Távol-keleti Szövetségi Egyetem (FEFU). Távol-keleti Szövetségi Egyetem Mérnöki Iskola Távol-keleti Szövetségi Egyetem Mérnöki Iskola
weboldal
A Távol-Kelet Szövetségi Egyetem Mérnöki Kara(IS) a Távol-keleti Szövetségi Egyetem tudományos és oktatási alosztálya, amely mérnökképzést és kutatási tevékenységet folytat a műszaki tudományok területén. A Mérnöki Iskola szerepel a FEFU kiemelt területeinek listáján. Az iskola igazgatója a műszaki tudományok doktora, Alexander Tevievich Becker professzor.
Történet
- A mérnökiskola történetét a Keleti Intézetig vezeti vissza, amely alapján 1918. november 1-jén megalakult a Vlagyivosztoki Felsőfokú Műszaki Iskola. A Felsőfokú Műszaki Egyetemnek összesen 4 tanszéke volt: bányászati, gépészeti, építőipari és közgazdasági.
- 1919-ben a Felsőfokú Műszaki Egyetemet Vlagyivosztoki Politechnikai Intézetnek nevezték el.
- 1935-ben a VPI-t átnevezték Távol-keleti Politechnikai Intézetnek (FEPI), és V. V. Kuibisevről is.
- 1992-ben a DVPI egyetemi státuszt kapott, és a Távol-Kelet Állami Műszaki Egyetem nevet kapta.
- 2010-ben a FEGTU a Távol-keleti Szövetségi Egyetem részévé vált, és FEFU Mérnöki Iskolává alakult.
- 2012-ben a FEFU Mérnöki Iskola elköltözött a Pushkinskaya utcai főépületből, a 10-es épületből, amely Vlagyivosztok történelmének és építészetének emlékműve, az épület főbejáratánál álló kínai oroszlánok különösen értékesek. A Mérnökiskola több mint 40 épületet adományozott a FEFU-nak, amelyek közül 10 történelmi és építészeti emlék is.
Tanári személyzet
Az intézet oktatói állománya több mint 500 fő:
- mintegy 80 professzor és tudománydoktor
- több mint 50 akadémikus, az Orosz Tudományos Akadémia, valamint más orosz és nemzetközi tudományos akadémiák rendes tagja és levelező tagja
- 250 tudományjelölt és egyetemi docens
- az Orosz Föderáció több mint 30 állami díjazottja, kitüntetett alakja és kitüntetett dolgozója.
Szerkezet
Műszaki Iskola Igazgatósága
- Igazgató - a műszaki tudományok doktora, professzor Becker Alekszandr Tevijevics
- Iskolai Intézet fejlesztésért felelős igazgatóhelyettes - a műszaki tudományok doktora, egyetemi tanár Petuhov Valerij Ivanovics
- Oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettes - a műszaki tudományok kandidátusa, egyetemi docens Tsuprik Vlagyimir Grigorjevics
- Kutatási igazgatóhelyettes - a műszaki tudományok kandidátusa, egyetemi docens Golikov, Szergej Jurjevics
- katonai oktatásért felelős igazgatóhelyettes - Burjakov, Vlagyimir Vasziljevics
- Tudományos titkár - a fizikai és matematikai tudományok kandidátusa, egyetemi docens Zinovjev Pavel Vladimirovics
Adminisztratív és irányítási osztályok
- Oktatási Programok Végrehajtási Osztálya
- Oktatási és módszertani irányítás
- Mérnökiskola Fejlesztési Iroda
- Ifjúságpolitikai Osztály
- Tudományos és Pedagógiai Személyzeti Képzési Osztály
- Tudományos és szervezeti irányítás
- További kezelés szakképzés
- Adminisztráció
Osztályok
- Technológiai folyamatok és gyártás automatizálása
- Építészet
- Tengerészeti Szakterületek Katonai Osztálya
- Katonai Járműipari Berendezések Javítási és Üzemeltetési Osztálya
- Bányászati
- Az építészeti környezet kialakítása
- Földgazdálkodás és kataszterek
- Innováció
- Infokommunikációs technológiák és kommunikációs rendszerek
- Katonai Kiképzési Osztály
- Elektronikus tervezés és technológia
- Tervezés és technológiai támogatás a gépgyártó ipar számára
- Gépészet
- Mechanika és matematikai modellezés
- Mechatronika és robotika
- Szárazföldi közlekedés és technológiai eszközök
- Olaj- és gázüzletág
- Tűzbiztonság
- Hangszerelés
- Alkalmazott geodézia
- Repülőgép és helikopter gyártás
- Szabványosítás és metrológia
- Építés és ingatlankezelés
- Egyedi épületek, építmények építése
- Hőenergetika és fűtéstechnika
- Fakitermelés és fafeldolgozó ipar technológiája
- Szállítási folyamatok technológiája
- Az anyagok művészi feldolgozásának technológiája
- Technoszféra biztonság
- Villamos energia és elektrotechnika
távol-keleti szövetségi egyetem- Vlagyivosztokban található Szövetségi Egyetem. Hogyan jogi személy szervezeti és jogi formája a „szövetségi állam autonóm oktatási intézmény felsőfokú szakmai oktatás” (FSAOU VPO).
