verbindungen.

Reife organischer Verbindungen. Das Konzept des Isomerismus.

1

2-3

Kohlenwasserstoffe und ihre natürlichen Quellen.

Kohlenwasserstoffe. Dauerhafte und ungesättigte Kohlenwasserstoffe. Polymerisationsreaktion. Natürliche Quellen von Kohlenwasserstoffen. Kohlenwasserstoffe als Basis internationale Kooperation und die wichtigste Quelle der Budgetbildung der Russischen Föderation.

1

Praktische Arbeitsnummer 10

Strukturformeln von Kohlenwasserstoffen, Isomeren und Homologen. Der Name der Kohlenwasserstoffe gemäß der internationalen IUPAC-Nomenklatur.

2

Selbstständige Arbeit:

Erstellung einer Verallgemeinerungstabelle "Kohlenwasserstoffe". "Öl- und Erdöl-Raffinationsprodukte (Vorbereitung von Nachrichten, Erstellung von Präsentationen).

Vorbereitung von Berichten zu Themen: "Chemie der Kohlenwasserstoff-Rohstoffe", "Kohlenwasserstoffbrennstoff, seine Typen und Termin", "Umweltaspekte der Verwendung von Kohlenwasserstoff-Rohstoffen".

Klassifizierung und Zielkautschuke. Klassifizierung und Zuweisungsgummi. Vulkanisation von Gummi. Die Hauptrichtungen der industriellen Verarbeitung erdgas. Backway-Erdölgas, ihr Recycling. Industrielle Raffinationsprozesse: Cracking, Reforming. Oktanzahl Benzin- und Cetane-Anzahl der Dieselkraftstoff. Kokochemische Produktion und ihre Produkte.

Sauerstoffhaltige organische Verbindungen.

Alkohole, Carbonsäuren und Ester: ihre Struktur und charakteristische chemische Eigenschaften. Vertreter von sauerstoffhaltigen organischen Verbindungen: Methyl- und Ethylalkohole, Glycerin, Essigsäure. Seifen als Salze mit höheren Carbonsäuren. Fette wie Ester. Kohlenhydrate: Glukose, Stärke, Cellulose.

2

Stickstoffhaltige organische Verbindungen. Polymere.

Amine, Aminosäuren, Proteine. Die Struktur und die biologische Funktion von Proteinen. Chemische Eigenschaften von Proteinen.

Kunststoffe und Fasern.Das Konzept von Kunststoffen und chemischen Fasern. Natürliche, synthetische und künstliche Fasern. Genetische Verbindung zwischen den Klassen organischer Verbindungen

2

Praktische Arbeit Nummer 11

"Alkohole. Phenol. Nomenklatur und Isomerie; Verfahren zum Erhalten, chemische Eigenschaften.

Aldehyde. Carbonsäuren. Nomenklatur und Isomerie; Methoden zum Erhalten, chemische Eigenschaften. "

2

Selbstständige Arbeit:

Sauerstoffhaltige Verbindungen im Alltag (leitende Forschung von Nahrungsmitteln, Haushaltschemikalien auf den Inhalt von Alkoholvertretern, Estern, Carbonsäuren, Fetten, Kohlenhydraten).

Phenol von Cola-chemischen Produktion und Benzol zu erhalten.

Formaldehyd-Polykondensation mit Phenol in einem Phenolofegid-Harz.

Die Verwendung von Aceton in der Technik und der Industrie.

Die Vielfalt der Carbonsäuren (Oxalsäure als zweiachsige Acrylsäure als inteauren, Benzoesäure wie aromatisch).

Vorbereitung von Kommunikations- und Multimedia-Präsentationen zu den Themen "Biologische Rolle von Kohlenhydraten".

Berechnung von Kalorienfutter. Der Wert von Aminosäuren, Proteinen zur menschlichen, vollwertigen Ernährung (Herstellung von Nachrichten, Präsentationen). Studium der Haushaltswaren, die Kunststoffe sind.

Industrielle Produktion von chemischen Fasern.

Zusammenstellung von Kreuzworträtseln auf dem Thema "organische Substanzen".

Vorbereitung von Berichten über Themen: "Biologische Funktionen von Proteinen", "Proteinbasis der Immunität", "Proteindefizit in Lebensmitteln und deren Überwindung im Rahmen des globalen Lebensmittelprogramms."

2

Thema 2.3.

Chemie und Leben

(1 h)

Chemie und menschlicher Körper.Chemische Elemente im menschlichen Körper. Organische und anorganische Substanzen. Grundlegende lebenswichtige Verbindungen:

proteine, Kohlenhydrate, Fette, Vitamine. Kohlenhydrate - die Hauptquelle der Körperenergie. Die Rolle der Fette im Körper. Cholesterin und seine Rolle in der menschlichen Gesundheit.

Mineralien in Lebensmitteln, Nahrungsergänzungsmittel. Ausgewogene Ernährung.

Chemie im Alltag.Wasser. Wasserqualität. Waschmittel und Reinigungsmittel. Regeln

sichere Arbeit mit Haushaltschemikalien.

1

2-3

Selbstständige Arbeit:

Die Rolle chemischer Elemente im Leben der Pflanzen. Düngemittel. Chemische Anlagenschutzprodukte.

Differenzierte Ergebnisse im Abschnitt "Chemie"

1

§ 3 "Biologie"

20+10+15

Theor + PR. + S.R

Einführung

(1 h)

Biologie ist eine Kombination von Wildtierwissenschaften. Methoden des wissenschaftlichen Wissens in der Biologie:Lebende Natur als Gegenstand der Lernbiologie. Forschungsmethoden der Wildtiere in der Biologie. Lebensdauer bestimmen. Ebenen der Lebensorganisation.

2-3

Thema 3.1.cllotka.

(8 h)

Die Geschichte der Studie der Zelle. Die Hauptpositionen der Zelltheorie. Die Zelle ist eine strukturelle und funktionale Lebenseinheit. Zellstruktur. Prokaryoten und Eukaryoten sind niedrigere und höhere Zellen. Die Hauptstrukturkomponenten von Eukaryotes-Zellen. Zellkern. Kernel-Funktion: Lagerung, Reproduktion und Übertragung von erblichen Informationen

Biologische Bedeutung chemischer Elemente. Anorganische Substanzen als Teil der Zelle. Die Rolle des Wassers als Lösungsmittel und der Hauptkomponente der inneren Umgebung von Organismen. Kohlenhydrate und Lipide in einem Käfig. Struktur und biologische Funktionen von Proteinen. Die Struktur von Nukleotiden und der Struktur der Polynukleotidketten von DNA und RNA, ATP.

Viren und Bakteriophagen.. Nicht-atellockierte Struktur, Lebenszyklus und seine Abhängigkeit von zellulären Lebensformen. Viren - Ereibstoffe infektiösen Erkrankungen; Das Konzept von Onnovirus. Human Immunodeficiency-Virus (HIV). Prävention von HIV-Infektionen.

Praktische Arbeit Nummer 7:Lösende biologische Probleme auf dem Thema "Nukleinsäuren"

Selbstständige Arbeit : Abstracts, didaktische Karten - Schemata oder Präsentationen auf dem Thema "Zelle - als Haupteinheit der Struktur des Körpers und des Lebensunterhalts" « Viren, Prävention von AIDS. "

Thema 3.2. Menschlicher Organismus und die wichtigsten Manifestationen seines Lebens

(12 h)

Austausch von Substanz und Energie Mit der Umgebung als notwendige Bedingung für das Vorhandensein lebender Systeme.

Zellteilung - Die Grundlage für Wachstum, Entwicklung und Wiedergabe von Organismen. Staubwiedergabe. Sex-Prozess I. sexuelle Reproduktion.. Düngung, seine biologische Bedeutung.

Individuelle Entwicklung des Körpers. Bildung und Entwicklung des Embryos und der Fötus. Die Wirkung von narkotischen Substanzen (Tabak, Alkohol, Drogen) zur menschlichen Entwicklung und Gesundheit. Erbliche und angeborene sexuell übertragbare Krankheiten: AIDS, SYPHILIS und andere.

Vererbung und Variabilität.. Genetische Terminologie und Symbolik. Gesetze der Erbschaft. Vererbung von Zeichen beim Menschen. Geschlechtschromosomen. Mit einem halben Erbschaft aufgenommen. Erbliche menschliche Erkrankungen, ihre Ursachen und Prävention. Moderne Ideen über das Gen und das Genom. Genetische Variabilitätsmuster. Klassifizierung der Formen der Variabilität. Der Einfluss von Mutagenen auf den menschlichen Körper

Laborarbeit №4: Variabilität, Aufbau von Variationsreihen, Variationskurven.

Praktische Arbeit Nummer 7: Entscheidung elementare genetische Aufgaben

Selbstständige Arbeit: Unabhängige Arbeit: Abstracts zum Thema "Die Wirkung des Rauchens, Alkohol- und Drogen trinkt, von Eltern für die embryonale Entwicklung des Kindes. Mutagene Eigenschaften von schädlichen Substanzen, die sich in der Atmosphäre ansammeln. Erbkrankheiten und Prävention. " Das biologische Kreuzworträtsel erstellen.

