متوقف کردن دست چپ هنگام پخش یک ویلو. بازی ها در یک موقعیت

R. Sapozhnikov

وظایف معلم

در روند یادگیری، ابزار معلم توسط یک کار بسیار مهم موسیقی و آموزشی انجام می شود، شایعات موسیقی، احساس ریتم، افزایش ایده هنری طبیعت و سبک کارهای مورد مطالعه انجام می شود.

نقش معلم در طول آموزش ابتدایی نوازنده، به ویژه عالی است، زمانی که پایه های ایده های موسیقی و هنری آن و مهارت های انجام شده آن گذاشته می شود.

معلم کار با کودکان باید عمیقا منافع کودکان را درک کند، قادر به شناسایی ویژگی های فردی و توانایی های دانشجویی است.

از درس های اول، دانش آموز باید عادت به گوش دادن به دقت در طول بازی، به طور آگاهانه کنترل کیفیت صدا، دقت انحراف، تلاش برای دستیابی به جنبش های آزاد، موافقت شده از دست.

با توضیحات تصویری و نمایش در ابزار معلم، لازم است اطمینان حاصل شود که دانش آموز تکنیک های مورد مطالعه بازی را درک می کند و به طور ماهرانه عمدا آنها را در موارد مختلف اعمال می کند.

لازم است که کیفیت کلاسیک را در دانش آموز افزایش دهیم: قرار گرفتن در معرض، پشتکار در دستیابی به هدف، استقامت در غلبه بر مشکلات، توانایی به طور مستقل حل وظایف موسیقی و انجام می دهد.

با توجه به سن، داده های فردی، توجه به سن، داده های فردی، باید توجه زیادی به سازماندهی مطالعات خانگی، داده های فردی، مقدار زمان آن را می توان برای فعالیت های روزانه بر روی ابزار ارائه داد.

این مدرسه شامل ترجمه و پردازش آهنگ های محلی، ترکیبات روسیه، اروپای غربی و شورای شوروی، ارباب های کوچک و تمرینات خاص است. این ماده به ترتیب افزایش تدریجی مشکلات قرار دارد. اما معلم می تواند دنباله ای از مطالعه تکنیک های بازی را با توجه به داده های فردی و عملکرد هر دانش آموز تغییر دهد.

مدرسه در قالب وظایف جداگانه محاسبه شده برای چندین درس است. این کار معمولا شامل تمرینات، اتود و بازی است که از تکنیک های مشابه استفاده می کند. این به توسعه مهارت های خاص در ارتباط با وظایف هنری به دست می آید.

تعداد درس های مورد نیاز برای انتقال این یا یک کار دیگر از مدرسه بستگی به دشواری مواد آموزشی و عملکرد دانش آموزان دارد.

تقریبا در تمام وظایف تمرینات مدرسه به صورت اختصار داده می شود. دانش آموزان باید درک کنند و به طور آگاهانه تمرینات خود را ادامه دهند که توجه خود را فعال می کند و مهارت های خلاقانه را توسعه می دهد. اهداف مشابه وظایف انتقال مستقل از études و تمرینات هستند.

مواد مدرسه بسیار فشرده شده اند و ابتکار عمل معلم خود را در انتخاب ادبیات آموزشی اضافی، با توجه به الزامات برنامه های موجود، پیشنهاد می کنند.

توجه ویژه باید به گسترش رپرتورهای آموزشی و هنری پرداخت شود؛ در این راستا، ابتکار معلم مهم ترین است.

در مرحله اولیه آموزش.

وظایف معلم

در روند یادگیری، ابزار معلم توسط یک کار بسیار مهم موسیقی و آموزشی انجام می شود، شایعات موسیقی، احساس ریتم، افزایش ایده هنری طبیعت و سبک کارهای مورد مطالعه انجام می شود.

نقش معلم به ویژه در زمینه آموزش ابتدایی یک موسیقیدان بسیار بزرگ است، زمانی که پایه های ایده های موسیقی و هنری آن و مهارت های انجام شده آن گذاشته می شود.

معلم کار با کودکان باید عمیقا منافع کودکان را درک کند، قادر به شناسایی ویژگی های فردی و توانایی های دانشجویی است.

از درس های اول، دانش آموز باید عادت به گوش دادن به دقت در طول بازی، به طور آگاهانه کنترل کیفیت صدا، دقت انحراف، تلاش برای دستیابی به جنبش های آزاد، موافقت شده از دست.

با توضیحات تصویری و نمایش در ابزار معلم، لازم است اطمینان حاصل شود که دانش آموز تکنیک های مورد مطالعه بازی را درک می کند و به طور ماهرانه عمدا آنها را در موارد مختلف اعمال می کند.

لازم است که کیفیت کلاسیک را در دانش آموز افزایش دهیم: قرار گرفتن در معرض، پشتکار در دستیابی به هدف، استقامت در غلبه بر مشکلات، توانایی به طور مستقل حل وظایف موسیقی و انجام می دهد.

با توجه به سن، داده های فردی، توجه به سن، داده های فردی، باید توجه زیادی به سازماندهی مطالعات خانگی، داده های فردی، مقدار زمان آن را می توان برای فعالیت های روزانه بر روی ابزار ارائه داد.

