Offene Lektion Welt der Zimmerpflanzen Seniorengruppe. Reisepass für Zimmerblumen im Kindergarten
Minute des Sportunterrichts
- Um es schön und gemütlich zu machen;
- Pflanzen heilen Menschen;
Im Herbst müssen alle Pflanzen, die nicht blühen, weniger gegossen werden – sie haben ihr kräftiges Wachstum beendet und bereiten sich auf den Winter vor. Im Winter müssen alle Pflanzen weniger gegossen werden. Im Frühling und insbesondere im Sommer werden Pflanzen häufiger und reichlicher gegossen.
Richtig, Zimmerpflanzen müssen mit klarem Wasser bewässert werden – Chlor verdunstet aus dem Wasser (wenn möglich, Leitungswasser einschenken und die Chlorpartikel sichtbar machen) und mit Wasser Raumtemperatur– Kaltes Wasser führt zur Fäulnis der Pflanzenwurzeln, Sie müssen jedoch darauf achten, dass die Erde in den Töpfen feucht ist. Kakteen werden im Sommer alle 2-3 Tage und im Winter 1-2 Mal alle zwei Wochen gegossen. Sie müssen von der Seite aus einer Gießkanne bewässert werden.
ins Spiel
.
- (bei Ficus)
- (bei Geranie)
- (tradescantia)
- (Begonie)
- An meinem Fenster
Ein Igel hat sich eingelebt.
Alle schauen aus dem Fenster,
Aber er kann nicht laufen.
Wo sind seine Pfoten?
Wo ist sein Gesicht?
Vielleicht trägt er keinen Hut?
Zittern Sie vor Kälte?
(Igel)
- (bei Coleus)
- (Balsam)
- (Hechtschwanz)
- So früh am Fenster
Blühen...
(Geranie)
- Ich werde eine Pflanze genannt
Ich liebe es in der hellen Halle,
Ein grüner Vorhang
Ich gehe die Mauer hinunter.
(tradescantia)
Ziel:
Welcher Wald ist kühler – Laub- oder Nadelwald? Warum?
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„Ungefährer Überblick über die GCD zum Thema Ökologie (Seniorengruppe). Thema: „Zimmerpflanzen als Begleiter unseres Lebens“ (Schulvorbereitungsgruppe) »
Ungefährer Überblick über GCD zum Thema Ökologie (Seniorengruppe)
Thema: „Zimmerpflanzen – Begleiter unseres Lebens“(Schulvorbereitungsgruppe)
Softwareaufgaben: Führen Sie Kinder weiterhin an Zimmerpflanzen heran, bringen Sie ihnen anhand von Beschreibungen bei und sprechen Sie anhand des Diagramms selbst über sie. Bei Kindern eine Vorstellung von differenzierten Bedürfnissen bilden Zimmerpflanzen in Feuchtigkeit. Entwickeln Sie Interesse an der Pflege von Pflanzen und eine Liebe zu ihnen.
Material: Sorten von Zimmerpflanzen (Ficus, Veilchen, Begonie, Tradescantia, Geranie, Efeu, Coleus, Chlorophytum, Sansevieria, Balsam usw.), ein Diagramm zur Beschreibung einer Zimmerpflanze, ein „Blumenladen“-Schild, Modelldiagramme für Zimmerpflanzen, Karten für das Spiel „Liebhaber von Zimmerpflanzen“, Abzeichen für Kinder „Liebhaber von Zimmerpflanzen“, Enzyklopädie „Zimmerpflanzen“.
Fortschritt der Lektion.
Der Lehrer liest ein Gedicht:
Grüner Garten am Fenster
Es wächst hier mitten im Winter.
Schau, das sind Krümel,
Da wächst ein großer Riese.
Wie zart ihre Blüten sind.
Die Stiele sind wunderschön.
Worum geht es in dem Gedicht? (über Zimmerpflanzen)
Welche Pflanzen werden Zimmerpflanzen genannt? (Pflanzen, die im Haus einer Person wachsen)
Was hat jede Zimmerpflanze? (Wurzel, Stängel, Blätter)
Wie unterscheiden sich Pflanzen voneinander? (Einige haben einen Stängel, andere mehrere; ob sie blühen oder nicht, hängt von der Größe und Dicke der Blätter ab; vom Geruch)
Welche Stängel haben Zimmerpflanzen?
Benennen und zeigen Sie Pflanzen mit aufrechten Stielen (Geranie, Ficus usw.), mit Aufhängung (Tradescantia usw.), mit lockig (Efeu usw.).
Welche Pflanzen haben keinen sichtbaren Stamm? (in Veilchen, Begonien usw.)