Thema 3.3. .Ansicht, seine Kriterien

(3 h)

Evolutionstheorie und seine Rolle bei der Bildung eines modernen natürlich-wissenschaftlichen Bildes der Welt. Ansicht, seine Kriterien. Bevölkerung als strukturelle Einheit von Typ und Evolution. Synthetische Evolutionstheorie (Ste). Antriebskräfte der Evolution nach Ste. Ergebnisse der Evolution. Die Vielfalt der Arten als Grundlage für die nachhaltige Entwicklung der Biosphäre erhalten. Ursachen für das Aussterben von Arten. Biologischer Fortschritt und biologischer Region.

2-3

Hypothese des Ursprungs des Lebens. Die Komplikation von lebenden Organismen auf der Erde im Evolutionsprozess. Anthropogenese und seine Muster. Beweis für menschliche Verwandtschaft mit Säugetieren. Umweltfaktoren Anthropogenese: Komplikation der Bevölkerungsstruktur des Formulars, der Herstellung von Arbeitnehmern der Arbeit, der Übergang vom Gemüse bis zur gemischten Art der Ernährung, der Verwendung von Feuer. Die Entstehung geistiger Aktivität und selbsttrennender Sprache. Der Ursprung von menschlichen Rennen.

Selbstständige Arbeit: Analyse und Bewertung verschiedener Hypothesen des Ursprungs des Lebens und des Menschen. Menschliche Rennen, Rassismus.

Thema 3.4 Ökosysteme.

(4 h)

Ökologieobjekt und Ziele: Die Lehre der Umweltfaktoren, die Lehre der Gemeinden von Organismen, der Lehre der Biosphäre.

2-3

Praktische Arbeit Nummer 8:excursiono das Thema "Ökologie der Kaliningrad-Region"

Differenziertes Stehen im Abschnitt "Biologie"

Um den Niveau des Lernmaterials zu charakterisieren, wird die folgende Notation verwendet:

1. - Einarbeitung (Erkennung von zuvor untersuchten Objekten, Eigenschaften);

2. - Reproduktion (Ausführung von Beispielaktivitäten, Anweisungen oder unter der Anleitung)

3. - Produkt (Planung und unabhängige Leistung, Problemaufgaben lösen)

3. Umsetzungsbedingungen der Disziplin

3.1. Anforderungen an minimale logistische Unterstützung

Die Entwicklung des Programms der Disziplin "Naturwissenschaft" deutet auf die Präsenz in einer professionellen Bildungsorganisation, die das Bildungsprogramm der sekundären Allgemeinbildung in der Entwicklung von PPSS SPO implementiert, basierend auf grundlegenden Allgemeinbildung, Schulungsbüchern in Physik, Chemie, Biologie, Das bietet kostenlosen Internetzugang in den Bildungsklassen und in der Zeit der außerschulischen Aktivitäten der Studierenden.

Schränke in Physik, Chemie, Biologien umfassen Laboratorien mit einem Labor-Manté-Raum. Räumlichkeiten der Schränke der Physik, Chemie und Biologie sollten den Anforderungen sanitärer und epidemiologischer Regeln und -standards (Sanpin 2.4.2 Nr. 178-02) erfüllen und ausgestattet seintypische Ausrüstungdie folgenden Anforderungen, einschließlich spezialisierter Educational Möbel und Lernwerkzeuge, ausreichend, um die Anforderungen an das Trainingsniveau der Studierenden zu erfüllen .

In den Schränken sollte es Multimedia-Geräte geben, durch die Teilnehmer bildungsprozess Anzeigen von visuellen Informationen auf Physik, Erstellen von Präsentationen, Videomaterialien usw.

Die Schulungs- und Methodik- und logistische Unterstützung des Disziplinprogramms "Natural Science" beinhaltet:

multifunktionaler Komplex des Lehrers;

visuelle Vorteile (Sets von Trainingstabellen, Poster, Porträts von herausragenden Wissenschaftlern auf dem Gebiet der Naturwissenschaft usw.);

informationen und Kommunikation;

bildschirmhandbücher;

kabinett-Stromversorgungskit;

technisches Training;

demonstrationsgeräte (Allzweck- und thematische Sätze);

laborgeräte (Allzweck- und thematische Sätze, einschließlich der Formulierung eines Demonstrations- und Studentenexperiments, Reagenzien);

statische, dynamische, Demonstration und Handouts, einschließlich natürlicher Gegenstände;

zusatzausrüstung;

eine Reihe von technischen Dokumentationen, einschließlich Pässen für Lernwerkzeuge, Anweisungen zur Verwendung und Sicherheit;

bibliotheksfonds.

Die Bibliotheksgemeinschaft umfasst Lehrbücher, pädagogische und methodische Kits (CMD), um sicherzustellen, dass die Entwicklung der Disziplin "Naturwissenschaften", empfohlen oder zur Verwendung in professionellen Bildungsorganisationen, die ein Bildungsprogramm der sekundären Allgemeinbildung in der Entwicklung von PPSSP-SPO basieren Grundlegende allgemeine Ausbildung. Der Bibliotheksfonds kann durch physische Enzyklopädien, Atlas, Wörterbücher, Referenzbücher in Physik, Chemie, Biologie, wissenschaftlichen und wissenschaftlichen und wissenschaftlichen Referenzbüchern ergänzt werden.

Im Prozess des Masterns des Programms der Disziplin "Naturwissenschaft" sollten die Studierenden in der Lage sein, in der Lage zu sein, auf elektronische Bildungsmaterialien in der Naturwissenschaft, einschließlich Physik, Chemie, Biologie, in freiem Zugang im Internet zuzugreifen können ( elektronische Bücher, Workshops, Tests, Materialien EGE usw.).

3.2. Informationsunterstützung Training.

Grundlegende Quellen in der Physik:

Saenko o.e., Trushina t.p., arutyunyan o.v. Naturwissenschaft: Tutorial /. - M.: Knorus, 2014. - 368 p. - (sekundäre berufliche Bildung)

Samoolenko P. I. Physik für Berufe und Spezialitäten der sozioökonomischen und humanitären Profile: ein Lehrbuch für den Bolzen. Medieninstitutionen. Prof. Bildung. - M., 2014.

Samoolenko P. I. Sammlung von Aufgaben in Physik für Berufe und Spezialitäten der sozioökonomischen und humanitären Profile: Studien. Handbuch für Studien Medieninstitutionen. Prof.-Formationen. - M., 2014.

Dmitrieva v.f. Physik, tutorial für Studierende von Bildungseinrichtungen16. ed., KRI. M.: Akademie, 2012.

Firsov A.V. Physik für Berufe und Spezialitäten von technischen und natürlichen Wissenschaftsprofilen. - M.: Akademie, 2014

Dmitrieva v.f. Aufgaben in der Physik. - M.: Akademie, 2012

Rymkkevich a.p. Physik. Aufgabe. 10-11 Cl.: Bildungszulage bildungsinstitutionen.- 9. ed., Stereotyp. - M.: Tropfen, 2015.

Zusätzliche Quellen in der Physik:

Myakyshev g.ya. und andere. Physik. 10.11 cl. - M., Drop, 2002

Gentendestein L.E., Dick Yu.i. Physik. Tutorial für 10,11 cl. - M.: Erleuchtung, 2005.

Koshkin n.i., Vasilchikova E.n. Elementary Physik: Verzeichnis. - M.: Höhere Schule, 2003.

Dmitrieva v.f. Aufgaben in der Physik: Studien. Vorteil. - M: Erleuchtung., 2003.

Kabardin O.φ., ORLOV V.A. Experimentelle Aufgaben in der Physik. 9-11 Klassen: Tutorial für Studierende allgemeiner Bildungseinrichtungen. - M.: Erleuchtung, 2001.

Labkovsky v.b. 220 Aufgaben in der Physik mit Lösungen: Buch für Studenten 10-11 Zellen. Allgemeine Bildungseinrichtungen. - M.: Bildung, 2006.

Methoden zum Unterrichten von Physik in sekundären speziellen Bildungseinrichtungen. / Ed. A.A.Pinsky, P.I. Samylsnko, - M., 2010.

Hauptquellen für Chemie:

Gabrielyan o.s. Chemie. 10. Klasse. Grundlegende Ebene: Studien. Für die allgemeine Bildung. Institutionen. - M., 2012.

Gabrielyan o.s. Chemie. Klasse 11. Grundlegende Ebene: Studien. Für die allgemeine Bildung. Institutionen. - M., 2012.

Gabrielyan O.S. Chemie: Studien. Für Stud. Prof. Studien. Institutionen / O.S. Gabrielyan, i.g. Outrium. - M., 20013.

Gabrielyan O.S. Chemie in Tests, Aufgaben, Übungen: Studien. Handbuch für Studien Umgebungen Prof. Bildungseinrichtungen / O.S. Gabrielyan, g.g. Lysova - M., 2012.

