A kiegészítő oktatás személyre szabott finanszírozásának modellje. A szülők riadót fújnak! A személyre szabott finanszírozási rendszer tönkreteszi a megfizethető kiegészítő oktatást

PERM, április 1. /Jav. TASS Alla Mikheenko/. Lehetőségek személyre szabott finanszírozás bevezetésére további gyermekek oktatása A kiegészítő oktatásról szóló tárcaközi tanács résztvevői megvitatták, amelyet Permben tartottak Dmitrij Livanov, az Orosz Föderáció oktatási miniszterének részvételével.

„A mai napon két fő téma van napirenden: a személyre szabott finanszírozás bevezetése a gyermek-kiegészítő oktatás területén, valamint a fogyatékos és fogyatékos gyermekek kiegészítő oktatási programjainak sajátosságai. fogyatékosok"- jegyezte meg Livanov. Jelenleg az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma, "következetesen megvalósítva a személyre szabott finanszírozás rendszerét, az általános tervtől a kísérleti régiókban kísérleti projektek keretében történő tesztelés felé halad" - mondta.

Pénz - minden diáknak

A személyre szabott finanszírozás magában foglalja a gyermek azonosítását és „kiosztását”. készpénz a kiegészítő megvalósításához szükséges mértékben általános nevelési program, ezen pénzeszközök későbbi átutalásával egy kiegészítő oktatási szervezetnek vagy egyéni vállalkozónak.

„Ezt a rendszert nemcsak az oktatásra fordított pénzek számbavételére vezetik be, hanem a gyermekek által a kiegészítő oktatás területén kapott szolgáltatások elszámolásának eszközeként is használják” – jegyezte meg az előadó, a Társadalomtudományi Központ igazgatója. A Gazdasági Felsőoktatási Iskola gazdaságfejlesztése, Szergej Kosaretszkij .

A tanácsülésen megállapították, hogy az Orosz Föderáció oktatásfejlesztésének szövetségi célprogramja előírja, hogy az Orosz Föderáció kísérleti régiói számára pénzeszközöket különítenek el egy személyre szabott finanszírozási modell megvalósítására, valamint témakörök támogatására. jogi személyek, amelyek a gyermekek kiegészítő oktatásának legjobb gyakorlatait és modelljeit valósítják meg és terjesztik.

Sikeres tapasztalat

Az orosz oktatási és tudományos minisztérium vezetője szerint a tapasztalat Perm régió, ahol egyéni finanszírozást biztosítanak, a nemzeti kutatóegyetemeken nappali és levelező tagozatos iskolák működnek tehetséges gyerekek számára – az egyik legsikeresebb az országban. A személyre szabott finanszírozási és elszámolási mechanizmusok lehetővé teszik minden gyermek egyéni választásának rögzítését ezen a területen. „A permi régióban végzett innovatív oktatási tevékenységek nagyon fontosak, és nagyra értékeljük őket” – jegyezte meg Livanov.

Perm Terület kormányzója, Viktor Basargin szerint több mint 234 ezer gyermek (az összlétszám 75%-a) vesz részt a Permi Terület kiegészítő oktatási rendszerében. A kiegészítő oktatás elérhetősége a régióban 10%-kal magasabb az orosz átlagnál. "Teljes költségvetés önkormányzatok A kiegészítő oktatás területe jelenleg körülbelül 4 milliárd rubel. Tekintettel arra, hogy a költségvetés általános műveltség a régióban körülbelül 13 milliárd rubel. Önkormányzataink több mint fele tudta növelni a kiegészítő oktatásban részesülő gyermekek arányát” – jegyezte meg a régióvezető.

A megvalósítással kapcsolatos kérdések előzetes mérlegelésére 2014 januárjában hozták létre a gyermekek kiegészítő oktatásának és nevelésének tárcaközi tanácsát. közrend a gyermekek nevelése és kiegészítő oktatása terén. A tanács ülésén az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának, az Orosz Föderáció Sportminisztériumának, valamint a regionális hatóságok végrehajtó szerveinek képviselői vettek részt.