Az egyetem 2009-től több mint 600 oktatási programban folytat képzést, ebből az alapképzések száma 49, a szakok száma 90, a mesterképzések száma 14, a posztgraduális és doktori szakok száma 64. , az egyetemi előkészítő és továbbképzési szakképesítések száma - 171.
Az egyetem több mint 24 ezer hallgatót vesz fel felsőoktatási programokra, és mintegy 500 végzős hallgató is tanul. Az összes képzési forma hallgatóinak, végzős hallgatóinak, doktoranduszainak és hallgatóinak létszáma több mint 41 ezer fő 5 ezer.
A diplomások aránya a távol-keleti orientalisták teljes számában több mint 90%, az Orosz Tudományos Akadémia távol-keleti részlegében - több mint 40%, a Primorsky Regionális Bíróságon és a Primorsky Ügyvédi Kamaraban - körülbelül 90 %. A FEFU az egyetlen orosz egyetem, amelynek a japán kormány által akkreditált fiókja van Japánban. A FEFU a Keleti Intézetig vezeti vissza történetét, amely a Távol-Kelet első felsőoktatási intézménye.
Az egyetemnek 15 fiókja van: Arsenyevben, Artyomban, Bolshoy Kamenben, Dalnegorskban, Dalnerechenskben, faluban. Kirovsky, Lesozavodsk, poz. Mikhailovka, Nakhodka, Partizansk, Petropavlovsk-Kamchatsky, Spassk-Dalniy, Ussuriysk, valamint a japán Hakodate városában.
Dokumentumok
- Oktatási tevékenység végzésének jogosítványa 2255. sz., 2011. december 1., AAA sorozat 002361, Szövetségi szolgálat az oktatás és a tudomány területén végzett felügyeletről.
A FEFU nemzetközi oktatási programok, tudományos kutatás, a tudomány oktatásának és fejlesztésének legfejlettebb berendezése. Vendégtanárok és tudósok a legfejlettebb tudással és oktatási módszerekkel valósítanak meg képzési programokat.
Modern intelligens campus éles orosz nyelven, amelyet Oroszország legjobbjának és a világ egyik legjobbjának tartanak. A parton található Csendes-óceán, modern infrastruktúrával rendelkezik. Biztonságos, világos, a lehető legkényelmesebb. A FEFU egy új, modern formátumú egyetem. Ez nem csak egy egyetem, hanem egy oktatási, kutatási és innovációs központ. Az egyetem tehetséges hallgatókat, legjobb tudósokat és tanárokat, innovatív oroszországi és külföldi vállalkozásokat egyesít.
Oktatás:
A FEFU oktatási struktúrája kilenc iskolából áll
Mérnökiskola.
A FEFU Mérnöki Iskola oktatási programjai minden iparághoz készítenek fel szakembereket. Olajtermelés és olajfinomítás, bányászat és geológiai profil, építészet, építőipar és energia, tengeri és szárazföldi szállítás tervezése és gyártása, különféle célú műszerek, innováció és életbiztonság. Ezeken a területeken az iskola 24 alapképzési és 4 szakirányú szakot valósít meg.