Gabrielyan O.S. Workshop auf allgemeiner, anorganischer und organischer Chemie: Studien. Handbuch für Studien Umgebungen Prof. Studien. Institutionen / Gabrielyan O.S., Ostrumov I.G., Dorofeva N.m. - M., 20014.

Gabrielyan o.s. Chemie. 10. Klasse. Profilebene: Studien. Für die allgemeine Bildung. Institutionen / O.S. Gabrielyan, f.n. Maskaev, S.YU. Ponomarev, v.i. Terenin. - M., 2012.

Gabrielyan O. S., Ostrumov I. G. Chemie für Berufe und Spezialitäten von sozioökonomischen und humanitären Profilen: ein Lehrbuch für den Gestüt. Medieninstitutionen. Prof. Bildung. - M., 2014.

Gabrielyan o.s. Chemie. Workshop: Studien. Vorteil. - M., 2014.

Gabrielyan o.s. und andere. Chemie. Tests, Aufgaben und Übungen: Studien. Vorteil. - M., 2014

Erokhin yu.m. Chemie: Aufgaben und Übungen: Studien. Handbuch für Studien Medieninstitutionen. Prof. Bildung. - M., 2014.

Erokhin yu.m. Sammlung von Testaufgaben in der Chemie: Studien. Handbuch für Studien Medieninstitutionen. Prof. Bildung. - M., 2014.

Zusätzliche Quellen für Chemie:

Gabrielyan O.S., Volnovik v.v. Unified State Exam: Chemie: Sa. Aufgaben und Übungen. - M., 2014.

Gabrielyan O.S., Ostrumov, i.g. Chemie: Zulage für Bewerber an Universitäten. - M., 2011.

Gabrielyan O.S., Ostrumov, I.G., Ostrumova, z. Organische Chemie in Tests, Aufgaben und Übungen. - M., 2013.

Gabrielyan O.S., Ostrumov, I.G., Vvedenskaya A.G. Häufige Chemie in Tests, Aufgaben und Übungen. - M., 2013.

Kuzmenko n.e., Eremin v.v., Popkov v.a. Kurze Einführung Chemie. - M., 2012.

Pichugina G.V. Chemie und tägliches Leben des Menschen. - M., 2014.

7. Gabrielyan O.S., Ostrumov, d.g., dorofeva n.m. Workshop auf allgemeiner, anorganischer und organischer Chemie: Studien. Handbuch. - M., 2013.

Erokhin yu.m. Chemie: Lehrbuch. - M., 2012.

Grundlegende Biologiequellen:

Byyaevd.k., Dymshitzg.m., Kuznetgebäubige. usw. Biologie (Grundniveau). 10. Klasse. - M., 2014.

Byyaevd.k., Dymshitsg.m., Borodinp.m. usw. Biologie (Grundniveau). elf Klasse. - M., 2014.

Zakharov vb, Mamontov s.g. "Biologie". M.: "School-Press", 2012.

Kachanova l.v. " Testaufgaben Verschiedene Ebenen. " College "Integral", 2013.

Kachanova l.v. "Laborarbeit zur Biologie." College "Integral", 2014.

Konstantininov.m., Rezanova.g., Fadeeva. Biologie: Lehrbuch für Stud. Medieninstitutionen. Prof. Bildung / ed. V.m. Bonstantinova. - M., 2014.

Elkinal.r. Biologie. Ganzer Schulkurs in Tischen. - M., 2010.

Zusätzliche Biologiequellen:

1. Ayla F., Kaigs J. "Moderne Genetik". "Frieden", 2011.

2. Biologisches enzyklopädisches Wörterbuch, M., 2012.

3. Grüne N. "Biologie". M., 2014.

4. Darwin ch. "Herkunft durch natürliche Auswahl."

5. Degyarev V. V. "Naturschutz", 2014.

6. Solmin S. N. "Interaktion der Gesellschaft und der Natur." M.: "DENKEN", 2015.

7. ZURÜCKE A. V. "Evolutionary Lehre". M.: "Höhere Schule", 2012.

8. Biologie: Bei 2 Tonnen / ED. N.v. yargin. - M., 2007, 2010.

9. Biologie. Anleitung zum praktischen Training / ED. V.v. Markina. - M., 2010.

Internetressourcen:

In der Physik:

www. Klasse-Fizika. Nard. Ru ("Klasse! Naya-Board für neugierig").

www. Physiks Nad / ru ("Physik in Animation").

www. Interneturok. Ru ("Video-Tutorials in den Schulprogrammen").

www. Pvg. MK. Ru (Olympiade "Erobere Spatzengebirge").

ru.wikipedia.org/wiki/

www .fizika .ru.

www .fizzika .narod .ru

www.fieldphysiks .ru.

www.alleng .ru / edu / phys .htm

www.physica-vsem.narod.ru.

www.pnpi.spb.ru.

In Chemie:

www. Chemie-Chemiker. Com / index. Html (elektrizität "Chemicihimiya").

www. Hemi. Wallst. Ru ("Chemie. Bildungsort für Schulkinder").

www. Alhimikov. Netz (Bildungsort für Schulkinder).

www. Chem. MSU. Su (elektronische Chemiebibliothek).

www. HVSH. Ru (Chemie in der Schule).

www. Hij. RU (Chemie und Life Magazine).

Breediology:

www.biology.asvu.ru (alle Biologie. Moderne Biologie, Artikel, Nachrichten, Bibliothek).

www.window.edu.ru/window (ein einzelnes Fenster des Zugangs zu den Bildungsressourcen des Internets durch Biologie).

4. Kontrolle der akademischen Leistungen und Qualitätsbewertung von Entwicklungsdisziplinierungen

Die Kontrolle und Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung der Disziplin erfolgt im Prozess der Durchführung von praktischen Schulungen, Labor- und Kontrollarbeiten, Tests sowie der Umsetzung pädagogischer Einzelaufgaben, Projekte, Forschung.

Am Ende der Studie jedes Abschnitts ("Physik", "Chemie", "Biology") sieht "Biology") "Naturwissenschaftliches" Disziplin-Programm für differenzierte Wertungen in Form von Tests.

Merkmale der wichtigsten Arten von Bildungsaktivitäten

Studenten

Inhalt des Lernens.

Inhalt des Lernens.

Merkmale der Hauptaktivitäten der Schüler

(auf der Ebene der Trainingsaktionen)

Abschnitt 1 "Physik"

Einführung

Die Entwicklung von Fähigkeiten ist eindeutig und präzise ihre Gedanken angeben, logisch ihren Standpunkt logisch rechtfertigen, die Meinungen der Gesprächspartner wahrnehmen und analysieren und das Recht einer anderen Person auf eine andere Meinung erkennen. Beispiele für die Auswirkungen von Entdeckungen in der Physik auf den Fortschritt in der Technik und der Produktionstechnologie

Mechanik

Kinematik

Bewirtschaftung mit den Methoden zur Beschreibung der mechanischen Bewegung,

die Hauptaufgabe der Mechanik. Studie der wichtigsten physikalischen Mengen der Kinematik: Verschiebung, Geschwindigkeit, Beschleunigung. Beobachtung der Relativität der mechanischen Bewegung. Das Gesetz der Zugabe von Geschwindigkeiten formulieren. Die Untersuchung einer Gleichgewichtslinie (im Beispiel des freien Falls der Körper) und der einheitlichen Bewegung des Körpers um den Kreis herum. Verständnis der Bedeutung der grundlegenden physikalischen Mengen, die die gleichmäßige Bewegung des Körpers um den Umfang kennzeichnen

Dynamik

Verständnis der Bedeutung solcher physikalischen Modelle als Material

punkt, Inertial-Referenzsystem. Körpergewicht auf verschiedene Weise messen. Messen der Interaktionskräfte Tel. Berechnung des Wertes der Beschleunigung von Körpern gemäß den bekannten Werten der Stromkräfte und Massen. Die Fähigkeit, die Kraft der Schwerkraft und des Körpergewichts zu unterscheiden. Erläuterung und Beispiele des Phänomens der Schwerelosigkeit.

Die Verwendung von Grundkonzepten, Formeln und Dynamikgesetzen zur Lösung von Problemen

Erhaltungsgesetze in der Mechanik

Erläuterung der reaktiven Bewegung basierend auf dem Erhaltungsgesetz

impuls. Anwendung des Impuls-Erhaltungsgesetzes für

Änderungen ändern Änderungen in ihren Wechselwirkungen. Berechnung der Arbeit der Kräfte und Veränderungen in der kinetischen Energie des Körpers. Berechnung möglicher Energiekörper in einem Gravitationsfeld.