19.12.2017 11:29

A gyermekek kiegészítő oktatásának személyre szabott finanszírozásának 2017-es megvalósításának eredményeit vitatták meg a december 18. és 20. között Jakutszkban megrendezésre kerülő II. interregionális tudományos és gyakorlati konferencia résztvevői „Innovációk a kiegészítő oktatásban: tapasztalatok és kilátások”.

Emlékeztetünk arra, hogy a köztársaságban tavaly megkezdődött egy új modell – a gyermekek kiegészítő oktatásának személyre szabott finanszírozása – tesztelése. A projektet a „Young Yakutians” Republikánus Erőforrás Központ fejleszti, amely a gyermekek kiegészítő oktatásának regionális mintaközpontja.
Mellesleg, a közelmúltban Moszkvában megtartott, a gyermekek kiegészítő oktatásával foglalkozó dolgozók IV. Összoroszországi találkozóján megfigyelték Jakutia sikeres gyakorlatát ennek az innovációnak a megvalósításában.
A projekt lényege, hogy minden kísérletben részt vevő gyermek személyre szabott igazolást kap – az állam személyes garanciája az adott gyermeknek, hogy bármilyen klubot vagy stúdiót választ, bármilyen szervezetben (önkormányzati, magánszemély, egyéni vállalkozó) ) nem iratkozott be hozzájuk, az állam fizeti a tanulmányait. Ha a gyerekeket valahol nem érdekli, és elkezdenek más klubokba, tagozatokba, stúdiókba költözni, akkor a pénz követi őket. Azon gyerekek számából, akik egy bizonyos tevékenységet választottak, jól látható, hogy mire van igény és mi az, ami fejlesztésre szorul.
27 ulus ismertette a 2017-es gyermekkiegészítő oktatás személyre szabott finanszírozásának megvalósításának eredményeit nyilvánosan. A szakértők Eduard Kondratyev, a Köztársaság oktatási és tudományos miniszterhelyettese voltak; Tatyana Ivanova, helyettes a Köztársasági Oktatási és Tudományos Minisztérium Oktatási és Kiegészítő Oktatási Főosztályának vezetője; Szemjon Slavin, a Szövetségi Oktatásfejlesztési Intézet tudományos főmunkatársa, a személyre szabott finanszírozási projekt kurátora; Maria Petrova, Ph.D., a „Young Yakutians” köztársasági forrásközpont igazgatója, a gyermekek kiegészítő oktatásának regionális modellközpontjának vezetője; Alena Semenova, a „Fiatal Jakutok” Republikánus Forrásközpont vezető módszertanosa.
Az előadók tájékoztatást adtak a kidolgozott alapdokumentumokról, a személyre szabott kiegészítő oktatási bizonyítványt igénybe vevő gyermekek számáról, az egyes ulusokban a bizonyítványok névértékéről, az anyagi források felhasználásáról, azonosított pozitív ill. negatív szempontok projekt.
Mit szólnak tehát az önkormányzati képviselők az új finanszírozási modell bevezetéséhez?
Jakutszk: „Kilenc intézmény vesz részt a projektben, amelyek közül három nem kormányzati. A gyerekek által felhasznált bizonyítványok száma 5297. A pozitívumok közé tartozik, hogy átlátható a bizonyítványosok valódi „mozgása” az intézmények között. a költségvetési források elköltése kontrolláltabbá és átláthatóbbá válik; Verseny alakult ki az intézmények között, az oktatásra fordított összegek jelentős részét visszafizetik azoknak a szülőknek, akiknek gyermekei fizetős intézményben tanulnak – ez növeli a gyermekek további oktatásának lehetőségét. Ugyanakkor problémák merültek fel a szolgáltatásnyújtás standard költségeinek meghatározásában; néhány kellemetlenség a portállal való munka során (programok, szerződések szerkesztésének képességének hiánya, hozzáférés más szervezetek oktatási programjainak listájához); tanúsítványszerződések újbóli megkötésére vonatkozó eljárás.
Anabar national (Dolgan-Evenki) ulus: „88 gyermek kapott bizonyítványt, egy bizonyítvány ára 12 420 rubel, csak egy szolgáltató van - a Gyermekek Kiegészítő Oktatási Központja. A személyre szabott finanszírozásnak köszönhetően biztosított az átláthatóság a megmentett gyermekek számában és a gyermekek számában.”
Verkhnevilyuisky ulus: „Négy intézmény vesz részt a kísérletben. Az igazolványokat 515 5-14 év közötti gyermek használta, az igazolványok címletét 10 688 rubelben határozták meg. Az internet rossz minősége nagyon hátráltatja a munkát.”
Mirny: „Két kormányzati ügynökség vesz részt a kísérletben. Verseny alakult ki a tanárok között.”
Verhoyansk ulus: „Két intézményben 260 gyermek használja az igazolásokat. A projekt hatásai: nőtt a hallgatói részvétel és a tanári teljesítmény. A szülők nem férnek hozzá az internethez, sok időt töltenek a dokumentumok kitöltésével, a beszámolók elkészítésével, az intézmény gyenge anyagi forrásai – ezek az okok lassítják munkánkat.”
Suntarsky ulus: „A gyermekek számának megőrzése érdekében javasoljuk a hálózat bővítését, a részmunkaidős, távoktatást, tanfolyamok és szemináriumok szervezését, hogy segítsünk a tanároknak haladó fejlesztési programok kidolgozásában, innovációs programok, technikai programok."
Hegyi ulus: „Ha a bizonyítványt használó gyerekeket vesszük a programterületek összefüggésében, akkor 41% művészeti, 28% műszaki, 26% szociális és pedagógiai, 5% természettudományos. Természetesen javul a tanári munka minősége. A személyre szabott finanszírozás egyik alapelve – a civil szervezetek részvétele – nem valósult meg. A finanszírozási rendszer túl bonyolultnak tűnik.”
Így regionális sajátosságok jelentek meg az új pénzügyi modell megvalósításában ben kiegészítő oktatás gyermekek. Az új modell „előnyei” a kiegészítő oktatási programok színvonalának emelkedése, a pedagógusbérek, a technikai területek fejlesztése, valamint a mérhető kritériumok lehetősége a munkában. Szinte mindenki a projekt megvalósítását hátráltató tényezőket nevezte meg, mint a verseny hiánya, az Internet magas költsége, a projektben résztvevők nem megfelelő képzettsége.
A problémák jelenléte ellenére megjegyezték az új modell fő előnyét - a klubokban és stúdiókban hasznos tevékenységet folytató gyermekek számának növekedését.

