Wiersz „Rus” Nikitin Ivan Savich. I.S. Nikitin „Rus” plan lekcji do czytania (klasa 4) na temat Niezależne czytanie wiersza przez dzieci

Iwan Sawicz Nikitin

pod dużym namiotem
Błękitne niebo -
Widzę - odległość stepów
Zmienia kolor na zielony.

I na ich krawędziach
Ponad ciemnymi chmurami
Stoją łańcuchy górskie
Giganci.

Przez stepy do morza
Rzeki toczą się
A ścieżki leżą
We wszystkich kierunkach.

Patrzę na południe
pola są dojrzałe,
Że trzciny są grube
Cicho się porusza;

mrówka łąkowa
Narzuty dywanowe,
Winogrona w sadach
Nalewane.

Patrzę na północ
Tam, na pustkowiu pustyni,
Śnieg, ten biały puch,
Szybko się kręci;

Podnosi klatkę piersiową
Morze jest niebieskie
I góry lodu
Spacery po morzu;

I ogień nieba
jasny blask
Rozświetla ciemność
Niedostępny…

To ty, mój
suwerenna Ruś,
Moja ojczyzna
Prawosławny!

Jesteś szeroki, Rus,
Na obliczu ziemi
W królewskim pięknie
Obrócił się!

Czy nie masz
Pola czyste
Gdzie znajdę hulankę
Czy wola jest odważna?

Czy nie masz
O rezerwie skarbowej,
Dla przyjaciół - stół,
Miecz jest wrogiem?

Czy nie masz
bohaterskie siły,
stary święty,
Wielkie wyczyny?

Przed kim
Czy upokorzyłeś?
Do kogo w deszczowy dzień
Czy nisko się kłaniałeś?

Na swoich polach
Pod kopcami
Położyłeś
Hordy Tatarów.

Jesteś na śmierć i życie
Miał spór z Litwą
I dał lekcję
Lyakh dumny.

I to było dawno temu
Kiedy z Zachodu
Pasuje do ciebie
Czy chmura jest ciemna?

Pod jej burzą
Lasy upadły
ser matka ziemia
zawahał się

I złowieszczy dym
Z płonących wiosek
wstał wysoko
Czarna chmura!

Ale tylko król dzwonił
Jego lud do walki -
Nagle zewsząd
Rus powstał.

Zebrał dzieci
Starcy i żony
Przyjęci goście
Na krwawą ucztę.

I na głuchych stepach,
Pod zaspami śnieżnymi
poszedł spać
Goście na zawsze.

Pochowałem ich
zamiecie śnieżne,
Burze północy
Płakałem za nimi!

A teraz wśród
swoje miasta
zaatakowane przez mrówki
ortodoksyjni ludzie.

Na szarych morzach
Z odległych krajów
Kłaniać się tobie
Nadchodzą statki.

A pola kwitną
A lasy szumią
I leżeć w ziemi
Stosy złota.

I po wszystkim
białe światło
To jest o Tobie
Chwała jest głośna.

I jest coś dla
potężny ruski,
kocham cię
zadzwoń do matki,

Stań w obronie swojego honoru
Przeciwko wrogowi
Dla Ciebie w potrzebie
Połóż głowę.

Wśród poetów połowy XIX wieku, którzy śpiewali o pięknie swojej ojczyzny, wyróżnia się Ivan Savvich Nikitin (1825–1861). Urodził się i wychował w Woroneżu, małym prowincjonalnym miasteczku, dlatego lepiej niż wielu innych pisarzy znał życie zwykłych Rosjan i na własne oczy obserwował piękno swojej rodzimej przyrody.

Wiersz „Rus”, napisany przez Iwana Sawicza w 1851 roku, jest pełen podziwu, dumy i miłości do mieszkańców i bezkresów ojczyzny. Z charakteru przypomina epos lub rosyjską pieśń ludową.

Z melodiami ludowymi utwór „Rus” łączy kompozycja poetycka. W takich piosenkach często nie ma wyraźnego rymu, jedność linii w nich jest utrzymywana za pomocą metrum i rytmu. Nie ma też w tym wierszu rymu, ale można prześledzić wyraźny rytm. W sumie jest 29 zwrotek, z których każda składa się z czterech wersów. Każda linia ma 5 sylab, wielkość można określić jako jambiczną. Ostatnia linijka najczęściej składa się z jednego słowa, a akcent w niej pada na trzecią sylabę.