Leistungsmerkmale von Maschinen und Motoren mit Stromkonzept

2. Grundlagen der molekularen Physik und Thermodynamik

Molekulare Physik

Formulierung der Hauptbestimmungen der molekularkinetischen Theorie. Performing Experimente, die der Gründe für die molekulare kinetische Theorie dienen. Beobachtung der braunen Bewegung und des Phänomens der Diffusion. Bestimmung der Parameter der Substanz in einem gasförmigen Zustand basierend auf der Gleichung des Zustands des idealen Gases. Darstellung in Form eines Diagramms von isochlorin, isobarischen und isothermen Prozessen. Berechnung der durchschnittlichen kinetischen Energie der thermischen Bewegung von Molekülen bei einer bekannten Temperatur der Substanz. Luftfeuchtigkeit messen

thermodynamik

Experimentelle Untersuchung der thermischen Eigenschaften des Stoffes. Berechnung der Wärmemenge, die für den Prozess des Umwandelns einer Substanz aus einem Aggregatzustand erforderlich ist

zum anderen. Berechnung von Änderungen der inneren Energie von Körper, Arbeit und übertragenen Wärmebetrag basierend auf dem ersten Gesetz der Thermodynamik. Erläuterung der Prinzipien der Thermomaschinen

3.Elektrodynamik.

Elektrostatik

Berechnen der Wechselwirkungskräfte des Punktes elektrischer Aufladung

dov. Berechnen der Spannung und das Potenzial des elektrischen Feldes von einem und mehreren Punktgebühren. Messen Sie den Unterschied in den Potentialen. Beispiele für Leiter, Dielektrika und Kondensatoren. Beobachtung des Phänomens von elektrostatischen Induktions- und Polarisationsphänomen eines Dielektrikums in einem elektrischen Feld

D.c.

Messung der elektrischen Stromleistung. EMF-Messung und innen

trennarbeständigkeit der aktuellen Quelle. Sammeln und Testen von elektrischen Schaltungen mit unterschiedlicher Verbindung von Leitern, Berechnung ihrer Parameter

Ein magnetisches Feld

Beobachtung der Wirkung des Magnetfelds auf dem Leiter mit Strom,

bilder von Magnetfeldern. Formulierung der Regel der linken Hand zur Bestimmung der Richtung der Amperekraft. Berechnung der Kräfte, die auf den Leiter mit einem Strom in einem Magnetfeld wirkend sind, erläutern das Prinzip des Betriebs des Elektromotors. Studie des Phänomens der elektromagnetischen Induktion

4. Angeln und Wellen

Mechanische Schwingungen und Wellen

Beispiele für oszillatorische Bewegungen. Die Untersuchung der Abhängigkeit der Schwingungsdauer des mathematischen Pendels aus seiner Länge, Masse und Amplitude von Schwingungen. Bestimmung der Beschleunigung der Beschleunigung mit einem mathematischen Pendel. Beobachtung des Zögerns des klingenden Körpers. Den Wert der Geschwindigkeit der Schallausbreitung in verschiedene Umgebungen einbringen. Fähigkeit, den Einsatz von Ultraschall in der Medizin zu erklären

Elektromagnetisch

Wischer und Wellen

Beobachtung von Oszillogrammen von harmonischen Schwankungen

in der Kette. Erläuterung der Umwandlung von Energie in einem idealen oszillatorischen Kreislauf. Die Untersuchung des Geräts und des Betriebsprinzips des Transformators. Analyse des Stromübertragungsschemas über langen Entfernungen. Beispiele für Funktypen. Bekanntschaft mit im Funksystem enthaltenen Geräten. Diskussion über die Verteilung von Radiowellen

Lichtwellen

Anwendung in der Praxis der Reflexion der Reflexion und des Lichts, wenn Sie Probleme lösen. Beobachtung des Phänomens der Beugung und der Dispersion von Licht. Die Fähigkeit, Bilder von Objekten aufzubauen, die von Linsen gegeben werden. Berechnung der optischen Kraft der Linse.

5. Elemente der Quantenphysik

Quanteneigenschaften von Licht

Beobachtung des fotoelektrischen Effekts. Maximalberechnung.

elektronenkinetische Energie in PhotoEffect

Atomphysik

Formulierung der Postulate von Bor. Beobachtung einer Linie und kontinuierlichen Spektren. Berechnung der Frequenz und Wellenlänge des emittierten Lichts während des Übergangs eines Atoms von einem stationären Zustand zum anderen. Erläuterung des Prinzips des Laserbetriebs

Physik des Atomkerns und der Elementarteilchen

Beobachtung von Alpha-Partikeln in der Wilson-Kammer. Registrierung von Kernemissionen mit dem Geigerzähler. Berechnung der Bindungsenergie von Atomkerne. Das Verständnis des Wertes des wissenschaftlichen Wissens der Welt ist überhaupt nicht für die Menschheit insgesamt, sondern für jede Studie persönlich, die Werte, um die Methode des wissenschaftlichen Wissens zu beherrschen, um in irgendeiner Form von praktischen Tätigkeiten Erfolg zu erzielen

6. Evolution des Universums

Gebäude und Entwicklung.

Universum

Erläuterung des Modells des expandierenden Universums

Ursprung

Sonnensystem

Beobachtung von Sternen, Mond und Planeten in einem Teleskop. Beobachtung von Sonnenenflecken mit einem Teleskop

§ 2 "Chemie"

Einführung

Offenlegung des Beitrags des chemischen Bildes der Welt in ein einziges Naturwissenschaftsbild der Welt. Eigenschaften der Chemie als produktive Kraft der Gesellschaft

Wesentliche chemische Konzepte

Fähigkeit, mit den folgenden chemischen Konzepten zu definieren und zu arbeiten: "Substanz", "Chemisches Element", "Atom", "Molekül", "Relatives Atom und Molekulargewicht", "Ion", "Allotropie", "Isotope", "Chemikalie Kommunikation "," Elektrizität "," Valenz "," Oxidation "," Mol "," Molmasse "," Molare Volumen von gasförmigen Substanzen "," molekularen und nicht elastischen Substanzen "," Lösungen "," Elektrolyt und nicht Wahl "," elektrolytische Dissoziation "," Oxidationsmittel- und Reduktionsmittel "," Oxidation und Erholung "," Chemie-Reaktionsgeschwindigkeit "," Chemische Balance "," Carbon Skeleton "," Funktionsgruppe "," Isomerie ".

Grundgesetze.

chemie

Formulierung der Gesetze zur Erhaltung der Masse der Substanzen und der Konstanz der Substanzenzusammensetzung. Die Etablierung des kausalen Zusammenhangs zwischen dem Inhalt dieser Gesetze und dem Schreiben von chemischen Kräften und Gleichungen.

Offenbarung der physikalischen Bedeutung der Symbolik des periodischen Tischs der chemischen Elemente di MendeleeV (Nummern des Elements, der Periode, der Gruppe) und der Errichtung der kausalen Beziehung zwischen der Struktur des Atoms und den Mustern des Änderns der Eigenschaften der Elemente und die Substanzen, die sie in Perioden und Gruppen bildeten.

Eigenschaften von Elementen von kleinen Zeiträumen an ihrer Position im Periodensystem D. I. MENDELEEV

Haupttheorien

chemie

Festlegung der Abhängigkeit der Eigenschaften von Chemikalien aus der Struktur von Atomen, um ihre chemischen Elemente zu bilden.

Die Eigenschaften der wichtigsten Arten von chemischen Bindungen und der Relativität dieser Typologie. Erläuterung der Abhängigkeit der Eigenschaften

substanzen aus ihrer Zusammensetzung und Struktur von kristallinen Gittern.

Formulierung der Grundbestimmungen der Theorie der elektrolytischen Dissoziation und der Eigenschaft im Hinblick auf diese Theorie der Eigenschaften der Hauptklassen der anorganischen Verbindungen.

Formulierung der Hauptbestimmungen der Theorie der chemischen Struktur der organischen Verbindungen und des Charakteristiks angesichts dieser Theorie der Eigenschaften der wichtigsten Vertreter der Hauptklassen

organische Verbindungen.

Wesentliche Substanzen

und Materialien

Eigenschaften der Struktur von Atomen und Kristallen und auf dieser Basis -

allgemeine physikalische und chemische Eigenschaften von Metallen und Nichtmetallen.

Eigenschaften der Zusammensetzung, Struktur, Eigenschaften, Ermittlung und Verwendung der wichtigsten Nichtmetalle.

Eigenschaften der Zusammensetzung, Struktur und allgemeinen Eigenschaften der wichtigsten Klassen anorganischer Verbindungen.

Beschreibung der Zusammensetzung und Eigenschaften der wichtigsten Vertreter organischer Verbindungen: Methanol und Ethanol, Ester, Fette, Seife, Carbonsäuren (Essigsäure), Monosaccharide (Glucose), Disaccharide (Saccharose), Polysaccharide (Stärke und Cellulose), Amino Säuren, Proteine, künstliche und synthetische Polymere.

Chemische Sprache

und Symbolik.

Verwendung in pädagogischer und beruflicher Aktivität chemischer Begriffe und Symbole.

Berufen untersuchten Substanzen in einer trivialen oder internationalen Nomenklatur und Reflexion dieser Verbindungen mit Hilfe chemischer Formeln.

Reflexion chemischer Prozesse mit chemischen Reaktionsgleichungen.

Chemische Reaktionen

Erläuterung der Essenz chemischer Prozesse. Klassifizierung chemischer Reaktionen auf verschiedenen Funktionen.

