Тест за гъби. A21.

Този материал може да се използва за урок по темата: "гъби"

Седмица преди урока, учениците получиха задача да растат у дома на всяка подхранваща гъба на субстрата. Няколко задачи са напълно постигнати: децата независимо образуват материал за лабораторни упражнения, те участват в процеса на подготовка за урок, лекотата, с която споровете падат върху субстрата, помагат визуално да докажат колко са малки.

Изтегли:

Визуализация:

В урока използва компютър и проектор. Използването на мултимедиен проектор показа презентация, която позволява на учениците да си припомнят предварително проучния материал, да получат нова информация на изследваната тема.Като консолидация и независима работа, учениците изпълняват определени задачи, последвани от проверка. Използването на видео фрази от документалния филм "мухъл" го направи ясно, в увеличен изглед за показване на микроскопични гъби.

Седмица преди урока, на учениците получиха задача да растат у дома си на собствената си форма на всеки субстрат и да донесат на класа. Лекотата, с която се оказват спорове, са на субстрата, очевидно доказват как са малките спорове.

Анотация: петият урок (от шест) в темата "бактерии и гъби". За постигане на целите и задачите, използван индивидуален отговор на борда, използвайки визуални ползи; Фронтален разговор с клас; история с елементи на интервю; Демонстрация на естествени предмети: мукор на гъби върху хляба, гъби, сушилни дрожди, сурови, разхлабени във вода със захарно добавяне; производителност тестова работа; независима работа Ученици с учебник, запълване на масата "Ролята на гъбите в природата и живота на човека". Тъй като обектите са проучени микроскопично малки, презентацията и видео фразите на филма "мухъл" помощ за визуално показване в разширена форма, да научат много интересни неща за "проклятието на фараоните", производството на рокфорт сирене, отваряне пеницилин в Русия.

Целта на урока: продължавайте да запознавате учениците с характерни признаци на гъби, с техните различни представители.

Задачи:

Оборудване: ханги, маси: "Изграждане на шапка гъби", "гъби годни и неприятни", "мухъл гъби и дрожди", "главата гъби" и др., Естествени предмети - плодови тела на барабаните, колония от мухъл Гъби на различни субстрати, мая, изображения на гъби, готови микро-замразени гъби, компютър, мултимедиен проектор, екран, указател.

По време на класовете

I. Актуализиране на знанието.

Отговори на въпросите:

1. Защо гъбите се разпределят в отделно царство?
2. Какви признаци на гъби са характерни и за представители на Кралството на завода?
3. Какви признаци на гъби са характерни и за представители на царството на животните?
4. Какъв тип енергия е характерна за гъбите?
5. Какви методи за минно дело се намират в гъби?
6. Какви методи за размножаване се намират от представители на царството на гъбите?
7. Какви гъби се наричат \u200b\u200bлюкове? Разкажете за структурата на шапка гъба. Какво е мицел?Слайд 1.
8. Каква е функцията на плодовото тяло на гъбите?
9. Каква е основната разлика между тръбните гъби от плочата?Слайд 2. Какви гъби принадлежат към тръбната, а какво - до ламела?(При примера на манекен).
10. Какви гъби принадлежат към годни за консумация и какво да се отровят?Слайд 3.
11. Какво е Микориза?Слайд 4.

II. Изучаване на нов материал.

Мухъл гъби, тяхното местообитание. Разлики в гъбите от шапки. Ролята на гъбичките в природата. (История на учителя с елементи на интервюто, демонстрация на гъби на мухъл върху субстрати, маси, филми "мухъл гъби".

Учител. Вече знаете, че сред гъбите има и тези, коитоне образувайте плодови тела.Опитайте се да дадете примери за такива гъби.

(Децата отговарят.) Мухъл гъби, дрожди.

Учител. Много от тези гъби живеят до нас, в нашите домове и апартаменти. Често дори не ги забелязваме, докато не се показват твърде ясно. Какво мислите за това, за какво говорят гъби?

(Децата отговарят.) Говорим за мухъл гъби.

Учител. И какви гъби използват човека в производител на хляб?

(Децата отговарят.) Когато печен хляб, човек използва мая.

Слайд 5.

1) Учител. Имайте предвид какви различни гъби. Нека се запознаем по-подробно.(Видео демонстрация). Когато говорят за черна форма, средна гъбаAspergill Black (Aspergillus niger).Слайд 6. Гъбите на рода Aspergill разработват както на почвата, така и върху различни продукти от растителен произход. Колониите на формите под формата на мухъл могат да бъдат бели, синкави, зеленикави или други нюанси. Споровете за гъби са разпръснати във въздуха, така че ако си тръгнете за няколко дни хляб, сладко, други храни, матрицата скоро се оформя върху тях. Aspergillas развиват на влажна кожа, гниене на растителни остатъци, мокри тапети.

Aspergill Black се използва широко в колата (използвана за производството на бои, мастило), обаче, в редица тропически страни, тази гъба причинява заболяването на кълнове на фъстъци, сорго, памук, грозде.

За човек тази гъба е опасна. Вероятно всички сте чували за "проклятие на фараоните"? Много от онези, които отвориха гробницата на фараоните, умряха. Беше приписано на проклятието на фараоните. Всъщност се оказа, че по стените на гробниците, по темите, на мумията на фараоните е жива (хиляди години!) Гъби Аспергил Нигер.(VideoFragment).

2) слайд 7. Гъбена мера. най-често можете да откриете на стария хляб, особено ако е бил в известно времевлажна топлина място (например в полиетиленов пакет). Ако следвате развитието на тази гъба, можете да видите, че пухкавата се появява на хлябабял цъфтеж. Какво мислите, че е?(Децата отговарят.) Започна да растат гъби.

Гъбата гъба гъба се състои в действителностедин тежки и разклонени клетки сголеми ядрав цитоплазма. Милеевите нишки, безцветни, така че младата мухъл има появата на бял пистолет.

Слайд 8. Но някои GIF файлове растат вертикално нагоре. В краищата им има сферични разширения. В тези топки узряватпорокът гъба. След узрея споровете, спорадистите са счупени и споровете се изливат. Спорималък невидими с просто око, те могат да се видят само в доста силен микроскоп. В допълнение, споровеизключително бели дробове. Какво смятате, че тези спорове се разпределят?

