Zdania z przysłówkowym uzasadnieniem. Rodzaje zdań podrzędnych z przykładami

Zdania podrzędne w języku rosyjskim są częściami zależnymi zdania głównego w zdaniu złożonym. Oznacza to, że pełnią rolę drugorzędnych członków zdania. Dlatego też rodzaje zdań podrzędnych dzieli się ze względu na rolę odgrywaną w zdaniu. Możesz zadać jedno pytanie do całego zdania dodatkowego, tak samo jak w przypadku członków zdania.

Główne typy zdań podrzędnych

Rozważane są cztery ich typy: atrybutywny, przysłówkowy, wyjaśniający i łącznikowy. Możemy podać przykłady reprezentujące wszystkie typy zdań podrzędnych:

1. Kwietnik, który ustawiono na dziedzińcu po lewej stronie ganku, przypominał mniejszą kopię miasta – coś w rodzaju Miasteczka Kwiatów z baśni Nosowa o Dunnie. (Ostateczny).
2. I wydawało mi się, że naprawdę mieszkają tam niespokojni i zabawni mali ludzie. (Wyjaśniający).
3. A my ich nie widzimy, bo chowają się przed nami pod ziemią. (Przysłówkowy).
4. Ale gdy tylko gdzieś wyjdziemy, maluchy wychodzą ze swoich kryjówek i zaczynają energicznie cieszyć się życiem. (Połączenie).

Zdania rozstrzygające

Te zdania podrzędne w języku rosyjskim definiują atrybut jednego rzeczownika lub czasami frazy składającej się z rzeczownika i słowa wskazującego. Służą jako odpowiedzi na pytania Który? którego? Który? Te zdania drugorzędne są połączone z częścią główną za pomocą pokrewnych słów czyj, który, kto, co, który, skąd, gdzie, kiedy. Zwykle w głównej części złożonego zdania znajdują się takie słowa wskazujące jak taki, każdy, każdy, jakikolwiek Lub To w różnych formach porodu. Jako przykłady można przyjąć następujące propozycje:

• Istoty żywe, ( Który?) którzy żyją na planecie obok ludzi, czują wobec nich życzliwy ludzki stosunek.
• Wyciągnij rękę z jedzeniem, otwórz dłoń, zamroź i jakiś ptak ( Który?) którego głos słychać o poranku w krzakach Twojego ogrodu, z ufnością usiądzie na Twojej dłoni.
• Każda osoba ( Który?) który uważa się za szczyt stworzenia Wszechmogącego, musi odpowiadać temu tytułowi.
• Niezależnie od tego, czy jest to ogród, las, czy zwykłe podwórko, (Który?)gdzie wszystko jest znajome i znane, mogą otworzyć człowiekowi drzwi do cudownego świata natury.

Zdania podrzędne

Ciekawe typy zdań podrzędnych, które nie odnoszą się do pojedynczego słowa lub frazy, ale do całej części głównej. Nazywa się je łączeniem. Często te części zdania złożonego zawierają znaczenie konsekwencji, uzupełniając lub wyjaśniając treść części głównej. Zdania wtórne tego typu są łączone za pomocą słów pokrewnych gdzie, jak, kiedy, dlaczego, gdzie, co. Przykłady:

• I tylko obok matki każde dziecko czuje się chronione, co daje sama natura.
• Opieka nad młodymi, czułość wobec potomstwa, poświęcenie są wpisane w stworzenie już na poziomie instynktu, jak każde stworzenie ma wrodzoną potrzebę oddychania, spania, jedzenia i picia.

Klauzule wyjaśniające

Jeśli autor tekstu chce doprecyzować, podaj jedno słowo z części głównej, które ma znaczenie myśli, percepcji, uczucia lub mowy. Często te zdania odnoszą się do czasowników, takich jak mów, odpowiadaj, myśl, czuj, bądź dumny, słuchaj. Ale mogą także określać przymiotniki, na przykład: zadowolona Lub zadowolony. Często można to zaobserwować, gdy tego typu zdania podrzędne pełnią funkcję objaśnień przysłówków ( jasne, konieczne, konieczne, znane, przepraszam) lub rzeczowniki ( wiadomość, myśl, stwierdzenie, plotka, myśl, sensacja). Zdania wyjaśniające dodaje się za pomocą:

Związki (aby, co, kiedy, jakby, jak i inne);

Wszelkie pokrewne słowa;

Cząstki (zjednoczenia).

Przykładami mogą być następujące zdania złożone:

• Czy kiedykolwiek oglądałeś, ( Co?) jak cudownie gra światło słoneczne, odbite w kroplach rosy, skrzydłach owadów, płytkach płatków śniegu?
• Pewnego dnia osoba z pewnością będzie niesamowicie szczęśliwa z powodu tego piękna ( Co?) że odkryłam wyjątkowy świat piękna.
• I od razu staje się jasne ( Co?) że wszystko wokół powstało po coś, że wszystko jest ze sobą powiązane.
• Świadomość wypełni się nieopisanym uczuciem radości, (Który?) jakbyś sam był częścią tego niesamowitego i wyjątkowego świata.