Welche Bedingungen brauchen alle Pflanzen, um gut zu wachsen? (Wasser, Licht, Wärme, nährstoffreicher Boden)
In Zimmerpflanzen unterschiedliche Bedürfnisse im Wasser: Manche brauchen viel davon, andere brauchen weniger, wieder andere brauchen sehr wenig. Das liegt daran, dass alle Pflanzen von unterschiedlichen Orten stammen: Manche wachsen in ihrer Heimat an feuchten, sumpfigen Orten, wo Boden und Luft immer feucht sind. Solche Pflanzen sind daran gewöhnt, dass immer genügend Wasser vorhanden ist; sie können es nicht für die zukünftige Verwendung speichern. Sie haben meist dünne, weiche Blätter, und davon gibt es viele. Wie heißen diese Pflanzen Ihrer Meinung nach?
Kinder identifizieren mit Hilfe eines Lehrers diese Pflanzen und benennen sie.
Es gibt andere Pflanzen, die in ihrer Heimat an trockenen, sonnigen, teilweise sehr heißen Orten auf kargen sandigen oder sogar felsigen Böden leben. An diesen Orten regnet es selten, daher gibt es fast keine Feuchtigkeit im Boden. Pflanzen sind daran gewöhnt, Trockenheit zu ertragen und haben sich daran gewöhnt, Wasser zu „speichern“, indem sie es in Stängeln und Blättern ansammeln und es dann nach und nach verbrauchen. Solche Pflanzen haben dicke Stängel und fleischige, saftige Blätter, die mit einer dünnen Schale bedeckt sind. Sie haben keine dünnen Blätter, die viel Feuchtigkeit verdunsten lassen. Es gibt sogar Pflanzen, die überhaupt keine Blätter haben, dafür aber Dornen. Finden und benennen Sie solche Pflanzen.
Und jetzt schlage ich vor, dass Sie das Spiel „Flower Shop“ spielen. Sie müssen die Zimmerpflanze, die Sie kaufen möchten, anhand des Diagramms beschreiben:
Aus welchen Teilen besteht eine Pflanze? (Eine Zimmerpflanze hat eine Wurzel, einen Stängel, Blätter und Blüten)
Wie sieht der Stiel aus? (aufrecht, lockig, hängend)
Welche Größe und Form haben die Blätter?
Blühende Pflanze oder nicht?
Welche Pflege ist erforderlich?
Zunächst beschreibt der Lehrer die Pflanze, die er kaufen möchte, ohne sie zu benennen, und der Verkäufer muss den Namen der Pflanze festlegen, die der Käufer kaufen möchte. Kinder werden abwechselnd Verkäufer und Käufer.
Minute des Sportunterrichts
Leute, was glauben Sie, warum jemand zu Hause Zimmerpflanzen anbaut?
Um es schön und gemütlich zu machen;
Um die Luft sauberer zu halten, geben Pflanzen Sauerstoff ab, den wir atmen;
Pflanzen halten die Luftfeuchtigkeit in Innenräumen aufrecht;
Pflanzen heilen Menschen;
Pflanzen wehren schädliche Insekten (z. B. Motten) ab;
Auf sie aufzupassen und für sie zu sorgen.
Was braucht es, damit Pflanzen gut wachsen?
Anhand von Modellen erklären die Kinder, wie man Zimmerpflanzen pflegt; der Lehrer ergänzt die Antworten der Kinder:
Pflanzen sollten in warmen Räumen gehalten werden, denn... Die meisten von ihnen kamen aus fernen Ländern zu uns, in denen es keinen kalten Winter gibt.
Pflanzen sollten mit Wasser bei Raumtemperatur gegossen werden, da die Pflanzen sonst krank werden und absterben können.
Im Herbst müssen alle Pflanzen, die nicht blühen, weniger gegossen werden; ihr kräftiges Wachstum endet und sie bereiten sich auf den Winter vor. Im Winter müssen alle Pflanzen weniger gegossen werden. Im Frühling und insbesondere im Sommer werden Pflanzen häufiger und reichlicher gegossen.
Richtig, Zimmerpflanzen müssen mit festem Wasser bewässert werden – Chlor verdunstet aus dem Wasser (gießen Sie möglichst Leitungswasser ein und zeigen Sie die Chlorpartikel), und mit Wasser bei Raumtemperatur – kaltes Wasser führt zur Fäulnis der Pflanzenwurzeln, aber Sie Stellen Sie sicher, dass die Erde in den Töpfen feucht ist. Kakteen werden im Sommer alle 2-3 Tage und im Winter 1-2 Mal alle zwei Wochen gegossen. Sie müssen von der Seite aus einer Gießkanne gegossen werden.
Wie Sie eine Zimmerpflanze richtig pflegen, damit sie in Ihrem Zuhause gut lebt, erfahren Sie in den Enzyklopädien „Zimmerpflanzen“. (Lehrer zeigt Buch) Es erzählt von allen Zimmerpflanzen, die es auf der Welt gibt.