بنابراین، اولین آشنایی با این ابزار، با صدای سلولی که توسط معلم انجام می شود و به طور کلی، دنیای موسیقی باید روشن، به یاد ماندنی باشد، اما زمانی که دانش آموز سلولی و کمان را می بیند، از لحاظ روانشناختی و فیزیولوژیکی ثابت است از آنجا که به نظر او بسیار دشوار است، بنابراین مهارت های اول نگهداری و نگهداری کمان بر روی یک مداد یا چاشنی انجام می شود که باعث ترس از ترس از دانش آموز نمی شود. در درس های اول، معلم دانش آموز را با جزئیات ابزار و تعظیم، نام رشته های باز معرفی می کند. از اهمیت زیادی، انتخاب صحیح ابزار و تعظیم مطابق با رشد و افزودن فیزیکی بازی است. بیشتر توصیه می شود که حدود ½ صندلی صندلی را بنشینید، پشت مستقیم است، بدن معمولا کمی به جلو حرکت می کند، پاها باید در کل پا قرار گیرند. شما باید یک صندلی چنین ارتفاع را انتخاب کنید تا دانش آموز بتواند به طور کامل آزاد شود تا به طبقه برسد. Cello با پشتیبانی در سه نقطه نگه می دارد: 1. در اسپایر. 2. قفسه سینه به سمت راست نزدیکتر است. 3. پاهای چپ زانو.

در بعضی موارد، سلول نیز توسط پای راست پشتیبانی می شود. برای راحتی بازی، سلولی تا حدودی به طور کامل تنظیم شده است. شیب ابزار با استفاده از اسپایر تنظیم می شود.

در بازی Cello مدرن، نه تنها مستقیما، بلکه اسپیرز منحنی نیز اعمال می شود. خم شدن نباید بیش از حد باشد. مناسب ترین طول اسپایر به روش تجربی تعیین می شود. برای راحتی نگه داشتن تعظیم در رشته های LA و تکرار سلول، توصیه می شود کمی چرخش (از بازی)، اما نه بیش از حد، در غیر این صورت آزادی حرکات دست راست محدود زمانی است که بازی رشته محدود است .

معمولا دوره اولیه توسعه در دوره اولیه توسعه مورد استفاده قرار می گیرد: مدیریت اولیه دست، مطالعه یادداشت ها و یادگیری بعدی قطعات "Kresttatatology"، که در آن هر بازی جدید شامل مشکلات تکنولوژیکی جدید است. کلاس ها از ساده به مجتمع ساخته شده اند. موفقیت های کمی موجب تمایل به موفقیت بزرگی می شود و همچنین دانش آموز را برای کار بیشتر الهام می گیرد. عنوان بازی در حال حاضر خلاقیت موسیقی است، زمانی که بازی "به نظر می رسد، باید شادی و رضایت خاصی را به ارمغان بیاورد.

چنین کلاسها شادی را به ارمغان می آورد، و این به شدت به سازگاری سریع و بصری دست، عضلات دستگاه بازی به این ابزار کمک می کند.

در مرحله اول آموزش، بسیار مفیدتر است تا از بسیاری از تمرینات ساده استفاده شود که با یک دانش آموز در قالب یک بازی ارائه شده است. هر یک از این بازی های ورزشی می تواند نام و درس خود را بپوشاند، به جز برای مطالعه بازی، شما باید زمان را برای این تمرینات که دائما به روز می شود، پرداخت کنید. بنابراین، به تدریج دانش آموز اولین گام ها را در تشکیل تمام مهارت ها و تکنیک های بازی در ساده ترین شکل انجام می دهد. کلاس ها در این مورد برای دانشجویان ماهیت جستجوهای خسته کننده برای به درستی تمام نظرات متعدد از معلم را تولید نمی کنند، و معلم این فرصت را دارد تا توجه خود را به جنبه های جالب تر اعدام متمرکز کند.

در دانش آموز، بر اساس به درستی گذاشته شده در ناخودآگاه رفلکس های بازی، شهود برای درک وظایف جدید انجام شده تولید می شود. اگر شهود انجام شده کم است، کم فعال، پس از آن که ملاقات با یک ماده "دشوار" جدید ممکن است ظاهر شود، حتی اگر جزئی، فیزیولوژیک مجددا از دستگاه بازی، که ممکن است به تدریج منجر به تنش عضلات بزرگ، و این به نوبه خود منجر می شود تا تنظیمات تنظیم دست را تغییر دهد. بسیار دشوار است که صحت را اصلاح کنید، و اغلب برنامه ریزی کار در موسسه موسیقی آموزشی اجازه نمی دهد که شما را به تعلیق، حرکت کمی ادامه دهید، برخی از پیشگیری از تنظیمات دست را انجام دهید. نادرست لایه بندی شده، دقیق و دانش آموز پایین تر می شود.

برای تسلط موفق از ابزار بازی بر روی ابزار، دانش آموزان باید ابتدا دارای دیدگاه شنوایی روشن از مواد مورد مطالعه، درک راه های اعدام، هدف و معنای هر تمرین باشند.

کار بر روی تجهیزات موسیقی و انجام شده نیاز به پخش کامل تمرکز، تظاهرات آگاهانه از اراده، فعالیت ها و ابتکارات، استقامت در دستیابی به هدف، کمال در کلاس ها دارد. تمام این ویژگی ها، توانایی ها، ویژگی های شخصیتی دانش آموز در یک مدرسه متوسطه، در یک دبیرستان، در سازمان های مختلف عمومی، به ارمغان می آورد. این باید توجه و معلمان موسسات آموزشی موسیقی را جلب کند.

