Следвоенна система от международни договори. Образователен портал

Споразумението между Антантата и Германия е подписано в гората Компиен на 11 ноември 1918 г. Това даде възможност да започне процесът на връщане на държави и народи към мирен живот.

Франция поиска максимално отслабване на Германия, до разделянето на страната на няколко зависими от Париж държави. Французите поискаха връщането на Елзас и Лотарингия. Те също така се застъпиха за установяване на контрол върху индустриалната зона в басейна на Рейн, а също и срещу германските колонии в Африка и турските владения в Източното Средиземноморие.

Великобритания, заедно с Франция, се стремят да разделят Османската империя и да завземат зависимите от Германия територии извън Европа.

Съединените щати твърдяха, че са "моралният лидер" на следвоенния свят. Те се противопоставиха на териториалните заграбвания (анексии) и възстановяването на материални щети от победените страни от Четворния съюз (обезщетение).

Италия, Япония, Сърбия, Белгия, Румъния, Гърция, Китай преследваха своите национални интереси, като по правило изискваха „закръгляване“ на територията и компенсация за загубите за сметка на държавите, загубили войната.

Парижка мирна конференция 1919 -1920 г Основните въпроси: решаване на териториалните проблеми в Европа и колониите, компенсация за претърпените щети, създаване на мироопазваща организация - Обществото на народите, руският проблем, връщането на военнопленниците и наказанието на военнопрестъпниците.

28 юни 1919 г. Подписването на първия международен документ от поредица от договори между победителите и победените.

Германия върна Елзас и Лотарингия на Франция, Белгия - три малки гранични области, Дания - Северен Шлезвиг, Литва - морското пристанище Мкмел, а богатата на въглища област Саар премина под международен контрол за 15 години. Цялата германска част от левия бряг на Рейн и ивица от десния бряг с ширина 50 км бяха обект на освобождаване от войски и укрепления, тоест на демилитаризация. Германия призна независимостта на новите национални държави. Полша, Чехословакия и Австрия. Немската сухопътна армия и флот бяха обект на значителни съкращения. Германия обеща да плати на страните победителки огромни репарации като компенсация за щетите от войната. Неговите колонии и зависими територии са разделени между Великобритания, Франция (в Африка) и Япония (в Азия).

Вашингтонска мирна конференция 1921-1922 г В работата й участваха делегации на девет държави: САЩ, Великобритания, Франция, Япония и др. Съветска Русия, най-голямата тихоокеанска сила, не беше поканена на конференцията.

Основните заключителни документи на конференцията бяха договори на четири, пет и девет сили. В договор за четири сили Великобритания, Франция, Съединените щати и Япония гарантираха на свой приятел неприкосновеността на островните владения в басейна Пасифика... В договора на петте сили с участието на Италия е забранено изграждането на бойни кораби с голям тонаж и е установено определено съотношение на военноморските сили на водещите тихоокеански държави. В договора на деветте сили те се ангажираха да зачитат суверенитета и териториална цялостКитай, на който под натиска на американците Япония връща окупирания от нейните войски по време на Първата световна война полуостров Шандонг.

Известно време след края на Първата световна война страните победителки установяват нова мирна система. Основният документ на системата е Версайският мирен договор, сключен във Версай през юни 1919 г., от една страна от Германия, от друга, от страните победителки. Основната му част беше статутът на Обществото на народите.

Версайската конференция започва на 18 януари 1919 г. Всяка от страните-победители на конференцията преследваше своите интереси, отношението на нациите един към друг беше недоверчиво, те трябваше да преминат заедно труден начин... Общо участваха делегации от 27 държави. Но най-много важни въпросибяха внесени на заседание на „Съвета на десетте“. Тук присъстваха представители на 5 държави: Франция, Япония, Англия, САЩ и Италия. Най-строгите изисквания бяха поставени от делегацията от Франция - отслабването и разчленяването на Германия.

След постигането на Версайския договор бяха обявени някои мирни условия:

• Германия губи значителна част от своите територии, които са отстъпени на Франция;
• Германия губи всичките си колонии;
• Германската армия трябва да бъде намалена до сто хиляди души, освен това е необходимо да се разпусне нейният генерален щаб, авиацията и военната флотилия;
• Германия трябва да плати репарации на страните победителки.