Es ist notwendig, den Boden zu lockern, damit Luft an die Wurzeln gelangen kann.
Nach einem langen Winter Dünger auftragen.
Pflanzen vor Schädlingen schützen.
So viele interessante Dinge sind uns über Zimmerpflanzen in Erinnerung geblieben und was Sie Neues über sie gelernt haben. Ich schlage vor, dass Sie spielen ins Spiel „Zimmerpflanzenliebhaber.“
Die Kinder werden in zwei Teams „Ogonyok“ und „Violet“ aufgeteilt. Der Lehrer liest Aufgaben mithilfe von Karten vor.
Welche Zimmerpflanze hat die größten Blätter? (bei Ficus)
Welche Zimmerpflanze duftet nicht nur nach ihren Blüten, sondern auch nach ihren Blättern? (bei Geranie)
Welche Pflanze hängt wie ein grüner Vorhang am Fenster? (tradescantia)
Welche Pflanze erhielt ihren Namen zu Ehren von Begon, einer Liebhaberin und Sammlerin von Zimmerpflanzen? (Begonie)
An meinem Fenster
Ein Igel hat sich eingelebt.
Alle schauen aus dem Fenster,
Aber er kann nicht laufen.
Wo sind seine Pfoten?
Wo ist sein Gesicht?
Vielleicht trägt er keinen Hut?
Zittern Sie vor Kälte?
(Igel)
Die Blätter welcher Pflanze werden im Licht rot? (bei Coleus)
Welche Pflanze wird auch „Spark“ genannt? (Balsam)
Was ist ein anderer Name für Sansevieria? (Hechtschwanz)
So früh am Fenster
Blühen...
(Geranie)
Ich werde eine Pflanze genannt
Ich liebe es in der hellen Halle,
Ein grüner Vorhang
Ich gehe die Mauer hinunter.
(tradescantia)
Im Block gemeinsame Aktivitäten Lehrer mit Kindern können ein Experiment durchführen „Die Pflanze verliert Wasser durch Verdunstung.“
Ziel: Geben Sie eine Vorstellung davon, wie Pflanzen Wasser verlieren.
Sie und ich gießen die Pflanzen, aber haben Sie sich jemals gefragt, wohin das Wasser fließt? Es stellt sich heraus, dass die Pflanze durch Verdunstung Feuchtigkeit verliert. Wir werden durch Erfahrung testen, wie dies geschieht.
Legen Sie den Beutel auf das Blatt und befestigen Sie ihn mit Klebeband sicher am Stiel der Topfpflanze. Stellen Sie die Pflanze für 2-3 Stunden in die Sonne.
Schauen Sie, wie das Paket von innen aussah? (nass)
Die Pflanze nimmt Wasser über ihre Wurzeln auf. Wasser fließt entlang der Stängel, von wo aus etwa 9/10 des Wassers durch die Stomata verdunstet. Manche Bäume verdunsten bis zu 7 Tonnen Wasser pro Tag. Wenn es viele davon gibt, haben Pflanzen großen Einfluss auf Lufttemperatur und Luftfeuchtigkeit. Der Feuchtigkeitsverlust von Pflanzen durch Spaltöffnungen wird Transpiration genannt. Die Luft wird kühler und feuchter. Denken Sie nach und sagen Sie mir, warum es im Wald kühl ist?
Welcher Wald ist kühler – Laub-, Nadelwald? Warum?
Olga Schuschkowa
Lexikalisches Thema „Zimmerpflanzen“ für Vorbereitungskinder Logopädiegruppe
Thema der Woche: « Zimmerpflanzen» .
Ziel: Wissensbildung zum Thema Zimmerpflanzen und ihre Pflege.
Kinder müssen es wissen:
in der Lage sein, Namen in Ihrer Rede zu verwenden Zimmerpflanzen;
zeigen Sie sie auf Anfrage, erkennen Sie sie in Bildern;
sie durch ihr Aussehen unterscheiden und ausgeprägte charakteristische, charakteristische, ähnliche Merkmale hervorheben;
Teile unterscheiden Pflanzen(Wurzel, Stamm.);
über die Vorteile Bescheid wissen Zimmerpflanzen warum sie gezüchtet werden;
wissen, wie man sich um sie kümmert;
ein Verständnis dafür haben, wie sie sich vermehren Pflanzen(Schnurrbart, Blätter.)