***
A "Fiatal jakutok" republikánus forrásközpont sajtóközpontja

Október 6-án a Sparrow Hills Oktatási Komplexumban ülést tartottak a gyermekek kiegészítő oktatási rendszerének kialakításáról. Az ülést a kormány elnöke vezette Orosz Föderáció IGEN. Medvegyev. A jelentést az Orosz Föderáció oktatási és tudományos minisztere, O.Yu. Vasziljeva.

Az ülést megnyitva az Orosz Föderáció kormányának elnöke hangsúlyozta, hogy ez a kiegészítő oktatás rendszere, korai életkor segít a gyerekeknek „felfedezni képességeiket, elindulni a tudomány felé, vagy más területen”.

IGEN. Medvegyev emlékeztetett arra, hogy a kormány elfogadta a kiegészítő oktatás fejlesztésének koncepcióját és annak végrehajtására vonatkozó cselekvési tervet a 2015-től 2020-ig tartó időszakra.

Lehetőség szerint növeljük a finanszírozást ezen a területen. A szövetségi költségvetésben bevezették a „Kiegészítő oktatási kiadások” alszakaszt. A tanórán kívüli programokat lebonyolító civil szervezeteknek - pályázati úton - támogatást nyújtunk. Számos olyan projektünk van, amelyeket köz-magán partnerségi mechanizmusok segítségével valósítunk meg, nagyvállalatok és nagyvállalatok részvételével,

- magyarázta Dmitrij Medvegyev.

Az Orosz Föderáció kormányának elnöke elmondta, hogy a kiegészítő oktatás külön kiemelt projektet kapott, „Megfizethető kiegészítő gyermekek oktatása”, és ennek „formájában és minőségében is” meg kell változnia, és nemcsak a gyerekek igényeinek kell megfelelnie. maguk a gyerekek és szüleik, hanem az ország fejlesztési prioritásai.

D.A Medvegyev kifejtette, hogy a kiegészítő oktatás új modelljének „magja” legyen.

Ezzel egyidejűleg bevezetik a személyre szabott finanszírozási mechanizmust is, amikor a gyerekeknek lehetőségük nyílik tanórán kívüli képzésre bármilyen tulajdonformájú szervezetben.

Jelenleg kilenc régióban teszteljük ezt a mechanizmust. Ha jól működik, terjesztjük az egész országban,

- számolt be IGEN. Medvegyev.

Az ülésen egy beszámolóval beszélt, O.Yu. Vasziljeva folytatta a személyre szabott finanszírozás témáját.

A kiegészítő oktatási rendszer kialakításának kísérleti iránya az volt személyre szabott finanszírozás bevezetése, tanúsítvány. A gyermek vele jön bármely további oktatási intézménybe és ingyen csinálja. És emellett - regionális modellközpontok létrehozása, ahol tanulhat,

- mondta Olga Jurjevna.

A miniszter tájékoztatása szerint 9 kísérleti régióban 84 500 gyermek élt a bizonyítványokkal. Olga Jurjevna arra is felhívta a figyelmet, hogy a köz-magán és a szociális partnerség mechanizmusai kezdenek kialakulni a kiegészítő oktatásban.

Támogatjuk a magánszektort egy olyan mechanizmuson keresztül, amely a civil szervezetek által további oktatási programok megvalósítására felvett hitelek kamatait kompenzálja,

- tisztázott O.Yu. Vasziljeva.

Az orosz oktatási és tudományos minisztérium vezetője elmondta, hogy a körmozgalom jelenleg a Nemzeti Technológiai Kezdeményezés megvalósításának részeként fejlődik, és kiemelte, hogy „sakk, sport, irodalmi, zenei, tudományos és műszaki».

A miniszter megjegyezte a legfontosabb kérdés a fogyatékkal élő gyermekek és fogyatékos gyermekek kiegészítő oktatásának elérhetősége.

Az Orosz Föderáció legtöbb államában távoktatás folyik. Ma már 13 ezer fogyatékos és fogyatékos gyermekünk veszi igénybe, de ezeknek a gyerekeknek nem ez az oktatási forma az egyetlen. Szükséges a kiegészítő oktatás egyéb formáinak megteremtése. Ezt pedig kollégáinkkal közösen az „Accessible Environment” program keretében oldjuk meg második éve. A régiók bizonyos forrásokat biztosítanak erre a célra. A tervek szerint 2020-ra 50 százalékra emelik a fogyatékos és fogyatékos gyermekek kiegészítő oktatási programjának fedezetét 5-18 éves korig,

- mondta O.Yu. Vasziljeva.

A miniszter arról tájékoztatott, hogy jelenleg 247 ezer pedagógus vesz részt a kiegészítő oktatási rendszerben. Ezt a számot a miniszter szerint a béremelési munkának is köszönhetően sikerült elérni.

Ma átlagosan 32 900 rubel. Létrehozva modern körülmények közöttúj munkaterületek kialakítására az iparban. Fiatal szakemberek kezdtek jönni oda. Ma a 35 év alatti pedagógusok 36 százaléka dolgozik ott,

- mondta a miniszter.

A résztvevők a régiókban a kiegészítő oktatás személyre szabott finanszírozását szolgáló mechanizmusok mielőbbi bevezetése mellett szóltak kerek asztal Az ONF „Oktatás és kultúra, mint a nemzeti identitás alapja” munkacsoportja. Az erre a rendszerre való átállás részeként az Összoroszországi Népfront kész csatlakozni ehhez a folyamathoz az „Ingyenes klub minden gyereknek” kezdeményezés elindításával.

Az „Oktatás és kultúra mint a nemzeti identitás alapja” ONF munkacsoport vezetője, az Állami Duma Oktatási és Tudományos Bizottságának alelnöke, Lyubov Dukhanina megjegyezte, hogy 2015-ben 16,7 millió további oktatási szolgáltatást nyújtottak, ennek 84,3%-át biztosították. városban, vidéken – 14,3%. Ugyanakkor 5 millió gyereknek még mindig nincs lehetősége klubokban és tagozatokban tanulni. A szakember felidézte, hogy a kiegészítő oktatás témája régóta az Összoroszországi Népfront figyelmének középpontjában áll. Felhívta a figyelmet a kiegészítő oktatás folyamatos problémáira. Így az ONF-hoz számos jelzés érkezik további oktatási intézmények bezárásáról és a művészeti iskolák leépítéséről.

Ennek egyik példája az ONF dagesztáni szakértőinek üzenete, amely szerint Derbentben a helyi hatóságok határozata négy önkormányzat felszámolását írta elő. költségvetési szervezetek kiegészítő oktatás a finanszírozás hiányára hivatkozva. Fontos probléma még a pontos statisztikák hiánya és a kiegészítő oktatás finanszírozási rendszerének átláthatatlansága, amelyről még 2014-ben a „Minőségi oktatás az ország érdekében” Népfront fórumán beszéltek a szakemberek. Az ONF aktivistái megjegyezték, hogy az ilyen akciók ellentétesek Vlagyimir Putyin orosz elnök, az ONF vezetőjének „májusi rendeletével”, amely előírja a további oktatási programokba beiratkozott gyermekek számának 70–75%-ra történő emelését.

A kerekasztal résztvevői hangsúlyozták, hogy az állam jelenleg is hatékony intézkedéseket tesz a kiegészítő oktatás elérhetőségének növelésére az egy főre jutó és a személyre szabott finanszírozás bevezetésével. Így a személyre szabott finanszírozási modellt már hét kísérleti régióban tesztelik. Az Orosz Föderáció elnökének utasítása szerint 2018. január 1-jétől a régiókban bevezetik a kiegészítő oktatás személyre szabott finanszírozásának rendszerét, a Népfront szakértői pedig készek csatlakozni ehhez a folyamathoz az „Minden gyereknek ingyenes klubja” kezdeményezés, melynek fő feladata, hogy mindenki számára lehetőséget biztosítson a gyermek további oktatására.

Igor Mikheev, az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma Gyermek- és Ifjúsági Oktatási Állampolitikai Főosztályának igazgatója felvázolta a megoldandó feladatokat - biztosítani kell a kiegészítő oktatás elérhetőségét minden régióban, objektív elszámolási rendszert kell létrehozni. , további oktatási programokat vezessen be, formálja a kezelési mechanizmusokat és hozzon létre mintaközpontokat. Egyetértett abban is, hogy a projekt megvalósítása során az ONF és az Oktatási és Tudományos Minisztérium kölcsönösen kiegészítse egymást.

A kiegészítő képzés rendszerének átláthatónak és egyformán hozzáférhetőnek kell lennie – hangsúlyozta Irina Abankina, a Nemzetkutató Egyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola Fejlesztési Intézetének igazgatója. Szerinte az oktatásfejlesztési stratégia a minőségi oktatás elérhetőségének növelését tűzi ki célul az erőforrások hatékony felhasználásával. Ez megfelelő követelményeket támaszt a pénzügyi elosztási mechanizmusokkal szemben. Az egy főre jutó szabályozási finanszírozás egységes alapot teremt a különböző társadalmi-gazdasági, földrajzi és oktatási körülmények között élő, életkorukból és egészségi állapotukból adódóan eltérő szükségletekkel rendelkező gyermekek számára. Egyes régiók már felhalmozták a bevált gyakorlatokat az egy főre jutó és a személyre szabott finanszírozási mechanizmusok bevezetésére vonatkozóan. Ezek Kurszk és Belgorod régiók, Sztavropol régióés számos más tantárgy.

Szergej Kosareckij, a Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdasági Főiskola Fejlesztési Intézete Társadalmi-gazdasági Iskolafejlesztési Központjának igazgatója megjegyezte, hogy az új finanszírozási formák bevezetését a polgárok számára széleskörű és hozzáférhető tájékoztatásnak kell kísérnie a további lehetőségekről. oktatás gyerekeknek.

A személyre szabott finanszírozásnak biztosítania kell a magánszervezetek számára a költségvetési forrásokhoz való hozzáférést – mondja Szemjon Jankevics, a Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdasági Felsőiskola Fejlesztési Intézetének oktatója. Ez javítani fogja az oktatási programok minőségét és bővíteni fogja azokhoz való hozzáférést. Ezt a támogatási rendszer és a beszerzési mechanizmus bevezetésével lehet elérni szociális szolgáltatások, fogyasztói igazolások.

A régiók képviselői megosztották tapasztalataikat a kiegészítő szolgáltatások új finanszírozási formáinak bevezetéséről. Így Oksana Ostashko, a Tula régió oktatási minisztere elmondta, hogy a régióban bővítették a további oktatási szervezetek szolgáltatásait, megnyitották a Quantoriumot és két mini-technoparkot. A bevezetett mechanizmusok lehetővé tették a nyújtott szolgáltatások nyomon követésének átláthatóságát.

A Perm Terület Oktatási és Tudományos Minisztériuma Kiegészítő Oktatási, Nevelési és Ifjúságpolitikai Osztályának vezetője, Dmitrij Zsadajev a gyermeknyilvántartási rendszerre összpontosított. Az elektronikus kártya bevezetése a régióban véleménye szerint lehetővé tette a szolgáltatások igénybevételének rendszerességének növelését, a kínálat frissítését, a serdülők lefedettségének és a műszaki tanfolyamok számának növelését. A kerekasztal résztvevőinek bemutatta a „Mobiltanár” projektet is, amely elsősorban a nehezen megközelíthető területeken működő további oktatási szervezeteknek szól, és beszélt egy mobil technológiai park létrehozásának ötletéről.

Artem Metelev, az Önkéntes Központok Szövetsége kuratóriumának társelnöke az önkéntes mozgalomban rejlő lehetőségekről beszélt a gyermek- és ifjúsági kiegészítő oktatás rendszerében. Elmondása szerint az önkéntes központok több mint 80%-a iskolásoknak szervez foglalkozásokat helytörténeti, technikai, művészi kreativitás és egyéb területeken. Szinte minden második egyetem hozott létre önkéntes központokat. Önkéntesek különös figyelmet fogyatékkal élő gyermekek és árvaházak számára.

A szakértők azt is hangsúlyozták, hogy el kell távolítani azokat a bürokratikus akadályokat, amelyek nem teszik lehetővé nonprofit szervezetek teljes jogú résztvevői a gyermekek kiegészítő oktatásának, valamint képezzenek képviselőket oktatási szervezetek, fejlesztik képességeiket. Abban is egyetértettek, hogy a legjobb gyakorlatokhoz való hozzáférés számos problémája megoldható lenne az engedélyezési követelmények enyhítésével. Így lehetőség nyílik arra, hogy az engedéllyel rendelkező intézmények hálózati interakciós megállapodás alapján oktatási tevékenységet folytassanak az engedéllyel nem rendelkező intézmények számára.