Цялата тази система е изградена на основата на този мирен договор. Но това не гарантира стабилизиране на отношенията. В редица европейски страни продължават гражданските вътрешни войни. Тогава САЩ предложиха да се проведе още една конференция за разрешаване на конфликтите във Вашингтон.

През 1921 г. Съединените щати сключват споразумението си, без да споменават Лигата на нациите. Американското правителство предложи "14 точки" на мира, докато СССР предостави "Мирния декрет". Въпреки факта, че договорът, подписан от Съединените щати, трябваше да обедини световната общност, поради това възникнаха много разногласия, които впоследствие доведоха до нова война.

Договори и резултати от Версайската система по време на Вашингтонската конференция

Като цяло страните, участващи във Вашингтонската конференция, подписаха три споразумения:

• "Договорът на четиримата". Подписан през декември 1921 г. Страни по споразумението бяха: Франция, Англия, Япония и САЩ. Договорът предполага неприкосновеност на владенията на страните участнички в Тихия океан.
• „Договорът на петимата“. Подписан през февруари 1922 г. Договорът предвиждаше използването на ограничен брой военноморски оръжия на страните.
• Пактът на деветте. Принципът на „ отворени врати". По принцип договорът беше насочен към проблемите на Китай.

Краят на Вашингтонската конференция се счита за начало на нов модел на отношения между страните. Резултатът от Версайската система е появата на нови центрове на сила в държавите, които са в състояние да установят международни отношения. Следвоенното напрежение в отношенията между великите сили е премахнато.

Принципи на Версайската мирна система

• Сигурността на европейските държави беше осигурена със създаването на Обществото на народите. До този момент вече имаше опити за създаване на такъв орган, но в следвоенния период той получи законово потвърждение. Сега европейски държавизапочнаха да се обединяват за защита на общите интереси и запазване на мира.
• Един от принципите на Версайската мирна система беше стриктното спазване на нормите на международното право.
• Германия загуби всичките си колонии. Франция и Англия също могат да загубят колониите си. Империализмът и колониализмът в Европа бяха напълно потиснати.
• Беше подписано споразумение за спазване на принципа на демилитаризма: държавата се нуждае от толкова оръжия, колкото е необходимо за защита на територията.
• Принципът на колегиалността заменя принципа на индивидуалността: всички международни въпроситрябва да се решава съвместно от европейските държави.

Причини за колапса и кризите Версайско-Вашингтонска система

Сред основните причини за срива на Версайската система са:

• Системата не покриваше всички световни сили. На първо място, той не включваше поръчителите на САЩ и СССР. Без тези две държави беше невъзможно да се осигури стабилност в Европа. В Европа се установи система, в която не трябва да има държави на континента с страхотни възможностиотколкото останалите.
• Една от основните слабости на Версайската система се счита за неразвитата схема на икономическо международно взаимодействие. Новата система напълно прекъсна икономическите връзки между източните и Централна Европа... Нямаше единен икономически пазар, вместо това имаше десетки отделни пазари. В Европа възникна икономическо разцепление, което икономически развитите страни не можаха да преодолеят.

Тествайте знанията си

Кога е сключен Версайският договор?

Правилно! Грешно!

Продължи >>

Колко държави взеха участие във Версайската конференция?

Правилно! Грешно!

Продължи >>

Как се казваше договорът, подписан през декември 1921 г. по време на Вашингтонската конференция?

Правилно! Грешно!

Продължи >>

Коя страна загуби всичките си колонии по време на Версайската мирна система?

Правилно! Грешно!

План за изучаване на нова тема

1. Целите на страните победителки в следвоенното мирно уреждане. 2. Парижката мирна конференция и нейните решения. 3. Вашингтонска мирна конференция и нейните решения. 4. Крехкостта на системата Версай-Вашингтон.

Основният проблем на урока: кои бяха основните принципи, залегнали в основата на новите следвоенни международни отношения и имаше ли траен мир на тяхна основа?