Verlängerung Vokabular Kinder:
Titel: Anlage, Veilchen, Geranie, Begonie, Ficus, Aloe, Fuchsie, Kaktus, Farn, Wurzel, Stängel, Blätter, Knospe, Trieb, Blütenblatt, Blume, Erde, Töpfe, Sämlinge, Nahrung, Wasser, Bewässerung, Licht, Sonne, Fensterbank;
Zeichen: drinnen, hell, schön, zart, duftend, wohlriechend, ausladend, üppig, blühend, nützlich, flexibel, lockig, herabhängend, stachelig;
Aktionen: pflanzen, bewässern, umpflanzen, lockern, blühen, aufblühen, fallen, verwelken, verwelken, wachsen, pflegen, wachsen, blühen, schneiden, reißen, riechen.
Didaktische Spiele und Übungen
Bildung von Substantiven mit Diminutivsuffix
„Ruf mich freundlich an“
Violett - violett
Geranie - Geranie,
Kaktus - Kaktus,
Wirbelsäule - Wirbelsäule,
Stiel - Stiel,
Blatt - Blatt (Blatt,
Knospe - Knospe,
schießen - schießen,
Blume - Blume,
Erde - Erde,
Wasser - Wasser (Wasser,
Die Sonne ist die Sonne.
„Eins ist viele“
Veilchen – Veilchen – Veilchen,
Ficus - Ficus - Ficus,
Fuchsia - Fuchsia - Fuchsia,
Kaktus - Kakteen - Kakteen,
Farn - Farne - Farne,
Licht - viel Licht,
Wurzel – Wurzeln – Wurzeln,
Stängel - Stängel - Stängel,
Blatt - Blätter - Blätter,
Knospe - Knospen - Knospen,
Blütenblatt - Blütenblätter - Blütenblätter,
Blume - Blumen - Blumen,
Setzlinge - viele Setzlinge,
Wasser - Wasser - viel Wasser (Wasser,
Fensterbank - Fensterbänke - Fensterbänke.
Bildung von Substantiven Plural im Nominativ und Genitiv „Zähle eins – zwei – fünf“
Veilchen – zwei Veilchen – fünf Veilchen.
Das Gleiche gilt für Worte: Blume, Ficus, Kaktus, Farn, Wurzel, Knospe, Blütenblatt.
Lexikalische Struktur der Sprache
Heben Sie die Schilder auf (mindestens drei Zeichen):
Geranie (welche) – …
Wählen Sie Aktionen (mindestens drei Aktionen):
Geranie (was bedeutet) – …
Einer ist viele:
Zweig - Zweige
Knospe - ...
Topf - ...
Wurzel -
Stamm - ...
Anlage - …
Ja – nein (Genitiv Singular):
Blume – keine Blume
Knospe - ...
Wurzel -...
Aufbau eines beschreibenden Monologs „Erzähl mir davon Anlage» (Beschreibung seiner Struktur, Pflege und Fortpflanzungsmethode)
Zum Beispiel. Begonie ist ein üppiger Busch. Sie hat mehrere zarte Stängel und mittelgroße, glänzende, hellgrüne Blätter. Der Strauch ist mit leuchtend rosa Blüten übersät. Begonie ist pflegeleicht; sie liebt häufiges Gießen und Auflockern des Bodens. Das Anlage durch Stecklinge vermehrt.
Lerne ein Gedicht:
Hier Begonie wächst -
Üppige Schönheit.
Mit ihrer Schönheit sie
Berühmt auf der ganzen Welt.
Sie nennen mich violett.
Nenn mich auch so.
Lass es an deinem Fenster hängen wachsen
Meine fröhlichen Blumen.
Fingergymnastik
Am Fenster hängt eine stachelige Blume
(Zeigen Sie das Rechteck vor sich)
Schaut über den Rand hinaus
(Tun "Fernglas" aus Palmen)
Du solltest ihn besser nicht anfassen
(Wippe mit dem Finger)
Es brennt sehr schmerzhaft.
(Stechen Sie mit dem Finger in Ihre Handfläche und sie wird knittern)
Kein Nadelkissen
(gefaltete Handflächen unter den Wangen)
Und kein Igel und kein Weihnachtsbaum,
(Falten Sie Ihre Handflächen. Spreize deine Finger, "ziehen" Baum vor dir)
Aber er lässt sich nicht beleidigen,
(Negative Geste mit Kopf und Zeigefinger)
Weil alles voller Nadeln ist.
(Mit dem Finger in die Handfläche stechen)
Veröffentlichungen zum Thema:
Gespräch für die Mittelgruppe „Zimmerpflanzen“ Gespräch für Mittelgruppe„Zimmerpflanzen“ Zweck: - Konsolidierung der Namen von Zimmerpflanzen (Geranie, Aloe-Begonie, Lilie, Veilchen, Regeln).
Entdeckungsspiel für Kinder der jüngeren Gruppe „Zimmerpflanzen“ Thema: „Zimmerpflanzen“ Zweck: Zeigen, wie Zimmerpflanzen (Ficus, Veilchen) wachsen. Geben Sie eine Vorstellung davon, was für das Pflanzenwachstum benötigt wird.