Chemisches Experiment.

Durchführen eines chemischen Experiments in voller Einhaltung der Sicherheitsvorschriften.

Beobachtung, Fixierung und Beschreibung der Ergebnisse des Experiments.

Chemische Informationen

Durchführung unabhängiger Suche nach chemischen Informationen mit verschiedenen Quellen (beliebte Wissenschaftsveröffentlichungen, Computerdatenbanken, Internetressourcen); Verwendung von Computertechnologien zur Verarbeitung und Übertragung chemischer Informationen und seiner Präsentation in verschiedenen Formen.

Profil und professionell bedeutender Inhalt

Erläuterung der chemischen Phänomene, die in der Natur, dem Alltag und der Produktion auftreten.

Einhaltung der Regeln des umweltfreundlichen Verhaltens in der Umwelt.

Bewertung des Einflusses der chemischen Verschmutzung der Umwelt auf den menschlichen Körper und andere lebende Organismen.

Einhaltung der Regeln der sicheren Kohärenz mit brennbaren und giftigen Substanzen, Laborgeräten.

Kritische Beurteilung der Genauigkeit der chemischen Informationen, die von kommt verschiedene Quellen

§ 3 "Biologie"

Biologie ist eine Kombination von Wildtierwissenschaften. Methoden des wissenschaftlichen Wissens in der Biologie

Bekanntschaft mit den Objekten des Studiums der Biologie.

Erkennung der Rolle der Biologie bei der Bildung eines modernen natürlich-wissenschaftlichen Bildes der Welt und der praktischen Tätigkeit von Menschen

Zelle

Bekanntschaft mit der Theorie der Zelle der Struktur der Organismen.

Erhalten Sie die Idee der Rolle organischer und anorganischer Substanzen in der Zelle. Kenntnis der Struktur der Zellen nach den Ergebnissen der Arbeit mit einem Lichtmikroskop. Die Fähigkeit, Mikrokassen von Pflanzenzellen zu beschreiben. Fähigkeit, die Struktur von Pflanzen und Tierzellen zu vergleichen

Organismus

Kenntnis der grundlegenden Wege der Zuchtorganismen, Phasen der Ontogenese im Beispiel einer Person. Kenntnis der Gründe für Verstöße bei der Entwicklung von Organismen. Die Fähigkeit, genetische Terminologie und Symbolik zu genießen, lösen die einfachsten genetischen Aufgaben. Kenntnis der Merkmale der erblichen und nicht zarten Variabilität und ihrer biologischen Rolle bei der Entwicklung des Lebens

Aussicht

Die Fähigkeit, verschiedene Hypothesen des Ursprungs des Lebens auf der Erde zu analysieren und zu bewerten. Die Fähigkeit, eine Beschreibung der Einzelpersonen einer Art des morphologischen Kriteriums durchzuführen. Die Entwicklung von Fähigkeiten ist eindeutig und präzise ihre Gedanken angeben, logisch ihren Standpunkt logisch rechtfertigen, die Meinungen der Gesprächspartner wahrnehmen und analysieren und das Recht einer anderen Person auf eine andere Meinung erkennen. Die Fähigkeit, die menschliche und säugetische Verwandtschaft, die Gemeinschaft und die Gleichheit der menschlichen Rennen zu beweisen

Ökosysteme

Kenntnis der wichtigsten Umweltfaktoren und ihrem Einfluss auf die Organismen. Wissen über ausgeprägte Merkmale der künstlichen Gemeinschaften - Agroekosysteme. Erhalten einer Vorstellung von dem Ökosystemschema im Beispiel der Biosphäre. Demonstration der Fähigkeit, die Tore der Tätigkeiten festzulegen, die eigenen Aktivitäten zu planen, um die Ziele zu erreichen, prognostiziert die möglichen Ergebnisse dieser Aktionen, der Organisation der Selbstkontrolle und Bewertung der erzielten Ergebnisse. Schulung der Einhaltung der Regeln des Verhaltens in der Natur, sorgfältiger Haltung gegenüber biologischen Objekten (Pflanzen und Tieren und ihren Gemeinden) und ihrem Schutz.

Brief aus dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 24. November 2011 Nr. MD-1552/03 "zur Ausrüstung von Bildungseinrichtungen durch Bildungs- und Bildungs- und Laborgeräte".

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Transkript

1 Blatt 1 Arbeitsprogramm Disziplin (SPO) BD.07 Naturwissenschaften des wichtigsten Bildungsprogramms des sekundären Berufsbildungsprogramms für die Ausbildung von Fachärzten der mittleren Niveau in der Spezialität: Tourismusqualifikation: Ein Facharzt im Tourismusarbeitsprogramm vereinbart und genehmigt von der OOP-Kopf: 1

2 Blattinhalte p. 1. Der Pass des Arbeitsprogramms der akademischen Disziplin 3. Struktur und Inhalt der akademischen Disziplin 6 3. Umsetzung des Umsetzungsbedingungens des Programms der akademischen Disziplin. Kontrolle und Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung der akademischen Disziplin 1 13

3 Blatt 3 1. Reisepass des Arbeitsprogramms der Akademischen Disziplin Natural Science 1.1. Der Geltungsbereich des Programms Das Programm der Bildungsdisziplin ist Teil des Middle Service-Spezialistenprogramms in der Spezialität des Tourismus, der Teil der erweiterten Gruppe von Spezialitäten Service und Tourismus ist. Das Programm wird in Übereinstimmung mit den Empfehlungen der Erlangung der sekundären allgemeinen Ausbildung in der Entwicklung von Bildung, die auf der Grundlage der grundlegenden allgemeinen Ausbildung berücksichtigt werden, unter Berücksichtigung der Anforderungen der bundesstaatlichen Bildungsstandards und der gewonnenen Berufs- oder Spezialität der sekundären Berufsbildung (Buchstabe des Ministeriums) der Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Jungs 015, 06-59). Das Trainings-Disziplin-Programm kann von anderen Bildungseinrichtungen eingesetzt werden, die die Fachschulungsprogramme der mittleren Ebene implementieren. Das Disziplin-Arbeitsprogramm kann verwendet werden, um den Bildungsprozess von Behinderten und Personen mit Behinderungen bereitzustellen. 1 .. Standort der Disziplin Naturwissenschaften in der Struktur des wichtigsten beruflichen Bildungsprogramms: Disziplin "Naturwissenschaften" gehört zum Grundzyklus allgemeiner Bildungsdisziplinen und Ziele der Disziplinanforderungen für die Ergebnisse der Entwicklung der Naturwissenschaften: das Inhalt des Programms "Naturwissenschaftliche Naturwissenschaften" zielt darauf ab, die folgenden Ziele zu erreichen: Modernisierung von Wissen über moderne Natürliche - ein wissenschaftliches Bild der Welt und Methoden der Naturwissenschaften; Bekanntschaft mit den wichtigsten Ideen und Errungenschaften der Naturwissenschaften, die die Entwicklung von Geräten und Technologien entscheidend beeinflussen; Die Fähigkeiten der Fähigkeiten, das auf das Anwenden des Wissens zu beherrschen, der gewonnen hat, um die Phänomene der umliegenden Welt, die Wahrnehmung von Informationen von natürlichem und wissenschaftlichem und beruflich erheblichem Inhalt zu erklären; Entwicklung von Intellektuellen kreative Fähigkeiten und kritisches Denken im Verlauf der einfachsten Studien, Analyse von Phänomenen, Wahrnehmung und Interpretation natürlicher wissenschaftlicher Informationen; Bildung der Überzeugung in der Möglichkeit des Wissens der legitimen Natur und Nutzung der Errungenschaften der Naturwissenschaften für die Entwicklung der Zivilisation und der Verbesserung der Lebensqualität; Anwendung von natürlich-wissenschaftlichem Wissen in beruflichen Aktivitäten und alltagsleben um die Sicherheit der Lebenssicherheit zu gewährleisten; kompetente Verwendung moderner Technologien; Gesundheit, Umwelt. Die Entwicklung des Inhalts der Bildungsdisziplin "Natural Science" gewährleistet die Erreichung der folgenden Ergebnisse: Persönlich: Nachhaltiges Interesse an Geschichte und Errungenschaften auf dem Gebiet der Naturwissenschaften, ein Stolz in den russischen Naturwissenschaften; Bereitschaft, Bildung, fortschrittliche Ausbildung in beliebtesten beruflichen Aktivitäten mit Wissen im Bereich Naturwissenschaften fortzusetzen; Ein objektives Bewusstsein für die Bedeutung von Kompetenzen auf dem Gebiet der Naturwissenschaften für Menschen und Gesellschaft, die Fähigkeit, technologische Fortschritte in der Physik, Chemie, Biologie zu nutzen, um ihre eigene intellektuelle Entwicklung in ausgewählten beruflichen Aktivitäten zu steigern; 3.