W pierwszych zwrotkach poeta ukazuje piękności Rusi. Niczym dobry właściciel, który troskliwie opiekuje się swoim majątkiem, Iwan Sawwicz kieruje myśli w najdalsze zakątki Ojczyzny, by przekazać czytelnikom cały urok i potęgę swojej ojczyzny. Wspomina niekończące się stepy, łąki i gęste lasy. Wzrok poety sięga nawet na północ z jej śnieżnymi pustyniami.

Krajobrazy są renderowane przy użyciu różnych techniki artystyczne. Do opisania nieba autor używa metafory „wielki namiot”, „ogień nieba” – żywy obraz poranka, „krwawa uczta” – bitwa. Poeta nie waha się porównywać zjawisk:

Pola są dojrzałe.
Że trzciny są grube ...
Śnieg, ten biały puch,
Szybko się kręci...

Poza bogactwem przyrody poeta wysoko ceni niezwykłe walory mieszkańców Rusi. Posługując się metonimią, czyli słowem „Rus” w znaczeniu „naród rosyjski”, Iwan Sawwicz gloryfikuje te cnoty, które w jego oczach czynią ojczyznę wyjątkową.

Ważna dla poety jest niezłomność i odwaga ludności ziem ruskich. Wspomina o podboju tatarskim, konfliktach z Litwą, z których Rosja niezmiennie wychodziła zwycięsko. Iwan Sawwicz wiele uwagi poświęca Wojnie Ojczyźnianej z 1812 roku, o której mowa w wierszu:

I to było dawno temu
Kiedy z Zachodu
Pasuje do ciebie
Czy chmura jest ciemna?

Poeta bardzo ceni sobie wspólną religię, wierność carowi, hojność i szerokość rosyjskiej duszy, te cechy wydają się autorowi na tyle cenne, że jest gotów bronić Ojczyzny, nawet za cenę życia. Wiersz ten można uznać za hymn patriotyczny, inspirujący czyny w imię ojczyzny.

pod dużym namiotem
Błękitne niebo -
Widzę - odległość stepów
Zmienia kolor na zielony.

I na ich krawędziach
Ponad ciemnymi chmurami
Stoją łańcuchy górskie
Giganci.

Przez stepy do morza
Rzeki toczą się
A ścieżki leżą
We wszystkich kierunkach.

Patrzę na południe
pola są dojrzałe,
Że trzciny są grube
Cicho się porusza;

mrówka łąkowa
Narzuty dywanowe,
Winogrona w sadach
Nalewane.

Patrzę na północ
Tam, na pustkowiu pustyni,
Śnieg, ten biały puch,
Szybko się kręci;

Podnosi klatkę piersiową
Morze jest niebieskie
I góry lodu
Spacery po morzu;

I ogień nieba
jasny blask
Rozświetla ciemność
Niedostępny…

To ty, mój
suwerenna Ruś,
Moja ojczyzna
Prawosławny!

Jesteś szeroki, Rus,
Na obliczu ziemi
W królewskim pięknie
Obrócił się!

Czy nie masz
Pola czyste
Gdzie znajdę hulankę
Czy wola jest odważna?

Czy nie masz
O rezerwie skarbowej,
Dla przyjaciół - stół,
Miecz jest wrogiem?

Czy nie masz
bohaterskie siły,
stary święty,
Wielkie wyczyny?

Przed kim
Czy upokorzyłeś?
Do kogo w deszczowy dzień
Czy nisko się kłaniałeś?

Na swoich polach
Pod kopcami
Położyłeś
Hordy Tatarów.

Jesteś na śmierć i życie
Miał spór z Litwą
I dał lekcję
Lyakh dumny.

I to było dawno temu
Kiedy z Zachodu
Pasuje do ciebie
Czy chmura jest ciemna?

Pod jej burzą
Lasy upadły
ser matka ziemia
zawahał się

I złowieszczy dym
Z płonących wiosek
wstał wysoko
Czarna chmura!

Ale tylko król dzwonił
Jego lud do walki -
Nagle zewsząd
Rus powstał.

Zebrał dzieci
Starcy i żony
Przyjęci goście
Na krwawą ucztę.

I na głuchych stepach,
Pod zaspami śnieżnymi
poszedł spać
Goście na zawsze.

Pochowałem ich
zamiecie śnieżne,
Burze północy
Płakałem za nimi!

