Charakteristika pre náročného študenta: návrh schémy a príkladu

Charakteristika pre náročného študenta vyžaduje od učiteľa, ktorý ju skladá, nielen psychologické znalosti, ale aj schopnosť analyzovať situáciu z rôznych uhlov pohľadu. Takýto dokument má poskytnúť čo najúplnejšie informácie o osobnosti žiaka a pomôcť naplánovať rozvojovú pomoc samotnému dieťaťu.

V akých prípadoch sa vyžaduje charakteristika pre ťažkého tínedžera?

Charakterizácia pre náročného študenta sa zvyčajne zostavuje podľa plánu (pri prechode na ďalší stupeň vzdelávania, pri prestupe na inú vzdelávaciu inštitúciu, návšteve vojenskej registračnej a zaraďovacej kancelárie) alebo na žiadosť (požiadavku) iných orgánov: orgány činné v trestnom konaní agentúry, sociálne služby, iné služby pracujúce s maloletými.

V tomto prípade dokument poskytuje žiadajúcemu orgánu informácie o dieťati a možnosť vyvodiť závery: aký je dôvod problematického správania, absencie alebo zlého akademického výkonu študenta. Získané informácie sa zvyčajne využívajú pri plánovaní vhodnej pomoci – privodenie zodpovednosti rodičov, nápravné a preventívne opatrenia s dieťaťom, lekárske ošetrenie atď.

Charakteristika pre náročného žiaka: plán

Akákoľvek charakteristika je oficiálny dokument, preto musí byť správne vypracovaná. Informácie by mali byť prezentované v kúskoch, pričom každý odsek popisuje jeden aspekt vývoja dieťaťa. Doklad musia potvrdiť osoby z radov učiteľov, ktorí majú najväčšie skúsenosti s komunikáciou s dieťaťom (triedny učiteľ, učiteľ psychológ, učiteľ defektológ) a prednosta (riaditeľ alebo jeho zástupca). Ak charakteristika nie je vytlačená na hlavičkovom papieri inštitúcie, potom sú v hornej časti pred „čiapkou“ uvedené všetky podrobnosti o škole.

Charakteristika pre študenta (náročný teenager alebo príkladný vynikajúci študent) je tiež zostavená podľa určitého algoritmu, ktorý obsahuje nasledujúce informácie:

• všeobecné údaje o žiakovi (meno, vek, kde býva a v akých podmienkach, zdravotný stav);
• (sociálny blahobyt, postavenie, materiálna životná úroveň);
• pedagogické informácie: akademický výkon, osobitosti správania v triede, kognitívny záujem, postoj k spoločenským aktivitám;
• psychosociálny vývin dieťaťa (vývoj psychických funkcií, osobnostných čŕt, sociometrický status v skupine, sociálny vplyv na vývin, sklon k deviantnému správaniu: delikvencia, sebadeštruktívne činy);
• mimoškolské záujmy a schopnosti.

Študentské sociálne informácie

Charakterizácia ťažkého študenta zahŕňa odhalenie dôvodov jeho slabého študijného výkonu alebo ťažkého vzdelania. Veľký vplyv v takýchto negatívnych momentoch má sociálna situácia rozvoja. toto:

• vplyv rodiny (neúplné a veľké rodiny, prítomnosť závislostí u rodičov, register trestov, násilie a konflikty v rodine);
• nízky materiálny blahobyt v rodine;
• prítomnosť vážne chorých blízkych príbuzných, ktorí sú v priamom kontakte s dieťaťom;
• ťažké životné okolnosti (napríklad presídlenie z „horúcich miest“).

Charakteristika ťažkého žiaka základnej školy by mala obsahovať aj informácie o dochádzke dieťaťa do materských škôl, nápravnovýchovných skupín (či bolo evidované u defektológov), ako vývin základných telesných a duševných funkcií zodpovedá norme. Organické črty vývinu sú teda vylúčené z príčin slabého pokroku a robí sa záver o pedagogickom zanedbaní, ktoré sa v budúcnosti stane predmetom nápravy.

deviantný tínedžer

V reči psychológov je „ťažký tínedžer“ pomerne široké označenie. Špecialisti vyčleňujú dospievajúcich deviantov (ktorých osobnostná a sociálna situácia vývinu vedie k deviantnému správaniu) a pedagogicky zanedbávané deti, ktoré nemajú záujem o učenie, nemajú zručnosť vzdelávacích aktivít a utrpia tým študijné výsledky. Aby charakteristika dala predstavu o konkrétnom dieťati, mali by sa v nej analyzovať tieto psychologické momenty:

• rozvoj motivácie k učeniu, kognitívnych funkcií (myslenie, reč, pozornosť, pamäť);
• normálny emocionálny stav dieťaťa;
• osobnostné vlastnosti, charakter;
• fyzické a psychické stopy zneužívania detí;
• prítomnosť prípadov deviantného správania (zlé návyky, priestupky);
• komunikácia s rovesníkmi v triede, skupina priateľov);
• záujmov a užitočných činností.

Príklad charakteristiky pre ťažkého študenta

Vasilisa Vasilyeva začala študovať na... (škola) pred 2 rokmi. Predtým bola žiačkou ... (školy), odkiaľ prestúpila pre konfliktnú situáciu v triede. V tejto vzdelávacej inštitúcii sa Vasilisa prejavila ako náročná študentka so zníženou motiváciou pre vzdelávací proces.

Vasilisa žije v neúplnom otcovi, je vo väzení, matka Vasilyeva V.V. je nezamestnaná, má závislosť od alkoholu. Výchova dieťaťa je občas zaneprázdnená, väčšinou je dievča ponechané na seba. Materiálny blahobyt rodiny je nízky: Vasilisa nemá všetky potrebné veci sezónneho oblečenia (v zime nosí jesenné čižmy), niekedy pýta od spolužiakov peniaze na obed. Dievča opustilo predchádzajúcu vzdelávaciu inštitúciu, pretože v tíme vytvorilo konfliktnú situáciu - ukradla peniaze spolužiakovi.

Počas vyučovania sa Vasilisa správa pasívne, neponára sa do procesu učenia, nerobí si domáce úlohy. Pokrok je nízky, neexistujú žiadne obľúbené predmety. Často vynecháva hodiny, niekedy z dobrého dôvodu (chorý, má chronickú bronchitídu).

Vasilisa je od prírody uzavreté, nekomunikatívne, nedôverčivé dievča. So spolužiakmi sa správa oddelene, snaží sa im vyhýbať. Na komentáre reaguje chladne, bez záujmu, no nie agresívne.

S Vasilisou sa plánuje vedenie nápravných kurzov s psychológom, ako aj poskytovanie informácií sociálnym službám o rodinnej situácii dieťaťa ako nepriaznivej pre plný rozvoj.

Na konci uveďte dátum a podpis.