آموزش پیش دبستانی بر اساس ادراک شکل گیری-عاطفی از موسیقی است. توانایی درک موسیقی، به لحاظ احساسی پاسخگویی به آن در ابتدا بسیار جلوتر از کودکان در کودکان توانایی بازی است. معلم باید به طور مداوم و جامع بر اساس ترکیبی از آواز خواندن، شنیدن، مطالعه نوت بوک، انتخاب ملودی ها، انتقال با اسلحه های مرتب، تمرینات با هدف انتشار دستگاه بازی از ولتاژ بیش از حد، کودک را به طور پیوسته رشد دهد. تکنیک کار بر روی گاما، Arpeggio و تمرینات ممکن است متفاوت باشد و بستگی به وظایف در هر مرحله از آموزش، از آمادگی و سن دانش آموز، تعداد زمانی که به تمرین پرداخت می شود. اما با تمام سیستم کلاس ها، لازم است که به طور چند منظوره تلاش کنیم تا تکنیک بازی را بر روی ابزار توسعه دهیم. برای کار سیستماتیک بر روی انواع مختلف تجهیزات، گاماس خوب آموخته شده، Arpeggio، فواصل و تمرینات ساده باید استفاده شود. مهم است که از افزایش توجه دانش آموزان جلوگیری شود. به عنوان مثال، برای کار بر روی هر سکته مغزی، باید یک بازی آسان را انجام دهید، و هنگام یادگیری یک پذیرش پیچیده برای دست چپ، از سکته های ساده استفاده کنید. مشاهدات نشان می دهد که کودکان نمی توانند گاما و Arpeggio را بیش از حد طولانی بازی کنند، به علت توجه و تقویت کافی. اما دانشجویان بالغ همیشه این فرصت را برای پرداخت زمان زیادی برای این تمرینات ندارند. یکی از ضروری ترین انواع کار در دوره پیش دبستانی، آواز خواندن است. عنوان سخنرانان توصیه می شود در محدوده دوم دوم شروع شود و به تدریج آن را افزایش دهد. این امر به توسعه شنوایی صحیح کمک می کند، تشکیل ارتباطات "من می بینم - من می شنوم - من - تولید می کنم." بنابراین، ویژگی های ارتفاع بالا برای تلفن های موبایل و تعیین آنها بر روی آسیاب قابل توجه است. در آینده، این امر باعث می شود تا به تجزیه و تحلیل خط ملودیک بازی ادامه دهید: حرکت صعودی یا پایین ملودی، اقتباس یا پرش، تکرار همان صدا. تعیین طبیعت و خلق و خوی بازی، دانش آموز ناگزیر آنها را با تجربیات خود متصل می کند.

اولین نمایشنامه ها، در حالی که دانش آموز تکنیک های نگهداری و حفظ تعظیم را تسلط نداشته است، یاد بگیرند که "خرج کردن" را بازی کنند - دریافت پیتسیکاتو بر روی رشته های باز. در عین حال، ما مستعد ابتلا به کمان، قطار، به عنوان قبلا ذکر شده، در مداد. نگهداری مناسب تعظیم مطابق با شرایط کلی بهبود صدا می تواند تنها توسط جنبش های توافق شده تمام قسمت های دست به دست آید. و حرکات دست بستگی به بخش استفاده شده از کمان و شخصیت سکته مغزی دارد. در عمل، راه های مختلفی برای حفظ تعظیم، اما با هر گونه راه باید کمان را بدون تنش نگه دارید و در عین حال کافی است "زنجیره" و محکم؛ این (روش) طراحی شده است تا ارتقاء حفظ حق، نگهداری رایگان از کمان و در نهایت، دستیابی به صدای با کیفیت بالا. دانش آموزان باید به تدریج احساسات بسیار مهم موتور را جذب کنند: هنگامی که یک کمان را پایین می آورید (N)، باید "کشیدن" باشد، و هنگامی که "کشیدن" (V) "فشار" است.

فرمان دست چپ باید به دستیابی به پیوستگی دقیق کمک کند، اطمینان از راحتی بازی در یک موقعیت و انتقال به گرگ. انواع اصلی محل انگشتان دست در طول بازی این است که در مورد E و SH و R در مورد E باشد. ترتیب گسترده ای از انگشتان دست به دست می آید با کشیدن انگشت اول از بقیه. قلم مو دست معمولا تقریبا بر روی خط ساعد است. موقعیت آرنج بسته به ارتفاع موقعیت متفاوت است. برای حرکت آزاد دست (انگشتان)، توصیه می شود آرنج را در یک موقعیت متوسط \u200b\u200bخاص نگه دارید، به شما این امکان را می دهد که به راحتی از موقعیت های اول به بالاتر و بالعکس حرکت کنید. دست همیشه باید بر روی وزن برگزار شود، و انگشتان دوست دارند که وقتی رشته ها روی رشته ها قرار می گیرند، به گردن تکیه کنند.