A teraz wśród
swoje miasta
zaatakowane przez mrówki
ortodoksyjni ludzie.

Na szarych morzach
Z odległych krajów
Kłaniać się tobie
Nadchodzą statki.

A pola kwitną
A lasy szumią
I leżeć w ziemi
Stosy złota.

I po wszystkim
białe światło
To jest o Tobie
Chwała jest głośna.

I jest coś dla
potężny ruski,
kocham cię
zadzwoń do matki,

Stań w obronie swojego honoru
Przeciwko wrogowi
Dla Ciebie w potrzebie
Połóż głowę!

(1 głosów, średnia: 5,00 z 5)

Więcej wierszy:

1. Widziałem Rusa u wybrzeży Kamczatki. Prawdopodobnie nigdy nie zapomnę: Ziemia skończyła się zimnym wypiętrzeniem skał, A potem pojawiła się słona woda. Widziałem Ruś w jej stepowym przebraniu: świstaki gwizdały...
2. Pola mojej skromnej krainy są wypełnione smutkiem. Wzgórza kosmosu w oddali Garb, równina, garb! Kudłaty, odległy dym. Kudłate wioski w oddali. Kudłaty strumień mgły. Połacie głodnych prowincji. Rozpościera się armia: ...
3. Moją królową jest Ruś, Las, Rzeka, Step! Znam wszystkie jej opowieści na pamięć, po prostu jej nie znam! Od zamierzchłych czasów ściśle trzyma swoje przeklęte skarby... Moi dziadkowie nie wiedzieli, By być...
4. Och, moja Ruś, wielka potęgo, wrogowie próbowali cię zrujnować. Zapomnij o swoich czynach i chwale, i starożytne imię zastępować. Refren: Nakazano nam powstać i umrzeć za Rosję. Tak to kiedyś było...
5. Jesteś niezwykła nawet we śnie. Nie będę dotykać twoich ubrań. Ja drzemię - a za snem kryje się tajemnica, A w tajemnicy - odpoczniesz Ruś. Ruś, rzekami otoczona I puszczami otoczona, Z bagnami...
6. Opętany przez demona chłopiec został przyniesiony do Jezusa przez jego krewnych: leżał z grzechotką i pianą, wijąc się i obejmując. „Odejdź, duchu głuchoniemy!” — Powiedział Pan. A zły demon potrząsnął nim i z ...
7. Ruś to zaorana równina. Jej przyjacielem jest pług, jej wrogiem jest miecz. Jest cierpliwa i wrażliwa, dlatego należy ją chronić. Ani Francuzi jej nie złamali, ani Tatarzy jej nie torturowali. Czy jest cokolwiek...
8. A. Sacharow Ten huragan minął. Niewielu z nas przeżyło. Wielu nie jest na apelu przyjaźni. Znów wróciłem do osieroconej krainy, w której nie byłem od ośmiu lat. Do kogo mam zadzwonić? Z kim...
9. Od mostu droga prowadzi pod górę. A na górze - co za smutek! - Leżą ruiny katedry, Jakby dawna Ruś spała. Dawna Ruś! Czy nie w tych latach Nasz dzień, jak ...

Zapowiedź:

Tukhtubaeva Elza Ainullovna, nauczycielka Szkoła Podstawowa Gimnazjum nr 13 MBOU miasta Surgut

Temat: I. S. Nikitin „Rus”.

Rodzaj lekcji: Lekcja odkrywania nowej wiedzy.

Cel: stworzenie warunków do ujawnienia znaczenia i pełnego odbioru przez uczniów wiersza I.S. Nikitin „Rus”

Zadania:

Edukacyjny:

• Aby stworzyć u uczniów wstępny pomysł na teksty patriotyczne
• Zapoznanie z pojęciem „pytań retorycznych” i rolą takich pytań w pracy.

Edukacyjny:

• Krzewienie w uczniach poczucia patriotyzmu poprzez zapoznawanie się z pieśniami patriotycznymi.
• Promowanie rozwoju cech moralnych uczniów: uczucia miłości do Ojczyzny, dumy z Ojczyzny poprzez świadomość przynależności do narodu rosyjskiego i historii Rosji.

Rozwój:

• Pomoc uczniom w rozwijaniu umiejętności świadomego płynnego czytania poprzez pracę nad utworem literackim.
• Promowanie rozwoju spójnej mowy monologowej wśród uczniów poprzez angażowanie ich w dialog, dyskusję.