Zusammenfassung einer Logopädie-Lektion für Kinder einer Logopädie-Gruppe zur Schulvorbereitung. Lexikalisches Thema „Wilde Tiere“. Strafvollzugs- und Bildungsziele. Aktivierung und Aktualisierung des Wörterbuchs zum Thema „Wilde Tiere unserer Wälder“. Grammatik verbessern.
Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe (lexikalisches Thema – „Beeren“) „Mischutkas Köstlichkeiten“ Ziel: Die Fähigkeit der Kinder stärken, zwischen Wild- und Gartenbeeren zu unterscheiden. Ziele: 1) Verbesserung der grammatikalischen Struktur der Sprache, der Wortbildungsfähigkeiten:.
Zusammenfassung der Lektion für die Vorbereitungsgruppe „Reise in das Land der Vokale und Konsonanten“ Lexikonthema: „Herbst“. Ziele des Unterrichts: 1. Entwicklung von Fähigkeiten in der Silben- und Phonemanalyse sowie phonemischen Darstellungen. 2. Erweiterung und Klärung des Wörterbuchs.
Sprachtherapeutische Untergruppenstunde zur Umwelt für Kinder der Mittelgruppe. Lexikalisches Thema: „Transport“ Zweck: aktivieren und.
Oksana Evlanova
„Die Welt der Zimmerpflanzen.“ Lektion zur kognitiven Entwicklung in Seniorengruppe
ZIEL: Klären und systematisieren Sie das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen.
AUFGABEN:
Pädagogisch: Bringen Sie Kindern bei, ausführlicher zu beschreiben Zimmerpflanzen. Beachten Sie wichtige Merkmale Aussehen. Stärken Sie das Wissen der Kinder über Pflege und Pflanzung Pflanzen.
Entwicklung: Entwickeln Sie kognitive Aktivität, Gedächtnis, kohärente Sprache, Feinmotorik der Finger.
Bildung: Fördern Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Zimmerpflanzen und der Wunsch, sie wachsen zu lassen.
Wortschatzarbeit: Stängel (lockig, herabhängend, gerade, Blätter (gezähnt, zottelig, kurz weichhaarig, Blütenstand, Pinsel).
Ausrüstung: Zimmerpflanzen 8-9 Arten, Gießkannen, Servietten, Becken, Balsamspross, Topf mit Erde.
Vorarbeit: Beobachtung und Untersuchung Zimmerpflanzen, Gespräche über sie; Pflicht in einer Ecke der Natur; Gedichte und Rätsel über die Natur lesen.
GCD-Umzug:
Erzieher: Leute, schaut mal Pflanzen, welche wachsen in unserer Gruppe. Sind sie schön? Gibt es viele davon? Fühlen sie sich gut?
Kinder schauen zu Pflanzen, Fragen beantworten.
Erzieher: Gut gemacht! Jungs, Pflanzen und Blumen, sind nicht nur schön, sondern bringen auch große Vorteile für den Menschen. Sie absorbieren schlechte Luft, fördern die Wundheilung und beruhigen Nervensystem. Deshalb Blumen und Pflanzen müssen geschützt werden. Aber Blumen Sie wachsen nicht nur auf der Straße, aber auch in Zimmer. Bitte sagen Sie mir, wie sie heißen Pflanzen, welche im Raum wachsen? Rechts, drinnen. Kinder, es ist Frühling draußen, aber es ist immer noch sehr kalt. Stellen Sie sich vor, wir befinden uns in einem magischen Garten, in dem es sehr gemütlich, schön und voller ist Pflanzen. Jetzt werden wir ein wenig spielen.
Fingergymnastik: "Blume".
Auf einer Lichtung wuchs eine hohe Blume, (Zeigen Sie die Blume mit Ihren Händen.)
An einem Frühlingsmorgen öffnete ich die Blütenblätter. (Spreizen Sie Ihre Finger.)
Schönheit und Ernährung für alle Blütenblätter (Bewegen Sie Ihre Finger zusammen – auseinander.)
Zusammen bilden sie Wurzeln im Untergrund. (Handflächen nach unten, mit gedrücktem Handrücken
zueinander, Finger verdünnen.)
Erzieher: Ich habe sie auf meinem Tisch Zimmerpflanzen die Ihnen bereits bekannt sind. Leute, wie heißen diese Blumen?
Kinder: Coleus, duftende Geranie, Zonengeranie, Tradescantia, Rex-Begonie, gefleckte Begonie, Farn, Usambara-Veilchen und Decembrist.
Erzieher: Leute, was haben das alle gemeinsam? Pflanzen?