(Децата отговарят.) Те се разпространяват от вятъра.

Веднъж в благоприятни условия (топлина и определена влажност), споровете покълнат, което води до нов мицел.

Какво мислите, какви методи за миене на храна са характерни за гъбата гъба? тогъби сапрофит. Тя се захранва от готови органични вещества от неживи растения. Но тази гъба се утаява не само върху хляба. Тя се среща с други храни, като плодове и зеленчуци, конфитюр и др.

Някои видове мукор могат да причинят човешки и животински заболявания. И китайците на мукор отдавна се използват като стартер при готвене соево сирене И някои други ястия.(Демонстрация на естествен мукор върху хляба).

Но някои гъби гъби се възползват, те се наричат \u200b\u200bблагородни мухъл.(VideoFragment).

3) слайд 9. В нашите домове често е възможно да се открие друга гъба. Това е гъбаpenicill. Тази гъба може да живее върху храната и почвата. За разлика от Мукор, мицелниците се състои от една клетка, но е разделена на дяловеотделни клетки.Penicillo клеткиедноядрен. Отделни GIF файлове, като Mukor, се издигат вертикално, образувайки специални разклонения в краищата във форматапискюли. Тези разклонения завършват във веригите на спор, които, както се разделят, и са разделени чрез въздушен ток. Някои видове от тази гъби са специално отглеждани в лаборатории за медицински цели. Факт е, че в клетките на някои видове пеницила съдържа вещества, които убиват или преобладават жизнената активност на някои патогенни бактерии.

Лекарство, направено от тази гъбапеницилин. Слайд 10. Най-често това лекарство се използва в случай на различни инфекции, произтичащи от открити рани. В допълнение, Penicill се използва широко с белодробни заболявания, менингит. Пеницилин еантибиотик това означава, че вещество, депресиращо върху патогенните бактерии и някои вируси. Пеницилин е открит през 1929 г. от английския бактериолог Александър Флеминг.

Работата по пеницилин продължи Хауърд Флоранс и веригата Ърнст. А. Флеминг, клон и Е. верига през 1945 г. бяха наградени с Нобелова награда.

В нашата страна те също ходиха по производството на пеницилин.(VideoFragment).

Дрожди, тяхната структура, храна, възпроизвеждане. Използване на дрожди в хранително-вкусовата промишленост. (Историята на учителя с интервю елементи, демонстрация на сурови мая, суха, засмукана във вода със захар).

Слайд 11. В допълнение, гъбичките включватдрожди. Това са едноклетъчни организми с всички основни свойства на гъбите. Въпреки това дрождите не образуват мицел. Дрождите са известни с около 500 вида. Представете си, че магазините, продавани в магазините, са живи организми, сгъваеми под формата на брикет и замразени. Ако малко количество мая от опаковка с разреждане във вода и погледнете под микроскопа, можете да видите разнообразие от овална или продългователна клетъчна форма. Това са клетки от дрожди. Вътрешни клетки савакуолови мазнини капки.Отделните дрождеви клетки често са свързани с разклонениетовериги bizarre форма.

Слайд 12. дрожди ние се умножаваме като резултатфинансиране. Първо, в майчината клетка се появява туберкулоза, което непрекъснато се увеличава по размер. След това споделяйки ядрото на майчината клетка. Част от ядрото остава в майчинската клетка, а частта отива при изпълнението на дъщерната клетка. Новата млада клетка може напълно да се отдели от майката или да се радва на нея. Постепенно младите клетки растат и образуват нови, дъщерни дружества. В резултат на това може да се появи достатъчно дълга разклонена верига, състояща се от отделни дрождеви клетки.

Кога ще започнете да се размножават?

Ако добавите малко захар и капка сол във водата с дрожди, дрождите ще започнат да растат активно, да се размножават. Дрождите нараства много бързо, което се определя от много висока метаболизъм. В същото време химическият състав се променя силно. атмосфер. Дрождите се хранят със захар, разграждайки го върху алкохол и въглероден диоксид. В резултат на този химически процес, енергията, която се използват гъби, за да се гарантира, че техните препитаници се освобождават. Тези характеристики на дрожди отдавна са използвани от човек в винопроизводство (дрожди причиняват ферментация на алкохол), както и в хлебния производителСлайд 13. (Въглероден диоксид, изолиран от дрожди, образува мехурчета в теста, в резултат на което тестото става меко и въздушно). (Демонстрация на естествен обект: дрожди, засмукани в сладка вода).

Какъв метод на хранене е характерен за описаните по-горе гъби?

(Децата отговарят.) И мухъл гъби и дрожди сасапротрофи.

Какво означава?

(Децата отговарят.) Това означава, че тези гъби се хранят с останки от живи организми или техните изхвърляния.

Мислите ли, че хората се борят с тази гъба на селскостопанските растения?За да може гъбата, която не се развива върху селскостопанските растения, е необходимо да се унищожат споровете си, прилепнали към сеитбата. С товацентрофугиране,както и някои зърнатретирани с химикалинапример, хоросанформалин.

3) зърнени култури, включително култивирани от човека, е невероятна и наречена гъбахлебна ръжда.Слайд 16. Името на гъбата му беше дадено поради факта, че той удари предимнохляб зърнени храни. Цикълът на развитието на тази гъба е много сложен. Тази гъба се развива първо на други растения (често на Barberries), а в началото - средно лято на различни зърнени култури, главно напшеница. За едно лято гъбичките формират няколко оспорвания поколения. Спорове боядисани връсти кафявза тази гъба и получи името си. Понякога спорът се образува толкова много, че те, поръзки с помощта на вятъра, поставят слой от червеникав прах върху различни предмети. Хлебната ръжда е поразителналиста и стъбла растения. Но какво земя от този човек?(Децата правят предположенията си.)На растенията, заразени с тази гъба, растенията изобщо не се образуват или се оказват малки и зърното не узрява. Споровете на тази гъба могат да бъдат прехвърлени на вятъра върху стотици и дори хиляди километри, които значително усложняват борбата срещу него.