4 Blattfähigkeit, technologische Folgen für Umwelt, Haushalt und industrielle Aktivitäten einer Person zu analysieren; Bereitschaft, unabhängig voneinander neue natürlich wissenschaftliche Erkenntnisse zu erstellen, die für diese verfügbaren Informationsquellen verwendet wird; die Fähigkeit, seine kognitiven Aktivitäten zu steuern, die Selbsteinschätzung des Niveaus seiner eigenen intellektuellen Entwicklung durchzuführen; Die Fähigkeit, konstruktive Beziehungen in einem Team aufzubauen, um gemeinsame Aufgaben auf dem Gebiet der Naturwissenschaften zu lösen; MEDAGERT: Mastering-Fähigkeiten und Fähigkeiten verschiedene Arten kognitive Aktivität, um verschiedene Seiten der Umgebung zu erkunden natürliche Welt; Die Verwendung grundlegender Wissensmethoden (Beobachtung, wissenschaftliches Experiment), um verschiedene Parteien des Naturwissenschaftsbildes der Welt zu studieren, mit dem sich der Bedarf an einem professionellen Bereich entsteht; Die Fähigkeit, Ziele und Ziele der Aktivitäten zu erkennen, wähle Geld, um sie in der Praxis zu erreichen; Die Fähigkeit, verschiedene Quellen zu verwenden, um natürlich wissenschaftliche Informationen zu erhalten und seine Genauigkeit zu bewerten, um Ziele und Ziele zu erreichen; Betrifft: Die Bildung von Ideen über das ganzheitliche moderne Naturwissenschaftsbild der Welt, der Natur als ein einziges ganzheitliches System, die Beziehung zwischen Mensch, Natur und Gesellschaft, die räumlich-temporalen X-Waagen des Universums; Wissen über das Wissen über die wichtigsten Entdeckungen und Errungenschaften auf dem Gebiet der Naturwissenschaften, die die Entwicklung von Ideen über die Natur auf die Entwicklung von Geräten und Technologien beeinflussten; Die Bildung der Fähigkeit, natürlich-wissenschaftliches Wissen anzuwenden, um die umliegenden Phänomene, die Gesundheitserhaltung zu erläutern, um die Sicherheit des Lebens, die sorgfältige Haltung gegenüber der Natur, des rationalen Naturmanagements sowie der Erfüllung der Rolle des zuständigen Verbrauchers sicherzustellen; Die Bildung von Ideen über die wissenschaftliche Methode des Wissens der Natur und der Untersuchung von Megamira, Macromir und Micromir; Besitz von Techniken von Naturwissenschaften, Experimenten, Forschung und Bewertung der Zuverlässigkeit der erzielten Ergebnisse; Der Besitz des konzeptionellen Vorrichts der Naturwissenschaften, der die Welt erkennen kann, um die Welt zu erkennen, an Diskussionen zu natürlichem wissenschaftlichen Fragen teilzunehmen, nutzen Sie verschiedene Informationsquellen, um ihre eigene Arbeit vorzubereiten, kritisch auf Medienberichte, die wissenschaftliche Informationen enthalten, kritisch. Die Bildung der Fähigkeit, die Bedeutung natürlicher wissenschaftlicher Kenntnisse für jede Person zu verstehen, unabhängig von seinen beruflichen Aktivitäten, der zwischen Tatsachen und Bewertungen unterscheidet, die geschätzten Schlussfolgerungen vergleicht, ihre Verbindung mit den Kriterien der Bewertungen und den Anschluss von Kriterien mit einem bestimmten Systemsystem. 1 .. Die Anzahl der Stunden, um das professionelle Modulprogramm zu beherrschen: die maximale Lernladung des Studiums 133 Stunden, einschließlich: die obligatorische Prüfungslast des Studenten 9 Stunden; Unabhängige Arbeit des Studiums 39 Stunden;

5 Blatt 5. Struktur und Inhalt der akademischen Disziplin.1. Das Volumen der akademischen Disziplin und der Arten von Trainingsarbeitstyp des Studienarbeitsvolumens der maximalen Lernlast (insgesamt) 133 obligatorische Audit-Trainingslast (insgesamt) 9 einschließlich: Laboraktivitäten Praktische Klassen 39 Training (insgesamt) 39 Endgültige Zertifizierung in Form von Testarbeit 5.

6 Blatt 6 .. thematischer Plan und Inhalt der akademischen Disziplin Natural Science Name der Abschnitte und der Inhalt von Bildungsmaterial, Labor und praktischer Arbeit, unabhängige Arbeit von Studenten. Volumen der Watch-Ebene der Entwicklung 1 3 Abschnitt 1. Biologie mit Ökologieelementen Betreff 1.1. Allgemeiner Inhalt des Bildungsmaterials: 8 Ideen zum Leben 1. Das Objekt des Studiums der Biologie ist Wildtiere. Anzeichen von lebenden Organismen. Vielzahl von lebenden Organismen. Levelorganisation der Wildtiere. Die Zelle ist ein elementares Live-System und die Hauptstruktur- und Funktionseinheit aller lebenden Organismen. Zelltheorie der Struktur von Organismen. Methoden der Substanzen und der Umwandlung von Energie in der Zelle: Kunststoff- und Energieaustausch. Die Struktur und Funktionen von Chromosomen. DNA-Träger der erblichen Informationen. DNA Replikation. Gen. Genetischer Code. Proteinbiosynthese. 3. Human Genetik. Mutationen. 3. Evolution und ihre Fahrkräfte praktische Arbeit 1. Vergleich der Struktur von Pflanzen und Tierzellen. Vergleich von prokaryotischen und eukarytischen Zellen. Thema 1 .. der menschliche Körper und die wichtigsten Manifestationen seines Lebensunterhalts 1. Schaffung einer Präsentation "Enzyme und ihre Rolle im Körper", "Hormone und ihre Rolle im Körper", "Vitamine und ihre Rolle im Körper"; Schreiben einer abstrakten "systematischen Position einer Person. Verkauf einer Person "Der Inhalt des Bildungsmaterials: Gewebe, Organe und Systeme der menschlichen Organe. Macht, seine Bedeutung. Grundlagen der rationalen Ernährung. Verdauung als Prozess. Lebensmittelvergiftung. Gastritis und Leberzirrhose infolge des Einflusses

7 Blatt 7 Alkohol. Lebensmittelvergiftung und Lebensmittelinfektionen 3. Atmen von Organismen als Methode zur Energieerzeugung. Atmungssystem. Bewegungsapparat. Rauchen als Lungenkrebsrisikofaktor. Innenumgebung des Körpers: Blut, Gewebeflüssigkeit, Lymphe. Grundlegende Blutfunktionen. Kreislauf. Immunitäts- und Immunsystem. Bakterien und Viren als Ursache von Infektionskrankheiten. 5. Individuelle Entwicklung des Körpers. Polen. Menstruation und Verschmutzungen. Reproduktive Gesundheit. Empfängnisverhütung Düngung. Schwangerschaft und Geburt. Die Folgen des Einflusses von Alkohol, Nikotin, Narkotikumsubstanzen, Umweltverschmutzung des Mediums auf das Thema Humanentwicklung1.3. Man- und Umwelt-Laborarbeit 1. Salome auf Stärke. Zeichnen des Spaltdiagramms von Nährstoffen an ... funktionellen Proben mit Atmung. 3. Nutzen mit statischer und dynamischer Arbeit .. Die Bestimmung der Harmonie der körperlichen Entwicklung. Erkennung von Störungen der Haltung und der Anwesenheit von Flatfuß. 3. Der Text der Essays "HIV-Infektion", "Influenza, seine Prävention und Behandlung", "Hepatitis, ihre Folgen" den Inhalt des Bildungsmaterials: 1. Das Konzept der Biogenese, des Ökosystems und der Biosphäre. Umweltfaktoren. Rationales Umweltmanagement. Anthropogene Umweltauswirkungen. 8 7.