Klauzule dotyczące sposobu i stopnia

Zdania przysłówkowe dzielą się na kilka podtypów. Zespół części zależnych zdań złożonych, które odnoszą się do cechy lub działania wymienionego w jego części głównej i oznaczają jego stopień lub miarę, a także obraz, zaliczane są do zdań podrzędnych sposobu działania i stopnia. Zwykle odpowiadają na następujące pytania: Jak? ile? Jak? w jakim stopniu? Projekt połączenia części podrzędnej z częścią główną wygląda mniej więcej tak: pełny przymiotnik + rzeczownik + taki; pełny przymiotnik + taki; czasownik + więc. Połączenie tych zdań podrzędnych zapewniają spójniki więc co, jakby lub słowa pokrewne ile, ile i kilka innych. Przykłady:

• Dziewczyna śmiała się tak zaraźliwie, tak spontanicznie, że innym trudno było się nie uśmiechać.
• Dźwięki jej śmiechu przerwały napiętą ciszę panującą w pomieszczeniu, jakby wielobarwny groszek z torby nagle się rozsypał.
• A sama twarz dziecka zmieniła się tak bardzo, o ile w tym przypadku było to możliwe: wyczerpaną chorobą dziewczynkę można było śmiało nazwać kochanym i całkowicie zdrowym dzieckiem.

Zdania przysłówkowe

Te zdania zależne wskazują miejsce pochodzenia działania, które jest wymienione w głównej części zdania złożonego. Odnosząc się do całego zdania głównego odpowiadają na następujące pytania: Gdzie? Gdzie? Gdzie? i są połączone pokrewnymi słowami gdzie, gdzie, gdzie. Często w zdaniu głównym znajdują się słowa wskazujące tam, wszędzie, tam, wszędzie, zewsząd i kilka innych. Można podać następujące przykłady takich propozycji:

1. W leśnej gęstwinie dość łatwo jest określić kierunki kardynalne, gdzie jest mech na drzewach.
2. Mrówki zewsząd niosły na grzbietach materiał do budowy mrowisk i zapasy pożywienia, gdziekolwiek te pracowite stworzenia mogły się dostać.
3. Zawsze mnie tam ciągnie, do magicznych krain, gdzie pojechaliśmy z nim zeszłego lata.

Zdania przysłówkowe czasu

Wskazując czas działania, te zdania podrzędne odnoszą się zarówno do całego zdania głównego, jak i konkretnie do jednego orzeczenia. Możesz zadać następujące pytania dotyczące tego typu zdania podrzędnego: jak długo? Jak długo? Gdy? od kiedy? Często w głównej części zdania znajdują się słowa wskazujące, na przykład: czasami, raz, zawsze, teraz, wtedy. Na przykład: Zwierzęta będą wtedy wobec siebie przyjazne, (Gdy?) kiedy dorastają obok siebie od dzieciństwa.

Zdania przysłówkowe, przyczyny, cele, skutki

1. Jeśli zależne części zdań złożonych odpowiadają na pytania w jaki przypadek? lub pod jakim warunkiem? i odnoszą się albo do orzeczenia części głównej, albo do całości, łącząc się za pomocą spójników warunkowych raz, jeśli, jeśli, jeśli, kiedy I Jak(co oznacza „jeśli”), wówczas można je sklasyfikować jako warunki podrzędne. Przykład: A nawet najbardziej zawzięty łajdak zamienia się w poważnego i dobrze wychowanego dżentelmena ( w którym to przypadku?)kiedy zostanie rodzicem czy to osoba, małpa czy pingwin.
2. Na pytania z powodu czego? Dlaczego? z jakiego powodu? od czego? dodatkowe powody odpowiadają. Łączy się je za pomocą spójników przyczynowych ponieważ, ponieważ, ponieważ. Przykład: Dla dziecka we wczesnym dzieciństwie autorytet rodzica jest niepodważalny ( Dlaczego?) ponieważ od tego stworzenia zależy jego dobro.
3. Zdania zależne wskazujące cel czynności wymienionej w części głównej i odpowiadające na pytania Po co? w jakim celu? Po co?, nazywane są zdaniami podrzędnymi. Ich połączenie z częścią główną zapewniają złącza docelowe aby, następnie aby (aby). Przykład: Ale nawet wtedy powinieneś dołączyć do swoich wymagań wyjaśnienia ( w jakim celu?) Następnie, aby dziecko wyrosło na myślącą osobę, a nie na robota o słabej woli.
4. Zależne części zdania, które wskazują na wniosek lub wynik, wskazują na konsekwencję wynikającą z powyższego w głównej części zdania, nazywane są zdaniami podrzędnymi konsekwencji i odnoszą się do całego zdania głównego. Zwykle łączą się z nimi związki konsekwencji Dlatego Lub Więc, na przykład: Edukacja jest złożonym i regularnym procesem, ( co z tego wynika?) dlatego rodzice powinni zawsze być w formie i nie odpoczywać nawet na minutę.