سکته مغزی ابزار بسیار مهمی برای بیان موسیقی است. بر اساس ماهیت و کیفیت اجرای سکته مغزی، افشای صحیح محتوای و سبک های موسیقی شکل گرفته شده و سبک کار اجرایی بستگی دارد. در بازی در ابزار پایین، سه گروه اصلی از سکته ها متمایز هستند: 1. صاف - legato (legato) و جدا شده (detache)؛ 2. Ripple - Martle (Martele) و Staccato (Staccato)؛ 3. "پرتاب" و "پریدن" - spiccato (spiccato) و "شکستن staccato". برای کار کردن سکته های موسیقی و بیانگر، بازی ابتدا باید به وضوح شخصیت صدای هر سکته مغزی را تصور کنید (نرم، باز، و غیره)، حرکات دست های لازم را برای انجام این سکته مغزی، و تمرین برای رسیدن به آن را تجزیه و تحلیل کنید کیفیت صدای مورد نظر آن.

نتیجه

ما مشکلات را بررسی کردیم که از معلمان کلاس های سلولی در کار با دانش آموزان در مرحله اولیه آموزش استفاده می شود. این مرحله است که پایه گذاری تشکیل یک دانش آموز در موسیقیدان هنرمند گذاشته شده است، نیاز به توجه خود را از نوازندگان-متدیست ها، روانشناسان و فیزیولوژیست ها مورد توجه قرار می دهد. تمام مشکلات از ابتدای بازی در Cello در نظر گرفته شده است، اما متخصصان باید یک دوره آماده سازی را به طور دقیق توسعه دهند، که هدف خود را برای کاهش مشکلات روانشناسی فیزیولوژیکی ناشی از یک موسیقیدان جوان در اولین درس های موسیقی دارد. در تلاش برای بهینه سازی فرآیند یادگیری، معلم باید به طور گسترده ای توسط روش سیستم در مطالعه مشکلات مورد استفاده قرار گیرد، به دنبال راه حل های جدید خلاقانه، ایجاد یک زمینه گسترده برای بهبود فرهنگ موسیقی نسل های زیر است.

ادبیات

A. براون "مقالات در مورد تکنیک بازی Cello." مسکو 1969

R. Sapozhnikov. "آموزش یک سلولی تازه کار". مسکو 1978.

H. Becker. "تکنیک و هنر بازی سلولی". مسکو 1978.

• پیدا کردن چنین معلم که شما را الهام بخش شما را به همیشه تلاش برای بیشتر. بسیار مهم است که اعتماد به نفس خود را احساس کنید. معلم که دوست دارید، اما چه کسی اشتباهات شما را تصحیح نمی کند یا از شما می خواهد که آنچه را که نمی خواهید انجام دهید، به سختی می تواند به شما در دستیابی به اهداف کمک کند.
• قلم مو که رشته ها را فشار می دهد، همیشه باید توسط یک قوس قوس باشد.
• فراموش نکنید که شما ممکن است نیاز به زمان زیادی برای یادگیری حداقل بازی برای تلفن های موبایل تمیز بر روی سلول. حتی بسیاری از نوازندگان حرفه ای بلافاصله موفق نشدند. اگر می دانید چگونه یک گیتار باس را بازی کنید، برای شما راحت تر خواهد بود؛ ویولنیست ها و آلفا ها نیاز بیشتری به زمان بیشتری خواهند داشت؛ تمام بقیه وقت و تلاش زیادی را صرف می کنند. ماه ها باید قبل از رسیدن به صدای قابل قبول عبور کنند و از یک بازی خوب شما می توانید سال ها را جدا کنید. متأسفانه این معتبر است.
• بسیاری از نوازندگان تازه کار می خواهند لباس های بها را بازی کنند. اگر فقط آموزش را شروع کردید، به احتمال زیاد، اولین مجموعه شما می توانید تنها در 5 سال کلاس ها بازی کنید (پس از 3 سال، اگر شما قادر به انجام آن هستید). سوئیت ها به ترتیب صعودی از پیچیدگی نوشته شده اند. سوئیت ششم یکی از سخت ترین آثار سلولی است و حتی همه نوازندگان حرفه ای قادر به انجام آن در سطح مناسب نیستند. و اگر چه شما می توانید یادداشت ها را یاد بگیرند، یک چیز این است که بتوانید آنها را بخوانید و کاملا متفاوت بازی کنید.
• لذت بردن از کلاس ها! همان نوازنده تازه کار را به عنوان شما پیدا کنید و دوئت را با او بازی کنید یا به ارکستر بپیوندید.
• اگر کار نکنید، دلسرد نشوید در طول سال یا دو ابزار شما از زمان به زمان برای صداهای دیداری خواهد بود. شما کارهای ساده را بازی خواهید کرد، و گاهی اوقات به نظر می رسد که شما در حال حرکت به جلو نیستید. به یاد داشته باشید - شما به جلو حرکت می کنید. در یک نقطه خاص می توانید به کارهای پیچیده تر و جالب تر بروید.
• هنگام تنظیم Cello، رشته را نچرخانید - این می تواند پشت سر بگذارد، گزاف گویی و ضربه زدن به شما در دست یا چهره. برای جلوگیری از چنین وضعیتی، یک ابزار را با یک تیونر تنظیم کنید یا آن را از صورت دور نگه دارید.
• کاوش آثار قلب. به آرامی با مترونوم بازی کنید: به آرامی شروع کنید، سپس سرعت را افزایش دهید. عجله نکنید، موسیقی را از هم جدا کنید.
• هنگامی که از بازی کردن یک چیز خسته می شوید، سعی کنید بازی را به یک تونل دیگر منتقل کنید. این کار به طور قابل توجهی پیچیده خواهد شد.
• مستقیما روی لبه صندلی قرار دهید پاها باید بر روی زمین فشار داده شود.
• فقط یک بار در هفته بازی کنید که شما خودتان را می خواهید.
• یک جدول خاص ایجاد کنید که در آن شما می توانید نتایج کلاس ها را ظرف یک هفته ایجاد کنید. این به شما این امکان را می دهد که به سمت هدف خود حرکت کنید.
• کارهای جالب را انتخاب کنید. بداهه.
• از زمان به زمان، بازی خود را به ضبط صدا بنویسید. هر چند هفته، پرونده های قدیمی را مجبور می کند - شما به وضوح می توانید تفاوت را بشنوید. علاوه بر این، بنابراین شما می توانید بشنوید که چه چیزی می توانید بد بدانید و بر روی آن کار کنید.
• شما باید سه کلید را به کار ببرید: باس، تنور و ویولن. کلید باس اغلب مورد استفاده قرار می گیرد، اما پس از چند سال کلاس، شما شروع به دیدار با کلید تنور، و سپس ویولن یکی. اکثر نمرات کنسرت نیاز به توانایی مدیریت هر سه کلید دارند.
• شروع به پخش ارکستر یا تیم کوچک کنید. این به شما آموزش خواهد داد که در مجموعه بازی کنید، و شما می توانید موفقیت را بسیار سریع تر انجام دهید. علاوه بر این، بنابراین شما کارهای بیشتری خواهید آموخت.
• اسلاید سایر آلات موسیقی، به ویژه پیانو. اگر چه شما به احتمال زیاد، زمان کافی برای دادن ابزارهای دیگر به عنوان Cello، مهارت های بازی هرگز اضافی نخواهد بود.