8 Blatt 8. Verhindern der "Biotechnologie- und Gentechnik-Technologie des Tests 1 des XXI-Jahrhunderts" von Biology-Bereich. Chemie mit Elementen des Ökologie-Themas.1. Wasser. Der Inhalt des Bildungsmaterials: 1. Wasser um uns herum. Eigenschaften von Wasser. Massenfraktion von Fußstoffen. -3 Wasserqualität, seine Verschmutzung und Reinigung. Wassersteifigkeit Laborarbeit 5. Reinigung von verschmutzter Wasser. Beseitigung von Wasserhärte 5. Moderne Methoden Desinfektion von Wasser ", Thema .. Chemische Prozesse in der Atmosphäre der Inhalt des Bildungsmaterials: 1. Chemische Zusammensetzung der Luft. Verschmutzung der Atmosphäre. Saurer Regen. -3 der Mechanismus der Bildung von saurem Regen. Ph. Thema.3. Chemie und menschlicher Körper 6.inchelismus "Schutz" des Ozonbildschirms aus chemischer Umweltverschmutzung "Aktuelle Beruf Der Inhalt des Bildungsmaterials: 1. Chemische Elemente, anorganische und organische Substanzen im menschlichen Körper. Die Rolle von Proteinen, Fetten, Kohlenhydraten im Körper . Mineralien und Vitamine in Lebensmitteln, Lebensmittelzusatzstoffe. Balanced Nutrition -3. Ethanol: der größte Nutzen und schreckliche Böse 8

9 Blatt 9 Laborarbeit 6. Bestimmung des Inhalts chemischer Elemente in Lebensmitteln 7. Präsentation "Umweltaspekte der Verwendung von Kohlenwasserstoff-Rohstoffen"; Prüfung. Von Chemistry Theme 3.1 Mechanics Abschnitt 3. Physik Der Inhalt des Bildungsmaterials: 8 1. Natürlich wissenschaftliche Wissensmethode und seine Komponenten: Beobachtung, Messung, Experiment, Hypothese. Mechanische Bewegung, seine Relativitätstheorie. Gesetze der Dynamik von Newtons Kraft in der Natur. Das Gesetz der globalen Schwerkraft. Reaktive Bewegung. Potential und kinetische Energie. Das Gesetz der Erhaltung der mechanischen Energie. Arbeit und Macht. Impuls. Pulsservice-Gesetz und Reaktive Bewegung 3. Mechanische Schwingungen. Periode und Häufigkeit von Schwingungen. Mechanische Wellen. Eigenschaften von Wellen. Schallwellen. Laborarbeit 7. Untersuchung der Abhängigkeit von Reibungskraft auf das Körpergewicht 8. Wirksam die Abhängigkeit der Dauer der Schwingungen des Filaments (oder des Feder-) Pendels aus der Länge des Fadens. 8.Rext "Ultraschall und deren Verwendung in Technik und Medizin" Theme 3 .. Inhalt des Bildungsmaterials: 9

10 Blatt 10 thermische Phänomene 1. Die Geschichte der atomistischen Lehren. Beobachtungen und Experimente, die die atomolekzierende Struktur der Substanz bestätigen. Masse und Abmessungen von Molekülen. Wärmebewegung Temperatur als Maß für die mittlere kinetische Partikelergie. Der aggregierte Zustand der Substanz. Gegenseitige Übergänge zwischen aggregierten Zuständen. Das Gesetz der Energieerhaltung in thermischen Prozessen. Wärmemaschinen, ihre Verwendung. Irreversible Natur von thermischen Prozessen. Wärmemaschinen, ihre Anwendungsumgebungsprobleme, die mit der Verwendung von Wärmemaschinen verbunden sind, und das Problem der energiesparenden Laborarbeit 9. Messungen der Temperatur der Substanz, wenn der Aggregat-Zustand das Theme3.3 ändert. Elektromagnetische Phänomene 9. Abstrakte "Funkkommunikation und Fernsehen". Der Inhalt des Bildungsmaterials: 5 1. Elektrische Anklagen und ihre Interaktion. Elektrisches Feld. Leiter und Isolatoren in einem elektrischen Feld. Dauerhafter elektrischer Strom. Stromfestigkeit, Spannung, elektrischer Widerstand. Ohm Gesetz für den Kettenabschnitt. Thermische Wirkung des elektrischen Stroms und des Gesetzes von Jowlenez. Das Magnetfeld des Stroms und der Wirkung des Magnetfelds auf dem Leiter mit dem Strom. Elektromotor. Das Phänomen der elektromagnetischen Induktion. Stromgenerator. Wechselstrom. Strom erreichen und übertragen. 3. Elektromagnetische Wellen. Licht als elektromagnetische Welle. Interferenz und Beugung von Licht. 1 10.

11 Blatt 11 Laborarbeit 10. Elektrische Schaltungsaufnahme und Messung der Strom- und Spannungskraft an seinen verschiedenen Abschnitten 11. Heizstörung und Beugung von Licht. 10. Die Präsentation "Energiesparentechnologien" 11.Das Test "Nanotechnologie der Technologie des XXI-Jahrhunderts". Thema 3 .. Die Struktur des Atoms und der Quantenphysik Der Inhalt des Bildungsmaterials: 1. Die Struktur des Atoms: das Planetenmodell und das Bormodell. Absorption und Emission von Lichtatom. Die Struktur des Atomkerns. Radioaktive Strahlung und ihre Auswirkungen auf lebende Organismen. Endtest 3 insgesamt

12 Blatt 1 3. Umsetzung des Umsetzungsbedingungens des Programms der Disziplin Natural Science 3.1. Anforderungen an eine minimale logistische Unterstützung Die Umsetzung des Disziplinprogramms erfordert die Verfügbarkeit eines Bildungskabinetts "Naturwissenschaften". Ausrüstung der Studienstelle: - Bord, - Poster, - Laborwaage. -1, - Flaschen, Röhrchen, Mins, - Mikroskope -5, - Stative, - Dulatya, - Informationstände. 3. Informationen zur Unterstützung des Trainings der Liste der empfohlenen Schulungen Publikationen, Internetressourcen, zusätzliche Literatur. Hauptquellen: 1. Naturwissenschaft Saenko o.e., Trushina T.P., arutyunyan o.v. Lernprogramm. M.: Knorus, 01 Zugangsmodus Natural Science: Lehrbuch / A.L. Perekin, so genannt Gaeva, a.l. Brenner - M.: Forum, 010. Zugangsmodus Zusätzliche Quellen: 1. Modernes Wörterbuch über Sozialwissenschaften / unter gemeinsamer. Übertrieben Danillana. - M.: NIC Infra-M, 013. Zugangsmodus 1

13 Blatt 13. Kontrolle und Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung der Disziplinkontrolle und Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung der Disziplinentwicklung erfolgt vom Lehrer, um praktische Schulungen, unabhängige Arbeiten, Tests sowie Studenten von Hausaufgaben, Testarbeit. 13.

Arbeitsprogramm-Disziplin (SPO) BD.07 Naturwissenschaften des grundlegenden Bildungsprogramms des sekundären Berufsbildungsprogramms der Ausbildung von Fachkräften der mittleren Ebene in der Spezialität: 3.0.11

Inhalt 1. Pass des Trainings-Disziplin-Programms 3. Struktur und Inhalt der akademischen Disziplin 3. Umsetzung der Umsetzung des Programms der akademischen Disziplin. Kontrolle und Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung der Bildungsdisziplin

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1. Pass des Arbeitsprogramms der allgemeinen Bildungsdisziplin 1.1. Geltungsbereich des Programms Das Arbeitsprogramm ist für die Umsetzung der sekundären allgemeinen Bildung innerhalb des Hauptprofisses konzipiert

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Erläuterung Hinweis Dieses Arbeitsprogramm basiert auf der Bundeskomponente. zustandsstandard. Mitte (voller) Allgemeinbildung, das Programm des Autors auf Biologie zum Lehrbuch

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Das Programm wird in Übereinstimmung mit: 1. Das Gesetz "auf Bildung in der Russischen Föderation" 273-FZ vom 29. Dezember 2012, 2 erstellt. Das Programm des Autors. In der Physik für die 10-11 Klassen allgemeiner Bildungseinrichtungen. Autoren des Programms V.S.

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Gesundheitsministerium der Russischen Föderationstaat Budgetiereinrichtung der höheren Berufsbildung "Northern State Medical University" des Ministeriums

Anmerkung zum Arbeitsprogramm der allgemeinen Bildungsschule der Physik in der Spezialität 02.22.06 Schweißproduktion 1. Ort des Trainings aus dem Thema PPSS, ein allgemeines pädagogisches Thema

Anhang zum OOP SOO-Arbeitsprogramm des pädagogischen Themas "Physik" GOs-Klassen 10-11 G. Lipetsk 2018-2019 Akademisches Jahr 1 Geplante Ergebnisse der Entwicklung des Bildungsfachs als Ergebnis des Studiums der Physik auf dem Basic

Autonome gemeinnützige Bildungsorganisation eines höheren professionellen Bildungsinstituts für Wirtschaft und Management in der Medizin und der Sozialkugel Die Fakultät für mittlere berufliche Bildung

Das Programm der pädagogischen Disziplin wurde auf der Grundlage des Bundespostigungsstandards (nachstehend FGE) mit einer Spezialität der sekundären Berufsbildung (im Folgenden als SPO bezeichnet) 44.02.04 SPEATION entwickelt

Anmerkung zum Arbeitsprogramm der Disziplin "Biologie" Autor-Compiler: RAMZINA A.G. Geltungsbereich des Programms Das Arbeitsprogramm der Disziplin "Biologie" ist Teil der wichtigsten beruflichen Bildung

Der Standard der mittleren (vollständigen) Allgemeinausbildung in der Physik ist das grundlegende Grundstudium der Physik auf dem Basisniveau der mittleren (kompletten) Allgemeinbildung, um die folgenden Ziele zu erreichen: Wissensentwicklung

Arbeitsprogramm der Bildungsdisziplin "Naturwissenschaft" für eine Spezialität der sekundären beruflichen Bildung: 40.0.01 Gesetz und Organisation der sozialen Sicherheit. Entwicklerorganisation: private pädagogische