Исторически календар

18 януари 1919г - 21 януари 1920г- Парижка мирна конференция

12 ноември 1921г - 6 февруари 1922г- Вашингтонска мирна конференция

ВАРИАНТ I... Работете по проблемите.

Задача 1. Въпроси за проверка на знанията по материала: 1. Избройте основните изисквания на страните-победители. 2. Кои следвоенни конференции решават въпросите за мирното уреждане на международните отношения? 3. Кои държави са се възползвали най-много от решенията на тези конференции и кои са загубили? 4. Кои въпроси от международните отношения не са решени? 5. Какво представлява системата Версай-Вашингтон?

Задача 2. Определете кои държави са в съответствие с целта за мирно споразумение след войната:

1. Разделяне на Германия на няколко слаби държави. 2. Завръщане на Елзас и Лотарингия. 3. Контрол върху индустриалната зона на Рейн. 4. Германски колонии в Африка и турски владения в Средиземно море. 5. Изграждане на система от нови международни отношения и ролята на „моралния лидер” на света. 6. Запазване на обединена Германия. 7. Разделяне на владенията на Османската империя. 8. Изземването на германски владения извън Европа.

Държави: 1. Великобритания. 2. Франция. 3. САЩ.

Задача 3. Определете коя от конференциите е решила изброените проблеми:

1. Териториални промени в Европа и колониите. 2. Равновесието на силите върху Далеч на изток... 3. Новата позиция на Германия в следвоенния свят. 4. Създаване на международна организация – Обществото на народите. 5. Съотношението на военноморските сили на водещите тихоокеански сили. 6. Връщане на военнопленници и наказание на военнопрестъпници. 7. Решение на руския проблем.

Конференции: Парижка конференция, Вашингтонска конференция.

Задача 4. Анализ на фактическия материал:

1. Обяснете какви противоречия са съществували между страните победителки. Можеха ли те да бъдат разрешени в тези исторически условия? 2. Формулирайте целите за създаване на Обществото на народите и се опитайте да предложите при какви условия дейността на тази организация може да бъде продуктивна. 3. Легитимно ли е да се каже, че със създаването на Обществото на народите международните отношения се издигнаха на ново ниво? 4. Какъв беше „руският въпрос” на конференциите и защо не беше решен? 5. Силна ли беше системата Версай-Вашингтон? Обосновете мнението си.

Задача 5. Продължете историческото твърдение:

В резултат на конференциите в Париж и Вашингтон беше установен нов баланс на силите в света, способен да доведе до...

Германия, след като загуби част от притежанията си и беше принудена да плати огромна вноска, може...

Системата Версай-Вашингтон не може да реши всички спорни въпроси на международните отношения, защото ...

Опит за организиране на конференция на Принцовите острови може да се разглежда като...

Задача 6. Анализ на историческото твърдение:

Британският премиер Дейвид Лойд Джордж говори за мандатната система, според която бившите колониални владения са прехвърлени под опеката на напредналите страни победителки: „Мандатите са само прикритие за анексии“.

Можете ли да се съгласите с толкова откровено изявление? Как бихте могли да потвърдите или отречете това твърдение?

Задача 7. Работа с картата:

Проследете на картата "Светът след Първата световна война" териториалните промени според решенията на конференциите. Обяснете от кои държави са били доволни и защо. Кои държави бяха недоволни?

Задача 8. Работа с документа:

Прочетете извлечението от “ Версайски договор»И отговори на въпросите. Кои точки в този документ биха могли да предизвикат бъдещи международни конфликти? По какви причини бяха допуснати тези моменти?

Задача 9. Творчески задачи:

1. Съставете реч от името на представител на някоя от водещите страни победителки, обосноваваща принципите на следвоенните международни отношения. 2. Съставете апел от името на Обществото на народите до народите по света, обяснявайки целите на тази организация. 3. Съставете спомени от конференции от името на един от участниците (по избор на студент) с използване и обяснение на исторически понятия: анексия, обезщетение, демилитаризация, мандатна система, репарации.

ВАРИАНТ II.Работа в групи „Исторически шапки”.