Какви начини за решаване на този проблем може да предложите?(Децата правят предположенията си.)Агрономите се научиха да извеждатсортове зърнени храни, устойчив на инфекциятази гъба.

(Децата отговарят.) Тези гъби най-често могат да намерят в горатадънери.

Какво мислите, каква част от гъбата обикновено е видима?

(Децата отговарят.) Обикновено на повърхността на дървото е плодтялото на гъби.

- Каква е неговата функция?

(Децата отговарят.) Той образува спор за гъби.

И къде е гъбена гъба (гъба)?

(Децата отговарят.) Mycelium гъбата е в ствола на дърво. Гифс гъбиунищожи дърводърво, като е приложил голямо значение за него. Дървото, заразено с дърво, се превръща в барабанист, в тези дървета често образуват кухи и дървета. Появата на тези гъби може силно да намали живота на дървото.

Но как може едно дърво да се зарази с тази гъба?

(Децата отговарят.) Спорове тези гъби се разпределятвятър. Те се настаняват различни теми В гората: на базата, трева, дървета стволове. Ако има суап или повреда на багажника, споровете проникват в кората, покълват и образуватмицел. Mycelium постепенно растат и след известно време се образуват плодовите тела на гъбичките.

Плодови тела Труцовиковмногогодишен. Те растат всяка година, образувайки концентричен приток. Какво може да се каже за гъбата в броя на тези приток?(Децата отговарят.) От броя на притока, можете да преценитевъзраст гъба на плодовете.

Върху ягоди и ягоди -сиво гниене. Слайд 21. На ябълките често се заселватплодова гниене. Слайд 22. Гъба, нареченапушна роса, слайд 23 често удари листата, младите издънки и плодове на цариградско грозде, както и други растения, като картофи, касис, домати.

III. Закрепване на знанията и уменията (изпълнение на тестова задача).

1. Гъбите на Мукор са:

А) многоклетъчни образувания;

Б) една многоядредна клетка;

В) една една основна клетка;

Г) образование без гуми.

2. Пухкав бял мукор Raid след известно време става черно, защото:

А) неговите нишки умират и гарите;

Б) с възрастта в нишките са оформени в черни вещества;

В) спорове се образуват в главите му.

3. Гъби-Kistegography, от която произвежда лекарството:

А) penicill;

Б) петно;

В) глава;

Г) Phytoftor.

4. Микроскопични гъби, дълго-консумативно лице:

А) дрожди;

Б) петно;

В) MUC;

Г) Phytoftor.

5. Мрояни породи:

А) спорове;

Б) убийство;

В) мицел;

Г) хифи.

А) Ardor;

Б) петно;

В) глава;

Г) Phytoftor.

А) мукор;

Б) петно;

В) глава;

Г) Phytoftor.

8. Спорове от които гъби, удряне с брашно в храната, може да предизвика отравяне?

А) Ardor;

Б) глава;

В) drovel;

Г) Phytoftor.

9. Плодовото тяло на която гъбата има формата на копитата?

А) Phytoftor;

Б) петно;

В) глава;

Г) Ardor.

Независима работа на учениците с учебник.

Използване на текста на учебника (урок v.v. книга 9.10), както и знанието, придобито в урока и записите в бележника, попълнете таблицата.

IV. Резултатите от урока. Домашна работа.

Стр. 9, 10 Попълнете масата до края, използвайки материалния учебник и допълнителна литература.

Препратки:

1. Биология. Бактерии, гъби, растения. Степен 6: Тематично и закупуване на планиране на учебника V.V. Резервирай "Биология. Бактерии, гъби, растения": ръководство за учител / n.v. Дубинина, v.v. Пчелар. - m.: Drop, 2002.

   Тестът съдържа редица задачи, насочени към проверка на знанията за царството на гъбите. Първата задача е да работим с модел. Втората задача е въпросът с един верен отговор. Трета работа с хранителни вериги. Четвъртата задача е да изберат истинските изявления.

   Вижте съдържанието на документа
   "Тест по темата" Общите характеристики на царството на гъбите ""

   Упражнение 1. Разгледайте чертежа и подпишете парчетата от гъбата ( работата се извършва в тетрадката )

   Задача 2. Изберете един верен отговор във всеки въпрос за тест

   1. Оттогава гъбите са подобни на растенията, тъй като

   а) са способни на фотосинтеза; б) способни да нараснат за неопределено време;

   в) консумират готово неорганично вещество; d) съдържат целулоза.

   2. Оттогава гъбите са подобни на животните, тъй като

   а) неподвижно; б) абсорбират храната чрез засмукване;

   в) са хетеротрефове; г) съдържат хитин.

   3. Тръбните гъби се отнася

   вълна; б) такси; в) Ryzhik; г) boletus.

   4. се отнася до ламелни гъби

   а) бяло; б) весел; в) Маслок; г) ПОДБоцвик

   5. Кои от изброените гъби са невероятни?

   а) drovel; б) шевове в) стрида.

   6. Вегетативното тяло на формите на гъбите

   а) микориза; б) шапка; в) мицел; г) крак

   7. Нарича се симбиоза на гъби и корените на растенията

   а) mikoriza; б) мицел; в) плодов орган; Г) гъби.

   8. Phytooftor се отнася до класа

   а) несъвършени гъби; б) оомице; в) басейдиомицети; Г) Безплатни гъби.

   9. Гъбите не са способни на фотосинтеза, защото те

   10. Гъбите се размножават

   а) спорове; б) семена; в) част от корена; г) част от стъблото.

   11. К. отровни гъби принадлежа

   а) есенни такси; б) весел; в) бледо попечителство; d) Blutch.

   а) образуват органични вещества в светлината; б) да се установят върху храната;

   в) да се заселят в други живи организми; г) Готови минерали за храна.

   13. Гъбите са за разлика от бактериите в клетките

   а) украсено ядро; б) цитоплазма; в) пласти; г) Няма клетъчна обвивка.

   14. Хранителни гъби

   а) кислород; б) въглероден диоксид; в) готови органични вещества; г) минерални соли.

   15. Гъба с гъби получава от дърво

   но) минерални солиШпакловка б) кислород; в) органични вещества; г) вода.

   16. Гъби доставя дърво

   а) кислород; б) водни и минерални соли; в) органични вещества; г) нишесте.

   17. се отнася до гъбички

   а) мукор; б) chanterelle; в) дрожди; г) главата

   18. Hat Gushrooms включват

   а) дрожди; б) мъжът на бузата; в) глава; г) MUC.

   19. Гъбата е отгледана за получаване на лекарство

   а) главата; б) дрожди; в) MUC; г) penicill.

   20. Лакове за дрожди

   а) яйчни клетки; б) зооспори; в) убиване; г) сперматозоиди.

   Задача 3. Направете разклонена захранваща верига според схемата.

   
   

   Опция 1

   A1.Поолози обединяват всички гъби в систематичната група

   1) Rod 2) Отдел 3) Кралство 4) Семейство

   A2. Според вида на храните гъби са организми

   1) хетеротрофичен 2) автотрофен

   3) Photosyntheses 4) Chemosyntheses

   А3. Оформе се положителното тяло на гъбите

   1) Корени 2) Escape 3) Mycelium 4) Система на органите

   А4.Гоби, умножени с мощен начин

   1) Игри 2) Семена 3) Спор 4) Сперма

   А5. Връзката между растението и гъбата е пример

   A6.Lonal гъба, целият мицел, който се състои от една клетка, е

   1) гъби mukor 2) бяла гъба 3) дрожди 4) penicill

   A7. Пушенето и линиите са близки в систематично положение до гъби

   1) хакерство 2) Penicillo 3) дрожди 4) mukor

   A8. В овощното тяло на гъба гъба

   1) спорове узряват 2) геймите се сливат

   3) семена 4) положени бъбреците

   А9. В цикъла на веществата в природата гъби играят роля

   1) производител на органични вещества

   2) фотосинтетичен организъм

   3) от растителния организъм

   4) разрушача на органични вещества

   A.v. Гъбите клетки са оборудвани с хранителен гликоген.

   B.gribnica шапки гъби има клетъчна структура.

   Б.Плодова тяло на шапка гъба се формира по хифи.

   1) е вярно само и 2) е вярно само

   3) както правомощия 4) са неправилни и двете решения

   Съставът на гъбата клетка включва

   1) външна мембрана 3) Неформено ядро \u200b\u200b4) цитоплазма

   2) хлоропласт 5) клетъчна стена 6) Фларна

   1) фитофлуорин 4) блокик 3) aports 6) тласък

   2) Мукок 5) дрожди

   А. Продължавайте органични вещества в светлината 1. Hrobes

   Б. Поддръжка на хранителни вещества-гликоген 2.

   Провлачаващ скорбял

   Популации, поглъщащи готови хранителни вещества

   B6. Задайте кореспонденцията между видовете сено гъби и систематични групи, към които се приписват.

   Видове шапкови гъби систематични групи

   А. ТРИВОВИК 1. УСПЕШНИ ГЪБИ

   B.SMORCH 2.SHILL гъби

   V.Drozzhi.

   Барлена Reloika.

   Запишете съответните номера в таблицата.

   В 1. Тестова работа с фигура 1.

   Фиг. 1

   1) шапка гъба на почвата 3) почвени бактерии

   2) дрожди в тесто 4) muc върху хляба

   Вариант 2.

   А1. Изследването на гъби се занимава с науката

   1) Зоология 2) микология 3) Ботаника 4) анатомия

   А2. В клетките на гъбите липсва

   1) ядро \u200b\u200b2) цитоплазма 3) хлоропласт 4) външна мембрана

   A3.Lodova тяло на гъби форма

   1) GIFS 2) корени 3) плодове със семена 4) бъбречно стъбло

   А4. Производствени гъби се умножават от

   1) Сексуално 2) KILY 3) Обединяване на ядрата 4) торене

   A5.NESTI гъби и корени растения заедно

   1) гъби за плодове 2) Спортни тъкани растения

   3) mikuriza 4) спори гъби

   A6.pleb или бяло нападение на форми за хляб

   1) шапка гъби 2) гъби общински 3) дрожди 4) бактерии

   A7. Към хлебни дрожди се състои от

   1) шапки и крака 2) тъкани 3) една клетка 4) почви гъби

   A8.Grib Ardor, живеещ в зърнени култури

   1) в процеса на фотосинтеза 2) като симбиотичен организъм

   A.gib syrozhka е близък организъм

   1) Penicillo 2) Чуждестранни 3) дрожди 4) mukoror

   B1. Ще бъдат ли следните твърдения?

   A.V. Гъбите на клетъчната обвивка включват въглехидратни хитин.

   B.besherly звънене, причиняващи хемосинтетични бактерии.

   1) е вярно само и 2) е вярно само

   3) както правомощия 4) са неправилни и двете решения

   B2. Са следните твърдения?

   A.gify Rutovik растат в гората на дърветата.

   B.fitoftor е гъба, която изпълнява процеса на фотосинтеза.

   1) е вярно само и 2) е вярно само

   3) както правомощия 4) са неправилни и двете решения

   B3.Изберете три правилни твърдения.

   Представители на породата на царството на гъбите

   1) Спорове 2) Семена 3) части от mycelium 4) корени 5) играчки 6) убийство

   B4. Изберете три правилни обвинения.

   В състава на люковата гъба влиза

   1) Почвена гъба 2) растения корени 3) плодови тяло 4) коренище

   5) крак на плодов корпус 6) бягство

   B5. Инсталирайте съответствието между характеристиката на жизнената активност на организмите и техните принадлежности към царството на дивата природа.

   Характеристика на живота на царството на дивата природа

   Актуализация чрез поглъщане на частици храна 1. Hrobes

   Б.нерогрантен растеж в повечето организми 2. Живот

   V. Активно движение

   Население от смукателни вещества

   Д.невижни, водещ приложен начин на живот

   Запишете съответните номера в таблицата.

   B6. Задайте кореспонденцията между вида на сено гъби и групи, към които се приписват.

   Видове шапка гъби група

   A.PODBESEOVIK 1. Дръбчати

   Б. Dresser 2. Bloxtinch

   В. Бяла гъба

   G.momhomor

   D.Phodosinovik.

   Запишете съответните номера в таблицата.

   В 1. Задача за работа с фигура 2.

   Фиг. 2.

   А. Кака тялото е изобразено на снимката?

   1) шапка гъби 2) дрожди 3) penicill 4) луд

   Б.Аназван се захранва

   2) разделяне на органични вещества 4) като симбион

   V. ROL изобразеният организъм в икономическата активност на хората е, че той

   3) Ядливи 4) отровни

   Тестове за обучение по темата "гъби"

   1. Какво е сходството на гъби и растения?

   1) те създават органични вещества от неорганични

   2) те не могат активно да се движат

   3) техните клетки имат хитинна обвивка

   4) Те имат добре развита коренова система

   2. Каква функция изпълнява гъбичката в почвата?

   1) поглъща вода, минерални соли и органични вещества

   2) формуляри спорове, участващи в репродукцията

   3) участва в образуването на генитални клетки

   4) форми на коренни косми

   3. Гъби, използващи GIF, проникват в корените на дърветата, получават от растението

   1) Вода 2) Витамини 3) Органични вещества 4) Минерални соли

   4. гъби, като животни,

   1) абсорбира минералите с хифи

   2) Храни за завършени органични вещества

   3) водят фиксиран начин на живот и се установяват с спор

   4) растат през целия живот

   5. Какви организми влизат симбиоза с дървета и ги осигуряват с вода и минерали?

   1) шапка гъби 2) мухъл гъби 3) дрожди 4) бактерии

   6. Хлоропластите не се съдържат в клетките.

   1) бяла топола 2) бяла гъба

   3) Сфагнум (бял мъх) 4) листови цвекло

   7. Кое царство включва тялото, чийто тяло

   представлява мицел, състоящ се от GIF?

   1) растения 2) бактерии 3) гъби 4) лишаи

   8. Какво е плодовото тяло на гъбата на люка?

   1) различна в структурата и функциите на клетките 3) от различни тъкани

   2) плътно преплетени GIF 4) Специфични органи

   9. Основната функция на плодовите тела на сено гъби -

   1) Предоставяне на минерали от гъби клетки

   2) Доставка на гъби органични вещества

   3) Вегетативно възпроизвеждане на капачки

   4) Образование Spore за разплод

   10. Бяла гъба в биогеценоза на гората

   1) унищожава органичната материя на минерала

   2) влиза в симбиозата с корените на дърветата

   3) обогатява почвата от хумус

   4) служи като индикатор за околно замърсяване

   11. Разделянето на мъртви органични остатъци за минерали в биогеноценоза се извършва

   1) мухъл гъби 2) нодула бактерии

   3) Гъби-барабани 4) Бели гъби

   12. Микориза е

   1) Gifs на гъбичката, върху която се развива плодовото тяло

   3) растителна болест, причинена от гъби

   4) Gifs на гъбичките, които са нараснали с корените на растението

   13. Каква е разликата между гъбите от растенията?

   1) Наличието на ядро \u200b\u200b2) Униклетъчни и многоклетъчни организми

   3) абсорбира вода от субстрата 4) липсата на хлорофил

   14. Какъв вид репродукцията е характерна за дрожди?

   1) Пол процес 2) Вегетативно 3) Изгаряне 4) Конюгация

   15. Натичащият причиняващ агент принадлежи

   1) вируси 2) бактерии 3) гъби 4) лишаи

   16. Какъв орган не е многоклетъчен?

   1) Jeast 2) Champignon 3) Blutch 4) Penicill

   17. Коя гъба живее в симбиоза с корените на дървото?

   1) Aport 2) Birch Chaga 3) Podbotzovik 4) дъждобран

   18. Защо в дъбовата гора могат да бъдат намерени бели гъби?

   1) В дъбовата гора има много светлина.

   2) Бели гъби с корените на дъбовете образуват Mikuriz.

   3) Белите гъби нямат конкуренти в дъбовата гора.

   4) В дъбовата гора няма животни, които се хранят с бели гъби.

   19. Един от знаците, за които се отличават гъби в независимо кралство, е, че те

   1) пребиваване в почвата 2) фиксирани хетеротрофи

   3) способни на фотосинтеза 4) се състоят от клетки, които нямат ядра

   20. Какъв газ се абсорбира от скръбта в процеса на дишане?

   1) озон 2) азот 3) кислород 4) въглероден диоксид

   21. Гъби горичка за производство на наркотици

   1) Mukor 2) Penicill 3) Phytoftor 4) Champignon

   22. Преобладаващото мнозинство от гъби за захранване:

   23. Плодовите тела на това, което гъби имат погребение и шапка:

   1) Стич 2) трюфел 3) Raincoat 4) Podberezovik

   24. дрождите принадлежат на:

   1) водорасли 2) гъби 3) лишеи 4) бактерии

   25. Клетъчната стена на гъбите се състои от:

   1) хито 2) гликоген 3) протеин 4) целулоза

   26. Микроорганизмите, изобразени на снимката, е:

   1) дрожди 2) люммати

   3) чревна пръчка 4) Sphagnum

   27. Той принадлежи към люкове гъби:

   1) Pale Pustodia 2) Penicill 3) Mucor 4) дрожди

   28. Форми на Микориза:

   1) мукор; 2) Champignon; 3) прекъсвач; 4) Апорт.

   29. Плодовото тяло е част:

   1) stabber 2) дрожди 3) mukor 4) penicill

   30. Тубуларните гъби включват:

   1) Блесна церемония 2) Raincoat 3) Podberezovik 4) Amanit

   31. Какво е показано на снимката:

   1) едноклетъчно водорасли хлора 3) penicill

   2) мухъл гъби Mukor 4) Chlamydomonad

   

   32. Способността за фотосинтеза има:

   1) бактерии-сапротрофас 2) вируси 3) растения 4) гъби

   33. Гъба гъба се състои от:

   1) Органи и тъкани 3) набори от отделни клетки

   2) Една тъкан 4) набори от резби (GIF).

