Zusammenfassung einer kognitiven Lektion zum Thema „Eigenschaften der Wintermonate. Januar und Februar“ (Seniorengruppe)
Kuznetsova N.N.,
Grundschullehrer,
höchste Qualifikationskategorie
Städtische Bildungseinrichtung „Sosh Nr. 1 von Kalininsk
Region Saratow"
Aufgaben: 1) Machen Sie die Schüler mit den Besonderheiten des dritten Wintermonats vertraut und
Veränderungen in der Natur.
2) Geben Sie eine Vorstellung von einem Schneesturm, Schneesturm, Schneesturm, Tauwetter.
3) Entwickeln Sie eine emotionale Wahrnehmung natürlicher Phänomene.
4) Fördern Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Tieren und Vögeln.
Fortschritt der Lektion.
Org. Moment.
Eins, zwei – Kopf hoch.
Drei, vier – Arme breiter.
Fünf, sechs – setz dich ruhig hin.
Einführung in das Thema der Lektion.
Leute, heute besuchen wir eine sehr schöne Zeit des Jahres.
Und welches, das erfährst du, indem du das Rätsel errätst.
Was für ein Trio flog vorbei:
Die Pferde in diesem Trio sind weiß.
Und die Königin sitzt im Schlitten,
Weißhaarig, weißgesichtig.
Wie sie mit dem Ärmel wedelte,
Alles war mit Silber bedeckt.
(Winter)
Ja, heute ist unser Gast die Winterzauberin selbst.(1 Folie)
Der Winter kam heute nicht zufällig zu uns. Sie brachte uns das Thema unserer heutigen Lektion.
Aber um dies zu tun, müssen Sie das Rätsel erraten, das sie für Sie vorbereitet hat.
Schnee fällt in Säcken vom Himmel.(2 Folie)
Rund um das Haus liegen Schneeverwehungen.
Entweder Schneestürme oder Schneestürme
Sie überfielen das Dorf.
Der Frost ist nachts streng,
Tagsüber sind Tropfen klingeln zu hören.
Der Tag hat sich merklich verlängert.
Welcher Monat ist das, sagen Sie mir?(Februar)
Überlegen Sie, wie das Thema unserer Lektion heißen könnte?
Öffnen wir die Lektion auf Seite 120 und lesen wir das Thema der Lektion, das Winter uns gebracht hat.(3 Folie)
Nachricht zum Unterrichtsthema.
Bearbeite das Thema.
Leute, was für ein Wintermonat ist der Februar?(3)
Was ist das Datum des Jahres?(2)
Welchen Monat sagt man: „Jahresanfang, mitten im Winter“? (Januar)
Nennen Sie den Monat, der das Jahr beendet (Dezember)
Erzählen Sie unserem Gast nun alle Wintermonate der Reihe nach.
(4 Folie)- Die Winterzauberin schlägt vor, sich an das Rätsel zu erinnern und zu sagen, welche Naturphänomene auf den Februar hinweisen.
Und jetzt lese ich Ihnen den Text auf Seite 120 unter dem Thema vor und Sie denken darüber nach, um welche anderen Naturphänomene es geht.
Von welchen Naturphänomenen spricht es?
Leute, im TextFebruar wird der Monat der Schneestürme und Winde, Schneestürme und Schneestürme genannt.
Unser Gast möchte wissen: Wissen Sie, warum dieser Monat so heißt?
Dm. Im Februar haben 2 Freunde das Sagen: ein Schneesturm und ein Schneesturm.
Von welchem Wort könnte das Wort Ihrer Meinung nach stammen?"Schneesturm"? "Schneesturm"?
Dm. Blizzard und Blizzard wurden aus den Wörtern „Revenge“ und „to Curl“ gebildet. Der Wind kann Schnee über Straßen oder Felder fegen oder ihn anheben und zu Schneewirbeln zusammenrollen.(5 und 6 Folien)
Ein starker Schneesturm wird Blizzard oder Blizzard genannt.
Sagen wir unserem Gast was Naturphänomene Sie haben in diesen 10 Tagen beobachtet.(Wind, Frost, Schneesturm)
Und im Februar gibt es oft Tauwetter.(7 Folie)
Wer weiß, was das ist?
Dm. Dies ist eines der natürlichen Phänomene, wenn nach Schneefall oder Frost die Lufttemperatur so stark ansteigt, dass Schnee und Eiszapfen zu schmelzen beginnen.
Was ist Ihrer Meinung nach in dieser Zeit in der Natur zu hören?(Tropfen)
Ja, die klingenden Tropfen haben ihr fröhliches Lied angestimmt und rufen den schönen Frühling herbei. Deshalb wird dieser Monat manchmal genannt„Warte bis zum Frühling.“
Leute, es scheint mir, dass wir zu lange geblieben sind. Lass uns aufstehen und Skifahren gehen.
Fizminutka
Wir gehen Skifahren in den Wald,
Wir erklimmen den Hügel.
Stöcke helfen uns beim Gehen,
Der Weg wird für uns einfach sein.
Plötzlich kam ein starker Wind auf.
Er dreht und dreht Bäume
Und es gibt ein Geräusch zwischen den Zweigen.