Учениците в началото на урока са разделени на групиза 4-5 човека, и всяка група получава шапка с определен цвят от учителя: жълта, черна, бяла, червена и синя (учителят може да раздаде цветно изображение на шапките на групите, обяснявайки значението на всеки цвят и как групата работи с то).

Жълтата шапка е шапката на оптимиста.

Групата, която получи жълтата шапка, трябва да намери всички положителни страни в обхванатата тема. Необходимо е да се изброят всички въпроси на световната политика, които са били решени на конференции след края на Първата световна война, за да се намерят успехи в решаването на техните проблеми за всяка страна (където се намират).

Черната шапка е шапката на песимиста.

Групата, която получи черната шапка, трябва да намери всички въпроси, които не са били решени на следвоенните конференции, да подчертае всички провали в международните отношения за всяка страна, да покаже несправедливостта на решенията на конференциите.

Бялата шапка е шапката на обективния наблюдател.

Групата, която получи бялата шапка, трябва да намери и изброи само конкретни факти по темата без оценки (какви конференции са се провели, техните резултати).

Червената шапка е шапката на емоционалния член.

Групата, която получи червената шапка, трябва да обясни какви емоции и чувства са изпитали страните, участващи в конференциите и защо, кой е доволен нова системамеждународни отношения, а кой не е.

Синята шапка е шапката на философа.

Групата, която получи синята шапка, трябва да подготви разсъждения по въпросите: колко силна е била създадената Версайско-Вашингтонска система за международни отношения и легитимно ли е да се говори за силни международни отношения като цяло, дали страните, участващи в Първата световна война, са се научили някакви поуки от него, съдейки по решенията на следвоенните международни конференции?

След групова дискусия (20 минути), всяка група ще представи свое собствено съобщение. Учениците от други групи имат право след съобщението да допълват, да задават въпроси, да спорят с направените твърдения. Учителят регулира обсъждането на представянето на всяка група и го обобщава.

Домашна работа. § осми.

Държавната окончателна атестация в XI клас по история се извършва устно с билети. Всеки от 25-те билета се състои от 3 въпроса.

Първият въпрос за проверка на знанията по курса “ Най-новата история 1900 - 1939 г. (Х клас). Вторият въпрос за проверка на знанията по курса „Най-нови и съвременна история(1939 - началото на XXI век)", изучава се в XI клас. Третият въпрос за проверка на знанията по курса" История на отечеството през XX - в началото на XXI век (1939 - началото на XXI век)“, изучава се в XI клас.

Преглед на съдържанието на документа
"Ревизия на системата от следвоенни договори през 20-те години на миналия век"

Билет 11

11.1 Ревизия на системата следвоенни договорипрез 1920-те години

Финансово-икономически (29 щата);

Реконструкция на Централна и Източна Европа;

руски въпрос: връщане на заеми, връщане на стойността на национализираните предприятия на бившите собственици, премахване на държавния монопол върху външната търговия.

На конференцията присъства съветска делегация (приела да плати царските дългове)

Условия за плащане:

Западът плаща загуби на Русия за интервенцията;

Предоставяне на дългосрочни заеми от Запада;

Руският въпрос остана нерешен.

Държавите отказват да плащат военни загуби и дългове;

Германия се отказва от искове за изплащане на стойността на германските предприятия, национализирани от СССР;

Установяване на дипломатически връзки.

Хагската конференция, Холандия (юни - юли 1922 г.)

Финансови и икономически въпроси

Обсъждане на финансовите и икономически претенции на западните държави на Съветска Русия;

Съветската делегация изложи претенциите си към Запада.

Неуспешно постигане на споразумение

Въпросът за подписването на нов договор с Турция от страните-победители

Турция стана независима държава;

Разпадането на Османската империя е законово закрепено и се установяват нови граници на Турция;

Премахване на режима на капитулация и създаване на междунар финансов контролнад Турция;

Турция се задължава да плати част от дълговете на Османската империя;

Приема конвенция за Черноморските проливи на Босфора и Дарданелите (свободно преминаване на кораби).