معلم یک کلاس ویژه نه تنها دانش آموزان خود را به بازی بر روی این دستگاه می آموزد، بلکه یک کار بزرگ و مسئول موسیقی و جمعی را نیز مکان می کند. وظیفه معلم این است که با یک شاگرد شنوایی موسیقی، ریتم، معنای بیان بیانگر، در تربیت ایده هنری طبیعت و سبک کارهای مورد مطالعه، توسعه یابد. مهم است که یک دانش آموز را به تمرکز بر روی مجموعه کار، گوش دادن به خودتان در طول بازی (کنترل کیفیت صدا، دقت اتصال، از بین بردن ولتاژ بیش از حد در طول بازی). نقش معلم در تخصص در طول یادگیری اولیه به ویژه عالی است، زمانی که پایه های ایده های موسیقی و هنری و مهارت های انجام شده بر روی آن قرار می گیرند. معلم کار با کودکان باید منافع کودک را درک کند، قادر به شناسایی ویژگی های فردی و توانایی های دانشجویی است. کلاس ها در ابتدای آموزش باید با یک ابزار با یک ابزار، یک داستان درباره تاریخ خود، ساختار آغاز شود. پس از آن، لازم است که امکانات فیزیکی دانش آموز را ارزیابی کنید تا اندازه صحیح ابزار، تعظیم، ارتفاع صندلی و اسپیر را انتخاب کنید. سپس، در واقع، دوره تسلط بر فرمول بندی ابزار آغاز می شود.

آن شامل:

- موقعیت فرود و ابزار

- استقلال دست راست: راهی برای نگه داشتن و نگه داشتن کمان

- عشق دست چپ: محل انگشتان انگشتان دست و موقعیت دست در طول بازی.

این طرف های مختلف فرمول بندی در روند بازی به طور جداگانه مرتبط هستند، اما برای وضوح بیشتر آنها باید با دانش آموز هر کدام به طور مداوم و جداگانه در نظر گرفته شوند.

فرود آمدن.
از اهمیت زیادی، انتخاب صحیح ابزار مطابق با رشد و افزودن فیزیکی بازی است. بیشتر توصیه می شود که حدود 1/2، 1/3 صندلی صندلی نشسته باشید، پشت راست است، بدن می تواند کمی به جلو حرکت کند، پاها باید در کل پا قرار گیرند. شما باید یک صندلی چنین ارتفاع را انتخاب کنید تا دانش آموز بتواند به طور کامل آزاد شود تا به طبقه برسد. Cello با پشتیبانی در 3 امتیاز نگه می دارد:
1. Supil
2.Good نزدیک به سمت راست
3. زانو پا چپ.
در بعضی موارد، ویولون توسط پای راست پشتیبانی می شود، به خصوص هنگام بازی با یک اسپری منحنی. مناسب ترین طول اسپایر به روش آزمایشی تعیین می شود (میانگین طول اسپایر 24-28 سانتی متر است). برای راحتی انجام تعظیم بر روی رشته LA و تکرار Cello، توصیه می شود کمی چرخش (از بازی)، اما نه بیش از حد، در غیر این صورت آزادی حرکات دست راست محدود زمانی است که رشته بازی محدود است محدود است.