Kinder: Stängel, Blatt, Blüte, Wurzel.
Erzieher: Man kann mit einem Wort sagen: allgemeine Struktur. Was ist anders? (Farbe, Blattform) Gut gemacht!
Und jetzt lade ich Sie ein, das Spiel „Was fehlt“ zu spielen (Ich erzähle den Kindern die Spielregeln). Ihr habt alle tolle Erinnerungen, gut gemacht!
Aber du bist wahrscheinlich etwas müde?
Ich lade die Kinder ein, auf Stühlen zu sitzen und zu schauen Pflanzen:
Zonengeranie. Geranie ähnelt einem Busch. Dieser hat Pflanzen mit geradem Stamm. Die Blätter haben eine runde Form und eine leuchtend grüne Farbe. Geranie blüht üppig. Verschiedene Blumen Farben: Rosa, Weiß, Burgund. Blumen werden gesammelt - in einem Regenschirmblütenstand. Das Anlage liebt auch die Sonne und viel Wasser.
Coleus Das große Pflanze. Die Leute nennen ihn "Nessel". Wie sieht diese Blume aus? Auf einem Busch. Die Stängel sind gerade und hellgrün, saftig. Blätter ovale Form, bunt gefärbt, am Rand der Bordüre gezackt. Was denkst du ist das? Pflanze blüht? Ich gebe Ihnen einen Hinweis. Es blüht, wenn sich die Pflegebedingungen verschlechtern. Die Blüten sind hässlich, gräulich, klebrig und in einem Pinsel gesammelt. Dazu müssen sie entfernt werden Die Anlage war nicht erschöpft. Coleus lässt sich schnell und einfach durch Stecklinge vermehren. Nach kurzer Zeit (2-3 Monate) Anlage sieht aus wie ein Erwachsener Pflanzen. Coleus liebt Licht, und wenn es ihr an Feuchtigkeit und Licht mangelt, wird sie blass und dehnt sich aus.
Tradescantia. Wie sieht sie aus? Ja, auch an einem Busch. Was für einen Stiel hat es? Tradescantia hat nicht nur einen Stiel, sondern viele davon, und sie hängen an den Rändern des Topfes herab. Das meine ich Kletterpflanze. Die Stängel haben grüne, glatte, saftige und ovale Blätter. Tradescantia vermehrt sich durch Stängelstecklinge.
Und das ist Uzambara-Veilchen. Schauen Sie genau hin pflanzen und erzählen Welche Form haben die Blätter? Welche Farbe haben die Blätter?
(Antworten der Kinder).
Der Lehrer fasst die Antworten der Kinder zusammen. Das Veilchen hat Blätter, einen Stiel und eine Wurzel. Die Blätter sind rund, dunkelgrün, rundlich, kurz weichhaarig (bei einigen). Pflanzenkanten sind glatt, während andere gewellt sind, haben die Blätter einen Blattstiel. Die Blätter sind mit langen Blattstielen an der Wurzel befestigt. Der Stiel ist sehr kurz. Verschiedene Blumen Farben: weiß, rosa, lila und lila. Gießen Sie es Anlage Wird nur auf der Palette benötigt.
Ballspiel „Ruf mich freundlich an“
Stängel-Stiel, Blatt-Blatt, Blume-Blume, Wurzel-Keimwurzel, Wasser-Wasser, Gießkanne-Gießkanne, Topf-Topf.
Und jetzt geht das Spiel los Entwicklung Feinmotorik der Finger Hände: „Zieh eine Blume aus“
Ich lade die Kinder ein, aus Kieselsteinen und Korken jeweils eine eigene Blume zu basteln.
Erzieher: Wir haben heute viel darüber gesprochen Zimmerpflanzen. Welche Voraussetzungen braucht jeder? Pflanzen damit sie gut wachsen?
Kinder: Wasser, Licht, Wärme, nährstoffreicher Boden.
Erzieher: Stimmt, wenn jemand dahinter steckt gute Betreuung, dann werden sie schön und gesund sein. Und dafür brauchen Sie die Pflanzen gießen?
Kinder: Damit es nicht austrocknet.
Erzieher: Wer zeigt Ihnen, wie das geht?
Das Gießen muss sorgfältig erfolgen (entlang des Topfrandes, nicht im Rücken).
Welche Art von Wasser sollten Sie verwenden? (nur Raumtemperatur) .
Was braucht es sonst noch für Leben und Wachstum? Pflanzen? Ja, lockern.
Sie müssen auch die Blätter waschen und besprühen
Kinder gießen, lockern und wischen die Blätter ab.
Wollen Sie, dass wir es tun? Gruppe Gab es einen echten botanischen Garten? In unserer Ecke gibt es keine solche Blume. Das ist ein Balsam. Die Leute nennen es „Ogonyok“, „Vanka nass“
Wir pflanzen die Blume in vorbereitete Erde in einem Topf.