A mérnökiskola tanulóinak száma mintegy 6500 fő. Az oktatói karban több mint 100 tudománydoktor és professzor dolgozik. Több mint 260 tudományjelölt és egyetemi docens.
A Műszaki Iskola sajátossága joggal tekinthető magas szintű oktatási laboratóriumok modern eszközökkel és technológiákkal való felszerelése, számítástechnikai eszközök ill szoftver. Ez lehetővé teszi a leendő fiatal szakemberek számára, hogy a gyakorlatban is megértsék a tudományt. Ez pedig komoly előnyt jelent majd az indulásnál munkaügyi tevékenységígéretes vállalkozásoknál és országos jelentőségű projektekben.
A diploma megszerzése után a fiatal szakembereknek lehetőségük van arra, hogy megvalósítsák magukat olyan nagyvállalatoknál, mint: „A „Zvezda” távol-keleti üzemen alapuló hajóépítő komplexum. Ez az új hajógyár egyedülálló hajóépítési képességekkel rendelkezik. Speciális hajók és fúróplatformok gyártását tervezik a Világóceán sarkvidéki talapzatának fejlesztésére. Nahodka városában olajfinomító épül. Az egyetemet végzettek különösen keresettek a JSC AAK Progress, a JSC Dalpribor és a Vostochny Cosmodrome vállalatainál az Amur régióban.
A Műszaki Iskola hallgatói számára egyetemi kollégiumi elhelyezést és megemelt ösztöndíjat biztosítanak.
A FEFU Mérnökiskola fő feladata a mérnöki és technológiai szakemberek képzése.
Természettudományi Iskola.
A természettudományok mindig is azok voltak alapvető alapja felsőoktatás. Ez tanulási klasszikusnak mondható. Napjainkban a természettudományokra az emberi életben mindenekelőtt azért van szükség, hogy magas eredményeket érjenek el az innovatív gazdaságban és a társadalmi infrastruktúra fejlesztésében. Az eredmények eléréséhez magasan kvalifikált szakemberekre van szükség, akik készek dolgozni az utóbbi idők legfejlettebb vívmányai és felfedezései felhasználásával. Az élet nem áll meg, ezért csak az kerülhet a tudományos és ipari vívmányok élére, akik komolyan készek arra, hogy életüket ne csak a tudománynak szenteljék, hanem a tudományon alapuló konkrét eredmény elérésére. A szakember-kutató, a szakember-gyakorló az az eredmény, amelyet a hallgatónak az egyetem elvégzése után el kell érnie.
Az iskola sajátossága a távol-keleti ággal való integráció Orosz Akadémia Sci. Az iskola és az akadémia tanárai közösen vesznek részt az oktatási folyamatban és tudományos kutatás. A hallgatók gyakorlati képzésen és szakmai gyakorlaton vesznek részt erre szakosodott vállalkozásoknál. Ott együtt dolgoznak potenciális munkaadóikkal, és ezt követően fiatal szakemberként, egyetemet végzettként folytathatják tevékenységüket.
A Természettudományi Iskola egyedülálló szakembereket képez, akik tanulmányaik befejeztével készek kutatói, termelési, high-tech üzleti tevékenységre, közszolgálati bizonyításra.
Keleti Intézet – Regionális Iskola és nemzetközi tanulmányok.
A FEFU Keleti Intézete - Regionális és Nemzetközi Tanulmányok Iskolája 2011-ben alakult három egyetem alapján: FESU, FEGTU, TSUE.
A Keleti Intézetet joggal tekintik rangos oktatási intézménynek az iskolát végzettek körében. Ez nemcsak a modern oktatási módszereknek köszönhető, hanem az oktatási folyamat általános megszervezésének és a szakemberek képzésének is. Emellett a végzettek rangos szakmákat kapnak.
Az iskola a terület szakembereit képezi Politológia : a társadalmi élet politikával kapcsolatos valamennyi szférájának tanulmányozása; Regionális tanulmányok : a nyugati országok és régiók (Európa és Amerika) tanulmányozása; Keletkutatás : az ázsiai-csendes-óceáni térség, a Közel- és Közel-Kelet országainak tanulmányozása; Idegen nyelvek tanulása.