Der Schnee fliegt, fliegt, fliegt.
Und es gibt Schneeverwehungen,
Die Straßen waren mit Schnee bedeckt.
Nun, lass uns gehen, lass uns gehen
Und wir kommen zu unserem Haus.
Und jetzt lädt Winter uns erneut ein, mit ihr zu gehenWinterwald und beobachten Sie sein „Leben“ und das Leben seiner Bewohner.
Sind Sie einverstanden?
Dann machen Sie weiter!
Nun, hier sind wir im Wald. Oh, etwas Großes liegt uns im Weg. Diese Winterzauberin möchte, dass wir das von ihr vorbereitete Kreuzworträtsel erraten und herausfinden, was es ist.
Können Sie es erraten? (8 Folie)
Ich gehe über das Feld, drehe mich, murmele,
Ich will niemanden kennen.
Ich renne durch das Dorf,
Ich fege Schneeverwehungen zusammen.(Schneesturm)
2. Wer ist das, heulend,
Fliegen ohne Flügel
Und ohne Besen
Verwischt seine Spuren. (Schneesturm)
Was ist das für ein Meister?
Auf Glas aufgetragen
Und Blätter und Gras,
Und Rosendickicht? (Einfrieren)
Winterregen
Von Babystars
Klopft nicht an Fenster
Klappert nicht auf dem Dach.(Schneefall)
- Was hält uns davon ab?(Schneewehe)
Wir überwinden die Schneewehe und... endlich sind wir im Wald!(9 Folie)
Was ist hier los?
Schließe deine Augen und höre zu...
Was hast du gehört?
Was hast du gesehen?
Hören Sie nun, wie dies im Text „Waldbilder“ auf Seite 120 unseres Lehrbuchs gesagt wird.
Welche Tiere werden im Text erwähnt?
Welche Tiere verbringen den Winter im Winterschlaf?
Warum verwechselt der Hase seine Spuren?
Denken Sie, dass der Hase feige oder vorsichtig ist?
Arbeiten Sie in einem Notizbuch.
Unser Gast Winter möchte mit Ihnen testen, wie Sie die Tiere und die Häuser, in denen sie den Winter verbringen, kennen.
Öffnen Sie Ihr Notizbuch auf Seite 44. Bereiten Sie einen einfachen Bleistift vor.
Sie müssen eine Linie zwischen der Zeichnung des Tieres und seinem Überwinterungsort ziehen. Erledige die Aufgabe selbst.
(Prüfung) (10 Folie)
VI. Arbeiten Sie am Thema.
- Leute, wisst ihr, wer es im Winter schwer hat?
Warum?
Dm. Der Februar ist für viele Wildtiere der letzte und schrecklichste Wintermonat. Ein Monat voller Hunger. Den Tieren gehen sowohl in ihren Höhlen als auch in den unterirdischen Lagerräumen die Vorräte aus.
Und Vögel hungern oft.
Wie können Sie Tieren und Vögeln helfen, diese schwierige Zeit zu überstehen?
Feeder können aus verschiedenen Materialien hergestellt werden.(11 Folie)
Wie viele von Ihnen haben Feeder?
Woraus bestehen sie?
Dm. Aber egal wie hart es für die Tiere ist, trotzdemFebruar - Viele Tiere veranstalten eine Hochzeitsfeier.
Vielleicht wissen einige von euch, welche Tiere im Februar ihre Hochzeit feiern?
Dm. – Wölfe, Rotfüchse, Hasen und Biber arrangieren ihre Hochzeiten im Februar. Und manche Tiere haben Nachwuchs. Die Jungen wurden im Februar geboren. Im Wald ist es noch kalt, aber in der Höhle ist es warm und gemütlich. Und Mama ist in der Nähe.
Leute, welche Feiertage feiert man im Februar? (23. Februar, Maslenitsa)
Die Leute sagen: „Der Februar bläst und wirbelt und erwärmt seine Seiten.“
Und doch ist der Februar nicht nur das Finale kalter Winter, aber auch eine sehr schöne Zeit im Jahr.
Schauen Sie sich die Bilder an. Viele Künstler bewunderten unseren Gast Winter und zeigten ihre Schönheit.
Und Schriftsteller und Dichter bewunderten ihre Werke.
Und jetzt werden uns die Jungs Auszüge aus Gedichten vorlesen.
S. Yesenin „Birke“
1. Weiße Birke unter meinem Fenster
Habe mich mit Schnee bedeckt
Genau Silber.
Auf flauschigen Zweigen
Schneegrenze
Sie ließ ihre Pinsel los
Weiße Fransen...
A.S. Puschkin „Wintermorgen“
2. Und jetzt schauen Sie aus dem Fenster!
Unter blauem Himmel
Herrliche Teppiche
Der Schnee glitzert in der Sonne...
S.Ya.Marshak „Februar“
3. Die Winde wehen im Februar,
Die Pfeifen heulen laut.
Wie eine Schlange rast er über den Boden
Leichter Schneefall.
Nun gut, unser Spaziergang ist zu Ende. Es ist Zeit für uns, zurückzukehren.