Porównania zdań przysłówkowych

Tego typu zdania zależne w konstrukcjach złożonych odnoszą się albo do orzeczenia, albo do całej części głównej i odpowiadają na pytanie jak co?, przystępując do związków porównawczych jakby, niż (to), jakby, dokładnie. Zdania podrzędne różnią się od wyrażeń porównawczych tym, że mają podstawę gramatyczną. Na przykład: Niedźwiadek polarny, tak zabawny, upadł na bok i podniósł łapy do góry, wygląda jak niegrzeczny chłopiec bawiący się szczęśliwie w piaskownicy z przyjaciółmi.

Klauzule okolicznościowe

Klauzule zależne w konstrukcji złożonej, oznaczające okoliczności, pomimo których czynność wskazana w części głównej została lub może zostać dokonana, nazywane są klauzulami podrzędnymi koncesji. Możesz zadać im pytania: przeciwnie do Co? nieważne co? i przyłącz się do najważniejszej rzeczy za pomocą ulgowych związków zawodowych przynajmniej (choć), niech (choć), to na darmo, pomimo i kilka innych. Często stosuje się kombinacje łączne: nieważne jak bardzo, nieważne, kiedykolwiek, ktokolwiek, nieważne jak i tym podobne. Przykład: Mimo że młode pandy bawiły się radośnie, ciemne plamy wokół oczu sprawiały wrażenie smutnej zamyślenia.

Osoba potrafiąca czytać i pisać powinna zawsze pamiętać: podczas pisania zdania będące częścią zdania złożonego oddziela się przecinkami.

Zdania podrzędne w języku rosyjskim są częściami zależnymi zdania głównego w zdaniu złożonym. Oznacza to, że pełnią rolę drugorzędnych członków zdania. Dlatego też rodzaje zdań podrzędnych dzieli się ze względu na rolę odgrywaną w zdaniu. Możesz zadać jedno pytanie do całego zdania dodatkowego, tak samo jak w przypadku członków zdania.

Główne typy zdań podrzędnych

Rozważane są cztery ich typy: atrybutywny, przysłówkowy, wyjaśniający i łącznikowy. Możemy podać przykłady reprezentujące wszystkie typy zdań podrzędnych:

1. Kwietnik, który ustawiono na dziedzińcu po lewej stronie ganku, przypominał mniejszą kopię miasta – coś w rodzaju Miasteczka Kwiatów z baśni Nosowa o Dunnie. (Ostateczny).
2. I wydawało mi się, że naprawdę mieszkają tam niespokojni i zabawni mali ludzie. (Wyjaśniający).
3. A my ich nie widzimy, bo chowają się przed nami pod ziemią. (Przysłówkowy).
4. Ale gdy tylko gdzieś wyjdziemy, maluchy wychodzą ze swoich kryjówek i zaczynają energicznie cieszyć się życiem. (Połączenie).

Zdania rozstrzygające

Te zdania podrzędne w języku rosyjskim definiują atrybut jednego rzeczownika lub czasami frazy składającej się z rzeczownika i słowa wskazującego. Służą jako odpowiedzi na pytania Który? którego? Który? Te zdania drugorzędne są połączone z częścią główną za pomocą pokrewnych słów czyj, który, kto, co, który, skąd, gdzie, kiedy. Zwykle w głównej części złożonego zdania znajdują się takie słowa wskazujące jak taki, każdy, każdy, jakikolwiek Lub To w różnych formach porodu. Jako przykłady można przyjąć następujące propozycje:

• Istoty żywe, ( Który?) którzy żyją na planecie obok ludzi, czują wobec nich życzliwy ludzki stosunek.
• Wyciągnij rękę z jedzeniem, otwórz dłoń, zamroź i jakiś ptak ( Który?) którego głos słychać o poranku w krzakach Twojego ogrodu, z ufnością usiądzie na Twojej dłoni.
• Każda osoba ( Który?) który uważa się za szczyt stworzenia Wszechmogącego, musi odpowiadać temu tytułowi.
• Niezależnie od tego, czy jest to ogród, las, czy zwykłe podwórko, (Który?)gdzie wszystko jest znajome i znane, mogą otworzyć człowiekowi drzwi do cudownego świata natury.

Zdania podrzędne

Ciekawe typy zdań podrzędnych, które nie odnoszą się do pojedynczego słowa lub frazy, ale do całej części głównej. Nazywa się je łączeniem. Często te części zdania złożonego zawierają znaczenie konsekwencji, uzupełniając lub wyjaśniając treść części głównej. Zdania wtórne tego typu są łączone za pomocą słów pokrewnych gdzie, jak, kiedy, dlaczego, gdzie, co. Przykłady:

• I tylko obok matki każde dziecko czuje się chronione, co daje sama natura.
• Opieka nad młodymi, czułość wobec potomstwa, poświęcenie są wpisane w stworzenie już na poziomie instynktu, jak każde stworzenie ma wrodzoną potrzebę oddychania, spania, jedzenia i picia.

Klauzule wyjaśniające

Jeśli autor tekstu chce doprecyzować, podaj jedno słowo z części głównej, które ma znaczenie myśli, percepcji, uczucia lub mowy. Często te zdania odnoszą się do czasowników, takich jak mów, odpowiadaj, myśl, czuj, bądź dumny, słuchaj. Ale mogą także określać przymiotniki, na przykład: zadowolona Lub zadowolony. Często można to zaobserwować, gdy tego typu zdania podrzędne pełnią funkcję objaśnień przysłówków ( jasne, konieczne, konieczne, znane, przepraszam) lub rzeczowniki ( wiadomość, myśl, stwierdzenie, plotka, myśl, sensacja). Zdania wyjaśniające dodaje się za pomocą:

Związki (aby, co, kiedy, jakby, jak i inne);

Wszelkie pokrewne słowa;

Cząstki (zjednoczenia).

Przykładami mogą być następujące zdania złożone:

• Czy kiedykolwiek oglądałeś, ( Co?) jak cudownie gra światło słoneczne, odbite w kroplach rosy, skrzydłach owadów, płytkach płatków śniegu?
• Pewnego dnia osoba z pewnością będzie niesamowicie szczęśliwa z powodu tego piękna ( Co?) że odkryłam wyjątkowy świat piękna.
• I od razu staje się jasne ( Co?) że wszystko wokół powstało po coś, że wszystko jest ze sobą powiązane.
• Świadomość wypełni się nieopisanym uczuciem radości, (Który?) jakbyś sam był częścią tego niesamowitego i wyjątkowego świata.

Klauzule dotyczące sposobu i stopnia

Zdania przysłówkowe dzielą się na kilka podtypów. Zespół części zależnych zdań złożonych, które odnoszą się do cechy lub działania wymienionego w jego części głównej i oznaczają jego stopień lub miarę, a także obraz, zaliczane są do zdań podrzędnych sposobu działania i stopnia. Zwykle odpowiadają na następujące pytania: Jak? ile? Jak? w jakim stopniu? Projekt połączenia części podrzędnej z częścią główną wygląda mniej więcej tak: pełny przymiotnik + rzeczownik + taki; pełny przymiotnik + taki; czasownik + więc. Połączenie tych zdań podrzędnych zapewniają spójniki więc co, jakby lub słowa pokrewne ile, ile i kilka innych. Przykłady:

• Dziewczyna śmiała się tak zaraźliwie, tak spontanicznie, że innym trudno było się nie uśmiechać.
• Dźwięki jej śmiechu przerwały napiętą ciszę panującą w pomieszczeniu, jakby wielobarwny groszek z torby nagle się rozsypał.
• A sama twarz dziecka zmieniła się tak bardzo, o ile w tym przypadku było to możliwe: wyczerpaną chorobą dziewczynkę można było śmiało nazwać kochanym i całkowicie zdrowym dzieckiem.

Zdania przysłówkowe

Te zdania zależne wskazują miejsce pochodzenia działania, które jest wymienione w głównej części zdania złożonego. Odnosząc się do całego zdania głównego odpowiadają na następujące pytania: Gdzie? Gdzie? Gdzie? i są połączone pokrewnymi słowami gdzie, gdzie, gdzie. Często w zdaniu głównym znajdują się słowa wskazujące tam, wszędzie, tam, wszędzie, zewsząd i kilka innych. Można podać następujące przykłady takich propozycji:

1. W leśnej gęstwinie dość łatwo jest określić kierunki kardynalne, gdzie jest mech na drzewach.
2. Mrówki zewsząd niosły na grzbietach materiał do budowy mrowisk i zapasy pożywienia, gdziekolwiek te pracowite stworzenia mogły się dostać.
3. Zawsze mnie tam ciągnie, do magicznych krain, gdzie pojechaliśmy z nim zeszłego lata.

Zdania przysłówkowe czasu

Wskazując czas działania, te zdania podrzędne odnoszą się zarówno do całego zdania głównego, jak i konkretnie do jednego orzeczenia. Możesz zadać następujące pytania dotyczące tego typu zdania podrzędnego: jak długo? Jak długo? Gdy? od kiedy? Często w głównej części zdania znajdują się słowa wskazujące, na przykład: czasami, raz, zawsze, teraz, wtedy. Na przykład: Zwierzęta będą wtedy wobec siebie przyjazne, (Gdy?) kiedy dorastają obok siebie od dzieciństwa.