Създаване на система колективна сигурност

Участници: Великобритания, Франция, Белгия, Италия, Германия, Полша, Чехословакия

Подписано от:

1) Пакт за гарантиране на Рейн:

Германия, Франция и Белгия поеха ангажименти

запазване на западните граници на Германия, установени с Версайския мирен договор;

2) подписването от Франция на договори с Чехословакия и Полша за оказване на помощ в случай на нападение от страна на Германия;

3) арбитражно споразумение между Германия, Франция и Белгия за уреждане на всички спорни въпроси.

Заключение: Германия признава новите граници на страните и се присъединява към Обществото на народите (1926). Военните въпроси се решават от Обществото на народите. Така се създаде системата за колективна сигурност в Европа.

Пактът Бриан-Келог (август 1928 г.)

Този договор за отказ от политиката на война

Април 1927 г. - Френско-американски договор "За вечно приятелство и отказ от война"

Август 1928 г. - 15 (+65) държави подписват Договора Бриан-Келог

Значението на пакта:

Мирно разрешаване на конфликти;

Визуализация:

Разработка на урок за 11 клас

Изготвил: Зайцева Виктория Анатолиевна, учител по история в МБОУ „Черноморско СОУ № 2“

Тема: Следвоенна система международни договори.

Цел: образователна: да предаде на учениците информация за следвоенни конференции; развиващи: да развиват умение за работа с карта, анализ на учебен материал; логическо мислене, зрителни и слухови видове памет; образователна: в хода на изучаването на темата да се възпитава уважение към държави, които на фона на дълъг военен конфликт успяха да излязат от войната и да продължат дипломатическите отношения по мирен начин.

Тип урок: комбиниран

Оборудване: учебник, работни тетрадки, проектор.

Методи на работа: разказ, диалог, разговор, ИКТ, визуализация, работа по двойки.

По време на занятията

1. Организиране на времето
2. DZ проучване:

1. За какво състояние и период говорим? Той беше избран преди приемането на новата конституция. Заемаше поста "държавен глава". По-късно той установява диктатура и започва реформи, наречени „режим на реорганизация“ (полска държава)
2. Кралството на SHS беше част от ... (Югославия)
3. На кой щат е избран Карл Зайц за президент? (Австрия)
4. За по-малко от 2 години това състояние се промени 3 държавна структура: от Народна републикапреди установяване съветска власти връщане към монархията. (Унгария)
5. Правителството на кой щат беше Централната Рада? (UNR)
6. Кой държавен глава беше Карл Манерхайм? (Финландия)
7. От 1919 до 1933 г тази държава е обявена за република. (Ваймарска република)

Нов материал

План:

1.Изисквания на страните победителки и противоречия между тях

2.Парижката мирна конференция 1919-1920г

3. Създаване на комунистическия интернационал

4. Значение на Парижката мирна конференция

5. Версайски договор

6. Вашингтонска мирна конференция 1921-1922.

7. Версайско-Вашингтонска система.

Работа с презентацията.

Работа с източник: Хартата на Обществото на народите

Обобщавайки урока, заслужава да се отбележи, че темата на научения урок е сложна, но ние се справихме с нея заедно.

Домашна работа: С. 4, преп. С. 1-3. Подгответе доклад за един от лидерите на Парижката мирна конференция.

Хартата на Лигата на нациите

Член 11. Обществото на народите не може да остане бездействащ орган в случай на военни действия или заплаха от война, насочени срещу един от членовете на организацията.

Член 12. Всяко разногласие между членовете на Лигата, което представлява заплаха за мира, трябва да се разглежда от арбитражен съд.

Чл. 13. Членовете на организацията са длъжни да признават и да се съобразяват с решенията, взети от този съд.

Член 16. Ако един от членовете на Лигата прибягва до война въпреки всички поети задължения, той се счита за агресор спрямо останалите членове на Лигата. Членовете на Лигата са длъжни незабавно да прекратят всички търговски и финансови отношения с него, да забранят на гражданите на своите държави да влизат в контакт с граждани на държавата, която е нарушила договора.

Подсилване: работа по двойки. От учениците се иска да зададат въпрос на своя съученик и да оценят неговия отговор: той е кух и изчерпателен, заслужава оценка "5", той е частичен, но правилен и заслужава оценка "4", кратък е и характеризира повърхностна ориентация в темата и заслужава оценка "3"; отговорът не е правилен и изисква допълнително проучване.