Ezzel kapcsolatban Dukhanina felhívta a jelenlévők figyelmét a közszolgáltatások állami szociális rendjéről szóló törvényjavaslatra. szociális szféra, amely lehetővé teszi a nem állami szektor számára, hogy finanszírozást kapjon a szövetségi költségvetésből.

„Arra kérjük a Népfront regionális aktivistáit, hogy szervezzék meg a további oktatási szervezetek valós elérhetőségének ellenőrzését” – mondta Dukhanina. – A monitoring eredményei képezik majd az „Ingyenes klub minden gyereknek” ONF projekt alapját.

Nagyra értékeljük az idejét, ezért csak röviden szeretnénk elmondani, miért van szüksége gyermekének bizonyítványra, és hogyan működik a kiegészítő oktatás személyre szabott finanszírozásának rendszere.

1) A közhiedelemmel ellentétben a bizonyítvány nem olyan dokumentum, amelyet a gyermeknek be kell mutatnia egy szervezetnek ahhoz, hogy felvegyék a képzésre.Az igazolás az állam személyes garanciája egy konkrét gyereknek, hogy bármilyen klubot, tagozatot választ, bármilyen szervezetbe (önkormányzati, egyéni, egyéni vállalkozó) iratkozik be, az állam fizeti az oktatását.

2) A tanúsítvány hatályát nem a klubok vagy osztályok számának korlátozása határozza meg, azt közvetlenül rubelben határozzák meg. Ebben a vonatkozásban, ahogy egy család meghatározza a családi költségvetésben, hogy mennyit költhet erre vagy arra, az állam határozza meg azt az összeget, amelyet készen áll személyesen elkülöníteni minden gyermek további oktatására.

3) Az igazolások kibocsátásának köre a hatóságok szándékos döntése alapján változhat (és gyakran kell is) a gyermekek különböző kategóriáinál. Tehát ha egy gyermek tehetséges, akkor nyilvánvaló, hogy a pedagógiai fejlesztése többe kerül a költségvetésnek, a fogyatékos gyerekeknek is több támogatást kellene kapniuk, pusztán a pedagógiai támogatás többletszükséglete miatt.

4) Az igazolás segítségével a gyermek a szülővel együtt önállóan alakíthatja nevelési pályáját. A program kiválasztása után a tanúsítvány egy részét elküldik annak kifizetésére, majd a gyermek a fennmaradó részt másik program kiválasztására használja fel. Fizetés (vagy inkább pótlék) a szülő terhére csak akkor várható, ha az igazoláson szereplő egyenleg kevesebb, mint a program költsége, és csak a költségkülönbözet ​​összegében.

5) A programok kiválasztásához egy programregiszter-navigátor kerül kialakításra és karbantartásra, amelybe nem csak a programok engedélyezettek. önkormányzati intézmények, hanem civil szervezetek és egyéni vállalkozók is. Ezek azok a szervezetek, amelyek biztosítják az oktatási tevékenységek jogszabályi követelményeinek való megfelelést.

A tanúsítvány átvételével hozzáférést kap az információs rendszer személyes fiókjához is. A személyes számla lényegében az Ön hozzáférése egy személyes számlához, amelyből a gyermekek önkormányzati és magánszervezetekben végzett kiegészítő oktatását lehet fizetni. A gyermekei további oktatásában érdekelt szervezetek független programtanúsításon esnek át, és szerepelnek az Ön országában található oktatási szolgáltatók nyilvántartásában. személyes fiók. Csak választani kell közülük. És a gyermek oktatásának eredményei alapján értékelje a választott programot. Neked köszönhetően a programnyilvántartásban a legjobb, színvonalas és érdekes programokat kínáló szervezetek szerepelnek majd.

Tehát teljes értékű vásárló vagy, van pénzed, jogod van választani: hol és milyen szakon tanulhat a gyermeked! A legfontosabb, hogy ne feledd: amikor az állam pénzt utal át neked gyermeked oktatására, akkor azt gondolja, hogy te jobban tudod majd kezelni, mint ő, ezért tegyél meg mindent a gyermekeid sikeres jövője érdekében!