Спортивная прогулка в 1 мл группе. Картотека прогулок в младшей группе по фгос
Маргарита Куликовская
Наблюдение в первой младшей группе
1.1. Наблюдение за снегом .
Цель : Познакомить детей со свойствами снега (белый,пушистый,тает на руках)
ПМП : показ воспитателя, использование художественного слова, беседа.
Словарь : снег,белый,холодный.
Художественное слово :
Белый снег,пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает,ложится.
1.2. Наблюдение за кустарниками на участке.
Цель : Расширить представление детей о кустарниках зимой (облетели листья, кустарники все в снегу) .
ПМП : показ воспитателя, беседа, дидактические и подвижные игры.
Словарь : одежда,зимняя,верхняя.
Художественное слово :
Так проворчал мороз угрюмый,
И речку лед сковал без шума,
Деревья скрыла седина
И наступила тишина.
2.1. Наблюдение за ветром .
Цель : Формировать представление детей о ветре (холодный, со снегом, сильный.)
Словарь : холодный, сильный, вертушки.
ПМП : вертушки, флажки, беседа, художественное слово :
«Бураны, вьюги и метели…
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни!
Как надоели мне они!»
2.2 Наблюдение за деятельностью детей.
Цель : Формировать представления об изменениях в природе; рассмотреть чем занимаются другие дети.
Словарь : дети, играют, убирают.
ПМП : рассматривание, показ воспитателя, художественное слово :
Много снега, негде бегать-
На дорожках тоже снег.
Вот, ребята, всем лопаты-
Поработаем для всех.
3.1. Наблюдение за дворником .
Цель : Формировать понятие о труде взрослых, воспитывать уважение к труду взрослого.
ПМП : показ воспитателя, беседа с детьми.
Словарь : метет, площадка, работа.
Художественное слово :
С утра пораньше он встает,
Лопатой чистит и метет,
Будет чистою площадка,
Будут бегать там ребятки!
4.1. Наблюдение за снегопадом .
Цель : формировать представления о зимних погодных явлениях.
Словарь : снег, снежинки, красиво.
ПМП слово :
Как на горке снег, снег,
И под горкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
И под елкой снег, снег.
3.2. Наблюдение за погодой .
Цель : Расширять представления детей о сезонных изменениях, о том как зимой меняется погода.
Словарь : дождливо, прохладно, мокро.
ПМП : показ воспитателя, беседа с детьми, художественное слово :
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглись
Перед закатом небеса
4.2. Наблюдение за транспортом .
Цель : расширить представления детей о транспорте (грузовой, легковой) .
Словарь : машина, руль, колеса.
ПМП : показ воспитателя, беседа, художественное слово :
В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Публикации по теме:
Конспект организации прогулки в 1 младшей группе «Наблюдение за деревьями». Конспект организации прогулки в 1 младшей группе «Наблюдение за деревьями». Цель: Продолжать знакомить детей с признаками весны, сезонными.
Конспект прогулки в младшей группе «Наблюдение за растениями на огороде» Задачи:продолжать формировать любовь к природе, желание заботиться о ее красоте и богатстве; развивать наблюдательность, внимательность;.
Цель: закреплять умение видеть красоту родной природы; учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими - Ребята, какая сегодня.
Как только сошел снег на участке, мы стали готовиться к новому сезону. Навели порядок в кладовой с игрушками. Почистили песочницу от старого.
Цель: Способствовать представлению детей о рыбке: особенностях её внешнего вида и поведения; развитию деятельности наблюдения: отражать.
Наблюдение за цветущим растением в первой младшей группе (аммарилис) Цель: привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями.
Сколько знаю я дождей? - Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом,.
Текстовая HTML-версия публикации
ЛЕТОКАРТОЧКА 1
1.
Наблюдение
за птицами.
Цель.
Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на
деревья, весело щебечут, клюют.
2.
Д/и: “Как поют птицы?”
Цель.
Развитие слухового восприятия и артикуляции.
3.
Игровое упражнение: “Кто дальше?”
Цель.
Научить прыгать в длину с места.
4.
Трудовое поручение.
Показать, как сгребать песок в кучу лопатками,
переносить
его
в
ведерках
в
песочницу.
Цель.
П/и: “Солнышко и дождик”.
Цель.
Д/и: “Где теплее – на солнышке или в тени?”
Цель.
Развитие тактильных и температурных ощущений. Например:
песок, асфальт, камушки.
7.
Цель.
Учить
детей
играть
дружно,
делиться
игрушками.
Катать
коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 2
1.
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель.
Уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий,
теплый, дует тёплый ветерок.
2.
Игровое упражнение: “Допрыгни до ладошки”.
Цель.
Учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту.
3.
Сюжетно-ролевая игра: “Семья”
Цель.
Содействовать
желанию
детей
самостоятельно
подбирать
игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители.
4.
Д/и: “Найди и назови”
Цель.
Развивать умение по словесному указанию педагога находить
предметы и называть их, их цвет, размер, форму.
5.
П/и: “Через ручеёк”.
Цель.
Закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя
равновесие.
6.
Рисование на песке пальцем. “Солнышко”.
Цель.
Развивать
воображение
детей,
закрепить
умение
рисовать
округлые формы.
7.
Цель.
Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения на
прогулке.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 3
1.
Наблюдение за деревьями.
Цель.
Учить детей видеть различие и сходства между хвойными и
лиственными деревьями.
2.
Д/и: “Раз, два, три – к ели беги”.
Цель.
Различать деревья, действовать по сигналу.
3.
Игровое упражнение: “По извилистой дорожке”.
Цель.
Упражнять
в
ходьбе
по
извилистой
линии,
нарисованной
на
асфальте.
4.
Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки.