• Sprzyjanie rozwojowi umiejętności komunikacyjnych uczniów: umiejętności komunikowania się w grupie, wyrażania i obrony swojego punktu widzenia poprzez organizację pracy grupowej w ramach przygotowań do lekcji.

Oszczędzanie zdrowia:

• Zachowanie zdrowia uczniów poprzez optymalne połączenie pracy dydaktycznej i odpoczynku na lekcji, zmianę zajęć, stworzenie sytuacji sukcesu i atmosfery zaufania na lekcji.

Planowany wynik, UUD, utworzony podczas lekcji:

Temat:

Student będzie miał okazję wypracować umiejętność świadomego płynnego czytania, wypracować umiejętność dzielenia tekstu na części semantyczne, zapoznać się z pojęciem „Pytania retorycznego”

Osobisty:

Student będzie miał okazję

• przeprowadzać samoocenę i ocenę działań swoich towarzyszy.
• kształtowanie podstaw tożsamości obywatelskiej poprzez poznanie heroicznej przeszłości Rosji oraz doświadczenie dumy i emocjonalnego zaangażowania w czyny i osiągnięcia jej obywateli;

metapodmiot:

Kognitywny:

Student będzie miał okazję

• nauczysz się poruszać po swojej wiedzy,
• znaleźć odpowiedzi na pytania w studiowanym tekście,
• nauczyć się wykorzystywać doświadczenie życiowe,
• wydobyć informacje z dodatkowych źródeł.

Regulacyjne:

Student będzie potrafił:

• określić i sformułować temat i cel lekcji,
• zaplanuj swoje działania zgodnie z celem lekcji,
• wprowadzić poprawki do planu działania.

Rozmowny:

Student będzie miał okazję

• nauczysz się formułować myśli ustnie,
• słuchaj i rozumiej mowę innych, uzgadniaj zasady pracy w grupie.

Podstawowe koncepcje:

pytanie retoryczne.

Techniki i metody technologiczne zastosowane na lekcji:

• Produktywna technologia czytania.
• Technologia dialogów problemowych.
• technologie teleinformatyczne
• metoda pracy grupowej.

Zasoby:

Podręcznik " Lektura literacka» klasa 4 część 2 autor Klimanow

Komputer, projektor, ekran.

Słowniki objaśniające do pracy w grupach.

Organizacja przestrzeni:

praca w grupie, praca frontalna, praca indywidualna.

Podczas zajęć

1.Org. za chwilę

2.Aktualizacja wiedzy

(Brzmi piosenka „Rosja! Rus!”).

Jak się czułeś słuchając tej piosenki. (Duma, podziw)

O czym i o kim jest ta piosenka? (O Ojczyźnie, o obrońcach naszej Ojczyzny, o historii naszej Ojczyzny itp.)

Jakie słowa są podobne w znaczeniu do tej piosenki?(Slajd 1) Ruś, Rosja, Ojczyzna, Ojczyzna, Władza).

Jak się nazywają? (synonimy).

Z czym kojarzą ci się te słowa? (bohaterowie, Aleksander Newski, Dmitrij Donskoj, matka, ojciec, naród rosyjski, brzoza, dom, błękitne niebo, obrońcy, patrioci, piękna przyroda ...

Jak myślisz, o czym będzie dzisiejsza lekcja?

Sformułuj temat lekcji (na lekcji porozmawiamy o Ojczyźnie)

3. Przesłanie tematu lekcji

Dzisiaj porozmawiamy o Ojczyźnie w wierszu I.S. Nikitina „Rus”.

(Slajd 2) Temat naszej lekcji: Obraz Ojczyzny w wierszu poetyckim „Rus”.

Co będziemy robić na zajęciach?

1. Zapoznaj się z biografią poety.

2. Pracuj z tekstem

3. Analizuj

4. Prowadź dyskusję

5. Powód

6. Wyciągnij wnioski

(Slajd 3) Temat Ojczyzny od dawna niepokoi wszystkich poetów i pisarzy. Wielki rosyjski poeta Iwan Sawwicz Nikitin nie był wyjątkiem.

Teraz będziecie pracować w grupach. Przed Tobą tekst z biografią poety. Musicie go przeczytać, a następnie, po konsultacji w swoich grupach, krótko i jasno odpowiedzieć na postawione pytania słowami tekstu.