   34. Растителна болест, която е показана на фигурата, се нарича:

   1) главата 2) ardor 3) мухи роса 4) ръжда

   35. Много шапка гъби живеят само във взаимоотношения с дървета, така че те се споменават

   1) хемотрофам 2) фотоотробен 3) автотрофам 4) симбион

   36. Гъбите са:

   1) отделна група растения; 2) симбиоза на растения и бактерии;

   3) специална група животни; 4) специална група живи същества

   37. Да се \u200b\u200bзапази разнообразието от гъби, когато се събират, е невъзможно да се повреди гъбичността, както и

   1) подобрява плодородието на почвата

   2) служи като място на оживен спор

   3) предпазва почвата от ерозия на водата

   4) абсорбира вода и минерали от почвата

   38. От страна на гъбите до хетеротрофични организми показват

   1) Липса на пластмаса в клетките

   2) липса на хромозоми в клетките

   3) наличието на клетки на ядрото и цитоплазмата

   4) наличието на клетъчни клетки на плазмената мембрана

   39. Спорите на гъбите, като спори на растенията, е

   1) клетки, служещи за развъждане и презаселване

   2) удължени клетки, които изпълняват функцията на захранването

   3) клетки, от които се образуват комплексно преплитане

   4) Много удължени клетки, извършващи функция

   обмяна на газ с околната среда

   40. Консервирани гъби се спасяват по-дълго от прясното, тъй като

   1) В тях има малко хранителни вещества: протеини, мазнини, въглехидрати

   2) те са в буркан, затворен с капак

   3) Няма условия, необходими за живота на ротационните бактерии

   4) те са измити преди консервацията

   1) обработка преди засяване на стимуланти на растежа

   2) не отглеждат растения в райони, разположени близо до гората

   3) преработване на семена преди сеистинг от пестициди

   4) почистете жътвата за кратко време

   42. Какъв е процесът на дрожди и основата на тяхното използване за приготвяне на теста?

   1) изолация на кислород

   2) бързо възпроизвеждане

   3) образуването на органични вещества от неорганична

   4) Избор на въглероден диоксид в процеса на ферментация

   43. По-висока организация на гъби в сравнение с бактериите свидетелства

   1) присъствието на ядрото в техните клетки, преобладаването на многоклетъчни организми

   2) присъствието в клетката им, цитоплазма, рибозомите

   3) способността на гъбите да се присъединят към симбиоза с растенията

   4) Участие в цикъла на веществата в природата като разрушители на органични вещества

   Три отговора от шест

   В 1. Какво е сходството на гъби и растения?

   А) съставляват група хетеротрофични организми

   Б) съставляват група ядрени организми

   Б) изпълнява ролята на разрушаващите органични вещества в екосистемата

   Г) имат клетъчна структура

   Д) имат подобен метаболитен процес

   Д) умножено със секс и сексуално

   В 2. Каква е разликата между гъбите от бактериите?

   А) съставляват група ядрени организми (еукариоти)

   Б) принадлежат към хетеротрофични организми

   Б) продължителни спорове

   Г) Униклетъчни и многоклетъчни организми

   Д) с дишане използвайте кислород

   Д) участват в цикъла на веществата в екосистемата

   В 3. Гъбите са погрешни за растенията, тъй като те

   А) храна за завършени органични вещества

   Б) растат през целия живот

   Г) изпълнява ролята на разрушаващите органични вещества в екосистемата

   Д) съставляват група ядрени организми (еукариоти)

   Д) дишайте въздушен кислород

   В 4. Как гъбите се различават от растенията?

   А) неподвижно и растат през целия живот

   Б) храна за готови органични вещества

   Б) ядрени организми (еукариоти)

   Г) нямат хлоропласти и не са способни на фотосинтеза

   Д) синтезират хитин в клетките

   Д) смучат хранителни вещества с цялата повърхност на тялото

   В 5. Функцията на гъбичките в цикъла на веществата е, че те са:

   1) разлагат органичната материя

   2) синтезират органични вещества от неорганични

   3) в състава на трофичните вериги са консултации

   4) Съставът на трофичните вериги са ризури

   5) Консумирайте кислород и изтъкнат въглероден диоксид

   6) консумират въглероден диоксид и отделят кислород

   Задаване на съответствие

   В 6. Инсталирайте съответствието между характеристиката на гъбичките
   и групата, към която се приписва.

   Характеристика на гъбите Групи гъби

   1) образуват плодови тела а) шапки

   2) се състои от мицел и крака б) мухъл
   с главата или тъканта

   3) често растат в хранителни продукти, което ги причинява

   4) се използват за получаване на лекарства

   5) Въведете симбиоза (съжици) с корените на растенията

   6) Много хора използват в храната

   В 7. Инсталирайте съответствието между характеристиката на гъбичките и групата, към която се приписва.

   Характеристики на гъби Групи гъби

   1) многоклетъчни а) шапки

   2) едноклетъчни б) дрожди

   3) Умножете чрез убийство

   4) Умножете в части от мицела

   5) образуват плодови тела

   6) Използва се при печене на хляб

   В 8. Задайте мача между примера на гъбата и групата на организмите, които се различават по метода на захранването.
   Примери за гъби Групи организми

   2) Penicill b) Saprotrofa

   3) фитофлуоро.

   5) глава

   В 9. Инсталирайте съответствието между функцията и част от GRI BA, която изпълнява тази функция.

   Функции на гъбичките

   1) абсорбира вода и минерали

   2) натрупва се в клетки органични вещества

   3) форми на спорове

   4) извършва вегетативни времена

   5) влиза в симбиозата с корените на дърветата

   В 10. Инсталирайте кореспонденцията между характеристиката на тялото и нейната принадлежност към царството.