Цель.
Прививать детям элементарные трудовые навыки.
5.
П/и: “Птички в гнёздышках”.
Цель.
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
6.
Д/и: “Найди такой же лист”.
Цель.
Учить дифференцировать листья по размеру и форме.
7.
Игры с водой и песком.
Игра: “Сыплем, лепим”.
Цель.
Расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из
влажного можно лепить/
ЛЕТО
КАРТОЧКА 4
1.
Наблюдение за насекомыми.
Цель.
Учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести
себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.
2.
Д/и: “Как жужжит жук”.
Цель.
Развивать
слуховое
восприятие,
развивать
артикуляционный
аппарат.
3.
Игровое упражнение: “Перепрыгни через шнур”.
Цель.
Упражнять в прыжках через препятствие.
4.
Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в
песочницу.
Цель.
Приобщать детей к выполнению простейших трудовых
действий.
5.
П/и: “Солнышко и дождик”.
Цель.
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
6.
Рассказывание потешки: “Тени – тень, потетень…”,
с выполнением
игровых действий.
Цель.
Сопровождать чтение небольшого поэтического произведения
игровыми действиями.
С/д игра: “Научим Катю пользоваться носовым платком”.
Цель
. Формировать навыки пользования инд. предметами.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 5
1.
Наблюдение за машинами на улице.
Цель.
Закрепить знания детей о различных видах специальных машин,
их
назначении.
Закрепить
с
детьми
поведения
на
дороге
/
передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым,
крепко держась за руку.
2.
Игровое упражнение: “Догони мяч”.
Цель.
Упражнять детей в беге за мячом.
3.
Трудовое поручение:
полить цветы в цветнике.
Цель.
Учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в
цветнике.
4.
Инд. работа по ФИЗО.
Цель.
Упражнять детей в прыжках на двух ногах.
5.
П/и: “Птички в гнездышках”.
Цель.
Учить
детей
ходить
и
бегать
врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать
по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
6.
Д/и: “Чудесный мешочек” /
шишки, камешки, палочки/.
Цель.
Учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с
понятием вес.
7.
Игра с водой и песком: “Я пеку, пеку, пеку…”
Цель.
Закрепить знания детей о свойствах песка / сухой сыплется, из
влажного
можно
лепить/.
Научить
правильно
набивать
формочку
песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.
8.
П/и: “Карусель”.
Цель.
Учить
детей
бегать
друг
за
другом
в
разном
темпе,
выполнять
действия
в
соответствии
с
текстом
игры.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 6
1.
Наблюдение за погодой.
Цель.
Учить
детей,
вместе
с
воспитателем
отмечать
состояние
погоды
/
светит
солнышко
и
идет
дождь,
который
быстро проходит. По небу плывут белые, легкие облака
/.
2.
Игровое упражнение: “Попади в цель”.
Цель.
Учить детей бросать мяч в цель.
3.
Трудовое
поручение:
собрать
игрушки
в
корзину
в
конце прогулки.
Цель.
Приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.
4.
Инд.работа по ФИЗО: “Зайки”.
Цель.
Упражнять в подскоках на двух ногах.
5.
Д/и: Кто к нам пришел.
Цель.
Учить детей узнавать и называть животных, четко произнося
звуки
[м],
[м’],
[б’],
отдельные
звукосочетания,
подражать голосам животных.
6.
П/и: “Воробушки и автомобиль”.
Цель.
Приучать
детей
бегать
в
разных
направлениях,
не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по
сигналу воспитателя, находить свое место.
7.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель.
ЛЕТО
КАРТОЧКА
7
1.
Наблюдение за одуванчиком.
Цель.
Узнавать
одуванчик
по
внешнему
виду,
называть
его.
Определять цвет его цветка. Развивать чувство прекрасного.
2.
Игровое упражнение: “К лесенке беги”.
Цель.
Учить детей ориентироваться в пространстве.
3.
П/и: “ПУЗЫРЬ”.
Цель.
Научить детей становиться в круг, делать его то шире, туже,
приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.
4.
Трудовое поручение:
собрать игрушки в корзину в конце
прогулки.
Цель.
Приучать
детей
к
выполнению
простейших
трудовых
поручений.
5.
Д/и: “Найди такой же цветок”.
Цель.
Учить детей находить предмет по образцу.
6.
Игра с водой: “Тонут-плавают”.
Цель.
Расширить представления детей о свойствах воды /одни -
тонут, другие –
плавают/.
7.
Самостоятельная двигательная активность.
Цель.
Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения /
ходьба, бег, бросание, катание/.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 8
1.
Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.
Цель.
Учит любоваться ими, ноне рвать. Закрепить названия частей
растения: стебель, цветок.
2.
Цель.
Учит детей
спрыгивать
со
скамейки,
приземляясь,
на
обе
ноги.
3.
Трудовое поручение на участке:
полив рассады.
Цель.
Помогать взрослым, ухаживать за растениями.
4.
П/и: “Самолеты”.
Цель.
Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь
друг на друга, действовать по сигналу.
5.
Д/и: “Мамы и детки”.
Цель.
Закрепить знания о домашних птицах и их детенышах.
6.
Рассказывание стихотворения З.Александровой: “Одуванчик”.
Цель.
Рассмотреть
одуванчик.
Приобщать
детей
к
красоте
окружающего мира.
7.
С/р игра: “Семья”.
Цель.
Учить
детей
играть
дружно.
Формировать
навыки
пользования инд. предметами.
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 9
1.
Наблюдение за овощами, выросшими на грядках.
Цель.
Закрепить их названия, умение определять их по внешнему
виду.
2.
Игровое упражнение: “Кто дальше бросит”.
Цель.
Упражнять в метании из-за головы.