	Gdzie?
	Gdy?
	Jak?
	Co?

Iwan Sawicz Nikitin urodził się 3 października 1824 r. w Woroneżu. Jego ojciec był kupcem-właścicielem fabryki świec. Studiował w Woroneskiej Szkole Teologicznej, ale jej nie ukończył, ponieważ jego ojcu groziła ruina i trzeba było mu pomagać w interesach. Mały Iwan Sawwicz wziął na siebie wszystkie trudy dorosłego życia. Musiał bardzo ciężko pracować, aby zarobić na życie. Zaczął pisać wiersze bardzo wcześnie, ale przez długi czas nie odważył się ich wydrukować i pokazać innym. Pierwszy drukowany wiersz Nikitina „Rus” przyniósł mu sławę. Wszystkim się podobało. Poeta-samouk natychmiast stał się sławny. Wkrótce wydał cały tomik swoich wierszy, z dochodów otworzył w swoim mieście księgarnię i bibliotekę, która stała się ośrodkiem literackim i życie publiczne miasta. Więcej niż60 romansów i piosenek. Jego wiersze tłumaczono na języki różne narody pokój.

Sprawdźmy, co masz.

Teraz przejdziemy do wiersza.

Jak myślisz, o czym będzie ten wiersz?

(przygotuj zdjęcia)

• O pięknie przyrody
• O obrońcach
• O bogactwie naszej Ojczyzny
• O exploitach

4. Percepcja pierwotna wiersze.

1. Określ charakter wersyfikacji

2. Oceń prognozę treści wiersza

5. Rozmowa po przeczytaniu

Jakich uczuć doświadczyłeś?

Czy twoja prognoza się potwierdziła?

Do czego, zgodnie z naturą wersyfikacji, podobny jest ten wiersz?

(Przypomina to dzieło ludowe,

Piosenka ludowa,

jest prosty, ale dźwięczny, jasny, surowy.

Ten niezwykły wiersz jest bardzo łatwy do odczytania)

6. Słownictwo i praca leksykalna.

W wierszu są takie słowa. Czy wszystko rozumiesz?

Jakich słów nie rozumiesz?

Niva - zasiane pole

Mrówka - młoda trawa

Blask - blask ognia

Skarbiec - pieniądze, własność państwa

Kurhan - wzgórze

Horda to potężna armia

Polacy – polscy żołnierze

roi się - w ruchu

Prawosławni - ludzie wiary chrześcijańskiej

Stos - duży stos

Stan - stan

Ruś - Rosja

Namiot to duży namiot pokryty tkaniną i dywanami.

Twarz jest płaską częścią powierzchni.

Potrzeba - brak niezbędnych, bieda.

Przeklinanie - wojna, bitwa

Zamglenie - nieprzejrzyste powietrze

Pracowała grupa chłopaków słowniki objaśniające. Pomogą ci wyjaśnić znaczenie nieznanych słów.

7. Pracuj nad treścią tekstu(Praca grupowa)

A teraz proponuję pracę w grupach i zastanowienie się nad pytaniem.

Ile części semantycznych zawiera ten wiersz?

Najpierw każdy z was przeczyta wiersz samodzielnie, a następnie skonsultuje się i przedyskutuje w swojej grupie, ile części semantycznych znajduje się w tekście.

Podyskutujmy.

Powiedz mi, ile części semantycznych wyróżniłeś?

(naprawić na tablicy)

1 gr. -

2 gr. -

3 gr. -

4 gr. -

Przeczytaj część 1 (czyta przedstawiciel jednej z grup).

O czym to jest?

(Opisano charakter Rusi)

Co budzi zachwyt poety, gdy opisuje Ojczyznę?

(jego ogrom, połacie Rusi, przyroda)

Czy można jednocześnie zobaczyć step, góry, rzeki, morza, lejące się winogrona i skłębiony śnieg?

(Nie możesz tego zobaczyć w tym samym czasie.)

(Konstruuje w ten sposób opis przyrody, aby pokazać, jak rozległe terytorium zajmuje Ruś.

(Chce stworzyć obraz ogromnej Ojczyzny z piękną przyrodą)

Powiedz nam, jak rozumiesz te linie:

Podnosi klatkę piersiową

Morze jest niebieskie

I góry lodu

Spacery po morzu

Gdzie „góry lód chodzi po morzu”?