Хартата на Лигата на нациите

Член 11. Обществото на народите не може да остане бездействащ орган в случай на военни действия или заплаха от война, насочени срещу един от членовете на организацията.

Член 12. Всяко разногласие между членовете на Лигата, което представлява заплаха за мира, трябва да се разглежда от арбитражен съд.

Чл. 13. Членовете на организацията са длъжни да признават и да се съобразяват с решенията, взети от този съд.

Член 16. Ако един от членовете на Лигата прибягва до война въпреки всички поети задължения, той се счита за агресор спрямо останалите членове на Лигата. Членовете на Лигата са длъжни незабавно да прекратят всички търговски и финансови отношения с него, да забранят на гражданите на своите държави да влизат в контакт с граждани на държавата, която е нарушила договора.

Подсилване: работа по двойки. От учениците се иска да зададат въпрос на своя съученик и да оценят неговия отговор: той е кух и изчерпателен, заслужава оценка "5", той е частичен, но правилен и заслужава оценка "4", кратък е и характеризира повърхностна ориентация в темата и заслужава оценка "3"; отговорът не е правилен и изисква допълнително проучване.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт ( сметка) Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Тема: Следвоенна система от международни договори

Помислете: Защо през първия следвоенен период Франция, Великобритания, САЩ и Япония се противопоставиха на правителството на В.И. Ленин?

План на урока: 1. Изискванията на страните победителки и противоречията между тях 2. Парижката мирна конференция 3. Създаването на Комунистическия интернационал 4. Значението на Парижката мирна конференция 5. Версайският мирен договор 6. Вашингтонската мирна конференция 1921-1922 г. 7. Версайско-Вашингтонска система.

Каква е целта на урока? Каква е неговата уместност?

Кое е най-важното и най-бързото търсене по отношение на блока на държавите-агресори?

В края на 1918 - началото на 1919г германската армия е изтеглена на територията на бившата Германска империя и разоръжена

Единна австро-унгарска армия не е съществувала. Турските и българските сили са деморализирани

В Русия по военни поръчки беше съсредоточено огромно количество храна и военни доставки

И така, защо през първия следвоенен период Франция, Великобритания, САЩ и Япония се противопоставиха на правителството на V.I. Ленин?

Министър-председател на Франция Р. Поанкаре Президент Ж. Клемансо

1. Максимално отслабване на Германия 2. Връщане на Елзас и Лотарингия 3. Контрол над индустриалния район на Рейн 4. Анексирането на германските колонии в Африка и турските владения в Средиземно море

Премиерът на Обединеното кралство Лойд Джордж

1. Разделяне на Османската империя 2. Завземане на зависими от Германия територии извън Европа 3. Запазване на Германия; неговия икономически контрол

САЩ Удроу Уилсън

Ролята на "моралния лидер" на света срещу териториалните заграбвания на земя срещу приносите на страните от Четворния съюз срещу военното увеличаване

Италия, Япония, Сърбия, Белгия, Румъния, Гърция, Китай Преследваха своите национални интереси и се стремяха да анексират гранични територии за сметка на държави, загубили войната

Русия беше отстранена от разработването на програмата за следвоенния световен ред и не взе участие в международната конференция, която се проведе в Париж от 18 януари 1919 г. до 28 юни 1919 г.

Прогнозирайте резултата от Парижката мирна конференция

Приемане на Хартата...

Анализирайте пасаж от Устава на Обществото на народите Каква е основната му цел?

Опишете неофициалния символ Комунистически интернационали примерна членска карта

Учебник С. 52 „Версайски договор“ Четене и анализ на глас.

Вашингтонска мирна конференция 1921-1922 г Учебник S. 53. Договор на 4 сили: ... Договор на 5 сили ... Договор на 9 сили ...

Значи, според вас, мирната система Версай-Вашингтон е била погрешна? И ако сте го направили, тогава ги назовете.

Работа по двойки

Домашна работа: С. 4, преп. P.1-3, подгответе доклад за един от лидерите на Парижката мирна конференция.