3.
Трудовое поручение:
полив цветов в цветнике.
Цель.
Научит детей помогать взрослым, ухаживать за растениями.
4.
Д/и: “Третий лишний”.
Цель:
учить детей классифицировать предметы по назначению.
5.
Игры с камушками.
Цель:
учить детей определять свойства камушков / какой на ощупь:
тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками/
Задание: какой на ощупь.
найди самый тяжелый камушек.
выложи камушки от самого большого к самому
маленькому / и наоборот/.
6.
П/и: “Солнышко и дождик”.
Цель:
учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга, приучать их действовать по сигналу.
7.
Рассматривание книжных иллюстраций о лете.
Цель:
развивать
умение
отвечать
на
вопросы
по
содержанию
иллюстраций.
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
приучать детей к совместным играм небольшими группами.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 10
1.
Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Цель:
учить детей различать деревья и кустарники по
внешнему виду, строению листьев. Формировать умение
видеть красивое в жизни, восхищаться природой.
2.
Дидактическое задание:
покажи, где у растения стебель /листья,
ветки, цветок/.
Цель:
учить различать части растения, называть их цвет.
3.
Инд.работа по ФИЗО.
Цель:
упражнять детей в хождении по наклонной доске, в метании
на
дальность
из-за
головы.
Воспитывать
в
детях
смелость
и
ловкость.
4.
Трудовое поручение:
сгрести песок в кучу и перенести ведерком в
песочницу.
Цель:
приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.
5.
П/и: “Карусель”.
Цель:
учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять
действия в соответствии с текстом игры.
6.
Хороводная игра: “Ах, березка, зелена, кудрява”.
Цель:
развивать
желание
слушать
народную
песню,
подпевать
и выполнять простейшие танцевальные движения.
7.
Игра
водой
песком:
“Вылавливание
сачком
игрушек,
плавающих в воде”.
Цель:
закрепить
знания
о
свойствах
предметов/тяжелые-тонут,
легкие – плавают, бумажная лодочка промокает пластмассовая -
промокает…
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
приучать детей к совместным играм небольшими группами.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 11
1.
Наблюдение за растениями на клумбе /ноготки, бархатцы/
Цель:
учить
детей
отмечать
изменения,
которые
произошли
с растениями / вспомнить, какими
маленькими они были весной показать бутончики/. Беречь растения,
не причинять им вреда.
2.
Инд.работа по ФИЗО.
Цель:
упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие.
3.
Трудовое поручение:
смести песок со столика и скамеечек.
Цель:
привлекать
детей
к
выполнению
простейших
трудовых
действий.
4.
П/и: “Самолеты”.
Цель:
учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь
друг на друга, действовать по сигналу.
5.
Д/и: “Кто где живет”.
Цель:
закрепить
знания
детей
о
диких
животных,
местах
их
обитания.
6.
Цель:
создать атмосферу веселья и радости.
7.
Самостоятельная двигательная активность.
Цель:
поддерживать игры, в которых совершенствуются движения /
ходьба, бег, катание, бросание/.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 12
1.
ЕЛОЧКА. Целевая прогулка.
Цель:
показать
детям,
где
она
растет.
Рассмотреть
ее, обратить внимание
на
части
дерева:
ствол,
ветки,
иголочки.
Уточнить,
что
иголки
колючие. Загадать загадку про елочку.
2.
Инд.работа по ФИЗО.
Цель:
упражнять детей в ходьбе по наклонной доске. Развивать
равновесие.
3.
Трудовое поручение:
сбор на участке веточек, камушков в ведерко.
Цель:
прививать детям элементарные трудовые навыки.
4.
П/и: “Пузырь”.
Цель:
научить детей становиться в круг, делать его то шире, то
уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми
словами.
5.
Д/и: “Подбери к домику окно и крышу”.
Цель:
учить
детей
различать
сенсорные
характеристики:
цвет,
форму, величину.
6.
Муз.-дид. игра: “Вышла курочка гулять…”
Цель:
учить выразительно передавать образ или характер героев
игры в движении, мимике. Обогащать двигательный опыт детей.
7.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
приучать детей к совместным играм небольшими группами.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 13
1.
Наблюдение за ветром.
Цель:
Посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест
листьев.
2.
Дидактическое упражнение: “Как шумит ветер”.
Цель:
развитие слухового восприятия и развитие артикуляции.
3.
Инд. работа по ФИЗО.
Цель:
упражнять
детей
в
прокатывании
мяча
под
скамейкой.
Развивать глазомер.
4.
П/и: “Мой веселый, звонкий мяч…”
Цель:
учить
детей
подпрыгивать
на
двух
ногах,
внимательно
слушать
текст
и
догонять
мяч
только
тогда,
когда
будут произнесены последние слова.
5.
Д/и: “Кто позвал”/ по сказке Козлятки и серый волк/.
Цель:
научить детей рассказывать, договаривать отдельные слова,
фразы.
Развивать
слуховое
внимание.
Учить
интонационной
выразительности речи.
6.
Трудовое поручение: “Мытье игрушек”.
Цель:
Учить детей выполнять простейшие прудовые действия.
7.
Рисование на песке пальцем: “Травушка – муравушка”.
Цель:
продолжать
учить
детей
рисовать
травку
короткими
и
длинными прямыми линиями.
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
приучать детей к совместным играм небольшими группами.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 14
1.
Наблюдение за кустом шиповника.
Цель:
учить
детей
замечать
изменения,
которые
произошли
с
кустарником / бутоны раскрылись, появились розовые цветы/, а так
же
выделять
характерные
особенности
шиповника
/колючий/.
Поэтому его можно понюхать, но трогать и рвать нельзя.
2.
Инд.работа по ФИЗО.