Jak nazywamy te lodowe góry? (Góry lodowe)

Co widzą ludzie, kiedy „błękitne morze podnosi pierś”? (fale)

Znajdź w wierszu wersety, którymi autor ukazuje ogrom naszej Ojczyzny.

Patrząc na północ...

Patrząc na południe...

(- Dla podkreślenia ogromu kraju poeta, po obrazie surowej Arktyki, rysuje obrazy od strony południowej.)

Przeczytaj ponownie dwa ostatnie czterowiersze w tej sekcji.

Co zawierają? (podziw autora dla wielkości Rusi”)

(Suwerenna Ruś, w królewskim pięknie)

Jaki jest tytuł części 1

1. Opis natury Rusi.

2 część.

O czym mówi werset 2?

(O historii Rusi. )

Zwróć uwagę na pierwsze cztery czterowiersze tej części.

Co niezwykłego zauważyłeś?

(Są to zdania pytające.)

Przeczytaj te wiersze z właściwą intonacją.

Zgadnij do kogo są te pytania? ( do Ojczyzny)

Myślisz, że sam poeta zna odpowiedzi na te pytania?

(Oczywiście zna odpowiedź na zadane pytania. Co więcej, jest pewien, że czytelnik również zna i odpowie twierdząco na wszystkie pytania.)

Takie pytania, które nie wymagają odpowiedzi, ponieważ odpowiedź na nie jest jasna zarówno dla autora, jak i czytelnika, nazywane sąpytanie retoryczne.

Przeczytajcie jeszcze raz te wersy, aby brzmiały nie tylko pytaniem, ale także pewnością, że wszystko, o co poeta pyta, ma Ojczyzna.

(o heroicznej przeszłości naszej Ojczyzny)

Jakie zwycięstwa Rusi wspomina poeta?

1. Najazd jarzma tatarsko-mongolskiego - 8 września 1380 r. na polu Kulikowo pod dowództwem Dmitrija Donskoja wojska rosyjskie pokonały armię Hordy. Był to ważny krok w kierunku wyzwolenia Rusi.

2.Wojna z Polską - W walce z obcymi najeźdźcami w XVII wieku Rosja obroniła swoją niepodległość. Kuzma Minin i utalentowany dowódca, książę Dmitrij Pożarski, zebrali armię ludową i wypędzili Polaków z Moskwy. Dzień 4 listopada, kiedy Moskwa została ostatecznie wyzwolona od wrogów, obchodzimy jako Dzień Jedności Narodowej.

3. Wojna z zachodnimi najeźdźcami- W 1240 Ruś została zaatakowana od zachodu. Ale książę Aleksander Newski ze swoją świtą pokonał Szwedów nad Newą 15 lipca 1240 r., A rycerzy niemieckich - krzyżowców na lodzie jeziora Peipsi 5 kwietnia 1242 r.

4. Patriotyczny wojna z Francuzami - W czerwcu 1812 r. armia francuska dowodzona przez Napoleona Bonaparte najechała Rosję. Ale naczelny wódz, utalentowany dowódca Michaił Illarionowicz Kutuzow wraz ze swoją armią wypędził armię francuską z Rosji. Decydująca bitwa rozegrała się na szerokim i przestronnym polu w pobliżu wsi Borodino 26 sierpnia 1812 r.

Znajdź i przeczytaj w tekście

Gdzie poeta ścieli łóżko dla nieproszonych gości ( pod zaspami)

Jak nazywa się bitwa w wierszu? ( krwawa uczta)

W czym poeta widzi siłę Rosji? (siła w jedności, cały lud powstał do walki)

Znajdź i przeczytaj wersety, w których poeta mówi o jedności narodu rosyjskiego w dniach ciężkich prób:

Nagle zewsząd

Rus powstał.

Zebrał dzieci

Starcy i żony

Przyjęci goście

Na krwawą ucztę

Widzimy więc, że naród rosyjski wielokrotnie powstawał, by bronić swojej ojczyzny, powstawali zarówno starzy, jak i młodzi.

I co jeszcze wydarzenie historyczne Czy możemy zobaczyć XX wiek poza wierszami wiersza?

(Świetnie Wojna Ojczyźniana 1941 -1945 z Hitlerem)

Jaką ważną datę nasz kraj będzie obchodził w tym roku?

(70. rocznica ur wielkie zwycięstwo nad faszyzmem).

Przeczytaj wiersze, które mówią o śmierci wrogów.

A na głuchych stepach ...

Pod zaspami śnieżnymi

poszedł spać

Goście na zawsze.

Pochowałem ich

Zamiecie śnieżne

Burze północy

Płakałem za nimi!

Co wyraża w tych wersach?

(Poeta wyraża przekonanie, że tak było i zawsze będzie, że Ruś w każdych okolicznościach będzie bronić swojej niepodległości, jeśli zajdzie taka potrzeba, naród rosyjski stanie w obronie swojej Ojczyzny)

Jak nazywa się część 2?

2. Opis dziejów Rusi.

3 część.

O czym jest część 3?(o bogactwie ojczyzny, o gościnności narodu rosyjskiego, o otwartości kraju na dobrych gości, którzy z dobrem przybywają, słynie Ruś).

(poeta gloryfikuje bogactwo i wielkość Rusi, jest dumny ze swojej ojczyzny)

I o której godzinie I.S. Czy Nikitin pokazuje swoją dumę? O której godzinie mówimy? (o teraźniejszości swojego kraju)

Jakie wersety zawierają główną ideę wiersza?

(w dwóch ostatnich czterowierszach)

I coś w tym jest, potężna Ruś,

Kocham cię, nazywam cię matką ...

Czytać.

Jak zatytułowałbyś tę część?

3. Gloryfikacja bogactwa i wielkości Rusi.

Co to znaczy, że poeta kocha Ruś?

kocham przyrodę Rusi

Kochaj Rosjan.

Poznaj i zapamiętaj historię swojej ojczyzny.

Czy na początku lekcji mówiłeś o swoich uczuciach po analizie wiersza, czy twoje uczucia się zmieniły?

Zastanów się, co poeta chciał przekazać swoim wierszem nam – swoim potomkom? (kochajcie i brońcie swojej Ojczyzny, pamiętajcie o historii swojego kraju, bądźcie dumni z obrońców naszej Ojczyzny…..

Podobał ci się wiersz? Jak to się stało?

(ekspresyjne, żywe, figuratywne, emocjonalne)

Jak myślisz, z jakiego powodu?

(dzięki ekspresyjne środki język)

Podaj przykłady z tekstu?

Podsumowanie lekcji

A na koniec lekcji proponuję skomponować syncwine na temat Ojczyzny.

Możesz pracować w grupie, w parach lub indywidualnie.

Ojczyzna!
Bez granic, super!
Pielęgnuj, chroń, inspiruj!
Tam, gdzie się urodził, tam się przydał!
Dom!

Rosja.
Mocny, wielki, ogromny.
Kochamy i jesteśmy dumni.
Kraina ojców i dziadków.
Ojczyzna.

(badanie)

A teraz zapraszam do wysłuchania piosenki w wykonaniu chóru Kuban do wierszy I.S. Nikitina „Rus”

(Możesz pracować w grupach, jeśli jest jeszcze czas na lekcji)

Grupa 1 wypisuje epitety: (morze jest niebieskie, ciemność nieprzenikniona, pole czyste, stary święty, dumny lach, chmura jest ciemna, matka ziemia wilgotna, światło jest białe, chwała jest głośna, Potężna Ruś, suwerenna Ruś, śmiała wola, złowieszczy dym, czarna chmura, głuche stepy, szare morza).

Podszywanie się pod grupę 2:Idzie lód, ruszają się pola, morze podnosi pierś, ogień oświetla, wola zastała hulankę, lasy upadły, dym się wzniósł, ruska róża, zebrana, zaakceptowana, zamiecie pogrzebane, burze zapłakały, statki idą się kłaniać

Porównanie 3 grup: pola, jak trzciny, śnieg, jak biały puch, łańcuchy gór stoją jak olbrzymy, mrówka rozpościera się jak dywan, roi się od mrówek,

4 grupy metafor:namiot nieba, łańcuchy gór, ogień nieba, aby wezwać matkę,

(Niebo jest jak namiot, góry są jak łańcuchy, niebo jest jak ogień, Ruś jest jak matka)

Iwan Sawwicz Nikitin (1824-1861) - rosyjski poeta.

Wiersz Nikitina o Rusi

pod dużym namiotem
Błękitne niebo -
Widzę - odległość stepów
Zmienia kolor na zielony.

I na ich krawędziach
Ponad ciemnymi chmurami
Stoją łańcuchy górskie
Giganci.

Przez stepy do morza
Rzeki toczą się
A ścieżki leżą
We wszystkich kierunkach.