Anhang 5..5 an OPOP von PPSS Specialty 8.0.0 Economics and Accounting (von Industrie) State Budget Professional Pädagogische Institution "Regionale multidisziplinäre technische Schule"

Anmerkung zum Arbeitsprogramm in der Physik (Sekundarschule) Die Gesamtmerkmale des pädagogischen Themas der Physik als Wissenschaft der allgemeinen Naturgesetze, die als Schulungsgegenstand in der Schule handeln, trägt bei

Das Arbeitsprogramm der durchschnittlichen (vollständigen) Allgemeinbildung auf Biologie (Basisstufe) basiert auf der Bundeskomponente des staatlichen Bildungsstandards der mittleren (vollständigen) Allgemeinheit

Autonome gemeinnützige Bildungsorganisation eines höheren professionellen Bildungsinstituts für Wirtschaft und Management in der Medizin und des Sozialbereichs der Abteilung für mittelständische Berufsspezialitäten

Bildungsministerium der Stadt der Stadt Moskauer Staates Budget-Bildungseinrichtung der sekundären beruflichen Bildung der Stadt Moskau "Legal College" Arbeitsprogramm der Allgemeinbildung

Arbeitsprogramm des lernenden Subjekts "Biologie" für 0-Sorten Die geplanten Ergebnisse der Entwicklung des pädagogischen Subjekts Anhang 5 genehmigt als Teil des OOP-COO-Bestells MOU "Sosh 45" von 3.08.207 64a als Ergebnis

Erläuterung Das Programm wird auf der Grundlage der Bundeskomponente des staatlichen Standards der mittleren (vollständigen) Allgemeinbildung und eines beispielhaften Physik-Programms erstellt. Bundesstaatliche grundlegende pädagogische

Anmerkung zum Arbeitsprogramm der Disziplin "Physik" Autor-Compiler: Nikitina N.n. 1. Geltungsbereich des Programms Das Arbeitsprogramm der Disziplin "Physik" ist Teil des wichtigsten beruflichen Bildungsvorrichtungen

Anmerkung zum Physik-Programm für 10 ein Klassenarbeitsprogramm des pädagogischen Themas "Physik" wird in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Bundeskomponente des Staatsstandards erstellt

D e p a r t a m e n t o b a z o v a n i g o r o d a m o c k v y g o c u d a r s t n n n e o n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n d e n

Staatlich Budget Professionelle Bildungsinstitution der Vladimir Region "Vladimir Regional College of Kultur and Art" in der "Watch" I. Lonokova 31. August 2018. Arbeitsprogramm

Das Arbeitsprogramm für Biologie für die 10. Noten ist ein wesentlicher Bestandteil des wichtigsten allgemeinen Bildungsprogramms der sekundären Allgemeinbildung. Berücksichtigt das Programm "Biologie-Kugel", Biologie für

Staatliche Budget-Bildungseinrichtung der sekundären beruflichen Bildung "Nizhny Nowgorod Regional School of Olympic Reserve (Technical School), benannt nach V. s. Stille "(GBOU SPO" NOOR (Technische Schule)

Arbeitsprogramm des pädagogischen Themas "Physik" 0- Klasse I. Die geplanten Ergebnisse der Entwicklung des pädagogischen Themas "Physik" aufgrund der Studie der Physik (Grundniveau) auf der Ebene der sekundären Allgemeinbildung

1. Erläuterung Das Programm der allgemeinen Bildungsdisziplin "Ökologie" soll die wichtigsten Themen der Ökologie in professionellen Bildungsorganisationen untersuchen, die pädagogisch umsetzen

Anmerkung an die Bewertungseinrichtungen zum pädagogischen Thema "Physik" 1. Allgemeine Bestimmungen. Evaluierungsfonds (KS) sollen pädagogische Leistungen von Studenten steuern und bewerten

Erläuterung des Programms der mittleren (voller) Allgemeinbildung 10-Klasse. (Grundniveau, 2 Stunden pro Woche, (70 Stunden pro Jahr), das Programm basiert auf der Bundeskomponente des Staates

Staatliche budgetarische pädagogische Institution

Republik Mordovia.

sekundäre berufliche Ausbildung.

(sekundäre spezielle Bildungseinrichtung)

"Temnikovsky Agricultural College"

Arbeitsprogramm der Bildungsdisziplin "Naturwissenschaften"

(Bildungsprogramm mit mittlerer (voller) Allgemeinbildung für die sekundäre berufliche Bildung)

Spezialität 38.02.01 "Economics and Accounting

landwirtschaft"

Dabers 2014.

Diskutiert und genehmigt, um in Übereinstimmung mit

betreff der betreffenden Staatsanforderungen für

(CYCLOVA) Mindestinhalt und Niveau der Kommission

allgemeine öffentliche Sucht und Absolventen

spezielle Disziplinen Spezialitäten 120701

protokoll Nr. 1 von "___" _____ 20 ___ g. "Land verwaltung"

Vorsitzender ________ E.n.grishn Zam. Direktor für akademische Arbeit

L.v. stherbakova.

"___" __________ 20 ____

Komplexisen: Lehrer Gbou PM SPO (DRS)

Ihonova ma, Sergeeva L.Yu.

Rezensenten: Dozent Gbou PM SPO (DSUS)

"TEMMER Agrar College" -

Dunin i.a.

Lehrer MBou "Temnikovskaya Sekundarschule Nr. 2" - Makeeva N.V.

Das Arbeitsprogramm der Bildungsdisziplin wird auf der Grundlage des ehemaligen Statusstandards (im Folgenden FGE) entwickelt

spezialität der sekundären beruflichen Bildung (im Folgenden als SPO bezeichnet) 38.02.01 "Wirtschaft und Rechnungslegung der Landwirtschaft".

Rezension

auf einem Arbeitsprogramm

professionelle Modul Disziplin "Naturwissenschaften"

38.02.01 "Wirtschaft und Rechnungswesen der Landwirtschaft"

Grundlage des Arbeitsprogramms ist der Inhalt, der mit den Anforderungen der Bundeskomponente des staatlichen Standards der mittleren (vollständigen) allgemeinen Bildung der Basislinie koordiniert ist.

Das Arbeitsprogramm verfügt nicht über ein klar ausgeprägter Profilkomponenten, enthält jedoch Elemente eines professionell gerichteten Inhalts, der erforderlich ist, um ein professionelles pädagogisches Programm zu assinenzulehen, das ein professionelles Bildungsprogramm anbietet, das Training professioneller Kompetenzen bildet.

Das Programm umfasst drei Hauptabschnitte mit relativer Unabhängigkeit und Integrität: "Physik", "Chemie mit den Grundlagen der Ökologie", "Biologie mit der Grundlage der Ökologie", um die Vorbereitung qualifizierter Fachkräfte der mittelgroßen Fachmann durch die Berufe des Sozio- Wirtschaftsprofil. Ein solcher Ansatz zur Strukturierung des Inhalts des Programms verstößt nicht gegen die übliche Logik der Naturwissenschaftliche Bildung, lässt die Verwendung von Spezialisten zur Verwendung der entwickelten privaten Techniken einzusetzen und die Naturwissenschaft zusammen unterrichten. Ein prominenter Ort im Programm belegt integrierende, zwischenstaatliche Ideen und Themen. Dies ist in erster Linie ein Inhalt, der das Naturwissenschaftsbild der Welt umfasst, die atomare molekulare Struktur der Substanz, der Umwandlung von Energie, einer Person als biologischer Organismus und aus Sicht seiner chemischen Zusammensetzung sowie Ausgaben von Ökologie.

Das Programm für sozioökonomische und humanitäre Profile in den Institutionen des SPO präsentiert didaktische Einheiten in der Studie, in der es ratsam ist, sich auf die wichtigsten Objekte der Natur und des menschlichen Körpers zu konzentrieren. Dieses Wasser und die Atmosphäre, die aus der Sicht der chemischen Zusammensetzung und der Eigenschaften in Betracht gezogen werden, ihre Bedeutungen für die lebenswichtige Tätigkeit von Menschen ("Chemie mit Elementen der Ökologie"). Dies sind Abschnitte, die dem menschlichen Körper gewidmet sind: Die wichtigsten chemischen Verbindungen im Körper ("Chemie mit Elementen der Ökologie"), Systemsysteme, ihre Funktionen, Gesundheitsschutz, Prävention von Krankheiten und schlechten Gewohnheiten ("Biologie mit Elementen der Ökologie") . Es ist wichtig, auf ein tieferes Studium des Themas "Human Organismus und den wichtigsten Manifestationen seiner Lebensunterhalts" aufmerksam zu achten, Fragen von Umweltinhalten. Gleichzeitig ist die Anzahl der Laborarbeit und -experimente in diesem Inhalt des Programms deutlich weniger. Das Programm kann von anderen Bildungseinrichtungen verwendet werden, die das Bildungsprogramm der mittelständischen (abgeschlossenen) Allgemeinbildung umsetzen.

Gutachter: Dozent Gbou PM SPO (DSUZ) "Temnikovsky

agrarschule »_____________ i.a.dunin