Fazit Klassen in Form eines Gesprächs mit Kindern.
Erzieher: Worüber sie gesprochen haben, was sie getan haben, was ihnen am besten gefallen hat usw.
Ziele:
korrigierend und pädagogisch: Vorstellungen über Zimmerpflanzen und deren Pflege klären und festigen, den Wortschatz erweitern, aktivieren (Begonie, Ficus, Geranie, Chlorophytum, Farn, Veilchen, Bärentraube, Zimmerpflanzen, sprühen, lockern), lernen, sich auszudrücken Gedanken zusammenhängend
Korrektur- und Entwicklungshilfe: Entwicklung der visuellen Aufmerksamkeit, des auditiven Gedächtnisses und des Denkens
Strafvollzug und Bildung: um eine qualitativ hochwertige Ausführung von Arbeitshandlungen zu erreichen, Situationen in das Spiel einzubeziehen, die die Entwicklung von Empathie fördern, um ein Gefühl der Zufriedenheit mit der geleisteten Arbeit hervorzurufen,
Liebe und Respekt für die Natur fördern, Fähigkeiten zur Unabhängigkeit und Initiative entwickeln
Ausrüstung: Zimmerpflanzen, Ausrüstung (Gießkanne, Sprühgerät, Stöcke, Bürste, Lappen), Wachstuch, Schürzen, Anleitungskarten, Bild von Fedora, Bilddiagramme, Embleme.
Vorarbeit: Ausflug in den Wintergarten; Zimmerpflanzen in einer Ecke der Natur betrachten, Ihren Wortschatz zu einem Thema erweitern, über Zimmerpflanzen sprechen, die Blätter von Zimmerpflanzen betrachten und vergleichen, lesen Kunstwerke E. Blaginina „Ogonyok“
Methodische Techniken: Gespräch, praktische Technik(gießen, besprühen, lockern, Blätter abwischen), visuell (Bilder und Zimmerpflanzen betrachten), verbal (ein Gedicht lesen, „Beende die Sätze“), Anhören einer Audioaufnahme von P.I. Tschaikowskys „Walzer der Blumen“
Inhalte organisierter Aktivitäten für Kinder.
I. Organisatorischer Moment.
Leute, heute kam ein Gast aus einem Märchen zu uns. Und wer es ist, können Sie anhand eines Auszugs aus dem Werk erraten.
„Oh, meine armen Waisen,
Die Bügeleisen und Pfannen gehören mir!
Geh ungewaschen nach Hause,
Ich werde dich mit Quellwasser waschen.
Ich werde dich mit Sand reinigen
Und das wirst du wieder tun
Scheine wie die Sonne.
- Können Sie erraten, wer es ist? (Fedoras Großmutter). (Der Lehrer zeigt ein Bild von Fedora)
- Wie heißt das Märchen? („Fedorinos Trauer“). Wer hat dieses Märchen geschrieben?
(K. I. Tschukowski)
- Und sie kam zu uns um Hilfe. Sie ist eine gute Hausfrau geworden und hält ihr Geschirr und ihr Haus sauber. Aus Gründen der Behaglichkeit und Schönheit bekam sie Zimmerpflanzen, aber alle Pflanzen waren sehr traurig, hingen herab und waren staubig. Warum denkst du? (Sie weiß nicht, wie sie sich um sie kümmern soll). Und Sie und ich wissen, lasst uns ihr helfen.
Sind Sie einverstanden? (Ja)
In unserer Gruppe gibt es auch viele Zimmerpflanzen, merken wir uns ihre Namen. Kommen Sie an den Tisch. (Begonie, Ficus, Chlorophytum, Crassula, Geranie, Veilchen, Farn)
- Wie haben Sie festgestellt, dass es sich um eine Begonie handelt? (Es hat flauschige Blätter, die mit Flecken bedeckt sind)
- Jetzt erzähle ich dir ein Rätsel und du musst raten, um welche Art von Zimmerpflanze es sich handelt.
Fenster- und Balkonstrauch,
Das Blatt ist flauschig und duftend,
Und die Blumen im Fenster -
Es ist wie ein brennender Hut. (Geranie)
-Was für ein Wunder? Alle sind überrascht
Es blüht so schön!
Rosa, lila, weiße Blüten
Und samtgrün
Ovale Blätter. (Violett)
- Diese Pflanze sieht aus wie kleiner Baum. Die Blätter sind klein, aber dick und glatt. Im Volksmund „Geldbaum“ (Crassula) genannt
- Der Stängel der Pflanze ist nicht sichtbar, aber die Blätter sind sehr lang, dünn und gekerbt, ähnlich wie Vogelfedern. (Farn)
Erinnern wir uns nun an die Regeln für die Pflege von Zimmerpflanzen.