دست راست دست روش نگه داشتن کمان
در عمل، راه های مختلفی برای حفظ تعظیم، اما با هر گونه راه شما باید بدون تنش شستشو را حفظ کنید و در عین حال به اندازه کافی "زنجیره" و محکم باشد. "راه کلاسیک": انگشتان کمی خم می شوند، انگشت میانی انتهای مربوط به مو در لبه فلزی ترین پد ها است؛ انگشت Index برای Canes در Sefibe از Phalange اول و دوم واقع شده است. به طور معمول، انگشت اشاره کمی از دیگران حرکت می کند، که باعث می شود فشار به کمان آسان تر شود؛ انگشت حلقه و انگشت کوچک آزادانه بر روی بلوک قرار دارد و به نگه داشتن کمان (عمدتا در هنگام بازی پایین کمان) کمک می کند. در طول بازی، موقعیت انگشتان تا حدودی بسته به بخش مورد استفاده از تعظیم متفاوت است. نگه داشتن کمان نیز توسط افزودنی فرد بر روی برس و انگشتان تعیین می شود. روش برگزاری تعظیم باید به تعمیر و نگهداری صحیح، رایگان و در نهایت به دست آوردن صدای با کیفیت بالا کمک کند.
نگه داشتن تعظیم نگهداری مناسب تعظیم مطابق با شرایط کلی بهبود صدا می تواند تنها توسط جنبش های توافق شده تمام قسمت های دست به دست آید. و حرکات دست بستگی به بخش استفاده شده از کمان و شخصیت سکته مغزی دارد. از بلوک تا وسط، نگهداری کمان به طور عمده توسط کل دست انجام می شود، از وسط تا انتهای - عمدتا حرکت ساعد. قلم مو و انگشتان دست به ترتیب تعظیم باید بسیار الاستیک باشد. برخی از سکته مغزی کوتاه (به عنوان مثال، SPCCTO) عمدتا توسط یک قلم مو انجام می شود. استخراج صدای صاف نیاز به فرآیند حفظ کمان تلاش نابرابر دارد. بنابراین، هنگام پخش پیانو، پد ها باید تعظیم "بر روی وزن"، در وسط روکش بدون فشار، در پایان - با فشار کوچک. هنگامی که بازی Forte، پایین کمان، دست به طور قابل توجهی بر روی رشته استراحت می کند، و در وسط و به ویژه در قسمت های بالایی از کمان، فشار قابل توجهی وجود دارد. پشتیبانی بازو به طور عمده بر روی انگشتان نشان داده شده و بزرگ تمرکز دارد. کمان معمولا با تمایل اندکی مو به سمت شبکه انجام می شود. برای صدای صدا، این شیب نباید به طور قابل توجهی در طول طول کل تعظیم تغییر کند. برای حفظ کمان باید در زوایای راست باشد.

تنظیم دست چپ
فرمان دست چپ باید طلوع دقیق را ترویج کند تا راحتی بازی در یک موقعیت و انتقال به گرگ را فراهم کند. برای دریافت صدای نرمتر، باید یک انگشت را روی رشته قرار دهید نه خیلی نزدیک به ناخن به این انگشتان دست نخورده نباید یک شبه خم شود. MySiNetty، مانند یک انگشت کوتاه، شما باید کمی بکشید. برای انهدام دقیق نیمکره هنگام بازی در موقعیت های ثبت نام پایین تر، لازم است انگشتان را تا حدودی حرکت دهید - این بدون ولتاژ بیش از حد ضروری است. همچنین، موقعیت انگشتان دست به کار انجام می شود، در Cantilene، زمانی که بازی Vibrato است، انگشتان بر روی رشته مسطح نصب شده است، که به دستیابی به نرمی صدا کمک می کند.
موقعیت آرنج بسته به ارتفاع موقعیت متفاوت است. هنگام بازی در موقعیت اول، آرنج در موقعیت پایین تر از موقعیت های بالا قرار دارد. برای حرکت آزاد دست (انگشتان)، توصیه می شود آرنج را در یک موقعیت متوسط \u200b\u200bخاص نگه دارید. دست همیشه باید بر روی وزن برگزار شود، و انگشتان دوست دارند که وقتی رشته ها روی رشته ها قرار می گیرند، به گردن تکیه کنند. دست های برس معمولا تقریبا بر روی خط ساعد، دستگاه های خم شدن قابل توجه در مفصل است.

قوانین نصب انگشت:
1. هنگامی که رشته ها فشرده می شوند، نمی توان از شبکه خارج شد.
2. انگشتان باید بر روی رشته به طور واضح به وضوح کاهش یابد، اما بدون تاثیر بیش از حد قوی؛ فشار را فشار دهید باید کافی باشد برای فشار کامل آن به گردن و به دست آوردن صدای خالص پاک.
3. هنگام بلند کردن تمام انگشتان، لازم است اطمینان حاصل شود که دست از موقعیت اشغال شده حرکت نمی کند، و انگشتان دست از گریف را ترک نکردند و در بالای رشته باقی ماندند.
4. در طول بازی، انگشتان باید به طور مستقیم یا با تمایل اندکی نسبت به CLAD تنظیم شود.
5. انگشتان باید گرد شوند، و اجازه ندهید انحراف (سوزاندن مفاصل).
6. برای گرفتن یک صدا نرم، رشته را فشار دهید بخش کوچکی از انگشت (پد) است.
7. انگشت شست به راحتی گردن شبکه را لمس کنید.
8. دست باید نگه داشته شود "بر وزن".