Az iskola vonzza a legjobb tudósokat és tanárokat az Egyesült Államok, Ausztrália, Kanada, Japán, Kína, a Koreai Köztársaság, Vietnam, Thaiföld és más országok egyetemeiről.
A Keleti Intézet - Regionális és Nemzetközi Tanulmányok Iskolájában minden feltétel adott a korszerű hallgatói képzéshez, szakmai gyakorlatokhoz és azok megvalósításához. kreativitás. Minden diplomás széles körben keresett az állami és a magánszektorban, hazánkban és külföldön egyaránt.
Orvosbiológiai Iskola.
A biomedicinát elméleti orvoslásnak is nevezik. Ez egy olyan tudomány, amely elméleti szempontból vizsgálja az emberi testet. Az alap- és alkalmazott tudományok köre, amelyet a biomedicina magában foglal, meglehetősen széles. Ez magában foglalja a kémiát, a biológiai kémiát, a genetikát, a mikrobiológiát és még sok mást.
Az egyetem laboratóriumokat nyitott a mikroorganizmusok ökológiája, az orvosbiológiai sejttechnológiák, a molekuláris onkológia és a szintetikus biológia, a genomgyógyászat és az immunfarmakológia területén. Modern extrém orvosi laboratórium.
A Biomedicina Iskola tudományos irányzatai valóban a 21. század irányai. Tengeri és szárazföldi állatokból és növényekből származó biológiailag aktív vegyületek izolálására, tisztítására és szabványosítására szolgáló technológiák kidolgozása új, biológiailag alkalmazható gyógyszerek létrehozásának alapjaként aktív adalékanyagokélelmiszerekre és funkcionális élelmiszerekre. Biokompatibilis anyagok és emberi szövetek biomesterséges analógjai a regeneratív gyógyászatban és még sok másban. De mindezek az irányok semmit sem érnek fiatal, érdeklődő, modern fiatalok nélkül.
Az iskola fő célja a végzettek orvoskutatóvá történő felkészítése, függetlenül attól, hogy milyen irányt választanak. Ebből a célból a Biomedicina Iskola nagy projekteket kezdeményezett, amelyek célja a FEFU nukleáris medicina tudományos központjainak létrehozása, új fejlesztések gyógyszerek, genomikus gyógyászat és sejttechnológiák. Másokat is fejlesztenek majd tudományos irányok, mint például az összehasonlító és evolúciós immunológia, orvosi virológia, kísérleti sebészet, sportgyógyászat, megelőző és prediktív medicina, bioinformatika, biotechnológia, funkcionális élelmiszer-technológia.
Művészeti, Kulturális és Sportiskola.
Mi vonzza a leendő hallgatókat, hogy egy művészeti, kulturális és sportiskolában tanuljanak? Először is, ez egy modern Sportedző Központ azok számára, akik szeretnék összekapcsolni magukat jövőbeli szakma sporttal. Már az egyetem falain belül is van lehetőség rangos sportversenyeken sportcsapatok keretein belül részt venni. A tanulók elsajátítják a testnevelés és a sportolás, rekreáció alapjait. Elsajátítják a küzdősport és atlétika módszereit, a ciklikus sportok és a sportjátékok oktatásának módszereit. Az adaptív testkultúra elmélete és módszertana kiemelt helyet foglal el a tanulási folyamatban. Paralimpiai sportolóink számára edzőpályát szerveztek a Sportedző Központban.
A kreatív fiatalok felfogják a kultúratudomány és a művészettörténet titkait, képzőművészetés grafikai tervezés. Az iskolában igazán szabad légkör uralkodik, amelyben a szép világ titkait ismerik meg. A művészettörténet mellett a mai modern irányzatokat is tanulmányozzák. A hallgatóknak lehetőségük van kreatív laboratóriumokban és kreatív csapatokban való részvételre. Ez már az egyetem falain belül segít abban, hogy leendő szakmájára ne az egyetemi tudás poggyászaként tekintsen, hanem élő, hasznos tevékenységként, amely segít gazdagítani egy modern ember életét.