   Знак за организма

   А) чрез захранване - автотрофни и хетеротрофи

   Б) чрез захранване - само хетеротрофи

   Б) клетката има ядро

   Г) тяло, образуван от хифи

   Д) Ядреното вещество се намира в цитоплазмата

   В 11. Инсталирайте съответствието между знака и царството на живите организми:

   А) синтеза на органични вещества от неорганична

   Б) Разделяне на тялото за корен, стъбло и листа

   В) хетеротрофен тип захранване

   Г) наличието на тъкани

   Д) тялото се състои от преплетени нишки

   Д) присъствието на хитин в клетъчната стена

   В 12. Инсталирайте съответствието между знака и царството на живите организми:

   А) смукателна храна с цялата повърхност на тялото

   Б) липсата на истински тъкани

   В) способността да съществува в симбиоза със зеленчуци

   организми

   Г) активна интимност

   Д) липса на твърда клетъчна стена

   Д) възпроизвеждане на спорове

   В 13. Много видове покрити растения са млади

   корените растат с Gif файлове с гъби и форма ________. Такива взаимоотношения на организмите се наричат \u200b\u200b____________.

   Списък на терните:

   1 - Конкуренция

   2 - Симбиоза

   3- Neggillats.

   C 1.1. Какво вреда бреза носи гъби?

   C 1.2. Защо почвата в горските станции в средните гъби?

   С 1.3. Какво общо правило трябва да се наблюдава при събирането на гъби, за да се запази техните числа?

   От 1.5. Защо гъбите разпределят в специалното царство на органичния свят?

   От 1.6. Какви са характеристиките на структурата и живота на гъбите?

   С 1.7. Какви са споровете на растенията и гъбите?

   C 2. Намерете грешки в дадения текст. Посочете броя на офертите, в които се правят грешки, обяснете ги.

   1. Гъбите заемат специална позиция в системата на органичния свят, те не могат да се приписват на Кралство на растенията или царството на животните, въпреки че има някои характеристики на сходствата с тях.

   2. Всички гъби са многоклетъчни организми, основата на тялото на която е мицел или гъба.

   4. Подобно на растенията, гъбите имат трайни клетъчни стени, състоящи се от целулоза.

   5. Гъбите са неподвижни и растат през целия живот.

   Прочетете текста и изпълнете задачите.

   Микориза

   Mikoriza е симбиоза на гъбичка с корени от дървесни растения. Установено е, че без дърветата Микориза са по-лоши развиващи се, зад растежа, отслабени, са по-често податливи на болести.

   Mycelium гъба, която може да бъде сравнена с кореновите комбайни на корени растения, образува покритие около корена или прониква в тъканта на гостоприемника.

   Микоридж се намира главно в смърч, борове, бреза, трепетлика, дъб и други дървета. В този случай плодовите тела на гъбите могат да се видят близо до дърветата. В същото време хетеротрофната гъба получава въглехидрати и витамини и от своя страна се разпадат до аминокиселини на почвата хумусни протеини; Част от аминокиселините се абсорбират и използват от дърво. Благодарение на мицела, гъбата увеличава площта на засмукване на вода и минерали.

   С Z. Прочетете текста "Mikoriza". Попълнете "симбиозата на гъбичките и растенията" в таблицата, колоните, посочени по номера 1, 2, 3.

   Симбиоза на гъби и растения

   С 4. Използвайки текста "Mikoriza" и познаване на почвеното хранене на растенията, сравнете Gifs на гъбата и коренните косми на растението. Какво общо имат те и какво се различават?

   С 5. Според материалите на текста на "Микориза", изразяват предположението, защо, по време на изкуствени засаждания на дървесни скали в детските градини, по време на пречистването след рязане в почвата са направени парчета гъби или индивидуални хипотични гъби? Каква е силата на гъбите, различни от предлагането на растения?

   Гъби

   Задачи с избор на един верен отговор.

   A1. Основната разлика между гъбите от растенията е, че те са:

   1) имат клетъчна структура

   2) абсорбират вода и минерални соли от почвата, \\ t

   3) има едновременно едноклетъчни и многоклетъчни,

   A2. Какви характеристики на жизнената активност на гъбите показват тяхното сходство с растенията?

   1) натрупване в хитонови клетки,

   2) неограничен растеж през целия живот,

   3) консумация на готови органични вещества, \\ t

   4) минерализация на органични остатъци.

   A3. Приликата на жизнената активност на гъбите и животните се проявява във факта, че те са:

   1) абсорбира минералите с повърхността на GIF,

   2) захранване на готовите органични вещества, \\ t

   3) водят фиксиран начин на живот и се успокояват с оспорване,

   4) растат през целия живот.

   A4. Гъбите, в сравнение с бактериите, имат по-високо ниво на организация, както:

   1) по метода на хранене те са хетеротрофични организми,

   2) те могат да бъдат намерени в различни среди среда на живот,

   3) те изпълняват ролята на разрушителите в екосистемата, \\ t

   4) техните клетки имат ядро.

   А5. Организациите, които липсват в клетките на гъбите, са:

   1) пластмаси,

   3) Рибозоми

   4) митохондрии.

   A6. Гъбата е за разлика от зеленчуци, състояща се от:

   1) фибри,

   2) хитин-подобно вещество

   3) договарящи протеини, \\ t

   4) липиди.

   A7. Захранване на гъбите на сапотрофа:

   1) въздушен азот,

   2) въглероден диоксид и кислород,

   3) органични вещества на трупове, \\ t

   4) органични вещества, създадени от тях в процеса на фотосинтеза.

   A8. Mikoriza Gushroom е:

   1) гъбичките, на които се развиват плодови тела,

   2) набор от клетки, изпълняващи подобни функции,

   3) комплекс преплитането на GIF файлове помежду си,

   4) Съжиране на гъби и корени на растенията.

   A9. Гъби за разлика от растенията:

   1) имат неограничен растеж,

   2) нямат клетъчна структура,

   3) не са способни на фотосинтеза,

   4) имат кости в клетката.

   A10. Взаимодействието на дърво и гъби барабан е пример:

   2) симбиоза,

   3) конкуренция,

   4) компенсализъм.

   A11. Mikoriza форми:

   2) Champignon.

   3) инхибитори

   4) Апорт.

   А12. В клетките на растенията, гъбите и бактериите, клетъчната стена се състои от:

   1) само от протеини,

   2) само от липиди,

   3) от протеини и липиди,

   4) от полизахариди.

   A13. Гъбите са:

   1) отделна група растения,

   2) Симбиоза на растения и бактерии,

   3) специална група животни,

   4) специална група живи същества.

   A14. Гъбите са раздалечени от мъртвите органични остатъци на пънове, паднали дървета, принадлежат към групата:

   3) автотропи,

   4) Symbountes.

   A15. Връзката между гъбата и водораслите в лишеите се наричат:

   2) наемател,

   3) симбиоза,

   4) Чукане.

   A16. За приготвяне на антибиотици в индустрията употреба:

   1) дрожди,

   2) мухъл,

   3) барабани-барабани,

   4) шапка гъби.

   A17. Дрожди получават енергия за жизненоважна дейност чрез:

   1) хемосинтеза,

   2) фотосинтеза,

   3) биосинтеза на протеин,

   4) Ферментация на алкохол.

   A18. Тънки, безцветни мултиксови нишки, образуващи гъбичките, се наричат:

   1) коренни косми,

   3) Синотоидни тръби,

   4) Срузия.

   A19. Групи, които са подразделени с шапки гъби върху структурата на долния слой на шапката:

   1) по-ниски и по-високи,

   2) еднослойни и многопластови,

   3) тръбни и ламелни,

   A20. Функцията на плодовите тела на гъбите се състои в:

   1) усвояване на вода и минерали,

   2) интензивност на органични вещества, \\ t

   3) образуването на органични вещества

   4) Образователен спор.

   A21. Дрождите се използват в пекарна:

   1) като източник на витамини,

   2) да неутрализира вредните примеси,

   3) да се получи порест, лек хляб и ускорение за печене,

   4) за по-дълго съхраняване на хляб.

   A22. Знак за сходството на гъби и растения:

   1) образуване на гликоген,

   2) Наличието на пластмаса

   3) образуването на скорбяла,

   4) Абсорбция на вещества от почвата чрез засмукване.

   A23. Каква е шапката и краката на гъбата?

   1) клетки, съдържащи хлоропласти,

   2) mikuriza,

   3) овощно тяло,

   4) тялото на гъбата.

   A24. За производството на лекарство на пеницилин, използващо биотехнологии в специални условия Отглеждат:

   1) бактерии

   2) водорасли,

   3) вируси,

   4) мухъл гъби.

   А25. Гъбите и растенията обединяват:

   1) метод на автотрофиране,

   2) метод на хетеротрофичния мощност,

   3) наличието на органи и тъкани,

   4) присъствието на клетъчната стена и възпроизвеждането на спорове.

   Задачи с избор от няколко верни отговора.

   В 1. Как знаците могат да бъдат разграничени от животни?

   А) подаване на готови органични вещества, \\ t

   Б) имат клетъчна структура

   В) растат през целия живот

   Г) имат орган, състоящ се от GIF файлове,

   Д) смучат хранителните вещества с повърхността на тялото,

   Д) имат ограничен растеж.

   На 2. Гъби, като растения:

   А) растат през целия живот,

   Б) имат ограничен растеж,

   В) смучат хранителните вещества с повърхността на тялото,

   Г) захранване на готовите органични вещества, \\ t

   Д) имат клетъчна структура.

   Задаване на задачи за съответствие.

   В 3. Задайте кореспонденцията между гъбите по метода на захранването и техните примери.

   Груби за гъби Примери за гъби

   А) сапротрофа, 1. Аманита,

   3. Phytoftor,

   4. главата,

   5. дрожди,

   6. Апорт.

   На 4. Задайте мача между гъбите върху структурата на плодовото тяло и техните примери.

   Груби за гъби Примери за гъби

   А) тръбни гъби, 1. бяла гъба,

   Б) пластмасови гъби. 2. Вълна,

   3. Поддръжка,

   4. Podbirovik,

   5. Champignon,

   6. Syroezhka.

   На 5. Задайте кореспонденцията между признаците на организми и групата, за която е характерна.

   Групи от организми признаци на организми

   А) гъби, 1. разпределят в специално царство,

   Б) лишаи. 2. Тялото е слоно,

   3. имат плодов орган,

   4. Съгласно метода на хранене - авто-хетеротрофи,

   5. Въведете симбиоза с корените на растенията,

   6. представляват симбиоза на гъби и водорасли.

   Задачи за установяване на правилната последователност.

   На 6. Инсталирайте последователността на фазите на развитието на люк гъба, започвайки с спора в почвата.

   А) покълване на спора и образуването на гъби,

   Б) зреенето на плодовото тяло и формирането на спора, \\ t

   В) образуването на плодов орган

   Г) спор за разпространение.

   Куестове с свободен отговор (C1-2 - кратък, C4-5 - разгърнат)

   С1. Какво общо правило трябва да се наблюдава при събирането на гъби, за да се запази техните числа?

   C2. Защо в горските станции почвата попълват микорис гъби?

   C3. Намерете грешки в дадения текст. Посочете броя на офертите, в които се правят грешки, обяснете ги.

   C4. Защо гъбите разпределят в специалното царство на органичния свят?

   Гъбите отговарят на задачите на част А

   Отговори на задачите на частта

   Отговори на задачите на частта с

   С1. Невъзможно е да се повреди на гъбичките, тъй като новите плодови тела няма да растат по унищожен гъби.

   C3. Елементи на отговор:

   Грешките са разрешени в изречения:

   1. 2 - сред гъбите има едноклетъчно доене, например мая;
   2. 3 - Сред гъбите няма автотрофични (тъй като техните клетки нямат хлорофил);
   3. 4 - Клетъчните стени на гъбите се състоят от хитина, а не от целулоза.

   C4. Елементи на отговор:

   1. гъбите не могат да се приписват на растенията, тъй като в техните клетки няма хлорофил и хлоропласти;
   2. гъбите не могат да се приписват на животни, тъй като те смучат хранителните вещества с цялата повърхност на тялото, а не поглъщат под формата на хранителни бучки;
   3. гъби, за разлика от животните, растат през целия живот;
   4. тялото на гъбите се състои от тънки разклоняващи нишки - GIF, образуващи мицел или гъби;
   5. клетките на мицела се инхибират въглехидрати под формата на гликоген.

   C5. Елементи на отговор:

   1. техните клетки нямат хлоропласти и не съдържат хлорофил;
   2. те са хетеротрофони, не са способни на фотосинтеза;
   3. те имат клетъчна стена на хитин.