تمرینات آماده سازی
1. "بال پرندگان". اول، معلم یک دانش آموز را به "پرواز" طبقه بندی می کند، با شنا کردن "بال" به عنوان یک پرنده بزرگ. لازم است توجه به آنچه عضلات در حال بالا بردن "بال ها" (عضلات شانه دست)، و بقیه عضلات باید آزاد باشند. سپس دانش آموز نشسته و "بال ها" را بلند می کند، اما نه بسیار بالا - آرنج باید در آن ارتفاع باشد که در آن موقعیت بازی قرار می گیرند. در عین حال، تمام عضلات علاوه بر شانه باید آزاد باشند. به خصوص تماشای عضلات گردن و تیغه ها تضعیف نخواهند شد. هنگامی که این، معلم به دست دانش آموز به چنین موقعیتی می رسد که تقریبا مربوط به موقعیت بازی است (پرنده بال های بال). به نظر می رسد که طرح موقعیت بازی از دست (آن را هشدار نمی دهد نه یک گیره دلخواه از عضلات که در بازی شرکت نمی کنند).

2. ورزش از تعظیم در هوا برای چاه به سمت چپ پشتیبانی می کند، و حق کمک می کند تا دانش آموز به راحتی با انگشتان دست در قوطی ها اسلاید کند. انگشتان دانش آموز باید در حالت طبیعی، آزاد، تقریبا در موقعیت، همانطور که بر روی تعظیم کمان زمانی که آن را انجام می شود، باشد.

3. "نوسان". (در هنگام نگه داشتن کمان در موقعیت افقی، نقش انگشتان بزرگ، شاخص های بزرگ و دوشیزه را احساس می کنید. ابتدا باید با استفاده از آیتم ساده تر، به عنوان مثال، با مداد سعی کنید. دانش آموز تصور می کند که انگشت اشاره پایه ی نوسان است، یعنی موضوعی که هیئت تحریثی دروغ می گوید (مداد). "مردم" نوسان می کنند، سپس یکی از آنها بالا می رود، سپس یکی دیگر (یکی و دیگری از مداد). پس از اینکه دانش آموز این جنبش ها را در سبک وزن هماهنگ می کند، می توانید همین کار را با کمان انجام دهید.

4. نگه داشتن کمان در موقعیت عمودی با دست چپ، دانش آموز در پوشش آزاد راست بلوک ها و قوطی ها استفاده می شود؛ سپس او کمان را نگه می دارد (در همان موقعیت عمودی) با یک دست راست. این تمرین به تولید یک مهارت مبتدی یک کمان برگزاری آزاد کمک می کند.

5.Pedagogue تعظیم را بر روی رشته Re و نمک توسط بلوک، در بخش وسط و در انتهای تعظیم تنظیم می کند، و او آن را نگه می دارد به طوری که فلپ باقی می ماند؛ دانش آموز تمرینات را در پوشش درست پد ها و قوطی ها انجام می دهد، در حالی که محل سایر قسمت های دست مشخص شده است. سپس دانش آموز خود را انجام می دهد این تمرین را انجام می دهد، نگه داشتن یک نیشکر با دست چپ خود را.

6. "تانیا، کشیدن". دانش آموز وسط تعظیم را بر روی رشته RE و نمک قرار می دهد. معلم نگه داشتن نیشکر از تعظیم، و اجازه نمی دهد آن را به تغییر آن از نقطه، و نشان می دهد شاگرد به تصور اینکه انگشتان دست ریخته می شود که برای کمان باید کشیده شود. دانش آموز کمان را با انگشتان خود می کشد، آنها کمی کشیده شده اند، مچ دست شروع می شود، اما تعظیم از محل تغییر نمی کند، زیرا معلم آن را نگه می دارد، به دانش آموز با دست آزاد کمک می کند تا احساس انتقال وزن را داشته باشد دست، از طریق انگشتان اول و دوم، بر روی نیشکر از کمان پشتیبانی می کند. پس از آن، معلم یک دانش آموز "تحمل" را در طرف دیگر تعظیم می کند. انگشتان در جهت مخالف کشیده می شوند، مچ دست کمی پیچیده است. (هدف این است که کمک به شاگرد برای کشف احساسات انگشت و حرکات شدید در زمان تغییر کمان).
کار بر روی توسعه تکنیک های فنی دست راست و چپ به صورت موازی در هر درس انجام می شود. تمرینات آماده سازی روزانه نیز توصیه می شود تا انگشتان دست چپ را تقویت کنید.

UPR.1 انجام هر روز، نه کمتر از یک دقیقه و بدون تلاش بیش از حد:
-1 انگشت بیرون، نگه داشتن 2.3 و 4 با هم
-1 و 2 با هم، آنها را از 3 تا 4 متصل به هم متصل کنید
-4 تاخیر انگشت از 3، 2 و 1، با هم بسته شده است.

UPR.2. انگشتان دست چپ را به لبه جدول قرار دهید تا مفصل دوم دنده های هیئت مدیره را لمس کند. مچ دست مالی و حذف آرنج، I.E. به عنوان اگر به "آویزان" دست آزاد بر روی انگشتان دست. سپس، با تکیه بر وزن دست بر روی پد هر انگشت، به عنوان اگر به "بیرون کشیدن"، سفت کردن با این انگشت، به تدریج پر از آن، کل دست، آرنج، تراز کردن مچ دست و آن را به موقعیتی که در آن است دست پیانیست در بازی است (انجام تقریبا 1-2 دقیقه، آن را به تقویت عضلات انگشتان دست کمک می کند).

کار بر روی فرمول یکی از وظایف بسیار مهم در تمام مراحل یادگیری اولیه است. از درس اول، لازم است به تدریس دانش آموزان به درستی نصب سلول، در حالی که حفظ فرود آرام؛ بدون تنش نگه داشتن و نگه داشتن تعظیم، از بین بردن صدای کیفیت خوب.
هنگامی که دانش آموز به شدت از روش نگه داشتن تعظیم و مهارت های بازی توسط بره های جداگانه می ترسد، به مطالعه Legato و ساده ترین ترکیبات یکنواخت و سپس سکته های ناهموار (چهارگوش) بروید. در حال حاضر در نیمه اول سال، دانش آموز باید در قالب ابتدایی تکنیک های سمت چپ، هنگام بازی در 1 موقعیت، کارشناسی ارشد. بعد، دانش آموز باید شروع به یادگیری نحوه عبور از تعظیم از رشته به رشته کند. با یک دانش آموز سختگیرانه در نیمه دوم نیمه، شما می توانید شروع به یادگیری موقعیت چهارم و شروع به یادگیری روش های تغییر موقعیت ها کنید.
تمرینات کوچک، مواد آموزشی اصلی سال اول مطالعه (برای تقویت فرمول صحیح دست راست و چپ، فرود) و برخی از گاما های تک محراب (به عنوان مثال، نمک، تا بزرگ شدن) است. برای علاقه به دانش آموز و برای تنوع رپرتیور، شما باید بلندگوهای کوچک و ساده، آهنگ ها، نمایشنامه ها را وارد کنید. برای مدت 1 سال توصیه می شود که 3-5 نمایشنامه را منتقل کنید.

ادبیات:
1. "ویژگی های بازی آموزش اولیه برای Cello". مسکو 1988.
2. "مبانی تکنیک های آموزشی برای ویولون". مسکو 1967.
3. Boekker "تکنیک و هنر بازی Cello." مسکو 1978.

نقش معلم در آموزش اولیه سلولی. درس های اول روش های توسعه در مهارت های مبتدی مناسب مناسب، نصب ویولون. دست راست چپ و راست را انجام دهید. بازی های پذیرش در موقعیت اول. توسعه مهارت های اولیه مهارت.

با کلیک بر روی دکمه "دانلود بایگانی"، فایل مورد نیاز خود را به طور کامل رایگان دانلود کنید.
قبل از دانلود این فایل، این مقالات خوب، کنترل، دوره کارشناسی، پایان نامه، مقالات و سایر اسناد را که در رایانه شما مطرح نشده است، به یاد داشته باشید. این کار شماست، او باید در توسعه جامعه شرکت کند و به مردم کمک کند. این آثار را پیدا کنید و به پایگاه دانش ارسال کنید.
ما و همه دانش آموزان، دانش آموزان فارغ التحصیل، دانشمندان جوان که از پایگاه دانش خود در مطالعات و کار خود استفاده می کنند، از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

برای دانلود آرشیو با سند، در کادر زیر، شماره پنج رقمی را وارد کنید و روی دکمه «دانلود بایگانی» کلیک کنید

اسناد مشابه

پیش از تاریخ ظاهر سلول. تاریخ ظهور و توسعه ابزار. بازی ماشین آلات برای سلول. ساختار ابزار: قطعات اصلی آن. تجزیه و تحلیل رپرتوایر برای سلول. بررسی ادبیات سلولی در کار آهنگسازان شوروی.

خلاصه، 12.02.2013 اضافه شده است


بررسی، اضافه شده 24.09.2016


اطلاعات در مورد گیتار کلاسیک، محل آن در سیستم آموزش موسیقی داخلی است. تجزیه و تحلیل بازی های مدرسه بر روی ابزار. برنامه ریزی و سازماندهی درس های اول. موقعیت ابزار، دست راست و چپ. سازمان فعالیت های آموزشی و خانگی.

پایان نامه، اضافه شده 05/27/2015


جنبه میکروسکوپی واسطه، معیارهای انتخاب شکل و اندازه. قرار دادن دست راست برای استخراج صداها توسط واسطه. . موقعیت سلسله مراتبی واسطه در ارکستر. ماشین آلات و تکنیک های بازی توسط واسطه: بوت، در زبانه ها و یادداشت ها و سکته مغزی متغیر.

خلاصه، اضافه شده 02/21/2012


ویژگی آموزش دانش آموزان-نوازندگان در سیستم آموزش اضافی. ویژگی ها و انواع ابزارها، تکنولوژی یادگیری بازی در آثار گیتاریست های مشهور باس. تشکیل مهارت های صحنه، موقعیت دست. تسلط بر رپرتیور

کار دوره، اضافه شده 11/16/2015


مفهوم کلی بداهه شناسی در تیم کودکان آواز. روش ها و تکنیک های با هدف توسعه مهارت های بدبختی در کودکان (ریتمیک، ملودیک، سازنده، پلاستیک). روش های کار بر روی مهارت های آوازی بدبختی.

کار دوره، اضافه شده 10.03.2011


فرود، نصب ابزار و تنظیم دست به عنوان مجموعه ای از شرایط بازی در آکاردئون، دنباله ای از تشکیل و تثبیت این مهارت ها. ویژگی های توسعه موسیقی و تفکر موسیقی شکل. اجرای دوچرخه و یادداشت های دوگانه.

آموزش، اضافه شده 11/10/2009


Vastivanity Muscy آماتور، محل آن در زندگی عمومی است. ویژگی های کار با دانشجویان آماتور دانشجویی. روش های توسعه مهارت های صوتی و گروهی. ویژگی های خاص کار کورال آوازی با خوانندگان طرفداران.

دوره های آموزشی، اضافه شده 05/20/2017