Az ázsiai-csendes-óceáni térségben található egyetem a kulturális és sport kapcsolatokat fényes és emlékezetes eseményekké kapcsolja össze. Az egyetem helyszínein zajló sport- és kulturális rendezvények lehetővé teszik, hogy szoros kapcsolatot erősítsünk a külföldi egyetemek hallgatóival. Ez pedig a barátság fejlődésének alapjává válik és nemzetközi együttműködés. A diákok maguk írnak történelmet;
Közgazdasági és Menedzsment Főiskola.
A modern trendek és a globális gazdaság trendjei a legvilágosabban az aktívan fejlődő országokban nyilvánulnak meg. Az ázsiai-csendes-óceáni országokat joggal tekintik a gazdasági szféra mozdonyának. Dinamikusan haladnak előre, és megtörik a gazdaságtudomány számos sztereotípiáját.
A FEFU hallgatóinak előnye, hogy az oktatási folyamat az egyetem területén zajlik, amely nemcsak oktatási intézmény, hanem a nemzetközi kommunikáció élőhelye is. Az egyetem különféle nemzetközi programoknak, kiállításoknak és vitatalálkozóknak ad otthont. Az APEC 2012-es csúcstalálkozója olyan modern infrastruktúrát adott az egyetemnek, amely lehetővé tette a hatékony tanulmányi és tudományos tevékenység. Az egyetem falai között zajló számos esemény nagy, nagyszabású rendezvényeket hoz a Távol-Keletre. beruházási projektek. A Közgazdasági és Menedzsment Főiskola egyik fő feladata pedig az, hogy magasan képzett gazdasági és menedzsment szakembereket képezzen ezeknek a projekteknek a megvalósítására.
Ma, a globális gazdasági zűrzavarok és válságok korszakában, a nyugati országok tisztességtelen versenyének körülményei között meg kell oldani a problémákat. gazdasági fejlődés országunk képes lesz fiatal és lendületes, modern és magasan képzett szakemberekre. De a közgazdasági ismeretek önmagukban nem elegendőek. Szükséges az üzleti kapcsolatok és azon partnerek jellemzőinek ismerete, akikkel együttműködés várható. Az egyetemen belüli különféle nemzetközi rendezvények segítenek megoldani ezeket a problémákat.
Bölcsészettudományi Iskola.
A Bölcsészettudományi Iskola modern formátumú iskola. Úgy tűnhet, hogy a bölcsészettudományi ismeretek messze elmaradnak életünk energikus ütemétől. De ez nem igaz. Az Iskola fő feladata, hogy ezt a tudást és gyakorlati tapasztalatot alkalmazza az ázsiai-csendes-óceáni térségbe való hatékony integrációnk érdekében. Ismerje meg a minket körülvevő országok jellemzőit, történelmét, filozófiáját. Képes a kulturális identitásáról úgy beszélni, hogy az a leggyümölcsözőbb együttműködést tegye lehetővé. A népeink közötti belső kapcsolatok megszervezésének és erősítésének tudományos megközelítése lehetővé teszi számunkra a kölcsönös bizalom és tisztelet elérését.
Az iskola humán- és társadalomtudományi alapkutatásokat folytat, és új, innovatív társadalomkutatási megközelítéseket dolgoz ki. Az Iskolában különleges helyet foglal el a tömegkommunikációs technológiák fejlesztésének kérdése.
Az iskola humán szakos szakembereket képez. A modern diplomásnak nemcsak alapismeretekkel kell rendelkeznie, hanem képesnek kell lennie tevékenysége választott irányának kritikai és tudományos fejlesztésére. Ezt segíti a nemzetköziekkel való aktív együttműködés oktatási intézményekben. A világ ismerete és fejlesztése, a népek interkulturális örökségének tükrözése, a világszínvonalú problémák megoldásának modern megközelítése, mindez a Bölcsészettudományi Iskola végzett hallgatóinak tevékenységi területe.
Pedagógiai Iskola.