Zdania przysłówkowe, przyczyny, cele, skutki

1. Jeśli zależne części zdań złożonych odpowiadają na pytania w jaki przypadek? lub pod jakim warunkiem? i odnoszą się albo do orzeczenia części głównej, albo do całości, łącząc się za pomocą spójników warunkowych raz, jeśli, jeśli, jeśli, kiedy I Jak(co oznacza „jeśli”), wówczas można je sklasyfikować jako warunki podrzędne. Przykład: A nawet najbardziej zawzięty łajdak zamienia się w poważnego i dobrze wychowanego dżentelmena ( w którym to przypadku?)kiedy zostanie rodzicem czy to osoba, małpa czy pingwin.
2. Na pytania z powodu czego? Dlaczego? z jakiego powodu? od czego? dodatkowe powody odpowiadają. Łączy się je za pomocą spójników przyczynowych ponieważ, ponieważ, ponieważ. Przykład: Dla dziecka we wczesnym dzieciństwie autorytet rodzica jest niepodważalny ( Dlaczego?) ponieważ od tego stworzenia zależy jego dobro.
3. Zdania zależne wskazujące cel czynności wymienionej w części głównej i odpowiadające na pytania Po co? w jakim celu? Po co?, nazywane są zdaniami podrzędnymi. Ich połączenie z częścią główną zapewniają złącza docelowe aby, następnie aby (aby). Przykład: Ale nawet wtedy powinieneś dołączyć do swoich wymagań wyjaśnienia ( w jakim celu?) Następnie, aby dziecko wyrosło na myślącą osobę, a nie na robota o słabej woli.
4. Zależne części zdania, które wskazują na wniosek lub wynik, wskazują na konsekwencję wynikającą z powyższego w głównej części zdania, nazywane są zdaniami podrzędnymi konsekwencji i odnoszą się do całego zdania głównego. Zwykle łączą się z nimi związki konsekwencji Dlatego Lub Więc, na przykład: Edukacja jest złożonym i regularnym procesem, ( co z tego wynika?) dlatego rodzice powinni zawsze być w formie i nie odpoczywać nawet na minutę.

Porównania zdań przysłówkowych

Tego typu zdania zależne w konstrukcjach złożonych odnoszą się albo do orzeczenia, albo do całej części głównej i odpowiadają na pytanie jak co?, przystępując do związków porównawczych jakby, niż (to), jakby, dokładnie. Zdania podrzędne różnią się od wyrażeń porównawczych tym, że mają podstawę gramatyczną. Na przykład: Niedźwiadek polarny, tak zabawny, upadł na bok i podniósł łapy do góry, wygląda jak niegrzeczny chłopiec bawiący się szczęśliwie w piaskownicy z przyjaciółmi.

Klauzule okolicznościowe

Klauzule zależne w konstrukcji złożonej, oznaczające okoliczności, pomimo których czynność wskazana w części głównej została lub może zostać dokonana, nazywane są klauzulami podrzędnymi koncesji. Możesz zadać im pytania: przeciwnie do Co? nieważne co? i przyłącz się do najważniejszej rzeczy za pomocą ulgowych związków zawodowych przynajmniej (choć), niech (choć), to na darmo, pomimo i kilka innych. Często stosuje się kombinacje łączne: nieważne jak bardzo, nieważne, kiedykolwiek, ktokolwiek, nieważne jak i tym podobne. Przykład: Mimo że młode pandy bawiły się radośnie, ciemne plamy wokół oczu sprawiały wrażenie smutnej zamyślenia.

Osoba potrafiąca czytać i pisać powinna zawsze pamiętać: podczas pisania zdania będące częścią zdania złożonego oddziela się przecinkami.

1. Pytania: Zdania podrzędne odpowiadają na pytanie pod jakim warunkiem?

2. Komunikacja: Zdania podrzędne dołącza się do zdania głównego związki: jeśli, jeśli, kiedy(w znaczeniu „jeśli”), raz (w znaczeniu „jeśli”), jeśli tylko, jeśli, jak (w znaczeniu „jeśli”) itp.

W zdaniach złożonych ze zdaniami warunkowymi można stosować złożone spójniki podwójne: Jeśli następnie; w takim razie; w takim razie; jak... tak itd.

W przeciwieństwie do spójników złożonych, takich jak odkąd, tak długo, jak itd. druga część spójnika podwójnego (to, więc) znajduje się zawsze w zdaniu głównym i jest to część spójnika, a nie słowo wskazujące. Zdania podrzędne z spójnikami podwójnymi zawsze występują przed zdaniem głównym:

Ponieważ się zgodziłeś, nie możesz odmówić(Dahla).

3. Umieść w zdaniu: Zdania podrzędne mogą występować po zdaniu głównym, przed zdaniem głównym.

[Pod jakim warunkiem?] Gdyby na płyciznach był piasek, można było zobaczyćślady zwierząt(Arseniew).

(Jeśli- związek), .

[Pod jakim warunkiem?] Jeśli jesteś rudy, będziesz mnie nazywać bratem(Puszkin).

(Jeśli- związek), .

Niedobrze jest czytać książki[pod jakim warunkiem?], gdy wystarczą same szczyty(przysłowie).

, (Gdy- związek).