Цель:
упражнять
детей
в
бросании
и
ловле
мяча,
развивать
координацию движений.
3.
Трудовое поручение:
полив сухого песка из леечек.
Цель:
закрепить
знания
о
свойствах
песка
/сухой
–
сыплется,
влажный – лепится/.
4.
П/и: “Лохматый пес”.
Цель:
учить
детей
двигаться
в
соответствии
с
текстом,
быстро
менять
направление
движения,
бегать,
старясь
не
попадаться
ловящему и не толкаясь.
5.
Игра с песком.
Цель:
закрепить понятия мокрый и сухой. / Сухой песок сыплется,
из него нельзя лепить. Мокрый - легче сгребать в кучу, нагружать,
перевозить. Из него можно построить гараж, дорогу для машин/.
6.
Д/и: “Чей одуванчик улетит дальше”.
Цель:
развивать умение длительно и плавно выдыхать воздух через
рот.
7.
Игровое упражнение: “Спрыгни в воду”.
Цель:
учить детей спрыгивать со скамейки, приземляясь на обе
ноги.
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
учить
детей
самостоятельно
отбирать
игрушки
для
игры,
пользоваться заместителями. Играть дружно, делиться игрушками
со сверстниками.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 15
1.
Целевая прогулка на огород.
Цель:
рассмотреть растения на грядках /морковь, редис/. закрепить
их названия. Объяснить, что урожай моркови собирают осенью, а
редис летом.
2.
Трудовое
поручение:
предложить
детям
собрать
сухие
веточки,
камушки в ведерко. Обратить внимание, как стало чисто на участке.
Цель:
приобщать детей к элементарным трудовым действиям.
3.
Игровое упражнение: “Целься вернее”.
Цель:
учить бросать в цель правой и левой рукой.
4.
П/и: “Зайка серенький”.
Цель:
приучать
детей
слушать
текст
и
выполнять
движения
в
соответствии с текстом. Доставить детям радость.
5.
Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”.
Цель:
закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри, создать
радостную атмосферу.
6.
Д/и: “У бабушки Арины на огороде”.
Цель:
учить
детей
сравнивать
и
обобщать,
развивать
речь,
мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай.
7.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
учить детей играть дружно, делиться игрушками.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 16
1.
Наблюдение за транспортом.
Цель:
учить
детей
узнавать
и
называть
транспорт
на
улице.
Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса /.
2.
Трудовое поручение:
подмести скамейки и столы.
Цель:
привлекать детей к выполнению элементарных трудовых
действий.
3.
Д/и: “Что для чего”.
Цель:
расширить опыт ориентировки в частях собственного тела/
голова, лицо, руки, спина и т.д./
4.
Игровое упражнение: “Поймай мяч”.
Цель:
учить бросать и ловить мяч двумя руками.
5.
П/и: “Курочка и цыплята”.
Цель:
учить
детей
подлезать
под
веревку,
не
задевая
ее,
быть
внимательным.
Приучать
действовать
по
сигналу,
не
толкать
других детей, помогать им.
6.
Игра с водой: “Веселая рыбалка”.
Цель:
закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер,
быстроту реакций, создать радостное настроение.
7.
Рисование мелками на асфальте: “Дождик”.
Цель:
продолжать
учить
детей
рисовать
прерывистые
вертикальные линии.
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
приучать детей к совместным играм небольшими группами,
учить делиться игрушками, не ссориться.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 17
1.
Наблюдение за состоянием природы.
Цель.
Формировать
представления
за
состоянием
природы
летом
/
тепло, много зеленой травы, цветов, летают бабочки, жуки,
дети легко одеты и играют с песком и водой/. Вызвать радостные
переживания от общения с природой, обогащать и активизировать
словарь.
Очень ярким, очень светлым,
Золотистым ясным днем
Мы поедем в гости к лету,
В гости к солнышку пойдем.
2.
Трудовое поручение. Уборка камешков и палочек на участке.
Цель.
Учить трудиться сообща.
3.
Д/и: “Чудесный мешочек”.
Цель.
Учит
детей
различать
знакомые
предметы
на
ощупь
и
называть их.
4.
П/и: “Птички в гнездышках”.
Цель.
Упражнять
в
беге
врассыпную,
не
наталкиваясь
друг
на
друга, действовать по сигналу воспитателя.
5.
Игровое упражнение: “По ровненькой дорожке”.
Цель.
Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
6.
Хороводная игра: “Мыши водят хоровод”.
Цель.
Упражнять детей в выполнении различных движений.
7.
Игры с песком.
Цель.
Учит детей набивать формочки песком, переворачивать их,
украшать куличики.
8.
Игры с выносным материалом.
Цель.
Учит играть дружно, делиться игрушками.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 18
1.
Наблюдение за солнцем.
Цель.
Формировать представление о том, что когда светит солнце –
на улице тепло. Поддерживать радостное настроение.
Смотрит солнышко в окошко
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку.
2.
Трудовое поручение. Сбор сухой травы на участке.
Цель.
Воспитывать
у
детей
желание
трудиться,
получать
удовольствие от выполненной работы.
3.
Д/и: “Найди пару”.
Цель.
Учить детей классифицировать предметы по цвету /форме/.
4.
П/и: “Кот и мыши”.
Цель.
Бегать, не наталкиваясь друг на друга.
5.
П/и: “Попади в круг”.
Цель.
Совершенствовать умения действовать с предметами. Учить
попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
6.
Индивидуальная работа по ФИЗО: “Ворота”.
Цель.
Упражнять детей в подлезании под дугой.
7.
Пальчиковая игра: “Идет коза рогатая….”
Цель
. Развитие мелкой моторики рук.
8.
Самостоятельная
игровая
деятельность
выносным
материалом.