Tanár, pedagógus, előadó... Milyen nehéz felfogni a különbséget az ilyen ismerős fogalmak között. Azt mondják, csak akkor válhatsz jó tanárrá, ha elhivatott vagy erre a munkára. De egy hívás nem elég. A tanítás területén való önmegvalósítás érdekében akadémiai diszciplínák, szükséges a pedagógiai ismeretek egész halmaza.
Miben különböznek a mai vezető egyetemek a másodlagos egyetemektől. Igen, mégpedig a tudományos és oktatói kar. Hiszen a tanár nem csupán oktatási szakember, akinek az a feladata, hogy egy iskolást vagy diákot ellásson egy bizonyos mennyiségű tudással. A modern tanár mindenekelőtt arra tanítja diákját, hogy gondolkodjon, elemezzen, helyes döntéseket hozzon és méltó cselekedeteket hajtson végre. Megtanítja, hogyan szerezzen tudást, szerezzen információt. A pedagógiai folyamatot a legfejlettebb módszerek és technológiák alapján építi fel. A tudomány és technológia legújabb vívmányait használja fel, hogy a tanulási folyamatot korszerűvé és hatékonysá tegye.
Egy modern tanár számára egy óra vagy szeminárium vezetése munkája jéghegyének csúcsa. Minden más pedig kitartó és fáradságos munka a fejlett tanítási módszerek kidolgozásán, a világ tanítási tapasztalatainak elemzése, a technikai és kommunikációs eszközök tanulási folyamatban való használatának módszereinek fejlesztése. Ha egy leendő tanár e szemlélet alapján érti meg hivatása lényegét, akkor sikere garantált. Példa erre a külföldi tudósokból és tanárokból álló csapat, amelyet az egyetem vonz, hogy tanítsa hallgatóit. Modern megjelenés a tanárrá válás a siker kulcsa a jövőbeli szakmában.
Az Iskola tanulói a pedagógiai tudomány klasszikus tapasztalataira, ill modern megközelítések a tanítási módszerekhez. A tanár olyan szakember, akit különleges tulajdonságok miatt értékelnek: egy tantárgy mélysége, korszerű tanítási képesség, tanítványai tanításának és fejlesztésének képessége. Az iskolában a tanulási folyamat pontosan ezekre az alapelvekre épül.
Jogi egyetem.
Az ügyvéd nemcsak hivatás, hanem életforma. Annak érdekében, hogy váljon hivatásos ügyvéd speciális gondolkodásmód, erkölcsi értékek jelenléte, kommunikáció szükséges. Nem titok, hogy sok diplomás jogászunk van, de szakemberünk és aktív gyakorlónk kevés. A jogi kar célja, hogy igazi szakembereket neveljen és tanítson a saját területén. Erre pedig az Iskolának minden lehetősége megvan.
Sok múlik az egyetemen. Hagyományok, oktatói gárda, tárgyi erőforrások, korszerű használat oktatási technológiák, az információk, ezen belül az elektronikus források elérhetősége, mindez lehetővé teszi a szakterületén átfogóan kidolgozott szakember felkészítését. On pillanatnyilag A FEFU Law School az egyetlen felsőoktatási intézmény a Távol-Keleten, amely oktatási programokat kínál a jogi oktatás minden szintjén.
A FEFU részeként működő jogi egyetemnek komoly előnye van, vezető szerepet tölt be az ázsiai-csendes-óceáni térség oktatásában. Mint ismeretes bármelyik gazdasági tevékenység A jogi összetevő jelentős jelentőséggel bír. És egy külföldi szerződéssel rendelkező vállalkozás vagy cég jogi támogatása is óriási felelősség. Ehhez igazi szakemberekre van szükség. Mindezeket a szempontokat közvetlenül figyelembe veszik a jogi kar leendő szakértőinek felkészítése során.
Nemzetközi projektek:
Farpostként működő egyetem Felsőoktatás az ázsiai-csendes-óceáni térségben Távol-Kelet Oroszország, minden oktatási folyamat mély kapcsolatokra épít nemcsak a régió, hanem a világ minden modern fejlettségű országával. Modern nemzetközi kapcsolatok a külföldi oktatási intézményekkel, szervezetekkel és nagyvállalatokkal alapállapot a teljes oktatási folyamat megszervezése a FEFU-nál.