Kinder benennen die Regeln für die Pflege von Zimmerpflanzen.
1. Die Pflanze muss gegossen werden. (Der Lehrer verteilt eine Karte mit dem Bild einer Gießkanne). Woher wissen Sie, wann eine Pflanze gegossen werden muss? (Die Erde fühlt sich trocken und leicht an)
2. Pflanzenblätter sollten mit einem Tuch abgewischt werden. (Bild anzeigen)
Warum muss man Staub von Blättern wischen? (Damit die Blätter atmen können). Welche Blätter wischen wir mit einem Tuch ab? (Groß, breit)
3. Der Boden in Töpfen muss gelockert werden. (Zeigen Sie ein Bild eines Stocks)
Warum lockern sie den Boden? (Damit der Boden gut aufgenommen wird)
Erinnern wir uns, wie man den Boden lockert? (Am Topfrand, flach, um die Wurzeln nicht zu beschädigen)
4. Staub wird mit einer Bürste von den pelzigen Blättern der Pflanzen abgebürstet. (Bild anzeigen)
5. Zimmerpflanzen werden besprüht. (Bild anzeigen)
Welche Pflanzen sprühen wir? (Pflanzen mit kleinen Blättern)
Kommen Sie an den Tisch. Wählen Sie eine Pflanze, die Ihnen gefällt. In der Nähe jeder Pflanze liegt eine Anleitungskarte. Nehmen Sie sie zur Hand, schauen Sie genau hin und überlegen Sie, welche Pflege die Zimmerpflanze benötigt. Jetzt zeigen Sie wie
Sie müssen sich um Zimmerpflanzen kümmern. Tragen Sie Schürzen.
Aber bevor Sie mit der Pflege von Zimmerpflanzen beginnen
Wir müssen unsere Finger vor der Arbeit strecken.
Fingergymnastik
Am Fenster in Töpfen (Fäuste ballen und fest zusammendrücken)
Blumen stiegen (Strecken Sie langsam Ihre Finger)
Der Sonne entgegengestreckt (Ellbogen gedrückt, Finger seitlich gespreizt)
Lächelte die Sonne an
Blätter zur Sonne
Blumen umgedreht (Palmen umgedreht)
Die Knospen werden gedreht (Drücken Sie Ihre Handflächen zusammen)
Sie werden in der Sonne ertrinken (von einer Seite zur anderen schwingen)
- Gehen Sie zum Tisch und nehmen Sie die Ausrüstung mit, die Sie für die Arbeit benötigen.
- Gehen Sie vorsichtig mit der Ausrüstung um und arbeiten Sie, ohne sich gegenseitig zu behindern.
(Der Lehrer fragt jedes Kind, welche Ausrüstung es gewählt hat und was es tun wird)
Praktischer Teil (Kinder bei der Arbeit)
Musik von P.I. Tschaikowskys Blumenwalzer
Ergebnis:
-Danke, Leute! Schauen Sie, wie fröhlich die Blumen sind, wie schön und sauber sie geworden sind. Sie sind froh, dass Sie sich um sie kümmern. Pflanzen sind schließlich wie Menschen. Sie atmen, trinken Wasser, essen, lieben freundliche Menschen.
Was sind Ihrer Meinung nach Menschen, die sich um Zimmerpflanzen kümmern (fleißig, freundlich)?
-Die Pflege von Zimmerpflanzen macht einen Menschen freundlicher. (Kind liest ein Gedicht)
„Du solltest dich über die Blumen beugen
Nicht zum Zerreißen oder Schneiden,
Und ihre freundlichen Gesichter zu sehen
Und zeig ihnen ein freundliches Gesicht“
S. Vurgun.
Auch Oma Fedora hat von uns gelernt, wie man Zimmerpflanzen pflegt und bedankt sich bei uns. Sie hat Geschenke für Sie vorbereitet. (Der Lehrer verteilt Embleme)
-Was haben wir gemacht? (Blätter bewässern, lockern, besprühen, abwischen)
Jetzt lasst uns spielen.
Spiel „Beende den Satz“
Ich beginne einen Satz und Sie verfassen den zweiten Teil, beginnend mit Wörtern, um
1. Zimmerpflanzen müssen gegossen werden, damit sie nicht welken.
2. Blätter von Zimmerpflanzen müssen abgewischt werden, damit sie atmen können.
3. Zimmerpflanzen brauchen Licht, um gut zu wachsen.
4. Ein Mensch braucht Zimmerpflanzen, um sein Zuhause zu dekorieren.
5. Die Erde in Töpfen muss gelockert werden, damit die Erde das Wasser gut aufnimmt.