Цель.
Учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и
игрушки – заместители.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 19
1.
Наблюдение за дождем.
Цель.
Показать, что летний дождь может быть разным /теплым,
с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья,
асфальт, земля мокрые.
Дождик, дождик,
Полно лить.
Наших детушек мочить
2.
Малоподвижная игра: “Солнышко и дождик”.
Цель.
Дать
эмоциональный
заряд,
вызвать
двигательную
активность. Солнышко на небе весело сияет,
Весело сияет, деток согревает.
3.
Трудовое поручение. Полив цветов в цветнике.
Цель.
Воспитывать
трудолюбие,
желание
ухаживать
за
растениями.
4.
Д/и: “Нарисуй пальчиком”.
Цель.
Нарисовать на сыром песке любой рисунок. Развивать
моторику кисти руки.
5.
Игровое упражнение: “По узенькой дорожке”.
Цель.
Учить
перешагивать
из
круга
в
круг
/нарисованный
мелом на асфальте/.
6.
Д/и: “Кто лишний”.
Цель.
Учить классифицировать предметы, выделяя лишний.
7.
Игровое упражнение: “Лошадки”.
Цель.
Упражнять детей в беге с высоким подниманием ног.
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель.
Приучать детей играть небольшими группками, играть
дружно, не ссорясь, делиться игрушками.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 20
1.
Наблюдение за работой дворника.
Цель.
Подчеркнуть
значимость
труда
для
всех.
Воспитывать
уважение к людям труда. /Что делает дворник. Для чего нужна
профессия дворника. Какие орудия труда использует в работе. /
После того, как дворник убрал участок, посмотреть, как стало
чисто, цветы политы, мусора нет и уточнить: для чего дворник
убирает мусор.
Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор убирает,
И дорожки подметает.
2.
П/и: “Воробушки и кот”.
Цель.
Учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать,
находить свое место.
3.
Малоподвижная игра: “Попади в корзину”.
Цель.
Развивать
умение
бросать
предметы
в
определенном
направлении двумя руками, развивать глазомер, ловкость.
4.
Трудовое
поручение.
Уборка
игрушек
перед
уходом
прогулки.
Цель.
Приучать
детей
к
выполнению
простейших
трудовых
действий.
5.
Д/и: “Что для чего”.
Цель.
Формировать представление о значении каждого органа
человека: глазки – смотреть и.д.
6.
Инд. работа по ФИЗО
7.
Упражнение: “Через ручеек”.
Цель.
Упражнять детей в ходьбе по бревну, держа равновесие,
развивать ловкость.
8.
Игры с водой и песком: “Нырки”.
Цель.
Закрепить свойства предметов. /Показать, что маленькие
мячики,
шарики
от
пинг-понга
не
тонут,
а
выпрыгивают
из
воды/.
9.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель.
Учить
детей
группироваться
по
два
–
три
человека
для совместных игр.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 21
1.
Наблюдение: пешеходная дорожка – транспорт /вечер/
Цель.
Закрепить
знания
о
правилах
поведения
на
улице
воспитывать
внимание
и
навыки
ориентировки
в
пространстве.
Объяснить
детям,
что
они
пешеходы
и
должны
строго
соблюдать ПДД, двигаться только по пешеходным дорожкам
/тротуару/. Где мы должны идти. Как должны идти. /Не спеша,
не
кричать,
быть
внимательным,
слушать
воспитателя/.
Кто
ходит по тротуару. Можно ли по тротуару бегать. Почему.
Я сегодня - пешеход.
У меня неспешный ход.
Нет колес и нет руля,
Под ногой моей земля.
Никого я не толкаю,
Ни кого не обгоняю,
В детский садик я иду,
Скажут: кроха-пешеход
В садик правильно идет.
2.
Подвижная игра: “Воробушки и автомобиль” .
Цель.
Приучать
детей
бегать
в
разных
направлениях,
не
наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по
сигналу воспитателя, находить свое место.
3.
Хороводная игра: “Мы веселые ребята…”
Цель.
Учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего
впереди
и
рядом.
Развивать
умение
ориентироваться
в
пространстве,
согласовывать
свои
действия
с
действиями
других детей.
Мы – весёлые ребята,
Любим бегать и играть,
Мяч, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – догони.
4.
Трудовое поручение: уборка палочек и камушков на участке.
Цель:
учить
трудиться
сообща,
получать
удовлетворение
от
выполненной работы.
5.
Д/и: “Можно-нельзя”.
Цель.
Продолжать
учить
детей
правилам
безопасного
поведения с опасными предметами.
6.
Д/и: “Семья”.
Цель.
Продолжать
закреплять
знания
детей
о
членах
семьи:
имена. Родственные отношения. Формировать чувство любви и
заботы.
7.
Инд.работа по ФИЗО. Упражнение: “Поймай мяч”.
Цель:
учить ловить и бросать мяч двумя руками.
8.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:
учить детей группироваться по два-три человека для
совместных игр.
ЛЕТО
КАРТОЧКА 22
Наблюдение за работой шофера /день/
Цель:
знакомить с работой шофера. Воспитывать положительное
отношение к труду взрослых.
На прогулке обратить внимание на продуктовую машину,
предложить
всем подойти к ней поближе. Кто водит
машину. Познакомиться с
шофером. Что привезли в детский сад. Как управляет машиной.
После
рассказа, обойти машину, рассмотреть её.
Работа шофера трудна и сложна
Но как она людям повсюду нужна.
П/и “Паровозик”
Цель:
учить двигаться в разном темпе, менять направление,
передавать
характерные движения птиц, животных, упражнять в произношении
звуков.
Малоподвижная игра “По узенькой дорожке”
Цель:
учить перешагивать из круга в круг /нарисованный, мелом на
асфальте/.