[Pod jakim warunkiem?] Tak jak dusza jest czarna, tak nie da się jej zmyć mydłem(przysłowie).

(Jak- związek), [ tak i ].

2.2. Zdania podrzędne, które odnoszą się do jednego słowa w zdaniu głównym

2.3. Zdania podrzędne, które odnoszą się do całego zdania głównego

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cel lekcji: pokaż cechy zdań złożonych ze zdaniami podrzędnymi

Cele Lekcji.

Zadania szkoleniowe:

Utrwalić zdobytą wiedzę na temat SPP;

Szkolić uczniów w zakresie umieszczania znaków interpunkcyjnych w złożonych zdaniach;

Naucz dzieci w wieku szkolnym analizy językowej tekstu.

Zadania rozwojowe:

Rozwiń umiejętność identyfikowania cech ogólnych i istotnych oraz wyciągania uogólniających wniosków;

Rozwijanie umiejętności analizowania i oceniania własnych działań;

Rozwijaj umiejętności badawcze.

Zadania edukacyjne:

Kultywować pozytywne nastawienie do wiedzy ogólnej i nauki języka rosyjskiego;

Pielęgnuj tolerancyjną i pełną szacunku postawę wobec opinii innych ludzi;

Kultywować takie cechy moralne, jak lojalność, patriotyzm, życzliwość, filantropia.

Typ lekcji: łączony (uogólnianie i systematyzacja, twórcze zastosowanie wiedzy, studiowanie nowego tematu).

Forma zajęć: lekcja praktyczna (z elementami pracy laboratoryjnej o charakterze badawczym).

Sprzęt do zajęć: komputer, projektor, ekran, materiały informacyjne, prezentacja PowerPoint opracowana przez nauczyciela na potrzeby tej lekcji na temat: „Zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi”.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

2. Ustalenie tematu i celu lekcji

Słowo nauczyciela:

Każda praca jest ważna, bo uszlachetnia człowieka. Uczeń powinien starać się dobrze wykonywać swoją pracę, gdyż sukces w szkole zależy nie tylko od nauczyciela, ale w dużej mierze od samego ucznia. Stu najlepszych nauczycieli niczego nie nauczy ucznia, jeśli on sam nie będzie starał się dobrze uczyć.

Dziś na zajęciach my będziemy pracować z Tobą nad złożonymi zdaniami, Dowiemy się wielu ciekawych, edukacyjnych i nowych rzeczy, a żeby uzyskać dobry wynik, potrzebna jest także Twoja praca.

Chłopaki, jakie wydarzenie historyczne wydarzyło się pewnego dnia 185 lat temu w Petersburgu na Placu Senackim? (Slajd 2. Prezentacja)

(Wystąpienie przygotowanego wcześniej studenta)

Dekabryści... Wymawiając to słowo, każdy nadaje mu swoje własne znaczenie. Każdy z nas może opowiedzieć o tych ludziach, niektórzy więcej, niektórzy mniej. A te historie będą różnorodne, bo... Każdy samodzielnie oceni działania dekabrystów.

Tego dnia „Rosja po raz pierwszy zobaczyła ruch rewolucyjny przeciwko caratowi”. 14 grudnia w Petersburgu rewolucyjnie nastawieni oficerowie sprowadzili na Plac Senacki pułki gwardii, aby doprowadzić do obalenia autokracji i zniesienia pańszczyzny. Ale król miał po swojej stronie broń i użył jej, zabarwiając początek swego panowania krwią buntowników.

Stara Rosja, skazana na zagładę, strzeliła winogronem w stronę młodej wschodzącej siły. Powstanie trwało zaledwie kilka godzin. Zaczęło się około jedenastej rano i zostało pokonane o piątej wieczorem. Powstanie pułku Czernigowa na południu również zostało pokonane. Dekabrystom nie udało się odnieść zwycięstwa.

Dekabryści stanowią całą epokę w rosyjskim ruchu rewolucyjnym, w historii myśli społecznej i kultury rosyjskiej. Całe pokolenie rosyjskich rewolucjonistów zostało wychowane na przykładzie dekabrystów. Uczestnicy kół studenckich Uniwersytetu Moskiewskiego na przełomie lat 20. i 30. postrzegali siebie jako spadkobierców i kontynuatorów dzieła dekabrystów. Dekabryści, mimo porażki, nie zmienili swoich szlachetnych ideałów. Świadczy o tym próba wzniecenia przez I.I. Suchinowa powstania skazańców na wygnaniu w kopalniach w Nerczyńsku w 1828 r., kompilacja i rozpowszechnianie listów i artykułów politycznych skierowanych przeciwko caratowi pod koniec lat 30. XX wieku. .Dekabryści

3. Rozgrzewka językowa. (slajd 3)

Zapiszmy słowa z dyktando: bunt, męstwo, galeria, nadprzyrodzone, zbiorowe, zawód, propaganda, skuteczne.

Zadanie: wybierz paronim słowa „skuteczny”.

Paronim - podobne słowa, które są do siebie podobne w brzmieniu, ale zupełnie inne w znaczeniu. (slajd 4)

Skuteczny – prowadzący do pożądanych rezultatów, skuteczny:

Aby osiągnąć pożądany rezultat, potrzebne są skuteczne środki.

Spektakularna - robiąca duże wrażenie (w czarnej sukni wyglądała bardzo imponująco);

Obliczono, aby uzyskać efekt (spektakularna poza).

Określ, jak powstaje słowo nadprzyrodzony.

4. Powtarzanie tego, czego się nauczyłeś (slajd 5)

Zadanie 1. Wypełnij schemat „w ciemno”.

Mając na uwadze potrzebę rozwijania mowy monologowej dzieci, możesz uzupełnić zadanie: „Przeczytaj ślepy diagram. Opowiedz nam o budowie zdań złożonych”.

Zadanie 2. Zbuduj diagramy i wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych, nazwij rodzaje zdań podrzędnych (jako sprawdzian do zadania domowego) (slajd 6-8)

2) Wkrótce przybiegło mnóstwo zwykłych ludzi i natychmiast rozebrano stos drewna, który stał w pobliżu budynków katedry św. Izaaka. [...], (Który...).

3) Przy pomocy broni, jeśli nie chcą tego dobrze, należy uniemożliwić senatorom złożenie przysięgi i opublikowanie Manifestu rewolucyjnego do narodu rosyjskiego. [ … , (Jeśli…), … ].

4) Okazało się, że Senat złożył już ślubowanie i senatorowie wyjechali. [...], (jak gdyby...).

5) Kiedy to wszystko się skończyło, było już ciemno. (Gdy…), [ … ],

6) Uzgodnili jedynie, jak zachować się podczas przesłuchań.[...o ], (jak...).

5. Wyjaśnienie nowego materiału

1) Kontynuujmy naukę złożonych zdań. Zapiszmy propozycję:

Nie byłem zaskoczony jego zachowaniem, bo znałem jego charakter. (slajd 9)

• Które to zdanie: proste czy złożone? Jak to ustaliłeś?
• Złożony czy złożony? Znajdź zdanie główne. Zadaj pytanie do zdania podrzędnego. Dlaczego?

[…], (ponieważ…).

• Dlaczego nie byłem zaskoczony jego zachowaniem? (Zdanie podrzędne podaje powód tego, co zostało powiedziane w zdaniu głównym.)
• Zatem tematem naszej lekcji jest: SPP z podrzędnymi powodami.

2) Zdania podrzędne oferuje powoduje ujawnić (oznaczyć) powód tego, co zostało powiedziane w zdaniu głównym. Odpowiadają na pytania Dlaczego? z jakiego powodu? od czego?, odnoszą się do całego zdania głównego i są z nim połączone za pomocą spójników ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, w związku z tym, że, w związku z tym, że itp. Na przykład:

1) [Wysyłam jej wszystkie moje łzy jako prezent] (ponieważ Nie pozwól mi żyć do ślubu) (I. Brodski)- , (ponieważ)

2) (Dzięki temu, że codziennie wystawialiśmy nowe sztuki), [nasz teatr odwiedzano dość chętnie] (A. Kuprin)- (dzięki), .

Spójniki złożone, których ostatnia część to Co, można rozczłonkować: w zdaniu podrzędnym pozostaje prosty spójnik Co, a pozostałe słowa wchodzą w skład zdania głównego, pełniąc w nim funkcję słowa indeksowego i będąc członkiem zdania. Na przykład:

[Dlatego ludzie są mi bliscy] (ponieważ żyją ze mną dalej ziemia) (S. Jesienin)- [ul.sl. dlatego], ( Co).

Czytanie zdań z ćwiczeń. 156 i ich ustna analiza.

Wniosek. Na jakie pytania odpowiadają powody przysłówkowe? (Dlaczego? dlaczego? z jakiego powodu?) Jakie spójniki i słowa pokrewne są dołączone do zdania głównego?

6. Konsolidacja

1. Praca twórcza. (Slajd 10) Dodaj do zdań powody podrzędne:

Jestem bardzo zmęczony ________ .
Byliśmy zdesperowani ________.
Od razu zrobiło się ciemno________
_____________ wszyscy się ukryli.
_____________ było nam bardzo miło.
Turyści zatrzymali się _____________.
Chłopaki uważnie obserwowali ptaki ___________.
Grupa urlopowiczów wybrała się rano na molo __________.

2. Zadanie: wybierz zdania podrzędne odpowiadające zdaniu głównym, określ ich rodzaj. (slajd 11)

7. Podsumowanie lekcji. (slajd 12)

Wypełnij tabelę (tabela na tablicy interaktywnej)

Widok podejścia Części	Podrzędny spójniki i wyrazy pokrewne	Dekret. słowo przy pasku. słowo	Miejsce nadchodzi Części	Odpowiada na pytania	Pycha. Część
					wyjaśnia	wyraża znaczenie
Powoduje	Ponieważ Ponieważ Z powodu Dla	Dlatego Ponieważ	Każdy	Dlaczego?	całą główną część	… co jest powiedziane w głównej części

8. Praca badawcza w grupach

Klasa jest podzielona na 5 grup. Każda grupa analizuje tekst na karcie. Konieczne jest określenie rodzaju mowy, znalezienie SPP, określenie ich typu, wyciągnięcie wniosku, które teksty stylów mowy najczęściej używają SPP ze zdaniami atrybutywnymi, wyjaśniającymi, przysłówkowymi, jakie rodzaje SPP są liczniejsze i dlaczego, sporządzić Schematy SPP. (Podawane są teksty o stylu publicystycznym, artystycznym, naukowym, potocznym, oficjalnym i biznesowym). (Aneks 1)

9. Praca domowa

Napisz miniaturowy esej na temat: „Każda praca jest ważna, ponieważ uszlachetnia człowieka”.

Były. 160 (utwórz zdania korzystając z diagramów) (slajd 13)

Ind. karta

10. Refleksja

1. Co jest wyjątkowego w programie SPP?

2. Jakie trudności napotkałeś podczas studiowania tego tematu?

Oceny uczniów za lekcję.

Jeśli zostało jeszcze trochę czasu...

Dyktando cyfrowe

Podawane jest ustawienie: "Twoja uwaga skierowana jest na stwierdzenia, które mogą być poprawne lub niepoprawne. Jeśli zgadzasz się z tym, co zostało powiedziane, wpisz cyfrę "1" w książeczce, jeśli nie, "0". Następnie sprawdź swoje odpowiedzi i znajdź błędy.”

Czy to prawda, że:

1. Związki co, jeśli, gdzie -podrzędny?
2. Definicja nie odpowiada na pytanie. którego?
3. Czy zdanie jest jednostką syntaktyczną?
4. Zaimek ja nie ma mianownika?
5. Unia Jednakże – podwładny?
6. Czy zdanie dwuczęściowe może być osobiste na czas nieokreślony?
7. Czy podrzędne zdania wyjaśniające odpowiadają na pytania dotyczące przypadków pośrednich?
8. W zdaniu Wszystko zostało zrobione, abym mógł żyć w spokoju Czy pierwsza część jest zdaniem podrzędnym?
9. , (który...) – schemat zdania złożonego.

Po wykonaniu zadania uczniowie powinni znać następującą odpowiedź: “101 100 101”.

1. Pytania: Powody podrzędne odpowiadają na pytania Dlaczego? od czego? z powodu czego? z jakiego powodu?

2. Komunikacja: Powody podrzędne są dołączone do zdania głównego związki: ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, w związku z tym, że, w związku z tym, że, w związku z tym, że, zwłaszcza, że itd.

Spójniki złożone z tego powodu, z tego powodu, z tego powodu, z tego powodu, z tego powodu, z tego powodu a inni mogą w pełni pełnić funkcję związku. Jednak w zależności od znaczenia i akcentu logicznego spójnik złożony można podzielić na dwie części. Pierwsza część stanowi część zdania głównego i jest słowem wskazującym – okolicznością przysłówkową: z tego powodu, w związku z tym, w związku z tym, dlatego, dlatego itd.; druga część spójnika złożonego (to) pozostaje w zdaniu podrzędnym i niezależnie pełni funkcję prostego spójnika podrzędnego. W tym przypadku przecinek stawia się raz – w środku spójnika złożonego.

Ogólne zasady dzielenia spójnika złożonego na wyraz wskazujący i prosty spójnik podrzędny znajdują się w paragrafie 2.4. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym z jednym zdaniem podrzędnym.

3. Umieść w zdaniu: Powody podrzędne mogą występować po zdaniu głównym, przed zdaniem głównym lub w środku zdania głównego.

Język rosyjski z konieczności zawierał wiele obcych słów[Dlaczego?], ponieważ wiele obcych koncepcji weszło w życie Rosji(Bieliński).

, (ponieważ- związek).

[Dlaczego?] Ponieważ śnieg, który padał w nocy, zdawał się zakrywać wszystko watą i prześcieradłami, wokół zrobiło się jasno, jak na sali operacyjnej.(Pole).

(z powodu- związek), .

Bomby wpadają do wody, do piasku, do bagna Dlatego [Dlaczego?], że formacja samolotów wroga zostaje rozbita i rozerwana(Gajdar).

[dekret. Następny], ( Co- związek).

W rezultacie[Dlaczego?], Co Na jego rozkaz przestali wysyłać dziewczynki z niemowlętami do pańszczyzny, te same dzieci wykonywały najcięższą pracę na swojej połowie(L. Tołstoj).

[dekret. słowa, ( Co- związek),].

2.2. Zdania podrzędne, które odnoszą się do jednego słowa w zdaniu głównym

2.3. Zdania podrzędne, które odnoszą się do całego zdania głównego