Gehen wir zurück zum Unterricht und fassen zusammen.(12 Folie)
Zusammenfassung der Lektion zum Thema: „Der kalte Winter geht.“
Ziel: die Vorstellungen der Kinder über den Winter zu klären und zu festigen, darüber, wie Tiere und Vögel an das Leben in der kalten Jahreszeit angepasst sind, um eine Wahrnehmung für die Schönheit der Winternatur zu entwickeln; Unterrichten des Geschichtenerzählens mithilfe von Zeichnungen und Diagrammen.
Wortschatzarbeit: „weiße Tischdecke“, Schneewehe.
Ausrüstung: Igel, eine Figur aus einem großen Theater; Satzleinwand mit Zeichnungen und Diagrammen; Malerei Herbstwald.
1 Org. Moment.
Eins, zwei, drei, vier, fünf,
Wir stampfen mit den Füßen.
Eins, zwei, drei, vier, fünf,
Wir klatschen in die Hände.
Eins, zwei, drei, vier, fünf,
Lasst uns zusammenkommen.
Eins, zwei, drei, vier, fünf,
Setzen wir uns hin und lernen.
2 Lehrer: „Heute werden wir über die Zauberin sprechen. Ratet mal, was für eine Zauberin das ist:
Ich habe viel zu tun
Ich bin eine weiße Decke
Ich bedecke die ganze Erde,
Ich entferne es vom Eis des Flusses,
Felder und Häuser tünchen.
Ich heiße... (Winter).
Richtig, heute sprechen wir mit Ihnen über die Zauberin – den Winter.
Was ist das für ein Winter? (weiß, frostig, verschneit...)
Und erinnern wir uns mit Ihnen daran, was nur im Winter passiert: „Eine weiße Tischdecke bedeckt das ganze Feld“ – was ist das? (Schnee).
Was für ein Schnee? (weiß, flauschig, struppig, sauber...).
Was ist eine Schneeverwehung? Welche Arten von Schneeverwehungen gibt es?
Und auf dem Fluss „eine Brücke wie blaues Glas“ – was ist das? (Eis).
Was für ein Eis? (transparent, glatt, zerbrechlich...).
Wie sieht der Wald im Winter aus? (schlafend, regungslos, schön...).
Gedicht von S. Yesenin „Verzaubert vom Unsichtbaren...“).
Wintertage. Welche? (kurz, kalt, frostig, sonnig...).
Welche Vögel bleiben für den Winter bei uns? (Spatzen, Meisen, Krähen...).
Spuren, in denen Tiere zu finden sind Winterwald auf einer weißen, verschneiten Decke? (Hase, Eichhörnchen...).
3 Lehrer:"Gut gemacht! Aber wer bewegt sich da und schnauft unter meinem Tisch?
Ja, es ist ein Igel! (Puppentheaterfigur).
Hallo, Igel! Wie bist du hier gelandet?
Igel- Hallo! Der rothaarige Fuchs weckte mich, ich kroch aus meinem Loch und... erstarrte völlig. Also rollte ich in deinen Kindergarten, um mich aufzuwärmen. Hier reden Sie alle vom Winter, aber ich schlafe den ganzen Winter und weiß nichts darüber. Erzählt mir bitte von ihr.
Erzieher: „Leute, erzählen wir dem Igel vom Winter?“
Sagen wir es ihm nicht nur, sondern zeichnen wir ihm auch ein Bild vom Winter.
4 An der Tafel hängt ein Bild eines Herbstwaldes mit Schlitzen. Daneben befindet sich eine Satzleinwand, auf der Zeichnungen und Diagramme von Tieren und Vögeln platziert sind.
Igel, kennst du diesen Wald?
Igel:„So war er, als ich zu Bett ging.“
Erzieher: „Und jetzt erzählen euch die Jungs, wie es im Winter ist.“
Wissen Sie, wie viele Monate der Winter dauert? Und wie heißen die Wintermonate?
5 Spiel. „Die Kinder haben Hüte mit Zahlen auf dem Kopf: 1, 2, 3. Der Fahrer nennt den Monat „Dezember“ – die Kinder kommen mit einer Karte mit der Nummer 1 heraus und sprechen über diesen Monat.
Dezember ist der erste Wintermonat.
Die Zweige der Birken frieren,
Der Frost knistert an meinen Beinen herunter,
Nun, dem Bären ist es egal:
Er hat schon lange in der Höhle geschlafen.
Dezember – die Kälte kühlt die Erde den ganzen Winter über.
Der Dezember beendet das Jahr, der Winter beginnt.
Der Januar ist der Anfang des Jahres, die Mitte des Winters.
Im Januar lächelt die Sonne unter Tränen.
Verschneite Hügel im Wald
Und die Schluchten waren mit Schnee bedeckt.
Der Hase sprang aus dem Loch -
Ruhig. Kalt. Belo.
Februar- letzten Monat Winter.
Im Februar treffen Winter und Frühling erstmals aufeinander.
Der Monat Februar ist heftig, er fragt, wie er Schuhe trägt.
Im Februar kommen am Nachmittag drei Stunden hinzu.
Im Februar herrscht Schneesturm, im Februar herrscht Unwetter.
Der Februar wird das Wasser hereinlassen, der März wird es aufnehmen.
„Der beeindruckende Wyugowey geht
In einer Schneekappe bis zu den Augenbrauen,
Sogar ein Wolf, ein Räuberwolf.
Er bekam Angst und verstummte.
Igel:„Es stellte sich heraus, dass ich drei Monate lang geschlafen habe.“
Schon gut, Igel, die Jungs werden dir jetzt alles über den Winter erzählen.
6 Die Kinder sprechen abwechselnd Sätze aus und fügen gleichzeitig das entsprechende Zeichendiagramm in die Aussparung im Bild ein.
Beispielgeschichte.
„Im Winter schneit es oft. Schneekappen liegen auf Bäumen und Hausdächern. Im Wald wuchsen Schneeverwehungen. Der Fluss war mit Eis bedeckt. Die Bäume im Wald schlafen, aber die Tiere schlafen nicht. Hier ist ein Hase, der unter einem Busch zittert. Ein Rotfuchs huschte vorbei. Ein Wolf rannte vorbei. Das Eichhörnchen kam aus der Mulde. Im Wald hört man keine Vögel. Sie flogen näher an die Menschen heran. Die Leute hängten ihnen einen Futtertrog auf. Hier ist eine Krähe, eine Meise, ein Spatz, eine Elster, ein Specht. Das sind überwinternde Vögel. Die Kinder haben keine Angst vor der Kälte. Sie laufen Schlittschuh, fahren Ski, Schlitten und spielen Schneebälle.“
Der Bär blieb auf der Satzleinwand.
Erzieher: „Warum ist der Bär geblieben?“ (er schläft im Winter, wir werden ihn nicht im Wald treffen).
7 Minute Sportunterricht: „Winterspaß.“
Wir spielen mutig Schneebälle,
Oh, was für ein Deal!
Wir sind nicht zu faul, Schneebälle zu spielen.
Wir spielen den ganzen Tag.
Klatsch-klatsch! Gähne nicht!
Beeilen Sie sich und spielen Sie im Schnee!
Klatsch-klatsch! Gähne nicht!
Jetzt wirf es auf mich.
Lass uns vom Frost einfrieren
Wir wärmen uns jetzt auf:
Lasst uns mit den Füßen stampfen,
Lasst uns in die Hände klatschen.
8 Nacherzählen.
Ein Kind beginnt, das nächste macht weiter (3-4 Kinder).
9 Erzieher: „Igel, hast du jetzt herausgefunden, was Winter ist?“ Hat Ihnen diese Jahreszeit gefallen? Kannst du anderen Igeln vom Winter erzählen?
Der Igel erzählt den Kindern die Geschichte und lädt sie zu einem Besuch im Frühlingswald ein.
Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung für Kinder Seniorengruppe
Thema: „Wie Winter auf Frühling trifft“
Autor des Werkes: Khokhlova Valentina Nesterovna, Lehrerin der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung " Kindergarten Nr. 90", Sewastopol
Stellenbeschreibung: Der Unterricht richtet sich an Kindergärtnerinnen. Im Unterricht festigen die Kinder ihr Wissen über die Zeichen des Winters und Frühlings, lernen die Besonderheiten des Winters in ihrer Region kennen und ihr Wortschatz wird bereichert. Im Unterricht werden Gedichte, Rätsel und Sprichwörter verwendet. Stellt den Nationalfeiertag Lichtmess vor.
Programminhalte: Bringen Sie den Kindern bei, die Jahreszeiten zu vergleichen: Winter und Frühling, charakterisieren Sie sie,
Adjektive verwenden. Lernen Sie, Sätze mit einem bestimmten Objekt, einem Bild in einem Bild, zu bilden. Vertiefen Sie Ihr Wissen über die Eigenschaften von Wasser. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache und fördern Sie das Interesse an nationale Feiertage, Zeichen, Natur des Heimatlandes.
Material: Zwei Puppen: eine ist als Schneewittchen gekleidet – das Abbild des Winters, die andere ist als Frühling gekleidet, in einem grünen Kleid, mit einem Kranz auf dem Kopf und einem Strauß Frühlingsblumen in der Hand; Motivbilder für jedes Kind mit Darstellung von Winterkleidung, Wintersportartikeln; Tonbandgerät, Aufnahmen von Vogelgesang; Zeichnungen, die ein Lächeln darstellen.
Fortschritt der Lektion
Erzieher: Leute, hört euch ein Rätsel an.
Tante ist cool
Weiß und Grau
Die Kälte in einer Tasche tragen,
Die Kälte bebt den Boden.
Es fegt Schneeverwehungen zusammen,
Bedeckt den Boden mit einem Teppich. (Winter)
Erzieher: Kinder, was ist das?
Kinder: Winter.
(Der Lehrer zeigt die Puppe im Bild von Winter)
Erzieher: Genau, Kinder, es ist Winter. Erinnern wir uns, wie viele Monate jede Jahreszeit hat?
Kinder: Drei.
Erzieher: Welche Monate sind das im Winter?
Kinder: Dezember, Januar und Februar.
Erzieher: Gut gemacht, völlig richtig. Welcher Monat ist jetzt?
Kinder: Februar.
Erzieher: Genau, der Februar ist der letzte Wintermonat. Leute, stellen wir uns den Winter in Form einer solchen Puppe vor und erzählen euch, wie der Winter ist. (Antworten der Kinder).
Erzieher: Stimmt, Leute, wie ist der Winter auf der Krim?
Kinder: Launenhaft, wechselhaft.
Erzieher: Warum?
Kinder: Wir leben auf der Krim und unsere Stadt Sewastopol liegt am Ufer des warmen Schwarzen Meeres.
Erzieher: Denken Sie bitte daran: Hatte es diesen Winter Schnee?
Kinder: Ja!
Erzieher: Wie ist er?
Kinder: Weiß, flauschig, nass, kalt, strahlend in der Sonne.
Erzieher: Gut gemacht. Erinnern Sie sich, dass wir ein Gedicht über eine Schneeflocke gelernt haben?
Kinder: Ja.
Erzieher: Vielleicht erzählt es jemand. (Kinder oder Kind erzählen)
Erzieher: Kinder, warum ist sie nicht wie ein Schneeball gefallen, sondern herumgewirbelt?
Kinder: Weil es leicht ist.
Erzieher: Warum ist sie geschmolzen?
Kinder: Weil die Handfläche warm ist.
Erzieher: Was ist also Schnee?
Kinder: Gefrorenes Wasser.
Erzieher: Leute, ihr habt Karten auf euren Tischen, dreht sie um und hört euch die Aufgabe an. Überlegen Sie sich bitte einen Satz mit dem Wort Winter und stellen Sie sicher, dass er mit dem, was auf der Karte abgebildet ist, in Zusammenhang steht. (Ich gebe dir Zeit zum Nachdenken) - (Antworten der Kinder)
Erzieher: Wir haben Ihnen Sprichwörter über den Winter beigebracht, erinnern wir uns daran. (Antworten der Kinder)
Kinder:
„Weißer Winter – grünerer Sommer“
„Winter ohne Schnee – Sommer ohne Brot“
„Winter, egal wie warm es ist, ist immer noch Winter“
„Die Erde ruht im Winter, um im Sommer zu blühen“
Erzieher: Und jetzt lernen wir ein weiteres Sprichwort über den Winter. Hör ihr zu.
„Der Winter beginnt mit Frost und endet mit Tropfen“ (Ich lese 2 Mal, interviewe die Kinder).
Erzieher: Kinder, was bedeutet wohl das Wort Frost?
Erzieher: Fröste sind kleine, leichte Fröste, die nachts im Frühwinter auftreten.
- Was bedeutet das Wort Tropfen?
Erzieher: Dann, Kinder, beginnt die Frühlingssonne wärmer zu werden, der Schnee schmilzt und Wasser tropft von den Dächern. Dieses Phänomen nennt man Tropfen. Nun, wir haben über den Winter gesprochen, wir haben gesagt, dass der letzte Wintermonat naht und bald eine weitere Jahreszeit kommen wird. Welcher?
Kinder: Frühling.
Erzieher: Rechts. „Sie war weiß und grauhaarig – ein junges Grünes kam“ (Ich schalte Musik mit singenden, zwitschernden Vögeln ein)
Erzieher: Hört zu, Kinder, der Frühling ist schon im Anmarsch. Lass uns das Spiel „Shine, Shine Clear“ spielen. Stehen Sie im Kreis.
(Das Spiel wird 2-3 Mal gespielt. Nach dem Spiel setzen Sie sich.)
Erzieher: Kinder, vor kurzem, am 15. Februar, traf der Winter auf den Frühling. Dieser Tag wird im Volksmund Lichtmess genannt. Hier ist es Frühling – rot. (Ich zeige die Puppe im Bild des Frühlings). Was könnt ihr, Kinder, über den Frühling sagen? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Was sagten Ihrer Meinung nach Winter und Frühling zueinander, als sie sich trafen? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Nun, warten wir noch ein wenig auf den Roten Frühling. Was wird sie uns bringen? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Und es wird uns auch Freude bereiten, gute Laune, und wenn gute, freudige Stimmung herrscht, dann sind alle glücklich und alle lächeln, und deshalb möchte ich allen ein Lächeln schenken: sowohl unseren Kindern als auch unseren Gästen, damit Sie Schau sie an und lächle.
„Winterphänomene“ – Das Geheimnis der Geburt der Schneeflocken. Was ist Eis? Zu Besuch im Winter. Was vorhanden ist. Was ist Schneefall? Projektaktivitäten. Winterphänomene in unbelebte Natur. Sterne. Kognitive Fähigkeiten. Phänomene. Frost. Leben Braunbär. Was ist ein Schneesturm?
„Wintermonate“ – Die Schlittschuhe glänzen auf der Eisbahn, die Eisbahn glitzert, der flauschige Schnee glitzert. Pflanzen freuen sich über den Schnee – er bedeckt sie bis zum Frühjahr mit einer warmen Decke. Februar. Der kälteste Monat. Januar ist der erste Monat des Jahres. Schneeflocken kräuseln und wirbeln und rauschen in mein Zimmer. Alles drumherum ist weiß und blau, alles liegt in einem dünnen Schattenband. Letzter Monat des Jahres.
„Hallo, Winter-Winter“ – Nennen Sie die Helden. Schneeverwehungen. Gedichte über den Winter. Rätsel um den Winter. Helden. Winterzauberin. Weihnachtsmann. Weiße Birke. Pro Noel. Winter-Winter. Einfrieren. Geburtstag von Väterchen Frost. Dedko Morozko. Yolupukki. Was wissen Sie über Großvater Frost? Monat. Kalender. Weihnachtsmann. Benennen Sie die Charaktere und den Cartoon.
„Weißer Winter“ – Wie viele Schneeflocken gibt es? Farbiger Kreis. Zeichne die Antwort. Wie viele identische Schneeflocken gab es? Was Sie auf der Straße nicht tun sollten. Zieh Tanya an. Fingergymnastik. Schneeflocken. Errate das Rätsel. Bildfolge. Wie viele identische Schneeflocken gibt es? Welche Gegenstände werden für den Winterspaß benötigt? Winter. Schneemann.
„Der Monat Dezember“ – Natur in der ersten Dezemberhälfte. Schneemenge. Wütender Wolf. Natur in der zweiten Dezemberhälfte. Dezember. Die Tage werden immer heller. Es schneit immer häufiger. Sonne. Feiertage im Dezember. Väterchen Frost. Wald im Dezember. Eichhörnchen nagen an Zapfen. Flüsse und Seen. Der erste Wintermonat. Der hellste Feiertag des Jahres.
„Es ist Winterzeit“ – Wir schließen die Augen, unsere Augen ruhen. Kein Eimer, keine Bürste, keine Hände, aber es wird alle Dächer rundherum tünchen. Im Winter ist die gesamte Erde mit weichem, flauschigem Schnee bedeckt. Schreiben Sie eine Geschichte über den Winter nach Plan: Welche Veränderungen treten im Winter in der unbelebten Natur auf? Wie scheint die Sonne im Winter? Schneeflocken flogen nach rechts, die Kinder schauten nach rechts.
Insgesamt gibt es 24 Vorträge zum Thema
Thema: „Februar ist der letzte Wintermonat.“
Ziel: das Wissen der Kinder über den Winter klären und systematisieren.
Aufgaben:
pädagogisch: Die Fähigkeit der Kinder stärken, wesentliche Merkmale zu erkennen Winterzeit, Merkmale des Februars, korrelieren Veränderungen in der Natur mit dem Leben von Tieren und Vögeln, Methoden ihrer Anpassung;
pädagogisch: evidenzbasierte Sprache, logisches Denken und Vorstellungskraft entwickeln; Lernfähigkeiten weiter entwickeln: die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, Fragen zu beantworten, zu ergänzen.
Korrektur und Entwicklung: Korrektur von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Feinmotorik.
pädagogisch: Interesse wecken natürliche Welt, der Wunsch, sie zu verstehen, der Wunsch, sich um die Natur zu kümmern.
Fortschritt der Lektion.
Weißer, flauschiger Schnee
Es dreht sich in der Luft
Und der Boden ist ruhig
Fällt, legt sich hin.
Und am Morgen Schnee
Das Feld wurde weiß
Wie ein Schleier
Alles hat ihn angezogen...
Leute, über welche Jahreszeit habe ich euch ein Gedicht vorgelesen?
Wie kamen Sie darauf, dass es in dem Gedicht um den Winter geht?
*Welche Jahreszeit ist jetzt?
*Welcher Wintermonat ist jetzt?
Der erste Monat ist der Dezember, im Volksmund „düster“ genannt – ein düsterer, sonnenloser Monat, die Tage sind kurz, die Nächte lang.
*Was ist der zweite Wintermonat?
Der zweite Monat ist Januar – die Kälte ist heftig, der Frost knistert und der Schnee liegt fest unter Ihren Füßen. Die Leute nennen den Januar „heftig“.
*Wie heißt der dritte Monat?
Der letzte Wintermonat ist schade,
Der kürzeste ist...
(Februar)
Der dritte Monat ist Februar – der letzte Wintermonat. Schneestürme und Schneestürme fegen hohe Schneeverwehungen hinweg, starke Winde treiben Schneeverwehungen über den Boden. Früher wurde der Februar „Schneemann“ genannt.
Werden die Tage im Februar länger? Was wissen Sie über diesen Monat? Es ist der letzte Wintermonat. Es ist der kürzeste des Jahres. Es hat 28 oder 29 Tage.
Und zu dieser Zeit gibt es häufiger Schneestürme und Schneestürme.
Was sind Schneestürme und Schneestürme? Video ansehen.
Schneestürme und Schneestürme sind winterliche Naturphänomene.
Von welchem Wort könnten Ihrer Meinung nach die Wörter „Blizzard“ und „Blizzard“ stammen? Blizzard und Blizzard wurden aus den Wörtern „Revenge“ und „to Curl“ gebildet. Der Wind kann Schnee über Straßen oder Felder fegen (Schneesturm) oder ihn anheben und zu Schneewirbeln zusammenrollen (Schneesturm).
Ein starker Schneesturm wird Blizzard oder Blizzard genannt.
Spiel „Wind“. Atemübungen
Aufgabe 1: „Kleidung beim Spaziergang tragen“
Leute, was sollte man zum Winterspaziergang anziehen?
Kleidung, Schuhe.
- Benennen Sie die Winterkleidungsstücke.
Daunenjacke.
Overall.
Warme Hose.
Wollsocken.
Strumpfhosen.
Gestrickte Jacke.
Fäustlinge, Handschuhe.
- Gut gemacht. Und jetzt bitte ich Sie, den Winterschuhen einen Namen zu geben.
Stiefel.
Stiefel.
Alte Schuhe kennenlernen - Filzstiefel.
-Toll. Nennen Sie Winterkopfbedeckungen.
Pelzmütze, Schal, Baskenmütze, Strickmütze.
Ausstellung eines Daunenschals.
Aufgabe 2: Wortspiel „Sag ein Wort“
Leute, kommt und schaut aus dem Fenster. (Kinder stehen auf). Ich bin aufgewacht am frühen Morgen, schaute aus dem Fenster und war überrascht. Winter-Winter, was hast du getan?
Der Winter kam mit Frösten und das war's... - (gefroren).
Der Schneesturm bedeckte alle Wege mit Kreide.
Der Fluss war mit Eis bedeckt und alles... - (zugefroren).
Der Winter rief einen Schneesturm aus und das war's... - (es begann zu schneien).
Das Schneepulver auf den Wegen ist alles... (pulverisiert).
Aufgabe 3: „Mimische Übung“
In unserem Empfangsbereich hängt ein Poster, das Kinder in unterschiedlichen Stimmungen zeigt.
„Siehe, Winter, die Zauberin kleidete die Bäume und Büsche in weiße Kleider und übersäte den Boden mit Glitzer und Silber. Atmen Sie leicht und gut. (Freude),
„Aber der wütende Winter – die alte Frau fror die Vögel, Menschen und Tiere ein, band die Flüsse mit Eis. (Traurigkeit).
Auch wenn der Winter zugefroren ist und alles zugedeckt hat, haben wir keine Angst davor und werden gemeinsam spazieren gehen.
Aufgabe 4:Spiel „Durch Berühren herausfinden“
Schließen Sie Ihre Augen und strecken Sie Ihre Hand nach vorne.
Welcher Gegenstand befindet sich in Ihrer Handfläche? (Schnee)
Wie fühlt es sich an? (kalt, nass, weich, knusprig, klebrig)
Haben Sie schon einmal eine Schneeflocke an Ihrer Hand oder Ihrem Fäustling gefangen?
Schneeflocken fangen. (Schneeflocken werden aus weißem Papier ausgeschnitten)
Schauen Sie sich die Schneeflocken an und erinnern Sie sich an die Schneeflocken, die wir während unseres Spaziergangs angeschaut haben. Wie sind sie? (Auf den Sternen)
Beschreiben wir eine Schneeflocke. Wie ist sie? Merkmalswörter finden. (Weiß, schön, geschnitzt, zerbrechlich, kalt, silbern, funkelnd, erstaunlich, stachelig in der Kälte, flauschig, groß, klein)
Aufgabe 5: Spiel „Schneeball“
Der Lehrer rollt der Reihe nach jedem Kind einen Schneeball zu und fragt:
Welcher Schneeball? (Zerbrechlich)
Welche Schneeflocke? (Weiß, flauschig, luftig, fabelhaft, zart, stachelig, geschnitzt)
Was für eine Schneeverwehung? (Groß)
Wie ist der Winter? (Schön, kalt, silber)
Was für ein Schneesturm? (Schneesturm)
Was für ein Eiszapfen? (Kalt, transparent)
Was für ein Frost? (Glänzend, Silber)
Welche Schneefrau? (Groß)
Was für ein Schnee? (Leicht, knarrend, weiß, kalt, weich, flauschig)
Welcher Schneeball? (Rund, weich)
Was kann man mit Schneebällen machen (Schneewehe)
Aufgabe 6: Spiel „Sag ein Wort.“
Im Winter ist alles rundherum mit weißem, flauschigem Schnee bedeckt.
Spielen wir mit dem Wort „Schnee“.
(Der Lehrer liest ein Gedicht vor und die Kinder fügen Wörter hinzu, die sich auf das Wort „Schnee“ beziehen. Die Kinder sitzen auf dem Teppich unter dem sich entwickelnden „Tüllschnee“.)
„Still, still, wie im Traum,
Fällt zu Boden... (Schnee.)
Flaumchen rutschen immer noch vom Himmel -
Silber... (Schneeflocken.)
Auf den Wegen, auf der Wiese
Alles nimmt ab... (Schneeball.)
Hier ist etwas Spaß für die Jungs –
Immer mehr... (Schneefall.)
Jeder nimmt an einem Rennen teil
Jeder will spielen... (Schneebälle.)
Als würde man eine weiße Daunenjacke tragen
Verkleidet... (Schneemann.)
In der Nähe steht eine Schneefigur -
Dieses Mädchen ist... (Schneewittchen.)
Schau im Schnee -
Mit roter Brust... (Gimpel.)
Wie im Märchen, wie im Traum,
Die ganze Erde geschmückt... (Schnee.)“
PHYSMINUTE
Aufgabe 7: Reiner Spruch „Winter“
Ok-ok-ok - ein wenig weißer Schnee fiel,
ZB-eg-eg - alles war mit weißem Schnee bedeckt.
Ki-ki-ki – wir lieben es, Schneebälle zu spielen.
Ry-ry-ry – ich rodle den Berg hinunter.
Lu-lu-lu – ich liebe verschneite Winter.
Aufgabe 8: „Wie Tiere im Winter Winterschlaf halten“
Der Winter griff auch die Tiere an, aber sie hatten keine Angst: Einige hatten warme Pelzmäntel, ein Bär lutschte an einer Pfote in einer Höhle, ein Eichhörnchen nagte in einer Mulde an Nüssen. Ja, hier sind sie, sie werden von sich erzählen.
Bär: Ich bin im Winter unter dem Heulen eines Schneesturms
Ich schlafe in einer Schneehütte.
Lass mich von Honig träumen.
Ich werde aufwachen, wenn der Frühling kommt.
Igel: Hört mir zu, Kinder.
Im Winter schlafe ich auch wie Mischka.
Ich habe im Sommer gejagt:
Ich suchte nach Pilzen und fing Mäuse.
Dafür muss ich mich ausruhen,
Ich war müde, erschöpft.
Eichhörnchen: Ich, das Eichhörnchen, habe versucht, mich auf den Winter vorzubereiten:
Ich habe meinen Pelzmantel gewechselt und Vorräte angelegt,
Ich habe die Mulde mit Blättern isoliert,
Damit es mir im Winter warm ist.
Bunny: Bis zum Winter habe ich, Bunny, meine Haare verloren.
Und die Farbe des Pelzmantels änderte sich.
Ich kann im Winter nicht grau sein
Sie werden mich im Schnee entdecken.
Wolf: Ich bin der graue Wolf. Ich gehe im Rudel.
Um nicht böse zu sein, nicht zu verhungern -
Ich suche, ich jage, ich werde nie müde,
Im Winter ist es für mich schwierig, an Essen zu kommen.
Fuchs: Ich bin ein schlauer Fuchs.
Mein Fell ist flauschig, schön und warm.
Von der Winterkälte profitieren -
Ich wandere durch den Wald, vorbei an Dörfern.
*Welches Tier schläft im Winter?
*Was frisst ein Igel?
*Wie nennt man einen Bären, der im Winter nicht schläft?
(Tiere, die im Winter schlafen, setzen sich auf Stühle)
*Kinder, zählt, wie viele Tiere noch übrig sind?
*Welches der Tiere steht zuerst und welches zuletzt?
*Wenn das Eichhörnchen weggeht, wie viele Tiere bleiben dann übrig?
*Wer wechselt seinen Pelzmantel von Orange zu Grau?
*Warum braucht ein Eichhörnchen einen Schwanz?
*Wer ist das größte Tier?
*Welches Tier läuft in Rudeln umher?
*Wer sind die Feinde des Hasen?
*Welche Tiere haben ein leichteres Leben, wilde oder domestizierte Tiere? Warum?
5 Zeichen dafür, am Leben zu sein.
9. Aufgabe: „Nennen Sie die Jungen“
Kinder finden Babys anhand von Referenzbildern:
Fuchs - Fuchsjunge
Wolf - Wolfsjunge
Eichhörnchen – Babyeichhörnchen
Hase - Hasen
Bärenjunge
10. Aufgabe. Spiel – Nachahmung „Wer bewegt sich wie?“
Hase - Springen
Bär – watschelt
Fuchs - schleicht
Eichhörnchen - springen
Der Wolf ist auf der Jagd.
11. Aufgabe: „Wessen Haus?“
Arbeiten mit Magneten
12. Aufgabe: „Finde die Unterschiede zwischen den Schneemännern“
(Auf der Magnettafel sind 2 Schneemänner)
Leute, lasst uns die Unterschiede zwischen ihnen herausfinden.
13.Aufgabe:
Arbeiten mit einem Notizbuch
*Was braucht es, um krank zu werden?
(zuallererst Einhaltung der Sicherheitsregeln im Winter)
*Klamotten nicht aufknöpfen;
*Nimm deinen Hut nicht ab;
*Esse keinen Schnee;
*stecken Sie keine Eiszapfen in Ihren Mund;
*sitzen Sie nicht auf Schnee und Eis;
*Legen Sie die Zunge nicht auf Metall;
*Sie müssen in der Mitte des Bürgersteigs gehen;
*man kann nicht im Stehen Schlitten fahren;
*Es ist verboten, Schnee ins Gesicht zu werfen.
Leute, das war das letzte Blatt, die Birke dankt euch für eure Hilfe. Sie hat ein Geschenk für euch hinterlassen. Damit Sie und ich schneller in den Urlaub kommen.
*Welche Winterferien kennen Sie?
(31. Dezember - Neujahr, 7. Januar - Heller Feiertag Geburt Christi, 23. Februar – Tag des Verteidigers des Vaterlandes.) Ende Februar verabschieden sich die Menschen vom Winter und bereiten sich auf die Begrüßung des Frühlings vor.
Konsolidierung.
Worüber haben wir heute gesprochen? Hat Ihnen die Lektion gefallen? Woran hast du dich erinnert?