Трудовое поручение: смести песок со скамеечек.
Цель:
приучать детей к элементарным трудовым действия, доводить
начатое дело до конца.
Индивидуальная работа по ФИЗО. Упражнение “Зайки”
Цель:
упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением
вперёд.
Д/и “Что у нас какого цвета”
Цель:
учить детей называть предметы одежды и её цвет. Развивать
внимание.
Игры с песком. Лепка пирожков и печенья с помощью формочек.
Цель:
показать свойства песка / из влажного можно лепить печенье/.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Цель:
ЛЕТО
КАРТОЧКА 23
Светофор. /Вечер/.
Цель:
закрепить представления детей о значении светофора.
Игровое задание: Сколько у светофора цветов.
Попав в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора
Чуть под машину не попал.
Раздать детям кружочки красного и зелёного цветов, у воспитателя
кружок желтого цвета. Уточнить, что обозначают эти цвета, затем
обратить внимание, как работает светофор. Дети показывают кружочки,
которые соответствуют сигналу светофора. Воспитатель ещё раз
рассказывает о назначении цветов.
Хоть у вас терпенья нет-
Подождите, красный цвет.
Желтый цвет на пути –
Приготовьтесь – кА идти.
Свет зелёный впереди -
Вот теперь переходи.
П/и “Воробушки и автомобиль”
Цель:
приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь
друг на друга. Начинать движение и менять его только по сигналу
воспитателя, находить своё место.
Малоподвижная игра “По узенькой дорожке…”
Цель:
учить ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь.
Трудовое поручение: уборка мусора на участке.
Цель:
развивать умения выполнять простейшие трудовые действия.
Воспитывать чувство ответственности.
П/и “Мой веселый звонкий мяч”.
Цель:
учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно
слушать текст, догонять мяч только тогда, когда будут произнесены
слова.
Игры с водой: “Нырки”.
Цель:
закрепить свойства предметов. /Показать, что маленькие мячики
шарики от пинг-понга не тонут, а выпрыгивают из воды/.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
Цель:
учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и
игрушки-заместители.
Прогулка №1 «Наблюдение за состоянием погоды»
Цель : учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные,
Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время осенью зовется.
Поливание песка для игры.
Цели:
— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;
— закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
«Береги предмет».
Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Прогулка №2 «Наблюдение за автобусом»
Цели:
— учить различать транспорт по внешнему виду;
— называть основные части автомобиля;
— закреплять навыки поведения в автобусе.
Ход наблюдения
На улице нашей
Машины, машины.
Машины-малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы,
Машины выходят
С утра на работу.
Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Цели:
— приучать соблюдать правила дорожного движения;
— закреплять знания об автобусах.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №3 «Наблюдение за осенним лесом»
Цели:
— расширять представление о лесе;
— учить любоваться красотой родной природы.
Ход наблюдения
Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.
По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.
Трудовая деятельность
Уборка участка леса, где дети будут играть.
Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
Цели:
«Найди свой домик».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
Выносной материал
Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.
Прогулка №4 «Наблюдение за птицами во время кормления»
Цели:
— прививать желание заботиться о птицах;
— формировать знания о повадках птиц;
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке,
По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
Как птицы кричат? Как прыгают?
Чик-чирик к зернышкам — прыг.
Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели:
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели:
— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
— быстро убегать, находить свое место;
— быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».
Цели:
— развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Выносной материал
Прогулка №5 «Рассматривание клумбы»
Цели:
— продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;
— воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель : воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик».
Цель : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Прогулка №6 «Наблюдение за облаками»
Цели:
— познакомить с различными природными явлениями;
— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
— формировать творческое отношение к делу.
Ход наблюдения
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижные игры
«Солнышко и дождь».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку».
Цели:
— продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
— спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
Проулка №7 «Наблюдение за птицами»
Цели:
— продолжить наблюдение за птицами на участке;
— учить различать основные части тела;
— развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.
— Воробей, что ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.
— Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.
Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели:
— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);
— воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели:
— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;
— приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение действовать с разными предметами;
— развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
— развивать глазомер, координацию движения, ловкость.
Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.
Прогулка №8 «Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цели:
— познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;
— дать представление о правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Трудовая деятельность
Сгребание сухих листьев в определенное место.
Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Перебежки — догонялки».
Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №9 «Наблюдение за дождем»
Цель : познакомить с природным явлением — дождем.
Ход наблюдения
В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.
Сколько знаю я дождей? —
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой.
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
Трудовая деятельность
Поливка дождевой водой растений в группе.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Подвижные игры
«Солнышко и дождь».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Лиса в курятнике».
Цели:
— упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;
— учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—-3 метра;
— совершенствовать навыки перепрыгивания.
Выносной материал
Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.
Прогулка №10 «Наблюдение за собакой»
Цели:
— дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;
— воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.
Трудовая деятельность
Заготовка травы для животных уголка природы.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Подвижные игры
«Лохматый пес».
Цели:
— учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;
— бегать, стараясь не попадаться водящему.
«Кому флажок?».
Цели:
— упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;
— воспитывать ловкость, целеустремленность. Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
Прогулка №11 «Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром»
Цели:
— закреплять знания о правилах поведения на улице;
— воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Ход наблюдения
Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтобы с тобой не случилась беда.
Трудовая деятельность
Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.
Прогулка №12 Наблюдение за листопадом
Цели:
— учить определять признаки осени;
— развивать наблюдательность;
— воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.
Падают, падают листья,
В нашем саду — листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.
Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.
Мы — осенние листочки.
Мы на веточках сидели,
Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.
Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок —
Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки держат над головой.
Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.
И листочки с веток сдул.
Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.
И на землю тихо сели.
Трудовая деятельность
Сбор разноцветных листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.
Прогулка №1 Наблюдение за солнцем
Цель: Дать представление о сос. погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Основное содержание: Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку.
Подвижные игры
1. 1. «Наседка и цыплята»
2. 2. Воробышки и кот»
С.Р.И «Семья »
Самостоятельно-игровая
Выносной материал
Прогулка №2 Наблюдение за солнцем
Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда не глянешь,
Все кругом светло.
И.Суриков
Подвижные игры
1.«У медведя в бору».
2. Лохматый пес» - развивать умение у бегать, стараясь
С.Р.И «Шоферы» -
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал
Прогулка №3 Наблюдение за небом и облаками
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.
Белогривые лошадки,
Что вы мчитесь без оглядки?
Подвижные игры
1. 1.«Поймай комара» -
2. 2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»-
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал
Прогулка №4 Наблюдение за небом и тучами
Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.
Основное содержание: в пасмурный день рассп. детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетел. о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.
Видишь: облако летит;
Слышишь: с нами говорит:
«В ясном небе я лечу,
Подрасти скорей хочу.
Стану тучей, а потом
Всех порадую дождем.
Буду грядки поливать,
Буду травку умывать».
Подвижные игры
1. 1. «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
2. 2. «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве
С.Р.И «Угощение»-
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал
Прогулка №5 Наблюдение за ветром
Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.
Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г.Лагздынь
Подвижные игры
1. «Трамвай» -
2. «Попади в круг
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка №6 Наблюдаем за ветром
Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.
Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…» А.Пушкин
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель:
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Прогулка №7 Наблюдение за дождем
Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.
Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька
Лужу разрезал – не разрезал.
(Русская народная потешка)
Подвижные игры
1. «Найди свой цвет»-
2. «С кочки на кочку»
С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.
Прогулка № 8 Наблюдение за дождем
Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.
Основное содержание: Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.
Первый гром прогремел,
Туча пронеслась,
Чистой влагой дождя
Травка напилась. С.Дрожжин
Подвижные игры
1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Куклы » - з
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки.
Прогулка № 9 Наблюдение за грозой
Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.
Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.
Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит никому не понять
И мудрецам не узнать. (Гром)
Подвижные игры
1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка № 10 Наблюдение за радугой
Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.
Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.
Прояснилось небо, засинела даль!
Дождик словно не был,
Речка, как хрусталь!
Над рекою быстрой, озарив луга,
На небе появилась – радуга! П.Образцов
Подвижные игры
1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги
Прогулка №11 Наблюдение за БЕРЕЗОЙ
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.
Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
(Русская народная песня)
Подвижные игры
1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь
С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Прогулка № 12 Наблюдение За СОСНОЙ и ОСИНОЙ
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.
Основное содержание: Познакомить с осиной, рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Сосна выше осины.
Хвоя сосен длинная, темно0зеленая.
Осина светолюбива и боится мор оза.
Хоть зима, Хоть весна,
Вся в зеленом она.(сосна)
Подвижные игры
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка № 13 Наблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.
Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.
Я по лесу зеленому бреду,
Я грибочки в кузовок соберу.
(Русская народная песня)
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу
воспитателя. Разв. у детей вниман., умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги
Прогулка № 14 Наблюдение за цветущими растениями
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке. Е.Серова
Подвижные игры
1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Куклы » - з акрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки
Прогулка № 15 Наблюдение за РОМАШКОЙ
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.
Такие веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети в пятнашки. Е.Серова
Подвижные игры
1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки
Прогулка № 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КРАПИВОЙ,ПОДОРОЖНИКОМ
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Познакомить с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, подорожник. Почему подорожник так называется?
Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит.(Крапива)
Отцвел желтый цветок,
Остался белый пушок.(Одуванчик)
Подвижные игры
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»-
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги
Прогулка № 17 Наблюдение за свойствами песка и почвы
Цель:
Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит! Б.Заходер
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.
Прогулка № 18 Наблюдение за св. песка и почвы (сходства и различия)
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.
Основное содержание: обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего между песком и землей (почвой). раскрыть роль земли: растения не могут расти без почвы. Спросить, живут ли в песке и в почве нас., растут ли растения.
На земле растут деревья,
И цветы и огурцы.
В общем, овощи и фрукты,
Чтоб довольны были мы. В.Орлов
Подвижные игры
1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка № 19
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.
Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Подвижные игры
1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.
Прогулка № 20 Наблюдение за свойствами воды
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.
Основное содержание: закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с удовольствием купаются. Определить, какие предметы тонут в воде, а какие нет.
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре –
Вот так славно освежились. В.Волина
Подвижные игры
1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь
С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Прогулка № 21 Наблюдение за насекомыми
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.
Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом.(жук)
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу
воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги
Прогулка № 22 Наблюдение за муравьями
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.
Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши – муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом. Л.Гулыга
Подвижные игры
1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка № 23 Играем в песочнице
Цель :Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).
Какая у нас красивая песочница! И песок в ней желтый, чистый. Кто из вас любит играть в песочнице 7
Если солнышко сильно пригревает, то песок становится сухим. Такой песок можно сыпать на меленку (педагог показывав!, как песок крутит пластмассовую меленку) или можно просеивать песочек через ситечко (показать). А еще можно насыпать прозрачную пластиковую бутылку (показать). По сухому песку приятно бегать босиком. Но бросать песок друг в друга нельзя. Он может попасть в глаза!
Если взять лопату и перекопать песок, то на небольшой глубине мы найдем темный песок. Он такой, потому что он влажный. Такой песок пересыпать нельзя. Вот посмотрите. Он падает небольшими комочками. Из такого песка можно лепить куличики и фигурки (с помощью формочек педагог показывает, как это сделать). А теперь попробуйте и вы слепить фигурки!