Patrzę na południe
pola są dojrzałe,
Że trzciny są grube
Cicho się porusza;

mrówka łąkowa
Narzuty dywanowe,
Winogrona w sadach
Nalewane.

Patrzę na północ
Tam, na pustkowiu pustyni,
Śnieg, ten biały puch,
Szybko się kręci;

Podnosi klatkę piersiową
Morze jest niebieskie
I góry lodu
Spacery po morzu;

I ogień nieba
jasny blask
Rozświetla ciemność
Niedostępny...

To ty, mój
suwerenna Ruś,
Moja ojczyzna
Prawosławny!

Jesteś szeroki, Rus,
Na obliczu ziemi
W królewskim pięknie
Obrócił się!

Czy nie masz
Pola czyste
Gdzie znajdę hulankę
Czy wola jest odważna?

Czy nie masz
O rezerwie skarbowej,
Dla przyjaciół - stoły,
Miecz - wróg?

Czy nie masz
bohaterskie siły,
stary święty,
Wielkie wyczyny?

Przed kim
Czy upokorzyłeś?
Do kogo w deszczowy dzień
Czy nisko się kłaniałeś?

Na swoich polach
Pod kopcami
Położyłeś
Hordy Tatarów.

Jesteś na śmierć i życie
Miał spór z Litwą
I dał lekcję
Lyakh dumny.

I to było dawno temu
Kiedy z Zachodu
Pasuje do ciebie
Czy chmura jest ciemna?

Pod jej burzą
Lasy upadły
ser matka ziemia
zawahał się

I złowieszczy dym
Z płonących wiosek
wstał wysoko
Czarna chmura!

Ale tylko król dzwonił
Jego lud do walki -
Nagle zewsząd
Rus powstał.

Zebrał dzieci
Starcy i żony
Przyjęci goście
Na krwawą ucztę.

I na głuchych stepach,
Pod zaspami śnieżnymi
poszedł spać
Goście na zawsze.

Pochowałem ich
zamiecie śnieżne,
Burze północy
Płakałem za nimi!

A teraz wśród
swoje miasta
zaatakowane przez mrówki
ortodoksyjni ludzie.

Na szarych morzach
Z odległych krajów
Kłaniać się tobie
Nadchodzą statki.

A pola kwitną
A lasy szumią
I leżeć w ziemi
Stosy złota.

I po wszystkim
białe światło
To jest o Tobie
Chwała jest głośna.

I jest coś dla
potężny ruski,
kocham cię
zadzwoń do matki,

Stań w obronie swojego honoru
Przeciwko wrogowi
Dla Ciebie w potrzebie
Połóż głowę!
1851

Iwan Sawwicz Nikitin (1824-1861) - rosyjski poeta.
Najwcześniejsze zachowane wiersze pochodzą z 1849 r., Wiele z nich ma charakter naśladowczy. Debiutował drukiem wierszem „Rus”, napisanym w 1851 r., ale opublikowanym w „Woroneżu Gubernskim Wiedomosti” dopiero 21 listopada 1853 r., czyli już po rozpoczęciu wojny krymskiej. Patriotyczny patos wiersza uczynił go bardzo aktualnym. W przyszłości wiersze Nikitina zostały opublikowane w czasopismach Moskvityanin, Domestic Notes i innych publikacjach. Pierwszy zbiór odrębny (1856) zawierał w większości wiersze różne tematy, od religijnego do społecznego. Kolekcja otrzymała mieszane recenzje. Drugi zbiór wierszy ukazał się w 1859 roku. Proza „Dziennik seminarzysty” została opublikowana w „Rozmowie woroneskiej na rok 1861” (1861).
Nikitin uważany jest za mistrza rosyjskiego pejzażu poetyckiego i następcę Kolcowa. Głównymi tematami poezji Nikitina są rodzima natura, ciężka praca i beznadziejne życie chłopów, cierpienie biedoty miejskiej, protest przeciwko niesprawiedliwemu porządkowaniu życia. Zasadniczo on, odważnie powściągliwy i ostrożny, najwyraźniej w najbardziej intymnych, głęboko ukrytych, ukrywał swoje ludzkie cierpienie za poczuciem piękna natury. Im bardziej przenikliwa była w nim natura, a on w niej, tym głębiej wszystko to zapadało w duszę czytelnika.
Dmitrij Kowalow