Подвижные игры
1.«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
2. «Попади в круг » - развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Прогулка № 24 Знакомство с комарами
Цель Продолжить работу по ознакомлению детей с насекомыми (комары). Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Дети, а вас когда-нибудь комарики кусали? А какие они,эти комарики?
Педагог предлагает детям рассказать о комариках, описать их. Важно следить за правильностью построения предложений.
Лягушки и ласточки питаются комарами. Они спасают нас с вами от комаров.
Если позволяют условия, то на улице можно раздать детям бумагу и краски (карандаши, восковые мелки), чтобы они нарисовали комарика и других насекомых.
Игры в песочнице
«Секрет и к и»
Игра проводится с усложнением. Нескольким детям предлагается «засекретить» разноцветные кубики. Другие дети их старательно ищут.
Подвижная игра
«С а л о ч к и - до го н ял о ч к и»
Дети любят играть в догонялочки. Взрослый должен провести предварительную работу: объяснить правила игры и обговорить территорию для бега.
Индивидуальная работа по основным видам движений
Закрепляем знание понятий «правая» и «левая» стороны. Взрослый говорит:
Комарики у левого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у правого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у левого плеча. Хлоп в ладошки! Комарики у правого плеча. Хлоп в ладошки!
Подвижные игры
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги
Прогулка № 25 Жаркое лето
ЦельОзнакомить детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас дошкольников. Воспитывать чувство гордости за страну, в которой живем.
Наступило лето. Солнце изо всех сил старается, греет землю. Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радостно поют гимн лету. Кошка вышла погреться на солнцепек. Подставляет солнышку рыжий бок. Ребятишки тоже рады с солнышком поиграть. Летом можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах. Можно летом запускать воздушного змея. А еще вся детвора любит играть в песочнице.
Если устали от жары, то можно спрятаться в тень под дерево. Под березкой или липой вас всегда ждет прохладная тень.
Дети, исходя из личного опыта, тоже рассказывают про лето. Может, кто-то ездил летом с родителями к морю или был в горах.
Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить головной убор и почаще пить воду.
Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»
Дети на двух ногах прыгают по дорожкам (примерная длина дорожки 2-3 м), продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для обозначения дорожки можно использовать цветные шнуры, гимнастические палки или широкую цветную тесьму.
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу
воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.
Прогулка № 26 Лягушки
Цель:Продолжить знакомство детей с природой родного края и ее обитателями. Рассказать детям о среде обитания лягушки, о том, как она питается, какую пользу приносит. Воспитывать желание беречь и охранять природу.
Если во время прогулки вы с детьми увидели лягушку, то вам повезло. Если лягушка не прискакала к вам в гости, используйте картинку.
Рассмотрите лягушку на картинке. Какая она? (Описываем лягушку.)
А где любит житьлягушка? (Там, гдемноговоды, где много зеленой травки и комаров. Лягушка питается комарами.)
А в каких сказках мы с вами встречали лягушку? Молодцы, хорошо сказки знаете.
А вот в жизни лягушка не любит, чтобы ее беспокоили. Она прячется в траве, в тенечке. И если вы вдруг увидели ее, то не спешите взять на руки, а лучше попробуйте ее внимательно рассмотреть. Лягушка непоседливая, любопытная. Она ловит комаров и мошек. Любит плескаться в воде и погреться на солнышке.
Игры в песочнице
«Чьи следы»
Можно играть с небольшой группой детей или с одним ребенком. Один участник игры рисует на песке следы животного. Все остальные должны угадать, кому принадлежат следы. Можно придумывать и называть несуществующих животных.
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу
воспитателя. Разв. у детей внимание, умение различать цвета. Упраж. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.
Прогулка № 27 «Кораблики»
Цель:Создать на прогулке радостную обстановку игры. Развивать желание мастерить игрушки своими руками. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе: не оставлять после себя мусор на улице.
После дождя на улице много луж и ручейков. Есть лужицы мелкие, а есть и глубокие. Есть лужицы поменьше, а есть и побольше. Есть ручейки мелкие, а есть и глубокие. Есть ручейки уже, а есть и шире. Как вы думаете, где будут лучше плавать кораблики? Почему?
Из чего можно мастерить кораблики? (Из скорлупки грецкого ореха, из коры дерева, из бумаги, из листочка дерева, из маленькой пластиковой бутылки и пр.)
Как вы назовете свои кораблики? А что станет с вашими корабликами, когда вы пойдете домой? А почему нельзя их бросить?
Если кораблик сделан из пенопласта, пластмассы, то он будет загрязнять природу. После себя нельзя оставлять мусор, ведь если вы бросите свой кораблик, он сломается и сразу превратится в мусор.
Игра на развитие дыхания
«Научи меня летать» Вам понадобятся: воздушный шарик с нарисованными глазками, клювиком, крыльями, хвостиком - «птенчик», обруч - «дупло».
По считалке выбирается «ветерок». Двое игроков держат вертикально обруч. В «дупле» -птенцы, они держат шарик. Птенцы произносят или поют: Сорока-белобока, Научи меня летать Ты не низко, не высоко -Чтобы солнце увидать! Затем дети слегка подбрасывают шарик вверх («птенчик» должен вылететь из «гнезда»).
«Ветерок», стоящий перед дуплом, дует на шарик, не давая ему упасть, и задувает его обратно в «гнездо» (шарик должен пролететь обратно через обруч). В зависимости от возраста устанавливается максимальное количество «дуновений» (не более З-б выдохов).
Примечание: вдох производится через нос, выдох -не надувая щек.
Подвижные игры
1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы
